ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE

“NICHOLAS GREEN-FALCONE E BORSELLINO”

PROGETTO ESECUTIVO

MOD 7.3_2_a Ed. 1 Rev. 1 del 01/09/17 Red. RSG App. DS Pag. 1/130

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

ISTITUTO : ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE “NICHOLAS GREEN” INDIRIZZO : INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONE ARTICOLAZIONE: Informatica

CLASSE: 3 SEZIONE: B A.S. 2018/2019

DISCIPLINA: Sistemi e Reti

DOCENTI:

PROF. DE PASQUALE CARMINE PROF. D’ANELLO PATRIZIA

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PROGETTO ESECUTIVO

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MODULO N. 1

LE ARCHITETTURE DEI SISTEMI DI ELABORAZIONI

COMPETENZA LLGG

Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento

disciplinare

COMPETENZA EUROPEA (RIFERIMENTO RACCOMANDAZIONE 2018/C189/01 DEL CONSIGLIO, DEL 22

MAGGIO 2018, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE)

Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenza digitale Comunicazione nelle lingue straniere Imparare ad Imparare

COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007)

Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile

Progettare Risolvere i Problemi

Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni

Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l’Informazione

PREREQUISITI Conoscenze minime del computer

DISCIPLINE COINVOLTE Inglese

ABILITÀ

ABILITÀ LLGG Individuare la corretta configurazione di un sistema per una data applicazione.

ABILITÀ DA FORMULARE

Conoscere i diagrammi di temporizzazione dei principali cicli per i bus sincrone e asincrone

Conoscere le principale tecniche che migliorano le prestazioni del computer

Capire come si sono evolute le tecniche di elaborazione della memoria

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CONOSCENZE

CONOSCENZE LLGG Struttura, architettura e componenti dei sistemi di elaborazione

CONOSCENZE DA FORMULARE

Conoscere il modello di Von Neumann Riconoscere il ruolo dei componenti di un sistema di

elaborazioni(CPU,Chipset,RAM,I/O,BUS) Definire i vari tipi di memorie elettroniche (RAM,

SRAM,DRAM,ROM,PROM,EPROM,EEPROM) Conoscere come viene indirizzata la memoria Comprendere come si sono evolute le tecniche di elaborazione e di

gestione della memoria Riconoscere i tipi di Bus che collega una CPU agli altri dispositivi

CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI

1. L’architettura del computer 2. L’unità di elaborazione(CPU) 3. Le memorie 4. Il bus secondo il modello di Von Neumann 5. Il bus presenti sul pc 6. Gestione degli I/O dal punto di vista funzionali

IMPEGNO ORARIO

DURATA IN ORE 32

PERIODO (E’ possibile selezionare più voci)

Settembre

Ottobre □ Novembre □ Dicembre

□ Gennaio □ Febbraio □ Marzo

□ Aprile □ Maggio □ Giugno

METODI FORMATIVI E’ possibile selezionare più voci

laboratorio

lezione frontale □ debriefing □ esercitazioni di carteggio □ dialogo formativo

problem solving

problem

□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….

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MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI E’ possibile selezionare più voci

□ attrezzature di laboratorio □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual – lab

dispense

libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico □ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica

VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

IN ITINERE

prova strutturata

prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, tipologia mista con quesiti a risposta aperta e quesiti a scelta e/o a risposta multipla e/o a completamento, trattazione sintetica, studio di casi…)

prova in laboratorio □ relazione □ comprensione e/o analisi del testo □ tema storico/di ordine generale □ esercizi di grammatica □ saggio breve/articolo di giornale □ prova di simulazione □ soluzione di problemi e/o □ elaborazioni grafiche □ interrogazioni/colloqui

CRITERI DI VALUTAZIONE

Gli esiti delle misurazioni in itinere e delle prove di fine modulo concorrono nella formulazione della valutazione finale dello stesso. La valutazione del modulo è data dalla media dei voti delle prove intermedie e di quelle di fine modulo. La valutazione dell’intero modulo con voto inferiore a 6 richiede che l’alunno recuperi e sia sottoposto a verifiche entro la fine dell’anno scolastico relative all’intero modulo o alla/e parti di esso in cui sono state individuate carenze. La valutazione quadrimestrale scaturisce dalla media dei voti unitamente ai criteri della griglia integrativa di valutazione quadrimestrale approvata dal CdD

FINE MODULO

prova strutturata □ prova semistrutturata prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche

LIVELLI MINIMI PER LE VERIFICHE

Conoscenza essenziale e semplice dei contenuti proposti e capacità essenziali di applicazione e abilità con qualche incertezza che può essere eliminata con la guida del docente. Esposizione con qualche lieve improprietà e con modesto uso del lessico della disciplina. Uso essenziale degli strumenti

AZIONI DI RECUPERO ED APPROFONDIMENTO

Recupero in itinere, sportello didattico, corso di recupero dopo le valutazioni trimestrali, recupero individuale e autonomo, recupero personale nei periodi di sospensione delle attività didattiche, partecipazione ai colloqui in classe – Approfondimento autonomo o di gruppo

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MODULO N. 2

IL LINGUAGGIO ASSEMBLY E L’INTERFACCIAMENTO

COMPETENZA LLGG

Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento

disciplinare

COMPETENZA EUROPEA (RIFERIMENTO RACCOMANDAZIONE 2018/C189/01 DEL CONSIGLIO, DEL 22

MAGGIO 2018, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE)

Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenza digitale Comunicazione nelle lingue straniere Imparare ad Imparare

COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007)

Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile

Progettare Risolvere i Problemi

Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni

Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l’Informazione

PREREQUISITI Conoscenze del Sistema Operativo Risoluzione algoritmi

DISCIPLINE COINVOLTE Inglese Informatica Matematica

ABILITÀ

ABILITÀ LLGG Individuare la corretta configurazione di un sistema per una data

applicazione.

ABILITÀ DA FORMULARE

Utilizzare le principali istruzioni in Assembly Individuare gli elementi che costituiscono una scheda di sviluppo Conoscere le principali istruzioni per la programmazione della scheda

Arduino.

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CONOSCENZE

CONOSCENZE LLGG Struttura, architettura e componenti dei sistemi di elaborazione. Lessico e terminologia tecnica di settore anche in lingua inglese.

CONOSCENZE DA FORMULARE

Conoscere la struttura del processore 8086 Conoscere il modello di programmazione 8086 a 16 e 32 bit Riconoscere la struttura dello stack Saper distinguere gli elementi che concorrono all’assemblaggio Conoscere le principali istruzioni dell’ISA 8086 Conoscere la struttura di un programma Assembly Conoscere i metodi di indirizzamento Comprendere il significato dell’interfacciamento

dell’elaborazione

CONTENUTI DSCIPLINARI MINIMI

1. Il processore 8086 2. L’Assembly 8086 3. La struttura di un programma Assembly 4. Le istruzioni di assegnazione Assembly 5. Le istruzioni di salto 6. Le istruzioni aritmetiche 7. Le istruzioni logiche e di manipolazione dei bit 8. Le procedure Assembly 9. La conoscenza della scheda Arduino

IMPEGNO ORARIO

DURATA IN ORE 80

PERIODO (E’ possibile selezionare più voci)

□ Settembre □ Ottobre

Novembre

Dicembre

Gennaio

Febbraio

Marzo

Aprile □ Maggio □ Giugno

METODI FORMATIVI E’ possibile selezionare più voci

laboratorio

lezione frontale □ debriefing □ esercitazioni di carteggio □ dialogo formativo

problem solving

problem

□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….

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MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI E’ possibile selezionare più voci

□ attrezzature di laboratorio □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual – lab

dispense

libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico □ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica

VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

IN ITINERE

prova strutturata

prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, tipologia mista con quesiti a risposta aperta e quesiti a scelta e/o a risposta multipla e/o a completamento, trattazione sintetica, studio di casi…)

prova in laboratorio □ relazione □ comprensione e/o analisi del testo □ tema storico/di ordine generale □ esercizi di grammatica □ saggio breve/articolo di giornale □ prova di simulazione □ soluzione di problemi e/o □ elaborazioni grafiche □ interrogazioni/colloqui

CRITERI DI VALUTAZIONE

Gli esiti delle misurazioni in itinere e delle prove di fine modulo concorrono nella formulazione della valutazione finale dello stesso. La valutazione del modulo è data dalla media dei voti delle prove intermedie e di quelle di fine modulo. La valutazione dell’intero modulo con voto inferiore a 6 richiede che l’alunno recuperi e sia sottoposto a verifiche entro la fine dell’anno scolastico relative all’intero modulo o alla/e parti di esso in cui sono state individuate carenze. La valutazione quadrimestrale scaturisce dalla media dei voti unitamente ai criteri della griglia integrativa di valutazione quadrimestrale approvata dal CdD

FINE MODULO

prova strutturata □ prova semistrutturata prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche

LIVELLI MINIMI PER LE VERIFICHE

Conoscenza essenziale e semplice dei contenuti proposti e capacità essenziali di applicazione e abilità con qualche incertezza che può essere eliminata con la guida del docente. Esposizione con qualche lieve improprietà e con modesto uso del lessico della disciplina. Uso essenziale degli strumenti

AZIONI DI RECUPERO ED APPROFONDIMENTO

Recupero in itinere, sportello didattico, corso di recupero dopo le valutazioni trimestrali, recupero individuale e autonomo, recupero personale nei periodi di sospensione delle attività didattiche, partecipazione ai colloqui in classe – Approfondimento autonomo o di gruppo

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MODULO N. 3

FONDAMENTI DI NETWORKING

COMPETENZA LLGG

Classificazioni delle reti in base alla topologia

Riconoscere i dispositivi di rete

Saper classificare le reti in base all’uso dei mezzi trasmissivi

Classificare le tecniche di trasferimento dell’informazione

COMPETENZA EUROPEA (RIFERIMENTO RACCOMANDAZIONE 2018/C189/01 DEL CONSIGLIO, DEL 22

MAGGIO 2018, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE)

Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenza digitale Comunicazione nelle lingue straniere Imparare ad Imparare

COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007)

Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile

Progettare Risolvere i Problemi

Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni

Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l’Informazione

PREREQUISITI Conoscenze dei componenti hardware del computer Conoscenza del Sistema Operativo

DISCIPLINE COINVOLTE

Inglese Matematica Informatica

ABILITÀ

ABILITÀ LLGG

Progettare, realizzare, configurare e gestire una rete locale con accesso a Internet.

Installare e configurare software e dispositivi di rete. Utilizzare il lessico e la terminologia tecnica di settore anche in lingua

inglese.

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ABILITÀ DA FORMULARE

Riconoscere le funzioni in relazione ai diversi livelli protocollari Confrontare il modello ISO-OSI con il modello TCP-IP

Delineare i compiti dei livelli ISO-OSI e TCP-IP

CONOSCENZE

CONOSCENZE LLGG

Tipologie e tecnologie delle reti locali e geografiche. Protocolli per la comunicazione in rete e analisi degli strati Dispositivi per la realizzazione di reti locali; apparati e sistemi per

la connettività ad Internet.

CONOSCENZE DA FORMULARE

Conoscere gli elementi fondamentali di una rete Conoscere le topologie di rete Acquisire il concetto di protocollo Apprendere le tecniche di multiplazione Apprendere le tecniche di commutazione Comprendere il concetto di architettura stratificata

CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI

1. Introduzione al networking 2. Il trasferimento dell’informazione 3. Architettura a strati ISO-OSI TCP-IP

IMPEGNO ORARIO

DURATA IN ORE 20

PERIODO (E’ possibile selezionare più voci)

□ Settembre □ Ottobre □ Novembre □ Dicembre

□ Gennaio □ Febbraio □ Marzo

□ Aprile

Maggio

Giugno

METODI FORMATIVI E’ possibile selezionare più voci

laboratorio

lezione frontale □ debriefing □ esercitazioni di carteggio □ dialogo formativo

problem solving

problem

□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….

MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI E’ possibile selezionare più voci

□ attrezzature di laboratorio □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual – lab

dispense

libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico □ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica

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VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

IN ITINERE

prova strutturata

prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, tipologia mista con quesiti a risposta aperta e quesiti a scelta e/o a risposta multipla e/o a completamento, trattazione sintetica, studio di casi…)

prova in laboratorio □ relazione □ comprensione e/o analisi del testo □ tema storico/di ordine generale □ esercizi di grammatica □ saggio breve/articolo di giornale □ prova di simulazione □ soluzione di problemi e/o □ elaborazioni grafiche □ interrogazioni/colloqui

CRITERI DI VALUTAZIONE

Gli esiti delle misurazioni in itinere e delle prove di fine modulo concorrono nella formulazione della valutazione finale dello stesso. La valutazione del modulo è data dalla media dei voti delle prove intermedie e di quelle di fine modulo. La valutazione dell’intero modulo con voto inferiore a 6 richiede che l’alunno recuperi e sia sottoposto a verifiche entro la fine dell’anno scolastico relative all’intero modulo o alla/e parti di esso in cui sono state individuate carenze. La valutazione quadrimestrale scaturisce dalla media dei voti unitamente ai criteri della griglia integrativa di valutazione quadrimestrale approvata dal CdD

FINE MODULO

prova strutturata □ prova semistrutturata prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche

LIVELLI MINIMI PER LE VERIFICHE

Conoscenza essenziale e semplice dei contenuti proposti e capacità essenziali di applicazione e abilità con qualche incertezza che può essere eliminata con la guida del docente. Esposizione con qualche lieve improprietà e con modesto uso del lessico della disciplina. Uso essenziale degli strumenti

AZIONI DI RECUPERO ED APPROFONDIMENTO

Recupero in itinere, sportello didattico, corso di recupero dopo le valutazioni trimestrali, recupero individuale e autonomo, recupero personale nei periodi di sospensione delle attività didattiche, partecipazione ai colloqui in classe – Approfondimento autonomo o di gruppo

Agg. N° 0 del 27/10/2018

I docenti

Carmine De Pasquale

______________________

Patrizia D’Anello

______________________

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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

ISTITUTO : ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE “NICHOLAS GREEN” INDIRIZZO : INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONE ARTICOLAZIONE: Informatica

CLASSE: 3 SEZIONE: B A.S. 2018/2019

DISCIPLINA: Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazioni

DOCENTI:

PROF. DE PASQUALE CARMINE PROF.SSA D’ANELLO PATRIZIA

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MODULO N. 1

RAPPRESENTAZIONE DELLE INFORMAZIONI

COMPETENZA LL GG

Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a

situazioni professionali

COMPETENZA EUROPEA (RIFERIMENTO RACCOMANDAZIONE 2018/C189/01 DEL CONSIGLIO, DEL 22 MAGGIO 2018, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE)

Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenza digitale Comunicazione nelle lingue straniere Imparare ad Imparare

COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007)

Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile

Progettare Risolvere i Problemi

Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni

Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l’Informazione

PREREQUISITI Conoscenze di Excel

DISCIPLINE COINVOLTE

Inglese Matematica Informatica

ABILITÀ

ABILITÀ LLGG

Identificare e analizzare gli aspetti funzionali dei principali componenti di un sistema operativo.

Scegliere il sistema operativo adeguato ad un determinato ambiente di sviluppo.

ABILITÀ DA FORMULARE

Rappresentare i dati alfabetici Effettuare la conversione da basi pesate a decimale Effettuare la conversione da decimale a basi pesate di numeri interi e

frazionari

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CONOSCENZE

CONOSCENZE LLGG Principi di teoria e di codifica dell’informazione.

CONOSCENZE DA FORMULARE

Sistema di numerazioni decimale, binario, ottale, esadecimale Acquisire il concetto di comunicazione Conoscere il concetto di alfabeto codifica e protocollo Comprendere la differenza tra segnale analogico e digitale Comprendere la differenza tra digita e binario Conoscere l’origine dei sistemi di numerazione posizionata Conoscere il sistema decimale, ottale, binario ed esadecimale Codifica di immagini, suoni e filmati

CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI

7. Comunichiamo con il calcolatore 8. Digitale binario 9. Sistemi di numerazione posizionali 10. Conversione di base decimale 11. Conversione tra le basi binarie 12. Immagini, suoni e filmati

IMPEGNO ORARIO

DURATA IN ORE 33

PERIODO (E’ possibile selezionare più voci)

Settembre

Ottobre

Novembre

Dicembre

□ Gennaio □ Febbraio □ Marzo

□ Aprile □ Maggio □ Giugno

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PROGETTO ESECUTIVO

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METODI FORMATIVI E’ possibile selezionare più voci

laboratorio

lezione frontale □ debriefing □ esercitazioni di carteggio □ dialogo formativo

problem solving

problem

□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….

MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI E’ possibile selezionare più voci

□ attrezzature di laboratorio □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual – lab

dispense

libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico □ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica

VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

IN ITINERE

prova strutturata

prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, tipologia mista con quesiti a risposta aperta e quesiti a scelta e/o a risposta multipla e/o a completamento, trattazione sintetica, studio di casi…)

prova in laboratorio □ relazione □ comprensione e/o analisi del testo □ tema storico/di ordine generale □ esercizi di grammatica □ saggio breve/articolo di giornale □ prova di simulazione □ soluzione di problemi e/o □ elaborazioni grafiche □ interrogazioni/colloqui

CRITERI DI VALUTAZIONE

Gli esiti delle misurazioni in itinere e delle prove di fine modulo concorrono nella formulazione della valutazione finale dello stesso. La valutazione del modulo è data dalla media dei voti delle prove intermedie e di quelle di fine modulo. La valutazione dell’intero modulo con voto inferiore a 6 richiede che l’alunno recuperi e sia sottoposto a verifiche entro la fine dell’anno scolastico relative all’intero modulo o alla/e parti di esso in cui sono state individuate carenze. La valutazione quadrimestrale scaturisce dalla media dei voti unitamente ai criteri della griglia integrativa di valutazione quadrimestrale approvata dal CdD

FINE MODULO

prova strutturata □ prova semistrutturata prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche

LIVELLI MINIMI PER LE VERIFICHE

Conoscenza essenziale e semplice dei contenuti proposti e capacità essenziali di applicazione e abilità con qualche incertezza che può essere eliminata con la guida del docente. Esposizione con qualche lieve improprietà e con modesto uso del lessico della disciplina. Uso essenziale degli strumenti

AZIONI DI RECUPERO ED APPROFONDIMENTO

Recupero in itinere, sportello didattico, corso di recupero dopo le valutazioni trimestrali, recupero individuale e autonomo, recupero personale nei periodi di sospensione delle attività didattiche, partecipazione ai colloqui in classe – Approfondimento autonomo o di gruppo

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MODULO N. 2

I CODICI DIGITALI

COMPETENZA LL GG

Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative

a situazioni professionali

COMPETENZA EUROPEA (RIFERIMENTO RACCOMANDAZIONE 2018/C189/01 DEL CONSIGLIO, DEL 22 MAGGIO 2018, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE)

Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenza digitale Comunicazione nelle lingue straniere Imparare ad Imparare

COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007)

Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile

Progettare Risolvere i Problemi

Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni

Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l’Informazione

PREREQUISITI Conoscenze del sistema di numerazione decimale, binario ed

esadecimale

DISCIPLINE COINVOLTE Inglese Informatica Matematica

ABILITÀ

ABILITÀ LLGG

Identificare e analizzare gli aspetti funzionali dei principali componenti di un sistema operativo.

Scegliere il sistema operativo adeguato ad un determinato ambiente di sviluppo

ABILITÀ DA FORMULARE

Convertire numeri e codici rappresentati secondo sistema diversi Eseguire somma e sottrazione in BCD Correggere l’errore con byte checksum Individuare l’errore con codice di parità

Correggere l’errore di Hamming

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CONOSCENZE

CONOSCENZE LLGG Principi di teoria e di codifica dell’informazione.

CONOSCENZE DA FORMULARE

Comprendere le differenze tra codifica a lunghezza fissa e variabile Comprendere le motivazioni per l’utilizzo di codifiche non pesate Conoscere le codifiche per dispositivi dedicati Conoscere i sistemi di codifica in formato ottico

Comprendere le tecniche di rilevazione e di correzione degli errori di trasmissione

CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI

10. Codici digitali pesati 11. Codici digitali non pesati 12. Correzione degli errori

IMPEGNO ORARIO

DURATA IN ORE 24

PERIODO (E’ possibile selezionare più voci)

□ Settembre □ Ottobre □ Novembre

Dicembre

Gennaio

Febbraio □ Marzo

□ Aprile □ Maggio □ Giugno

METODI FORMATIVI E’ possibile selezionare più voci

laboratorio

lezione frontale □ debriefing □ esercitazioni di carteggio □ dialogo formativo

problem solving

problem

□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….

MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI E’ possibile selezionare più voci

□ attrezzature di laboratorio □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual – lab

dispense

libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico □ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica

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PROGETTO ESECUTIVO

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VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

IN ITINERE

prova strutturata

prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, tipologia mista con quesiti a risposta aperta e quesiti a scelta e/o a risposta multipla e/o a completamento, trattazione sintetica, studio di casi…)

prova in laboratorio □ relazione □ comprensione e/o analisi del testo □ tema storico/di ordine generale □ esercizi di grammatica □ saggio breve/articolo di giornale □ prova di simulazione □ soluzione di problemi e/o □ elaborazioni grafiche □ interrogazioni/colloqui

CRITERI DI VALUTAZIONE

Gli esiti delle misurazioni in itinere e delle prove di fine modulo concorrono nella formulazione della valutazione finale dello stesso. La valutazione del modulo è data dalla media dei voti delle prove intermedie e di quelle di fine modulo. La valutazione dell’intero modulo con voto inferiore a 6 richiede che l’alunno recuperi e sia sottoposto a verifiche entro la fine dell’anno scolastico relative all’intero modulo o alla/e parti di esso in cui sono state individuate carenze. La valutazione quadrimestrale scaturisce dalla media dei voti unitamente ai criteri della griglia integrativa di valutazione quadrimestrale approvata dal CdD

FINE MODULO

prova strutturata □ prova semistrutturata prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche

LIVELLI MINIMI PER LE VERIFICHE

Conoscenza essenziale e semplice dei contenuti proposti e capacità essenziali di applicazione e abilità con qualche incertezza che può essere eliminata con la guida del docente. Esposizione con qualche lieve improprietà e con modesto uso del lessico della disciplina. Uso essenziale degli strumenti

AZIONI DI RECUPERO ED APPROFONDIMENTO

Recupero in itinere, sportello didattico, corso di recupero dopo le valutazioni trimestrali, recupero individuale e autonomo, recupero personale nei periodi di sospensione delle attività didattiche, partecipazione ai colloqui in classe – Approfondimento autonomo o di gruppo

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE

“NICHOLAS GREEN-FALCONE E BORSELLINO”

PROGETTO ESECUTIVO

MOD 7.3_2_a Ed. 1 Rev. 1 del 01/09/17 Red. RSG App. DS Pag. 18/130

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MODULO N. 3

LA CODIFICA DEI NUMERI

Competenza LL GG

Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a

situazioni professionali

COMPETENZA EUROPEA (RIFERIMENTO RACCOMANDAZIONE 2018/C189/01 DEL CONSIGLIO, DEL 22 MAGGIO 2018, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE)

Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenza digitale Comunicazione nelle lingue straniere Imparare ad Imparare

COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007)

Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile

Progettare Risolvere i Problemi

Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni

Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l’Informazione

PREREQUISITI Saper effettuare le conversioni nei vari sistemi di numerazioni

DISCIPLINE COINVOLTE Inglese Matematica Informatica

ABILITÀ

ABILITÀ LLGG

Identificare e analizzare gli aspetti funzionali dei principali componenti di un sistema operativo.

