2019 YTONG MİMARİ FİKİR YARIŞMASI MİMARLIK ENSTİTÜSÜİŞlev Şemasi-zemİn kat İŞlev Şemasi-1. kat hedeflenen yetkİnlİk 0xowlglvlsolqhu ruwdpgd pdo]hph\l wdqÕ\dq grnxvxqx

$Page 1: 2019 YTONG MİMARİ FİKİR YARIŞMASI MİMARLIK ENSTİTÜSÜİŞlev Şemasi-zemİn kat İŞlev Şemasi-1. kat hedeflenen yetkİnlİk 0xowlglvlsolqhu ruwdpgd pdo]hph\l wdqÕ\dq grnxvxqx$
K

ANA GİRİŞ

GEÇİŞ GEÇİŞ

1

1

GİRİŞ

GİRİŞGİRİŞ

GİRİŞ

GİRİŞ

GİRİŞ

GİRİŞ

2019 YTONG MİMARİ FİKİR YARIŞMASI"MİMARLIK ENSTİTÜSÜ"

YER : ESKİŞEHİRYER - SORUN:Ulaşım ve konum olarak diğer büyük metropollere yakın, üniversitelerle ve parlayan kültür sanat ortamı ile genç nüfusu ve günübirlik turizm ile çekim noktası olan, demografik yapı itibariyle barışçıl nitelikleri öne çıkmış göçmennüfusa , tarıma el verişli topraklara ve dünyada benzeri olmayan Lüle Taşı gibi yer altı kaynaklarına sahip; ancak hızlı gelişimini "bellek" ögelerinin değişimine uğratarak hızlı tüketim, aynılaşma ve markalaşma yolunda kent olmasürecindedir.Oysa, BAUHAUS'un Türkiye'de ikinci bağlantısı Eskişehir Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi olmuştur. Türkiye'de Cumhuriyet Dönemi Mimarlığı döneminde, 1940larda Eskişehir Çifteler de ilk KÖY ENSTİTÜLERİkurulmuştur.

MANGUAN ÇAM ORMANI

SANATSAL PERFORMANSLAR İÇİN SAHNEMODÜLER, GEOMETRİK PERGOLA KANOPİSİ

İNSANLARIN ORMAN İÇİNDENNEHİRE ULAŞTIĞI GÜZERGAHTAROTA OLARAK FARKLI FORM VEIŞIK GÖLE, ADINLATMA GİBİÖGELERİN YER ALDIĞI ÜRÜNLEROLUŞTURULABİLİR.MİMARLIKENSTİTÜSÜ ÖZELİNDE İSEBU GİBİ KENT MOBİLYA ÜRETİMİEĞİTİMİN BİR PARÇASI HALİNEGETİRİLEBİLİR.

MARQUISE MODULAR CASA

ORMAN ENSTALASYON

MİMARLIK ENSTİTÜSÜ +KENTLİ BİRLİKTELİĞİ

MİMARLIK ENSTİTÜSÜ +TARIM BİRLİKTELİĞİ"TARIM PARKI"

HALKA AÇIK EKO / VERİMLİ PARK

KONUM - VERİLERKütahya Yolundan ayrılan Ulusal Egemenlik Bulvarı ile Atatürk Bulvarı arasında kalan alanın kuzeyindeki belirgin yol verisi şehirler arası tren yolu hattıdır, kuzeybatı yönünde Porsuk Nehri, güneyinde Kent Ormanı ve OsmangaziÜniversitesi, batı ve doğusunda az katlı; Atatürk Bulvarı boyunca çok katlı konut alanı yer almaktadır.

"MİMARLIK ENSTİTÜSÜ"Farklı koşullara sahip olduğu halde standartlaşan, uygulama ve üretimden uzaklaşmış, yeteri kadarlıktan, ekonomik ve ekolojik verileri göz önünde bulundurmaktan uzak, sayısı her geçen gün artan, yapay akımlara hizmet edenMimarlık Eğitiminin karşısına; bütünsel yaklaşımı içeren, üretimi, uygulamayı önemseyen ve bir okul yapılacaksa coğrafi koşulları buna göre seçilen, sadece teorik değil pratiğe ; sadece yetişen öğrenciye değil kente ve kentliye dedeğer katma misyonu olan “MİMARLIK ENSTİTÜSÜ" nü çıkarıyoruz.

Porsuk Nehri ile Atatürk Bulvarı arasındaki alanda, halka açık tarım alanıolarak işlevlendirilen alanın, dere ıslahını sağlayarak tarım alanı kullanımınasunmak, nehir habitatını iyileştirmek, tarım uygulamalarını teşvik etmek,rekreasyon sağlamak ve öğrenciler için araştırma ve uygulama alanı olarakişlevlendirmek.

Porsuk Nehri ile konut alanı arasında kalan bölgede; gelecektekiküresel gıda endüstrisi gelişimi için referans noktası olarakgirişimci ekosistemin ne olacağı konusunda iş birliği yapmakamacıyla; akademi, üretici ve politika birlikteliğini sağlamak,kentsel yoğunluğu tarımsal test alanları ile birleştirmek,okul bostanları yapmak, perma kültür tasarım uygulama alanıoluşturmak işlev kapsamımızdadır.

Eskişehir’de yetişen ağaçların, bitkilerin yer aldığı;İklim Krizimücadelesi kapsamında oluşturulacak orman, kent için de birİmge olacaktır. Kentli nüfusa açık; prototip, strüktürdeneyimleme alanlarına sahip, çocuk ve genç nüfusa bilişselfiziksel ve psikolojik olarak hitap eden alanların olduğu, bisikletve yaya yollarının doğal malzemelerle yapıldığı toplanma,tiyatro alanı gibi sanatsal performans ürün ve içeriklerle kesiştiğialternatif Kent Ormanı olarak işlevlendiriyoruz.

Planlamada atölyeler ve konferans salonunun kesişiminde konutalanı ile okul arasında, Land Art ve Çevresel Sanat Hareketiiçerikli, nehir ve kent ile ilişkili etkileşime açık performans alanıolarak Enstitü işlevine dahil oluyor. Konferans salonunun,alışılmışın dışında, Enstalasyon alanı ile iç içe geçmişliktenilhamla, tamamen şeffaf bir çeperde tasarlanmıştır.

