2562 · 2020. 6. 11. · คำนำ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา

รายงานการประเมนตนเอง

SELF ASSESSMENT REPORT : SAR

2562

ประจำปการศกษา

โรงเรยนเทพศรนทรคลองสบสาม ปทมธาน

สำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 4 สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการ

คำนำ

รายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปการศกษา 2562 ของโรงเรยนเทพศรนทรคลองสบสาม ปทมธาน ฉบบน จดทำขนเพอสรปผลการประกนคณภาพการศกษา ภายในสถานศกษา (Self-Assessment Report :SAR)ปการศกษา 2562 ของสถานศกษา เพอเปนขอมลใน การพฒนาและยกระดบคณภาพมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหสงขน เนอหาสาระของเอกสารประกอบดวย บทสรปสาหรบผบรหาร ขอมลพนฐานของสถานศกษา ผลการ ประเมนตนเองของสถานศกษา สรปผล แนวทางการพฒนา และความตองการการชวยเหลอ การปฏบตทเปน เลศของสถานศกษาภาคผนวก ของทง ๓ มาตรฐาน โรงเรยนเทพศรนทรคลองสบสาม ปทมธาน ขอขอบคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานของโรงเรยน คณะคร ผปกครอง นกเรยน ชมชน และผเกยวของทกภาคสวน ทรวมพฒนารวมประเมนคณภาพและรวมจดทำรายงานรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self-AssessmentReport : SAR) ใหสมบรณครบถวน และหวงเปนอยางยงวา ขอมล สารสนเทศ และขอเสนอแนะในรายงานฉบบน จะ เปนประโยชนในการพฒนาเพอยกระดบคณภาพมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหสงขนตอไป

(นายพษณ เดชใด)

ผอำนวยการโรงเรยนเทพศรนทรคลองสบสาม ปทมธาน

สารบญ หนา คำนำ สวนท 1 ขอมลพนฐานของสถานศกษา 1 ขอมลทวไป 1 ขอมลผบรหาร 2 ขอมลบคลากรของสถานศกษา 3 ภาระงานสอนของครผสอน 4 ขอมลนกเรยน 4 ขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษา 6 ผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค 13 ผลการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยนของนกเรยน 14 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O – NET) 15 การใชแหลงเรยนรภายในและภายนอกโรงเรยน 17 สวนท 2 ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา 18 มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน 18 มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารจดการของผบรหารสถานศกษา 22 มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ 24 สวนท 3 สรปผลการประเมนตนเองในภาพรวมของสถานศกษา 28 สวนท 4 ภาคผนวก 31 - คำสงแตงตงคณะกรรมการดำเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษา ประจำปการศกษา 2561

รายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปการศกษา 2562 โรงเรยนเทพศรนทรคลองสบสาม ปทมธานสำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 4 1

สวนท 1 ขอมลพนฐานของสถานศกษา

1. ขอมลทวไป โรงเรยนเทพศรนทรคลองสบสาม ปทมธาน ทตง 37 หม 4 ถนนเลยบคลองสบสาม ตำบลบงคอไห อำเภอลำลกกา จงหวดปทมธาน สงกด สำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 4 โทรศพท 02–190–1003 โทรสาร 02–190–1005 เวบไซต www.dsp.ac.th Facebook www.facebook.com/DebsirinPathumthani เปดสอนระดบชนมธยมศกษาปท 1 ถงระดบชนมธยมศกษาปท 6 เนอท 48 ไร 22 ตารางวา เขตพนทบรการ ไดแก ตำบลบงคอไห ทกหม ,ตำบลพชอดม หม 4– หม 7,ตำบลลำไทร หม 5 หม 11

และหม 12 ,ตำบลลำผดกด หม 1 หม 3 หม 4 หม 7 ,ตำบลบงนำรกษ ทกหม ,ตำบลหนองสามวง หม 4 หม 6 หม 10

1.1. วสยทศน (Vision) พฒนาคณภาพการศกษา สโรงเรยนมาตรฐานสากล 1.2. พนธกจ (Mission) 1. พฒนาคณภาพผเรยนสมาตรฐานสากล 2. จดการเรยนการสอนเพอพฒนาผเรยนในทกดานโดยยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 3. สงเสรมและพฒนาศกยภาพครและบคลากรทางการศกษาใหมความรความสามารถตามมาตรฐานวชาชพ 4. พฒนาระบบการบรหารจดการศกษาอยางมระบบตามหลกธรรมาภบาล 5. พฒนาสถานศกษาใหเปนแหลงเรยนรและมสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรอยางมคณภาพโดยการมสวนรวมจากทกภาคสวน

1.3. เปาประสงค (Goals) 1. ผเรยนเปนบคคลแหงการเรยนร มผลสมฤทธทางการเรยนผานการประเมนระดบชาตอยในระดบดขนไป 2. ผเรยนใชภาษาไทย ภาษาองกฤษและภาษาตางประเทศอน ๆ ในการสอสารไดอยางมประสทธภาพ 3. ผเรยนไดแลกเปลยนเรยนร จดทำโครงงานเสนอแนวคดเพอสาธารณะประโยชนรวมกนกบนกเรยนในโรงเรยน และโรงเรยนเครอขาย 4. ผเรยนนำเทคโนโลยมาใชในการเรยนร ผลตสรางสรรคผลงานใหมทมประโยชนอยางมคณภาพ 5. ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม รบผดชอบตอสงคม เปนพลเมองดและมคานยมทพงประสงค


6. ผเรยนมความตระหนกชนชมในวฒนธรรมขนบธรรมเนยมประเพณไทยและความหลากหลายทางวฒนธรรมประเพณของนานาชาต 7. โรงเรยนมหลกสตรสถานศกษาเทยบเคยงกบหลกสตรมาตรฐานสากล 8. โรงเรยนมครและบคลากรมออาชพ มความเชยวชาญในการใชสอนวตกรรม ICT เพอการเรยนการสอนและการบรหารจดการ โดยใชระบบฐานขอมลทมประสทธภาพ 9. โรงเรยนสงเสรมกระบวนการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนและระบบดแลชวยเหลอนกเรยน 10.โรงเรยนมระบบบรหารจดการและระบบการประกนคณภาพการศกษาทมประสทธภาพ 11. ผเรยนมความภาคภมใจในความเปนไทย ยดหลกการดำรงชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 12. โรงเรยนมสภาพแวดลอมทดเออตอการจดการเรยนรและการบรการชมชน

1.4. กลยทธ (Strategy) กลยทธท 1 ยกระดบคณภาพและมาตรฐานการศกษา

กลยทธท 2 พฒนาหลกสตรและกระบวนการจดการเรยนรสความเปนมาตรฐานสากล กลยทธท 3 พฒนาศกยภาพครและบคลากรในโรงเรยน กลยทธท 4 พฒนาแหลงเรยนรและเสรมสรางบรรยากาศการเรยนรทงในและนอกหองเรยน กลยทธท 5 พฒนาระบบบรหารจดการโดยการมสวนรวมจากทกภาคสวน

1.5 ปรชญา “รกศกดศร มคณธรรม นำวชาการ สบสานงานพระราชดำร” 1.6 อตลกษณ “สภาพบรษ สภาพสตร ลกแมรำเพย วสยทศนไกล ใจกวาง รางสมารท มารยาทงาม” 1.7 เอกลกษณ “หลากหลายวฒนธรรม สงคมสมานฉนท” 2. ขอมลผบรหาร ผอำนวยการโรงเรยน นายพษณ เดชใด โทรศพท 085-660-3771 E-mail: [email protected] วฒการศกษาสงสด ศษ.ม. สาขา บรหารการศกษา ดำรงตำแหนงทโรงเรยนนตงแต 24 พฤษภาคม พ.ศ.2561 จนถงปจจบน


3. ขอมลบคลากรของสถานศกษา

บคลากร

เพศ (คน) ระดบการศกษา (คน) ระดบตำแหนง (คน)

ชาย

หญง

ตำกว

าป.ต

ร

ป.ตร

ป.โท

ป.เอ

ก

ครผช

วย

คศ.1

คศ.2

คศ.3

คศ.4

ผบรหาร ผอำนวยการ

1

1

1

รองผอำนวยการ รวม 1 1 1 ขาราชการครสนบสนนการสอน ครแนะแนว ครบรรณารกษ

1 1

1 1

1

1

ขาราชการครปฏบตการสอน กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

5

3

2

1

2

2

กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร 4 5 6 3 2 2 3 2 กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร 2 11 9 4 3 4 4 2 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาฯ 2 6 6 2 2 3 2 1 กลมสาระการเรยนรสขศกษา 2 1 2 1 1 1 1 กลมสาระการเรยนรศลปะ 2 2 3 1 3 1 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพ และเทคโนโลย

