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Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 246 “Arq. Antonio Rivas Mercado”
"2014, Año de Octavio Paz"
V. Carranza no. 4 esq. Av. la paz, Col. Ramos Millán C.P. 63784, Xalisco, Nayarit.
Tel. (311) 223 12 96, E Mail: [email protected]
Programa Anual de Mejora Continua 2014-2015
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario
No. 246, Xalisco, Nayarit.
“Antonio Rivas Mercado”
Ing. Nicolás Carrillo Salazar Director del plantel
Correo del director
[email protected] Correo institucional
Venustiano Carranza N° 4 Esq. La
Paz Colonia Ramos Millan C.P. 63784, Xalisco, Nayarit. Dirección
Fecha: Agosto 2014
Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 246 “Arq. Antonio Rivas Mercado”
"2014, Año de Octavio Paz"
V. Carranza no. 4 esq. Av. la paz, Col. Ramos Millán C.P. 63784, Xalisco, Nayarit.
Tel. (311) 223 12 96, E Mail: [email protected]
Contenido
PRESENTACIÓN ...................................................................................................................................................... 3
NORMATIVA APLICABLE ......................................................................................................................................... 6
DIAGNÓSTICO ...................................................................................................................................................... 10
IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES ....................................................................................................................... 17
MATRIZ FODA ................................................................................................................................................... 18
METAS.................................................................................................................................................................. 22
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA (CONTENIDO Y FORMATOS). ........................................................... 25
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Presentación El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario (CBTa) No. 246 inició sus
actividades como plantel sede a partir del año 2010, forma parte del Sistema Nacional
de Bachillerato (SNB) en el nivel III, es a nivel Estado el plantel con mayor matrícula
escolar dentro del sistema de la Dirección General de Educación Tecnológica
Agropecuaria (DGETA) al atender a 1145 alumnos, ofrece la modalidad educativa
escolarizada y la modalidad mixta (SAETA).
La Visión del plantel es “Ofrecer a la población de las zonas rurales una educación
pertinente, incluyente e integralmente formativa, que será el eje fundamental del
desarrollo del campo; mediante una educación efectiva, innovadora y realizadora”.
La Misión de plantel es “Preparar personas con conocimientos de cultura general y
valores, capacitándolos competitivamente para consolidar el conocimiento tecnológico
hacia el sector rural así como para acceder exitosamente a estudios de nivel superior
y a su entorno social”.
Nuestra filosofía institucional, se fundamenta en la libertad de pensamiento, en el
respeto hacia la identidad cultural, en una formación integral que considera
conocimientos técnico-profesionales, la cultura, el arte y el deporte. Nuestros ideales se
sustentan en el humanismo y la ética como principios morales de obligación social y de
responsabilidad con el entorno ecológico bajo un enfoque sustentable.
Los valores institucionales del plantel son los siguientes: respeto, disciplina,
responsabilidad, honestidad y trabajo.
El presente Programa Anual de Mejora Continua (PAMC), es parte del proceso continuo
que permite mejorar la pertinencia, calidad y servicios educativos que ofrece el CBTa
No. 246.
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Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 246 “Arq. Antonio Rivas Mercado”
"2014, Año de Octavio Paz"
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Las metas y objetivos del PAMC están alineados al Plan Nacional de Desarrollo 2013-
2018, al Programa Sectorial de Educación 2013-2018, a las acciones de la Secretaria
de Educación Media (SEMS) y de la Dirección General de Educación Tecnológica
Agropecuaria (DGETA) y el manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la
promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato (Versión 3.0).
El PAMC consiste en primera instancia en un diagnóstico sobre el estado actual en que
se encuentra el plantel, contiene información acerca de la capacidad de atención a la
demanda, oferta educativa, infraestructura y equipamiento, recursos humanos,
financiamiento del plantel, se incluyen las recomendaciones emitidas al plantel por el
Consejo para la Evaluación de la Educación del tipo Medio Superior A.C (COPEEMS) y
diversos aspectos educativos susceptibles de mejora o atención.
Posteriormente, a través de una Matriz FODA, se realiza el análisis de las Fortalezas,
Oportunidades, Debilidades y Amenazas que contempla factores internos (fortalezas y
debilidades) y externos (oportunidades y amenazas) del plantel, que permite la
definición de 8 categorías de indicadores generales y se establece el orden de prioridad
de 23 indicadores educativos.
De lo anterior, para cada indicador se establecen metas, para cada meta se definen
estrategias, líneas de acción, calendarización de actividades, responsables, recursos y
evidencias a realizar que permitirá alcanzar dichas metas. Así mismo, se consideran
acciones que permitan el cumplimiento de los requisitos necesarios para que el plantel
ascienda al Nivel II del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).
Por último, se incluye el seguimiento y evaluación, donde el primero se refiere a las
acciones para verificar que, efectivamente las metas se están alcanzando; de lo
contrario, es el momento para hacer los ajustes correspondientes.
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En particular se va a realizar el seguimiento a lo siguiente:
Para asegurar que los procesos avanzan de acuerdo a lo planeado
Para realizar los ajustes necesarios
Para que los responsables de las acciones específicas cumplan de sus
responsabilidades y de los tiempos en que se espera concluyan sus actividades.
La evaluación se refiere a la medición y comparación de resultados obtenidos contra
resultados esperados y permitiendo emitir un juicio sobre el logro en los resultados para
estimar el nivel alcanzado.