EĞİTİM SÜREÇHedef ; Bauhaus’tan günümüze, Türkiye’deki modernleşme dönemine, şimdiden geleceğe ilk keşfedilen modelin içeriğini şimdi ve gelecek için uyarlamak kapsamında; 6 AY HAZIRLIK + 4 YIL MİMARLIK TEMEL VEUYGULAMA EĞİTİMİ +2 YIL UZAMANLIK EĞİTİMİ ile sürecin tamamlanacağı eğitim sistemi öneriyoruz.

PLANLAMA - İŞLEVLERDisiplinler arası etkileşime açık, ortak üretim alanlarının iç içe geçtiği, nehir ile enstalasyon alanının etkileşimde olduğu,üretimin kentliye sunulduğu,deneysel mekanların çokluğu ile keşif ve yeteneklerin desteklendiği;teorik, uygulama, çevre verileriiklim verilerinin biçimde dikkate alındığı planlamada bütüncül bakış yakalanmaya çalışılmıştır.Güneye bakan cephede lineer hat boyunca zemin katta stüdyoların olduğu,üst katta kütüphane,ana giriş saçak altından ikinci birkol olarak doğu-batı yönünde cephe alan yapıda idari, yönetim, araştırma ve öğretim görevlisi odalarının bulunduğu,İki yapının birbirine üst kattan bağlı olup iki kat yüksekliğinde düşünüldüğü planlama yapılmıstır.Atölyeler doğu-batı aksında, stüdyolara ve “Orman Enstalasyon” alanına bağlanıyor.Farklı uygulama ve içerik olarak 4 ayrı; ancak birbirinin aynısı olanmekanlar olarak kurgulandı.Eskişehir’de iklim verilerine göre yılın 4 ayı doğudan esen sert rüzgar ve geri kalan 8 ay batı rüzgarı hakimdir.İşlev ve cephe kurgusunda doğra verileri dikkate alındığında; yaz aylarında batı rüzgarından faydalanmak için avlulu yerleşimavantaj olarak öne çıkmıştır. Konferans Salonu Orman Enstalasyon mekanı ile bütünleşik öge olması amacıyla tamamen şeffaf kurgulanmıştır.

1

DENEYSEL ÜRETİM MEKANLARILOKAL

PRATİK

LAND ARTÇEVRESEL SANAT HAREKETİ

İŞLEV ŞEMASI-ZEMİN KAT

İŞLEV ŞEMASI-1. KAT

HEDEFLENEN YETKİNLİKMultidisipliner ortamda, malzemeyi tanıyan, dokusunu,davranışını bilen, tüketim akışından bağımsız,YERe göre ve İHTİYAÇ KADAR üreten, YAPAYEKOLOJİK tanımlamalar ve uygulamalardan sıyrılmışDOĞAL EKOLOJİK tasarımlarla doğal verilerikullanabilen, düşüncede ve uygulamada ÖZGÜR mimaryetiştirmek.

Eskişehir, karasal iklim özelliğine sahiptir. Yılın 4 ayı doğudan esen sert rüzgarlar etkisindedir,diğer 8 ay batı rüzgarları hakimdir. Sıcaklığı kontrol etmenin modern yöntemi iklimlendirmedir; ancakgeliştirilen pasif sistemlerle kurgu, cepheler için ön plandadır.

Batı yönünde esen rüzgar yaz aylarında serinletici etkiye sahiptir. Planlamada, atölyelerbatı-doğu yönünde olup parçali olması, rüzgarı avluda dolaştıran bir koridor oluşturmaktadır. Ayrıca, güney ışığının çalışma ortamı için uygun koşulları sağladığı gerekçesiyle; stüdyo, kütüphane ve dersliklerincepheleri güneye konumlandırılmıştır.

Doğal ışığın yaz aylarında oluşturabileceği olumsuz koşulları konfora çevirmek amacıyla bu cephelerde"kayar katlanır ahşap paneller" kullanılmasi uygun görülmüştür. Diğer kolda, çekirdek ve duvar ihtiyacı olan mekanlarçoğunlukla doğu cephesine alınarak açıklık oranı düşürülmüştür.

VIDEO & AUDIO &INTERNET LAB.

DANIŞMA

MUTFAK

OKUMA&ARAŞTIRMA

FOTOKOPİ ODASI

DİJİTAL & ARAŞTIRMAAÇIK ÇALIŞMA ALANI

AÇIK ÇALIŞMA ALANI

KİTAPLIK

GEÇİŞ

GEÇİŞ

DEKAN YARD. ODALARI

-MİMARLIK-ŞEHİR BÖLGE PLANLAMA-İÇ MİMARLIK-RESTORASYON

TOPLANTI ALANI

155 m²

10 m²ISLAKHACİMLER25 m²

MERDİVEN &ASANSÖR40 m²

TOPLANTI ODASI65 m²

DEKAN &SEKRETER100 m²

ÖĞRETİM GÖREVLİSİODALARI70 m²

ÖĞRETİM GÖREVLİSİODALARI75 m²

ISLAKHACİMLER54 m²

MERDİVEN &ASANSÖRTEKNİK MAHAL50 m²

DERSLİKLER

FARKLI m² DE KİŞİ KAPASİTESİ DEĞİŞKEN SINIFLAR

280m²

DERSLİKLER

FARKLI m² DE KİŞİ KAPASİTESİ DEĞİŞKEN SINIFLAR

300 m²MERDİVEN &ASANSÖRTEKNİK MAHAL50 m²



KİTAPLIKKİTAPLIK

KİTAPLIK


50 m²

KÜTÜPHANE1070 m²

SİRKÜLASYON

SİRKÜLASYON

SİRKÜLASYON

SİRKÜLASYON

SİRKÜLASYON

SİRKÜLASYON

SİRKÜLASYON

SİRKÜLASYON

ÜRETİM ATÖLYESİ

MONTAJ VE PROTOTİP ATÖLYESİ

ÜRETİM ATÖLYESİ

YEREL MALZEME ÜRETİM ATÖLYESİ(RESTORASYON)

MERDİVEN

ASANSÖR

AÇIK HAVA SİNEMA

BİSTRO


90 m²

TERAS335 m²

200 m²

200 m²

200 m²

200 m²

EĞİTİM SİSTEM İÇERİĞİ - MEKAN İLİŞKİSİ

SEÇİLEN ALANDA MİMARLIK ÖĞRENCİLERİ İLE ARAŞTIRMA +GELİŞTİRME + UYGULAMA MEKANLARINDA BİRLİKTE ÜRETİM

ORMAN ENSTALASYON

6 AY HAZIRLIK4 YIL TEMEL EĞİTİM VE UYGULAMA 2 YIL UZMANLIK

6 AY HAZIRLIK SÜRECİNDE : 30 KİŞİ KAYIT HAZIRLIK KURSU SONRASINDAYETENEK SINAVI İLE DEVAM EDECEK ÖĞRENCİLERİN TEMEL

MİMARLIK EĞİTİMİNE BAŞLAMASI

HAZIRLIK UZMANLIKTEMEL EĞİTİMVE UYGULAMA

STRÜKTÜR ANALİZİ-algılama-mekan ile kurulan ilişkiye hakim olma-gözlem ve görsel alanında yetileri geliştirme

DOĞA ETÜDLERİMalzemenin Dokusal+Yapısal+Organiközelliklerini incelemek +Yeni fonksiyonlar ve yeni biçimler keşfetmek +Atık malzemelerden dönüşüm projeleri üretmek

TEORİK + ATÖLYE VE PERFORMANSALANLARINDA EDİNİLEN BİLGİ +BECERİ +YETENEK İLE UZMANLIĞA GEÇİŞ

YEREL ÜRETİM ANALİZLERİEtüd + malzeme +kompozisyon + sezgisel öğretim

RENKLER + BİÇİM + GEOMETRİ

-Sosyolojik+Psikolojik+Etnolojik+Anlam ve İfadeler-Tipografi-Fotografi-Heykel-Resim

TASARIM VE GÖRSEL İLETİŞİM TEMELLERİ

MİMARİ TASARIM + TEORİ

YAPI BİLİMİ + TEKNOLOJİSİ

MİMARLIK TARİHİ + KURAMI

PEYZAJ TASARIMI + PLANLAMASI

KENTSEL ÇALIŞMALAR + PLANLAMA

TASARIM VE GÖRSEL İLETİŞİM TEMELLERİ

MİMARİ TASARIM + TEORİ

YAPI BİLİMİ + TEKNOLOJİSİ

MİMARLIK TARİHİ + KURAMI

PEYZAJ TASARIMI + PLANLAMASI

KENTSEL ÇALIŞMALAR + PLANLAMA

ATÖLYE

ÜRETİMATÖLYESİ

TEKNOLOJİATÖLYESİ

MONTAJ VE PROTOTİPATÖLYESİ

YEREL MALZEME ÜRETİMATÖLYESİ (RESTORASYON)

BİLGİSAYAR LAB.

3D PRINTING

MALZEME

CNC

PERFORMANS + PRATİK +ÜRETİM + REKREASYON

HALKA AÇIK EKO / VERİMLİ PARKMİMARLIK ENSTİTÜSÜ +TARIM BİRLİKTELİĞİ"TARIM PARKI"

KONSEPT

KARBON POZİTİF - ORMAN İÇİTEMİZ SU + HAVA +TOPRAK VEYEŞİLDEN GELEN ENERJİ İLEGEÇİCİ / KALICIDENEYSEL ÜRETİM MEKANLARIBİRLİKTELİĞİ

AMAÇ

ÖZGÜR ORTAMDA + SANATDALLARININİÇ İÇE GEÇTİĞİ ETKİLEŞİME AÇIK MEKAN

KONSEPT

AKADEMİK + ÜRETİCİ İŞ BİRLİPİ İLE KENTSELYOĞUNLUĞU TARIMSAL TEST ALANLARI İLEBİRLEŞTİRMEKOKUL BOSTANLARI + PERMAKÜLTÜR TASARIMI

AMAÇ

GELECEKTEKİ KÜRESEL GIDA ENDÜSTRİSİGELİŞİMİ İÇİN BİR REFERANS NOKTASI OLMAK +GİRİŞİMCİ BİR EKOSİSTEMİN NE OLACAĞIKONUSUNDA İŞ BİRLİĞİ YAPMAK

KONSEPT

KAMUSAL AÇIK ALANDA KENTSEL GIDA ÜRETİMİEKOLOJİK DENGE ÇALIŞMALARIDERE ISLAHI İLE TARIM ALANINI SULAMAYAKATKI SAĞLAMA ÇALIŞMALARI

AMAÇ

NEHİR HABİTATINI İYİLEŞTİRMEK +TARIM UYGULAMALARINI TEŞVİK ETMEK +REKREASYON SAĞLAMAK

KONSEPT

HALK KULLANIMINA AÇIK MEKANLAR+PROTOTİP STRÜKTÜR DENEYİMLEMEALANI +ÇOCUKLARIN GELİŞİMİNEYÖNELİK PARK+BİSİKLET YOLLARI+SANATSAL PERFORMANSLAR İÇİN TİYATRO + TOPLANMA ALANLARI

AMAÇFARKLI DENEYİMLERE VE REKREASYONAAÇIK MEKAN SAĞLAMAK,FARKINDALIK OLUŞTURMAK

MİMARLIK ENSTİTÜSÜ +KENTLİ BİRLİKTELİĞİ

ÖĞRENCİLERİN TEMEL FORM ANLAYIŞINASAHİP OLMASI VE YARATICI İŞLER ORTAYAKOYABİLMELERİ

PLANLAMA

ARAŞTIRMAGÖREVLİSİ ODALARI

UZMANLIK EĞİTİMİ ALAN&ATÖLYE ORTAK ÇALIŞMAMEKANLARINI KULLANANÖĞRENCİ & GÖREVLİLER

SUNUM & SERGİ

MAKET ATÖLYESİ KENTSEL TASARIM ATÖLYESİ

PROTOTİPMİNİ MÜZE

İÇ BAHÇE120 m² 120 m²

25 m²

DANIŞMA

CAFE &BİSTRO

MUTFAK& DEPO

TOPLANTI ODASI

ORTAK SOSYALALAN

200 m²

SİRKÜLASYON

AÇIK STÜDYO ALANI

MODÜLER VE HAREKETLİ MOBİLYALAR İLE SINIRLARIN BELİRLENEBİLECEĞİFARKLI m² LER OLUŞTURULABİLEN ETKİLEŞİME AÇIK STÜDYO ALANI

700 m²

50 m²

GİRİŞ

SİRKÜLASYON

SİRKÜLASYON

100 m²


MERDİVENASANSÖRTEKNİK MAHAL50 m²

GİRİŞ

GİRİŞ

GİRİŞ

GİRİŞ

355 m²

75 m²

ÖĞRETİM GÖREVLİSİODALARI

40 m²

70 m²




SİRKÜLASYON

SİRKÜLASYON

SİRKÜLASYON

GİRİŞ

GİRİŞ

40 m²

İDARİ BİRİMLER190 m²

FUAYE

KONFERANS SALONU

MERDİVEN

ASANSÖR

270 m²

ÜRETİM ATÖLYESİ

MONTAJ VE PROTOTİP ATÖLYESİ

ÜRETİM ATÖLYESİ

YEREL MALZEME ÜRETİM ATÖLYESİ(RESTORASYON)

200 m²

200 m²

200 m²

200 m²

ÇALIŞMA ALANI VE ÇEVRE VERİLERİŞehir merkezinden uzakta ancak kolay ulaşılabilir olması, su ile kurulacak ilişki avantajı, şehirler arası tren yoluna yakınlığıyla çevre kentlerden de alternatif ulaşım sağlanması, kapsamdaki araştırma ve uygulamalara yönelikreferans olacak kent ormanı na yakınlığı, ana yol akslarının arasında kalması sebebiyle bağlantının farklı noktalardan sağlanabilmesi ; tasarım yapılacak alan kararlarına veri sağlamıştır.

Seçilen yerin batı ve doğusunda az katlı , atatürk bulvarının güneyinde çok katlı konut yerleşimleri bulunmaktadır. Bulvarlardan sağladığımız bağlantılarda, kesişim noktalarında yapılacak kavşak ile ulaşım kolaycaçözülebilmektedir. Mimarlık enstitüsü etrafında, kentsel ölçekte, alanda düşünülen işlevler için kentli katılımının dayer alacağı planlamada keskin sınırlar konulmayarak yeşil-yol-bisiklet yolu- yaya yolu gibi doğalplanlamalarla ile ayrım sağlanması hedeflenmiştir. Etrafta az katlı yapıların bulunması, düşünülen işlevlere göre gereken yeterli alan verisi, nehir manzara yönü, yılın 4 ayı doğudan esen sert rüzgar, diğer aylarda batıdanesen rüzgar, batı rüzgarının sıcak hava şartlarında kullanılabılır verıye dönüşmesi gibi konular değerlendirildiğinde ; planlamada, stüdyolarda lineerliği sağlamak, avlulu yapı ile rüzgarı dolandırmak, atölyelerin nehire veperformans için tasarlanan ormana yakınlığının olması, doğu cepheden yol bağlantılarının sağlanması planlamanın karar sürecini yönlendirmiştir.


2

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

I

J

K

L

M

N

O

12 3 4 5 6 7 8 9 10

11 1213

1415 16

1718 19 20

2122 23 24

450

600

600

450

450

420

2970

400

6685

400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 600 300 585 1000 400 400 400 400 400 500400 400

2500

420

450

450

600

600

450

6360

420

420

420

420

420

420

420

450

DEPO

TEKNİKODA

SIĞINAK

KULLANIMSUYU DEPOSU

HİDRAFOR

YANGIN SUYUDEPOSU

ELEKTRIKPANOODASI

TESİSATMERKEZİ

ARŞİV

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

I

J

K

L

M

N

O

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

450

600

600

450

450

420

2970

400

6685

400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 600 300 585 1000 400 400 400 400 400 500400 400

2500

420

450

450

600

600

450

6360

420

420

420

420

420

420

420

450

STÜDYOSTÜDYOSTÜDYO STÜDYO STÜDYO

105 m²

SUNUM & SERGİ MAKET ATÖLYESİ KENTSEL TASARIM ATÖLYESİ

160 m² 105 m²

PROTOTİP MİNİ MÜZE

İÇ BAHÇE

160 m²160 m²

DANIŞMA

TEKNİK MAHAL

CAFE &BİSTRO

TEMİZLİKODASI

SERVİSTEKNİKHİZMETLER

ÖZLÜK İŞLERİ

ÖĞRENCİ İŞLERİ ARŞİVİ

ÖĞRENCİ İŞLERİ

TEKNİKODA

MUHASEBE

TOPLANTI ODASI

ORTAK SOSYAL ALAN

ÖĞRETİM GÖR. ODASI


ARAŞTIRMA GÖR. ODASI




MODÜLER & KADEMELİOTURMA ELEMANLARI







GİRİŞ

GEÇİŞ

GİRİŞ

GEÇİŞ

MUTFAK &DEPO

GEÇİŞGEÇİŞGEÇİŞ

GEÇİŞ GEÇİŞ GEÇİŞ

VIDEO & AUDIO & INTERNET LAB.

KİTAPLIK

DANIŞMA

BİLGİSAYAR ODASI(TEKNİK ODA)

TEMİZLİKODASI

MUTFAK

OKUMA&ARAŞTIRMA

KİTAPLIK

FOTOKOPİ ODASI

DİJİTAL & ARAŞTIRMA

TOPLANTI ODASI

SEKRETER &FAKÜLTE SEKRETERİ

DEKAN

DEKANYRD.(MİMARLIK)

DEKANYRD.(ŞBP)

DEKANYRD.(RESTORASYON)

ÖĞRETİM GÖREVLİSİ

ÖĞRETİM GÖREVLİSİ ÖĞRETİM GÖREVLİSİ


DEKANYRD.(İÇ MİMARLIK)



AÇIK ÇALIŞMA ALANI AÇIK ÇALIŞMA ALANI


KİTAPLIK

KİTAPLIK

KİTAPLIK

KİTAPLIK

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

I

J

K

L

M

N

O

1 23

45 6

78 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 1920

21 2223

24

450

600

600

450

450

420

2970

400

6685

400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 600 300 585 1000 400 400 400 400 400 500400 400

2500

420

450

450

600

600

450

6360

420

420

420

420

420

420

420

450

GEÇİŞ

GEÇİŞ

GALERİ BOŞLUĞU

A - GİRİŞ CEPHE

B -

DO

ĞU

CEP

HE

1

C- B

ATI C

EPHE 2

D - KUZEY CEPHE

GİRİŞİDARİ BİRİMLER

B - DOĞU CEPHE

ORTAK ALAN ORTAK ALAN / ÇALIŞAN / YÖNETİMGİRİŞ

GİRİŞ STÜDYOLARKÜTÜPHANE

D - KUZEY CEPHE

ÇALIŞAN / YÖNETİM

GİRİŞ

İÇ BAHÇE

GEÇİŞ GEÇİŞ GEÇİŞ GEÇİŞ

CAFE &BİSTRO

C - BATI CEPHE 2

GİRİŞ

STÜDYOLARKÜTÜPHANE

ÇALIŞAN / YÖNETİM

GİRİŞ

ZEMİN KAT PLAN

GİRİŞDERSLİKLERİDARİ BİRİMLER

STÜDYOLAR

KAYAR VE KATLANIR GÜNEŞ KIRICIGün ışığı ve ısısının kontrol edilemediğikoşullarda cephelerde yer alacakKayar Katlanır Güneş Kırıcı Panellerile konfor ortamı oluşturulması amaçlandı.

A - GİRİŞ CEPHE

KÜTÜPHANE

PLANLAR

CEPHELER

Zemin kat planlamasında, endüstriyel eğitim sistemine tezat , "yetkinlik ve becerinin" ön planda olduğu ve doğa ile ilişki kurabilen gereksinmeler doğrultusunda çözümler sunuluyor.- Stüdyolarin bulunduğu alanda herhangi bir duvar yok. Esnek, ihtiyaca göre hareketli mobilyalarla düzenlenebilecek alan oluşturuldu. Değişken mekanlarda akışkanlık - geçirgenlik sağlanması fikri öne çıktı.- Maket ve Kentsel Stüdyo Alanı, stüdyoların önünde, açık cephe gerisinde, manzaraya ve avluya bakan açık alanlar olarak kurgulandı.- Merdiven ile stüdyolar arasındaki alan sergi ve sunum alanı oalrak işlevlendirildi.- Açık alanlardan üst kata çıkışta, öğrencilerin kullanacağı merdivenler işlev olarak sirkülasyonun yanı sıra ortak alan kullanımına açık mobilya özelliği taşiyor.- Avludan alınan giriş cephesinde , ana girişe yönelimde öğrencilerin ve görevlilerin yoğun kullanacağı kesişimde Cafe & Bistro yer alıyor ve bir iç bahçeye bağlanıyor.

- Saçaktan alınan ana girişin iziyle devam edildiğinde doğucephesi kolunda "Öğrenci İşleri ve İdari Birimler" karşılıyor.

- Bu blokta yeme-içme gereksimini yine bu alan içindekimutfak sağliyor.

- Doğu cephe boyunca devam eden avluya bakan bölümde,araştırma görevlileri ile uzmanlik sürecindeki öğrencilerinortak kullanımında

olan çalışma odaları bulunuyor.- Doğu cephe boyunca devam eden enstalasyon alanı olarak

kurgulanan mekana bakan bölümde, öğretim görevlileriçalışma odaları bulunuyor.

- Ortak alanlar herkesin kullanımına açık, hiyerarşininolmadığı mekanlar oluşturuldu.

- Okul yönetim için , iç mekandaki yoğunluktan koparmakamacıyla doğu cepheden giriş alındı.

- Sirkülasyon devamında , konferans salonuna geçiş sağlandı.

BODRUM KAT PLAN

1. KAT PLAN

Zemin kattan çıkan merdivenlerle kolay ulaşılabilir ve stüdyolarla direk iletişim kuran "okul etrafinda tasarlanan kütüphane" algısı oluşturuldu.- Kütüphanenin işlev kapsamı ; stüdyo ve dersliklerle direk iletişim kurması, seyir,dinlenme,araştırma gibi fiziksel, bilişsel,duyusal şartlarında sağlandığı mekan kurgusu hedeflendi.

Aidiyet, sıcaklık ve mekana hakim olma duygusu, kütüphane kullanımının yoğunlaştırılması açısından önemli bir unsur olarak ele alındı. Bu bağlamda, planlamada avluya,ormana nehire bakan cephelerde çalışma & okumanişleri oluşturuldu.

- Galeride oluşacak olası akustik sorunlarınınn önüne geçmek adına, sessiz ortam sağlamak için galeri etrafı cam cephe tasarlandı.- Kütüphanenin devamında , doğu cephedeki yönetim ve çalışma odalarınınn bulunduğu blok ile bağlantı kurgulanarak, iletişimde devamlılık sağlandı.

- Kütüphaneden devam eden sirkülasyon aksında,kuzey vegüney cephe boyunca farkli m² lerde derslikler planlandi.

- Etkileşimin daha fazla olduğu küçük derslikler deplanlamaya dahil edildi.

- Teorik eğitimin yoğun olduğu bu aksta, performansa yöneliksunum ve sergi işlevleri sirkülasyon alanının geniştutulmasıyla katılımı ve etkileşimi artırmak amacıylakurgulandı.

- Üniversitelerdeki oditoryum mekanının, Mimarlik Enstitüsükapsamında değerlendiğimizde, büyük mekandakidağınıklıkk yerine bazen dersliklerde bazen stüdyo alanındabazen de sirkülasyon alanında demonte mobilyalarlasağlanması fikri ağır bastı.

- Farkli m²lerde olusturulan dersliklerin, işleve göre esnekliğisağlandı.

- Doğu - batı cephe boyunca devamında öğretim görevlileri iledirek bağlantılı, öğretim görevlileri ile yönetim arasında dageçiş mekanı kurgulandı.

- Sığınak , teknik hacimler ve depolar için doğu - batı cephebloğu zemin kotunda bodrum kat olusturuldu.

- Bina bodrum katı dışında, toprak altında toprak kaynaklıısıtma ve soğutma sistemlerinin oluşturulması düşünüldü.

- Zeminde toplanan yağmur suyu , bu katta gereklihacimlerde depolanarak sistem ekipmanları ilekullanılacak mekanlara aktarıldı.

- Yağmur suyu ağaç çukurları uygulaması ile de yer altıkatmanlarından yağmur sularını biyolojik olarak toplayanüst dikili katmanlar, ağaçlık alanlar için düşünüldü.

