2014_1398. Decreto Famila Tutor

Conselleria dEducaci, Cultura i Esport Consellera de Educacin, Cultura y Deporte

DECRET 30/2014, de 14 de febrer, del Consell, pel qual es regula la declaraci de Comproms Famlia-Tutor entre les famlies o representants legals de lalumnat i els cen-tres educatius de la Comunitat Valenciana. [2014/1398]

DECRETO 30/2014, de 14 de febrero, del Consell, por el que se regula la declaracin de Compromiso Familia-Tutor entre las familias o representantes legales del alum-nado y los centros educativos de la Comunitat Valenciana. [2014/1398]

NDEX

PrembulCaptol I. Disposicions generalsArticle 1. ObjecteArticle 2. mbit daplicaciArticle 3. Definici de declaraci de Comproms Famlia-TutorArticle 4. Principis generals de la declaraci de Comproms Fam-

lia-TutorArticle 5. Parts de la declaraci de Comproms Famlia-TutorCaptol II. Caracterstiques de la declaraci de Comproms Famlia-

TutorSecci primera. Caracterstiques generalsArticle 6. Caracterstiques generals de la declaraci de Comproms

Famlia-TutorSecci segona. Caracterstiques especfiques de la declaraci de

comproms per etapaArticle 7. InfantilArticle 8. Primer i segon cicle dEducaci PrimriaArticle 9. Tercer cicle dEducaci PrimriaArticle 10. Educaci Secundria ObligatriaCaptol III. Procs dimplantaciArticle 11. Informaci a les famliesArticle 12. Els centres educatiusDisposici addicional primera. Naturalesa de les accions de carcter

educatiu amb finalitat socialDisposici addicional segona. Inspecci EducativaDisposici addicional tercera. FormaciDisposici addicional quarta. Regla de no-gastoDisposici final primera. Habilitaci normativaDisposici final segona. Entrada en vigor

PREMBUL

Una de les accions prioritries en el marc de les competncies de la Generalitat en matria deducaci s la dintervindre decididament contra el fracs escolar a travs del Pla de Xoc contra el Fracs Escolar, posat en marxa des de la Conselleria dEducaci, Cultura i Esport.

En este pla shan establit objectius vinculats als mbits principals en qu sha dactuar per a fer possible que tot el nostre alumnat es desen-rotlle plenament i de manera integral. Entre eixos mbits dactuaci, la collaboraci entre famlies i docents adquirix especial importncia.

En el marc constitucional, larticle 27 de la Constituci Espanyola reconeix a totes les persones el dret a leducaci. Deste es deriva la responsabilitat que pesa sobre els poders pblics per a aconseguir-ho i el deure i la responsabilitat que tenen els pares, mares, tutors o tutores de complir amb lescolaritzaci dels fills i atendre les necessitats edu-catives que sorgisquen desta. Aix, sels exigix la participaci activa i regular en el procs educatiu, tant a escola com a casa, proporcionant el suport, lajuda i la transmissi dels valors que sn crucials perqu lalumnat perceba la importncia de leducaci i de la convivncia com una qesti essencial. Eixa participaci augmenta de manera significati-va el potencial de lalumnat per al seu desenrotllament escolar, personal i social, perqu sn les famlies les primeres i principals collaboradores en el procs educatiu, i per tant la seua participaci s un valor necessari per a la consecuci dels objectius i fins de leducaci.

La Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci, modificada per la Llei Orgnica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la qualitat educativa, establix en larticle 121.5 que els centres promouran com-

NDICE

PrembuloCaptulo I. Disposiciones generalesArtculo 1. ObjetoArtculo 2. mbito de aplicacinArtculo 3. Definicin de declaracin de Compromiso Familia-TutorArtculo 4. Principios generales de la declaracin de Compromiso

Familia-TutorArtculo 5. Partes de la declaracin de Compromiso Familia-TutorCaptulo II. Caractersticas de la declaracin de Compromiso Fami-

lia-TutorSeccin primera. Caractersticas generalesArtculo 6. Caractersticas generales de la declaracin de Compro-

miso Familia-TutorSeccin segunda. Caractersticas especficas de la declaracin de

compromiso por etapaArtculo 7. InfantilArtculo 8. Primer y segundo ciclo de Educacin PrimariaArtculo 9. Tercer ciclo de Educacin PrimariaArtculo 10. Educacin Secundaria ObligatoriaCaptulo III. Proceso de implantacinArtculo 11. Informacin a las familiasArtculo 12. Los centros educativosDisposicin adicional primera. Naturaleza de las acciones de carc-

ter educativo con finalidad socialDisposicin adicional segunda. Inspeccin EducativaDisposicin adicional tercera. FormacinDisposicin adicional cuarta. Regla de no gastoDisposicin final primera. Habilitacin normativaDisposicin final segunda. Entrada en vigor

PREMBULO

Una de las acciones prioritarias en el marco de las competencias de la Generalitat en materia de educacin es la de intervenir decididamente contra el fracaso escolar a travs del Plan de Choque contra el Fracaso Escolar, puesto en marcha desde la Consellera de Educacin, Cultura y Deporte.

En este plan se han establecido objetivos vinculados a los mbitos principales en los que se debe actuar para hacer posible que todo nues-tro alumnado se desarrolle plenamente y de forma integral. Entre esos mbitos de actuacin, la colaboracin entre familias y docentes adquiere especial importancia.

En el marco constitucional, el artculo 27 de la Constitucin Espa-ola reconoce a todas las personas el derecho a la educacin. De este se deriva la responsabilidad que pesa sobre los poderes pblicos para su consecucin y el deber y la responsabilidad que tienen los padres, madres, tutores o tutoras de cumplir con la escolarizacin de los hijos y atender las necesidades educativas que surjan de esta. As, se les exige la participacin activa y regular en el proceso educativo, tanto en la escuela como en el hogar, proporcionando el apoyo, la ayuda y la trans-misin de los valores que son cruciales para que el alumnado perciba la importancia de la educacin y de la convivencia como una cuestin esencial. Esa participacin aumenta de manera significativa el poten-cial del alumnado para su desarrollo escolar, personal y social, pues son las familias las primeras y principales colaboradoras en el proceso educativo, y por tanto su participacin es un valor necesario para la consecucin de los objetivos y fines de la educacin.

La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, modificada por la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, establece en su artculo 121.5 que los centros pro-

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movern compromisos educativos entre las familias o tutores legales y el propio centro en los que se consignen las actividades que padres, profesores y alumnos se comprometen a desarrollar para mejorar el rendimiento acadmico del alumnado.

La misma ley cita, en su disposicin final primera, apartado 2.d, en relacin a las familias, que siendo estas las primeras responsables en la educacin de sus hijos e hijas les corresponde participar de manera activa en las actividades que se establezcan en virtud de los compromi-sos educativos que los centros establezcan con las familias, para mejorar el rendimiento de sus hijos.

Esta responsabilidad familiar tambin queda recogida en el Decreto 39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos pblicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administracin y servicios. El mismo texto aparece en el ttulo IV, captulo II, artculo 52.o, y se aade, entre otros, en el apartado p, el deber de conocer, participar y apoyar la evolucin de su proceso educativo, en colaboracin con los profesores, profesoras y centro docente.

Con este decreto se establece el marco normativo de una nueva herramienta que favorezca la colaboracin de ambos agentes educativos para mejorar la calidad de la educacin y los resultados del alumnado.

La declaracin de Compromiso Familia-Tutor regulada en la pre-sente disposicin entre familias y centros educativos ofrece un nuevo medio de comunicacin basado en el respeto mutuo al papel que fami-lias y docentes desempean y de compromiso voluntario para las par-tes, al servicio de una colaboracin responsable dirigida a la bsqueda conjunta de soluciones.

As, la razn normativa que alude a la necesidad de que los padres y madres, o representantes legales, colaboren y se impliquen activamente en el proceso educativo de sus hijos e hijas queda completa con el deber de los centros educativos y sus docentes de facilitar dicha participacin y colaboracin.

Numerosos estudios e investigaciones, nacionales e internaciona-les, avalan el hecho de que la implicacin de las familias es un factor influyente relacionado en el xito o el fracaso escolar. Si, adems, estas trabajan coordinadamente y en alianza con los centros educativos, se potencia la corresponsabilizacin y legitimacin de la accin educativa de familias y escuela, hecho que repercute directamente en la educacin integral del alumnado.

De estas mismas investigaciones se extrae la conclusin de que alcanzar compromisos mutuos y con objetivos concretos entre familia y escuela beneficia aspectos de la educacin de nuestros hijos e hijas y alumnado en temas como la mejora de sus resultados acadmicos, de la actitud hacia el aprendizaje, de la adquisicin de valores como el respeto y el esfuerzo, as como de la asuncin de las responsabilidades.

Para las familias tambin se concluyen mejoras en la relacin con sus hijos e hijas, en su relacin con la escuela, sintindose valorados y eficaces, adems de ofrecerles la posibilidad de adquirir y compartir con el profesorado herramientas eficaces e individualizadas para sus hijos.

La declaracin de Compromiso Familia-Tutor encuentra su justi-ficacin en la acuada teora en psicopedagoga como pedagoga del contrato, segn la cual la declaracin de Compromiso Familia-Tutor se concibe como un instrumento pedaggico para la mejora del rendimien-to escolar, que en ningn caso tiene ms consecuencias que las previstas por las propias partes, as como su mayor implicacin en el proceso de mejora del alumno.

La Generalitat, a travs de esta disposicin, quiere promover la par-ticipacin activa de las familias en la educacin, creando as un clima escolar dinmico e interactivo, facilitador del xito escolar y educativo de los menores.

