2017–2018hrsk.fi/fileadmin/user_upload/HRSK_toimintakertomus_2017... · 2019-07-09 · Vuosikertomus | Rapport annuel 7 Avons-nous remarqué tout ce qui va bien ? L ’année qui

Helsingin ranskalais-suomalainen koulu

2017–2018Vuosikertomus | Rapport annuel

Lycée franco-finlandais d’Helsinki

Vuosikertomus | Rapport annuel 3

SisällysluetteloVuosikertomus | Rapport annuel | 2017–2018

Huomasimmeko hyvän? ..............................................................................................................................................................4

Avons-nous remarqué tout ce qui va bien ? ......................................................................................................................7

Message de la direction des études françaises ..............................................................................................................10

Eläkkeelle lähtevät | Départs en retraite .............................................................................................................................. 11

Vahvuuksien avulla onnistun! ................................................................................................................................................. 13

Medialukutaitoa kehittämässä ............................................................................................................................................... 14

La semaine de la francophonie .............................................................................................................................................. 16

L’histoire emboîtée – tarkoituksen palasia ....................................................................................................................... 18

Vuosikello .......................................................................................................................................................................................20

Matkat | Voyages ......................................................................................................................................................................... 36

Ranskalaisen koulun ystävät ry ............................................................................................................................................ 38

Tutkintotulokset | Résultats des examens ......................................................................................................................... 39

Stipendit 2017–2018 | Récompenses 2017–2018 .............................................................................................................43

Johtokunta | Comité de direction ......................................................................................................................................... 45

Oppilaat ja opiskelijat | Les élèves .......................................................................................................................................46

Henkilöstö | Personnel ............................................................................................................................................................... 56

Ilmoitusasiat | Informations ..................................................................................................................................................... 59

Vuosikertomus | Rapport annuel 54 Vuosikertomus | Rapport annuel

Huomasimmeko hyvän?

K uluneen lukuvuoden teemana on ollut positiivi-nen pedagogia, toisten vahvuuksien huomioin-ti, kannustaminen, rohkaisu ja ympärillämme

olevan hyvän huomaaminen. Aloitetaan siitä tärkeimmästä: ruuasta! Kilpailu-

timme ravintolapalvelut viime keväänä. Salaattipöytä on nyt entistä monipuolisempi ja valittavissa on myös proteiinipitoinen salaattiannos. Kiitos Amican väelle jokaisen päivän kohokohdasta, herkullisesta ruuasta!

Koulumme lukion vuosi pyörähti hienosti käyntiin. Peräti 82% koulumme 9.-luokkalaisista päätti jatkaa omassa lukiossamme. Käytännössä tämä tarkoitti sitä, että pystyimme tarjoamaan enemmän kursseja ja vaih-toehtoja. Kielistä lukiolaisemme ovat voineet opiskella ranskan, suomen, ruotsin ja englannin lisäksi espanjaa, saksaa, venäjää, italiaa ja japania.

Ala-asteen pihan uusi leikkitelinealue otettiin rie-mukkaasti vastaan heti elokuun alussa. Telineillä riittää vilinää myös viikonloppuisin, kun lähitalojen lapset kokoontuvat sinne leikkimään.

Syksyllä saimme myös vihdoin kuntoon juhlasalin valo- ja äänentoistolaitteiston. Ne testattiin saman tien jättimenestyksen saaneessa musikaalissa, jonka teke-miseen osallistui yli 70 yläkoulun ja lukion oppilasta. Efektit kruunasi koululle hankittu ikioma savukone. Tekniikasta huolehtineet nuoret koodasivat vielä

valopöytään 3D-mallinnoksen tilasta ja valoista. Se on todellinen tekninen huippusuoritus. Kiitos upeista ja koskettavista esityksistä kuuluu kaikille esiintyjille, tukijoukoille ja opettajille! Bravo!

Vuoden ehdottomiin kohokohtiin kuuluivat sekä Suomi 100 vuotta -juhlapäivä että frankofonia-viikko. Koulumme innovatiivinen kulttuurityöryhmä oli suun-nitellut Suomen juhlapäiväksi aivan poikkeuksellisen ohjelman. Kokoonnuimme aamuvarhain kynttilöiden ja roihujen reunustamalle pihalle nostamaan Suomen lippua tuttujen ja rakkaiden laulujen raikuessa. Juhlal-linen tunnelma vaihtui pian toimintaan, ja loppupäivä tanssittiin, laulettiin ja askarreltiin. Ruokahalukin he-räsi, sillä pihalla tarjottua kenttäkeittiön hernesoppaa kului pikkupakkasessa kaksinkertainen määrä tavalli-seen päivään verrattuna.

Joulukuussa saimme mieluisen ja odotetun tiedon opetus- ja kulttuuriministeriöstä. Koulumme lukiol-le myönnettiin ranskan kieleen ja ranskankieliseen kulttuuriin painottuneen opetuksen erityinen koulu-tustehtävä. Vaikka koulun 60-vuotisen historian valossa erityistehtävä tuntuu ehkä itsestäänselvyydeltä, niin sitä se ei suinkaan ole. Valintakriteerit olivat erittäin


tiukat. Erityisen kielikoulutehtävän sai valtakunnalli-sesti vain viisi koulua ja meidän odotetaan kehittävän kielenopetusta paitsi omassa koulussamme, niin myös valtakunnallisella tasolla. Olemmekin aloittaneet tiiviin yhteissuunnittelun neljän muun koulun kanssa. Peräs-tä kuuluu!

Frankofonia-viikolla jokainen viidestä päivästä oli omistettu jollekin ranskankieliselle maalle. Meillä oli suuri kunnia saada vieraaksemme Belgian, Ranskan ja Marokon suurlähettiläät sekä Kanadan suurlähetystön edustaja. Viikko päättyi iloisiin togolaisiin väreihin ja rytmeihin. Kaikki viikkoa suunnitelleet ja toteuttaneet oppilaat ja opettajat ansaitsevat lämpimät kiitokset tämän hienon ranskankielisen maailman tuomisesta meidän kaikkien iloksi.

Koulullamme on käynyt vuoden aikana kymmenit-täin vieraita eri puolilta maailmaa: elokuvaohjaajia, kulttuurivaikuttajia, alumneja ja monien eri alojen asiantuntijoita. Olemme onnistuneet rikastuttamaan oppilaittemme arkea upeilla työpajoilla, hienoilla esi-telmillä ja myös luomalla ihan uusia konsepteja, kuten Ranskan Instituutin kanssa järjestetty Café Scientifique ja koulun entisten oppilaiden #ALUMNItalks. Rehtorina olin positiivisesti hämmästynyt ”rehtorin aamukahvi-en” menestyksestä. Ensimmäisellä kerralla kahvi, tee ja

keksit loppuivat kesken ihan alkuunsa. Olemme myös aloittaneet vanhemmille suunnatut teemaillat. Kiitos kaikille vierailijoille ja osallistujille!

HRSK:n mediakasvatusprojekti on herättänyt paljon mielenkiintoa myös koulumme ulkopuolella. Olemme tehneet yhteistyötä Ylen, HS:n, Faktabaarin ja monen muun koulun ulkopuolisen tahon kanssa herätelläk-semme oppilaittemme mielenkiintoa yhteiskunnalli-seen osallistumiseen, kriittiseen ajatteluun ja moni-lukutaitoon. Oppilaat esittelivät projektin toteutusta tammikuussa opetusalan omilla EDUCA-messuilla.

Aina välillä positiivisuus on vaatinut vähän ponnis-teluja.

Koko kuluneen lukuvuoden ajan olemme käyneet neuvotteluja Ranskan suurlähetystön kanssa Ranskan valtion kustantamien opettajien tilanteen vakiinnut-tamiseksi. Juuri tällä hetkellä tilanne on erinomainen, mutta neuvotteluja käydään jo ensi vuodesta. Haluan kiittää Ranskan suurlähettilästä Serge Tomasia ja Rans-kan instituutin johtajaa Jeannette Bougrabia tinkimät-tömästä tuesta koko prosessin ajan.

Tarkoituksenamme on lisätä ranskankielellä an-nettavan opetuksen määrää vähin erin kaikilla asteilla alakoulusta lukioon – ja toivomme tähän Ranskan valtion tukea!

HELSI

NG

IN R

AN

SKALA I S -SUOMALAINEN KOULU

LYC

ÉE

FR

AN

C O - F I N L A N D A I S D´ H

EL

SIN

KI


Opetuksen fyysisetkin puitteet ovat paranemassa: Olemme tehneet Senaatti-kiinteistöjen kanssa pitkän tähtäimen suunnitelmaa koulun tilojen asteittaisesta peruskorjaamisesta. Neuvottelut ovat edenneet hyvin ja Senaatti on ottanut haasteen myönteisesti vastaan. Kun olen tavannut vuoden aikana paljon muiden pää-kaupunkiseudun koulujen rehtoreita, olen ymmärtänyt, että olemme varsinaisia onnenpekkoja! Raumantien hankaluuksista huolimatta koulumme on terve, tarkoi-tuksenmukainen ja hyvässä kunnossa.

Silloin tällöin piipahdan koululla viikonloppuisin-kin. Koulurakennus on silloin kyllä erittäin rauhallinen työympäristö, mutta samalla se on tyhjä, kuollut ja

tavattoman tylsä paikka. Oppilaat, opettajat ja hen-kilökunta luovat oikean koulun hengen ja ilmapiirin läsnäolollaan joka aamu, aina uudestaan.

Toivon onnea ja menestystä erityisesti kaikille ylioppilaaksi valmistuville ja muuten muualle suun-taaville. Samalla haluaisin kiittää kaikkia opettajia ja koko henkilökuntaa värikkäästä ja elämäntäyteisestä lukuvuodesta!

Ja nyt lomalle! Mars!

Kari Kivinen, rehtori


Avons-nous remarqué tout ce qui va bien ?

L ’année qui se termine avait pour thème la pédagogie positive : il s’agit de remarquer les forces de chacun, de soutenir, d’encourager,

de faire attention à tout ce qui va bien dans notre environnement.

Commençons donc par le plus important : la nourriture ! Nous avons lancé au printemps dernier un appel d’offres pour les services de restauration. Le bar à salade est maintenant plus varié qu’auparavant et il est même possible de choisir une salade riche en protéines. Merci à l’équipe d’Amica pour le point d’orgue de chaque journée, le délicieux déjeuner !

L’année a très bien démarré pour le lycée. 82% des élèves de neuvième de notre école ont décidé de rester au Lycée franco-finlandais. En pratique, cela veut dire que nous avons pu offrir davantage de cours et de possibilités. Nos étudiants ont ainsi pu étudier, outre le français, le finnois, le suédois et l’anglais, l’espagnol, l’allemand, le russe, l’italien et le japonais.

La nouvelle aire de jeu de la cour du primaire a été accueillie avec enthousiasme dès le début du mois d’août. Les équipements enchantent aussi les enfants du voisinage, qui viennent y jouer pendant le week-end.

À l’automne nous avons également enfin remis en état les équipements son et lumières de la

salle de fêtes. Ils ont été aussitôt testés pour la comédie musicale qui a eu un immense succès, et à l’organisation de laquelle ont participé plus de 70 élèves du collège et du lycée. Notre nouvelle machine fumigène a couronné l’ensemble des effets spéciaux. Les jeunes qui se sont occupés de la technique ont même réalisé pour la table des lumières un modèle 3D de l’espace et des lumières. C’est un véritable exploit technique. Merci à tous les acteurs, aux équipes de soutien, et aux professeurs pour les représentations magnifiques et touchantes ! Bravo !

Parmi les temps forts de l’année, mentionnons encore la fête du centenaire de la Finlande et la semaine de la francophonie. Le groupe de travail pour la culture, plein d’idées innovantes, a organisé pour l’anniversaire de la Finlande un programme tout à fait exceptionnel. Nous nous sommes réunis tôt le matin dans la cour entourée de la lumière des lanternes et des bougies pour lever le drapeau de la Finlande alors que résonnaient des chants chers et familiers. L’atmosphère de fête est bien vite devenue active, et le reste de la journée, nous avons dansé, chanté, et bricolé. Nous avons aussi eu bon appétit, car il a été servi dans la cour deux fois plus de soupe aux pois que lors d’une journée ordinaire.


En décembre, nous avons reçu une bonne nouvelle, longuement attendue, du ministère de l’enseignement et de la culture. Le lycée a reçu une mission spéciale d’enseignement approfondi de la langue française et de la culture francophone. Même si cela paraît aller de soi avec les soixante ans d’histoire de notre école, ce n’est pas si simple : les critères de sélection sont très stricts. À l’échelle nationale, seules cinq écoles ont reçu cette mission spéciale d’enseignement linguistique, et nous nous devons de développer l’enseignement de la langue non seulement dans notre propre école mais aussi sur le plan national. Nous avons d’ailleurs commencé un étroit travail de coopération avec quatre autres écoles. La suite bientôt !

Chacun des cinq jours de la semaine de la francophonie était dédié à un pays francophone. Nous avons eu l’immense honneur d’accueillir la visite des ambassadeurs de Belgique, de France, et du Maroc, ainsi que d’un représentant de l’ambassade du Canada. La semaine s’est terminée sur les couleurs et les rythmes joyeux du Togo. Tous les élèves et professeurs qui ont organisé et participé à cette semaine méritent de chaleureux remerciements pour avoir introduit ce beau monde francophone dans notre école, pour notre plaisir à tous.

Au cours de l’année, des dizaines de visiteurs se sont rendus dans notre école, de différentes régions du monde : des réalisateurs de cinéma, des personnalités d’influence culturelle, des alumni, et des spécialistes de diverses disciplines. Nous avons pu enrichir le quotidien de nos élèves avec de superbes ateliers, de belles présentations, et nous avons même créé de nouveaux concepts, comme le Café Scientifique co-organisé avec l’Institut français et les #ALUMNItalks avec les anciens élèves du lycée. J’ai été, en tant que proviseur, agréablement surpris du succès des cafés du matin du proviseur. La première fois, le café, le thé et les biscuits ont si vite été terminés. Nous avons également commencé une série de soirées thématiques destinées aux parents. Merci à tous les visiteurs et participants !

Le projet d’éducation aux médias du lycée franco-finlandais a attiré beaucoup d’attention également à l’extérieur de notre école. Nous avons collaboré avec Yle, Helsingin Sanomat, Faktabaari, et beaucoup d’autres institutions externes pour éveiller l’intérêt de nos élèves pour la participation sociale, l’esprit critique et la littératie multiple. Les élèves ont présenté la réalisation du projet en janvier au salon de l’éducation EDUCA.