Güneye konumlanan stüdyolar,kütüphane ve derslikler için doğalışığın yaz aylarında oluşturabileceğiolumsuz koşulları konfora çevirmekamacıyla bu cephelerde "kayarkatlanır ahşap paneller" kullanılmasiuygun görülmüştür. Binalar arasındaoluşan boşluklar,aradan geçecekrüzgarla avluda serinletici ortamoluşturarak yaz aylarında konforortamı sağlayacaktır. Kuzeye bakancephelerde gün ışığından maksimumyararlanmak amacıyla panjurkullanılmamıştır.

3


AÇIK HAVA SİNEMA

BİSTRO

SEYİR & DİNLENME

2500

2100

420

420

420

420

420

800 900 800

A

B

C

D

E

F

1 2 3 4

ÜRETİM ATÖLYESİTEKNOLOJİATÖLYESİ

MONTAJ VE PROTOTİPATÖLYESİ

YEREL MALZEMEÜRETİM ATÖLYESİ(RESTORASYON)

ATÖLYELER

PLAN

- ÇELİK KOSNTRUKSİYON ÜZERİ AHŞAP KAPLAMA- MODÜLER CAMLAR- İÇ MEKANDA HAREKETLİ MOBLYALAR İLE

HAREKET ALANINI OPTİMUM KULLANIM AMAÇLANMIŞTIR.- NEHİR CEPHESİNDE CAM MANZARAYA HAKİMİYET

AMACIYLA TEK PARÇA TASARLANDI.

RESTORASYONDA KULLANILAN YEREL MALZEMELERİNÖĞRENİLDİĞİ, KERPİÇ , SIKIŞTIRILMIŞ TOPRAK GİBİÜRETİMİ YAPILABİLECEK MALZEMELERİN ARAŞTIRILARAKDIŞ MEKANDAKİ KURGU ALANLARINDA DA ÜRETİMİN VETASARIMIN GELİŞTİRİLEBİLECEĞİ LABORATUVAR.

ATÖLYE İÇERİĞİ

YAPIM MALZEMELERİ

PLAN




ATÖLYEDE ÜRETİLEN MALZEMELERİN MONTAJ ATÖLYESİPROTOTİP ÜRÜNLER; EBATLARINA GÖRE;STÜDYO MEKANINDAKİ'PROTOTİP MİNİ MÜZE'DE SERGİLENECEĞİYA DA ENSTALASYON MEKANINDA TEŞHİR EDİLECEREKESİNLENME KAYNAĞI OLUŞTURABİLECEĞİ HEDEFLENDİ.


YAPIM MALZEMELERİ

PLAN




GÜNÜMÜZ DÜNYASINDA, GELİŞEN TEKNOLOJİ SOYUT VE SOMUTDÜŞÜNCE GELİŞİMİNİ SAĞLAYARAK EĞİTİM SİSTEMİ İÇERİSİNDEDE VAZGEÇİLMEZ YER KAPLAMAKTADIR.GERÇEK, ÜTOPİK YA DA DİSTOPİK ; ÜRETİM,KURGU,SES, EFEKT VBÖGELERLE BAĞLANTILI 'DÜŞÜNCE ATÖLYESİ' OLUŞUMU3D PRINTER İLE DESTEKLENMİŞTİR.


YAPIM MALZEMELERİ

PLAN




FARKLI MALZEMELERİN TANINDIĞI, DOKUNULDUĞU, YAPISININHİSSEDİLDİĞİ ATÖLYE MEKANICNC TEZGAHI İLE ÜRETİMÇALIŞMA, TARTIŞMA, DÜŞÜNME, FİKİR ÜRETME VE UYGULAMAATÖLYESİ


YAPIM MALZEMELERİ

ZEMİN KAT PLAN 1.KAT PLAN

KONFERANS SALONU - TERAS

ÖN CEPHE

500

400

YAN CEPHE

40050

0

GİRİŞGİRİŞ

AÇIK HAVA SİNEMA BİSTROSEYİR & DİNLENME

FUAYE

SEYİR & DİNLENME

ATIK MALZEMEDENYENİ MALZEME ÜRETİM

RESTORASYON & KONSERVASYONMALZEME İNCELEME/ ONARIM/YEREL ÜRETİM

ÖN CEPHE

ÖN CEPHE

YA

N C

EPHE - 1

YA

N C

EPHE - 2

1000

2000

MONTAJ VE PROTOTİPÜRETİM ALANIALANI

ÖN CEPHE

ÖN CEPHE

YA

N C

EPHE - 1

YA

N C

EPHE - 2

1000

2000

3D PRINTING ALANI

BİLGİSAYARLABORATUVARI

ETKİLEŞİM

ÖN CEPHE

ÖN CEPHE

YA

N C

EPHE - 1

YA

N C

EPHE - 2

1000

2000

METAL

AHŞAP

SERAMİK

CNC

ÇALIŞMA ALANI

ÖN CEPHE

ÖN CEPHE

YA

N C

EPHE - 1

YA

N C

EPHE - 2

1000

2000

FUAYE

KONFERANS SALONU (120 KİŞİLİK)

FUAYE

GİRİŞ

2500

2100

420

420

160

420

420

800 900 800

A

B

C

D

E

F

1 2 3 4

ÖN CEPHE

ARKA CEPHE

YAN CEPHE

KESİT

ÖN CEPHE

ARKA CEPHE

YAN CEPHE

KESİT

ÖN CEPHE

ARKA CEPHE

YAN CEPHE

KESİT

ÖN CEPHE

ARKA CEPHE

YAN CEPHE

KESİT

PLANLAR

CEPHELER

Atölye sisteminin Bauhaus'tan beri gelen "Kişisel Becerileri Geliştirmek" düşüncesi uygulama alanı olarak,tasarımda yer alan 4 atölye bloğu ile ilişkilendirilmiştir."Mimarlığın araştırma nesnesi" düşüncesiyle artan "iş birliği" nin sağlanması amacıyla; üretim biçimi,malzeme, yeni denemeler için farklilaşan içeriklere göre oluşturulan mekanlar kurgulanmıştır.Mimarlik Enstitüsü'nün bu bağlamda olmazsa olmaz birimleri olarak; giriş avludan alınıp arka cephede nehir veyeşil manzara yönelimli konumlandirilmıştır.Her biri ayni malzeme (çelik struktur + ahşap + cam) ve modülde tasarlanmış, iç mekan organizasyonundakullanima göre esneklik ön planda tutulmuştur.

