JLP 1__________________________________________________________________________________DPTO. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.I.E.S. ANTONIO MACHADO

SINTAXIS-BLOQUE II

LA SUBORDINACIN SUSTANTIVA y ADJETIVA

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2 BACHILLERATO

JLP

JLP 2LA ORACIN COMPUESTA.CLASES DE ORACIONES SUBORDINADAS.

3.4.- PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS.

DEFINICIN

Las proposiciones subordinadas sustantivas desempean en la oracin compleja las mismas funciones que elsustantivo en la oracin simple. Son, pues, proposiciones que se insertan dentro de una oracin compleja yque equivalen funcionalmente a sustantivos, aunque estas equivalencias no siempre se corresponda consustantivos lxicos: Juan desea que tu vengas=Juan desea tu venida= Juan desea una cosa= Juan desea eso. Porlo tanto, casi todas las proposiciones subordinadas sustantivas pueden sustituirse por el SN una cosa o por elpronombre eso (o ese) (precedido de preposicin si la subordinada sustantiva la lleva:

Pronto se olvid de que me lo haba prometido = Pronto se olvid de esoProp. Sub. Sust. de C.de Rg. S.Prep. C.de Rg

ESTRUCTURAS FUNCIONES(a) SUJETO Parece mentira que me hayas hecho esto a m(b) CD No quiero que me vean as(c) C. de RGIMEN No se fan de que vuelvan(d) C. del NOMBRE No se aportaron pruebas de que estuviera all aquel da(e) C. del ADJETIVO Est muy satisfecho de que hayas aprobado

QUE(conjuncin completiva)(puede ir precedida de

preposicin)(f) ATRIBUTO Su idea es que acudamos todos a la cita

(a) CD Le pregunt si haba llegado mi encargo

(b) C. de RGIMEN Entrate de si ha pasado el cartero

SI(conjuncin completiva)(introduce interrogativas

indirectas)(c) C. del NOMBRE Tena serias dudas sobre si asistir a la reunin

(a) CDNo s dnde iremos a parar con estas cosasNo sabemos qu hay que leer [OJO!: qu tambin puede actuar dedeterminante interrogativo: No sabemos qu libros hay que leer]

(b) C. de RGIMEN Me informar de cundo llega el tren de Valencia

PRONOMBRES YADVERBIOS

INTERROGATIVOS

(qu, cul, quin, cmo,cundo, cunto, dnde) (c) C. del NOMBRE No respondi a la pregunta de cuntos hermanos tena.

PRONOMBRES RELATIVOS(el, la, los, las, lo que;

quien, -es)(cuando no llevan

antecedente expreso:adjetivas sustantivadas)

TODAS LASFUNCIONES DEL

SINTAGMA NOMINAL

Slo podrn matricularse quienes hayan sido admitidos (SUJ)Fernando, el que toca el piano, vive aqu (APOSICIN)No conozco a los que acaban de entrar (CD)Han dado el premio a quienes mejor jugaron (CI)El peridico slo habla de lo que ocurri ayer (C. de RG)Pedro fue el que tom la decisin (ATRIBUTO) etc.....

(a) SUJETO Me gustara salir contigo; Llegar puntual fue imposible(b) CD Espero pasar contigo las navidades; Me dije: No es posible(c) C. de RGIMEN Me conformo con verte el fin de semana(d) C. del NOMBRE Hay seales de haber frenado bruscamente(e) C. del ADJETIVO No estoy seguro de poder ir

NEXOS

SIN NEXO(yuxtapuestas)

(construcciones en estilodirecto o con verbo eninfinitivo; pueden llevar

preposicin) (f) ATRIBUTO Tu obligacin es asistir a la fiesta

CLASES Por la funcin que desempean en la proposicin principal se clasifican en:

FUNCIN EJEMPLOS

SUJETO

No es seguro que vayamos al cine hoyLos que sienten calor necesitan refrescarseA nadie le interesa quin ha venidoQue vengis me agrada

ATRIBUTO

La gran ilusin de los padres es que sus hijos sean felicesMi gran pasin es viajar por todo el mundoAntonio es el que decideEllos son los que trabajan

COMPLEMENTO DEL NOMBRE(delante de la proposicin aparece un

sustantivo)

Tiene ganas de que llame JuanTengo esperanzas de que me apruebeTengo la impresin de haberte visto ya antes

JLP 3COMPLEMENTO DEL

ADJETIVO(delante de la proposicin aparece un

adjetivo)

Estoy seguro de que no os habis enfadadoEs reacia a aparecer en televisinMara est cansada de trabajar todos los das

COMPLEMENTO DELADVERBIO

(delante de la proposicin aparece unadverbio)

Estuvo cerca de que lo atropellara el cocheSigue lejos de poder conseguir ese trabajoMe sito lejos de quienes me ofenden

APOSICIN(adjetiva sustantivada)

Ese chico, el que tiene coche, es amigo moCervantes, el que escribi el Quijote, era mancoBarcelona, la que es ciudad de Venezuela, no se parece en nada a la nuestra

CD

Quiero que vengasLos padres desean que sus hijos triunfenEl invitado pidi jugar a las cartasESTILO INDIRECTORal dijo que vendra con nosotros/ ESTILO DIRECTO Raldijo: Ir con vosotros.INTERROGATIVAS INDIRECTAS: Di dnde est; Averigua cunto vale; Desconozcoquin lo hizo; Dime si ha venido tu padre[OJO!: En esta funcin, la conjuncin que nunca va precedida por una preposicin:

el llamado dequesmo es el vulgarismo por el que se coloca la preposicin de ante laconjuncin: * Pienso de que deberas salir ms]

CC Voy con quienes quiero

CI(adjetiva sustantivada)

Le dar el premio al que se lo merezcaMaana escribir a los que conozcoEntrgale el premio a quien lo gan

C. de RGIMEN

Me alegro de que vengasLos polticos hablan de convocar otra vez eleccionesMe conformo con que hagas todo lo que puedasSuea con que le toque la loteraInsisti en que tenamos que volver

C.AGENTE(adjetiva sustantivada)

La fianza fue pagada por quien sospechasEl trabajo fue realizado por los que te dije

SUBORDINADASSUSTANTIVAS

(ADJETIVASSUSTANTIVADAS)

SUBORDINADASADJETIVAS SINANTECEDENTE

EXPRESO

Recuerda que las proposiciones subordinadas adjetivas van introducidas por un pronombre relativo(que, cual, quien, cuyo) o adverbio relativo (donde, como, cuando, cuanto). En ocasiones, estasproposiciones no llevan ningn antecedente expreso: Devulveme el bolgrafo que te dej ayer Devulveme el que te dej ayer. En estos casos, al faltarles el antecedente al que complementaran,pasan a funcionar ellas mismas como si fueran un sustantivo, por lo que se consideran proposicionesde relativo sustantivadas. Al analizar, nosotros las denominaremos as: Proposicin SubordinadaSustantiva (Adjetiva sustantivada). Slo pueden aparecer sin antecedente expreso las oraciones derelativo que van introducidas por los pronombres relativos que, quien y cuanto: Me comprar el quesea ms barato; Ha venido quien ms me molesta; Se compra cuantos le apetece.Tambin los adverbios relativos donde, como y cuando pueden aparecer en la oracin sin antecedenteexpreso; pero en este caso la oracin de relativo no se convierte en sustantiva, sino que realiza unafuncin de subordinada adverbial: Vivimos donde trabajamos; T hazlo como te he dicho; Scalo de labolsa cuando llegues a casa.

ORIENTACIONES PARA EL ANLISIS DE UNA ORACIN COMPLEJA POR SUBORDINACIN SUSTANTIVA.

1. Subrayar todos los verbos de la oracin (OJO CON LOS VERBOS EN FORMA NO PERSONAL Y CON LAS PERFRASIS VERBALES): Tengo lacerteza de que no me ha olvidado.

2. Buscar los nexos y aislarlos: Tengo la certeza de que no me ha olvidado [ RECUERDA QUE LAS CONSTRUCCIONES DE INFINITIVO Y LAS DEESTILO DIRECTO NO LLEVAN NEXO: No s resolver este problema; Ana me dijo: No s resolver este problema]

3. Distinguir la proposicin subordinada de la principal: Tengo la certeza [de que no me ha olvidado] = Prop. Sub.4. Conmutar la proposicin subordinada sustantiva por un SN simple, por ejemplo esta cosa: Tengo la certeza de esta cosa5. Hallar la funcin sintctica del SN simple dentro de la oracin principal: Tengo la certeza de esta cosa = S. Prep CdN (complementa a

certeza)6. Trasladar la funcin sintctica a la proposicin subordinada y analizarla como tal: Tengo la certeza de que no me ha olvidado = Prop. Sub.

Sust. de CdN (complementa a certeza)

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3.4.1. ACTIVIDADES SOBRE LA SUBORDINACIN SUSTANTIVA.

1. Subraya las proposiciones subordinadas sustantivas que hay en las oraciones siguientes, sustityelas por un SNo un pronombre e indica la funcin sintctica que desempean. Indica tambin todas aquellas que sean adjetivassustantivadas.