2 3 2 3 2 3

กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ 2 5 2 5 4 1 2 รวม 16 40 35 21 9 20 15 12 บคลากรอน ๆ ครอตราจาง

4

4

8

ครตางชาต 2 1 3 เจาหนาทประจำสำนกงาน 6 6 พนกงานราชการ/ลกจาง ชวคราว/ลกจางประจำ

7

8 13 1

รวม 13 19 13 18 รวมทงสน 30 59 13 54 21 9 20 15 12


4. ภาระงานสอนของครผสอน จำนวนครผสอนแยกตามกลมสาระการเรยนรและคาเฉลยจำนวนชวโมงในการสอนของคร 1 คน

สาขาวชา จำนวน (คน) ภาระงานทสอนเฉลยของคร 1 คน ในแตละสาขาวชา (ชม./สปดาห)

ภาษาไทย 5 25 คณตศาสตร 9 22 วทยาศาสตร 13 24 สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 9 22 สขศกษาและพลศกษา 3 20 ศลปะ 4 19 การงานอาชพและเทคโนโลย 11 20 ภาษาตางประเทศ 10 18 กจกรรมแนะแนว 2 15

รวม 66 5. ขอมลนกเรยน จำนวนนกเรยนในโรงเรยนทงสน 844 คน จำแนกตามระดบชนทเปดสอน

ระดบชนเรยน จำนวนหอง เพศ

รวม เฉลยตอหอง ชาย หญง

ม.1 5 75 69 144 29 ม.2 6 92 78 170 28 ม.3 5 68 70 138 28

รวม ม.ตน 16 235 217 452 28 ม.4 5 52 73 125 25 ม.5 6 57 87 144 24 ม.6 6 43 80 123 21

รวม ม.ปลาย 17 152 240 392 23 รวมทงหมด 33 387 457 844 26


170

170

214

171

139

164

199

176

207

199

176

154

144

170

138

125

144

123

0 50 100 150 200 250

ม.1

ม.2

ม.3

ม.4

ม.5

ม.6

แผนภมเปรยบเทยบจ านวนนกเรยนระดบชน ม.1 - ม.6ปการศกษา 2560-2562

ปการศกษา2562




6. ขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษา ขอมลผลสมฤทธทางการเรยนทกกลมสาระการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 – 6