En particular para la evaluación se va a realizar lo siguiente:
Se revisaran las evidencias registradas como soporte documental en el
cumplimiento de actividades realizadas.
Establecer los resultados, considerando el logro de metas, objetivos,
estrategias, líneas de acción y actividades planteadas.
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Normativa Aplicable Los documentos normativos empleados parten de nuestra Constitución Política de los
Estados Unido Mexicanos; las leyes y acuerdos que le dan viabilidad a la Reforma
Integral de la Educación Media Superior y al Sistema Nacional de Bachillerato, y las
normativas vigentes de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria;
como son los que a continuación se mencionan:
Constitución Política de los Estados Unido Mexicanos, Artículo 3o. Ultima
reforma publicada en el DOF 07-07-2014.
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal, Articulo 38, fracción IV.
Ultima reforma publicada en el DOF 26-12-2013.
Ley General de Educación, Articulo 12, fracción XII y articulo 14, fracción VIII.
Ultima reforma publicada en el DOF 19-12-2014.
Ley de Planeación, Artículos 9, 21, 23 y 27. Ultima reforma publicada en el DOF
09-04-2012.
Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018. Publicado en el DOF 20-05-2013.
Plan Sectorial de Educación 2013 – 2018. Publicado en el DOF 13-12-2013.
ACUERDO número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de
Bachillerato en un marco de diversidad. Publicado en el DOF 26-09-2008.
ACUERDO número 444 por el que se establecen las competencias que
constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato.
Publicado en el DOF 21-10-2008.
ACUERDO número 445 por el que se conceptualizan y definen para la
Educación Media Superior las opciones educativas en las diferentes
modalidades. Publicado en el DOF 29-10-2008.
ACUERDO número 447 por el que se establecen las competencias docentes
para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada.
Publicado en el DOF 29-10-2008.
ACUERDO número 448 por el que se emiten los Lineamientos para la operación
del Programa Fortalecimiento del Programa de Becas. Publicado en el DOF 29-
10-2008.
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ACUERDO número 449 por el que se establecen las competencias que definen
el Perfil del Director en los planteles que imparten educación del tipo medio
superior. Publicado en el DOF 29-10-2008.
ACUERDO número 478 por el que se emiten las Reglas de Operación del
Programa de Infraestructura para la Educación Media Superior. Publicado en el
DOF 18-12-2008.
ACUERDO numero 479 por el que se emiten las Reglas de Operación del
Programa Becas de Educación Media Superior. Publicado en el DOF 18-12-
2008.
ACUERDO número 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso
de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato. Publicado en el
DOF 23-01-2009.
ACUERDO número 484 por el que se establecen las bases para la creación y
funcionamiento del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.
Publicado en el DOF 19-03-2009.
ACUERDO número 486 por el que se establecen las competencias disciplinares
extendidas del Bachillerato General. Publicado en el DOF 30-04-2009.
ACUERDO número 488 por el que se modifican los diversos números 442, 444 y
447 por los que se establecen: el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco
de diversidad; las competencias que constituyen el marco curricular común del
Sistema Nacional de Bachillerato, así como las competencias docentes para
quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada,
respectivamente. Publicado en el DOF 23-06-2009.
ACUERDO número 653 por el que se establece el Plan de Estudios del
Bachillerato Tecnológico. Publicado en el DOF 14-09-2012.
ACUERDO número 1/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato, por el que se emite el manual de procedimientos del Comité
Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato. Ultima reforma publicada en el
DOF 19-08-2011.
ACUERDO número 2/CD/2009, por el que se establecen las reglas para el
ingreso, permanencia y salida del Sistema Nacional de Bachillerato. Ultima
reforma publicada en el DOF 19-08-2011.
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ACUERDO NÚMERO 3/CD/2009, por el que se establecen los lineamientos para
la creación del consejo para la evaluación de la educación media superior.
Publicado en el DOF 26-08-2009.
ACUERDO número 4/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato. Publicado en el DOF 26-08-2009.
ACUERDO número 5/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato. Publicado en el DOF 21-08-2009.
ACUERDO número 6/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato. Publicado en el DOF 21-08-2009.
ACUERDO número 7/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato. Publicado en el DOF 22-10-2009.
ACUERDO número 8/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato. Publicado en el DOF 17-12-2009.
ACUERDO número 9/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato. Publicado en el DOF 17-12-2009.
ACUERDO número 10/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato
ACUERDO número 11/CD/2010 del Comité Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato. Publicado en el DOF 28-10-2010.
ACUERDO número 12/CD/2011, por el que se modifican los diversos números
1/CD/2009 y 2/CD/2009, por el que se emite el manual de procedimientos del
Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato y por el que se establecen
las reglas para el ingreso, permanencia y salida del Sistema Nacional de
Bachillerato, respectivamente
ACUERDO número 13/CD/2012, por el que se establecen los lineamientos para
el uso del nombre, identidad gráfica y documentación que se expida en el marco
del Sistema Nacional de Bachillerato. Publicado en el DOF 01-12-2012.
ACUERDO número 14/CD/2013 del Comité Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato. Publicado en el DOF 12-04-2013.
ACUERDO número 15/CD/2013 del Comité Directivo del Sistema Nacional del
Bachillerato. Publicado en el DOF 12-04-2013.
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Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el
Sistema Nacional de Bachillerato Versión 3.0. Vigente a partir del 27 de junio de
2013.