Scegliere il sistema operativo adeguato ad un determinato ambiente di sviluppo

ABILITÀ DA FORMULARE

Eseguire il complemento a 1 e 2 di un numero binario Effettuare le operazione algebriche tra numeri binari Convertire numeri e codici secondo sistemi diversi Rappresentare i numeri in complemento a 1 e a 2

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PROGETTO ESECUTIVO

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CONOSCENZE

CONOSCENZE LLGG Principi di teoria e di codifica dell’informazione.

CONOSCENZE DA FORMULARE

Sistema di numerazione decimale, binario, ottale esadecimale Acquisire la nozione di complemento di un numero Acquisire il concetto di overflow Conoscere le motivazioni delle rappresentazione a virgola mobile Acquisire il concetto di normalizzazione della mantissa

CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI

Operazione tra numeri binari senza segno Numeri binari relativi Numeri reali in virgola mobili

IMPEGNO ORARIO

DURATA IN ORE 18

PERIODO (E’ possibile selezionare più voci)

□ Settembre □ Ottobre □ Novembre □ Dicembre

□ Gennaio

Febbraio

Marzo

□ Aprile □ Maggio □ Giugno

METODI FORMATIVI E’ possibile selezionare più voci

laboratorio

lezione frontale □ debriefing □ esercitazioni di carteggio □ dialogo formativo

problem solving

problem

□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….

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MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI E’ possibile selezionare più voci

□ attrezzature di laboratorio □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual – lab

dispense

libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico □ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica

VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

IN ITINERE

prova strutturata

prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, tipologia mista con quesiti a risposta aperta e quesiti a scelta e/o a risposta multipla e/o a completamento, trattazione sintetica, studio di casi…)

prova in laboratorio □ relazione □ comprensione e/o analisi del testo □ tema storico/di ordine generale □ esercizi di grammatica □ saggio breve/articolo di giornale □ prova di simulazione □ soluzione di problemi e/o □ elaborazioni grafiche □ interrogazioni/colloqui

CRITERI DI VALUTAZIONE

Gli esiti delle misurazioni in itinere e delle prove di fine modulo concorrono nella formulazione della valutazione finale dello stesso. La valutazione del modulo è data dalla media dei voti delle prove intermedie e di quelle di fine modulo. La valutazione dell’intero modulo con voto inferiore a 6 richiede che l’alunno recuperi e sia sottoposto a verifiche entro la fine dell’anno scolastico relative all’intero modulo o alla/e parti di esso in cui sono state individuate carenze. La valutazione quadrimestrale scaturisce dalla media dei voti unitamente ai criteri della griglia integrativa di valutazione quadrimestrale approvata dal CdD

FINE MODULO

prova strutturata □ prova semistrutturata prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche

LIVELLI MINIMI PER LE VERIFICHE

Conoscenza essenziale e semplice dei contenuti proposti e capacità essenziali di applicazione e abilità con qualche incertezza che può essere eliminata con la guida del docente. Esposizione con qualche lieve improprietà e con modesto uso del lessico della disciplina. Uso essenziale degli strumenti

AZIONI DI RECUPERO ED APPROFONDIMENTO

Recupero in itinere, sportello didattico, corso di recupero dopo le valutazioni trimestrali, recupero individuale e autonomo, recupero personale nei periodi di sospensione delle attività didattiche, partecipazione ai colloqui in classe – Approfondimento autonomo o di gruppo

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MODULO N. 4

IL SISTEMA OPERATIVO

COMPETENZA LLGG

Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a

situazioni professionali

COMPETENZA EUROPEA (RIFERIMENTO RACCOMANDAZIONE 2018/C189/01 DEL CONSIGLIO, DEL 22 MAGGIO 2018, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE)

Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenza digitale Comunicazione nelle lingue straniere Imparare ad Imparare

COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007)

Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile

Progettare Risolvere i Problemi

Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni

Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l’Informazione

PREREQUISITI Conoscenze Hardware e Software

DISCIPLINE COINVOLTE Inglese Informatica

Abilità

ABILITÀ LLGG

Identificare e analizzare gli aspetti funzionali dei principali componenti di un sistema operativo.

Scegliere il sistema operativo adeguato ad un determinato ambiente di sviluppo.

Progettare e realizzare applicazioni che interagiscono con le funzionalità dei sistemi operativi.

ABILITÀ DA FORMULARE

Utilizzare in modo appropriato la terminologia tecnica Riconoscere le caratteristiche principali del sistema operativo

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CONOSCENZE

CONOSCENZE LLGG

Classificazione, struttura e funzionamento generale dei sistemi operativi.

Struttura e organizzazione di un sistema operativo; politiche di gestione dei processi. Classificazione e moduli di gestione delle risorse del sistema operativo

CONOSCENZE DA FORMULARE

Sapere che cosa succede all’accensione del computer Conoscere i compiti del sistema operativo Riconoscere i meccanismi di caricamento del programma in memoria Conoscere l’hardware dei dispositivi di I/O

CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI

1. Generalità sui sistemi operativi 2. Evoluzione dei sistemi operativi 3. La gestione del processore 4. La gestione della memoria 5. La gestione della I/O

IMPEGNO ORARIO

DURATA IN ORE 24

PERIODO (E’ possibile selezionare più voci)

□ Settembre □ Ottobre □ Novembre □ Dicembre

□ Gennaio □ Febbraio □ Marzo

Aprile

Maggio

Giugno

METODI FORMATIVI E’ possibile selezionare più voci

laboratorio

lezione frontale □ debriefing □ esercitazioni di carteggio □ dialogo formativo

problem solving

problem

□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….

MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI E’ possibile selezionare più voci

□ attrezzature di laboratorio □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual – lab

dispense

libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico □ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica

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VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

IN ITINERE

prova strutturata

prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, tipologia mista con quesiti a risposta aperta e quesiti a scelta e/o a risposta multipla e/o a completamento, trattazione sintetica, studio di casi…)

prova in laboratorio □ relazione □ comprensione e/o analisi del testo □ tema storico/di ordine generale □ esercizi di grammatica □ saggio breve/articolo di giornale □ prova di simulazione □ soluzione di problemi e/o □ elaborazioni grafiche □ interrogazioni/colloqui

CRITERI DI VALUTAZIONE

Gli esiti delle misurazioni in itinere e delle prove di fine modulo concorrono nella formulazione della valutazione finale dello stesso. La valutazione del modulo è data dalla media dei voti delle prove intermedie e di quelle di fine modulo. La valutazione dell’intero modulo con voto inferiore a 6 richiede che l’alunno recuperi e sia sottoposto a verifiche entro la fine dell’anno scolastico relative all’intero modulo o alla/e parti di esso in cui sono state individuate carenze. La valutazione quadrimestrale scaturisce dalla media dei voti unitamente ai criteri della griglia integrativa di valutazione quadrimestrale approvata dal CdD

FINE MODULO

prova strutturata □ prova semistrutturata prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche

LIVELLI MINIMI PER LE VERIFICHE

Conoscenza essenziale e semplice dei contenuti proposti e capacità essenziali di applicazione e abilità con qualche incertezza che può essere eliminata con la guida del docente. Esposizione con qualche lieve improprietà e con modesto uso del lessico della disciplina. Uso essenziale degli strumenti

AZIONI DI RECUPERO ED APPROFONDIMENTO

Recupero in itinere, sportello didattico, corso di recupero dopo le valutazioni trimestrali, recupero individuale e autonomo, recupero personale nei periodi di sospensione delle attività didattiche, partecipazione ai colloqui in classe – Approfondimento autonomo o di gruppo