HELSI

NG

IN R

ANSKALA I S -SUOMALAINEN

KOULU

LYC

ÉE

FR

AN


EL

SIN

KI


Mais parfois, la positivité demande quelques efforts. Pendant toute l’année scolaire, nous avons été

en négociations avec l’ambassade de France pour la pérennisation des postes de professeurs financés par l’État français. À présent, la situation est très bonne, mais nous avons déjà entrepris les négociations pour l’année prochaine. Je souhaite remercier vivement Son Excellence Monsieur l’ambassadeur Serge Tomasi et Madame la directrice de l’Institut français Jeannette Bougrab pour leur soutien sans faille durant tout le processus.

Notre objectif est d’augmenter progressivement la part de l’enseignement en français à tous les niveaux, du primaire au lycée, et nous espérons pour cela continuer à recevoir le soutien de l’État français !

Le cadre physique de l’enseignement est également en progrès : nous avons signé avec l’entreprise Senaatti-kiinteistöt un projet sur le long terme de restauration de base des locaux de l’école. Les négociations ont bien avancé et Senaatti-kiinteistöt a accueilli le projet favorablement. Après avoir rencontré cette année de nombreux proviseurs d’autres écoles de la capitale, je me suis rendu compte de la chance que nous avons ! Malgré les problèmes de Raumantie, notre école se porte bien, elle est fonctionnelle et en bon état.

Il m’arrive de faire un saut à l’école le week-end. Les bâtiments sont alors un environnement de travail particulièrement calme, mais, en même temps, vide, mort et incroyablement ennuyeux. Ce sont les élèves, les professeurs et le reste du personnel qui créent l’esprit et l’atmosphère de l’école par leur présence, chaque matin.

Je souhaite du bonheur et de la réussite en particulier à tous les bacheliers et à ceux qui s’orientent vers de nouvelles directions. En même temps, je souhaiterais adresser mes remerciements à tous les professeurs et tout le personnel pour cette année haute en couleurs et pleine de vie !

Et maintenant, les vacances ! En avant !

Kari Kivinen, Proviseur


C hers élèves, chers collègues, chers parents,Voici venu le moment de célébrer cette

année scolaire finissante, l’occasion de dire et de rappeler ici aussi combien le français et son apprentissage sont le poumon du Lycée franco-finlandais d’Helsinki. En poste depuis peu, nous avons néanmoins pu rapidement constater qu’ils sont essentiels à la réussite et à la spécificité de l’établissement. Certes, nous sommes une école finlandaise, certes, il nous faut suivre les programmes nationaux, certes, la langue finlandaise est première, mais nous portons aussi profondément en nous la nécessité de maintenir et d’augmenter le bilinguisme au cœur du projet éducatif. Apprendre le français au Lycée franco-finlandais ne doit pas se résumer à l’apprentissage d’une langue : cela doit être un outil permettant aux élèves de déployer aussi des compétences, des savoirs et des capacités qui ne peuvent s’apprendre que dans le cadre d’un apprentissage bilingue. C’est la tâche même d’un établissement bilingue, c’est notre tâche à tous, que de préparer les élèves à devenir progressivement des individus capables de penser le monde, capables de l’observer avec un regard tout à la fois critique et bienveillant.

C’est un travail collectif de tous les instants. Il faut remercier ici aussi le travail et l’abnégation du corps enseignant qui se bat au quotidien pour faire vivre et grandir l’attrait et la force du français dans

Message de la direction des études françaises

l’établissement. Mais se satisfaire serait une erreur : tant d’outils, de projets, sont à notre disposition pour renforcer plus encore notre présence, déterminante pour l’apprentissage des élèves. La semaine de la francophonie a ainsi été un véritable succès cette année et, forts de celui-ci, nous ferons en sorte que ce type d’événements offrent des moments de vie et de partage, reconnus de tous et porteurs des valeurs que nous voudrions défendre. Notre établissement se doit de poursuivre dans cette voie et être le moteur éducatif du bilinguisme franco-finnois en Finlande, dans un esprit de partage et d’exigence. Que vos vacances d’été soient donc tout aussi pleines de promesses que l’année qui s’annonce au Lycée franco-finlandais.

Matthias Quemener, proviseur-adjoint pour le françaisLaure Leporini, coordinatrice pédagogique pour le français


Hilkka Helokas

E siluokan avustajamme Hilkka Helokas jäi ansai-tusti eläkkeelle syyskuun 2017 lopussa.

Hilkka aloitti Helsingin ranskalais-suomalai-sen koulun palveluksessa tammikuussa 1978 Arkadi-ankadun koulussa ja toimi puolentoista vuoden ajan kolmen esikouluryhmän avustajana. Työpareinaan hänellä oli Mme Paananen, Mme Bachelier ja Mme Thomas. Syyskuussa 1979 esikoulu siirtyi takaisin Lai-vurinkadulle ja silloin Hilkka jatkoi työtään esikoulun aamu- ja iltapäiväryhmissä. Koulun siirtyessä uusiin tiloihin Raumantielle Hilkka asettui yhteen esiluokkaan avustajaksi. Aina vuoteen 2002 asti hän vastasi muiden esiluokan avustajien kanssa myös leikkikoulun ja esi-koulun iltapäiväkerhosta.

Näiden vuosien varrella Hilkka ehti työskennellä noin 40 eri opettajan työparina. Lapsia on keräänty-nyt yhteisiin luokkakuviin lähes tuhat! Viime vuosina Hilkan luokassa oli jo ensimmäisten vuosien oppilai-den lapsia. Hilkka lähettääkin heille kaikille erityiset terveiset.

Muistamme kaikki Hilkan karjalaisen ilon ja remp-seyden. Hänen naurunsa kuului käytävillä pitkälle, ja lasten surut ja murheet unohtuivat nopeasti, kun Hilk-ka pisti asiat taas oikeisiin mittasuhteisiin.

Kalevalanpäivänä lapset saivat tutustua laajaan kokoelmaan kalevalaisia käätyjä ja jouluaikaan tontut tekivät luokassa pikku yllätyksiä. Karnevaaliin ja mui-

Eläkkeelle lähtevät Départs en retraite

hin naamiaisiin Hilkka muisti aina pukeutua tilanteen edellyttämällä hartaudella. Joskus lapset saattoivat jopa ihmetellä, mihin Hilkka oli sinä päivänä jäänyt, kun sijaisena olikin täysin tuntematon hahmo.

Kiitämme Hilkkaa kaikista näistä vuosista ja toi-votamme leppoisia eläkepäiviä kotona sekä mökillä Itä-Suomessa, jonne matka usein on vienyt viikonlop-puisin. Nautiskele!

Kati Leppänen


Maarit Bayon, lämminsydäminen humanisti

Y stävällinen, tasa-arvoinen, tarkka oppilaan oikeuksista, kielitaitoinen, toista kunnioitta-va. Muun muassa näillä sanoilla koulumme

opettajat luonnehtivat eläkkeelle elokuussa siirtyvää koulupsykologi Maarit Bayonia. He tuskin osuvat kovin väärään.

Maaritin tie kouluumme on mielenkiintoinen. Kirjoitettuaan ylioppilaaksi Suomessa Maarit mat-kasi Saksaan opiskelemaan ensin saksan kieltä ja kasvatustiedettä. Muutaman opiskeluvuoden jälkeen saksan opinnot vaihtuivat psykologian opinnoiksi ja Maarit valmistui psykologiksi Münsterin yliopistosta Saksassa. Sieltä elämä vei hänet Elsassiin Ranskaan lähelle Sveitsin rajaa. Elsassista käsin hän kävi töissä Sveitsissä Baselin yliopistollisen sairaalan geriatrisella osastolla. Muutamaa vuotta myöhemmin Maarit per-heineen siirtyi Bordeaux’hon, jossa Maaritilla oli oma vastaanotto. 1980-luvulla Maarit palasi Suomeen ja toimi Espoossa neuvolapsykologina, mistä oli luontevaa

siirtyä koulumaailmaan. Elokuussa 2010 Maaritista tuli ensimmäinen vakituisesti koulussamme työskentelevä koulupsykologi, jonka toimi sijoittui alakouluun. Toimi oli aluksi yhteinen Helsingin Eurooppa-koulun kans-sa. Myöhemmin hänen toimenkuvansa koulussamme laajeni kaikille luokkatasoille.

Näiden vuosien aikana Maarit on tehnyt tiivistä yhteistyötä opettajien ja koulun oppilashuoltoryhmän kanssa. Tämän kaiken hän on kokenut hyvin antoi-saksi. Koulumme luonne yhtenäiskouluna saa häneltä myös kiitosta: – On ollut hienoa olla mukana tuke-massa eri-ikäisten lasten kasvua ja kehitystä. Maaritin laajaa ammatillista näkemystä on ehkä osaltaan edistä-nyt juuri työskentely eri-ikäisten ja eri elämänvaiheissa olevien ihmisten kanssa. Kuten Maarit itse sanoo: – Lapsi on nähtävä kokonaisuutena ja siinä kontekstis-sa, mistä hän tulee.

Maaritilla on ollut hyvä kontakti oppilaisiin ja oppilaat ovat rohjenneet kysyä Maaritilta neuvoa. Oppilaiden ja heidän perheidensä kohtaamisissa myös Maaritin ranskan kielen taito ja kulttuurin tuntemus ovat olleet ammatillista osaamista edistäviä tekijöitä. Monikulttuurinen työyhteisö on saanut nauttia niin monin tavoin pätevän Maaritin osaamisesta.

Kiitos Maarit kaikista näistä vuosista. Toivotamme sinulle ilontäyteisiä eläkepäiviä kotona Suomessa ja Ranskassa sekä mukavia hetkiä Oscar-koiranpennun kanssa!

Leena Merikallio ja Kaija Penttala


Positiivinenpedagogiikka

Vahvuuksien avulla onnistun!

K oulumme yhteisenä kasvatuksellisena teemana on ollut kuluneena lukuvuotena niin sanottu positiivinen pedagogiikka.

Positiivinen pedagogiikka on uudehko suuntaus, joka on yhdistelmä perinteistä pedagogiikkaa ja positii-viseksi psykologiaksi kutsuttua onnellisuus- ja hyvin-vointitutkimusta. Positiivisen pedagogiikan tavoite on edistää hyvinvointia yhteisöissä ja sen keskeisenä ajatuksena on, että kaikilla yksilöillä on vahvuuksia ja voimavaroja, joita käyttäessään he voivat hyvin.

Vahvuusperusteisessa opetuksessa oppilas tunnistaa omat ydinvahvuutensa ja harjoittelee niitä, ja näin hän voi hyödyntää niitä oppimisessaan. Hänen mahdolli-suutensa, itseluottamuksensa ja usko itseensä oppijana kasvavat.

Koulussamme oppilaat ovat vuoden aikana innos-tuneina pohtineet, missä ovat hyviä ja mitkä ovat juuri heidän vahvuutensa. Tärkeimpien luonteenvahvuuk-sien havainnointia ja harjoittelua yhdessä muiden kanssa omaksi ja yhteiseksi hyväksi on ohjattu mm. Huomaa hyvä! -materiaaleilla.

Positiivinenpedagogiikka


9 .-luokkalaiset oppilaat järjestivät tammikuussa oman presidenttivaalipaneelin. Taustatyönä op-pilaat tutustuivat kaikkien puolueiden vaalioh-

jelmiin ja vaalijärjestelmään Suomessa. Tutkimustensa pohjalta oppilaat loivat ryhmissä oman ehdokkaansa ja tälle kampanjan. Vaalipaneelissa ehdokkaat avustaji-neen vastasivat ansiokkaasti haastattelijoiden kysy-myksiin. He esittivät tilaisuudessa myös omat, ihastus-ta herättäneet vaalivideonsa.

Yleisö, joka koostui 5.-luokkalaisista ja yläkoulun ja lukion oppilaista, otti aktiivisesti osaa tilaisuuteen punaisin (EI) ja vihrein (KYLLÄ) lapuin. Suurin osa yleisöstä oli sitä mieltä, että 16-vuotiaille pitäisi antaa mahdollisuus äänestää omasta tulevaisuudestaan ja että jos nuorilla olisi äänioikeus, niin he myös ahkerasti sitä käyttäisivät!

Les lycéens qui participaient aux cours d’éducation aux médias ont, quant à eux, étudié différentes façons d’être influent à travers les médias, par exemple les initiatives citoyennes, les forums de discussions et le vote électronique. Ils ont également suivi l’actualité sur les médias numériques et ont observé l’influence des médias dans les débats qui traversent la société. Quelles nouvelles possibilités d’influence médiatique offrent, entre autres, les partis politiques, les ONG, le Parlement, ou l’Union européenne ?

Kurssilaiset kirjoittivat uutisjuttuja yhteistyössä Ylen toimittajan eli uutiskummin kanssa. He kirjoitti-vat mm. presidentinvaalikampanjasta ja haastattelivat

Medialukutaitoa kehittämässä

presidenttiehdokkaita sekä vierailivat Sanomatalossa tutustumassa Helsingin Sanomien uutistoimitukseen.

Lukion mediakurssin toimittajaryhmä sai tilaisuu-den tutustua myös aamu-tv- ja uutisstudioihin sekä Ylen verkkosivujen toimitukseen Ylen mediatalossa Pasilassa.

Faktabaari järjesti 14. joulukuuta Helsingin yliopis-ton Tiedekulmassa presidentinvaalipaneelin kisakatso-mon, johon lukiolaiset pääsivät osallistumaan. Vieraana kisakatsomossa presidentinvaaleja analysoimassa olivat muun muassa konkaritoimittaja Jarmo Mäkelä sekä politiikan tutkijat Johanna Vuorelma ja Juhana Aunesluoma.

Koulun medialukutaitoprojektissa keskityttiin tänä vuonna presidentinvaalien seurantaan. Projektiin osallistuivat alakoulun 5. luokat, yläkoulun 9. luokat sekä lukion mediakurssilaiset.


E sittelemme teille meidän medialukutai-toprojektiamme ja mitä kaikkea olemme oppineet ja tehneet ranskan kielen opet-

telemisen lisäksi. Jarmo Mäkelä on entinen toimittaja. Hän tuli

koulullemme puhumaan siitä, että mediaan ei aina kannata luottaa. Hän kertoi esimerkiksi ketun ja kilpikonnan tarinan, jossa kettu sai hui-jattua kilpikonnalta sen kuoren pois laittamalla uutisen televisioon, että jos antaa kuoren pois, niin voi lentää, mutta niin ei käynytkään ja kettu söi kilpikonnan. Sen tarinan opetuksena oli, että ei kannata luottaa kaikkeen, vaikka se näyttäisi-kin luotettavalta.

Olimme vierailulla Päivälehden museossa, jossa opimme sananvapaudesta toimittaja Annan kanssa. Näimme myös paljon vanhan-ajan paperipainokoneita. Näimme myös, kuinka paljon ihmisiä on mediassa samaan aikaan – ja heitä on paljon.