Informe Ejecutivo de los Resultados de la Evaluación y Dictamen del CBTA No.
246, por el COPEEMS. 30 de Noviembre de 2012.
Guía para planteles interesados en ingresar al SNB. Mayo del 2010.
Manual de Organización del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario
(tipo “B”). 17 de diciembre de 2009.
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Diagnóstico
El CBTa No. 246 inicio sus actividades como plantel sede a partir del año 2010, forma
parte del SNB en el nivel III, es a nivel Estado el plantel con mayor matrícula escolar
dentro del sistema de la DGETA al atender un promedio de 1,000 alumnos por ciclo
escolar, ofrece la modalidad educativa escolarizada para el turno matutino y vespertino,
y para la modalidad mixta (SAETA) los sábados. La situación del plantel en sus
principales indicadores son los siguientes:
Categoría I. Demanda educativa, atención y cobertura
La matrícula escolar del ciclo escolar 2013-2014 fue de 1022 alumnos, la modalidad
escolarizada representa un 92.24% y SAETA un 6.75%.
Matrícula escolar Agosto 2013 – Enero 2014
Nombre de la carrera N°
de grupos
Matricula por semestre Total
Primero Tercero Cuarto Quinto
Tec. Agropecuario 15 190 151 99 440
Tec. En Administración de recursos humanos
11 153 122 74 349
Tec. En Soporte y mantenimiento de equipo de computo
5 74 55 28 157
Tec. En informática 1 7 7
Modalidad Mixta (Técnico agropecuario)
4 33 17 10 9 69
TOTAL 36 450 345 10 217 1,022
Para el ciclo escolar 2013-2014 la carrera de técnico agropecuario, técnico en
administración de recursos humanos y técnico en soporte y mantenimiento de equipo
de cómputo, representan el 49.8%, 34.14% y el 16.06% de la matrícula escolar
respectivamente.
El crecimiento de la matrícula para la modalidad escolarizada ha sido de un 2% en los
dos últimos ciclos escolares. De esta modalidad la matrícula promedio de nuevo ingreso
en los últimos tres ciclos escolares es de 417 alumnos. Para la modalidad mixta la
matricula se ha mantenido constante.
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Se ha logrado mantener al 100% la atención de la demandan de los egresados de las
secundarias del área de influencia. La utilización de la capacidad física del plantel ha
sido del 89%, debido a la limitante del recurso humano con que cuenta el plantel.
Categoría II. Procesos escolares y eficiencia interna
El abandono escolar en la modalidad escolarizada en el ciclo escolar 2013-2014 es de
17.5%, el tránsito de alumnos de un grado a otro (promoción) es de 77.52%, la
aprobación es de 72.94%, la participación de alumnos en servicio social es de 90.08% y
la relación de alumnos por docente es de 14 a 1.
El abandono escolar en la modalidad escolarizada en el ciclo escolar 2013-2014 para
los grados de primero, segundo y tercero es de 25.41%, 10.67% y 10.09%
respectivamente.
Se requiere mejorar el sistema de control escolar que registra la trayectoria de los
estudiantes hasta su egreso, y en los casos de portabilidad de estudios, permita el
registro del grado en el que cada estudiante desarrolla las competencias.
En la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares 2014 (ENLACE)
los resultados de la prueba 2014 para los niveles de dominios de bueno más excelente
son los siguientes:
a) En comprensión lectora es de 39.7%, el plantel se encuentra 6.2% y 12.3% por
debajo de la media estatal y media nacional respectivamente. A nivel estado
dentro de la DGETA obtuvimos el tercer lugar.
b) En habilidad matemática es de 29.7%, el plantel se encuentra 7.6% y 18.9% por
debajo de la media estatal y media nacional respectivamente. A nivel estado
dentro de la DGETA obtuvimos el Séptimo lugar.
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Categoría III. Eficiencia terminal y seguimiento de egresados
La eficiencia terminal en la modalidad escolarizada de las generaciones 2011-2014 y
2010-2013 es de 44.63% y 51.35% respectivamente, implica una disminución de
6.72%. La generación 2012-2015 que esta por egresar tiene a la fecha una eficiencia
terminal de 64.54% que representa una mejora de 19.01%.
De egresados titulados del año 2009 al 2012 se tenía un promedio de 30%; del año
2013 al 2014 no se han solicitados tramites de titulación.
Categoría IV. Infraestructura
El CBTa No. 246 es una institución con 26 años de servicio educativo, las
instalaciones son propias e incluye una superficie de 4,441 metros cuadrados, cuenta
con 4 edificios de una sola planta y 3 edificios de doble planta, donde se distribuyen los
siguientes espacios:
Cantidad Descripción
29 Aulas (11 cuentan con piso de cemento, todas tienen cortinas y
se requiere cambiar luminarias)
2 Laboratorio de cómputo (Uno sin equipar y otro cuenta con 40
computadoras obsoletas)
14 Oficinas administrativas
2 Loncherías escolares
1 Biblioteca en un aula habilitada
1 Centro de fotocopiado
1 Espacios para docentes
1 Espacio para tutorías
2 Módulos de Sanitarios (Uno actualmente no está funcionando y
requiere de su rehabilitación)
1 Área de sanitarios para docentes y administrativos
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1
Cancha de usos múltiples (Basquet, Volibol, Futbol y plaza
cívica), solo se puede realizar una actividad a la vez, es de piso
de cemento y se encuentra en condiciones regulares.
