· 2019-12-12 · Programaciones docentes en E.S.O. 2.1. Tecnología en 1º 2.2. Robótica en 2º 2.3. Tecnología en 3º 2.4. Tecnología en 4º 2.5. TIC en 4º. ... 17/09/2019

P R O G R A M A C I Ó N D O C E N T E C u r s o 2 0 1 9 - 2 0 2 0

ESO:

Tecnología de 1º y 3º Robótica de 2º

Tecnología y TIC de 4º

BACHILLERATO: Tecnología Industrial I y II

TIC I y II Imagen y sonido

Componentes del departamento didáctico:

Ana Isabel Juárez Manzana Antonio Cano Almela

José Francisco Puche López Pedro Manuel Saura Pujante.

José Valverde Gea

ÍNDICE

1. Introducción. Marco legislativo.

2. Programaciones docentes en E.S.O.

2.1. Tecnología en 1º

2.2. Robótica en 2º



2.5. TIC en 4º.

3. Programación docente en Bachillerato

3.1. Tecnología Industrial I

3.2. TIC I

3.3. Tecnología Industrial II

3.4. TIC II

3.5. Imagen y sonido en 2º

4. Decisiones sobre la evaluación de los aprendizajes.

5. Recursos didácticos

6. Relación de actividades complementarias

7. Indicadores de logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente

8. Plan de fomento de la lectura

1. INTRODUCCIÓN. MARCO LEGISLATIVO DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE

DE LAS MATERIAS QUE IMPARTE EL PROFESORADO DE TECNOLOGÍA.

Para la elaboración de la presente programación docente se ha tenido en

cuenta, entre otras, las siguientes normativas:

Decreto Nº 220/2015, de 2 de septiembre de 2015, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la comunidad autónoma de la Región de Murcia.

Decreto Nº 221/2015, de 2 de septiembre de 2015, por el que se establece el currículo del bachillerato en la comunidad autónoma de la región de Murcia.

Orden de 5 de mayo de 2016, de la Consejería de Educación y Universidades por la que se regulan los procesos de evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

En especial los artículos 33.3 del Decreto 220/2015 y 26.3 del Decreto 221/2015, que dicen:

Las programaciones docentes serán elaboradas por los departamentos,

teniendo en cuenta el currículo fijado en los correspondientes decretos y deberán contener, al menos, los siguientes elementos para cada una de las materias:

a) Secuencia y temporalización durante el curso de los siguientes elementos del currículo: contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables. Esta secuencia consistirá en la relación de unidades formativas planificadas para ese curso escolar, en las que se detallen, para cada una de ellas:

El título o centro de interés. La temporalización prevista. Los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje de

los bloques de contenidos que se trabajen. Se entiende por unidad formativa la unidad de programación del proceso de enseñanza para favorecer la adquisición de unos aprendizajes previamente delimitados en un periodo de tiempo, pudiendo ser organizadas como proyectos o como unidades didácticas. b) El perfil competencial de la materia descrito en el artículo 34.6 del Decreto 220/2015 para la ESO y en el artículo 27.6 del Decreto 221/2015 para Bachillerato.

c) Instrumentos para evaluar dichos estándares. Deberán relacionarse los instrumentos con los estándares de referencia en cada evaluación.

d) Recursos didácticos.

e) Relación de actividades complementarias para ese curso escolar. Se consideran actividades complementarias aquellas que utilicen espacios o

recursos diferentes al resto de actividades ordinarias de la materia, aunque precisen tiempo adicional del horario no lectivo para su realización. Serán evaluables a efectos académicos y obligatorias, tanto para los profesores, como para los alumnos. No obstante, tendrán carácter voluntario para los alumnos aquellas actividades que se realicen fuera del centro o que precisen aportaciones económicas de las familias, en cuyo caso se garantizará la atención educativa de los alumnos que no participen en las mismas. f) Indicadores de logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente.

2. PROGRAMACIONES DOCENTES EN ESO.

A continuación se presentan los puntos a, b y c recogidos en el artículo 33, apartado 3, del decreto Nº 220/2015 de 2 de septiembre por el que se establece el currículo de la E.S.O. en la CARM.

Esta información (los puntos a, b y c) se presenta en una sola tabla al haber

sido realizada con la aplicación “Anota”.

IES FLORIDABLANCACurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: TEC1E - Tecnología (LOMCE) Curso: 1º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Expresión y comunicación técnica Fecha inicio prev.: 17/09/2019 Fecha fin prev.: 02/11/2019 Sesionesprev.: 14

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Expresión ycomunicacióntécnica.

Normalización básica en laexpresión y comunicacióntécnica.Boceto y croquis. Vistas de unobjeto.Interpretación de planos.

1.Interpretar croquis y bocetos comoelementos de información de productostecnológicos.

2.1.1..Interpreta croquis y bocetos como elementosde información de productos tecnológicos.

Eval. Ordinaria:Pruebaobjetiva:100%

Eval. Extraordinaria:Pruebaobjetiva:100%

1,400 CMCT

UNIDAD UF2: Proceso tecnológico I Fecha inicio prev.: 05/11/2019 Fecha fin prev.: 23/11/2019 Sesionesprev.: 6


Competencias

Proceso deresolución deproblemastecnológicos.

Proceso de creación deproductos tecnológicos.Influencia del desarrollotecnológico en la sociedad y elmedio ambiente.El proyecto técnico:identificación del problema,soluciones, planificación,construcción y evaluación.Documentación técnica para laelaboración y difusión de unproyecto.El taller de tecnología: normasde funcionamiento, seguridad ehigiene.

1.Identificar las etapas necesarias parala creación de un producto tecnológicodesde su origen hasta sucomercialización describiendo cada unade ellas, investigando su influencia en lasociedad y proponiendo mejoras tantodesde el punto de vista de su utilidadcomo de su posible impacto social.

1.1.1..Diseña un prototipo que da solución a unproblema técnico, mediante el proceso deresolución de problemas tecnológicos.

Eval. Ordinaria:Proyecto:100%

Eval. Extraordinaria:

1,600 CMCT

UNIDAD UF3: Software I Fecha inicio prev.: 26/11/2019 Fecha fin prev.: 14/12/2019 Sesionesprev.: 6


Competencias

Tecnologíasde lainformación ylacomunicación.

El ordenador. Hardware ysoftware.Identificación y montaje de loscomponentes principales de unordenador.Proceso de instalación desoftware.Manejo de la interfaz desoftware de propósito general:sistema operativo, antivirus,compresores, convertidores,descarga de archivos,aplicaciones web, entre otros.

1.Distinguir las partes operativas de unequipo informático.

5.1.2..Instala y maneja programas y softwarebásicos.

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%


1,600 CDIGCMCT

UNIDAD UF4: Estructuras Fecha inicio prev.: 17/12/2019 Fecha fin prev.: 08/02/2020 Sesionesprev.: 12


Competencias

Estructuras.

Tipos de estructuras resistentes.Elementos estructurales.Esfuerzos en estructuras:identificación de los mismos ysu transmisión en la estructura.Estabilidad y resistencia.

1.Analizar y describir los esfuerzos a losque están sometidas las estructurasexperimentando en prototipos.

4.1.1..Describe apoyándote en información escrita,audiovisual o digital, las características propias queconfiguran las tipologías de estructura.



0,800 CDIGCMCT

4.1.2..Identifica los esfuerzos característicos y latransmisión de los mismos en los elementos queconfiguran la estructura.



0,700 CMCT

UNIDAD UF5: Proceso tecnológico II Fecha inicio prev.: 11/02/2020 Fecha fin prev.: 22/02/2020 Sesionesprev.: 4


Competencias



1.Identificar las etapas necesarias parala creación de un producto tecnológicodesde su origen hasta sucomercialización describiendo cada unade ellas, investigando su influencia en lasociedad y proponiendo mejoras tantodesde el punto de vista de su utilidadcomo de su posible impacto social.

1.1.1..Diseña un prototipo que da solución a unproblema técnico, mediante el proceso deresolución de problemas tecnológicos.



1,600 CMCT

Materiales deuso técnico.

Materiales de uso técnico.Características.Propiedades mecánicas de losmateriales de uso técnico.Aplicaciones de los materialesen función de sus propiedades.Herramientas y máquinas-herramientas.Normas de seguridad y saluden el trabajo con materiales.

2.Manipular y mecanizar materialesconvencionales asociando ladocumentación técnica al proceso deproducción de un objeto, respetando suscaracterísticas y empleando técnicas yherramientas adecuadas con especialatención a las normas de seguridad ysalud.

3.2.2..Elabora un plan de trabajo en el taller conespecial atención a las normas de seguridad ysalud.



0,400 CMCT

UNIDAD UF6: Software II Fecha inicio prev.: 25/02/2020 Fecha fin prev.: 08/03/2020 Sesionesprev.: 4


Competencias


El ordenador. Hardware ysoftware.Identificación y montaje de loscomponentes principales de unordenador.Proceso de instalación desoftware.Manejo de la interfaz desoftware de propósito general:sistema operativo, antivirus,compresores, convertidores,descarga de archivos,aplicaciones web, entre otros.


5.1.2..Instala y maneja programas y softwarebásicos.



1,600 CDIGCMCT

UNIDAD UF7: Materiales Fecha inicio prev.: 11/03/2020 Fecha fin prev.: 12/04/2020 Sesionesprev.: 10


Competencias

Materialesde usotécnico.

Materiales de uso técnico.Características.Propiedades mecánicas de losmateriales de uso técnico.Aplicaciones de los materialesen función de sus propiedades.Herramientas y máquinas-herramientas.Normas de seguridad y salud enel trabajo con materiales.

1.Analizar las propiedades de losmateriales utilizados en la construcciónde objetos tecnológicos reconociendo suestructura interna y relacionándola conlas propiedades que presentan y lasmodificaciones que se puedan producir.

3.1.1..Describe las características propias de losmateriales de uso técnico comparando suspropiedades.



0,800 CMCT

3.1.2..Explica cómo se pueden identificar laspropiedades mecánicas de los materiales de usotécnico.



0,800 CMCT

UNIDAD UF8: Hardware Fecha inicio prev.: 29/04/2020 Fecha fin prev.: 24/05/2020 Sesionesprev.: 8


Competencias


El ordenador. Hardware ysoftware.Identificación y montaje de loscomponentes principales deun ordenador.Proceso de instalación desoftware.Manejo de la interfaz desoftware de propósito general:sistema operativo, antivirus,compresores, convertidores,descarga de archivos,aplicaciones web, entre otros.


5.1.1..Identifica las partes de un ordenador y escapaz de sustituir y montar piezas clave.

Eval. Ordinaria:Pruebaobjetiva:50%Trabajos:50%


0,600 CDIGCMCT

5.1.3..Utiliza adecuadamente equiposinformáticos y dispositivos electrónicos.

Eval. Ordinaria:Observación:100%


0,400 CDIGCMCT

UNIDAD UF9: Proceso tecnológico III Fecha inicio prev.: 27/05/2020 Fecha fin prev.: 14/06/2020 Sesionesprev.: 6


Competencias



2.Realizar las operaciones técnicasprevistas en un plan de trabajoutilizando los recursos materiales yorganizativos con criterios de economía,seguridad y respeto al medio ambientey valorando las condiciones del entornode trabajo.

1.2.1..Elabora la documentación necesaria para laplanificación y construcción del prototipo.



0,500 CMCT

Materiales deuso técnico.

Materiales de uso técnico.Características.Propiedades mecánicas de losmateriales de uso técnico.Aplicaciones de los materialesen función de sus propiedades.Herramientas y máquinas-herramientas.Normas de seguridad y saluden el trabajo con materiales.

2.Manipular y mecanizar materialesconvencionales asociando ladocumentación técnica al proceso deproducción de un objeto, respetandosus características y empleandotécnicas y herramientas adecuadas conespecial atención a las normas deseguridad y salud.

3.2.1..Identifica y manipula las herramientas deltaller en operaciones básicas de conformado delos materiales de uso técnico.

Eval. Ordinaria:Observación:50%Pruebaobjetiva:50%


0,400 CMCT


Programación

Materia: ROB2E - Robótica (LOMCE) Curso: 2º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Introducción a la programación Fecha inicio prev.: 17/09/2019 Fecha fin prev.: 14/12/2019 Sesionesprev.: 39


Competencias

Introduccióna laprogramación

La programación comoresolución de problemascotidianos.Estructuración y diseño de unprograma.Entornos gráficos,programación por bloques ylenguajes.Creación de aplicacionessencillas nativas omultiplataforma. "Apps".Software libre deprogramación.

1.Conocer las estructuras básicas deprogramación que permiten resolverproblemas, y diseñar con ellasesquemas que den respuesta a unasituación real.

1.1.1..Identifica las estructuras condicionales,repetitivas y secuenciales comunes en laprogramación.

Eval. Ordinaria:Prueba escrita:100%


1,000 CDIGCMCT

1.1.2..Diseña la solución a problemas de maneraesquemática utilizando estructuras deprogramación.

Eval. Ordinaria:Prueba escrita:100%


1,000 CDIGCMCT

2.Crear aplicaciones sencillas, nativaso multiplataforma, y darlas a conocermediante las TIC.

1.2.1..Programa o genera una aplicación o "app"sencilla.



1,000 CDIGCMCT

1.2.2..Presenta una aplicación nativa omultiplataforma utilizando las TIC.

Eval. Ordinaria:Presentaciones:100%


0,500 CDIGCMCTCSC

UNIDAD UF2: Construcción y programación de robots Fecha inicio prev.: 17/12/2019 Fecha fin prev.: 08/03/2020 Sesionesprev.: 30


Competencias

Construcciónyprogramaciónde robots

Construcción y montaje de undispositivo mecánico. Normasde seguridad e higiene en eltrabajo.Robotización de dispositivosmecánicos para dotarlos deautonomía.Dispositivos de captación deinformación del entorno.Sensores.Creación de programas decontrol.

1.Planificar y construir un dispositivorobotizado susceptible de serprogramado, respetando las normas deseguridad, higiene y orden en el trabajo.

2.1.1..Elabora la documentación necesaria para laplanificación y construcción de robots de formacolaborativa.



