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2019Informe Anual
Transformando la enseñanza del Derecho en México
Mensaje del director general
¿Quiénes somos?
Equipo CEEAD
Las escuelas de derecho en México
Programas de Licenciatura en Derecho en Instituciones de Educación Superior
Herramientas de diagnóstico y evaluación
Capacitaciones
Recursos educativos
Eventos especiales
Investigación y difusión
Consejeros
Finanzas
¿Hacia dónde vamos?
Agradecimientos
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Índice
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Informe Anual 2019w
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ad.o
rg.m
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Estimados amigos y amigas del CEEAD:
Es una gran satisfacción compartir con ustedes nuestro Informe 2019 en el cual damos cuenta de nuevos proyectos, avances y logros.
Este año iniciamos una nueva década institucional y aprovechamos para reafirmar nuestro compromiso de seguir trabajando en la transformación de la educación jurídica en México desde varias vertientes.
Una de ellas es la consolidación del Sistema Penal Acusatorio, a través del diseño y fortalecimiento de procesos de formación y profesionalización de las y los operadores jurídicos.
También seguimos aportando al aprendizaje del estudiantado de derecho con la se-gunda generación del Programa Semilla y la Expo CEEAD, que este año tuvo lugar en Guadalajara, Jalisco.
Continuamos promoviendo la reflexión y el debate con la cuarta edición de nuestro Congreso CEEAD sobre Educación Jurídica, llevado a cabo en San Cristóbal de las Casas, Chiapas.
Finalmente, en respuesta a las necesidades del entorno, pusimos especial énfasis en temas de ética y responsabilidad profesional, derechos humanos y perspectiva de gé-nero en nuestros recursos educativos. Éstos fueron difundidos a través de talleres pe-dagógicos, capacitaciones virtuales por medio de Aula CEEAD y jornadas presenciales.
Alcanzar nuestras metas y contribuir a la enseñanza del derecho nos ha sido posible gracias a su participación y apoyo. Agradecemos de todo corazón a las instituciones de México y del extranjero que nos han brindado su confianza a través de donativos y a aquellas con quienes hemos estrechado lazos, establecido vínculos y desarrollado proyectos en común.
Esperamos contar con su apoyo para continuar transformando juntos la enseñanza del derecho en México.
Un fuerte abrazo,
Luis Fernando Pérez Hurtado
Director general [email protected]
Mensaje deldirector general
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Mensaje del director general
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¿Quiénessomos?
El Centro de Estudios sobre la Enseñanza y el Aprendizaje del Derecho, A.C. (CEEAD) es una institución independiente, sin fines de lucro, dedicada a la investigación, de-sarrollo, implementación y evaluación de iniciativas para transformar la educación jurídica y el ejercicio profesional del derecho.
Nuestro fin último es contribuir a la consolidación del Estado de derecho, la democracia y justicia social en México a través de la formación de profesionales del derecho con com-petencia técnica, ética y compromiso con su entorno.
El CEEAD:
No es una escuela de derecho; no ofrece la licenciatura en derechoNo es un órgano acreditador de escuelas de derechoNo forma parte de alguna universidad o instituciónNo trabaja solo con un tipo de institución educativa o solo en una región del paísEs una asociación civil privada y no tiene fines de lucroSu financiamiento proviene de donativos y no depende de un solo financiador
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Informe Anual 2019
Equipo CEEAD
Abigail Garza Serna • Adriana Cuéllar Ramos • Aída María Flores Moya • Aldo Mauricio Ferrari Belmont • Ana Fernanda Flores Castillo • Ana Luna Serrano • Ángel Orlando Rivera Segovia • Areli Herrera Martínez • Arturo Trinidad Alemán Molina • Beatriz Eugenia Carrales Rivera • Beatriz Guadalupe Muñoz Hurtado • Blanca Deny Jiménez Arteaga • Blanca Gloria Montemayor Morín • Carlos Al-fredo Paredes Flores • Cecilia Margarita Moreira Loera • Cynthia Pamela Ovalle Saldaña • Daniela Leonides Alvarado Arias • David Alejandro Jiménez Padilla • David Oswaldo Martínez Martínez • Dimna Mirelle Rodríguez García • Eduar-do Román González • Erick Paredes Rodríguez • Erika Marlene Canché Góngora • Fatima Cantú Acosta • Gabriela García Jiménez • Gabriela Talancón Villegas • Hedilberto Rivera Villegas • Iván Rodrigo Cantú Arámbula • Jazmín Alejandra Leija Martínez • Jesús Ibaldi Licea Reyes • José de Jesús Rivas Arias • Jorge Fran-cisco Rosado Alanís • José Rogelio Contreras Melara • Juan Diego Nava Gutiérrez • Julieta Martin del Campo Núñez • Leticia Pelcastre Villafuerte • Lila Zaire Flores Fernández • Liliana Elizabeth Montes Herrera • Liliana Karina Ramírez Zúñiga • Luis Fernando Pérez Hurtado • Luis Miguel Reyna Jiménez • Lydia María Cavazos Almaguer • Marcela Hortensia Barrio Olivas • María de Jesús Martínez Vázquez • María Denisse Santoyo Hernández • Mariana Cuautli Rojas • Mauricio Martínez Garza • Miguel Ángel Jaramillo García • Mizden Gisselle Franco de Mata • Mora-may Guerra García • Neri Catalina Zambrano Ruelas • Olga Isabel Lugoleos Cano • Olivia Tapia Hernández • Patricia Pozos Bravo • Paulina Sánchez Valdivia • Rey-na Margarita Cruz Leija • Rosalba Georgina González Ramos • Samantha Carrillo Aguirre • Sara Margarita Torres Velázquez • Sergio Iván Anzola Rodríguez • Siania Mariely Cobos Coello • Sofía Flores Sentíes • Sofía Victoriana Ríos Valdez • Valeria Rodríguez Gutiérrez • Vanessa Montoya González • Verónica Venegas Gómez • Vio-leta Montes de Oca Sánchez • Xavier Moyssen Álvarez • Xochitl Rivera Bautista • Yesenia Barrón Mata • Yolanda Edith Leyva Barajas
Las escuelas de derecho en MéxicoInstituciones de Educación Superior (IES) que ofrecen la Licenciatura en Derecho (LED)
Crecimiento
CEEAD - Enero 2020. Más información en www.ceead.org.mx
Elaborado por
Fuentes CEEAD, SEP, ANUIES.Diseño David Oswaldo Martínez Martínez
CEEAD, A.C.
IES que ofrecen la LEDpor entidad federativa
Ciclo académico 2019 - 2020
Estado de MéxicoPueblaCiudad de MéxicoVeracruzGuanajuatoChiapasJaliscoBaja California
QuerétaroOaxacaSan Luis PotosíChihuahuaQuintana RooSinaloaYucatánNayarit
Michoacán de OcampoMorelosNuevo LeónSonoraCoahuila de ZaragozaTamaulipasHidalgoGuerrero
TabascoAguascalientesDurangoColimaCampecheTlaxcalaZacatecasBaja California Sur
241173166120113959172
4438373535353531
6764615352524947
3023181716151514
Estados que ofrecen la LED
2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 20202015 - 2016
nuevas escuelas de derecho cada semana
El crecimiento promedio en este ciclo académico es de
Incremento de IESpor cada ciclo escolar
Sin estudiantes de nuevo ingreso ni en semestres avanzados
230 cerradas definitivamente
148 cerradas temporalmenteSin estudiantes ni periodos de inscripción, pero con posibilidades de reactivarla
9 %177IES públicas
91 %1777IES privadas
IES
activas regularesIngresan estudiantes en cada periodo escolar
activas por demanda Aceptan estudiantes solo cuando se reúnen suficientes aspirantes
en proceso de cierreAún tiene estudiantes, pero cerrará al graduarse la última generación
1694
259
1IES con la LEDactiva
IES con la LEDinactiva378
IES
IES con autorizaciónpara impartir la LED
IES
2332
17701822 1911
1715
1954
Programas de Licenciatura en Derecho (LED) en Instituciones de Educación Superior (IES) en México
TURNO
en un solo turno
55% en dos o más turnos
38%
en turnos flexibles
7%
en que se ofrecenDIVISIÓN
por cuatrimestres65%
por semestres31%
se ofrecen por año, bimestres, trimestresy módulos
4%
del ciclo académicoAUTORIZACIÓN
para impartir la LED en IES privadas
45% |38% |14% |
3% |
RVOE federal RVOE estatal Decreto presidencialIncorporación 43% incorporadas a la UNAM
MODALIDAD
62% |33% |4% |1% |
Escolarizada Semiescolarizada A distancia Abierta
en que se impartenACREDITACIONES
solo el 8% están acreditados por
166 |41 |27 |
1 |1 |
CONFEDECONAEDCIIESCACSLAIIDEA
La información de esta sección está basada en datos de 2368 programas de LED activos de los que se obtuvo información completa.
CARACTERÍSTICAS DE LOS PROGRAMAS DE LED
Elaborado por
Fuentes CEEAD, SEP, ANUIES.Diseño David Oswaldo Martínez Martínez
CEEAD, A.C.
IESde estas instituciones ofrecen dos o más programas de LED
1954 IES ofrecen la LED durante el ciclo académico 2019-2020
460
2498programas de LED activosActualmente existen
73nombres distintos, sin embargoLa LED se ofrece con
se oferta comoLicenciatura en Derecho92%
CEEAD - Enero 2020. Más información en www.ceead.org.mx
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Informe Anual 2019
Herramientasde diagnósticoy evaluación
Observatorio CEEADEl Observatorio CEEAD es una herramienta de diagnóstico que recopila, analiza y genera información sobre el estado de la educación jurídica en México, particularmente sobre la enseñanza del Sistema de Justicia Penal. También brinda a las escuelas participantes recomendaciones y herramientas para for-talecer sus modelos y métodos de enseñanza.