Para ello, las familias podrn alcanzar con los centros docentes, en concreto con los tutores o las tutoras de sus hijos e hijas, una declara-cin de Compromiso Familia-Tutor cuya finalidad sea fijar objetivos y expectativas de mejora para sus hijos que favorezca su rendimien-to escolar, su comportamiento, su actitud hacia el estudio y hacia las personas, el respeto hacia las normas de casa y del centro docente, as como la asuncin responsable de las consecuencias derivadas de los propios actos.

En ese sentido, la declaracin de Compromiso Familia-Tutor inclui-r compromisos educativos concretos entre las familias, o represen-

promisos educatius entre les famlies o tutors legals i el mateix centre en els quals es consignen les activitats que pares, professorat i alumnes es comprometen a desenrotllar per a millorar el rendiment acadmic de lalumnat.

La mateixa llei menciona, en la disposici final primera, apartat 2.d, en relaci amb les famlies, que com que estes sn les primeres responsables en leducaci dels seus fills i filles els correspon partici-par de manera activa en les activitats que sestablisquen en virtut dels compromisos educatius que els centres establisquen amb les famlies, per a millorar el rendiment dels seus fills.

Esta responsabilitat familiar tamb queda recollida en el Decret 39/2008, de 4 dabril, del Consell, sobre la convivncia en els centres docents no universitaris sostinguts amb fons pblics i sobre els drets i deures de lalumnat, pares, mares, tutors o tutores, professorat i personal dadministraci i servicis. El mateix text en apareix el ttol IV, captol II, article 52.o, i safegeix, entre daltres, en lapartat p, el deure de conixer, participar i recolzar levoluci del seu procs educatiu, en collaboraci amb els professors, professores i centre docent.

Amb este decret sestablix el marc normatiu duna nova ferramenta que afavorisca la collaboraci dambds agents educatius per a millorar la qualitat de leducaci i els resultats de lalumnat.

La declaraci de Comproms Famlia-Tutor regulada en esta dispo-sici entre famlies i centres educatius oferix un nou mitj de comunica-ci basat en el respecte mutu al paper que famlies i docents exercixen i de comproms voluntari per a les parts, al servici duna collaboraci responsable dirigida a la busca conjunta de solucions.

Aix, la ra normativa que alludix a la necessitat que els pares i mares, o representants legals, collaboren i simpliquen activament en el procs educatiu dels seus fills i filles es completa amb el deure dels centres educatius i dels seus docents de facilitar esta participaci i col-laboraci.

Nombrosos estudis i investigacions, nacionals i internacionals, ava-len el fet que la implicaci de les famlies s un factor influent relacionat amb lxit o el fracs escolar. Si estes, a ms, treballen coordinadament i en aliana amb els centres educatius, es potencia la coresponsabilitzaci i la legitimaci de lacci educativa de famlies i escola, fet que reper-cutix directament en leducaci integral de lalumnat.

Destes mateixes investigacions sextrau la conclusi que aconse-guir compromisos mutus i amb objectius concrets entre famlia i escola beneficia aspectes de leducaci dels nostres fills i filles i alumnat en temes com la millora dels seus resultats acadmics, de lactitud cap a laprenentatge, de ladquisici de valors com el respecte i lesfor, aix com de lassumpci de les responsabilitats.

Per a les famlies tamb es conclouen millores en la relaci amb els seus fills i filles, en la seua relaci amb lescola, ja que se senten valorades i eficaces, a ms doferir-los la possibilitat dadquirir i com-partir amb el professorat ferramentes eficaces i individualitzades per als seus fills.

La declaraci de Comproms Famlia-Tutor troba la seua justificaci en la teoria psicopedaggica encunyada com a pedagogia del contrac-te, segons la qual la declaraci de Comproms Famlia-Tutor es concep com un instrument pedaggic per a la millora del rendiment escolar, que en cap cas t ms conseqncies que les previstes per les mateixes parts i una major implicaci en el procs de millora de lalumnat.

La Generalitat, a travs desta disposici, vol promoure la partici-paci activa de les famlies en leducaci i crear aix un clima escolar dinmic i interactiu, facilitador de lxit escolar i educatiu dels menors.

Per a aix, les famlies podran arribar amb els centres docents, en concret amb els tutors o les tutores dels seus fills i filles, a una declara-ci de Comproms Famlia-Tutor la finalitat de la qual siga fixar objec-tius i expectatives de millora per als seus fills que afavorisca el seu rendiment escolar, el seu comportament, la seua actitud cap a lestudi i cap a les persones, el respecte cap a les normes de casa i del centre, aix com lassumpci responsable de les conseqncies derivades dels actes propis.

En eixe sentit, la declaraci de Comproms Famlia-Tutor inclou-r compromisos educatius concrets entre les famlies, o representants




tantes legales, y el profesorado, tales como la promocin de la lectura desde los primeros aos de escolarizacin a travs del plan lector, o la posibilidad de que el alumnado realice acciones de carcter educati-vo con finalidad social cuando la correccin de una conducta negativa implique la expulsin temporal del centro docente.

El artculo 149.1.30. de la Constitucin Espaola atribuye al Estado competencia exclusiva en materia de regulacin de las normas bsicas para el desarrollo del artculo 27 de la Constitucin, a fin de garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los poderes pblicos en materia de educacin. Por su parte, el artculo 53 del Estatut dAutonomia de la Comunitat Valenciana determina que es de competencia exclusiva de la Generalitat la regulacin y administracin de la enseanza en toda su extensin, niveles y grados, modalidades y especialidades, sin perjuicio de lo que dispone el artculo 27 de la Constitucin Espaola y las leyes orgnicas que, de acuerdo con el apartado 1 del artculo 81 de aquella, lo desarrollan, de las facultades que atribuye al Estado el nmero 30 del apartado 1 del artculo 149 de la Constitucin Espaola, y de la alta inspeccin necesaria para su cumplimiento y garanta.

En su virtud, a propuesta de la consellera de Educacin, Cultura y Deporte, conforme con el Consell Jurdic Consultiu de la Comunitat Valenciana y previa deliberacin del Consell, en la reunin del da 14 de febrero de 2014,

DECRETO

CAPTULO I

Disposiciones generales

Artculo 1. ObjetoEl presente decreto tiene por objeto regular la declaracin de Com-

promiso Familia-Tutor para poner a disposicin de los centros educati-vos modelos orientativos, por etapas, que permitan a las familias alcan-zar voluntariamente con los centros educativos compromisos y medidas concretas para mejorar los procesos educativos del alumnado.

Artculo 2. mbito de aplicacinEl presente decreto ser de aplicacin en los centros educativos sos-

tenidos con fondos pblicos que impartan enseanzas de rgimen gene-ral no universitarias en el mbito territorial de gestin de la consellera con competencias en materia de educacin de la Generalitat.

Artculo 3. Definicin de declaracin de Compromiso Familia-TutorLa declaracin de Compromiso Familia-Tutor es la formalizacin

por escrito de compromisos educativos alcanzados voluntariamente entre familias o representantes legales y el centro educativo, en la figu-ra del tutor o tutora, que informando al propio alumnado manifestarn explcitamente unos compromisos de cooperacin para estimular, apo-yar y hacer seguimiento del proceso educativo del alumnado.

Artculo 4. Principios generales de la declaracin de Compromiso Familia-Tutor

1. Los compromisos educativos recogidos en la declaracin de Compromiso Familia-Tutor sern acordes a lo establecido por el pro-yecto educativo del centro, su plan de convivencia y reglamento de rgimen interior.

2. Los acuerdos y compromisos sern aceptados y firmados por las partes, con copia para el director o directora del centro educativo, tutor y familias o representantes legales del alumnado.

3. El alumnado podr ser considerado parte, siempre y cuando rena el suficiente grado de madurez o tuviese suficiente juicio segn diccin del artculo 162 del Cdigo Civil. En tal caso, la declaracin de Com-promiso Familia-Tutor contar con la aceptacin positiva del alumno o alumna, as como con su compromiso de regular su voluntad respecto a las expectativas de las otras dos partes.

4. Se negociarn todos los compromisos, con la voluntad de alcan-zar acuerdos, para lo que podrn recibir asesoramiento y orientacin del profesional responsable de la orientacin pedaggica del centro o servicio adscrito al mismo.

legals, i el professorat, com ara la promoci de la lectura des dels pri-mers anys descolaritzaci a travs del pla lector, o la possibilitat que lalumnat realitze accions de carcter educatiu amb finalitat social quan la correcci duna conducta negativa implique lexpulsi temporal del centre docent.

Larticle 149.1.30a de la Constituci Espanyola atribux a lEstat competncia exclusiva en matria de regulaci de les normes bsiques per al desplegament de larticle 27 de la Constituci a fi de garantir el compliment de les obligacions dels poders pblics en matria dedu-caci. Per la seua banda, larticle 53 de lEstatut dAutonomia de la Comunitat Valenciana determina que s de competncia exclusiva de la Generalitat la regulaci i ladministraci de lensenyana en tota la seua extensi, nivells i graus, modalitats i especialitats, sense perju del que disposen larticle 27 de la Constituci Espanyola i les lleis orgni-ques que, dacord amb lapartat 1 de larticle 81 daquella, el desple-guen, de les facultats que atribux a lEstat el nmero 30 de lapartat 1 de larticle 149 de la Constituci Espanyola, i de lalta inspecci neces-sria per al seu compliment i garantia.