0,500 AACDIGCMCT

2.1.2..Construye un robot ensamblando sus piezasde manera adecuada.



1,000 CDIGCMCT

2.1.3..Aplica las normas de seguridad, higiene yorden en el trabajo con herramientas y elementosmecánicos.



0,500 AACMCTCSC

2.Crear un programa completo quepermita controlar un robot que interactúecon el medio a través de sensores, ydocumentar su funcionamiento.

2.2.1..Implementa un programa para controlar elfuncionamiento de un robot que interactúe con elmedio a través de sensores.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:50%Trabajos:50%


1,000 CDIGCMCT

2.2.2..Elabora un sencillo manual de instruccionesacompañado de información gráfica donde semuestren las funcionalidades del robot.



0,500 CDIGCMCT

UNIDAD UF3: Automática aplicada Fecha inicio prev.: 11/03/2020 Fecha fin prev.: 14/06/2020 Sesionesprev.: 36


Competencias

Automáticaaplicada

Sistemas automáticos y sufuncionamiento. Domótica.Implementación de un sistemaautomático para mejorar laeficiencia energética ysostenibilidad.Normas de seguridad en elmanejo de dispositivoseléctricos y electrónicos.

1.Planificar y realizar la automatizaciónde dispositivos en base a sensores yelementos de control con el fin demejorar la eficiencia energética y lasostenibilidad, respetando las normasde seguridad, higiene y orden en eltrabajo.

3.1.1..Planifica el diseño de una instalaciónautomatizada.



0,500 CDIGCMCT

3.1.2..Construye un dispositivo con sensores paracaptar información de su entorno.



0,900 CDIGCMCT

3.1.3..Sigue las normas de seguridad en laconstrucción de dispositivos eléctricos yelectrónicos.



0,300 AACMCTCSC

3.1.4..Implementa un programa que permita laautomatización de una instalación o dispositivocon el fin de aumentar su eficiencia energética ysostenibilidad.



0,900 CDIGCMCT

2.Presentar una instalaciónautomatizada, exponiendo y debatiendolas mejoras obtenidas y su repercusiónen la vida diaria.

3.2.1..Elabora un videotutorial para defender lasmejoras que aporta su instalación a la vida diaria.

Eval. Ordinaria:Presentaciones:50%Trabajos:50%


0,400 AACDIGCMCT


Programación


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Expresión y comunicación técnica Fecha inicio prev.: 17/09/2019 Fecha fin prev.: 14/12/2019 Sesionesprev.: 26


Competencias

Expresión ycomunicacióntécnica.

Representación de objetosmediante vistas y perspectivasnormalizadas.Escalas y acotación.Fases en la creación de unproducto.Diseño asistido por ordenador.

1.Representar objetos mediante vistas yperspectivas aplicando criterios denormalización y escalas.

1.1.1..Representa mediante vistas y perspectivasobjetos y sistemas técnicos, mediante croquis yempleando criterios normalizados de acotación yescala.



1,600 CMCT

2.Explicar mediante documentacióntécnica las distintas fases de unproducto desde su diseño hasta sucomercialización.

1.2.1..Produce los documentos necesariosrelacionados con un prototipo empleando cuandosea necesario software específico de apoyo.



1,600 CDIGCMCT

UNIDAD UF2: Sistemas eléctricos Fecha inicio prev.: 17/12/2019 Fecha fin prev.: 08/03/2020 Sesionesprev.: 20


Competencias

Mecanismos:máquinas ysistemas.

Mecanismos de transmisión demovimiento. Relación detransmisión. Aplicaciones.Mecanismos de transformaciónde movimiento. Aplicaciones.Análisis y descripción de losmecanismos en máquinas ysistemas.Efectos de la energía eléctrica.Conversión y aplicaciones.Magnitudes eléctricas básicas.Ley de Ohm.

2.Relacionar los efectos de la energíaeléctrica y su capacidad de conversiónen otras manifestaciones energéticas.

2.2.1..Explica los principales efectos de la corrienteeléctrica y su conversión.



0,600 CMCT

Elementos de un circuitoeléctrico. Simbología.Tipos de circuitos eléctricos.Potencia y energía eléctrica.Consumo eléctrico.Diseño, simulación y montajede circuitos. Instrumentos demedida y toma de mediciones.

2.2.2..Utiliza las magnitudes eléctricas básicas. Eval. Ordinaria:Pruebaobjetiva:100%


0,600 CMCT

2.2.3..Diseña utilizando software específico ysimbología adecuada circuitos eléctricos básicos yexperimenta con los elementos que los configuran.



0,600 CDIGCMCT

3.Experimentar con instrumentos demedida y obtener las magnitudeseléctricas básicas.

2.3.1..Manipula los instrumentos de medida paraconocer las magnitudes eléctricas de circuitosbásicos.



0,250 CMCT

4.Diseñar y simular circuitos consimbología adecuada y montar circuitoscon operadores elementales.

2.4.1..Diseña y monta circuitos eléctricos básicosempleando bombillas, zumbadores, diodos led,motores, baterías y conectores.

Eval. Ordinaria:Proyectos:100%


0,500 CMCT

UNIDAD UF3: Sistemas mecánicos Fecha inicio prev.: 11/03/2020 Fecha fin prev.: 24/05/2020 Sesionesprev.: 18


Competencias

Mecanismos:máquinas ysistemas.

Mecanismos de transmisión demovimiento. Relación detransmisión. Aplicaciones.Mecanismos de transformaciónde movimiento. Aplicaciones.Análisis y descripción de losmecanismos en máquinas ysistemas.Efectos de la energía eléctrica.Conversión y aplicaciones.Magnitudes eléctricas básicas.Ley de Ohm.Elementos de un circuitoeléctrico. Simbología.Tipos de circuitos eléctricos.Potencia y energía eléctrica.Consumo eléctrico.Diseño, simulación y montajede circuitos. Instrumentos demedida y toma de mediciones.

1.Observar y manejar operadoresmecánicos responsables de transformary transmitir movimientos, en máquinas ysistemas, integrados en una estructura.

2.1.1..Describe mediante información escrita ygráfica cómo transforman el movimiento o lotransmiten los distintos mecanismos.



0,900 CMCT

2.1.2..Calcula la relación de transmisión de distintoselementos mecánicos como las poleas y losengranajes.



0,900 CMCT

2.1.3..Explica la función de los elementos queconfiguran una máquina o sistema desde el puntode vista estructural y mecánico.



0,900 CMCT

2.1.4..Simula mediante software específico ymediante simbología normalizada circuitosmecánicos.



0,500 CDIGCMCT

UNIDAD UF4: Tecnologías de la información y lacomunicación

Fecha inicio prev.: 27/05/2020 Fecha fin prev.: 14/06/2020 Sesionesprev.: 6


Competencias


Sistemas de intercambio deinformación: almacenamientoen la nube, recursoscompartidos, trabajocolaborativo, foros, entre otros.Seguridad informática.Software de presentación ydifusión de ideas. Aplicación aproyectos técnicos.

1.Utilizar de forma segura sistemas deintercambio de información.

3.1.1..Maneja espacios web, plataformas y otrossistemas de intercambio de información.

Eval. Ordinaria:Observación:100%


0,250 CDIGCMCT

3.1.2..Conoce las medidas de seguridadaplicables a cada situación de riesgo.



0,300 CDIGCMCT

2.Utilizar un equipo informático paraelaborar y comunicar proyectostécnicos.

3.2.1..Elabora proyectos técnicos con equiposinformáticos, y es capaz de presentarlos ydifundirlos.



0,500 CDIGCMCT


Programación


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Tecnología y sociedad Fecha inicio prev.: 17/09/2019 Fecha fin prev.: 05/10/2019 Sesionesprev.: 9


Competencias

Tecnologíaysociedad.

El desarrollo tecnológico a lolargo de la historia.Análisis de la evolución deobjetos técnicos y tecnológicos.Importancia de la normalizaciónen los productos industriales.Aprovechamiento de materiasprimas y recursos naturales.Adquisición de hábitos quepotencien el desarrollosostenible.

1.Conocer la evolución tecnológica a lolargo de la historia.

6.1.1.Identifica los cambios tecnológicos másimportantes que se han producido a lo largo de lahistoria de la humanidad.



0,150 CMCT

2.Analizar objetos técnicos y tecnológicosmediante el análisis de objetos.

6.2.1.Analiza objetos técnicos y su relación con elentorno, interpretando su función histórica y laevolución tecnológica.



0,150 CMCT

3.Valorar la repercusión de la tecnologíaen el día a día.

6.3.1.Elabora juicios de valor frente al desarrollotecnológico a partir del análisis de objetos,relacionando inventos y descubrimientos con elcontexto en el que se desarrollan.



0,150 CMCT

6.3.2.Interpreta las modificaciones tecnológicas,económicas y sociales en cada periodo históricoayudándose de documentación escrita y digital.



0,150 CDIGCMCT

UNIDAD UF2: Electrónica analógica y digital Fecha inicio prev.: 08/10/2019 Fecha fin prev.: 14/12/2019 Sesionesprev.: 30


Competencias

Electrónica.

Electrónica analógica.Componentes básicos.Simbología y análisis decircuitos elementales.Montaje de circuitos sencillos.Electrónica digital.Aplicación del álgebra de Boolea problemas tecnológicosbásicos.Puertas lógicas.Uso de simuladores paraanalizar el comportamiento delos circuitos electrónicos.

1.Analizar y describir el funcionamiento yla aplicación de un circuito electrónico ysus componentes elementales.

3.1.1.Describe el funcionamiento de un circuitoelectrónico formado por componentes elementales.



0,400 CMCT

3.1.2.Explica las características y funciones decomponentes básicos: resistor, condensador, diodoy transistor.



0,400 CMCT

2.Emplear simuladores que faciliten eldiseño y permitan la práctica con lasimbología normalizada.

3.2.1.Emplea simuladores para el diseño y análisisde circuitos analógicos básicos, empleandosimbología adecuada.



0,250 CDIGCMCT

3.Experimentar con el montaje decircuitos elementales y aplicarlos en elproceso tecnológico.

3.3.1.Realiza el montaje de circuitos electrónicosbásicos diseñados previamente.



0,250 CMCT

4.Realizar operaciones lógicasempleando el álgebra de Boole en laresolución de problemas tecnológicossencillos.

3.4.1.Realiza operaciones lógicas empleando elálgebra de Boole.



0,300 CMCT

3.4.2.Relaciona planteamientos lógicos conprocesos técnicos.



0,300 CMCT

5.Resolver mediante puertas lógicasproblemas tecnológicos sencillos.

3.5.1.Resuelve mediante puertas lógicas problemastecnológicos sencillos.



0,400 CMCT

7.Montar circuitos sencillos.

3.7.1.Monta circuitos sencillos. Eval. Ordinaria:Trabajos:100%


0,300 CMCT

UNIDAD UF3: Control y robótica Fecha inicio prev.: 17/12/2019 Fecha fin prev.: 08/02/2020 Sesionesprev.: 18


Competencias

Electrónica.

Electrónica analógica.Componentes básicos.Simbología y análisis decircuitos elementales.Montaje de circuitos sencillos.Electrónica digital.Aplicación del álgebra de Boolea problemas tecnológicosbásicos.Puertas lógicas.Uso de simuladores paraanalizar el comportamiento delos circuitos electrónicos.

6.Analizar sistemas automáticos,describir sus componentes.

3.6.1.Analiza sistemas automáticos, describiendosus componentes.



0,300 CMCT

Control yrobótica.

Sistemas automáticos,componentes característicos dedispositivos de control.Diseño y construcción derobots.Grados de libertad.Características técnicas.El ordenador como elemento deprogramación y control.Lenguajes básicos deprogramación.Aplicación de tarjetascontroladoras en laexperimentación con prototiposdiseñados.

1.Analizar sistemas automáticos,describir sus componentes.

4.1.1.Analiza el funcionamiento de automatismos endiferentes dispositivos técnicos habituales,diferenciando entre lazo abierto y cerrado.



0,300 CDIGCMCT

2.Montar automatismos sencillos.

4.2.1.Representa y monta automatismos sencillos. Eval. Ordinaria:Trabajos:100%


0,600 CDIGCMCT

3.Desarrollar un programa para controlarun sistema automático o un robot y sufuncionamiento de forma autónoma.

4.3.1.Desarrolla un programa para controlar unsistema automático o un robot que funcione deforma autómata en función de la realimentación querecibe del entorno.



0,700 CDIGCMCT

UNIDAD UF4: Tecnologías de la información y lacomunicación



Competencias

Tecnologíasde lainformación yde lacomunicación.

Elementos y dispositivos decomunicación alámbrica einalámbrica.Tipología de redes.Publicación e intercambio deinformación en mediosdigitales.Conceptos básicos eintroducción a los lenguajes deprogramación.Seguridad informática.

1.Analizar los elementos y sistemas queconfiguran la comunicación alámbrica einalámbrica.

1.1.1.Describe los elementos y sistemasfundamentales que se utilizan en la comunicaciónalámbrica e inalámbrica.



0,200 CDIGCMCT

Software de adquisición einterpretación de datos. 1.1.2.Describe las formas de conexión en la

comunicación entre dispositivos digitales.Eval. Ordinaria:

Pruebaobjetiva:100%


0,200 CDIGCMCT

2.Acceder a servicios de intercambio ypublicación de información digital concriterios de seguridad y usoresponsable.

1.2.1.Localiza, intercambia y publica información através de Internet empleando servicios delocalización, comunicación intergrupal y gestoresde transmisión de sonido, imagen y datos.



0,200 CDIGCMCT

1.2.2.Conoce las medidas de seguridad aplicablesa cada situación de riesgo.



0,200 CDIGCMCT

3.Elaborar sencillos programasinformáticos.

1.3.1.Desarrolla un sencillo programa informáticopara resolver problemas utilizando un lenguaje deprogramación.



0,500 CDIGCMCT

4.Utilizar equipos informáticos.

1.4.1.Utiliza el ordenador como herramienta deadquisición e interpretación de datos, y comorealimentación de otros procesos con los datosobtenidos.



0,200 CDIGCMCT

UNIDAD UF5: Neumática e hidráulica Fecha inicio prev.: 11/03/2020 Fecha fin prev.: 03/05/2020 Sesionesprev.: 18


Competencias

Neumáticaehidráulica.