ระดบชนละ 2 ภาคเรยน ปการศกษา 2562

กลมสาระการเรยนร

มธยมศกษาปท 1 ภาคเรยนท 1 จำนวน นร.ทได ระดบ 3 ขนไป

รอยละ นร.ทไดระดบ 3 ขนไป

จำนวนทเขา สอบ

จำนวนนกเรยนทมผลการเรยนร

0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

ภาษาไทย 147 1 36 15 13 17 24 11 30 65 44.22

คณตศาสตร 319 4 38 47 40 73 49 17 51 117 36.68

วทยาศาสตร 347 3 6 11 24 42 49 65 147 261 75.22

สงคมศกษา ฯ 381 1 2 6 9 31 84 69 179 332 87.14

สขศกษาและพลศกษา 327 2 2 0 0 12 57 91 163 311 95.11

ศลปะ 168 2 19 10 19 17 29 21 51 101 60.12

การงานอาชพฯ 203 1 0 2 14 30 54 40 62 156 76.85

ภาษาตางประเทศ 324 2 21 43 40 48 38 48 84 170 52.47






0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

ภาษาไทย 172 0 3 1 55 18 20 22 53 95 55.23

คณตศาสตร 313 0 26 36 75 39 61 22 54 137 43.77

วทยาศาสตร 479 0 8 11 17 30 53 62 298 413 86.22

สงคมศกษา ฯ 592 0 20 27 40 56 111 119 219 449 75.84


ศลปะ 174 0 3 7 29 18 36 23 58 117 67.24

การงานอาชพฯ 175 0 0 0 7 32 37 37 62 136 77.71

ภาษาตางประเทศ 305 0 7 25 41 63 58 29 82 169 55.41







0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

ภาษาไทย 181 7 13 18 22 31 27 23 40 90 49.72

คณตศาสตร 249 9 6 8 30 51 48 36 61 145 58.23

วทยาศาสตร 419 12 2 5 21 68 70 69 172 311 74.22

สงคมศกษา ฯ 511 18 15 9 46 53 49 41 280 370 72.41


ศลปะ 214 10 8 11 15 22 28 25 95 148 69.16

การงานอาชพฯ 215 8 0 2 19 31 47 31 77 155 72.09

ภาษาตางประเทศ 402 13 54 54 53 61 67 49 51 167 41.54






0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

ภาษาไทย 170 0 1 4 17 26 33 24 65 122 71.76

คณตศาสตร 340 0 40 37 50 43 46 35 89 170 50.00

วทยาศาสตร 419 0 8 9 27 49 67 65 194 326 77.80

สงคมศกษา ฯ 680 0 18 21 52 71 135 128 255 518 76.18


ศลปะ 198 0 0 0 0 2 9 65 122 196 98.99

การงานอาชพฯ 275 0 2 0 36 53 56 61 67 184 66.91

ภาษาตางประเทศ 340 0 35 62 58 42 39 37 67 143 42.06







0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

ภาษาไทย 140 4 10 4 5 5 10 11 91 112 80.00

คณตศาสตร 216 5 19 26 31 21 34 24 56 114 52.78

วทยาศาสตร 188 4 36 17 19 15 20 20 57 97 51.60

สงคมศกษา ฯ 375 12 17 16 25 28 82 62 133 277 73.87


ศลปะ 172 4 5 0 7 12 18 15 111 144 83.72

การงานอาชพฯ 204 7 2 1 2 6 25 24 137 186 91.18

ภาษาตางประเทศ 124 13 41 20 13 9 17 8 3 28 22.58






0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

ภาษาไทย 138 0 8 7 11 5 10 11 86 107 77.54

คณตศาสตร 216 0 22 17 23 24 28 25 77 130 60.19

วทยาศาสตร 326 0 18 12 31 29 46 56 134 236 72.39

สงคมศกษา ฯ 552 0 50 31 89 63 127 62 130 319 57.79


ศลปะ 170 0 9 19 10 8 33 41 50 124 72.94

การงานอาชพฯ 194 0 10 2 4 3 29 16 130 175 90.21

ภาษาตางประเทศ 304 0 73 36 47 48 43 30 27 100 32.89







0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

ภาษาไทย 162 1 0 2 15 36 32 30 46 108 66.67

คณตศาสตร 206 8 5 19 35 22 22 32 63 117 56.80

วทยาศาสตร 370 4 43 34 68 59 47 47 68 162 43.78

สงคมศกษา ฯ 256 4 0 0 15 16 40 61 120 221 86.33


ศลปะ 128 2 8 6 10 25 28 34 15 77 60.16

การงานอาชพฯ 183 3 0 7 15 8 16 6 128 150 81.97

ภาษาตางประเทศ 377 10 35 27 53 66 67 52 65 184 48.81






0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

ภาษาไทย 178 0 2 0 1 10 60 34 71 165 92.70

คณตศาสตร 199 4 6 4 11 30 45 33 66 144 72.36

วทยาศาสตร 592 3 17 31 40 69 190 125 117 432 72.97

สงคมศกษา ฯ 248 0 1 6 14 25 38 61 103 202 81.45


ศลปะ 124 0 6 4 18 15 41 26 14 81 65.32

การงานอาชพฯ 193 0 7 1 2 17 24 27 115 166 86.01

ภาษาตางประเทศ 367 0 63 52 38 49 61 39 65 165 44.96







0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

ภาษาไทย 223 11 2 14 18 21 25 32 100 157 70.40

คณตศาสตร 222 6 14 29 32 51 30 24 36 90 40.54

วทยาศาสตร 521 20 17 23 38 59 80 105 179 364 69.87

สงคมศกษา ฯ 351 11 4 8 11 11 40 60 206 306 87.18


ศลปะ 149 5 0 1 5 4 6 12 116 134 89.93

การงานอาชพฯ 202 7 0 4 7 14 19 30 121 170 84.16

ภาษาตางประเทศ 429 28 32 23 53 32 49 54 158 261 60.84






0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

ภาษาไทย 215 0 15 6 16 12 26 38 102 166 77.21

คณตศาสตร 218 0 34 26 13 21 51 27 46 124 56.88

วทยาศาสตร 636 0 11 16 34 56 127 135 257 519 81.60

สงคมศกษา ฯ 387 0 6 3 12 14 33 57 262 352 90.96


ศลปะ 144 0 0 0 1 0 2 7 134 143 99.31

การงานอาชพฯ 195 0 5 12 18 28 47 36 49 132 67.69

ภาษาตางประเทศ 452 0 34 32 56 56 61 70 143 274 60.62







0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

ภาษาไทย 174 4 2 6 30 27 30 16 59 105 60.34

คณตศาสตร 82 5 3 1 8 11 22 12 20 54 65.85

วทยาศาสตร 255 4 1 2 14 31 55 62 86 203 79.61

สงคมศกษา ฯ 375 10 17 34 38 43 55 61 117 233 62.13


ศลปะ 110 2 0 0 0 6 12 24 66 102 92.73

การงานอาชพฯ 202 4 0 0 4 4 8 36 146 190 94.06

ภาษาตางประเทศ 395 21 83 38 61 43 38 33 78 149 37.72






0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

ภาษาไทย 170 0 0 2 18 20 34 29 67 130 76.47

คณตศาสตร 82 0 2 4 9 11 14 10 32 56 68.29

วทยาศาสตร 268 0 9 21 25 29 47 50 87 184 68.66

สงคมศกษา ฯ 343 0 21 11 13 33 65 58 142 265 77.26


ศลปะ 123 0 2 21 3 7 10 27 53 90 73.17

การงานอาชพฯ 321 0 35 20 18 13 38 58 139 235 73.21

ภาษาตางประเทศ 383 0 99 36 42 38 57 36 75 168 43.86


ผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษาแสดงจำนวนนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยน แตละรายวชาของ 8 กลมสาระการเรยนร ใน ระดบ 3 ขนไป ของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1-6

รอยละของจำนวนนกเรยนทมผลการเรยนเฉลยตามหลกสตรสถานศกษามากกวาระดบ 2.5 ขนไป ระดบชนมธยมศกษาปท 1-6 ปการศกษา 2562

ระดบชนเรยน จำนวน

นกเรยน(คน)

จำนวนและคารอยละของนกเรยนทมผลการเรยนเฉลย 2.5 ขนไป

จำนวน (คน) คารอยละ

ม.1 144 112 77.78

ม.2 170 129 75.88

ม.3 138 102 73.91

รวม ม.ตน 452 343 75.88

ม.4 125 106 84.80

ม.5 144 115 79.86

ม.6 123 87 70.73

รวม ม.ปลาย 392 308 78.57

รวมทงหมด 844 651 77.13

68.7

52.52

72.78

76.1

88.87

77.75

79.43

47.07

70.4

0 20 40 60 80 100

ภาษาไทย

คณตศาสตร

วทยาศาสตร

สงคมศกษา ฯ

สขศกษาและพลศกษา

ศลปะ

การงานอาชพฯ

ภาษาตางประเทศ

เฉลยรวม


7. ผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ปการศกษา 2562

ผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1-6 ปการศกษา 2562

ระดบชน จำนวนนกเรยน ทงหมด

จำนวนของนกเรยนตามระดบคณภาพ (คณลกษณะอนพงประสงค)

ดเยยม ด ผาน ไมผาน มธยมศกษาปท 1 144 105 38 1 0 มธยมศกษาปท 2 170 136 34 0 0 มธยมศกษาปท 3 138 69 67 2 0 มธยมศกษาปท 4 124 113 10 1 0 มธยมศกษาปท 5 144 105 37 2 0 มธยมศกษาปท 6 123 96 21 6 0

รวม 843 624 207 12 0 รอยละของนกเรยนมผลการ

ประเมนระดบดขนไป 98.58 1.42

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6ดเยยม 72.92 80.00 50.00 91.13 72.92 78.05ด 26.39 20.00 48.55 8.06 25.69 17.07ผาน 0.69 0.00 1.45 0.81 1.39 4.88ไมผาน 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

รอยล

ะ

รอยละของจ านวนนกเรยนทมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 1-6 ปการศกษา 2562


8. ผลการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยนของนกเรยน ปการศกษา 2562

ผลการประเมนดานการอาน คดวเคราะห และเขยน ปการศกษา 2562

ระดบชน จำนวนนกเรยน ทงหมด

จำนวนของนกเรยนตามระดบคณภาพ (การอานคด วเคราะห และเขยน)

ดเยยม ด ผาน ไมผาน มธยมศกษาปท 1 144 58 82 2 2 มธยมศกษาปท 2 170 122 48 0 0 มธยมศกษาปท 3 138 107 16 15 0 มธยมศกษาปท 4 124 78 46 0 0 มธยมศกษาปท 5 144 112 32 0 0 มธยมศกษาปท 6 123 43 68 12 0

รวม 843 520 292 29 2 รอยละของนกเรยนมผลการ

ประเมนระดบดขนไป 96.32 3.68

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6ดเยยม 40.28 71.76 77.54 62.90 77.78 34.96ด 56.94 28.24 11.59 37.10 22.22 55.28ผาน 1.39 0.00 10.87 0.00 0.00 9.76ไมผาน 1.39 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

รอยล

ะ

รอยละของจ านวนนกเรยนทมผลการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1-6 ปการศกษา 2562


9. ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O – NET) 9.1 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O – NET) ประจำปการศกษา 2561

ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ชนมธยมศกษาปท 3

ระดบ/รายวชา ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ คาเฉลยระดบโรงเรยน 47.06 25.79 31.60 27.06 คาเฉลยระดบจงหวด 55.80 31.62 36.57 31.00 คาเฉลยระดบสงกด สพฐ 55.04 30.28 36.42 29.10 คาเฉลยระดบประเทศ 54.42 30.04 36.10 29.45


ระดบ/รายวชา ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมฯ ภาษาองกฤษ

คาเฉลยระดบโรงเรยน 40.29 22.24 26.57 32.68 25.79 คาเฉลยระดบจงหวด 48.31 33.58 31.17 35.50 34.02 คาเฉลยระดบสงกด สพฐ 48.16 31.59 30.75 35.48 31.15 คาเฉลยระดบประเทศ 47.31 30.72 30.51 35.16 31.41

9.2 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O – NET) ประจำปการศกษา 2562 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ชนมธยมศกษาปท 3

ระดบ/รายวชา ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ

คาเฉลยระดบโรงเรยน 49.13 22.44 27.62 28.76 คาเฉลยระดบจงหวด 55.72 28.42 30.61 35.85 คาเฉลยระดบสงกด สพฐ 55.91 26.98 30.22 32.98 คาเฉลยระดบประเทศ 55.14 26.73 30.07 33.25


ระดบ/รายวชา ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมฯ ภาษาองกฤษ

คาเฉลยระดบโรงเรยน 36.60 18.09 25.14 32.68 24.14 คาเฉลยระดบจงหวด 43.08 27.23 29.63 36.03 31.68 คาเฉลยระดบสงกด สพฐ 43.02 25.62 29.40 36.10 28.97 คาเฉลยระดบประเทศ 42.21 25.41 29.20 35.70 29.20


เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2561-2562

เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2561-2562

47.06

25.79 31

.60

27.06

49.13

22.44 27

.62 28.76

0

10

20

30

40

50

60

ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ

ปการศกษา 2561 ปการศกษา 2562

40.29

22.24

26.57

32.68

25.79

36.6

18.08

25.14

32.68

24.14

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคม ภาษาองกฤษ

ปการศกษา 2561 ปการศกษา 2562


10. การใชแหลงเรยนรภายในและภายนอกโรงเรยน ปการศกษา 2562 จำนวนนกเรยนทใชแหลงเรยนรภายในโรงเรยน ปการศกษา 2562

แหลงเรยนร จำนวนนกเรยน รอยละ หองสมด 844 100 หองปฏบตการวทยาศาสตร 844 100 หองปฏบตการคอมพวเตอร 844 100 สวนเกษตร 844 100 หองปฏบตการมลตมเดย 844 100 หองปฏบตการ FAB LAB 844 100 หองปฏบตการอตสาหกรรม 844 100

จำนวนนกเรยนทใชแหลงเรยนรภายนอกโรงเรยน ปการศกษา 2562

ระดบชน กจกรรม จำนวนนกเรยน มธยมศกษาปท 1 คายลกเสอ เนตรนาร ณ คายลกเสอวชราวธ จ.ชลบร 144