En virtut daix, a proposta de la consellera dEducaci, Cultura i Esport, conforme amb el Consell Jurdic Consultiu de la Comunitat Valenciana i amb la deliberaci prvia del Consell, en la reuni del dia 14 de febrer de 2014,

DECRETE

CAPTOL I

Disposicions generals

Article 1. ObjecteEste decret t per objecte regular la declaraci de Comproms

Famlia-Tutor per a posar a disposici dels centres educatius models orientatius, per etapes, que permeten a les famlies arribar voluntria-ment a compromisos i mesures concretes amb els centres educatius per a millorar els processos educatius de lalumnat.

Article 2. mbit daplicaciEste decret saplicar en els centres educatius sostinguts amb fons

pblics que impartisquen ensenyances de rgim general no universit-ries en lmbit territorial de gesti de la conselleria amb competncies en matria deducaci de la Generalitat.

Article 3. Definici de declaraci de Comproms Famlia-TutorLa declaraci de Comproms Famlia-Tutor s la formalitzaci per

escrit de compromisos educatius aconseguits voluntriament entre fam-lies o representants legals i el centre educatiu, en la figura del tutor o tutora, que informant-ne el mateix alumnat manifestaran explcitament uns compromisos de cooperaci per a estimular, recolzar i fer el segui-ment del procs educatiu de lalumnat.

Article 4. Principis generals de la declaraci de Comproms Famlia-Tutor

1. Els compromisos educatius recollits en la declaraci de Com-proms Famlia-Tutor estaran dacord amb el que establisca el projecte educatiu del centre, el seu pla de convivncia i el reglament de rgim interior.

2. Els acords i compromisos seran acceptats i firmats per les parts, amb una cpia per al director o directora del centre educatiu, el tutor i les famlies o representants legals de lalumnat.

3. Lalumnat en podr ser considerat part, sempre que reunisca el suficient grau de maduresa o que tinga prou coneixement, segons diu larticle 162 del Codi Civil. En este cas, la declaraci de Comproms Famlia-Tutor comptar amb lacceptaci positiva de lalumne o alum-na i amb el seu comproms de regular la seua voluntat respecte de les expectatives de les altres dos parts.

4. Es negociaran tots els compromisos, per a la qual cosa podran rebre assessorament i orientaci del professional responsable de lori-entaci pedaggica del centre o servici que hi estiga adscrit.




Artculo 5. Partes de la declaracin de Compromiso Familia-Tutor1. Los centros educativos sostenidos con fondos pblicos que

impartan enseanzas de Educacin Infantil, Primaria y Secundaria:a) A propuesta del director o directora del mismo, crearn un mode-

lo propio de declaracin de Compromiso Familia-Tutor o adaptarn los modelos orientativos recogidos en los anexos del presente decreto a las caractersticas de su centro, una vez informado el Consejo Escolar y el Claustro de Profesores y Profesoras.

b) Una vez odo el Consejo Escolar del centro, la declaracin de Compromiso Familia-Tutor ser incorporada como una actuacin ms del centro que habr de estar en consonancia con los objetivos priorita-rios de mejora establecidos en el proyecto educativo.

c) El equipo directivo y la tutora o tutor de cada grupo informarn a todas las familias o representantes legales del alumnado sobre la posi-bilidad de alcanzar compromisos educativos, a travs de la declaracin de Compromiso Familia-Tutor, con los tutores y tutoras de sus hijos e hijas para la mejora del rendimiento escolar.

d) Sern los tutores y tutoras quienes, adems de informar a las familias, actuarn como parte representante del centro y sern los encar-gados de alcanzar y formalizar compromisos educativos con las familias o representantes legales.

e) Los profesionales de la orientacin educativa de los centros de Educacin de Secundaria y los profesionales de los servicios psicope-daggicos escolares, para los centros escolares de Educacin Infantil y Primaria, asesorarn, en el proceso de seleccin de los compromisos a adquirir, cuando sean requeridos para ello, y supervisarn la evolucin de los mismos as como su cumplimiento.

2. Familias o representantes legales del alumnado:a) Todas las familias o representantes legales del alumnado de Edu-

cacin Infantil, Primaria o Secundaria de los centros educativos sern informadas de la posibilidad de adquirir compromisos educativos a tra-vs de la declaracin de Compromiso Familia-Tutor, con el tutor o tuto-ra de su hijo o hija, que actuar en representacin del centro educativo.

b) Sin perjuicio del derecho que asiste a todas las familias para alcanzar compromisos educativos con los centros, la declaracin de Compromiso Familia-Tutor estar especialmente indicada para aquel alumnado que presente dificultades de aprendizaje, problemas de con-ducta o de aceptacin de normas y responsabilidades escolares, as como a aquellos que cursen enseanzas obligatorias con tres o ms reas o materias no superadas tras la primera o segunda evaluacin.

3. El alumnado:Los alumnos cuyas familias o representantes legales y tutores o

tutoras hayan alcanzado una serie de compromisos educativos, confor-me a los objetivos y medidas para la mejora de su proceso educativo, podrn firmar como parte informada y comprometida con los menciona-dos compromisos, siempre y cuando renan suficiente grado de madu-rez o tengan suficiente juicio segn lo dispuesto en el artculo 162 del Cdigo Civil.

CAPTULO II

Caractersticas de la declaracin de Compromiso Familia-Tutor

Seccin primeraCaractersticas generales

Artculo 6. Caractersticas generales de la declaracin de Compromi-so Familia-Tutor

1. Cada centro educativo decidir su propio modelo de declaracin de Compromiso Familia-Tutor adecundolo a los principios y objetivos establecidos en su proyecto educativo, a su plan de convivencia y a su reglamento de rgimen interior, para lo cual podrn seguir los modelos orientativos de cada etapa educativa contenidos en el anexo I de este decreto.

2. La declaracin de Compromiso Familia-Tutor individualizada contendr:

a) Los datos del centro educativo.b) Los objetivos de la declaracin con las expectativas de mejora

para el alumno o alumna sobre:1.. Rendimiento escolar.2.. Comportamiento.

Article 5. Parts de la declaraci de Comproms Famlia-Tutor1. Centres educatius sostinguts amb fons pblics que impartisquen

ensenyances dEducaci Infantil, Primria i Secundria:a) A proposta del director o directora del centre, crearan un model

propi de declaraci de Comproms Famlia-Tutor o adaptaran els models orientatius que figuren en els annexos deste decret a les caracterstiques del seu centre, una vegada informat el Consell Escolar i el Claustre de Professors i Professores.

b) Una vegada ot el Consell Escolar del centre, la declaraci de Comproms Famlia-Tutor ser incorporada com una actuaci ms del centre, que haur destar en consonncia amb els objectius prioritaris de millora establits en el projecte educatiu.

c) Lequip directiu i la tutora o tutor de cada grup informaran totes les famlies o representants legals de lalumnat sobre la possibilitat dar-ribar a compromisos educatius, a travs de la declaraci de Comproms Famlia-Tutor, amb els tutors i tutores dels seus fills i filles per a la millora del rendiment escolar.

d) Seran els seus tutors i tutores els qui, a ms dinformar les fam-lies, actuaran com a part representant del centre i seran els encarregats daconseguir i formalitzar compromisos educatius amb les famlies o representants legals.

e) Els professionals de lorientaci educativa dels centres dEduca-ci Secundria i els professionals dels servicis psicopedaggics esco-lars, per als centres escolars dEducaci Infantil i Primria, assessora-ran, en el procs de selecci sobre els compromisos a adquirir, quan siguen requerits per a aix, i supervisaran levoluci i el compliment destos.

2. Famlies o representants legals de lalumnat:a) Totes les famlies o representants legals de lalumnat dEducaci

Infantil, Primria o Secundria dels centres educatius seran informats de la possibilitat dadquirir compromisos educatius a travs de la decla-raci de Comproms Famlia-Tutor amb el tutor o tutora del seu fill o filla, que actuar en representaci del centre educatiu.

b) Sense perju del dret que assistix totes les famlies per a arribar a compromisos educatius amb els centres, la declaraci de Comproms Famlia-Tutor estar especialment indicada per a aquell alumnat que presente dificultats daprenentatge, problemes de conducta o daccep-taci de normes i responsabilitats escolars, aix com aquells que cursen ensenyances obligatries amb tres o ms rees o matries no superades desprs de la primera o segona avaluaci.

3. Alumnat:Els alumnes les famlies o representants legals i els tutors o tutores

dels quals hagen arribat a una srie de compromisos educatius, dacord amb els objectius i mesures per a la millora del seu procs educatiu, podran firmar com a part informada i compromesa amb els mencionats compromisos, sempre que reunisquen el suficient grau de maduresa o tinguen prou coneixement segons el que disposa larticle 162 del Codi Civil.

CAPTOL II

Caracterstiques de la declaraci de Comproms Famlia-Tutor

Secci primera

Caracterstiques generals

Article 6. Caracterstiques generals de la declaraci de Comproms Famlia-Tutor

1. Cada centre educatiu decidir el seu propi model de declaraci de Comproms Famlia-Tutor adequant-lo als principis i objectius establits en el seu projecte educatiu, al seu pla de convivncia i al seu reglament de rgim interior, per a la qual cosa podran seguir els models orientatius de cada etapa educativa continguts en lannex I deste decret.

2. La declaraci de Comproms Famlia-Tutor individualitzada con-tindr:

a) Les dades del centre educatiu.b) Els objectius de la declaraci amb les expectatives de millora per

a lalumne o alumna sobre:1r. Rendiment escolar.2n. Comportament.