Análisis de sistemas hidráulicosy neumáticos.Componentes.Simbología.Principios físicos defuncionamiento.Uso de simuladores en el diseñode circuitos básicos.Aplicación en sistemasindustriales.

1.Conocer las principales aplicaciones delas tecnologías hidráulica y neumática.

5.1.1.Describe las principales aplicaciones de lastecnologías hidráulica y neumática.



0,200 CMCT

2.Identificar y describir las característicasy funcionamiento de este tipo desistemas.

5.2.1.Identifica y describe las características yfuncionamiento de este tipo de sistemas.



0,400 CMCT

3.Conocer y manejar con soltura lasimbología necesaria para representarcircuitos.

5.3.1.Emplea la simbología y nomenclatura pararepresentar circuitos cuya finalidad es la de resolverun problema tecnológico.



0,500 CMCT

4.Experimentar con dispositivosneumáticos y simuladores informáticos.

5.4.1.Realiza montajes de circuitos sencillosneumáticos e hidrálicos bien con componentesreales o mediante simulación.



0,600 CDIGCMCT

UNIDAD UF6: Instalaciones de vivienda Fecha inicio prev.: 05/05/2020 Fecha fin prev.: 14/06/2020 Sesionesprev.: 18


Competencias

Instalacionesen viviendas.

Instalaciones características:instalación eléctrica, instalaciónagua sanitaria, instalación desaneamiento.Otras instalaciones:calefacción, gas, aireacondicionado, domótica.Normativa, simbología, análisisy montaje de instalacionesbásicas.Ahorro energético en unavivienda. Arquitecturabioclimática.

1.Describir los elementos que componenlas distintas instalaciones de unavivienda y las normas que regulan sudiseño y utilización.

2.1.1.Diferencia las instalaciones típicas en unavivienda.



0,200 CMCT

2.1.2.Interpreta y maneja simbología deinstalaciones eléctricas, calefacción, suministro deagua y saneamiento, aire acondicionado y gas.



0,300 CMCT

2.Realizar diseños sencillos empleandola simboligía adecuada.

2.2.1.Diseña con ayuda de software instalacionespara una vivienda tipo con criterios de eficienciaenergética.



0,400 CDIGCMCT

3.Experimentar con el montaje decircuitos básicos y valorar lascondiciones que contribuyen al ahorroenergético.

2.3.1.Realiza montajes sencillos y experimenta yanaliza su funcionamiento.



0,600 CMCT

4.Evaluar la contribución de laarquitectura de la vivienda, susinstalaciones y de los hábitos deconsumo al ahorro energético.

2.4.1.Propone medidas de reducción del consumoenergético de una vivienda.



0,200 CMCT


Programación

Materia: TIC4E - Tecnologías de la Información y la Comunicación(LOMCE)

Curso:4º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Ética y estética en la interacción enred



Competencias

Ética yestética enlainteracciónen red

La red: plataformas y serviciosde intercambio y publicación deinformación digital. Pautas deuso adecuado y responsableen entornos virtuales.Registro y acceso enplataformas digitales.Derechos, condiciones y límitesde uso.Políticas de seguridad decontraseñas e identidad.Privacidad en la red: fraudes yprotección.Derechos de autor y propiedadintelectual. Licencias de uso yreutilización de materiales en lared.

1.Adoptar conductas y hábitos quepermitan la protección del individuo ensu interacción en la red.

1.1.1..Interactúa con hábitos adecuados enentornos virtuales.

Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%


0,200 AACDIGCECCSC

1.1.2..Aplica políticas seguras de utilización decontraseñas para la protección de la informaciónpersonal.



0,200 AACDIGCMCT

2.Acceder a servicios de intercambio ypublicación de información digital concriterios de seguridad y usoresponsable.

1.2.1..Realiza actividades con responsabilidadsobre conceptos como la propiedad y elintercambio de información.



0,200 CSC

3.Reconocer y comprender los derechosde los materiales alojados en la web.

1.3.1..Consulta distintas fuentes y navegaconociendo la importancia de la identidad digital ylos tipos de fraude de la web.



0,200 AACDIGCL

1.3.2..Diferencia el concepto de materiales sujetosa derechos de autor y materiales de libredistribución.



0,200 CSC

UNIDAD UF2: Ordenadores, sistemas operativos yredes



Competencias

Ordenadores,sistemasoperativos yredes

Equipos informáticos ydispositivos digitales. Tipos.Arquitectura y elementosfísicos de un equipoinformático y dispositivo digital.Características.Sistemas operativos. Tipos.Funciones y elementosbásicos. Usuarios y grupos,permisos de acceso.Configuración y administraciónbásica.Almacenamiento deinformación. Estructura física ylógica. Ficheros y directorios.Tipos, organización y gestión.Software de propósito general.Categorías. Instalación ygestión. Resolución deproblemas.Tecnologías de conectividadentre equipos y/o dispositivosdigitales. Redes cableadas einalámbricas. Comparativa.Aplicaciones de comunicación.

1.Utilizar y configurar equiposinformáticos identificando loselementos que los configuran y sufunción en el conjunto.

2.1.1. .Realiza operaciones básicas deorganización y almacenamiento de la información.



0,200 CDIGCMCT

2.1.2. .Configura elementos básicos del sistemaoperativo y accesibilidad del equipo informático.



0,200 CDIGCMCT

2.Gestionar la instalación y eliminaciónde software de propósito general.

2.2.1. .Resuelve problemas vinculados a lossistemas operativos y los programas yaplicaciones vinculados a los mismos.



0,200 AACDIGCMCTSIEE

3.Utilizar software de comunicaciónentre equipos y sistemas.

2.3.1. .Administra el equipo con responsabilidad yconoce aplicaciones de comunicación entredispositivos.



0,200 CDIG

.No existe descripción para el criteriode evaluación

2.4.1.Analiza y conoce diversos componenetesfísicos de un ordenador, sus característicastécnicas y su conexionado.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,200 CDIG

.No existe descripción para el criteriode evaluación

2.5.1.Describe las diferentes formas de conexiónen la comunicación entre dispositivos digitales.



0,200 CDIGCL

UNIDAD UF3: Organización, diseño y producción deinformación digital



Competencias

Organización,diseño yproduccióndeinformacióndigital

Aplicaciones ofimáticas deescritorio. Tipos ycaracterísticas.Documentos de texto. Tablas,imágenes, fórmulas y gráficos.Estilos y plantillas. Integracióncon otros programas.Hojas de cálculo. Celdas: tiposy formatos. Fórmulas yreferencias. Gráficos.Bases de datos ofimáticas.Organización e inserción dedatos, consultas gráficas ygeneración de informes.Diseño de presentaciones.Texto, elementos multimedia yanimaciones. Estilos yplantillas. Parámetros dediseño.Adquisición de imagen, audio yvideo mediante periféricos uotros dispositivos. Formatos yaplicaciones específicas.Tratamiento y creación decontenido multimedia.

1.Utilizar aplicaciones informáticas deescritorio para la producción dedocumentos.

3.1.3.Elabora bases de datos sencillas y utiliza sufuncionalidad para consultar datos, organizar lainformación y generar documentos.



0,675 CDIGCLCMCT

3.1.2..Produce informes que requieren el empleo dehojas de cálculo, que incluyan resultados textuales,numéricos y gráficos.



0,675 CDIGCLCMCT

3.1.1. .Elabora y maqueta documentos de texto conaplicaciones informáticas que facilitan la inclusiónde tablas, imágenes, fórmulas, gráficos, así comootras posibilidades de diseño e interactúa con otrascaracterísticas del programa.



0,675 CDIGCLCMCT

2.Elaborar contenidos de imagen, audioy video y desarrollar capacidades paraintegrarlos en diversas producciones.

3.2.1.Integra elementos multimedia, imagen y textoen la elaboración de presentaciones adecuando eldiseño y maquetación al mensaje y al públicoobjetivo al que va dirigido.



0,675 CDIGCECCLSIEE

3.2.2.Emplea dispositivos de captura de imagen,audio y video y mediante software específico editala información y crea nuevos materiales en diversosformatos.



2,025 CDIGCMCT

UNIDAD UF4: Seguridad informática Fecha inicio prev.: 25/02/2020 Fecha fin prev.: 08/03/2020 Sesionesprev.: 6


Competencias

Seguridadinformática

Seguridad informática. Riesgos yvulnerabilidades.Contramedidas.Malware, virus, troyanos ysoftware espía. Antivirus y"suites" de seguridad.Dispositivos físicos y software deprotección local y en red.Cortafuegos.Tipos yconfiguración básica.Medidas de seguridad activa ypasiva. Políticas de copias de

1.Adoptar conductas de seguridad activay pasiva en la protección de datos y en elintercambio de información.

4.1.3.Describe la importancia de la actualización delsoftware, el empleo de antivirus y de cortafuegospara garantizar la seguridad.



0,200 CDIGCL

4.1.1. .Analiza y conoce diversos dispositivos físicosy las características técnicas, de conexionado eintercambio de información entre ellos.



0,200 CDIGCMCT

seguridad y actualizaciones desoftware. 4.1.2. .Conoce los riesgos de seguridad y emplea

hábitos de protección adecuados.Eval. Ordinaria:

Pruebaescrita:100%


0,200 CDIGCSC

UNIDAD UF5: Publicación y difusión de contenidos Fecha inicio prev.: 11/03/2020 Fecha fin prev.: 31/05/2020 Sesionesprev.: 30


Competencias

Publicacióny difusióndecontenidos

Recursos en red. Técnicas yutilidades de compartición.Redes locales y redes públicas.Creación y publicación en web.HTML básico. Integración yorganización de elementostextuales, numéricos, sonoros ygráficos en estructurashipertextuales.Editores y herramientas para laadministración y publicación desitios web.Estándares de publicación yaccesibilidad: W3C, WAI,WCAG.Herramientas y plataformas decarácter social comoherramienta colaborativa.

1.Utilizar diversos dispositivos deintercambio de información conociendolas características y la comunicación oconexión entre ellos.

5.1.1. .Realiza actividades que requieren compartirrecursos en redes locales y virtuales.



0,200 CDIGCMCT

2.Elaborar y publicar contenidos en laweb integrando información textual,numérica, sonora y gráfica.

5.2.2..Diseña páginas web y conoce los protocolosde publicación, bajo estándares adecuados y conrespeto a los derechos de propiedad.



1,000 AACDIGCECCLCSCSIEE

5.2.1. .Integra y organiza elementos textuales ygráficos en estructuras hipertextuales.



0,200 CDIGCL

3.Conocer los estándares depublicación y emplearlos en laproducción de páginas web yherramientas TIC de carácter social.

5.3.1.Participa colaborativamente en diversasherramientas TIC de carácter social y gestiona lospropios.



0,200 AACDIGCSC

UNIDAD UF6: Internet, redes sociales, hiperconexión Fecha inicio prev.: 03/06/2020 Fecha fin prev.: 14/06/2020 Sesionesprev.: 6


Competencias

Internet, redessociales,hiperconexión

Elaboración de produccionessencillas accesibles desdediversas plataformas y desdedispositivos móviles.Herramientas.Plataformas sociales ycolaborativas en red.Intercambio de información y

1.Desarrollar hábitos en el uso deherramientas que permitan laaccesibilidad a las producciones desdediversos dispositivos móviles.

6.1.2.Realiza intercambio de información endistintas plataformas en las que está registrado yque ofrecen servicios de formación, ocio, etc.



0,200 AACDIGCSC

servicios de carácter didáctico,profesional y de ocio.Riesgos y seguridadespecífica en platafomas yherramientas de caráctersocial. Usos adecuados.Sincronización de informaciónentre dispositivos móviles y/ono móviles. Tecnologías yutilidades.Canales de distribución yalojamiento multimedia:utilización, enlaces acontenidos, descargas yherramientas. Publicación yalojamiento de produccionesmultimedia.

6.1.3.Sincroniza la información entre undispositivo móvil y otro dispositivo.



0,200 CDIGCMCT

6.1.1..Elabora materiales para la web quepermiten la accesibilidad a la informaciónmultiplataforma.



0,200 CDIG

2.Emplear el sentido crítico ydesarrollar hábitos adecuados en eluso e intercambio de la información através de redes sociales y plataformas.

6.2.1.Participa activamente en redes sociales concriterios de seguridad.



0,200 AACDIGCECCSC

3.Publicar y relacionar mediantehiperenlaces información en canales decontenidos multimedia, presentaciones,imagen, audio y video.

6.3.1.Emplea canales de distribución decontenidos multimedia para alojar materialespropios y enlazarlos en otras producciones.



0,075 CDIGSIEE

3. PROGRAMACIONES DOCENTES EN BACHILLERATO

A continuación se presentan los puntos a, b y c recogidos en el artículo 26, apartado 3, del decreto Nº 221/2015 de 2 de septiembre por el que se establece el currículo de la E.S.O. en la CARM.

Esta información (los puntos a, b y c) se presenta en una sola tabla al haber

sido realizada con la aplicación “Anota”.


Programación

Materia: TIN1B - Tecnología Industrial I (LOMCE) Curso: 1º ETAPA: Bachillerato de Ciencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: DISEÑO DE PRODUCTOS Fecha inicio prev.: 17/09/2019 Fecha fin prev.: 02/11/2019 Sesionesprev.: 14


Competencias

Productostecnológicos:diseño,producción ycomercialización

El mercado y estudios demercado.I+D y patentes.Fases de diseño de unproducto.Organización de la produccióny su automatización.Marketing en el producto y sucomercialización.Modelos de calidad yexcelencia en la producción.Control y certificación de lacalidad y la excelencia.

1.Identificar las etapas necesarias parala creación de un producto tecnológicodesde su origen hasta sucomercialización describiendo cada unade ellas, investigando su influencia enla sociedad y proponiendo mejorastanto desde el punto de vista de suutilidad como de su posible impactosocial.

1.1.1..Diseña una propuesta de un nuevo productotomando como base una idea dada, explicando elobjetivo de cada una de las etapas significativasnecesarias para lanzar el producto al mercado.