คายพฒนาคณธรรมจรยธรรมอสลาม จ. ปทมธาน 144 คายคณธรรมและศนยการเรยนรพระพทธศาสนา

ในพทธ จ.นครปฐมมณฑล มธยมศกษาปท 2 ทศนศกษาพพธภณฑพระรามเกา จ. ปทมธาน 60

ถายรายการชงรอยชงลาน บรษท workpoint entertainment จากด จ. ปทมธาน

50

มธยมศกษาปท 3 คายลกเสอ เนตรนาร ณ แคมปอทองสกสอง จ.สพรรณบร 138 ทศนศกษาบานอนรกษควายไทย จ.สพรรณบร 138

มธยมศกษาปท 4 คายพฒนาคณธรรมจรยธรรมอสลาม จ. ปทมธาน 125 คายคณธรรมและศนยการเรยนรพระพทธศาสนา

ในพทธ จ.นครปฐมมณฑล มธยมศกษาปท 5 ทศนศกษาสถาบนวทยาศาสตรทะเล,ศาลเจาหนาจาซาไทจอ

จ.ชลบร 144

ถายรายการชงรอยชงลาน บรษท workpoint entertainment จากด จ. ปทมธาน

75

มธยมศกษาปท 6 ทศนศกษาพพธภณฑธรรมชาตเกาะและทะเลไทย 123 ถายรายการชงรอยชงลาน บรษท workpoint entertainment จากด จ. ปทมธาน

60


สวนท 2 ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา

โรงเรยนเทพศรนทรคลองสบสาม ปทมธาน ดำเนนการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา ตามกฎกระทรวง การประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 ประจำปการศกษา 2562 มผลการประเมนตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ปการศกษา 2562 ดงน

มาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ระดบคณภาพ

มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน 1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

ด (ระดบ 3)

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ ด (ระดบ 3)

มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ ด (ระดบ 3)

มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน ระดบคณภาพ : ด 1. กระบวนการพฒนา 1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน โรงเรยนเทพศรนทรคลองสบสาม ปทมธาน มกระบวนการพฒนาผเรยนใหมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดคำนวณโดยการจดหลกสตรใหนกเรยนไดเรยนรายวชาเพมเตมเปนรายวชาภาษาไทย ภาษาองกฤษ และภาษาจน เพมขนจากรายวชาพนฐาน และยงมกจกรรมตาง ๆ ทชวย พฒนาทกษะในการอาน การเขยน การสอสาร เชน กจกรรมสงเสรมการอาน กจกรรมเสยงตามสาย กจกรรมวนสนทรภและวนภาษาไทยแหงชาต เพอใหนกเรยนไดเขาใจในหลกภาษาและทกษะการใชภาษาไทยรวมถงตระหนกและเหนคณคาของภาษาไทย พฒนาความสามารถในการคดคำนวณของผเรยน ตามหลกสตร แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551 และหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานฉบบปรบปรง พ.ศ. 2560 ในรายวชาคณตศาสตรพนฐาน โดยใหผเรยนทำแบบฝกทกษะการคดคำนวณตามเนอหาสาระของแตละระดบชน และจดโครงการทสงเสรมใหผเรยนไดเขารวมการแขงขนทกษะวชาการทงภายในและภายนอกโรงเรยน สงเสรมผเรยนใหมความสามรถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหนและแกปญหา ดวยโครงการพฒนาการเรยนร 8 กลมสาระ ทเนนการจดการเรยนรแบบ Active Learning สะเตมศกษา จดกจกรรมสงเสรมใหผเรยนนำความรมาประยกตใชตามกจกรรมในโครงการของกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร และกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย มโครงการพฒนาสอและนวตกรรมการเรยนการสอนเพอพฒนาการใชเทคโนโลยเพอการเรยนร สบคน ศกษาคนควาพฒนาการเรยนการสอนของตนเองใหมประสทธภาพมากขน พฒนาระบบเครอขายอนเทอรเนต และสญญาณ Wifi ครอบคลมทกพนทเพอใหผเรยนสบคนขอมลไดทกททกเวลา มการจดการเรยนการสอนทสงเสรมใหผเรยน


สบคนขอมลจาก Internet และสรปความรไดดวยตนเอง เพอสงเสรมผเรยนใหมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร มการวเคราะหผลการทดสอบระดบชาต (O-Net) ขอสอบ Pre O – net และขอสอบกลาง เพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนใหสงขนและยกระดบผลการทดสอบระดบชาต (O-NET) โดยจดชวโมงตวใหกบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 3 และชนมธยมศกษาปท 6 มระบบดแลชวยเหลอนกเรยน มการประชมผปกครอง และการเยยมบานนกเรยน เปนกจกรรมครทปรกษาและผปกครองมสวนรวมในการเฝาระวงนกเรยน และเปนการสานสมพนธระหวาง ครและผปกครองไดเปนอยางด เพอปองกนแกไขปญหาการตด 0, ร, มส และการปองกนพฤตกรรมทไมพงประสงค โรงเรยนมหลกสตรสถานศกษา ระดบมธยมศกษาตอนปลาย มหลกสตรทเนนทกษะเฉพาะดาน หรอทกษะอาชพทสอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ไดแก หลกสตรวทยาศาสตร นวตกรรมและเทคโนโลย (MOU มทร.ธญบร) และหลกสตรทวศกษา (MOU เทคนคธญบร) 1.2 คณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน โรงเรยนเทพศรนทรคลองสบสาม ปทมธาน สงผลใหนกเรยนมคณลกษณะทพงประสงคตามคาเปาหมายทกำหนด โดยจดกจกรรมสงเสรมพฒนาคณลกษณะทพงประสงค โครงการโรงเรยนคณธรรม โครงการโรงเรยนสขาว โครงการคายคณธรรมจรยธรรม โครงการสงเสรมการดำเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยน มการสรางนสยใหนกเรยนรจกความพอเพยงและรกษาสงแวดลอมในกจกรรมธนาคารโรงเรยน กจกรรมธนาคารขยะ กจกรรมคายอนรกษสงแวดลอม กจกรรมทศนศกษาเชงอนรกษ กจกรรมเขตรบผดชอบมการจดแบงเขตพนทใหนกเรยนทกหองดแลรบผดชอบรกษาความสะอาด กจกรรมเวรประจำวนรกษาความสะอาดภายในชนเรยน เพอสงเสรมใหนกเรยนเสยสละเพอสวนรวม มความรบผดชอบ และตรงตอเวลา สงเสรมใหนกเรยนมความกลาแสดงออกและมแนวความคดมมมองทบงบอกถงศกยภาพ ความร ความสามารถ ยอมรบเหตผลความคดเหนของผอน และมมนษยสมพนธด โดยผานกจกรรมของโรงเรยน เชน กจกรรมคายผนำนกเรยน คาย DS Network ตามโครงการเทพฯ เปนหนงในเครอขายโรงเรยนเทพศรนทร โรงเรยนจดใหมคณะกรรมการนกเรยนทมาจากการเลอกตง เพอใหเกดการยอมรบทจะอยรวมกนแบบประชาธปไตยในโรงเรยน และระดบชนเรยนมการแตงตงคณะกรรมการระดบหองเรยนเพอฝกการเปนผนำและผตามทดตามระบอบประชาธปไตย จดกจกรรมกฬาภายใน “รำเพยเกมส” กจกรรมกฬาชวงพกกลางวน เพอสงเสรมการออกกำลงกายอกทงเรยนรการอยรวมกนในสงคม การแสดงออกอยางเหมาะสม การสรางความสามคคในหมคณะ เรยนรถงการ “รแพ รชนะ รอภย” การมนำใจใหกนและกน นกเรยนไดตรวจสขภาพประจำปและการทดสอบสมรรถภาพทางรางกาย เพอรบรสขภาพรางกายของตนเอง นำผลทไดไปใชในการรกษาและดแลสขภาพของตนเองใหดยงขน มการจดประชมผปกครองนกเรยน และคดเลอกเครอขายผปกครอง สงเสรมใหนกเรยนมสวนรวมกจกรรมในวนสำคญทางศาสนา เชน วนมาฆบชา วนวสาขบชา วนเขาพรรษา รวมถงวนสำคญทางศาสนาอสลาม เพอเรยนรและดำรงชวตอยรวมกบผอนในสงคมพหวฒนธรรมไดอยางมความสข มความตระหนกในการพงพาอาศยซงกนและกน เคารพสทธและศกดศรความเปนมนษย มการทำบญใสบาตรขาวสารอาหารแหง เนองในวนสำคญตาง ๆ สงเสรมใหนกเรยนรจกการปองกนตนเองจากสงเสพตดใหโทษและหลกเลยงตนเองจากสภาวะทเสยงตอความรนแรง โรค ภย อบตเหต โดยการจดกจกรรมวนงดสบบหรโลก กจกรรมตอตานยาเสพตด กจกรรมดนตรในสวน กจกรรมสงเสรมสขภาพและอนามยของนกเรยน