Agg. N° 0 del 27/10/2018

I docenti

Carmine De Pasquale

______________________

Patrizia D’Anello

______________________

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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

ISTITUTO : ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE “NICHOLAS GREEN” INDIRIZZO : INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONE ARTICOLAZIONE: Informatica

CLASSE: 4 SEZIONE: B A.S. 2018/2019

DISCIPLINA: Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazioni

DOCENTI:

PROF. DE PASQUALE CARMINE PROF.SSA D’ANELLO PATRIZIA

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MODULO N. 1

PROCESSI SEQUENZIALI E PARALLELI

COMPETENZA LL GG

Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a

situazioni professionali

COMPETENZA EUROPEA (RIFERIMENTO RACCOMANDAZIONE 2018/C189/01 DEL CONSIGLIO, DEL 22 MAGGIO 2018, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE)

Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenza digitale Comunicazione nelle lingue straniere Imparare ad Imparare

COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007)

Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile

Progettare Risolvere i Problemi

Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni

Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l’Informazione

PREREQUISITI Conoscenze dei modelli di elaborazione dati

DISCIPLINE COINVOLTE

Inglese Informatica

ABILITÀ

ABILITÀ LLGG

Identificare e analizzare gli aspetti funzionali dei principali componenti di un sistema operativo.

Scegliere il sistema operativo adeguato ad un determinato ambiente di sviluppo.

ABILITÀ DA FORMULARE

Installare e configurare il software Cywin Compilare programmi C col compilatore Dev-C Utilizzare i thread in linguaggio C

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CONOSCENZE

CONOSCENZE LLGG

Classificazione, struttura e funzionamento generale dei sistemi

operativi. Struttura e organizzazione di un sistema operativo; politiche di

gestione dei processi. Classificazione e moduli di gestione delle risorse del sistema

operativo.

CONOSCENZE DA FORMULARE

Conoscere ciclo di vita dei processi Acquisire il concetto di risorsa condivisa Distinguere le richieste e le modalità di accesso alle risorse Conoscere la differenza tra processo e thread Acquisire il concetto di iterazione tra processi.

CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI

13. Il modello a processi 14. Risorse e condivisione 15. I thread o “processi leggeri” 16. Elaborazione sequenziale e concorrenza

IMPEGNO ORARIO

DURATA IN ORE 36

PERIODO (E’ possibile selezionare più voci)

Settembre

Ottobre

Novembre

□ Dicembre

□ Gennaio □ Febbraio □ Marzo

□ Aprile □ Maggio □ Giugno

METODI FORMATIVI E’ possibile selezionare più voci

laboratorio

lezione frontale □ debriefing □ esercitazioni di carteggio □ dialogo formativo

problem solving

problem

□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….

MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI E’ possibile selezionare più voci

□ attrezzature di laboratorio □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual – lab

dispense

libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico □ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica

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VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

IN ITINERE

prova strutturata

prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, tipologia mista con quesiti a risposta aperta e quesiti a scelta e/o a risposta multipla e/o a completamento, trattazione sintetica, studio di casi…)

prova in laboratorio □ relazione □ comprensione e/o analisi del testo □ tema storico/di ordine generale □ esercizi di grammatica □ saggio breve/articolo di giornale □ prova di simulazione □ soluzione di problemi e/o □ elaborazioni grafiche □ interrogazioni/colloqui

CRITERI DI VALUTAZIONE

I criteri di valutazione per le prove sono quelli riportati nel P.T.O.F.; per le prove scritte strutturate e semistrutturate si assegna un punteggio ad ogni singolo quesito in base al grado di difficoltà. Nella valutazione finale dell’allievo si terrà conto del profitto, dell’impegno e dei progressi compiuti dal discente nella sua attività di apprendimento. Gli esiti delle misurazioni in itinere e delle prove di fine modulo concorrono nella formulazione della valutazione finale dello stesso. La valutazione del modulo è data dalla media dei voti delle prove intermedie e di quelle di fine modulo. La valutazione dell’intero modulo con voto inferiore a 6 richiede che l’alunno recuperi e sia sottoposto a verifiche entro la fine dell’anno scolastico relative all’intero modulo o alla/e parti di esso in cui sono state individuate carenze. La valutazione quadrimestrale scaturisce dalla media dei voti unitamente ai criteri della griglia integrativa di valutazione quadrimestrale approvata dal CdD

FINE MODULO

prova strutturata □ prova semistrutturata prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche

LIVELLI MINIMI PER LE VERIFICHE

Conoscenza essenziale e semplice dei contenuti proposti e capacità essenziali di applicazione e abilità con qualche incertezza che può essere eliminata con la guida del docente. Esposizione con qualche lieve improprietà e con modesto uso del lessico della disciplina. Uso essenziale degli strumenti

AZIONI DI RECUPERO ED APPROFONDIMENTO

Recupero in itinere, sportello didattico, corso di recupero dopo le valutazioni trimestrali, recupero individuale e autonomo, recupero personale nei periodi di sospensione delle attività didattiche, partecipazione ai colloqui in classe – Approfondimento autonomo o di gruppo

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MODULO N. 2

IL LINGUAGGIO HTML

COMPETENZA LL GG

Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza; Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento

disciplinare

COMPETENZA EUROPEA (RIFERIMENTO RACCOMANDAZIONE 2018/C189/01 DEL CONSIGLIO, DEL 22 MAGGIO 2018, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE)

Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenza digitale Comunicazione nelle lingue straniere Imparare ad Imparare

COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007)

Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile

Progettare Risolvere i Problemi

Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni

Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l’Informazione

PREREQUISITI Capacità di utilizzo elementare di Internet Conoscenza della terminologia fondamentale inerenti hardware e

software dei calcolatori

DISCIPLINE COINVOLTE

Sistemi e reti

ABILITÀ

ABILITÀ LLGG Progettare, e realizzare e gestire pagine web statiche con interazione

locale.

ABILITÀ DA FORMULARE

Saper indicare, dato uno dei tag studiati, la sintassi di utilizzo, la funzionalità e principali attributi.

Saper indicare la differenza tra URL assoluti e relativi. Data la struttura a cartelle di un sito saper indicare i percorsi relativi per

raggiungere una data informazione Saper impostare la struttura grafica di una pagina web statica

utilizzando le tabelle.

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CONOSCENZE

CONOSCENZE LLGG

Linguaggi per la definizione delle pagine web. Linguaggio di programmazione lato client per la gestione locale di

eventi in pagine web

CONOSCENZE DA FORMULARE

Conoscere la differenze dei vari marcatori per la disposizione

degli elementi Comprendere la differenza tra gli elenchi da utilizzare Conoscere le tecniche basilari di rappresentazione delle

informazioni

CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI

La struttura di una pagina html La sezione head Il tag body con i suoi attributi Paragrafo e formattazione del testo Le immagini con relativi attributi Collegamenti ipertestuali Gli elenchi Le tabelle. I form o moduli

IMPEGNO ORARIO

DURATA IN ORE 36

PERIODO (E’ possibile selezionare più voci)

□ Settembre □ Ottobre □ Novembre Dicembre

Gennaio

Febbraio □ Marzo

□ Aprile □ Maggio □ Giugno

METODI FORMATIVI E’ possibile selezionare più voci

laboratorio

lezione frontale □ debriefing □ esercitazioni di carteggio □ dialogo formativo

problem solving

problem

□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….

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PROGETTO ESECUTIVO

MOD 7.3_2_d Ed. 1 Rev. 1 del 01/09/17 Red. RSG App. DS Pag. 30/130

MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI E’ possibile selezionare più voci

□ attrezzature di laboratorio □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual – lab

dispense

libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico □ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica

VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

IN ITINERE

prova strutturata

prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, tipologia mista con quesiti a risposta aperta e quesiti a scelta e/o a risposta multipla e/o a completamento, trattazione sintetica, studio di casi…)

prova in laboratorio □ relazione □ comprensione e/o analisi del testo □ tema storico/di ordine generale □ esercizi di grammatica □ saggio breve/articolo di giornale □ prova di simulazione □ soluzione di problemi e/o □ elaborazioni grafiche □ interrogazioni/colloqui

CRITERI DI VALUTAZIONE

I criteri di valutazione per le prove sono quelli riportati nel P.T.O.F.; per le prove scritte strutturate e semistrutturate si assegna un punteggio ad ogni singolo quesito in base al grado di difficoltà. Nella valutazione finale dell’allievo si terrà conto del profitto, dell’impegno e dei progressi compiuti dal discente nella sua attività di apprendimento. Gli esiti delle misurazioni in itinere e delle prove di fine modulo concorrono nella formulazione della valutazione finale dello stesso. La valutazione del modulo è data dalla media dei voti delle prove intermedie e di quelle di fine modulo. La valutazione dell’intero modulo con voto inferiore a 6 richiede che l’alunno recuperi e sia sottoposto a verifiche entro la fine dell’anno scolastico relative all’intero modulo o alla/e parti di esso in cui sono state individuate carenze. La valutazione quadrimestrale scaturisce dalla media dei voti unitamente ai criteri della griglia integrativa di valutazione quadrimestrale approvata dal CdD

FINE MODULO

prova strutturata □ prova semistrutturata prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche

LIVELLI MINIMI PER LE VERIFICHE

Conoscenza essenziale e semplice dei contenuti proposti e capacità essenziali di applicazione e abilità con qualche incertezza che può essere eliminata con la guida del docente. Esposizione con qualche lieve improprietà e con modesto uso del lessico della disciplina. Uso essenziale degli strumenti

AZIONI DI RECUPERO ED APPROFONDIMENTO

Recupero in itinere, sportello didattico, corso di recupero dopo le valutazioni trimestrali, recupero individuale e autonomo, recupero personale nei periodi di sospensione delle attività didattiche, partecipazione ai colloqui in classe – Approfondimento autonomo o di gruppo

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PROGETTO ESECUTIVO

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MODULO N. 3

INTRODUZIONE AI FOGLI DI STILE CSS

COMPETENZA LL GG

Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza; Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento

disciplinare

COMPETENZA EUROPEA (RIFERIMENTO RACCOMANDAZIONE 2018/C189/01 DEL CONSIGLIO, DEL 22 MAGGIO 2018, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE)

Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenza digitale Comunicazione nelle lingue straniere Imparare ad Imparare

COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007)

Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile

Progettare Risolvere i Problemi

Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni

Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l’Informazione

PREREQUISITI Conoscenze del linguaggio html

DISCIPLINE COINVOLTE Inglese

ABILITÀ

ABILITÀ LLGG Progettare, e realizzare e gestire pagine web statiche con interazione

locale.

ABILITÀ DA FORMULARE

Saper definire fogli di stile in linea, interni ed esterni Creare regole di stile sui marcatori Saper progettare una pagina web con i fogli di stile

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CONOSCENZE

CONOSCENZE LLGG Linguaggio di programmazione lato client per la gestione locale di eventi

in pagine web .

CONOSCENZE DA FORMULARE

Saper utilizzare strumenti e linguaggi per personalizzare il layout e lo stile della pagina web.

CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI

13. I fogli di stile 14. Gli stili 15. L’applicazione degli stili 16. L’applicazione degli stili in cascata 17. Il selettore

IMPEGNO ORARIO

DURATA IN ORE 30

PERIODO (E’ possibile selezionare più voci)

□ Settembre □ Ottobre □ Novembre □ Dicembre

□ Gennaio

Febbraio

Marzo

□ Aprile □ Maggio □ Giugno

METODI FORMATIVI E’ possibile selezionare più voci

laboratorio

lezione frontale □ debriefing □ esercitazioni di carteggio □ dialogo formativo

problem solving

problem

□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….

MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI E’ possibile selezionare più voci

□ attrezzature di laboratorio □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual – lab

dispense

libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico □ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica

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VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

IN ITINERE

prova strutturata

prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, tipologia mista con quesiti a risposta aperta e quesiti a scelta e/o a risposta multipla e/o a completamento, trattazione sintetica, studio di casi…)

prova in laboratorio □ relazione □ comprensione e/o analisi del testo □ tema storico/di ordine generale □ esercizi di grammatica □ saggio breve/articolo di giornale □ prova di simulazione □ soluzione di problemi e/o □ elaborazioni grafiche □ interrogazioni/colloqui

CRITERI DI VALUTAZIONE

I criteri di valutazione per le prove sono quelli riportati nel P.T.O.F.; per le prove scritte strutturate e semistrutturate si assegna un punteggio ad ogni singolo quesito in base al grado di difficoltà. Nella valutazione finale dell’allievo si terrà conto del profitto, dell’impegno e dei progressi compiuti dal discente nella sua attività di apprendimento. Gli esiti delle misurazioni in itinere e delle prove di fine modulo concorrono nella formulazione della valutazione finale dello stesso. La valutazione del modulo è data dalla media dei voti delle prove intermedie e di quelle di fine modulo. La valutazione dell’intero modulo con voto inferiore a 6 richiede che l’alunno recuperi e sia sottoposto a verifiche entro la fine dell’anno scolastico relative all’intero modulo o alla/e parti di esso in cui sono state individuate carenze. La valutazione quadrimestrale scaturisce dalla media dei voti unitamente ai criteri della griglia integrativa di valutazione quadrimestrale approvata dal CdD

FINE MODULO

prova strutturata □ prova semistrutturata prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche

LIVELLI MINIMI PER LE VERIFICHE

Conoscenza essenziale e semplice dei contenuti proposti e capacità essenziali di applicazione e abilità con qualche incertezza che può essere eliminata con la guida del docente. Esposizione con qualche lieve improprietà e con modesto uso del lessico della disciplina. Uso essenziale degli strumenti

AZIONI DI RECUPERO ED APPROFONDIMENTO

Recupero in itinere, sportello didattico, corso di recupero dopo le valutazioni trimestrali, recupero individuale e autonomo, recupero personale nei periodi di sospensione delle attività didattiche, partecipazione ai colloqui in classe – Approfondimento autonomo o di gruppo

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MODULO N. 4

IL LINGUAGGIO JAVASCRIPT

COMPETENZA LLGG

Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza

COMPETENZA EUROPEA (RIFERIMENTO RACCOMANDAZIONE 2018/C189/01 DEL CONSIGLIO, DEL 22 MAGGIO 2018, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE)

Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenza digitale Comunicazione nelle lingue straniere Imparare ad Imparare

COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007)

Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile

Progettare Risolvere i Problemi

Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni

Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l’Informazione

PREREQUISITI Conoscenza dei contenuti del modulo1. Conoscenza delle varie tecniche di programmazione imperativa. Conoscenze basilari delle tecniche di programmazione ad oggetti.

DISCIPLINE COINVOLTE Inglese

ABILITÀ

ABILITÀ LLGG

Progettare e implementare applicazioni secondo il paradigma ad oggetti.

Progettare, e realizzare e gestire pagine web statiche con interazione locale.

ABILITÀ DA FORMULARE

Saper indicare la sintassi ed il modo di utilizzo corretto delle istruzioni

per il controllo di flusso JavaScript Saper sviluppare semplici programmi in JavaScript usando la

programmazione imperativa Saper indicare gli elementi del modello ad oggetti JavaScript

Di essi conoscere i principali metodi, proprietà ed eventi.

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“NICHOLAS GREEN-FALCONE E BORSELLINO”

PROGETTO ESECUTIVO

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CONOSCENZE

CONOSCENZE LL GG Programmazione ad oggetti. Linguaggio di programmazione lato client per la gestione locale di

eventi in pagine web .

