2010 年全國生命教育高峰會

天賦自由與生命教育

永和國小 吳順火 2010/10/19

壹、生命教育是學校教育的核心1. 正確的人生態度。2. 健康身體的知識與能力3. 尊重每個學生天賦的潛能 -- 建立孩子自主學習4. 品德教育： (1) 自我思辨的能力 (2) 人際間的倫理教育5. 生涯發展

天賦自由與生命教育

幾個個案：一、鏡頭下的故事—沈芯菱 1. 擁有積極正確的人生態度 2. 賦予每個生命的價值和意義 3. 發揮自我潛能 4. 超齡的懂事 5. 清晰的生涯發展

天賦自由與生命教育

二、社會底層的家庭1. 悲慘無依無靠的家庭2. 單親母女

天賦自由與生命教育

參、生命教育的具體目標：

1. 建立學生正確的人生態度2. 培養學生健康促進的知能3. 展現學生天賦的潛在能力4. 建構學生高尚的品德倫理5. 確定正確方向的生涯發展

天賦自由與生命教育

一、建立學生正確的人生態度積極成功心態學作者拿破崙 . 希爾花 20 年時間歸納美國 500 成功企業家成功的法則： ( 一 ) 積極的心態 ( 正向思維 ) ( 二 ) 明確的目標 ( 方向 ) ( 三 ) 多走些路 ( 努力 ) ( 四 ) 正確的思考方法 ( 邏輯 ) ( 五 ) 高度的自制力 ( 自我管理 )  ( 六 ) 培養領導才能 ( 領導能力 )  ( 七 ) 建立自信心 ( 清楚自己的位置 )

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一、建立學生正確的人生態度 ( 八 ) 迷人的個性 ( 個人風采 ) ( 九 ) 創新致勝 ( 卓越 ) ( 十 ) 充滿熱忱 ( 積極主動 )       ( 十一 ) 專心致志 ( 全力以赴 ) ( 十二 ) 富有合作精神 ( 團隊合作 ) ( 十三 ) 正確看待失敗 ( 挫折容忍 ) ( 十四 ) 永保進取心 ( 堅持 ) ( 十五 ) 合理安排時間和金錢 ( 十六 ) 保持身心健康 ( 十七 ) 養成良好的習慣

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( 二 ) 培養學生健康促進的知能1. 促進學生營養均衡。 2. 避免菸傷害。3. 遠離酒精及藥物中毒。 4. 落實家庭生活教育。 5. 推動體能活動與增強體適能。 6. 心理健康與情緒管理。 7. 預防暴力性與虐待性行為。

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( 三 ) 展現學生天賦的潛在能力肯．羅賓森（ Ken Robinson ）在「讓天賦自由」一書中，

談到天命，天命的兩大成分是「天資」與「熱情」，兩個先決條件是「態度」與「機會」。

天賦自由與生命教育

來自放牛班的校長• 被罰跪背九九乘法• 數學考了 78 分• 數學小老師• 考上第一志願 (北

中 )• 放牛班歲月• 國四班• 走上教育這條路

• 礦區老師 13 年• 歷經校園被淹沒的經驗• 瑞濱 樹林 深坑 秀朗主任• 柑林、直潭、新莊校長

被老師宣佈該留級的老大

1. 國小學習狀況不錯。2. 國中感覺很吃力。3. 高一開始尋找自我。4. 高二老師宣布該生要留級。

• 夜深人靜中，享受孤單與寂寞的樂趣。

• 第一次大學聯考挫敗。• 選擇適合的學校• 完成北藝大美術研究所• 水墨畫的前瞻畫家• 自許為清貧藝術家

老二：吳建鋒

沉思的小孩喜歡上音樂班 (玩音樂 )喜歡音樂家的故事數學不好： 1.媽媽希望補數學 2.爸爸建議放棄數學 3.果然高一就放棄數學

高中：高中畢業：獲體育縣長獎自認為獲益最多以第一志願考上北藝大

希望以音樂迎向世界舞台樂團指揮小提琴老師樂曲創作38.19

小兒子：吳建徵幼兒：鮮奶兒童、突變國小：模範生、科展全國第二國中：流連網咖、愛上電腦高中：留級轉高職： 12次考試，全班第一名。現在：亞東技術學院電子工程系 四年級學生 獲得品日內瓦產品設計獎 金牌獎

世界麵包冠軍：吳寶春• 2008 在法國比賽的時候，他就

用紅酒，老麵，桂圓，核桃做出「紅酒桂圓麵包」，得到世界亞軍。

• 吳師傅回憶起小時候，媽媽工作十分辛苦，「幾乎不能一天沒有工作，在屏東的大太陽下種鳳梨，她的個子小，體力不支，經常頭暈，但她喝了提神飲料後，繼續工作。因為一休息就沒飯吃，那時，我就希望自己快快長大。」