2. ผลการดำเนนงาน 2.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน 1) นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา ปการศกษา 2562 ดงน

คาเปาาหมายผลสมฤทธทางการเรยน รอยละของนกเรยนทม

ผลสมฤทธเปนไปตามเปาหมาย ผลการประเมน

1. นกเรยนรอยละ 60 มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารภาษาไทย ในระดบ 3 ขนไป

68.70 เปนไปตามเปาหมาย

2. นกเรยนรอยละ 50 มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารภาษาตางประเทศในระดบ 3 ขนไป

47.07 ไมเปนไปตาม

เปาหมาย

3. นกเรยนรอยละ 50 มความสามารถในการคด คำนวณในระดบ 3 ขนไป

52.52 เปนไปตามเปาหมาย

4. นกเรยนรอยละ 60 มผลสมฤทธทางการเรยน ตามหลกสตรสถานศกษาในระดบ 3 ขนไป

- รายวชาวทยาศาสตร 72.78 เปนไปตามเปาหมาย - รายวชาสงคมศกษา ฯ 76.10 เปนไปตามเปาหมาย - รายวชาสขศกษาและพลศกษา 88.87 เปนไปตามเปาหมาย - รายวชาศลปะ 77.75 เปนไปตามเปาหมาย - รายวชาการงานอาชพฯ 79.43 เปนไปตามเปาหมาย

2) ผเรยนรอยละ 88.99 มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

รอยละของนกเรยนทไดระดบ 3 ขนไปรายวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารปการศกษา 2562

รายวชา จำนวนนกเรยนทมผลการเรยนร

จำนวน นร.ทได ระดบ 3 ขนไป

รอยละ นร.ทไดระดบ 3 ขนไป จำนวน 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

1054 0 20 16 21 59 131 170 637 938 88.99


3) นกเรยนรอยละ 70.40 มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา แสดงจำนวนนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาของ 8 กลมสาระการเรยนร ใน ระดบ 3 ขนไป ของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1-6

4) นกเรยนรอยละ 75.35 มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ รอยละของนกเรยนทไดระดบ 3 ขนไปรายวชาการงานอาชพ ระหวางปการศกษา 2562

รายวชา จำนวนนกเรยนทมผลการเรยนร

จำนวน นร.ทได ระดบ 3 ขนไป

รอยละ นร.ทไดระดบ 3 ขนไป จำนวน 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

การงานอาชพ 1156 0 46 24 78 137 194 184 493 871 75.35 2.2 ดานคณลกษณะทพงประสงคของผเรยน นกเรยนรอยละ 98.58 มคณลกษณะทพงประสงคระดบดขนไป และมการกลาแสดงออก มแนวความ คด มมมองทบงบอกถงศกยภาพ ความร ความสามารถ มจตสาธารณะ มความสามคค ทำคณประโยชนตอสงคม การแตงกายไดถกตองตามระเบยบของโรงเรยนและตามมารยาททางสงคม ความประพฤต กรยามารยาท เรยบรอย ถกตองตามธรรมเนยมปฏบต ความภมใจในทองถนและความเปนไทย การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและความหลากหลาย รกการออกกำลงกาย มสขภาวะทางรางกาย และจตสงคมเปนไปตามทสถานทการศกษากำหนดและตามคณลกษณะของนกเรยนเทพศรนทร

68.7

52.52

72.78

76.1

88.87

77.75

79.43

47.07

70.4

0 20 40 60 80 100

ภาษาไทย

คณตศาสตร

วทยาศาสตร

สงคมศกษา ฯ

สขศกษาและพลศกษา

ศลปะ

การงานอาชพฯ

ภาษาตางประเทศ

เฉลยรวม


3. จดเดน - นกเรยนมสขภาพกาย สขภาพจตทด มความกระตอรอรนทจะรวมทำกจกรรมตาง ๆ ในโรงเรยน กลาแสดงออก - นกเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษากำหนด มความภมใจในทองถนและความเปนไทย - นกเรยนมความสามารถดานกฬา ศลปะ ดนตร การใชสอเทคโนโลย และการงานอาชพ - นกเรยนมความรบผดชอบ ชวยกนรกษาความสะอาดบรเวณโรงเรยนและเขตพนทรบผดชอบ 4. จดทควรพฒนา - ยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนทกกลมสาระอยางตอเนอง อาท ผลสมฤทธทางการเรยน ผลการทดสอบทางวชาการระดบชาต (O - Net) ของทกรายวชา - นกเรยนบางสวนยงขาดความกระตอรอรนในการเรยน ไมมนสยรกการอาน หมกมนกบสอออนไลน มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ ระดบคณภาพ : ด 1. กระบวนการพฒนา โรงเรยนเทพศรนทรคลองสบสาม ปทมธาน มกระบวนการกำหนดวสยทศน พนธกจและเปาหมาย อยางเปนระบบและเปนขนตอน โดยแตงตงคณะกรรมการ รวบรวมขอมลพนฐานของโรงเรยน วเคราะห SWOT กำหนดจดยน กำหนดภาพความสำเรจ จดทำรางวสยทศน ประเมนทบทวนและปรบปรงแกไข สงผลใหโรงเรยนมวสยทศน พนธกจและเปาหมายทชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษาสามารถปฏบตไดจรง มการบรหารจดการโดยใชโรงเรยนเปนฐาน (School Base Management) ภายใตวงจรคณภาพ (PDCA) ดวยการบรหารทเปนระบบ ยดหลกธรรมาภบาล การบรหารแบบมสวนรวม และ คานยมของโรงเรยน (TEAM) เปนวฒนธรรมองคกรในการทำงานทชดเจนและมประสทธภาพ สงผลใหโรงเรยนม ระบบและกลไกการบรหารจดการคณภาพและมาตรฐานการศกษาเพอการประกนคณภาพการศกษาทม ประสทธภาพและมประสทธผล มกระบวนการพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนอยางรอบดานตาม หลกสตรสถานศกษา มการปรบปรงพฒนาหลกสตรสถานศกษา การจดการเรยนการสอน แหลงเรยนร ขอมล สารสนเทศ วจยในชนเรยน ใหผเรยนไดเลอกเรยนตามความถนดและจดกจกรรมพฒนาผเรยนทสงเสรมศกยภาพของผเรยนตามความสนใจ เชน กจกรรมชมนม โดยโรงเรยนมการปรบปรง พฒนา และประเมนการใชหลกสตรสถานศกษาทกป โรงเรยนสงเสรมและสนบสนนใหครและบคลากรไดพฒนาตนเองใหมความเชยวชาญทางวชาชพ โดยเขารบการอบรม ประชม สมมนา ศกษาดงานในดานวชาการ และงานทสอดคลองกบหนาททปฏบตมการแลกเปลยนเรยนรรวมกนกบสถานศกษาอน นำไปสการสรางนวตกรรมและไดผลงานมาขยายผลเพอเปนแบบอยางในการปฏบตงานใหบคคลอนไดเปนอยางด มการจดทำรายงานประเมนตนเองเปนประจำทกป มการสงเสรมใหครและบคลากรศกษาตอในสาขาวชาทเกยวของเพอพฒนาตนเอง สงเสรมใหครจดทำผลงานเพอเลอนวทยฐานะ ครและบคลากรมการ แลกเปลยนเรยนรรวมกนทงในกลมสาระการเรยนรและในกลมงานโดยใชระบบการนเทศ มการนเทศครบรรจใหมและครทยายมาจากทอน ใหเขาใจวฒนธรรมการทำงานของครในโรงเรยนให


