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25.05.20
„Dialogisches Lernen –wenn nicht jetzt, wann dann?“
Online-Kaffeepause am ZSLFlorian Karsten
25.5.2020Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 2
Du
Ich
Frage LösungWir
Ich
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 3
http://www.dialogischer-mathematikunterricht.de/
https://shop.ls-bw.de/handreichungen/Entdecken-Erleben-Beschreiben.html
https://www.klett.de/lehrwerk/das-mathematikbuch-ausgabe-ab-2008/einstieghttps://www.floriankarsten.de/pub.html https://www.lerndialoge.ch/
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 4
Du
Ich
Frage LösungWir
Naturwissenschaft aus der Ferne
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 5
https://www.floriankarsten.de/vortraege.html
Meine Ideen: zuhause forschen
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 6
https://www.floriankarsten.de/physik.html
25.05.20
Meine Ideen: Dialogisches Lernen
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 7
https://www.floriankarsten.de/physik.html
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 8
Du
Ich
Frage LösungWir
Was ist das Spezielle am Dialogischen Lernen?
• „dass ich in die Köpfe der Kinder hineinsehen kann!“• „weil ich das wissen muss,
um genau anhängen zu können,um die richtige Unterstützung geben zu können,um etwas zu lernen.“
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 10
https://www.youtube.com/watch?v=iNAdDF82d8Q
Authentische Begegnungen
FreudvollUnd leidvoll,
Gedankenvoll sein,Langen
Und bangenIn schwebender Pein,
Himmelhoch jauchzend,Zum Tode betrübt;
Glücklich alleinIst die Seele, die liebt.
Johann Wolfgang von Goethe
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 11
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Mathematik Deutsch
Der Mathematiker und der Germanist im Dialog
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 12
Peter Gallin Urs Ruf
Analyse der Schulprobleme durch Gallin und Ruf
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 13
Frage Lösung
Produktion (Lösung)
Rezeption (Interpretation)
Wie kommen Außenstehende herein?
Peter Gallin Urs Ruf
25.05.20
Wel
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Authentische Begegnungen
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 14
Frage LösungProduktion / Rezeption
Authentische Begegnungen
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 15
Wel
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Ich
Frage LösungProduktion / Rezeption
sich ansprechen lassenund antworten
Der Dialog
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 16
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Du
Ich
LösungFrage
Der zweidimensionale Unterricht
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 17
Du
Ich
Frage LösungWir
Der zweidimensionale Unterricht – singuläre Dimension
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 18
Du
Ich
Frage Lösung
„Ich mache das so.“
„Wie machst Du es?“
Martin Wagenschein:„Die Sprache des Verstehens“
Wir
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Der zweidimensionale Unterricht – reguläre Dimension
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 19
Du
Ich
Frage Lösung
„Das machen wir ab!“
„Das machen wir ab!“
Wir
Regulärer Sprachgebrauch
Martin Wagenschein:„Die Sprache des Verstandenen“
25.05.20
Verlauf des Unterrichts
• Singuläre Standortbestimmung (Ich)– Bearbeiten von Aufträgen im Lerntagebuch
Kriterien für gute Aufträge:• ansteigender Abstraktionsgrad• m ehrere Lösungswege m öglich• Lösungswege auf unterschiedlichem Niveau• Einbezug der persönlichen Haltung zum Them a• freie Methodenwahl bei der Bearbeitung• kum ulatives Lernen
• Begegnung mit der Fremdperspektive (Du)– Autographensammlung– schriftliche Kommentare– Sesseltanz
• Ordnen und Regularisieren im Rückblick (Wir)– Plenum: Lehrkraft– Plenum: Schülerpräsentation
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 20
Verlauf des Unterrichts
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 21
Singuläre PhaseLerntagebuch
PräsentationsphaseRegularisierung
ÜbungsphaseArbeitsauftrag
EinführungKernidee
Zentrale Frage
BegegnungsphaseAutographensammlung
Rückmeldung
http://www.dialogischer-mathematikunterricht.de https://www.lerndialoge.ch/
Lohnt sich das?
• Ich bin näher am Entwicklungstand der Klasse.• Vielfalt der Antworten und Kreativität machen Spaß.• „Stille“ Schüler können sehr originell sein.• Neue Ideen für den nachfolgenden Unterricht:
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 23
Wie sind Ihre Erfahrungen?
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 24
Du
Ich
Frage LösungWir
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 25
Du
Ich
Frage LösungWir
2. Ferngespräch, Di. 16 UhrDialogisches Lernen –
jetzt konkret!Johannes Stollhof
3. Ferngespräch, Mi. 16 UhrDer Rhythmus des dialogischen Lernens
Philippe Wampfler
4. Ferngespräch, Do. 16:00 UhrIn der Grundschule?!Silvia Hofmann-Heine
Sebastian Hoene
Beispiele – was geht aus der Ferne?
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 26
Du
Ich
Frage LösungWir
25.05.20
Aufgaben mit versteckten Erkenntnissen
Aufgabe: Florian hat aus Bauklötzen drei verschiedene Körper gebaut. Wie viele Bauklötze hat er jeweils benützt? Schreibe die Zahl in die Kästchen! Begründe deine Lösung!
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29
Aufgaben mit vielen Lösungswegen
Aufgabe: Zwei Freundinnen wollen Waffeln backen und einen Milchshake mixen.Im Kühlschrank finden sie einen dreiviertel Liter Milch. Die Mädchen brauchen für die Waffeln 3 zehntel Liter und 1 fünftel Liter für einen Milchshake.Reicht der Rest für einen zweiten Milchshake?
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 28
Aufgaben mit vielen Lösungswegen
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 29
Freie Methodenwahl: Heimexperimente
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 30
https://www.floriankarsten.de/physik.html
Freie Methodenwahl
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 31
Persönliche Haltung
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 32
25.05.20
In den Dialog gehen
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 33
Rückmeldung geben?
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 34
Sesseltanz• Dabei liegt vor jedem Schüler oder
jeder Schülerin die eigene Bearbeitung des aktuellen Auftrags zusammen mit einem vorbereiteten leeren Blatt, das nur den Titel „Rückmeldungen“ trägt.
• Dann erheben sich alle Lernenden und suchen sich einen fremden Platz, setzen sich und studieren den Text einer anderen Person.
• Sie haben dann die Aufgabe, ihren Lernpartnern eine wohlwollende oder auch kritische Rückmeldung zu schreiben, die auf jeden Fall mit dem eigenen Namen unterzeichnet wird.
• Danach erheben sich die Lernenden und suchen einen anderen Platz, der freigegeben worden ist.
Mögliche Satzanfänge• Mir gefällt ...• Es ist schön ...• Am stärksten wirkt ...• Ich finde es gut ...• Ich bin überrascht, wie ...• Es wundert mich ...• Ich verstehe nicht ganz,
warum ...• Könntest Du Dir vorstellen ...?• Ich möchte gerne wissen ...• Hier fehlt mir ...• Da bin ich gestolpert ...• ...
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 35
Online-Sesseltanz
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 37
Mathematische Vorstellungsübungen• Stellen Sie sich eine Leiter in einem hellen, geräumigen
Zimmer vor.• Nehmen Sie die Leiter und lehnen Sie sie dicht an die Wand
an.• Stellen Sie sich selbst vor die linke Seite der Leiter hin und
lehnen Sie sich mit Ihrer linken Schulter an die Wand. So sehen Sie von der Leiter nur noch den linken Holm vor Ihnen, wie er nach links an die Zimmerwand angelehnt ist.
• In der Mitte des Ihnen zugewandten Leiterholms ist eine Lampe befestigt. Verdunkeln Sie das Zimmer und schalten Sie die Lampe ein. Sie sehen sie leuchten, als Leuchtpunkt.
• Das untere Leiterende beginnt auf dem Boden zu rutschen, ganz langsam nach rechts, von der Wand weg. Das obere Leiterende berührt dabei weiter die Wand und gleitet an ihr entlang hinunter. Im Moment, da es den Boden berührt, rutscht die Leiter nicht weiter, sondern bleibt liegen. ...
• Welche Form hat die Leuchtkurve, die die Lampe durch das Rutschen der Leiter in das dunkle Zimmer zeichnet?
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 38
Christof Weber: Mathematische Vorstellungen
bilden. hep-Verlag
Christof Weber: Mathematische
Vorstellungsübungen im Unterricht. Kallmeyer-Verlag
Mathematische Vorstellungsübungen
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 39
25.05.20
Wie kann ich anfangen?
• 1. Auftrag stellen• Spielregeln erklären (nicht zu hoch hängen!):
– Notiert alles, was euch einfällt– Löscht keine Irrwege – die gehören zum Forschen dazu!
• Aufträge einsammeln und lesen• 1–2 Autographen in die nächste Online-Stunde mitbringen:
– Was gefällt euch an diesem Tagebuchaufschrieb?– Welche Idee daraus möchtet ihr euch merken?– Weshalb kann man das so gut verstehen?
• 1–2 Autographen als Folgeaufträge nutzen:– Welche inhaltlichen Punkte wollen wir uns merken oder ausbauen?– Wo wurden Notizen gut nachvollziehbar angefertigt?
• Und dann erst einmal eine Auftrags-Pause!
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 40
Und wie kann ich morgen anfangen?
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 41
Literatur
• PM – Praxis der Mathematik in der Schule: „Lernende abholen, wo sie stehen – Individuelle Vorstellungen aktivieren und nutzen“, Aulis, 2011
• Urs Ruf: Besser lernen im Dialog – Dialogisches Lernen in der Unterrichtspraxis. Kallmeyer & Klett, 2008
• PM – Praxis der Mathematik in der Schule: „Schreiben – Lesen –Rückmelden – Dialogischer Unterricht“, Aulis, 2006
• Handreichung M69 „Dialogischer Mathematikunterricht“, LS, 2005• Peter Gallin, Urs Ruf: „Ich mache das so! Wie machst du es? Das machen
wir ab.“ Lehrmittelverlag des Kantons Zürich, 1999• Peter Gallin, Urs Ruf: Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik,
Band 1 und 2. Kallmeyer, 1998
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 42
Ideen für Arbeitsaufträge
• CD-ROM zur LS-Handreichung M69• „Das Zahlenbuch“ bzw. „Mathbu.ch“ aus der Schweiz• „Das Mathematikbuch“ in Baden-Württemberg• „Mathematische Vorstellungsübungen“ von Christof Weber
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 43
Im Internet
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 44
www.lerndialoge.ch www.dialogischer-mathematikunterricht.de
https://www.dialogisches-lernen.org
Florian Karsten | Digitale Kaffeepause | Ferngespräche | Dialogischer Unterricht 2020-05-29 45
Vielen [email protected]@messfehler
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