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UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor.

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CONTENIDO PROGRAMÁTICO Fecha Emisión:

2015/09/30 AC-GA-F-8

Revisión No. 2

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BIOLOGÍA GENERAL

CÓDIGO 172801

PROGRAMA Tecnología en Gestión y producción Hortícola

ÁREA Y/O COMPONENTE DE FORMACIÓN Ciencias Básicas

SEMESTRE I

PRERREQUISITOS Ninguno

COORDINADOR Y/O JEFE DE ÁREA Sandra Patricia Pulido

DOCENTE (S) Ana Constanza Torres Mesa

CRÉDITOS ACADÉMICOS 3

JUSTIFICACIÓN

La Tecnología en Gestión y Producción Hortícola busca desarrollar capacidades científicas, técnicas, sociales, económicas, culturales y ambientales en el sector hortícola nacional. Por lo tanto, esta asignatura permitirá introducir a los estudiantes conceptos importantes de biología, a partir de la organización de la vida a nivel celular, molecular y biológico. Además, se espera establecer interacciones entre su área de formación y otros campos de las ciencias biológicas, lo cual proporcionará las bases para continuar con su formación. Asimismo, esta asignatura proveerá el desarrollo de habilidades académicas, como hábitos de estudio, lectu-escritura, presentación oral de trabajos y consulta bibliográfica. Las destrezas a desarrollar en este curso, generarán una capacidad investigativa en los estudiantes del programa que les permita comprender, analizar y dar solución a problemas concretos de la realidad biológica.

OBJETIVO GENERAL Proporcionar a los estudiantes del programa de la Tecnología en Gestión y Producción Hortícola los conocimientos y herramientas para comprender el origen y desarrollo de la vida en la Tierra, a partir de procesos estructurales, fisiológicos y genéticos de los seres vivos.



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COMPETENCIA GLOBAL El estudiante conoce e interpreta los conceptos básicos a cerca de la vida en la Tierra desde el nivel básico de organización hasta las interacciones entre los seres vivos, factores biofísicos y bioquímicos, para continuar con temas más complejos que se desarrollarán a lo largo de la carrera. Desarrolla la destreza del uso de equipos y técnicas de laboratorio, que se requieren durante su formación y vida laboral, así podrán ser aplicadas en el campo de acción que se requiera.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Saber Conoce términos biológicos importantes sobre estructura, procesos celulares, genética, fisiología de los seres vivos

Saber Comprende la composición química y el metabolismo energético básico de los seres vivos

Hacer

Maneja de manera adecuada el método científico (Observación, hipótesis, experimentación y conclusión), utilizando los recursos educativos (Biblioteca, aula virtual, bases de datos, etc.) a su disposición para manejar de manera adecuada los diferentes medios de información

Hacer Manipula de manera adecuada los equipos de laboratorio durante el desarrollo de las prácticas.

Ser Trabaja en equipo donde las habilidades de cada uno de los integrantes, resultan útiles para apoyar a sus compañeros.

Ser Tiene capacidades para la identificación, planteamiento y solución de problemas en el área de la biología, reconociendo su importancia como herramienta básica para su formación y posterior ejercicio profesional.

CONTENIDOS



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SEMANA FECHA

TIPO DE CLASE

TEMA O ACTIVIDAD ACADÉMICA A DESARROLLAR

EN LA CLASE PRESENCIAL

ACTIVIDADES ACADÉMICAS INDEPENDIENTES QUE DEBE DESARROLLAR EL ESTUDIANTE

1 Agosto 1

Teoría

- Introducción. - Presentación del curso, del Contenido Programático y las normas generales. -Escoger un tema para hacer un resumen semestral

- Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase. - Inicio del diccionario técnico inglés-castellano - Aula Virtual: a. Descarga del contenido programático del curso. b. Video: https://www.youtube.com/watch?v=Gefv8zfeagc

1 Agosto 3

Lab

ora

tori

o - Introducción al laboratorio y

normas de bioseguridad.

