¿Adónde va la educación? Entre el aula sin muros y la educación sin escuelas

Mariano Fernández EnguitaUniversidad Complutense

www.enguita.info

La educación del siglo XXIUniversidad de Vigo

Asociación General de Profesores Titulares de UniversidadVigo, 9 de julio de 2012

ECONOMÍA DIGITAL Y GLOBAL

• La revolución digital merma sobre todo a las clases medias funcionales

• El trabajo compite en un escenario global, vía mercados, consumo, empresas

• Ese mercado está en gestación: inglés, PISA, agencias, Erasmus, movilidad

• ¿Cualificación o protección?• La institución escolar y la profesión docente son

nacionales (y nacionalistas)

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

• Información, conocimiento y sabiduría• No es sólo la nueva economía liviana• El valor añadido es hoy para el conocimiento• III Revolución Industrial – Tercera divisoria

social• El efecto Mateo (la dinámica de las

cualificaciones)

El ritmo del cambio social

• Suprageneracional (premodernidad): no hace falta la escuela, basta una aldea

• Intergeneracional (modernización): hace falta una escuela– Se universalizan la institución y la profesión– Se da la patada a la aldea (a los mayores)

• Intrageneracional (modernidad líquida…)– Demasiado rápido para institución y profesión– Se ofrece y se precisa de nuevo la aldea, es decir, la

ciudad (real y virtual)

LA ECONOMÍA DE LA ATENCIÓN

• Economía de la atención: Simon, Goldhaber, Lanham• La escuela vive su declive cuando parecía llegado su

momento• El arbitrario cultural de Bourdieu y Passeron, de

secreto último revelado al estudioso a punto de partida del estudiante.

• De puerta de la cultura a cultura de la puerta, o de las puertas a las windows

• El desapego generalizado

APRENDIZAJE, EDUCACIÓN, ESCOLARIZACIÓN

• Aprendizaje, educación y escolarización ya no son coextensivos

• La educación ya no abarca el aprendizaje– L'éducation est l'action exercée par les générations adultes

sur celles qui ne sont pas encore mûres pour la vie sociale.

• La escuela ya no abarca la educación– Formación continua, en red, informal, autodidaxia, trabajo

intelectual (“autoprogramado”)

SÍNTOMAS EN LOS TRES NIVELES

• Infantil y primaria– Educación en casa (home schooling)

• Enseñanza secundaria– Abandono Escolar Prematuro– Rechazo escolar

• Educación superior– Educación abierta: OCW, MOOC, etc.– Acreditaciones digitales

EDUCAR EN CASA – HOME SCHOOLING

• Vieja tradición aristocrática y elitista• 1,5 a 2,5 millones en EEUU (3-5%)– 36% por motivos religiosos o morales– 21% para evitar el entorno escolar– 17% por insatisfacción académica + 4% innovación– 4% por NEE, 2% por salud físico o psíquica– 14% Otros

• Más viable hoy que nunca por TIC, SRS, NMS…

RESULTADOS EDUCACIÓN EN CASA(Lawrence M. Rudner, EPAA 7, 8)

RESULTADOS EDUCACIÓN EN CASA(Lawrence M. Rudner, EPAA 7, 8)

EUROSTAT

ESL-AEP

Abandono Escolar

Prematuro

EL “ABSENTISMO INTERIOR”

• En la dimensión expresiva: insatisfacción y desinterés por la cultura escolar, por la forma escolar de la cultura

• En la dimensión instrumental: cuestionamiento de la escolarización como requisito (los dropouts de la costa Este y Oeste)

• En la experiencia del aprendizaje: contraste entre jerarquía y cooperación, ritualismo y flexibilidad, decir y hacer…

• Este rechazo ya no es de clase trabajadora sino media, no desde la distancia sino desde la familiaridad cultural

MOZILLA OPEN BADGES

DIGITAL BADGES

APRENDIZAJE• En la escuela– Te dictan qué, quién, con quién, cómo, dónde, cuándo,

cuánto…– Jerarquía, verticalidad, disciplina– Recepción pasiva, consumo y asimilación– Textual

• En las redes– Tú eliges qué, quién, con quién, cómo, dónde, cuándo,

cuántoI– Igualdad, horizontalidad, cooperación– Experimentación activa, producción y creación– Multimedia, convergente

¿AULA SIN MUROS O EDUCACIÓN SIN ESCUELAS?

• La sociedad, la ciudad y la red ponen al alcance de todos información y conocimiento: fin del monopolio escolar

• Web 2.0, SRS y nuevos medios: de recibir a crear• Renegociación de contenidos, formas y relaciones de

enseñanza-aprendizaje• La debilidad de la infantería Gutenberg ante la galaxia

Internet• La brecha digital es la brecha entre la institución y su

público, entre profesores y alumnos, entre profesores y profesores

¿Adónde va la educación? Entre el aula sin muros y la educación sin escuelas

Mariano Fernández EnguitaUniversidad Complutense

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La educación del siglo XXIUniversidad de Vigo

Asociación General de Profesores Titulares de UniversidadVigo, 9 de julio de 2012

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN