Upload
dec-admin3
View
5.027
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ESCUELA PRIMARIA “HIMNO NACIONAL”
CONCURSO DISEÑA EL CAMBIO
PROYECTO “ELABORACION DE COMPOSTA COMO UNA ALTERNATIVA PARA REDUCIR LOS VOLUMENES DE BASURA”
En escuela Primaria “Himno Nacional” selecciono el equipo que nosrepresentara en el concurso diseña el cambio, siendo este el proyecto:“Elaboración de Composta como una alternativa para reducir losvolúmenes de basura”, equipo integrado por los alumnos del 3º a 6ºgrado:
El pasado 3 de Octubre de 2011 se solicito el apoyo y
asesoramiento de un especialista en el tema Ingeniero
Agrónomo con Maestría Ambiental Raúl Armenta
Vences, con la finalidad de que docentes, alumnos y padres
de familia involucrados en el proyecto estuvieran conscientes
de la realización, preparación y uso de la composta que se
tenía planteada en dicho proyecto.
El Ing. Raúl Armenta Vences concientizo a los participantes
sobre el uso y beneficios que se obtendrían de la
COMPOSTA que son los compuestos que forman o formaron
parte de los seres vivos. Conjunto de productos de origen
animal y vegetal que es un magnifico abono para la tierra, y
además de que con esto se reducirá enormemente la basura
que hay en nuestros hogares.
Una vez que el Ing. Raúl Armenta finalizo la conferencia se
procedió a llevar a cabo el proyecto.
“Elaboración de composta como una alternativa para
reducir el volúmen de la basura”
Generalidades
La elevada producción de basura y el inadecuado manejo de ésta es uno de los grandes
problemas ambientales y de salud en México, el cual se ha acentuado en los últimos 50
años debido al aumento de la población y a los patrones de producción y consumo. La
basura no sólo genera una desagradable imagen en los campos y las ciudades, sino que
contamina el suelo, el agua, el aire y ocupa grandes espacios para su confinamiento,
por lo que se convierte en un problema social y de salud pública (Arvizu, 2010). En las
escuelas podemos hacer mucho para evitar o disminuir la producción de basura y, por
tanto, los impactos negativos al ambiente y a la salud. Además de coadyuvar en la
recuperación de los residuos sólidos como materia prima para obtener nuevos
productos mediante el reciclaje y composteo de aquellos residuos orgánicos. En los
últimos años, la cantidad y composición de los residuos sólidos en México se ha
modificado sustancialmente. En promedio aumentó de 300 gramos por habitante al
día en los años 50, a 1 kg por habitante en el año 2000 (INEGI 1999). En este sentido,
para disminuir la producción de basura es necesario reflexionar en las acciones que
están en nuestras manos para reducir los residuos sólidos que generamos cada día. La
primera acción es ejercer nuestro derecho a decidir qué comprar y qué no, y preferir
aquellos productos que sean amigables con el ambiente y nuestra salud.
Para resolver esta problemática es necesaria la participación del sector educativo a
través de programas de manejo adecuado de residuos sólidos en las escuelas, en
coordinación con diversas instituciones y, desde luego, la imprescindible labor de
promotores, directivos, docentes, alumnos y personal de apoyo a la educación, quienes
serán los actores ejecutivos del mismo.
Conscientes de la importancia de impulsar acciones concretas que promuevan el
manejo adecuado de los residuos sólidos para promover la educación ambiental, La
Escuela Primaria “Himno Nacional”, participa en el proyecto “Elaboración de
Composta como una Alternativa para Reducir el Volumen de la Basura” del
programa: Diseña el Cambio, patrocinado por la Fundación Azteca
(http://disenaelcambio.com).
Un análisis minucioso de los materiales con que están fabricados los productos que
consumimos nos puede acercar al problema de la basura; artículos como los envases
de refrescos, las envolturas de golosinas, los focos, el papel, lápices y pinturas, entre
otros, se fabrican a partir de recursos naturales. Los plásticos, por ejemplo, se
obtienen del petróleo, y el vidrio de algunos minerales. Las latas de refrescos están
fabricadas con aluminio, metal muy importante para la fabricación de otros
productos. Asimismo, para producir papel es necesario talar árboles. Por ejemplo,
para fabricar una tonelada de papel es necesario talar 17 árboles maduros, utilizar 52
mil litros de agua y producir 12 300 kw/hr de energía eléctrica. Si tomamos en
cuenta que el papel puede reciclarse de 5 a 6 veces, podremos calcular que estamos
salvando cerca de 70 árboles maduros, la mitad del agua requerida y la tercera parte
de la energía eléctrica consumida. Es decir, todos los productos que utilizamos son
recursos naturales: agua, bosques, minerales, petróleo, energía (SMA, 2000).
Entonces, cuando nos deshacemos de lo que consideramos basura en realidad
estamos tirando los recursos naturales; a lo anterior, hay que añadir que cada día
somos mucho más habitantes y, desde el momento de nacer, producimos residuos
sólidos (Merino, 2002).
En la actualidad la forma más común de deshacernos de los residuos es confinarlos
en los tiraderos a cielo abierto o en rellenos sanitarios ubicados lejos de la ciudad.
Por ello, la alternativa más viable para no llegar a situaciones críticas es, en primera
instancia, fomentar y poner en práctica sistemas de reaprovechamiento y reciclado
de residuos sólidos de manera creciente, así como promover pautas de consumo que
permitan la reducción paulatina de residuos sólidos. Si separamos obtenemos
residuos sólidos que pueden reaprovecharse, lo que permite disminuir la cantidad de
basura y, por ende, la contaminación del suelo, el agua y el aire.
En las escuelas, se pueden hacer acciones para reducir y reutilizar y los residuos
sólidos, asá como compostear los residuos de alimentos y restos de vegetales de los
jardines. Separar la basura contribuye a reducir el volumen de los residuos sólidos
que llegan a los tiraderos o vertederos, así como a disminuir los costos económicos
de recolección y disposición final de los mismos, por tanto, el éxito del reciclaje
depende, en gran medida, de la información que tenga la población sobre las formas
de su participación en la separación de los residuos sólidos.
Hay muchas posibilidades para fabricar composta en casa o en la escuela. En algunas
tiendas especializadas es posible adquirir compostadoras de jardín, pero también
podemos fabricarlas o realizar el compostaje sobre el suelo, en pilas o montones de
material orgánico. Con los residuos orgánicos se puede preparar composta, que es un
mejorador del suelo, el cual se obtiene mediante la biodegradación de la materia
orgánica por acción de los microorganismos.
En la escuela se destino un espacio en el patio escolar para instalar un
compostero; teniendo claro que se necesita voluntad para darle mantenimiento
y fomentar los hábitos de separación de residuos, para que en la composta se
depositen solo materiales orgánicos. Los beneficios que se obtienen con la
aplicación de la composta son diversos; como el proporcionar nutrientes al suelo
que permiten que crezcan las plantas saludables; aumentar la porosidad del
suelo, lo que facilita su permeabilidad y la retención del agua, proporciona más
oxígeno e intercambios de gases vitales para las raíces de las plantas, ayuda a
prevenir la erosión del suelo producida por el agua y el viento, disminuye la
incidencia de enfermedades y plagas en plantas y árboles.
Objetivo general
Crear una actitud responsable en la comunidad escolar
sobre el cuidado y conservación del ambiente al fomentar
la separación de los residuos sólidos y el composteo de la
basura, así como difundir el impacto ambiental y de salud
que implica un manejo inadecuado de los residuos
sólidos.
Objetivos específicos:
• Promover la elaboración de composta en la escuela como alternativa de
manejo de los residuos orgánicos.
• Informar y sensibilizar a la comunidad escolar sobre los problemas de
contaminación y salud que produce la basura.
• Realizar acciones prácticas y sencillas que fortalezcan hábitos y actitudes
para disminuir la generación de residuos sólidos en la escuela.
• Fomentar la colaboración y participación de la comunidad escolar (maestros,
alumnos, padres de familia, personal administrativo y de apoyo a la
educación) en el manejo adecuado de los residuos sólidos del entorno escolar.
• Concientizar a la población escolar sobre los usos eficientes de los materiales
que consumimos y/o desechamos, así como de la energía y los recursos
naturales relacionados con su buen manejo.
• Difundir y fomentar la cultura de la separación de residuos sólidos y las
ventajas de la reducción, el rehúso y el reciclamiento de los mismos.
Estos objetivos están orientados a promocionar una cultura
ambiental entre directores, personal docente, alumnos, padres de familia y
personal de apoyo a la educación que se refleje en el manejo adecuado de los
residuos sólidos, enfatizando de manera práctica sobre la técnica del
composteo de los desechos orgánicos de la cocina, jardinería y excretas de
mascotas.
Actividades
Herramientas didácticas: El aprendizaje significativo que se desea lograr
con la educación ambiental va más allá de la sola transmisión de
información, del solo hecho de escuchar. Se propicia en los alumnos,
docentes y padres de familia para la toma de decisiones que les permitan
resolver los problemas que genera el inadecuado manejo de los residuos
sólidos en el entorno escolar. Para ello se diseñaran algunas actividades
que facilitan el cumplimiento de los objetivos del proyecto.
Proyección de videos ambientales: Permiten realizar debates para el
análisis de los problemas de una forma didáctica y desde una realidad más
cercana a cada uno de los participantes.
Títulos de videos ambientales recomendados
- HOME.esp.
- Contaminantes ambientales.
- Alternativas para reducir la basura.
- Técnicas de compostaje.
- Educación ambiental en escuelas de México
Manual para la elaboración de composta
Comprende información básica sobre la elaboración de
la composta, el cual se enriquece con fichas temáticas con
actividades relacionadas a la basura, aspectos técnicos sobre el
compostaje y las alternativas para el manejo de la basura orgánica
proveniente de la casa, la escuela, el jardín y heces de mascotas.
Uso de la composta
El humus obtenido del composteo de la basura, se utilizará
para hacer crecer hortalizas y plantas de ornato para decorar el
interior de cada salón de clases y oficinas; se preferirá
hortalizas de rápido crecimiento y cosecha (25 a 35 días
después del trasplante) como el rabanito (Raphanus sativus) el
cual será trasplantado cuando la planta tenga de 4 a 6 cm de
altura. Por otro lado, las plantas de ornato para decorar los
interiores se preferirán aquellas que requieran poca cantidad
de luz o luz filtrada.
Materiales y recursos
Por lo general, los materiales y recursos para
realizar el proyecto se encuentran en la escuela
como: Sala de conferencias equipada y con
internet, computadora, cámara fotográfica, tambo
de basura con tapa, pala, guantes para jardinería,
restos de jardinería y poda de árboles, semillas de
hortalizas y cajas de madera (jitomateras),
desechos orgánicos de cocina y heces de mascotas,
que los alumnos traerán.
Después de trasplantar la semilla de rábano a las cajas y las
macetas recicladas, se les asesoro para el cuidado que
requieren, durante el proceso de germinación aprox. 20 días,
de lo que es abonar, regar, y cubrir las bajas temperaturas,
exponerlas al sol y cuidarlas de no ser maltratadas por algunas
aves.
Los alumnos y señoras que apoyan este proyecto guiados por
los docentes han estado en contacto cercano con el desarrollo y
cuidado de las plantas, tanto en la escuela como en sus
domicilios.
Al realizar estas actividades la comunidad escolar hace
consciencia y reflexión acerca de todo lo que nos brinda la
naturaleza y de cómo con acciones pequeñas, se pueden evitar
los grandes problemas ambientales a los que nos enfrentamos y
obtener beneficios para nuestra alimentación y una reducción
notable de los desechos que se generan en su casa, al elaborar la
composta, reutilizando recipientes que se reciclan en forma de
maceta para el desarrollo de las semillas que se desean cultivar
en su hortaliza, escolar y casera.