Koulumme aloitti syksyllä yhteistyön Fak-tabaarin kanssa. Mikko Salo – yksi Faktabaarin

perustajista – kävi kertomassa meille työstään faktantarkistajana. Hänkin kertoi meille, että kaikkeen ei mediassa kannata luottaa ja että aina kannattaa tarkistaa, onko lähde luotettava.

Koulumme 9.-luokkalaiset järjestivät vaali-paneelin, jossa he esittivät eri presidenttiehdok-kaita ja heidän puolueitaan. Me saimme vihreän ja punaisen lapun. Juontajat kysyivät meiltä ky-symyksiä, joihin meidän piti vastata nostamalla vihreä (kyllä) tai punainen (ei) lappu.

Muutama meistä viidesluokkalaisista pääsi Heurekaan kuuntelemaan Vihreän puolueen puhetilaisuutta ja haastattelemaan Pekka Haa-vistoa. Jännityksestä huolimatta se sujui hyvin ja saimme vastaukset kysymyksiimme, jotka olimme suunnitelleet. Lisäksi opimme, että Pek-ka Haavisto halusi pienenä rallikuskiksi.

Emilie, Karolina ja Inka O (5A) sekä Lumia, Suvi ja Katariina (5B)


La semaine de la francophonie

U n jour, un pays : chaque journée de cette semaine de festivités s’est ouverte sur le même rituel. Toute l’école, du jardin d’enfants

au lycée, était conviée dans le grand gymnase pour écouter les mots de bienvenue de l’ambassadeur du pays concerné (ou de son représentant) et son hymne national, sous les couleurs de son drapeau. À cela s’ajoutaient des animations musicales et culturelles ;

l’odeur des pâtisseries marocaines et du thé offerts par l’ambassade du Maroc flottaient dans le couloir, tout le monde s’est déhanché sur le rythme des musiques togolaises.

Koulu esiintyi joka päivä kunkin juhlittavan maan väreissä, kun esillä oli oppilastöistä koostunut päi-vittäin vaihtuva näyttely. Käytävät pursusivat upeita tuotoksia: frankofoniaa käsitteleviä julisteita, sarjaku-via, matkakertomuksia, strumffikylän pienoismalleja ja paljon muuta! Monipuolisiin töihin uppoutuminen antoi oppilaille mahdollisuuden tutustua syvällises-ti ranskankielisten maiden rikkaisiin kulttuureihin. Lisäksi kirjastossa oli esillä eri maiden kirjailijoiden teoksia, ja myös ruokala osallistui frankofonia-viikkoon tarjoamalla eri maiden keittiön mukaisia ruokia.

Ainsi, grâce aux efforts de chacun, la semaine de la francophonie a été un beau voyage, riche en musique, en couleurs et en saveurs, à travers le monde de la francophonie. Toute l’école était unie dans ces moments de fête autour du plaisir de la découverte, afin que chacun soit bien conscient de la richesse que constitue le plurilinguisme et de toutes les portes qu’ouvre la connaissance de la langue française.

Voyage, voyage... Tous les ans au mois de mars, la francophonie est célébrée partout dans le monde. Cette année, le Lycée franco-finlandais d’Helsinki s’est paré des couleurs de la francophonie en proposant aux élèves et aux membres du personnel un voyage en une semaine à travers cinq pays ou régions : la Belgique, les régions françaises d’outre-mer, le Maroc, le Canada, en particulier le Québec, et le Togo.



L’histoire emboîtée – tarkoituksen palasia

M itään vakavamielistä kavalkadia historiaan ja identiteettiin ei kuitenkaan lähdetty rakentamaan. Musikaalissamme pohdittiin

musiikin, tanssin ja näytelmän keinoin, kuka oli Marialle ilmestynyt esiäidin haamu, miksi Ihaan ilmapallon täytyy poksahtaa, polttiko kukaan rintaliivejä Vanhalla ylioppilastalolla ja ennen kaikkea, mitä oli siinä salaperäisessä rasiassa, joka Marian piti etsiä. Monta juonen käännettä esitettiin, ennen kuin seurue pääsi Apulannan sanoin selville siitä, kuinka

niin monet asiat ”ovat lopulta tarkoituksen palasia / osa arvoitusta.”

La comédie musicale a été un bel exemple de travail d’équipe. Les élèves et étudiants, au nombre de 70 à participer au projet, n’ont pas seulement été comédiens ou musiciens, chanteurs ou danseurs, mais ils se sont aussi occupés de la technique, des décors, du maquillage, des costumes, et ont même aidé à la production. Les professeurs responsables ont bien sûr apporté leur pierre à la réalisation de l’ensemble.

Tämä lukuvuosi oli musikaalivuosi. Suomen satavuotisjuhlan kunniaksi musikaalissa sukellettiin Suomen historiaan, ja ajankohtaisuutta tekstiin toi pohdiskelu faktasta ja valetiedosta. Kaiken keskellä oli kuitenkin nuoren ihmisen epävarmuus omasta identiteetistään, kun musikaalin päähenkilö Maria lähti matkalle oman sukunsa menneisyyteen. Ja meidän koulumme musikaalissa tuo menneisyys sisälsi tietenkin yhteyksiä Ranskaan.


Un projet si conséquent a commencé dans un chaos créateur, mais comme toujours auparavant, un miracle s’est produit, et de ce chaos est né un superbe spectacle, qui a reçu beaucoup de critiques positives.

Mainetta ja kunniaa tärkeämpää oli kuitenkin itse prosessi. Vaatii rohkeutta laittaa itsensä likoon täl-laisessa projektissa, sillä oman koulun näyttämö voi olla julma paikka. Musikaalilaiset kuitenkin kasvoivat harjoitusten mukana, ja laulujen sanat ja näytelmän vuorosanat ovat kaikuneet koulussa vielä viimeisen esi-

tyksen jälkeenkin: ”Tuu mua vastaan!” ja ”Mutta veteen hukkuu!” Hienoa oli myös se, että musikaalia tekemäs-sä oli eri-ikäisiä oppilaita ja opiskelijoita, jotka eivät muuten olisi paljoakaan tekemisissä toistensa kanssa.

Tarkoituksen palaset löytyivät, kun kaikki mukana olleet huomasivat, kuinka totta ovat loppulaulun sanat:

” Sull on sisälläs valtameren kokoinen voima jonka sä voit oppaaksesi valjastaa”.


Elokuu

Août

Syyskuu

Septembre

Lokakuu

Octobre

Marraskuu

Novembre

Joulukuu

Décembre

”O len unessa useasti / sinun kaduillas, kou-lutie”, runoili V.A. Koskenniemi muinoin. Uneliaisuus oli karissut matkan varrelle,

kun iloinen ja puhelias joukko kerääntyi Helsingin ranskalais-suomalaiseen kouluun aloittamaan uutta kouluvuotta virkistävän loman jälkeen. Koulutietä aloit-televat puristivat jännittyneinä saattajien käsiä, kun konkarit taas vaihtoivat rennosti kuulumisia pitkän eron jälkeen. Ensimmäisellä välitunnilla alakoululais-ten kesken käytiin kova kilpajuoksu, kun kaikki halu-sivat olla ensimmäisten joukossa kokeilemassa uusia uljaita kiipeilytelineitä.

”Olisiko pieni hymy pahitteeksi? Entä kohtelias tervehdys?” Näin kyseltiin koulurauhan julistuksessa, jonka teemana oli oikeus olla ja unelmoida. Tämä jo traditioksi muodostunut seremonia muistutti koulun väkeä siitä, miten tärkeä on vastustaa joukolla kiusaa-mista ja ottaa kaikki mukaan kouluyhteisöön. Jokaisella

on oikeus tuntea itsensä arvokkaaksi ja tulla kuulluksi omana itsenään.

Au début de l’année scolaire, les élèves choisissent leurs représentants au comité des élèves, un organe de représentation important. Dans notre école, le comité se compose de deux organes, le comité des élèves du primaire et celui des élèves du secondaire (collège et lycée réunis). Les deux comités conçoivent et réalisent des activités à l’école et servent de porte-parole aux élèves. Ils s’occupent également de bienfaisance et organisent des événements amusants pour égayer la grisaille du quotidien. Cette année, les comités ont notamment réfléchi à la mise en place des leçons de 75 minutes et organisé la Journée du Nez, « Nenäpäivä », tandis que les concours de talent et la traditionnelle chasse aux œufs de Pâques ont apporté un peu de fantaisie aux journées scolaires.

#oikeus olla ja unelmoida

#liikkuvakoulu1) https://liikkuvakoulu.fi


Tammikuu

Janvier

Helmikuu

Février

Maaliskuu

Mars

Huhtikuu

Avril

Toukokuu

Mai

#oikeus olla ja unelmoida

#liikkuvakoulu1) https://liikkuvakoulu.fi

K auniit syyspäivät houkuttivat koulun väkeä ylös, ulos ja lenkille, olemmehan Liikkuva koulu1. Tutkimukset ovat osoittaneet, että

liikunta osana koulupäivää parantaa työrauhaa, edistää oppimista ja tukee oppilaiden aktiivista osallistumista muuhunkin koulun toimintaan.

Kaikenikäisillä oppilailla oli syyskuussa omat liikun-tapäivänsä. Alakoulun päivässä teemana oli Suomi100. Pihalla pelattiin uusia ja vanhoja perinnepelejä, kuten mölkkyä, sählyä ja pesäpalloa. Pelien lisäksi oppilaat ulkoilivat lähimetsissä ja vaelsivat myös Seurasaaren perinnemaisemiin. Talissa käytössä olivat niin sulkapal-lo- kuin ulkokentätkin. Osallistujat tekivät parhaansa ja Suomi voitti!

C’est aussi à travers un certain nombre d’excursions que l’école s’est mise en mouvement. Les élèves de troisième sont partis à Korkeasaari pour admirer des animaux familiers et d’autres plus exotiques. L’ours et le tigre, prédateurs qui éveillent naturellement le respect, ont particulièrement enthousiasmé les élèves. La sortie au cinéma des deuxièmes s’est, quant à elle, transformée en excursion dans la nature, quand ils ont

vu sur le chemin du théâtre Savoy des amanites tue-mouches dignes des plus beaux livres de contes.

Les pas des huitièmes les ont menés au sud d’Helsinki, à l’observatoire de la colline de l’observatoire à Ullanlinna, où ils ont pu admirer au calme les merveilles de l’univers.

Tuoreiden lukiolaisten retki suuntautui vielä vähän kauemmas: ensimmäisen vuoden opiskelijat lähtivät joukolla tutustumaan Tuusulanjärven ympäristöön ja sen kulttuurikohteisiin. Peilityynen järven rannalla tu-livat tutuiksi mm. kansallissäveltäjämme kulttuurikoti Ainola sekä talvimaisemistaan tunnetun Pekka Halosen ateljeekoti Halosenniemi.

Muita syksyn aktiviteetteja:• Abien sata päivää -juhlassa koulu muuttui vähenevien

koulupäivien kunniaksi Tahitiksi.• Tiukka koitos oli edessä syksyn ylioppilaskirjoituksiin

osallistuvilla abiturienteilla.• SPR:n Nälkäpäivänä vapaaehtoiset

kahdeksasluokkalaiset toimivat lipaskerääjinä koululla ja ostarilla.


K oulullamme oli hieno mahdollisuus osallistua Munkinseudun koulujen yhteiseen Suomi-mummo-musiikkiprojektiin. Suomimummo on

hauska sävelteos Suomesta ja suomen kielestä – pipon-nosto armaalle kielellemme. Tämän Länsi-Helsingin musiikkiopiston tilaaman juhlakantaatin on säveltänyt Kirmo Lintinen ja siihen on mainiot sanat kirjoittanut Veli-Pekka Hänninen. Koulustamme osallistui Suomi-mummo -kuoroon 70 innokasta laulajaa 2.-luokkalai-sista 9.-luokkalaisiin. Paikan päällä yleisössä oli sata koulumme oppilasta, mutta koko koulu pääsi seuraa-maan esitystä omissa luokissaan, sillä se live-striimat-tiin. Huikea alku Suomi 100 -juhlinnalle!

Le projet « Taidetestaajat », les testeurs d’art, a pour but d’emmener, pendant trois années scolaires, tous les élèves de huitième de Finlande dans deux lieux culturels différents. Plusieurs organisations (Suomen Kulttuurirahasto, Svenska kulturfonden, Suomen lastenkulttuurikeskusten liitto) ont offert aux élèves de huitième du Lycée franco-finlandais une visite au théâtre d’Alexandre, où ils ont pu voir le spectacle Punainen viiva, du groupe Red Nose Club. Le spectacle mêlait le texte du grand classique de la littérature finlandaise d’Ilmari Kianto, et le théâtre physique des

clowns, sans oublier la musique live. Plus tard pendant l’année, les « testeurs d’art » de huitième ont pu se rendre au musée de Wäinö Aaltonen à Turku pour voir l’exposition « Kehonkuva ». La visite guidée de l’exposition s’accompagnait d’un atelier, l’occasion de travailler notamment sur la manipulation des images.

Mediakulttuuriin tutustui parikin koulumme viidettä luokkaa vierailulla Päivälehden museoon. Siellä toimit-taja opasti oppilaita sananvapausasioiden pariin sekä kertoi toimittajan työstä. Oppilaat saivat myös tietoja siitä, miten uutisten luotettavuutta voidaan arvioi-da. Kiinnostavan retken kohokohta oli tehtävä, jossa sai itse tehdä toimittajan töitä, mm. keksiä uutiselle otsikoita. Vierailut olivat osa koulumme medialuku-taitoprojektia, josta on pidempi juttu toisaalla tässä julkaisussa.

Muuta kulttuuritoimintaa:• Esikoulu teki aikamatkan vanhanajan kouluun Lasten

museossa.• 6B teki omia videoita Hyviä tekoja -videotraileri-

työpajassa.• 9C tutustui kirjallisuuden uusiin virtauksiin

Kirjamessuilla.

Minulle jäi mieleen että toimittajan työ on jännittävää ja toimittaja saa tietonsa joskus twitterissä. Joskus toimittajan täytyy olla kameran edessä.