Me gustara salir contigo La declaracin ser firmada por quien la

presente Espero pasar contigo las navidades. Dar el sobresaliente a quien ms se esfuerce No quiero que me vean as No se fan de que vuelvan Hay seales de haber frenado bruscamente Me conformo con verte. Elegir a la que considere oportuna No se aportaron pruebas de que estuviera all

aquel da. Est muy satisfecho de que hayas aprobado Slo podrn matricularse quienes hayan sido

admitidos No conozco a los que acaban de entrar No estoy seguro de poder ir Devolv el libro a quien me dijiste Aprobar bachillerato exige sacrificarse un

poco Dselo a quien quieras, no me importa No se fa del que lleva el nmero 12 El acusado sentenci el juez- es culpable.

Entrate de si ha empezado ya el partido Quien mucho abarca poco aprieta Tena sera dudas sobre si asistir a la reunin No s dnde iremos a parar con estas cosas Te aseguro que si voy yo me hace caso Le pregunt que si quera acompaarme Mira, me parece muy raro que s lo haya

hecho l Es peligroso asomarse al exterior. Han dado el premio a quienes mejor jugaron Su ocupacin favorita es ver la tele No me fo de los que siempre tienen que tener

la razn No me entra en la cabeza que ir a la fiesta te

cause tantos problemas Estos artistas hacen lo que pueden Agradece que te hayan hecho ese favor. Tengo la completa seguridad de que me han

engaado. Me har muy feliz que contestes a mi carta Dile cunto te ha costado la fiesta

2. Subraya las Prop. Sub. Sustantivas y seala la funcin que desempean.

El general se mostr dispuesto a colaboraren la detencin de los insurrectos.

La prensa tiene la sospecha de que esacompaa exporta armas ilegalmente.

Por accin o por omisin se ha permitidoque el imperio de la ley y la Constitucinqueden supeditados a la arrogancia y alabuso.

No se atreve a salir de casa sola. En la antigua Grecia, los castigos eran

decididos por quienes eran perjudicadosen el delito.

Estoy convencido de que te prestarn suapoyo.

Me conformo con que me consigan unaentrada de la ltima fila.

El Ministerio ordena parar el fuerte aumentode funcionarios del mximo nivel.

Se sabe que prximamente los marinesdesembarcarn en una isla del Caribe.

No hay duda de que slo el Congreso tienepotestad para declarar la guerra.

Ests harto de que siempre te echen laculpa?

Mi voto depender de que nadie salgaperjudicado.

3. Subraya las Prop. Sub. Sustantivas y seala la funcin que desempean. En el caso de que sean Prop. Sub.Sustantivas (Adjetivas Sustantivadas) no olvides indicarlo y anotar la doble funcin sintctica de los nexosintroductorios.

1. Conviene que salgas ms temprano de casa2. Los vecinos quieren que el Ayuntamiento

asfalte las calles

3. Quien lleve el regalo tendr que sercuidadoso

4. No s cmo me ha salido el examen

JLP 55. Tiene las preocupaciones del que no tiene

preocupaciones6. Victoria no se acord de que la cena era

ayer7. Estaba harto de que los ruidos de la calle le

molestaran por la noche8. Se preguntaba quin le telefoneaba

misteriosa y annimamente9. Crean que la reunin con el concejal era

por la tarde10. Nos avisaron por telfono de que el gato se

haba escapado11. Los estudiantes gritaban que queran menos

policas y ms profesores12. Pregntale si entiende este captulo tan

difcil13. Nos consta que el martes es fiesta14. Me conviene que me acompaes en el viaje15. La razn de que no responda a tu pregunta

es que no s la respuesta16. Ellas fueron las que gritaron17. Quiero que grabes bien lo que voy a decirte.18. Andar durante una hora al da cura todos los

males19. Me parece que es imposible dar cuerda a

ese reloj

20. Ahora se dice que est prohibido acamparaqu

21. No recuerdo dnde me dijo tu hermana quete esperaba.

22. Tu propsito de ser puntual ha sido el mejorregalo del ao

23. Creo que va a ser imposible que gane tucaballo favorito

24. Esa es la tpica excusa de los que mienten.25. No s por qu tienes que decir siempre lo

que no piensas.26. Dime con quin andas y te dir quin eres.27. Los chicos se arrepintieron de haber

ensuciado las paredes del gimnasio conpintadas.

28. Es preciso que llames a tus padres ya.29. Dime dnde has comprado esta camisa tan

bonita y cunto te ha costado30. Se dice que quienes se oponen al boicot no

son buenos patriotas31. No sabes, Ana, cunto te amo.32. Se investigar si hay indicios de delito en las

declaraciones de ese dirigente poltico.33. El consejero declar ayer que pedir la

inclusin del archipilago canario en losbilletes de euros.

4. Analiza sintcticamente las siguientes oraciones del ejercicio anterior: 5, 17, 19, 20, 21, 23, 25, 29.

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ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN

3.4.2.- LA SUBORDINACIN SUSTANTIVA 2 BACHILLERATO

1. Subraya las proposiciones subordinadas sustantivas e indica su funcin sintctica en la oracin:

a) Quieres que te traiga un refresco?b) No me ha dicho cules son sus intenciones.c) Estoy convencida de que el disco tendr xito.d) Me alegr de recibir noticias suyas.e) Le pregunt si prefera t o caf.

f) A Marta le extra que llegaras tan puntual.g) Quien saque ms de cinco ser aprobado.h) Entonces anunci el megfono: Todos los alumnos

de segundo, al patio trasero.i) No es fcil enfadarse con ella.j) Confo en aprobar todas en junio

2. Subraya las proposiciones subordinadas sustantivas e indica su funcin sintctica en la oracin:

a) Este examen da la impresin de haber sidocopiado.

b) Me pregunto si he actuado correctamente en estecaso.

c) Me disgusta que digan que no hay solucin alproblema de Oriente Medio.

d) La sesin fue anulada por quienes tenan laobligacin de dirigirla.

e) El asesor se extra de que no se valoraransuficientemente sus consejos.

f) Ofrecen una recompensa a quienes sean capacesde dar alguna informacin sobre ese terrorista.

g) Me parece raro que llame a la puerta tan pronto.h) Ella no saba si aquella maana iba a llover o si se

aclararan esos tremendos nubarrones.i) Rafael adivin que haba cometido una simpleza.j) El pobre muchacho senta la comezn de decir

quin era y acabar de una vez.

3. Seala las proposiciones subordinadas sustantivas de las siguientes oraciones e indica su funcin sintctica:

Que llegues tarde al trabajo no es bueno para ti. Desconozco a quin ha nombrado sucesor. Escuchaste a los que estaban detrs de nosotros

en el cine? Comntaselo al vecino que vive arriba. Cuenta con que escuchen su voz. Les pareci adecuada la propuesta a quienes

deseaban comprar?

Se lo comunic a cuantos estaban en la reunin. Quienes estn de acuerdo deben levantar la mano. Mi hermana es la que est patinando. Nos gusta aprovechar la leccin. Pasear durante una hora al da es un buen

ejercicio. Se orden que la poblacin permaneciera en casa

4. Lee las oraciones siguientes y entrecorcheta las subordinadas sustantivas que encuentres (no las hay en todas). En el caso deque lo sean no olvides indicar su funcin sintctica:

Esta sentencia demuestra que no todos somosiguales ante la ley

Felicidad es no necesitar de ella. Debemos responder cuando nos pregunten. El ventero pregunt a Don Quijote si tena dinero. No te cierres una puerta si no has abierto otra.

Debemos saber cundo hay que renunciar a unaventaja.

Buena es la nieve que en su tiempo viene. Dime con quin saliste anoche. Esta fbula ensea que la gula acarrea

frecuentemente muchos males. No conduzcas si no sabes

5. Sustituye la subordinada sustantiva de infinitivo por una construccin con verbo en forma personal que desempee la mismafuncin (no olvides indicar de qu funcionan dichas proposiciones subordinadas):

No conviene mentir en este asunto Leer mucho evita las faltas de ortografa. Lo que pretendes es cambiarlo todo

Ayudar a los dems siempre es gratificante. Todos los hermanos decidieron aceptar la

propuesta del padre.

6. Comprueba si la preposicin que precede al nexo o al infinitivo forma parte de la subordinada sustantiva. No olvides indicar lafuncin sintctica de las proposiciones:

Jams me alegrar de que alguien ingrese enprisin.

No se sabe a quin increp primero No pierdas la oportunidad de quedarte calladito.

Dime de qu presumes Tu amigo no est dispuesto a reconocer su

culpabilidad No me importa a qu se dedica por las tardes

JLP 7 No s desde cundo falta a clase Dime qu hacer en esa situacin

7. Entrecorcheta las subordinadas sustantivas que aparecen en las oraciones siguientes y di de qu funcionan. Indica tambin ladoble funcin del nexo interrogativo que las introduce:

No s desde cundo falta a clase. No sabemos quin llamar a estas horas Dime dnde nace el ro Duero. Se puede saber por qu ests tan distrado? Dime de qu presumes Dime qu te has comprado

Dime a quin se lo has comprado. Dime por quin ha sido juzgado. Dime con quin se ha ido de viaje. Desconozco cmo ser su reaccin. No se sabe a quin increp primero. Averigua cul es su destino.