1 Espacio habilitado como almacén
1 Taller de didáctico de industrialización de la carne se encuentra
totalmente equipado y en excelentes condiciones.
1 Invernadero instalado en la Unidad Académica de Agricultura de
la UAN.
1 Vehículo para uso oficial
2 Redes de internet para la comunidad escolar y áreas
administrativas.
El plantel no cuenta con un laboratorio de ciencias básicas, una biblioteca, un aula
didáctica interactiva, una sala audiovisual y un centro de idiomas. Se requiere mejorar
11 aulas que tienen piso de cemento y 29 aulas requieren mantenimiento en herrería y
cristales, construcción de áreas de esparcimiento dentro del plantel y el techado de la
cancha de usos múltiples.
Categoría V. Recurso materiales del plantel y equipamiento
El plantel cuenta con 57 computadoras, 17 para uso administrativo y 40 para el
laboratorio de cómputo; los docentes utilizan su laptop personal. La relación de alumnos
por computadora con acceso a internet es 23 a 1 y la relación de docentes por
computadora con acceso internet es de cero.
El acervo bibliográfico y video grafico que se encuentra en la biblioteca es de 1,933
ejemplares en 216 títulos diferentes. La relación de alumnos por libros es de 2.71 a 1.
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En equipamiento, para el laboratorio de cómputo se requiere dotar de equipos más
actualizados y para el otro se necesita equipar por completo, dotar de equipo de
cómputo necesarios para atender las necesidades administrativas del plantel, cambiar
el mobiliario de la sala de maestros, dotar de proyectores y computadoras para los
docentes, para la biblioteca se requiere aumentar el acervo bibliográfico acorde a los
contenidos de los programas de estudios vigentes y promover los servicios de la
biblioteca entre los estudiantes y docentes, y se necesita rehabilitar un módulo de
sanitario que actualmente no está funcionando.
Categoría VI. Recursos humanos y actividades de desarrollo y formación
La plantilla del personal la conforman 83 trabajadores, de los cuales 70 son docentes y
13 son personal administrativo y de apoyo.
Del personal docente el 95.53% cuenta con un título en educación superior, el 17.14%
cuenta con título de postgrado, el 42.65% acredito y el 45.71% está cursando
actualmente el Programa de Formación Docente de Educación Media Superior
(PROFORDEMS), el 4.28% cuenta con la Certificación de Competencias Docentes para
la Educación Media Superior (CERTIDEMS), el 94.12% tiene formación profesional
acorde a la asignatura que imparte y el 88.24% asistió a diferentes cursos de
capacitación.
Del personal administrativo el 46.15% cuenta con título en educación superior y el
100% participo en cursos de capacitación
Categoría VII. Iniciativa para la mejora del aprendizaje
Del personal docente se tiene un 100% en la participación de planeación curricular, el
100% diseña secuencias didácticas acorde a la RIEMS y el 100% de alumnos cuentan
con un tutor que los acompaña durante toda su trayectoria escolar.
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Los estudiantes reciben orientación educativa y se tiene operando el programa
Construy-T que permite desarrollar habilidades socioemocionales en las y los
estudiantes, y así mejorar el ambiente escolar en el plantel.
Se fortalece la formación integral de los estudiantes a través de las actividades
deportivas, cívicas y culturales, mediante la realización de torneos intramuros y clubes
deportivos como: banda de guerra y escolta, fútbol varonil y femenil, baloncesto varonil
y femenil, voleibol femenil y varonil, balón Mano varonil y femenil, béisbol varonil,
atletismo, ajedrez, baile regional y moderno, canto y música, oratoria y declamación y
manejo de bovinos. En el ámbito cultural, se cuenta con el ballet folklórico de danza
autóctona y regional, la banda de guerra y la escolta, los cuales han sido ganadores en
competencias en la DGETA.
Categoría VIII. Relación con padres, alumnos y sector productivo
La asistencia de padres de familia a reuniones es del 86.67%.
A través de Depto. de vinculación se tiene una relación constante con empresas del
municipio, con el Ayuntamiento de Xalisco, dependencias del gobierno estatal y federal,
con instituciones de educación básica, media y superior del área de influencia.
El plantel ofrece a la comunidad diferentes servicios como capacitación, servicios de
capacitación y asistencia técnica y acciones de transferencia de tecnología. Sin
embargo, la participación en estos servicios es muy baja debido a que se carece de
personal con horas asignadas a estas actividades.
Financiamiento del plantel
Las principales fuentes de financiamiento que solventan los gastos del plantel son:
subsidio federal e ingresos propios y/o aportaciones de los padres de familia. El costo
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promedio por alumno es de $ 20,119.52 al año, considerando la suma de los capítulos
1000, 2000 y 3000 entre el número total de alumnos atendidos.
Así mismo, el plantel elabora y presenta proyectos para participar en el Fondo
Concursable de Inversión de Infraestructura Física para Educación Media Superior, en
el Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión de Planteles de Educación Media
Superior y en el Programa Educativo Rural. Se realizan gestiones para solicitar apoyos
a la Presidencia Municipal de Xalisco y al Gobierno del Estado.
Los mecanismos de control, transparencia y seguimiento de la gestión financiera se
realizan a través de libros donde se registran los ingresos y egresos del plantel, se
elaboran pólizas e informes reales de ingresos y egresos, conciliaciones bancarias, se
informa en reunión de padres de familia de los ingresos y egresos, mensualmente se
publican en el periódico mural los indicadores estratégicos de ingreso y egresos y cada
año se realiza el informe de rendición de cuentas y actividades a la comunidad escolar
en el plantel.
