2011.1. 기말고사용

청소년지도방법론 수시테스트

김윤진

1. 다음은 ‘ 인성’ 에 관한 설명이다 . 적절치 않은 것은 ?

① 오랜 기간을 통해 형성된다 ② 아동기가 인성 변화의 유일한 기회이다 ③ 인간이 환경에 대하여 반응하는 일관된 행동의 특징을 말한다 ④ 학습을 위한 동기유발에 중요한 요인이 된다

2. 특수한 목적 달성을 위하여 특정한 과제목표를 설정하고 이를 실천에 옮기는 개인중심 지도방법은 ?

① 도제제도 ② CAI ③ 개인과제학습 ④직접개별수련

3. 도제제도와 현장경험을 조합한 형태의 개인중심지도방법은 ?

① 개인과제학습 ②개인체험프로젝트 ③다중미디어익힘 ④인턴쉽

4.‘ 방송통신대학’ 이 대표적인 예인 개인중심지도방법은 ?

① 다중미디어 익힘 ②현장경험학습 ③원격교육 ④개인체험프로젝트

5. 자기주도학습의 대표적 형태인 개인중심 지도방법은 ?

① 도제제도 ② CAI ③ 개인과제학습 ④약정 익힘

6.CAI 의 단점이 아닌 것은 ?

① 화면에 의한 재현으로 실제적이지 못하다 ②하드웨어 소요비용이 비교적 저렴하다 ③ 코스웨어의 수명이 짧다 ④ 수요가 많은 중간 능력학습자의 수준에 맞추어져 있다

7.CAI 의 장점이 아닌 것은 ?

① 교수 - 학습과정이 개별화된다 ② 흥미로운 학습 경험을 제공 가능하다 ③ 운영상 편리하며 비용이 효과적이다 ④ 상호작용적이다 ⑤영재 또는 지진아의 개별 학습요구도 충분히 반영된다

8. 다음 청소년기 발달 중 가장 심각한 위험요소라고 볼 수 있는 것은 ?

① 개인적 우화 ②상상속의 청중 ③현실도피 ④방어기제 과다사용

9. 다음 집단지도방법 중 ‘ 지도자 중심지도방법’ 에 대한 설명으로 틀린 것은 ?

① 상호작용이 거의 없다 ② 가장 보편적인 지도형태이다 ③ 짧은 시간에 통제 가능한 효율성을 강조한다 ④ 학습자와 제공자의 혼용관계에서 출발한다

10. 다음 ‘ 강의 - 토론기법’ 에서 지도자의 역할이 아닌 것은 ?

① 소집단의 조율 및 자문 역할 ②잠재된 리더십 발굴 ③ 공동목표를 향한 협력적 분위기를 조성한다 ④ 리더십의 능력을 개발한다

실천학습기법에 해당

독립계획적실천학습 중심에 해당

11. 집단지도방법 형태별 상호작용에서 ‘ 실천학습 기법’ 의 설명으로 틀린 것은 ?

① 양자간 토론과 상호작용이 이루어 진다②지도자는 전문가로서의 부가적 역할을 한다③ 지도자와 학습자간의 위계구조가 없다 ④ 지도자는 학습자의 요구와 과업 요구 사이의 변동과정을 가르치는 데 중점을 둔다

12. 집단지도방법 형태별 상호작용에서 ‘ 집단과업 중심’ 의 설명으로 옳은 것은 ?

① 세미나 또는 토론 형태이다 ② 지도자는 학습자의 잠재된 리더십을 발굴한다 ③ 상호 공유 특성이 없다 ④ 지도자와 학습자는 수직적 체계이다

집단과업 중심에 해당된다

② 강의 - 토론기법 ③독립과업적 특성 ④지도자중심 지도방법

13. 다음 ‘ 필립 66’ 에 대한 설명이다 . 틀린 것은 ?

① 토론에 대한 사전 지식이 없이 시작한다 ②종료시간을 정해두고 시간 내 결과를 만들어 내도록 유도한다 ③ 내용의 양은 다다익선이다 ④ 새로운 주제를 결정하는데 유용하다

14. 집단중심지도방법의 의사결정 방법이다 . 틀리게 연결된 것은 ?