0,500 CMCT

2.Explicar las diferencias y similitudesentre un modelo de excelencia y unsistema de gestión de la calidadidentificando los principales actores queintervienen, valorando críticamente larepercusión que su implantación puedetener sobre los productos desarrolladosy exponiéndolo de forma oral con elsoporte de una presentación.

1.2.1..Elabora el esquema de un posible modelode excelencia razonando la importancia de cadauno de los agentes implicados.



0,500 CDIGCMCT

1.2.2..Desarrolla el esquema de un sistema degestión de la calidad razonando la importancia decada uno de los agentes implicados.



0,400 CDIGCMCT

UNIDAD UF2: CIENCIA DE MATERIALES Fecha inicio prev.: 05/11/2019 Fecha fin prev.: 14/12/2019 Sesionesprev.: 12


Competencias

Introduccióna la cienciade losmateriales

Tipos y propiedades de losmateriales.Proceso de obtención de losmateriales y su impactoambiental.Estructura de los materiales ymejora de sus propiedades porsu transformación.Estrategias en la selección demateriales.I+D en los materiales y suaplicación a las nuevastecnologías.

1.Analizar las propiedades de losmateriales utilizados en la construcciónde objetos tecnológicos reconociendo suestructura interna y relacionándola conlas propiedades que presentan y lasmodificaciones que se puedan producir.

2.1.1..Establece la relación que existe entre laestructura interna de los materiales y suspropiedades.



0,500 CMCT

2.1.2..Explica cómo se pueden modificar laspropiedades de los materiales teniendo en cuenta suestructura interna.



0,500 CMCT

2.Relacionar productos tecnológicosactuales/novedosos con los materialesque posibilitan su producción asociandolas características de éstos con losproductos fabricados, utilizando ejemplosconcretos y analizando el impacto socialproducido en los países productores.

2.2.1..Describe apoyándote en la información que tepueda proporcionar internet un materialimprescindible para la obtención de productostecnológicos relacionados con las tecnologías de lainformación y la comunicación.



0,500 CDIGCMCT

UNIDAD UF3: MÁQUINAS Y SISTEMAS Fecha inicio prev.: 17/12/2019 Fecha fin prev.: 08/03/2020 Sesionesprev.: 20


Competencias

Máquinasysistemas

Sistemas mecánicos y suaplicación industrial.Tipos de mecanismos y sufuncionamiento.Elementos auxiliares de unsistema mecánico.Elementos, representación,análisis y cálculo de circuitoseléctricos y electrónicos.Elementos, representación,análisis y cálculo de circuitosneumáticos e hidráulicos.Diseño y simulación de circuitospor ordenador.

1.Analizar los bloques constitutivos desistemas y/o máquinas interpretando suinterrelación y describiendo losprincipales elementos que los componenutilizando el vocabulario relacionado conel tema.

3.1.1..Describe la función de los bloques queconstituyen una máquina dada, explicando de formaclara y con el vocabulario adecuado su contribuciónal conjunto.



0,400 CMCT

2.Verificar el funcionamiento de circuitoseléctrico-electrónicos, neumáticos ehidráulicos característicos, interpretandosus esquemas, utilizando los aparatos yequipos de medida adecuados,interpretando y valorando los resultadosobtenidos apoyándose en el montaje osimulación física de los mismos.

3.2.3.. Verifica la evolución de las señales encircuitos eléctrico-electrónicos, neumáticos ohidráulicos dibujando sus formas y valores en lospuntos característicos.



0,500 CMCT

3.2.1. .Diseña utilizando un programa de CAD, elesquema de un circuito neumático, eléctrico-electrónico o hidráulico que dé respuesta a unanecesidad determinada.



0,500 CDIGCMCT

3.2.2. .Calcula los parámetros básicos defuncionamiento de un circuito eléctrico-electrónico,neumático o hidráulico a partir de un esquema dado.



0,500 CMCT

3.2.4. .Interpreta y valora los resultados obtenidos decircuitos eléctrico-electrónicos, neumáticos ohidráulicos.



0,500 CMCT

3.Realizar esquemas de circuitos que dansolución a problemas técnicos mediantecircuitos eléctrico-electrónicos,neumáticos o hidráulicos con ayuda deprogramas de diseño asistido y calcularlos parámetros característicos de losmismos.

3.3.1.. Dibuja diagramas de bloques de máquinasherramientas explicando la contribución de cadabloque al conjunto de la máquina.



0,400 CDIGCMCT

UNIDAD UF4: PROCEDIMIENTOS DE FABRICACIÓN Fecha inicio prev.: 11/03/2020 Fecha fin prev.: 03/05/2020 Sesionesprev.: 12


Competencias

Procedimientosde fabricación

Descripción de las técnicas defabricación por conformado yde unión de piezas.Innovaciones tecnológicasactuales en los procesos defabricación.Máquinas y herramientasempleadas en losprocedimientos de fabricación.Medidas de seguridad.Impacto medioambiental de lastécnicas y procesos defabricación. Posibilidades demejora.

1.Describir las técnicas utilizadas en losprocesos de fabricación tipo así como elimpacto medioambiental que puedenproducir identificando las máquinas yherramientas utilizadas e identificandolas condiciones de seguridad propias decada una de ellas apoyándose en lainformación proporcionada en las webde los fabricantes.

4.1.3..Conoce el impacto medioambiental quepueden producir las técnicas utilizadas.



0,400 CMCT

4.1.1. .Explica las principales técnicas utilizadas enel proceso de fabricación de un producto dado.



0,500 CMCT

4.1.2. .Identifica las máquinas y herramientasutilizadas.



0,500 CMCT

4.1.4. .Describe las principales condiciones deseguridad que se deben de aplicar en undeterminado entorno de producción tanto desde elpunto de vista del espacio como de la seguridadpersonal.



0,500 CMCT

UNIDAD UF5: RECURSOS ENERGÉTICOS Fecha inicio prev.: 05/05/2020 Fecha fin prev.: 14/06/2020 Sesionesprev.: 12


Competencias

Recursosenergéticos

Análisis de las distintas formasde producción de energía.Energías del futuro.Producción y consumoenergético a nivel local,nacional y mundial.Centrales de producción deenergía. Funcionamiento eimpacto ambiental.Eficiencia energética ysostenibilidad. Normativa actual.Coste del consumo energético.

1.Analizar la importancia que losrecursos energéticos tienen en lasociedad actual describiendo las formasde producción de cada una de ellas asícomo sus debilidades y fortalezas en eldesarrollo de una sociedad sostenible.

5.1.1.. Describe las diferentes formas de producirenergía relacionándolas con el coste de producción,el impacto ambiental que produce y la sostenibilidad.



0,500 CMCT

5.1.2. .Dibuja diagramas de bloques de diferentestipos de centrales de producción de energíaexplicando cada uno de sus bloques constitutivos yrelacionándolos entre sí.



0,500 CMCT

5.1.3. .Explica las ventajas que supone desde elpunto de vista del consumo que un edificio estécertificado energéticamente.



0,500 CMCT

2.Realizar propuestas de reducción deconsumo energético para viviendas olocales con la ayuda de programasinformáticos y la información de consumode los mismos.

5.2.1. .Calcula costos de consumo energético deedificios de viviendas o industriales partiendo de lasnecesidades y/o de los consumos de los recursosutilizados.



0,500 CDIGCMCT

5.2.2. .Elabora planes de reducción de costos deconsumo energético para locales o viviendas,identificando aquellos puntos donde el consumopueda ser reducido.



0,400 CDIGCMCT


Programación

Materia: TIC1B - Tecnología de la Información y la Comunicación I(LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato deArtes

Plan General Anual

UNIDAD UF1: La sociedad de la información Fecha inicio prev.: 17/09/2019 Fecha fin prev.: 05/10/2019 Sesionesprev.: 6


Competencias

La sociedadde lainformacióny elordenador

Historia e impacto de lainformática en la sociedad.Sectores económicosemergentes. Nuevasprofesiones y relacionessociales.Generalización de lastecnologías de la información yla comunicación. Globalización:aspectos positivos y retos.Sociedad de la información ysociedad del conocimiento:diferenciación.

1.Analizar y valorar las influencias de lastecnologías de la información y lacomunicación en la transformación de lasociedad actual, tanto en los ámbitos dela adquisición del conocimiento como enlos de la producción.

1.1.1..Describe las diferencias entre lo que seconsidera sociedad de la información y sociedad delconocimiento.



0,150 CDIG

1.1.2..Explica qué nuevos sectores económicos hanaparecido como consecuencia de la generalizaciónde las tecnologías de la información y lacomunicación.



0,150 CDIG

UNIDAD UF2: Hardware y software Fecha inicio prev.: 08/10/2019 Fecha fin prev.: 26/10/2019 Sesionesprev.: 6


Competencias

Arquitecturadeordenadores

Equipos y sistemasinformáticos. Tipos yclasificación en cuanto afuncionalidad y tamaño.Arquitectura de ordenadores.Elementos y subsistemas de unordenador. Alimentación, placabase, procesador, memoria,dispositivos de almacenamiento

1.Configurar ordenadores y equiposinformáticos identificando lossubsistemas que los componen,describiendo sus características yrelacionando cada elemento con lasprestaciones del conjunto.

2.1.4..Describe los tipos de memoria utilizados enordenadores analizando los parámetros que lasdefinen y su aportación al rendimiento del conjunto.



0,200 CDIG

y periféricos. Interconexión decomponentes y funcionalidad.Dispositivos dealmacenamiento: característicasy clasificación atendiendo atecnología, rendimiento yacceso.Memoria: tipos y jerarquía dememoria. Impacto en elfuncionamiento general delsistema.Sistemas operativos: tipos ypartes funcionales. Sistemasoperativos libres y propietarios.Instalación y configuraciónbásica.Software de utilidad necesario :"drivers" o controladores.Instalación y gestión.

2.1.1. .Describe las características de lossubsistemas que componen un ordenadoridentificando sus principales parámetros defuncionamiento.



0,200 CDIG

2.1.2. .Realiza esquemas de interconexión de losbloques funcionales de un ordenador describiendo lacontribución de cada uno de ellos al funcionamientointegral del sistema.



0,200 CDIG

2.1.3. .Describe dispositivos de almacenamientomasivo utilizados en sistemas de ordenadoresreconociendo su importancia en la custodia de lainformación.



0,200 CDIG

2.Instalar y utilizar software de propósitogeneral y de aplicación evaluando suscaracterísticas y entornos de aplicación.

2.2.1..Elabora un diagrama de la estructura de unsistema operativo relacionando cada una de laspartes con las funciones que realiza.



0,200 CDIG

2.2.2..Instala sistemas operativos y programas deaplicación para la resolución de problemas enordenadores personales siguiendo instrucciones delfabricante.



0,200 CDIG

UNIDAD UF3: Redes de ordenadores Fecha inicio prev.: 29/10/2019 Fecha fin prev.: 16/11/2019 Sesionesprev.: 6


Competencias

Redes deordenadores

Redes de ordenadores.Funcionalidad. Clasificación portamaño: WPAN, LAN, MAN,WAN. Topologías.Modelo de referencia OSI.Niveles y funciones. Protocolos.Comunicación extremo aextremo.Redes locales: Tecnologías yfuncionalidad. Cableado: tipos y

1.Analizar las principales topologíasutilizadas en el diseño de redes deordenadores relacionándolas con el áreade aplicación y con las tecnologíasempleadas.

4.1.3..Realiza un análisis comparativo entretecnología cableada e inalámbrica indicandoposibles ventajas e inconvenientes.



0,200 CDIG

características. Elementos deconexión. Diseño de la red localy estructuración del cableado.Redes inalámbricas: estándaresy elementos de lainfraestructura. Comparativacon redes cableadas.Equipos de interconexión conárea metropolitana o áreaextensa.

4.1.1. .Dibuja esquemas de configuración depequeñas redes locales seleccionando lastecnologías en función del espacio físico disponible.



0,200 CDIG

4.1.2. .Realiza un análisis comparativo entrediferentes tipos de cableados utilizados en redes dedatos.



0,200 CDIG

2.Analizar la función de los equipos deconexión que permiten realizarconfiguraciones de redes y suinterconexión con redes de área extensa.

4.2.1..Explica la funcionalidad de los diferenteselementos que permiten configurar redes de datosindicando sus ventajas e inconvenientes principales.



0,200 CDIG

3.Describir los niveles del modelo OSI,relacionándolos con sus funciones enuna red informática.

4.3.1..Elabora un esquema de cómo se realiza lacomunicación entre los niveles OSI de dos equiposremotos.



0,200 CDIG

UNIDAD UF4: Edición y presentación de contenidos Fecha inicio prev.: 19/11/2019 Fecha fin prev.: 14/12/2019 Sesionesprev.: 8


Competencias

Softwareparasistemasinformáticos

Tipos de software. "Suites" yaplicaciones ofimáticas: deescritorio y web. Aplicacioneslibres y propietarias:compatibilidad.Instalación y prueba deaplicaciones ofimáticas.Procesadores de texto:documentos, estilos, plantillas, eimágenes.Hojas de cálculo: celdas,formatos (texto y numérico),valores, referencias y fórmulas.Generación de gráficos.Bases de datos ofimáticas:tablas, relaciones, consultas

1.Utilizar aplicaciones informáticas deescritorio o web, como instrumentos deresolución de problemas específicos.

3.1.2..Elabora informes de texto que integren texto eimágenes aplicando las posibilidades de lasaplicaciones y teniendo en cuenta el destinatario.



0,600 CDIG

sencillas, formularios einformes.Presentaciones: formatos yplantillas. Texto, imágenes ymultimedia.Diseño gráfico: 2D y 3D,comparativa. Herramientasbásicas para producción degráficos 2D y 3D.Video y sonido digital: edición yproducción con herramientassencillas.

3.1.3..Elabora presentaciones que integren texto,imágenes y elementos multimedia, adecuando elmensaje al público objetivo al que está destinado.