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Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 246 “Arq. Antonio Rivas Mercado”
"2014, Año de Octavio Paz"
V. Carranza no. 4 esq. Av. la paz, Col. Ramos Millán C.P. 63784, Xalisco, Nayarit.
Tel. (311) 223 12 96, E Mail: [email protected]
Identificación de prioridades La solución a través de una propuesta estratégica viable de las deficiencias expuestas
en el diagnostico permitirán transitar hacia una gestión de calidad educativa, basada en
los valores de honestidad, responsabilidad y transparencia para dar respuesta a la
demanda social, así entonces, se han priorizado y establecido las siguientes metas
para el ciclo 2014 – 2015.
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Matriz FODA
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES:
Se tienen acuerdos de coparticipación con las escuelas secundarias del área de
influencia, por lo que sus estudiantes nos identifican plenamente.
Se tienen acuerdos de coparticipación con escuelas secundarias y de nivel
superior, así como con la presidencia municipal y otras dependencias, de tal
manera que uniendo esfuerzos se pueden iniciar acciones que motiven a la
juventud en su interés por seguir estudiando.
La demanda que tiene la carrera de técnico agropecuario que representa el
49.8% de la matrícula escolar.
El porcentaje de absorción de los egresados de la secundaria del municipio de
Xalisco es de 57.17%, que permite una matrícula promedio de nuevo ingreso de
417 alumnos.
Los padres de familia para que participen en la colaboración mutua en la tarea
educativa.
Como plantel de nueva creación existe la posibilidad de que se mejore la
infraestructura y equipamiento del plantel.
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AMENAZAS:
El abandono escolar por falta de interés de los alumnos por continuar sus
estudios y de los padres de familia para apoyar a sus hijos.
Problemas económicos y de desintegración de las familias de los alumnos.
Falta de interés de padres de familia en asistir a las reuniones en las que son
convocados.
La institución está ubicada en una zona de alto riesgo a adicciones, y el interés
en el estudio no se fortalece socialmente.
La construcción de una nueva escuela que ofrezca educación media superior en
Xalisco, Nayarit.
Riesgo de inundación el plantel colinda con el arroyo “El Indio”, en temporada de
lluvias el muro de contención corre el riesgo de derrumbarse y ocasionar una
inundación al interior del plantel.
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS:
Es el plantel a nivel estado con mayor matrícula escolar dentro del sistema de la
DGETA.
Los servicios y las modalidades educativos que se ofrecen: escolarizada y mixta
opción auto planeada.
Los turnos que se atienden: turno matutino, vespertino y los sábados modalidad
SAETA.
La atención a la demanda de alumnos es de 100%.
Infraestructura, el contar con 29 aulas, un taller de industrialización de la carne,
un invernadero, dos laboratorios de computo, espacios para oficinas
administrativas, para docentes y tutorías y redes de internet para estudiantes y
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oficinas.
Convenios con la Unidad Académica de Agricultura de la UAN que permite a los
estudiantes de la carrera de técnico agropecuario realizar prácticas académicas.
Que el 95.53% del personal docente cuente con un título en educación superior,
donde el 42.65% acredito y el 45.71% está cursando actualmente el Programa
de PROFORDEMS.
La idoneidad del personal docente donde el 94.12% tiene formación profesional
acorde a la asignatura que imparte.
El 100% de los estudiantes cuenta con un tutor que los acompaña durante toda
su trayectoria escolar. Los estudiantes reciben orientación educativa, se tiene
operando el programa Construy-T, se brinda formación integral de los
estudiantes a través de las actividades deportivas, cívicas y culturales.
DEBILIDADES:
La utilización de la capacidad física del plantel es del 89%, debido a la limitante
del recurso humano, donde el 37% del personal docente ostenta una plaza con
19 horas/semana/mes.
El abandono escolar en la modalidad escolarizada de 17.5%, el tránsito de
alumnos de un grado a otro (promoción) de 77.52% y la aprobación de 72.94%.
El abandono escolar en la modalidad escolarizada para los grados de primero,
segundo y tercero es de 25.41%, 10.67% y 10.09% respectivamente.
La eficiencia terminal en la modalidad escolarizada de la generación 2011-2014
se encuentra 20% por debajo de la media nacional.
Los egresados del año 2013 a la fecha no se han solicitados tramites de
titulación.
En infraestructura no se cuenta con un laboratorio de ciencias básicas, una
biblioteca, un aula didáctica interactiva, una sala audiovisual y un centro de
idiomas. Se requiere mejorar las 11 aulas que tienen piso de cemento y dar
mantenimiento a 29 aulas en herrería y cristales, la construcción de áreas de
esparcimiento dentro del plantel y el techado del patio cívico.
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No se cuenta equipado el laboratorio de cómputo, hace falta dotar de equipo de
cómputo necesarios para atender las necesidades administrativas del plantel,
cambiar el mobiliario de la sala de maestros, dotar de proyectores y
computadoras para los docentes y se necesita rehabilitar un módulo de sanitario
que actualmente no está funcionando.
El 17.14% del personal docente cuente con título de postgrado y donde el 4.28%
acredito el CERTIDEMS.
Personal administrativo son 13, mismos que no son suficientes para atender los
servicios de educativos y de oficinas para atender a un promedio de 1000
estudiantes.
