2019-2023 · 2019. 8. 10. · ÜskÜdar Ünİversİtesİ 2019-2023 stratejik planı 6 İÇİndekİler 2 ÖnsÖz 3 stratejİk plan hazirlama komİtesİ 8 1. kurumsal deĞerlendİrme

1

ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ 2019-2023

Stratejik Planı

ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ 2019-2023 Stratejik Planı

2

ÖNSÖZ

Bilindiği gibi kalite standartlarının en önemli ayaklarından birisi stratejik planın olmasıdır. Gelecek projeksiyonu olma-yan ve vizyon belirlemesi yapmamış bir kurumun kalite yönetimi yapması mümkün değildir. Küresel rekabetin en hızlı bir şekilde devam ettiği günümüzde en değerli kaynak yönetimi Kalite yönetimi kapsamında stratejik hedef ve planının olmasıdır.

Stratejisi yanlış olanın taktiksel başarıları geçicidir. Stratejik yığınağını yanlış yaptığı için sağlıklı kararlar veremez, liderlik zayıflıkları oluşur. Bu nedenle Üsküdar Üniversitesi olarak stratejik hedef ve planın varlığının temel ihtiyaç ol-duğunu düşünüyoruz.

Ülkemizde kamu kurumlarına orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, per-formans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını içeren stratejik plan hazırla-ma yükümlülüğü getirilmiştir. Kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorunluluğu doğmuştur. Aynı zorunluluk nedeniyle Yüksek Öğretim Kurulu da kamuya ya da vakıflara ait olsun bütün üniversitelerin stratejik planlarını hazırlamasını bir görev olarak belirlemiştir. Stratejik planlar sayesinde üniversitele-rin operasyonel planları ve günlük işleri derli toplu yönetilebilir hale gelmektedir. Üniversitelerin hazırladığı bu planlar daha sonraki iç ve dış denetimlerde esas alınarak büyük bir eksikliğin giderilmesi de sağlanmış olacaktır.

Stratejik planlama, gerçekleştirilmek istenen hedefler ile bu hedeflerin tanımlanması ve nasıl ulaşılacağı hususunda tatbiki planlar ve davranışlar geliştirmeye yönelik bir süreçtir. Bu açıdan bakıldığında stratejik planlama ve bu planların uygulamaya konulduğu stratejik yönetim yaklaşımı yalnızca kamu kuruluşlarının değil, kurumsallaşmayı amaçlamış bütün örgütsel yapıların temel yaklaşımı olmalıdır.

“Üsküdar Üniversitesi 2019-2023 Stratejik Planı” isimli birinci stratejik planımızın hazırlık sürecinde üst politika bel-geleri ve mevzuat incelenmiş, üniversiteler ve farklı kurumların planları gözden geçirilerek dünyadaki gelişmelere ve ülkenin ihtiyaçlarına geniş bir açıdan bakılmıştır. Üsküdar Üniversitesi bugüne kadar zaten planlı ve programlı giderek fakülte, okul ve enstitü bazında planlarını büyük ölçüde gerçekleştirebilmiştir. Geçmişte yapılan çalışmalardan yarar-lanılması ile beş yıllık stratejik planın ortaya konulmasında güçlük çekilmemiştir. Stratejik plana bütün akademik ve idari yöneticilerin katkısı alındığından, planın sahiplenilip büyük ölçüde öngörülerin gerçekleştirileceğine olan inancı-mız tamdır.

Yirmi birinci yüzyıl küreselleşmenin ve evrensel bilgi ve kültüre uyum göstermenin ülkelerin kaderini belirlediği bir dönem olarak şekillenmektedir. Bilgiyi üretmek, yaymak ve bu şekilde rekabette öne geçmek üzerine temellenen bü-yük bir yarış söz konusudur. Rekabette başarılı olmanın yolu, bilgi üretimine katkıda bulunmak, eleştirel düşünceye sahip, ‘yaşam boyu öğrenme’ ilkesini benimsemiş, bilgi toplumu insanının özelliklerini taşıyan, mesleğinde başarılı bireyler yetiştirmektir. Üniversiteler ve diğer eğitim-araştırma kuruluşları bu açıdan ülkelerin kaderini belirlemekte-dir. Ülkemizde Avrupa Birliği yaklaşımı, kriterleri ve standartları birçok konuda olduğu gibi yükseköğretim alanındaki çalışmaları da etkisi altına almış durumdadır. Diğer yandan Kanada, ABD, Avustralya gibi gelişmiş ülkelerde de modern eğitim-öğretim yöntem ve yaklaşımları ortaya konulmakta ve hızla uygulanmaktadır.

Hedefleri en üst noktalara yerleştiren ama erişilebilir sınırlar içinde kalınmasına dikkat gösterilerek hazırlanan bu planın Üniversitemizin başarısına büyük katkısının olacağı inancındayız. 28.10.2018

Prof. Dr. K. Nevzat TARHANÜsküdar ÜniversitesiRektör


3

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA KOMİTESİ

Prof. Dr. Sevil ATASOY - Rektör Yardımcısı

Prof. Dr. Haydar SUR - Koordinatör

Doç. Dr. Tuğba ALTINTAŞ - Koordinatör Yardımcısı

Dr. Öğr. Üyesi Nihal TOROS NTAPIAPIS - İletişim Fakültesi Temsilcisi

Dr. Öğr. Üyesi Çiğdem YAVUZ GÜLER - İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi Temsilcisi

Doç. Dr. Serhat ÖZEKES - Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Temsilcisi

Doç. Dr. Gülsün Ayhan AYGÖRMEZ - Adli Bilimler Enstitüsü Temsilcisi

Prof. Dr. Tunç ÇATAL - Fen Bilimleri Enstitüsü Temsilcisi

Dr. Öğr. Üyesi Elçin BABAOĞLU - Sağlık Bilimleri Enstitüsü Temsilcisi

Dr. Öğr. Üyesi Hüseyin ÜNÜBOL - Sosyal Bilimleri Enstitüsü Temsilcisi

Prof. Dr. Elif ERHAN - Tasavvuf Araştırmaları Enstitüsü Temsilcisi

Dr. Öğr. Üyesi Zehra AKGÜN - Sağlık Hizmetleri MYO Temsilcisi

Arş. Gör. Yusuf BAKTIR - Raportör

Öğr. Yrd. İbrahim Alptuğ HARBİ - Raportör

Arş. Gör. Rıdvan DOĞAN - Raportör

MÜTEVELLİ HEYETİ

Ahmet Furkan TARHAN - Başkan

Prof. Dr. K. Nevzat TARHAN - Rektör

Mevlüde Vuslat BEKAROĞLU - Üye

Mustafa ATAŞ - Üye

Ramazan ÇELİK - Üye

Prof. Dr. Ali Yunus ÇENGEL - Üye

Adnan TANRIVERDİ - Üye

Dr. Öğr. Üyesi M. Said CEYHAN - Üye

Öğr. Yrd. İbrahim Alptuğ HARBİ - Raportör

Arş. Gör. Rıdvan DOĞAN - Raportör


4

İDER VAKFI

İDER Vakfı, 1997 yılında Ankara’da İDE Vakfı (İnsani Değerleri Koruma Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı) adıyla kurul-muştur. 24 Temmuz 2002 tarihinde yapılan senet değişikliği ile vakfın adı İDER (İnsani Değerler ve Ruh Sağlığı Vakfı) olarak değiştirilmiş ve vakfın merkezi de Ankara’dan İstanbul’a taşınmıştır.

Vakfa gelir temin etmek amacıyla 2008 yılında İnsani Değerler ve Ruh sağlığı Vakfı Sağlık İktisadi İşletmesi’ni kurarak düzenli bir şekilde gelir elde etme imkânı sağlamıştır.Ayrıca İDER Vakfı İktisadi İşletmesi APlus Yemek Şirketi ve Aplus Temizlik Şirketinin yemek ve temizlik hizmetlerini satın alarak çeşitli kurumlara satış yapmakta ve böylece gelir elde etmektedir.İDER Vakfı, 2010 yılında Üsküdar Üniversitesini kurmuştur.

İDER’in; vakıf senedinde yazılan amaç ve konularda kamu hizmetlerinde daha aktif rol almak amacı ile Kamuya Ya-rarlı Vakıflar Listesi kapsamına dahil olmak için yapmış olduğu başvuru yetkili kurumlar tarafından uygun bulunarak; 01.04.2013 tarih ve 2013/4587 sayılı Bakanlar Kurulu kararı ile Vergi Muafiyeti Tanınan Vakıflar Listesine dahil edilmiş ve halen kuruluş tüzüğündeki amaç ve konular kapsamında faaliyetlerine devam etmektedir.

Halen İDER Vakfı büyük çapta öğrenci bursu dağıtmakla birlikte; imkânları sınırlı olan birçok vatandaşın sağlık giderle-rine destek olmakta ve ihtiyaç sahiplerinin ruh ve beden sağlığına katkıda bulunmaktadır.Ayrıca ülkemizin çok büyük sorunu olma potansiyeline sahip uyuşturucu vb. bağımlılıkların ıslah ve tedavisi için de ya-rarlı projeler geliştirmektedir.

Vakıf Başkanımız Prof. Dr. K. Nevzat TARHAN; psikolojik, insani değerler ve sosyolojik konuları içeren kitaplarının tamamının gelirini İDER Vakfı’na bağışlamıştır.

Vakıf Yönetim Kurulu Üyelerimiz ve Vakfımızın kuruluşu olan Üsküdar Üniversitesi öğretim üyeleri TV programları, konferanslar, seminerler, makale ve kitap yayınlarıyla toplumun kültür hayatına ve koruyucu sağlık hizmetlerine katkı sağlamaya çalışmaktadırlar.

Üsküdar Üniversitesi ile üç ayda bir çıkarılan PsikoHayat isimli dergi ücretsiz olarak dağıtılmaktadır.


5

SENATO


Prof. Dr. Mehmet ZELKA - Rektör Yardımcısı

Prof. Dr. Muhsin KONUK - Rektör Yardımcısı / Fen Bilimleri Enstitüsü Müdürü

Prof. Dr. Sevil ATASOY - Rektör Yardımcısı / Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü Müdürü

Prof. Dr. Tayfun UZBAY - Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Dekanı

Prof. Dr. Osman Çerezci - Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakülte Temsilcisi

Prof. Dr. Nazife GÜNGÖR - İletişim Fakültesi Dekanı

Prof. Dr. Süleyman İRVAN - İletişim Fakülte Temsilcisi

Prof. Dr. Haydar SUR - Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekanı

Prof. Dr. Ahmet KONROT - Sağlık Bilimleri Fakülte Temsilcisi

Prof. Dr. Deniz Ülke ARIBOĞAN - İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi Dekanı

Prof. Dr. İbrahim ÖZDEMİR - İnsan ve Toplum Bilimleri Fakülte Temsilcisi

Prof. Dr. Şefik DURSUN - Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Müdürü

Prof. Dr. Elif ERHAN - Tasavvuf Araştırmaları Enstitüsü Müdürü

Doç. Dr. Türker Tekin ERGÜZEL - Sağlık Bilimleri Enstitüsü Müdürü

Doç. Dr. Gökben HIZLI SAYAR - Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürü


6

İÇİNDEKİLER

2 ÖNSÖZ 3 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA KOMİTESİ

8 1. KURUMSAL DEĞERLENDİRME

8 1.1. ÜNİVERSİTE KİMLİĞİ

8 1.2. TARİHÇE

9 1.3. TEMA

9 1.4. VİZYON

9 1.5. MİSYON

9 1.6. DEĞERLER

10 1.7. YÖNETİM

11 1.8. FİZİKSEL MEKÂN

13 1.9. ÖRGÜTSEL YAPI

22 2. PAYDAŞ ANALİZİ

25 3. SWOT ANALİZİ

25 4. STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER Amaç 1: Eğitim-Öğretimi Güçlendirmek Amaç 2: Kurumsal Kapasiteyi Geliştirmek Amaç 3: Uluslararasılaşmayı Geliştirmek Amaç 4: Üniversite İle Paydaşları Arasındaki İş Birliğini Güçlendirmek

26 5. AMAÇ VE HEDEFLERE İLİŞKİN POLİTİKALAR - PERFORMANS GÖSTERGELERİ Stratejik Amaç 1: Eğitimi Güçlendirmek Stratejik Amaç 2: Kurumsal Kapasiteyi Geliştirmek Stratejik Amaç 3: Uluslararasılaşmayı Geliştirmek Stratejik Amaç 4: Üniversite İle Paydaşları Arasındaki İş Birliğini Güçlendirmek

51 6. MEZUN ANALİZİ


7

53 SONUÇ Tablo 1 Kapalı Alan Bilgileri Tablo 2 Akademik Yapı (2018-2019) Tablo 3 İdari Yapı Tablo 4 Öğrenci Yapısı (2018-2019) Tablo 5 Rolleri Açısından Paydaşlar Tablo 6 İşlevleri Açısından Paydaşlar Tablo 7 STRA1 - Sağlık Bilimleri Fakültesinin Bölümlerine Göre Akademik Kadrosunun Dağılımı Tablo 8 SBF’nin Mevcut Durumu ve Takip Eden 5 Yıl İçin Akademik Kadro Öngörüleri Tablo 9 STRA1 - İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesinin Bölümlerine Göre Akademik Kadrosunun Dağılımı Tablo 10 İTBF’nin Mevcut Durumu ve Takip Eden 5 Yıl İçin Akademik Kadro Öngörüleri Tablo 11 STRA1 - Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesinin Bölümlerine Göre Akademik Kadrosunun Dağılımı Tablo 12 MDBF’nin Mevcut Durumu ve Takip Eden 5 Yıl İçin Akademik Kadro Öngörüleri Tablo 13 STRA1 - İletişim Fakültesinin Bölümlerine Göre Akademik Kadrosunun Dağılımı Tablo 14 İF’nin Mevcut Durumu ve Takip Eden 5 Yıl İçin Akademik Kadro Öngörüleri Tablo 15 STRA1 - Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulunun Bölümlerine Göre Akademik Kadrosunun Dağılımı Tablo 16 SHMYO’nun Mevcut Durumu ve Takip Eden 5 Yıl İçin Akademik Kadro Öngörüleri Tablo 17 STRA1 - Enstitüler Akademik Yapısı Tablo 18 STRA2 - Sağlık Bilimleri Fakültesi Tablo 19 STRA2 - İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi Tablo 20 STRA2 - Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Tablo 21 STRA2 - İletişim Fakültesi Tablo 22 STRA2 - Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Tablo 23 STRA3 - Sağlık Bilimleri Fakültesi Tablo 24 STRA3 - İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi Tablo 25 STRA3 - Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Tablo 26 STRA3 - İletişim Fakültesi Tablo 27 STRA3 - Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Tablo 28 STRSE - Sürekli Eğitim Göstergleri Tablo 29 STRTEK - Teknolojik Altyapı Tablo 30 STRİK - Sağlık Bilimleri Fakültesi Tablo 31 STRİK - İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi Tablo 32 STRİK - Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Tablo 33 STRİK - İletişim Fakültesi Tablo 34 STRİK - Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Tablo 35 STRFY - Fiziki Altyapı Tablo 36 STRLIB - Kütüphane Performansı Tablo 37 STRERA1 - Erasmus Katılımı (Gidiş) Tablo 38 STRERA1 - Erasmus Katılımı (Geliş) Tablo 39 STRINT-1 Sağlık Bilimleri Fakültesi Tablo 40 STRINT-1 İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi Tablo 41 STRINT-1 Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Tablo 42 STRINT-1 İletişim Fakültesi Tablo 43 STRINT-1 Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Tablo 44 STRPD-Paydaşlar ve İş Birlikleri Tablo 45 STRPRJ - Projeler Tablo 46 STRMZ - Mezunların İstihdam Durumu


8

1. Kurumsal Değerlendirme 1.1.Üniversite KimliğiÜsküdar Üniversitesi 3 Mart 2011 tarihinde İnsani Değerler ve Ruh Sağlığı Vakfı (İDER) tarafından kurulmuştur. Kuruluş amacı davranış sağlığı ve bilimleri alanında özelleşerek dünya standartları üzerinde bilgi, proje ve akademik üretimde bulunmak, bu üretim için kaynak geliştirmek, iş birlikleri gerçekleştirmek ve nitelikli insan yetiştirmektir.

1.2. TarihçeÜsküdar Üniversitesi, davranış sağlığı ve bilimleri alanında uzmanlaşarak çağdaş bilimsel ölçütler doğrultusunda, dün-ya standartlarının üzerinde akademik bilgi ve proje üretmek, bu üretim için kaynak geliştirmek, iş birlikleri gerçekleş-tirmek ve nitelikli insan yetiştirmek amacıyla 3 Mart 2011 tarihinde kurulmuştur.2012-2013 eğitim-öğretim Yılında Merkez Yerleşkede öğretime başlayan Üsküdar Üniversitesi, şu an dört yerleşkede faaliyetlerini sürdürmektedir.Üniversitemizde, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında öğrenci mevcudu 804 iken, 2017-2018 eğitim-öğretim yılında bu sayı 14.643 ulaşmış olup toplam 11468 mezun öğrenci sayımız bulunmaktadır.Üsküdar Üniversitesi, “Yükseköğretimde kalite önceliğimiz” sloganı ve profesyonel bir kadro ile kuruluşundan bu yana sürdürmekte olduğu Kalite Yönetim Sistemi çalışmalarına Ocak 2017 tarihi itibari ile hız vermiştir.Günümüzde, kurumsal bir değişim yönetimi için hazırlanan bütün eylem planlarına kalite yaklaşımlarının öncülük etti-ğini görmekteyiz. Bu sebeple kurumsal olarak hazırlanan Kalite Yönetim Sistemi’ne yönelik eylem ve stratejiler önemli bir yere sahiptir.Periyodik olarak gerçekleştirilen, her geçen gün içerik ve sıklık anlamında yapılanmasını iyileştiren komisyon toplan-tıları ve denetimler neticesinde bütün yöneticiler diğer bölümlerin faaliyetleri hakkında daha fazla bilgi sahibi olmakta, süreç yönetimi yaklaşımı ile birlikte tüm birimler birbirinden izole edilmiş değil, iş birliği ve koordinasyon içinde çalış-maktadır. Üniversitemiz aşağıdaki akreditasyon ve standarda sahiptir. FEDEK (Fen, Edebiyat, Fen-Edebiyat, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakülteleri Öğretim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği)İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi• Psikoloji• Psikoloji (İngilizce)• Felsefe

Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi• Moleküler Biyoloji ve Genetik• Moleküler Biyoloji ve Genetik (İngilizce)

PEARSON (Pearson Assured Accreditation)Üsküdar Üniversitesi Yabancı Diller Hazırlık Okulu; öğrenci kabulünden, eğitim-öğretim modüllerine, öğrenci değer-lendirme sisteminden sınıf ve altyapı özelliklerine kadar bir çok kriter doğrultusunda “Pearson Assured Accreditation” tarafından akreditasyon denetiminde tüm alanlarda tam not alarak akredite olmuştur.

ISO 9001 Kalite Yönetim Sistemi• Feneryolu Tıp Merkezi• Etiler Tıp Merkezi

Kapsam: Ergen ve Yetişkin Psikiyatri Poliklinikleri, Ayaktan Psikoterapi Hizmetleri, Numune Alma ve Tedavi Ünitesi, QEEG (Beyin Haritalaması), tTMU (Tekrarlayan Transkraniyal Manyetik Uyarım), Nöropsikolojik ve Psikolojik Testler

İleri Toksikoloji Analiz LaboratuvarıISO 17025 Deney ve Kalibrasyon Laboratuvarlarının Akreditasyonu Üsküdar Üniversitesi İleri Toksikoloji Analiz Labo-ratuvarı

Kapsam: İnsan İdarı; Benzoilekgonin’in Nicel Analizi, Etil Glukuronit’in Nicel Analizi ve Morfin’in Nicel AnaliziÜniversitemizin Kalite Komisyonunun Kalite Güvencesi Sisteminin kuruluşu ve işletilmesi kapsamındaki yetki, görev ve sorumlulukları, Yükseköğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliğinin Yükseköğretim Kurumu Kalite Komisyonu başlığı-


9

nı düzenleyen 8’inci maddesinde yer alan hükümler kapsamında yerine getirilmektedir. Komisyon, üyeler arasında iş paylaşımı yaparak, ihtiyaç olduğunda alt komisyonlar oluşturarak kalite güvencesi sürecini yürütmeye çalışmaktadır.Ayrıca Üsküdar Üniversitesi Yerleşkeleri, Akıllı Kampüs Sistemi ile yönetilmektedir. Sınıflarda akıllı tahta sistemi ile öğ-retim verilmekte ve öğrencilere tüm duyuru ve bilgilendirmeler ilgili platformlara ilave olarak, bina ve katlarda bulunan bilgi ekranlarıyla yapılmaktadır. Sınıfların kapılarında bulunan LCD ekranlarla anlık olarak sınıftaki öğrenci listesi, der-sin saat aralığı, dersin adı, konusu, hocası gibi bilgilendirmeler yapılmaktadır. Öğrenciler üniversiteye kayıt yaptırdık-ları andan itibaren akıllı kimlik kartlarına sahip olmakta ve bundan sonraki dönemde yerleşkeler içerisinde bu kartları kullanarak bazı kolaylıklardan faydalanmaktadırlar. Üniversitemizde kullanılmakta olan printer sistemi akıllı kampüs sistemindedir, kampüs içindeki herhangi bir bilgisayardan çıktı almak isteyenler, akıllı kimlik okutarak istenilen bina veya kattan çıktılarını kolayca alabilmektedirler. Üniversitemizde kullanıma tahsis edilen 500 Mbit/sn. ve 300 Mbit/sn. internetimiz bulunmaktadır. Online veri tabanlarına ulaşmak için Ulaknet bağlantımız bulunmaktadır. Mobil uygulama-mız ile öğrencilerimiz birçok bilgiye interaktif olarak ulaşabilmektedir.

1.3. TemaÜsküdar Üniversitesi, Davranış Sağlığı ve Bilimleri alanındaki tematik yapılanması “Matematikten Felsefeye, Sosyal Bilimlerden Sağlık Bilimlerine Bütüncül Yaklaşım” doktrini altında multidisipliner bir yaklaşımı benimsemiştir. Sinir-bilim, Genetik, Bilişim, İletişim, Bilimleri ile birlikte Toplumbilim, Ruhbilim, Dinbilim yöntemlerinden istifade ederek insan sağlığına, toplum ruh sağlığına, birey, aile, insani ve sosyal değerlere hizmet eden, katkıda bulunan, proje üreten ve eğitimli insan gücü yetiştiren bir üniversite olmayı hedeflemektedir.

1.4. VizyonRuh-Beden Sağlığı ve Hastalıkları, Tıp, Genetik, Sosyal, Mühendislik ve Doğa Bilimleri, Temel Bilimler, Spritüel Bilim-ler, Aile Danışmanlığı gibi çeşitli disiplinlerin ortak amaçlar için benzer yöntemlerle çalışarak bilim ve hizmet üretilme-si ve nitelikli insan yetiştirilmesi, sağlık ve sosyokültürel kaynakların yönetimi, ülkemizin kişisel ve toplumsal boyutta beden ve ruh sağlığını korumak ve geliştirmek Üsküdar Üniversitesinin vizyonudur. Çağdaş insan ve insan odaklı tek-nolojiye hâkim, yüksek nitelikli eğitim, öğretim, araştırma ve uygulama programları geliştirerek, bölgesel kalkınmaya katma değer ve katılım sağlayarak, Türkiye’de Avrupa Birliği ve dünya standartlarında eğitim ve öğretim yaparak örnek bir evrensel üniversite olmayı hedeflemektedir. 1.5. MisyonÜsküdar Üniversitesinin misyonu, ülkemizin sosyo-ekonomik ve kültürel yapısına katkı sağlayan, özellikle bilim, sağ-lık, turizm, tarih ve kültür kaynakları yönetimi alanlarında uluslararası düzeyde eğitim ve araştırma imkânı sunan bir üniversite olmaktır. Ülkemizin ihtiyaçlarını karşılayan üstün nitelikli akademik programlar geliştirerek, kaynakları en verimli şekilde kullanarak insanlığın ve özellikle bölgemizin daha çok sağlık sorunlarına çözüm üretecek bilimsel faa-liyetler ile üniversite kuruluş amaçlarını gerçekleştirmektedir.

1.6. Değerler• Tüm insani değerlere saygılı,• Evrensel hukuka, ulusal kanunlara, evrensel ve bilimsel değerlere bağlı,• Değişime ve yeniliğe açık,• Çevre duyarlılığına sahip,• Öğrencilerin yüksek standartta yetiştirilmesine odaklı,• Bölgesel kalkınmaya katma değer ve katılım sağlayan öncü, örnek evrensel bir bakış açısıyla yaklaşan,• Din, dil, ırk, milliyet, cinsiyet, renk, düşünce farklılıklarında hiçbir ayrım gözetmeyen,• Demokratik değerlerin oluşmasına zemin oluşturan eleştirilebilir, özgürlükçü, çoğulcu ve katılımcı• Toplumun temel değerlerini koruyan, toplumsal yararı ön planda tutan ve toplumsal sorunlara duyarlı,• Bilimsellik ve eleştiriselliğin ön planda olduğu, etik değerlerin ilk sırada yer aldığı, eşitlik, güvenilirlik, akılcılık ilke-lerine sahip,• Bilgi arayan, toplayan, aktaran, muhafaza eden, araştırmada, üretmede, paylaşmakta ve yaymakta mükemmeliğe ulaşıcı bir yöntem izleyen,• Faaliyet ve etkinliklerinde şeffaflığı ve hesap verilebilirliği ön planda tutan,• Uluslararası ilişkilere son derece önem veren ve yurt dışında yasayan Türk vatandaşlarının Türkiye’deki bilim merkezi adresi olmayı hedefleyen,• Türkiye’nin muasır medeniyetler düzeyine gelmesi için temel değerleri kaybetmeden, Avrupa Birliği’ne giriş sürecini destekleyen,• Bilimsel ve idari kadrosunun iş memnuniyetini sağlayan ve sürekli geliştiren bir üniversitedir.


10

1.7. Yönetim

Ahmet Furkan TARHAN - Mütevelli Heyeti Başkanı


Prof. Dr. Mehmet ZELKA - Rektör Yardımcısı

Prof. Dr. Muhsin KONUK - Rektör Yardımcısı

Prof. Dr. Sevil ATASOY - Rektör Yardımcısı

Prof. Dr. Tayfun UZBAY - Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Dekanı

Prof. Dr. Nazife GÜNGÖR - İletişim Fakültesi Dekanı

Prof. Dr. Haydar SUR - Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekanı

Prof. Dr. Deniz Ülke ARIBOĞAN - İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi Dekanı

Prof. Dr. Şefik DURSUN - Sağlık Hizmetleri MYO Müdürü

Prof. Dr. Elif ERHAN - Tasavvuf Araştırmaları Enstitüsü Müdürü

Doç. Dr. Türker Tekin ERGÜZEL - Sağlık Bilimleri Enstitüsü Müdürü

Doç. Dr. F. Gökben HIZLI SAYAR - Sosyal Bilimleri Enstitüsü Müdürü

Selçuk UYSALER - Genel Sekreter


11

1.8. Fiziksel Mekân

Üsküdar Üniversitesi, bugün yaklaşık 64 bin m2 kapalı alanda faaliyetlerini sürdürmekte; 200 yataklı NPİSTANBUL Be-yin Hastanesi, Feneryolu Tıp Merkezi, Etiler Tıp Merkezi ve 3.000 m2 alanda kurulu olan 50’yi aşkın laboratuvar ile öğ-rencilerine uygulamalı eğitim imkânı sunmaktadır. Üsküdar Üniversitesi, 4 bin öğrencinin üye olduğu toplam 67 öğrenci kulübü, sosyal sorumluluk projeleri, bilimsel ve sanatsal etkinlikler, kültürel söyleşiler, spor organizasyonları ve kon-serlerle 2017-2018 eğitim-öğretim yılı döneminde yaklaşık 270 etkinliğe ev sahipliği yapmıştır. Üniversite, Avrupa’da yaşayan vatandaşlarımıza yönelik olarak eğitim ve sağlık alanında danışmanlık desteği sağlayacak bir mükemmeliyet merkezini Kasım 2016’da Almanya’nın Köln kentinde hayata geçirmiştir. Bu merkezde başta Almanya olmak üzere Av-rupa’da yaşayan Türk uyruklu vatandaşlarımıza hizmet verilmektedir. Üniversite, e- kütüphanesinin yanı sıra, yaklaşık 1000 m2’lik alana sahip 3 kütüphanesini öğrencilerinin istifadesine sunmuştur. Üsküdar Üniversitesi yerleşkelerinde 1000 m2’den oluşan 6 adet konferans salonu, yaklaşık 3000 m2’lik yemekhane ve kafe alanı, yaklaşık 500 m2 çatı bahçesi, 6000 m2’lik giriş bahçesi ile öğrencilerine dinlenme alanları sağlamıştır. Çarşı Yerleşkede bulunan 1000 m2’lik bir alana sahip çok amaçlı kapalı spor kompleksinde modern aletlerden oluşan fitness center’ın yanı sıra basketbol ve voleybol müsabakaları gerçekleştirilebilecek, hentbol, tenis oynanabilecek bir alan bulunmaktadır.

MERKEZ YERLEŞKE

ÇARŞI YERLEŞKE

GÜNEY YERLEŞKE


12

1

Tablo 1 Kapalı Alan Bilgileri

Üniversitemiz toplam 102.339 m2 kapalı alan ve 154.385 m2 açık alan ile eğitim faaliyetlerine devam etmekte, her geçen yıl gelişimini sürdürerek fiziki imkânlarına yeni binalar ve alanlar katmaktadır. Hem eğitim-öğretim, hem de öğrencile-rin sosyal yaşamı için geniş imkânlar sunmaya çalışmaktadır.


13

1.9.Örgütsel Yapı

Tablo 2 Akademik Yapı (2018-2019)

Üsküdar Üniversitesinin halen aktif 4 fakültesi, 1 yüksekokulu ve 5 enstitüsü bulunmaktadır. Bu akademik birimlerde kadrosu bulunan 91 profesör, 32 doçent, 153 doktor öğretim görevlisi, 106 öğretim görevlisi ve 49 araştırma görevlisi vardır.

*Enstitülerin öğretim üyesi ihtiyacı fakülte ve meslek yüksek okullarından sağlandığı için toplama dahil edilmemiştir.

Fakülte/Yüksekokul/Enstitü Prof. Dr. Doç. Dr. Dr. Öğretim Üyesi

Öğretim Görevlisi

Araştırma Görevlisi

Sağlık Bilimleri Fakültesi 34 7 39 53 19

İletişim Fakültesi 2 4 14 20 9

Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi

10 4 24 5 10

İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi

19 10 39 18 11

Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu

23 7 46 10 -

Sağlık Bilimleri Enstitüsü 22* 10* 22* - -

Sosyal Bilimler Enstitüsü 16* 12* 28* - -

Fen Bilimleri Enstitüsü 6* 5 8* - -

Tasavvuf Araştırmaları Enstitüsü

3 3* 1 - -

Bağımlılık ve Adli BilimlerEnstitüsü

2* 3* 5* - -

Toplam 91 32 153 106 49


14

FAKÜLTE / BİRİM İDARİ PERSONEL SAYISI

Rektörlük 2

Genel Sekreterlik ve Bağlı Birimler 231

Hizmet Alımı Yoluyla İstihdam (Güvenlik, Temizlik, Şoför, Kafeterya vb. Personel)

157

İdari Birimler Toplamı 390

İletişim Fakültesi 2

İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi 2

Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi 2

Sağlık Bilimleri Fakültesi 2

Fakülteler Toplamı 8

Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu 3

Meslek Yüksekokulu Toplamı 3

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü 1

Fen Bilimleri Enstitüsü 1

Sağlık Bilimler Enstitüsü 1

Sosyal Bilimler Enstitüsü 1

Tasavvuf Araştırmaları Enstitüsü 2

Enstitüler Toplamı 6

Rektörlüğe Bağlı Diğer Akademik Birimler 0

Rektörlüğe Bağlı Diğer Akademik Birimler Toplamı 0

Akademik Birimler Toplamı 17

Üniversite Toplamı 407

Tablo 3 İdari Yapı

Üsküdar Üniversitesinin toplam 407 idari personeli mevcuttur. Bunların 390’ı rektörlük bünyesinde genel sekreterliğe doğrudan bağlı birimlerde, 8’i fakültelerde, 3’ü meslek yüksekokulunda ve 17’si enstitüler bünyesinde görev yapmak-tadır.


15

Tablo 4 Öğrenci Yapısı (2018-2019)Fakülteler

Fakülte/Bölüm Genel Toplam

2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023 2023/2024

İletişim Fakültesi 1920 2018 2120 2226 2337 2453

Görsel İletişim Tasarımı 310 326 342 359 377 396

Halkla İlişkiler 220 231 243 255 268 281

Medya ve İletişim 332 349 367 385 404 424

Radyo, Televizyon ve Sinema 330 347 364 383 402 422

Reklam Tasarımı ve İletişimi 356 374 393 413 433 455

Yeni Medya ve Gazetecilik 372 391 411 431 453 475

İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi

2012 2116 2223 2331 2449 2571

Felsefe 94 99 104 109 115 120

Psikoloji 723 760 798 837 879 923

Psikoloji (İngilizce) 450 473 497 521 547 575

Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler

219 230 242 254 267 280

Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler (İngilizce)

196 206 217 227 239 251

Sosyoloji 304 320 336 352 370 388

Tarih 26 28 29 31 32 34

Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi

1734 1875 2017 2114 2205 2299

Adli Bilimler 126 133 139 146 154 161

Bilgisayar Mühendisliği(İngilizce)

352 370 389 408 428 450

Biyomühendislik (İngilizce) 175 184 193 203 213 224

Endüstri Mühendisliği (İngilizce) 300 315 331 348 365 383

Kimya-Biyoloji Mühendisliği (İngilizce)

47 50 52 55 58 60

Moleküler Biyoloji ve Genetik 265 279 293 307 323 339

Moleküler Biyoloji ve Genetik(İngilizce)

299 314 330 347 364 382

Yazılım Mühendisliği (İngilizce) 170 230 290 300 300 300

Sağlık Bilimleri Fakültesi 3437 3615 3795 3983 4184 4393

Beslenme ve Diyetetik 231 243 255 268 281 295

Çocuk Gelişimi 398 418 439 461 484 508

Dil ve Konuşma Terapisi 309 325 341 358 376 395

Ebelik 196 206 217 227 239 251


16

Ergoterapi 277 291 306 321 337 354

Fizyoterapi ve Rehabilitasyon 366 385 404 424 445 468

Hemşirelik 428 450 472 496 521 547

İş Sağlığı ve Güvenliği 107 113 118 124 131 137

Odyoloji 271 285 299 314 330 346

Ortez-Protez 30 32 34 35 37 39

Perfüzyon 130 137 144 151 159 166

Sağlık Yönetimi 291 306 321 337 354 372

Sosyal Hizmet 403 424 445 467 490 515

Lisans Toplam 9103 9573 10053 10551 11082 11633

.. / Öğrenci Yapısı devam

Üsküdar Üniversitesinde fakülte bazında 2018 yılı itibarıyla 9103 kayıtlı öğrenci bulunmaktadır. Her yıl bölümler bazında asgari %5 öğrenci artışı hedeflemekle birlikte bu doğrultuda altyapı çalışmaları yapılmaktadır.


17

MYO/Program Genel Toplam 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023 2023/2024

Sağlık Hizmet-leri Meslek Yüksekokulu

6507 6833 7174 7533 7910 8305

Acil Durum ve Afet Yönetimi

86 91 95 100 105 110

Ağız ve Diş Sağlığı

163 172 180 189 199 209

Ağız ve Diş Sağlığı (İÖ)

87 92 96 101 106 112

Ameliyathane Hizmetleri

151 159 167 175 184 193

Ameliyathane Hizmetleri (İÖ)

138 145 153 160 168 177

Anestezi 225 237 249 261 274 288

Anestezi (İÖ) 200 210 221 232 244 256

Biyomedikal Cihaz Tekno-lojisi

96 101 106 112 117 123

Çevre Sağlığı 34 36 38 40 42 44

Çocuk Gelişimi 164 173 181 190 200 210

Çocuk Gelişimi (İÖ)

145 153 160 168 177 186

Çocuk Koru-ma ve Bakım Hizmetleri

67 71 74 78 82 86

Diş Protez Teknolojisi

178 187 197 207 217 228

Diş Protez Teknolojisi (İÖ)

104 110 115 121 127 133

Diyaliz 157 165 174 182 191 201

Diyaliz (İÖ) 137 144 152 159 167 175

Eczane Hiz-metleri

137 144 152 159 167 175

Eczane Hiz-metleri (İÖ)

53 56 59 62 65 68

Elektronöro-fizyoloji

108 114 120 126 132 138

Elektronöro-fizyoloji (İÖ)

97 102 107 113 118 124

Engelli Bakımı ve Rehabilitas-yon

75 79 83 87 92 96

Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu


18

Evde Hasta Bakımı

28 30 31 33 35 36

Fizyoterapi 188 198 208 218 229 240

Fizyoterapi (İÖ) 131 138 145 152 160 168

Gıda Tekno-lojisi

99 104 110 115 121 127

İlk ve Acil Yardım

254 267 281 295 309 325

İlk ve Acil Yar-dım (İÖ)

223 235 246 259 272 285

İş Sağlığı ve Güvenliği

134 141 148 156 163 172

İş Sağlığı ve Güvenliği (İÖ)

135 142 149 157 165 173

Laboratuvar Teknolojisi

51 54 57 60 62 66

Nükleer Teknoloji ve Radyasyon Güvenliği

37 39 41 43 45 48

Odyometri 110 116 122 128 134 141

Odyometri (İÖ) 103 109 114 120 126 132

Optisyenlik 142 150 157 165 173 182

Optisyenlik (İÖ) 105 111 116 122 128 135

Ortopedik Pro-tez ve Ortez

69 73 77 80 84 89

Otopsi Yardım-cılığı

113 119 125 131 138 145

Patoloji Laboratuvar Teknikleri

109 115 121 127 133 140

Perfüzyon Teknikleri

80 84 89 93 98 103

Perfüzyon Teknikleri (İÖ)

73 77 81 85 89 94

Radyoterapi 116 122 128 135 141 149

Sağlık Bilgi Sistemleri Teknikerliği

39 41 43 46 48 50

Sağlık Kurum-ları İşletme-ciliği

147 155 163 171 179 188

Sağlık Kurum-ları İşletmeci-liği (İÖ)

141 149 156 164 172 180


19

Sosyal Güven-lik

86 91 95 100 105 110

Sosyal Hiz-metler

141 149 156 164 172 180

Sosyal Hiz-metler (İÖ)

118 124 131 137 144 151

Tıbbi Dokü-mantasyon ve Sekreterlik

173 182 191 201 211 221

Tıbbi Dokü-mantasyon ve Sekreterlik (İÖ)

136 143 150 158 166 174

Tıbbi Görüntü-leme Teknik-leri

150 158 166 174 183 192

Tıbbi Görüntü-leme Teknik-leri (İÖ)

133 140 147 154 162 170

Tıbbi Labora-tuvar Teknik-leri

136 143 150 158 166 174

Tıbbi Tanıtım ve Pazarlama

74 78 82 86 90 95

Tıbbi ve Aro-matik Bitkiler

62 66 69 72 76 80

Yaşlı Bakımı 69 73 77 80 84 89

Ön Lisans Toplam

6507 6857 7201 7561 7937 8336

Üsküdar Üniversitesinde Meslek Yüksekokulu bazında 2018 yılı itibarıyla 6507 kayıtlı öğrenci bulunmaktadır. Her yıl bölümler bazında asgari %5 öğrenci artışı hedeflemekle birlikte bu doğrultuda altyapı çalışmaları yapılmaktadır.


20

Enstitüler

Enstitü / Bö-lüm

Genel Toplam 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023 2023/2024

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

138 147 154 161 170 178

Adli Bilimler (Doktora)

5 6 6 6 7 7

Adli Bilimler 127 134 141 148 155 163

Ceza Adaleti 6 7 7 7 8 8

Fen Bilimleri Enstitüsü

41 45 47 49 52 54

Biyomühen-dislik

5 6 6 6 7 7

Biyoteknoloji 3 4 4 4 4 4

Moleküler Biyoloji

33 35 37 39 41 43

Sağlık Bilimle-ri Enstitüsü

1552 1637 1719 1804 1893 1988

Bağımlılık Da-nışmanlığı ve Rehabilitasyon

45 48 50 53 55 58

Çocuk Gelişimi 107 113 118 124 131 137

Hemşirelik 156 164 172 181 190 200

Hemşirelik (Doktora)

10 11 12 12 13 13

Dil ve Konuş-ma Bozukluk-ları Terapisi (Doktora)

13 14 15 16 16 17

Dil ve Konuş-ma Terapisi

72 76 80 84 88 92

Fizyoterapi ve Rehabilitasyon

77 81 85 90 94 99

İş Sağlığı ve Güvenliği

549 577 606 636 668 701

Moleküler Nörobilim (Doktora)

10 11 12 12 13 13

Nörobilim 142 150 157 165 173 182

Nörobilim (Doktora)

4 5 5 5 5 6

Sağlık Yöne-timi

92 97 102 107 112 118


21

Sağlık Yöneti-mi (Doktora)

49 52 55 57 60 63

Sosyal Hizmet 226 238 250 262 275 289

Sosyal Bilim-ler Enstitüsü

1512 1592 1671 1752 1841 1933

Klinik Psikoloji 986 1036 1088 1142 1199 1259

Medya ve Kültürel Çalış-malar

81 86 90 94 99 104

Nöropazarla-ma

130 137 144 151 159 166

Psikoloji (Dok-tora)

63 67 70 73 77 81

Uygulamalı Psikoloji

203 214 224 235 247 260

Yeni Medya ve Gazetecilik

49 52 55 57 60 63

Tasavvuf Araştırmaları Enstitüsü

150 158 166 174 183 192

Tasavvuf Kültürü ve Edebiyatı

150 158 166 174 183 192

Lisansüstü Toplam

3393 3563 3741 3928 4125 4331

Genel Toplam 19003 19993 20995 22040 23144 24300

Üsküdar Üniversitesinde enstitü bazında 2018 yılı itibarıyla 3393 kayıtlı öğrenci bulunmaktadır. Her yıl bölümler bazında asgari %5 öğrenci artışı hedeflemekle birlikte bu doğrultuda altyapı çalışmaları yapılmaktadır.Üniversitemizde 2018 yılı itibariyla 19003 kayıtlı öğrenci bulunmaktadır. Bu kapasitenin 2023 yılında 24300 öğrenci ol-ması hedeflenmekte ve bu yönde çalışmalar yapılmaktadır.


22

2. Paydaş Analizi

Üsküdar Üniversitesi Stratejik Planı (2019-2023) Paydaş Analizi Tablosu aşağıda yer almaktadır. Burada paydaşların roller ve işlevleri açısından yararlanıcı, çalışan, temel paydaş ve stratejik paydaş olmak seçenekleri ana sınıf başlıkla-rını oluşturmuştur.

PAYDAŞLAR Yararlanıcı Çalışan Temel Paydaş Stratejik Paydaş

Akademik Personel X

İdari Personel X

Öğrenciler X

Veliler X

Hasta ve Yakınları X

Tedarikçiler X

YÖK X X

Üniversitelerarası Kurul

X

TÜBİTAK X

TUBA X

Valilik X

Belediyeler X

Diğer Üniversiteler X

Toplum X

Medya X

İşverenler ve Firma-lar

X X

Araştırma Kuruluş Fonları

X

Sivil Toplum Kuru-luşları

X X

Milli Eğitim Bakanlığı X

Sağlık Bakanlığı X X X

Maliye Bakanlığı X

Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı

X X

Sağlık Hizmet Kuru-luşları

X X X

Özel Sağlık Hizmeti ve Sigorta Şirketleri

X X X

Sanayi ve Ticaret Bakanlığı

X

Kalkınma Bakanlığı X


23

Tablo 5’ te Üsküdar Üniversitesinin rol paydaşlığı açısından durum değerlendirmesinin özeti yer almaktadır. Üniversi-teden yararlanıcı paydaşlar arasında öğrenciler, öğrenci aileleri/veliler, hasta ve yakınları ve daha genel platformda ise toplum, işveren ve sivil toplum kuruluşları, sağlık hizmet kuruluşları ve bakanlıklar sayılmıştır. Çalışanlar üniversite doğal paydaşları arasında YÖK, ÜAK, TÜBİTAK, TUBA, valilik ve belediyeler temel paydaş olarak kabul edildiği görül-mektedir.

KOSGEB X

Yurt Dışı İş Birliklerimiz

X X

İçişleri Bakanlığı X

Adalet Bakanlığı X


24

Tablo 6 İşlevleri Açısından Paydaşlar

ÖrgütselYapı (ÖY)

Kurumsal Kimlik (KK)

Eğitim Öğretim

(EÖ)

Bilimsel Araştırmalar

(BA)

Finansal Kaynak

Geliştirme (FKG)

İş Birliği ve Kurumsal İmaj (İKİ)

Akademik Personel X X X X X

İdari Personel X X X

Öğrenciler X X X

Veliler X X

Hasta ve Yakınları X

Tedarikçiler X

YÖK X X X X

Üniversitelerarası Kurul X X X

TUBİTAK X X X

TUBA X X X

Valilik X X

Belediyeler X X

Diğer Üniversiteler X X

Toplum X X

Medya X

İşverenler ve Firmalar X X

Araştırma Kuruluş Fonları X X

Sivil Toplum Kuruluşları X X

Milli Eğitim Bakanlığı X X X

Sağlık Bakanlığı X X X

Maliye Bakanlığı X

Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı

X X X

Sağlık Hizmet Kuruluşları X X X

Özel Sağlık Sigorta Şirketleri X X X

Sanayi ve Ticaret Bakanlığı X X

Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı

X X X

Kalkınma Bakanlığı X X

KOSGEB X X X

Yurt Dışı İş Birliklerimiz X X X X

Tablo 6’da Üsküdar Üniversitesinin paydaşlarının işlevleri açısından durum değerlendirmesinin özeti yer almaktadır. Üniversitenin paydaşlarının işlevleri arasında Örgütsel Yapı, Kurumsal Kimlik, Eğitim Öğretim, Bilimsel Araştırmalar, Finansal Kaynak Geliştirme, İş Birliği ve Kurumsal İmaj yer almaktadır. Bu açıdan en önemli paydaşlar arasında bütün işlevleri kapsaması nedeniyle özellikle Akademik Personel, YÖK ve Yurtdışı İş Birliği kurulan organizasyonlar dikkat çekmektedir.


25

3. SWOT AnaliziÜsküdar Üniversitesinin SWOT analizi yapılarak güçlü ve zayıf yönleriyle fırsat ve tehditler belirlenmiştir. Bunlar;

Güçlü Yönler1) Davranış Bilimleri ve Sağlık alanında güçlü ve tematik bir üniversite olması2) Laboratuvar ve uygulama imkânlarının çok geniş olması3) Teknolojiyi yaşamla birleştiren bir eğitim anlayışına sahip olması4) Spesifik alanlarda dahi güçlü ve yeterli sayıda akademik kadroya sahip olması5) Yurt içi ve yurt dışı işbirliklerinin varlığı üniversitemizin güçlü yönlerindendir.6) Farklı disiplinlerde araştırmalar yapmak üzere kurulmuş uygulama ve araştırma merkezlerinin olması,7) Sağlık Bilimlerine özgü Ar-Ge odakları olan ve bu alanda özelleşmiş çalışmalar yapması,

Zayıf Yönler1) Davranış Bilimleri ve Sağlık alanında sahip olduğu marka değerinin, bünyesinde bulunan diğer fakülte ve bölümler için yeteri kadar ön plana çıkarılamaması,2) Kampüs ve sosyal yaşam alanlarının sınırlı olması,3) Mezunların Üniversite ve NPİSTANBUL Beyin Hastanesi bünyesinde işe yerleşme taleplerinin tam olarak karşılana-maması Üniversitemizin zayıf yönlerindendir.

Fırsatlar1) Üniversitemizin akademik bölümlerine olan ilginin ve ihtiyacın sürekli artması2) Rakip üniversitelerin sağlık temasında bizim kadar iddialı olmaması3) İstanbul gibi büyük bir metropolde yer alması ve eğitimle ilgili tüm hizmetlere kolay erişebilme imkânlarının olması üniversitenin fırsatlarındandır.4) Ön lisans, lisans ve lisansüstü düzeylerinde Üniversitemize katılabilecek yabancı öğrenci ve katkıda bulunabilecek araştırmacı potansiyeli

Tehditler1) Rakip vakıf üniversitelerinin kontenjanlarının giderek artması,2) Diğer vakıf ve devlet üniversitelerinin bazı bölümlerinde uzaktan eğitimle çok sayıda öğrenci alıyor olması,3) Türkiye’nin yaşadığı konjonktürden kaynaklanan ekonomik sıkıntılar,4) Türkiye’nin istihdam sorunu Üniversitemizin tehditleri arasında sayılabilir.

4. Stratejik Amaç ve HedeflerÜsküdar Üniversitesinin kuruluş amaçları, iç ve dış paydaşlarının onu konumlandırması ve GZTF analizi sonuçlarından yola çıkarak stratejik plan 4 temel stratejik amaç üzerinde yapılandırılmıştır. Bunlar:• Amaç 1: Eğitim-öğretimi güçlendirmek• Amaç 2: Kurumsal kapasiteyi geliştirmek• Amaç 3: Uluslararasılaşmayı güçlendirmek• Amaç 4: Üniversite ile paydaşları arasındaki iş birliğini güçlendirmek

Amaç 1: EĞİTİM-ÖĞRETİMİ GÜÇLENDİRMEKHedef 1: Öğrenci motivasyonunun ve başarı düzeyinin geliştirilmesi Hedef 2: Öğretim elemanlarının yetkinliklerinin her yıl artırılmasıHedef 3: Eğitim - Öğretimi destekleyen materyallerin (model vb.), sosyal, kültürel ve sportif etkinliklerin artırılmasıHedef 4: Hayat boyu öğrenme ilkesi kapsamında uzaktan ve sürekli eğitim faaliyetlerinin artırılması

Amaç 2: KURUMSAL KAPASİTEYİ GELİŞTİRMEKHedef 1: Üniversitede faaliyetlerin daha etkili ve verimli olmasını sağlayacak yönetim bilgi sisteminin oluşturulmasıHedef 2: Organizasyon işleyişinin, insan kaynağının ve kurum kültürünün geliştirilmesi Hedef 3: Fiziki yapının iyileştirilmesi ve geliştirilmesiHedef 4: Kütüphane hizmetlerinin iyileştirilerek bilgiye daha hızlı ve kolay erişimin sağlanması Hedef 5: Öğrencilerimizin ve mezunlarımızın sektörel yönelimlerine yardımcı olunması


26

Amaç 3: ULUSLARARASILAŞMAYI GÜÇLENDİRMEKHedef 1: Öğrenci ve personelin uluslararası deneyiminin yükseltilmesiHedef 2: Çok kültürlü ve uluslararası fakülte ve kampüs ortamının oluşturulması Hedef 3: Eğitim-öğretimin uluslararası niteliğinin artırılması

Amaç 4: ÜNİVERSİTE İLE PAYDAŞLARI ARASINDAKİ İŞ BİRLİĞİNİ GÜÇLENDİRMEKHedef 1: İş Birliği kültürünün sağlanması için üniversite, özel sektör, kamu kurumları ve STK’lar ile plan dönemi içeri-sinde iş birliği yapılmasıHedef 2: Dış destekli projelerle ilgili alt yapının güçlendirilmesi

5. Amaç ve Hedeflere İlişkin Politikalar - Performans Göstergeleri

STRATEJİK AMAÇ 1: EĞİTİM-ÖĞRETİMİ GÜÇLENDİRMEKHEDEF 1: Öğrenci motivasyonunun ve başarı düzeyinin geliştirilmesiİlk yüz, ilk bin ve ilk beş bin içinden üniversitemize kayıt yaptıran öğrenci sayısı Bölümlere alınan en düşük puanlı öğrencilerin puan sıralamasındaki yeriÖğrencilerin motivasyonunu artırmak için genel durumları hakkında kendilerine ve gerekirse ailelerine dönemsel bil-gilendirmelerin yapılması, öğrenci ve veli şikayetlerinin en alt düzeyde tutulmasıAkademik danışmanlık faaliyetlerinin geliştirilmesiEğitimde kullanılan anatomik model vb. materyallerin alınmasıKuruma aidiyet hissinin oluşturulması için simgesel objelerin yaptırılarak öğrencilere dağıtılması ve bu konuyu ön pla-na çıkaran sosyal ve kültürel faaliyetlerin gerçekleştirilmesiÖğretim üyesi/elemanı sayısının artırılması, öğrenci sayısında ideal oranın korunması Bölümlerde bütün kontenjanların doldurulması


27

Bölüm Prof . Dr. Doç. Dr. Dr. Öğr. Üyesi Öğr. Gör. Arş. Gör.

HEMŞİRELİK Kadrolu 3 1 4 2 2

DSÜ 2

EBELİK Kadrolu 3 2 1

DSÜ 2

ERGOTERAPİ Kadrolu 2 1 2 3

DSÜ 1 8

FİZYOTERAPİ VE REHABİLİ-TASYON

Kadrolu 3 1 3 2 2

DSÜ 2 4 8

İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ

Kadrolu 5 1 1

DSÜ 1 1 2 6

ODYOLOJİ Kadrolu 3 1 2 1

DSÜ

SOSYAL HİZMETLER

Kadrolu 2 1 3

DSÜ 1 2

ÇOCUK GELİŞİMİ

Kadrolu 2 2 1 2

DSÜ 1

BESLENME ve DİYETETİK

Kadrolu 2 1 1 1

DSÜ

DİL ve KONUŞMA TERAPİSİ

Kadrolu 2 1 4 3

DSÜ 3

ORTEZ PROTEZ

Kadrolu 1 2 1

DSÜ 1

PERFÜZYON Kadrolu 2 1

DSÜ 2 1 2

SAĞLIK YÖNETİMİ

Kadrolu 3 1 2 2 1

DSÜ 2 1 4

TOPLAM Kadrolu 26 5 25 20 19

DSÜ 8 2 14 33 0

Tablo 7 STRA1-Sağlık Bilimleri Fakültesinin Bölümlerine Göre Akademik Kadrosunun Dağılımı

Sağlık Bilimleri Fakültesi 13 bölümünde toplam kadrolu 26 Profesör, 5 Doçent, 25 Doktor Öğretim Üyesi, 20 Öğretim görevlisi, 19 Araştırma Görevlisi ve Ders Saat Ücretli olarak 8 Profesör, 2 Doçent, 14 Doktor Öğretim Üyesi, 33 Öğretim görevlisi ile eğitim-öğretim vermektedir.


28

Tablo 8 SBF’nin Mevcut Durumu ve Takip Eden 5 Yıl İçin Akademik Kadro Öngörüleri

Tablo 9 STRA1-İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesinin Bölümlerine Göre Akademik Kadrosunun Dağılımı

PERFORMANS Birim Mevcut 2019 2020 2021 2022 2023

1 Öğretim üyesi sayısı Sayı 56 65 84 96 106 114

2 Öğretim üyesi sayısı (DSÜ) Sayı 24 26 18 21 20 20

3 Öğretim görevlisi ve araştırma görevlisi sayısı Sayı 39 36 48 48 30 65

4 Öğretim görevlisi sayısı (DSÜ) Sayı 33 36 29 24 30 34

5 Lisans eğitiminde öğrenci sayısı/öğretim elemanı sayısı Oran

6 Lisansüstü eğitiminde öğrenci sayısı/öğretim üyesi sayısı

Oran

7 Öğretim üyesi sayısı/Danışmanlık sayısı Oran

8 İlk yüz, ilk bin ve ilk beşbin içinden üniversitemize kayıt yaptıran öğrenci sayısı

Sayı 0 4 10 10 12 14

9 Bölümlerde kontenjan doluluk oranları Oran

Akademik kadroda net tahminler mümkün olmamakla beraber yıllık artışların yaklaşık %5 trendi ile önümüzdeki 5 yıl içinde devam edeceği öngörülmektedir.

Bölüm Prof. Dr. Doç. Dr. Dr. Öğr. Üyesi Öğr. Gör. Arş. Gör.

PSİKOLOJİ TÜRKÇE

Kadrolu 9 2 17 - 2

Kurum içi ve dışı ders veren öğretim elemanı

- 1 2 9 -

PSİKOLOJİ İNGİLİZCE

Kadrolu 2 1 2 - 3


- 2 3 2 -

SİYASET BİLİMİ VE ULUSLARARA-SI İLİŞKİLER

Kadrolu 1 - 3 - 1


- 1 2 2 -


29

İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi 7 bölümünde toplam kadrolu 14 Profesör, 5 Doçent, 29 Doktor Öğretim Üyesi, 11 Araştırma Görevlisi ve Ders Saat Ücretli olarak 5 Profesör, 5 Doçent, 10 Doktor Öğretim Üyesi, 18 Öğretim Görevlisi ile eğitim-öğretim vermektedir.

SİYASET BİLİMİ VE ULUSLARARA-SI İLİŞKİLER (İNGİLİZCE)

Kadrolu - - 2 - 1


- 1 1 2 -

SOSYOLOJİ Kadrolu 1 1 2 2


1 - 1 1 -

FELSEFE Kadrolu 1 1 1 - 1


4 - 1 2 -

TARİH Kadrolu - - 2 - 1


- - - - -



5 5 10 18 0


30

Tablo 10 İTBF’nin Mevcut Durumu ve Takip Eden 5 Yıl İçin Akademik Kadro Öngörüleri




3 Öğretim görevlisi ve araştırma görevlisi sayısı Sayı 12 15 20 20 23 23


5 Lisans eğitiminde öğrenci sayısı/öğretim elemanı sayısı Oran 34 33 32 29 28 27

6 Lisansüstü eğitiminde öğrenci sayısı/öğretim üyesi sayısı Oran 18 15 14 12 12 12

7 Öğretim üyesi sayısı/Danışmanlık sayısı Oran 0,023 0,024 0,024 0,029 0,03 0,03


Sayı 0,2,1 0,2,3 0,3,4 0,3,5 0,4,7 0,5,7

9 Bölümlerde kontenjan doluluk oranları Oran 60,77 85 92 92,5 94,5 95,5



31

Tablo 11 STRA1-Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesinin Bölümlerine Göre Akademik Kadrosunun Dağılımı


ADLİ BİLİMLER Kadrolu 1 3 1


2

BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ Kadrolu 1 3 1


BİYOMÜHENDİSLİK Kadrolu 1 2 1


ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ Kadrolu 1 4 1


2

MOLEKÜLER BİYOLOJİ VE GENETİK TÜRKÇE

Kadrolu 1 1 2 2


1

MOLEKÜLER BİYOLOJİ VE GENETİK İNGİLİZCE

Kadrolu 2 2 1


1 1 1

KİMYA BİYOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ Kadrolu 3 1


YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ Kadrolu 1 3 1



32

ELEKTİRİK ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ

Kadrolu 4 1




0 1 2 5 0

Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi 9 bölümünde toplam kadrolu 10 Profesör, 3 Doçent, 22 Doktor Öğretim Üyesi, 10 Araştırma Görevlisi ve Ders Saat Ücretli olarak 1 Doçent, 2 Doktor Öğretim Üyesi, 5 Öğretim Görevlisi ile eğitim-öğ-retim vermektedir.


33





3 Öğretim görevlisi ve araştırma gö-revlisi sayısı

Sayı 10 12 14 16 18 20


5 Lisans eğitiminde öğrenci sayısı/öğ-retim elemanı sayısı

Oran 1550/4

6 Lisansüstü eğitiminde öğrenci sayısı/öğretim üyesi sayısı

Oran 143/35 190/38 239/40 261/43 294/45 314/48

7 Öğretim üyesi sayısı/Danışmanlık sayısı

Oran 35/155


Sayı - 1,3,10 1,4,8 2,5,10 2,6,12 3,8,18

9 Bölümlerde kontenjan doluluk oranları

Oran %81 %85 %90 %95 %98 %100

Tablo 12 MDBF’nin Mevcut Durumu ve Takip Eden 5 Yıl İçin Akademik Kadro Öngörüleri


34

Tablo 13 STRA1-İletişim Fakültesinin Bölümlerine Göre Akademik Kadrosunun Dağılımı


GÖRSEL İLETİ-ŞİM TASARIMI

Kadrolu 0 0 3 0 1


0 0 0 0

HALKLA İLİŞKİLER

Kadrolu 0 0 3 0 1


0 0 0 0

MEDYA VE İLETİŞİM

Kadrolu 1 1 1 0 2


0 0 0 0

RADYO, TELEVİZYON VE SİNEMA

Kadrolu 0 1 3 0 1


0 0 0 0

REKLAM TASARIMI VE İLETİŞİMİ

Kadrolu 0 2 2 0 2


0 0 0 0

YENİ MEDYA VE GAZETECİLİK

Kadrolu 1 0 3 0 2


0 0 0 0



0 0 0 20 0

İletişim Fakültesi 6 bölümünde toplam kadrolu 2 Profesör, 4 Doçent, 14 Doktor Öğretim Üyesi, 9 Araştırma Görevlisi ve Ders Saat Ücretli olarak 20 Öğretim Görevlisi ile eğitim-öğretim vermektedir.


35

Tablo 14 İF’nin Mevcut Durumu ve Takip Eden 5 Yıl İçin Akademik Kadro Öngörüleri


PERFOR-MANS

Birim Mevcut 2019 2020 2021 2022 2023

1 Öğretim üyesi sayısı

Sayı 29 35 39 42 46 50

2 Öğretim üyesi sayısı (DSÜ)

Sayı 2 2 4 5 5 5

3 Öğretim görevlisi ve araştırma görevlisi sayısı

Sayı 9 14 14 20 22 28

4 Öğretim görevli-si sayısı (DSÜ)

Sayı 20 22 24 26 30 30

5 Lisans eğitiminde öğrenci sayısı/öğretim elemanı sayısı

Oran 1900/29=65 2000/35=57 2100/39=54 2200/42=52 2300/46=50 2400/50=48

6 Lisansüstü eğitiminde öğrenci sayısı/öğ-retim üyesi sayısı

Oran 200/15=13 250/20=12 260/22=12 260/22=12 260/22=12 260/22=12

7 Öğretim üyesi sayı-sı/Danışm anlık sayısı

Oran 1900/19=112 2000/35= 57

2100/39= 54

2200/42= 52 2300/46=50 2400/50=48

8 İlk yüz, ilk bin ve ilk beşbin içinden üniversite-miz e kayıt yaptıran öğrenci sayısı

Sayı İlk yüz için-de bir 1, İlk bin içinde 17 İlk Beşbin içinde 34

İlk yüz içinde bir 3, İlk bin içinde 20 İlk Beşbin içinde 36





9 Bölümler-de konten-jan doluluk oranları

Oran %100 %100 %100 %100 %100 %100


36

Tablo 15 STRA1-Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulunun Bölümlerine Göre Akademik Kadrosunun Dağılımı

Program Prof. Dr. Doç. Dr. Dr. Öğr. Üyesi Öğr. Gör.

ACİL DURUM ve AFET YÖNETİMİ Kadrolu 0 0 3 6

Kurum içi ve dışı ders veren öğretim ele-manı

0 0 1 0

AĞIZ ve DİŞ SAĞLIĞI Kadrolu 0 0 0 0


0 0 4 0

AMELİYATHANE HİZMETLERİ Kadrolu 0 0 2 3


2 0 4 2

ANESTEZİ Kadrolu 1 0 4 5


0 0 4 3

BİYOMEDİKAL CİHAZ TEKNOLOJİSİ Kadrolu 0 1 1 1


0 0 0 4

ÇEVRE SAĞLIĞI Kadrolu 0 0 0 3


0 0 0 6

ÇOCUK GELİŞİMİ Kadrolu 1 0 1 4


0 0 0 1

ÇOCUK KORUMA ve BAKIM HİZMETLERİ Kadrolu 0 0 0 0


0 0 0 2

DİŞ PROTEZ TEKNOLOJİSİ Kadrolu 0 0 4 1


0 0 0 1

DİYALİZ Kadrolu 0 1 1 5


0 1 0 0


37

ECZANE HİZMETLERİ Kadrolu 0 0 1 1

Kurum içi ve dışı öğ-retim elemanı

0 0 0 5

ELEKTRONÖROFİZYOLOJİ Kadrolu 0 0 0 0


2 0 3 12

ENGELLİ BAKIMI ve REHABİLİTASYONU Kadrolu 0 0 0 6


0 0 0 3

EVDE HASTA BAKIMI Kadrolu 0 0 0 2


0 0 0 0

FİZYOTERAPİ Kadrolu 3 0 5 9


0 0 0 2

GIDA TEKNOLOJİSİ Kadrolu 0 0 0 3


0 0 0 2

İLK ve ACİL YARDIM Kadrolu 0 0 0 3


0 0 0 1

İŞ SAĞLIĞI ve GÜVENLİĞİ Kadrolu 0 0 3 6


0 0 1 3

LABORATUVAR TEKNOLOJİSİ Kadrolu 0 0 1 1


0 0 0 0


38

NÜKLEER TEKNOLOJİ ve RADYASYON GÜVENLİĞİ

Kadrolu 0 0 3 0


0 0 0 0

ODYOMETRİ Kadrolu 0 0 1 3


1 0 0 0

OPTİSYENLİK Kadrolu 1 2 0 2


1 0 0 2

ORTOPEDİK PROTEZ ve ORTEZ Kadrolu 3 0 4 10


0 0 0 2

OTOPSİ YARDIMCILIĞI Kadrolu 0 0 0 1


1 0 2 10

PATOLOJİ LABORATUVARI Kadrolu 2 0 0 0


0 0 0 0

PERFÜZYON TEKNİKLERİ Kadrolu 0 1 5 0


0 0 0 8

RADYOTERAPİ Kadrolu 0 1 3 4


0 0 0 5

SAĞLIK BİLGİ SİSTEMLERİ TEKNİKERLİĞİ

Kadrolu 0 0 0 2


0 0 0 8

SAĞLIK KURUMLARI İŞLETMECİLİĞİ Kadrolu 0 0 0 0


3 0 2 4

SOSYAL GÜVENLİK Kadrolu 0 0 0 3


0 0 0 0

SOSYAL HİZMETLER Kadrolu 0 0 0 0


0 0 0 2

TIBBİ DOKÜMANTASYON ve SEKRETERLİK

Kadrolu 0 0 0 1


0 0 1 5


39

TIBBİ GÖRÜNTÜLEME TEKNİKLERİ Kadrolu 1 1 2 5


0 0 0 5

TIBBİ LABORATUVAR TEKNİKLERİ Kadrolu 3 0 0 2


0 0 0 0

TIBBİ TANITIM ve PAZARLAMA Kadrolu 0 0 1 1


0 0 0 1

TIBBİ ve AROMATİK BİTKİLER Kadrolu 0 0 1 0


1 0 0 6

YAŞLI BAKIM Kadrolu 0 1 0 2


0 0 0 0

Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu kadrolu toplam 69 Öğretim Üyesi, 95 Öğretim Görevlisi ve Ders Saat Ücretli olarak 34 Öğretim Üyesi, 98 Öğretim Görevlisi ile eğitim-öğretim vermektedir.


40

Tablo 16 SHMYO’nun Mevcut Durumu ve Takip Eden 5 Yıl İçin Akademik Kadro Öngörüleri




3 Öğretim görevlisi ve araştırma görevlisi sa-yısı

Sayı 95 98 100 102 105 107


5 Lisans eğitiminde öğrenci sayısı/öğretim elemanı sayısı

Oran ---

6 Lisansüstü eğitiminde öğrenci sayısı/öğre-tim üyesi sayısı

Oran ---

7 Öğretim üyesi sayısı/Danışmanlık sayısı Oran ---

8 İlk yüz, ilk bin ve ilk beşbin içinden üniversi-temize kayıt yaptıran öğrenci sayısı

Sayı ---

9 Bölümlerde kontenjan doluluk oranları Oran ---



41

Tablo 17 STRA1-Enstitüler Akademik Yapısı*

*Enstitülerin öğretim üyesi ihtiyacı ilgili fakültelerden karşılanmaktadır. Tabloda sayıları yer alan öğretim üyeleri aynı zamanda ilgili fakültelerin akademik kadrosunda yer almaktadır.

Öğretim Üyesi Sayısı

PERFORMANS Mevcut 2019 2020 2021 2022 2023

1 Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü Prof.Dr. 2 3 5 8 10 10

Doç.Dr. 3 3 4 4 5 5

Dr. Öğr. Üyesi

5 5 6 6 6 7

2 Fen Bilimleri Enstitüsü Prof.Dr. 6 6 6 7 7 8

Doç.Dr. 5 5 6 7 8 8

Dr. Öğr. Üyesi

8 9 9 10 10 11

3 Sağlık Bilimleri Enstitüsü Prof.Dr. 22 23 23 24 24 25

Doç.Dr. 10 11 12 13 14 15

Dr. Öğr. Üyesi

22 23 23 24 24 24

4 Sosyal Bilimler Enstitüsü Prof.Dr. 16 16 17 17 18 18

Doç.Dr. 12 13 13 14 14 15

Dr. Öğr. Üyesi

28 28 29 29 30 30

5 Tasavvuf Araştırmaları Enstitüsü Prof.Dr. 3 4 4 4 4 4

Doç.Dr. 0 0 1 2 3 3

Dr. Öğr. Üyesi

3 4 3 3 2 3


42

HEDEF 2: Öğretim elemanlarının yetkinliklerinin her yıl artırılmasıa. Her yarıyıl sonunda yapılacak değerlendirme anketlerinin sonuçlarının ilgili akademik personel ile paylaşılması (Öğ-rencilerin öğretim elemanı memnuniyeti)b. Akademik personelin eğitim verme ve eğitimin çıktılarını değerlendirme becerisinin artırılmasıc. Tüm öğretim elemanlarına “Eğitici Eğitimi” almanın zorunlu kılınmasıd. Katılımcı veya düzenleyici olarak gerçekleşen bilimsel etkinliklerin artırılması

Akademik kadronun mevcut yayın performansının aynı şekilde süreceği ön kabulü ile tahmini yayın sayıları Fakülteler, MYO ve Enstitüler bazında aşağıdaki tablolarda yer verilmiştir.


1 Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler (SCI, SCI- Expanded, SSCI, AHCI)

Sayı 16 26 36 43 48 56

2 Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler (Alan endeksleri)

Sayı 9 20 27 29 35 37

3 Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan maka-leler

Sayı 13 19 20 25 28 31

4 Öğrencilerin öğretim elemanı memnuniyeti Ortala-ma

3,09 3,35 3,47 3,50 3,53 3,56

5 Öğretim üyesi tarafından gerçekleşen bilimsel etkinlik sayısı

Sayı 52 66 75 78 95 100

6 Oryantasyon eğitimi almış öğretim elemanı oranı

Oran %100 %100 %100 %100 %100 %100



Sayı 114 124 137 139 150 156


Sayı 50 59 67 75 83 94

3 Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler Sayı 81 87 93 103 112 122

4 Öğrencilerin öğretim elemanı memnuniyeti Orta-lama

3,13 3,32 3,45 3,56 3,65 4


Sayı 74 80 98 110 123 133

6 Oryantasyon eğitimi almış öğretim elemanı oranı Oran %100 %100 %100 %100 %100 %100

Tablo 18 STRA2-Sağlık Bilimleri Fakültesi

Tablo 19 STRA2- İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi


43



Sayı 31 45 56 64 76 86


Sayı 15 27 34 36 41 44


Sayı 15 25 32 37 40 42


3,13/4 3,2/4 3,3/4 3,4/4 3,45/5 3,5/4


Sayı 36 45 55 55 61 63


Oran %100 %100 %100 %100 %100 %100


1 Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler (SCI, SCI-Expanded, SSCI, AHCI)

Sayı 0 2 3 4 5 6


Sayı 1 2 4 5 7 8


Sayı 12 13 15 16 17 18

4 Öğrencilerin öğretim elemanı memnuniyeti Sayı 3,10 3,15 3,17 3,20 3,22 3,25


Sayı 37 40 42 45 48 50


Oran %100 %100 %100 %100 %100 %100



Sayı 41 45 49 54 58 62


Sayı 38 41 44 47 50 55


Sayı 8 16 24 35 45 60


3,32 3,50 3,60 3,70 3,90 3,95


Sayı 128 144 156 165 177 190


Oran %100 %100 %100 %100 %100 %100

Tablo 20 STRA2- Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi

Tablo 21 STRA2-İletişim Fakültesi

Tablo 22 STRA2-Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu


44


1 Öğrencilerin gerçekleştirdiği bilimsel ve sosyal etkinlik sayısı

Sayı 63 74 90 100 107 119

2 Öğrencilerin bilimsel ve sosyal etkinliklerde aldığı ödül sayısı

Sayı 19 34 45 51 54 57



Sayı 69 82 90 91 87 87


Sayı 8 18 21 26 29 33



Sayı 56 70 84 94 101 113


Sayı - 5 12 16 21 26



Sayı 29 35 40 45 45 50


Sayı 6 8 9 10 12 12

Tablo 23 STRA3-Sağlık Bilimleri Fakültesi

Tablo 24 STRA3-İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi

Tablo 25 STRA3-Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi

Tablo 26 STRA3- İletişim Fakültesi

HEDEF 3: Eğitim-öğretimi destekleyen sosyal, kültürel ve sportif etkinliklerin artırılmasıa. Öğrencilerle etkin iletişim kurmakb. Öğrencilerin kişisel ve sosyal gelişimlerini öğrenci toplulukları ile desteklemekc. Sosyal alanları iyileştirmek

Öğrencilerin mevcut bilimsel ve sosyal etkinlik performansının aynı şekilde süreceği ön kabulü ile tahmini yayın sayıları Fakülteler, MYO ve Enstitüler bazında aşağıdaki tablolarda yer verilmiştir.


45



Sayı 95 100 102 105 110 115


Sayı - - - - - -

Tablo 28 STRSE-Sürekli Eğitim Göstergleri

Tablo 29 STRTEK-Teknolojik Altyapı

STRATEJİK AMAÇ 2: KURUMSAL KAPASİTEYİ GELİŞTİRMEK

Tablo 27 STRA3-Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu

HEDEF 4: Hayat boyu öğrenme ilkesi kapsamında uzaktan ve sürekli eğitim faaliyetlerinin artırılmasıa. Uzaktan ve sürekli eğitimde; yüksek lisans programları açmak için altyapıyı oluşturmak ve bunun yükseköğretim kurulu tarafından tanınmasını sağlamakb. Dönemsel kısa sureli uygulamalarla sertifika eğitimleri düzenlemek, uluslararası program açmak ve yürütmekc. Sürekli eğitimin geliştirilmesi

HEDEF 1: Üniversite faaliyetlerinin daha etkili ve verimli olmasını sağlayacak yönetim bilgi sistemini oluşturmaka. Teknolojik altyapının geliştirilmesib. Bilişim sistemlerinin entegrasyonunun sağlanmasıc. Kurumsal veri bankası oluşturulması ve veri analizine dayalı karar destek sisteminin kurulması

HEDEF 2: Organizasyon işleyişini, insan kaynağını ve kurum kültürünü geliştirmeka. Üniversitemizde tüm personel için sürekli eğitim sisteminin tesis edilmesi (Akademik ve idari personel için)b. Kaliteli hizmet sunumu için birimlerin/çalışanların uzmanlaşmasının teşvik edilmesic. Üniversitemizde uyum eğitimi verilmesiAkademik kadronun bilimsel toplantılarda katılımları Fakülteler ve MYO bazında aşağıdaki tablolarda belirtilmiştir. Katılımların önümüzdeki 5 yıl sonunda en az 2 katına ulaşmasını hedeflemektedir.

Teknolojik cihaz ve sistem olarak Üniversitemizde toplam 2723 altyapı bulunmaktadır. Bunlar ayrı ayrı; 914 Bilgisayar, 142 Akıllı Tahta, 53 Yazıcı, 100 Switch, 288 Kamera, 316 Reader, 548 IP Telefon, 264 Access Point, 73 Bildirim Ekranı, 18 Server, 6 Firewall ve 1 Mcafee bulunmaktadır.


1 Sürekli Eğitim Merkezinde yürütülen eğitim programı sayısı

Sayı 63 65 68 72 78 86

2 Sürekli Eğitim Merkezince verilen katılım / Başarı belgesi ve sertifika sayısı

Sayı 1218 1400 1500 1600 1700 1800

3 Aynı başlık altında belirli periyodla hiç kesinti-siz süren program sayısı

Sayı 11 13 15 17 18 20


1 Teknolojik cihaz ve sistem sayısı* Sayı 2723 2860 3002 3152 3310 3475


46


1 Yurt içi kongre, konferans, seminer vb. bilim-sel toplantılara gönderilen akademik personel sayısı

Sayı 56 52 61 74 85 93

2 Yurt dışı kongre, konferans, seminer vb. bilim-sel toplantılara gönderilen akademik personel sayısı

Sayı 6 15 26 33 43 50



Sayı 11 32 35 37 38 42


Sayı 15 25 30 32 35 39



Sayı 33 42 50 54 59 61


Sayı 31 40 49 55 61 64



Sayı 7 9 10 12 14 16


Sayı 4 6 8 10 12 14

Tablo 30 STRİK-Sağlık Bilimleri Fakültesi

Tablo 31 STRİK-İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi

Tablo 32 STRİK- Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi

Tablo 33 STRİK-İletişim Fakültesi


47


1 Kütüphanedeki kitap sayısı Adet 41000 43000 45000 47000 49000 51000

2 Abone olunan dergi sayısı Adet 38 45 50 55 60 65

3 Erişim sağlanan veritabanı sayısı Adet 21 23 25 28 30 32



Sayı 19 25 27 30 33 35


Sayı 8 10 11 15 17 20


1 Öğrenci sayısı/Kapalı alan m2’si Oran 5,40 5,70 6,00 6,30 6,60 6,90

Tablo 34 STRİK-Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu

Tablo 35 STRFY-Fiziki Altyapı

Tablo 36 STRLIB-Kütüphane Performansı

HEDEF 3: Fiziki yapıyı iyileştirmek ve geliştirmeka. Engelsiz eğitim-öğretim ortamının sağlanmasıb. Derslik sayı kapasite ve iyileştirme ihtiyaçlarının saptanmasıc. Laboratuvar / kliniklerde iyileştirme ihtiyaçlarının tespitid. Öğrenci başına düşen kapalı alanın artırılması

HEDEF 4: Kütüphane hizmetlerini iyileştirerek bilgiye daha hızlı ve kolay erişimi sağlamaka. Üsküdar kütüphanesine özgü bir yönetmelik veya yönerge hazırlanması ve bunun kullanıcılara duyurulmasıb. Erişimdeki çevrimiçi veri tabanlarının artırılmasıc. Online periyodik dergilere abone olunması

HEDEF 5: Öğrencilerimizin ve mezunlarımızın sektörel yönelimlerine yardımcı olmaka. Kurum ve kuruluşlarla kariyer protokollerinin imzalanmasıb. Kariyer eğitimleri için etkin duyuru kanallarının belirlenmesic. Öğrenciler 4. ve 5. sınıfa geldiklerinde sınavlara hazırlamak için kurs ve seminerlerin düzenlenmesid. İlk mezunlar verilmeden üniversite tarafından mezunlar derneği kurulması ve mezun olan öğrenciler ile iletişimin kesilmemesi için bir birim oluşturulması


48

STRATEJİK AMAÇ 3: ULUSLARARASILAŞMAYI GELİŞTİRMEK

HEDEF 1: Öğrenci ve akademik personelin uluslararası deneyimini yükseltmeka. Değişim programlarından yararlanan öğrenci ve akademik personel sayısını artırmakb. Kendi imkânları ile yurt dışı üniversitelere gidecek öğrencileri özendirmekc. Kısa dönemli dahi olsa tüm öğretim üyelerinin yurt dışı deneyim kazanmasını sağlamak ve bu konuda maddi destek fonu oluşturmak

Tablo 37 ve 38 Öğretim Üyeleri ve Öğrenci bazında erasmus programları kapsamında yurt dışına gidiş-geliş sayılarını göstermektedir. Hem gidiş hem geliş açısından öğrencilerin daha etkin olduğu görülmektedir. Erasmus programıyla yurt dışına gidiş sayıları öğrenciler için yaklaşık olarak gelenlerin 9 katıdır. Zaman içinde farkın azaltılması ve 2023 yılın-da 2 katı düzeyine taşınması hedeflenmektedir. Bu sayı öğretim elemanları için mevcut durumun 3 katıdır. Önümüzdeki yıllarda akademisyen münavebesinin artırılması için yurt dışındaki üniversiteler ile daha aktif iş birliğine ihtiyaç olduğu görülmektedir.

HEDEF 2: Çok kültürlü ve uluslararası fakülte ve kampüs ortamının oluşturulmasıa. Fakülteyi uluslararası alanda tanıtıcı çalışmaların yapılmasıb. Uluslararası öğrenci ve akademik personel sayısının artırılması

HEDEF 3: Eğitim-öğretimin uluslararası niteliğinin artırılmasıa. Tüm iç ve dış paydaşların bilgilendirilmesinin sağlanmasıb. Diploma Eki Etiketi ’ne (Diploma Supplement Label) başvurulmasıc. Uluslararası hareketliliğin artırılması için programlarda karşılaştırılabilirliğin (denkliğinin) sağlanmasıd. Uluslararası ortak yüksek lisans ve sertifika programlarının açılmasıe. Uluslararası öğrenci ve öğretim üyesi sayısının artırılması

Tablo 37 STRERA1-Erasmus Katılımı (Gidiş)

Tablo 38 STRERA1-Erasmus Katılımı (Geliş)


1 Erasmus programından öğrenim için giden öğrenci sayısı

Sayı 86 95 105 116 128 141

2 Erasmus programından öğrenim için giden öğretim üyesi sayısı

Sayı 6 9 14 21 32 48


1 Erasmus programından öğrenim için gelen öğrenci sayısı

Sayı 10 15 22 33 50 75

2 Erasmus programından öğrenim için gelen öğretim üyesi sayısı

Sayı 2 3 5 8 12 18


49

Tablo 39 STRINT-1 Sağlık Bilimleri Fakültesi

Tablo 40 STRINT-1 İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi

Tablo 41 STRINT-1 Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi

Tablo 42 STRINT-1 İletişim Fakültesi

Tablo 43 STRINT-1 Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu


1 Yabancı uyruklu öğrenci sayısı Sayı 53 44 50 60 61 70

2 Yabancı uyruklu öğretim üyesi sayısı Sayı 1 1 2 4 5 7














50

STRATEJİK AMAÇ 4: ÜNİVERSİTE İLE PAYDAŞLARI ARASINDAKİ İŞ BİRLİĞİNİ GÜÇLENDİRMEK

HEDEF 1: İş birliği kültürünün sağlanması için üniversite, özel sektör, kamu kurumları ve STK’lar ile plan dönemi içerisinde iş birliği yapılmasıa. Kamu ve özel sektörlerin ihtiyaçlarına dönük alanlarda nitelikli sağlık profesyonellerinin yetiştirilmesi

HEDEF 2: Dış destekli projelerle ilgili altyapının güçlendirilmesia. Dış paydaşların ihtiyaç duyduğu akademik personele ulaşabilmesi için fakülte/üniversite araştırma personelinin uz-manlık alanına göre bir veri tabanında toplanmasıb. Dış destekli proje sayısını artırmak

TÜBİTAK destekli kabul edilen projeler optimal bir şekilde 5 yıl boyunca arttırılarak, özel kurum destekli kabul edilen proje sayıları ise TÜBİTAK destekli projeleri yakalayacak şekilde, 2023 yılında her iki proje sayılarının denk olması plan-lanmaktadır.

Tablo 44 STRPD-Paydaşlar ve İş Birlikleri

Tablo 45 STRPRJ-Projeler


1 İş birliğine girilen kuruluş sayısı Sayı 30 33 37 42 46 50

2 Bir yıl içinde imzalan iş birliği anlaşması sayısı Sayı 11 14 17 22 26 30


1 TÜBİTAK destekli kabul edilen proje sayısı Sayı 12 14 16 18 20 22

2 Özel kurum destekli Kabul edilen proje sayısı Sayı 7 10 13 16 19 22


51

6. Mezun Analizi

Tablo 46 STRMZ-Mezunların İstihdam Durumu

ULAŞILANLAR

Fakülte / MYO / Ens. Program / Bölüm Çalışan Ulaşılan Sayıya Göre

Eğitim Ulaşılan Sayıya Göre Oranı

TOPLAM MEZUN SAYISI

İletişim Fakültesi İletişim Bilimleri 2 66,67% 0,00% 4

İletişim Fakültesi Reklam Tasarımı ve İletişimi

1 11,11% 1 11,11% 13

İletişim Fakültesi Yeni Medya ve Gazetecilik

1 50,00% 0,00% 2

İnsan ve Top.Bil.Fak. Felsefe 2 20,00% 4 40,00% 12

İnsan ve Top.Bil.Fak. Psikoloji 16 17,20% 23 24,73% 128

İnsan ve Top.Bil.Fak. Psikoloji (İngilizce) 5 12,50% 12 30,00% 54

İnsan ve Top.Bil.Fak. Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler

1 100,00% 0,00% 1

Müh.ve Doğa Bil.Fak. Bilgisayar Mühendisliği 9 52,94% 2 11,76% 21

Müh.ve Doğa Bil.Fak. Biyomühendislik(İngilizce)

3 23,08% 3 23,08% 20

Müh.ve Doğa Bil.Fak. Moleküler Biyoloji ve Genetik (İngilizce)

0,00% 4 40,00% 16

Müh.ve Doğa Bil.Fak. Moleküler Biyoloji ve Genetik (Türkçe)

3 25,00% 5 41,67% 14

MYO Ağız ve Diş Sağlığı 12 23,53% 2 3,92% 82

MYO Ameliyathane Hizmetleri

44 33,33% 9 6,82% 237

MYO Anestezi 73 37,63% 13 6,70% 336

MYO Biyomedikal Cihaz Teknolojisi

31 42,47% 5 6,85% 110

MYO Çocuk Gelişimi 94 44,98% 18 8,61% 394

MYO Diş Protez Teknolojisi 25 38,46% 8 12,31% 114

MYO Diyaliz 71 41,28% 8 4,65% 343

MYO Eczane Hizmetleri 26 50,98% 6 11,76% 96


52

ULAŞILANLAR

Fakülte / MYO / Ens.