0,400 CDIG

UNIDAD UF5: Gestores de bases de datos y hojas decálculo



Competencias


Tipos de software. "Suites" yaplicaciones ofimáticas: deescritorio y web. Aplicacioneslibres y propietarias:compatibilidad.Instalación y prueba deaplicaciones ofimáticas.Procesadores de texto:documentos, estilos, plantillas, eimágenes.Hojas de cálculo: celdas,formatos (texto y numérico),valores, referencias y fórmulas.Generación de gráficos.Bases de datos ofimáticas:tablas, relaciones, consultassencillas, formularios einformes.Presentaciones: formatos yplantillas. Texto, imágenes ymultimedia.Diseño gráfico: 2D y 3D,comparativa. Herramientasbásicas para producción degráficos 2D y 3D.Video y sonido digital: edición yproducción con herramientassencillas.


3.1.4..Resuelve problemas que requieran lautilización de hojas de cálculo generando resultadostextuales, numéricos y gráficos.



1,000 CDIGCMCT

3.1.1. .Diseña bases de datos sencillas y/o extraeinformación, realizando consultas, formularios einformes.



1,000 CDIG

UNIDAD UF6: Diseño gráfico en 2 y 3 dimensiones Fecha inicio prev.: 11/02/2020 Fecha fin prev.: 08/03/2020 Sesionesprev.: 8


Competencias


Tipos de software. "Suites" yaplicaciones ofimáticas: deescritorio y web. Aplicacioneslibres y propietarias:compatibilidad.Instalación y prueba deaplicaciones ofimáticas.Procesadores de texto:documentos, estilos, plantillas, eimágenes.Hojas de cálculo: celdas,formatos (texto y numérico),valores, referencias y fórmulas.Generación de gráficos.Bases de datos ofimáticas:tablas, relaciones, consultassencillas, formularios einformes.Presentaciones: formatos yplantillas. Texto, imágenes ymultimedia.Diseño gráfico: 2D y 3D,comparativa. Herramientasbásicas para producción degráficos 2D y 3D.Video y sonido digital: edición yproducción con herramientassencillas.


3.1.5..Diseña elementos gráficos en 2D y 3D paracomunicar ideas.



1,000 CDIG

UNIDAD UF7: Edición de audio y vídeo digital Fecha inicio prev.: 11/03/2020 Fecha fin prev.: 05/04/2020 Sesionesprev.: 8


Competencias


Tipos de software. "Suites" yaplicaciones ofimáticas: deescritorio y web. Aplicacioneslibres y propietarias:compatibilidad.Instalación y prueba deaplicaciones ofimáticas.Procesadores de texto:documentos, estilos, plantillas,e imágenes.Hojas de cálculo: celdas,formatos (texto y numérico),valores, referencias y fórmulas.Generación de gráficos.Bases de datos ofimáticas:tablas, relaciones, consultassencillas, formularios einformes.Presentaciones: formatos yplantillas. Texto, imágenes ymultimedia.Diseño gráfico: 2D y 3D,comparativa. Herramientasbásicas para producción degráficos 2D y 3D.Video y sonido digital: edición yproducción con herramientassencillas.


3.1.6..Realiza pequeñas películas integrandosonido, vídeo e imágenes, utilizando programas deedición de archivos multimedia.



0,600 CDIG

UNIDAD UF8: Programación Fecha inicio prev.: 08/04/2020 Fecha fin prev.: 14/06/2020 Sesionesprev.: 16


Competencias

Programación Programación. Proceso ymetodología. Diseño dealgoritmos para la resolución deproblemas. Diagramas de flujo:estructuras secuenciales, decontrol o decisión e iterativas.Diseño y seguimiento de undiagrama.Descomposición modular de unproblema. Bloques funcionales.Paradigmas y tipos delenguajes de programación.Lenguajes estructurados.Sintaxis de un lenguaje deprogramación estructuradodeterminado. Elementos yconstrucciones básicas: tiposde datos, constantes, variables,

1.Aplicar algoritmos a la resolución delos problemas más frecuentes que sepresentan al trabajar con estructuras dedatos.

5.1.1. .Desarrolla algoritmos que permitan resolverproblemas aritméticos sencillos elaborando susdiagramas de flujo correspondientes.



0,500 AACDIGCMCT

2.Analizar y resolver problemas detratamiento de información dividiéndolosen sub-problemas y definiendoalgoritmos que los resuelven.

5.2.1. .Escribe programas que incluyan bucles deprogramación para solucionar problemas queimpliquen la división del conjunto en partes máspequeñas.



0,600 AACDIGCMCT

expresiones, sentenciascondicionales y estructurasiterativas. Estructuras de datossencillas.Procedimientos y funciones.Entrada y salida. Interaccióncon el usuario.Creación de programassencillos funcionales.Seguimiento, pruebas,verificación y validación.

3.Analizar la estructura de programasinformáticos, identificando yrelacionando los elementos propios dellenguaje de programación utilizado.

5.3.1..Obtiene el resultado de seguir un pequeñoprograma escrito en un código determinado,partiendo de determinadas condiciones.



0,600 AACDIGCMCT

4.Conocer y comprender la sintaxis y lasemántica de las construcciones básicasde un lenguaje de programación.

5.4.1..Define qué se entiende por sintaxis de unlenguaje de programación proponiendo ejemplosconcretos de un lenguaje determinado.



0,600 CDIG

5.Realizar pequeños programas deaplicación en un lenguaje deprogramación determinado aplicándolosa la solución de problemas reales.

5.5.1..Realiza programas de aplicación sencillos enun lenguaje determinado que solucionen problemasde la vida real.



0,600 AACDIGCMCT


Programación

Materia: TIN2B - Tecnología Industrial II (LOMCE) Curso: 2º ETAPA: Bachillerato de Ciencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Corriente alterna Fecha inicio prev.: 17/09/2019 Fecha fin prev.: 19/10/2019 Sesionesprev.: 20


Competencias

Principiosdemáquinas

Máquinas. Clasificación yelementos.Representación de flujosenergéticos en una máquina oinstalación. Rendimientoenergético.Principios de funcionamiento demotores térmicos y máquinasfrigoríficas.Principios de funcionamiento demotores y máquinas eléctricas.Representación y análisis demáquinas y sistemas.

1.Definir y exponer las condicionesnominales de una maquina o instalación apartir de sus características de uso,presentándolas con el soporte de mediosinformáticos.

2.1.2. .Define las características y función de loselementos de una máquina interpretando planos demáquinas dadas.



0,556 CDIGCMCT

UNIDAD UF2: Electrónica Digital Fecha inicio prev.: 22/10/2019 Fecha fin prev.: 14/12/2019 Sesionesprev.: 32


Competencias

Sistemasautomáticos

Identificación de elementos yestructura de un sistemaautomático. Realimentación.Representación y análisis desistemas automáticos.Función de transferencia.Elementos, representación yanálisis de sistemasneumáticos.Uso de software en lasimulación de sistemasautomáticos y neumáticos.

1.Implementar físicamente circuitoseléctricos o neumáticos a partir deplanos o esquemas de aplicacionescaracterísticas.

3.1.1. .Monta físicamente circuitos simplesinterpretando esquemas y realizando gráficos delas señales en los puntos significativos.

Eval. Ordinaria:Prueba escrita:80%Trabajos:20%


0,556 CDIGCMCT

2.Verificar el funcionamiento desistemas automáticos mediantesimuladores reales o virtuales,interpretando esquemas eidentificando las señales deentrada/salida en cada bloque delmismo.

3.2.1..Visualiza señales en circuitos digitalesmediante equipos reales o simulados verificandola forma de las mismas.



0,556 CDIGCMCT

3.2.2. .Realiza tablas de verdad de sistemascombinacionales identificando las condiciones deentrada y su relación con las salidas solicitadas.



0,556 CDIGCMCT

Circuitos ysistemaslógicos

Diseño y representación decircuitos digitales. Álgebra deBoole.Simplificación de circuitosdigitales. Mapa de Karnaugh.Aplicaciones de los circuitoscombinacionales.Diseño de circuitoscombinacionales con circuitosintegrados.Circuitos secuenciales.Biestables.Formas comerciales decircuitos lógicoscombinacionales ysecuenciales.

1.Diseñar mediante puertas lógicas,sencillos automatismos de controlaplicando procedimientos desimplificación de circuitos lógicos.

4.1.1. .Diseña circuitos lógicos combinacionalescon puertas lógicas a partir de especificacionesconcretas, aplicando técnicas de simplificaciónde funciones y proponiendo el posible esquemadel circuito.

Eval. Ordinaria:Investigaciones:20%Prueba escrita:70%Trabajos:10%


0,556 CMCT

4.1.2. .Diseña circuitos lógicos combinacionalescon bloques integrados partiendo deespecificaciones concretas y proponiendo elposible esquema del circuito.



0,556 CMCT

2.Analizar el funcionamiento desistemas lógicos secuenciales digitalesdescribiendo las características yaplicaciones de los bloquesconstitutivos.

4.2.1..Explica el funcionamiento de los biestablesindicando los diferentes tipos y sus tablas deverdad asociadas.



0,556 CMCT

Control yprogramaciónde sistemasautomáticos

Diseño de circuitossecuenciales síncronos yasíncronos a partir debiestables.Comportamiento en el tiempode un circuito secuencial.Cronogramas.Análisis mediante software delcomportamiento circuitossecuenciales.Circuitos de controlprogramado. Elmicroprocesador.Formas comerciales decircuitos de controlprogramado.

3.Relacionar los tipos demicroprocesadores utilizados enordenadores de uso domésticobuscando la información en internet ydescribiendo las principalesprestaciones de los mismos.

5.3.1..Identifica los principales elementos quecomponen un microprocesador tipo y compáralocon algún microprocesador comercial.



0,556 CDIGCMCT

UNIDAD UF3: Circuitos Secuenciales Fecha inicio prev.: 17/12/2019 Fecha fin prev.: 18/01/2020 Sesionesprev.: 12


Competencias

Sistemasautomáticos

Identificación de elementos yestructura de un sistemaautomático. Realimentación.Representación y análisis desistemas automáticos.Función de transferencia.Elementos, representación yanálisis de sistemasneumáticos.Uso de software en lasimulación de sistemasautomáticos y neumáticos.

2.Verificar el funcionamiento desistemas automáticos mediantesimuladores reales o virtuales,interpretando esquemas eidentificando las señales deentrada/salida en cada bloque delmismo.

3.2.2. .Realiza tablas de verdad de sistemascombinacionales identificando las condiciones deentrada y su relación con las salidas solicitadas.



0,556 CDIGCMCT

Circuitos ysistemaslógicos

Diseño y representación decircuitos digitales. Álgebra deBoole.Simplificación de circuitosdigitales. Mapa de Karnaugh.Aplicaciones de los circuitoscombinacionales.Diseño de circuitoscombinacionales con circuitosintegrados.Circuitos secuenciales.Biestables.Formas comerciales decircuitos lógicoscombinacionales ysecuenciales.

1.Diseñar mediante puertas lógicas,sencillos automatismos de controlaplicando procedimientos desimplificación de circuitos lógicos.

4.1.1. .Diseña circuitos lógicos combinacionalescon puertas lógicas a partir de especificacionesconcretas, aplicando técnicas de simplificaciónde funciones y proponiendo el posible esquemadel circuito.



0,556 CMCT

4.1.2. .Diseña circuitos lógicos combinacionalescon bloques integrados partiendo deespecificaciones concretas y proponiendo elposible esquema del circuito.



0,556 CMCT

2.Analizar el funcionamiento desistemas lógicos secuenciales digitalesdescribiendo las características yaplicaciones de los bloquesconstitutivos.

4.2.2. .Dibuja el cronograma de un contadorexplicando los cambios que se producen en lasseñales.



0,556 CMCT

Control yprogramaciónde sistemasautomáticos

Diseño de circuitossecuenciales síncronos yasíncronos a partir debiestables.Comportamiento en el tiempode un circuito secuencial.Cronogramas.Análisis mediante software delcomportamiento circuitossecuenciales.Circuitos de controlprogramado. Elmicroprocesador.Formas comerciales decircuitos de controlprogramado.

1.Analizar y realizar cronogramas decircuitos secuenciales identificando larelación de los elementos entre sí yvisualizándolos gráficamente medianteel equipo más adecuado o programasde simulación.

5.1.1. .Obtiene señales de circuitos secuencialestípicos utilizando software de simulación.



0,556 CDIGCMCT

5.1.2. .Dibuja cronogramas de circuitossecuenciales partiendo de los esquemas de losmismos y de las características de los elementosque los componen.



0,556 CDIGCMCT

2.Diseñar circuitos secuencialessencillos analizando las característicasde los elementos que los conforman ysu respuesta en el tiempo.

5.2.1. .Diseña circuitos lógicos secuencialessencillos con biestables a partir deespecificaciones concretas y elaborando elesquema del circuito.



0,556 CMCT

UNIDAD UF4: Motores térmicos Fecha inicio prev.: 21/01/2020 Fecha fin prev.: 15/02/2020 Sesionesprev.: 16


Competencias


Máquinas. Clasificación yelementos.Representación de flujosenergéticos en una máquina oinstalación. Rendimientoenergético.Principios de funcionamiento demotores térmicos y máquinasfrigoríficas.Principios de funcionamiento demotores y máquinas eléctricas.Representación y análisis demáquinas y sistemas.

1.Definir y exponer las condicionesnominales de una maquina o instalación apartir de sus características de uso,presentándolas con el soporte de mediosinformáticos.

2.1.2. .Define las características y función de loselementos de una máquina interpretando planos demáquinas dadas.



0,556 CDIGCMCT

2.Describir las partes de motorestérmicos y eléctricos y analizar susprincipios de funcionamiento.

2.2.1. .Calcula rendimientos de máquinas teniendoen cuenta las energías implicadas en sufuncionamiento.



0,556 CMCT

UNIDAD UF5: Sistemas automáticos Fecha inicio prev.: 18/02/2020 Fecha fin prev.: 08/03/2020 Sesionesprev.: 12


Competencias


Máquinas. Clasificación yelementos.Representación de flujosenergéticos en una máquina oinstalación. Rendimientoenergético.Principios de funcionamientode motores térmicos ymáquinas frigoríficas.Principios de funcionamientode motores y máquinaseléctricas.Representación y análisis demáquinas y sistemas.

1.Definir y exponer las condicionesnominales de una maquina o instalacióna partir de sus características de uso,presentándolas con el soporte demedios informáticos.