เขาใจ โรงเรยนไดจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนร อยางมคณภาพ ดวยมการพฒนา ปรบปรง หองเรยน หองปฏบตการ หองนำ โรงอาหาร หองพยาบาล หองประชม ใหสะอาด ปลอดภย มนคง แขงแรง มสงอำนวยความสะดวกในการเรยนร เชน สอ วสดอปกรณ ตาง ๆ เพยงพอตอผเรยนและอยในสภาพใชการไดด ปรบปรงภมทศนใหมสภาพแวดลอมทสวยงาม รม รน มแหลงสบคนขอมลทางอนเตอรเนตความเรวสงหลายจด ใหบรการนกเรยนและบคลากรเพอใชเปนแหลงเรยนร จดหองสมดใหมระบบบรหารจดการสารสนเทศททนสมยสอดคลองกบความตองการของผเรยนโดยผเรยนสามารถเขาถงสารสนเทศไดอยางรวดเรวเพอสงเสรมใหเกดสงคมแหงการเรยนร โรงเรยนมการจดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร ดวยโครงการพฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรและการบรหารจดการ พฒนาระบบเครอขายอนเทอรเนตและสญญาณ Wifi ใหครอบคลมทกพนท จดหาซอฟตแวรทางการบรหารกลมงานและ ฝายตาง ๆ เชน ระบบสงคมออนไลน โปรแกรม SGS ระบบประเมนผลการเรยนรออนไลน โปรแกรมประเมนพฤตกรรมนกเรยน (SDQ) โปรแกรมหองสมด พฒนาหองปฏบตการคอมพวเตอรทเออตอการจดการเรยนการสอน จดหาเครองคอมพวเตอร วสดอปกรณ โสตทศนศกษา สอดจตอล และซอฟตแวรทสงเสรมการจดการเรยนรของกลมสาระการเรยนร 2. ผลการพฒนา 2.1 สถานศกษามการกำหนดเปาหมาย วสยทศนและพนธกจสอดคลองกบสภาพปญหาความ ตองการพฒนาของสถานศกษา นโยบายการปฏรปการศกษา ความตองการของชมชน ทองถน และสอดคลอง กบแนวทางการปฏรปตามแผนการศกษาชาต (ระดบคณภาพ ด) 2.2 โรงเรยนมการบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาอยางเปนระบบชดเจน ดงน 1) มการ วางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา 2) การนำแผนปฏบตการประจำปไปปฏบตเพอพฒนาคณภาพ สอดคลองกบการพฒนาผเรยนทกกลมเปาหมาย 3) มการตดตามตรวจสอบประเมนผลและปรบปรงพฒนา อยางตอเนอง 4) มการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหมความรความเชยวชาญ ตามมาตรฐานตำแหนง ขอมลสารสนเทศมความถกตอง ครบถวน ทนสมย นำไปประยกตใชไดดำเนนการอยางเปนระบบ 5) มระบบ นเทศภายใน และปฏบตอยางมประสทธภาพ สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา กจกรรมจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทกระตนผเรยนเกดการเรยนรอยางตอเนอง (ระดบคณภาพ ด) 2.3 ดำเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา โรงเรยนมการพฒนาหลกสตร กจกรรมเสรมหลกสตรทเนนคณภาพผเรยนรอบดาน เชอมโยงกบวถชวตจรง (ระดบคณภาพ ด) 2.4 พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ (ระดบคณภาพ ด) 2.5 จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการเรยนรอยางมคณภาพ (ระดบคณภาพ ดเลศ) โรงเรยนมการจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการเรยนร และมความ ปลอดภย 2.6 จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารจดการและการเรยนร (ระดบคณภาพ ด)


3. จดเดน - โรงเรยนมโครงสรางการบรหารทชดเจน และดำเนนงานตามนโยบายปฏรปการศกษาอยาง ตอเนอง - ผบรหารมวสยทศนกวางไกล มการบรหารจดการอยางเปนระบบ ตรงตามวสยทศน พนธกจ เปาหมายทชดเจนโดยทกฝายมสวนรวมในการจดทำ และดำเนนโครงการสอดคลองกบกลยทธของโรงเรยน - สภาพแวดลอมรมรน สวยงาม มแหลงเรยนรใหนกเรยนไดศกษาคนความากมาย - สารสนเทศมความเปนปจจบน สะดวกและพรอมใชงานเสมอ 4. จดทควรพฒนา - ควรจดระบบการถายทอดองคความรและประสบการณอยางเปนรปธรรม (KM: Knowledge Management) เพอใหครใหม ๆ ไดมโอกาสเรยนรจากครอาวโส เพอใหเกดความตอเนองในการทำงานเมอมครเกษยณอายราชการ - สงเสรมพฒนาครและบคลากร ใหมความเขมแขงทางวชาการ มการอบรมครอยางตอเนองทกป การศกษา สนบสนนครในการทำวทยฐานะสงขน มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ ระดบคณภาพ : ด 1. กระบวนการพฒนา 1) จดการเรยนรผานการคดและปฏบตจรง และสามารถนำไปประยกตใชในชวตประจำวนได โรงเรยนมวธการหรอกระบวนการพฒนาทสงเสรมใหครจดการเรยนรในชนเรยนทเนนผเรยนเปนสำคญ (Active Learning) โดยมโครงการ/กจกรรมรองรบ คอ กจกรรมอบรมพฒนาศกยภาพคร กจกรรมการนเทศตดตาม สงผลใหครจดกจกรรมการเรยนรตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดของหลกสตรสถานศกษาทเนนใหผเรยนไดเรยนร โดยผานกระบวนการคดและปฏบตจรง มแผนการจดการเรยนรทสามารถนำไปจดกจกรรมไดจรง มกจกรรมการเรยนรทหลากหลาย เพอเปดโอกาสใหผเรยนไดเขารวมกจกรรม ไดแก การประกวดแขงขน ทกษะตาง ๆ ทใหผ เรยนไดเขารวมตามความถนดและความสนใจ สงเสรมใหผ เรยนเกดความคดสรางสรรค ฝกทกษะ แสดงออก นำเสนอผลงาน คดเปน ทำเปน และแสวงหาความรจากเทคโนโลย เชน วนสนทรภ วนภาษาไทย สปดาหวทยาศาสตร วนอาเซยน กจกรรมคายสงแวดลอม วนตรษจน วนครสตมาส กจกรรมกฬาสภายใน “รำเพยเกมส” การแสดงละคร นอกจากนมกจกรรมทศนศกษาแหลงเรยนรตาง ๆ นอกสถานท เพอเปดโอกาสใหผเรยน เกดการเรยนรจากการปฏบตจรงจากแหลงเรยนรทหลากหลาย สามารถสรปองคความร และนำไปใชในชวตประจำวนได การจดกจกรรมโครงงานวทยาศาสตร การจดกจกรรม STEM การคนควาอสระ (IS) และโครงงานคณธรรม เปนการจดการเรยนรทเนนใหผเรยนไดเรยนรโดยใชกระบวนการวจย อยางเปนรปธรรมและตอเนอง 2) ใช สอเทคโนโลยสารสนเทศและแหลงเรยนร ทเออตอการเรยนร โรงเรยนมวธการหรอกระบวนการพฒนาทสงเสรมใหครนำเทคโนโลย ททนสมยมาใชในการ จดการเรยนการสอน และวดผลประเมนผลผเรยน โดยมโครงการ/กจกรรมรองรบ คอ กจกรรมอบรมเชง ปฏบตการ การสรางสออเลกทรอนกส สอมลตมเดย และสอออนไลน เพอการจดการเรยนการสอน ทางดานเทคโนโลยของครทม