3.. Actitud hacia el estudio.4.. Actitud hacia las personas de la comunidad educativa.5.. Participacin y colaboracin de las partes.c) La identificacin de las personas que suscriben la declaracin.d) Los compromisos concretos de las partes una vez definidos los

objetivos. Para ello podrn seguir las bases orientativas segn ciclos y etapas recogidas en el anexo II de este decreto, y tendrn en cuenta los siguientes aspectos:

1.. La aceptacin de los principios del centro.2.. El respeto a las convicciones de la familia de acuerdo a la lega-

lidad vigente.3.. El seguimiento de la evolucin del alumnado.4.. La adopcin de medidas que potencien la comunicacin entre

familia y centro.e) Las fechas de seguimiento de los compromisos.f) La aceptacin y compromiso de las partes mediante la firma de

las mismas, incluida la del orientador del centro o profesional del servi-cio psicopedaggico escolar adscrito al centro cuando haya sido reque-rida su supervisin y/o asesoramiento, as como la fecha de inicio de los compromisos.

3. Los tutores y tutoras podrn disear un sistema propio de recono-cimiento de las mejoras, y las familias o representantes legales podrn decidir las consecuencias o premios adecuados a la mejora del rendi-miento o cumplimiento de expectativas.

4. El alumnado ser conocedor y partcipe de todos los compromi-sos que alcancen sus padres o responsables legales y su tutor o tutora, comprometindose a esforzarse y cumplir con sus compromisos.

Seccin segundaCaractersticas especficas de la declaracin

de compromiso por etapa

Artculo 7. InfantilTal y como establece el prembulo del Decreto 39/2008, de 4 de

abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos pblicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administracin y servicios, la relacin familia-centro educa-tivo, como medio de intercambio de informacin, es fundamental para conseguir una labor conjunta y eficaz. sta debe implicar un dilogo permanente, secuencial y peridico entre ambas. Con frecuencia las familias necesitan orientacin por parte del centro y este un conocimien-to ms profundo de la nia o del nio en el seno de la vida familiar, lo que conlleva una interrelacin, familia-centro, informativa y, a la vez, formativa y educativa.

De tal forma, se concretarn compromisos claros sobre:1. La adquisicin de hbitos y rutinas, atendiendo a las caracters-

ticas de la infancia.2. La organizacin del tiempo familiar y escolar para dar respuesta a

las necesidades biolgicas de alimentacin, de higiene, de descanso, de seguridad, de relacin y de comunicacin, como puedan ser:

a) Asistencia y puntualidad.b) Hbitos de vida saludable (alimentacin, sueo, higiene...).c) Rutinas y hbitos de tareas en casa.d) Hbitos y horarios de tareas escolares.e) Hbitos y horarios para la lectura diaria.f) Hbitos y horarios sobre actividades de ocio (televisin, activi-

dades aire libre...).3. Intercambio de informacin mdica o social que pueda interferir

en el proceso educativo, y que ser tratada confidencialmente por ambas partes.

4. Seguimiento de agenda escolar, as como conocer y aceptar las indicaciones del profesorado.

5. Pautas elementales de convivencia y relacin social fomentadas desde casa.

6. Intercambio de informacin en cuanto a los lmites y las normas establecidas en casa y en el centro educativo.

7. Reconocer y premiar las mejoras en los resultados o comporta-miento.

3r. Actitud cap a lestudi.4t. Actitud cap a les persones de la comunitat educativa.5t. Participaci i collaboraci de les parts.c) La identificaci de les persones que subscriuen la declaraci.d) Els compromisos concrets de les parts, una vegada definits els

objectius. Per a aix podran seguir les bases orientatives segons els cicles i les etapes recollides en lannex II deste decret, i tindran en compte els aspectes segents:

1r. Lacceptaci dels principis del centre.2n. El respecte a les conviccions de la famlia dacord amb la lega-

litat vigent.3r. El seguiment de levoluci de lalumnat.4t. Ladopci de mesures que potencien la comunicaci entre fam-

lia i centre.e) Les dates de seguiment dels compromisos.f) Lacceptaci i el comproms de les parts amb la seua firma, inclo-

ent-hi la de lorientador del centre o del professional del servici psico-pedaggic escolar adscrit al centre quan haja sigut requerida la seua supervisi i/o assessorament, aix com la data dinici dels compromisos.

3. Els tutors i tutores podran dissenyar un sistema propi de reconei-xement de les millores, i les famlies o representants legals podran deci-dir les conseqncies o els premis adequats a la millora del rendiment o al compliment dexpectatives.

4. Lalumnat ser coneixedor i partcip de tots els compromisos a qu arriben els seus pares o responsables legals i el seu tutor o tutora, i es comprometr a esforar-se i a complir els seus compromisos.

Secci segonaCaracterstiques especfiques de la declaraci

de comproms per etapa

Article 7. InfantilTal com establix el prembul del Decret 39/2008, de 4 dabril, del

Consell, sobre la convivncia en els centres docents no universitaris sos-tinguts amb fons pblics i sobre els drets i deures de lalumnat, pares, mares, tutors o tutores, professorat i personal dadministraci i servicis, la relaci famlia-centre educatiu, com a mitj dintercanvi dinforma-ci, s fonamental per a aconseguir una labor conjunta i efica. Esta labor ha dimplicar un dileg permanent, seqencial i peridic entre ambds. Ben sovint, les famlies necessiten orientaci per part del cen-tre, i este un coneixement ms profund de la xiqueta o del xiquet en el si de la vida familiar, la qual cosa comporta una interrelaci, famlia-centre, informativa i, al mateix temps, formativa i educativa.

Desta manera, es concretaran compromisos clars sobre:1. Ladquisici dhbits i rutines, atenent les caracterstiques de la

infncia.2. Lorganitzaci del temps familiar i escolar per a donar resposta

a les necessitats biolgiques dalimentaci, dhigiene, de descans, de seguretat, de relaci i de comunicaci, com poden ser:

a) Assistncia i puntualitat.b) Hbits de vida saludable (alimentaci, son, higiene...).c) Rutines i hbits de tasques a casa.d) Hbits i horaris de tasques escolars.e) Hbits i horaris per a la lectura diria.f) Hbits i horaris sobre activitats doci (televisi, activitats a laire

lliure...).3. Intercanvi dinformaci mdica o social que puga interferir en el

procs educatiu, i que ser tractada confidencialment per ambds parts.

4. Seguiment de lagenda escolar, aix com conixer i acceptar les indicacions del professorat.

5. Pautes elementals de convivncia i relaci social fomentades des de casa.

6. Intercanvi dinformaci quant als lmits i les normes establits a casa i en el centre educatiu.

7. Reconixer i premiar les millores en els resultats o en el com-portament.




Artculo 8. Primer y segundo ciclo de Educacin PrimariaEn el primer y segundo ciclo de Educacin Primaria los compromi-

sos a alcanzar entre familias y tutores se dirigirn fundamentalmente a fortalecer la corresponsabilidad familiar en el proceso educativo.

De tal forma, se concretarn principalmente compromisos claros sobre:

1. Asistencia y puntualidad.2. Rutinas y hbitos de tareas en casa.3. Hbitos y horarios de tareas escolares y de lectura.4. Hbitos y horarios sobre actividades de ocio (televisin, orde-

nador...).5. Informacin sobre otras actividades extraescolares (msica, idio-

mas, deportes...).6. Intercambio de informacin mdica o social que pueda interferir

en el proceso educativo, tratada confidencialmente por ambas partes.7. Seguimiento de agenda escolar, as como conocer y aceptar las

indicaciones del profesorado.8. Hbitos de vida saludable (alimentacin, sueo, higiene...).9. Organizacin del tiempo de ocio.10. Intercambio de informacin en cuanto a los lmites y las normas

establecidas en casa y en el centro educativo.11. Reconocer y premiar las mejoras en los resultados o compor-

tamiento.

Artculo 9. Tercer ciclo de Educacin PrimariaEn el tercer ciclo de Educacin Primaria, adems de tener en cuenta

los compromisos descritos en el artculo 8 para los dos ciclos anteriores, se promovern aquellos que busquen la implicacin directa del alum-nado. Su responsabilidad personal, su esfuerzo, el respeto hacia compa-eros y compaeras y hacia el profesorado, as como el desempeo de sus obligaciones personales y colectivas y la asuncin de consecuencias, contarn con el seguimiento y el compromiso de familia y tutor o tutora.

Artculo 10. Educacin Secundaria Obligatoria1. En Educacin Secundaria Obligatoria prevalecern los compro-

misos que potencien, adems de la corresponsabilidad de familias, cen-tro y alumnado para la consecucin de objetivos y cumplimiento de expectativas, la posibilidad de impulsar medidas con finalidad social en los procesos educativos.

2. De tal forma se podr ofrecer a las familias la posibilidad de que sus hijos puedan realizar tareas y acciones de carcter educativo con finalidad social, cuando estos sean suspendidos temporalmente del derecho de asistencia al centro educativo durante un perodo de tiempo determinado, en aplicacin del artculo 43.3.a del Decreto 39/2008. Estas acciones educativas sern complementarias a la medida correctora disciplinaria.

Para ello, las familias habrn de autorizar explcitamente su acuerdo sobre esta posibilidad, as como sobre la concreta accin educativa a realizar, en su caso.

3. Los centros educativos podrn concertar la colaboracin con ayuntamientos o entidades sin nimo de lucro con el objetivo de esta-blecer una serie de acciones de carcter educativo con finalidad social, acordes a la edad y falta cometida por los menores, para lo que contarn con las propuestas del tutor o tutora y el profesional de la psicopedago-ga del centro o servicio adscrito al mismo.