2.1.1. .Dibuja croquis de máquinas utilizandoprogramas de diseño CAD y explicando la funciónde cada uno de ellos en el conjunto.

Eval. Ordinaria:Presentaciones:20%Prueba escrita:70%Trabajos:10%


0,556 CDIGCMCT

3.Exponer en público la composición deuna máquina o sistema automáticoidentificando los elementos de mando,control y potencia y explicando larelación entre las partes que loscomponen.

2.3.2..Diferencia entre sistemas de control de lazoabierto y cerrado proponiendo ejemplos razonadosde los mismos.



0,556 CMCT

2.3.1. .Define las características y función de loselementos de un sistema automático interpretandoplanos/esquemas de los mismos.



0,556 CMCT

4.Representar gráficamente medianteprogramas de diseño la composición deuna máquina, circuito o sistematecnológico concreto.

2.4.1..Diseña mediante bloques genéricos sistemasde control para aplicaciones concretasdescribiendo la función de cada bloque en elconjunto y justificando la tecnología empleada.



0,556 CDIG

UNIDAD UF6: Neumática e hidráulica Fecha inicio prev.: 11/03/2020 Fecha fin prev.: 29/03/2020 Sesionesprev.: 12


Competencias

Materiales

Análisis de las propiedades delos materiales de uso industrial através de técnicas de medición yensayo.Modificación de la estructurainterna de un material paramejorar sus propiedades y sucompetitividad.Desarrollo e investigación denuevos materiales.

1.Identificar las características de losmateriales para una aplicación concretateniendo en cuenta sus propiedadesintrínsecas y los factores técnicosrelacionados con su estructura interna,así como la posibilidad de utilizarmateriales no convencionales para sudesarrollo, obteniendo información pormedio de las tecnologías de lainformación y la comunicación.

1.1.1..Explica cómo se pueden modificar laspropiedades de los materiales teniendo en cuenta suestructura interna.



0,556 CDIGCMCT

UNIDAD UF7: Propiedades, ensayos, diagramas deequilibrio y tratamientos de los materiales



Competencias


Programación

Materia: TIC2B - Tecnologías de la Información y laComunicación II (LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Bachillerato de Humanidades yCiencias Sociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Programación I Fecha inicio prev.: 17/09/2019 Fecha fin prev.: 14/12/2019 Sesionesprev.: 26


Competencias

Programación Programación. Comparativa delenguajes de programaciónestructurada frente a lenguajesorientados a objetos. Clases,objetos, atributos y métodos.Análisis de problemasconcretos. Descomposición yelaboración de diagramas deflujo.Estructuras de datos yalmacenamiento. Clasificación,características y uso enprogramas.Entornos integrados deprogramación. Características ytipos.Diseño y creación deprogramas en un entornointegrado de programacióndeterminado.Proceso de detección deerrores y depuración con ayudade entornos integrados dedesarrollo. Pruebas,optimización y validación.Seguridad en internet.Vulnerabilidades y ataques.Tipos de software malicioso:virus, troyanos, gusanos ysoftware espía. Impactos yconsecuencias.

1.Describir las estructuras dealmacenamiento analizando lascaracterísticas de cada una de ellas.

1.1.1..Explica las estructuras de almacenamientopara diferentes aplicaciones teniendo en cuenta suscaracterísticas.



0,600 CDIG

2.Conocer y comprender la sintaxis y lasemántica de las construcciones de unlenguaje de programación.

1.2.1..Elabora diagramas de flujo de medianacomplejidad usando elementos gráficos einterrelacionándolos entre sí para dar respuesta aproblemas concretos.



0,600 CDIG

3.Realizar programas de aplicación enun lenguaje de programacióndeterminado aplicándolos a la soluciónde problemas reales.

1.3.1..Elabora programas de mediana complejidaddefiniendo el flujograma correspondiente yescribiendo el código correspondiente.



0,600 CDIGCMCT

1.3.2..Descompone problemas de cierta complejidaden problemas más pequeños susceptibles de serprogramados como partes separadas.



0,600 AACDIGCMCT

Protección software deservidores y redes locales.Elementos físicos de la redlocal para protección contraataques externos.

4.Utilizar entornos de programación paradiseñar programas que resuelvanproblemas concretos.

1.4.1..Elabora programas de mediana complejidadutilizando entornos de programación.



0,600 CDIG

UNIDAD UF2: Programación II Fecha inicio prev.: 17/12/2019 Fecha fin prev.: 01/02/2020 Sesionesprev.: 10


Competencias

Programación

Programación. Comparativa delenguajes de programaciónestructurada frente a lenguajesorientados a objetos. Clases,objetos, atributos y métodos.Análisis de problemasconcretos. Descomposición yelaboración de diagramas deflujo.Estructuras de datos yalmacenamiento. Clasificación,características y uso enprogramas.Entornos integrados deprogramación. Características ytipos.Diseño y creación deprogramas en un entornointegrado de programacióndeterminado.Proceso de detección deerrores y depuración con ayudade entornos integrados dedesarrollo. Pruebas,optimización y validación.Seguridad en internet.Vulnerabilidades y ataques.Tipos de software malicioso:virus, troyanos, gusanos ysoftware espía. Impactos yconsecuencias.Protección software deservidores y redes locales.Elementos físicos de la redlocal para protección contraataques externos.

5.Depurar programas informáticos,optimizándolos para su aplicación.

1.5.1..Obtiene el resultado de seguir un programaescrito en un código determinado, partiendo dedeterminadas condiciones.



0,600 CDIG

1.5.2..Optimiza el código de un programa dadoaplicando procedimientos de depuración.



0,600 CDIG

6.Analizar la importancia que elaseguramiento de la información poseeen la sociedad del conocimientovalorando las repercusiones de tipoeconómico, social o personal.

1.6.1..Selecciona elementos de protección softwarepara internet relacionándolos con los posiblesataques.



0,600 AACDIG

1.6.2..Elabora un esquema de bloques con loselementos de protección física frente a ataquesexternos para una pequeña red considerando loselementos hardware de protección.



0,600 CDIG

1.6.3..Clasifica el código malicioso por su capacidadde propagación y describe las características decada uno de ellos indicando sobre qué elementosactúan.



0,600 CDIG

UNIDAD UF3: Publicación y difusión de contenidos I Fecha inicio prev.: 04/02/2020 Fecha fin prev.: 08/03/2020 Sesionesprev.: 10


Competencias


Creación y publicación web.HTML: lenguaje, editores yherramientas. Estándares deaccesiblidad: W3C, WAI,WCGA.Blogs. Utilización y creación.Integración de contenidostextuales, gráficos y multimediaen publicaciones web.Web 2.0. Evolución, tecnologías,características e impacto social.Redes sociales: uso y retos.Trabajo colaborativo en la web2.0: herramientas y tecnologíasasociadas. Utilización y creaciónde producciones colaborativas.

1.Utilizar y describir las características delas herramientas relacionadas con la websocial identificando las funciones yposibilidades que ofrecen las plataformasde trabajo colaborativo.

2.1.1. .Diseña páginas web y blogs con herramientasespecíficas analizando las característicasfundamentales relacionadas con la accesibilidad y lausabilidad de las mismas y teniendo en cuenta lafunción a la que está destinada.



0,750 CDIG

UNIDAD UF4: Publicación y difusión de contenidos II Fecha inicio prev.: 11/03/2020 Fecha fin prev.: 03/05/2020 Sesionesprev.: 12


Competencias


Creación y publicación web.HTML: lenguaje, editores yherramientas. Estándares deaccesiblidad: W3C, WAI,WCGA.Blogs. Utilización y creación.Integración de contenidostextuales, gráficos y multimediaen publicaciones web.Web 2.0. Evolución,tecnologías, características eimpacto social. Redes sociales:uso y retos.Trabajo colaborativo en la web2.0: herramientas y tecnologíasasociadas. Utilización ycreación de produccionescolaborativas.

1.Utilizar y describir las características delas herramientas relacionadas con la websocial identificando las funciones yposibilidades que ofrecen las plataformasde trabajo colaborativo.

2.1.2. .Explica las características relevantes de lasweb 2.0 y los principios en los que ésta se basa.



0,750 CDIG

2.Elaborar y publicar contenidos en laweb integrando información textual,gráfica y multimedia teniendo en cuentaa quién va dirigido y el objetivo que sepretende conseguir.

2.2.1..Elabora trabajos utilizando las posibilidadesde colaboración que permiten las tecnologíasbasadas en la web 2.0.



0,750 CDIG

3.Analizar y utilizar las posibilidades quenos ofrecen las tecnologías basadas enla web 2.0 y sucesivos desarrollosaplicándolas al desarrollo de trabajoscolaborativos.

2.3.1..Explica las características relevantes de lasweb 2.0 y los principios en los que ésta se basa.



0,750 CDIG

UNIDAD UF5: Seguridad Fecha inicio prev.: 06/05/2020 Fecha fin prev.: 17/05/2020 Sesionesprev.: 4


Competencias

Seguridad

Seguridad informática yprotección de datos en red.Seguridad activa y pasiva.Contramedidas ante riesgos.Antivirus y cortafuegospersonales.Conectividad de redes localesde forma segura a internet:dispositivos hardware y softwarede interconexión. Cortafuegoscorporativos.Protocolos seguros deinterconexión: SSL, HTTPS,IPv6 y similares. Certificadosdigitales y autoridades decertificación.Privacidad en la red. Identidaddigital y fraude. Firma digital.

1.Adoptar las conductas de seguridadactiva y pasiva que posibiliten laprotección de los datos y del propioindividuo en sus interacciones en internety en la gestión de recursos y aplicacioneslocales.

3.1.1. .Elabora un esquema de bloques con loselementos de protección física frente a ataquesexternos para una pequeña red considerando tantolos elementos hardware de protección como lasherramientas software que permiten proteger lainformación.



1,000 AACDIG


Programación

Materia: ISO2B - Imagen y Sonido (LOMCE) Curso: 2º ETAPA: Bachillerato de Ciencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Recursos expresivos utilizados enproducciones audiovisuales



Competencias

RECURSOSEXPRESIVOSUTILIZADOS ENPRODUCCIONESAUDIVISUALES.

Análisis de los génerosaudiovisuales: -Características de losgéneros cinematográficos,videográficos y televisivos. -Características de losgéneros multimedia yvideojuegos.Los géneros new media: -Internet, teléfonos móviles yotras pantallas. -Técnicas decreación de mensajes a partirdel estudio de lascaracterísticas básicas de laimagen.Técnicas de fragmentacióndel espacio escénico: -Plano,toma, escena y secuencia. -Tipología y características delplano. -Técnicas deplanificación de la escena.El movimiento en el análisis yconstrucción de mensajesaudiovisuales: -Tipología demovimientos de cámara. -Panorámicas, travellings ybarridos. -Valor expresivo dela angulación y el movimientode la cámara. -El campo y elfuera de campo. - Técnicasde composición aplicadas ala realización de productosaudivisuales. -Metodología de

1.Analizar críticamente los recursosexpresivos utilizados en lasproducciones audiovisuales,relacionando las característicasfuncionales y tipológicas con laconsecución de los objetivoscomunicativos.

1.1.1..Identifica la tipología de género, laintencionalidad comunicativa y los códigosexpresivos empleados en la realización dedistintos productos audiovisuales, a partir de suvisionado y análisis crítico.



0,222 AACECCL

1.1.2..Reconoce las características expresivasde la imagen fija y móvil y sus cualidadesplásticas, funcionales, semánticas y técnicas,en composiciones fotográficas y productosaudiovisuales multimedia y new media.



0,222 CDIGCECCL

1.1.3..Valora las consecuencias comunicativasde la utilización formal y expresiva delencuadre, el ángulo de cámara y susmovimientos en la resolución de diversassituaciones audiovisuales.



0,222 CEC

análisis de productosaudiovisuales. 1.1.4..Relaciona el valor expresivo y

comunicativo de los conceptos espaciales de laimagen, tales como el campo, el fuera decampo y los movimientos interno y externo delos planos, con la interpretación del relatoaudiovisual.



0,222 CECCL

UNIDAD UF2: Análisis de situaciones audiovisuales Fecha inicio prev.: 15/10/2019 Fecha fin prev.: 16/11/2019 Sesionesprev.: 10


Competencias

ANÁLISIS DESITUACIONESAUDIOVISUALES.

Tipos de continuidad: -Narrativa, perceptiva, raccordformal, de movimiento, deacción, de dirección, deiluminación, de vestuario y deatrezo, entre otras. -Los signosde puntuación y de transición.Procedimientos de articulacióndel espacio/tiempo en elrelato: -Valor y uso de laelipsis. -Campo y fuera decampo.Técnicas básicas derealización audiovisual: -El ejede acción y su mantenimiento.-El plano master. Plano ycontraplano.Aplicación de técnicas demontaje: -Evolución histórica. -Tiempo y espacio en elmontaje

1.Analizar situaciones audiovisualesextraídas de productoscinematográficos de diversos géneros,aplicando las técnicas de lenguajeaudiovisual y valorando los elementosque garantizan el mantenimiento de lacontinuidad narrativa y formal en unaproducción audiovisual.

2.1.1..Analiza los elementos teóricos del montajeaudiovisual para el análisis de la continuidad delmensaje narrativo de productos fílmicos.



0,222 CECCMCT

2.1.2..Diferencia las aportaciones mássignificativas producidas en la evolución históricade las teorías del montaje audiovisual.



0,222 CEC

2.1.3..Valora las consecuencias de la aplicaciónde las técnicas de montaje fílmico en elmantenimiento de la continuidad narrativa,perceptiva, formal, de movimiento, de acción y dedirección.



0,222 CECCMCT

2.1.4..Relaciona la funcionalidad narrativa yexpresiva de los efectos y los signos depuntuación, así como su corrección técnica, con latransmisión comprensiva del mensaje en unaproducción audiovisual.



0,222 CDIGCEC

2.1.5..Justifica las alternativas posibles en elmontaje de un producto audiovisual, a partir de lavaloración del tratamiento del tiempo, del espacioy de la idea o contenido.



0,222 CDIGCMCT

UNIDAD UF3: Elaboración de guiones audiovisuales Fecha inicio prev.: 19/11/2019 Fecha fin prev.: 14/12/2019 Sesionesprev.: 8


Competencias

ELABORACIÓNDE GUIONESAUDIOVISUALES.