- Traer bata de laboratorio de manga larga y material grueso. Aula virtual: Taller: Bioseguridad

2 Agosto 8

Teoría

-Introducción a la vida en la tierra y la diversidad de la vida -Importancia del agua en la vida

-Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase. -Primera presentación: Vocabulario inglés- castellano

2 Agosto 10

Lab

ora

tori

o - Método científico

- Literatura científica. a. Clases de literatura técnica y científica b. Bases de datos, revistas y libros científicos

-Leer y traer guía -Llevar al laboratorio los implementos solicitados en la guía -Quiz: Microscopía Aula virtual: Taller: Literatura científica

3 Agosto 15

Teoría

-Las moléculas biológicas a. Carbohidratos b. Lípidos c. Proteínas

-Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase. -Segunda presentación: Vocabulario inglés- castellano -Aula virtual: Taller: Moléculas biológicas

3 Agosto 17

Lab

ora

tori

o

Laboratorio de Materiales de laboratorio, microscopio y estereoscopio

Leer y traer guía Llevar al laboratorio los implementos solicitados en la guía Quiz: Materiales de laboratorio, microscopio y estereoscopio Aula virtual: Taller: Materiales de laboratorio, microscopio y estereoscopio. Para desarrollar durante la práctica

4 Agosto 22

Teoría

-Origen de la célula: Teoría celular. a. Células procariotas. b. Células de los eucariotas.

-Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase. -Tercera presentación: Vocabulario inglés- castellano

https://www.youtube.com/watch?v=Gefv8zfeagc



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c. Organización celular -Aula virtual: a. Taller: La célula b. Video: https://www.youtube.com/watch?v=URUJD5NEXC8

4 Agosto 24

Lab

ora

tori

o

Laboratorio de La Célula

Leer y traer guía Llevar al laboratorio los implementos solicitados en la guía - Quiz: La célula - Primera entrega del resumen del semestre

5 Agosto 29

Teoría Primer Parcial de Teoría - Primera entrega propuesta proyecto de investigación

5 Agosto 31

Lab

ora

tori

o

Primer Parcial de Laboratorio Socialización de Notas

6 Septiembre

5 Teoría

- La célula vegetal: Estructura y transporte de sustancias. a. Pared y membrana celular. b. Propiedades, funciones y componentes estructurales. c. Transmisión de señales y comunicación celular

-Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase. -Cuarta presentación: Vocabulario inglés- castellano -Aula virtual: a. Video membrana celular: b. Descargar la lectura en inglés asignada y realizar las actividades correspondientes. ENTREGA: 12 de Octubre (ANTS PROTECT ACACIA PLANTS AGAINST PATHOGENS. //www.sciencedaily.com/releases/2014/01/140115113243.htm)

6 Septiembre

7

Lab

ora

tori

o

Laboratorio de permeabilidad de membrana

Leer y traer guía Llevar al laboratorio los implementos solicitados en la guía - Quiz: permeabilidad de membrana - Entrega de informe de laboratorio de La Célula

7 Septiembre

12 Teoría

-Cloroplastos: a. Estructura y función b. Fotosíntesis

-Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase. -Quinta presentación: Vocabulario inglés- castellano -Aula virtual: a. Video Fotosíntesis



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7 Septiembre

14 La

bo

rato

rio

Laboratorio de Fotosíntesis

Leer y traer guía Llevar al laboratorio los implementos solicitados en la guía - Quiz: Fotosíntesis - Entrega de informe de laboratorio de permeabilidad de la membrana

8 Septiembre

19 Teoría

- Mitocondria: a. Estructura y función b. Respiración celular

-Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase. -Sexta presentación: Vocabulario inglés- castellano

8 Septiembre

21

Lab

ora

tori

o

Laboratorio Respiración celular

Leer y traer guía Llevar al laboratorio los implementos solicitados en la guía - Quiz: Respiración celular - Entrega de informe de laboratorio de fotosíntesis

9 Septiembre

26 Teoría

- Ciclo celular: a. Etapas y regulación del ciclo b. División celular: Mitosis y meiosis c. Muerte celular

-Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase. -Séptima presentación: Vocabulario inglés- castellano - Segunda entrega del resumen del semestre -Aula virtual: a. Video ciclo celular: https://www.youtube.com/watch?v=9fyJXmrpfCE