CAPTULO III

Proceso de implantacin

Artculo 11. Informacin a las familias1. Todas las familias del alumnado matriculado en centros sos-

tenidos con fondos pblicos que impartan enseanzas de Educacin Infantil, Primaria o Secundaria Obligatoria sern informadas sobre la posibilidad de alcanzar compromisos educativos para la mejora del ren-dimiento o comportamiento a travs de la declaracin de Compromiso Familia-Tutor, a partir de la entrada en vigor del presente decreto.

2. Una vez informadas podrn alcanzar compromisos a travs de la declaracin de Compromiso Familia-Tutor, bien para alcanzar objetivos de mejora generales, bien cuando se quiera alcanzar objetivos de mejora

Article 8. Primer i segon cicle dEducaci PrimriaEn el primer i segon cicle dEducaci Primria, els compromisos a

aconseguir entre famlies i tutors es dirigiran fonamentalment a enfortir la coresponsabilitat familiar en el procs educatiu.

Desta manera, es concretaran principalment compromisos clars sobre:

1. Assistncia i puntualitat.2. Rutines i hbits de tasques a casa.3. Hbits i horaris de tasques escolars i de lectura.4. Hbits i horaris sobre activitats doci (televisi, ordinador...).

5. Informaci sobre altres activitats extraescolars (msica, idiomes, esports...).

6. Intercanvi dinformaci mdica o social que puga interferir en el procs educatiu, tractada confidencialment per ambds parts.

7. Seguiment de lagenda escolar, aix com conixer i acceptar les indicacions del professorat.

8. Hbits de vida saludable (alimentaci, son, higiene...).9. Organitzaci del temps doci.10. Intercanvi dinformaci quant als lmits i les normes establides

a casa i en el centre educatiu.11. Reconixer i premiar les millores en els resultats o en el com-

portament.

Article 9. Tercer cicle dEducaci PrimriaEn el tercer cicle dEducaci Primria, a ms de tindre en compte

els compromisos descrits en larticle 8 per als dos cicles anteriors, es promouran aquells que busquen la implicaci directa de lalumnat. La seua responsabilitat personal, el seu esfor, el respecte envers els com-panys i companyes i el professorat, aix com la realitzaci de les seues obligacions personals i collectives i lassumpci de conseqncies, comptaran amb el seguiment i el comproms de la famlia i del tutor o tutora.

Article 10. Educaci Secundria Obligatria1. En Educaci Secundria Obligatria prevaldran els compromi-

sos que potencien, a ms de la coresponsabilitat de famlies, centre i alumnat per a la consecuci dobjectius i el compliment dexpectatives, la possibilitat dimpulsar mesures amb finalitat social en els processos educatius.

2. Desta manera, es podr oferir a les famlies la possibilitat que els seus fills puguen realitzar tasques i accions de carcter educatiu amb finalitat social, quan estos siguen suspesos temporalment del dret das-sistncia al centre educatiu durant un perode de temps determinat, en aplicaci de larticle 43.3.a del Decret 39/2008. Estes accions educati-ves seran complementries a la mesura correctora disciplinria.

Per a aix, les famlies hauran dautoritzar explcitament el seu acord sobre esta possibilitat, aix com sobre la concreta acci educativa que calga realitzar, si s el cas.

3. Els centres educatius podran concertar la collaboraci amb ajun-taments o entitats sense nim de lucre amb lobjectiu destablir una srie daccions de carcter educatiu amb finalitat social, dacord amb ledat i amb la falta comesa pels menors, per a la qual cosa comptaran amb les propostes del tutor o tutora i del professional de la psicopedagogia del centre o del servici que hi estiga adscrit.

CAPTOL III

Procs dimplantaci

Article 11. Informaci a les famlies1. Totes les famlies de lalumnat matriculat en centres sostinguts

amb fons pblics que impartisquen ensenyances dEducaci Infantil, Primria o Secundria Obligatria seran informades sobre la possibilitat daconseguir compromisos educatius per a la millora del rendiment o comportament a travs de la declaraci de Comproms Famlia-Tutor, a partir de lentrada en vigor deste decret.

2. Una vegada informades, podran aconseguir compromisos a tra-vs de la declaraci de Comproms Famlia-Tutor, b per a aconseguir objectius de millora generals, b quan es vullga aconseguir objectius de




especficos ante la deteccin de bajada de rendimiento, empeoramiento de conducta, falta de motivacin ante el estudio o cualquiera que se quiera plantear entre los firmantes de la declaracin de compromiso.

3. Las familias sern informadas de que la declaracin de Com-promiso Familia-Tutor estar sujeta a un seguimiento especfico con revisin peridica y posterior evaluacin del proceso.

De acuerdo con la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre, de Proteccin de Datos de Carcter Personal, ninguno de los datos perso-nales aportados en cada uno de los compromisos tendr ningn otro fin que el que persigue el objeto del presente decreto de mejorar los procesos educativos del alumnado a travs de compromisos educativos.

Artculo 12. Los centros educativosA partir de lo establecido en el artculo 6 del captulo II del presente

decreto, los centros educativos:1. Informarn a las familias, a travs de los equipos directivos y de

los tutores y tutoras, sobre la posibilidad de establecer compromisos educativos individualizados entre tutores y familias, as como de los objetivos y el contenido del presente decreto.

2. Crearn un modelo propio de declaracin de Compromiso Fami-lia-Tutor o adaptarn los modelos orientativos recogidos en los anexos del presente decreto

3. Informarn del tratamiento confidencial de los datos de carcter per-sonal aportados por las partes, de acuerdo con la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre, de Proteccin de Datos de Carcter Personal.

4. Informarn sobre el tratamiento posterior de datos de carcter general de participacin cuando as sea requerido por la consellera con competencias en materia de educacin.

DISPOSICIONES ADICIONALES

Primera. Naturaleza de las acciones de carcter educativo con finalidad social

Las medidas de carcter educativo con finalidad social previstas en el artculo 10.2, a aplicar en el caso de medida disciplinaria de sus-pensin del derecho de asistencia al centro educativo durante perodo determinado, y complementarias de la misma, autorizadas expresamente por las familias y por el propio alumno, son de carcter voluntario y finalidad social y, por tanto, tienen una naturaleza diferente a las tareas educadoras previstas como medida disciplinaria en el artculo 43.2 del Decreto 39/2008, de 4 de abril, del Consell.

Igualmente, no deben confundirse con las prestaciones en beneficio de la comunidad y las tareas socioeducativas reguladas en la Ley Org-nica 5/2000, de 12 de enero, Reguladora de la Responsabilidad Penal de los Menores.

Segunda. Inspeccin EducativaLa Inspeccin Educativa velar por el cumplimiento de las disposi-

ciones previstas en el presente decreto.

Tercera. FormacinLa consellera con competencias en materia de educacin disear

y ofrecer la formacin y el asesoramiento especfico necesario para la incorporacin y desarrollo de este instrumento en el proyecto educativo, el plan de convivencia y organizacin del centro.

Cuarta. Regla de no gastoLa aplicacin y posterior desarrollo de este decreto no podr tener inci-

dencia alguna en la dotacin de todos y cada uno de los captulos de gasto asignados a la consellera con competencias en materia de educacin, y, en todo caso, deber ser atendida con sus medios personales y materiales.

DISPOSICIONES FINALES

Primera. Habilitacin normativaSe autoriza a la persona titular de la consellera competente en

materia de educacin para dictar las disposiciones de ejecucin y desa-rrollo de lo establecido en el presente decreto.

millora especfics davant de la detecci duna baixada de rendiment, empitjorament de conducta, falta de motivaci davant de lestudi o qual-sevol altre que es vullga plantejar entre els firmants de la declaraci de comproms.

3. Les famlies seran informades que la declaraci de Comproms Famlia-Tutor estar subjecta a un seguiment especfic, amb revisi peridica i avaluaci posterior del procs.

Dacord amb la Llei Orgnica 15/1999, de 13 de desembre, de Pro-tecci de Dades de Carcter Personal, cap de les dades personals aporta-des en cada un dels compromisos tindr cap altre fi que el que perseguix lobjecte deste decret de millorar els processos educatius de lalumnat a travs de compromisos educatius.

Article 12. Els centres educatiusA partir del que establix larticle 6 del captol II deste decret, els

centres educatius:1. Informaran les famlies, a travs dels equips directius i dels tutors

i tutores, sobre la possibilitat destablir compromisos educatius indivi-dualitzats entre tutors i famlies, aix com dels objectius i el contingut deste decret.

2. Crearan un model propi de declaraci de Comproms Famlia-Tutor o adaptaran els models orientatius que figuren en els annexos deste decret.

3. Informaran del tractament confidencial de les dades de carcter personal aportades per les parts, dacord amb la Llei Orgnica 15/1999, de 13 de desembre, de Protecci de Dades de Carcter Personal.

4. Informaran sobre el tractament posterior de dades de carcter general de participaci quan aix siga requerit per la conselleria amb competncies en matria deducaci.

DISPOSICIONS ADDICIONALS

Primera. Naturalesa de les accions de carcter educatiu amb finalitat social

Les mesures de carcter educatiu amb finalitat social previstes en larticle 10.2, a aplicar en el cas de mesura disciplinria de suspensi del dret dassistncia al centre educatiu durant un perode determinat, i complementries desta, autoritzades expressament per les famlies i per lalumne mateix, sn de carcter voluntari i amb finalitat social, i per tant tenen una naturalesa diferent de les tasques educadores previstes com a mesura disciplinria en larticle 43.2 del Decret 39/2008, de 4 dabril, del Consell.

De la mateixa manera, no shan de confondre amb les prestacions en benefici de la comunitat i les tasques socioeducatives regulades en la Llei Orgnica 5/2000, de 12 de gener, Reguladora de la Responsabilitat Penal dels Menors.