Técnicas narrativas aplicadasa la construcción de relatosaudiovisuales de ficción: -Laidea temática y la ideadramática. -Planteamiento,desarrollo y desenlace. -Tramay subtrama. -Características ytipologías de personajes. Losdiálogos audiovisuales.Proceso de construcción delguión literario: -Idea,documentación, story line,sinopsis argumental ytratamiento. Tipos y formatosde guiones audiovisuales. -Proceso de transformación delguión literario a guión técnico:la planificación. -Técnicas deconstrucción del storyboard. -Adaptación de obras a guionesaudiovisuales.

1.Elaborar guiones audiovisualesaplicando una estructura narrativacoherente con las posibilidadesexpresivas de la imagen, el sonido y lamúsica.

3.1.1..Valora la importancia de la funciónexpresiva de la imagen, el sonido y la música enel proceso de creación de guiones audiovisuales.



0,222 CEC

3.1.2..Caracteriza la estructura narrativa y la ideatemática de un guión audiovisual de ficción, apartir del análisis de un proyecto aportado.



0,222 CECCL

3.1.3..Construye el guión literario de unadeterminada secuencia siguiendo las fasesestandarizadas en las produccionesaudiovisuales: determinación de la idea,documentación, story line, argumento ytratamiento.



0,222 CECCL

3.1.4..Realiza la transformación de una secuenciadramática a la estructura propia de un guióntécnico y un storyboard.



0,222 CECCL

3.1.5..Relaciona los procesos y fases de unaproducción audiovisual multimedia con lasfunciones del personal técnico y artístico queinterviene en la misma.



0,222 CECCSC

3.1.6..Identifica las diferencias y semejanzas en laconstrucción de guiones audiovisuales y guionesde audiodescripción.



0,222 CECCSC

UNIDAD UF4: Captación de imágenes fotográficas y devídeo



Competencias

CAPTACIÓN DEIMÁGENESFOTOGRÁFICASY DE VÍDEO.

Prestaciones característicasde las cámaras fotográficasdigitales.Formatos, tipos y tamaños desensores. Relaciones deaspecto.Tipos de archivo ycompresiones.Velocidades de obturación yefectos sobre la imagen.Prestaciones característicasde los objetivos fotográficos: -Tipos de objetivo. -Distanciasfocales, ópticas fijas yobjetivos zoom. -Focales,formatos, ángulos decobertura. -Enfoque yprofundidad de campo. -Diafragma y números F.Toma fotográfica: -Relacionesentre sensibilidad,iluminación, velocidades deobturación y diafragma. -Composición del encuadre. -Técnicas de tomainstantánea. -Técnicas deretrato. -Técnicas decaptación de objetos opersonas en movimiento.Prestaciones característicasde las videocámaras: -Formatos de vídeo,comprensiones, códecs, tiposy tamaños de sensores. -Soportes de grabaciión. -Relaciones de aspecto 4:3 y16:9; relación de aspecto delpíxel. Imágenes por segundoy exploración. -Canales yopciones de audio. -Objetivosintegrados y ópticasintercambiables.Toma con videocámaras: -Encuadre y enfoque. -Movimientos de cámara. -Ajustes de luminancia y color.-Conexión de micrófonos ylíneas. -Monitorizado y ajustede niveles.Ajuste de condicioneslumínicas con flashesfotográficos e iluminaciónligera: -Equipos deiluminación para fotografía y

1.Grabar piezas audiovisualesaplicando técnicas de captación deimágenes fotográficas y de vídeo, yreforzando su expresividad mediantelos recursos y medios técnicos dellenguaje audiovisual.

4.1.1..Compara el proceso de captación deimágenes del ojo humano y de la percepciónvisual con la aplicación transferida a lossistemas de captación y reproducción visual.



0,222 CDIGCMCT

4.1.2..Justifica el efecto de la iluminación de lassecuencias a captar por los sistemas técnicosaudiovisuales.



0,222 CECCMCT

4.1.3..Construye la composición estética ynarrativa de las imágenes fotográficas y devídeo a capturar, necesarias para laelaboración de piezas o secuenciasaudiovisuales sencillas.



0,222 CDIGCEC

4.1.4..Dispone los flashes fotográficos o la«iluminación ligera» necesaria para adecuar lascondiciones lumínicas de la escena a losdispositivos de captura fotográfica o de vídeo.



0,222 CECCMCT

4.1.5..Registra con la cámara de vídeo yfotográfica las tomas, planos y secuenciasintroduciendo los ajustes necesarios detemperatura de color, exposición, resolución,sonido y los metadatos con la informaciónnecesaria para su identificación.



0,222 CDIGCECCMCT

para vídeo. -Exposición. -Histogramas.Captación de piezasaudiovisuales: -Fragmentación y puesta enescena, organización delespacio de la toma. -Ordenación de secuencias yplanos. -Identificación deimágenes y edición deetiquetas de metadatos. -Características técnicas delos sistemas de registro devídeo digita. -Soportes deregistro idóneos a diversastecnologías de captación deimagen.

4.1.6..Elige las alternativas apropiadas deregistro en cinta magnética, discos ópticos,tarjetas de memoria y discos duros que resultenidóneas para diversos tipos de filmación ograbación audiovisual.



0,222 CDIGCMCT

UNIDAD UF5: Tratamiento digital de imágenes Fecha inicio prev.: 21/01/2020 Fecha fin prev.: 15/02/2020 Sesionesprev.: 8


Competencias

TRATAMIENTODIJITAL DEIMÁGENES.

Transformaciones,correcciones de niveles yequilibrio del color: -Espaciosde color. -Gamma, codificación-decodificación de luminancia ovalores de color. -Modo yprofundidad de color,resolución, dimensiones yformato. -Profundidad d color. -Resolución (píxeles),profundidad de color (bits) ytamaño del archivo. -Separación y mezcla decanales. -Modos de escala degrises, color verdadero y colorindexado. -Ajustes desobreexposición ysubexposición. -Ajustes decontraste, equilibrio de gris,brillo, tonos y saturación.Creación de imágenes porordenador y otros dispositivoscon posibilidades detransmisión de reproducción deimágenes y sonido.

1.Realizar el tratamiento digital deimágenes valorando características decolor, formatos y contraste y empleandotécnicas de generación, procesamientoy retoque de imagen fija.

5.1.1..Corrige anomalías de los originales deimagen fija, y realiza los ajustes necesarios decontraste, equilibrio de gris, brillo y saturación,adaptando el resultado a las características delmedio o soporte final de las imágenes.



0,222 AACDIGCMCT

5.1.2..Adapta y ajusta las imágenes a lascaracterísticas técnicas del medio o soporte final,garantizando, en su caso, el registro espacio-temporal y la continuidad de las secuencias deimágenes fijas necesarias para la elaboración delmaterial visual.



0,222 AACDIGCMCT

5.1.3..Elabora la imagen final del proyectomediante la aplicación de transformacionesgeométricas y efectos de perspectiva necesarios,empleando técnicas y herramientas específicas deedición.



0,222 AACDIGCMCT

UNIDAD UF6: Edición de piezas visuales Fecha inicio prev.: 18/02/2020 Fecha fin prev.: 08/03/2020 Sesionesprev.: 6


Competencias

EDICIÓNDE PIEZASVISUALES.

Características de formatos devídeo en proyectos de edición.Tamaño de imágenes de pixels.Relación de aspecto,compresión, audio.Técnicas de secuenciacióndinámica de imágenes fijas,gráficos vectoriales y otroselementos: frame a frame,stopmotion, interpolación.Técnicas de edición en línea detiempos: ediciones porinserción, superposición yextracción.Exportación de piezas editadasa soportes y archivos dedifusión: determinación depropiedades técnicas delmaterial que hay que exportarsegún su destino.Prestaciones técnicas yoperativas de magnetoscopiosdigitales.Prestaciones técnicas yoperativas de editores linealesde vídeo.Cualidades técnicas yoperativas de aplicaciones deedición no lineal.Factores determinantes en laidoneidad de la edición lineal ode la edición no lineal enproyectos de postproducciónaudiovisual y cinematográfica.

1.Editar piezas visuales aplicandotécnicas de creación de secuenciasdinámicas de gráficos e imágenes fijas yde montaje audiovisual ajustándolas apiezas musicales.

6.1.1..Relaciona las especificaciones técnicas y lascualidades operativas del equipamiento depostproducción con las diversas metodologías demontaje y edición en proyectos de cine, vídeo ytelevisión.



0,222 CDIGCEC

6.1.2..Configura el proyecto de edición de gráficos eimágenes fijas o de edición no lineal, considerandoel formato adecuado al material original y a ladifusión final que se pretende en el proyecto.



0,222 CDIGSIEE

6.1.3..Edita las piezas de vídeo, las fotografías, losgráficos, los rótulos y los elementos sonoros en lalínea de tiempo del programa de edición, realizandotransiciones entre los planos, elaborando subtítulos,armonizando el tono y sincronizando la duración dela imagen con el audio.



0,222 CDIGCECSIEE

6.1.4..Exporta la pieza visual de edición a un archivocon el formato necesario para su posteriorreproducción.



0,222 CDIG

6.1.5..Justifica la idoneidad de la edición lineal o dela edición no lineal en diversos proyectos de montajey postproducción.



0,222 CDIGCEC

UNIDAD UF7: Diseño de bandas sonoras Fecha inicio prev.: 11/03/2020 Fecha fin prev.: 29/03/2020 Sesionesprev.: 6


Competencias

DISEÑODEBANDASSONORAS.

Análisis de los fundamentosexpresivos del sonido.Aportaciones expresivas delsonido en la transformación delcine mudo al sonoro.Valores funcionales y expresivosde la intensidad, el tono y eltimbre.

1.Integrar el sonido e imagen en unproducto multimedia, audiovisual oprograma de radio, aplicando losrecursos expresivos del lenguaje sonoroy relacionando sus posibilidades dearticulación y combinación según lostipos de destinatarios.

7.1.1..Especifica el valor funcional, expresivo ycomunicativo de los recursos sonoros empleados enla construcción de la banda sonora de unaproducción audiovisual o radiofónica.



0,222 CECCSC

Adecuación de la música y delos sonidos a las intencionesexpresivas de los mensajesaudiovisuales. Función delsonido en un montaje.Aplicación de las dimensionesespacio-temporales del sonido ala construcción de bandassonoras.Ritmo. Fidelidad. Sincronismo.Sonido diegético y no diegético.Técnicas de construcción de labanda sonora. El sonido en elmultimedia.Procesos de elaboración deproductos de audiodescripción ysubtitulación.Técnicas de realización deprogramas de radio: -Génerosradiofónicos. -Signos depuntuación en la radio: sintonía,cortina, ráfaga y golpe musical. -El guión y la escaleta.

7.1.2..Reconoce las aportaciones tecnológicas yexpresivas que el sonido aportó en el proceso detransformación del cine mudo al cine sonoro.



0,222 CECCSC

7.1.3..Identifica los recursos específicos de lenguajesonoro, empleados en su construcción, de la bandasonora de una producción audiovisual.



0,222 CDIGCEC

7.1.4..Diferencia las características estructurales,expresivas y funcionales de los génerosradiofónicos, a partir del análisis de las parrillas deprogramación de distintas emisoras de radio.



0,222 CECCSC

7.1.5..Elabora, mediante aplicaciones digitales, labanda sonora de un producto audiovisual sencillo omultimedia y de un programa de radio, dandorespuesta a sus requisitos comunicativos.



0,222 CDIGCECCSC

7.1.6..Analiza y valora los productos deaudiodescripción y subtitulación de obrasaudiovisuales y multimedia para la atención a ladiscapacidad visual y auditiva.



0,222 CDIGCSC

UNIDAD UF8: Cualidades técnicas del equipamiento desonido idóneo en radio y medios audiovisuales



Competencias

CUALIDADESTÉCNICAS DELEQUIPAMIENTODE SONIDOIDÓNEO ENRADIO Y MEDIOSAUDIOVISUALES.

Prestaciones técnicasgenerales de los micrófonospara captación de sonido enproyectos de radio yaudiovisuales.Prestaciones técnicas yoperativas de mesas de audioanalógicas y digitales, yamplificadores para radio, yaudiovisuales.Configuraciones de líneas yamplificación para espaciosescénicos y estudios de radioy televisión.Equipos de registro digital deaudio para sonido audiovisualy programas de radio ytelevisión.

1.Reconocer las cualidades técnicasdel equipamiento de sonido idóneo enprogramas de radio, grabacionesmusicales, y proyectos audiovisuales,justificando sus característicasfuncionales y operativas.

8.1.1..Analiza el proceso de captación del oídohumano y la percepción de las frecuenciasaudibles.



0,222 CMCT

8.1.2..Identifica los hitos más importantesproducidos en la evolución histórica del registrosonoro.



0,222 CECCMCT

Prestaciones técnicas degrabadores de audio en tarjetade memoria, disco duro o DVDRAM.

8.1.3..Reconoce los sistemas de captación yregistro sonoro empleados en la producción deaudiovisuales y radio.



0,222 CMCT

8.1.4..Identifica las prestaciones técnicas de losdiversos micrófonos y accesorios necesarios enproyectos audiovisuales y de espectáculos.



0,222 CMCT

8.1.5..Describe las prestaciones de líneas deaudio con diferentes tipos de cables y conectores,en función de los requisitos de micrófonos,equipos reproductores, equipos informáticos, yequipos de grabación y registro de audio que sevan a emplear en proyectos audiovisuales.



0,222 AACMCT

8.1.6..Analiza las especificaciones técnicas y lascualidades operativas de diversas configuracionesde equipamiento de audio en grabaciones enestudio de música, doblaje y efectos sonoros.



0,222 AACECCMCT

UNIDAD UF9: Equipamiento técnico en proyectosmultimedia



Competencias

EQUIPAMIENTOTÉCNICO ENPROYECTOSMULTIMEDIA.