คณภาพ กจกรรมพฒนาเทคโนโลยเพอการจดการเรยนการสอนและสงเสรม การอบรมเชงปฏบตการ การใช Smartphone ในการตรวจ กระดาษคำตอบ มกจกรรมการนเทศตดตาม สงผลใหครเกดคณภาพดานกระบวนการจดการเรยนรอยางเปนรปธรรม สะทอนการพฒนาทสงขนอยางตอเนอง มการใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนร รวมทงภมปญญาทองถนมาใชในการจดการเรยนร โดยสรางโอกาสใหผเรยนไดแสวงหาความรดวยตนเองจากสอทหลากหลาย มระบบอนเตอรเนตความเรวสงครอบคลมทกพนททจดการเรยนรเพอใหผเรยนเขาถงแหลงเรยนรไดงายและรวดเรว 3) มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ครผสอนมการบรหารจดการชนเรยน โดยเนนการการมปฏสมพนธเชงบวก ใหเดกรกคร ครรกเดก และเดกรกเดก เดกรกทจะเรยนร สามารถเรยนรรวมกนอยางมความสข ครสรางบรรยากาศในการเรยนใหนาเรยน มความสนกสนาน โดยใชรปแบบหรอเทคนคการสอนตาง ๆ ทนาสนใจ ใหผเรยนไดมสวน รวมในการทำกจกรรมดวยความสข มการสอดแทรกคณธรรม จรยธรรมและความประพฤตอนดงามแกผเรยน 4) ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบและนำผลมาพฒนาผเรยน โรงเรยนไดกำหนดใหครมแผนการวดและประเมนผลการจดการเรยนรชดเจน มการตรวจสอบและประเมนคณภาพการจดการเรยนรอยางเปนระบบ มขนตอนโดยใชเครองมอและวธการวด และประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร เนอหา ผเรยน และมความหลากหลายตรง ตามสภาพจรง เชน การประเมนดวยแบบทดสอบปรนย อตนย การประเมนจากกจกรรมในชนเรยน แบบฝกหดหรอชนงาน การสงเกตจากการเขารวมกจกรรมตาง ๆ โดยมเกณฑการวดและประเมนผล ชดเจน และใหขอมลยอนกลบแกผเรยนเพอนำไปใชพฒนาการเรยนรใหบรรลตามตวชวดและมผลสมฤทธทางการเรยนทสงขน และมกจกรรมการนเทศ ตดตาม 5) มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร โรงเรยนมวธการหรอกระบวนการพฒนาทสงเสรมใหครมการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมล สะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร โดยมโครงการ/กจกรรมรองรบ คอ กจกรรมการ นเทศตดตาม การอบรมเชงปฏบตการ “การขบเคลอนกระบวนการ PLC ชมชนการเรยนรทางวชาชพ” กจกรรมพฒนาครสงานวจย สงผลให ครและผมสวนเกยวของรวมกนแลกเปลยนความรและประสบการณรวมทงใหขอมล ปอนกลบเพอนำไปใชในการปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนรโดยมการแลกเปลยนเรยนรรวมกน ภายในกลมสาระการเรยนรอยางสมำเสมอ มชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพระหวางครเพอพฒนาและ ปรบปรงการจดการเรยนร


2. ผลการดำเนนงาน โรงเรยนเทพศรนทรคลองสบสาม ปทมธาน ขอรายงานผลการประเมนตนเอง มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ ประกอบดวย 5 ประเดนพจารณาดงน

แสดงคารอยละของเปาหมายและผลการประเมนมาตรฐานท 3

กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ ปการศกษา 2562

คารอยละ

ระดบคณภาพ เปาหมาย

ผลการ ประเมน

มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอน ทเนนผเรยนเปนสำคญ

ด ด ด

3.1 จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถนำไปประยกตใชในชวตได

70 71 ด

3.2 ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศและแหลงเรยนรทเออ ตอการเรยนร

70 77.5 ด

3.3 มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก 70 73.33 ด 3.4 ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบและ นำผลมาพฒนาผเรยน

70 78.75 ด

3.5 มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบ เพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

70 85 ดเลศ

จากตาราง พบวา ครโรงเรยนเทพศรนทรคลองสบสาม ปทมธาน จดทำแผนการจดการเรยนรทสามารถนำไปใชไดจรงกบการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยนทกคนมสวนรวมในการวเคราะหตนเอง กำหนด เนอหาสาระเปนรายบคคล สงเสรมใหนกเรยนเรยนรโดยการคดไดปฏบตจรงดวยวธการ และแหลงเรยนรทหลากหลาย จดบรรยากาศสภาพแวดลอม ใชเทคโนโลยสารสนเทศในการจดการเรยนร สอการเรยน และ อำนวยความสะดวกทเออตอการเรยนร ใชภมปญญาทองถนในการจดการเรยนร และสรางโอกาสใหผเรยนได แสวงหาความรดวยตนเองสรปองคความร และสามารถนำไปใชในสถานการณตาง ๆ จดกจกรรมใหผเรยนไดฝกทกษะ แสดงออก นำเสนอผลงาน แสดงความคดเหน คดเปน ทำเปน เชอมโยงบรณาการสาระการเรยนร เนนการมปฏสมพนธเชงบวก ทำใหเดกรกคร ครรกเดก เดกรกทจะเรยนร และผเรยนเรยนรรวมกนอยางมความสข สงเสรมใหผเรยนไดเรยนรโดยใชกระบวนการวจย ใชแหลงเรยนร และภมปญญาทองถน ในการจดการเรยนการสอน ตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยนจากสภาพจรง มขนตอน เครองมอ วธการวดและ ประเมนผลทเหมาะสม มการใหขอมลยอนกลบแกผเรยนเพอนาไปใชในการพฒนาตนเองตอไป ทงนครได รวมกนแลกเปลยนความรและประสบการณ และมการปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนร ครผ สอนแตละรายวชามการวดและประเมนผลผเรยนตามสมรรถนะสำคญ ตามหลกสตร ตาม โครงสรางรายวชาโดยประเมนผเรยนจากสภาพจรง มการกำหนดขนตอนการวดและประเมนผลอยางเปน


ระบบ มเกณฑการใหคะแนนทชดเจน ใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทหลากหลายเหมาะสมกบนกเรยน และเหมาะสมกบแผนการจดการเรยนการสอน ผเรยนและผเกยวของมสวนรวมในการวดและประเมนผล ครแจงผลการสอบ ผลการเรยนแกนกเรยนและผปกครอง สงผลใหนกเรยนนำผลไปพฒนาตนเอง

3. จดเดน - ครนำสอและเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนการสอน จดการเรยนการสอนออนไลนผานระบบ เครอขายในรปแบบ webpage , Google form , Application Plickers, Kahoot ฯลฯ - ครมคณวฒตรงตามสายงาน มแผนการจดการเรยนรทเนนผเรยนสำคญ - สภาพแวดลอมภายในโรงเรยนเออตอการเรยนร มแหลงเรยนรภายนอกหองเรยน 4. จดทควรพฒนา - ครควรจดหาแหลงเรยนร ใหมๆ เพอใหทนตอสภาวะการทเปลยนแปลงอยางรวดเรว ตลอดจนการ นำภมปญญาทองถนในการจดการเรยนรใหมากขน - ควรมการบรณาการการจดการเรยนรแบบขามกลมสาระเพอลดภาระงานใหแกผเรยน


สวนท 3 สรปผล และแนวทางการพฒนา

โรงเรยนเทพศรนทรคลองสบสาม ปทมธาน สรปผลการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา ตามมาตรฐานสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน เพอพฒนานกเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษาอยางครอบคลม ตามเปาหมายทตงไว จากผลการประเมนคณภาพมาตรฐานการศกษา สรปผลการประเมนการจดการศกษาของโรงเรยนได ในระดบ ด ซงแตละมาตรฐานมระดบคณภาพดงน มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน ไดระดบคณภาพด 1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน 1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ ไดระดบคณภาพด มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ ไดระดบคณภาพด ซงผลการประเมนตนเองของโรงเรยนจดเปนขอมลสารสนเทศทสำคญทโรงเรยนตองนำไป วเคราะห สงเคราะห สรป เพอไปสการตรวจสอบความสำเรจกบแผนพฒนาคณภาพของโรงเรยน และนำไปใชในการ วางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของโรงเรยน ดงนนจากผลการดำเนนงาน สามารถสรปผลการ ประเมนในภาพรวมของจดเดน จดควรพฒนา พรอมทงแนวทางการพฒนาในอนาคต และความตองการการ ชวยเหลอ ไดดงน

จดเดน จดควรพฒนา ดานคณภาพของผเรยน - นกเรยนมสขภาพกาย สขภาพจตทด มความกระตอรอรนทจะรวมทำกจกรรมตาง ๆ ในโรงเรยน กลาแสดงออก - นกเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษากำหนด มความภมใจในทองถนและความเปนไทย - นกเรยนมความสามารถดานกฬา ศลปะ ดนตร การใชสอเทคโนโลย และการงานอาชพ - นกเรยนมความรบผดชอบ ชวยกนรกษาความสะอาดบรเวณโรงเรยนและเขตพนทรบผดชอบ

- ยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนทกกลมสาระอยางตอเนอง อาท ผลสมฤทธทางการเรยน ผลการทดสอบทางวชาการระดบชาต (O - Net) ของทกรายวชา - นกเรยนบางสวนยงขาดความกระตอรอรนในการเรยน ไมมนสยรกการอาน หมกมนกบสอออนไลน


จดเดน จดควรพฒนา ดานกระบวนการบรหารและการจดการ - โรงเรยนมโครงสรางการบรหารทชดเจน และดำเนนงานตามนโยบายปฏรปการศกษาอยาง ตอเนอง - ผบรหารมวสยทศนกวางไกล มการบรหารจดการอยางเปนระบบ ตรงตามวสยทศน พนธกจ เปาหมายทชดเจนโดยทกฝายมสวนรวมในการจดทำ และดำเนนโครงการสอดคลองกบกลยทธของโรงเรยน - สภาพแวดลอมรมรน สวยงาม มแหลงเรยนรใหนกเรยนไดศกษาคนความากมาย - สารสนเทศมความเปนปจจบน สะดวกและพรอมใชงานเสมอ