Segona. Inspecci EducativaLa Inspecci Educativa vetlar pel compliment de les disposicions

previstes en este decret.

Tercera. FormaciLa conselleria amb competncies en matria deducaci dissenyar

i oferir la formaci i lassessorament especfic necessari per a la incor-poraci i el desenrotllament deste instrument en el projecte educatiu, el pla de convivncia i lorganitzaci del centre.

Quarta. Regla de no-gastoLaplicaci i el desplegament posterior deste decret no podr tin-

dre cap incidncia en la dotaci de tots i cada un dels captols de gasto assignats a la conselleria amb competncies en matria deducaci, i, en tot cas, haur de ser atesa amb els seus mitjans personals i materials.

DISPOSICIONS FINALS

Primera. Habilitaci normativaSautoritza la persona titular de la conselleria competent en matria

deducaci per a dictar les disposicions dexecuci i desplegament del que establix este decret.




Segunda. Entrada en vigorEl presente decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publi-

cacin en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.

Valencia, 14 de febrero de 2014

El president de la Generalitat,ALBERTO FABRA PART

La consellera de Educacin, Cultura y Deporte,MARA JOS CATAL VERDET

ANEXO I

MODELO DE DECLARACIN DE COMPROMISO FAMILIA-TUTOR

INFANTIL

A) DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO

NOMBRE

CDIGO

LOCALIDAD

PROVINCIA

TITULARIDAD

PBLICO CONCERTADO

FECHA EXP.

E-MAIL CONTACTO

TELFONOS CONTACTO

B) OBJETIVOS DE LA DECLARACIN DE COMPROMISOLas familias o representantes legales y el centro educativo a travs

de la figura del tutor/a comparten y manifiestan mediante la presente declaracin de compromiso que estn dispuestos a cooperar para esti-mular y mejorar los hbitos de estudio del alumno/a, su autonoma en el proceso enseanza-aprendizaje, as como la expectativa de xito basado en su responsabilidad y esfuerzo.

El alumno/a conoce los compromisos a los que han llegado su fami-lia/representantes legales y sus profesores y profesoras y manifiesta su disposicin a colaborar.

C) IDENTIFICACIN DE LAS PERSONAS QUE SUSCRIBEN LA PRESENTE DECLARACIN DE COMPROMISO

FAMILIA/REPRESENTANTE LEGAL(Nombre y apellidos) .....................................................................,

representante legal del alumno/a ........................................................., matriculado en este centro en el curso y grupo.......................

CENTRO EDUCATIVO(Nombre y apellidos) ...................................................................., en

calidad de tutor/a de ...................................................................

ALUMNO/A ................................................................................alumno/a matriculado en este centro en el curso y grupo....................

D) COMPROMISOS DE LAS PARTES

1. FAMILIA:Favorecer la asistencia y puntualidad a clase de su hijo/a con los

materiales.Mantener una comunicacin fluida con el tutor/a.

Segona. Entrada en vigorEste decret entrar en vigor lendem de la seua publicaci en el

Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.

Valncia, 14 de febrer de 2014

El president de la Generalitat,ALBERTO FABRA PART

La consellera dEducaci, Cultura i Esport,MARA JOS CATAL VERDET

ANNEX I

MODEL DE DECLARACI DE COMPROMS FAMLIA-TUTOR

INFANTIL

A) DADES DEL CENTRE EDUCATIU

NOM

CODI

LOCALITAT

PROVNCIA

TITULARITAT

PBLIC CONCERTAT

DATA EXP.

ADREA ELECTRNICA DE CONTACTE

TELFONS DE CONTACTE

B) OBJECTIUS DE LA DECLARACI DE COMPROMSLes famlies o els representants legals i el centre educatiu a tra-

vs de la figura del tutor/a compartixen i manifesten per mitj desta declaraci de comproms que estan disposats a cooperar per a estimular i millorar els hbits destudi de lalumne/a, la seua autonomia en el procs ensenyana-aprenentatge, aix com lexpectativa dxit basat en la seua responsabilitat i esfor.

Lalumne/a coneix els compromisos a qu han arribat la seua fam-lia/representants legals i els seus professors i professores, i manifesta la seua disposici a collaborar-hi.

C) IDENTIFICACI DE LES PERSONES QUE SUBSCRIUEN ESTA DECLARACI DE COMPROMS

FAMLIA/REPRESENTANT LEGAL(Nom i cognoms) .....................................................................,

representant legal de lalumne/a ......................................................., matriculat/ada en este centre en el curs i grup.......................

CENTRE EDUCATIU(Nom i cognoms) ......................................................................, en

qualitat de tutor/a .....................................................................................

ALUMNE/A ...........alumne/a matriculat/ada en este centre en el curs i grup....................

D) COMPROMISOS DE LES PARTS

1. FAMLIA:Afavorir lassistncia i puntualitat a classe del seu fill/a amb els

materials.Mantindre una comunicaci fluida amb el tutor/a.




Aportar los informes mdicos o sociales que aporten informacin sobre situaciones que puedan afectar el aprendizaje o comportamiento de su hijo/a.

Conocer las normas y organizacin del centro educativo, as como su plan de convivencia.

Informar sobre rutinas y hbitos de higiene, alimentacin, sueo...Informar sobre rutinas y hbitos actividades ocio (televisin, juegos,

actividades aire libre...).Conocer y aceptar las indicaciones del profesorado.Consultar y firmar diariamente el cuaderno de trabajo o agenda de

su hijo o hija y dialogar sobre las tareas desarrolladas durante la jornada escolar.

Colaborar en el control y cumplimiento de las tareas escolares.Establecer un horario para fomentar el hbito de la lectura para su

hijo o hija. Tiempos para su hijo o hija individualmente y otro compar-tido con usted.

Informarse peridicamente sobre la actitud y conducta del alumno/a.Colaborar con el centro en el cumplimiento de las correcciones que

puedan imponerse al alumno/a.Intercambiar informacin con el tutor o la tutora sobre las normas

establecidas en casa, sus responsabilidades en las tareas del hogar.Reconocer y premiar la mejora de resultados o de conducta de su

hijo/a.

OTROS: ..................................................................................... .....................................................................................

2. TUTOR/A:Facilitar y mantener una comunicacin fluida con las familias con

los horarios pactados.Guardar confidencialidad sobre los aspectos de las conversaciones

e informes aportados por la familia o tutores legales que no tengan que ver con el proceso enseanza-aprendizaje.

Establecer y comunicar claramente los objetivos y expectativas de aprendizaje y comportamentales individuales para el alumno/alumna.

Informar claramente sobre las normas y la organizacin del centro y del plan de convivencia y protocolos de actuacin del mismo.

Facilitar el apoyo pedaggico necesario, con pautas orientativas a la familia, para facilitar la adquisicin de hbitos, y rutinas en su alumno/a.

Facilitar la orientacin necesaria, a las familias con pautas super-visadas por el orientador/a, para facilitar el establecimiento de normas y lmites.

Conocer las rutinas y hbitos del alumno o alumna en casa, as como el nivel de asuncin de las normas establecidas en casa.

Hacer seguimiento y comunicar a la familia o tutores/as legales la mejora en resultados o de conducta.

OTROS: ..................................................................................... .....................................................................................

3. ALUMNO/A:Cumplir los compromisos acordados con mi familia o tutores lega-

les y mi tutor/a.Participar, atender en clase y realizar las actividades que me pro-

pongan.Conocer y cumplir las normas y funcionamiento de mi clase y del

centro.Comentar diariamente las actividades en casa.Ensear diariamente mi cuaderno de trabajo o agenda a mi familia

y a mi tutor o tutora.Tener una buena relacin con mis compaeros o compaeras, respe-

tando los turnos para juegos y para uso del material.Cuidar mis libros y cuadernos y el material del colegio y de mi

clase.Respetar y compartir los materiales con mis compaeros y com-

paeras.Preguntar siempre lo que no s o no entiendo, levantando la mano

antes de preguntar y dar las gracias despus.

Aportar els informes mdics o socials que aporten informaci sobre situacions que puguen afectar laprenentatge o el comportament del seu fill/a.

Conixer les normes i lorganitzaci del centre educatiu, aix com el seu pla de convivncia.

Informar sobre rutines i hbits dhigiene, alimentaci, son...Informar sobre rutines i hbits, activitats oci (televisi, jocs, activi-

tats aire lliure...).Conixer i acceptar les indicacions del professorat.Consultar i firmar diriament el quadern de treball o agenda del seu

fill o filla i dialogar sobre les tasques desenrotllades durant la jornada escolar.

Collaborar en el control i compliment de les tasques escolars.Establir un horari per a fomentar lhbit de la lectura per al seu fill

o filla. Temps per al seu fill/a individualment i un altre de compartit amb vost.

Informar-se peridicament sobre lactitud i conducta de lalumne/a.Collaborar amb el centre en el compliment de les correccions que

puguen imposar-se a lalumne/a.Intercanviar informaci amb el tutor/a sobre les normes establides a

casa, les seues responsabilitats en les tasques de la llar.Reconixer i premiar la millora de resultats o de conducta del seu

fill/a.

ALTRES: ..................................................................................... .....................................................................................

2. TUTOR/AFacilitar i mantindre una comunicaci fluida amb les famlies amb

els horaris pactats.Guardar confidencialitat sobre els aspectes de les conversacions i

informes aportats per la famlia o tutors legals que no tinguen a veure amb el procs ensenyana-aprenentatge.

Establir i comunicar clarament els objectius i les expectatives daprenentatge i comportament individual per a lalumne/a.

Informar clarament sobre les normes i lorganitzaci del centre i del pla de convivncia i protocols dactuaci deste.