Baja participación en la comunidad de los servicios de capacitación, servicios de
capacitación y asistencia técnica y acciones de transferencia de tecnología.
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Metas En base al resultado del diagnóstico y la matriz de FODA se conocen los factores
internos (fortaleza y debilidades) y externos (oportunidades y amenazas) del plantel,
que al analizarlos, permiten obtener las estrategias para la mejora de la calidad
educativa, posteriormente su implementación.
Objetivo estratégico 1: Asegurar mayor cobertura y mantener el porcentaje de
atención a la demanda de los servicios educativos.
Líneas de acción:
Fortalecer la difusión de la oferta educativa en escuelas secundarias del área
de influencia.
Habilitar nuevos servicios educativos y ampliar los existentes donde lo
justifiquen los estudios de factibilidad.
Promoción del personal docente de tiempo parcial a tiempo completo.
Impulsar programas para aprovechar la capacidad instalada y habilitar
nuevos espacios en el plantel.
Metas:
Aumentar en un 5% la matrícula escolar con respecto al ciclo anterior.
Mantener el 100% la atención de la demanda educativa.
Aumentar en 4% la utilización de la capacidad física del plantel con respecto
al ciclo anterior.
Objetivo estratégico 2: Impulsar acciones educativas para prevenir y disminuir el
abandono escolar, mejorar la eficiencia terminal y aumentar la aprobación
escolar.
Líneas de acción:
Promover programas de inducción e integración de estudiantes de nuevo
ingreso al entorno escolar.
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Fortalecer el programa contra el abandono escolar de la SEMS.
Realizar el proceso de planeación participativa para el plan contra el
abandono escolar
Fortalecer los programas de tutorías, de orientación educativa, de Construye-
T y de asesorías académicas para apoyar a los estudiantes.
Utilizar herramientas para identificar tempranamente el riesgo de abandono
en la educación media superior.
Promover las diferentes modalidades de becas para favorecer la retención de
los estudiantes en riesgo de abandono escolar.
Fortalecer la práctica de actividades deportivas, cívicas y cultures como un
componente de la educación integral.
Establecer reuniones de Consejo Técnico Académico para revisión de los
indicadores educativos.
Promover la comunicación con los padres de familia para la colaboración
mutua en la tarea educativa.
Metas:
Disminuir en un 3% el abandono escolar.
Aumentar en un 8% la eficiencia terminal.
Aumentar en un 6% la aprobación escolar.
Objetivo estratégico 3: Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación.
Líneas de acciones:
Vincular el aprendizaje de los estudiantes al desarrollo de competencias que
exige el perfil de egreso del tipo medio superior.
Promover la certificación de competencias relevantes que desarrollan los jóvenes
en el tipo medio superior.
Establecer reuniones de Consejo Técnico Académico para mejorar los
aprendizajes y resultados educativos.
Fortalecer la portabilidad de estudios y el libre tránsito de estudiantes entre
subsistemas y planteles de educación media superior.
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Desarrollar programas de formación y actualización de directores para la gestión
escolar.
Consolidar el avancen en el Sistema Nacional de Bachillerato
Objetivo estratégico 4: Ampliar y mejorar la infraestructura y el equipamiento del
plantel.
Líneas de acciones:
Participar en el Fondo Concursable de Inversión de Infraestructura Física para
Educación Media Superior
Participar en el Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión de Planteles de
Educación Media Superior.
Participar en el Programa Educativo Rural.
Realizar gestiones para solicitar apoyos a la Presidencia Municipal de Xalisco, al
Gobierno del Estado y a padres de familia.
Metas:
Tener un laboratorio de ciencias básicas y una biblioteca
Tener un alúa didáctica interactiva
Rehabilitación de 29 aulas en piso, herrería y cristales.
Tener un área de esparcimiento dentro del plantel.
Tener una cancha de usos múltiples techada
Tener dos módulo de sanitarios habilitados
Equipar con 30 computadoras el laboratorio de cómputo.
Tener nuevo mobiliario en la sala de maestros
Aumentar en 500 títulos el acervo bibliográfico
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Programa Anual de Mejora Continua (contenido y formatos).
CICLO ESCOLAR 2014-2015
Nombre de la Categoría: Categoría I. Demanda educativa, atención y cobertura
Nombre del Indicador:
Crecimiento de la matricula
Prioridad: 1
METAS: Aumentar en un 5% la matrícula escolar con respecto al ciclo anterior.
OBJETIVO(S):
Asegurar mayor cobertura de los servicios educativos.
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S)
RECURSOS
EVIDENCIA(S)
CICLO ESCOLAR
(2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR (2014-
2015) META
AG
OS
TO
SE
PT
.
OC
TU
BR
E
NO
V.
DIC
EN
ER
O
FE
BR
ER
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MA
RZ
O
AB
RIL
MA
YO
JU
NIO
JU
LIO
1,022 alumnos.
1,073 Alumno
s
Aumentar
la
cobertura
escolar
Fortalecer la
difusión de la oferta
educativa en
escuelas
secundarias del
área de influencia.
Actualizar el
directorio de
escuelas
secundarias del área
de influencia
Jefe del Depto. De Servicios Escolares
Personal Humano Teléfono
Directorio actualizado
Elaborar diferentes
materiales
promocionales.