Program / Bölüm Çalışan Ulaşılan Sayıya Göre

Eğitim Ulaşılan Sayıya Göre Oranı

TOPLAM MEZUN SAYISI

MYO Elektronörofizyoloji 79 35,11% 19 8,44% 397

MYO Engelli Bakımı ve Rehabilitasyonu

14 38,89% 7 19,44% 55

MYO Fizyoterapi 81 42,41% 21 10,99% 373

MYO Gıda Teknolojisi 31 40,79% 7 9,21% 121

MYO İlk ve Acil Yardım 172 44,91% 11 2,87% 620

MYO İş Sağlığı ve Güvenliği 61 36,31% 26 15,48% 266

MYO Odyometri 69 46,62% 10 6,76% 236

MYO Optisyenlik 89 52,35% 10 5,88% 255

MYO Ortopedik Protez ve Ortez

20 35,09% 9 15,79% 105

MYO Perfüzyon Teknikleri 9 25,00% 3 8,33% 62

MYO Radyoterapi 12 31,58% 4 10,53% 60

MYO Sağlık Kurumları İşletmeciliği

65 34,95% 19 10,22% 317

MYO Sosyal Hizmetler 32 22,38% 35 24,48% 245

MYO Tıbbi Dokümantasyon ve Sekreterlik

49 35,25% 13 9,35% 273

MYO Tıbbi Görüntüleme Teknikleri

99 41,25% 13 5,42% 466

MYO Tıbbi Laboratuvar Teknikleri

31 57,41% 3 5,56% 85

MYO Tıbbi Tanıtım ve Pa-zarlama

7 30,43% 5 21,74% 40

MYO Tıbbi ve Aromatik Bitkiler

8 28,57% 6 21,43% 41

MYO Yaşlı Bakımı 11 35,48% 2 6,45% 62

Sağ. Bil. Fak. Çocuk Gelişimi 19 22,89% 10 12,05% 132

Sağ. Bil. Fak. Ergoterapi 13 54,17% 1 4,17% 35

Sağ. Bil. Fak. Hemşirelik 26 40,63% 3 4,69% 106

Sağ. Bil. Fak. İş Sağlığı ve Güvenliği 3 20,00% 3 20,00% 23

Sağ. Bil. Fak. Sağlık Kurumları İşletmeciliği

11 26,83% 7 17,07% 55

Sağ. Bil. Fak. Sağlık Yönetimi 3 42,86% 0,00% 9

Sağ. Bil. Fak. Sosyal Hizmet 25 24,04% 12 11,54% 156

2017 yılında yönetimi değişen Mezunlar Derneği daha aktif bir şekilde çalışmaya başlamıştır. Düzenli aralıklarla me-zunlar toplantısı düzenleyen derneğimiz üniversiteden mezun olan öğrencilerimizin eğitim hayatı sonrasında da iliş-kisini devam etmeyi planlamaktadır. Mezunlarımızın önerilerini, varsa sorunlarını dinlenerek çözüm odaklı yaklaşım sergilemek derneğin ana prensipleri arasında yer almaktadır. Mezunlara istihdam alt yapısı oluşturma çalışmaları devam eden Üsküdar Üniversitesi Mezunlar Derneği Üniversitemizden mezun olan öğrencilere iş bulma, kariyer planı çizmede yardımcı olma, yükseköğrenime devam etme konularında destek sağlamaktadır. Önümüzdeki yıllarda mezun olan öğrenci sayısının çalışan mezun sayısına oranını yükseltmeyi hedeflemektedir.


53

SONUÇ

Üsküdar Üniversitesi kuruluşunun 8. yılında aktif öğretim hayatını sürdüren ve 18.000’i aşkın öğrencisiyle, 411 kadrolu ve 243 DSÜ’lü olmak üzere toplam 654 öğretim üyesiyle orta büyüklükte bir üniversitedir.Üniversitenin sağlık ve davranış bilimleri teması ekseninde giderek genişlediği ve kurumsal yapısını pekiştirdiği gö-rülmektedir. Ulusal ve uluslararası proje paydaşları yoluyla elde edilen proje kaynakları ile birçok bilimsel çalışma tamamlanmış ve bilime katkı sağlanmıştır.Uluslararası öğrencilerden de büyük ilgi görmesi ve 2018 yılı sonu itibarıyla planladığından fazla öğrenci kaydetmiş olması üniversitemizin ülke dışında da bilinirliğinin yüksek olduğunu göstermektedir. Ana amaçlarından birisinin ulus-lararasılaşma olduğundan üniversitenin bu açıdan beklenen performansı ortaya koyduğu söylenebilir.Akademik ve idari personel arasında, personel devir hızının düşük olması ve çalışanların çoğunun üniversite kurulduk-tan bu yana burada çalışıyor olması çalışan memnuniyeti ve aidiyetinin yüksek olduğunu göstermektedir.Her akademik yılda en az 2 kez öğrenci memnuniyet anketi yapılmaktadır. Öğrencilerin isimleri gizli kalmak kaydıyla, okulun fiziki durumundan, dersin işlenişine kadar bütün görüşleri toplanmakta, anket sonuçlarına göre her dönem hedeflenen tam puana ulaşmak için düzenli olarak öz değerlendirme çalışmaları yapılmaktadır. Yapılan anketlerin so-nuçlarına bakıldığı zaman 4 üzerinden ortalama 3,32 puan alındığı görülmektedir. Üniversitemizin öğrenci memnuniyeti anlayışına göre her sene ortalama puanı daha yukarılara çıkartmak hedeflenmektedir. Dolayısıyla, üniversitemizin mü-kemmeliyetçilik anlayışını destekleyen en önemli araçlardan birisi öğrenci değerlendirme raporlarıdır. Sadece öğrenci ve personel memnuniyeti adına çalışan Çözüm Merkezi adlı birimimiz aktif olarak çalışmaktadır. Çözüm Merkezi, baş-vuran herkesi Üniversite ile ilgili bütün işlerinde en kısa sürede en doğru sonuca ulaştıran, o anda çözülemeyen prob-lemler için ise, sorun ve önerileri başvuran adına takip eden bir birimdir. 2017/2018 akademik yılı için 3442 öneri alınmış olup ortalama 3 iş günü içerisinde geri dönüş sağlanarak yüksek oranda öğrenci adına olumlu sonuçlar alınmıştır.Bilim fikir festivali, insani değerler ve mental araştırmalar kapsamında birçok proje ile üniversite hem topluma yönelik sorumluluğunu yerine getirmeyi hedeflemekte, hem de bilimi desteklemeye yönelik projeleri gerçekleştirerek orta öğrenimdeki öğrencilerin proje kültürüne alışmalarını hedeflemektedir. Kendi bünyesinde PARGE (Proje Araştırma ve Geliştirme) Koordinatörlüğü’nü kurarak araştırmalara verdiği önemi ortaya koymuştur. PARGE ile yurt içi ve yurt dışı kongrelere katılmak üzere öğretim üyelerimiz teşvik edilmekte, yaptıkları yayınlarına da ayrıca teşvik ödülleri ver-mektedir. Üsküdar Üniversitesi bünyesinde hizmet veren girişimciliği ve ticarileşmeyi destekleyen kuluçka merkezi Brainpark’ın ana amacı genç girişimcilere başlangıç desteği vermektir. Bu çalışmalar ile gelecek vadeden fikirlerin belirlenmesi ve bu fikirlerin cesaretlendirilmesi sağlanarak üniversitenin bilime katkı ve topluma sorumluluk adına ortaya koyduğu çabaları göstermektedir.Üsküdar Üniversitesinin bünyesinde kendine ait 7/24 yayın yapan hem radyosu hem de TV kanalı bulunmaktadır.Üsküdar Üniversitesi lisansta olduğu gibi lisans üstü eğitimde de vizyoner bir tavır sergilemektedir. Yeni bilimsel di-siplinlerin gelişmesine, yeni uzmanlık alanlarının açılmasına öncülük etmektedir. Sosyal Bilimler Enstitüsü bünyesin-de açılmış bulunan Nöropazarlama Yüksek Lisans Programı bunun önemli örneklerinden birini oluşturmaktadır. Aynı şekilde yeni medya ve gazetecilik alanlarının birleşimiyle oluşan Yeni Medya ve Gazetecilik Yüksek Lisans Programı da Türkiye’de kendi alanındaki en kapsamlı ve bu isimdeki tek programdır.Tasavvuf Araştırmaları Enstitüsü tasavvufun bütüncül ve derinlikli bakışının kullanıldığı disiplinler arası çalışmalara dayalı, insanlığın huzur ve mutluluğa ulaşmasına hizmet edecek bir bilim ve sanat ortamı oluşturmaktır. Enstitü bir ihtisas kurumu olarak açacağı programlarla, bilimi, kendini ve dünyayı daha iyi anlamak için uğraş edinmiş, insanî ve ahlâki değerleri özümsemiş, sanata karşı duyarlı, düşünen, araştıran, yaratıcı, zamanın değerini bilen, çalışkan ve geniş hoşgörü sahibi bireyler yetiştirmeyi hedeflemektedir.

Üsküdar Üniversitesi bünyesinde bulunan enstitülerde doktora eğitiminde doktora tez aşamasında 10, tezli yüksek li-sans bölümlerinde tez aşamasında 1556 ve tezsiz yüksek lisans proje aşamasında 146 öğrenci bulunmaktadır. Bilimsel ve akademik faaliyetlerde öncü bir kurum olmak ve bu çerçevede, ulusal ve uluslararası bilinilirliğe sahip olabilmek için en ileri araştırma imkânlarının oluşturulmasına çalışan, özgün ve nitelikli bilimsel araştırma ve yayın yapılması-na katkıda bulunan birer birim olarak enstitülerimiz faaliyetlerine devam etmektedirler. Bu bağlamda Üniversitemiz UNESCO-TWAS tarafından gelişmekte olan ülkelerin doktora öğrencilerinin yetişmesi amacıyla, özellikle nörobilim, beyin ve bilişsel süreçlerle ilgili çalışmaları yürütmek üzere Türkiye’nin ilk ve tek olan Mükemmeliyet Merkezi olarak seçilmiştir. (Muhsin Konuk katkısı)Hayat boyu öğrenme felsefesinin 21. yüzyıla damga vurduğu dönemde örgün öğretim sonrası öğrenme faaliyetlerini sürdürmek isteyen kişilere yönelik çeşitli sertifika programları yürütülmektedir. Bu programlar kişisel gelişim yanında mesleki eğitim maksatlı bir yapıda yürütülmektedir. Kurumun bünyesindeki ÜSEM tarafından açılmakta olan kurumsal eğitimler iş dünyasında bu güne kadar vazgeçilmez olan kişisel gelişim eğitimlerinin yanında zihinsel gelişim eğitimle-rine de erişim olanağı sağlamaktadır. Eğitimlerde bireye yatırım amacıyla kaynakların en verimli şekilde kullanılması


54

hedeflenmiştir. Stratejik gelişimi sağlayarak başarıyı sürekli kalıcı hale getirmek isteyenlere eğitim olanakları sağlan-maktadır.Üsküdar Üniversitesinin ülkenin yükseköğretimine, bilim ortamına katkılarına ve bugüne kadar ortaya koyduğu ürün-lere bakıldığında sürdürülebilirliği sağlamış olduğu görülmektedir. Varlığını bu yolda sürdürmeye devam edecektir.Ayrıca Üsküdar Üniversitesi bünyesinde bulunan “Haydi Tut Elimi” derneğinin amaçları arasında, 0-18 yaş arası çocuk ve gençleri koruma amaçlı koruyucu ruh sağlığı, iyilik hali ve pozitif psikolojik sağlamlaştırma çalışmaları yapma; ço-cuklarla ilgili olumsuz uygulamaların önlenmesi, onların yeniden topluma kazandırılmaları, aileye dönüştürülmelerinin sağlanması ve sosyal rehabilitasyonlarının tamamlanması sürecinde desteklenmesi, 18 yaşını doldurduğu için kurum-lardan ayrılmak zorunda olan gençlerin de topluma tutunmalarına yardımcı olmak ve yalnız kalmalarını engellemek yer almaktadır.Mutlu Yuva Mutlu Yaşam Derneği ise bakıma muhtaç, yetim ve risk altındaki çocukları topluma kazandırmak amacıyla 5 Nisan 2010 tarihinde Prof. Dr. Nevzat TARHAN başkanlığındaki akademisyenler, iş adamları, üst düzey bürokratlar, psikolog ve psikiyatrist hekimler tarafından kurulmuştur. Çocuk Evlerimizde 5-6 çocuk bir evde özenle seçilmiş ve yetiştirilmiş abla-ağabey gözetiminde sıcak ve huzurlu aile hayatına en yakın şekilde yaşamlarını sürdürmektedir. Der-neğimiz İstanbul’da 56, Bursa, Ankara ve Yozgat’da olmak üzere 83 Çocuk Evi ile 400’den fazla kimsesiz ve korunmaya muhtaç çocuğumuzun kimsesi olmaya devam etmektedir. Çocuklarımızı nitelikli okullara yönlendirerek Yaşam Mer-kezlerimizde sosyo-kültürel etkinliklerle, akademik destekle ve değerler eğitimi ile onların zamanın şartlarına uygun eğitim almış, kendi ayakları üzerinde duran, meslek sahibi, erdemli bireyler olması için çalışılmaktadır.Üsküdar Üniversitesi, 21. yüzyılda üniversitelerin sorumlulukları olarak kabul edilen; eğitim, bilimsel araştırma ve ya-yın, üretilen bilginin hayata uyarlanması, paydaşlarla iş birliği ve uyum ilkelerini yerine getirme çabasıyla yönetilmekte ve her yıl biraz daha etkinliğini yukarıya taşımaktadır.


55

Merkez YerleşkeAltunizade Mah. Haluk Türksoy Sk. No:14, 34662 Üsküdar / İstanbul / Türkiye

Güney YerleşkeAltunizade Mah. Mahir İz Cad. No:23, 34674 Üsküdar / İstanbul / Türkiye

Çarşı YerleşkeMimar Sinan Mah. Selman-ı Pak Cad. 34664 Üsküdar / İstanbul / Türkiye

+90 216 400 22 22 www.uskudar.edu.tr [email protected]

Documents

2019-2023 · 2019. 8. 10. · ÜskÜdar Ünİversİtesİ 2019-2023 stratejik planı 6 İÇİndekİler 2 ÖnsÖz 3 stratejİk plan hazirlama komİtesİ 8 1. kurumsal deĞerlendİrme