8. Pon entre corchetes las subordinadas sustantivas que aparecen en las oraciones siguientes e indica su funcin sintctica. Noolvides sealar los casos en que se trate de adjetivas sustantivadas. Si el nexo posee doble funcin, indica cul sera:

Dudo de si volver a confiar ms en m. Ese hombre es incapaz de aceptar una broma. No nos han dicho an cundo se casan No sera deseable que todos pensramos igual. An no tiene la esperanza de encontrar a su

perro.

El portero estuvo muy cerca de parar el penalti Esa ser la que me compre. Estoy cansado de escuchar tus tonteras. Todos tenemos suficiente fortaleza para

soportar las desgracias ajenas Entrate de dnde vive.

9. Pon entre corchetes las subordinadas sustantivas que aparecen en las oraciones siguientes e indica su funcin sintctica. Noolvides sealar los casos en que se trate de adjetivas sustantivadas. Si el nexo posee doble funcin, indica cul sera:

Es extraordinario cmo ha crecido este pueblo. Es conveniente que nos veamos en esta

semana Dedicas poco tiempo a poner en orden tus

apuntes. Mi nica duda es si dijo o no toda la verdad. No s si ser arquitecto Quiero saber toda la verdad No repar en que todos le miraban Eso depende de qu da haga No respondi a la pregunta de cmo lo haba

averiguado. Le encanta llamar la atencin Le molest que le recriminaras en pblico. El condenado no quiere que se pida el indulto

para l No comprendo por qu me han suspendido. No me importa a qu se dedica por las tardes. Es imposible que yo salga con esa chica. No estoy segura de si habr huelga de trenes. Le das mucha importancia al qu dirn Pregntale si nos deja el coche. Me gusta pasear dos horas al da

Todava persiste la incgnita de si el porteropodr jugar este domingo.

Miguel siempre ha sabido mentir muy bien Confa en estar de vuelta esta misma noche Le tiene pnico a quedarse sin trabajo. Le obligaron a llevar corbata en una cena

informal. No dud de que nosotros le ayudramos. Ana es la que ms posibilidades tiene. Estaremos orgullosos de que seas un buen

mdico Que llegarais tarde desagrad al abuelo An piensas que te estamos engaando? Es un enigma qu piensa en ese asunto. Este nio parece que tiene fiebre. Estoy contento de cmo nos han tratado. Por la alegra de que llegaban sus padres se

ech a llorar. Pregunta dnde venden esos sombreros Confa en que los amigos no te fallen. Siempre he envidiado dnde trabaja. Cuntale qu bronca nos ech ayer Luis Es vergonzoso cmo ha dilapidado la herencia

10. En algunas de las siguientes oraciones hay errores en el empleo de las preposiciones por exceso o defecto. Corrgelas e indicala funcin sintctica que desempearan las subordinadas sustantivas:

Pienso de que tienes toda la razn en eseasunto.

Me desagrada de que seas tan egosta. Me avergenzo que seas mi hermano. Confiemos que todo salga bien. Tengo la seguridad que ese seor es un polica. El problema es de que no le caes bien. No me acuerdo que te haya dicho eso

Me preocupa de que no encuentres trabajo. Te has enterado que hay huelga de trenes? Me han aconsejado de que deje de fumar. Considero de que no tiene razn. Pregntale de qu va esa pelcula. Desconfo de que lleguen a su hora. No recuerdo de que te haya dicho eso. Me consta de que no ha dicho toda la verdad.

11. Busca todas las subordinadas sustantivas que aparezcan en las oraciones siguientes e indica su funcin sintctica:

JLP 8a) Lamentamos que los dems no dijeran nada.b) El hecho de que no existiese Dios implicara que los

humanos debemos ser ms responsables.c) Esper que el dentista le diese otra cita y soport

pacientemente que su muela le martirizase unosdas ms.

d) Vi que el coche segua parado en la acera.e) Existe el peligro de que no se le conceda otra

beca.f) Ahora slo queda que le den otra vuelta de tuerca.g) Es imposible que me haya equivocado tanto en los

clculos.h) Pareca que esos ltimos minutos eran los nicos

importantes.i) Muchas veces no importa que no haya testigos de

los hechos.j) Que le retiraran el permiso le ocurri mucho

despus.k) Se me antoja comer un pastel de crema y

chocolate.

l) Me parece haber descubierto un ligero gesto dedesagrado en vuestros rostros.

m) No me apetece nada tomarme un caf a estashoras.

n) Me alegro mucho de que te gusten las mismascosas.

o) No te agradara conocer esos hechosp) Se preocupaba por adquirir un gusto refinado en

materia de muebles y cuadros.q) La abuela se emocion de ver a todos sus nietos

reunidos.r) No s si Juan podr asistir a la reunin pero creo

que har todo lo posible.s) No crea que va usted a levantarme de mi asiento a

fuerza de decir burradas.t) Se jactaba de que con sus lgrimas consegua

cualquier cosa de l.u) Vengo a que me paguen el billete anulado.v) El malentendido se debe a que no quedamos en

un sitio concreto ni a una hora precisa.

12. Busca, subraya e indica la funcin sintctica de todas las proposiciones subordinadas sustantivas que aparezcan en lasoraciones siguientes:

1. Confo en que no haya problemas2. Convinieron las hermanas en que era

indispensable dar instrucciones a la chica.3. Descubri que las tierras llanas se haban

trasmutado en onduladas praderas.4. Deseo ir a casa.5. Me agrada que vengas a casa6. El auditorio aguardaba en silencio a que la

emocin permitiera al orador continuar.7. l me dijo: "Ahora no tengo tiempo".8. l no recordaba que comimos juntos aquel

da.9. El problema es que todo cuesta muy caro,

pero tambin lo es que derrochas el dinero amanos llenas.

10. El rumor pblico de que no quera saber nadade la situacin del pas provoc la crisis.

11. Ello convenci a la gente de que yo estabamuy al tanto de su condicin.

12. En la duda de si tendra yo verdadero talentoliterario o si estara perdiendo el tiempotontamente, consiguieron que el redactor-jefeleyera alguna cosa ma y dictaminara.

13. "ste no quiere atenderme", pens entonces.14. Eso es hacer bien las cosas15. Explcame cmo preparar eso.16. Explcame cmo se prepara eso17. Insisti en si queramos ir con l18. La idea de que nada esperaba de ella ni

nada solicitaba, le pareca un agujero negro.19. La verdad es que no me faltaban modelos.20. Le da importancia a cmo viste21. Le da importancia a si hablan de l22. Le dedica mucho tiempo a acabar el libro23. Le extra que el dolor no hubiera llegado

todava.

24. Le agrad que pudiera conocer susintenciones.

25. Le tiene miedo a que le despidan deltrabajo

26. Lo importante es estar aqu27. Que ests aqu es importante.28. Me acord de que algunas veces yo lo haba

visto en las manos de Toussaints.29. Me alegro de haber venido30. Me alegro de que don Fermn coma con

nosotros.31. Me preocupa si estar bien32. No importaba que la oscuridad se los velase33. No le molest que pudiera conocer sus

intenciones.34. No me acuerdo de dnde lo vi35. No me importa dnde vas a ir.36. No pensaba en que estaba haciendo locuras,

en que tantas idas y venidas eran indignas.37. No se acuerda de que tiene mucho trabajo38. No s si comprarlo ya.39. No s si llegar a tiempo40. Permit que mi pluma se dejara llevar por el

gusto y la prctica del ingenio literario.41. Se le figuraba que en aquel antro no se poda

hacer nada lcito.42. Tengo ganas de que me toque la lotera43. Todava tengo la duda de si nos quedaremos

a cenar44. No tengo dudas de cundo lo har.45. Ha perdido la esperanza de conseguir trabajo46. Y de pronto le asalt a uno aquella terrible

sentencia de que la cristiandad est jugandoal cristianismo.

13. Lee el texto siguiente, entrechorteta todas las Prop. Sub. Sustantivas e indica cul es su funcin sintctica:

JLP 9La seora Paca nos dice que la seora Antonia le hablaba con frecuencia de su hija Carmen. sta, al parecer,no haba tenido jams intencin de contraer matrimonio, pero deseaba dedicarse a la religin. La habrandisuadido el doctor Luis y la superiora del hospital. La seora Paca aconsej muchas veces a la seora Antoniaque volviera a vivir con su hija en el ala grande de la casa. All, las dos hubieran podido tener habitacionescomunicadas y Carmen hubiera podido ser mejor atendida. Pero la seora Antonia se negaba al cambio, puesdeca que aquello hubiera dificultado el servicio. La seora Antonia nunca me pregunt si yo quera ver a suhija dice la seora Paca. Un da le escrib para ofrecerle que una de mis hijas fuera a pasar un rato con la suya.Pero su silencio me hizo comprender que no quera que nadie tratara con la seorita Carmen y no insist. Insistir enel tema hubiera sido de mala educacin. Prefiero dejar las cosas como estn. Que abra su casa a quienesconsidere oportuno. No quiero dar la impresin de que busco su amistad a toda costa. Quien quiere prosperarsocialmente tiene que aprender a controlar sus impulsos.