時代雜誌 台灣之光 王嘉平• 王嘉平是美國柏克萊加州大學空間設計研究所畢業，因覺得工作無趣，三十三歲開始看原文食譜學做義大利菜，竟也無師自通，把菜燒出了名，成了美食家口中的天才廚師。

綠色設計師：張文信1.巧手玩「竹」，征服歐亞舞台2.每次設計都念茲在茲，至少將 滿足綠色概念視為與成本、創 意、客戶需求等同等重要的選 項。3.鍛鍊很好的溝通能力，用專業 說服客戶「共搭一條船」。4.掌握最新知識與技術，才能應 用於設計中。5.2009中國風——亞太室內設計 精英邀請賽商業空間金6.曾被罰十大板 (培養確實精神 )

匠精神 (2) 岡野雅行 用眼體察市場

1933 年 2月 14日出生於東京墨田區。國民學校畢業後，就在家裡的模具工廠幫忙，二十歲左右習得製造模具的技術，三十歲左右，開始製造並販賣量產的整套生產設備， 1972年繼承父業，設立岡野工業株式會社，以社員代表自居。名言：困難的事我來做

• 51 年次 軍校畢• 台南混角頭• 運送毒品在澎湖關 10

年 參加寫作班• 找回靈魂 基督徒• 發財車搬家工人• 學生最愛 培養孩子成

為研究生• 科技新貴耍詐

用生命搬家的人 阿國 ( 林玉珍 )

蘇麗文 跆拳道國手• 北京奧運跆拳道賽，中華

隊女子第二量級蘇麗文嚴重膝傷咬牙撐完三戰，雖在銅牌戰不敵克羅埃西亞選手祖布契琪，只得第五名，但她拚搏不退、銅牌戰十一次倒下再起，奮戰精神感動全場。

• 多哈亞運金牌

網球之光：盧彥勳• 台灣網球好手盧彥勳擊敗美

國重砲名將羅迪克，勇闖溫布敦男子單打八強。

• 最令這位德國教練稱讚的，還是盧彥勳的為人，「勤奮、謙虛、有禮貌」。執教七年來，霍爾多夫最欣賞他嚴苛的自我要求和虛懷若谷的個性，也因此和他合作愉快。

高爾夫球冠軍得主 曾雅妮台灣之光曾雅妮昨天凌晨以一桿之差險勝澳洲女將胡兒，成為英國女子公開賽最年輕冠軍得主，也是第一位在英國奪冠的台灣人。她抱起冠軍銀盃後，女子四大賽冠軍已拿了其三，成為史上拿到三項大賽冠軍最年輕的選手。目標是世界第一

台灣棒球之光 王建民• 王建民在就讀台南市崇學國小期間，因為對唸書沒有興趣，在校隊徵選時自願加入棒球隊，擔任投手。

• 洋基隊主力投手• 國民隊投手

超馬選手 林義傑自國小開始跟長跑結緣之後，他不斷的向自己的體能極限挑戰，從5000 公尺到 10000 公尺，從馬拉松到超級馬拉松，從路跑到沙漠、高山。 對他來說，人生就是一場不會停止的挑戰賽，不管遇到什麼困難，不管是不是害怕、是不是疲累，只有繼續向前跑才有可能到達想到達的終點。 這是他跑步的哲學，也是他人生的哲學。

周杰倫的故事1979 年 1 月 18 日周杰倫在台北出生，母親是個中學教師。從小傑倫對音樂有著極強的敏感，聽到音樂就會隨著節奏興奮地搖晃，有時候一邊看電視，一邊戴上墨鏡學高凌風唱歌。他在慢慢長大，對音樂開始有了一定的概念， 3歲的時候他學會了拿錄音機錄自己的聲音。母親見他在音樂方面很有天賦，就毫不猶豫地拿出家裡所有的積蓄，給他買了一架鋼琴。這一年，周杰倫才 4歲。