① 다수성–반수이상이 찬성하는 형태로써 다수의견을 수용 ② 과반수 - 의제의 대림 시 다수의견을 추종하는 방법 ③ 만장일치 - 모든 집단 구성원의 동의와 상황에 몰입된 경우 가능 ④ 의견합일 - 다수가 침묵하고 소수의 주장을 관철시킬 때 사용

의견합일 - 일부 반론제기자들도 의견개진을 통해 다수의견을 수용최소연합 - 다수가 침묵하고 소수의 주장을 관철시킬 때 사용

15. 다음 집단지도유형에 해당하는 용어는 ?

( )

25 명 이상의 집단구성과 1 인 이상의 전문가로 구성되며 , 사회자의 진행에 따라 15~60 분간 공개적인 토론을 진행한다

공개토론 . 포럼(porum)

16. 다음 집단지도유형에 해당하는 용어는 ?

( )

-특정한 주제에 관하여 사회자의 진행에 의해 3~6 명의 전 문가가 청중 앞에서 유목적적 대화의 형태로 토론하는 기법- 비교적 자유롭고 비형식적 분위기에서 이루어지므로 전문 적 지식이 없는 참여자들에게도 최적의 학습효과를 기대할 수 있다

배심토론 . 패널(panel)

17. 다음 집단지도유형에 해당하는 용어는 ?

( )

토의에 직접 참여하기 어려운 대집단을 약 5~12 명 정도의 소집단으로 나누어 분과형태로 진행하는 일종의 ‘ 분임토의’

버즈 그룹

18. 다음 집단지도유형에 해당하는 용어는 ?

( )

2~5 명의 전문가들로 구성되어 각자 2~30 분간 특정한 주제에 관하여 공식 발표를 사회의 진행주도에 따라 진행한다

단상토론 . 심포지엄 (symposium)

19. 다음 리더십의 속성에 대한 설명으로 틀린 것은 ?

① 시간관리 - 시간의 가치 인식 및 타인의 시간을 존중해야 한다 ② 지속성 - 업무수행을 쉽게 포기하지 않고 , 변화에 맞서 나가는 끈기 ③타협 - 대립 시 관용적인 자세 및 융통성 발휘로 원만한 인간관계 형성 ④ 유연성 - 일방적 지시보다 구성원들의 무조건적 자유를 허용

20. 다음 ‘ 참여적 리더십’ 의 장점이라고 보기 어려운 것은 ?

① 업무수행 능력이 뛰어나다 ② 신속한 의사결정이 가능해서 위급한 상황에 효과적이다 ③ 의사소통 경로 개방으로 다양한 정보교환이 가능하다 ④ 정책결정 상의 오해와 불신을 제거할 수 있다

정책의 범위 내에서 자유를 허용

② ’ 지시적 리더십’ 에 해당

21. 다음 ‘ 지시적 리더십’ 의 단점을 모두 고르시오 ?

① 의사소통에서의 갈등 및 분쟁 조정이 쉽지 않다 ② 구성원 간의 적대감이 생기기 쉽다 ③ 구성원들의 소외감 조장 및 유발이 가능하다 ④ 구성원들의 통제와 조정이 쉽다

22. 다음 행동주의 이론 중 ‘ 관리격자이론’ 의 설명으로 틀린 것은 ?

① 중도형 - 작업 균형과 사기 유지에 균형 유지 . 우유부단한 형태 ② 과업형 - 지시와 통제에 의한 효율성 , 생산성만을 강보 ③1978 년 브레이크 & 머튼이 주장한 이론 ④생산과 과업에 대한 관심에 초점을 둔 이론

① 위임적 리더십 단점 ④지시적 리더십 장점

④ ’ 인간’ 과 ‘생산’ 에 대한 관심

23. 다음 행동주의 이론 중 구성원과 조직의 공동목표 달성 및 상호의존 관계를 강조하는 리더십 형태라고 볼 수 있는 것은 ?

①컨트리클럽형 ②팀형 ③과업형 ④무기력형 ⑤중도형

24. 다음 ‘ 변혁적 리더십’ 에 대한 설명으로 틀린 것은 ?

①급변하는 시대적 요구에 가장 부합되는 이론이다 ② 거래적 리더심에 대한 비판에서 출발한다 ③ 구성원의 개별적 배려 및 지적 자극에 관심을 가진다 ④ 목표를 정해놓고 그 성과에 따라 보상 및 불이익을 제공한다

④ 거래적 ( 교환적 ) 리더십에 해당

① 목적과 임무달성보다 추종자들의 관계설정 중점 ( 인기형 ) ③ 지시와 통제에 의한 효율성과 생산성만을 강조 ④ 목표달성 , 사기유지에 최소한의 노력만 한다 ⑤작업수행과 유지에 균형 ( 우유부단한 형태 )

25. 다음은 리더십의 유형 중 어느 유형에 해당하는가 ?