14. El siguiente texto est en estilo indirecto: seala todas las proposiciones subordinadas sustantivas que aparecen en l eindica su funcin sintctica. Vuelve a escribir este texto en estilo directo:

El padre le dice al hijo que no le va a ayudar ms a hacer los deberes porque se puede enterar el maestro. El hijole contesta que no se preocupe, que ya lo sabe porque le ha dicho que es imposible que una persona solacometa tantos errores.

15. RECUERDA: El estilo indirecto enunciativo y la interrogacin indirecta introducen el dilogo y/o la pregunta dentro de lanarracin. Desaparecen por tanto las voces de los interlocutores y es el narrador quien va relatando. Los cambios bsicos que seproducen al pasar un texto de estilo directo a indirecto son:

Sustitucin de los signos de dilogo pro las conjunciones que y si (Le dijo: Quiero un helado Le dijo que quera unhelado)

Elisin de la conjuncin que ante algunos pronombres, determinantes y adverbios interrogativos: qu, quin/es,cul/es, dnde, cmo, cundo, cunto (Le pregunt: Qu helado quieres? Le pregunt (que) qu helado quera)

Cambios de persona (en la sub. de estilo indirecto pasan a tercera persona del singular o plural), tiempo(generalmente el tiempo que se usa en estilo indirecto es el imperfecto) e incluso a veces de modo (a veces en elestilo indirecto es necesario usar el subjuntivo) en los verbos de la proposicin subordinada sustantiva (Dijo: Cllate,ya es hora! Le dijo que ya era hora de que se callara)

Posible cambio de determinantes a tercera persona del singular o plural (Dijo: Esta es mi casa Dijo que aquella erasu casa)

A veces incluso puede haber un cambio de orden de las palabras en el texto del estilo indirecto

EJERCICIO: Transforma el texto siguiente de estilo directo a estilo indirecto e indica y explica todos los cambios que sehayan producido:

Mirando a su alrededor Iaqui dijo misteriosamente: Esta maana he visto un animalfantstico, un caballo con alas que me miraba...- Ser Pegaso respondi Julin, que era muy culto.- Calla, no me interrumpas dijo molesto Iaqui.

16. Analiza sintcticamente las siguientes oraciones:

1. Todos sabamos que negara que l haba cogido la bicicleta de su hermano pero no dijimos nada a nadie.2. Averigua si ha llegado ya a casa y si tiene encendida la luz de su habitacin.3. No veo cercano el momento de que me pueda independizar de mis padres4. Tengo la certeza de que no est convencido del todo y de que por ello no va a aceptar nuestra propuesta,

pero todava nos queda una esperanza.5. Prefiero ir al cine dijo ella, y se march por su cuenta.6. Arqumedes dijo: Dadme una pala y mover el mundo7. Le suplico que se calle y que se vaya a su asiento o no tendr ms remedio que expulsarle de clase.8. Le dije que nunca sabra cundo me haba enterado ni quin me lo haba dicho, lo dej all y me jur que

nunca volvera a dirigir la palabra a quien tanto dao me haba hecho.9. Mi abuela dijo l muy orgulloso- es la que ms aos tiene.10. Quien est libre de pecado o quien se juzgue inocente podr tirar la primera piedra o proponer un castigo.11. Llegu, vi a quienes me aplaudan y a quienes me silbaban y fue fcil convencerlos a todos con mis palabras

y alcanzar el triunfo.12. No es aconsejable explicar a los pacientes que su enfermedad no tiene cura o que va a ser muy largo y

doloroso su tratamiento.13. Me gustara saber cmo consigues dominar tan bien el francs y el ingls y dnde y cundo los aprendiste.14. El que tiene un problema y se deprime por ello acaba por tener dos problemas.15. Quera decirte que quien te haya contado eso es un mentiroso y un cobarde adems de un rastrero.16. El mdico le dijo que la biopsia haba demostrado que el tumor era benigno pero l todava se mostraba

incrdulo y desconfiado con una noticia tan positiva.

JLP 10

LA ORACIN COMPUESTA.CLASES DE ORACIONES SUBORDINADAS.

3.5.- PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS.

DEFINICIN

Son aquellas proposiciones que en la oracin realizan la funcin de un adjetivo: forman parte de un SN dentro del cualdesempean una funcin adjetiva como complemento o adyacente del sustantivo ncleo del SN. Este sustantivo ounidad lingstica sustantivada, de la que depende la subordinada, recibe el nombre de antecedente. As en: Es unania que tiene buena educacin, la proposicin subrayada equivale al adjetivo educada que califica al antecedentenia.Ese ANTECEDENTE puede ser un sustantivo o sintagma nominal (La chica que ves es mi novia), un pronombre (Aquellaque ves es mi novia), una oracin (Lleva tres das en la cama, lo que indica su enfermedad) y excepcionalmente unadverbio con el nexo relativo donde (Ve ah donde yo te diga)

FORMA

Las subordinadas adjetivas se pueden unir a la principal de dos maneras:a) CON NEXO: suelen aparecer en la oracin introducidas mediante un pronombre o adverbio relativo. Estos nexos

desempean una doble funcin sintctica: Por un lado, funcin como nexo de la subordinada (enlace subordinante) Por otro, y a la vez, cumplen una funcin sintctica propia dentro de la subordinada. Esto ltimo se debe al hecho

de que los relativos sustituyen al sustantivo al que modifica la subordinada, el antecedente. Para comprobar qufuncin desempean resulta til realizar la sustitucin del relativo por su antecedente:Me disgustan las personas que no tienen educacin (=maleducadas) [NEXO SUBORDINANTE]Me disgustan las personas [SUJETO]

b) SIN NEXO: es decir, por yuxtaposicin, mediante un verbo en forma no personal: Vi al asesino cometer elasesinato; Vi al asesino cometiendo su crimen; El asesino, descansado tras su crimen, fumaba un cigarrillo.

FUNCIN

La funcin bsica de las subordinadas adjetivas es, como en el caso de los adjetivos, la de ADYACENTE del ncleode un SN, que es su antecedente:Las casas que reciben mucho sol resultan alegres = Las casas soleadas resultan alegres

Prop. Sub. Adj. ADY = ADY OTRAS FUNCIONES DE LAS ADJETIVAS: tambin pueden desempear las otras funciones propias del adjetivo:

ATRIBUTO y COMPLEMENTO PREDICATIVO. En estos casos, no aparecen los nexos relativos pronombres oadverbios-, sino construcciones de participio y de gerundio que se unen a la principal sin nexo, por yuxtaposicin:- atributo: Estaba retratada en su silln favorito; Pedro estaba recostado en la tumbona del jardn

Prop. Sub. Adj. ATRBO Prop. Sub. Adj. ATRBO- predicativo: Vino a casa convencida por su padre; Encontr a Ana riendo a carcajadas

Prop. Sub. Adj. PVO Prop. Sub. Adj. PVO- Tambin se consideran subordinadas adjetivas en funcin de atributo casos como los siguientes: La cosa est

que arde (=muy caliente); Pedro est que echa chispas (=muy enfadado)- Por ltimo estn aquellas Subordinadas Adjetivas cuyo antecedente es una oracin completa que funciona de

ADYACENTE ORACIONAL: Lleg de nuevo con retraso, lo que molest a todo el mundo.Prop. Sub. Adj. ADY. ORACIONAL

CLASIFICACIN

Las subordinadas adjetivas que funcionan como adyacentes pueden ser:

Especificativas. Sirven para identificar: restringen el significado del sustantivo al que modifican y forman parte delgrupo fnico del SN al que pertenecen (es decir, no van entre comas): Los alumnos que no estaban conformesprotestaron. Este enunciado implica que, en el grupo, algunos alumnos protestaron y otros no.

Explicativas. Se aaden para complementar, perso no son estrictamente necesarias: explican lo que ya dice elncleo; por esta razn, su exclusin no altera el sentido del mensaje (aaden informacin complementaria quepodra suprimirse). Van entre comas, parntesis o rayas por lo que se enuncian en un tono de voz ms bajo yconstituyen un grupo fnico distinto al del resto del SN: Los alumnos, que no estaban conformes, protestaron. Eneste caso, la oracin significa que todos los alumnos del grupo protestaron porque todos estaban disconformes.Otro ejemplo en construccin de participio: Estos trastos, seleccionados por m, son para el mercadillo

NEXOS

Las proposiciones subordinadas adjetivas se construyen con distintos nexos relativos: los pronombres relativos (QUE,QUIEN, CUAL, CUYO) y los adverbios relativos (DONDE, COMO, CUANDO, CUANTO). En todos los casos deben llevarsiempre antecedente. Cada uno de ellos presenta ciertas peculiaridades:PRONOMBRES RELATIVOS (que, quien, cual, cuyo): Que. Este nexo, invariable desde el punto de vista morfolgico, es el ms utilizado porque puede sustituir a

cualquier sustantivo, femenino o masculino, singular o plural. En algunos casos, se acompaa de artculo. Ej: Lasnubes, que pasaban lentas y tranquilas, sugeran figuras diferentes; Lleg en el coche con el que tuvo al accidente.En ocasiones, con este nexo pueden llevar el verbo en infinitivo: No haba alimentos que comer.

JLP 11 Quien. Presenta flexin de nmero en concordancia con su antecedente, pero puede referirse a sustantivos tanto

masculinos como femeninos. Su antecedente siempre se refiere a seres humanos. Ej: La mujer a quien viste es unaactriz muy conocida; Los hombres a quienes avisaste no han venido.

(el/la/los/las) cual,-es. Tiene flexin de nmero y, adems, concuerda con su antecedente en gnero y nmeromediante el artculo que siempre lo acompaa. Se utiliza en las subordinadas adjetivas explicativas y puedeaparecer en las especificativas solamente si va precedido de una preposicin. Ej: Escucharon a sus madres, lascuales dieron su opinin; La razn por la cual no fuiste te disculpa.

Cuyo. Presenta flexin de gnero y nmero, pero no concuerda con su antecedente, sino con el sustantivo al quemodifica en la proposicin adjetiva (su consecuente), y establece entre ste y su antecedente una relacin depertenencia o posesin, es decir, funciona como pronombre relativo-posesivo. Ej: Los trabajos cuya calificacinsea negativa debern repetirse.

ADVERBIOS RELATIVOS (donde, cuando, como, cuanto) Donde: puede aparecer solo o precedido de preposicin (en donde, por donde, desde donde, hacia donde). Debe

llevar siempre antecedente (Se dirige al lugar donde le ordenaron); si no lo lleva deja de ser adjetiva y seconvierte en Subordinada Adverbial Propia de Lugar (Se dirige adonde le ordenaron)

Como: tiene valor modal y su antecedente debe ser un sustantivo que indique modo: manera, forma, modo Lamanera como me mira me desagrada. Puede introducir subordinadas adjetivas de atributo o complementopredicativo: Era como yo quera, La quiero como es. Si no lleva antecedente deja de ser subordinada adjetiva y seconvierte en Subordinada Adverbial Propia de Modo (Hazlo como quieras) (y, excepcionalmente, SubordinadaSustantiva: Le gusta como bailas)

Cuando: tiene valor temporal y su antecedente debe ser un sustantivo que indique tiempo: hora, minuto, da,semana, poca Vivi en la poca cuando ocurri todo. Si no lleva antecedente deja de ser subordinada adjetivay se convierte en Subordinada Adverbial Propia de Tiempo (Fuimos felices cuando ramos jvenes) (y,excepcionalmente, Subordinada Sustantiva: Recuerdo cuando vino Michael Jackson a Soria)

CMO RECONOCERLOS Estos adverbios relativos pueden ser sustituidos por otros nexos relativos, aunque suelenexigir una preposicin. Ej: Adoro el pueblo donde nac (= en el cual); Me gusta el modo como lo has resuelto (= segn elcual o por el que); Recordaba la poca cuando era feliz (= en la cual o en la que) Cuanto. Este adverbio relativo slo admite como antecedente todo, -a, -os, -as. Ej: Le di todo cuanto tena. Si no

lleva antecedente entonces introduce subordinadas adverbiales (si equivale a un adverbio): Trabaja cuanto puede(=mucho) o subordinadas sustantivas (si equivale a un SN): Cuantos lo conocen lo alaban (=esos)

SUBORDINADASADJETIVAS SINANTECEDENTE

EXPRESO(ADJETIVAS

SUSTANTIVADASY SUBORDINADAS

ADVERBIALES)

Acabamos de ver que las proposiciones subordinadas adjetivas van introducidas por un pronombre relativo (que, cual,quien, cuyo) o adverbio relativo (donde, como, cuando, cuanto). En ocasiones, estas proposiciones no llevan ningnantecedente expreso: Devulveme el bolgrafo que te dej ayer (con ANT) Devulveme el que te dej ayer (sin ANT).En estos casos, al faltarles el antecedente al que complementaran, pasan a funcionar ellas mismas como si fueran unsustantivo, por lo que se consideran proposiciones de relativo sustantivadas. Al analizar, nosotros las denominaremosas: Proposicin Subordinada Sustantiva (Adjetiva sustantivada). Slo pueden aparecer sin antecedente expreso lasoraciones de relativo que van introducidas por los pronombres relativos que, quien y cuanto: Me comprar el que seams barato; Ha venido quien ms me molesta; Se compra cuantos le apetece.Tambin los adverbios relativos donde, como y cuando pueden aparecer en la oracin sin antecedente expreso; peroen este caso la oracin de relativo no se convierte en sustantiva, sino que realiza una funcin de subordinadaadverbial (oraciones de relativo adverbializadas): Vivimos donde trabajamos (Prop. Sub. Adverbial Propia de Lugar); Thazlo como te he dicho (Prop. Sub. Adverbial Propia de Modo); Scalo de la bolsa cuando llegues a casa (Prop. Sub.Adverbial Propia de Tiempo).

SUBORDINADASADJETIVAS DE

PARTICIPIO Y DEGERUNDIO

Tambin pueden construirse subordinadas adjetivas sin nexo: son los casos de las proposiciones subordinadasadjetivas de gerundio (Ana, riendo a carcajadas, me salud) o de participio (El atracador, cansado de huir, se rindi).Ambas sustituibles por que + verbo. La Real Academia admite el uso de subordinadas adjetivas con gerundio cuando setrata de un pie de foto o del ttulo de un cuadro: Camilo Jos Cela recibiendo el premio Nobel; Saturno devorando a sushijos. Tambin pueden construirse con infinitivo, normalmente con el nexo que: No haba alimentos que comer.

PROPOSICIONESADJETIVAS QUE

MODIFICAN UNAPROPOSICIN

Los nexos relativos propios de las proposiciones subordinadas adjetivas se utilizan tambin para un tipo especial desubordinacin que no tiene como antecedente un sustantivo sino toda una proposicin: No me dio razones, lo cualresulta, al menos, inquietante. Prop. Sub. Adj. de ADYACENTE ORACIONAL. Otros ejemplos: Comprendo tusrazones, lo cual no significa que te perdone; Lleg de nuevo tarde, lo que molest a todo el mundo.Esto solo puede darse con estos dos nexos: lo cual, lo que.

ANALIZA SINTCTICAMENTE LAS ORACIONES SIGUIENTES:

1. Cayeron de los rboles las hojas que estaban secas2. Yo s un himno gigante y extrao que anuncia en la noche del alma una aurora3. Me avergenzo de las respuestas falsas que di en la entrevista de trabajo.4. Naveg bajo un cielo en donde las estrellas brillaban intensamente5. Era alguien con quien no se poda hablar

JLP 12

3.5.1.- ACTIVIDADES SOBRE LA SUBORDINACIN ADJETIVA.

1. Un problema habitual en el anlisis sintctico es el que se produce por la homonimia entre la conjuncin que y elpronombre relativo que: la primera introduce sobre todo oraciones subordinadas sustantivas, el segundo introduceoraciones subordinadas adjetivas de relativo. En realidad, es muy fcil distinguirlos: el pronombre relativo que puede sersustituido por otro pronombre relativo, como el cual (Juan no vino a la reunin que tuvimos ayer = la cual tuvimos ayer),en cambio, la conjuncin que no admite tal sustitucin (Juan me dijo que ayer haba una reunin = *el cual haba unareunin). Qu oraciones subordinadas de las que aparecen subrayadas son adjetivas de relativo?

Dselo a Juan, que tiene dinero Dile a Juan que ya tengo dinero. Me parece bien la idea de que Juan venga con

nosotros

Me parece bien la idea de que ha hablado Juan La vida que lleva es absurda Ya sabes que la vida que lleva es absurda.

2. Determina qu funcin sintctica desempea el relativo dentro de la oracin subordinada en los siguientes enunciados:

Dame una direccin que sea fiable. Ellos olvidaron los consejos que les diste. Encontr a los compaeros con los cuales te

habas citado. Pregunt por el libro que me recomendaste. Prefiero muebles viejos, los cuales son de hechura

artesanal. Tena una enfermedad muy rara de cuyo nombre

ya no me acuerdo.

No recuerdo el lugar donde nos vimos. En aquellos aos cuando ramos jvenes todo

pareca fcil. No sala de su escondite, donde se encontraba

muy seguro. La chica de la que se ha enamorado Luis es

enfermera. Fernando, a quien le prest un libro, se niega a

devolvrmelo.

