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Geografia
Atividades a serem realizadas no livro de Geografia. (SILVA Leda Leonardo da;
organizadora Edições SM, aprender juntos geografia, 2º ano: ensino fundamental/ 2017.)
1) Realizar a leitura do texto: Os meios de transportes, das páginas 105 e 106. (Obs.:
As questões do livro foram adaptadas e devem ser respondidas apenas aqui na
folha.)
2) Observe novamente os veículos retratados nas fotos das páginas 105 e 106 e
responda.
a) Quais desses veículos você já viu perto de onde você mora?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b) Em quais deles você já circulou?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
c) Ligue os pontos com régua para fazer a margem, escreva o nome de outros dois
veículos que você conhece ilustre e colora.
ESCOLA MUNICIPAL ARCO – ÍRIS
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
Rua: Cartola nº 838 – Bairro Dallas – CEP 85950-000 Palotina –Paraná
Fone: (44) 3649-5391 – e-mail: [email protected] CNPJ:15.388.726/0001-10
Aluno(a):_________________________________________________________________2° Ano B
Professora: Valdirene Lisbôa Santiago Vicente.
Atividades referentes ao período de 3 a 31/8.
Carga horária: 8 horas
3) Compare os três meios de transporte abaixo. Depois, ligue as colunas.
Veículo
que voa.
Aquático
Veículo
que
circula em
rodovias,
avenidas
e ruas.
Aéreo
Veículo
que
circula
nos
mares.
Terrestre
Imagens disponíveis em: <https://www.smartkids.com.br/desenhos-para-colorir/c/meios-de-transporte>. Acesso
em 15 de jul. de 2020. (Adaptada para fins pedagógicos)
Data:___/____/______ Assinatura dos pais ou responsáveis:_____________________________
Visto da professora:____________________________________________________________
História
Atividades a serem realizadas no livro de História. (CHARLIER Anna Maria, SIMIELLI
Maria Elena. Ápis história, 2º ano: ensino fundamental, anos iniciais/ 2ed. São Paulo: Ática, 2017.)
1) Realizar a leitura dos textos: O relógio e Quantas horas tem o dia? das
páginas 42 e 43. (Obs.: As questões do livro foram transcritas aqui e devem
ser respondidas apenas na folha.)
2) Pinte o quadrinho com as palavras que completam cada frase corretamente:
a) O “nascer do sol” marca o início:
da noite. do dia.
b) O “pôr do sol” marca o início:
da noite. do dia.
3) Assinale com x as palavras relacionadas com a marcação do tempo:
hora casa rua
segundo noite minuto
menino avô dia
4) Escreva uma atividade que você faz:
Durante o dia:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Durante a noite:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Sugestão de vídeo: O Diário de Mika | Quem Apagou o Dia? Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=kbI_lJRIhUw> Acesso em 15 de jul. de 2020.
Data:___/____/______ Assinatura dos pais ou responsáveis:_____________________________
Visto da professora:____________________________________________________________
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EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
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Aluno(a):_________________________________________________________________2° Ano B
Professora: Valdirene Lisbôa Santiago Vicente.
Atividades referentes ao período de 3 a 31/8.
Carga horária: 8 horas
Língua Portuguesa
Com ajuda de seus responsáveis leia o texto abaixo:
Folclore Brasileiro
O Dia do Folclore Brasileiro é celebrado anualmente em 22 de agosto. Folclore quer dizer costumes de um povo: são as festas, danças, músicas, vestimentas, jogos, histórias, lendas, brincadeiras que são passadas de geração para geração.
As lendas misturam fatos reais e históricos com acontecimentos que são frutos da fantasia e procuraram dar explicação a acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais.
Algumas destas histórias foram criadas para passar mensagens importantes ou apenas para assustar as pessoas
Nas lendas destacamos os personagens como Saci-Pererê, Negrinho do Pastoreio, Iara (mãe d’água), Mula-sem-Cabeça, Lobisomem, Curupira e Boitatá.
DIA do Folclore Brasileiro. Colégio Plínio Leite. Disponível em:<http://www.colegioplinioleite.com.br/dia-do-folclore-brasileiro/#> Acesso em 15 de jul. de 2020. (Adaptado para fins pedagógicos)
Agora que você já sabe um pouco mais sobre Folclore, conheça um dos personagens do folclore brasileiro. Para isso, leia o texto “Saci-Pererê” que se encontra nas folhas em anexo, depois realize as atividades propostas. Obs.: Na atividade 2, na segunda frase a palavra DERRAMA está escrita com “três R” mas a grafia correta é apenas com 2. Para realizar a atividade 2 aguardar orientação através do WhatsApp no grupo dos responsáveis. (Fonte das atividades em anexo: CAVEQUIA, Márcia Paganini. A escola é nossa: letramento e
alfabetização 1º ano. São Paulo: Scipione, 2011.p.138-142.)
Querida criança! Você está levando um livro da biblioteca, escolha um lugar confortável e convide alguém para fazer a leitura com você. Aproveite este momento especial!
Data:___/____/______ Assinatura dos pais ou responsáveis:_____________________________
Visto da professora:____________________________________________________________
ESCOLA MUNICIPAL ARCO – ÍRIS
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
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Atividades referentes ao período de 3 a 31/8.
Carga horária: 16 horas
Matemática
NÚMEROS ORDINAIS
Os números ordinais são utilizados para representar a ordem de algo ou a sua
posição. Eles estão presentes no nosso dia a dia, por exemplo, em uma corrida, nos dias
da semana, em uma fila, nos meses do ano, nos andares de um prédio.
Sempre que um número é ordinal, utilizamos estes símbolos para fazer a indicação: º ou ª.
Muitas vezes, esses símbolos podem ser escritos com um “tracinho” abaixo da letra, por
exemplo: º ou ª
º ou º → para o gênero masculino
Exemplo: primeiro – 1º ou 1º
ª ou ª → para o gênero feminino
Exemplo: primeira – 1º ou 1ª
Conheça alguns números ordinais
1º Primeiro 11º Décimo primeiro 21º Vigésimo primeiro
2º Segundo 12º Décimo segundo 22º Vigésimo segundo
3º Terceiro 13º Décimo terceiro 23º Vigésimo terceiro
4º Quarto 14º Décimo quarto 24º Vigésimo quarto
5º Quinto 15º Décimo quinto 25º Vigésimo quinto
6º Sexto 16º Décimo sexto 26º Vigésimo sexto
7º Sétimo 17º Décimo sétimo 27º Vigésimo sétimo
8º Oitavo 18º Décimo oitavo 28º Vigésimo oitavo
9º Nono 19º Décimo nono 29º Vigésimo nono
10º Décimo 20º Vigésimo 30º Trigésimo
Atividades a serem realizadas no livro de Matemática: (DANTE Luiz Roberto. Ápis
matemática, 2° ano: ensino fundamental, anos iniciais/ 3.ed. São Paulo: Ática,2017.)
1) Resolver todas as atividades das páginas 34,35 e 36.
Data:___/____/______ Assinatura dos pais ou responsáveis:_____________________________
Visto da professora:____________________________________________________________
ESCOLA MUNICIPAL ARCO – ÍRIS
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
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Atividades referentes ao período de 3 a 31/8.
Carga horária: 16 horas
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE CIÊNCIAS
ALUNO(A):_______________________________________________________2°ANO_____
PROFESSOR(A):___________________________________________DATA:____/__/_____
ATIVIDADES DO PERÍODO DE 3/8/2020 A 31/8/2020.
CARACTERÍSTICAS DAS PLANTAS
1. Caracterização geral das plantas.
As plantas também são chamadas de vegetais, são seres vivos, já que nascem, crescem e morrem. Além disso, possuem a capacidade de reproduzir, ou seja, de dar origem a novas plantas. Observe estas imagens: https://www.portalescolar.net/2014/11/atividades-de-ciencias-plantas.html
• O que aconteceu com estas sementes? Conte essa história para sua família. • Em seguida, vamos colorir a imagem.
2. Ciclo de vida dos vegetais.
VAMOS CONHECER AS FASES DO CRESCIMENTO DE UMA PLANTA?
O ideal é fazer o experimento quando o clima está claro e tenha bastante sol. Para fazer esse experimento, será necessário utilizar:
Um tufo de algodão;
Um copo de vidro ou plástico, de preferência fundo e transparente;
Alguns grãos de feijão de qualquer tipo (pode ser aqueles de supermercado mesmo) e
Acesso à água limpa.
1. Para fazer o experimento coloque grãos de feijão dentro do algodão e coloque o algodão
no copo. Coloque um pouco de água, mas não permita que a água passe do algodão ou as
sementes.
2. Após isso, simplesmente deixe o experimento no sol o máximo de tempo possível. Em
cerca de dois a três dias já será possível ver os grãos começarem a germinar, e em mais dois a
três dias depois da germinação, o grão começará a ter diversas raízes que muito se
assemelham a pequenos tentáculos saindo dele.
3. Em cerca de cinco dias a uma semana após esse ponto, o grão já terá desenvolvido
complexas folhas e mais caules do grão principal, ou raiz principal, enquanto um caule mais
grosso estará lentamente tentando subir cada vez mais alto, podendo até ultrapassar o copo.
Após isso é comum que a casca do feijão já tenha sido largada pela semente e que ele comece então a brotar
VAMOS OBSERVAR E REGISTAR (ATRAVÉS DE DESENHO) O DESENVOLVIMENTO
DESTA PLANTA: 1°dia 4°dia 8° dia 12° dia 16° dia 20°dia
Conclusão
Assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) As plantas crescem assim como os animais.
( ) As plantas não precisam de água nem de luz para sobreviver.
( ) A sequência do crescimento das plantas: 1° raízes, 2° caule, 3° folhas, 4° flores, 5° frutos.
3. Ambientes em que as plantas vivem:
As plantas que vivem na terra são chamadas de terrestres.
As plantas que vivem na água são chamadas de aquáticas.
As plantas terrestres, que se desenvolvem acima do solo e cujas raízes se prendem no
caule de outras plantas, são chamadas de aéreas.
Atividade:
Complete as frases com as palavras:
AGUAPÉ FEIJÃO ORQUÍDEA
a. O _________________________ é uma planta terrestre.
b. A _________________________é uma planta aérea.
c. O _________________________é uma planta aquática.
http://atividadeeduca.blogspot.com/2012/08/atividades-de-ciencias-plantas.html
___________________________________________________
ASSINATURA DO PAI OU RESPONSÁVEL
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE ARTE
ALUNO(A):_________________________________________________________2º ANO ___
PROFESSOR(A):_____________________________________________ DATA:___/___/____
ATIVIDADES DO PERÍODO DE 3/8/2020 A 31/8/2020
NESTE TEMPO DE DISTÂNCIAMENTO SOCIAL, SENTIMOS SAUDADES DA NOSSA FAMÍLIA.
CONHEÇA A OBRA DE ARTE “A FAMÍLIA”, DE TARSILA DO AMARAL.
FONTE:https://br.pinterest.com/pin/642677809305425751/
1- QUAL É O TÍTULO DA OBRA?
______________________________________________________________________________
2- MARQUE A RESPOSTA CORRETA.
A) A OBRA DA TARSILA RETRATA:
( ) A CIDADE ( ) A FAMÍLIA ( ) A VEGETAÇÃO ( ) OS ANIMAIS
B) QUANTAS PESSOAS FORMAM A FAMÍLIA DA OBRA?
( ) 5 PESSOAS ( ) 8 PESSOAS ( ) 10 PESSOAS ( ) 12 PESSOAS
C) OBSERVE NOVAMENTE A OBRA. O QUE A MÃE ESTÁ FAZENDO?
( ) CANTANDO ( ) DANÇANDO ( ) AMAMENTANDO ( ) COMENDO
D) OS ANIMAIS QUE APARECEM SÃO:
( ) GALINHA E GATO ( ) GATO E CACHORRO ( ) CACHORRO E PATO
E) A MENINA SEGURA UM BRINQUEDO. QUAL?
( ) BOLA ( ) PETECA ( ) BONECA ( ) CARRINHO
ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS: ______________________________________
ORIENTAÇÃO PARA OS PAIS:
1. A CRIANÇA DEVERÁ
PERCEBER QUE A OBRA
RETRATA UMA REUNIÃO
FAMILIAR.
2. ANTES DE ESCREVER, É
IMPORTANTE QUE A CRIANÇA
FALE QUEM É A MÃE, O PAI,
IRMÃOS, AVÓS, TIOS E ANIMAIS
DOMÉSTICOS (IMAGINAR QUEM
SERIAM).
3. CONTAR A QUANTIDADE DE
PESSOAS E ANIMAIS QUE
APARECEM NA OBRA VAI
AJUDAR NA COMPREENSÃO.
2
Inglês Portuguêseye olho
mouth boca
nose nariz
neck pescoço
hair cabelo
head cabeça
ear ouvido
1. agora complete as seguintes palavras de acordo ao vocabulário acima.
inglês português inglês português
NOS____ NARIZ N____CK PESCOÇO
E____E OLHO M__UTH BOCA
____AIR CABELO HEA_____ CABEÇA
EA___ OUVIDO
exemplo:
A. Boca A. Boca
Head: B. Nariz Nose: B. Nariz
C. Cabeça C. Cabeça
A. Pescoço A. Pescoço
Neck: B. Cabelo Mouth: B. Cabelo
C. Mão C. Boca
A. Pescoço A. Olho
Ear: B. Ouvido Eye: B. Ouvido
C. Boca C. Boca
Ligue a palavra a sua tradução
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE INGLÊS
ALUNO(A): ____________ 2º ANO
PROFESSOR(A): DATA: / /
ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE 3/8/2020 A 31/8/2020.
Olá pessoal! Nessa atividade vamos conhecer partes de nosso rosto.
Veja o vocabulário para auxiliar:
Referência: http://paintisprettycool.blogspot.com/2010/07/desenho-de-menina-para-meninas-desenhos.html
B E N S T E Y E
O F N E C K Y U
H B Y N A O T O
A J M O U T H P
I G C S X Z W Q
R S T E E R F E
H G S Y E A R H
3. ENCONTRE E COLORA NO QUADRO ABAIXO AS SEGUINTES PALAVRAS: EYE,HAIR,MOUTH,NECK,EAR,NOSE.
4.COMPLETE OS QUADRINHOS EM BRANCO ABAIXO COM PALAVRAS: HAIR, MOUTH, EAR, NOSE, EYE E NECK. DEPOIS SÓ COLORIR PRA FICAR BEM BONITO.
Referência: https://br.pinterest.com/pin/394698354837978428/
Assinatura dos Responsáveis._________________________________________________DATA:____/____/____
Atividades referentes ao dia 01/08/2020 a 31/08/2020. Carga horária: 1 hora
Este jogo interativo é um dominó que contêm palavra e figura. Para jogar dominó, você tem que colocar a palavra consecutivamente com a figura correspondente.
https://www.espacoeducar.net/jogo-educativo-domino-das-palavras.html
Materiais Necessários: Você vai precisar apenas confeccionar as fichas da página seguinte colando em um papel grosso e recortando. Como jogar: Divide as cartas entre os participantes e decida quem começa o jogo, na sua vez de jogar deverá ler em voz alta a palavra escrita na carta e a figura, começando o jogo. O próximo tem que encaixar a sua carta no jogo e assim sucessivamente. Quem encaixar a última carta ganha o jogo. Atividade: Escolha 4 palavras do jogo e forme frases:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Observação: O jogo não precisa devolver para escola é para ficar em casa.
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE PEC ) ( Proposta de Enriquecimento Curricular
LÍNGUA PORTUGUESA
ALUNO ( A ) : ________________________________ ________________________ 2 º ANO
PROFESSOR ( A):______________________________________________ DATA:___/___/___
JOGO: Dominó de Palavras e Figuras
_________________ Assinatura dos pais ou
responsáveis
Atividades referentes ao dia 01/08/2020 a 31/08/2020. Carga horária: 1hora
ATENCÃO: Pinte a tabela conforme a legenda abaixo e depois calcule quantos
pontos cada um fez no jogo das cores:
Quem foi o vencedor? _________________
Qual foi o total de pontos de Ronaldo? _______________
Qual foi a diferença de pontos entre Ronaldo e Romeu? _____________
Quem fez menos pontos? _____________
http://crisaprendendoensinando.blogspot.com/maneira-ludica-de-ensinar.html
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE PEC ) ( Proposta de Enriquecimento Curricular
MATEMÁTICA
ALUNO ( A ) : ________________________________ ________________________ 2 º ANO
PROFESSOR ( A):______________________________________________ DATA:___/___/___
_________________ Assinatura dos pais ou
responsáveis
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO(A): 2º ANO_______
PROFESSOR (A): DATA:___/___/___
ATIVIDADES DO MÊS DE AGOSTO
ALFABETO CORPORAL
Nesta atividade vamos trabalhar as formas do corpo, equilíbrio e criatividade.
A criança deverá escrever o seu nome, mas para isso ela deverá usar as diferentes formas do
corpo para demonstrar as letras que fazem parte do seu nome.
Exemplo: de acordo com o “alfabeto corporal” na imagem abaixo, você deve realizar cada
movimento de acordo com as letras que possuem em seu nome e registrar isso em fotos e depois
podemos unir essas fotos e ver toda a sequência do seu nome, registrado em movimentos
corporais.
Observação: se o seu nome for bem curtinho, como “ANA” você pode realizar o seu nome e o seu
sobrenome.
Professor Marcos Renato Araujo, Joinville, SC, 2020 – Instagram: @edf.prof.marcos
Amarelinha adaptada.
O participante irá desenhar a amarelinha no chão com giz, com fita adesiva, pedrinha, fita crepe, fita
isolante ou também pode usar papelão para marcar onde a criança irá saltar.
Exemplo: Onde é para saltar com os 2 pés você irá usar um papelão recortado, onde é com o pé
direito você pode pintar esse papelão de vermelho, onde é com o pé esquerdo você pinta de verde
ou a cor que preferir.
Variação de atividade: Igual a atividade anterior, usando a mesma amarelinha, porém agora além de
saltar alternando os 2 pés, direita e esquerda, toda vez que a criança saltar com os 2 pés deverá bater
duas palmas e quando saltar com apenas um pé baterá uma palma.
www.escolaeducacao.com.br
Assinatura dos pais ou responsáveis
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE VALORES HUMANOS
ALUNO(A) _2º ANO
PROFESSOR(A): DATA: / /
VALOR: FAMÍLIA ATIVIDADE 1
SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS
NESTE MÊS É COMEMORADO A SEMANA DA FAMÍLIA, COMO TODOS OS ANOS A ESCOLAS
E CMEIS TRABALHAM ESTE TEMA EM VALORES HUMANOS, POIS A FAMÍLIA É ONDE SE INICIA A
HISTÓRIA DE CADA UM , ONDE SE CONSTRÓI O CARÁTER E VALORES DO INDIVÍDIUO.
NESTA PERSPECTIVA, PARA FORTALECER E VALORIZAR O CONVÍVIO FAMILIAR ESSA SEMANA
A ATIVIDADE ESCOLAR SERÁ EXCLUSIVAMENTE FAMILIAR.
PARA OS PAIS E RESPONSÁVEIS ENCAMINHAMOS O VÍDEO PARA ASSISTIR
https://www.youtube.com/.watch?v=GLaoyxZJUK. NO CANAL DO YOUTUBE.
TODOS OS ALUNOS RECEBERAM UM ALMANQUE COM ATIVIDADES PRAZEROSAS QUE VISA
TRABALHAR OS AUTORES ESCOLHIDOS PARA O ANO: MARY E ELIARDO FRANÇA, ALÉM DE
ATIVIDADES SOBRE O NOSSO MUNICÍPIO QUE COMEMORA 60 ANOS.
FAÇAM EM FAMÍLIA COM CAPRICHO E TODO O CARINHO QUE SE DEVE TER NO SEIO
FAMILIAR.
ATIVIDADE 2
ASSITA O VÍDEO NO CANAL DO YOUTUBE https://m.youtube.com .
VOCÊ CONHECEU A FAMÍLIA DO MARCELO, PERSONGEM DO LIVRO DE RUTH ROCHA.
NESTE VIDEO MARCELO FALA DA SUA FAMÍLIA ,COMO ELA É COMPOSTA E A TAMBÉM
SOBRE A COMPOSIÇÃO DE OUTROS TIPOS DE FAMÍLIA. UMAS SÃO MAIORES E OUTRAS SÃO
MENORES COMO NAS GRAVURAS ABAIXO:
ESTA É A DE MARCELO QUE MORAM NA MESMA CASA:
1- ILUSTRE E COLORA AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ E FORMAM A SUA FAMÍLIA:
2-QUANTAS PESSOAS TEM A FAMÍLIA DE MARCELO?
3-QUANTAS PESSOAS TEM A FAMÍLIA A SUA FAMÍLIA? VALOR: PACIÊNCIA
ATIVIDADE 3
ASSITA O VÍDEO NO CANAL DO YOUTUBE PACIENCIA – ANJINHOS DA ESPERANÇA. https://youtu.be/CfwaqjiNwY4 . CONVERSE COM SUA FAMILIA O QUE SIGNIFICA TER PACIENCIA,
EM QUAIS MOMENTOS PRECISAMOS TER PACIÊNCIA, EM CASA, NA ESCOLA, NA RUA, NOS
MERCADO ETC..
DESCUBRA QUAL PALAVRA IRÁ SE FORMAR, ESCREVENDO A LETRA INICIAL DO NOME DE CADA
DESENHO:
2- ILUSTRE E COLORA UMA CENA QUE VOCÊ GOSTOU DO VÍDEO QUE VOCÊ ASSISTIU:
ATIVIDADE 4
ASSITA O VÍDEO NO CANAL DO YOUTUBE https://youtube.be/qpzK97Ly-CA . REFLITAM COM A
CRIANÇA SOBRE O VÍDEO. 1 - PINTE A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA ABAIXO:
2- AGORA FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO E COLORA DE UMA AÇÃO QUE DEVEMOS TER PACIÊNCIA:
ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS:
_____________________________________