9 Septiembre

28

Lab

ora

tori

o

Laboratorio Extracción de ADN

Leer y traer guía Llevar al laboratorio los implementos solicitados en la guía - Quiz: Extracción de ADN - Entrega de informe de laboratorio de respiración celular

10 Octubre 3

Teoría

- El ADN: Herencia genética. a. Ácidos nucleicos b. Estructura del ADN c. Cromosomas d. Replicación del ADN

Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase. -Octava presentación: Vocabulario inglés -Aula virtual: a. Taller: Preparación segundo parcial

10 Octubre 5

Lab

ora

tori

o

Laboratorio Extracción de ADN

Leer y traer guía Llevar al laboratorio los implementos solicitados en la guía - Quiz: Extracción de ADN

11 Octubre 10

Teoría Segundo Parcial Teoría

https://www.youtube.com/watch?v=9fyJXmrpfCE



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11 Octubre 12

Lab

ora

tori

o

Presentación avances proyecto de investigación Socialización de notas

- Entrega de la tarea de Lectura crítica.

12 Octubre 17

Teoría

- Dogma central de la biología molecular. a. Expresión y regulación de genes b. RNA c. Síntesis de proteínas

Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase.

12 Octubre 19

Lab

ora

tori

o

Laboratorio de mitosis y meiosis

Leer y traer guía Llevar al laboratorio los implementos solicitados en la guía - Quiz: mitosis y meiosis - Entrega de informe de laboratorio de Extracción de ADN

13 Octubre 24

Teoría

- Genética clásica a. Genotipo y fenotipo b. Principios de la herencia c. Herencia ligada al sexo d. Las leyes de Mendel

Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase. -Aula virtual: a. Taller : Herencia genética

13 Octubre 26

Lab

ora

tori

o

Laboratorio ejercicios de Leyes de Mendel

Leer y traer guía 3 Llevar al laboratorio los implementos solicitados en la guía - Quiz: Leyes de Mendel - Entrega de informe de laboratorio de Enzimas - Aula virtual: Taller: Leyes de Mendel. Para desarrollar durante la práctica

14 Octubre 31

Teoría

- Genética: a. Mutaciones b. Transferencia de genes c. Mejoramiento genético

Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase. - Aula virtual: a. Taller: Mejoramiento genético

14 Noviembre 2

Lab

ora

tori

o

Laboratorio Reino Vegetal: Identificación de estructuras vegetales microscópicas.

Leer y traer guía No 4 Llevar al laboratorio los implementos solicitados en la guía - Quiz: Reino Vegetal - Aula virtual: Taller: Reino Vegetal. Para desarrollar durante la práctica



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15 Noviembre 7

Teoría

- Diversidad de la vida en la Tierra: a. Origen de las especies b. Principios de evolución c. El equilibrio de Hardy-Weinberg

Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase.

15 Noviembre 9

Lab

ora

tori

o

Laboratorio de Evolución

Leer y traer guía No 5 Llevar al laboratorio los implementos solicitados en la guía - Quiz: Evolución -Aula virtual: Taller: Evolución. Para desarrollar durante la práctica

16 Noviembre

14 Teoría

- Origen y evolución del reino vegetal: a. Principales características de las plantas. b. Adaptación de las plantas a Tierra firme c. Ciclos de vida: Plantas vasculares y no vasculares

Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase. - Tercera entrega del resumen del semestre -Aula virtual: Taller: Estudio último parcial laboratorio

16 Noviembre

16

Lab

ora

tori

o

Presentación Proyecto semestral

Entrega de vocabulario Inglés-Castellano

17 Noviembre

21 Teoría Parcial Teoría.

17 Noviembre

23 Teoría Parcial Laboratorio.

18 Noviembre

28 Teoría Socialización de Notas

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Actividad a evaluar

Primer Corte (30%) Segundo Corte (30%) Tercer corte (40%)

Cantidad Valor % Cantidad Valor % Cantidad Valor %

Talleres 3 15 1 15 5 15

Lectura crítica 1 5 0 0 1 5

Comunicación escrita

1 10 1 10 1 10

Lectura en inglés

0 0 1 5 0 0



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Parcial de Teoría

1 30 1 40 1 30

Parcial de Laboratorio

1 20 0 0 1 15

Informe de laboratorio

1 10 4 20 1 10

Proyecto Semestral

1 10 1 10 1 10

TOTAL 100 100 100

RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE INFORMES DE LABORATORIO Y PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

CATEGORÍAS NIVELES

Excelente 4 a 5 Bueno 3 a 4 Aceptable 2 a 3 Deficiente 1 a 2

CRITERIO Excelente Bueno Regular Deficiente

FORMATO 5%

Maneja el formato de presentación establecido.