Atölye girişlerinin avluyabakması sirkülasyonaçısından kolaylıksağlıyor.Üretimi destekleyecek,ilham alınabilecek,psikolojik yönden deolumlu etkileri olmasıamacıyla nehir ve yeşilalana yönlendirilmiştir. Bucephede cam büyük ve tekmodül düşünülerek görüşaçısını kesmemeyihedeflemiştir.

ATÖLYELER:YETENEKLERİN KEŞFEDİLDİĞİ ÜRETİM TABANLI MEKANLAR

- Klasik kapalı mekan algısından uzak, yeşil alan ile iç içe tamamen şeffaf kurgu

- Giriş : okul binasi ve avlu ile ile ara kesit oluşturan yoldan aliniyor.

- Bina kütlelerinden kopuk: ancak rekreasyon ve avluya açık, araç giriş güzergahına da yakınlığı işlev ile örtüşüyor.

- Sadece mevcut kullanıcılar için değil; ayni zamanda dışarıdan katılıma açık, seminer ve konferans dizileriningerçekleştiği, yerel yönetimler ile de birlikte yürütülecek projeler kapsamında da kullanılmak üzere,geliştirme-düşünme-tartışma pratiklerinin gerçekleşeceği mekan.

- Üst kata fuayeden sağlanan bağlantı ile ; seyir terasına çıkılıyor , bu noktada doğaya ve yapılanmaya olan hakimiyetön plana çıkıyor. Açık Hava Sineması, söyleşi, gösteri gibi etkinliklerin gerçekleşebileceği nitelikli mekan olarakkullanıcılara sunuluyor.

Doğa sanatçısı, heykeltraş ve fotoğrafçı Andy Goldsworthy'den ilham alınan "Çevresel Sanat Hareketini" gibi deneysel performans içeriklerini de eklediğimiz enstalasyon alanında üretilen eserlerin doğa koşullari ile değişimleride gözlenebilecektir. Geçmişten günümüze uzaklaştiğimiz doğaya dönerek, bazen doğanın kendisindeki mevsimsel ve geçici çözümler üretilebileceği , bazen de kalıcıve doğa ile bütünleşik üretimler için mekan olacaktır.Goldsworhty'e göre eserlerin doğa koşulları ile gözlerimizin önünde değişmesi hatta onların gizemlerini ve sihirlerini keşfetmeden sonlanması da sürecin bir parçasıdır.

LAND ART : DOĞAYA HİÇ BİR YAPAY MALZEME BIRAKMADAN DOĞADA BULDUKLARIMIZLA İNŞA

"20.yy in ikinci yarısında olumsuz etkileri daha çok hissedilmeye başlanan endüstriyel gelişmenin ve teknolojik hızın tehlikeli boyutlarını düşünmeye çağıran "arazi sanatı", doğayı görünür kılan, doğaya dair bilinçuyandırmayi amaçlayan. teknoloji karşisinda doğayı kutsayan bir yaklaşımın ürünüdür." (antmen, 2014: 251)

Belirlenen alanin konumu, nehir ile ilişkisinde, öğrenci - halk arakesiti noktasında dikkat çekecek bir sanatplatformu algısına büründürüyor. Nehir kenarındaki doğal eğim ve yeşil alana müdahale etmeyip yapı ile deyol, duvar gibi herhangi bir bölücü imge önermiyoruz.Bu alan üzerinde , sıfır karbon üretim ile elde edilen doğal malzemelerden kent mobilyaları üretip kentlininkullanımına sunulacak çalışmalar içeriği de ekliyoruz.Nehir ile Enstalasyon alanı arakesitinde; Land Art ve Çevresel Sanat Harekeleri gibi performansların, nehirkenarında kullanımıyla, kent ile kurulan iletişimi önemli buluyoruz.

1-1 KESİTİ

GİRİŞ ARAC YOLUSTÜDYOLAR

KÜTÜPHANE

ARAC YOLU

BİSİKLET YOLU YAYA YOLU

ORMAN ENSTALASYON & PAVILLION

PORSUK NEHRİ

KÜTÜPHANEATÖLYELER ORMAN ENSTALASYON & PAVILLION

4


A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

I

J

K

L

M

N

O

1 23 4 5 6 7 8 9 10

11 1213

1415 16

1718 19 20

21 2223

24

450

600

600

450

450

420

2970

400

6685

400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 600 300 585 1000 400 400 400 400 400 500400 400

2500

420

450

450

600

600

450

6360

420

420

420

420

420

420

420

450

DEPO

TEKNİKODA

SIĞINAK

KULLANIMSUYU DEPOSU

HİDRAFOR

YANGIN SUYUDEPOSU

ELEKTRIKPANOODASI

TESİSATMERKEZİ

ARŞİV

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

I

J

K

L

M

N

O

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

450

600

600

450

450

420

2970

400

6685

400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 600 300 585 1000 400 400 400 400 400 500400 400

2500

420

450

450

600

600

450

6360

420

420

420

420

420

420

420

450

STÜDYOSTÜDYOSTÜDYO STÜDYO STÜDYO

105 m²

SUNUM & SERGİ MAKET ATÖLYESİ KENTSEL TASARIM ATÖLYESİ

160 m² 105 m²

PROTOTİP MİNİ MÜZE

İÇ BAHÇE

160 m²160 m²

DANIŞMA

TEKNİK MAHAL

CAFE &BİSTRO

TEMİZLİKODASI

SERVİSTEKNİKHİZMETLER

ÖZLÜK İŞLERİ

ÖĞRENCİ İŞLERİ ARŞİVİ

ÖĞRENCİ İŞLERİ

TEKNİKODA

MUHASEBE

TOPLANTI ODASI

ORTAK SOSYAL ALAN







MODÜLER & KADEMELİOTURMA ELEMANLARI







GİRİŞ

GEÇİŞ

GİRİŞ

GEÇİŞ

MUTFAK &DEPO

GEÇİŞGEÇİŞGEÇİŞ

GEÇİŞ GEÇİŞ GEÇİŞ

VIDEO & AUDIO & INTERNET LAB.