( )

- 대부분의 의사결정권을 구성원들에게 위임한다 - 구성원 스스로 조직 목표 설정 및 수행을 하게 한다

위임적 리더십

26. 다음 내용은 리더십 연구를 위한 이론 중 어느 이론에 해당하는가 ?

( )

“ 훌륭한 리더는 본래 타고 난다”

특성이론

27. 다음 관리격자이론의 형태를 설명한 것이다 . 어느 유형에 해당하는가 ?

( )

목적과 임무달성보다 추종자들의 관계설정에 중점을 주는 리더

컨트리클럽형 ( 인기형 )

28. 다음 보기는 변혁적 리더십 중 무엇에 대한 설명인가 ?

( )

- 구성원의 정서 고양으로 태도 , 행동 등의 변화에 대한 저항을 감소시킨다 - 구성원의 자신감과 기대감을 굳건하게 해준다

카리스마 리더십

29. 다음 청소년 지도자의 리더십의 설명으로 맞지 않은 것은 ?

① 청지기 의식을 갖추어야 한다 ② 구성원들 간의 논쟁 발생시 즉각 반응하지 않는다 ③ 분쟁 조정은 지도자가 항상 직접 개입해야 즉각적이고 효과적이다 ④ 구성원들에게 보상과 벌을 적절히 실시한다 ⑤구성원들 간의 경쟁심을 유발할 수 있도록 한다

30. 청소년지도자 리더십의 덕목에 해당하지 않는 것은 ?

① 용기와 결단 ②신뢰성 ③공감력 ④처세술

③ 제 3 자를 이용할 수 있다 . 직접 개입시 갈등영역이 확장 ( 비협조적 , 긴장 유발 ) 될 수 있다 ④벌이나 질책은 자신감 상실로 효과가 크지 않다 ⑤집단경쟁보다 개인경쟁이 동기유발에 효과적 , 동성간 보다 남녀간 .

31. 청소년프로그램의 성격과 거리가 먼 것은 ? ① 미래지향적인 성격과 현실지향적인 성격을 동시에 지닌다 ② 지도과정 (process) 보다는 지도결과 (products) 를 강조한다 ③ 청소년의 관점에서 설계 및 실행 , 평가되어야 한다 ④ 청소년지도의 목적을 달성하기 위한 수단적 성격을 지닌다

32. 청소년활동을 전개하는데 기준이 되는 가장 작고 기본적인 프로그램은 ? ① 단위프로그램 ② 연속프로그램 ③ 통합프로그램 ④ 종합프로그램

33. 청소년프로그램 중 한 주제에서 세분화된 여러 활동을 모아 한 체계 속의 하나의 틀로 묶어서 구성한 것은 ? ① 단위프로그램 ② 연속프로그램 ③ 통합프로그램 ④ 종합프로그램

34. 청소년활동 지도자의 개입 자세로 적절치 않은 것은 ?

① 청소년들에게 문제점에 대한 명확한 정답을 제시 필요 ② 청소년의 시행착오는 경험학습을 위한 필연적 과정이라는 인식 ③ 청소년들의 활동준비에 의견제시 및 질문 등의 간접적 개입 자세 ④ 지도자 자신의 적극적 참여 자세

35. 연속프로그램 과정의 구성 원리를 바르게 나타낸 것은 ? ① 어려운 활동 → 초보적인 활동 ② 복잡한 활동 → 단순한 활동 ③ 구체적․세부적인 활동 → 추상적․일반적인 활동 ④ 전체적인 활동 → 부분적인 활동

36. 다음 청소년프로그램 개발 주체가 다른 것은 ?

① 청소년지도 활성화를 위하여 정책적으로 개발 및 보급 ② 각 지역에 활용될 경우에 현장성이 떨어지는 문제점이 있다 ③ 성격이 뚜렷하고 시기 , 장소 , 효과 등이 보다 명확히 제시된다 ④ 한국청소년정책연구원에서 담당한다

37. 다음 ‘ 청소년지도자 수준’ 의 프로그램에 해당되지 않는 내용은 ?