CONOSCENZE DA FORMULARE

Conoscenza della differenza tra pagine statiche e dinamiche Conoscenza degli elementi sintattici per il controllo di flusso in

JavaScript Conoscenza dei operatori fondamentali JavaScript Conoscenza dei principali metodi, proprietà ed eventi JavaScript

CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI

4. Le basi di javascript 5. Introduzione a javascript 6. Le variabili 7. I metodi 8. Le strutture condizionate 9. Gli oggetti del browser alert- confirm – prompt 10. Inserimento di un testo nel documento oggetti document.write() 11. Gli eventi 12. I moduli 13. Le immagini

IMPEGNO ORARIO

DURATA IN ORE 20

PERIODO (E’ possibile selezionare più voci)

□ Settembre □ Ottobre □ Novembre □ Dicembre

□ Gennaio □ Febbraio □ Marzo

Aprile

Maggio

Giugno

METODI FORMATIVI E’ possibile selezionare più voci

laboratorio

lezione frontale □ debriefing □ esercitazioni di carteggio □ dialogo formativo

problem solving

problem

□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….

MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI E’ possibile selezionare più voci

□ attrezzature di laboratorio □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual – lab

dispense

libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico □ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica

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VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

IN ITINERE

prova strutturata

prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, tipologia mista con quesiti a risposta aperta e quesiti a scelta e/o a risposta multipla e/o a completamento, trattazione sintetica, studio di casi…)

prova in laboratorio □ relazione □ comprensione e/o analisi del testo □ tema storico/di ordine generale □ esercizi di grammatica □ saggio breve/articolo di giornale □ prova di simulazione □ soluzione di problemi e/o □ elaborazioni grafiche □ interrogazioni/colloqui

CRITERI DI VALUTAZIONE

I criteri di valutazione per le prove sono quelli riportati nel P.T.O.F.; per le prove scritte strutturate e semistrutturate si assegna un punteggio ad ogni singolo quesito in base al grado di difficoltà. Nella valutazione finale dell’allievo si terrà conto del profitto, dell’impegno e dei progressi compiuti dal discente nella sua attività di apprendimento. Gli esiti delle misurazioni in itinere e delle prove di fine modulo concorrono nella formulazione della valutazione finale dello stesso. La valutazione del modulo è data dalla media dei voti delle prove intermedie e di quelle di fine modulo. La valutazione dell’intero modulo con voto inferiore a 6 richiede che l’alunno recuperi e sia sottoposto a verifiche entro la fine dell’anno scolastico relative all’intero modulo o alla/e parti di esso in cui sono state individuate carenze. La valutazione quadrimestrale scaturisce dalla media dei voti unitamente ai criteri della griglia integrativa di valutazione quadrimestrale approvata dal CdD

FINE MODULO

prova strutturata □ prova semistrutturata prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche

LIVELLI MINIMI PER LE VERIFICHE

Conoscenza essenziale e semplice dei contenuti proposti e capacità essenziali di applicazione e abilità con qualche incertezza che può essere eliminata con la guida del docente. Esposizione con qualche lieve improprietà e con modesto uso del lessico della disciplina. Uso essenziale degli strumenti

AZIONI DI RECUPERO ED APPROFONDIMENTO

Recupero in itinere, sportello didattico, corso di recupero dopo le valutazioni trimestrali, recupero individuale e autonomo, recupero personale nei periodi di sospensione delle attività didattiche, partecipazione ai colloqui in classe – Approfondimento autonomo o di gruppo

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MODULO N. 5

COMUNICAZIONE E SINCRONIZZAZIONE

COMPETENZA LLGG

Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali

COMPETENZA EUROPEA (RIFERIMENTO RACCOMANDAZIONE 2018/C189/01 DEL CONSIGLIO, DEL 22 MAGGIO 2018, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE)

Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenza digitale Comunicazione nelle lingue straniere Imparare ad Imparare

COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007)

Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile

Progettare Risolvere i Problemi

Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni

Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l’Informazione

PREREQUISITI Conoscere i modelli di elaborazione dei processo.

DISCIPLINE COINVOLTE Inglese

ABILITÀ

ABILITÀ LLGG Progettare e realizzare applicazioni che interagiscono con le

funzionalità dei sistemi operativi.

ABILITÀ DA FORMULARE

Risolvere le situazioni di starvation Risolvere i problemi produttore/consumatore in C

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CONOSCENZE

CONOSCENZE LL GG Tecniche e tecnologie per la programmazione concorrente e la

sincronizzazione dell’accesso a risorse condivise.

CONOSCENZE DA FORMULARE

Conoscere il modello ad ambiente globale e locale Comprendere l’esigenza di sincronizzazione Sapere il funzionamento dei semafori di DijKstra

CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI

La comunicazione tra processi La sincronizzazione tra processi I semafori Applicazione dei semafori.

IMPEGNO ORARIO

DURATA IN ORE 10

PERIODO (E’ possibile selezionare più voci)

□ Settembre □ Ottobre □ Novembre □ Dicembre

□ Gennaio □ Febbraio □ Marzo

□ Aprile

Maggio

Giugno

METODI FORMATIVI E’ possibile selezionare più voci

laboratorio

lezione frontale □ debriefing □ esercitazioni di carteggio □ dialogo formativo

problem solving

problem

□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….

MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI E’ possibile selezionare più voci

□ attrezzature di laboratorio □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual – lab

dispense

libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico □ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica

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VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

IN ITINERE

prova strutturata

prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, tipologia mista con quesiti a risposta aperta e quesiti a scelta e/o a risposta multipla e/o a completamento, trattazione sintetica, studio di casi…)

prova in laboratorio □ relazione □ comprensione e/o analisi del testo □ tema storico/di ordine generale □ esercizi di grammatica □ saggio breve/articolo di giornale □ prova di simulazione □ soluzione di problemi e/o □ elaborazioni grafiche □ interrogazioni/colloqui

CRITERI DI VALUTAZIONE

I criteri di valutazione per le prove sono quelli riportati nel P.T.O.F.; per le prove scritte strutturate e semistrutturate si assegna un punteggio ad ogni singolo quesito in base al grado di difficoltà. Nella valutazione finale dell’allievo si terrà conto del profitto, dell’impegno e dei progressi compiuti dal discente nella sua attività di apprendimento. Gli esiti delle misurazioni in itinere e delle prove di fine modulo concorrono nella formulazione della valutazione finale dello stesso. La valutazione del modulo è data dalla media dei voti delle prove intermedie e di quelle di fine modulo. La valutazione dell’intero modulo con voto inferiore a 6 richiede che l’alunno recuperi e sia sottoposto a verifiche entro la fine dell’anno scolastico relative all’intero modulo o alla/e parti di esso in cui sono state individuate carenze. La valutazione quadrimestrale scaturisce dalla media dei voti unitamente ai criteri della griglia integrativa di valutazione quadrimestrale approvata dal CdD

FINE MODULO

prova strutturata □ prova semistrutturata prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche

LIVELLI MINIMI PER LE VERIFICHE

Conoscenza essenziale e semplice dei contenuti proposti e capacità essenziali di applicazione e abilità con qualche incertezza che può essere eliminata con la guida del docente. Esposizione con qualche lieve improprietà e con modesto uso del lessico della disciplina. Uso essenziale degli strumenti

AZIONI DI RECUPERO ED APPROFONDIMENTO

Recupero in itinere, sportello didattico, corso di recupero dopo le valutazioni trimestrali, recupero individuale e autonomo, recupero personale nei periodi di sospensione delle attività didattiche, partecipazione ai colloqui in classe – Approfondimento autonomo o di gruppo

Agg. N° 0 del 27/10/2018

I docenti

Carmine De Pasquale

______________________

Patrizia D’Anello

______________________

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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

ISTITUTO: I.I.S. “NICHOLAS GREEN – FALCONE E BORSELLINO”

INDIRIZZO: INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI

ARTICOLAZIONE: INFORMATICA

CLASSE: V SEZIONE: B A.S. 2018/2019

DISCIPLINA: TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DI SISTEMI INFORMATICI E DI

TELECOMUNICAZIONE

DOCENTI:

PROF. BRUNO VINCENZO

PROF. D’ANELLO PATRIZIA

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MODULO N.1 – LINGUAGGIO HTML : INTRODUZIONE AI FOGLI DI STILE CSS

COMPETENZA LL GG

Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza; Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento

disciplinare

COMPETENZA EUROPEA (RIFERIMENTO RACCOMANDAZIONE 2018/C 189/01 DEL CONSIGLIO, DEL 22 MAGGIO 2018, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE)

Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenza digitale Comunicazione nelle lingue straniere Imparare ad Imparare

COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007)

Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile

Progettare Risolvere i Problemi

Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni

Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l’Informazione

PREREQUISITI Conoscenze del linguaggio HTML

DISCIPLINE COINVOLTE Sistemi e Reti Inglese

ABILITÀ

ABILITÀ LLGG Progettare e realizzare e gestire pagine web statiche con interazione

locale.