Este año se completó la primera etapa del Observatorio y posteriormente se realizó una aplicación especial en el estado de Chihuahua. En total, en esta fase participaron:
Desarrollamos herramientas de diagnóstico y evaluación para conocer cómo se enseña y se ejerce el derecho en México. Esto nos permite identificar áreas de oportunidad y, posteriormente, implemen-tar estrategias para realizar cambios efectivos.
Reconocemos su interés y disposición para la ejecución de este proyecto, así como su compromiso con la apertura, la transparencia y la mejora en la enseñanza del derecho.
escuelas de derecho de49 entidades federativas24
www.observatorioceead.mx
Toda la información del Observatorio puede
consultarse en
También trabajamos en el diseño de la segunda etapa del Observatorio, que se aplicará en el primer semestre de 2020.
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Herramientas de diagnóstico y evaluación
45%son mujeres
55%son hombres
119en la edición
de junio
122en la de
noviembre
de la séptima aplica-ción obtuvo dictamen
aprobatorio
42.1%obtuvo un resultado
sobresaliente
16%
EXSIPAEl Examen Diagnóstico de Conocimientos y Habilidades en el Sistema Procesal Penal Acusatorio (EXSIPA) evalúa conocimientos y habilidades académicas relacionadas con di-cho sistema, para que tanto estudiantes de derecho como cualquier persona interesada identifique sus fortalezas y áreas de oportunidad. El examen fue desarrollado bajo la meto-dología del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL), por lo que proporciona a las y los sustentantes un panorama de su formación con respecto a un estándar de alcance nacional.
Durante 2019 realizamos la séptima y octava aplicación del EXSIPA, que fueron presentadas por:
» Centro de Ciencias Jurídicas de Puebla » Centro de Estudios Superiores de Tlaxcala » Instituto Superior Autónomo de Occidente, A.C. » Poder Judicial del Estado de Chihuahua » Universidad Autónoma de Baja California Sur,
Campus Cabo San Lucas » Universidad Autónoma de Nuevo León » Universidad Autónoma de Yucatán » Universidad Cuauhtémoc,
Plantel Aguascalientes » Universidad de Tijuana » Universidad del Atlántico,
Plantel Reynosa » Universidad Juárez del Estado de Durango » Universidad Más Educación y Enseñanza » Universidad Veracruzana
13 Instituciones fueron sede del examen:
241sustentantes
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Informe Anual 2019
Certificación para la Justicia en MéxicoEl proyecto de Certificación para la Justicia en México (CEJUME) busca contribuir a la consolidación del Sistema de Justicia Penal a través del fortalecimiento de procesos de formación y profesionalización de las y los operadores del sistema. Esto, mediante el diseño e implementación de un modelo de formación y evaluación de conocimientos y habilidades para una certificación institucional de competencias en el cargo de agente de Ministerio Público, defensa penal, asesoría jurídica de víctimas, personal facilitador y personal capacitador.
Durante el 2019 trabajamos en el desarrollo del Examen de Conocimientos del Sistema Penal Acu-satorio para Agente del Ministerio Público, Defensora o Defensor y Asesora Jurídica o Asesor Ju-rídico (EXMIDA) en conjunto con CENEVAL. El examen evalúa las áreas de teoría del delito, procesal penal, técnicas de litigación oral y derechos humanos. Asimismo, se diseñó un curso de preparación para el examen, el cual se encuentra disponible en la plataforma Aula CEEAD (aulaceead.mx).
Colaboramos con organizaciones aliadas para diseñar el examen de habilidades para la defensa y el personal facilitador. También nos acercamos con nuestra red de representantes locales, distribuidos en 25 entidades del país, y generamos distintas redes de colaboración para lograr la aceptación e implementación de este proyecto.
CEJUME contempla el desarrollo de 8 evaluaciones, así como los cursos de preparación para las mismas.
Primera reunión con representantes locales
1300 operadores participaron en la primera edición del curso.
165 personas de instituciones de operadores, instituciones académicas, sociedad civil y del ejercicio privado nos ayudaron a diseñar los instrumentos de evaluación de habilidades para agentes de Ministerio Público, defensores, facilitadores y personal capacitador.
13 organizaciones de la sociedad civil se sumaron para colaborar en el diseño y construcción de la voluntad política.
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Herramientas de diagnóstico y evaluación
Programa Semilla CEEAD
El Programa Semilla es una red de colaboración que ayuda en la construcción de voluntad política para implementar CEJUME. En junio de 2019 se realizó en la Ciudad de México la ceremonia de graduación de las y los 57 estudiantes de la primera generación. Personal del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL), personal de la asociación TOJIL y Roberto Hernández, documentalista de Presunto Culpable, participaron en paneles para desarrollar las habilidades del alumnado.
En octubre la segunda generación, conformada por 64 estudiantes de 32 estados del país, realizó su pri-mera sesión presencial en Guadalajara. En este evento el alumnado conoció una metodología para generar indicadores que permitan monitorear y dar seguimiento al funcionamiento del Sistema de Justicia Penal.
De esta manera, el Programa Semilla CEEAD contribuye en la formación integral del estudiantado de escuelas de derecho mexicanas, especialmente en el desarrollo de habilidades esenciales para el ejercicio profesional.
Primera generación del Programa Semilla CEEAD Integrantes de la segunda generación
630 operadores del sistema de justicia presentaron la prueba el 7 de diciembre.
Participaron las fiscalías de Nuevo León, Oaxaca, San Luis Potosí, Sonora y Zacatecas, así como la Defensoría Pública de Chihuahua.
Aplicación de EXMIDA
Instituciones que colaboraron como sedes de la aplicación:
» Instituto de Formación y Actualización Judicial de Chihuahua
» Universidad Autónoma de Durango, Campus Zacatecas
» Universidad Autónoma de Nuevo León » Universidad de Sonora » Universidad de Tangamanga, Campus Saucito » Universidad La Salle de Oaxaca » Universidad Marista de San Luis Potosí » Universidad Regiomontana
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Informe Anual 2019
CapacitacionesHemos desarrollado talleres y cursos virtuales y presenciales en los cuales es bienvenida la comu-nidad académica de instituciones de educación superior, personal operador y cualquier persona que busque ampliar sus conocimientos y desarrollar sus competencias.
Para impartir las capacitaciones creamos materiales docentes (lineamientos, manuales y libros) que con-tribuyen al desarrollo de las competencias de quienes participan y al intercambio de experiencias y me-jores prácticas docentes. Éstos se encuentran disponibles en nuestra página y pueden descargarse de manera gratuita.
Taller de Buenas Prácticas para la Enseñanza del Derecho y del Sistema de Justicia Penal
Capacitamos al personal docente de escuelas de derecho para que adquiera nuevas herramientas que pueda implementar en sus clases. Abordamos aspectos como estilos de aprendizaje, enseñanza basada en competencias, planeación académica, entre otros aspectos útiles para la instrucción del derecho en general y del Sistema de Justicia Penal en particular.
En 2019 realizamos 4 capacitaciones en 6 instituciones de Veracruz, Sonora, Campeche y San Luis Poto-sí, en las cuales participaron 108 docentes que imparten materias directa e indirectamente relacionadas con el Sistema de Justicia Penal.
Taller de Ética Profesional en el Ejercicio del Ministerio Público
Compartimos materiales educativos y platicamos sobre la importancia de la ética en la función pública con las personas que operan en las fiscalías.
Participaron más de 80 personas, entre docentes de la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), integrantes de la Fiscalía General del Estado de San Luis Potosí (PGJESLP) y personal de servicios periciales.
Presenciales
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Capacitaciones
Aula CEEAD es una plataforma de capacitación en línea dirigida a quienes enseñan derecho y conforman el sistema de justicia de nuestro país. Su objetivo es impulsar la profesionalización de las y los opera-dores jurídicos, así como fortalecer las competencias de enseñanza del derecho del personal docente.
En 2019 hemos trabajado en la reestructuración y actualización de la plataforma para que los usuarios tengan una mejor experiencia de navegación.
Estos son los cursos que se ofrecieron este año:
» Competencias Pedagógicas para el Sistema de Justicia Penal » Curso de Formación para Evaluación EXMIDA » Técnicas de Litigación Oral » Metodologías de Enseñanza de los Derechos Humanos I » Métodos Alternos de Solución de Conflictos » Prácticas Educativas para la Enseñanza del Derecho en la Era Digital » Proceso Penal Acusatorio
En línea
Curso de Ética y Responsabilidad Profesional
Nuestro equipo de investigación compartió mejores prácticas y la propuesta del CEEAD durante este curso enfocado en el Sistema de Justicia Penal, realizado en Mérida, Yucatán. Tuvimos oportunidad de exponer nuestra visión y la importancia de este tema con estudiantes, docentes y directivos de la Uni-versidad Marista de Mérida, A.C.
También realizamos foros, conversatorios y charlas de sensibilización con estudiantes y docentes de de-recho de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH), la Universidad La Salle Chihuahua (ULSA) y el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Chihuahua, en los cuales presenta-mos el libro para docentes Curso de Ética y Responsabilidad Profesional en el Sistema de Justicia Penal.
En Aula CEEAD aprendí que el método de enseñanza tra-dicional que consiste en un salón de clases donde el maes-tro con conocimiento de un tema intenta convencer a los estudiantes de una idea a través del discurso o desde su silla, mientras ellos se concentran para escucharla, es obso-leta e ineficiente en su propósito en estos tiempos.
“
“Jorge Romo Elizondo Profesor del Centro de Ciencias Jurídicas de Puebla A.C.
En el 2019 contamos con:
4 de Perú
6721 procedentes de México
6725 participantes
Capacitación a docentes en Sonora
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Informe Anual 2019
Recursoseducativos
Desarrollamos materiales con la idea de que el personal docente de escuelas de derecho tenga disponibles diversas herramientas que le permitan fortalecer áreas específicas en su práctica y que sirvan de apoyo a las instituciones para enriquecer sus planes de estudios.
Programa del Curso de Administración de TribunalesPresentamos a la comunidad académica de carreras como Administración, Ingeniería Industrial y Contabilidad (entre otras) un sílabus que pueden incorporar a sus planes de estudios. En éste se de-sarrollan los conocimientos y habilidades necesarios para desempeñar funciones de administración de tribunales.
Este compendio es el tercero de una serie que desarrollamos en el marco del proyecto Universidades como instituciones clave para la consolidación del Sistema de Justicia Penal.
177descargas
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Recursos educativos
Herramientas audiovisualesEn 2019 concluimos con la publicación de una serie de 20 videos sobre mejores prácticas para la en-señanza del Sistema de Justicia Penal, que se enfocan tanto en el entorno de la educación jurídica en México como en los procesos de enseñanza-aprendizaje en las escuelas de derecho.
Estos son los videos publicados en el año:
1. Introducción al panorama de la Educación Jurídica en México2. ¿Cómo medir la calidad de tantas escuelas de Derecho en México?3. ¿Cómo es el acceso a las Escuelas de Derecho públicas en México?4. ¿Más abogados es igual a mejor Estado de Derecho?5. ¿Por qué incluir los Derechos Humanos en la formación de las y los operadores jurídicos?6. ¿Cómo impacta la falta de perspectiva de género en la impartición de justicia?7. ¿Cómo la tecnología está transformando la profesión legal?8. ¿Por qué desarrollar habilidades profesionales en las escuelas de Derecho?9. ¿Cuáles son los principales retos para formar operadores jurídicos de calidad?10. Uso de la tecnología para la enseñanza del Derecho
Los 20 videos de esta serie están disponibles en nuestro canal de YouTube y página de Facebook.
197visualizaciones es el promedio de cada video
Este año comenzamos un blog en donde retomamos las discusiones y debates sobre la educación jurí-dica que realizamos cada semana en el Seminario CEEAD. El objetivo de este proyecto es compartir con una audiencia más amplia reflexiones, debates y discusiones del personal de investigación del CEEAD respecto a qué significa transformar la enseñanza del derecho en México, cómo podemos lograrlo y por qué es necesario hacerlo.
Mediante el Blog “Seminario CEEAD” bus-camos identificar y reflexionar sobre aque-llos textos cuya lectura es imprescindible para las personas interesadas en estudiar e investigar la forma en que se aprende y se enseña el derecho y los fenómenos que ese proceso entraña.
Las discusiones que surgen a partir de nuestras reflexiones están con-signadas en el blog bajo la etiqueta #Transformartes, disponible en nues-tra página de Facebook.
Blog Seminario CEEAD
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Informe Anual 2019
Congreso CEEAD sobre Educación JurídicaEl Congreso CEEAD 2019 fue un espacio de aprendizaje, colaboración, discusión y reflexión de la enseñanza del derecho en México. El objetivo del encuentro fue propiciar mejores prácticas para elevar la calidad del ejercicio profesional y for-talecer la educación jurídica a través de la colaboración de personal docente, la dirección de escuelas de derecho y profe-sionistas del derecho.
Eventosespeciales
Cada año planeamos espacios de discusión en los cuales se abordan, desde diferentes enfoques, los principales retos de la educación jurídica y sus posibles soluciones. Cada uno pretende contribuir a la búsqueda de transformar la enseñanza del derecho, así como acercar oportunidades de desarrollo profesional para futuros y actuales docentes y profesionistas del derecho.
Presentación de ponencias en el Congreso CEEAD sobre Educación Jurídica
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Eventos especiales
Las memorias de este Congreso están disponibles en
www.congresoceead.mx
Los temas abordados en el Congreso fueron:
1. Pluralismo jurídico y enseñanza del derecho2. Modelos e innovaciones curriculares para la licenciatura en derecho3. Desarrollo de competencias docentes4. El impacto de la tecnología en la educación jurídica5. El sistema de educación jurídica en México y la calidad en las escuelas de derecho6. Perspectiva de género en la educación y las profesiones jurídicas7. Estrategias didácticas para la enseñanza de áreas específicas del derecho
240participantes, entre personal docente, de in-
vestigación y dirección de instituciones prove-nientes de Alemania, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Estados Unidos, El Salvador, Francia,
Perú y 25 entidades federativas de México.