① 학교의 학습지도안과 유사한 성격 ② 청소년적십자 (RCY) 의 활동이 이에 해당한다 ③ 기관의 독자적 프로그램에 기초한 활동이다 ④ 내용 , 시간 , 장소 , 대상 , 매체 , 인적 자원 등이 구체적으로 명시된다

③ 기관수준 프로그램에 해당

② 기관수준의 프로그램에 해당

38. 다음 프로그램 구조화 정도가 서로 잘못된 것은 ?

① 구조화된 프로그램 – 전문적이고 체계적인 프로그램 ② 구조화된 프로그램 – 주로 연속적 활동으로 구성되어 있다 ③ 비구조화된 프로그램 – 실행자의 주관적 경험에 의존 경향 ④ 비구조화된 프로그램 – 지도의 전문성과 지속성 확보에 적합

39. 다음 프로그램 구성범위에서 일종의 ‘ 오케스트라’ 와 같은 유형은 ?

① 단위프로그램 ②연속프로그램 ③ 통합프로그램 ④종합프로그램

비구조화된 프로그램 – 행사진행표 . 지속성 확보 및 신장에 부적합하다

40. 다음 프로그램 구성범위에 따른 분류로 그 설명이 틀린 것은 ?

① 단위프로그램 - 짧은 시간에 달성해야 할 특정한 활동 중심 ② 연속프로그램 – 기능 연마 및 기술 습득이 주종을 이룬다 ③ 통합프로그램 – 체계속의 프로그램간 종적 관계를 형성한다 ④ 종합프로그램 – 비교적 규모가 큰 행사형 광역프로그램

41. 다음 인간관계 수련활동의 설명으로 적절치 않은 것은 ?

①1971 년 ‘ 한국카운슬러협회’ 가 실시한 연수가 효시이다 ② 인간은 태어나면서 관계 속에서 살아간다는 것은 기본 전제로 한다 ③ 인간은 만남의 객체라는 전제하에 출발한다 ④ 집단구성원은 집단 특유의 상호작용을 통하여 영향을 주고 받는다

수평적 관계

인간은 만남의 주체

42. 다음은 흡연이 청소년의 건강에 미치는 영향을 설명한 것이다 . 설명이 적절하지 않은 것은 무엇인가 ?

① 모든 장기에 산소부족을 가져와 쉽게 피로감을 느끼게 된다 ② 담배를 피우지 않는 청소년보다 폐기능이 약하다 ③ 뼈에서 칼슘이 빠져나가 골다공증을 일으키게 한다 ④ 흡연은 치매의 직접적인 원인이 된다

43. 청소년 흡연 문제를 해결하기 위한 ‘행동주체 - 행동’이 올바르게 연결된 것은 ?

① 청소년 - 흡연하는 친구들과 가까운 관계를 유지한다 .② 학부모 - 흡연에 대한 자녀와의 충분한 대화를 통하여 금연하도록 권유한다 .③ 학교 - 흡연문제는 가급적 각 가정에서 해결하도록 유도한다 .④ 정부 - 담배값을 인하하고 금연교실을 운영한다 .

44. 약물 남용과 관련된 설명으로 올바르게 기술된 것은 ?

① 약물남용 환자들 중에는 활발하고 독립적인 성격을 가진 사람들이 많다② 부모가 약물을 남용하더라도 자녀들에게는 별다른 영향을 미치지 않는다③부모의 지나친 간섭과 자녀들의 반발 등은 약물 사용을 부추기는 요인이다④ 부모와의 애착이 높을수록 약물사용 빈도가 높다

45. 다음에서 설명하고 있는 인터넷 중독의 유형은 무엇인가 ?

관계중독이라고도 하며 채팅 , 대화방 , 동호회 등의 활동을 현실도피의 수단으로 이용한다 . 상대방과의 만남에서 익명성이 보장되므로 심리적 안정감을 갖는다

① 통신중독 ② 사이버 중독 ③ 네트워크 강박증 ④ 음란물 중독

46. 청소년이 게임중독에 빠지게 되는 이유로 적절한 것은 무엇인가 ?

① 단순한 호기심과 자극 충족 ② 게임을 통한 일상적 욕구의 대리 충족 ③ 현실세계의 자기 모습에 대한 만족 ④외향적이고 타인과의 활동을 좋아하는 성격적 만족

47. 가출의 심각성과 관련된 다음 설명 중 적절하지 못한 것은 ?

① 가출 청소년은 범죄의 피해자가 될 가능성이 높지 않다 ② 가출은 비행의 중간단계로서 다른 유형의 비행으로 진행되기 쉽다 ③ 가출은 다른 비행행위를 학습하는 주요 원인이 될 수 있다 ④ 청소년 가출과 다른 비행행위는 밀접한 상관관계를 맺고 있다

48. 사회문화적 관점에서 청소년 성폭력을 발생시키는 요인을 설명한 것으로 적절하지 않은 것은 ?

① 여성은 남성에 종속된 존재이며 남성의 성적 대상물이라는 가치관 ② 향락적 퇴폐문화 ③ 청소년들의 성충동 ④ 사회규범의 붕괴

49. 성매매를 예방하고 치료하기 위한 교육 프로그램으로 적절하지 못한 것은 ?① 성매매 청소년을 대상으로 진로교육이나 상담을 실시한다② 건전한 성의식을 갖고 자아개념을 향상시킬 수 있는 교육을 실시한다③건전한 또래집단과의 교류는 위축감을 가져올 수 있으므로 가급적 피한다④ 멘토링 프로그램을 실시한다

50. 자살에 대한 설명으로 적절한 것은 무엇인가 ?

① 개인의 자살에는 사회적인 영향력이 작용하지 않는다 ② 한번 자살을 시도했던 사람은 생명의 소중함을 깨닫고 다시는 자살을 하지 않는다 ③ 자살 시도율은 남자가 높지만 , 실제 자살률은 여자가 더 높다 ④ 자살은 좌절감 , 고독감 등의 표현일 수 있다

51. 청소년 가출을 줄이기 위한 방안으로 적절하지 않은 것을 고르시오 .

① 신뢰와 애정을 바탕으로 한 가족관계와 고민을 토로하고 도움과 조언을 구할 수 있는 분위기를 만들어야 한다 ② 가출한 청소년들이 집으로 돌아가도록 하기 위해서 청소년 쉼터 및 상담 소를 점차 줄여나가야 한다 . ③ 학교는 학생의 적성을 고려한 다양한 교육경험을 제공하여 학생 스스로 가 가치있는 존재이며 발전해가는 존재라는 느낌을 가질 수 있도록 해 야 한다 ④ 청소년들이 유해한 환경과 접촉하지 않도록 보호해야 할 필요가 있다

52. 향후 청소년 보호정책의 방향으로 바람직한 것은 ?

① 종합적이고 직접적 지원을 제공하는 보호정책에서 규제 중심의 청소년 보호정책으로 확대되어야 한다 . ② 교정과 처벌 중심의 보호정책에서 활동을 통한 잠재력 개발의 방향으로 확대되어야 한다 ③ 청소년의 건강과 안정 , 여가 , 문화를 총체적으로 증진시킬 수 있는 적극 적 개념에서 유해환경 규제라는 소극적 보호개념으로 나아가야 한다 ④ 청소년들은 아직 미숙하므로 더 교육하고 보호하는 방향으로 나가야 한다

53. 다음 글에 나타난 약물 사용의 개념은 ?

의학적인 목적으로 사용하지만 의사의 처방에 따르지 않고 임의로 사용 하거나 , 처방된 약을 제대로 또는 지시대로 사용하지 않는 것을 말한다

① 오용 (misuse) ② 남용 (abuse) ③ 중독 (addiction) ④ 재연(flashback)

54. 우리나라 청소년 보호정책의 발전방향으로 가장 적절한 것은 ?

① 규제중심의 보호정책으로의 확대 ② 보호업무 담당 조직체계의 세분화 ③ 지역사회보다는 중앙 정부 중심의 운영 확대 ④ 일반청소년에 대한 교육 및 예방을 위한 정책 확대

55. 다음은 미국의 청소년 보호정책의 일부이다 . 이러한 보호정책이 시사하 는 바는 ?

청소년 문제와 범죄에 직접 대응하는 프로그램에 대한 지원액은 축소되고 있으나 가출 청소년을 위한 프로그램에는 지원 예산이 증가하고 있다 . 이와 같은 예산 증가는 가출이 성매매 , 약물중독 , 범죄로 이어지는 연결고 리이기 때문에 사전에 청소년이 범죄와 일탈로 빠지는 것을 예방하고자 함이다 .

① 전문성 강화를 위한 실무자 교육과 지원이 중요하다 .② 보호시설 기관에 접근성 향상을 위한 홍보가 중요하다 .③ 사후대처보다는 위기보호를 위한 예방 정책이 중요하다 .④ 청소년 보호를 위한 관련 법체계의 정비가 잘 되어야 한다 .