Jefe del Depto. De Servicios Escolares
Personal Humano
Poster, trípticos y video promocion
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al
Elaborar un
programa para
realizar visitas a las
secundarias técnicas
para dar a conocer
la oferta educativa
del plantel
Jefe del Depto. De Servicios Escolares
Presentaciones Personal humano
Informe de visitas realizadas
Habilitar nuevos
servicios educativos
y ampliar los
existentes donde lo
justifiquen los
estudios de
factibilidad.
Elaborar y presentar
para su autorización
los Estudios de
Factibilidad Técnica
y Pertinencia Social
de carreras técnicas.
Jefe del Depto. de Vinculación
Personal humano
Estudios elaborados
Promoción del
personal docente de
tiempo parcial a
tiempo completo
Promover entre los
docentes la
participación en las
convocatoria de
promoción docente
Jefe del Depto. de Recurso Humanos
Personal humano
Expedientes del personal
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
Nombre de la Categoría: Categoría II. Procesos escolares y eficiencia interna
Nombre del Indicador:
Abandono escolar Prioridad: 2
METAS: Disminuir en un 3% el abandono escolar.
OBJETIVO(S): Impulsar acciones educativas para prevenir y disminuir el abandono escolar, mejorar la eficiencia terminal y aumentar la aprobación escolar.
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S)
RECURSOS
EVIDENCIA(S)
CICLO ESCOLAR
(2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AG
OS
TO
SE
PT
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NO
V.
DIC
EN
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O
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RIL
MA
YO
JU
NIO
JU
LIO
17.5% 14.5%
Disminuir el abandono escolar mediante la detección y atención oportuna de los alumnos en situación de riesgo de abandono escolar.
Promover
programas de
inducción e
integración de
estudiantes de
nuevo ingreso al
entorno escolar.
Realizar el curso propedéutico y de inducción a los estudiantes de nuevo ingreso.
Subdirector técnico
Personal Humano
Curso propedéutico
Realizar reunión con padres de familia de los estudiantes de nuevo ingreso
Subdirector técnico
Personal Humano
Minuta de reunión
Realizar la Expo Clubes dirigida a los alumnos de primer semestre, con la finalidad de crear sentido de pertenencia con la Institución.
Jefe del Depto. Académico y de competencias
Personal humano
Memoria fotográfica
Fortalecer el Realizar reunión con el personal docente para
Jefe del Depto. Académico y de
Personal humano
Minuta de reunión
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programa contra el
abandono escolar de
la SEMS.
dar a conocer los resultados del plan contra el abandono escolar correspondiente al semestre febrero-julio 2014.
competencias
Realizar el proceso de planeación participativa para elaborar el diagnostico plan contra el abandono escolar
Toda la comunidad escolar
Personal Humano
Plan contra el abandono escolar
Dar a conocer al personal docente, tutores y padres de familia las estrategias y acciones establecidas en la caja de herramientas del movimiento contra el abandono escolar de la SEMS
Subdirector técnico
Personal humano
Minuta de reunión
Establecer el plan contra las Inasistencias de los estudiantes, para realizar llamadas telefónicas a los padres de familia
Jefe del oficina de orientación educativa
Personal humano
Registro de llamadas
Establecer reuniones de Consejo Técnico Académico para revisión de los indicadores educativos.
Presidente del consejo técnico académico
Personal humano
Minuta de reunión
Fortalecer el
programa de tutorías
Asignar a un tutor por grupo que acompañe al estudiante durante toda su trayectoria escolar.
Subdirector técnico
Personal humano
Asignación de tutor por grupo
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Realizar reuniones mensuales con los tutores de grupo para coordinar las acciones del programa.
Coordinador del programa de tutorías
Personal humano
Minuta de reuniones
Fortalecer el
programa de
orientación educativa
Brindar orientación educativa a los estudiantes y orientación a padres de familia.
Jefe de la oficina de orientación educativa
Personal humano
Registro de
Realizar conferencias y pláticas con los estudiantes para prevenir conductas de riesgo (violencia, adicciones, salud sexual y reproductiva, entre otros).
Jefe del oficina de orientación educativa
Personal humano
Memoria fotográfica
Vincular a los padres de familia del estudiante con el contexto escolar, mediante el Programa de Escuela para Padres,
Jefe del oficina de orientación educativa
Personal humano
Memoria fotográfica
Realizar la expo vocacional con escuelas del nivel superior del área de influencia para los estudiantes que van a egresar.
Jefe del oficina de orientación educativa
Personal humano
Memoria fotográfica
44.9% 52.9%
Aumentar
la eficiencia
terminal. Fortalecer el
programa de
Construye-T
Realizar la capacitación de directores y docentes en habilidades socioemocionales
Jefe del depto. de formación docente
Personal humano
Constancias de capacitación
Selección de los estudiantes integrantes del Comité Escolar
Coordinador del programa Construye-T
Personal humano
Minuta de integración del Comité
Elaborar el diagnóstico participativo
Coordinador del programa Construye-T
Personal humano
Diagnostico
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Elaborar el proyecto escolar
Comité Escolar
Personal humano
Proyecto
Elaborar la convocatoria para propuestas de proyectos juveniles
Comité Escolar
Personal humano
Proyectos juveniles registrados
72.94% 78.04%
Aumentar
la
aprobación
escolar.
Utilizar herramientas para identificar tempranamente el riesgo de abandono en la educación media superior.
Operar sistema de alerta temprana (SIAT)
Subdirector técnico
Personal humano
Registro de seguimiento a estudiantes
Promover las diferentes modalidades de becas para favorecer la retención de los estudiantes en riesgo de abandono escolar.