KİTAPLIK

DANIŞMA

BİLGİSAYAR ODASI(TEKNİK ODA)

TEMİZLİKODASI

MUTFAK

OKUMA&ARAŞTIRMA

KİTAPLIK

FOTOKOPİ ODASI

DİJİTAL & ARAŞTIRMA

TOPLANTI ODASI

SEKRETER &FAKÜLTE SEKRETERİ

DEKAN

DEKANYRD.(MİMARLIK)

DEKANYRD.(ŞBP)

DEKANYRD.(RESTORASYON)


ÖĞRETİM GÖREVLİSİ ÖĞRETİM GÖREVLİSİ


DEKANYRD.(İÇ MİMARLIK)



AÇIK ÇALIŞMA ALANI AÇIK ÇALIŞMA ALANI


KİTAPLIK

KİTAPLIK

KİTAPLIK

KİTAPLIK

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

I

J

K

L

M

N

O

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

450

600

600

450

450

420

2970

400

6685

400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 600 300 585 1000 400 400 400 400 400 500400 400

2500

420

450

450

600

600

450

6360

420

420

420

420

420

420

420

450

GEÇİŞ

GEÇİŞ

GALERİ BOŞLUĞU

A - GİRİŞ CEPHE

B -

DO

ĞU

CEP

HE

1

C- B

ATI C

EPHE 2

D - KUZEY CEPHE

ZEMİN KAT PLAN

PLANLAR

BODRUM KAT PLAN

1. KAT PLAN


5

ÜRETİM ATÖLYESİTEKNOLOJİ ATÖLYESİ

MONTAJ VE PROTOTİP ATÖLYESİYEREL MALZEME ÜRETİM ATÖLYESİ (RESTORASYON)

ATÖLYELER

PLAN




RESTORASYONDA KULLANILAN YEREL MALZEMELERİNÖĞRENİLDİĞİ, KERPİÇ , SIKIŞTIRILMIŞ TOPRAK GİBİÜRETİMİ YAPILABİLECEK MALZEMELERİN ARAŞTIRILARAKDIŞ MEKANDAKİ KURGU ALANLARINDA DA ÜRETİMİN VETASARIMIN GELİŞTİRİLEBİLECEĞİ LABORATUVAR.


YAPIM MALZEMELERİ

PLAN




ATÖLYEDE ÜRETİLEN MALZEMELERİN MONTAJ ATÖLYESİPROTOTİP ÜRÜNLER; EBATLARINA GÖRE;STÜDYO MEKANINDAKİ'PROTOTİP MİNİ MÜZE'DE SERGİLENECEĞİYA DA ENSTALASYON MEKANINDA TEŞHİR EDİLECEREKESİNLENME KAYNAĞI OLUŞTURABİLECEĞİ HEDEFLENDİ.


YAPIM MALZEMELERİ

PLAN




GÜNÜMÜZ DÜNYASINDA, GELİŞEN TEKNOLOJİ SOYUT VE SOMUTDÜŞÜNCE GELİŞİMİNİ SAĞLAYARAK EĞİTİM SİSTEMİ İÇERİSİNDEDE VAZGEÇİLMEZ YER KAPLAMAKTADIR.GERÇEK, ÜTOPİK YA DA DİSTOPİK ; ÜRETİM,KURGU,SES, EFEKT VBÖGELERLE BAĞLANTILI 'DÜŞÜNCE ATÖLYESİ' OLUŞUMU3D PRINTER İLE DESTEKLENMİŞTİR.


YAPIM MALZEMELERİ

PLAN




FARKLI MALZEMELERİN TANINDIĞI, DOKUNULDUĞU, YAPISININHİSSEDİLDİĞİ ATÖLYE MEKANICNC TEZGAHI İLE ÜRETİMÇALIŞMA, TARTIŞMA, DÜŞÜNME, FİKİR ÜRETME VE UYGULAMAATÖLYESİ


YAPIM MALZEMELERİ

ATIK MALZEMEDENYENİ MALZEME ÜRETİM

RESTORASYON & KONSERVASYONMALZEME İNCELEME/ ONARIM/YEREL ÜRETİM

ÖN CEPHE

ÖN CEPHE

YA

N C

EPHE - 1

YA

N C

EPHE - 2

1000

2000

MONTAJ VE PROTOTİPÜRETİM ALANIALANI

ÖN CEPHE

ÖN CEPHE

YA

N C

EPHE - 1

YA

N C

EPHE - 2

1000

2000

3D PRINTING ALANI

BİLGİSAYARLABORATUVARI

ETKİLEŞİM

ÖN CEPHE

ÖN CEPHE

YA

N C

EPHE - 1

YA

N C

EPHE - 2

1000

2000

METAL

AHŞAP

SERAMİK

CNC

ÇALIŞMA ALANI

ÖN CEPHE

ÖN CEPHE

YA

N C

EPHE - 1

YA

N C

EPHE - 2

1000

2000

ÖN CEPHE

ARKA CEPHE

YAN CEPHE

KESİT

ÖN CEPHE

ARKA CEPHE

YAN CEPHE

KESİT

ÖN CEPHE

ARKA CEPHE

YAN CEPHE

KESİT

ÖN CEPHE

ARKA CEPHE

YAN CEPHE

KESİT


6

AÇIK HAVA SİNEMA

BİSTRO

SEYİR & DİNLENME

2500

2100

420

420

420

420

420

800 900 800

A

B

C

D

E

F

1 2 3 4

ZEMİN KAT PLAN 1.KAT PLAN

KONFERANS SALONU - TERAS

ÖN CEPHE

500

400

YAN CEPHE

40050

0

GİRİŞGİRİŞ

AÇIK HAVA SİNEMA BİSTROSEYİR & DİNLENME

FUAYE

SEYİR & DİNLENME

FUAYE

KONFERANS SALONU (120 KİŞİLİK)

FUAYE

GİRİŞ

2500

2100

420

420

160

420

420

800 900 800

A

B

C

D

E

F

1 2 3 4


7

Documents

2019 YTONG MİMARİ FİKİR YARIŞMASI MİMARLIK ENSTİTÜSÜİŞlev Şemasi-zemİn kat İŞlev Şemasi-1. kat hedeflenen yetkİnlİk 0xowlglvlsolqhu ruwdpgd pdo]hph\l wdqÕ\dq grnxvxqx