No cumple con alguno de los criterios de evaluación señalados.

No cumple con dos de los criterios de evaluación señalados.

No cumple con más de dos criterios de evaluación.

No comete errores ortográficos

El 10% de las palabras tiene mala ortografía

Entre el 11 – 40% de las palabras tienen mala ortografía

Más del 41% de las palabras tienen mala ortografía

Identifica claramente cada una de las partes del informe: Título, introducción, objetivos, materiales y métodos, resultados y discusión, conclusiones y bibliografía

Utiliza un formato unificado para la elaboración del informe: Tipo de letra, tamaño, interlineado y márgenes.

JUSTIFICACIÓN Y MARCO TEÓRICO

20%

Excelente Bueno Regular Deficiente

Responde a las siguientes preguntas: ¿Cuál es el problema?

No cumple con alguno de los criterios de evaluación





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¿Por qué es importante resolverlo? ¿Cómo se puede resolver? ¿Qué trabajos se están realizando?

señalados.

Incluye una revisión de literatura como referente teórico o práctico que soporta el experimento o práctica de laboratorio.

La pregunta o problema de estudio está identificado pero no está claro.

La pregunta o problema de estudio está identificado parcialmente y no está claro.

La pregunta o problema de estudio es erróneo e irrelevante.

Utiliza lenguaje teórico, incluye conceptos teóricos relacionados con el tema del laboratorio o práctica de campo, que permiten definir el problema de investigación y su justificación.

Construye el texto y no es fiel copia de los textos consultados.

OBJETIVOS

10%


Identifica el propósito general del experimento o práctica.




Identifica los propósitos específicos.

MATERIALES Y MÉTODOS

10%


Relaciona la metodología empleada y los materiales utilizados para el desarrollo del experimento o práctica.



No cumple con más de más de dos criterios de evaluación.

El procedimiento esta



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Identificado claramente. Esta ordenado y redactado en oraciones completas.

Ajusta o complementa la sección de materiales y métodos señalada en la guía de acuerdo como se haya desarrollado la práctica.

RESULTADOS 15%


Presenta los resultados obtenidos en cada variable observada o medida.




Utiliza cuadros y/o figuras (gráficas, diagramas, dibujos, fotos, etc) para presentar los resultados.

Identifica y relaciona claramente los cuadros y/o figuras utilizados.

Utiliza correctamente las unidades de medida para la presentación de cuadros y/o figuras.

DISCUSIÓN 15%


Interpreta y analiza los resultados obtenidos, apoyándose en revisión de literatura, los temas desarrollados en clase y las observaciones realizadas durante la práctica.

Interpreta y analiza los resultados obtenidos pero no hace uso de la bibliografía consultada, los temas de clase, ni las observaciones realizadas durante la práctica.

Interpreta y analiza los resultados obtenidos y solo comparativamente hace uso de solo una fuente ya sea revisión apuntes de clase u observaciones realizadas durante la práctica.

No hace o es muy limitado la interpretación y análisis de los resultados obtenidos.



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CONCLUSIONES 15%


Redacta con sus propias palabras si se cumplen o no los objetivos, las conclusiones deben basarse estrictamente en los resultados obtenidos y su interpretación.

Redacta con sus propias palabras si se cumplen o no los objetivos pero no considera completamente el análisis de los resultados.

No redacta las conclusiones con sus propias palabras.

No redacta las conclusiones o las copia de textos.

REFERENCIAS 10%


Emplea al menos cinco fuentes de información apropiadas y con rigor técnico y científico.




Emplea dentro de la bibliografía al menos dos libros disponibles en la biblioteca de la UMNG.

Maneja el formato exigido por la Rev. Fac. Ciencias Básicas y Aplicadas UMNG

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA TALLERES, EVALUACIONES CORTAS Y PARCIALES.