極地馬拉松英雄 陳彥博• 陳彥博是去年與林義傑一同去北極挑

戰比賽的選手，花了 21 天，忍受攝氏 -40度低溫，冒著生命危險走完650 公里抵達地球的磁北極，也創下最年輕挑戰北極比賽成功的紀錄。

• 曾經，是放牛班學生。• 曾經，為了夢想遭受胃潰瘍、出血、穿孔折磨。

• 曾經，為了去北極與家庭決裂。• 曾經，三次見識死神的面孔。

• ，

暴紅的素人歌手 林育群• 擁抱夢想永不放棄，就如他在• The Ellen DeGeneres Show上回答Ellen的問題，每個人

• 都有他存在的價值，要肯定自己，他要告訴跟他一樣被欺

• 負的人們，就是用比欺負者更成功來回應，這些話用在訴

• 求由小人物變大英雄的傳播、藝能界，無疑十分受用，林

• 育群抱持這種進取的心態，前途可是會無可限量的喔。

女網黃金雙嬌 詹詠然 &莊佳容 網球向來在台灣體育界不被重視，若不是有 17歲的詹詠然與莊佳容而不捨的日夜勤奮練球，為台灣網壇創下前所未有的紀錄，奪下全球大滿貫四大賽之一的澳洲網球公開賽女雙亞軍，恐怕台灣被列為體育沙漠的網球永遠無法受世人注目。

國際導演 李安• 臺灣屏東縣潮州鎮• 高中原就讀台南一、二中，• 對於讀書，李安一點興趣都沒有，心裡只想著當導演。大學考試落榜兩次，後來進了國立臺灣藝專

• 從此改變了李安的一生。• 國際知名導演

鼓勵孩子多元發展

劉謙的接班人

辛苦在分秒間

130分的努力恆心 耐性

最年輕的職業棋士

成立管絃樂團

( 四 ) 建構學生高尚的品德倫理1. 小學生與阿伯在公車上言詞對罵2. 大學生佔據博愛座不讓老弱婦孺3. 高中生在捷運上吃棒棒糖喧囂嬉鬧4. 年輕人大舉投入詐騙集團行業5.麥氏企業興起6.房價飆漲造成年輕世代的無望7.媒體興起惡質選戰熱潮8.青年學生參與政治活動9. 國罵事件

天賦自由與生命教育

民間團體主動推動品德教育1. 民間團體如宏達文教基金會2.白永傳文教基金會3.菩提金剛慈善會4. 中華世界大道總會5.品格教育推展行動聯盟6.至善教育事務基金會7. 民間司改會8.監察院王建煊院長推動「孝悌」運動9. 法鼓山推動心六倫

天賦自由與生命教育

貳 臺北縣品德教育主軸

知善

愛善

行善

品德第一在北縣

好教

好品德

好學

天賦自由與生命教育

天賦自由與生命教育

林火旺教授在「道德」一書中簡單的說明道德就是發生在多人之間的事，也就是生活中的公德，更簡單的說就是心中有別人的表現。

天賦自由與生命教育

( 五 ) 確定正確方向的生涯發展

• 花婆婆• 一碗湯麵• 成功七要素： 1.寧靜的心靈 2. 健康的活力 3.愛的關係 4.財富的自由 5. 有價值的目標和理想 6. 自我認識與自我了解 7. 自我實現的意志力

天賦自由與生命教育

國小生涯發展的重點(1)瞭解自己(2)認識工作世界(3)擁有工作世界所需一般知能(4) 學習各種開展生涯的方法與途徑。 (5)運用社會資源與個人潛能，培養組織 、規劃生涯發展的能力，以適應社會。

天賦自由與生命教育

肆、草擬永和國小的經營思維

一、永和新願景 永和最愛 天賦自由 智慧 ( 多元 ) ：多元適性，開發潛能。 創新 ( 卓越 ) ：卓越創新，終身學習。 民主 ( 尊重 ) ：自主教學，尊重合作。 快樂 ( 健康 ) ：實現品德，健康活力。

天賦自由與生命教育

永和最愛 天賦自由▲最：最好、心中意屬 卓越的意涵▲愛：教育的初發、過程、結果都是愛 教師的愛心 愛的教育 有愛的孩子▲永和：永遠和您在一起 和氣 相親相愛 ▲天賦自由：師生都能展現最好的潛能

天賦自由與生命教育

願景概念：• 智慧 ( 多元能力的實踐 )• 創新 ( 卓越教育的過程 )• 民主 ( 自主尊重的內涵 )• 快樂 ( 人生價值的體現 )

概念詮釋：• 1.智慧 ( 多元能力的實踐 )

強調：解決問題的能力 終身學習的能力 知識建構與實踐的能力

概念詮釋：• 2. 創新 ( 卓越教育的過程 )

卓越學校指標

設定學校經營重點

運用方法與策略

回到教育的本質

( 學生素質 )

概念詮釋：• 3.民主 ( 自主尊重的內涵 )

尊重

專業自主

自主學習

生活學習

學習生活

願景概念：• 4.快樂 ( 健康人生的體現 )