Esta cuarta edición se realizó en San Cristóbal de las Casas y contó con
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Informe Anual 2019
Expo CEEADLlevamos a cabo la segunda edición de la Expo CEEAD: la feria de posgrados en Derecho en México y el extranjero, y de sus opciones de financiamiento. Organizamos el evento en colaboración con es-cuelas de derecho de los estados de Aguascalientes, Colima, Guanajuato, Jalisco, Michoacán, Naya-rit y Sinaloa, con el objetivo de despertar el interés en el alumnado y en profesionales del derecho por cursar posgrados de calidad; asimismo, buscamos ampliar su abanico de posibilidades y brindarles información adicional para que tomen una decisión informada.
Presentaciones para asistentes de Expo CEEAD
3 instituciones gubernamentales 3 organismos de financiamientos y becas
6 países (Alemania, Canadá, España, Estados Unidos, México y Puerto Rico)27 universidades de
156 potenciales estudiantes de posgrado de las 32 entidades federativas
En la edición 2019 participaron:
2019 Guadalajara, México
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Eventos especiales
Stand de la Escuela de Derecho de la Universidad de California, Los Ángeles
El evento se llevó a cabo en Guadalajara, en la región occidental de México, donde existen muchos estudiantes y juristas activos que podrían ser excelentes aspirantes para un programa de posgrado.
En el evento se realizaron diálogos con universidades, mesas de discusión y talleres
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Informe Anual 2019
Viajes de estudiosEn 2019 acudimos junto con personal directivo y docente de instituciones mexicanas a escuelas de derecho líderes en Estados Unidos, con el objetivo de observar buenas prácticas y generar vincu-laciones entre docentes e instituciones que contribuyan a mejorar la enseñanza del derecho y del Sistema de Justicia Penal.
Participantes en la Universidad Stanford
3 - 10 de noviembre Acudimos a las Universidades Stanford y Berkeley, en California.
25 de febrero - 2 de marzo Visitamos la Universidad de Nueva York (NYU) y la Universidad de Columbia.
21 - 27 de abril Asistimos a las Universidades de Houston y de Tulane (Nueva Orleans).
3 viajes de estudios 16 instituciones35 participantes, entre personal docente y de dirección de escuelas de derecho de
Asistentes en la Universidad de Columbia
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Eventos especiales
Alianzas institucionalesContinuamos trabajando en la transformación de la educación del derecho en México mediante con-versaciones y alianzas con instituciones y agentes clave.
Este año tuvimos encuentros y conversaciones con miembros de organismos e instituciones con las que colaboramos. Algunas de las personas que nos visitaron fueron:
» Marie-Christine Fuchs, directora del Programa de Estado de Derecho para Latinoamérica de la Fundación Konrad Adenauer Stiftung (KAS)
» Ricardo Sepúlveda, director general de la Coordinación de Compilación y Sistematización de Tesis de la Suprema Corte de Justicia de la Nación
» Jorge Cerdio, jefe del departamento de Derecho del Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM) » José Mario de la Garza, del Consejo Mexicano de la Abogacía » Daniel W. Linna, de Northwestern University
Presentación del libro Convención Americana sobre Derechos Humanos. Comentario. Segunda edición
Charla con Ricardo Sepúlveda, director general de la Coordinación de Sistematización de Tesis de la Suprema Corte de Justicia de la Nación
Desde el CEEAD acompañamos la planificación y coordinación de la iniciativa materias interinsti-tucionales de derecho, impartidas conjuntamente por la Universidad Autónoma de Nuevo León, el Tecnológico de Monterrey, la Universidad de Monterrey y la Facultad Libre de Derecho de Monterrey. Hasta el momento las instituciones ofrecen las asignaturas Medios Alternos de Solución de Conflictos y Propiedad Intelectual bajo esta modalidad.
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Informe Anual 2019
Investigacióny difusión
Durante 2019 estuvimos en congresos nacionales e internacionales, a la vez que colaboramos en edito-riales especializados y publicamos textos disponibles en nuestras plataformas. También desarrollamos investigaciones para identificar los aspectos a mejorar en la enseñanza y el aprendizaje del derecho.
Nuestra colaboraciónParticipamos en el Congreso CEEAD 2019 sobre Educación Jurídica con ponencias, paneles, diálogos y talleres:
Ponencias » Aseguramiento de la calidad educativa de las escuelas de derecho privadas a la luz del Acuerdo
171117 » Análisis de las cédulas profesionales expedidas a egresados de la licenciatura en derecho en
México, 1945-2016
Seminario Internacional La Abogacía: Entre su Estado y su Sentido, en Lima, Perú
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Investigación y difusión
Estos son otros eventos en los que participamos: » Visitamos el Poder Judicial de Yucatán para dar la conferencia “Conflictos de interés y libertad
de expresión de los operadores jurídicos ante los medios de comunicación”.
» Expusimos la ponencia “Efectos secundarios en la educación legal” en el Seminario Interna-cional La Abogacía: Entre su Estado y su Sentido, en Lima, Perú.
Conferencia “Conflictos de interés y libertad de expresión de los operadores jurídicos ante los medios de comunicación”
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Informe Anual 2019
» Acudimos al World Justice Forum en La Haya, Países Bajos, punto de encuentro en el cual se abordan los principales retos para el acceso a la justicia a nivel mundial y se genera un espacio para trabajar en soluciones concretas.
» Participamos en el panel Innovaciones en la enseñanza y aprendizaje del sistema penal acusa-torio durante el V Simposium Internacional sobre Sistemas de Justicia Orales y Adversariales (Oral Adversarial Skill-building Immersion Seminar u OASIS) en la Ciudad de México.
» Asistimos al evento International High-Level Conference “Educating for the Rule of Law”, or-ganizado por la Oficina de las Naciones Unidas Contra la Droga y el Delito, en Viena, Austria.
Panel Innovaciones en la enseñanza y aprendizaje del sistema penal acusatorio
» Participamos en la organización del Primer Congreso de Derecho y Nuevas Tecnologías, en conjunto con la Facultad de Derecho y Criminología de la UANL y la Academia Mexicana de Derecho Informático, A.C.
» Presentamos la ponencia “Estudio de los Cursos de Ética Profesional en las Escuelas de Dere-cho en México” en el evento Superar la corrupción: Horizontes éticos y educativos para Améri-ca Latina, en el marco del III Congreso Latinoamericano de Éticas Aplicadas y el VII Congreso de Enseñanza de la Ética.
Congreso Latinoamericano de Éticas Aplicadas y el VII Congreso de Enseñanza de la Ética
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Investigación y difusión
Presencia académica de investigadores CEEAD
Quienes integran nuestro equipo de investigación también buscan aportar a la comunidad educativa. Este año nos compartieron sus principales acontecimientos.
Publicaciones » Capítulo “Abogados y Corrupción” del libro Ética pública y su incidencia en el combate a la co-
rrupción, escrito por Sergio Iván Anzola Rodríguez y publicado por la Academia Interamericana de Derechos Humanos (AIDH), FUNDAP y la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED).
» Artículo “Human Rights Education in Law Schools in Mexico”, publicado por Carlos René Asúnsolo Morales en el Human Rights Advocates Program 30th Anniversary Report de la Uni-versidad de Columbia.
» Libro El Malestar en la Profesión jurídica: Tensiones entre la ética personal y profesional de los abogados, escrito por Sergio Iván Anzola Rodríguez y editado por la Universidad de los Andes.
» Libro Lineamientos para fortalecer la enseñanza del sistema de justicia penal en escuelas de Derecho, coordinado por Eduardo Román y que incluye trabajos de Rubén Cardoza Moyrón, José Rogelio Contreras Melara, David Fernández Mena, Rosalba González Ramos y Pedro Mi-sael Castillo Bravo.
» Capítulo “The Challenge of Developing a New Human Rights Culture in Future Mexican Lawyers”, escrito por Eduardo Román González, del libro Rebuilding the State Institutions. Challenges for De-mocratic Rule of Law in Mexico, editado por Juan Antonio Le Clerq y José Pablo Abreu Sacramento, publicado por editorial Springer y la Universidad de las Américas Puebla.
Reconocimientos » La tesis “Justicia constitucional y democracia en México. La Suprema Corte en la transición y
consolidación democrática”, de Eduardo Román González, coordinador de Investigación, ob-tuvo el Premio Extraordinario de Doctorado otorgado por la Universidad Autónoma de Madrid.
» En 2019 Ana Luna Serrano (investigadora del Equipo de Género) ingresó al Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Con ella son tres los miembros del equipo CEEAD que forman parte del SNI.
» Participamos en el Seminario Manual Latinoamericano de Ética Profesional del Abogado y en el panel Retos de la educación jurídica en Latinoamérica en la Universidad de los Andes.
» Asistimos al 2019 ABA Techshow en la Ciudad de Chicago.
» Participamos a la reunión anual de la Asociación de Escuelas de Derecho de los Estados Uni-dos (AALS) en Nueva Orleans.
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Consejo Directivo
Luis Fernando Pérez HurtadoDirector general del Centro de Estudios sobre la Enseñanza y el Aprendizaje del Derecho, A.C.
Ernesto Canales SantosCofundador de Institución Renace ABP y exfiscal anticorrupción de Nuevo León.
Antonio Elosúa MuguerzaFundador del Movimiento Líderes Ciudadanos en Pro de la Cultura de la Legalidad.
Socio de la Desarrolladora Inmobiliaria U-Calli.
Eduardo Servando Guerra SepúlvedaConsejero de la Fundación Jesús M. Montemayor
Socio del Despacho Bufete Legal Asociado, S.C.
Consejo Consultivo
José Ramón Cossío DíazExministro de la Suprema Corte de Justicia.
Exjefe del Departamento de Derecho del ITAM.
Martín Federico BöhmerProfesor y exdirector del Área de Derecho de la Universidad de San Andrés, Argentina.
Exdecano de la Facultad de Derecho de la Uni-versidad de Palermo, Argentina.
Héctor Fix-FierroExdirector del Instituto de Investigaciones Jurí-dicas de la UNAM.
Lawrence M. FriedmanProfesor de la Escuela de Derecho de la Univer-sidad de Stanford, EUA.
Bryant G. GarthProfesor de la Escuela de Derecho de la Univer-sidad de California en Irvine, EUA.
Exdirector de la Escuela de Derecho de la Uni-versidad de Southwestern, EUA.
Coeditor de Journal of Legal Education y exdi-rector de American Bar Foundation.
Ana Laura Magaloni KerpelProfesora-investigadora y exdirectora de la Di-visión de Estudios Jurídicos del CIDE.
Rogelio Pérez-PerdomoProfesor y exdecano de la Universidad Metropo-litana de Caracas, Venezuela.
Profesor visitante de la Escuela de Derecho de la Universidad de Stanford, EUA.
Sylvia SchmelkesVicerrectora académica de la Universidad Ibe-roamericana Ciudad de México.
Exconsejera del INEE y excoordinadora de la Coordinación General de Educación Intercultu-ral y Bilingüe de la SEP.
Consejeros
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Informe Anual 2019
Finanzas
INGRESOS
• Financiamientos internacionales
• Donativos de fundaciones y asociaciones
• Donativos de empresas y despachos
• Recursos propios generados
67,150,506.00 MXN
EGRESOS66,619,474.00 MXN
• Investigación, desarrollo, implementación y evaluación de proyectos
• Gastos de operación
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Informe Anual 2019
Implementar el Plan Integral de Acompañamiento para el fortalecimiento de escuelas de derecho como instituciones clave para la consolidación del Sistema de Justicia Penal (PIA) como un programa que alinea estratégi-camente diversas herramientas que hemos desarrollado en los últimos años para el fortalecimiento de las escuelas de derecho.
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Desarrollar la capacidad para diseñar, administrar y mantener pruebas de respuesta construida, que permitan evaluar en profesionales del dere-cho habilidades intelectuales de orden superior y mejorar el enfoque de los programas de formación y capacitación continua.
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Diseñar y administrar programas de evaluación de conocimientos y ha-bilidades en el Sistema Penal Acusatorio, con los que las instituciones del sistema de justicia en México certifiquen a su personal operador y fortalezcan su servicio profesional de carrera.
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Consolidar y evaluar el impacto de nuestras principales actividades, como Congreso CEEAD, Premios Engrane, Expo CEEAD, viajes de es-tudio, repositorio de materiales, Observatorio CEEAD, base de datos de escuelas de derecho y Aula CEEAD.
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Realizar materiales, cursos virtuales y actividades de difusión sobre ética y responsabilidad profesional, equidad de género, habilidades profesionales, derechos humanos y tecnología y derecho.3
¿Hacia dónde vamos?
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¿Hacia dónde vamos?
Consolidar el Programa Semilla CEEAD como un espacio para reconocer a estudiantes de derecho sobresalientes en todo el país, complementar su formación académica e involucrarse en nuestros proyectos.6
Continuar con el programa multianual de consolidación de las áreas de administración, contabilidad, capital humano, recursos tecnológicos y comunicación, así como desarrollar la coordinación de fortalecimiento institucional.
9
Elaborar un plan integral de desarrollo para el CEEAD que incluya los objetivos estratégicos y metas institucionales a corto, mediano y largo plazo y su programa de ejecución, monitoreo y evaluación.10
Desarrollar un programa integral de formación y desarrollo para quienes se dedican a la investigación en el CEEAD.7
Convertir nuestras oficinas en Monterrey y Ciudad de México en espa-cios de colaboración constante, diálogo abierto, formación especiali-zada y encuentros con valor para todas las personas interesadas en transformar la enseñanza del derecho.
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Queremos expresar nuestro especial agradecimiento a las instituciones, cuyo apoyo hace posible que alcancemos nuestras metas.
Gracias a las instituciones organizadoras del Congreso CEEAD 2019 sobre Educación Jurídica y de Expo CEEAD 2019, por su compromiso para mejorar la enseñanza del Derecho en México.
Agradecemos también a las organizaciones con las que hemos construido alianzas para alcanzar objetivos en común.
Programa Estado de Derecho para Latinoamérica
Agradecimientos
El CEEAD tiene la forma jurídica de una asociación civil y es donataria autorizada por el Servicio de Administración Tributaria (SAT).
Tiene su domicilio en:
Miguel Nieto 440 Sur, Colonia CentroMonterrey, N.L. C.P. 64000
Teléfonos:+52 (81) 17661197+52 (81) 17661198
Correo electrónico: [email protected]
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