KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ

Düşünceleri, duyguları, doğayı,

kültürü, inançları ve değerleri

keşfetme ve ifade etme yollarını

sorgulama, yaratıcılığımız hakkında

düşünme, yaratıcılığımızı geliştirme ve

yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları,

estetik olanı takdir etmemiz.

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

(17 Aralık 2012 – 25 Ocak 2013)

Sayın Velimiz,

17 Aralık 2012 – 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB

kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılacaktır. Çalışmalar

sırasında öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten

içinde ayrıca verilmiştir.

ANAFİKİR: Duygu ve düşüncemizi ifade etme biçimimiz ilişkilerimize yön verir.

İzlenen “Şirinler” çizgi filmi ile

karakterlerin duygu ve düşünceleri

sorgulanarak işlenen temada duygu ve

düşünceler olduğu saptanmıştır.

Duygu düşünce ifade eden görselleri

canlandırarak duygu ve

düşüncelerimizi ifade etme yolları

listelenmiştir. Öğrenciler de kendilerini

ifade ederken duygu ve düşüncelerini

hangi yollarla ifade ettiklerinin farkına

varmışlardır.

SORGULAMA HATLARI

Duygularımızı,

düşüncelerimizi ifade etme

yolları

İnsanlarla iletişim yoluyla

olumlu ilişki kurma

Karşılaşılan sorunları iletişim

yoluyla çözme

Özensiz iletişimin ilişkileri yönlendirmesi drama şeklinde gerçekleştirilmiştir.

Günlük yaşamda da arkadaşlar arasında gözlenen özensiz iletişim ve sonucu

ifade edilerek ana fikrin içselleştirildiği gözlemlenmiştir.

Öğrencilerin kendilerini en çok sevindiren olayı bir cümle ifade etmesi

canlandırma yöntemi ile gerçekleştirmişlerdir.

ANAHTAR KAVRAMLAR

Sebep Sonuç ( Neden Böyle)

Bakış Açısı ( Değişik bakış

açıları neler?)

Öğrenciler kurallara göre tatilde yaşadıkları bir olayı

kartlara yazıp grup içinde anlatmışlardır. Dinleyiciler

de nasıl dinlediklerini kartların arkasına yazıp aktif

dinlemenin ilişkiyi nasıl etkilediği çıkarımlarını

listeleyerek karşılaştırma yapmışlardır (sebep-sonuç)

Ünite boyunca yapılan metin çalışmaları ile her insanın

kendi duygu ve düşüncesi olduğu ve bunu farklı ifade

etme yollarını kullandığı çıkarımına ulaşılmıştır. Konuya

bağlı yapılan yazılı anlatımlarda dilbilgisi kuralları

üzerinde durulmuştur. Tekil-çoğul isimler sezdirme

yoluyla işlenmiştir. (IB Öğrenen Profili: Dönüşümlü

düşünen)

Okuma Çemberi çalışmaları ile Emin

Özdemir’in “Mutlu Kentin Yöneticisi” adlı

kitabı incelenerek çalışma keyifle

tamamlanmıştır. Kitapta geçen tekil, çoğul

isimler tespit edilmiştir. “Mutlu Kentin

Yöneticisi ” adlı kitabı okuma sürecinde

öğrenciler; (IB Öğrenen Profili -Tutumlar ve

Disiplinler Üstü Beceriler) PYP temel

öğelerini okuma çemberi dosyalarına

işlemişlerdir.

İki basamaklı doğal sayılarda eldesiz, eldeli toplama işlemleri çalışılmıştır. (IB

Öğrenen Profili: Dönüşümlü düşünen)

İki basamaklı doğal sayılarda toplama işleminde verilmeyen terimi bulmada

hangi işlemin kullanılacağı buldurulmuştur. (IB Öğrenen Profili: Araştıran-

Sorgulayan)

ÖĞRENEN PROFİLLERİ

Araştıran-Sorgulayan

Dönüşümlü Düşünen

Örüntüde eksik örüntüyü tamamlama ve yeni örüntü oluşturma işlemleri

“Gems Odası’nda” materyallerle çalışılmıştır. (IB Öğrenen Profili: Dönüşümlü

düşünen)

İki basamaklı doğal sayılarda problem

çözme ve kurma çalışmaları

tamamlanmıştır. (IB Öğrenen Profili:

Dönüşümlü düşünen)

İngilizce dersinde Pyp sorgulama

ünitesi kapsamında ana fikirle

bağlantılı olarak öğrencilerimizle

Duygular (Emotions) konusu

işlenmiş ve 2-A sınıfı duygu

tablosu oluşturulmuştur. Aktivite

esnasında oldukça keyifli vakit

geçirilmiş; her derste kaç kişinin

mutlu, üzgün… olduğu üzerine

konuşarak sayılarımız tabloya yapıştırılmıştır.

Kütüphane çalışmalarında “Özür dilemek” adlı çizgi film izlenmiş ve Yeni

Türkü Grubunun “Bana Bir Masal Anlat” adlı şarkısının işaret diliyle

anlatıldığı bir video izlenmiştir.

Bu görsellerden sonra duygularımızı ifade etme becerisiyle ne kadar veya

nasıl anlaşıldığımızı ya da anlaşılmadığımızı ortaya çıkarmak ve

anlaşılmazlığın sonucunda ortaya çıkacak durumları görmek için işaret

diliyle bir hikaye anlatmaları istenmiştir. Ortaya çıkan anlama sorunları ve

sonuçları üzerine duygularımızı, düşüncelerimizi ifade etme

içimimizin ilişkilerimize nasıl yön verdiği fark edilmiştir.

Beden Eğitimi dersinde öğrenciler spor sahasında iki gruba ayrılarak, atletizm

bayrak yarışı yaptırılmıştır. Kazanan gurubun sevinç yaşadıkları anı ve

kaybeden grubun üzüntülü anlarını çekilen resimlerle kendilerine gösterilmiş,

kaybedenlerden kazanan grubu tebrik etmeleri istenmiştir. Kazanmanın da

kaybetmenin de doğal bir durum olduğunu anlamaları sağlanmıştır. Kendi

aralarındaki ilişkilerin dostluk ve arkadaşlık çerçevesi içerisinde yürütülmesi

gerektiği çıkarımına ulaşmaları sağlanmıştır.

Müzik dersinde öğrencilerimiz kura ile çektikleri sınıf arkadaşları hakkındaki

düşüncelerini içeren 2 satırlık şiir yazmışlardır. Daha sonra tüm bu videoya

kaydedilen şiirlerden, bütünsel büyük bir sınıf şiiri ortaya çıkmış ve videoya

kaydedilmiştir.

Rehberlik dersinde çember oyunu oynayarak

arkadaşlarımızın sahip olduğu olumlu özellikleri

hakkında düşününmüş ve düşüncelerimiz

onlarla paylaşılmıştır. Daha sonra olumlu duygu

ve düşünceleri ifade etmenin ilişkilerimizi ne

yönde etkilediği üzerine tartışılmıştır.

Görsel sanatlar dersi kapsamında

öğrencilerimizle 3000 Yılında yaşam, Ormanda

Bir Gün, Yeni Yıl Çalışmalar, Kış Ve Kar

Oyunları ve çizgi roman çalışması yapılmıştır.

Renkli çalışmalar kompozisyon bilgisi ile

pekiştirilmiştir.

Görsel Sanatlar dersi atölye çalışmalarımızda

çocuklarımıza özgürce kendilerini ifade

edebilmelerine olanak sağlarken, diğer ders

temaları ile bağlantı kurmaları böylece tam

öğrenmeleri sağlanmaya çalışılmıştır.

2.Sınıflar PYP üniteleri ‘Kendimizi ifade

etme yollarımız ’teması kapsamında,

Öğrencilerimiz bir hikaye yazarak bu hikayeleri arkadaşları ile paylaşılmıştır.

Daha sonra bu hikayeleri Çizgi Roman haline getirip kitapçık oluşturulmuştur.

11 Şubat 2013 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca “Dünyanın İşleyişi ”

disiplinler üstü teması altında “Dünya’daki sürekli değişim insanların yaşam

biçimini etkiler.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Bu tema aynı zamanda 4.

Sınıfların Sergi Ünitesi teması olarak belirlenmiştir. Tema sonunda yapılacak

etkinliklerde sizlerle birlikte olacak, tema sonunda çalışmalar ile ilgili sizleri

tekrar bilgilendireceğiz.

,