- ควรจดระบบการถายทอดองคความรและประสบการณอยางเปนรปธรรม (KM: Knowledge Management) เพอใหครใหม ๆ ไดมโอกาสเรยนรจากครอาวโส เพอใหเกดความตอเนองในการทำงานเมอมครเกษยณอายราชการ - สงเสรมพฒนาครและบคลากร ใหมความเขมแขงทางวชาการ มการอบรมครอยางตอเนองทกป การศกษา สนบสนนครในการทำวทยฐานะสงขน

ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ - ครนำสอและเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนการสอน จดการเรยนการสอนออนไลนผานระบบ เครอขายในรปแบบ webpage , Google form , Application Plickers, Kahoot ฯลฯ - ครมคณวฒตรงตามสายงาน มแผนการจดการเรยนรทเนนผเรยนสำคญ - สภาพแวดลอมภายในโรงเรยนเออตอการเรยนร มแหลงเรยนรภายนอกหองเรยน

- ครควรจดหาแหลงเรยนร ใหมๆ เพอใหทนตอสภาวะการทเปลยนแปลงอยางรวดเรว ตลอดจนการ นำภมปญญาทองถนในการจดการเรยนรใหมากขน - ควรมการบรณาการการจดการเรยนรแบบขามกลมสาระเพอลดภาระงานใหแกผเรยน

แนวทางการพฒนาในอนาคต 1. พฒนาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนและผลการประเมนระดบชาต 2. ครผสอนควรมคลงขอสอบทกตวชวด และมการวเคราะหแนวการออกขอสอบ ออกแบบการจดการ เรยนรทเนนกระบวนการสรางประสบการณและทกษะการเรยนรแกนกเรยน 3. กจกรรมเสรมทกษะและการเรยนรของนกเรยนดวยเทคนคการสอนในรปแบบตาง ๆ ทกระตนให ผเรยนรกการเรยนร และสามารถคนหาองคความรดวยตนเองมากขน 4. กระบวนการจดการเรยนรดวยสอการสอนทเปนเทคโนโลย 5. กจกรรมเสรมทกษะการ คด วเคราะหและการสรางภาวะผนำ 6. จดกจกรรมสงเสรมการอาน 7. สงเสรมทกษะทางภาษาใหนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตนและตอนปลาย 8. จดกจกรรมทสงเสรมใหนกเรยนมทกษะการคดวเคราะห คดสรางสรรค การสรางนวตกรรม และม ความรบผดชอบ และมจตสงคมมากขน


9. จดกจกรรมปลกฝง และสรางคณธรรม จรยธรรม 10. ปฏบตงานตาง ๆ ดวยกระบวนการ PDCA ความตองการและการชวยเหลอ 1. จดหาองคกรเครอขายจากสถาบนตาง ๆ ทมความร ความเขาใจ เกยวกบการพฒนากระบวนการ เรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ และรวมกนดำเนนการตามกระบวนการชมชนการเรยนร ทางวชาชพ (Professional Learning Community : PLC) เพอแกปญหาผเรยนใหเกดทกษะการเรยนรในศตวรรษท ๒๑ อยางตอเนอง 2. ปรบปรงหองเรยนคณภาพใหมสอการสอนครบทกหองเรยน 3. งบประมาณสนบสนนสำหรบการพฒนา แหลงเรยนร สอ เทคโนโลย เพอเพมประสทธภาพในการ จดการเรยนการสอนและการบรหารจดการ

ภาคผนวก

คำสงโรงเรยนเทพศรนทรคลองสบสาม ปทมธาน ท ๗๕/๒๕๖๓

เรอง แตงตงขาราชการครและบลากรทางการศกษาปฏบตงานแผนงานและประกนคณภาพ ดวยโรงเรยน เทพศรนทรคลองสบสาม ปทมธาน จะดำเนนการตามโครงการประกนคณภาพภายในสถานศกษา ประจำปการศกษา ๒๕๖๓ เพอสนองนโยบาย ตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ .ศ. ๒๕๔๕ มการกำหนดมาตรฐานการศกษา และจดระบบการประกนคณภาพการศกษาใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษา จดใหมระบบประกนคณภาพในสถานศกษา และใหถอวาการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทตองดำเนนการอยางตอเนองนำไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการการศกษารองรบการประเมนคณภาพภายนอก (สมศ .) อาศยอำนาจความในมาตรา ๙ (๓) มาตรา ๓๑ และมาตรา ๔๘ แหงพระราชการศกษาแหงชาต พ .ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ .ศ. ๒๕๔๕ เพอใหการดำเนนงานเปนไปดวยความเรยบรอย จงแตงตงคณะกรรมการดำเนนงานดงตอไปน ๑. คณะกรรมการอำนวยการ

๑. นายพษณ เดชใด ผอำนวยการโรงเรยน ประธานกรรมการ ๒. นางสาวศรรตน บวทอง ผชวยผอำนวยการ รองประธานกรรมการ ๓. นายสถาพร ดรทะนย ผชวยผอำนวยการ กรรมการ ๔. นางภรตา เบาเนด ผชวยผอำนวยการ กรรมการ ๕. นายธงชย ฟงเฟอง ผชวยผอำนวยการ กรรมการ ๖. นายชยยา แอนดรส ผชวยผอำนวยการ กรรมการและเลขานการ

หนาท ใหคำปรกษาแนะนำในการดำเนนการแกบคลากรและบรหารงานตามกฎหมายกระทรวง หลกเกณฑและวธการกระจายอำนาจการบรหารการศกษา ๒. คณะกรรมการรบผดชอบงานพฒนาระบบประกนคณภาพภายในและมาตรฐานการศกษา ประกอบดวย

๑. นายสเมธ วรรณหด ประธานกรรมการ ๒. นางณฏฐนนท นลพฒน กรรมการ ๓. นางสาวกตมา ทองแกว กรรมการ ๔. นางสาวบษบา นามแสง กรรมการ ๕. นางสาวนทดาภรณ มรรคเนม กรรมการ ๖. นายวบลย เทยงธรรม กรรมการ ๗. นางสาวชลธชา แปนเชอ กรรมการ ๘. นางสาวกรรณการ ศรโยหะ กรรมการ ๙. นางสาวอชราภา กนชง กรรมการ

๑๐. นางสาวชอทพย จตร กรรมการ ๑๑. นางสาวพมพชนก เกตหอม กรรมการ ๑๒. นายปราโมช สหรกษ กรรมการ

/ ๑๓. นาย... ๑๓. นายพชรนทร อยสงหโต กรรมการ ๑๔. นางสาวอณญญา ธนรนธนทร กรรมการ ๑๕. นางสาววรวลญช เดดแกว กรรมการและเลขานการ ๑๖. นางสาวนงลกษณ ใจกลา กรรมการและผชวยเลขานการ ๑๗.

มหนาท ๑. กำหนดมาตรฐานการศกษา จดระบบบรหารและสารสนเทศ จดทำแผนปฏบตการทเนนการพฒนาคณภาพการศกษา ๒. วางแผนการพฒนาคณภาพการศกษาตามระบบการประกนคณภาพการศกษา ๓. ตดตาม ตรวจสอบ และประเมนภายในเพอปรบปรงพฒนาอยางตอเนอง ๔. จดทำรายงานการประเมนตนเอง (SAR) และรายงานประจำป ตอหนวยงานตนสงกด ๕. ประสานเขตพนทการศกษาเพอประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามระบบงานประกนคณภาพการศกษา ๖. ประสานกบสำนกรบรองมาตรฐานการศกษาและประเมนคณภาพการศกษาในการประเมนคณภาพการศกษา เพอเปนฐานในการพฒนาอยางเปนระบบปละตอเนอง ๗. ประเมนผลและตดตามงานการปฏบตงานตอผอำนวยการสถานศกษาใหคณะกรรมการทกฝานปฏบตหนาทโดยเครงครด และดำเนนไปดวยความเรยบรอยทกประการ

สง ณ วนท ๙ มนาคม ๒๕๖๓ ( นายพษณ เดชใด ) ผอำนวยการโรงเรยนเทพศรนทรคลองสบสาม ปทมธาน

Documents

2562 · 2020. 6. 11. · คำนำ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา