2001 KKR_HEL 1

2001 KKR_HEL 2

2001 KKR_HEL 3

•Was bietet die Realschule ?•Das Profil der Realschule•Realschule - und was dann ?•Wer soll in die Realschule ?•Entscheidungshilfen

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• eine erweiterte allgemeine Bildung• Grundlage für qualifizierte Berufsausbildungen

• Grundlage für weitere schulische Bildung

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• vertiefte Grundkenntnisse

• praktische Fertigkeiten

• anspruchsvolle Auseinandersetzung mit

neuen Sachgebieten• Zusammenschau komplexer Sachverhalte

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Gegenüber der Hauptschule

vermittelt die :

• zusätzliche Bildungsinhalte• führt stärker in die

Systematik der Fächer ein• führt stärker zum abstrakten Denken

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• einen kürzeren Bildungsgang• einen in sich geschlossenen

Bildungsgang in 6 Schuljahren• nur eine Pflichtfremdsprache ‚Englisch‘• Arbeitsweise: anschaulicher,

modellhafter

Gegenüber dem Gymnasium

hat die :

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Hauptschule

Handlungsorientiertes Lernenverknüpft mit

abstraktem Lernen

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Gymnasium

Handlungsorientiertes Lernenverknüpft mit

abstraktem Lernen

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Handlungsorientiertes Lernenverknüpft mit

abstraktem Lernen

. . . und nun

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• nur eine Pflichtfremdsprache ‚Englisch‘• Technik als Pflichtfach in Klassen 5 u. 6• Fördermaßnahmen in den Kernfächern

Deutsch, Englisch, Mathematik in Kl. 5/6

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Jeder Schüler/Jede Schülerin wählt nur eines dieser Fächer!

• Natur und Technik

• Mensch und Umwelt

• Französisch

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• Einblicke in die Abläufe der Wirtschaft, der Verwaltung und in

die dazugehörigen rechtlichen Rahmenbedingungen• Ab August 2001 nehmen die Schüler/innen ab Klassen 7 bis

zum Ende ihrer Schulzeit einmal an einem WVR-Projekt teil

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• In Klassen 7 und 8 Ausbildung an PCs• Erwerb von Grundkenntnissen in

verschiedenen Programmen ( Erweiterung der Kenntnisse in AGs

)

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• in Gem.-Kunde der Kl. 9 ein halbes Jahr lang• Infos über verschiedene Berufsfelder• Besuch im BIZ (Berufsinformationszentrum)• individuelle Beratung durch das Arbeitsamt• eine Woche Berufserkundung im Betrieb• Informationsabende für die Eltern

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• Chor• Orchester• Theater• Kunst

• Naturphänomene• Technik / N u T• I T G• Volleyball u.a.m.

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• Verwaltung• Handel• Handwerk• Industrie• Techn. Berufe

• Banken• Versicherungen• Beamtenlaufbahne

n• Soziale Berufe• Pädagog. Berufe

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Berufliche Gymnasien *( 3 Jahre )für HSR• EG• TG• WG• AG* Franz. erforderl. in RS o. berufl.

Gymn.

EinjährigesBerufskollegzum Erwerb derFHSR

Voraussetzung:AbgeschlosseneBerufsausbildung

HochschulreifeFachhochschulreifeBerufstätigkeit

2-3jährigeBerufskollegs versch. Richtung• BK (kfm.)• BK (PTA)• BK (DatA)• BK (CTA)• BK (UTA)• BK (gew.) etc.

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• wen die Grundschule empfiehlt• wer theoretisch + praktisch begabt ist• wer sich über seine Begabungsrichtung

bzw. Leistungskraft noch nicht im Klaren ist ( trotz Gymnasialempfehlung, z.B. weil die Noten zu hart erkämpft werden mussten! )

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Ihre Entscheidung sollte abhängen von:• den Fähigkeiten Ihres Kindes• den Begabungen Ihres Kindes• den Neigungen Ihres Kindes! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

! ! !

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Die Entscheidung sollte nicht abhängen von:

• dem Prestigedenken• der Entscheidung des Nachbarkindes• dem IQ ( Intelligenzquotienten ) allein• dem Wunsch des Vaters u./o. Opas etc.

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• Wie verhält sich Ihr Kind allem Neuen gegenüber ?

• Ist es lernwillig ?• Zeigt es

Anstrengungsbereitschaft ?

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• Wie verkraftet es eine Niederlage ? • Wirft eine ‚verhauene‘ Klassenarbeit es

gleich aus dem seelischen Gleichgewicht ?

Ganz wichtig ! ! !• Wie steht es mit der Belastbarkeit und dem Nervenkostüm Ihres Kindes ?

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Zur Intelligenz müssen dazu kommen:

• Selbstständigkeit beim Arbeiten• Fleiß• Ausdauer• Konzentration• Vorstellungsvermögen u.a.m.

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Wie wurden die Noten erreicht ?• spielerisch ? ( Leistungsreserven ! ! )• unter Einsatz aller Kräfte ?• mit dem Trost von Hund ‚Wuffi‘ etc. ?• mit Nachhilfeunterricht ?• unter ( ständigem ) Druck ?

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• den Glauben und die Zuversicht an sich selbst und die eigene Leistungsfähigkeit• das seelische Wohlbefinden und darüber, ob Ihr Kind ein lebensfroher und leistungswilliger Mensch bleibt !

Die richtige Schulwahl entscheidet über:

• die Erhaltung des Selbstbewusstseins

aber auch über

• die geistige Entwicklung,

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