Facilitar el suport pedaggic necessari, amb pautes orientatives a la famlia, per a facilitar ladquisici dhbits, i rutines en el seu alumne/a.

Facilitar lorientaci necessria a les famlies amb pautes supervi-sades per lorientador/a, per a facilitar lestabliment de normes i lmits.

Conixer les rutines i hbits de lalumne/a a casa, aix com el nivell dassumpci de les normes establides a casa.

Fer-ne un seguiment i comunicar a la famlia o tutors/es legals la millora en resultats o de conducta.

ALTRES: ..................................................................................... .....................................................................................

3. ALUMNE/AComplir els compromisos acordats amb la meua famlia o tutors

legals i el meu tutor/a.Participar, atendre a classe i realitzar les activitats que em proposen.

Conixer i complir les normes i el funcionament de la meua classe i del centre.

Comentar diriament les activitats a casa.Ensenyar diriament el meu quadern de treball o agenda a la meua

famlia i al meu tutor/a.Tindre una bona relaci amb els meus companys o companyes, res-

pectant els torns per a jocs i per a s del material.Cuidar els meus llibres i quaderns i el material del collegi i el de

la meua classe.Respectar i compartir els materials amb els meus companys i com-

panyes.Preguntar sempre el que no s o no entenc, alant la m abans de

preguntar i donant les grcies desprs.




Aceptar las medidas que me puedan imponer cuando no colabore con los compromisos alcanzados por mis padres/tutores.

OTROS: ..................................................................................... .....................................................................................

E) REVISIN Y NIVEL DE PROGRESOS

F) FECHA Y FIRMA.............................., .........de....................de 20

FAMILIA/TUTORES LEGALES

TUTOR/A

ALUMNO/A

Fdo.:

Fdo.:

Fdo.:

Asesoramiento:Fdo.:....................................


PRIMARIA (1. Y 2. CICLO DE PRIMARIA)


NOMBRE

CDIGO

LOCALIDAD

PROVINCIA

TITULARIDAD

PBLICO CONCERTADO

FECHA EXP.

E-MAIL CONTACTO

TELFONOS CONTACTO





FAMILIA/REPRESENTANTE LEGAL(Nombre y apellidos) .....................................................................,

representante legal del alumno/a ........................................................., matriculado en este centro en el curso y grupo.......................

Acceptar les mesures que em puguen imposar quan no collabore amb els compromisos aconseguits pels meus pares/tutors.

ALTRES: ..................................................................................... .....................................................................................

E) REVISI I NIVELL DE PROGRESSOS

F) DATA I FIRMA.............................., .........d....................de 20

FAMLIA/TUTORS LEGALS

TUTOR/A

ALUMNE/A

Firma:

Firma:

Firma:

Assessorament:Firma:....................................


PRIMRIA (1r I 2n CICLE DE PRIMRIA)


NOM

CODI

LOCALITAT

PROVNCIA

TITULARITAT

PBLIC CONCERTAT

DATA EXP.


TELFONS DE CONTACTE

B) OBJECTIUS DE LA DECLARACI DE COMPROMSLes famlies o els representants legals i el centre educatiu a tra-

vs de la figura del tutor/a compartixen i manifesten per mitj desta declaraci de comproms que estan disposats a cooperar per a estimular i millorar els hbits destudi de lalumne/a, la seua autonomia en el procs ensenyana-aprenentatge, aix com lexpectativa dxit basat en la seua responsabilitat i esfor.


C) IDENTIFICACI DE LES PERSONES QUE SUBSCRIUEN LA PRESENT DECLARACI DE COMPROMS

FAMLIA/REPRESENTANT LEGAL(Nom i cognoms) ......................................................................,

representant legal de lalumne/a ........................................................., matriculat/ada en este centre en el curs i grup.......................




CENTRO EDUCATIVO(Nombre y apellidos) .............................................................., en

calidad de tutor/a de ................................................................

ALUMNO/A .............................................................................alumno/a matriculado en este centro en el curso y grupo....................

D) COMPROMISOS DE LAS PARTES1. FAMILIA:Favorecer la asistencia y puntualidad a clase de su hijo/a con los

materiales.Mantener una comunicacin fluida con el tutor/a.Aportar los informes mdicos o sociales que aporten informacin

sobre situaciones que puedan afectar el aprendizaje o comportamiento de su hijo/a.

Conocer las normas y organizacin del centro educativo, as como su plan de convivencia.

Conocer y aceptar las indicaciones del profesorado.Consultar y firmar diariamente el cuaderno de trabajo o agenda de


Supervisar los tiempos de lectura en casa.Establecer e informar sobre los horarios establecidos en casa respec-

to a televisin, ordenador, estudio y lectura.Colaborar en el control y cumplimiento de las tareas escolares.Informarse peridicamente sobre la actitud y conducta de su hijo

o hija.Colaborar con el centro en el cumplimiento de las correcciones o

medidas disciplinarias que puedan imponerse a su hijo o hija.Intercambiar informacin con el tutor o la tutora sobre las normas

establecidas en casa, sus responsabilidades en las tareas del hogar y sus hbitos y rutinas (alimentacin, sueo, juegos....).

Reconocer y premiar la mejora de resultados o de conducta de su hijo/a.

OTROS: ..................................................................................... .....................................................................................



e informes aportados por la familia o tutores legales que no tengan que ver con el proceso enseanza-aprendizaje.

Establecer y comunicar claramente los objetivos y expectativas aca-dmicas y comportamentales individuales para el alumno/a.


Facilitar el apoyo pedaggico necesario, con pautas orientativas para la familia que faciliten la adquisicin de hbitos de estudio en el alumno o alumna.

Conocer las rutinas y hbitos del alumno o alumna en casa, as como el nivel de asuncin de las normas establecidas.


OTROS: ..................................................................................... .....................................................................................

3. ALUMNO/A:Asistir con puntualidad y con los materiales a clase.Conocer y aceptar los compromisos acordados por mi familia o

tutores legales y mi tutor/a.Tener una actitud activa, participativa y atenta en clase y realizar las

actividades que me propongan.Conocer y aceptar las normas y funcionamiento de mi clase y del

centro.Comentar diariamente las actividades en casa.

CENTRE EDUCATIU(Nom i cognoms)....................................................................., en

qualitat de tutor/a ....................................................................

ALUMNE/A: ...............................................................................alumne/a matriculat/ada en este centre en el curs i grup....................

D) COMPROMISOS DE LES PARTS1. FAMLIA:Afavorir lassistncia i puntualitat a classe del seu fill/a amb els

materials.Mantindre una comunicaci fluida amb el tutor/a.Aportar els informes mdics o socials que faciliten informaci sobre

situacions que puguen afectar laprenentatge o el comportament del seu fill/a.

Conixer les normes i lorganitzaci del centre educatiu, aix com el seu pla de convivncia.

Conixer i acceptar les indicacions del professorat.Consultar i firmar diriament el quadern de treball o agenda del

seu fill/a i dialogar sobre les tasques desenrotllades durant la jornada escolar.

Supervisar els temps de lectura a casa.Establir i informar sobre els horaris establits a casa respecte a tele-

visi, ordinador, estudi i lectura.Collaborar en el control i compliment de les tasques escolars.Informar-se peridicament sobre lactitud i conducta del seu fill/a.

Collaborar amb el centre en el compliment de les correccions o mesures disciplinries que puguen imposar-se al seu fill/a.

Intercanviar informaci amb el tutor/a sobre les normes establides a casa, les seues responsabilitats en les tasques de la llar i els seus hbits i rutines (alimentaci, son, jocs...).

Reconixer i premiar la millora de resultats o de conducta del seu fill/a.

ALTRES: ..................................................................................... .....................................................................................


els horaris pactats.Guardar confidencialitat sobre els aspectes de les conversacions i

informes aportats per la famlia o tutors legals que no tinguen a veure amb el procs ensenyana-aprenentatge.

Establir i comunicar clarament els objectius i les expectatives aca-dmiques i de comportament individuals per a lalumne/a.


Facilitar el suport pedaggic necessari, amb pautes orientatives per a la famlia que faciliten ladquisici dhbits destudi en lalumne/a.

Conixer les rutines i els hbits de lalumne/a a casa, aix com el nivell dassumpci de les normes establides.

Fer-ne un seguiment i comunicar a la famlia o tutors/es legals la millora en resultats o de conducta.

ALTRES: ..................................................................................... .....................................................................................

3. ALUMNE/AAssistir amb puntualitat i amb els materials a classe.Conixer i acceptar els compromisos acordats per la meua famlia o

tutors legals i el meu tutor/a.Tindre una actitud activa, participativa i atenta a classe i realitzar les

activitats que em proposen.Conixer i acceptar les normes i el funcionament de la meua classe

i del centre.Comentar diriament les activitats a casa.




Ensear diariamente mi cuaderno de trabajo o agenda a mi familia y a mi tutor o tutora.

Tener una buena relacin con mis compaeros o compaeras, res-petando sus opiniones aunque no est de acuerdo.

Cuidar mis libros y cuadernos y el material del colegio y de mi clase.

Respetar y compartir los materiales con mis compaeros y com-paeras.

Preguntar siempre lo que no s o no entiendo, levantando la mano antes de preguntar y dar las gracias despus.

Aceptar las medidas que me puedan imponer cuando no colabore con los compromisos alcanzados por mis padres/tutores.

OTROS: ..................................................................................... .....................................................................................




TUTOR/A

ALUMNO/A

Fdo.:

Fdo.:

Fdo.:

Asesoramiento:Fdo.:....................................