PUNTUALIDAD Y COMPROMISO

10%


Presenta los trabajos en la fecha indicada.

Presenta los trabajos un día después de la fecha indicada.

Presenta los trabajos dos días después de la fecha indicada.

Presenta los trabajos tres días después de la fecha indicada.

EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS

80%


Demuestra un completo entendimiento del tema.

Demuestra un buen entendimiento del tema.

Demuestra un buen entendimiento de partes del tema.

No parece entender muy bien el tema.



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Es capaz de presentar trabajos y tareas bien organizados y estructurados, la información se incluye de manera organizada, ordenando los contenidos e ideas que se desean transmitir siguiendo un esquema adecuado.

Presentar trabajos y tareas bien organizados y estructurados, sin embargo no es capaz expresar las ideas que se desean transmitir.

Presentar trabajos y tareas, no es capaz de presentarlos bien organizados y estructurados, no son claros los contenidos y no es capaz de expresar las ideas que se desean transmitir siguiendo un esquema adecuado.

No presenta trabajos y tareas.

Es capaz de utilizar siempre los conceptos técnicos aprendidos de manera correcta demostrando dominio del lenguaje y compromiso con su crecimiento profesional

La mayoría de veces es capaz de utilizar los conceptos técnicos aprendidos, debe mostrar un mejor compromiso con su crecimiento profesional

Algunas veces utiliza los conceptos técnicos aprendidos, debe mostrar un mejor compromiso con su crecimiento profesional

Nunca utiliza los conceptos técnicos aprendidos, no maneja el lenguaje técnico, debe mostrar un mejor compromiso con su crecimiento profesional

CRECIMIENTO PERSONAL Y

PROFESIONAL. 10%


Demuestra un alto compromiso aplicando los conocimientos adquiridos en esta materia en su interpretación del entorno y su desarrollo profesional, lo que le permite valorar y respetar la diversidad multicultural y del medio ambiente.

Demuestra un mediano compromiso, aplica levemente los conocimientos adquiridos en esta materia en su interpretación del entorno y su desarrollo profesional, lo que influenciará en la valoración y respeto de la diversidad multicultural y del medio ambiente.

Demuestra poco compromiso, aplica levemente los conocimientos adquiridos en esta materia en su interpretación del entorno y su desarrollo profesional, lo que influenciará en la valoración y respeto de la diversidad multicultural y del medio ambiente.

No muestra un compromiso ya que no aplica los conocimientos adquiridos en esta materia en su interpretación lo que no le permitirá valorar el entorno y no tendrá un adecuado desarrollo profesional.

RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN ESCRITA



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CALIGRAFÍA 10%

Es estética y legible Es legible Se puede leer con dificultad

No es legible

ORTOGRAFÍA 15%

Cero errores ortográficos

El 10% de las palabras tiene mala ortografía

Entre el 11 y el 40% de las palabras tienen errores de ortografía

Más del 41% de las palabras tiene mala ortografía

SINTAXIS 20%

Cero errores de combinación entre palabras

El 10% de las palabras tienen combinaciones incorrectas

Entre el 11 y el 40% de las combinaciones de palabras presentan error

Más del 41% de las palabras presentan una combinación incorrecta

SEMANTICA 20%

Implementación acertada de conectores entre frases, cohesión y coherencia de ideas parafraseadas (principal y secundarias)

Implementación ocasional de conectores entre frases cohesión y coherencia de ideas parafraseadas (principal y secundarias)

No hay Implementación acertada de conectores y la cohesión y coherencia de ideas parafraseadas es parcial

No hay conectores y no hay cohesión ni coherencia entre ideas parafraseadas

CAPACIDAD ARGUMENTATIV

A 30%

Se formuló su punto de vista, enriquecido con información adicional y aportó nuevas ideas interesantes bien redactadas

Se emitió un juicio propio sobre lo leído, se expresó con claridad y lo redactó correctamente

Se emitió un juicio propio sobre lo leído, se expresó con claridad y lo redactó más o menos

No se identifica claramente los argumentos con los que el autor sostiene su juicio y lo escrito no tiene algo que ver con lo expresado por el autor

CITAS Y REFERENCIAS

5%

Se cita y enlista correctamente cinco referencia (Rev.Fac.Ciencias Básicas y Aplicadas UMNG)

Se cita y enlista correctamente cuatro referencias (Rev.Fac.Ciencias Básicas y Aplicadas UMNG)

Se cita y enlista correctamente tres referencias (Rev.Fac.Ciencias Básicas y Aplicadas UMNG)

Se cita y enlista correctamente dos o una referencia (Rev.Fac.Ciencias Básicas y Aplicadas UMNG)

BIBLIOGRAFÍA

1. Índice con referencias de páginas y citas bibliográficas

a. KhanAcademy. 2017. Science. URL: https://es.khanacademy.org/science



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2. Libros textos

a. Alberts B, Bray D, Hopkin K, Johnson A, Lewis J. 2011. Introducción a la Biología Celular. 5a Edición, Medica Panamericana, Buenos Aires, 7323 p.

b. Alberts B, Johnson A, Lewis J, Raff J, Roberts K, Walter P. 2008. Molecular biology of the cell. 5a Edición, Garland Science, New York, 1464 p

c. Audesirk T, Audesirk G, Byers B. 2003. Biología. La vida en la tierra. 6a Edición, Pearson Educación, México, 889 p.

d. Campbell N y Reece J. 2007. Biología. 7ª Edición, Editorial Médica Panamericana, Madrid, 1392 p.

e. Cooper G, Hausman R. 2009. The cell. 5a edición. Washington. 832 p.

f. Curtis H, Barnes N, Schnek A, Massarini A. 2013. Curtis Biología. 7a. Edición, Editorial Médica Panamericana, Madrid, 1160 p.

g. Karp G. 2005. Biología Celular y Molecular: Conceptos y Experimentos. 4a Edición, McGraw-Hill, México, 765 p.

h. Mader, S. (2003). Biología. Séptima edición. Bogotá. McGraw-Hill. Interamericana. Páginas 55 - 76.

i. Solomon E, Andreu N, Bergg L, Martín, Villée C. 2008. Biología. 8a Edición, McGraw-Hill, México, 1379 p.

3. Control de Lectura en inglés

a. Max Planck Institute for Chemical Ecology. 2014. Ants protect acacia plants against pathogens. ScienceDaily. //www.sciencedaily.com/releases/2014/01/140115113243.htm

MATERIAL COMPLEMENTARIO DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES

1. Glosario: Una de las actividades a realizar a lo largo del semestre es aumentar el vocabulario técnico en inglés y español. Se busca ir construyendo un glosario de la asignatura. Al cual se le hará seguimiento a través del Aula virtual

2. Preguntas de repaso

3. Material Multimedia:

a. Hipertextos del Área de la Biología. http://www.biologia.edu.ar/

b. Base virtual Scielo. http://www.scielo.cl/

c. Base virtual Researchgate. https://www.researchgate.net/

d. Base virtual Google Académico. http://scholar.google.es

e. Catálogo de la Biblioteca. http://catalogo.unimilitar.edu.co/

4. Enlaces en la red a. History Channel. 2012. La historia del mundo en 2 horas (1/6).

https://www.youtube.com/watch?v=Gefv8zfeagc b. Nucleus Medical Media. 2015. Biology: Cell Structure.

http://www.biologia.edu.ar/

http://www.scielo.cl/

https://www.researchgate.net/

http://scholar.google.es/

http://catalogo.unimilitar.edu.co/

https://www.youtube.com/watch?v=Gefv8zfeagc



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https://www.youtube.com/watch?v=URUJD5NEXC8.

5. Aula virtual: http://www.umng.edu.co/web/estudiantes a. Material de Estudio: Se pondrán a disposición de los estudiantes las presentaciones de las

clases y guías de laboratorio. b. Material de Apoyo: Se dispondrán las lecturas adicionales que se trabajen en cada tema c. Actividades: Se realizarán actividades como ensayos donde cada estudiante deberá hacer

una síntesis de lecturas y quices de cada tema semanalmente. d. Se colocarán links que llevan a videos en idioma inglés o español, relacionados con algunos

de los tópicos del curso. e. Glosario

https://www.youtube.com/watch?v=URUJD5NEXC8

http://www.umng.edu.co/web/estudiantes

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