Procesadores, memoria, discoduro, unidades ópticas degrabación y reproducción,tarjeta gráfica, pantalla yperiféricos.Prestaciones técnicas delequipamiento informático deproducciones multimedia.Prestaciones de los sistemasde almacenamiento.Prestaciones de escáneres,impresoras y tabletas gráficas.Prestaciones de lasaplicaciones informáticas paramultimedia.Formatos de archivo deimagen, audio y vídeo idóneospara proyectos multimedia.Características de los mediosde destino que condicionan lasopciones técnicas del proyecto:tamaños de pantalla,condicionantes de audio y

1.Reconocer las prestaciones delequipamiento técnico en proyectosmultimedia, identificando susespecificaciones y justificando susaptitudes en relación con losrequerimientos del medio y lasnecesidades de los proyectos.

9.1.1..Identifica las prestaciones del equipamientoinformático en proyectos multimedia.



0,222 CDIG

9.1.2..Reconoce las prestaciones técnicas yoperativas de las aplicaciones de tratamiento deimágenes, animación 2D, edición de vídeo yautoría.



0,222 CDIG

9.1.3..Justifica la utilización de determinadosformatos de archivo de imagen, audio y vídeo paracámaras fotográficas, escáneres, micrófonos,líneas de audio y reproductores de vídeo,adecuados a los proyectos multimedia.



0,222 AACDIG

vídeo y requisitos de uso yaccesibilidad. 9.1.4..Valora las necesidades de usuarios con

diferentes grados de accesibilidad y las exigenciastécnicas de los diversos medios de explotación ylas opciones de salida de las aplicacionesmultimedia.



0,222 CDIGCSC

4. DECISIONES SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

4.1. Cálculo de la calificación final de cada estándar cuando se califique más

de una vez en una evaluación o en más de una evaluación:

La calificación final será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en

cada evaluación

4.2. Procedimiento para recuperar las calificaciones negativas o mejorar la

calificación de los estándares:

Antes de la sesión de evaluación final ordinaria del curso, se realizará una

prueba objetiva para todos los alumnos que no hayan superado la materia a lo

largo del curso, teniendo en cuenta para su elaboración los estándares de

aprendizaje que consideramos más adecuados a la situación académica del

alumnado

No se establecen procedimientos para mejorar la calificación de los

estándares fuera de la prueba extraordinaria.

4.3. Evaluación extraordinaria:

Se realizará una prueba objetiva común para todos los alumnos que no hayan

superado la materia en la evaluación ordinaria, teniendo en cuenta para su

elaboración los estándares de aprendizaje que consideramos más adecuados a la

situación académica del alumnado.

4.4. Plan de refuerzo y recuperación para el alumnado que promocione con

la materia pendiente de superación de algún curso anterior:

En función de la organización del centro, la aplicación, el seguimiento, así

como la evaluación de este plan de refuerzo y recuperación del alumnado será

competencia de uno de los siguientes docentes en este orden de prelación:

a) El profesor responsable de las clases de recuperación que se establezcan

fuera del horario lectivo.

b) El profesor que imparta la misma materia en el curso en el que el alumno

esté matriculado.

c) El jefe del departamento de coordinación didáctica en el resto de casos.

El plan de refuerzo y recuperación recogerá aquellas medidas educativas

dirigidas a la recuperación de la materia no superada y al progreso en el

aprendizaje del alumno.

El alumnado con necesidad específica de apoyo educativo deberá ajustarse a

lo dispuesto en su plan de trabajo individualizado (PTI).

El alumnado que tenga la materia calificada negativamente deberá ser

evaluado mediante una prueba escrita cada trimestre de los estándares

correspondientes sólo a esa evaluación. Jefatura de Estudios realizará la

convocatoria de la mencionada prueba.

4.5. Imposibilidad de la aplicación de la evaluación continua:

La falta de asistencia a clase de modo reiterado puede provocar la

imposibilidad de la aplicación correcta de los criterios de evaluación y la propia

evaluación continua. El porcentaje de faltas de asistencia, justificadas e

injustificadas, que originan la imposibilidad de aplicación de la evaluación continua

se establece, con carácter general, a partir del 30% del total de horas lectivas de la

materia (ya sea por evaluación o por curso).

La evaluación diferenciada a la que se refiere el apartado 2 del artículo 47 de

la Orden de 5 de mayo de 2016, quedará establecida para el alumnado que se vea

implicado en esta situación de la siguiente manera:

Realización de una prueba escrita relacionada con los estándares

trabajados durante el periodo lectivo al que no ha asistido regularmente.

Realización de las prácticas de los contenidos trabajados a lo largo del

periodo lectivo al que no ha asistido regularmente.

El plan de trabajo individualizado (apartado 3 del artículo 47 de la citada

orden) para los alumnos cuyas faltas de asistencia estén debidamente justificadas,

cuya incorporación al centro se produzca una vez iniciado el curso, o que hayan

rectificado de forma evidente su conducta absentista, se acuerda que el Jefe de

departamento delega en el profesor del grupo correspondiente la realización y

seguimiento de dicho plan.

5. RECURSOS DIDÁCTICOS

Cuando hablamos de recursos didácticos en la enseñanza nos referimos a todos aquellos apoyos pedagógicos que el docente utiliza en el proceso de enseñanza aprendizaje buscando el desarrollo óptimo de los contenidos a impartir. Buscan facilitar al alumnado el acceso a la información, la adquisición de habilidades, destrezas y estrategias, incluso la formación de actitudes y valores.

Recogiendo lo establecido en el Decreto nº 220/2015, de 2 de septiembre de 2015, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, que en su artículo 16 sobre Orientaciones metodológicas nos dice en el apartado k): “Se procurará seleccionar materiales y recursos didácticos diversos, variados, interactivos y accesibles, tanto en lo que se refiere al contenido, como al soporte.”

Atendiendo a lo expuesto anteriormente; los materiales y recursos didácticos a utilizar en las clases de Tecnología, Robótica, TIC e Imagen y sonido en ESO y Bachillerato son:

El profesorado pone a disposición del alumnado apuntes, tareas, material audiovisual y cuestionarios en el aula virtual de la Consejería de Educación (https://aulavirtual.murciaeduca.es).

Asimismo, contamos con los libros de texto (donados por otros alumnos al centro) de 1º, 3º y 4º de E.S.O., de la editorial OXFORD EDUCACIÓN, proyecto Adarve-Motriz (incluyendo DVD-ROM de recursos para el profesor y para el aula). El alumnado del programa bilingüe también tiene los mismos textos donados pero en edición bilingüe-inglés.

Bibliografía recomendada de cada materia. Material impreso proporcionado por el profesor para el trabajo en el aula

(esquemas, gráficos, etc.).

En el aula-taller disponemos de diversas herramientas y útiles específicos:

Equipos básicos de herramientas (alicates, martillos, destornilladores, sierras, limas, escofinas, regla metálica, escuadra, tijeras, calibre, punzón, gramil, soldador eléctrico, pistola térmica...)

Dotación del proyecto “Cable Amarillo”. Kits de robótica. Impresora 3D. Prusa i3 MKS

Máquinas: Taladradora Sierra de calar Cortadora de corcho Esmeriladora Cizalla

En máquina de taladrar, sierra de calar, esmeriladora y cizalla es obligatorio el uso de guantes y/o gafas y en presencia del profesor.

Además el instituto dispone de tres aulas específicas de ordenadores. En todas las aulas del centro hay proyector y en algunas de ellas pizarra digital.

6. RELACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

ACTIVIDAD OBJETIVOS ESTÁNDARES

DE APRENDIZAJE

TEMPORALIZACIÓN APROXIMADA

ORGANIZADA POR:

ALUMNOS A LOS QUE VA

DIRIGIDA COMENTARIOS

Visita a la Semana de la Ciencia y de la Tecnología, organizada por la Fundación Séneca (SeCyT)

Asumir de forma crítica y activa el avance y la aparición de nuevas Tecnologías, incorporándolas a su quehacer cotidiano, analizando y valorando críticamente su influencia sobre la sociedad y el medio ambiente.

2.1.2. 2.2.1. 3.1.3.

Normalmente a final de octubre o principio de noviembre

Fundación Séneca (SeCyT)

2º ESO (Robótica),

Algunos alumnos actuarán como monitores en el stand del instituto.

1.3.1 3.3.1 3.7.1. 4.3.1. 6.3.1.

4º de ESO (Tecnología)

2.1.1. 2.1.2. 4.1.3

1º de Bchto (Tecno. Industrial)

Semana de la Ciencia y la Tecnología organizada por el centro

Asumir de forma crítica y activa el avance y la aparición de nuevas Tecnologías, incorporándolas a su quehacer cotidiano, analizando y valorando críticamente su influencia sobre la sociedad y el medio ambiente.

2.1.2. 2.2.1. 3.1.3.

10-14 de febrero de 2020

IES Floridablanca

Los alumnos que Jefatura establezca para pasar por los stands. Los alumnos de 1º Bchto (Tecno. Industrial), 2º ESO (Robótica) y 4º ESO (Tecnología) serán monitores

Los monitores organizarán las actividades a realizar durante esa semana y atenderán a los alumnos que asistan a nuestro stand.

1.3.1 3.3.1 3.7.1. 4.3.1. 6.3.1.

2.1.1. 2.1.2. 4.1.3

ACTIVIDAD OBJETIVOS ESTÁNDARES

DE APRENDIZAJE

TEMPORALIZACIÓN APROXIMADA

ORGANIZADA POR:

ALUMNOS A LOS QUE VA

DIRIGIDA COMENTARIOS

Concurso de videojuegos

Disfrutar de un día de festivo de convivencia -----

Santo Tomás de Aquino Dpto. Tecnología

Todos los alumnos del centro.

Para ello, es imprescindible contar con la colaboración del alumnado, en caso contrario, será imposible.

Competición robótica Hebocon (Competición internacional Low-Cost de batallas de robots)

Fomentar la creatividad en el alumnado.

2.1.2. 2.2.1. 3.1.3.

Normalmente es en el mes de enero

La Consejería de Empleo, Universidades, Empresa y Medio Ambiente junto con la Fundación Séneca

Alumnos de robótica 2 º ESO ----

Participación en el programa educativo "El Cable Amarillo"

Fomentar el uso de la robótica en los centros educativos como instrumento para potenciar el razonamiento lógico-matemático mediante el uso de la programación.

2.1.2. 2.2.1. 3.1.3. 1.3.1 3.3.1 3.7.1. 4.3.1.

Normalmente es en el mes de mayo o junio

CARM en colaboración con la Universidad de Murcia, la Universidad Politécnica de Cartagena, el CPR y Programa Ergo Sum

Robótica 2 º ESO Tecnología 4º ESO

----

7. INDICADORES DE LOGRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE LA PRÁCTICA

DOCENTE.

En este apartado seguiremos la propuesta realizada por la Consejería de

Educación y Universidades en la aplicación ANOTA:

7.1. Coordinación del equipo docente durante el trimestre:

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia

a las mismas.

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las

mismas.

7.2. Ajuste de la Programación Docente

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre.

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no

trabajados. A continuación se establecen varas alternativas con el fin de

que el alumnado alcance los estándares no trabajados durante el

trimestre. a) Se trabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán

mediante trabajo para casa durante el periodo estival; c) Se trabajarán

durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e) Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS. La materia se imparte

en dos aulas; el aula-taller, donde se realizan los contenidos prácticos

relacionados con los estándares relacionados con el montaje y

construcción de los dispositivos, y el aula de informática donde se

realizan las actividades relacionadas con el resto de los estándares.

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES

DIDÁCTICOS.

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

7.3. Consecución de estándares de aprendizaje durante el trimestre

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de

alumnos que obtienen determinada calificación, respecto al total de

alumnos del grupo.

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente

superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores

al resto de áreas del mismo grupo

7.4. Grado de satisfacción de las familias y de los alumnos del grupo

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a)

Trabajo cooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos

didácticos; d) Instrumentos de evaluación

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a)

Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos

didácticos; d) Instrumentos de evaluación;

Propuestas de mejora formuladas por las familias

7.5. Evaluación del proceso enseñanza y de la práctica docente por parte del

departamentos didáctico

Departamento didáctico de Tecnología

Evaluación:

Coordinación docente

Reuniones de departamento mantenidas

Principales acuerdos pedagógicos adoptados

Ajuste de la programación docente

¿Se ha ajustado a lo previsto en todos los grupos de los mismos cursos de la etapa?

Diferencias producidas entre los diferentes grupos del mismo curso de la etapa.

Posibles causas de las diferencias detectadas.

Consecución de los estándares de aprendizaje

Grado de consecución por los alumnos de los estándares de aprendizaje en los distintos grupos de los mismos cursos de la etapa.

Análisis de las diferencias advertidas.

Resultados de evaluaciones externas, si procede

Datos cuantitativos por grupos

Diferencias producidas entre los diferentes grupos del mismo curso de la etapa.

Posibles causas de las diferencias detectadas.

Planes de mejora, en su caso

7.6. Evaluación del proceso enseñanza y de la práctica docente por parte del

docente cuyos alumnos presenten diferencias significativas con respecto a la media

de resultados.

Equipo docente del grupo: Docente: Evaluación: Análisis de los resultados: Posibles causas de la desviación producida.

Acciones o planes de mejora a adoptar, en su caso.

8. PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA

Para fomentar en el alumnado de la ESO y BACHILLERATO el interés y el hábito por la lectura y el hábito oral, se proponen las siguientes actividades:

Búsqueda de artículos periodísticos relacionados con la Ciencia y la Tecnología y posterior lectura y comentario en clase.

Búsqueda de información (a través de internet, revistas científicas, artículos periodísticos…) para realizar trabajos y exposición de los mismos por parte del alumno al resto de compañeros de clase. En este caso, una de las tareas más importantes que desarrollan es, con la ayuda del profesor, buscar, acceder, valorar y utilizar de forma eficaz la información independientemente del formato en que ésta se encuentre y del fin al que se vaya aplicar.

Murcia, a 20 de octubre de 2019

La Jefa del Departamento

Ana Isabel Juárez Manzana

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· 2019-12-12 · Programaciones docentes en E.S.O. 2.1. Tecnología en 1º 2.2. Robótica en 2º 2.3. Tecnología en 3º 2.4. Tecnología en 4º 2.5. TIC en 4º. ... 17/09/2019