自我實現

情緒穩定

快樂

健康活力

永和願景概念圖

天賦自由

智慧能力

創新卓越

民主尊重

快樂健康

願景概念圖象家長圖像1. 了解教育2. 親師合作3.專業參與

教師圖像1.專業自主2.熱愛教學3. 健康活力

學生圖像1. 自主學習2.關鍵能力3.迎向未來

永和最愛天賦自由

四、學校教育目標：• 1.完成人教人成為人的歷程• 2. 讓每個孩子都能成為他自己• 3.使每個孩子都能成功• 4. 讓孩子能具有永和人的關鍵能力 (1) 具有生存能力 (2) 具有學習能力 (3) 具有創造能力 (4) 具有競爭能力

核心概念 學校推動重點1. 培養品德 實踐的能力

1-1 推動品德教育、品德小天使 公德、合作、責任、助人、尊重、 關懷、正義、誠信、感恩、反省。1-2 推動品德教學

2. 培養自我管 理的能力

2-1 生活教育、自主學習、自主管理2-2 推動情緒管理課程

3. 培養健康安 全的能力

3-1 推動游泳課程、健康促進計劃、健 康午餐計畫、體育社團及校隊3-2 校園安全地圖，安全生活課程。

4. 培養珍視生 命的能力

4-1 推動生命教育4-2 推動閱讀課程

5. 培養藝術文 化的能力

5-1 推動藝文、音樂社團5-2 年度音樂成果發表會

6. 培養人文關 懷的能力

6-1 推展社區老人關懷與服務課程6-2 持續捐贈發票活動 (關懷植物人 )6-3 特殊生融合教育、多元文化教育

(ㄧ ) 培養「生存能力」的策略

核心概念 學校推動重點1. 培養學習方 法的能力

1-1 推動校內各領域專業學習社群1-2 建構跨校專業學習策略聯盟。

2. 培養良好的 學習態度

2-1 精緻班級經營實務與對話2-2 推動自主學習課程

3. 培養應用資 訊的能力

3-1 落實資訊課程及運用資訊教學 3-2 推動學生自製網頁及班級部落格。

4. 培養思考研 究的能力

4-1 領域教學建構思辨化。4-2 教學評量創思化。

5. 培養解決問 題的能力

5-1 辦理科學研習社團。5-2 參加科學作品展覽 & 學生專題寫作比賽

6. 培養語言運 用的能力

6-1 活化英語教學方法6-2 推動中英語文競賽、英語話劇競賽。

( 二 ) 培養「學習能力」的策略

核心概念 學校推動重點

1. 培養敏覺 觀察的能力

1-1 教學與生活過程，培養觀察與思考習慣。1-2 推動高層次教學策略。

2. 培養流暢思 惟的能力

2-1 推動非線性學習。2-2 辦理校園網路及網路文學。

3. 培養多向度 思考能力

3-1 課程戲劇化。3-2 教學過程強高層次教學歷程。 ( 高效能教學：對話、體 驗、整理發表 )3-3 寒暑假作業主題式。

4. 培養獨創思 維的能力

4-1 推展經典閱讀計劃心得發表。4-2 辦理閱讀心得發表計畫。

5. 培養精進完 美的能力

5-1 永和才藝秀。5-2 說故事比賽、小書創作比賽。

6. 培養統合表 達的能力

6-1 永和畫展。6-2 推動自主學習成果發表

( 三 ) 培養「創造能力」的策略

核心概念 學校推動重點

1. 培養世界競爭的能力

1-1 持續社區文化學習。 .1-2 推動國內外遊學計劃。

2. 培養領導前 進的能力

2-1 辦理班級幹部、服務團隊訓練。 2-2 發展團隊學習課程。

3. 培養適應變 遷的能力

3-1 推展校內自然生態教育3-2 生態農場課程與教學3-3 綠手指社團：校園生態學習。

4. 培養國際理 解的能力

4-1 辦理新住民關懷系列及多元文化週。4-2 海外遊學計劃。

5. 培養科技發 展的能力

5-1 辦理數學創意營與科學營。5-2 推動數學菁英計畫 ( 資優教育教學計畫 ) 。5-3 參加中小學自然科學展覽

6. 培養多元智 慧的能力

6-1 發展多元社團、課後班、才藝活動。6-2 推動多元智慧教學計畫。

( 四 ) 培養「競爭能力」的策略

六、幾個積極推動的策略( 一 )改進課程與教學：深化教與學品質，精緻 學習效能。( 二 )多元而專業的班級經營計畫專業：( 三 )推動品德教育計畫(四 )推動多元校隊與社團(五 )完全關照弱勢家庭子女(六 ) 建構行政、教師、家長間堅強的合作系統

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伍、結論讓每個人都感覺自己的價值。就像在場的您我，祝福各位。

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