《word 表格制作—“求职简历”不求人》 教学设计方案

2018年湖南省职业院校技能竞赛

教师职业能力比赛

2018 年 7 月

教 案

参赛项目：教学设计比赛

参赛组别：公共基础课程二组

参赛课程：计算机应用基础

参赛内容：word 表格制作—“求职简历”不求人

《word 表格制作—“求职简历”不求人》 教学设计方案

1

教 学 设 计 方 案

课题名称 word表格制作—“求职简历”不求人

课程名称

计算机应用基础 课程性质

理实一体课 授课课时

2 课时

【总体设计】

学情

分析

授课对象为电子商务专业一年级学生。

学生的优势：思维活跃，善于模仿，乐于接受新事物，有充足的课余时间；

存在的不足：自主学习能力弱，对求职应聘陌生。

已学知识：word的基本操作、窗口组成以及文档的编辑与排版等知识。

后续内容：图文混排以及 excel表格制作。

教材

分析

计算机应用基础是电子商务专业的核心基础课程，分为 6 个模块。授课内容选

自《计算机应用基础》教材中第 4模块第 3节。为丰富操作类课程教学内容，优化

教学效果，基于教学实际，我将教材内容与“求职简历的撰写”等内容进行了整合。

教 学 目

标

知识与技能 掌握表格的创建、编辑及修饰等技巧；

了解求职简历的制作要点。

过程与方法 提高学生利用信息化手段分析问题、解决问题的能力；

获得量身制作对接岗位求职简历的技能。

情感态度

与价值观

培养学生的团队精神与创新意识。

初步培养学生的职业敏感性及专业素养；

教 学 重 点 掌握表格创建、编辑及美化技巧，领会求职简历制作的要点。

教 学 难 点 掌握表格编辑及美化技巧、量身制作求职简历的方法。

教 学 环 境 基于网络的计算机实训室

教 学 模 式 翻转课堂

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2

教 师 教 法 任务驱动

学 生 学 法 角色扮演、自主学习、合作探究、实践演练

教 学 手 段 蓝墨云班课、Camtasia Studio、云课堂、微信、小游戏、问卷调查等

教 学 资 源 简历撰写相关资料、微课视频、教学课件、教学视频、网络资源等

板 书 设 计

【教学过程】

过程 教学任务

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 教学手段

课

前

准

备

角色

扮演

以“某电商公

司”招聘为背

景，发布招聘

信息，学生接

收信息进入

“角色”。

转发“某电商公司

发布的招聘信息：

需招聘电子商务专

员一名。”至蓝墨

云班课。

接收招聘信息、进

入“求职者”角色。

角色扮演，

赋予学生角

色，激发学生

学习兴趣，为

后续课程做

铺垫。

蓝墨

云班课

《word 表格制作—“求职简历”不求人》 教学设计方案

3

课

前

准

备

学生进行微

课学习、网

络搜索，收

集素材，通

过游戏检验

所学理论知

识。

1．利用 Camtasia

Studio录屏软件录

制:“求职简历制作

要点”以及“表格的

制作及美化”两个微

课视频,与自制小游

戏一并发布在蓝墨

云班课。

2．在线答疑。

1.通过蓝墨云班课

观看微课视频进行

学习。

2.利用互联网在网

络资源库中查找优

秀“简历表”进行

学习。

3.为“求职简历”

制作收集所需素材。

4.通过小游戏消化

微课学习内容。

5.利用蓝墨云班

课、微信向教师提

问与同学交流。

课堂翻转，学

生自主学习，

并在游戏中

轻松愉悦地

掌握微课学

习内容，学习

优秀求职简

历，收集素

材，为制作简

历做准备。

录屏

软件

蓝墨

云班课

网络资

源库

微信

手机

小游戏

手绘

简历

学生分组，每

组上交一份

手绘求职简

历。

查阅上交的手绘求

职简历，掌握学生学

习情况。

强弱搭配进行分组，

综合所学，手绘出求

职简历并拍照。每组

上交一份手绘简历

照片至蓝墨云班课。

1.消化新学

知，分组协作

设计简历。

2.为课堂实施

过程中上机实

操做准备。

3.手绘操作实

现了《素描》

等绘画课程技

能在《计算机

应用基础》教

学中的运用。

蓝墨

云班课

微信

微课

学习

《word 表格制作—“求职简历”不求人》 教学设计方案

4

师生间利用

微信视频进

行远程模拟

“招聘”。

1.根据上交蓝墨云

班课的手绘简历进

行针对性提问，引

发学生思考：“排

版布局是否合理”、

“简历内容与岗位

要求是否契合”、

“素材与内容是否

合适”。

2.指导与答疑。

1.以组为单位与教

师进行远程视频模

拟招聘。

2.完善手绘简历。

1.模拟应聘

使得角色扮

演更深入更

真实。

2.通过“远

程”面对面

的交流，教

师更全面掌

握学生动

态，引导学

生发现问题

与不足，并

以此调整教

学实施，为

课堂教学做

准备。

蓝墨

云班课

微信

课

堂

实

施

视频

导课

10分钟

播放视屏，引

入教学主题。

1．利用云课堂播放

校企合作单位（某电

子商务公司，后简

称：电商公司）的介

绍视频，引出教学主

题，介绍本堂课程安

排并布置任务。

2．利用蓝墨云班课

（PC版）及云课堂展

示学生手绘简历，进

行点评。

1.利用云班课签到。

2.观看视频。

3.将收集素材拷贝

至电脑。

1.视频导入

新课，布置教

学任务，明确

内容安排。

2.通过作品

分享与点评，

学生查漏补

缺， 为“完

善表格”环节

做准备。

蓝墨

云班课

云课堂

视频

课

前

准

备

模拟

应聘

《word 表格制作—“求职简历”不求人》 教学设计方案

5

基础

练习

35分钟

每位学生在

word软件中

完成一份基

本表格的制

作，掌握基本

表格制作的

所有知识点。

1.巡视指导，查阅云

课堂上交的作业，对

组内成员全部完成

且考核合格的组给

予进入下一教学环

节的权限。

2．掌握学生动态，

及时调整教学。

1.每位学生分别将

本组的手绘简历在

word软件制作完成。

2.在实践过程中遇

到困难有三种求助

方式：①求助本组组

员②继续观看微课

视频学习③求助教

师。

3.将完成的作业上

交至云课堂。

1.掌握每位

学生微课学

习的情况以

及分组协作

的参与程度，

根据具体情

况，及时调整

教学实施。

2.帮助每位

学生将所学

的理论知识

运用于实训。

3.基础练习

内容是“求职

简历”制作的

基础，要求所

有的学生都

应该掌握。

蓝墨

云班课

云课堂

表格

完善

25分钟

学生分组协

作在 word软

件中完善每

组自选的一

份基本表格。

1.巡视指导与答疑。

2.查阅学生上交至云

课堂的完善后简历。

3.掌握学生的完成

情况。

1.每组自选一份表

格在 word软件中进

行完善。

2.组内进行分工，比

如：素材的处理、图

片的设置、文字的录

入与编辑、表格的设

计与排版以及表格

的整合等。

3.上交完善后简历

至云课堂。

1.培养学生团

队意识及分组

协作能力。

2.突破教学

重难点。

蓝墨

云班课

云课堂

课

堂

实

施

《word 表格制作—“求职简历”不求人》 教学设计方案

6

小组

汇报

15分钟

每组派代表

介绍本组制

作的简历，HR

专家“走进”

课堂。

1.远程视频电商公

司人力资源（简称：

HR）负责人，全程参

与小组汇报，最后公

布优秀简历。获奖组

所有组员获得该公

司的参观学习机会。

2.综合点评，强调好

的求职简历的三要

素：切合自身情况、

符合岗位要求、展现

个人优势。

每组派代表介绍本

组制作完成求职简

历情况。

1.锻炼学生

的语言表达

能。

2.连线专家，

权威的指导

有助于学生

对专业与就

业有更直观

的认识。

3.学生在分

享中学习，在

教师点评中

提高。

云课堂

微信

课堂

小结

5分钟

小结课前与

课中，引出课

后。

1.对课前准备、课堂

实施所有的内容、学

生的动态等进行梳

理小结。

2.布置课后提升阶

段的任务。

认真小结，积极思考

梳理知识、理

清脉络、承前

启后。

云课堂

课

堂

实

施

《word 表格制作—“求职简历”不求人》 教学设计方案

7

课

后

延

伸

专家

指导

HR专家与教

师在线答疑。

邀请电商公司资深

HR(课堂已出现)加

入班级微信群，指导

学生。

随时随地与专家、教

师交流。

1.专家入群，

拉近与学生

的距离，拉近

了学校与企

业的距离。

2.专家指导

弥补了教师

指导的局限

性，使得指导

更全面、更专

业。

微信

量身

制作

每位学生为

自己量身制

作一份求职

简历。

1.线上指导与答疑。

2.评选出优秀个人

求职简历，获得到电

商公司参观交流的

奖励。

1. 每位学生进行初

步职业生涯规划，选

定一个工作岗位，制

作出一份切合自身

情况、符合岗位要

求、展现个人优势的

求职简历。

2.学生之间交流、讨

论、学习。

1.通过延伸

作业，达到巩

固知识，拓展

提升，知一解

百的目的,培

养学生自主

探究学习的

能力。

2.评奖环节，

激发学生参

与的积极性。

微信

蓝墨

云班课

教学

评价

学生完成教

师制作的调

查问卷(附

后)，教师完

成自制教学

评价表(附

后)

扫码完成调查问卷。

通过问卷结果进行

课堂测评与自我点

评，通过教学评价表

(附后)对学生进行

评价。

1.学生自评，

生生互评，评

价教师，教师

自评。

2.为优化教

学设计、调整

教学实施提

供依据。

微信

问卷网

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8

【教学反思】

调查问卷结果显示，几乎所有学生都认为信息化教学课学更具吸引力，更有助于学习

效率的提高以及团队协作的推进、都愿意借助信息化手段进行自主学习。

融合了信息化资源递进式的教学过程，从翻转自学到手绘求职简历，再到简历的制作与

完善。学生学有所思，思有所得，得有所用，课后上交的作品获得 HR 专家好评。（优秀学

生作品附后）

不足与改进：

金无足赤，再完美的教学设计也有可以改进的地方。我认为在今后的教学过程中，不

仅仅要进行分层教学，还可以利用“大数据”来进行精准教学。

【特色创新】

1.理念先进：整合相关课程，融合相近内容。“手绘求职简历”是绘画课程技能在《计算

机应用基础》教学中的运用；“量身制作求职简历”是“Word 表格制作”与“求职简历的

撰写”有效融合的体现。

2.构思独特：以“电商公司招聘”为背景，制作求职简历，邀请资深 HR加入，实现了专业

课程内容与职业标准对接、专业与产业、企业、岗位的对接，符合职业教育特点，关注学

生职业成长。

3.技术全面：借助“蓝墨云班课”平台，辅以“云课堂”、“微信”、“小游戏”等信息

化手段进行教学，理论实践相结合，课堂内外相贯通，线上线下相联接。信息化技术应用

灵活，形式丰富多样，教学轻松有趣。

《word 表格制作—“求职简历”不求人》 教学设计方案

教学过程设计流程图

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《“求职简历”不求人》课程调查问卷

亲爱的同学们：感谢你完成这份问卷调查！非常希望能得到你的宝贵意见以优化教学过程，提高教学质量，请您根

据客观情况填好下表，感谢你的认真作答！

1、你是否喜欢这次课的上课方式？说说原因？ (单选题 *必答)

○ 喜欢 ____________

○ 丌喜欢 ____________

○ 无所谓

2、你是否很期待这位教师的下次授课？说说原因？ (单选题 *必答)

○ 期待 ____________

○ 丌期待 ____________

○ 无所谓

3、这次课的教学内容你是否都掌握了？哪些知识没掌握？ (单选题 *必答)

○ 都掌握了

○ 掌握了部分 ____________

○ 完全没掌握 ____________

4、通过这次课的学习，你对电子商务专业是否有了更清晰的认识？ (单选题 *必答)

○ 是的

○ 没有

5、通过这次课的学习，你对电子商务专业对应的就业岗位是否有所了解？ (单选题 *必答)

○ 是的

○ 没有

6、通过这次课的学习，你对今后的职业生涯是否有了初步的觃划？ (单选题 *必答)

○ 是的

○ 没有

7、通过这次课的学习，你是否能独立制作出一份切合自身情况、符合岗位要求、展现个人优势的求职简历？ (单选

题 *必答)

○ 完全可以

○ 可以

○ 丌可以

《word 表格制作—“求职简历”不求人》 教学设计方案

8、课前准备阶段的任务三，分组制作简历过程中，你负责哪部分工作？ (单选题 *必答)

○ 整体的设计

○ 简历的制作

○ 简历的美化

○ 其他 ____________

9、分组制作简历过程中，有没有遇到问题？什么问题？ (单选题 *必答)

○ 遇到了问题 ____________

○ 没有遇到问题

10、遇到的问题有没有在课堂上提出？教师的解答是否满意？ (单选题 *必答)

○ 提问了。满意

○ 提问了。丌满意 ____________

○ 没提问

11、你对自己这次课上的表现是否满意？ (单选题 *必答)

○ 满意

○ 还可以

○ 丌满意 ____________

12、请你对你所在组组员的表现迚行打分？ (矩阵打分题 请填 1-5 数字打分 *必答)

学习态度 参与程度 整体表现

一号组员

二号组员

三号组员

四号组员

五号组员

13、请你说说这次课中，你最难忘的教学环节？为什么？ (多项填空题 *必答)

请作答 ________________________

14、请你说说这次课中，你最大的收获是什么？ (多项填空题 *必答)

请作答 ________________________

15、关于这次课，你认为还有哪些地方改迚？ (多项填空题 *必答)

请作答 ________________________

《word 表格制作—“求职简历”不求人》 教学设计方案

《“求职简历”不求人》教学评价表

教学过程 教学内容 评价内容 评 价 结 果

改 进 措 施 优 秀 合 格 待改进

课 前

收集素材 使用信息化手段的能力

微课学习 自主学习能力

手绘简历 素描、色彩等平行课程的应用能力

模拟应聘 语言沟通、现场应变的能力

课 中

基础练习 自主探究的能力

表格完善 团队协作、创造设计能力

小组汇报 语言表达能力

课 后 量身定做 知识拓展、综合学习能力

全 程

完成作品 量身制作的求职简历

教学总评 自主学习、团队协作、拓展提升能力

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优秀学生作品

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优秀学生作品

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2

优秀学生作品