3. Subraya y determina la funcin sintctica que desempean las siguientes proposiciones subordinadas sustantivas (sontodas adjetivas sustantivadas, es decir, sin antecedente expreso):

Quien bien te quiere te har llorar Les hicieron un homenaje a los que ganaron la

Copa Eso mismo es lo que necesito Los mejores asientos fueron ocupados por quienes

llegaron primero

No me olvidar de los que me han ayudado Se preocupa por cuantos no han llegado an Seguramente su ficha est detrs de las que

archivaste ayer. El premio para quien gane el concurso es un viaje Dame la que est all

4. En este ejercicio hemos mezclado oraciones complejas de todo tipo: las hay con subordinadas sustantivas, consubordinadas adjetivas (de relativo, de participio...) y, por supuesto, con subordinadas adjetivas sin antecedente expreso(adjetivas sustantivadas). Bscalas todas, subryalas, clasifcalas y seala de que funcionan (en el caso de las que vanintroducidas por pronombres o adverbios interrogativos, o por pronombres o adverbios relativos, indica la doble funcinde los mismos):

La persona que te ha informado no lo ha hechobien

Quien canta sus males espanta Quin ha dicho que yo no tengo valor? Y no me acuerdo de dnde he dejado el

paraguas. No ha querido venir con nosotros. En ese supermercado encuentra uno cuanto

necesita. En un golpe de mala fortuna, perdi lo que tena.

Ser ingeniero de caminos es lo que ms megustara.

Este fin de semana no tengo ninguna tarea quehacer.

Un to mo a quien no veo desde hace aos me hadejado en herencia su biblioteca, que consta demil volmenes.

No has sacado ninguna conclusin de lo que teha pasado?

Comprueba antes de salir de casa si la llave depaso se queda cerrada.

5. Analiza las oraciones siguientes:

La Espaa visigoda, que tan fcilmente fue conquistada por los musulmanes, adoleca de graves debilidades internas. Al lugar donde encontraron el cadver acudi la polica, avisada por un vecino. No sabes el trabajo que me han dado los nios a los que tuve que cuidar ayer T siempre acurdate de lo que un da yo escrib No te puedes imaginar de lo que es capaz ese hombre. Los que queden en ltimo lugar sern quienes paguen las cervezas.

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3.5.2.- ACTIVIDADES DE REFUERZO SOBRE LA SUBORDINACIN SUSTANTIVA Y ADJETIVA.

1. Busca, subraya e indica de qu funcionan las proposiciones subordinadas sustantivas que aparecen en las siguientesoraciones.

(a) Me gusta mucho caminar bajo la lluvia.(b) El Observatorio era asediado por quienes vivan

bajo el agua.(c) Los habitantes creyeron que todo pasara pronto.(d) Presta sus servicios a quienes los necesitan(e) Los asistentes estaban cansados de soportar tanto

ruido.(f) Los que notaron la lluvia, al principio callaron.

(g) La gente se olvid de vivir en tierra.(h) Tengo el presentimiento de que nevar esta

noche.(i) Queremos que aparezca este artculo en la prensa

local.(j) Me inform de lo que haca falta para la

excursin.

2. Busca, subraya e indica de qu funcionan las proposiciones subordinadas adjetivas que aparecen en las siguientesoraciones.

(a) Hay muchos afectados por el terremoto que ocurri en Mjico.(b) Los muebles que cuestan poco tienen peor calidad(c) Hemos pasado unos das en una playa que hay al sur de Canarias.(d) El ladrn, acorralado en un callejn sin salida, se entreg finalmente a la polica que lo buscaba desde tiempo atrs.(e) Los platos que se venden precocinados no son muy recomendables.(f) Encontramos un lugar en el que no haba nadie cerca del ro(g) Los hombres que poseen grandes conocimientos cada vez escasean ms.

3. Busca, subraya y clasifica todas las proposiciones subordinadas de estas oraciones, distinguiendo si son sustantivas oadjetivas. No olvides en ningn caso sealar de qu funcionan.

(a) El gato que me regalaron era siams(b) Los que salen hoy regresarn pasado maana(c) Me llam el chico que conocimos el verano

pasado.(d) Aprobar quien entregue el trabajo a tiempo.

(e) Los alumnos que entreguen a tiempo el trabajoaprobarn

(f) Se ha quemado el bosque en el que jugbamosde nios.

4. Busca, subraya, clasifica e indica la funcin sintctica que desempean todas las proposiciones subordinadas sustantivas yadjetivas que hay en los siguientes textos.

Cada ao nacen en el mundo unos 24 millones de nios con peso inferior al normal, que representan el 17 % dela totalidad de nacimientos. Los nios con bajo peso al nacer, a quienes se define como neonatos inmaduros,corren ms peligro de muerte que los nios que nacen con un peso normal. La desnutricin es en gran medidauna emergencia invisible, silenciosa y diaria. Tres cuartas partes de los nios del mundo que mueren debido acausas relacionadas con la desnutricin son nios a los que los expertos en nutricin califican de leve amoderadamente desnutridos y que a simple vista no muestran signos de problemas graves. Las medidas hay queexigrselas a quienes correspondan.

Como no sopla el viento y hace calor, el sol ha ablandado la nieve que nos llegaba hasta la rodilla. Yo voycargado con un saco de arpillera y con un cesto viejo que contiene lentejas. Mantengo la mirada fija en lashuellas borrosas que zigzaguean por la empinada pendiente, con el fin de no dejarme desanimar por la distanciaque an me queda por recorrer. Sin puntos de referencia, consciente tan slo de esta blancura alucinatoriadesdibujada por las gotas de sudor que me enturbian la visin, camino hacia el paso que sube en locas espiraleshasta una blanca media luna en el azul. Hacia el sur, el punto de color marrn que creo que es nuestrocampamento se halla a pleno sol.

5. Analiza sintcticamente las oraciones siguientes:

Se lamenta de que le han robado el viejo coche al que tanto cario tena, aunque yo s que en el fondo no lo siente. Csar dijo que comprar para ti la casa que tanto te gusta La crtica ha asegurado que la novela, que es la ltima que ha escrito por el momento, es la que le dar la fama Quieren que colabore de nuevo con ellos y me suplican que contrate a quien est mejor preparado Me parece injusto que tus padres, que son unas buenas personas, castiguen a tu hermano Luis todo el fin de semana. Necesitaban salir unos das de la ciudad en que haban pasado todo el invierno y as lo hicieron Te lo contar otra vez aunque no s si mereces todas estas atenciones que tengo contigo.

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ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN

3.5.3.- LA SUBORDINACIN ADJETIVA 1 BACHILLERATO

1. Subraya las prop. subordinadas adjetivas e indica su funcin en la oracin (indica la doble funcin del nexo):

- La actividad que prefiere es la lectura de novelas romnticas.- Los ejercicios que hemos corregido me han resultado muy fciles.- Los inmigrantes que salvaron estaban deshidratados.- Por fin he recibido el pedido que haba encargado.- Los rboles que dan fruto suelen ser de hoja caduca.

2. Sustituye los sintagmas adjetivos de estas oraciones por proposiciones subordinadas adjetivas que respeten susignificado:

- He ledo un libro fantstico.- Encontr un arroyuelo con agua potable.- Esta vez me he comprado unas botas muy cmodas.- El domingo pasado realizamos una escalada realmente dura.

3. Subraya la proposicin subordinada adjetiva, indica el antecedente, clasifica su nexo e indica la doble funcinsintctica del mismo:

- El pueblo en el que pas mi infancia era muy pequeo.- El pas donde me gustara vivir est muy lejos.- La gente en quien confi no me ha defraudado.- Los aviones cuyos vuelos estn anunciados despegarn sin demora.- Ha ocurrido un suceso, del cual daremos informacin despus.- La manera como consigui sus propsitos no me incumbe.

4. Localiza y subraya las proposiciones subordinadas adjetivas, rodea el nexo con un crculo, clasifcalo e indica sudoble funcin sintctica:

El rotulador que me has prestado no escribe bien. La pelcula que vimos ayer es bastante interesante. La conoc en la poca cuando estudiaba en la

Universidad. El jardinero cort las ramas de los rboles que

estaban secas. Los alumnos cuyos resultados sean satisfactorios no

realizarn otro examen. La persona que me atendi ya no trabaja aqu.

El joven al que entregaste la carta es mi hijo. Mercedes, cuyos padres llegaron ayer, los recibi

con muestras de cario. El abogado que llev mi divorcio trabaja ahora en

este despacho. Ana, a quien deseamos mucha suerte, vive

actualmente en Canad. La casa donde nos hospedamos es preciosa. No me gusta la manera como nos mira.

5. Explica la diferencia de significado en cada una de las siguientes parejas de oraciones, segn sean explicativas oespecificativas:

- Los jugadores que llevaban camiseta roja salieron al campo.- Los jugadores, que llevaban camiseta roja, salieron al campo.

- Han podado los rboles del parque que estaban enfermos.- Han podado los rboles del parque, que estaban enfermos.

6. Distingue las subordinadas adjetivas de las subordinadas sustantivas (adjetivas sustantivadas). No olvidesanotar en todos los casos la funcin sintctica de las subordinadas y la doble funcin sintctica del nexo:

-Al que has de castigar con obras no trates mal con palabras.-La mocin fue defendida por los que estaban en el ayuntamiento.-Los trabajos fueron presentados por los que estaban en clase.

JLP 15-Los premios fueron conseguidos por los que llegaron pronto.-La obra fue realizada por los que ganaron el concurso.-Los puestos de trabajo sern conseguidos por quienes ganen la oposicin.-La fiesta ser organizada por quienes estn en clase.-Nunca guardes en la cabeza aquello que te quepa en el bolsillo.-Un drogadicto que delinque no es un delincuente que se droga.-Quienes desean adquirir el favor de algn prncipe tienen la costumbre de presentarse ante l con aquello quems aprecian o con lo que consideran que gusta.

7. Busca, subraya y clasifica todas las proposiciones subordinadas que haya en las oraciones siguientes (puede haber dediversos tipos). En el caso de que el nexo tenga doble funcin sintctica, indcala:

- El jarrn no est en la vitrina donde yo lo coloqu.- Explcame cmo se demuestra eso.- Es necesario que un polica rectifique.- El saln donde comen es muy pequeo.- ste es el que yo deseaba.- Mi padre est que no se tiene en pie.- Se divorcia del que es su marido.- Confiaba en que vendra con sus cosas.- Discuti con los que le avisaron.- La causa de su divorcio es que no se entienden.- Con esta investigacin que revolucion el campo de

la medicina, el investigador se dio a conocer.- No pregunt cundo le daran el diagnstico.- Me conformo con que vengas a tiempo de despedirme.- Varias veces hemos pensado en que hoy vendras.- Ya contbamos con que nadie resolvera el problema.- Observa a quien tienes a tu izquierda.- Esta es la sortija con la cual van a pedir mi mano.- Permite que te diga todo lo que pienso de tu hermano.- Dispuso el profesor que saliramos de la clase hacia

el patio, donde se jugaba la competicininterescolar.

- Esta es la forma de que todos lo entiendan.- Mi hijo es el que tiene pecas en la cara.- Su trabajo es que no entre nadie con zapatillas

deportivas en la discoteca.- Mi deseo es que me entiendan.- El objeto de mi visita es que he venido a perdonar.- La causa de su alegra es que ha aprobado.- Pondr buena nota a los que se aprendan la leccin.- Se dice que aqu encontraremos animales.- Es interesante que encuentres trabajo este ao.- Se dice que nombraron alcalde a Juan- Dad la carta al que sea su dueo.- Deseo que en este lugar no entre tu hermano.- Nos gustara que nos atendieran con correccin.- Castigar a los que insultan.- Nos interesa mucho que quede bonito.- En televisin han dicho que llover maana en el

Pirineo.- Otorgar un premio a los que consigan el objetivo.- Se dice que hoy llover mucho.- Debe hablar el que lo sepa- Llevaba un regalo para quien te dije.- Que le reconocieran su trabajo era lo que msdeseaba Juan

8. Indica en cada caso si se trata de una oracin compuesta subordinada de relativo o de una adverbial:

se es el hotel donde nos alojamos. Guardo muchos recuerdos de cuando era una

nia. Regres a la floristera donde olvid la cartera.

Te esperar donde me dijiste. La vi cuando llegaba a su casa. Actu como le haban aconsejado. Realiz el trabajo de la manera como le exigieron.

9. Busca, subraya y clasifica todas las proposiciones subordinadas (sustantivas, sustantivas (adjetivas sustantivadas) yadjetivas) que haya en el siguiente texto. NO OLVIDES INDICAR SU FUNCIN SINTCTICA. En el caso delas subordinadas adjetiva, indica tambin si son explicativas o especificativas:

En una ocasin me pidi mi hermano que le prestara unas cuantas fotografas de una coleccin que yo habareunido para ilustrar un trabajo cientfico; fotografas que l pensaba utilizar como proyecciones en unaconferencia. Aunque por un momento tuve el pensamiento de que preferira que nadie utilizase o publicaseaquellas reproducciones que tanto trabajo me haba costado reunir hasta que yo hubiera podido hacerlo por mmismo, le promet, sin embargo, buscar los negativos de las fotografas que necesitaba y sacar de ellas positivospara la linterna de proyeccin. Pero cuando me dediqu a buscar los negativos, me fue imposible dar con ningunode los que me haba pedido. Revis todo el montn de cajas de placas que contenan asuntos referentes a lamateria de que iba a tratar mi hermano, y tuve en la mano ms de doscientos negativos, sin encontrar losdeseados, cosa que me hizo suponer que no me hallaba, en realidad, nada dispuesto a acceder a lo que de m, sehaba solicitado. Despus de adquirir conciencia de este pensamiento y luchar con l, observ que haba puesto aun lado, sin revisar su contenido, la primera caja de las que formaban el montn, y precisamente esta caja era laque contena los negativos tan buscados. Sobre la tapa tena una corta inscripcin, que sealaba su contenido;inscripcin que yo deba probablemente de haber visto con una rpida mirada antes de apartar la caja a un lado

Sigmund Freud, Psicopatologa de la vida cotidiana.

JLP 16

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN

3.5.4.- LA SUBORDINACIN ADJETIVA 2 BACHILLERATO

Recuerda que los nexos relativos son pronombres adverbios que refieren un sustantivo o expresin sustantivada que se llamaantecedente. Ese antecedente es normalmente un sustantivo (Han trado el paquete que esperabas), pero tambin puede serloun pronombre (Siempre hay alguien que protesta por todo), una palabra sustantivada (Eso es lo ms a lo que puedesaspirar) o una proposicin (Cont su vida con todo detalle, lo cual result muy agradable). Cuando no existe ese antecedente, laproposicin adjetiva o de relativo se sustantiva o se adverbializa y pasa a desempear otras funciones distintas. Las formas de losnexos relativos son las siguientes:

PRONOMBRES RELATIVOS ADVERBIOS RELATIVOS que (el-la-lo-los-las que) quien (-es) el-la-los-las-lo cual, -es cuyo (-a, -os, -as) cuanto (-a, -os, -as)

donde como cuando cuanto

No debe confundirse el pronombre relativo que con la conjuncin completiva que; ni deben confundirse los pronombres relativoscon los interrogativos o exclamativos qu, cul, quin, cunto; ni los adverbios relativos con los adverbios propios (donde,como, cuando: introducen una subordinada adverbial de lugar, modo y tiempo; cuanto: introduce una subordinada sustantiva)ni con los adverbios interrogativos (dnde, cmo, cundo, cunto) ya que estos pueden aparecer como tales en la oracinsimple o introducir como nexo una subordinada sustantiva.

1. Subraya la proposicin adjetiva e indica la doble funcin sintctica del nexo relativo:

No conozco a esa persona que dices. Aquel seor, cuya hija vena a jugar a casa, ha

fallecido. Alguien, a quien no he visto desde hace tiempo,

entra por la puerta. Conocemos a todos cuantos vienen al viaje Observa a se que lleva el pelo pintado de verde. Esos vicios que tienes has de dejarlos a tu edad.

La virtud que ms valoro es la generosidad. Los amigos con quienes vas ahora me parecen

estupendos. Piensa en otras muchas personas que no tienen

nada. Sonre a esa persona que nos saluda. No confes en las personas de quienes te has

aprovechado

2. NEXO DONDE: Existen tres valores de donde: a/ donde: adverbio de lugar, precedido o no de preposicin, que introduceuna subordinada adverbial (Coloca esos libros en donde estaban); b/ donde: adverbio relativo; lleva antecedente expreso eintroduce una subordinada adjetiva (Te ver en la placita donde (=en la que) est la fuente); c/ dnde: adverbiointerrogativo; puede aparecer en una oracin simple o introducir una subordinada sustantiva (An no s dnde vives).Distingue en las oraciones siguientes el tipo de subordinada que introduce (no olvides anotar su funcin sintctica):

Sigue la carretera hasta donde est el puente delferrocarril

Vuelve por el camino por donde van esas vacas. Dile a pap de dnde has cogido ese dinero. Recuerdas dnde vimos esa pelcula?

A donde voy yo, no puedes ir t. De dnde vienes tan contento? An no s el lugar donde pasar mis vacaciones. Pasearemos por el parque slo por donde haya farolas.

3. Explica la diferencia gramatical que existe en las proposiciones introducidas por donde:

Mira dnde se pone el sol Mira donde se pone el sol Mira la montaa donde se pone el sol Mira de dnde viene el sol

Selame en el mapa el camino por donde se va a lafinca.

Selame en el mapa por dnde se va a la finca Por donde est la finca, vers guilas reales.

4. NEXO CUANDO: existen tres valores de cuando: a/ cuando: adverbio de tiempo, precedido o no de preposicin, queintroduce una subordinada adverbial (Ir cuando me lo digas); b/ cuando: adverbio relativo con antecedente expreso, queintroduce una subordinada adjetiva (An recuerdo el da cuando (=en el que) nos conocimos); cundo: adverbiointerrogativo; puede aparecer en una oracin simple o introducir una subordinada sustantiva (Pregntale cundo vendr).Distingue en las oraciones siguientes el tipo de subordinada que introduce (no olvides anotar su funcin sintctica):

Cuando hayas terminado, vamos al cine No veo el momento cuando nos quedemos solos Descansaremos cuando nos quedemos solos Dijo cundo iba a volver? Averigemos cundo nos darn las notas Nunca precis la fecha cuando regresara Es un misterio hasta cundo est de viaje

No le pidas nada cuando est irritado Recuerdas cundo nos compramos el primer

ordenador? Recuerdas aquel ao cuando nos compramos el

primer ordenador? Me comprar un nuevo ordenador cuando tenga

dinero.

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5. NEXO COMO: existen tres valores de como: a/ como: adverbio de tiempo, precedido o no de preposicin, que introduceuna subordinada adverbial (He ordenado los libros como me indicaste); b/ como: adverbio relativo con antecedente expreso,que introduce una subordinada adjetiva (Averigua el modo (=por el cual) como se ha enterado); cmo: adverbiointerrogativo; puede aparecer en una oracin simple o introducir una subordinada sustantiva (Pregntale cmo lo hizo).Distingue en las oraciones siguientes el tipo de subordinada que introduce (no olvides anotar su funcin sintctica):

Te lo cuento como lo vi con estos ojos Averigua la forma como lo logr Parece una cosa de brujas cmo se entera de todo Pregntale cmo quiere el caf Tienes que buscar la manera como salir de esta

situacin

Esta novela trata de cmo vivan los mineros aprincipios de siglo

En esa reunin habla con todo el mundo como sinada hubiera pasado

Hizo la paella como le dije Desconozco la forma como lo ha logrado

6. Identifica las proposiciones subordinadas adjetivas que hay en las oraciones siguientes (fjate bien en el nexo relativo y en sitiene o no antecedente). Si se trata de adjetivas sustantivadas selalas e indica su funcin sintctica. Si se trata desubordinadas sustantivas indica tambin su funcin sintctica.

No s qu hacer en este asunto. Esa es la casa donde vive ahora. Hice cuanto pude. He descubierto la manera como evitar las hormigas. Vive donde siempre lo ha hecho. Recuerdas aquel da cuando estuvimos en

Granada? Ve hacia el lugar donde lo viste por ltima vez Pregntale cundo vendr. Lo har cuando pueda. Hace todo cuanto dice. No s el modo como resolver este problema. Los menos que debes hacer es pedirle perdn

Los padres cuyos hijos estn ya matriculados pasen alsaln de actos.

El pblico lanz flores al escenario, lo cual agrad ala actriz.

Slo aquellos que tengan carn pueden usar labiblioteca.

Desconozco con cuntos cuanto para la cena Dselo a l, que es el responsable. Lleg cuando acabbamos de cenar. El lugar donde se renen no lo s. Piensa en quin te puede ayudar en este asunto. l, que es tu hermano, no se puede negar. El que tenga dinero no es ningn delito.

7. CONSTRUCCIONES DE PARTICIPIO: el participio es la forma que adquiere el verbo para funcionar como un adjetivo, esdecir, complementando a un nombre. A veces, el participio complementa al nombre (como el adjetivo) y lleva complementospropios (del verbo). En estos casos, decimos que constituye una proposicin subordinada adjetiva, que podratransformarse en una forma personal introducida por un pronombre relativo (La reunin convocada por el director nopodr celebrarse = La reunin que ha convocado el director no podr celebrarse). Seala en qu casos el participiofunciona slo como adjetivo o como verbo introduciendo una proposicin subordinada adjetiva:

Lleg muy cansado del viaje Hay un mendigo herido en una pierna por arma blanca La gra ha retirado los coches aparcados en la acera

Siempre ha sido un hombre muy confiado sa es la casa incendiada por los gamberros detenidos

por la polica Javier Maras es un autor muy ledo en el extranjero

8. Distingue entre subordinadas sustantivas, subordinadas sustantivas (adjetivas sustantivas) y subordinadas adjetivas. En todoslos casos no olvides anotar su funcin sintctica y anotar la doble funcin del nexo:

Quien canta su mal espanta Ha sido tu hermano pequeo el que se ha casado? ste es el libro del que te habl se es el libro que debes regalarle se es del que te habl No veo cercano el momento de que me pueda

independizar de mis padres Has estado muy cerca de que te atropellara ese coche Estoy convencido de que encontrars un buen empleo Estoy muy enfadado con quienes no me han apoyado en

este asunto He dado unos zapatos a quien pide en la puerta de la

iglesia Venid los que queris el libro

l rbitro fue insultado por unos exaltados que saltaron alcampo.

El rbitro fue insultado por quienes saltaron al campo Confiemos en quienes nos quieren Conseguirs lo que te propongas Lograr que lo nombren director Las casas que estaban en ruinas han sido derribadas Diles a mis amigos que yo no voy Diles a mis amigos que te encuentres que me voy de viaje Diles a los que te encuentres que no podr ir Slo envidio a quienes disfrutan de salud y amigos Desconfa de quienes te adulen El que a buen rbol se arrima buena sombra le cobija

9. Analiza sintcticamente la siguiente oracin:

Esto es lo que cualquier observador imparcial podra deducir de que el gasto pblico destinado a la atencin denuestros mayores sea el ms bajo de Europa.

JLP 18

3.5.5.- ANLISIS SINTCTICO.

ANALIZA SINTCTICAMENTE LAS ORACIONES SIGUIENTES. ENCONTRARS RELACIONES DE COORDINACIN, DE SUBORDINACINSUSTANTIVA Y DE SUBORDINACIN ADJETIVA.

1. Ya os advirtieron de que entrar en esas cavernas que estn bastante profundas era peligroso2. El detective a quien encomendaron el caso averigu que alguien haba sustrado pruebas.3. Alonso me pidi que le regalara la foto donde estamos l y yo en una paya que hay en Vigo.4. Entr doa Pura, duea del establecimiento, la cual orden a los que estaban all que se marcharan.5. All no tenan lo que queramos, es decir, tuvimos que volver al sitio donde estuvimos ayer.6. Se recomendaba que los visitantes que sufrieran de vrtigo no subieran a la torre.7. Ana nos comunic que no saba si el autobs, que habitualmente pasaba por all, hara hoy el

recorrido8. Pienso que quien lo hizo es culpable9. Los futbolistas que viajaran a Francia el verano pasado manifestaron que la presin a la que haban

sido sometidos por los medios de comunicacin fue la causa de su bajo rendimiento.10. Tengo la impresin de que todos los amigos que nos present Ana en la fiesta eran simplemente

compaeros ocasionales de su trabajo, pero no estoy completamente seguro de esta afirmacin.11. El nio del cual hablamos ayer es hurfano y nunca ha tenido un hogar donde conociera la felicidad.12. Me pregunto si las personas cuyo nico placer en la vida es molestar a los dems conocen

verdaderamente el sentido de la palabra humanidad.13. La hermana de Ana, que es bastante inteligente, me pregunt inquieta cundo le dejara la novela

de que hablamos en la ltima reunin.14. Juan, que es muy despistado a veces, en esta ocasin lleg temprano a casa e hizo los deberes que

le encarg ayer el profesor de lengua.15. Me preocupa mucho la posibilidad de que se produzcan las fuertes lluvias que han previsto los

meteorlogos en la tele16. Desconozco la manera como realiz la tarea que le encargamos, pero reconozco que le ha salido

perfecta17. Dale todo cuanto te pida y no le digas que he sido yo quien te lo ha pedido.18. Pregntale dnde ha escondido el diploma que le entregaron al final del curso pasado.19. Me gustara que le dijeses que ha sido aprobada su idea de abrir un centro de atencin a los

ancianos en el barrio.20. Tengo la absoluta conviccin de que los hechos que nos ha relatado el polica sucedieron de esa

manera21. Estoy segura de que ganar la carrera de que te habl en nuestro ltimo encuentro pero no creo que

supere el record que posee el keniano22. Claro que me opongo a que las cosas sean as, y no dudes que luchar hasta el fin23. Me alegro de que haya dicho que le interesa mucho el estado de salud que tienen sus abuelos24. Solo aadir que nadie es culpable de que hayamos fracasado en la misin que nos encomend

ilusionado el capitn25. Promteme que me devolvers sanos los libros que te prest y que tanto me cost conseguir26. Siempre hace las cosas que le gustan y siempre dice que le gustan todas las cosas27. Recuerda, Antonio, que el que hable en clase ser duramente castigado.28. Parece muy cansado de esperar en la calle y de pie tanto tiempo29. Te comprendo muy bien, Ana, pero no esperes que yo ahora me arrepienta de lo que te dije aquella

noche30. No s cmo lo hizo ni por qu tiene tanto inters en que eso salga a la luz31. Juega muy bien al ftbol, esto es, tiene habilidades especiales con el baln que lo hacen especial.32. No me interesa si esa noche estuvo usted en compaa de la persona que fue asesinada, dijo el

polica que diriga la investigacin criminal, y seal con un dedo la libreta en que tomaba nota detodo.