ABILITÀ DA FORMULARE

Saper definire fogli di stile in linea, interni ed esterni Creare regole di stile sui marcatori Saper progettare una pagina web con i fogli di stile

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CONOSCENZE

CONOSCENZE LLGG Linguaggio di programmazione lato client per la gestione locale di eventi in

pagine web .

CONOSCENZE DA FORMULARE

Saper utilizzare strumenti e linguaggi per personalizzare il layout e lo stile della pagina web.

CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI

Ripetizione del linguaggio HTML in generale

I fogli di stile

Gli stili

L’applicazione degli stili

L’applicazione degli stili in cascata

Il selettore

IMPEGNO ORARIO

DURATA IN ORE 30

PERIODO (E’ possibile selezionare più voci)

Settembre

Ottobre

Novembre □ Dicembre

□ Gennaio □ Febbraio □ Marzo

□ Aprile □ Maggio □ Giugno

METODI FORMATIVI E’ possibile selezionare più voci

laboratorio

lezione frontale □ debriefing □ esercitazioni di carteggio □ dialogo formativo

problem solving

problem

□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….

MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI E’ possibile selezionare più voci

attrezzature di laboratorio □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual – lab

dispense

libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico □ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica

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PROGETTO ESECUTIVO

MOD 7.3_2_a Ed. 1 Rev. 1 del 01/09/17 Red. RSG App. DS Pag. 43/130

VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

IN ITINERE

prova strutturata

prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, tipologia mista con quesiti a risposta aperta e quesiti a scelta e/o a risposta multipla e/o a completamento, trattazione sintetica, studio di casi…)

prova in laboratorio □ relazione □ comprensione e/o analisi del testo □ tema storico/di ordine generale □ esercizi di grammatica □ saggio breve/articolo di giornale □ prova di simulazione □ soluzione di problemi e/o □ elaborazioni grafiche □ interrogazioni/colloqui

CRITERI DI VALUTAZIONE

I criteri di valutazione per le prove sono quelli riportati nel P.T.O.F.; per le prove scritte strutturate e semistrutturate si assegna un punteggio ad ogni singolo quesito in base al grado di difficoltà. Nella valutazione finale dell’allievo si terrà conto del profitto, dell’impegno e dei progressi compiuti dal discente nella sua attività di apprendimento. Gli esiti delle misurazioni in itinere e delle prove di fine modulo concorrono nella formulazione della valutazione finale dello stesso. La valutazione del modulo è data dalla media dei voti delle prove intermedie e di quelle di fine modulo. La valutazione dell’intero modulo con voto inferiore a 6 richiede che l’alunno recuperi e sia sottoposto a verifiche entro la fine dell’anno scolastico relative all’intero modulo o alla/e parti di esso in cui sono state individuate carenze. La valutazione quadrimestrale scaturisce dalla media dei voti unitamente ai criteri della griglia integrativa di valutazione quadrimestrale approvata dal CdD

FINE MODULO

prova strutturata □ prova semistrutturata prova in laboratorio □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche

LIVELLI MINIMI PER LE VERIFICHE

Conoscenza essenziale e semplice dei contenuti proposti e capacità essenziali di applicazione e abilità con qualche incertezza che può essere eliminata con la guida del docente. Esposizione con qualche lieve improprietà e con modesto uso del lessico della disciplina. Uso essenziale degli strumenti

AZIONI DI RECUPERO ED APPROFONDIMENTO

Recupero in itinere, sportello didattico, corso di recupero dopo le valutazioni trimestrali, recupero individuale e autonomo, recupero personale nei periodi di sospensione delle attività didattiche, partecipazione ai colloqui in classe – Approfondimento autonomo o di gruppo

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE

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PROGETTO ESECUTIVO

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MODULO N. 2 – ARCHITETTURA DI RETE E FORMATI PER LO SCAMBIO DEI DATI

COMPETENZA LL GG

Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti

Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali

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Competenze matematiche e competenze in scienze, tecnologie e ingegneria

Competenze digitali

Competenza nelle lingue straniere

Imparare ad imparare

COMPETENZA DI CITTADINANZA (RIFERIMENTO D.M. N. 139 DEL 22 AGOSTO 2007)

Imparare ad Imparare Agire in Modo Autonomo e Responsabile

Progettare Risolvere i Problemi

Comunicare Individuare Collegamenti e Relazioni

Collaborare a Partecipare Acquisire e Interpretare l’Informazione

LIVELLO 4 “EUROPEAN QUALIFICATIONS FRAMEWORK” (EQF)

PREREQUISITI Conoscenze relative all’architettura di un elaboratore Conoscenze relative alla trasmissione dati ed Internet

DISCIPLINE COINVOLTE Matematica, Tecnologie informatiche, Sistemi e reti

ABILITÀ

ABILITÀ LLGG Progettare l’architettura di un prodotto/servizio individuandone le componenti tecnologiche

ABILITÀ DA FORMULARE

Scegliere i protocolli per le applicazioni di rete Definire strutture dati in XML

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CONOSCENZE

CONOSCENZE LLGG Protocolli e linguaggi di comunicazione a livello applicativo

CONOSCENZE DA FORMULARE

Conoscere gli stili architetturali fondamentali per sistemi distribuiti

Comprendere il modello client-server

Avere chiaro il concetto di elaborazione distribuita

Conoscere il concetto di middleware

Le caratteristiche del modello client-server

L’evoluzione del modello client-server

Avere chiaro il concetto di applicazioni di rete

CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI

I sistemi distribuiti (I sistemi distribuiti, Classificazione dei sistemi distribuiti, Benefici della distribuzione, Svantaggi legati alla distribuzione)

Evoluzione dei sistemi distribuiti e dei modelli architetturali (Architetture distribuite hardware, Architetture distribuite software, Architetture a livelli)

Il modello client-server (Il modello client-server, Distinzione tra server e client, Livelli e strati)

Le applicazioni di rete (Il modello ISO/OSI e le applicazioni, Applicazioni di rete, Scelta dell’architettura per l’applicazione di rete, Servizi offerti dallo strato di

trasporto alle applicazioni )

Esercitazioni di laboratorio:

Il linguaggio XML

IMPEGNO ORARIO

DURATA IN ORE 20

PERIODO (E’ possibile selezionare più voci)

□ Settembre □ Ottobre □ Novembre

Dicembre

Gennaio □ Febbraio □ Marzo

□ Aprile □ Maggio □ Giugno

METODI FORMATIVI E’ possibile selezionare più voci

laboratorio

lezione frontale □ debriefing □ esercitazioni di carteggio □ dialogo formativo

problem solving □ problem

□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab

e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE

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PROGETTO ESECUTIVO

MOD 7.3_2_a Ed. 1 Rev. 1 del 01/09/17 Red. RSG App. DS Pag. 46/130

MEZZI, STRUMENTI E SUSSIDI E’ possibile selezionare più voci

attrezzature di laboratorio □ simulatore □ monografie di apparati □ virtual - lab

dispense

libro di testo

pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico □ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica

VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

IN ITINERE

prova strutturata

prova semistrutturata (quesiti a stimolo chiuso e risposta aperta, t