MODELO DE DECLARACIN DE COMPROMISO FAMILIA-TUTOR-ALUMNO

PRIMARIA (3. CICLO DE PRIMARIA)


NOMBRE

CDIGO

LOCALIDAD

PROVINCIA

TITULARIDAD

PBLICO CONCERTADO

FECHA EXP.

E-MAIL CONTACTO

TELFONOS CONTACTO



Ensenyar diriament el meu quadern de treball o agenda a la meua famlia i al meu tutor/a.

Tindre una bona relaci amb els meus companys o companyes, res-pectant les seues opinions encara que no hi estiga dacord.

Cuidar els meus llibres i quaderns i el material del collegi i de la meua classe.

Respectar i compartir els materials amb els meus companys i com-panyes.

Preguntar sempre el que no s o no entenc, alant la m abans de preguntar i donant les grcies desprs.

Acceptar les mesures que em puguen imposar quan no collabore amb els compromisos aconseguits pels meus pares/tutors.

ALTRES: ..................................................................................... .....................................................................................


F) DATA I FIRMA.............................., .........d....................de 20


TUTOR/A

ALUMNE/A

Firma:

Firma:

Firma:

Assessorament:Firma:....................................

MODEL DE DECLARACI DE COMPROMS DE FAMLIA-TUTOR-ALUMNE

PRIMRIA (3r CICLE DE PRIMRIA)


NOM

CODI

LOCALITAT

PROVNCIA

TITULARITAT

PBLIC CONCERTAT

DATA EXP.


TELFONS DE CONTACTE

B) OBJECTIUS DE LA DECLARACI DE COMPROMSLes famlies o representants legals i el centre educatiu a travs de la

figura del tutor/a compartixen i manifesten per mitj desta declaraci de comproms que estan disposats a cooperar per a estimular i millo-rar els hbits destudi de lalumne/a, la seua autonomia en el procs ensenyana-aprenentatge, aix com lexpectativa dxit basat en la seua responsabilitat i esfor.






FAMILIA/REPRESENTANTE LEGAL(Nombre y apellidos) ....................................................................,

representante legal del alumnos/a........................................................, matriculado en este centro en el curso y grupo.......................

CENTRO EDUCATIVO(Nombre y apellidos) ...................................................................., en

calidad de tutor/a de ..................................................................

ALUMNO/A: ..............................................................................alumno/a matriculado en este centro en el curso y grupo....................

D) COMPROMISOS DE LAS PARTES

1. FAMILIA:Favorecer la asistencia y puntualidad a clase de su hijo/a con los

materiales.Mantener una comunicacin fluida con el tutor/a.Aportar toda la informacin de mi hijo o hija sobre situaciones de

conducta o mdicas que puedan afectar el aprendizaje de su hijo/a.Conocer las normas y organizacin del centro educativo, as como

su plan de convivencia.Conocer y aceptar las indicaciones del profesorado.Consultar y firmar diariamente el cuaderno de trabajo o agenda de


Colaborar en el control y cumplimiento de las tareas escolares.Facilitar el cumplimiento de tiempos para la lectura diaria.Establecer e informar sobre los horarios establecidos en casa respec-

to a televisin, ordenador, estudio...Informarse peridicamente sobre la actitud y conducta de su hijo

o hija.Colaborar con el centro en el cumplimiento de las correcciones

o medidas disciplinarias que puedan imponerse al alumno/a cuando incumpla lo establecido en el reglamento de rgimen interior del centro.

Intercambiar informacin con el tutor o la tutora sobre las normas establecidas en casa, sus responsabilidades en las tareas del hogar y sus hbitos y rutinas.

Reconocer y premiar la mejora de resultados o de conducta de su hijo/a.

OTROS: .................................................................................... .....................................................................................



o los informes aportados por la familia o tutores legales que no tengan que ver con el proceso enseanza-aprendizaje.

Establecer y comunicar claramente los objetivos y expectativas aca-dmicas y comportamentales individuales para el alumno/a.


Facilitar el apoyo pedaggico necesario, con pautas orientativas para la familia, para facilitar hbitos de estudio en su hijo/a.

Conocer las rutinas y hbitos del alumno o alumna en casa, as como el nivel de asuncin de las normas establecidas en casa.


OTROS: ..................................................................................... .....................................................................................


C) IDENTIFICACI DE LES PERSONES QUE SUBSCRIUEN LA PRESENT DECLARACI DE COMPROMS

FAMLIA/REPRESENTANT LEGAL(Nom i cognoms) .......................................................................,

representant legal de lalumne/a........................................................., matriculat/ada en este centre en el curs i grup.......................

CENTRE EDUCATIU(Nom i cognoms) ...................................................................., en

qualitat de tutor/a ...................................................................

ALUMNE/A: ...............................................................................alumne/a matriculat/ada en este centre en el curs i grup....................

D) COMPROMISOS DE LES PARTS

1. FAMLIA:Afavorir lassistncia i puntualitat a classe del seu fill/a amb els

materials.Mantindre una comunicaci fluida amb el tutor/a.Aportar tota la informaci del meu fill/a sobre situacions de conduc-

ta o mdiques que puguen afectar laprenentatge del seu fill/a.Conixer les normes i lorganitzaci del centre educatiu, aix com

el seu pla de convivncia.Conixer i acceptar les indicacions del professorat.Consultar i firmar diriament el quadern de treball o agenda del

seu fill/a i dialogar sobre les tasques desenrotllades durant la jornada escolar.

Collaborar en el control i compliment de les tasques escolars.Facilitar el compliment de temps per a la lectura diria.Establir i informar sobre els horaris establits a casa respecte a tele-

visi, ordinador, estudiInformar-se peridicament sobre lactitud i conducta del seu fill/a.

Collaborar amb el centre en el compliment de les correccions o mesures disciplinries que puguen imposar-se a lalumne/a quan incom-plisca el que establix el reglament de rgim interior del centre.

Intercanviar informaci amb el tutor/a sobre les normes establides a casa, les seues responsabilitats en les tasques de la llar i els seus hbits i rutines.

Reconixer i premiar la millora de resultats o de conducta del seu fill/a

ALTRES: ..................................................................................... .....................................................................................


els horaris pactats.Guardar confidencialitat sobre els aspectes de les conversacions

o els informes aportats per la famlia o tutors legals que no tinguen a veure amb el procs ensenyana-aprenentatge.

Establir i comunicar clarament els objectius i expectatives acadmi-ques i de comportament individuals per a lalumne/a.


Facilitar el suport pedaggic necessari, amb pautes orientatives per a la famlia, per a facilitar hbits destudi en el seu fill/a.

Conixer les rutines i hbits de lalumne/a a casa, aix com el nivell dassumpci de les normes establides a casa.

Fer seguiment i comunicar a la famlia o tutors/es legals la millora en resultats o de conducta.

ALTRES: ..................................................................................... .....................................................................................




3. ALUMNO/A:Asistir con puntualidad y con los materiales a clase.Conocer y aceptar los compromisos acordados por mi familia o

tutores legales y mi tutor/a.Tener una actitud activa, participativa y atenta en clase y realizar las

actividades propuestas, tanto las individuales como las de grupo.Conocer y aceptar las normas y funcionamiento de mi clase y del

centro.Comentar diariamente las actividades en casa.Entregar diariamente mi cuaderno de trabajo o agenda a mi familia

y a mi tutor o tutora.Tener una buena relacin con mis compaeros o compaeras, res-

petando sus opiniones aunque no est de acuerdo.Respetar y compartir los materiales con mis compaeros y com-

paeras.Preguntar siempre lo que no s o no entiendo, levantando la mano

antes de preguntar y dar las gracias despus.Aceptar las medidas que se puedan imponer derivadas del incumpli-

miento de los compromisos alcanzados con mis padres/tutores.

OTROS: ..................................................................................... .....................................................................................




TUTOR/A

ALUMNO/A

Fdo:

Fdo:

Fdo:

V B El director/a del centroFdo:....................................


ESO


NOMBRE

CDIGO

LOCALIDAD

PROVINCIA

TITULARIDAD

PBLICO CONCERTADO

FECHA EXP.

E-MAIL CONTACTO

TELFONOS CONTACTO

3. ALUMNE/AAssistir amb puntualitat i amb els materials a classe.Conixer i acceptar els compromisos acordats per la meua famlia o

tutors legals i el meu tutor/a.Tindre una actitud activa, participativa i atenta a classe i realitzar les

activitats proposades, tant les individuals com les de grup.Conixer i acceptar les normes i el funcionament de la meua classe

i del centre.Comentar diriament les activitats a casa.Entregar diriament el meu quadern de treball o agenda a la meua

famlia i al meu tutor/a.Tindre una bona relaci amb els meus companys o companyes, res-

pectant les seues opinions encara que no hi estiga dacord.Respectar i compartir els materials amb els meus companys i com-

panyes.Preguntar sempre el que no s o no entenc, alant la m abans de

preguntar i donant les grcies desprs.Acceptar les mesures que es puguen imposar derivades de lincom-

pliment dels compromisos aconseguits amb els pares/tutors.

ALTRES: ..................................................................................... .....................................................................................


F) DATA I FIRMA.............................., .........d....................de 20


TUTOR/A

ALUMNE/A

Firma:

Firma:

Firma:

Vist i plauEl director/a del centreFirma:....................................


ESO


NOM

CODI

LOCALITAT

PROVNCIA

TITULARITAT

PBLIC CONCERTAT

DATA EXP.


TELFONS DE CONTACTE





de la figura del tutor/a comparten y manifiestan mediante la presente declaracin de compromiso que estn dispuestos a cooperar para esti-mular y mejorar los hbitos de estudio del alumno/a, su autonoma e

Documents

2014_1398. Decreto Famila Tutor