Venla 5B#suomimummo

Elokuu

Août

Syyskuu

Septembre

Lokakuu

Octobre

Marraskuu

Novembre

Joulukuu

Décembre


V iime vuonna otettiin käyttöön uusi opetus-suunnitelma noin puolelle koulua, ja tänä vuonna se laajeni käsittämään jo suurimman

osan vuosiluokista. Opetussuunnitelman ydintä ovat MOKit, monialaiset opintokokonaisuudet, ja niitä ke-hitettiin koulussamme edelleen. Pitkin vuotta lukuisat eri oppiaineet tekivät eri yhdistelmissä yhteistyötä yhteisten teemojen parissa. Aiheina kokonaisuuksissa oli mm. valo ja väri, espanjalainen luonto, runo ja mu-siikki – vain muutamia mainitaksemme. Osa yhteis-työstä oli yhdessä oppimista projektien parissa, osaan liittyi matkustamista ja osa poiki esityksiä, joista myös muut saivat nauttia. Rakenteita rikkova yhteistyö vaatii muulta koululta joustoa, mutta sitähän meiltä löytyy, saammehan nähdä kerta toisensa jälkeen, miten hieno-ja oppimisen hedelmiä projektit tuottavat.

Uusi opetussuunnitelma painottaa myös digitaitoja. Koulussamme tietokoneita ja tabletteja käytetään jo sujuvasti. Lukion kokeista yhä suurempi osa tehdään digitaalisesti, siirrytäänhän ylioppilaskirjoituksissa pian täysin digitaalisiin kokeisiin. Jotta digitaalisuuden käyt-tö eri oppiaineissa kehittyisi edelleen, jatkettiin vuoden aikana tiivistä opettajien koulutusta niin yhteisillä kou-lutuspäivillä kuin mentoriopettajan ohjauksessakin.

L’école d’aujourd’hui s’étend largement au-delà des murs de l’école. Diverses excursions font partie de notre quotidien, de même que la collaboration avec des acteurs de différentes sphères de la société. Nous recevons de nombreux visiteurs à l’école, notamment des anciens élèves qui viennent nous parler de leur domaine d’activités, que ce soit les médias, le commerce, ou le théâtre, ou encore des pompiers qui viennent nous sensibiliser à l’action anti-incendie. Cette collaboration dans différentes directions prépare les élèves à agir eux-mêmes en citoyens responsables dans la société, et leur donne des savoirs et des compétences, grâce auxquelles ils peuvent être actifs en connaissance de cause.

Marraskuun retkillä:• Lukion kakkosten kemistit vierailivat Helsingin

yliopiston kemian laitoksella ja saivat valmistaa flunssavoidetta.

• Kuudesluokkalaiset vierailivat Heurekassa ja oppivat mm. ymmärtämään heijastimen rakennetta ja hengittämämme ilman koostumusta.

Minulle jäi mieleen että toimittajan työ on jännittävää ja toimittaja saa tietonsa joskus twitterissä. Joskus toimittajan täytyy olla kameran edessä.

Venla 5B#suomimummo

#tekemällä oppii

Tammikuu

Janvier

Helmikuu

Février

Maaliskuu

Mars

Huhtikuu

Avril

Toukokuu

Mai


E läköön satavuotias Suomi! Juhlimme Suomea asiaankuuluvan komeasti melkein itsenäisyys-päivänä, 4.12. Koulun oppilaat oli kutsuttu juhla-

päivään hienoilla kutsukirjeillä, ja kaikkia oli kehotettu pukeutumaan Suomen väreihin. Koulu oli koristeltu upeasti sinivalkoisin värein, ja luokat pursusivat lippuja ja muita Suomen päivään sopivia koristeita.

Juhlapäivä alkoi aamunavausseremonialla koulun pihalla, missä kansallispukuiset lipunkantajat toivat liput nostoa varten trumpettifanfaarin saattelemana ja soihtujen valaistessa tietä. Koulun oppilaista koottu kuoro toimi esilaulajina, kun kajautimme joukolla Lip-

pulaulun. Hiljenimme juhlallisina kuuntelemaan, miten kaunisääniset solistit lauloivat Sibeliuksen Finlandia-hymnin.

Les élèves étaient répartis en quatre groupes, et ils ont participé à divers ateliers. À l’atelier de danse, dans le grand gymnase, les professeurs de sport ont enseigné des pas de danses finlandaises traditionnelles. Nous avons, entre autres, appris de vieilles danses, comme la kehruuvalssi, un type de valse. L’atelier s’est terminé sur une superbe letkajenkka, qui a rempli la salle entière. Heureusement que personne ne travaillait dans les salles du sous-sol !

#Onnea Suomi100!

Elokuu

Août

Syyskuu

Septembre

Lokakuu

Octobre

Marraskuu

Novembre

Joulukuu

Décembre


#Onnea Suomi100!

Ruokalassa kokoontui musiikkipaja, jossa laulettiin yhdessä. Luokat olivat etukäteen harjoitelleet laulun kultakin itsenäisyyden vuosikymmeneltä. Onnettaret arpoivat vuosikymmenet, ja yleisö kajautti laulut lukio-laisten esilaulajien avustuksella. Hienosti soivat niin Mikki-Hiiri merihädässä kuin uudemmatkin sävelet.

Pendant ce temps, à l’atelier d’arts plastiques, on a utilisé beaucoup de papier bleu et blanc : les élèves et étudiants ont réfléchi à la création d’une médaille pour la Finlande. Quels symboles pour la Finlande ? Les poissons, le pain de seigle, les flocons de neige, ou encore de nouvelles versions du drapeau, voilà ce que

l’imagination des élèves a favorisé. Une fois réalisés, les travaux ont été accrochés aux murs de l’école, en une belle suite de médailles, qui a fait naître pour longtemps un sentiment d’appartenance au pays.

Kaikesta tästä touhusta tuli tietenkin nälkä! Ruokai-lu oli siirretty juhlan kunniaksi koulun pihalle, johon oli rakennettu pöydistä ja penkeistä upea ulkoilma-ravintola. Paikalle oli tilattu pari soppatykkiä täynnä hernekeittoa ja jälkiruuaksi oli tietysti pannukakkua. Raittiissa ilmassa ruoka maittoi!

Tammikuu

Janvier

Helmikuu

Février

Maaliskuu

Mars

Huhtikuu

Avril

Toukokuu

Mai


Suomi 100 Suomi 100 Suomi 100 Suomi 100 Suomi 100 Suomi 100

Oppilaiden ajatuksia Suomesta ja itsenäisyydestäQuelques pensées des élèves sur la Finlande et l’indépendance

• Suomi on rauhallinen maa, jossa asuu joulupukki.• Neljä vuodenaikaa. Talvi, avanto ja pulkkailu.• Saan käydä koulua ja koulun ruoka on ilmaista. Voin käydä lääkärissä.• Saamme äänestää. Suomi on tasa-arvoinen. Täällä ei ole nälänhätää.• Superpark, Hoplop, Rush, Rollohalli, Huimala, Linnanmäki• La nature est pleine de couleurs : du rouge, du vert,

de l’orange, et toutes les autres couleurs. • On mukavaa, että Suomella on oma kieli.• Ce qui est important en Finlande, c’est ma famille,

aller chez mes grands-parents, nos voisins.• Suomalaiset ovat sisukkaita, eivätkä anna helposti periksi.• Suomi on vahva ja sillä on oma kulttuuri.• La Finlande est un pays heureux. Il fait bon vivre pour tout le monde.

J’aimerais que ce soit comme ça ailleurs dans le monde aussi.

Elokuu

Août

Syyskuu

Septembre

Lokakuu

Octobre

Marraskuu

Novembre

Joulukuu

Décembre


#valitse ja vaikuta



Tammikuu

Janvier

Helmikuu

Février

Maaliskuu

Mars

Huhtikuu

Avril

Toukokuu

Mai


#valitse ja vaikuta

L a paix de Noël a duré, comme toujours, du solstice d’hiver à l’épiphanie, après quoi il était temps pour nous de rentrer à l’école pour

commencer, pleins d’énergie, le semestre de printemps. La période des fêtes a toutefois duré encore un peu, jusqu’à l’arrivée des trois rois mages, en l’honneur desquels les élèves du préscolaire ont fêté la galette des rois dans leurs plus beaux costumes.

Äänestäminen kuuluu suomalaisen perusoikeuksiin ja kansalaistaitoihin. Nuorisojärjestö Allianssi järjes-tää valtakunnallisten vaalien yhteydessä varjovaaleja nuorille, jotka eivät ole vielä äänestysikäisiä. Nuorten presidentinvaalit järjestettiin yli 800 oppilaitoksessa ja niissä äänesti lähes 70 000 nuorta. Koulumme äänesti samoin kuin nuoret keskimäärin: Sauli Niinistö pääsi ylivoimaisella ääntenenemmistöllä jatkokaudelle.

Euroscola à Strasbourg a réuni des jeunes de 21 pays d’Europe au total. Un groupe d’étudiants de notre école a représenté la Finlande à cet événement. Au Parlement européen, les jeunes ont réfléchi à des solutions pour lutter contre le chômage des jeunes ou le dérèglement climatique. Vive l’Europe !

Tammikuun kulttuuriretkiä:• 300 alakoulun oppilasta kävi Musiikkitalolla

kuuntelemassa RSO:n konserttia Beethovenia lapsille.• Esikoululaiset tutustuivat Kansallismuseon Vinttiin.• Kahdeksasluokkalaiset tekivät omia biisejä Happi-

työpajassa.• Lukion musiikinryhmä kävi katsomassa Vaskivuoren

lukion High School Musical -musikaalin.


#traditiot

Elokuu

Août

Syyskuu

Septembre

Lokakuu

Octobre

Marraskuu

Novembre

Joulukuu

Décembre

O man opetussuunnitelmamme erityispiirteisiin kuuluu neljänsien ja kahdeksansien luokkien vaihtomatkat ranskankieliseen maahan. Joka

vuosi kuusi koulumme luokkaa toteuttaa ystävyysluok-kansa kanssa vaihdon: kirjeenvaihtotoverit, ”corrat”, tulevat talvea ihmettelemään Suomeen, ja kevään koittaessa omat oppilaamme menevät nauttimaan lämmöstä ystäväperheisiin. Vaihtoon liittyy monenlais-ta opiskelua: ystävyysluokkaan pidetään yhteyttä pitkin vuotta, opetellaan esittelemään Suomea ranskaksi ja tutustutaan matkakohteeseen, kerätään rahaa, pide-tään matkapäiväkirjaa ym. Matkaprojekteista oppilaat saavat paljon tietoja ja taitoja, ja niiden yhteydessä solmitaan ystävyyksiä yli rajojen.

Tänä vuonna koululla pyöri runsain mitoin rans-kankielisiä vieraita, kun monet ystävyysluokista tulivat

nauttimaan Suomen lumimaisemista lähes yhtä aikaa. Samoihin aikoihin koulumme vieraana oli vielä ryhmä ranskalaisia lukiolaisia.

Pour les classes 1A et 1C, le mercredi 14 février a eu lieu la fête au centième étage. C’était une journée autour du nombre 100. Les élèves ont apporté des collections de 100 objets; ils ont fait 100 défis de mathématiques et d’autres ateliers. À la fin, un goûter a réuni enfants et parents pour que ceux-ci voient le travail de leurs enfants.

Helmikuun traditioita:• Karnevaali• Abit vs. opet -lentopallo-ottelu• Penkkaripäivä• Vanhojen tanssit


« La classe 4A a fait un échange avec l’école du petit village de Saint-Selve en Gironde. Les élèves français sont venus en hiver découvrir la Finlande et ses traditions. Les élèves de notre école sont allés en mai chez leurs correspondants découvrir une région magnifique : ils sont montés et descendus en haut de la dune du Pilat, ils ont fait une balade en bateau sur le bassin d’Arcachon. Ils ont aussi visité le village de Saint-Émilion, réputé dans le monde entier pour la qualité de ses vins. Un échange riche de souvenirs, de bons moments et d’amitiés avec les correspondants français. »

#traditiot

Tammikuu

Janvier

Helmikuu

Février

Maaliskuu

Mars

Huhtikuu

Avril

Toukokuu

Mai


#digitaalinen ylioppilaskoe

Greenlight for Girlsissä koodasimme, teimme DNA-kaulakorut ja liikkuvat robotit, käsittelimme plasmapalloa, kuuntelimme ääniaaltoja ja paljon muu-ta. Päivä oli ainutlaatuinen ja mahtava!

Chloé, Denise ja Inka K. (5A)

Elokuu

Août

Syyskuu

Septembre

Lokakuu

Octobre

Marraskuu

Novembre

Joulukuu

Décembre

A bien juhlat loppuivat ja pänttäys alkoi. Koulun käytävillä leijui akateeminen henki, kun opiskelijat osoittivat kouluvuosien aikana

kertyneen osaamisensa ylioppilaskirjoituksissa. Yliop-pilaskokeen iso muutos, digitalisoituminen, on alkanut asteittain syksystä 2016 lähtien. Kokonaan ylioppi-laskoe on digitaalinen keväällä 2019. Tänä keväänä paperikoe tehtiin koulussamme vielä äidinkielessä, matematiikassa, fysiikassa ja kemiassa.

Même si l’enseignement des langues est central dans notre école bilingue, les sciences de la nature y ont toute leur place. Pour la deuxième fois consécutive, un groupe de filles de notre école a participé à l’événement « Greenlight for Girls », organisé par Nokia. Elles ont ainsi pu approfondir leurs connaissances en mathématiques et sciences de la nature de façon active et expérimentale. Les savoirs scientifiques sont même venus directement à l’école : Joni Tammi, chercheur en astronomie à l’université Aalto, a présenté les merveilles de l’univers et la recherche dans sa discipline aux classes de troisième et cinquième.

Helsingin seitsemäsluokkalaisten matematiikka-kilpailun alkukilpailu järjestettiin tänä vuonna kou-lussamme. Alkukilpailuun osallistui 861 kilpailijaa 32 koulusta, ja loppukilpailuun pääsi heistä kolmekym-mentä. Heidän joukossaan oli oman koulumme oppilas Utu Kaita 7B-luokalta. Loppukilpailussa Utu sijoittui hienosti neljänneksi, ja hänelle tarjoutuu näin mahdol-lisuus osallistua matematiikkavalmennukseen.

Maaliskuussa koulussamme vietettiin frankofonia-viikkoa, joka oli upeampi kuin miesmuistiin, ja niinpä siitä on oma juttunsa kuvien kera toisaalla tässä julkai-sussa. Mainittakoon tässä kuitenkin vielä päivittäiset musiikkiesitykset, kuten Chante ta chanson sekä Vo-yage, voyage, joiden eteen valinnaiset musiikinryhmät olivat tehneet paljon töitä.

Maaliskuussa myös:• Alakoulun oppilaskunnan järjestämä talent-show.• 5A vieraili eduskunnassa.• Kuudennet luokat osallistuivat Valintojen stooriin

Munkkivuoren nuorisotalolla.


#digitaalinen ylioppilaskoe

Greenlight for Girlsissä koodasimme, teimme DNA-kaulakorut ja liikkuvat robotit, käsittelimme plasmapalloa, kuuntelimme ääniaaltoja ja paljon muu-ta. Päivä oli ainutlaatuinen ja mahtava!

Chloé, Denise ja Inka K. (5A)

Tammikuu

Janvier

Helmikuu

Février

Maaliskuu

Mars

Huhtikuu

Avril

Toukokuu

Mai

8:15 Kirjasto aukeaa. Kaksi kuudesluokkalaista odottaa TET-vuoronsa alkua innokkaina. Nopea perehdytys lainausoh-jelmaan, sillä kakkosluokkalaisten kirjastovuoro alkaa pian.

8:30 Kakkosluokkalaiset tulevat kirjastoon. Tettiläiset pää-sevät tositoimiin palauttamaan ja lainaamaan kirjoja, valokynä viuhuu. Kakkoset tarvitsevat Tapiiri-kansiota kirjadiplomiaan varten. ”Onko se paikalla?” -kysymysten tulva vyöryy kirjas-tonhoitajan yli. Mutta lopulta kaikille löytyy joku kirjadiplomin vaatimuksiin kuuluva kirja.

9:00 Välitunnilla käy yläkoululaisia, jotka haluavat tarkas-taa, ovatko heidän historian kirjansa vaihtuneet keskenään. Onneksi tietokanta on lahjomaton: oikea omistaja selviää.

9:15 Un groupe de lycéens vient chercher les romans dont ils ont besoin pour leur cours. Les livres attendent d’être empruntés, et les stagiaires apprennent une nouvelle tâche : comment prolonger la durée des emprunts.

9:30 Le proviseur amène un groupe de visiteurs. Présentation rapide des activités de la bibliothèque. Les visiteurs s’étonnent, qui sont donc ces élèves qui viennent de façon indépendante à la bibliothèque ou passent au travers ? Eh oui, nous sommes autonomes ici !

10:00 Alakoululaisten ruokailut alkavat, ja asiakasvirras-sa on sen verran taukoa, että kirjastonhoitaja ehtii opettaa kuudesluokkalaisille harjoittelijoille tiedonhakua kirjaston tietokannasta. Pohditaan, miksi kirjat on järjestetty luokittain ja opetellaan hyllyttämään.

11:00 Kirjastonhoitaja tekee vähän sisätöitä, muutama uusi kirja saadaan luetteloitua. Seiskat pelaavat puhelimillaan kir-jaston oven vieressä: ”Laittakaas ne äänet pois päältä…”

11:30 Kirjastonhoitajan lounasaika. Harjoittelijat jäävät hoita-maan putiikkia.

12:00 Deux classes en même temps dans la bibliothèque. Du brouhaha, des livres sont réservés et des questions fusent de toutes parts.

12:30 Kirjastonhoitaja lähtee pitämään kirjavinkkausta. Kuu-desluokkalaiset vähän pullistuvat vastuuntunnosta, he joutuvat nyt hoitamaan kirjastoa kokonaisen oppitunnin kahdestaan. Hieno vastuullinen asenne!

13:15 Kirjavinkkaus onnistui niin hyvin, että innokkaimmat haluavat tulla heti välitunnilla lainaamaan vinkatun kirjan. Nopeat elävät. Kahdeksasluokkalaisia tulee hakemaan lukukir-jaa, joka pitää valita opettajan laatimasta vaikuttavien kirjojen listasta. Oppilaantuntemus tulee käyttöön, kun kirjastonhoitaja ohjailee valintoja: ”Tuo ei ehkä ole sun juttu, kokeile mieluum-min tätä!”

14:00 Kuudesluokkalaisten tettipäivä päättyy. Hyvin meni ja kivaa oli. Kirjastonhoitaja pääsee kaffepaussille.

14:15 Kirjastossa hiljaisempaa. Kotitehtäviä tekeviä oppilaita, lukiolaisia läppäreidensä ääressä. Välillä kysymyksiä kirjaston-hoitajalle, aiheet voivat olla mitä vaan. Pitää kerätä valikoi-ma dekkareita huomiseksi, kun yläkoululaiset tarvitsevat genre-kirjan. Ai niin, ja ensi viikolla on taas yksi kirjavinkkaus! Olisikohan se uusi hauska kirja paikalla, sen voisi ottaa vinkat-tavaksi?

15:05 Viimeinen lyhyt välitunti isommilla. Joku nopea laina.

15:30 Kirjastonhoitaja hyllyttää ja löytää muutaman omape-räisesti hyllytetyn kirjan. Harjoittelijat ovat kuitenkin teh-neet parhaansa, pedagoginen tavoite saavutettu. Aikaa tilata muutama uutuuskirja. Kirjaston virallinen sulkemisaika, mutta viimeisiä koneilla töitään tekeviä ei hätistellä ihan vielä.

16:00 ”Nyt olisi sulkemisaika…” Kirjasto tyhjenee ja kirjas-tonhoitaja pääsee kotiin.

Päivä elämässä


Lukeminen on hauskaa (ja kivaa)! Liisa ja Alyssa, 3A

Elokuu

Août

Syyskuu

Septembre

Lokakuu

Octobre

Marraskuu

Novembre

Joulukuu

Décembre

K oulussamme vietettiin lukemisen juhlaa kansallisella lukuviikolla. Kirjastoon kohosi tunnelmallinen teltta, jonka rauhaan sai vetäy-

tyä nauttimaan kirjallisuudesta. Loppuviikosta se toimi runotelttana, jossa tehtävään perehdytetyt runohaltijat lukivat jokaiselle kävijälle ikioman runon tämän valit-semasta aihepiiristä.

Kirjan ja ruusun päivä alkoi juhlavasti yhteisellä tilaisuudella, jossa ahkerana lukijana ja nuortenkirjal-lisuuden virtausten seuraajana tunnettu Thea Hanhi-vaara (7B) valittiin vuoden lukijaksi. Tilaisuuden jälkeen koko talo rauhoittui, kun oppilaat ja opiskelijat hilje-nivät kukin oman kirjansa ääreen viettämään yhteistä lukutuntia.

Koulun entinen oppilas, näyttelijä Tuukka Vasama vieraili vanhassa opinahjossaan pariinkin otteeseen. Hän sai lausunnallaan runouden elämään opiskelijoil-le aivan eri tavalla kuin mihin muste paperilla pystyy. Tuukka myös valaisi meille maallikoille sitä, miten näy-

telmäteksti muuttuu valmiiksi esitykseksi. Tästä lukion opiskelijat saivat uusia työkaluja ymmärtää lukuisilla teatteriretkillä näkemäänsä draamaa. Vuoden varrella ryhmät ovat käyneet katsomassa muun muassa Kansal-listeatterin klassikkonäytelmät Luulosairas sekä Julia ja Romeo. KOM-teatterissa taas on nähty nykyajan kritiik-kiä MyBabyssä sekä historian tragediaa Veriruusuissa.

Ruumiinkulttuuria harrasti tusina alakoululuok-kaa, jotka oli kutsuttu Talin tennishallille pelaamaan tennistä ammattilaisten kanssa. Jarkko Niemisen ja Henri Kontisen taitavassa ohjauksessa mailat viuhuivat ja pallot lensivät komeasti. Kotiintuliaisina oli mukavan retken jälkeen nimikirjoituksilla varustetut jättitennis-pallot, joista on iloa välituntileikeissä vielä pitkään.

Muuta huhtihauskaa:• Yhdeksäsluokkalaisia tyttöjä vietti mielenkiintoisen

päivän Microsoftilla teknologian parissa Girlz in Tech -tapahtumassa.


Lukeminen on hauskaa (ja kivaa)! Liisa ja Alyssa, 3A

Au restaurant « Petite France »

N ous avons eu ce printemps un projet avec la classe préscolaire B sur le thème de Bien Manger. Les enfants ont travaillé

sur les aliments, la pyramide alimentaire, les fruits, les légumes... Après le déjeuner avec les classes 2, nous avons ouvert notre propre restaurant dans la classe. Son nom, « Petite France », a été décidé démocratiquement par un vote. Les enfants ont choisi dans des ateliers une entrée, un plat ou un dessert qu’ils aimaient et ils l’ont illustré et écrit son nom en finnois et en français pour composer la carte du restaurant. Nous avons ensuite trouvé ensemble un prix pour chaque plat.

Les enfants ont créé leur plat en utilisant différents matériaux (feutrine, papier crépon, boules en papier...) et en les collant sur une assiette en carton. Ces assiettes étaient placées dans le restaurant de la classe : place au jeu, maintenant ! Le maître d’hôtel souhaitait la bienvenue aux clients, les chefs travaillaient dans la cuisine pour préparer les plats et les serveurs et serveuses les apportaient aux clients. À la fin du repas, les clients réglaient l’addition à la caisse.

Ce jeu a rassemblé tous les enfants et il faut dire que c’était bien souvent complet à la « Petite France » !

Tammikuu

Janvier

Helmikuu

Février

Maaliskuu

Mars

Huhtikuu

Avril

Toukokuu

Mai


Elokuu

Août

Syyskuu

Septembre

Lokakuu

Octobre

Marraskuu

Novembre

Joulukuu

Décembre

V aikka kesä alkoi jo kolkutella nurkan takana, koulussa hyörittiin vielä ahkerina. Alkukuussa isännöimme Etelä-Suomen koulujen Power

Mover -tanssikilpailuja. Pääsimme ihastelemaan parinsadan tanssijan hienoa liikkumista ja kekseliäitä koreografioita. Omasta koulustamme oli mukana neljä joukkuetta. Yläkoulun joukkue (Aida Almakari, Katarii-na Koivula, Marianne Koivula ja Saga Kervinen) voitti sarjansa upealla It is… -ohjelmalla. Alakoulun pien-ryhmien sarjassa taas kuudesluokkalaisten joukkue (Amelia Ahtiainen, Iida Kukkonen ja Salma Teivaala) voitti The Forest -nimisellä ohjelmalla.

Alakoulun monialaisessa opintokokonaisuudessa Vuosi Saiman kanssa kolmasluokkalaiset ovat työstäneet vuoden aikana Saima Harmajan luontorunoja musiikin, kuvataiteiden, tanssin ja käsityön sekä nukkeanimaa-

tion kautta. Projekti on edennyt runo/kuukausi-vauhtia ja lukuvuoden lopussa valmiina oli hieno kavalkadi Saiman maailmasta.

Pour Flooran-päivä, le jour des fleurs, des choristes et des musiciens de Munkinseutu se sont rassemblés sur la scène de Munkkiniemen yhteiskoulu pour un concert destiné aux élèves des écoles du quartier et aux habitants de la maison de retraite du voisinage. Le thème du spectacle était cette année le centenaire de l’Estonie, et l’ambassadeur d’Estonie a fait l’honneur de sa présence. Au programme, des chansons et morceaux estoniens, mais aussi la traditionnelle chanson « Maamme », chantée non seulement en finnois, mais aussi en estonien.

Koulu teki uuden aluevaltauksen, kun viidesluok-kalaiset ryhtyivät mehiläishoitajiksi. Kesälaitumilta


Tammikuu

Janvier

Helmikuu

Février

Maaliskuu

Mars

Huhtikuu

Avril

Toukokuu

Mai

palattuamme pääsemme näkemään, millaista hunajaa pörisevät apulaisemme ovat oppilaiden rakentamissa pesissä tuottaneet.

Muuta kevätkivaa:• 9. luokkien musiikinryhmät kävivät kevätretkellä

Musiikkitalossa kuuntelemassa HKO:n kenraaliharjoitusta.

• Lukiolaiset musiikinkurssilaiset kävivät kuuntelemassa Timo Tuomisen esittämiä ja kääntämiä Jacques Brelin lauluja Maunulatalossa.

• Alakoulun oppilaat keräsivät rahaa Unicefille kävelytapahtumassa.

• Lukiolaiset ja opettajat mittelivät taitojaan perinteeksi muodostuneessa sählyottelussa.

Matkat | VoyagesMatkat | VoyagesKoulumme arvoihin kuuluu kasvattaa kielitaitoisia maailmankansalaisia.

Tätä tarkoitusta palvelevat lukuisat vuotuiset oppilasmatkat. Neljännet

ja kahdeksannet luokat tekevät oppilasvaihdon ranskankielisen maan

ystävyysluokan kanssa. Lukiolaiset taas matkustavat osana

eri oppiaineiden kursseja.


LUKIO: SANLÚCAR DE BARRAMEDALUKIO: MARRAKECH

4C: LAUSANNE

8A: AGDE

LUKIO: MÀLAGA

8C: CLERMONT-FERRAND

4B: MOISSAC

4A: SAINT SELVE

8B: RENNES LUKIO: STRASBOURG

LUKI

O: P

IETA

RI


38 Vuosikertomus | Rapport annuel Vuosikertomus | Rapport annuel 39

Ranskalaisen koulun ystävät ry – sinun yhdistyksesi!

K oulumme vanhempainyhdistys, jota lyhyesti Ystäviksi kutsumme, on meidän vanhempien ja muiden Helsingin ranskalais-suomalaista

koulua lähellä olevien mukava kokoontumispaikka. Se on paikka, jossa voimme vaihtaa ajatuksia lastemme koulunkäynnistä, käydä vuoropuhelua koulun kanssa sekä ylläpitää ja tukea sen hienoja perinteitä. Yhdistys on meidän kaikkien näköinen ja olemassa siltä osin, mitä me yhdessä siihen puhallamme.

Tarttukoon jokainen tänä lukuvuonna toiminnas-samme mukana ollut vanhempi – kaikki te, joille osoi-tamme lämpimät yhteistyökiitoksemme – heti ensi syk-synä ainakin yhden uuden osaajan ja oppijan käteen!

Tulkaa yhdessä kehittämään juuri teidän näköis-tänne vanhempainyhdistystä. Tulkaa, koska olette osa meitä ja tätä yhteisöä. Tulkaa koska välitätte.

Lämmintä ja valoisaa kesää kaikille ja nähdään syksyllä!

Pihla Honka-aho, pj

Miksi juuri sinä lähtisit

mukaan, jos et jo ole?

No, koska...

• lapsesi käy tätä ainutlaatuista koulua.

• osallistumisesi on lapsellesi tai

nuorellesi tärkeää.

• mukana oleminen on hauskaa.

• saat virittäytyä joulun tunnelmaan

markkinoita ja konserttia rakentaessa.

• osallistumalla gaalaan tuet myös

perinteistä abi-illallista.

• muihin vanhempiin tutustuminen luo

me-henkeä ja perspektiivejä omaankin

elämään.

• voit tukea oppilaita stipendein ja

hymypatsain ja lahjoittaa heille uniikin

trikolorivuorisen yo-lakin.

• me kaikki haluamme tukea oppilaita,

opettajia ja koko henkilökuntaa.


TutkintotuloksetRésultats des examens

Syksy 2017 • Automne 2017

Harju Jutta-Mari

Kevät 2018 • Printemps 2018

Adjaoud Anissa

Anderson Christel

Benlakhdar Nadir

Forsell Lina

Gerbaulet Nicole

Heiskanen Nita

Ighmour Amina

Julkunen Otto

Kataja Mikael

Kulovesi Eero

Kyläkallio Ossi

Lamsouber Rachid

Mboup Salamata

Miettinen Laura

Orivuori Anna

Palmu Nicola

Partanen Jean-Gabriel

Pekonen Elmo

Pesonen Rasmus

Selänne Fabian

Sohlberg Sofia

Surakka Kevin

Tognetty Emilia

Tyrväinen Daniel

Vaittinen Waltteri

Varila Toni

Ylioppilaat • Bacheliers


L E M C B A I Yhteensä

Äidinkieli 1 2 7 4 5 5 24

Suomi toisena kielenä 1 2 3

Ruotsi, B-taso 2 3 5 2 12

Ruotsi, A-taso 1 1

Ranska, A-taso 1 10 6 4 2 23

Englanti, A-taso 6 3 4 10 3 26

Ranska, lyhyt 1 2 1 4

Espanja, lyhyt 1 2 3 1 7

Englanti, lyhyt 1 1

Venäjä, lyhyt 0

Matematiikka, pitkä 2 2 2 6

Matematiikka, lyhyt 2 2 9 5 18

Biologia 1 1 1 3

Maantiede 1 1

Fysiikka 1 1 1 1 1 5

Kemia 2 1 1 4

Uskonto UE 0

Elämänkatsomustieto 0

Filosofia 0

Historia 1 1 2

Yhteiskuntaoppi 3 1 2 1 7

Psykologia 1 2 2 1 1 2 9

Terveystieto 1 1 2 2 1 7

yhteensä 15 36 38 39 22 12 1 163

prosentteina 9,2 22,1 23,3 23,9 13,5 7,4 0,6 100,0

Ylioppilaskirjoitukset Examens du baccalauréat

Perusopetuksen päättötodistukset Certificat de fin d’études de l’enseignement fondamental

Al Khani JensAlmakari AidaBaya Chatti MaramBelhouchet ZakariyaBlot OscarBlot RobertBoutnine WissalBruns LenniBruns PeppiCrépin StellaDogbe JonathanGottvalles MaijaGouatarbès AleksiHeiskanen MatildaHopponen KalleHuttunen IsabellaJohanson EikkaJolas AleksiJännes PauliinaKaleva SamuliKarkamo SiniKataja KristianKinnunen KarlaKoistinen KatriKoivula KatariinaKoreneff MadeleineKuronen TuomasLaine PeikLeblay LilaLiikamaa JoakimLokake LiamLuyeye-Lutumba JoslynMaaranen ViiviMakanda Benjani

Mauffret ElsaMcMahon LukaMekong SädeMeriluoto KaiMoglia AmandaMyllykangas JoelMäki-Koivisto VivianMäkitalo MeeriNiskanen AleksiNylander MinervaPahkala TobiasPeltola MattiPeriaux SagaPesonen LisaPyhältö EbbaPöyhiä MariaRanta ViljamiSalmia SakariSalminen RoopeSavolainen SarahSidi-Yakhlef IsmaelSoult MaxSvartström KasperiSöderqvist KaroTognetty SaraToimela AnninaTolvanen SaaraTyrväinen AlexUyulu Lovely-PaulaVarila AnnaVuopionperä ViviannaWahlberg EvaYlöstalo EliasZine Amir

Lukuvuonna 2017–2018 valmistuneiden arvosanat Les notes des étudiants qui ont fini leurs études en 2017–2018


0A 19 20

0B 19 20

0C 20 58 20 60

1A 24 24

1B 24 24

1C 24 24

2A 22 23

2B 22 21

2C 22 22

3A 20 22

3B 25 24

3C 25 25

4A 20 22

4B 21 21

4C 23 24

5A 24 23

5B 24 24

5C 24 23

6A 23 23

6B 23 23

6C 21 23

7A 23 24

7B 24 24

7C 23 24

8A 19 19

8B 22 22

8C 19 20

9A 22 22

9B 23 23

9C 23 609 23 616

11A 30 29

11B 29 30

12A 25 25

12B 25 25

13A 19 18

13B 18 146 17 144

yhteensä/total

813 820

Oppilasmäärät • Effectifs des classes

syksy automne

2017

syksy automne

2017

syksy automne

2017

kevät printemps

2018

kevät printemps

2018

kevät printemps

2018


Riemuylioppilaat 2018 (yo 1968) Bacheliers d’honneur

Tapani Aarnio Ilkka Asikainen Kanerva Cederström Marcus Frösen Riitta Heiskanen Juhani Härmä Marja-Liisa Joustela-

Jouvenel Satu Jäntti-Alanko Marja Järvelä

Merrit Lindgren Esko Lähdevuori Kristiina Paatero Anu Pärnänen-Landtman Timo Reenpää Désirée Räsänen Heli Santavuori Tarja Similä Kristiina Spoov Hannele Uotila

Puheviestinnän päättökoe Examens finaux de communication verbale

Christel AndersonOtto JulkunenMikael Kataja

Nicola PalmuEmilia TognettyDaniel Tyrväinen

LukiodiplomiDiplôme

LiikuntadiplomiAmina Ighmour Laura Miettinen Anna Orivuori Emilia Tognetty


Stipendit 2017–2018 Récompenses 2017–2018

Alakoulu • Primaire

Ranskalaisen koulun ystävät ry Hymypatsas • Statue de sourire

Veikka Haapkylä 1AMaisa Haapkylä 1BLeo Taxell 1CÉloise Gerardin 2AJulia Guillemin 2BChiara Chireux 2C

Hyvä toveri • Bon camaradeNaotaro Jacquet 3AAlma Sjöholm 3BMiro Selkinen 3CCarlos Emil Moya 4AAaron Traore 4BElsa Elfving 4CDenise Ngueahou 5AVenla Almira 5BEelis Collin 5CElsa Cicchiello 6AJoakim Järvinen 6BHenri Dediu 6C

Kevätpörriäisstipendi hyvälle kirjoittajalle • Bon écrivain

Emmatilda Petit-Gras 3AInès Haga-Lanoux 3BAmos Salin 3CVéra Galbe 4AKiira Pääkkönen 4BHelka Nummela 4CSaara-Maria Ruonala 5A

Valtteri Kemppainen 5BElli Petänen 5CSaimi Kuusela 6AMilla Maaranen 6BSara Duché 6C

Koulun omat stipendit • Bourses du LFF

Oppilaskunta-aktiivin stipendi • Membre actif au conseil des élèves

Salma Teivaala 6B

Kirjastoharjoittelu-stipendi • Bourse de stagiaire

Rosa Sohlberg 6B

Suomi toisena kielenä -kirjalahja suomen kielen lukemisessa ja kirjoittamisessa edistyneelle oppilaalle

Liisa Karulina 3A

HJK:n iltapäivätoiminnan stipendi vuoden kannustajille

Salma Oubella 1CFrida Carpelan 2B

Yläkoulu • Secondaire

Ranskalaisen koulun ystävät ry Jarmo Anttila -kirjalahja erinomaisesti ranskaa taitavalle yhdeksäsluokkalaiselle

Saga Periaux 9B

Ranskan-matka-stipendi oppi-laalle, joka on työskennellyt hy-vin vaihtomatkan onnistumiseksi

Meri Välimäki 8C

Myönteisesti koulutyöhön suh-tautuvalle ja positiivista ryhmä-henkeä rakentavalle oppilaalle

Tea Soleilhavoup 7A Imane Tawil 7B Silja Majaniemi 7C Karin Veijola 8A Joni Rissanen 8B Priya Härkönen 8C Tobias Pahkala 9A Vivian Mäki-Koivisto 9B Amir Zine 9C

Taito- ja taideaineiden kannustuspalkinnot kuvataide

Meeri Mäkitalo 9Ckotitalous

Wissal Boutnine 9A


liikuntaKatariina Koivula 9AMatti Peltola 9B

musiikkiJonathan Dogbe 9BMaija Gottvalles 9C

käsityö Naomi Varde 7C

tekninen työSilja Majaniemi 7C

Pohjola-Nordenin kirjapalkinto ruotsin taitajalle

Katri Koistinen 9C

Stipendi ansiokkaasta oppilas-kuntatoiminnasta

Tatu Tukiainen 8A

Amica-ravintoloiden stipendi an-siokkaasta työpanoksesta koulun ruokalassa

Cléo Huotari 7ASiiri Mäkitalo 7AKira Ojavuo 7BAino Saarela 7BMarius Galtat 7CKasper Rannanpää 7C

Kirjapalkinto äidinkielen ja kirjallisuuden monipuolisesta osaamisesta

Pauliina Jännes 9C

Opinnoissa erinomaisesti menestyneelle

Viivi Maaranen 9AAnnina Toimela 9BKatri Koistinen 9C

Svenska Finlands folkting ja Suo-men ruotsinopettajat ry.: Ruotsin kielessä menestyneille 9. luokan oppilaille

Aida Almakari 9ASaga Periaux 9B

Musikaalinäyttelijät

Meri Välimäki 8CMinerva Nylander 9C

valo- ja äänipöytäSamuli Kaleva 9BSara Tognetty 9C

Prix du plus volontaire pour l'apprentissage du français

Utu Kaita 7BLotta Suvanto 8BRobert Blot 9AViivi Maaranen 9AEva Wahlberg 9BMeeri Mäkitalo 9C

Lukio • Lycée

Ranskalaisen koulun ystävät ryMyönteisesti koulutyöhön suh-tautuvalle ja positiivista ryhmä-henkeä rakentavalle opiskelijalle

Henrik Rouhesmaa 11AGabrielle Bagula 11BMikael Morén 12ATuisku Uski 12B

Kirjapalkinto historiasta kiinnostuneelle lukiolaiselle

Olli Narinen 12A

Taito- ja taideaineiden kannustusstipenditliikunta

Elmo Pekonen 13A

Helsingin ranskalais-suomalai-sen koulun seniorit 25 vuotta -stipendi ansiokkaasti kouluyh-teisössä toimineelle ylioppilaalle

Otto Julkunen 13AEmilia Tognetty 13A

Pohjola-Nordenin kirjapalkinto ruotsin taitajalle

Henrik Rouhesmaa 11A


Helsingin ranskalais-suomalaisen koulun johtokuntaComité de direction du Lycée franco-finlandais d’Helsinki

Arja Kukkonen puheenjohtaja

Arjariitta Heikkinen

Huoltajien edustajat Pihla Honka-aho varapuheen johtaja

Johanna Järvinen-Tassopoulos Simo Nurmi Kalevi Saarela

Opettajien edustaja Merja Kukkanen Pirjo Sallinen

Muun henkilökunnan edustaja Olli Rantala Esa Airaksinen

Suomi-Ranska yhdistysten liiton edustaja

Therese Almén Ulla Tuomarla

Opiskelijoiden edustaja Martin Lahtinen Tuisku Uski

Opetusneuvos Kristina Kaihari asiantuntija

Varsinainen jäsen

Henkilökohtainen varajäsen

Long Play -journalismistipendi äidinkielessä ja kirjallisuudessa ansioituneelle ylioppilaalle

Nicola Palmu 13BRasmus Pesonen 13B

ABB Industry Oy:n stipendi lah-jakkaalle fysiikan opiskelijalle

Emilia Tognetty 13A

Koulun stipendirahastosta uusille ylioppilailleenglanti

Eero Kulovesi 13Ahistoria

Mikael Kataja 13Bmatematiikka

Waltteri Vaittinen 13Apsykologia

Jean-Gabriel Partanen 13A

Ranskan instituutin palkinto opiskelijoille, jotka kirjoittivat ranskasta L:n

Mikael Morén 12AAnissa Adjaoud 13BMikael Kataja 13B, lyhyt ranska

Saksan kirjapalkinto opiskelijalle, joka on osoittanut erityistä kiin-nostusta saksan kieleen ja me-nestynyt hyvin saksan opinnoissa

Aino Orava 11A

Helsingin ortodoksisen seura-kunnan stipendi kaikille seura-kunnan alueella kirjoittaneille ortodoksiseen uskonnonopetuk-seen osallistuneille kevään 2017 ylioppilaille

Emilia Tognetty 13A

Kemia-lehti yhteistyökumppanei-neen lahjoittaa kemiassa lahjak-kaille lukiolaisille Kemia-lehden vuosikerran

Adele Järvi 12AEekka Lavonen 12B

Musikaalipuvustus:

Agneta Trux 12Bmusiikki

Ayda Kaya 11APaavo Honkanen 12AInna Kivinen 12BChristel Anderson 13B

näyttelijätElsa Bry 11AMilo Descargues 11AMathilda Soult 11AAlexander Shemeikka 11B

Svenska nu i samarbete med stiftelsen Ingmar Bergman: pocketböcker till studerande som presterat bra i studentprovet i svenska

Nicole Gerbaulet 13AMilja Karlsson 13APamela Muala 13AJean-Gabriel Partanen 13AWaltteri Vaittinen 13AChristel Anderson 13BNicola Palmu 13BRasmus Pesonen 13B


Oppilaat ja opiskelijatLes élèves

esiA Sara Ben Ammar

Abboud Aida Björn Stella Blin Aleksi Demir Sude Forstén Eva Keller Liam Kulmala Alex Kärkkäinen Oona Lastikka Eero Lindfors Saimi Moreau Clara Paakkonen Oiva Petit-Gras Axel Pyykkö Lili Raymond Nicolas Rönkkö Frida Sovasto Joonas Takkunen Sofia Tanhuanpää Joakim Tuomisto Julius

esiB Kati Leppänen

Arkoma Isabella Collin Ruusu Genevet Milla Karulin Theodor Kraouati Dina Lappalainen Aarto Mansner Helmi Marjanen Ilona

Mether Eva Palu Saini Pedrono Agnès Roman Sofia Rouquier Lidia Rydman Sampo Tammivuori Louna Tanhuanpää Alvar Teissier Emil Trilles Jack Uski Sienna Voima Maria

esiC Heidi Servomaa

Aaldijk Iris Appelqvist Artur Axberg Aurora Erkinheimo Evelyn Goursot Salme Guillemin Jean Hyvönen Helmi Immonen Milla Koivula Mikael Konate Diouma Kulmala Sofia Merivirta Aida Miinin Elsa Moglia Johannes Nurmi Elsa Oksanen Darja Petänen Lotta Rajamäki Nathan

Sans Leon Väisänen Aaro

1A Julie Barret

Aalto Auri Alonen Kuster Inka Guyomard Emma Haapkylä Veikka Hast Oliver Hounkpati Esme Kaila Karel Kerko Saima Korpela Félicie Krüger Lilja Kärkkäinen Iiris Laosmaa Gerda Lehtonen Anton Lepistö Lukas Logrén Kuisma Marno Aarne Moya Katarina Pesonen Julie-Ann Rousseau Felix Rousseau Mathilde Saarela Helmi Suonpää Oliver Traore Jassin Tressel Ville


1B Maarit Junttila

Ahtiainen Elli Douhevyx Lucas Foussier Pablo Gouteux Louis Haapkylä Maisa Hurme Ilmari Korvenkontio Tilma Laurent Noak Lehtonen Clarissa Lehtovuori Anton Liikanen Elissa Nordström Olivia Norhomaa Kalle Nyman Rasmus Periaux Tara Rautio Emma Ruohonen Pihla Ruuska Léon Satomäki Milla Teivaala Klaara Tirkkonen Joycimara-Anne Urasto Matias Vantola Aino Vecchio Aurora

1C Astrid Cailliau

Aaldijk Andrea Ahonen Viena Aldegon Noah Amalou Sofia

Bodekole Ray Charpentier Adeline Heng Mila Hirvikallio Henrik Hopearuoho Ella Kaila Arthur Karell Julia Korvenkontio Eelis Liskola Lukas Mahoney Niko Milord Clara Muraja Johannes Oubella Salma Pajala Emma Partio Urho Ratinen Peppi Renfors Inka Rissanen Lotta Taxell Leo Vuillaume Leo

2A Merja Kukkanen

Aavikko Touko Bonsondo Mbudi Nana Boström Max Dotto Matteo Gerardin Éloïse Hirsjärvi Iris Kallinen Risto Karttinen Annika Keller Eva Keski-Saari Arttu

Korhonen Nelma Lehmusvirpi Sofie Lindholm Felicia Mattila Niilo Nurmi Sylvi Ojutkangas Carla Paananen Noël Pesonen Cyrielle Roman Nea Saarela Saima Tijani Maysae Uusitalo Nikolas Vainio Aino

2B Jérémy Delval

Alku Ella Anderson Sofia Annus Jeeda Bailleul Vincent Carpelan Frida Dominguez Seyla Guillemin Julia Hartikainen Lumi Heikkilä Leo Hytönen Elias Kallinen Matti Kirk Elena Koivula Eerika Koskinen Leonora Matinpalo Nooa Myllykangas Mai Mäkipää Kerttu


Palu Hektor Pouret Liina Richard Alice Salmi Suvi Sihvo Sienna Tuutti Lilia

2C Kaarina Kauppila

Abramova Valentine Alhonen Venla Almira Nelli Chireux Chiara Eronen Floora Goursot Ilja Gueye Mari Kirk Emilia Latikka Alexia Lefrancois Nicolas Lempiö Dominique Mahé Ewan Majaniemi Evita Moreau Alisa Nasol Djarah Rissanen Pikka Satomäki Iines Sovasto Sofia Tammilehto Aapo Tchantcha Éden Turkki Emilia Välimäki Markus

3A Juha Lassinharju

Dalez Vanessa Dominguez Keïs Galbe Rosa Genevet Mari Hult Anni Jacquet Naotaro Karulina Emilia Kolari Eemil Kraouati Inès Leppänen Ella Maaranen Lenni Muraja Auri Niskanen Kevin Petit-Gras Emmatilda Pöyhiä Eva Rissanen Juuso Rouquier Mateo Sbai Sofia Teissier Mia Toivonen Alyssa Vecchio Marianna Zahaf Elias

3B Leena Merikallio

Colin Jill Haapkylä Luukas Haga-Lanoux Inès Hanhivaara Anaël Hopearuoho Lauri Hult Vilma

Huusko Elsi Kaila Kaius Kaita Eetu Kalliomäki Heini Lehtiranta Helmi Leudet Daniel Lojander Johannes Maakorpi Neri Moglia Matteus Nissilä Rafael Nykvist Aima Petänen Moona Puraskivi Sara Rannanpää Niklas Ruusukivi Tatu Sjöholm Alma Suonpää Emma Tammivuori Aavo Tikkala Ellen

3C Pierre Tousignant

Ahnger Melvin Ali-Izotou Brida Alonen Kuster Ava Aoula Mona Boughdiri Melek Cabaret Isabelle Diouf Fatimatou Djouad Rania Hast Ernesto Heng Miro Järvinen Rauha-Leea


Koistinen Hanna Koskenoja Aaron Kukkonen Kaius Kuusela Arvo Liskola Benjamin Mauranen Emma Pahkala Marie Pedersen Frida Ruohonen Vilja Salin Amos Selén Maël Selkinen Miro Toikka Alma Traclet Joonas

4A Venla Hakkarainen /Ulla Laitinen

Ahonen Aava Blot Chloé Boström Frans Descargues Frida Galbe Véra Gouteux Lilja Hamadi Ruut Hirsjärvi Oiva Järvenpää Eeli Karell Joakim Kristola Saaga Moya Carlos Emil Ojutkangas Elmer Seye Leevi Slimani Salsabile

Sohlberg Vera Soleilhavoup Tess Suvanto Nella Tiitto Ilona Tolonen Ilmari Varde Axel Volmanen Nea

4B Freddy Heraud

Djateu Mandy Eyraud Eelis Geers Harald Hartikainen Helmi Heniche Norah Hietanen Henrik Kolari Elea Koskinen Robert Kouvonkorpi Toivo Lahtela Venla Mansner Aino Marno Milo Marttinen Emil Nasol Ndieguel Nurmi Väinö Pietiläinen Matias Pääkkönen Kiira Sinisalo Taika Sovasto Annabella Takkunen Kasperi Traore Aaron Voima Saara Voionmaa-Correia Lopes Luna

4C Romain Bouttier

Aalto Amanda Boutnine Inas Broudin Maël Brummer Nikolai Demir Bade Dosseh Amelie Elfving Elsa Erkinheimo Maxime Gergeres-Salotti Celia Haapkylä Toivo Haataja Viljami Hurme Ilona Kisembo Gladys Milord Gabriel Mushya Kalonji Joshua Nummela Helka Salo Anna Sinisalo Tuisku Taipale Patrik Takki Hugo Tassopoulos Lucas Toivonen Sean Trilles Bonnie Venetvaara Vini Vuorenhela Sofia

5A Sébastien Caillault

Aho Elena Aurola Sebastian Bratigny Chloé


Carpelan Siina Cédolini-Régal Zoé Djouad Salma Hamici Mirale Huotari Emilie Hämäläinen Milo Iissalo Maija Jacquet Mitsuki Kaila Karolina Kivinen Inka Kivinen Kaisa Koski Leo Lojander Noora Maakorpi Miro Muanga Destine-Claire Ngueahou Denise Nykvist Ada Oksalahti Inka Ruonala Saara-Maria Tuomisto Henrik Voima Petra

5B Merja Soininen

Alhonen Alisa Almira Venla Aoula Elias Gouatarbès Alisa Hamani Elias Innanen Robin Kalliomäki Joose Kalttonen Mea Kanniainen Miiko

Kemppainen Valtteri Kurki Katariina Latikka Bianca Le Roux Artus Lehtovuori Lumia Mazari Benjamin Puraskivi Peter Renfors Mila Rissanen Aino Rousseau Anaïs Saarela Aapo Sossa Suvi Ukkonen Martta Uusitalo Aurora Zahaf Sarah

5C Kaija Penttala

Akujärvi Maarja Anteroinen Joonatan Arvelo Lili Collin Eelis Dominguez Meilinn Huotari Lis Jolas Emma Kahanpää Aino Kahanpää Anna Kalliomäki Joona Kokkonen Riki Korhonen Noël Kristola Ronja Matikainen Sirius Nyman Valeria

Paananen Oliver Pahkala Eleonore Petänen Elli Päivänen Lily Richard Cécilia Tammilehto Anni Tammivuori Aarni Volmanen Daniel

6A Katarina Panelius

Boji Safari Grace Cabaret Charlotte Cicchiello Elsa Douhevyx Sanni Geers Walford Jylhä Ellen Järvinen Ella-Miina Keskisarja Meiju Kolari Emma Kumpulainen Ella Kuusela Saimi Marttinen Kalle Niskanen Sara Nurmi Einojuhani Peltola Malla Peltonen Nelli Rissanen Eero Rouquier Emile Salo Oskari Tibiyea Oscar Toimela Viktor Traclet Elias Välimäki Samuel


6B Marko Suurnäkki

Ahtiainen Amelia Baya Chatti Sirine Bizi Daniel Chorfi Sofia Delcos Alina Gergeres-Salotti Otto Hamadi Sere Honkanen Siiri Järvinen Joakim Kekkonen Inkeri Koistinen Eero Kukkonen Iida Maaranen Milla Pajala Oskari Rémy Selma Räsänen Tapio Savolainen Pol Sjöholm Loviisa Sohlberg Rosa Svartström Rasmus Teivaala Salma Toikka Elsa Vanhatalo Patrik

6C Rosanne Lamarre

Bakhti-Laroussi Sofia Bhuiyan Dania Boughdiri Imen Dediu Henri Dosseh Sebastien

Dotto Jonatan Duché Sara Genevet Martti Hamamdjian Elea Huttunen Anton Kiljunen Vera Lardot Daniel Marno Eino Nasol Fallou Ngueahou Michelle Nyfors Olli Rantala Einar Ruuska Lumi Räsänen Lea Sbai Dalia Sidi-Yakhlef Ayoub Teissier Ellen Tiitto Siiri

7A Djamal Amalou

Bratigny Ewende Mazieres OlgaDieras MarionHarju PatrikHonka-aho SinaHuotari CléoHuusko EiraJärvi IsabelJärvinen Otso-AnteroKirsitie MaxKivinen LeoKoreneff My

Leivo OliverLemercier AnaïsLiikanen ElielMelanen OnniMoglia MalenaMäkitalo SiiriPartti LidiPöyhiä AnnaRenfors SaanaSene MaxSoleilhavoup TeaTikkala Joel

7B Tuula Bouttier

Amalou JeminaBelhouchet RaniaBouchia MissivaCherifi DaniDia CiraHaapkylä ElielHamici CerineHanhivaara TheaHopsu PessiJohanson RamiKaita UtuKallio EmmaKraouati KarimKuronen SanniLaakso TaikaMcMahon AnniMekong AavaOjavuo Kira


Pietikäinen PatrikRuusukivi TeaSaarela AinoTawil ImaneTesnière NéaVodennikova Evelina

7C Johanna Kumenius

Alanko LiinaAlmakari LinaAnttila TaniaBucaya EmmaElfving CarlaGaltat MariusGouatarbès EliasLaine ZoeLaukkarinen AlisaLokake NoakimMajaniemi SiljaPesonen HelenPhilip AvaRannanpää KasperRannila NikoRanta EemeliSalminen ElsiSinisalo SointuSounela LiliaTuomisto OskariTurkki HelenaTuutti LottaVarde NaomiVuopionperä Cecilia

8A Valentina Uitto

Ahnger LilaBaya Chatti RamiBizi JonathanBoutnine Dalaal-ÄichaHamamdjian AxelLaukkarinen LeoNsimire MargueritePohjala MatildaPoto Matalanzambe GabriellaPöysti ThorvaldRantala RenéRaoult RafaelReime RoopeRouhesmaa MarkusSeppälä JoonasTijani AmiraTukiainen TatuVanhatalo ViiviVeijola Karin

8B Pirjo Sallinen

Djateu MiloDjouad EliasKekkonen AdaKervinen SagaKoivula MarianneKoskenoja EleaKoskenoja KiaraKoski SamuelLaaguid Nicky

Majanen SaaraMbani Noa-NilsOmer Hossen RojPajala AkseliPietikäinen JasminRannanpää RasmusRantala MarttaRissanen JoniSalmi ViljaSlotte ElissaSuvanto LottaTibiyea RobertUski Seela

8C Eva-Lisa Hasan

Aurola AxelDelcos TatuHärkönen PriyaJärvi FransJääskö AinoKalttonen NoaKokkonen RoniKujala RasmusKuusiholma BellaLaitila Ann-RitaMartinez ClarissaNissilä RaakelPahkala SebastienRaoult TristanRiikonen SuviTanskanen ElviiraTapiovaara Luukas


Teissier FannyValorinta OlliVälimäki Meri

9A Elina Sirviö

Almakari AidaBlot OscarBlot RobertBoutnine WissalCrépin StellaHeiskanen MatildaHopponen KalleHuttunen IsabellaJolas AleksiKataja KristianKoivula KatariinaKoreneff MadeleineLuyeye-Lutumba JoslynMaaranen ViiviMauffret ElsaMyllykangas JoelPahkala TobiasPöyhiä MariaSalminen RoopeSidi-Yakhlef IsmaelUyulu Lovely-PaulaVuopionperä Vivianna

9B Virpi Jyry

Al Khani JensBaya Chatti Maram

Bruns LenniBruns PeppiDogbe JonathanGouatarbès AleksiKaleva SamuliKarkamo SiniKinnunen KarlaLiikamaa JoakimMakanda BenjaniMeriluoto KaiMäki-Koivisto VivianPeltola MattiPeriaux SagaRanta ViljamiSalmia SakariSoult MaxSvartström KasperiSöderqvist KaroToimela AnninaVarila AnnaWahlberg Eva

9C Sini Virtanen

Belhouchet ZakariyaGottvalles MaijaJohanson EikkaJännes PauliinaKoistinen KatriKuronen TuomasLaine PeikLeblay LilaLokake Liam

McMahon LukaMekong SädeMoglia AmandaMäkitalo MeeriNiskanen AleksiNylander MinervaPesonen LisaPyhältö EbbaSavolainen SarahTognetty SaraTolvanen SaaraTyrväinen AlexYlöstalo EliasZine Amir

11A Terhi Laine

Aho JuhoAromaa VuokkoBelhouchet YoucefBry ElsaCherifi AdidiDescargues MiloDiallo KadijatuDumur-Laanila CharlotteHeniche MéhdiHuoso EmmaHätönen JanJatila JasminKantola WalterKaya AydaKlemets SamLahtinen Martin


Lardot SebastianMouhou AnissaOrava AinoPietiläinen LauriRachidi LinaRekola RuusuRouhesmaa HenrikSalmimies SaaraSeppälä JuhoSokolowski DanielSoult MathildaTousignant NoraVesikallio HenrikWahlbom Vaula

11B Esa Niemelä

Arffman JarkkoBagula GabrielleChafak ManarCuny AlbertDelcos AinoDogbe OliviaEl Uharani SelmaGaltat MathiasHolmborg RonJammeh MatidaJohansson RikuJokitalo SannaKarpio EliasLaakso TomasLundén RiinaMildh Kaj

Nurmiranta EmmaOyer SaraRannila InkaRiikonen OskarRiippa NanaRupponen AnnaSalminen AlttiSelén NéaShemeikka AlexanderTawil ZakariaTesnière IlonaVuorenmaa MelinaWainio SilvaZaknoun Saana

12A Pertti Heikka

Honkanen PaavoHuttunen AlexandraIngervo LeoJärvi AdeleKalttonen KiaKoreneff MaximilianLauslahti NiklasLehtimäki KittyMary FannyMatikainen PyryMikkelä VenlaMorén MikaelNarinen OlliPehkonen FloraPoto Bahaty Eric-NortonPärssinen Nora

Rachidi SalmaRajantie MikaelRupponen EemilSiitonen EllenTanskanen OnniTarnaala EmilioTshibangu MarleneVainio TommiWirkkala Alex

12B Maria Manninen

Bäckman MikaelChafak YousraHuiko AlexaHänninen InesHärmälä KonstaJukko OttoKaitanen LiljaKankuri MariaKivinen InnaLaakso TofeliusLavonen EekkaLemercier MaximMannerkoski Munoz CamillaMeriluoto AkiMyllykangas TopiasOras MariaOrivuori LauraPoirey LukaSifa AgnesSouare TaneliTapola Tuomas


Timonen HugoTrux AgnetaUski TuiskuVesterinen Edward

13A Hannele Ahonen

Blanc TaituForsell LinaGerbaulet NicoleHarju Jutta-MariHeiskanen NitaJulkunen OttoKarlsson MiljaKulovesi EeroLamsouber RachidMuala PamelaOrivuori AnnaPartanen Jean-GabrielPekonen ElmoSaksela PaulSalmia MarkusSidi-Yakhlef HamzahTognetty EmiliaVaittinen WaltteriZein Ali

13B Essi Olivès

Adjaoud AnissaAnderson ChristelBenlakhdar NadirDéage Nils

Alakoulun oppilas kunnan hallitus Comité des élèves du primaire

Puheenjohtajat Evita Majaniemi ja Eino-Juhani Nurmi Présidents Evita Majaniemi et Eino-Juhani Nurmi

1A Veikka Haapkylä ja Helmi Saarela1B Pablo Foussier ja Elli Ahtiainen1C Julia Karell ja Niko Mahoney2A Nelma Korhonen ja Risto Kallinen2B Mai Myllykangas ja Julia Guillemin2C Evita Majaniemi ja Ewan Mahé3A Mari Genevet ja Mateo Rouquier3B Lauri Hopearuoho ja Ellen Tikkala3C Arvo Kuusela ja Vilja Ruohonen4A Joakim Karell ja Aava Ahonen4B Norah Heniche ja Kiira Pääkkönen4C Ilona Hurme ja Joshua Kalonji5A Siina Carpelan ja Emilie Huotari5B Katariina Kurki ja Aapo Saarela5C Noël Korhonen ja Lily Päivänen6A Eino-Juhani Nurmi ja Grace Boji Safari6B Salma Teivaala ja Rasmus Svartström6C Sebastien Dosseh ja Lumi Ruuska

Yläkoulun ja lukion oppilas kunnan hallitus Comité des élèves du secondaire et du lycée

Puheenjohtaja Martin Lahtinen, varapuheenjohtajat Tuisku Uski ja Meri Välimäki Président Martin Lahtinen, vice-présidents Tuisku Uski et Meri Välimäki

7A Cléo Huotari (Joel Tikkala)7B Utu Kaita (Kira Ojavuo)7C Silja Majaniemi (Helena Turkki)8A Tatu Tukiainen (Amira Tijani ja Joonas Seppälä)8B Akseli Pajala (Elea Koskenoja)8C Meri Välimäki (Priya Härkönen)9A Tobias Pahkala (Viivi Maaranen)9B Karo Söderqvist (Kasperi Svartström)9C Sara Tognetty (Maija Gottvalles)11A Martin Lahtinen (Jan Hätönen)11B Tomas Laakso (Sara Oyer)12A Niklas Lauslahti (Kia Kalttonen)12B Eekka Lavonen (Tuisku Uski)13A Otto Julkunen (Emilia Tognetty)13B Christel Anderson (Anissa Adjaoud)

Ighmour AminaKataja MikaelKyläkallio OssiMboup SalamataMiettinen LauraPalmu NicolaPesonen RasmusSalomaa AidaSelänne FabianSohlberg SofiaSurakka KevinSärkkä SmillaTyrväinen DanielVarila Toni


HenkilöstöPersonnel

Rehtori

Kivinen Kari

Apulaisrehtorit

Aavikko Sari, esi- ja alakoulu

Piipponen Anu, yläkoulu; opinto-ohjaus 7. luokat

Pippuri Pirjo, lukio; kemia

Quemener Matthias, ranskankielinen opetus 12.3.2018 alkaen

Opettajat

Aalto Eva, päätoiminen tuntiopettaja biologia, maantieto 9.2.2018 saakka

Ahonen Hannele, lehtori ruotsi

Amalou Djamal, lehtori matematiikka, fysiikka, tietotekniikka

Arffman Arja, lehtori englanti

Barret Julie, päätoiminen tuntiopettaja (luokanopettaja) historia, maantieto

Ben Ammar Sara, esiluokan opettaja

Bouttier Romain, luokanopettaja

Bouttier Tuula, lehtori ranska

Caillault Sébastien, luokanopettaja

Cailliau Astrid, päätoiminen tuntiopettaja (luokanopettaja)

Delval Jérémy, luokanopettaja

Droesbeke-Kallio Christine, luokanopettaja, laaja-alainen erityisopettaja

Gabrielsson Marika, lehtori kemia, matematiikka

Hakkarainen Venla, päätoiminen tuntiopettaja (luokanopettaja)

Hasan Eva-Lisa, lehtori ranska, englanti

Heikka Pertti, lehtori ruotsi

Heiskanen Tuija, lehtori opinto-ohjaus 9. luokat ja lukio

Heraud Freddy, luokanopettaja

Junttila Maarit, luokanopettaja

Jyrkönen Irina, sivutoiminen tuntiopettaja venäjä

Jyry Virpi, lehtori liikunta, terveystieto

Kalaniemi Emmi, päätoiminen tuntiopettaja kotitalous, käsityö

Kallioniemi Marja, lehtori liikunta, terveystieto

Kauppila Kaarina, luokanopettaja

Kilpiäinen Juuso, päätoiminen tuntiopettaja matematiikka, evankelis-luterilainen uskonto, musiikki, fysiikka

Kivioja Marja, lehtori matematiikka

Konnu Heli, päätoiminen tuntiopettaja espanja

Kukkanen Merja, luokanopettaja


Kumenius Johanna, lehtori äidinkieli ja kirjallisuus

Laine Terhi, lehtori matematiikka, fysikka, kemia

Laitinen Ulla, luokanopettaja

Lamarre Rosanne, päätoiminen tuntiopettaja kuvataide

Lassinharju Juha, luokanopettaja evankelis-luterilainen uskonto

Leppänen Kati, esiluokan opettaja

Linnakoski Marleena, lehtori kuvataide

Manninen Maria, lehtori englanti

Merikallio Leena, päätoiminen tuntiopettaja (luokanopettaja)

Mikkilä-Huttunen Leena, päätoiminen tuntiopettaja ortodoksinen uskonto

Moine Aleksi, päätoiminen tuntiopettaja ranska

Mänttäri Laura, lehtori evankelis-luterilainen uskonto, psykologia, filosofia, elämänkatsomustieto

Niemelä Esa, lehtori liikunta

Nykänen Viljami, sivutoiminen tuntiopettaja japani

Olivès Essi, lehtori ranska, italia

Panelius Katarina, lehtori musiikki

Peltola Virva, lehtori fysiikka, matematiikka

Penttala Kaija, luokanopettaja

Pihlaja Raisa, laaja-alainen erityisopettaja

Pinoteau Romain, luokanopettaja

Raillon Noëllie, päätoiminen tuntiopettaja ranska

Saarinen Essi, laaja-alainen erityisopettaja

Sallinen Pirjo, lehtori äidinkieli ja kirjallisuus

Salminen Matti, tuntiopettaja käsityö

Salonen Leena, lehtori äidinkieli ja kirjallisuus

Seddiki Madjid, sivutoiminen tuntiopettaja islamin uskonto, ranska

Servomaa Heidi, esiluokan opettaja

Sirviö Elina, päätoiminen tuntiopettaja englanti, ranska

Soininen Merja, luokanopettaja evankelis-luterilainen uskonto

Soleilhavoup-Laurent Fanny, päätoiminen tuntiopettaja (luokanopettaja)

Sotkas Panu, lehtori biologia, maantieto

Suurnäkki Marko, päätoiminen tuntiopettaja saksa, opinto-ohjaus 8. luokat, englanti

Tavaststjerna Marjo-Riitta, lehtori käsityö

Tikanoja Tuomas, lehtori historia, yhteiskuntaoppi

Vuosikertomus | Rapport annuel 59Vuosikertomus | Rapport annuel 5958 Vuosikertomus | Rapport annuel

Toivonen Maarika, lehtori äidinkieli ja kirjallisuus (suomi toisena kielenä)

Tousignant Pierre, luokanopettaja

Uitto Valentina, lehtori historia, yhteiskuntaoppi, elämänkatsomustieto, evankelis-luterilainen uskonto

Vartiainen Osmo, päätoiminen tuntiopettaja katolinen uskonto

Virtanen Sini, päätoiminen tuntiopettaja biologia, maantieto, kemia

Henkilökunta

Airaksinen Esa, huoltomestari

Halme Vertti, siviilipalvelusmies

Huusko-Crépin Tiina, kouluavustaja

Höyhtyä Lotta, esiluokan avustaja kevätlukukausi 2018

Ikonen Katri, toimistosihteeri 30.4.2018 saakka

Kabalu-Magnier Fallon, esiluokan avustaja

Leporini Laure, koordinaattori 8.1.2018 – 20.6.2018

Malmström John, vahtimestari

Marttila Ulla, kouluavustaja

Mattila Sirpa, kouluavustaja

Michanol Lisa, harjoittelija 5.2. – 25.5.2018

Nikula Minna, toimistosihteeri

Rantala Olli, kirjastonhoitaja

Röppänen Raisa, toimistosihteeri

Saikkonen Niina, esiluokan avustaja syyslukukausi 2017

Sipiläinen Sari, opintosihteeri

Sumuvirta Ossi, siviilipalvelusmies

Tarvainen Mira, talouspäällikkö

Oppilas- ja opiskelijahuolto

Bayon Maarit, psykologi Helsingin kaupunki, Opetusvirasto

Heikkinen Kati, koulukuraattori Helsingin kaupunki, Opetusvirasto

Heiskanen Riitta, koululääkäri Helsingin kaupunki, Sosiaali- ja terveysvirasto

Leppälä Henna, terveydenhoitaja Helsingin kaupunki, Sosiaali- ja terveysvirasto

Linnoinen Sofia, terveydenhoitaja Helsingin kaupunki, Sosiaali- ja terveysvirasto

Muut palvelut

Taivalantti Jori, it-tukihenkilö, Valtion tietoja viestintätekniikkakeskus Valtori

Ravintolapalvelut, Fazer Food Services Oy, ravintolaesimies Camilla Heiman

Siivouspalvelut, ISS Palvelut Oy

Kiinteistö, Senaatti-kiinteistöt, Are Oyj

Vartiointipalvelut, AVARN Security Oy

Vuosikertomus | Rapport annuel 59Vuosikertomus | Rapport annuel 59

LukukaudetSyyslukukausi alkaa torstaina 9.8. ja päättyy perjantaina 21.12.2018.Kevätlukukausi alkaa maanantaina 7.1. ja päättyy lauantaina 1.6.2019.

Lomapäivätsyysloma ma 15.10. – pe 19.10.2018 (vko 42)joululoma la 22.12.2018 – su 6.1.2019talviloma ma 18.2. – pe 22.2.2019 (vko 8)pääsiäisloma pe 19.4. – ma 22.4.2019

Les semestresLe semestre d’automne commence le jeudi 9 août et se termine le vendredi 21 décembre 2018.Le semestre de printemps commence le lundi 7 janvier et se termine le samedi 1er juin 2019.

Jours de congévacances d’automne du lundi 15 au vendredi 19

octobre 2018 (semaine 42)vacances de Noël du samedi 22 décembre 2018 au

dimanche 6 janvier 2019vacances d’hiver du lundi 18 au vendredi 22

février 2019 (semaine 8)vacances de Pâques du vendredi 19 au lundi 22 avril

2019

Toimituskunta: Maarika Toivonen (päätoimittaja), Kari Kivinen, Leena Merikallio, Aleksi Moine, Kaija Penttala

Kuvat: HRSK

Taitto: ROKdesign

Paino: Grano Oy, Vantaa 2018

IlmoitusasiatKoulun kanslia on avoinna 4. – 21.6. ja 1. – 8.8. klo 9.30 – 14.00. Kanslia on suljettu torstaina 7.6. ja 22.6. – 31.7.2018.

Tietoja ensi lukuvuodestaKoulu alkaa torstaina 9.8.2018. Tarkemmat kellonajat tulevat koulun kotisivuille.

Koulu siirtyy lukuvuoden alusta 75 minuutin oppitunteihin. Lukujärjestykset löytyvät Wilmasta elokuussa.

InformationsLe secrétariat sera ouvert du 4 au 21 juin et du 1er au 8 août de 9h30 à 14h00.Le secrétariat sera fermé le jeudi 7 juin et du 22 juin au 31 juillet 2018.

Renseignements sur la rentréeLa rentrée aura lieu le jeudi 9 août 2018. Les horaires plus précis seront publiés sur le site internet de l’école.

L’école passera à partir du début de l’année scolaire aux leçons de 75 minutes. Les emplois du temps seront indiqués dans Wilma en août.

Yhteistyöstä kiittäen • Merci pour votre collaboration

Helsingin ranskalais-suomalainen kouluLycée franco-finlandais d’Helsinki

Raumantie 4, 00350 Helsinki, Finlandepuh./tél. +358 295 33 2500 (kanslia / secrétariat)www.hrsk.fi

Helsingin ranskalais- suomalainen koulu (virallinen)

hrsk.fi @HRSK_LFFHELSI

NG

IN R

AN

SKALA I S -SUOMALAINEN KOULU

LYC

ÉE

FR

AN


EL

SIN

KI

http://hrsk.fi/etusivu/

Documents

2017–2018hrsk.fi/fileadmin/user_upload/HRSK_toimintakertomus_2017... · 2019-07-09 · Vuosikertomus | Rapport annuel 7 Avons-nous remarqué tout ce qui va bien ? L ’année qui