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Урок учителя немецкого языка МОУ «СОШ №1» г. ЕмвыСалуян О.А.

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Die KunstEine Form der Welterkenntnis

Das Gedächtnis des Volkes.

Die erzieherische Bedeutung der Kunst.

Eine Form der Welterkenntnis Die schöne Literatur Die Musik Das Kino Das Theater Die bildende Kunst Die Plastik Die Baukunst

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Das Gedächtnis des Volkes.

Sie widerspiegelt das Leben. Sie verbindet uns mit früheren

Generationen. Sie bereichert unsere Kenntnisse über die

Geschichte unseres Volkes. Sie stellt das Leben der Menschheit dar. Sie bringt die Gedanken und Gefühle des

Manschen zum Ausdruck.

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Die erzieherische Bedeutung der Kunst. Appelliert die Kunst an unsere Gefühle? Lässt sie uns mitfühlen, mitdenken? Ruft sie schöne Gefühle hervor? Stellt und erklärt sie das geistige Leben

des Menschen dar? Erzieht die Kunst die besten menschlichen

Eigenschaften an? Unterstützt die Kunst den Menschen, wenn

es ihm schlecht geht?

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Wie sind diese Kunst Werke? wunderschön Humanistisch Immer modern Volksnah Wahrheitsgetreu Ernst Lehrreich Erzieherisch

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Wie wirken diese Gemälde an den Menschen? Welches Werk stellt das geistige Leben der Menschen dar?

Welches Gemälde bringt die Gedanken und Gefühle des Menschen zum Ausdruck?

Welches Gemälde regt zum Nachdenken an?

Welches Gemälde ist für jung und alt interessant?

Welches Werk bereichert unsere Kenntnisse über Geschichte unseres Landes?

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Wer hat es geschaffen? Wie heißt dieses Gemälde? Was stellt es dar? Wen sehen wir auf diesem Gemälde? Was bringt es zum Ausdruck? Worüber bereichert es unsere Kenntnisse? Wie ist dieses Gemälde?

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1. Wie heißt dieses Gemälde 2. Wer hat es geschaffen? 3. Wen sehen wir auf diesem

Gemälde? 4. Stellt es das Leben des Menschen

dar? 5. Bringt das Gemälde die Gedanken

und Gefühle des Malers zum Ausdruck?

6. Regt es zum Nachdenken an? 7. Bereichert es unsere Kenntnisse

über die Geschichte unseres Landes?

8. Ist es humanistisch? 9. Kämpft das Gemälde um das Gute

am Menschen? 10. Erzieht es die besten

menschlichen Eigenschaften an?

Dieses Gemälde gehört zu den Meisterwerken der --- ---. Der --- --- --- hat es geschaffen. Das Gemälde stellt --- --- dar. Es bringt --- --- --- zum Ausdruck. Meiner Meinung nach, regt es --- --- an, denn es bereichert --- --- . Dieses Meisterwerk ruft --- --- hervor. Es --- die besten Eigenschaften --- .

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Kennt Ihr die berühmtesten Museen der Welt?

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Die Dresdener Gemäldegalerie.

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Merkt euch die neuen Wörter  

Der Zwinger

Das WahrzeichenDer Baumeister PöppelmannDas Kronen TorDer Kurfürst von SachsenRubens Raffael Rembrandt Dürer Cranach TizianPoussen

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Die Dresdener GemäldegalerieDie Dresdener Gemäldegalerie befindet sich in ... . Der

Zwinger ist ... der Stadt Dresden. Er wurde vom Baumeister ... erbaut.

Der Gründer dieser Galerie war der Kurfürsten von Sachsen ... . In der Sälen der Galerie sind die Meisterwerke ... ausgestellt. Das sind die Gemälde von ... , ... u.a. Sie ... Schicksale und Hoffnungen, Erfahrungen und Träume der Menschen ... . Diese Gemälde bringen ... ... ... zum Ausdruck. Sie bereichern unsere Kenntnisse über ... ... .

Zu den Hauptschätzen der Galerie gehört ... von ... . Auf diesem Gemälde sehen wir ... ... . Der Künstler stellt im Bild ... ... dar.Dieses Gemälde ist ... , lässt ... ...

Das Museum ist ... . Es bereichert ... ... der Menschheit. Seine Meisterwerke machen das Leben ... ... . Sie helfen dem Menschen seine Umwelt ... zu ... .

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Berichtet über die Dresdener Gemäldegalerie die Gliederung nach.

1. Wo befindet sich die Dresdener Gemäldegalerie?

2. Was ist der Zwinger?

3. Von wem wurde er erbaut?

4. Wer war der Gründer der Galerie?

5. Welche berühmte Werke gibt es in der Galerie?

6. Wessen Meisterwerke sind hier ausgestellt?

7. Was stellen sie dar?

8. Welches Gemälde gehört zu den Hauptschätzen der Galerie?

9. Warum ist dieses Museum sehr populär?

10.  

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Berichtet über die Dresdener Gemäldegalerie. Gebraucht dabei die untengegebene Wörter.

Der Zwinger, das Wahrzeichen, der Baumeister Pöppelmann, der Kurfürsten von Sachsen, die Werke der europeeschen Malerei, darstellen,

zum Ausdruck bringen, die Kenntnisse bereichern, zu den Hauptschätzen gehören,

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21Правила эффективной работы над текстом.

 

Расположите данные правила в соответствии с порядком их выполнения.

Прочитать текст и постараться понять общее содержание. Прочитать текст внимательно и соотнести незаконченные

предложения (вопросы) с вариантами ответов. Прогнозировать содержание текста по его названию. Прочитать предложение (вопрос) и постараться закончить

его (ответить на него), не глядя в текст и предложенные варианты ответов.

Можно найти и подчеркнуть ключевые слова в задании и в тексте и сформулировать предполагаемый ответ.

Не беспокоиться, если не понимаешь слова.

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Ресурсы, использованные при подготовке к уроку.

Бим И. Л., Пассов Е.И. и др.Немецкий язык.. Учебное пособие 11 класса для средних школ. М. Просвещение,1992г.

Немецкий язык. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. М. Просвещение,2009г.

http://www.hydojnik.ru/ http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/izobrazitelnoe_iskusstvo/

GOSUDARSTVENNAYA_TRETYAKOVSKAYA_GALEREYA.html http://all-pages.com/city_photo/1/7/12/195/ http://www.dresdenart.ru/ http://www.wm-painting.ru/GermanyMuseums/p2_articleid/201 http://ru.wikipedia.org/ http://germaniya.net/myzei-i-galerei-germanii/myzei-i-galerei-drezdena.html http://turi100.net/sights/?sight_id=566 http://books.google.ru/ Дрезденская галерея  Авторы: Нина В. Геташвили http://www.medienwerkstatt-online.de/lws_wissen/index.php?level=0 http://www.artvek.ru/

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