Integrar el comité institucional de becas modalidad: Abandono escolar
Responsable del programa de becas
Personal humano
Minuta de integración
Elaborar mensualmente el acta de postulación de alumnos candidatos a un beca
Responsable del programa de becas
Personal humano
Acta de becas
Difusión de la convocatoria de becas SEMS
Responsable del programa de becas
Personal humano
Acta de becas
Validar a los estudiantes que solicitan una beca SEMS
Responsable del programa de becas
Personal humano
Acta de becas
Validar a los estudiantes de beca PROSPERA
Responsable del programa de becas
Personal humano
Acta de becas
Fortalecer la práctica de actividades deportivas, cívicas y cultures como un componente de la
Integrar clubes deportivos y realizar torneos intramuros
Jefe de la oficina de a actividades deportivas, cívicas y culturales.
Personal humano
Lista de registro del club
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educación integral. Integrar los clubes culturales del ballet folklórico de danza autóctona y regional, oratoria y declamación, canto y música.
Jefe de la oficina de a actividades deportivas, cívicas y culturales.
Personal humano
Lista de registro del club
Integrar a la banda de guerra y la escolta y promover su participación en eventos públicos
Jefe de la oficina de a actividades deportivas, cívicas y culturales.
Personal humano
Lista de registro del club
Participar en los concursos de banda de guerra y escoltas, deportivos y cultural de la DGETA a nivel estado y nacional.
Jefe de la oficina de a actividades deportivas, cívicas y culturales.
Personal humano
Memoria fotográfica
Participar con el equipo de futbol en la liga premier
Jefe de la oficina de a actividades deportivas, cívicas y culturales.
Personal humano
Lista de registro del club
Promover la comunicación con los padres de familia para la colaboración mutua en la tarea educativa.
Realizar reuniones con los padres de familia
Subdirector técnico
Personal humano
Minuta de reunión
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
Nombre de la Categoría: Categoría IV: Infraestructura Categoría V: Equipamiento
Nombre del Indicador:
Prioridad: 4
METAS:
Tener un laboratorio de ciencias básicas y una biblioteca
Tener un alúa didáctica interactiva
Rehabilitación de 29 aulas en piso, herrería y cristales.
Tener un área de esparcimiento dentro del plantel.
Tener una cancha de usos múltiples techada
Tener dos módulo de sanitarios habilitados
Equipar con 30 computadoras el laboratorio de cómputo.
Tener nuevo mobiliario en la sala de maestros
Aumentar en 500 títulos el acervo bibliográfico
OBJETIVO(S): Ampliar y mejorar la infraestructura y el equipamiento del plantel.
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S)
RECURSOS
EVIDENCIA(S)
CICLO ESCOLAR
(2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AG
OS
TO
SE
PT
.
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0 1
Presentar proyectos en las diferentes convocatorias
Participar en el Fondo Concursable de Inversión de Infraestructura Física para Educación Media Superior
Elaborar el proyecto para solicitar la construcción de un laboratorio de ciencias básicas y una biblioteca
Subdirector planeación y desarrollo institucional
Personal Humano
Proyecto presentado
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Participar en el Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión de Planteles de Educación Media Superior.
Elaborar el proyecto para solicitar la rehabilitación de 29 aulas en piso, herrería y cristales.
Subdirector planeación y desarrollo institucional
Personal Humano
Proyecto presentado
Elaborar el proyecto para solicitar la rehabilitación de un módulo de sanitarios
Subdirector planeación y desarrollo institucional
Personal Humano
Proyecto presentado
Participar en el Programa Educativo Rural.
Elaborar el proyecto para solicitar el equipamiento de alúa didáctica interactiva
Subdirector planeación y desarrollo institucional
Personal Humano
Proyecto presentado
Elaborar el proyecto para solicitar material bibliográfico
Subdirector planeación y desarrollo institucional
Personal Humano
Proyecto presentado
Realizar gestiones para solicitar apoyos a la Presidencia Municipal de Xalisco, al Gobierno del Estado y a padres de familia.
Elaborar el proyecto para solicitar el techumbre de la cancha de usos múltiples
Subdirector planeación y desarrollo institucional
Personal Humano
Proyecto presentado
Elaborar el proyecto para solicitar la compra 30 computadoras para el laboratorio
Director del plantel
Personal Humano
Proyecto presentado
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de cómputo.
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
Nombre de la Categoría: Categoría II. Procesos escolares y eficiencia interna
Nombre del Indicador:
Atención a la demanda
Prioridad: 9
METAS: Mantener el 100% la atención de la demanda educativa.
OBJETIVO(S):
Asegurar mayor cobertura y mantener el porcentaje de atención a la demanda de los servicios educativos.
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S)
RECURSOS
EVIDENCIA(S)
CICLO ESCOLAR
(2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR (2014-
2015) META
AG
OS
TO
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PT
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NO
V.
DIC
EN
ER
O
FE
BR
ER
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RIL
MA
YO
JU
NIO
JU
LIO
100% 100%
Mantener
la
demanda
escolar de
los
servicios
educativos
Impulsar programas
para aprovechar la
capacidad instalada
y habilitar nuevos
espacios en el
plantel.
Realizar un análisis
de las necesidades
de infraestructura del
plantel
Subdirector administrativo
Personal Humano
Análisis realizado
Realizar un
reacomodo de los
diferentes espacios
educativos
Subdirector administrativo
Personal Humano
Croquis del plantel