230700 Прикладная информатика...230700 Прикладная информатика Квалификация(степень) Магистр Форма обучения

-1-

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ

Нижегородский государственный университет им. Н.И.ЛобачевскогоНациональный исследовательский университет

Утверждаю:Ректор_________________«____»__________20___ г.

Номер внутривузовской регистрации__________________

Основная образовательная программавысшего профессионального образования

Направление подготовки

230700 Прикладная информатика

Квалификация (степень)Магистр

Форма обученияОчная

Н.Новгород 2012

-2-

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая вузом по

направлению подготовки 230700 Прикладная информатика

1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подго-товки 230700 Прикладная информатика

1.3. Общая характеристика вузовской ООП высшего профессионального образования(ВПО) (магистратуры)

1.3.1. Цель (миссия) ООП магистратуры1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры

1.4. Требования к абитуриенту2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры понаправлению подготовки 230700 Прикладная информатика

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоенияданной ООП ВПО

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процес-са при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 230700 Приклад-ная информатика

4.1. Календарный учебный график4.2. Учебный план подготовки магистра4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)4.4. Программы учебной и производственной практик

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки230700 Прикладная информатика в ННГУ

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучаю-щимися ООП магистратуры по направлению подготовки 230700 Прикладная инфор-матика

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и про-межуточной аттестации

7.2. Программа Итоговой государственной аттестации выпускников ООП магистратурыПриложения

-3-

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая в Нижего-родском государственном университете (ННГУ) им. Н.И.Лобачевского по направлениюподготовки 230700 Прикладная информатика и профилю подготовки представляет собойсистему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетомтребований рынка труда на основе Самостоятельно установленного образовательного стан-дарта ННГУ (СУОС ННГУ) по соответствующему направлению подготовки ВПО, а также сучетом рекомендованной примерной основной образовательной программы (ПрООП)(в каче-стве таковой выступает данная ООП).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологииреализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данномунаправлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных кур-сов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подго-товки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарныйучебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующейобразовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлениюподготовки 230700 Прикладная информатика

Нормативную правовую базу разработки ООП магистратуры составляют:Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.,

№3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 ав-густа 1996 г., №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального обра-зования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением ПравительстваРоссийской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовкиПрикладная информатика высшего профессионального образования (магистратура),утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от21 декабря 2009 г. N 762;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;Самостоятельно установленный образовательный стандарт Нижегородского государ-

ственного университета им. Н.И.Лобачевского по направлению подготовки Приклад-ная информатика (магистратура), утвержденный приказом ректора ННГУ;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подго-товки Прикладная информатика в соответствии с самостоятельно установленным стан-дартом ННГУ, утвержденная Ученым_советом ННГУ (носит рекомендательный харак-тер);

Устав Нижегородского государственного университета им. Н.И.Лобачевского.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы выс-шего профессионального образования (магистратура)

1.3.1. Цель (миссия) ООП магистратурыООП магистратуры имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также

формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соот-ветствии с требованиями СУОС ННГУ (магистратура) ВПО по направлению подготовки230700 Прикладная информатика с учетом особенностей научной школы ННГУ и потребно-стей рынка труда Нижегородского региона.

1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры 2 года.1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры 120 зачетных единиц.

-4-

1.4. Требования к абитуриентуДля успешного овладения ООП магистратуры при поступлении необходимо иметь про-

фильное естественнонаучное образование (диплом бакалавра).

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистрату-ры по направлению подготовки 230700 Прикладная информатика

2.1. Область профессиональной деятельности выпускникаОбластью профессиональной деятельности магистров является исследование и развитие базо-вых принципов, моделей и методов организации процессов получения, хранения, обработки,передачи и использования информации, определяющих концептуальные основы создания ин-формационных систем различного назначения.Профессиональная деятельность магистров включает:

исследование закономерностей становления и развития информационного обще-ства;

исследование свойств информации и особенностей информационных процессов спозиций общенаучного подхода;

анализ, моделирование и реинжиниринг информационных процессов в конкрет-ных предметных (проблемных) областях с применением системного подхода;

исследование и разработку эффективных моделей и методов реализации инфор-мационных процессов, а также архитектур информационных систем (ИС) различ-ного назначения с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);

разработку требований к ИС различного назначения с учетом возможных пер-спектив их развития и внедрения в конкретных предметных областях;

организацию работ (управление проектами) по созданию, развитию и внедрениюконкретных ИС с технико-экономическим обоснованием возможных проектныхрешений;

организацию эксплуатации и поддержки жизненного цикла ИС различногоназначения;

организацию обучения и проведение консалтинга по проблемам автоматизацииинформационных процессов, создания, развития и внедрения ИС в конкретныхприкладных областях.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускникаОбъектами профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки

230700 Прикладная информатика являются: данные и знания как категории информационного обеспечения задач; модели представления данных и знаний; модели, методы и технологии получения, хранения, обработки, передачи и использо-

вания информации; алгоритмы, программы, библиотеки и пакеты программ; эскизные, технические и рабочие проекты ИС различного назначения; лингвистическое, информационное, программное и методическое обеспечение ИС; средства обеспечения безопасности и поддержки жизненного цикла ИС.Особенности объектов профессиональной деятельности магистров определяются специфи-

кой их подготовки и характером областей применения ИС.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускникаМагистр готовится к следующим видам профессиональной деятельности: научно-исследовательская; организационно-управленческая; аналитическая; проектная;

-5-

производственно-технологическая.Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится ма-

гистр, определяются вузом с учетом потенциальных запросов объединений работодателей.2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Магистр по направлению подготовки 230700 Прикладная информатика должен ре-шать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональнойдеятельности:

научно-исследовательская деятельность:

исследование с позиций общенаучного подхода свойств информации и особенностейинформационных процессов;

анализ и обобщение результатов научно-исследовательских работ в области приклад-ной информатики с использованием современных достижений науки и техники;

исследование и разработка моделей и методов формализации информационных про-цессов и механизмов управления ими с применением системного подхода, основныхзаконов и принципов фундаментальных математических и естественных наук, базовыхконцепций, международных и профессиональных стандартов в области информацион-ных технологий;

исследование и развитие перспективных направлений прикладной информатики,например связанных с принятием решений в условиях неопределенности, разработкойконцепции гибридных интеллектуальных информационных систем (ИИС), базирую-щихся на принципах систем, основанных на знаниях (СОЗ), и нейросетевых технологи-ях;

анализ и развитие методов управления информационными и вычислительными ресур-сами, оценки экономической эффективности информационных процессов и проектныхрисков при создании, развитии и внедрении ИС;

анализ и разработка методик управления проектами по созданию, развитию и внедре-нию ИС;

анализ и развитие перспективных методик информационного консалтинга и маркетин-га;

исследование сферы применения функциональных и технологических стандартов в об-ласти создания ИС предприятий и организаций;

разработка научно-технических отчетов и пояснительных записок; разработка научных обзоров, составление рефератов и библиографии по тематике про-

водимых исследований; участие в работе научных семинаров, научно-технических конференций; подготовка публикаций в научно-технических журналах по тематике проводимых

научно-исследовательских работ;организационно-управленческая деятельность:

планирование технического, информационного и программного обеспечения произ-водственных процессов и ресурсов, необходимых для решения производственных за-дач;

принятие решений по организации внедрения ИС на предприятиях; организация управления информационными процессами, ресурсами, системами и сер-

висами; управление проектами и реализация профессиональных коммуникаций в рамках про-

ектных и производственных групп; планирование и разработка методов и механизмов мониторинга и оценки качества

процессов производственной деятельности, связанной с созданием и использованиемИС;

разработка и внедрение моделей управления качеством производственной деятельно-сти;

контроль процессов производственной деятельности в части соответствия их требова-

-6-

ниям охраны окружающей среды и безопасности труда; презентация проектов ИС и ведение переговоров с заказчиком; разработка учебных программ переподготовки персонала ИС и организация обучения

пользователей; организация и проведение профессиональных консультаций в области информатиза-

ции предприятий и организаций; организация работ по сопровождению и эксплуатации прикладных ИС;

аналитическая деятельность:

исследование и описание областей применения ИС с использованием известных фор-мализмов представления данных и знаний на инфологическом и концептуальном уров-нях;

анализ прикладных задач, моделей и методов их формализации; анализ требований к ИС; разработка и сравнительный анализ возможных вариантов архитектуры ИС; маркетинговый анализ рынка ИКТ и вычислительного оборудования с целью рацио-

нального выбора инструментария для решения прикладных задач, создания и эксплуа-тации ИС, а также для продвижения на рынок готовых проектных решений;

анализ и выбор современных технологий и методик выполнения работ по реализацииИС;

оценка качества, надежности и эффективности ИС; анализ средств защиты информационных процессов; анализ результатов экспертного тестирования ИС и ее компонентов на этапе опытной

эксплуатации; разработка аналитических обзоров состояния в области прикладной информатики в со-

ответствии с направлением профильной подготовки;проектная деятельность:

организация и проведение аналитического обследования области применения ИС сучетом перспектив ее развития и возможных стратегий использования ИКТ;

определение целевого назначения (класса решаемых задач) ИС; моделирование объектов и формализация задач предметной (проблемной) области,

включая задачи неформального (творческого, интеллектуального) плана; проведение реинжиниринга и описание бизнес-процессов прикладной области; разработка технического задания на создание ИС с технико-экономическим обоснова-

нием возможных проектных решений; организация работ по созданию ИС на этапах эскизного, технического и рабочего про-

ектирования; организация процессов документирования, аттестации и верификации ИС; организация тестирования, опытной эксплуатации и создания средств адаптации и

поддержки жизненного цикла ИС;производственно-технологическая деятельность:

организация внедрения, интеграции, установки и использования ИС различного назна-чения для решения конкретных прикладных задач, связанных с производственно-технологической деятельностью;

информационное обеспечение процессов принятия решений с использованием доступ-ных (в том числе международных) информационных ресурсов и систем, основанных назнаниях (экспертных систем);

принятие решений по обеспечению требуемого качества, надежности и информацион-ной безопасности ИС поддержки производственно-технологической деятельности.3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате

освоения данной ООП ВПОВыпускник должен обладать общекультурными компетенциями (ОК), такими как:

-7-

способность абстрактно мыслить, проводить анализ и синтез (ОК-1); способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную

речь на родном языке (ОК-2); способность пользоваться одним из иностранных языков в рамках своей профессио-

нальной деятельности (ОК-3); способность управлять работой коллектива (ОК-4); способность проявлять инициативу, брать на себя ответственность за принятие реше-

ний (ОК-5); способность применять знания на практике (ОК-6); способность использовать знания правовых и этических норм в профессиональной де-

ятельности (ОК-7);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способность понимать сущность и исследовать свойства информации и особенностиинформационных процессов с позиций общенаучного подхода (ПК-1);

способность предлагать и реализовывать новые конкурентоспособные идеи в областиприкладной информатики (ПК-2);

способность применять системный подход, основные законы и принципы фундамен-тальных математических и естественных наук, базовые концепции построения ИС(ПК-3);

знать спецификации, стандарты, правила и рекомендации в профессиональной обла-сти, следовать им, оценивать степень обоснованности их применения (ПК-4);

способность анализировать, выбирать и применять методы и средства для обеспеченияинформационной безопасности (ПК-5);

способность приобретать новые знания, обобщая результаты научно-исследовательских работ в области прикладной информатики и опыт своей професси-ональной деятельности (ПК-6);

способность организовывать работы по внедрению, сопровождению и эксплуатацииИС (ПК-7):

o способность принимать стратегические решения по организации, развитию, ре-инжинирингу информационных процессов и внедрению ИС с учетом перспек-тив развития предприятия (ПК7–1);

o способность рационально планировать информационные и вычислительные ре-сурсы предприятия (ПК7-2);

o способность планировать, разрабатывать и внедрять методы и механизмы мо-ниторинга, оценки и управления качеством производственной деятельности,связанной с использованием ИС (ПК7-3);

o способность организовывать внедрение, интеграцию, установку, эксплуатациюи сопровождение ИС различного назначения для решения прикладных задач(ПК-7-4);

способность давать профессиональные консультации в области информатизации пред-приятий и организаций, проводить презентацию проектов ИС, вести переговоры с за-казчиком, организовывать обучение пользователей ИС (ПК-8);

способность анализировать предметную область и формализовать прикладные задачи(ПК-9):

o способность идентифицировать и классифицировать проблемы предметной об-ласти (ПК-9-1);

o способность находить методы и подходы к решению проблем (ПК-9-2);o способность описывать предметную область с использованием известных фор-

мализмов представления данных и знаний на инфологическом и концептуаль-ном уровнях (ПК-9-3);

-8-

o способность моделировать объекты и задачи предметной (проблемной) обла-сти, включая задачи неформального (творческого, интеллектуального) плана,связанные с принятием решений в условиях неопределенности (ПК-9-4);

o способность планировать и проводить научные эксперименты, оценивать ре-зультаты исследований (ПК-9-5);

способность проектировать ИС (ПК-10):o способность определять целевое назначение ИС (ПК10-1);o способность проводить сравнительный анализ возможных архитектур ИС с

оценкой их экономической эффективности (ПК10-2);o способность разрабатывать техническое задание на проектирование ИС (ПК10-

3);o способность проводить маркетинговый анализ рынка ИКТ для создания и экс-

плуатации ИС и продвижения на рынок готовых проектных решений (ПК-10-4);o способность организовывать работы по созданию ИС на этапах эскизного, тех-

нического и рабочего проектирования (ПК-10-5).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательногопроцесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 230700 При-кладная информатика

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и СУОС ННГУ ВПО магистратуры понаправлению подготовки 230700 Прикладная информатика содержание и организация образо-вательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом маги-стра; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами,обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебной ипроизводственной практик; календарным учебным графиком, а также методическими матери-алами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный графикКалендарный учебный график, указывающий последовательность реализации ООП ВПО

по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации,каникулы, дан в Приложении 1.

4.2. Учебный план подготовки магистра представлен в Приложении 2.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) даны вПриложении 3.

4.4. Программы учебной и производственной практикСогласно СУОС ННГУ по направлению подготовки 230700 Прикладная информатика

разделы ООП магистратуры производственная, научно-исследовательская, педагогическаяпрактики являются обязательными и представляют собой вид учебных занятий, непосред-ственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоениятеоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексномуформированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Программы практик представлены, соответственно, в Приложениях 4 и 5.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подго-товки 230700 Прикладная информатика в ННГУ

Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реали-зации ООП магистратуры, определяемых СУОС ННГУ по данному направлению подготовки,с учетом рекомендаций ПрООП.

Реализация основных образовательных программ магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю пре-

-9-

подаваемой дисциплины, и ученую степень и (или) опыт деятельности в соответствующейпрофессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессиональ-ного цикла привлечены не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руко-водителей и ведущих работников профильных региональных организаций, предприятий иучреждений, в которых работают выпускники магистратуры. Не менее 80 процентов препо-давателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебныйпроцесс по дисциплинам профессионального цикла и руководящих научно-исследовательским семинаром, имеют ученые степени или ученые звания. Ученую степеньдоктора наук или ученое звание профессора имеют не менее 15 процентов преподавателей.

При реализации магистерских программ, ориентированных на подготовку научных инаучно-педагогических кадров не менее 80 процентов преподавателей, обеспечивающихучебный процесс, имеют ученые степени кандидата, доктора наук и ученые звания.

Общее руководство разработкой и модификацией содержания ООП магистратуры осу-ществляется штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степеньдоктора наук и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы вобразовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее 5 лет.

Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку,допускается одновременное руководство не более чем двумя ООП магистратуры; для внут-реннего штатного совместителя – не более чем одной ООП магистратуры.

Непосредственное руководство магистрантами осуществляется руководителями, имею-щими ученую степень и ученое звание и (или) опыт деятельности в соответствующей профес-сиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методическойдеятельностью. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрантами.

Руководители ООП магистратуры регулярно ведут самостоятельные исследовательскиепроекты и участвуют в исследовательских проектах, имеют публикации в отечественныхнаучных журналах и / или зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных имеждународных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять летпроходят повышение квалификации.

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документа-цией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образова-тельной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представле-но в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содер-жащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию справообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального до-ступа к такой системе не менее чем для 25% обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основнойучебной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданнымиза последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обуча-ющихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземплярана каждых 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечиват возможность индивидуального доступадля каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организа-циями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерацииоб интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации вобласти интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современ-ным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Минимально необходимый для реализации магистерской программы перечень матери-ально-технического обеспечения включает в себя: лаборатории, специально оборудованныекабинеты и аудитории, предусматривающие возможность интерактивного обучения, компью-

-10-

терные классы и Интернет-классы, оснащенные современными лицензионными программно-техническими средствами, супервычислители (суперкомпьютерный кластер), студии, специа-лизированные лабораторные стенды, средства мультимедиа, рабочие станции с профессио-нальными видеокартами, оборудование для демонстрации стереовидеографики, 3D-принтер,3D- сканер.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося ра-бочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин, но неменее 1 рабочего места на 10 студентов.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (соци-ально-личностных) компетенций выпускниковВуз формирует социокультурную среду, создает условия, необходимые для всестороннего раз-

вития личности.Вуз способствует развитию социально-воспитательного компонента учебного процес-са, в том числе путём:

контроля и консультационной поддержки со стороны научного руково-дителя магистранта;

организации оценивания обучающимися содержания, организации и ка-чества учебного процесса в целом и работы отдельных преподавателей;

участия обучающихся в работе общественных организаций, спортивныхи творческих клубов, научных студенческих обществ.

В Нижегородском университете накоплены богатые традиции студенческого самоуправ-ления, ряда общественных студенческих организаций. Постоянно действуют:

Студенческие Советы факультетов (Деятельность факультетских Студсоветовкоординируется со стороны администрации заместителями деканов факультетовпо воспитательной работе. В состав Студенческого Совета ННГУ входят двапредставителя от каждого факультета, а координацию деятельности осуществ-ляет отдел учебно-воспитательной работы).

"Союз Студентов Нижегородского Государственного Университета" (ССНУ)

ПРОФКОМ СТУДЕНТОВ

СТУДЕНЧЕСКИЙ ОТРЯД ОХРАНЫ ПРАВОПОРЯДКА (СООПР)

Нижегородская областная молодежная общественная поисковая организация(НОМОПО) «Курган» занимается поиском и захоронением советских солдат,павших и пропавших без вести в годы Великой Отечественной войны на терри-тории Российской Федерации.

Студенты ННГУ могут посещать следующие творческие коллективы:

Народный коллектив России академический хор ННГУ

Студенческий театр «Лифт»

Хореографический коллектив «Этнос»

Танцевальный коллектив “NRG”

Коллектив ирландского танца

Студенческий театр ННГУ

Студия пластики и пантомимы «Пластилин»

Студия бального танца

Команда КВН ННГУ

Вокальная студия ННГУИ спортивные секции:

Бадминтон

Волейбол

-11-

Баскетбол

Парашютный спорт

Лёгкая атлетика

Шашки

Шахматы

Спортивное ориентирование

Спортивная радиопеленгация

Радиоспорт КВ-УКВ

Лыжные гонки

Аэробика

Силовое троеборье/гиревой спорт

Футбол

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обу-чающимися ООП магистратуры по направлению подготовки 230700 Прикладнаяинформатика

В соответствии с СУОС ННГУ ВПО магистратуры по направлению подготовки 230700Прикладная информатика и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучаю-щимися ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую госу-дарственную аттестацию обучающихся.

(Определения данных видов контроля даны в Методических рекомендациях по формиро-ванию фондов оценочных средств).

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестацияНормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточ-

ной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с п.46Типового положения о вузе:

«46. Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, фор-мы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведе-ния.

Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттеста-ции обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного за-ведения.

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программамвысшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течениеучебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены изачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным про-граммам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебногогода не более 20 экзаменов.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, мо-гут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, втом числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением».

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратурыИтоговая государственная аттестация выпускника вуза является обязательной и осу-

ществляется после освоения ООП в полном объеме.Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной

работы магистра и государственный экзамен по направлению подготовки.

Приложение 1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ

Нижегородский государственный университет им. Н.И.ЛобачевскогоНаучно-исследовательский университет

Утверждаю:Ректор

___________________________________«____»______________20____г.

___________________________________Номер внутривузовской регистрации

Календарный учебный график

Направление подготовки230700 Прикладная информатика

Профиль подготовкиПрикладная информатика в области принятия решений

Квалификация (степень)Магистр

Форма обученияОчная

Срок обучения: 2 года


«Утверждаю»: Министерство образования и науки Российской Федерации

Ректор (декан)

____________________________«_____»__________________20г.

Нижегородский государственный университетим. Н.И. Лобачевского

Учебный план подготовки магистра


Профиль подготовки: Прикладная информатика в областипринятия решенийКвалификация (степень) выпускникаМагистр

Нормативный срок обучения2 года

№№п/п

Наименования циклов, раз-делов ООП, модулей, дисци-

плин, практик

Трудоемкость Распределениепо семестрам (зач. ед.)

Виды

учебнойработы

Формыпром

ежуточной

аттестации

Общая,в

зач. ед.

Вчасахобщая/

аудиторная

1 2 3 4

М.1. Общенаучный цикл 45 1620/720М1.Б Базовая часть 25 900/432

1 Современная философия иметодология науки + Разговорныйанглийский язык

5 180/72 5 л,п З,э

2 Модели и методы принятиярешений в детерминированных истохастических системах + Много-критериальная оптимизация

5 180/108 5 л,п З,э

3 ИТ в области принятия реше-ний 1 + Технический перевод

5 180/72 5 п З,э

4 ИТ в области принятия реше-ний 2 Деловой английский язык 2

5 180/72 5 п З,э

5 ИТ в области принятия реше-ний 3+ Современные интеллекту-альные информационные техноло-гии

5 180/108 5 л,п З,э

М1.В Вариативная часть 20 720/288М1.В.ОД Обязательные дисциплины 10 360/144

1 Средства параллельного про-граммирования +практика

5 180/72 5 л,п э

2 Методы и технологии супер-компьютерных вычислений

5 180/72 5 л,п э

М1.В.ДВ Дисциплины по выбору 10 360/1441.1 Порождающее программиро-

вание5 180/72 5 л,п э

1.2 Программная инженерия

2.1 Инструментальные средствамоделирования

5 180/72 5 л,п э

2.2 Методология функционально-го моделирования (Сети Петри)

М.2 Профессиональный цикл 30 1080/404М2.Б Базовая часть 15 540/216

1 Паттерны проектирования иреализация ПО +Модели и методыэффективного использования рас-пределенных ВС

5 180/108 5 л,п З,э

2 Основы инновационной дея-тельности в сфере информатики

5 180/72 5 л,п э

3 Современные проблемы про-ектирования ИС

5 180/108 5 л,п з

М2.В Вариативная часть 15 540/216М2.В.ОД Обязательные дисциплины 10 360/108

1 Современная компьютернаяграфика

5 180/36 5 л э

2 Информационная безопас-ность

5 180/72 5 л,п з

М2.В.ДВ Дисциплины по выбору 5 180/1081.1 Информационные ресурсы

общества5 180/108 5 л,п э

1.2 Менеджмент ИТ

М3 Практики, НИР 30 1080 5 5 5 15М.4 Итоговая государственная

аттестация15 540 15

Итого 120 4320/1224

Примечания:

1) Настоящий учебный план составлен в соответствии с СУОС ННГУ ВПО и с учетом ре-комендаций примерной ООП магистратуры по направлению подготовки 230700 Прикладная ин-форматика.

2) Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены)рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределахтрудоемкости, отводимой на ее изучение.

3) В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные ра-боты, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, кур-совое проектирование (курсовая работа). Вуз может устанавливать другие виды учебных заня-тий.


Рабочие программы дисциплин (модулей)



Факультет вычислительной математики и кибернетики

УТВЕРЖДАЮДекан факультета ВМК

проф._Гергель В.П.«_____» _______________2012 г

Рабочая программа модуля«Модели и методы принятия решений в детерминированных и стохастических си-

стемах + Многокритериальная оптимизация»


Квалификация (степень) выпускникаМагистр

Форма обученияочная

Нижний Новгород2012

Программа модуля состоит из дисциплины «Модели и методы принятия решений в де-терминированных и стохастических системах» и дисциплины «Многокритериальная оптими-зация»

Рабочая программа дисциплины«Модели и методы принятия решений в детерминированных и стохастических си-

стемах»

1. Цели освоения дисциплиныЦелью курса является ознакомление студентов - магистрантов с вопросами математиче-

ского моделирования сложных производственных, технических и организационных систем,принятие решений в которых связано с распределением ограниченных ресурсов. В курсе рас-сматривается проблема построения математических моделей, постановок оптимизационных за-дач, разработок методов их решения. Рассматриваются математические модели как детермини-рованных систем, так и сложных систем, описываемых стохастическими параметрами.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратурыДанная дисциплина относится к базовой части общенаучного цикла ООП и изучается сту-

дентами 1-го курса магистратуры во 2-м семестре обучения.Для освоения дисциплины необходимо знание основ математического анализа, алгебры и

геометрии, теории вероятностей и математической статистики, дискретной математики, алгебрылогики, методов оптимизации, математических моделей естествознания.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины«Модели и методы принятия решений в детерминированных и стохастических си-стемах»

Освоение данной дисциплины способствует формированию следующих общекультурных ипрофессиональных компетенций:

ОК-1 (3), ОК-6 (2), ПК-1(2), ПК-2(3), ПК-3(3), ПК-6(3), ПК-9-1(3), ПК-9-2(3), ПК-9-3(3), ПК-9-4(3).

Рядом с обозначениями компетенций (принятыми в СУОС ННГУ магистратуры по направ-лению подготовки 230700 «Прикладная информатика») в круглых скобках указан оцененный попятибалльной шкале вес вклада дисциплины в формирование соответствующей компетенции:

0 — дисциплина не дает существенного вклада в формирование компетенции;1 — дисциплина дает небольшой вклад в формирование компетенции;2 — дисциплина дает значительный, но не решающий вклад в формирование компетенции;3 — дисциплина дает решающий вклад в формирование компетенции;4 — дисциплина полностью формирует компетенцию.В результате освоения дисциплины «Модели и методы принятия решений в детерминиро-

ванных и стохастических системах» обучающийся должен:Знать основы системного анализа, модели и методы принятия решений.Уметь по содержательному описанию объекта строить математическую модель, прово-

дить ее исследование, ставить оптимизационные задачи и применять известные алгоритмы дляих решения.

Владеть навыками построения моделей и методами решения задач принятия решений всетевых иерархических, канонических и стохастических системах.

4. Структура и содержание дисциплиныОбщая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

4.1. Структура дисциплины

№

п/п

Раздел

дисциплины

Семестр

Неделясеместра

Виды учебной работы,включая самостоятельнуюработу студентов и трудоем-кость (в часах)

Формы текуще-го контроля успева-емости (по неделямсеместра)

Форма проме-жуточной аттеста-ции (по семестрам)

лекции практика самост.работа

1 Классификация си-стем принятия реше-ний.

1 1 0 3 собеседование

2

Модели и методыпринятия решений вканонических систе-мах.

2-6 6 6 7 контрольная работа,

собеседование

3

Модели и методыпринятия решений виерархических си-стемах.



4

Модели и методыпринятия решений встохастических си-стемах.



зачет

4.2. Содержание разделов дисциплины

Системы и закономерности их функционирования и развития. Переходные процессы.Принцип обратной связи. Методы и модели теории принятия решений. Модели распределенияресурсов в сетевых структурах с детерминированными параметрами. Распределение ресурсов всетевых канонических структурах. Задачи многоресурсного сетевого планирования. Задачи ка-лендарного планирования. Задачи объемно-календарного планирования. Задачи теории распи-саний. Многостадийные задачи теории расписаний. Распределение ресурсов в сетевых иерархи-ческих структурах. Общая постановка задачи. Задачи максимизации прибыли, дохода, миними-зации затрат. Лексикографические схемы. Метод ортогональных проекций (Агмона-Моцкина)решения общей задачи. Распределение ресурсов в структурах типа "дерево". Метод приведенныхграниц. Задачи распределения информационных ресурсов в системе городского провайдера се-ти Интернет. Задачи объёмно-календарного планирования. Модели распределения ресурсов всетевых структурах со стохастическими параметрами. Моделирование сложных систем управля-емыми однородными марковскими цепями. Марковские процессы и линейное программирова-ние. Алгоритм Р.Ховарда последовательного улучшения решений. Двухстадийные стохастиче-ские системы. Задачи оперативного управления. Задачи программного управления. Определениеоптимальных стратегий управления процессом производства стали в мартеновских цехах. Опре-деление оптимальных стратегий управления процессом производства изделий радиоэлектроники.

Темы практических занятий:1. Модели и методы принятия решений в канонических системах1.1. Задачи многоресурсного сетевого планирования1.2. Задачи календарного планирования.1.3. Задачи объемно-календарного планирования (каноническая форма).1.4. Задачи теории расписаний.1.5. Многостадийные задачи теории расписаний.

2. Модели и методы принятия решений в иерархических системах.2.1. Задачи максимизации прибыли, дохода, минимизации затрат.2.2. Лексикографические схемы.2.3. Метод ортогональных проекций (Агмона-Моцкина) решения общей задачи.2.4. Распределение ресурсов в структурах типа "дерево". Метод приведенных границ.2.5. Задачи распределения информационных ресурсов в системе городского провайдера се-

ти Интернет.2.6. Задачи объёмно-календарного планирования (иерархическая форма).

3. Модели и методы принятия решений в стохастических системах3.1. Моделирование сложных систем управляемыми однородными марковскими цепями.3.2.Марковские процессы и линейное программирование.3.3. Алгоритм Р.Ховарда последовательного улучшения решений.3.4. Двухстадийные стохастические системы.3.5. Задачи оперативного управления. Задачи программного управления.3.6. Определение оптимальных стратегий управления процессом производства стали в мар-

теновских цехах.3.7. Определение оптимальных стратегий управления процессом производства изделий ра-

диоэлектроники.5. Образовательные технологииПроцесс освоения дисциплины формируется в виде гибкого сочетания традиционных лекци-

онных аудиторных занятий с проблемными, дискуссионными, проектировочными семинарами ивнеаудиторной самостоятельной работой по выполнению контрольных заданий. Студенты обес-печены электронными вариантами:

1. Кумагина Е.А., Прилуцкий М.Х. Методические указания по проведению лабораторныхработ "Распределение ресурсов в сетевых канонических структурах" по курсу "Матема-тические основы информатики". - Нижний Новгород: ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2001.- 13 с.

2. Прилуцкий М.Х., Вяхирев Д.В. Методические указания для проведения лабораторных ра-бот по курсу "Моделирование сложных систем". - Нижний Новгород: ННГУ им. Н.И. Ло-бачевского, 2004. - 20 с.

3. Афраймович Л.Г., Прилуцкий М.Х. Методические указания для самостоятельной работыстудентов по курсу «Моделирование сложных систем» при изучении темы «Распределе-ние ресурсов в многоиндексных иерархических системах» Электронный вариант, зареги-стрирован в фонде компьютерных изданий научно-методических разработок ННГУ подномером 107.06.08. 2006. http://www.unn.ru/rus/books/met_files/met_resalloc.doc, 18 с.

4. Афраймович Л.Г., Прилуцкий М.Х. Распределение ресурсов в иерархических системахтранспортного типа. Учебно-методический материал по программе повышения квалифи-кации «Новые подходы в исследованиях и разработках информационно-телекоммуникационных систем и технологий». Нижний Новгород, 2007, 78 с.

5. Прилуцкий М.Х.Власов В.С. Упорядочение работ и распределение ресурсов в канониче-ских системах конвейер-сеть. Учебно-методическое руководство.

Нижний Новгород: ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2009. - 15 с.(Регистрационный номер 218.09.08 фонда компьютерных изданий Нижегородскогогосударственного университета.)

6. Костюков В.Е., Прилуцкий М.Х.Распределение ресурсов в иерархических системах. Оп-тимизационные задачи добычи, транспорта газа и переработки газового конденсата.Учебное пособие. Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета, 2010. –78с.

Электронные пособия охватывают все разделы изучаемой дисциплины, каждый из которыхзавершается списком вопросов и/или заданий для самоконтроля.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочныесредства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам осво-ения дисциплины.

Самостоятельная работа студента заключается в изучении теоретического материала по кон-спектам лекций, учебным пособиям, учебникам и монографиям, указанным в списке рекоменду-емой литературы, выполнении контрольных заданий, связанных с решением практических задач,подготовке докладов, рефератов или других материалов для обсуждения на семинарах. Самосто-ятельная работа может выполняться как в читальном зале библиотеки, так и в домашних услови-ях.

Контроль за выполнением самостоятельной работы со стороны преподавателя может осу-ществляться либо в устной форме собеседования, либо в форме письменных (возможно в элек-тронном виде) отчетов о проделанной работе. Собеседование (обсуждение результатов) можетпроисходить как во время аудиторных занятий, так и в любое свободное время (не исключаетсявозможность использования электронной почты).

Самостоятельная работа по разделам дисциплины заключается в изучении электрон-ных версий разделов курса.

Вопросы и задания для контроля совпадают с содержанием разделов дисциплин (п.4.2)1. Системы и закономерности их функционирования и развития. Переходные про-

цессы. Принцип обратной связи. Методы и модели теории принятия решений.2. Модели распределения ресурсов в сетевых канонических структурах.3. Задачи многоресурсного сетевого планирования. Задачи календарного планирова-

ния. Задачи объемно-календарного планирования.4. Задачи теории расписаний. Многостадийные задачи теории расписаний.5. Распределение ресурсов в сетевых иерархических структурах. Общая постановка

задачи. Задачи максимизации прибыли, дохода, минимизации затрат.6. Лексикографические схемы. Метод ортогональных проекций (Агмона-Моцкина)

решения общей задачи.7. Распределение ресурсов в структурах типа "дерево". Метод приведенных границ.8. Задачи распределения информационных ресурсов в системе городского провайде-

ра сети Интернет. Задачи объёмно-календарного планирования.9. Модели распределения ресурсов в сетевых структурах со стохастическими пара-

метрами. Моделирование сложных систем управляемыми однородными марков-скими цепями.

10. Марковские процессы и линейное программирование. Алгоритм Р.Ховарда по-следовательного улучшения решений.

11. Двухстадийные стохастические системы.12. Задачи оперативного управления.13. Задачи программного управления.14. Определение оптимальных стратегий управления процессом производства стали в

мартеновских цехах.15. Определение оптимальных стратегий управления процессом производства изделий

радиоэлектроники.

В качестве критериев выставления оценки промежуточной аттестации (экзамена) поитогам освоения данной дисциплины принята семибальная система, рекомендованнаяСУОС ННГУ магистратуры по направлению подготовки 230700 Прикладная информатика(П 8.4).

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплиныа) основная литература1. Ховард Р. Динамическое программирование и марковские процессы. М., Советское ра-

дио., 1964.2. Казанцев Э.Н., Прилуцкий М.Х. Об одном классе управляемых марковских цепей. Жур-

нал "Успехи математических наук", том 33, выпуск 6 (204). 1978.3. Казанцев Э.Н., Прилуцкий М.Х. Задача планирования для моделей двухстадийных про-

изводственных систем. Известия АН СССР, Техническая кибернетика, №1, 1980.4. Прилуцкий М.Х. Многокритериальное распределение однородного ресурса в иерархиче-

ских системах. Журнал "Автоматика и телемеханика". М., №2, 1996.

5. Прилуцкий М.Х. Распределение однородного ресурса в иерархических системах дре-вовидной структуры. Труды международной конференции "Идентификация систем и за-дачи управления SICPRO 2000". Москва, 26-28 сентября 2000г. Институт проблемуправления им. В.А.Трапезникова РАН. М.: Институт проблем управления им.В.А.Трапезникова РАН., 2000, с.2028-2050.

6. Прилуцкий М.Х. МНОГОИНДЕКСНЫЕ ЗАДАЧИ ОБЪЁМНО-КАЛЕНДАРНОГОПЛАНИРОВАНИЯ ТРАНСПОРТНОГО ТИПА SICPRO 06. Труды 5 Международнойконференции «Идентификация систем и задачи управления» SICPRO 2006. Москва 30января – 2 февраля 2006,с. 503-510.

б) дополнительная литература1. Прилуцкий М.Х., Афраймович Л.Г., Куликов М.С. Об одном классе многокритериальных за-

дач квадратичного программирования транспортного типа// Вестник Нижегородского уни-верситета им. Н.И.Лобачевского. № 6 -Н. Новгород: Изд-во ННГУ, 2009. с.178-183.

2. М.Х. Прилуцкий, М.С. Куликов "ОБ ОДНОЙ СПЕЦИАЛЬНОЙ ЗАДАЧЕКВАДРАТИЧНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ " Труды НГТУ / НГТУ. Н.Новгород, 2010№1(80), стр. 70-75

3. Афраймович Л.Г., Прилуцкий М.Х. Многоиндексные задачи оптимального планированияпроизводства //Автоматика и телемеханика, 2010,№10, с.148-155 (Automation and RemoteControl, 2010, Vol. 71, № 10, pp. 2145-2151)

4. Прилуцкий М.Х., Куликов М.С. Многокритериальные задачи квадратичного программиро-вания с ограничениями транспортного типа. Системы управления и информационные техно-логии, 2010, N3(41), с. 17-21

5. Прилуцкий М.Х., Власов B.C. Построение оптимальных по быстродействию расписаний вканонических системах «конвейер-сеть» Информационные технологии, 2011. № 3. С. 26-31.

6. Прилуцкий М.Х., Куликова Е.А. Построение Парето-области для многокритериальных за-дач распределения ресурсов с кусочно-постоянными функциями критериев, Системы управ-ления и информационные технологии, 2011, N2(44), с. 16-21.

7. Prilutskii M. Kh.,.Kostyukov V.E. Optimization Models of Gas and Gas Condensate Processing //Automation and Remote Control, 2012, vol.72, No.8, pp 345-349 (45)

8. Материально-техническое обеспечение дисциплиныИспользование терминал-класса для выполнения самостоятельной работы.

9. Критерии оценок

Зачтено Знать основные определения курса. Уметь по содержатель-ному описанию строить математическую модель, ставить опти-мизационные задачи и предлагать алгоритмы их решения.

Не зачтено Не знать основных определений курса.

Программа составлена в соответствии с требованиями СУОС ННГУ с учетом рекомендацийПрООП ВПО магистратуры по направлению подготовки 230700 Прикладная информатика.

Автор программы профессор М.Х.Прилуцкий

Рецензент: зав. кафедрой информатики Волжской государственной академии водного транс-порта, д.т.н., профессор Федосенко Ю.С.

Заведующий кафедрой ИАНИ, д.т.н., профессор Прилуцкий М.Х. __________________

Программа одобрена на заседании Ученого совета факультета ВМК от ___________ года,протокол № ________.

Рабочая программа дисциплины«Многокритериальная оптимизация»

1. Область примененияДанная дисциплина является региональной компонентой и преподается в 12-ом семестре.

2. Цели и задачи дисциплиныСодержание дисциплины направлено на ознакомление студентов с основными понятиями

теории многокритериальной оптимизации и теории матричных игр, методами решения такогорода задач, а также с задачами принятия решений, когда цели задаются с помощью связанных сними бинарных отношений предпочтений.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплиныВ результате изучения дисциплины студенты должны:Знать определение эффективных и слабо-эффективных стратегий (точек), теорему их су-

ществования, способы скаляризации векторного критерия, специальные свойства бинарных от-ношений, принципы оптимальности, используемые в задачах принятия решений, когда цели за-даются с помощью связанных с ними отношений предпочтений, определение бескоалиционной,антагонистической и матричной игры, теоремы о седловых точках, основную теорему теорииматричных игр, достаточные признаки значения игры и оптимальных стратегий игроков.

Уметь находить множество эффективных стратегий для классов бикритериальных задачоптимизации, использовать алгоритмы, основанные на принципах оптимальности, для отысканияэффективных решений в задачах, когда цели задаются с помощью связанных с ними отношенийпредпочтений, решать частные классы матричных игр: 2*2 игры, 2*n и m*2 игры, 3*3 игры.

Иметь представление об алгоритмах выделения приближенно-эффективных точек прирешении конкретных многокритериальных задач, о связи между разрешимостью пар двойствен-ных задач линейного программирования и решениями матричных игр.

4. Объем дисциплины и виды учебной работыВиды учебной работы Всего

часовСеместры

2

Общая трудоемкость дисциплины 69 69

Аудиторные занятия 24 24Лекции 12 12Практические занятия (ПЗ)Семинары (С)Лабораторные работы (ЛР) 12 12Другие виды аудиторной работыСамостоятельная работа 45 45Курсовой проект (работа)Расчетно-графическая работаРефератДругие виды самостоятельной работыВид итогового контроля (зачет, экзамен) экзамен экзамен

5. Содержание дисциплины5.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№п/п

Разделы дисциплины Лекции СР ПР

1. Задачи оптимизации со многими критериями опти-мальности

1 а/ч

2. Линейные многокритериальные задачи 1 а/ч 2 а/ч3. Приближенно-эффективные точки и алгоритмы их вы-

деления1 а/ч 2 а/ч

4. Задачи принятия решений при задании целей с помо-щью связанных с ними бинарных отношений предпо-чтений

1а/ч

5. Принципы оптимальности, используемые в задачахпринятия решений, когда цели задаются с помощьюсвязанных с ними отношений предпочтений

2 а/ч 4 а/ч

6. Игровые задачи принятия решений 1а/ч7. Матричные игры 1а/ч8. Теорема о минимаксах 1а/ч 29. Частные классы матричных игр 1а/ч

10. Матричные игры и линейное программирование 2 а/ч 2

5.2. Содержание разделов дисциплины1. Задачи оптимизации со многими критериями оптимальности Эффективные ислабо эффективные стратегии (точки). Теорема существования эффективных точек. Множе-ство Парето. Способы отыскания эффективных точек. Обобщенная функция цели. Скаляри-зация векторного критерия оптимальности при наличии дополнительной информации о важ-ности частных критериев.2. Линейные многокритериальные задачи

Методы отыскания эффективных точек в линейных многокритериальных задачах. Бикри-териальная задача о ранце, бикритериальная задача на сети.3. Приближенно-эффективные точки и алгоритмы их выделения

Понятие -оптимального решения в задаче многокритериальной оптимизации и алгорит-мы его отыскания. Вопросы сходимости множества приближенно-эффективных точек к мно-жеству эффективных точек.4. Задача принятия решений при задании целей с помощью связанных с ними бинарных от-

ношений предпочтенийАппарат теории отношений. Содержательное описание отношений. Специальные свой-

ства отношений. Структура «доминирование-безразличие». Выявление предпочтений.5. Принципы оптимальности, используемые в задачах принятия решений, когда цели зада-

ются с помощью связанных с ними отношений предпочтенийПринцип недоминируемости. Задача ранжирования при заданном транзитивном отноше-

нии предпочтения. Принцип Неймана-Моргенштерна. Понятие ядра отношения. Алгоритмвыделения ядра. Принцип «грубого» ранжирования. Алгоритм выделения контуров графабинарного отношения. Принцип «тонкого» ранжирования. Понятие предельного вектора,связь с числом Перрона-Фробениуса матрицы бинарного отношения.6. Игровые задачи принятия решений

Определение бескоалиционной игры. Приемлемые ситуации и ситуации равновесия.Стратегическая эквивалентность игр. Антагонистические игры. Седловые точки. Равенство ми-нимаксов.

7. Матричные игрыСмешанные стратегии. Смешанное расширение игры. Существование минимаксов в

смешанных стратегиях.8. Теорема о минимаксах

Лемма о двух альтернативах. Значение игры и оптимальные стратегии игроков. Три свой-ства значения игры. Достаточные признаки значения игры.

9. Частные классы матричных игр2х2 игры. Метод решения 2хn и mх2 игр. 3х3 игры.

10. Матричные игры и линейное программированиеПрямая и двойственная задача задачи линейного программирования. Связь между разре-

шимостью пар двойственных задач линейного программирования и решениями матричных игр.

6. Лабораторный практикум.

1. Линейные многокритериальные задачи. Реализация метода построения эффективных век-торов и эффективных стратегий бикритериальной задачи, основанного на минимальном свойствеэффективных точек. Реализация метода динамического программирования решения бикритери-альной задачи о ранце и бикритериальной задачи на сети.

2. Реализация метода помеченных точек при приближенном решении многокритериальнойзадачи оптимизации. Демонстрация сходимости множества приближенных эффективных точек кмножеству эффективных стратегий при различном задании аппроксимирующего множества. Ре-шение контрольных примеров.

3. Реализация принципов выбора (недоминируемости, Неймана – Моргенштерна, ранжиро-вания) в задачах принятия решений, когда цели задаются с помощью связанных с ними отноше-ний предпочтений. Решение контрольных примеров.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины7.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература:1. Батищев Д.И. Задачи и методы векторной оптимизации. – Изд. ГГУ, Горький, 19792. Розен В.В. Цель- оптимальность- решение: Математические модели принятия оптималь-

ных решений. – М.: Радио и связь, 19823. Батищев Д.И. Методы оптимального проектирования. – М.: Радио и связь, 19844. Воробьев Н.Н. Теория игр. Лекции для экономистов-кибернетиков. Изд. ЛГУ, Ленинград,

19745. Воробьев Н.Н. Теория игр для экономистов-кибернетиков. М.: Наука, 1985

б) дополнительная литература:1. Никайдо Х. Выпуклые структуры и математическая экономика.– М.: Мир, 19722. Кини Р.Л., Райфа Х. Принятие решений при многих критериях: предпочтения и замеще-

ния.- М.: Радио и связь, 19813. Соболь И.М., Статников Р.Б. Выбор оптимальных параметров в задачах со многими кри-

териями. – М.: Наука, 19814. Подиновский В.В., Ногин В.Д. Парето-оптимальные решения многокритериальных задач.

– М.: Наука, 19825. Морозов В.В., Сухарев А.Г., Федоров В.В. Исследование операций в задачах и упражне-

ниях. – М.: Высшая школа, 19866. Юдин Д.Б. Вычислительные методы теории принятия решений. – М.: Наука, 19897. Емеличев В.А., Мельников О.И., Сарванов В.И., Тышкевич Р.И. Лекции по теории гра-

фов. – М.: Наука, 19908. Штойер Р. Многокритериальная оптимизация. – М.: Радио и связь, 19929. Батищев Д.И., Коган Д.И. Вычислительная сложность экстремальных задач переборного

типа. – Изд. ННГУ, Н.Новгород, 199410. Ашманов С.А. Линейное программирование. М.: Наука, 198111. Воробьев Н.Н. Основы теории игр. Бескоалиционные игры. М.: Наука, 198412. Коротченко А.Г., Тихонов В.А. Методические указания (сборник задач) по курсу «Моде-

ли и методы принятия решений» - Изд. ННГУ, Н.Новгород, 200013. Коротченко А.Г., Бобков А.Н. Принципы оптимальности в задачах принятия решений

(методическая разработка) – Изд. ННГУ, Н.Новгород, 2002

8. Вопросы для контроля1. Эффективные и слабоэффективные стратегии. Теорема существования эффективных

стратегий.2. Структура множества эффективных и слабоэффективных векторов.3. Метод скаляризации векторного критерия на примере аддитивной функции.4. Метод скаляризации векторного критерия на примере функции максимума.

5. Бикритериальная задача о ранце и метод динамического программирования для ее реше-ния.

6. Бикритериальная задача на сети.7. Приближенно-эффективные точки, метод их отыскания. Теорема сходимости множества

приближенно-эффективных точек к множеству эффективных точек.8. Структура доминирование-безразличие и ее задание одним отношением предпочтения.9. Способы задания предпочтений.10. Алгоритм выделения контуров графа.11. Отношение порядка, диаграмма упорядоченного множества, максимальный и наиболь-

ший элементы. Связь с принципом недоминируемости.12. Понятие ядра отношения. Решение по Нейману-Моргенштерну. Алгоритм выделения яд-

ра.13. Факторизация отношения квазипорядка по его симметричной части. Связь с задачей ран-

жирования.14. Алгоритм выделения ядра графа.15. Алгоритм выделения ядра графа при наличии контуров.16. Задача ранжирования объектов при заданном линейном транзитивном отношении пред-

почтения.17. Задача грубого ранжирования.18. Понятие предельного вектора и способы его отыскания.19. Задача тонкого ранжирования.20. Определение бескоалиционной игры. Приемлемые ситуации и ситуации равновесия.21. Седловые точки. Неравенство минимаксов. Критерий седловой точки.22. Матричные игры. Смешанные стратегии. Смешанное расширение игры. Лемма о перехо-

де к смешанным стратегиям. Критерий равновесности ситуации.

23. Теоремы о существовании минимаксовy

minmaxx

<Х,АУ>,xy

maxmin <Х,АУ>.

24. Лемма о двух альтернативах.25. Теорема о минимаксах.26. Значение игры и оптимальные стратегии игроков. Три свойства значения игры.27. 2x2 игры.28. Метод решения 2xn и mx2 игр.29. Достаточные признаки значения игры.30. 3х3 игры.31. Диагональные и симметричные игры.32. Матричные игры и линейное программирование.

Экзаменационные билеты.

Экзаменационный билет № 1.33. Структура доминирование-безразличие и ее задание одним отношением предпочтения.34. Метод решения 2xn и mx2 игр.

Экзаменационный билет № 2.1. Бикритериальная задача о ранце и метод динамического программирования для ее реше-

ния.2. Способы задания предпочтений.

Экзаменационный билет № 3.1. Эффективные и слабоэффективные стратегии. Теорема существования эффективных

стратегий.2. Алгоритм выделения контуров графа.

Экзаменационный билет № 4.1. Отношение порядка, диаграмма упорядоченного множества, максимальный и наиболь-

ший элементы. Связь с принципом недоминируемости.2. Теорема о минимаксах.

Экзаменационный билет № 5.1. Понятие ядра отношения. Решение по Нейману-Моргенштерну. Алгоритм выделения яд-

ра.2. Седловые точки. Неравенство минимаксов. Критерий седловой точки.

Экзаменационный билет № 6.1. Структура множества эффективных и слабоэффективных векторов2. Факторизация отношения квазипорядка по его симметричной части. Связь с задачей ран-

жирования.Экзаменационный билет № 7.

1. Метод скаляризации векторного критерия на примере аддитивной функции. Метод по-следовательных уступок.

2. Теорема о минимаксах.Экзаменационный билет № 8.

1. Алгоритм выделения ядра графа при наличии контуров.2. Лемма о двух альтернативах.

Экзаменационный билет № 9.1. Приближенно-эффективные точки, метод их отыскания. Теорема сходимости множества

приближенно-эффективных точек к множеству эффективных точек.2. Понятие ядра отношения. Решение по Нейману-Моргенштерну. Алгоритм выделения яд-

ра.Экзаменационный билет № 10.

1. Задача грубого ранжирования.2. Матричные игры и линейное программирование.

Экзаменационный билет № 11.1. Понятие предельного вектора и способы его отыскания.2. 2x2 игры.

Экзаменационный билет № 12.1. Задача тонкого ранжирования.2. Достаточные признаки значения игры.

Экзаменационный билет № 13.1. Определение бескоалиционной игры. Приемлемые ситуации и ситуации равновесия.2. Задача тонкого ранжирования.

Экзаменационный билет № 14.1. Седловые точки. Неравенство минимаксов. Критерий седловой точки.2. Понятие ядра отношения. Решение по Нейману-Моргенштерну. Алгоритм выделения яд-

ра.Экзаменационный билет № 15.

1. Метод скаляризации векторного критерия на примере функции максимума. Метод иде-альной точки.

2. Матричные игры. Смешанные стратегии. Смешанное расширение игры. Лемма о перехо-де к смешанным стратегиям. Критерий равновесности ситуации.

Экзаменационный билет № 16.


minmaxx

<Х,АУ>,xy

maxmin <Х,АУ>.

2. Задача грубого ранжирования.Экзаменационный билет № 17.

1. Лемма о двух альтернативах.2. Алгоритм выделения ядра графа.

Экзаменационный билет № 18.1. Приближенно-эффективные точки, метод их отыскания. Теорема сходимости множества

приближенно-эффективных точек к множеству эффективных точек.2. Теорема о минимаксах

Экзаменационный билет № 19.1. Значение игры и оптимальные стратегии игроков. Три свойства значения игры.2. Понятие предельного вектора и способы его отыскания.

Экзаменационный билет № 20.1. Эффективные и слабоэффективные стратегии. Теорема существования эффективных

стратегий.


minmaxx

<Х,АУ>,xy

maxmin <Х,АУ>.

9. Критерии оценокПревосходно В совершенстве владеет всем материалом, включая разделы,

предложенные для изучения в рамках самостоятельной работы.Отлично В совершенстве владеет всем материалом курса.Очень хорошо Владеет всем материалом курса, но допускает неточности в

изложении.Хорошо Знает основные определения курса, может доказать основные

теоремы.Удовлетворительно Знает основные определения курса, но не может доказать ос-

новные теоремы.Неудовлетворительно Не знает основных определений курса.Плохо Не знает основных определений курса, не знает содержание

курса.

10. Примерная тематика курсовых работ и критерии их оценкиКурсовой работы нет

Программа составлена в соответствии с требованиями СУОС ННГУ с учетом рекомен-даций ПрООП ВПО магистратуры по направлению подготовки 230700 Прикладная информа-тика.

Автор программы ________________ доцент Коротченко А.Г.







проф._Гергель В.П.«_____» _______________2012 г.

Рабочая программа дисциплины«Средства параллельного программирования»





1. Цели освоения дисциплиныЦелями освоения дисциплины (модуля) «Средства параллельного программирования»

являются ознакомление студентов с методологией, принципами и средствами параллельно-го программирования на высокопроизводительных компьютерах.

2.Место дисциплины в структуре ООПДанная дисциплина относится к вариативной части общенаучного цикла ООП и изуча-

ется студентами 1-го курса магистратуры во 2-м семестре обученияКурс дает основы программирования высокопроизводительных параллельных компьютеров.

В курсе кратко поясняются способы организации и типы параллельных вычислительных систем,дается методология программирования с помощью средств библиотеки MPI, рассматриваютсяпримеры применения библиотеки для решения различных прикладных проблем.

3 Требования к результатам освоения дисциплины (модуля) «Средства параллельногопрограммирования»

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать: основные средства программирования с помощью библиотеки MPI, знать принци-

пы и основные проблемы реализации параллельных алгоритмов.Уметь: настроить программную среду для построения и выполнения параллельных про-

грамм, реализовать параллельный алгоритм с помощью библиотеки MPI.Владеть: основами анализа производительности и масштабируемости реализованных ал-

горитмов, навыками выявления «узких мест».

4. Структура дисциплины4.1. Разделяя дисциплины и виды занятийОбщая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов.

№п/п

РазделДисциплины

Семестр


Виды учебной работы,включая самостоятельнуюработу студентов и трудоем-кость (в часах)

Формы текущегоконтроля успе-ваемости (понеделям семест-ра)Форма промежу-точной аттеста-ции (по семест-рам)

2 лекции практика самост.Работа

1 Понятие парал-лельного компь-ютера и парал-лельного алго-ритма

1-2 2 6 4

2 Средства MPI 3-13 11 33 223 Методы и сред-

ства компиляции,отладки, анализаэффективностивыполнения па-раллельных алго-ритмов

14-18 5 15 10 Экзамен

4.2. Содержание разделов дисциплины1. ОБЩАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ MPI

2. БАЗОВЫЕ ФУНКЦИИ MPI3. КОММУНИКАЦИОННЫЕ ОПЕРАЦИИ ТИПА ТОЧКА-ТОЧКА

3.1. Обзор коммуникационных операций типа точка-точка3.2. Блокирующие коммуникационные операции3.3. Неблокирующие коммуникационные операции

4. КОЛЛЕКТИВНЫЕ ОПЕРАЦИИ4.1. Обзор коллективных операций4.2. Функции сбора блоков данных от всех процессов группы4.3. Функции распределения блоков данных по всем процессам группы4.4. Совмещенные коллективные операции4.5. Глобальные вычислительные операции над распределенными данными

5. ПРОИЗВОДНЫЕ ТИПЫ ДАННЫХ И ПЕРЕДАЧА УПАКОВАННЫХ ДАННЫХ5.1 Производные типы данных5.2 Передача упакованных данных

6. РАБОТА С ГРУППАМИ И КОММУНИКАТОРАМИ6.1. Определение основных понятий6.2. Функции работы с группами6.3. Функции работы с коммуникаторами

7. ТОПОЛОГИЯ ПРОЦЕССОВ7.1. Основные понятия7.2. Декартова топология

8. СРЕДСТВА ОТЛАДКИ И АНАЛИЗА ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ.Практические занятия.

1. Настройка VisualStudio, создание макета MPI-приложения.2. Точечные передачи, блокирующие и неблокирующие передачи.3. Коллективные операции.4. Глобальные вычисления над распределенными данными.5. Практическое применение: параллельный алгоритм вычисления скалярного произведения,

параллельный алгоритм умножения матрицы на вектор.6. Пользовательские типы, их упаковка и передача.7. Работа с группами и коммуникаторами. Виртуальные топологии.8. Отладка и анализ производительности параллельных программ.5. Образовательные технологииИспользование интерактивных форм обучения для самостоятельной работы студентов


Вопросы для контроля1. Общая организация MPI. Базовые функции MPI.

2. Коммуникационные операции типа точка-точка. Блокирующие коммуникационные операции.Неблокирующие коммуникационные операции3. Коллективные операции.

4. Функции сбора блоков данных от всех процессов группы5. Функции распределения блоков данных по всем процессам группы6. Совмещенные коллективные операции7. Глобальные вычислительные операции над распределенными данными8. Производные типы данных. Передача упакованных данных9. Группы и коммуникаторы. Определение основных понятий. Функции работы с группами.Функции работы с коммуникаторами10. Топология процессов. Основные понятия. Декартова топология

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплиныа) основная литература:1. Богачов К.Ю. Основы параллельного программирования. -- М.: БИНОМ. Лаборатория

знаний, 2003. -- 342 с2. http://www.ccas.ru/mmes/educat/lab04k/01/basics.html3. Баканов В.М., Осипов Д.В. Параллельное программирование в стандарте MPI:

Учебно-методическое пособие по выполнению лабораторных работ. - М.: МГУПИ,2006. - 78 c.

4. http://www.mpi-forum.org/б) дополнительная литература:1. http://habrahabr.ru/tag/параллельное%20программирование/2. http://parallel.ru/tech/tech_dev/MPI/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплиныИспользование терминал-класса для выполнения самостоятельной работы.


Превосходно В совершенстве владеет всем материалом, включая разде-лы, предложенные для изучения в рамках самостоятельной ра-боты.

Отлично В совершенстве владеет всем материалом курса.Очень хорошо Владеет всем материалом курса, но допускает неточности

в изложении.Хорошо Знает основные определения курса, может доказать основ-

ные теоремы.Удовлетворительно Знает основные определения курса, но не может доказать

основные теоремы.Неудовлетворитель-

ноНе знает основных определений курса.

Плохо Не знает основных определений курса, не знает содержа-ние курса.


Автор к.т.н.,ст.н.с. Филимонов А.В.







проф._Гергель В.П.«_____» _______________2012 г.

Рабочая программа дисциплины«Методы и технологии суперкомпьютерных вычислений»





1. Цели освоения дисциплиныЦелями освоения дисциплины (модуля) «Методы и технологии суперкомпьютерных вычис-

лений» являются ознакомление студентов с новыми мировыми концепциями в области парал-лельных вычислений и организации высокопроизводительных вычислительных комплексов.

2.Место дисциплины в структуре ООПДанная дисциплина относится к вариативной общенаучного цикла ООП и изучается студен-

тами 2-го курса магистратуры во 3-м семестре обучения.Курс ознакомит студентов с методами и технологиями, которые имеют место

в сферах суперкомпьютерных вычислений и параллельного программирования. Главная задачакурса — дать понимание принципиальных возможностей и областей применения параллельныхвычислений, включая понимание теоретических и ресурсных ограничений методов и технологийобработки данных с помощью суперкомпьютеров. Научить разрабатывать параллельные схемырешения задач, учитывающих особенности высокопроизводительной среды.

К дисциплинам, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествую-щее, относятся дисциплины вариативной части (профильной) части профессионального цикла«Высокоуровневые методы информатики и программирования(С++)».

3 Требования к результатам освоения дисциплины (модуля) «Методы и технологии су-перкомпьютерных вычислений»

Освоение данной дисциплины способствует формированию следующих общекультурных ипрофессиональных компетенций:

ОК-1 (2), ОК-6 (2), ПК-1(2), ПК-2(3), ПК-3(2), ПК-4(2), ПК-6(2), ПК-7(3), ПК-9(2), ПК-10-(3).

Рядом с обозначениями компетенций (принятыми в СУОС ННГУ магистратуры по направ-лению подготовки 230700 «Прикладная информатика») в круглых скобках указан оцененный попятибалльной шкале вес вклада дисциплины в формирование соответствующей компетенции:

0 — дисциплина не дает существенного вклада в формирование компетенции;1 — дисциплина дает небольшой вклад в формирование компетенции;2 — дисциплина дает значительный, но не решающий вклад в формирование компетенции;3 — дисциплина дает решающий вклад в формирование компетенции;4 — дисциплина полностью формирует компетенцию.В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: систематику и принципы организации высокопроизводительных комплексов, об-щие принципы организации параллельных вычислений в вычислительной системе.

Уметь: строить модели вычислительных систем, программ и параллельных вычислений.Владеть: приемами распараллеливания последовательных программ и методами синтеза

алгоритмов для параллельных вычислительных систем.

4. Структура и содержание дисциплиныОбщая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 часов.

№п/п

РазделДисциплины

Семестр

Неделясеместра Виды учебной работы,

включая самостоятель-ную работу студентов итрудоемкость (в часах)

Формы текущегоконтроля успева-емости (по неде-лям семестра)Форма промежу-точной аттеста-ции (по семест-рам)

лекции прак-тика

самост.работа

1 Введение в проблемати-ку параллельных вычис-лений

3 1 2 1 3

2 Архитектура и органи-зация ЭВМ

3 2 2 1 3

3 Основные классы па-раллельных вычисли-тельных систем

3 3 2 1 3

4 Топология вычисли-тельной системы

3 4-5 4 2 6

5 Модели вычислитель-ных систем, алгоритмови процессов

3 6 2 1 3

6 Распараллеливание по-следовательных про-грамм

3 7-9 6 3 9

7 Синтез алгоритмов дляпараллельных вычисли-тельных систем

3 10-12 6 3 9

8 Простейшие параллель-ные алгоритмы

3 13-15 6 3 9

9 Прикладные задачи ипараллельные методыих решения

3 16-18 6 3 9 экзамен

Содержание разделов дисциплины1. ВВЕДЕНИЕ В ПРОБЛЕМАТИКУ ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ

Важность проблемы супервычислений. Причина развития вычислительных систем. Большиезадачи. Класс GRAND CHALLENGES. Примеры задач. Методы повышения быстродействия.Оценка производительности компьютеров. Расчет производительности в LINPACK. Рейтингисуперкомпьютеров. Производительность реальных систем. Понятие архитектуры вычислитель-ной системы. Понятия ЭВМ и ВС. Термин «архитектура системы». Архитектура как набор взаи-модействующих компонентов. Архитектура как интерфейс между уровнями физической систе-мы. Многоуровневая компьютерная организация. Параллельные вычисления и способы дости-жения параллелизма. Понятие алгоритма и программы. Формы параллелизма. Ярусно-параллельная форма программы. Мелкозернистый (скалярный) параллелизм. Крупнозернистыйпараллелизм и его виды. Векторный параллелизм. Параллелизм независимых ветвей. Паралле-лизм вариантов. Проблемы использования параллельных вычислительных систем. Потери про-изводительности для организации параллелизма. Существование последовательных вычислений.Зависимость эффективности параллелизма от учета характерных свойств параллельных систем.Сбалансированная работа процессоров. Эффективность переработки последовательных про-грамм для параллельных систем. Проблематика параллельных вычислений и совокупность су-перкомпьютерных знаний.

2. АРХИТЕКТУРА И ОРГАНИЗАЦИЯ ЭВМСистема команд. Уровень физических устройств и цифровой логический уровень. Аппарат-

ная платформа компьютера. Организация аппаратной платформы. Микроархитектура. Микрокод.Архитектура системы команд. Центральный процессор и память. Гарвардская архитектура. Ар-хитектура фон Неймана. Процесс последовательной обработки данных. Скорость выполнениякоманд процессором. Эволюция микропроцессорных архитектур. Закон Мура и поколения ЭВМ.Аккумулятор. Стек. Регистр. Стековая и Регистровая архитектуры. CISC. RISC. Суперскаляр-ность. VLIW. Технологии ускорения вычислений. Конвейер команд. Внеочередное исполнение.Переименование регистров. Предсказание ветвлений. Кэш. Предвыборка данных. Гиперпоточ-ность и многоядерность. Современные тенденции в архитектуре и технологиях. АрхитектураEPIC. Предпосылки дальнейшего развития. Закон Гроша. Критический порог, технические огра-

ничения. Следствия.3. ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ

Архитектуры вычислительных систем. Фон-неймановские и Не-фон-неймановские архитек-туры. Системы с общей и распределенной памятью. Систематика по параллельной обработкеданных. SISD компьютеры, SIMD компьютеры, MISD компьютеры, MIMD компьютеры. Систе-матика по организации общей памяти. Мультипроцессоры. Мультикомпьютеры. Оперативнаяпамять. Чередуемая память. Разделяемая память. Распределенная память. Связь между элемен-тами параллельных вычислительных систем. Мультипроцессоры. Способы построения общейпамяти. Архитектуры на однородном доступ к памяти (UMA). Проблема однозначности содер-жимого кэшей. Синхронизация взаимодействия потоков команд. Симметричная мультипроцес-сорная архитектура (SMP). Массивно-параллельная архитектура (МРР). Гибридные архитектурына неоднородным доступом к памяти (NUMA). Архитектуры COMA, CC-NUMA, NCC-NUMA.Архитектуры на распределенной общей памяти (DSM). Арифметические ускорители. Мульти-компьютеры. Архитектура многопроцессорных систем с распределенной памятью (NORMA).Массивно-параллельные системы (MPP). Кластеры (clusters). Метакомпьютеры.

4. ТОПОЛОГИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫКоммуникационная среда. Структурная схема и компоненты. Сетевые адаптеры. Коммуни-

кационные сети. Сетевые коммутаторы. Топологии коммуникационных сетей. Понятие тополо-ги. Сети с фиксированной топологией. Основные характеристики коммуникационных сетей.Производительность, Латентность. Пропускания способность. Масштабируемость. Общая харак-теристика механизмов передачи данных. Алгоритмы маршрутизации. Методы передачи данных.Анализ трудоемкости операций передачи данных. Пример. Передача данных между двумя про-цессорами сети. Планирование задач с учетом топологии вычислительной системы. Системауправления заданиями. Постановка задачи планирования. Метод быстрого заполнения для ли-нейной топологии и технология перехода к произвольной топологии. Задача минимизации ши-рины графа. Быстрый алгоритм Катхилла-Макки. Задача оптимального отображения. Задачи оп-тимального отображения виртуальной топологии на физическую/логическую топологию вычис-лительной системы. Задачи оптимального отображения параллельных процессов на архитектурумногопроцессорной вычислительной системы. Сложность задач. Задача Балансировки загрузки.Многоуровневый графовый алгоритм балансировки загрузки. Отображение процессов с регуляр-ной структурой на типовые архитектуры мультикомпьютеров. Примеры. Отображение кольцапроцессов на гиперкуб. Отображение решетки процессов на гиперкуб.

5. МОДЕЛИ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ, АЛГОРИТМОВ И ПРОЦЕССОВМодели вычислительных систем и параллельные формы алгоритмов. Граф алгоритма и его

свойства. Проблема отображения. Модель сетей передачи данных между процессорами. Моделипараллельных вычислений. Представление алгоритма в виде диаграммы расписаний. Характери-стики вычислительных процессов. Простое и конвейерное функциональное устройство. Загру-женность. Производительность. Ускорение. Система устройств. Влияние связей между устрой-ствами. Законы Амдала и следствия. Закон Густавсона-Барсиса. Производительность конвейер-ных систем. Масштабируемость параллельных вычислений. Верхняя граница времени выполне-ния параллельного алгоритма. Факторы, влияющие на производительность и способы ее повы-шения.

6. РАСПАРАЛЛЕЛИВАНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММСтепени параллелизма. Статическое и динамическое распараллеливание последовательных

программ. Методы увеличение параллелизма. Размер базовых блоков и его увеличение. Методувеличения параллелизма Фишера. Распараллеливание ациклических участков. Построение гра-фа зависимостей по данным. Построение ярусно-параллельной формы программы. Составлениепо ярусно-параллельной форме параллельной программы. Отображение полученной программына архитектуру используемой параллельной вычислительной системы. Особенности распаралле-ливание выражений. Алгоритм автоматического распараллеливания арифметических выражений.Распараллеливание циклических фрагментов программ. Метод параллелепипедов. Метод гипер-плоскостей. Метод пирамид. Особенности распараллеливания циклов на системах с распреде-ленной памятью.

7. СИНТЕЗ АЛГОРИТМОВ ДЛЯ ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМРазработка параллельной программы. Построение модели программы. Анализ модели и

выявление параллелизма. Разделение вычислений (декомпозиция) на независимые части. Выде-ление информационных зависимостей. Масштабирование набора подзадач. Распределение под-задач между процессорами. Оценки эффективности распараллеливания. Приемы и методы де-композиции вычислений. Декомпозиция по данным. Приём дублирования данных. Геометриче-ское распараллеливание. Распараллеливание без дробления геометрии. Функциональный парал-лелизм. Распараллеливание по физическим процессам. Алгоритмический параллелизм. Конвей-ерный параллелизм. «Беспорядочный» параллелизм. Реструктуризация данных. Релаксационныеалгоритмы. Алгоритмы с синхронизацией итераций. Самопроизводящиеся задачи. Эффектив-ность распараллеливания программы. Масштабирование задачи. Коэффициент эффективности.Ускорение счета. Использование временных засечек, профилирование. Сложности организациипараллельного счета. Проблемы балансировки и перебалансировки. Многофрагментный счет.Отображение сетки обмена сообщениями на параллельную ЭВМ. Проблема параллельного вво-да-вывода.

8. ПРОСТЕЙШИЕ ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ АЛГОРИТМЫКонвейер. Вычисление суммы последовательности числовых значений. Геометрический па-

раллелизм. Умножение матрицы на вектор. Перемножение матриц.9. ПРИКЛАДНЫЕ ЗАДАЧИ И ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ИХ РЕШЕНИЯ

Решение СЛАУ методом Гаусса. Проблема заполнения и минимизация ленты матрицы.

5. Практические занятия.1. ПОДГОТОВКА ДОКЛАДА И ВЫСТУПЛЕНИЕ НА СЕМИНАРЕ

Студент получает тему из области высокопроизводительных вычислений, готовит доклад и15-минутное выступление на семинаре. Примеры тем: архитектура EPIC, файловые системы вы-сокопроизводительных систем, архитектура многоядерных процессоров, организация кэша цен-трального процессора и т.п.

2. АНАЛИЗ ТРУДОЕМКОСТИ ПЕРЕДАЧИ ДАННЫХПо заданной структуре вычислительной сети (топология, сетевые устройства, пропускные

способности, латентность, вычислители) и заданной виртуальной топологии требуется рассчи-тать «стоимость» передачи: от одного процессора до другого, от одного процессора всемостальным процессорам, от всех процессоров всем процессорам сети.

3. РАСПАРАЛЛЕЛИВАНИЕ АЛГОРИТМАПо последовательному алгоритму (в качестве примера, алгоритм работы клеточного автома-

та «Жизнь») требуется построить параллельную программу. Построить оценки параллельной ре-ализации.

5. Образовательные технологииИспользование интерактивных форм обучения для самостоятельной работы студентов


Вопросы для контроля1. Понятие архитектуры вычислительной системы, параллельные вычисления и способы до-

стижения параллелизма.2. Система команд. Многоуровневая организация. Микроархитектура. Микрокод. Архитектура

системы команд.3. Центральный процессор и память. Гарвардская архитектура. Архитектура фон Неймана.

Процесс последовательной обработки данных. Скорость выполнения команд процессором.4. Эволюция микропроцессорных архитектур. Закон Мура и поколения ЭВМ. Аккумулятор.

Стек. Регистр. Стековая и Регистровая архитектуры. CISC. RISC. Суперскалярность. VLIW.5. Технологии ускорения вычислений. Конвейер команд. Внеочередное исполнение. Переиме-

нование регистров.6. Технологии ускорения вычислений. Предсказание ветвлений. Кэш. Предвыборка данных.

Гиперпоточность и многоядерность.7. Современные тенденции в архитектуре и технологиях. Архитектура EPIC.

8. Предпосылки развития ВС. Закон Гроша. Критический порог, технические ограничения.Следствия.

9. Архитектуры вычислительных систем. Фон-неймановские и Не-фон-неймановские архитек-туры. Системы с общей и распределенной памятью.

10. Систематика по параллельной обработке данных. SISD компьютеры, SIMD компьютеры,MISD компьютеры, MIMD компьютеры.

11. Систематика по организации общей памяти. Мультипроцессоры. Мультикомпьютеры.12. Оперативная память. Чередуемая память. Разделяемая память. Распределенная память. Связь

между элементами параллельных вычислительных систем.13. Мультипроцессоры. Способы построения общей памяти. Архитектуры на однородном до-

ступ к памяти (UMA). Проблема однозначности содержимого кэшей. Синхронизация взаи-модействия потоков команд.

14. Мультипроцессоры. Симметричная мультипроцессорная архитектура (SMP).15. Мультипроцессоры. Массивно-параллельная архитектура (МРР).16. Мультипроцессоры. Гибридные архитектуры на неоднородным доступом к памяти (NUMA).

Архитектуры COMA, CC-NUMA, NCC-NUMA.17. Мультикомпьютеры. Архитектура многопроцессорных систем с распределенной памятью

(NORMA). Массивно-параллельные системы (MPP). Кластеры (clusters). Метакомпьютеры.18. Коммуникационная среда. Структурная схема и компоненты. Сетевые адаптеры. Коммуни-

кационные сети. Сетевые коммутаторы.19. Топологии коммуникационных сетей. Понятие топологи. Сети с фиксированной топологией.20. Основные характеристики коммуникационных сетей. Производительность, Латентность.

Пропускания способность. Масштабируемость.21. Общая характеристика механизмов передачи данных. Алгоритмы маршрутизации. Методы

передачи данных. Анализ трудоемкости операций передачи данных.22. Планирование задач с учетом топологии вычислительной системы. Система управления за-

даниями. Постановка задачи планирования. Метод быстрого заполнения для линейной топо-логии и технология перехода к произвольной топологии.

23. Задача оптимального отображения. Задачи оптимального отображения виртуальной тополо-гии на физическую/логическую топологию вычислительной системы. Задачи оптимальногоотображения параллельных процессов на архитектуру многопроцессорной вычислительнойсистемы. Сложность задач.

24. Задача балансировки загрузки. Многоуровневый графовый алгоритм балансировки загрузки.25. Отображение процессов с регулярной структурой на типовые архитектуры мультикомпью-

теров. Отображение кольца процессов на гиперкуб. Отображение решетки процессов на ги-перкуб.

26. Модели вычислительных систем и параллельные формы алгоритмов. Граф алгоритма и егосвойства. Проблема отображения. Модель сетей передачи данных между процессорами.

27. Модели параллельных вычислений. Представление алгоритма в виде диаграммы расписа-ний.

28. Характеристики вычислительных процессов. Простое и конвейерное функциональноеустройство. Загруженность. Производительность. Ускорение. Система устройств. Влияниесвязей между устройствами.

29. Законы Амдала и следствия. Закон Густавсона-Барсиса. Производительность конвейерныхсистем. Масштабируемость параллельных вычислений. Верхняя граница времени выполне-ния параллельного алгоритма. Факторы, влияющие на производительность и способы ее по-вышения.

30. Степени параллелизма. Статическое и динамическое распараллеливание последовательныхпрограмм.

31. Методы увеличение параллелизма. Размер базовых блоков и его увеличение. Метод увели-чения параллелизма Фишера.

32. Распараллеливание ациклических участков. Построение графа зависимостей по данным. По-строение ярусно-параллельной формы, составление и отображение параллельной программына архитектуру вычислительной системы.

33. Особенности распараллеливание выражений. Алгоритм автоматического распараллеливанияарифметических выражений.

34. Распараллеливание циклических фрагментов программ. Метод параллелепипедов. Особен-ности распараллеливания циклов на системах с распределенной памятью.

35. Распараллеливание циклических фрагментов программ. Метод гиперплоскостей. Особенно-сти распараллеливания циклов на системах с распределенной памятью.

36. Распараллеливание циклических фрагментов программ. Метод пирамид. Особенности рас-параллеливания циклов на системах с распределенной памятью.

37. Цикл и основные этапы разработки параллельной программы.38. Приемы и методы декомпозиции вычислений. Декомпозиция по данным. Приём дублирова-

ния данных. Функциональный параллелизм.39. Приемы и методы декомпозиции вычислений. Геометрическое распараллеливание. Распа-

раллеливание без дробления геометрии. Алгоритмический параллелизм. Конвейерный па-раллелизм.

40. Приемы и методы декомпозиции вычислений. «Беспорядочный» параллелизм. Реструктури-зация данных. Релаксационные алгоритмы. Алгоритмы с синхронизацией итераций. Само-производящиеся задачи.

41. Эффективность распараллеливания программы. Масштабирование задачи. Коэффициентэффективности. Ускорение счета.

42. Эффективность распараллеливания программы. Использование временных засечек, профи-лирование. Сложности организации параллельного счета.

43. Эффективность распараллеливания программы. Проблемы балансировки и перебалансиров-ки. Многофрагментный счет. Отображение сетки обмена сообщениями на параллельнуюЭВМ. Проблема параллельного ввода-вывода.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) «Шаб-лоны проектирования»

а) основная литература:1. Воеводин В.В., Воеводин Вл.В. Параллельные вычисления. СПб., 2002. 608 с.2. Воеводин В.В. Математические модели и методы в параллельных процессах. М., 1986.

296 с.3. Гергель В.П., Стронгин Р.Г. Основы параллельных вычислений для многопроцессорных

вычислительных систем: Учебное пособие – Нижний Новгород. Издательство ННГУ им.Н.И.Лобачевского, 2000. – 176 с.

б) дополнительная литература:1. Баканов В.М. Параллельные вычисления: Учебное пособие; МГУПИ, Москва, 2006. -124

с.2. Грегори Р. Эндрюс. Основы многопоточного параллельного и распределенного програм-

мирования. М., 2003. 512 с.3. Антонов А.С. Введение в параллельные вычисления. М.,2002, 69 с.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)Использование терминал-класса для выполнения самостоятельной работы.


Автор: к.т.н., доцент Старостин Н.В.







проф._Гергель В.П.«_____» _______________2012 г.

Рабочая программа дисциплины«Порождающее программирование»





1. Область примененияДанная дисциплина относится к дисциплинам по выбору общенаучного цикла и преподает-

ся в 3-м семестре.

2. Цель и задачи дисциплины.

Порождающее программирование (Generative Programming, GP) открывает перед разработ-чиками приложений глобальные перспективы. Оно реализует идею перехода от "одноразовых"программных систем к полуавтоматическому производству самых разнообразных продуктов.Самое ценное качество методики порождающего программирования состоит в том, что она учи-тывает преимущества автоматизации применительно к разработке программных средств. Этотучебный курс содержит обзор методов и инструментов, обеспечивающих возможность проекти-рования и реализации "правильных" компонентов семейств систем, а также автоматизации ихсборки. Представленные в этом учебном курсе методы применимы к любым коммерческим про-ектам - от "локального" программирования на уровне классов и процедур до масштабных разра-боток семейств комплексных систем. Целью курса является ознакомление студентов с этой об-ластью.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплиныВ результате освоения студенты должны:Знать основные понятия рассматриваемой области, программыне средства относящиеся к

области. Уметь применять шаблоны из библиотеки шаблонов C++ Boost Library (www.boost.org).

4. Объём дисциплины и виды учебной работыВиды учебной работы Всего


3


Аудиторные занятия 32 32Лекции 32 32Практические занятия (ПЗ)Семинары (С)Лабораторные работы (ЛР)Другие виды аудиторной работыСамостоятельная работа 22 22Курсовой проект (работа)Расчетно-графическая работаРефератДругие виды самостоятельной работыВид итогового контроля (зачет, экзамен) зачет зачет


№ п/п Раздел дисциплины Лекции ПЗ (или С) ЛР1 Введение в GP(обзор тех-

нологий, реализаций)8

2 Генераторы 83 Аспектно- ориентированное

программирование8

4 Изучение C++ Boost Library 8

5.2. Содержание разделов дисциплины Методы и приемы анализа и проектирования

o Инженерия предметной областиo Инженерия предметной области и объектно-ориентированные методы анализа и

проектированияo Моделирование характеристикo Технология порождающего программированияo Концептуальное моделирование

Технологии реализацииo Родовое программированиеo Компонентно-ориентированные методики шаблонного программирования на C++o Аспектно-ориентированное программированиеo Генераторыo Статическое метапрограммирование на языке C++o Ментальное программированиеo Model Driven Architectureo Другое

Практические примеры

6. Лабораторный практикумНе предусмотрен.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины7.1 Рекомендуемая литератураа) основная литература1. К. Чарнецки, У.Айзенкер Порождающее программирование. Методы, инструменты, при-

менение СПб.: Питер, 2005. – 731 сб) интернет ресурсы1. Трансформация программ http://www.program-transformation.org/2. Lambda the ultimate (The programming language Web Log)http://lambda-the-ultimate.org/

8. Вопросы для контроля1. Инженерия предметной области2. Инженерия предметной области и объектно-ориентированные методы анализа и

проектирования3. Моделирование характеристик4. Технология порождающего программирования5. Концептуальное моделирование6. Технологии реализации7. Родовое программирование8. Компонентно-ориентированные методики шаблонного программирования на C++9. Аспектно-ориентированное программирование10. Генераторы11. Статическое метапрограммирование на языке C++12. Ментальное программирование13. Model Driven Architecture

10. Критерии оценокПревосходно В совершенстве владеет всем материалом, включая разде-

лы, предложенные для изучения в рамках самостоятельной ра-боты.


в изложении.Хорошо Знает основные определения курса, может доказать основ-

ные теоремы.Удовлетворительно Знает основные определения курса, но не может доказать

основные теоремы.Неудовлетворительно Не знает основных определений курса.Плохо Не знает основных определений курса, не знает содержа-

ние курса.



Автор программы профессор Д.В.Попов







проф._Гергель В.П.«_____» _______________2012 г.

Рабочая программа дисциплины«Программная инженерия»




Нижний Новгород

2012

1. Цели освоения дисциплиныЦелями освоения дисциплины (модуля) «Программная инженерия» являются ознакомление

студентов с основными понятиями, методологией и процессами производства сложного про-граммного обеспечения. Данная дисциплина относится к федеральному компоненту цикла дис-циплин направления.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратурыДанная дисциплина относится к дисциплинам по выбору общенаучного цикла и изучается

студентами 2-го курса магистратуры в 3-м семестре обучения.В курсе освещается проблематика производства программного обеспечения, приводятся

причины и следствия сложности программного обеспечения, приводятся базовые дисциплиныпроцессов производства программного обеспечения, их структура в терминах времени, активно-стей, производимых и потребляемых артефактов. В курсе рассматривается ряд конкретных мо-дификаций процессов производства программного обеспечения в разрезе вариаций примененияописанных техник и методологий.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплиныОсвоение данной дисциплины способствует формированию следующих общекультурных и

профессиональных компетенций:ОК-1 (2), ОК-6 (2), ПК-1(2), ПК-2(2), ПК-3(3), ПК-4(2), ПК-6(3), ПК-7(3), ПК-9(2), ПК-10-

(2).Рядом с обозначениями компетенций (принятыми в СУОС ННГУ магистратуры по направ-

лению подготовки 230700 «Прикладная информатика») в круглых скобках указан оцененный попятибалльной шкале вес вклада дисциплины в формирование соответствующей компетенции:


Знать: основы терминологии и методологии производства программного обеспечения;сходства, варианты применения различных типов процессов производства программного обеспе-чения.

Уметь: определять тип и конкретную модификацию процесса производства программно-го обеспечения исходя из структуры конфигурации проекта, определять начало и конец различ-ных стадий процессов, а также диагностировать девиации в случае их присутствия.

Владеть: методами и способами построения различных процессов производства про-граммного обеспечения, владеть навыками выбора лучших практик, анализа и устраниения узкихмест в процессах производства.


№п/п

Разделдисциплины

Семестр


Виды учебной работы,включая самостоятельнуюработу студентов и трудо-емкость (в часах)

Формы текущегоконтроля успева-емости (по неде-лям семестра)Форма промежу-точной аттеста-ции (по семест-рам)


1 Проблемы конструиро-вания сложных про-граммных систем

3 1-4 8 8 18 собеседование

2Понятие процесса, дис-циплины процесса

3 5-8 8 8 18собеседование

3Стратегии и методоло-гии конструированияПО


4Подходы к конструиро-ванию ПО

3 13-18 12 12 18 Собеседованиеэкзамен


ПРОБЛЕМЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ СЛОЖНЫХ ПРОГРАММНЫХ СИСТЕМСложность программного обеспечения. Простые и сложные программные системы.

Сложность реального мира. Трудности управления процессом разработки. Структура сложныхсистем (примеры, признаки сложных систем, виды сложности). Проектирование сложных си-стем.

ПОНЯТИЕ ПРОЦЕССА, ДИСЦИПЛИНЫ ПРОЦЕССАПроцесс. Основные принципы. Микропроцесс проектирования. Макропроцесс проекти-

рования. Концептуализация: вехи, основные виды деятельности, артефакты. Анализ: вехи, ос-новные виды деятельности, артефакты. Проектирование: вехи, основные виды деятельности, ар-тефакты. Эволюция: вехи, основные виды деятельности, артефакты. Сопровождение: вехи, ос-новные виды деятельности, артефакты.

СТРАТЕГИИ И МЕТОДОЛОГИИ КОНСТРУИРОВАНИЯ ПОКлассический жизненный цикл. Макетирование. Стратегии конструирования ПО. Быстрая

разработка приложений. Спиральная модель. Компонентно-ориентированная модель. Тяжело-весные и облегченные процессы. ХР-процесс.

ПОДХОДЫ К КОНСТРУИРОВАНИЮ ПОСтруктурный подход, объектно–ориентированный подход, моделирование в UML, компонент-ный подход, аспектно–ориентированный подход, генерирующий подход, агентный подход.

Практические занятия.1. Процесс. Взгляды с различных позиций. Контролируемость и свобода действий.2. Концептуализация: смысл, мера заинтересованности различных ролей процесса.3. Анализ: смысл, мера заинтересованности различных ролей процесса, модели предметной

области, способы описания.4. Проектирование: методологии и смысл проектирования, мера заинтересованности различ-

ных ролей процесса.5. Эволюция: Структура фазы, артефакты, критерии выхода.6. Сопровождение: сопровождение и сохранение, вопросы целесообразности и стоимости.



Вопросы для контроля1) Сложность программного обеспечения. Причины сложности. Последствия сложности.2) Структура сложных программных систем. Признаки сложных систем.3) Проектирование сложных систем. Смысл проектирования.4) Процесс. Основные принципы. Характерные черты удачных проектов5) Микропроцесс и макропроцесс.6) Концептуализация. Цель. Результаты. Виды деятельности. Путевые вехи и характери-

стики.7) Анализ. Цель. Результаты. Виды деятельности. Путевые вехи и характеристики.8) Проектирование. Цель. Результаты. Виды деятельности. Путевые вехи и характеристи-

ки.9) Эволюция. Цель. Результаты. Виды деятельности. Путевые вехи и характеристики.10) Сопровождение. Цель. Результаты. Виды деятельности. Путевые вехи и характеристики.11) Объектно-ориентированный анализ. Определение модели предметной области

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) «Про-граммная инженерия»

а) основная литература:1. 2007. Object-Oriented Analysis and Design with Applications. Addison-Wesley ISBN 0-201-

89551-X2. http://www.extremeprogramming.org/3. http://citforum.ru/SE/project/msf/4.

http://www.ibm.com/developerworks/ru/library/kroll/index.html?S_TACT=105AGX99&S_CMP=GR01

б) дополнительная литература:1. http://agiledev.ru/2. http://featuredrivendevelopment.com/3. http://software-testing.ru/lib/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)Использование терминал-класса для выполнения самостоятельной работы.


Автор программы ст. преподаватель А.В.Филимонов







проф._Гергель В.П.«_____» _______________2012 г.

Рабочая программа дисциплины«Инструментальные средства моделирования»





1. Область примененияДанная дисциплина относится к курсам по выбору общенаучного цикла и преподается в 1-м

семестре .

2. Цель и задачи дисциплины.Целью курса является ознакомление слушателей с одним из направлений в моделировании

информационных процессов и систем – имитационным моделированием. Рассматриваются во-просы, связанные со стандартами моделирования, языками моделирования. Изучаются приемымоделирования средствами языка GPSS. Рассматриваются примеры моделирования конкретныхсистем.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплиныВ результате освоения студенты должны:Знать основные ситуации, в которых рекомендуется применять имитационное моделиро-

вание.Владеть хотя бы одним языком имитационного моделирования, знать принципы построе-

ния и функционирования программ, основные блоки и команды.Уметь расшифровывать результаты работы программы .

4. Объем дисциплины и виды учебной работыВиды учебной работы Все-

го часовСеместры

1

Общая трудоемкость дисциплины 90 90Аудиторные занятияЛекцииПрактические занятия (ПЗ)Семинары (С)Лабораторные работы (ЛР)Другие виды аудиторной работыСамостоятельная работаКурсовой проект (работа)Расчетно – графическая работаРефератДругие виды самостоятельной работыВид итогового контроля (зачет,экзамен) экзамен экзамен


№ п/п Раздел дисциплины Лекции ПЗ (или С) ЛР1 Стандарты и языки моделирования 32 Системы массового обслуживания с одним

прибором и их модификации12 5 5

3 Системы массового обслуживания с многока-нальными устройствами

8 5 5

4 Моделирование систем с обратной связью 25 Моделирование неравномерного поступления

заявок5 5 5

5.2. Содержание разделов дисциплиныПредмет имитационного моделирования. Описание стандартов моделирования. Языки ими-

тационного моделирования.Динамические элементы моделей сложных систем. Транзакты.Блоки имитационных моделей.

Ввод и удаление транзактов из моделей.Моделирование обслуживающих приборов.Цепи текущих и будущих событий и их функционирование.Моделирование многоканальных устройств.Моделирование систем с равномерным поступлением транзактов.Моделирование систем с неравномерным поступлением транзактов.Моделирование систем с поступлением транзактов по нормальному закону.Моделирование систем с поступлением транзактов по Пуассоновскому закону.Моделирование систем с обратной связью.Стандартные числовые атрибуты и их использование при моделировании.Системные числовые атрибуты и их использование при моделировании.Сбор и анализ статистики при имитационном моделировании.Примеры моделирования с использованием языка GPSS.


7. Учебно – методическое обеспечение дисциплины7.1. Рекомендуемая литератураа) основная литература1. Шеннон Р. Имитационное моделирование систем. М, Мир, 19782. Шрайбер Т. Моделирование на GPSS. М, Мир, 1980б) дополнительная литература1. Киндлер Е. Языки моделирования. М, Энергоиздат, 1985.2. Клейнен Дж. Статистические методы в имитационном моделировании. М, Статистика,

19783. Нейлор Т. Машинные имитационные эксперименты с моделями экономических систем.

М, Мир 19784. Чернышова Н.Н Имитационное моделирование на GPSS: Описание стандартов. Методи-

ческие указания по курсу «Моделирование информационных процессов и систем»Н.Новгород. Нижегогодский государственный универсистет, 1999.

5. Чернышова Н.Н Имитационное моделирование на GPSS: Графические и интерактивныевозможности. Методические указания по курсу «Моделирование информационных про-цессов и систем» Н.Новгород. Нижегогодский государственный универсистет, 1999.

8. Вопросы для контроля1. Таймер модельного времени. Метод фиксированного и переменного приращений таймера

модельного времени.2. Параметры транзактов и их использование в функциях.3. Моделирование введения транзактов в модель и удаления транзактов из модели.4. Завершение моделирования. Понятие счетчика завершений.5. Моделирование занятия и освобождения прибора. Сбор статистики при ожидании.6. Цепь текущих событий.7. Моделирование системы массового обслуживания с одним прибором и очередью.8. Цепь будущих событий.9. Моделирование различных типов заявок в системе массового обслуживания с одним при-

бором и очередью.10. Введение приоритетов у заявок в системе массового обслуживания с одним прибором и

очередью.11. Система массового обслуживания с несколькими приборами и очередями.12. Моделирование обратной связи в системе массового обслуживания с одним прибором и

очередью.13. Моделирование многоканальных устройств.14. Моделирование обратной связи в системе массового обслуживания с многоканальным

устройством и очередью.

15. Моделирование потока с нормальным распределением.16. Использование распределений вероятностей с помощью введения непрерывных и дис-

кретных функций.17. Моделирование пуассоновских потоков.18. Моделирование влияния длины очереди на среднюю интенсивность обслуживания.

9.Критерии оценокПревосходно В совершенстве владеет всем материалом, включая разделы, предло-

женные для изучения в рамках самостоятельной работы.Отлично В совершенстве владеет всем материалом курса.Очень хорошо Владеет всем материалом курса, но допускает неточности в изложении.Хорошо Знает основные определения курса, может доказать основные теоремы.Удовлетворительно Знает основные определения курса, но не может доказать основные

теоремы.Неудовлетворительно Не знает основных определений курса.Плохо Не знает основных определений курса, не знает содержание курса.

10. Тематика лабораторных работ1. Моделирование системы массового обслуживания с одним прибором и очередью.2. Моделирование системы массового обслуживания с различными типами транзактов.3. Моделирование перерывов в работе обслуживающего прибора.4. Моделирование многоканальных устройств.5. Моделирование систем массового обслуживания с неравномерным поступлением тран-

зактов.


Автор программы профессор Н.Н.Чернышова







проф._Гергель В.П.«_____» _______________2012 г.

Рабочая программа дисциплины«Методология функционального моделирования.

(Сети Петри)»





1. Область примененияДанная дисциплина относится к курсам по выбору студентов.

2. Цель и задачи дисциплины.Целью курса является ознакомление студентов с одним из аппаратов, применяемых в мо-

делировании информационных процессов и условно – событийных систем – сетями Петри. Рас-сматриваются вопросы, связанные с описанием сетей Петри, статическими и динамическими ха-рактеристиками сетей Петри.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплиныЗнать основные структурные свойства сетей Петри.Уметь строить сети Петри для условно – событийных систем.Знать динамические характеристики сетей Петри.Уметь решать задачу покрываемости и достижимости.

4. Объем дисциплины и виды учебной работыВиды учебной работы Всего часов Семестр 1

Общая трудоемкость дисциплины 90 90Аудиторные занятияЛекцииПрактические занятия (ПЗ)Семинары (С)Лабораторные работы (ЛР)Другие виды аудиторной работыСамостоятельная работаКурсовой проект (работа)Расчетно – графическая работаРефератДругие виды самостоятельной работыВид итогового контроля (зачет,экзамен) Экзамен Экзамен


№ п/п Раздел дисциплины Лекции ПЗ (или С) ЛР1 Графическое представление сетей Петри 102 Анализ сетей Петри 203 Построение сетей Петри 8

5.2. Содержание разделов дисциплиныОсновные понятия сетей Петри. Граф сети Петри, маркировка, правила выполнения. Собы-

тия и условия, одновременность и конфликт.Анализ сетей Петри. Безопасность, ограниченность, сохранение, активность, достижимость

и покрываемость. Дерево достижимости и его построение.Языки сетей Петри.Подклассы сетей Петри. Ординарные сети, автоматные сети, синхронизационные графы,

свободные сети.Процесс построения сети Петри в условно – событийной системе.Примеры сетей Петри.

6. Лабораторный практикумНе предусмотрен.7. Учебно – методическое обеспечение дисциплины7.1. Рекомендуемая литератураа) основная литература

3. Котов В.Е. Сети Петри. М, Наука, 19844. Питерсон Дж. Теория сетей Петри и моделирование систем. М, Мир, 1984б) дополнительная литература6. Таль А.А., Юдицкий С.А. Иерархия и параллелизм в сетях Петри

8. Вопросы для контроля1. Основные понятия сетей Петри.2. Граф сети Петри, маркировка, правила выполнения.3. События и условия, одновременность и конфликт.4. Безопасность, ограниченность, сохранение, активность, достижимость и покрываемость.5. Дерево достижимости и его построение.

8. Критерии оценокПревосходно В совершенстве владеет всем материалом, включая разделы, предло-

женные для изучения в рамках самостоятельной работы.Отлично В совершенстве владеет всем материалом курса.Очень хорошо Владеет всем материалом курса, но допускает неточности в изложении.Хорошо Знает основные определения курса, может доказать основные теоремы.Удовлетворительно Знает основные определения курса, но не может доказать основные




Автор программы профессор Н.Н.Чернышова







проф._Гергель В.П.«_____» _______________2012 г

Рабочая программа дисциплины«Паттерны проектирования и реализация программного обеспечения»





1. Цели освоения дисциплиныДанная дисциплина относится базовой части профессионального цикла..Целью курса является ознакомление студентов с новыми мировыми концепциями в обла-

сти разработки объектно-ориентированного программного обеспечения. Объектно-ориентированное программирование с использованием шаблонов проектирования призвано об-легчить работу проектировщиков и разработчиков программного обеспечения. В рамках курсаприводится обзор базовых методологий разработки программных систем, обсуждаются их пре-имущества и недостатки. Рассматриваются аспекты проектирования и реализации программныхсистем, которые позволяют учитывать вопросы будущих модификаций, переносимости и отлад-ки систем. Для ясного понимания диаграмм, имеющих место в курсе, даются основы языка UML.В курсе рассматриваются такие аспекты объектно-организованных программных систем, как ин-станцирование, информационный обмен, высокоуровневое управление системами объектов. Об-суждаются вопросы функционального расширения системы с минимальными изменениями в су-ществующем коде. Отдельно освещаются вопросы оптимизации систем на этапе проектирова-ния.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратурыДанная дисциплина относится к базовой части профессионального цикла ООП и изучается

студентами 1-го курса магистратуры во 1-м семестре обучения.Для освоения дисциплины необходимо знание основ дискретной математики, алгебры логи-

ки, методов оптимизации, информационных дисциплин.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплиныОсвоение данной дисциплины способствует формированию следующих общекультурных и

профессиональных компетенций:ОК-1 (2), ОК-6 (2), ПК-1(2), ПК-2(3), ПК-3(2), ПК-4(2), ПК-6(2), ПК-7(3), ПК-9(2), ПК-10-

(3).Рядом с обозначениями компетенций (принятыми в СУОС ННГУ магистратуры по направ-

лению подготовки 230700 «Прикладная информатика») в круглых скобках указан оцененный попятибалльной шкале вес вклада дисциплины в формирование соответствующей компетенции:


Знать основные понятия и принципы объектно-ориентированной парадигмы. Владеть ба-зовыми средствами языка UML по визуализации моделей объектно-ориентированных программ.Знать основные определения и методы проектирования построения сложных объектно-ориентированных систем на основе шаблонных решений. Знать основные понятия и методы объ-ектно-ориентированного анализа. Ориентироваться в каталоге базовых Шаблонов Проектирова-ния. Уметь применять шаблонные решения к конкретным задачам проектирования. Знать осно-вополагающие принципы инстанцирования объектно-организованных систем и варианты их объ-ектно-ориентированной реализации. Знать и уметь распознавать модели связности систем объек-тов. Знать идеологию организации управляемых систем объектов. Владеть приемами функцио-нального расширения системы и проектирования с элементами оптимизации. Владеть техникамиреализации проектных решений на одном из объектно-ориентированных языков программирова-ния.


№п/п

Разделдисциплины

Семестр


Виды учебной работы,включая самостоятельнуюработу студентов и трудо-емкость (в часах)

Формы текущегоконтроля успевае-мости (по неделямсеместра)Форма промежу-точной аттестации(по семестрам)


1 Объектно-ориентированная пара-дигма

1 1 2 2 4 собеседование

2

Введение в объектно-ориентированный ана-лиз и базис языка визу-ального моделирования

1 2 2 2 4собеседование

3Шаблонный метод про-ектирования


4Шаблоны Фасад иАдаптер


5 Шаблон Мост 1 7-8 4 4 4 собеседование

6Шаблоны Компоновщики Итератор


7Шаблоны Декоратор иСтратегия

1 10 2 2 4 контрольная работа,собеседование

8Инстанцирование объ-ектно-организованныхсистем


9Информационный об-мен между объектами


10Управление системойобъектов


11

Функциональное рас-ширение системы с ми-нимальными изменени-ями


12Проектирование с эле-ментами оптимизации

1 17-18 4 4 4 контрольная работа,собеседованиеэкзамен


1. ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПАРАДИГМАМетод функциональной декомпозиции и проблема изменяющихся требований. Основные

термины, понятия и принципы объектно-ориентированной парадигмы. Дополнительные меха-низмы объектно-ориентированной технологии.

2. ВВЕДЕНИЕ В ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ и БАЗИС ЯЗЫКАВИЗУАЛЬНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ

Сложность систем. Объектная модель. Классификация. Идентификация классов и объектов.Ключевые абстракции и механизмы. Базис языка визуального моделирования. Унифицирован-ный язык моделирования UML. Назначение, базовые понятия и определения. Концептуальные

модели. Сущности. Отношения. Диаграммы. Статические и динамические модели программныхсистем. Применение UML на основных этапах разработки объектно-ориентированной системы.

3. ШАБЛОННЫЙ МЕТОД ПРОЕКТИРОВАНИЯМеханизмы повторного использования. Система каталогизации шаблонов проектирования.

Объекты: традиционное представление и новый подход. Инкапсуляция: традиционное представ-ление и новый подход. Принципы инкапсуляции. Общность и изменчивость в абстрактных клас-сах.

4. ШАБЛОНЫ ФАСАД И АДАПТЕРСпецифика работа со сложной системой с множеством интерфейсов. Описание решения на

базе шаблона Фасад (Facade).Проблема преобразования интерфейса класса в другой интерфейс. Обеспечение совместной

работы классов с несовместимыми интерфейсами. Описание решения на базе шаблона Адаптер(Adapter).

5. ШАБЛОН МОСТПонятия абстракции и реализации. Механизм отделения абстракции от реализации. Анализ

общности и анализ изменчивости. Стратегии проектирования. Понятие рефакторинга. Вывод иописание шаблона Мост (Bridge). Особенности использования шаблона Мост.

6. ШАБЛОНЫ КОМПОНОВЩИК И ИТЕРАТОРМеханизм группировки объектов в плоские коллекции и иерархические структуры. Манипу-

лирование группами с помощью шаблона Компоновщик (Composite). Прозрачные и безопасныйКомпоновщик (Composite).

Организация доступа к элементам составного объекта на базе шаблон Итератор (Iterator).Внутренний и внешний итератор. Проблема устойчивости итератора. Робастный итератор длялинейных и иерархических структур.

7. ШАБЛОНЫ ДЕКОРАТОР И СТРАТЕГИЯДинамическое расширение функциональности объектов. Шаблон Декоратор (Decorator) –

как гибкая альтернатива порождению подклассов.Инкапсуляция алгоритма в объект. Механизм «прозрачной» замены алгоритма. Шаблон

Стратегия (Strategy).8. ИНСТАНЦИРОВАНИЕ ОБЪЕКТНО-ОРГАНИЗОВАННЫХ СИСТЕМ

Основополагающие принципы. Обработка вариаций с применением порождающих шабло-нов проектирования. Идеология объекта-одиночки (Singleton) в системе объектов. Способы до-ступа к объекту-одиночке. Конфигурирование и инстанцирование систем объектов на базе реше-ния Абстрактная Фабрика (Abstract Factory). Применение решений Фабричного Метода (FactoryMethod) и Шаблонного Метода (Template Method) в конструировании каркасов приложений сиспользование. Клонирование объектов и систем объектов. Поверхностное и глубокое клониро-вание на базе Прототипа (Prototype). Организация процесса конструирования различных пред-ставлений сложного объекта на базе решения Строитель (Builder).

9. ИНФОРМАЦИОННЫЙ ОБМЕН МЕЖДУ ОБЪЕКТАМИОсновополагающие принципы. Классификация моделей связанности (зависимости) по типу

связей и по сложности. Простейшие модели. Модель информационного обмена с помощью По-средника (Mediator). Модель доставки сообщения на базе решения Цепочка Обязанностей (Chainof Responsibility). Цепочки Обязанностей без менеджера и с менеджером. Проксирование сооб-щений. Широковещательные трансляции на базе шаблона Наблюдатель (Observer). Особенностиреализации систем типа Субъект-Наблюдатель без менеджера и с менеджером без учета и с уче-том циклических связей (зависимостей).

10. УПРАВЛЕНИЕ СИСТЕМОЙ ОБЪЕКТОВИдеология представление команды (операции) в виде объекта. Манипулирование командами

как объектами. Протоколирование команд. Организация макросов (составные команды) на базешаблона Компоновщик (Composite). Менеджер команд и универсальные механизмы отката (от-мены операций) на базе решений Команда (Command) и Хранитель (Memento).

11. ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ РАСШИРЕНИЕ СИСТЕМЫ С МИНИМАЛЬНЫМИИЗМЕНЕНИЯМИ

Наращивание функциональности отдельных объектов (классов) без изменения существую-щего кода на базе решений Декоратор (Decorator) и Стратегия (Strategy). Двойная диспетчериза-

ция. Динамическое определение новых функций для систем объектов без изменения существу-ющего кода на базе решения Посетитель (Visitor). Представление грамматики языка и интерпре-тация предложений на базе шаблона Интерпретатор (Interpreter).

12. ПРОЕКТИРОВАНИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ ОПТИМИЗАЦИИПланирование вычислительных ресурсов. Идеологии кэширования и отложенной реакции на

событие. Объектно-ориентированная организация событийных систем на основе решения Заме-ститель (Proxy). Идеология разделения объекта и его состояния. Объектно-ориентированная ор-ганизация систем с большим числом объектов на основе решения Приспособленец (Flyweight).Идеология совмещения в одном объекта разных состояний на основе решения Состояние (State).

6. Лабораторный практикум

Определен в учебной программе по курсу РАЗРАБОТКА ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВпо данному курсу по специальности 080801 «Прикладная информатика» (в информационнойсфере).

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины7.1 Рекомендуемая литератураа) основная литература

1. Э. Гамма, Р. Хелм, Р. Джонсон, Дж. Влиссидес. Приемы объектно-ориентированного проек-тирования. Паттерны проектирования

2. Алан Шаллоуей, Джеймс Р. Тротт. Шаблоны проектирования. Новый подход к объектно-ориентированному анализу и проектированию

3. Гради Буч, Дж. Рамбо, А. Якобсон. UML: специальный справочник

б) дополнительная литература1. А. Элиенс. Принципы объектно-ориентированной разработки программ2. Коуд и др. Объектные модели. Стратегии, шаблоны и приложения.3. Крэг Ларман. Применение UML и шаблонов проектирования4. Гради Буч, Дж. Рамбо, А. Якобсон. UML. Руководство пользователя5. Мартин Фаулер. Рефакторинг. Улучшение существующего кода6. Гради Буч, Дж. Рамбо, А. Якобсон. Унифицированный процесс разработки программного

обеспечения

8. Вопросы к экзамену

1. Функциональная декомпозиция. Проблема обработки изменяющихся требований.2. Объектно-ориентированная парадигма. Модели наследования и композиции.3. Объектно-ориентированная парадигма. Инкапсуляция в механизме полиморфизма.4. Объектно-ориентированная парадигма. Модели делегирования.5. Абстрактный класс и интерфейс. Реализации класса и интерфейса. Проектирование на

уровне интерфейсов.6. Сложность систем. Объектная модель. Классификация. Идентификация классов и объектов.

Ключевые абстракции и механизмы.7. Основные этапы разработки объектно-ориентированной системы.8. UML. Определение. Назначение. Концептуальная модель.9. Концептуальная модель языка UML. Сущности.10. Концептуальная модель языка UML. Отношения.11. Концептуальная модель языка UML. Диаграмма прецедентов и диаграммы взаимодействий.12. Концептуальная модель языка UML. Статические и динамические модели программных

систем на примере диаграмм классов и диаграмм объектов.13. Шаблоны проектирования. Основные термины и понятия. Механизмы повторного исполь-

зования. Система каталогизации шаблонов проектирования.14. Методы проектирования, основанные на стратегиях и шаблонах проектирования.15. Модели инкапсуляции. Стратегия «Инкапсуляции изменчивости» в анализе общности и

изменчивости.

16. Стратегии «Композиция предпочтительней наследования» и «Одно правило, одно место».17. Специфика работа со сложной системой с множеством интерфейсов. Шаблон Фасад

(Facade).18. Проблема совместимости интерфейсов. Шаблон Адаптер (Adapter).19. Понятия абстракции и реализации. Механизм отделения абстракции от реализации. Шаб-

лон Мост (Bridge).20. Механизм компоновки объектов в плоские коллекции и иерархические структуры. Мани-

пулирование составными объектами. Шаблон Компоновщик (Composite). Виды Компонов-щика.

21. Составные объекты. Организация доступа к элементам составного объекта на базе шаблонаИтератор (Iterator).

22. Робастность итераторов плоских коллекций и иерархических структур.23. Динамическое расширение функциональности объектов. Шаблон Декоратор (Decorator) –

как гибкая альтернатива порождению подклассов.24. Инкапсуляция алгоритма в объект. Механизм «прозрачной» замены алгоритма. Шаблон

Стратегия (Strategy).25. Принципы инстанцирования объектов и систем. Идеология объекта-одиночки (Singleton) в

системе объектов. Способы доступа к объекту-одиночке.26. Конфигурирование и инстанцирование систем объектов. Абстрактная Фабрика (Abstract

Factory) и Инструментарий (Kit).27. Применение решений Фабричного Метода (Factory Method) и Шаблонного Метода (Tem-

plate Method) в конструировании каркасов приложений с использование.28. Клонирование объектов и систем объектов. Поверхностное и глубокое клонирование на ба-

зе Прототипа (Prototype).29. Организация процесса конструирования различных представлений сложного объекта на

базе решения Строитель (Builder).30. Информационный обмен между объектами. Основополагающие принципы. Классификация

моделей. Простейшие модели и модель на базе Посредника (Mediator).31. Модель доставки сообщения на базе решения Цепочка Обязанностей (Chain of Responsibil-

ity). Решение без менеджера и с менеджером. Проксирование сообщений.32. Широковещательные трансляции на базе шаблона Наблюдатель (Observer). Особенности

реализации систем типа Субъект-Наблюдатель без менеджера и с менеджером.33. Объекты с функциональностью Субъекта и Наблюдателя. Проблема учета циклических

связей (зависимостей). Решение без менеджера и с менеджером.34. Идеология представление команды (операции) в виде объекта. Манипулирование команда-

ми как объектами. Протоколирование команд.35. Идеология представление команды (операции) в виде объекта. Манипулирование команда-

ми как объектами. Организация макросов (составные команды) на базе шаблона Компо-новщик (Composite).

36. Менеджер команд и универсальные механизмы отката (отмены операций) на базе решенийКоманда (Command) и Хранитель (Memento).

37. Наращивание функциональности отдельных объектов (классов) без изменения существую-щего кода на базе решений Декоратор (Decorator) и Стратегия (Strategy).

38. Двойная диспетчеризация. Динамическое определение новых функций для систем объектовбез изменения существующего кода на базе решения Посетитель (Visitor).

39. Представление грамматики языка и интерпретация предложений на базе шаблона Интер-претатор (Interpreter).

40. Планирование вычислительных ресурсов. Идеологии кэширования и отложенной реакциина событие. Объектно-ориентированная организация событийных систем на основе реше-ния Заместитель (Proxy).

41. Идеология разделения объекта и его состояния. Объектно-ориентированная организациясистем с большим числом объектов на основе решения Приспособленец (Flyweight).

42. Идеология совмещения в одном объекта разных состояний на основе решения Состояние(State).

8.1. Экзаменационные билеты

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N11. Функциональная декомпозиция. Проблема обработки изменяющихся требований.2. Шаблоны проектирования. Основные термины и понятия. Механизмы повторного исполь-

зования. Система каталогизации шаблонов проектирования.ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N2

1. Объектно-ориентированная парадигма. Модели наследования и композиции.2. Методы проектирования, основанные на стратегиях и шаблонах проектирования.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N31. Объектно-ориентированная парадигма. Инкапсуляция в механизме полиморфизма.2. Модели инкапсуляции. Стратегия «Инкапсуляции изменчивости» в анализе общности и

изменчивости.ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N4

1. Объектно-ориентированная парадигма. Модели делегирования.2. Стратегии «Композиция предпочтительней наследования» и «Одно правило, одно место».

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N51. Абстрактный класс и интерфейс. Реализации класса и интерфейса. Проектирование на

уровне интерфейсов.2. Специфика работа со сложной системой с множеством интерфейсов. Шаблон Фасад

(Facade).ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N6

1. UML. Определение. Назначение. Концептуальная модель.2. Проблема совместимости интерфейсов. Шаблон Адаптер (Adapter).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N71. Концептуальная модель языка UML. Сущности.2. Понятия абстракции и реализации. Механизм отделения абстракции от реализации. Шаб-

лон Мост (Bridge).ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N8

1. Концептуальная модель языка UML. Отношения.2. Механизм компоновки объектов в плоские коллекции и иерархические структуры. Мани-

пулирование составными объектами. Шаблон Компоновщик (Composite). Виды Компонов-щика.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N91. Концептуальная модель языка UML. Диаграмма прецедентов и диаграммы взаимодей-

ствий.2. Составные объекты. Организация доступа к элементам составного объекта на базе шаблона

Итератор (Iterator).ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N10

1. Концептуальная модель языка UML. Статические и динамические модели программныхсистем на примере диаграмм классов и диаграмм объектов.

2. Робастность итераторов плоских коллекций и иерархических структур.ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N11

1. Модели инкапсуляции. Стратегия «Инкапсуляции изменчивости» в анализе общности иизменчивости.

2. Динамическое расширение функциональности объектов. Шаблон Декоратор (Decorator) –как гибкая альтернатива порождению подклассов.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N121. Стратегии «Композиция предпочтительней наследования» и «Одно правило, одно место».2. Инкапсуляция алгоритма в объект. Механизм «прозрачной» замены алгоритма. Шаблон

Стратегия (Strategy).ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N13

1. Сложность систем. Объектная модель. Классификация. Идентификация классов и объек-тов. Ключевые абстракции и механизмы.

2. Широковещательные трансляции на базе шаблона Наблюдатель (Observer). Особенностиреализации систем типа Субъект-Наблюдатель без менеджера и с менеджером.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N141. Базис языка визуального моделирования. Элементы обозначений. Диаграммы классов, со-

стояний и переходов.2. Объекты с функциональностью Субъекта и Наблюдателя. Проблема учета циклических

связей (зависимостей). Решение без менеджера и с менеджером.ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N15

1. Базис языка визуального моделирования. Элементы обозначений. Диаграммы объектов,взаимодействия.

2. Идеология представление команды (операции) в виде объекта. Манипулирование команда-ми как объектами. Протоколирование команд.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N161. Основные этапы разработки объектно-ориентированной системы.2. Идеология представление команды (операции) в виде объекта. Манипулирование команда-

ми как объектами. Организация макросов (составные команды) на базе шаблона Компо-новщик (Composite).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N171. Принципы инстанцирования объектов и систем. Идеология объекта-одиночки (Singleton) в

системе объектов. Способы доступа к объекту-одиночке.2. Менеджер команд и универсальные механизмы отката (отмены операций) на базе решений

Команда (Command) и Хранитель (Memento).ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N18

1. Конфигурирование и инстанцирование систем объектов. Абстрактная Фабрика (AbstractFactory) и Инструментарий (Kit).

2. Наращивание функциональности отдельных объектов (классов) без изменения существую-щего кода на базе решений Декоратор (Decorator) и Стратегия (Strategy).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N191. Применение решений Фабричного Метода (Factory Method) и Шаблонного Метода (Tem-

plate Method) в конструировании каркасов приложений с использование.2. Двойная диспетчеризация. Динамическое определение новых функций для систем объектов

без изменения существующего кода на базе решения Посетитель (Visitor).ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N20

1. Клонирование объектов и систем объектов. Поверхностное и глубокое клонирование на ба-зе Прототипа (Prototype).

2. Представление грамматики языка и интерпретация предложений на базе шаблона Интер-претатор (Interpreter).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N211. Организация процесса конструирования различных представлений сложного объекта на ба-

зе решения Строитель (Builder).2. Планирование вычислительных ресурсов. Идеологии кэширования и отложенной реакции

на событие. Объектно-ориентированная организация событийных систем на основе реше-ния Заместитель (Proxy).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N221. Информационный обмен между объектами. Основополагающие принципы. Классификация

моделей. Простейшие модели и модель на базе Посредника (Mediator).2. Идеология разделения объекта и его состояния. Объектно-ориентированная организация

систем с большим числом объектов на основе решения Приспособленец (Flyweight).ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N23

1. Модель доставки сообщения на базе решения Цепочка Обязанностей (Chain of Responsibil-ity). Решение без менеджера и с менеджером. Проксирование сообщений.

2. Идеология совмещения в одном объекта разных состояний на основе решения Состояние(State).


Превосходно В совершенстве владеет всем материалом, включая разделы,предложенные для изучения в рамках самостоятельной работы.

Отлично В совершенстве владеет всем материалом курса.Очень хорошо Владеет всем материалом курса, но допускает неточности в

изложении.Хорошо Знает основные определения курса, может на практике про-

демонстрировать применимость метода.Удовлетворительно Знает основные определения курса, но не владеет навыками

проектирования на основе шаблонных решений.Неудовлетворительно Не знает основных определений курса.Плохо Не знает основных определений курса, не знает содержание

курса.

10. Примерная тематика курсовых работ и критерии их оценки

Курсовой работы нет


Автор программы доцент Н.В.Старостин







проф._Гергель В.П.«_____» _______________2012 г.

Рабочая программа дисциплины«Основы инновационной деятельности в сфере информатики»





1. Цели освоения дисциплиныЦелями освоения дисциплины (модуля) «Основы инновационной деятельности в сфере

информатики» являются изучение основных механизмов инновационной экономики, методовкоммерциализации результатов интеллектуальной деятельности, формирования интеллектуаль-ной собственности, особенности инновационного маркетинга и процессов управления инноваци-онными проектами.

2.Место дисциплины в структуре ООПК дисциплинам, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествую-

щее, относятся курсы "Теория вероятности и математическая статистика", "Модели и методыпринятия решений", «Теория систем и системный анализ», «Методы анализа предметных обла-стей», специальные курсы.

В курс включены основные понятия теории множеств, анализа и синтеза систем, задач при-нятия решений, измерений, экспертных оценок, методов выбора решений.

К дисциплинам, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествую-щее, относятся учебная и производственные практики.

3 Требования к результатам освоения дисциплины (модуля) «Основы инновационнойдеятельности в сфере информатики»

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать: основные понятия области своей профессиональной деятельности, информацион-

но-правовое обеспечение процесса проектирования, методы проектирования информационныхсистем.

Уметь: обрабатывать и анализировать информацию из разных источников, определятьцелевое назначение информационных систем, обосновывать выбор проектных решений.

Владеть: методами и механизмами мониторинга и оценки качества производственной де-ятельности, связанной с созданием и использованием информационных систем..

.4. Структура и содержание дисциплины

Виды учебной работы Всегочасов

Семестры1


Аудиторные занятия 32 32Лекции 32 32Практические занятия (ПЗ)Семинары (С)Лабораторные работы (ЛР)Другие виды аудиторной работыСамостоятельная работа 33 33Курсовой проект (работа)Расчетно-графическая работаРефератДругие виды самостоятельной работыВид итогового контроля (зачет, экзамен) экзамен экзамен

№п/п

Раздел дисциплины

лекции практика

1 Основные механизмы инновационной эко-номики

16 8 8

2 Коммерциализация результатов НИОКР итрансфер технологий

16 8 8

3 Инновационный маркетинг 16 8 8

4 Интеллектуальная собственность как основаинноваций

16 8 8

5 Управление инновационными проектами 8 4 4

5. Содержание разделов дисциплины1. Основные механизмы инновационной экономики

Современная экономика – экономика знаний. Конкурентные преимущества, даваемыетехнологическим развитием. Понятие инновации. Инновационный процесс, его стадии, особен-ности финансирования на разных стадиях, характеристика рисков.

Операционная и инновационная деятельность компаний. Инновационный цикл. Инноваци-онные режимы «рыночная тяга» и «технологический толчок». Структура инновационного цикла,содержательное и экономическое значение его этапов. Коммерциализуемость технологии накаждом этапе цикла как необходимое условие реализации инноваций. Связь риска с доходностьюинновационного проекта. Продуктовые и технологические инновации, их цели и особенностипродвижения. Субъекты инновационной деятельности: государство, потребитель, инвестор, раз-работчик, лицензиары и лицензиаты, инжиниринговые компании, производящие компании.Формы взаимодействия субъектов инновационной деятельности и применение этих форм приреализации сценариев продвижения. Роль рыночной свободы. Принципы передачи технологий,разработка организационно-правовых схем реализации инновационных проектов. Типы компа-ний на рынке инноваций: создатели, пользователи и модификаторы интеллектуальной собствен-ности. Поводы для взаимодействия компаний и ключевые риски.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ1. Балансовая модель операционной и инновационной деятельности компаний.2. Разработка плана коммерциализуемости технологии на каждом этапе ее жизненного цик-

ла.3. Моделирование связи риска с доходностью инновационного проекта.

2. Коммерциализация результатов НИОКР и трансфер технологийОсновные стратегии коммерциализации научно-технических разработок и технологий.

Формы коммерциализации научных результатов и разработок.Понятие трансфера технологий. Интересы и риски участников процесса коммерциализа-

ции (трансфера) технологий, влияние межкультурных различий. Риски участников. Спецификатрансфера технологий, созданных на средства: бюджета; заказчика; собственные средства пред-приятия. Подготовка технологии к трансферу - «упаковка»: трансляция понятий в цепочке«изобретатель – предприниматель»; структура пакета и назначение документов из «упаковки»технологии; применение информационных технологий при «упаковке» технологий. Подготовкатехнологии для презентаций различного вида: устная презентация; презентация в специализиро-ванных изданиях; презентация в сети Интернет.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ1. Разработка форм коммерциализации НИР.2. Подготовка технологии к трансферу - «упаковка». Разработка презентации.3. Разработка презентации в сети Интернет.

3. Инновационный маркетингАнализ целевых рынков при разработке стратегии коммерциализации результатов науч-

ных исследований и разработок и технологий. Маркетинговая и продуктная сегментация целе-вых рынков. Стратегическое предвидение. Сценарии проникновения новых технологий и това-ров на рынок. Особенности маркетинга при продвижении технологий. Параметры рынка интел-лектуальной собственности как информация для оценки коммерческого потенциала инновации идля принятия управленческих решений. Стоимость объекта интеллектуальной собственности в

зависимости от характеристик инвестиционных процессов. Определение стоимости технологии –валоризация.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ1. Статистический анализ целевых рынков при разработке стратегии коммерциализации ре-

зультатов научных исследований и разработок и технологий.2. Определение параметров рынка интеллектуальной собственности как информация для

оценки коммерческого потенциала инновации и для принятия управленческих решений.3. Определение стоимости технологии – валоризация.

4. Интеллектуальная собственность как основа инновацийРынок технологий и интеллектуальная собственность, лицензии.Влияние степени защиты интеллектуальной собственности, положенной в основу инно-

вации, на силу и сроки воздействия конкурентов на потоки дохода от производства и продажиинноваций. Степени защиты: уникальная компетенция, новизна разработки, ноу-хау, патент наизобретение. Совокупность элементов защиты, создание собственного и преодоление чужих па-тентных барьеров для проникновения на рынки.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ1. Составление формулы изобретения. Патентный поиск в базах данных.2. Подготовка документов к регистрации компьютерной программы.

5. Управление инновационными проектамиИнновационные технологические проекты как основа деятельности современного пред-

приятия. Формы инновационных предприятий. Особенности управления инновационными про-ектами. Функции в инновационных проектах. Инвестиционный анализ инновационных проектов.Финансирование инновационных проектов.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ1. Поиск источников финансирования проектов с помощью сети Интернет.



7. Вопросы для контроля1.Конкурентные преимущества, даваемые технологическим развитием.2.Понятие инновации.3.Инновационный процесс, его стадии, особенности финансирования на разных стадиях,

характеристика рисков.4.Операционная и инновационная деятельность компаний.5.Инновационный цикл.6.Инновационные режимы «рыночная тяга» и «технологический толчок».7.Структура инновационного цикла, содержательное и экономическое значение его эта-

пов.8.Коммерциализуемость технологии на каждом этапе цикла как необходимое условие ре-

ализации инноваций.9.Связь риска с доходностью инновационного проекта.10. Продуктовые и технологические инновации, их цели и особенности продви-

жения.11. Субъекты инновационной деятельности: государство, потребитель, инвестор,

разработчик, лицензиары и лицензиаты, инжиниринговые компании, производящие компании.Формы взаимодействия субъектов инновационной деятельности и применение этих форм приреализации сценариев продвижения.

12. Роль рыночной свободы.13. Принципы передачи технологий, разработка организационно-правовых схем

реализации инновационных проектов. Типы компаний на рынке инноваций: создатели, пользова-тели и модификаторы интеллектуальной собственности. Поводы для взаимодействия компаний иключевые риски.

14. Основные стратегии коммерциализации научно-технических разработок итехнологий.

15. Интересы и риски участников процесса коммерциализации (трансфера) техно-логий, влияние межкультурных различий.

16. Специфика трансфера технологий, созданных на средства: бюджета; заказчи-ка; собственные средства предприятия.

17. Подготовка технологии к трансферу - «упаковка»: трансляция понятий в це-почке «изобретатель – предприниматель»; структура пакета и назначение документов из «упа-ковки» технологии; применение информационных технологий при «упаковке» технологий.

18. Подготовка технологии для презентаций различного вида: устная презентация;презентация в специализированных изданиях; презентация в сети Интернет.

19. Анализ целевых рынков при разработке стратегии коммерциализации резуль-татов научных исследований и разработок и технологий.

20. Маркетинговая и продуктная сегментация целевых рынков.21. Параметры рынка интеллектуальной собственности как информация для оцен-

ки коммерческого потенциала инновации и для принятия управленческих решений.22. Стоимость объекта интеллектуальной собственности в зависимости от харак-

теристик инвестиционных процессов.23. Определение стоимости технологии – валоризация.24. Рынок технологий и интеллектуальная собственность, лицензии.25. Влияние степени защиты интеллектуальной собственности, положенной в

основу инновации, на силу и сроки воздействия конкурентов на потоки дохода от производства ипродажи инноваций.

26. Степени защиты: уникальная компетенция, новизна разработки, ноу-хау, па-тент на изобретение.

27. Совокупность элементов защиты, создание собственного и преодоление чужихпатентных барьеров для проникновения на рынки.

28. Инновационные технологические проекты как основа деятельности современ-ного предприятия. Формы инновационных предприятий.

29. Особенности управления инновационными проектами. Функции в инноваци-онных проектах.

30. Инвестиционный анализ инновационных проектов.31. Финансирование инновационных проектов.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) «Ин-форматика (Математические основы информатики)»

а) основная литература

1. Антонец В.А, Нечаева Н.В. , Инновационная деятельность в научно-технической сфере.Коммерциализация результатов исследований и разработок, Учебно-методический комплекс,Национальный проект «Образование», г. Н.Новгород, Нижегородский государственный универ-ситет им. Н.И. Лобачевского, 2007, 108 с.2. Антонец В.А, Нечаева Н.В. Хомкин К.А. Шведова В.В. , Формирование моделей коммер-циализации перспективных разработок, г. Н.Новгород, Москва, изд. Дело, 2009, ISBN 978-5-7749-0531-7, 318 с.3. Серия «Инновационное развитие и коммерциализация технологий в России и странахЕС».4. Трансфер технологий и эффективная реализация инноваций // Сборник статей под ред.Н.М.Фонштейн, М., ЦКТ АНХ, 1998.

5. Основы коммерциализации НИОКР и технологий, М., АНХ, 1999, 272 с.6. Мэггс П.Б., Сергеев А.П. Интеллектуальная собственность. - М.: Юристъ, 2000. - 400 с.

б) дополнительная литература1. D.V.Gibson. Inter-organizational technology transfer: from standard technology packages to

spin-offs // Commercializing high technology: East and West. 1997.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсыИспользуемые компьютерные программы: MS Excel, MATLAB/Stateflow, MS Access,

MS PowerPoint.http://www.unn.ru/e-library/aids.html?pscience=5&posdate=2007http://www.ras.ru/innovations/commercialization2.aspx8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «Информатика

(Математические основы информатики)»Использование терминал-класса для выполнения самостоятельной работы.


Автор программы профессор Плехов А.С.

Рецензент: зав. кафедрой информатики Волжской государственной академии водноготранспорта, д.т.н., профессор Федосенко Ю.С.







проф._Гергель В.П.«_____» _______________2012 г.

Рабочая программа дисциплины«Современные проблемы проектирования ИС»





1. Область примененияДанная дисциплина относится к базовой части профессионального цикла и преподается во

2-м семестре..2. Цель и задачи дисциплины.

Содержание дисциплины направлено на ознакомление студентов с фундаменталь-

ными понятиями, основными определениями и методами концептуального проектирова-

ния информационных систем.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплиныВ результате освоения студенты должны:Знать:

- теоретические основы информационного обеспечения организации и концептуальногопроектирования информационных систем;

- существующие методологии, методы концептуального проектирования информационныхсистем;

- современные подходы к совершенствованию предметной деятельности (бизнес-процессов)на основе информационных технологий.

Уметь:- создавать концепцию создания, модернизации и развития информационной системы орга-

низации на основе детального изучения ее предметной деятельности (бизнес-процессов);Иметь навыки:- моделирования предметной деятельности организаций и ее информационных процессов.



2Общая трудоемкость дисциплины

96 96Аудиторные занятия 36 36Лекции 36 36Практические занятия (ПЗ)Семинары (С)Лабораторные работы (ЛР)Другие виды аудиторной работы

Самостоятельная работа 60 60Курсовой проект (работа) - -Расчетно-графическая работа - -Реферат - -Другие виды самостоятельной работы - -Вид итогового контроля (зачет, экзамен) Экза-

менЭк-

замен


№п/п

Раздел дисциплины Лекции ПЗ (или ЛР

1 Тема 1. Информационное обеспечение в деятельности орга-низации

2

2 Тема 2. Качество информационного обеспечения 33 Тема 3 Информационная система 44 Тема 4. Совершенствование информационного обеспечения

организации4

5 Тема 5. Концептуальное проектирование ИС 4

6 Тема 6. Методологии структурного анализа и проектированияИС

2

7 Тема 7. Объектно-ориентированная методология проектиро-вания информационных систем

2

8 Тема 8. Функциональное моделирование (стандарт IDEF0) 29 Тема 9. Информационное моделирование (стандарт IDEF1) 210 Тема 10. Имитационное моделирование (стандарт IDEF2) 211 Тема 11. Программные средства концептуального проектиро-

вания информационных систем (CASE-средства)2

12 Тема 12. CASE-средства BPWin и ERWin, Design IDEF 213 Тема 13. Современные подходы к совершенствованию дея-

тельности (бизнес-процессов): BSP, CPI/TQM, CMM, BPR2

14 Тема 14. Управление инвестициями в информационные тех-нологии

3

5.2. Содержание разделов дисциплиныРаздел 1. Теоретические основы информационногообеспечения организацииТема 1. Информационное обеспечение в деятельности организацииДеятельность организации. Понятие деятельности. Компоненты деятельности: цель,

субъект, объект, активность.Структура организации. Организация как система. Информация в деятельности организа-

ции.Понятие информационного обеспечения. Информационная потребность. Цель информа-

ционного обеспечения. Субъект и объект информационного обеспечения. Среда информацион-ного обеспечения.

Тема 2. Качество информационного обеспеченияПонятие качества информационного обеспечения. Основные тенденции качества

ИО. Показатели качества информационного обеспечения информационного обеспече-ния.

Тема 3 Информационная системаСистема. Информационная система. Миссия информационной системы. Структура ин-

формационной системы. Распределенность информационной системы.Соотношение организационно-штатной и информационной систем организации. Элемен-

ты и границы организационной системы. Организационный характер информационных систем.Формальное представление ИС.

Характеристики и свойства ИС. Состояние ИС.

Раздел 2. Проектирование информационных системТема 4. Совершенствование информационного обеспечения организацииПонятие совершенствования ИО. Взаимосвязь качества ИО и состояния ИС.Проектирование информационных систем. Понятие и особенности проектирования. Про-

блема проектирования информационных систем. Жизненный цикл информационных систем.Тема 5. Концептуальное проектирование

Концепция информационной системы. Объект и субъект концептуального проектирова-ния. Система целей концептуального проектирования. Практическая активность. Задача концеп-туального проектирования информационной системы.

Проблема концептуального проектирования информационных систем: современное со-стояние и пути решения. Особенности и условия концептуально-стратегического проектирова-ния информационных систем.

Раздел 3. Методологии анализа и проектирования информационных системТема 6. Методологии структурного анализа и проектирования информационных си-

стем

Методы исследования информационных систем. Общая характеристика методологийструктурного анализа и проектирования. Принципы структурного подхода. Классификацияструктурных методологий.

Методология структурного анализа и проектирования SADT: общая характеристика,структура и основные принципы SADT.

Методологии: Йодана/де Марко и Гейне Сарсона, SSADM, потоковые методологии, мето-дология Мартина.

Тема 7. Объектно-ориентированная методология проектирования информационныхсистем

Объектно-ориентированный подход к проектированию информационных систем: концеп-туальная основа и основные понятия ООП.

Объектно-ориентирорванный жизненный цикл информационных системПреимущества и недостатки объектно-ориентированного подходаВзаимосвязь структурного и объектно-ориентированного подходов

Раздел 4. Методы концептуального проектирования информационных системТема 8. Функциональное моделирование (стандарт IDEF0)Основные принципы функционального моделирования. Синтаксис стандарта. Примеры

моделейТема 9. Информационное моделирование (стандарт IDEF1)Основные понятия информационного моделирования. Синтаксис стандарта IDEF1. Пример

информационной модели.Тема 10. Имитационное моделирование (стандарт IDEF2)Математический аппарат имитационного моделирования (сети Петри). Функционально-

стоимостной анализ информационных систем.

Раздел 5. Инструментальные средства поддержки проектирования информационныхсистем

Тема 11. Программные средства концептуального проектирования информацион-ных систем (CASE-средства)

Общая характеристика CASE-средств. Классификация CASE-средств. Основные характе-ристики CASE-средств (состав, структура и функции).

Тема 12. CASE-средства BPWin и ERWin, Design IDEFОбщая характеристика пакетов. Функциональные возможности: графика, контроль непро-

тиворечивости модели, словарь данных, генераторы отчетов, поддержка коллективной рабо-ты, моделирование данных, связь с другими пакетами.

Раздел 6. Реорганизация (реинжиниринг) деятельности организаций на основе ин-формационных технологий

Тема 13. Современные подходы к совершенствованию деятельности (бизнес-процессов): BSP, CPI/TQM, CMM, BPR.

Общая характеристика методов. Программные средства поддержки.Тема 14. Управление инвестициями в информационные технологииПринятие инвестиционных решений на основе методов оценки совокупной стоимости

владения информационной системой (TCO), возврата инвестиций (ROI) и функционального ана-лиза затрат на информационные процессы (ABC). Моделирование на сетях Петри.

Практические занятия.ТемыТема 7. Объектно-ориентированная методология проектирования информационных си-

стемТема 9. Информационное моделирование (стандарт IDEF1)Тема 11. Программные средства концептуального проектирования информационных си-

стем (CASE-средства)Тема 13. Современные подходы к совершенствованию деятельности (бизнес-процессов):

BSP, CPI/TQM, CMM, BPRТема 14. Управление инвестициями в информационные технологии

6. Лабораторный практикумРабота № 1. Моделирование бизнес-процессов в CASE-средстве BPWinВыбор предметной области. Моделирование предметной области. Моделирование ин-

формационных процессов.Отчетный материал: Модель бизнес-процессов. Модель информационных процессов.Работа № 2. Моделирование данных в CASE-средстве ERWinЛогическое моделирование данных. Физическое моделирование данных.Отчетный материал: логическая модель данных. Физическая модель данных.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплиныОсновная литература:1. Буч Г. Объектно-ориентированное проектирование с примерами применения. -

М.: Конкорд, 1992.2. Васкевич Д. Стратегии клиент/сервер. Руководство по выживанию для специалистов по

реорганизации бизнеса. - К.: Диалектика, 1996. - 384 с.Вендров А.М. Проектирование программного обеспечения экономических информацион-

ных систем: Учебник. – М.: Финансы и статистика, 2000. – 352 с.Горев А., Ахаян Р., Макашарипов С. Эффективная работа с СУБД. - СПб.: Питер, 1997. -

704 с.Калянов Г.Н. Консалтинг при автоматизации предприятий. М.: СИНЕГ, 1997. – 316 с.Калянов Г.Н. CASE: Структурный системный анализ (автоматизация и применение). - М.:

Лори, 1996. - 242 с.Карпычев В.Ю. Совершенствование информационного обеспечения органов внутренних

дел: теоретические аспекты. - М.: НПО "Спецтехника и cвязь": ННГУ, 1998. - 116 с.Карпычев В.Ю. Концептуальное проектирование информационных систем органов внут-

ренних дел (методы, модели и средства). - М.: НПО "Спецтехника и cвязь": ННГУ, 1998. - 144 с.Маклаков С.В. CASE-средства разработки информационных систем. М.: Диалог-МИФИ,

1999. – 256 с.Ойхман Е.Г., Попов Э.В. Реинжиниринг бизнеса: Реинжиниринг организаций и информа-

ционные технологии. - М.: Финансы и статистика, 1997. - 336 с.Дополнительная литература

Книги:1. Barker R. CASE Method. Entity-Relationship Modeling. - N.Y.: Addition-Wesley Publishing

Company, 1991. - 431 p.2. Barker R. CASE Method. Function and Process Modelling. - N.Y.: Addition-Wesley Publish-

ing Company, 1992. - 386 p.3. DeMarco T. Structured Analysis and System Specification. - N.Y.: Yordon Press, 1988. - 156

p.4. Design/CPN User's Manual, Version 1.5: Meta Software Corporation. - Cambridge, Massa-

chusetts. - 1989. - 387 p.5. Design/IDEF User's Manual, Version 1.21: Meta Software Corporation. - Cambridge, Massa-

chusetts. - 1989. - 464 p.6. Marca D., Mc.Gowan. SADT: Structured Analysis and Design Technique. - New York:

McGraw-Hill, 1988. - 437 p.7. Jensen K., Rozenberg G. High-level Petri Nets: theory and application. - Berlin: Spingler-

Verlag. - 1991. - 120 p.8. Thomas A.Bruce. Designing Quality Databases with IDEF1X Information Models. - New

York: Dorset house publishing, 1992. - 548 p.Статьи:1. Вендров А.М. Практические рекомендации по освоению и внедрению CASE-средств //

СУБД. - 1997. - N1. - С. 62-73.2. Залюковский Н.О. Применение идеологии CASE при проектировании новых информа-

ционных технологий в сфере предпринимательской деятельности // Компьютерные технологии вэкономике. - М.: Моск. экон.- стат. ин-т., 1994. - С. 15-16.

3. Зиндер Е.З. Соотнесение и использование стандартов организации жизненных цикловсистем // СУБД. - 1997. – N 3. - С. 41-53.

4. Ивлев В., Огороднийчук Д., Попова Т. CASE в моделировании деятельности предприя-тий // Компьютер-пресс. - 1997. – N 8. - С. 212-216.

5. Ивлев В. Методологический подход консалтинговой деятельности // Информационныетехнологии. – 1995. - NN 3-4. - С. 17-19.

6. Калянов Г. CASE технологии // Hard & Soft. - 1995. - N 7. - С. 44-49.7. Калянов Г. Номенклатура CASE-средств и виды проектной деятельности // СУБД. -

1997. – N 2. - С. 61-64.8. Морозова А.В. Отечественные CASE-средства разработки проектов информационных

систем // Монитор. - 1993. - NN 7-8. - С. 8-13.9. Новоженов Ю.В., Звонкин М.З., Тимонин Н.Н. Объектно-ориентиро-ванные CASE-

средства // СУБД. - 1996. – NN 5-6. - С. 119-125.10. Попов Э.В., Шапот М.Д. Реинжиниринг бизнес процессов и информационные техно-

логии // Открытые системы. - 1996. – N 1.11. Шапот М.Д. Инструментальные средства поддержки реинжиниринга бизнес-

процессов // Динамические интеллектуальные системы в управлении и моделировании: Мат. сем.- М.: ЦРДЗ, 1996.

12. Юдицкий С.А., Путилов А.Т. Методология структурного анализа и логического про-ектирования сложных информационно-управляющих систем // Приборы и сист. упр. - 1994. - N4.- С. 15-25.

8. Вопросы для контроля1. Понятие и составные части информационного обеспечения.

2. Понятие и показатели качества информационного обеспечения.3. Информационная система. Определение и основные характеристики.4. Совершенствование ИО. Взаимосвязь качества ИО и состояния ИС.5 Понятие проектирования информационных систем. Жизненный цикл информационных

систем.6. Концепция информационной системы. Задача концептуального проектирования ин-

формационной системы.7. Особенности и условия концептуально-стратегического проектирования информацион-

ных систем.8. Методы исследования информационных систем. Виды и общая характеристика методо-

логий структурного анализа и проектирования.9. Методология структурного анализа и проектирования SADT: общая характеристика,

структура и основные принципы SADT.10. Объектно-ориентированная методология проектирования информационных систем.

Взаимосвязь со структурными методологиями. Преимущества и недостатки объектно-ориентированного подхода.

11. Функциональное моделирование. Синтаксис стандарта IDEF0.12. Информационное моделирование. Синтаксис стандарта IDEF1.13. Имитационное моделирование. Стандарт IDEF2.14. Математический аппарат имитационного моделирования на сетях Петри.15. Основные принципы функционально-стоимостного анализа информационных систем.16. Общая характеристика и классификация CASE-средств (состав, структура и функции).17. Реорганизация (реинжиниринг) деятельности организаций на основе информационных

технологий18. Управление инвестициями в информационные технологии. Основные методы: оценка

совокупной стоимости владения информационной системой (TCO), возврат инвестиций (ROI),функциональный анализа затрат на информационные процессы (ABC).


Зачтено Знать основные определения курса. Уметь по содержатель-ному описанию строить математическую модель, ставить оп-тимизационные задачи и предлагать алгоритмы их решения.

Не зачтено Не знать основных определений курса.



Автор программы профессор В.Ю.Карпычев







проф._Гергель В.П.«_____» _______________2012 г.

Рабочая программа дисциплины«Информационная безопасность»





1. Область примененияДанная дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла и преподает-

ся в 3-м семестре..2. Цель и задачи дисциплины.Содержание дисциплины направлено на ознакомление студентов с фундаменталь-

ными понятиями, основными определениями и методами обеспечения информацион-ной безопасности организаций различных форм собственности в условиях широкогоприменения современных информационных технологий.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплиныВ результате освоения студенты должны:Знать:- правовую и организационную основы обеспечения информационной безопасности;- основные виды угроз информационной безопасности, методы их выявления и блоки-

рования;- основные виды и возможности технических средств и систем защиты информации.Уметь:- планировать и организовывать работы по созданию и развитию комплексной системы

обеспечения информационной безопасности;- организовывать работы по выявлению и блокированию технических каналов утечки

информации;- осуществлять эффективный выбор компьютерных систем защиты.Иметь навыки:- обеспечения информационной безопасности на рабочем месте, в т.ч. АРМ.



3


Аудиторные занятия 36 36Лекции 36 36Практические занятия (ПЗ)Семинары (С)Лабораторные работы (ЛР)Другие виды аудиторной работыСамостоятельная работа 45 45Курсовой проект (работа)Расчетно-графическая работаРефератДругие виды самостоятельной работыВид итогового контроля (зачет, экзамен) Зачет Зачет


№п/п

Раздел дисциплины Лекции ПЗ (или С) ЛР

1 Информационная безопасность в деятельности орга-низации

2

2 Информация с ограниченным доступом 43 Угрозы информационной безопасности 64 Обеспечение информационной безопасности органи-

зации4

5 Правовые средства обеспечения информационнойбезопасности

4

6 Организационные средства обеспечения информаци-онной безопасности

4

7 Инженерно-технические средства обеспечения ин-формационной безопасности

4

8 Обеспечение информационной безопасности в авто-матизированных информационных системах.

4

9 Концептуальное проектирование систем информаци-онной безопасности

4

5.2. Содержание разделов дисциплиныТема 1. Информационная безопасность в деятельности организации1.1. Безопасность организации. Основные понятия: безопасность, жизненно важные инте-

ресы, угроза безопасности. Классификация угроз. Объекты безопасности. Виды безопасности.Структура безопасности.

1.2. Информационная безопасность. Понятия информации и информационной безопасно-сти организации. Причины возникновения потребности в информационной безопасности. Угро-зы информационной безопасности в широком смысле. Понятие информационной безопасности вузком смысле. Угрозы информационной безопасности. Источники защищаемой информации:краткая характеристика.

Тема 2. Информация с ограниченным доступомИнформация по категориям доступа. Информация, составляющая государственную тайну.

Конфиденциальная информация (служебная, коммерческая, профессиональная, следствия и су-допроизводства тайны). Персональные данные.

Тема 3. Угрозы информационной безопасности3.1. Виды угроз информационной безопасности. Понятие угрозы ИБ. Классификация

угроз. Действия и события, реализующие угрозы ИБ.3.2. Разглашение конфиденциальной информации. Понятие разглашения. Виды разглаше-

ния. Причины разглашения КИ. Каналы разглашения (распространения) КИ. Действия и особен-ности характера сотрудников организации, приводящие к разглашению КИ.

3.3. Утечка конфиденциальной информации. Понятие утечки конфиденциальной инфор-мации. Причины и условия утечки. Канал утечки. Классификация и характеристика каналовутечки КИ. Технические каналы утечки конфиденциальной информации. Классификация источ-ников образования технических каналов утечки информации. Причины образования техническихканалов утечки информации. Преобразователи. Понятие преобразования. Виды электромагнит-ных преобразований. Акустоэлектрические преобразователи. Каналы утечки информации поПЭМИН: понятие и виды

3.4. Несанкционированный доступ к информации. Понятие несанкционированного досту-па к информации. Общая характеристика способов НСД к информации. Способы НСД к инфор-мации. НСД к источникам информации через технические средства.

Тема 4. Обеспечение информационной безопасности организации4.1. Понятие обеспечения информационной безопасности организации. Дерево целей

обеспечения информационной безопасности. Качество информационной безопасности. Задачиобеспечения информационной безопасности. Субъект обеспечения информационной безопасно-сти. Объект обеспечения информационной безопасности. Процесс обеспечения информационнойбезопасности.

4.2. Средства и методы обеспечения информационной безопасности. Классификациясредств и методов обеспечения информационной безопасности. Правовые средства и методыобеспечения информационной безопасности. Организационные средства и методы обеспеченияинформационной безопасности. Технические средства и методы обеспечения информационнойбезопасности

4.3. Система информационной безопасности организации. Понятие системы информаци-онной безопасности. Цели системы информационной безопасности. Критерии оценки системы

информационной безопасности.Тема 5. Правовые средства обеспечения информационной безопасности5.1. Понятие правовых средств обеспечения информационной безопасности. Предмет

правового регулирования в сфере обеспечения информационной безопасности.5.2. Законодательство по информационной безопасности. Структура законодательства по

информационной безопасности. Основные законы, регулирующие правоотношения в сфере ин-формационной безопасности. Иные нормативные акты. Нормативно-технические документы Фе-деральной службы по техническому и экспортному контролю.

5.3. Локальные правовые средства обеспечения информационной безопасности. Договорына проведение работ и на оказание информационных услуг. Правовые документы организации всфере информационной безопасности.

Тема 6. Организационные средства обеспечения информационной безопасности6.1. Понятие организационных средств обеспечения информационной безопасности орга-

низаций. Понятие, назначение, состав и общее содержание организационных средств обеспече-ния информационной безопасности. Руководящие и методические материалы по обеспечениюинформационной безопасности

6.2. Организационные мероприятия по обеспечению информационной безопасности. Ор-ганизация обеспечения информационной безопасности. Организация конфиденциального дело-производства. Организация работы с персоналом. Организация и поддержание пропускного ре-жима и контроля посетителей. Организация охраны помещений и территории. Организационныемероприятия при эксплуатации технических средств

Тема 7. Инженерно-технические средства обеспечения информационной безопасности7.1.Общая характеристика инженерно-технических средств обеспечения информационной

безопасности. Виды угроз ИБ, предотвращаемые с помощью ИТС. Принципы обеспечения ин-формационной безопасности на основе ИТС. Задачи обеспечения информационной безопасностиорганизации на основе инженерно-технических средств. Методы обеспечения информационнойбезопасности организации на основе инженерно-технических средств.

7.2. Защита с помощью ИТС от различных видов угроз.Тема 8. Обеспечение информационной безопасности в автоматизированных информаци-

онных системах.8.1. Руководящие документы Госмтехкомиссии (ФСТЭК) России и стандарт ГОСТ-Р

15408 «Общие критерии безопасности».8.2. Защита безопасности пользователя ПЭВМ. Организационные меры защиты компью-

тера от действий злоумышленников.8.3. Классы защищенности автоматизированных систем от несанкционированного досу-

па к информации; требования, предъявляемые к системам защиты каждого класса. Классифи-кация автоматизированных систем по условиям функционирования и степени защищенности.

8.4. Содержание и основные этапы проведения работ по защите объектов электронно-вычислительной техники. Основные положения режима секретности в условиях использованиякомпьютерных систем.

8.5. Особенности защиты информации в компьютерных сетях. Безопасность в Интернет.Проблемы безопасности.

8. 6. Компьютерные вирусы. Современное состояние. Классификация компьютерных ви-русов. Современные требования к антивирусной программе. Виды программных средств борьбыс вирусами. Признаки заражения вирусом. Организация антивирусной защиты. Правила безопас-ности для нейтрализации вирусных атак.

8.7 Криптографическая защита данных. Основные требования к криптографическому за-крытию информации. Классификация криптографических методов защиты информации. Основыклассической криптографии. Шифры замены, перестановки и др. Шифры с открытым ключом.Электронные цифровые подписи. Элементы криптоанализа.

8.8. Возможности стегологии по защите информации. Компьютерная стеганография истеганофония.

Тема 9. Концептуальное проектирование систем информационной безопасности9.1 Общие принципы построения системы информационной безопасности организации.

Требования к системе. Алгоритм построения системы информационной безопасности. Основные

этапы.9.2. Анализ необходимости и достаточности системы информационной безопасности.

Практические занятия.Не предусмотрены

6. Лабораторный практикумТемы:Угрозы информационной безопасностиОрганизационные средства обеспечения информационной безопасностиОбеспечение информационной безопасности в автоматизированных информационных си-

стемах.Концептуальное проектирование систем информационной безопасности7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины7.1 Рекомендуемая литератураКонституция Российской Федерации от 12.12.93.Закон РФ “О безопасности” № 2446-1 от 05.03.92.Закон РФ “О государственной тайне” № 5485-1 от 21.07.93.Федеральный закон “Об информации, информационных технологиях и защите информации”

№149-ФЗ от 27.07.06.Закон РФ “О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз дан-

ных” № 3523-1 от 23.09.92.Постановление Правительства РФ №1233 от 03.11.94 “Об утверждении Положения о по-

рядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения в федеральныхорганах исполнительной власти”.

7. Руководящий документ. Автоматизированные системы. Защита от несанкциониро-ванного доступа к информации (Классификация автоматизированных систем и требования позащите информации). М.: Гостехкомиссия при Президенте РФ. 1992 г.

8. Руководящий документ. Защита от несанкционированного доступа к информации.Термины и определения. М.: Гостехкомиссия при Президенте РФ. 1992 г.

9. Руководящий документ. Средства вычислительной техники. Защита от несанкциони-рованного доступа к информации. Показатели защищенности от НСД к информации. М.: Гос-техкомиссия при Президенте РФ. 1992 г.

10. Указ Президента РФ № 188 от 6.03.97. “Об утверждении перечня сведений конфи-денциального характера”.

11. Доктрина информационной безопасности. Российская газета, 28.09.2000, N 187.12. Абрамов А.М., Никулин О.Ю., Петрушин А.Н. Системы управления доступом. М.:

ОБЕРЕГ-РБ. 1998 г.13. Акимов В.И., Семенов Н.С. Методы и средства защиты информации от утечки по

каналам ПЭМИН / Системы безопасности связи и телекоммуникаций N5 99 с.76-7714. Балахничев И.Н., Дрик А.В., Крупа А.И. Борьба с телефонным пиратством. –

Мн.:ОМО “Наш город”, 1998 – 128 с.15. Барсуков В.С., Водолазский В.В. Современные технологии безопасности:

интегральный подход. - М.: Нолидж, 2000. - 496 с.16. Вака Д. Безопасность в Интранет. – М.: БМП, 1998 459 с.17. Герасименко В.А. Защита информации в автоматизированных системах обработки

данных. В 2-х кн.: Кн. 1. - М.: Энергоатомиздат, 1994. - 400 с.18. Грушко А.А. Тимонина Е.Е. Теоретические основы защиты информации. М.: Изд-во

Агенства “Яхтсмен”, 1996. – 192 с.19. Защита информации в компьютерных системах и сетях. – М.: Радио и связь, 1999. 328

с.20. Жельников В. Криптография от папируса до компьютера. М.: ABF. 1996 г.Информационные компьютерные преступления. – М.: Инфра-М., 1997. – 56 с.21. Карпычев В.Ю. Основы информационной безопасности: Учебное пособие / Н. Новго-

род. – ГУ «НПО «СТиС», 2002 г. – 112 с.22. Касперский М. Компьютерные вирусы. – М.: СК Пресс, 1998. – 288 с.

23. Климов В.А. Методология формирования перечня сведений, относящихся к служеб-ной или коммерческой тайне // "Защита информации. Конфидент", N 4, 1997. С.11-21.

24. Леонтьев Б. Хаккеры и Интернет. – М., 1998. – 430 с.25. Мак-Мак В. Служба безопасности предприятия. Организационно-управленческие и

правовые аспекты деятельности. - М.: “Мир безопасности”, 1999. – 160 стр.26. Мельников В. Защита информации в компьютерных системах. – М.: ФИС, 1997. – 368

с.27. Организация и современные методы защиты информации / Под ред. Диева А.С., Ша-

ваева А.Г. - М.: Концерн Банковский Деловой Центр // 1998 - 472 с.28. Петраков А.В. Техническая защита информации. М.: МТУСИ. 1995 г.29. Тайли Э. Безопасность персонального компьютера. – Минск: Попурри, 1997. – 480 с.30. Торокин А.А. Основы инженерно-технической защиты информации. - М.: “Ось-89”,

1998. - 336 с.31. Ярочкин В.И. Безопасность информационных систем. -М.: Ось-89, 1996. - 320 с.

8. Вопросы для контроля1. Понятие безопасности2. Основные объекты безопасности:3. Угроза безопасности организации4. Понятие информационной безопасности5. Объекты информационной безопасности организации6. Гриф конфиденциальности7. Сведения с ограниченным доступом8. Признаки информации, составляющей коммерческую или служебную тайну9. Действия и события, нарушающие информационную безопасность10. Каналы утечки информации11. Акустические сигналы как источник утечки информации12. Перехват как способ НСД13. НСД к информации14. Утечка информации15. Разглашение информации16. Средства обеспечения информационной безопасности17. Система информационной безопасности18. Субъекты информационной безопасности19. Предмет правового регулирования в сфере информационной безопасности20. Нормативно-правовые документы организации в сфере ИБ21. Индивидуально-правовые документы организации в сфере информационной безопасно-

сти22. Перечень конфиденциальных сведений23. Основные организационные мероприятия в сфере ИБ24. Организация обеспечения ИБ25. Принципы обеспечения информационной безопасности на основе ИТС26. Методы обеспечения ИБ инженерно-техническими средствами27. Методы и средства подключения28. Основные руководящие документы в области обеспечения безопасности автоматизиро-

ванных систем29. Организационные меры защиты компьютера от действий злоумышленников.30. Классы защищенности автоматизированных систем от несанкционированного доступа к

информации.31. Содержание и основные этапы проведения работ по защите средств электронно-

вычислительной техники.32. Защита информации в компьютерных сетях33. Обеспечение безопасности от угрозы вирусных атак.34. Криптографическая защита данных.35. Компьютерная стеганография и стеганофония

36. Условия необходимости концептуально-стратегического планирования систем информа-ционной безопасности

37. Стратегическое планирование системы информационной безопасности38. Алгоритм концептуального проектирования системы информационной безопасности

9. Критерии оценокЗачтено Знает основные определения курсаНезачтено Не знает основных определений курса



Автор программы профессор В.Ю. Карпычев







проф._Гергель В.П.«_____» _______________2012 г.

Рабочая программа дисциплины«Информационные ресурсы общества»





1. Область примененияДанная дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла и пре-

подается во 2-м семестре.2. Цель и задачи дисциплины.Дать базовые представление об информационных ресурсах как о важнейшей составляющей

системы жизнеобеспечения компании , способах хранения и защиты ресурсов в соответствии стребованиями современного бизнеса.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплиныВ результате изучения курса студент должен знать: понятия информационные ресурсы и

объект интеллектуальной собственности, ориентироваться в основных правовых вопросах регу-лирования пользования объектами интеллектуальной собственности, законодательных и право-вых актах, методах борьбы с неправовым использованием информационных ресурсов, и защитыи методиках оценки убытков неправового использования информационных ресурсов.

4. Объём дисциплины и виды учебной работыВиды учебной работы Всего часов Семестры

2


Аудиторные занятия 17 17Лекции 17 17Практические занятия (ПЗ)Семинары (С)Лабораторные работы (ЛР)Другие виды аудиторной работыСамостоятельная работа 9 9Курсовой проект (работа)Расчетно-графическая работаРефератДругие виды самостоятельной работыВид итогового контроля (зачет, экзамен) курсовой

проекткурсовойпроект


№ п/п Раздел дисциплины Лекции ПЗ (или С) ЛР1 Понятие информационных ресурсов 22 Объект интеллектуальной собственности 23 Проблемы правового регулирования 4

4Модели охраны изобретений или промышленных образ-цов

2

5Международное сотрудничество в области защиты интел-лектуальной и промышленной собственности

3

6 Информационная система как организационная структура 45.2. Содержание разделов дисциплины1. Понятие информационных ресурсов. Основные способы классификации информацион-

ных ресурсов.2. Понятие объекта интеллектуальной собственности. Правовые нормы регулирования от-

ношений.3. Проблемы правового регулирования научной интеллектуальной собственности. Законо-

дательные и нормативные акты (государственные и международные), направленные про-тив хищения информационных ресурсов и продуктов. Государственная политика в обла-сти защиты информационных ресурсов общества. Законодательные акты по легализации

и защите компьютерной информации. Законодательство по патентам на изобретения, по-лезные модели, промышленные образцы и товарные знаки.

4. Модели охраны изобретений или промышленных образцов. Методики оценки убытковобладателя информационными ресурсами в результате их противоправного использова-ния.

5. Международное сотрудничество в области защиты интеллектуальной и промышленнойсобственности. Государственные и негосударственные объединения в области защитыинтеллектуальной собственности. Международные правовые нормы.

6. Информационная система как организационная структура. Информационные ресурсы какосновная часть информационной системы. Оборот и приращение информационных ре-сурсов в контуре информационной системы предприятия.

5.3. Практические занятия.Не предусмотрены.


7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

7.1 Рекомендуемая литератураа) основная литература

1. Иванов Р.Н. Организация и методика информационной работы. - М: Радио и связь, 1982.2. Информационные системы в управлении производством. - М: Прогресс, 1973.3. Острейковский В.А. Информатика. - М: Высшая школа, 2001.4. Поппель Г., Голдстайн Б. Информационная технология – миллионные прибыли. Пер с англ. -

М:Экономика, 1990.

8.Вопросы для контроля1. Понятие информационных ресурсов, основания для классификации.2. В чем специфика проблемы эффективности информационных ресурсов3. Понятие объекта интеллектуальной собственности.4. Правовые методы защиты объектов интеллектуальной собственности.5. В чем заключается комплексный характер обеспечения защищенности информационных ре-

сурсов6. В чем состоят основные правонарушения в сфере информатизации7. Как построить рациональную защиту информационных ресурсов,назовите основные крите-

рии8. Назовите уровни объединений по защите области защиты интеллектуальной собственности9. Перечислите модели охраны изобретений.10. Назовите методики оценки убытков правообладателей при неправомерном использовании

объектов интеллектуальной собственности и информационных ресурсов.11. Особенности применения информационных ресурсов при осуществлении управления пред-

приятием.12. Информационная система как объект интеллектуальной собственности и информационный

ресурс.

8. Критерии оценокПревосходно В совершенстве владеет всем материалом, включая разде-

лы, предложенные для изучения в рамках самостоятельной ра-боты.


в изложении.

Хорошо Знает основные определения курса, может доказать основ-ные теоремы.

Удовлетворительно Знает основные определения курса, но не может доказатьосновные теоремы.

Неудовлетворительно Не знает основных определений курса.Плохо Не знает основных определений курса, не знает содержа-

ние курса.



Автор программы доцент Е.А.Неймарк

Рецензент: зав. кафедрой информатики Волжской государственной академии водноготранспорта, д.т.н., профессор Федосенко Ю.С.







проф._Гергель В.П.«_____» _______________2012 г.

Рабочая программа дисциплины«Менеджмент информационноемких технологий»




Нижний Новгород

2012

1. Область примененияДанная дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла и пре-

подается во 2-м семестре..2. Цель и задачи дисциплины.Дать базовые представление об информационном менеджменте как о важнейшей составля-

ющей системы управления компанией и мощном инструменте преобразования деятельностикомпании в соответствии с требованиями современного бизнеса.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплиныВ результате изучения курса студент должен знать: как формируется организационная

структура фирмы в области обработки информации, какова специфика производственного и фи-нансового менеджмента в сфере использования информационных ресурсов, как эффективноуправлять персоналом в сфере информатизации, каковы особенности инновационного менедж-мента в области обработки информации, какие игроки действуют на рынке информационныхуслуг, каковы основные принципы эффективного использования информационных систем в ор-ганизациях. Уметь: осуществлять краткосрочное и стратегическое планирования развития ин-формационных ресурсов организации, эффективно использовать кадровый потенциал в областиобработки информации, разработать рекомендации по формированию технологической средыинформационной системы фирмы, формулировать экономически обоснованные предложения поразвитию и сопровождению информационного обеспечения организации.

4. Объём дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы Всегочасов

Семестры2


Аудиторные занятияЛекции 36 36Практические занятия (ПЗ)Семинары (С)Лабораторные работы (ЛР)Другие виды аудиторной работыСамостоятельная работа 72 72Курсовой проект (работа)Расчетно-графическая работаРефератДругие виды самостоятельной работыВид итогового контроля (зачет, экзамен) зачет за-

чет


№ п/п Раздел дисциплины Лекции ПЗ (или С) ЛР1 Задачи информационного менеджмента 42 Технологическая среда информационного ме-

неджмента4

3 Информационные системы 64 Информационные ресурсы 45 Обработка информации на предприятии 46 Стратегическое планирование 47 Особенности управления персоналом в сфере ин-

форматизации4

8 Инновационный менеджмент 49 Защита информационных ресурсов 2

5.2. Содержание разделов дисциплины7. Введение. Круг задач информационного менеджмента. Информационный менеджмент и

его место в системах управления. Цель, объекты и процессы информационного менедж-мента. Связь информационного менеджмента со смежными дисциплинами.

8. Технологическая среда информационного менеджмента. Технические, телекоммуникаци-онные и программные средства.

9. Информационные системы, обзор. Жизненный цикл информационной системы. Созданиеи обслуживание. Пути развития информационной системы, трансформация АСУ.

10. Понятие информационных ресурсов. Состав информационных ресурсов предприятия.Планирование процессов и ресурсов информационной среды. Формирование услуг в ин-формационной среде. Организация взаимодействия подразделений компании с целью оп-тимизации использования информационных ресурсов.

11. Организация обработки информации на предприятии. Тенденции развития организацииобработки информации.

12. Планирование в среде информационной системы. Основы стратегического планированияинформационной системы, фазы стратегического планирования.

13. Особенности управления персоналом в сфере информатизации. Проблемы персонала ин-формационных систем. Организационное поведение. Групповая динамика. Руководство илидерство. Мотивация. Проблемы управления в прикладных областях при их информати-зации.

14. Инновационный менеджмент. Общая характеристика инновационной политике в сфереуправления информационными ресурсами. Принципы формирования проекта и внедрениеинформационных систем. Управление проектами информатизации на предприятии. Пер-спективы инновационной деятельности.

15. Защита информационных ресурсов. Технические и правовые аспекты.

5.3. Практические занятия.Не предусмотрены.6. Лабораторный практикумНе предусмотрен.7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины7.1 Рекомендуемая литератураа) основная литература

1. Абрамов А. А. и др. Информационный менеджмент. - Изд-во Нижегор. гос. ун-та, 2004.2. Грабауров В.А. Информационные технологии для менеджеров. - М.: Финансы и статистика,

2001.3. Гринберг А.С. Король И.А. Информационный менеджмент. - М: ЮНИТИ, 2003.4. Костров А.В. Основы информационного менеджмента. – М: Финансы и статистика, 2004.

б) дополнительная литература5. Иванов Р.Н. Организация и методика информационной работы. - М: Радио и связь, 1982.6. Информационные системы в управлении производством. - М: Прогресс, 1973.7. Острейковский В.А. Информатика. - М: Высшая школа, 2001.8. Поппель Г., Голдстайн Б. Информационная технология – миллионные прибыли. Пер с англ. -

М:Экономика, 1990.

8. Вопросы для контроля1. Определите цель и предмет информационного менеджмента2. В чем заключается отличие стратегического менеджмента от оперативного3. Как формируется технологическая среда информационной системы.4. Какую роль играют коммуникации в информационных системах, назовите виды комму-

никаций

5. Какие требования предъявляются к операционным системам, оцените известные опера-ционные системы

6. Из каких этапов состоит жизненный цикл информационной системы7. Как происходит использование информационной системы и в чем состоит ее поддержка8. Чем характеризуется трансформация АСУ в корпоративные информационные системы9. Охарактеризуйте особенности практического выполнения работ при обработке информа-

ции на предприятии10. Как осуществляется планирование в среде информационной системы11. В чем проявляется системный подход к планированию информационной системы, назо-

вите этапы планирования12. В чем специфика проблемы эффективности информационных ресурсов13. В чем специфика эксплуатации информационной системы, как можно влиять на надеж-

ность информационной системы14. В чем состоит специфика управления персоналом в сфере информационного менеджмен-

та15. В чем состоит специфика приема, обучения и повышения квалификации персонала раз-

личных уровней16. В чем заключается комплексный характер обеспечения защищенности информационных

ресурсов17. В чем состоят основные правонарушения в сфере информатизации18. Как построить рациональную защиту информационных ресурсов, назовите основные кри-

терии.19. Как формируется инновационная политика в сфере информатизации20. Назовите формы организации инновационной деятельности21. Каковы основные принципы формирования инновационного проекта22. Назовите фазы инновационного процесса23. Каковы особенности средств обеспечения информационной системы, создаваемой своими

силами и приобретаемой на стороне24. Как выполнить анализ по статьям затрат в сфере информатизации25. Какие показатели эффективности информатизации являются наиболее информативными

для управления26. В чем отличие учета и амортизации технических и программных средств

9. Критерии оценокПревосходно В совершенстве владеет всем материалом, включая разделы, пред-

ложенные для изучения в рамках самостоятельной работы.Отлично В совершенстве владеет всем материалом курса.Очень хорошо Владеет всем материалом курса, но допускает неточности в изло-

жении.Хорошо Знает основные определения курса, может доказать основные тео-

ремы.Удовлетворительно Знает основные определения курса, но не может доказать основные




Автор программы доцент Е.А.Неймарк



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»Национальный исследовательский университет



____________проф. Гергель В.П.«_____» _______________2012 г.

Программапроизводственной практики

по направлению 230700 .68 «Прикладная информатика»Профиль подготовки

Прикладная информатика в области принятия решений(степень – магистр)


1. Цели производственной практикиЦелями производственной практики являются:– закрепление и углубление теоретических знаний;–повышение уровня компетенций и приобретение опыта самостоятельной профессиональной

деятельности;– сбор конкретного материала для выполнения магистерской диссертации.

2. Задачи производственной практикиЗадачами производственной практики являются:– создание, поддержка и эксплуатация информационных систем– разработка информационного и программного обеспечения для конкретных предметных

областей– разработка новых информационных технологийдля решения реальных задач научно – исследовательской, производственно – технологиче-

ской или проектной деятельности в условиях конкретных предприятий или организаций.

3. Место производственной практики в структуре ООППроизводственная практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ори-

ентированный на профессионально-практическую подготовку специалиста.Студент к моменту прохождения производственной практики должен обладать теоретиче-

скими знаниями и практическими навыками, полученными в ходе изучения основных дисциплинобщенаучного и профессионального циклов, предусмотренных образовательным стандартом, атакже основными профессиональными навыками, полученными при прохождении учебной прак-тики.

Производственная практика направлена на приобретение более углубленных профессио-нальных умений и навыков, повышение уровня компетенций и сбор конкретного материала длявыполнения магистерской диссертации.

4. Формы проведения производственной практикиПроизводственная практика проходит в форме участия в научно-исследовательской или

научно-производственной работе базы практики.Руководство практикой осуществляется:– руководителем практики от выпускающей кафедры;– руководителем практики от базы практики.

5. Место и время проведения производственной практикиБазы практики предоставляются работодателями и научно – исследовательскими структур-

ными подразделениями ННГУ.Производственная практика осуществляется на базе ведущих предприятий региона в области

научных исследований и информационных технологий, с которыми у ННГУ заключены договораили соглашения:

Производственная практика осуществляется на базе ведущих предприятий региона в области

научных исследований и информационных технологий, с которыми у ННГУ заключены договора или

соглашения:

– ФГУП «НИИ измерительных систем им. Ю.Е. Седакова» (г. Нижний Новгород);

– РФЯЦ Всероссийский НИИ экспериментальной физики (г. Саров)

– ФГУП «Опытное конструкторское бюро машиностроения им. И.И. Африкантова» (г. Ниж-

ний Новгород),

а также в научно-исследовательских лабораториях кафедры информатики и автоматизации научных

исследований факультета вычислительной математики и кибернетики ННГУ им. Н.И. Лобачевского.

Продолжительность научно – исследовательской практики составляет 10 недель. Практикапроводится в 9 (1-8, 21-24 недели) и 10 (1-2 недели) семестрах.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производ-ственной практики

В результате прохождения производственной практики обучающийся должен приобрестиследующие общекультурные и профессиональные компетенции:

Общекультурные компетенции (ОК)

7. Структура и содержание производственной практики

Общая трудоемкость практики составляет 10 недель.

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые напроизводственной практике

Производственная практика проводится согласно индивидуальному плану работы студента,содержание которого и технологии исполнения определяются спецификой выбранной темы ис-следования и конкретным заданием, полученным от научного руководителя.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производ-ственной практике

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственнойпрактике определяется выбранной темой исследования и конкретным заданием, полученным отнаучного руководителя, и включает изучение теоретического материала по тематике производ-ственной практики с подготовкой обзора по данной теме и выполнение конкретной практическойзадачи

.10. Формы промежуточной аттестации по итогам производственной практикиПо итогам производственной практики представляется отчет, который защищается на заседа-

нии выпускающей кафедры с выставлением зачета.

Критерии оценокЗачтено Усвоен теоретический материал и практически выполнен полный объем

задания, подготовлен отчет. Компетенции (части компетенций) сформирова-ны.

Незачтено Не усвоен теоретический материал и не выполнен полный объем зада-

№п/п

Разделпрактики

Семестр

Количество

часов

Виды работы на практике,включая самостоятельную работу

Формы текуще-го контроля

1. Подготови-тельный

12 44 Ознакомление с тематикойнаучно-исследовательской илинаучно-производственной работыбазы практики, посещение научныхсеминаров, выбор темы практики,изучение специальной литературыпо выбранной теме


2. Производ-ственный

12 65 Проведение теоретического ис-следования или проектной разра-ботки


3. Заключи-тельный

12 35 Анализ результатов, выступле-ние на научном семинаре, подго-товка отчета по практике


ния, не подготовлен отчет (или отчет не соответствует требованиям к отчету).Компетенции (части компетенций) не сформированы.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики1. Общие рекомендации по подготовке к защите отчетных и квалификационных работ:

Учебно-методическое пособие/Составители: Г.В. Кузенкова, Н.В. Киселева. –Нижний Новгород:Нижегородский госуниверситет,2010.–48 с.

2. Информационные ресурсы: Каталог ГОСТов.–URL: http://gost.rucable/ruГОСТ 2.105-95. Общие требования к текстовым документам.ГОСТ 7.32-2001. Отчет о научно-исследовательской работе.ГОСТ 7.0.5-2008. Библиографическая ссылка.ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требова-

ния и правила составления.ГОСТ 7.82-2001. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу.

Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов.Единая система программной документации (ЕСПД) (комплекс государственных стандартов,

устанавливающих взаимосвязанные правила разработки, оформления и обращения программ ипрограммной документации): ГОСТ 19.001-77 ЕСПД, ГОСТ 19.701-90 (ИСО 5807-85) ЕСПД.

12. Материально-техническое обеспечение производственной практикиСовременные средства вычислительной техники и программного обеспечения баз практик и

лабораторий кафедр факультета ВМК (7 компьютерных классов в составе 84 современных двух-процессорных компьютеров Intel Core 2 Duo; 2 кластера высокопроизводительных вычисленийпроизводительностью 3 ТФл и 17 ТФл; 3 персональных мини-кластера производительностью 70ГФл, 240 ГФл и 240 ГФл; комплект оборудования для трехмерной компьютерной графики и мо-делирования (3D-стерео компьютер, 3D-принтер, 3D-сканер, 3D-проектор); комплект оборудова-ния для компьютерного зрения и автоматизации видеонаблюдения).

Программа составлена в соответствии с требованиями СУОС ННГУ ВПО с учетом реко-

мендаций ПрООП ВПО по направлению230700.68 «Прикладная информатика».

Авторы: зам. декана факультета ВМК, доцент Киселева Н.В.

зам. зав. кафедрой МО ЭВМ факультета ВМК, доцент Мееров И.Б.

Программа одобрена на Ученом совете факультета ВМК

от 12 сентября 2012 года, протокол № 1






____________проф. Гергель В.П.«_____» _______________2012 г.

Программаучебной практики

по направлению 230700 .68 «Прикладная информатика»


(степень – магистр)


1. Цели учебной практикиЦелями учебной практики являются:– закрепление и углубление теоретических знаний;– приобретение практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельно-

сти.

2. Задачи учебной практикиЗадачами учебной практики являются:– ознакомление и изучение опыта создания и применения конкретных информационных си-

стем– использование новейших информационных технологийдля решения актуальных теоретических и прикладных информационных задач.

3. Место учебной практики в структуре ООПУчебная практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентирован-

ный на профессионально-практическую подготовку специалиста.Студент к моменту прохождения учебной практики должен обладать теоретическими знани-

ями и практическими навыками, полученными в ходе изучения основных дисциплин общенауч-ного и профессионального циклов, предусмотренных образовательным стандартом.

Учебная практика направлена на приобретение более углубленных профессиональных уме-ний и навыков и подготовку к прохождению производственной практики.

4. Формы проведения учебной практикиУчебная практика проводится в форме лабораторных занятий в компьютерных классах.

5. Место и время проведения учебной практикиУчебная практика проводится в научно-исследовательских лабораториях кафедр факуль-

тета вычислительной математики и кибернетики:– Объединенный центр компьютерных исследований при кафедре математического обеспе-

чения ЭВМ– Учебно-исследовательская лаборатория «Динамика и оптимизация» при кафедре теории

управления и динамики машин– Межфакультетская учебно-исследовательская лаборатория «Электрофизиология и модели-

рование живых систем» при кафедре теории управления и динамики машин– Лаборатория прикладной информатики при кафедре математической логики и высшей ал-

гебры– НИИ прикладной математики и кибернетики ННГУ

Продолжительность учебной практики составляет 4 недели. Практика проводится в 9, 10, 11,12 семестрах (в соответствии с графиком).

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебнойпрактики

В результате прохождения учебной практики обучающийся должен приобрести следующиеобщекультурные и профессиональные компетенции:

Общекультурные компетенции (ОК)

7. Структура и содержание учебной практикиОбщая трудоемкость практики составляет 4 зачетных единицы (216 часов, 4 недели).

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебнойпрактике

Самостоятельная работа студентов во время прохождения учебной практики проводится всоответствии с рабочими программами дисциплин профессионального цикла и включает изуче-ние теоретического материала, указанного в списке рекомендованной литературы и выполнениезаданий лабораторного практикума.

10. Формы промежуточной аттестации по итогам учебной практикиПо итогам учебной практики представляется отчет, который защищается на собеседова-

нии с преподавателем с выставлением зачета.Критерии оценки

Зачтено Усвоен теоретический материал и практически выполнен полный объемлабораторных работ, подготовлен отчет. Компетенции (части компетенций)сформированы.

Не зачте-но

Не усвоен теоретический материал и не выполнен полный объем лабора-торных работ, не подготовлен отчет (или отчет не соответствует требованиямк отчету). Компетенции (части компетенций) не сформированы.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики1. Общие рекомендации по подготовке к защите отчетных и квалификационных работ:

Учебно-методическое пособие/Составители: Г.В. Кузенкова, Н.В. Киселева. –Нижний Новгород:Нижегородский госуниверситет,2010.–48 с.

2. Информационные ресурсы: Каталог ГОСТов.–URL: http://gost.rucable/ruГОСТ 2.105-95. Общие требования к текстовым документам.ГОСТ 7.32-2001. Отчет о научно-исследовательской работе.ГОСТ 7.0.5-2008. Библиографическая ссылка.ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требова-

ния и правила составления.ГОСТ 7.82-2001. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу.

Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов.Единая система программной документации (ЕСПД) (комплекс государственных стандартов,

устанавливающих взаимосвязанные правила разработки, оформления и обращения программ ипрограммной документации): ГОСТ 19.001-77 ЕСПД, ГОСТ 19.701-90 (ИСО 5807-85) ЕСПД.

12. Материально-техническое обеспечение учебной практикиСовременные средства вычислительной техники и программного обеспечения лаборато-

рий кафедр факультета ВМК (7 компьютерных классов в составе 84 современных двухпроцес-сорных компьютеров Intel Core 2 Duo; 2 кластера высокопроизводительных вычислений произ-водительностью 3 ТФл и 17 ТФл; 3 персональных мини-кластера производительностью 70 ГФл,240 ГФл и 240 ГФл; комплект оборудования для трехмерной компьютерной графики и модели-рования (3D-стерео компьютер, 3D-принтер, 3D-сканер, 3D-проектор); комплект оборудованиядля компьютерного зрения и автоматизации видеонаблюдения).

Программа составлена в соответствии с требованиями СУОС ННГУ ВПО с учетом рекомен-даций ПрООП ВПО по направлению230700.68 «Прикладная информатика».

Авторы: зам. декана факультета ВМК, доцент Киселева Н.В.зам. зав. кафедрой МО ЭВМ факультета ВМК, доцент Мееров И.Б.

Программа одобрена на Ученом совете факультета ВМКот 14 сентября 2011 года, протокол № 1.






____________проф. Гергель В.П.«_____» _______________2012 г.

Программаитоговой государственной аттестации

по направлению230700.68 «Прикладная информатика»


(степень – магистр)


1. Цели итоговой государственной аттестацииЦелями итоговой государственной аттестации являются: установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускника требо-

ваниям СУОС ННГУ ВПО; установление готовности выпускника к самостоятельной профессиональной деятель-

ности; принятие решения о присвоении выпускнику степени бакалавра по направлению

подготовки и выдаче диплома государственного образца.

2. Задачи итоговой государственной аттестацииЗадачами итоговой государственной аттестации являются: оценка уровня полученных выпускником знаний, умений и навыков; оценка уровня сформированности приобретенных выпускником общекультурных и

профессиональных компетенций.

3. Место итоговой государственной аттестации в структуре ООПИтоговая государственная аттестация является заключительным этапом выполнения

ООП.К итоговой государственной аттестации допускаются студенты, успешно завершившие

в полном объеме освоение общенаучного и профессионального циклов ООП и прохождениенаучно – исследовательской, научно – педагогической и производственной практики.

4. Формы проведения итоговой государственной аттестацииИтоговая государственная аттестация включает государственный экзамен по направле-

нию подготовки и защиту выпускной квалификационной работы магистра (магистерскойдиссертации)..

По итогам сдачи государственного экзамена выставляется оценка.К защите выпускной квалификационной работы магистра допускаются студенты,

успешно сдавшие государственный экзамен.По итогам защиты выпускной квалификационной работы магистра выставляется оцен-

ка.

5. Место и время проведения итоговой государственной аттестацииГосударственный экзамен по направлению подготовки и защита выпускной квалифи-

кационной работы магистра проводится на заседаниях Государственной аттестационной ко-миссии. Председатель комиссии утверждается министерством образования и науки Россий-ской Федерации из числа докторов наук, профессоров соответствующего профиля, не рабо-тающих в ННГУ. Комиссия формируется из профессорско – преподавательского составаННГУ, а также представителей работодателей региона и ведущих преподавателей другихвысших учебных заведений. Состав комиссии утверждается ректором ННГУ.

Продолжительность итоговой государственной аттестации составляет 6 недель. Итого-вая государственная аттестация проводится в 4 семестре (37-42 недели).

При условии успешного прохождения всех испытаний, входящих в итоговую государ-ственную аттестацию, Государственная аттестационная комиссия принимает решение о при-своении выпускнику степени магистра по направлению подготовки и выдаче диплома госу-дарственного образца.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате проведения итоговойгосударственной аттестации

В результате проведения итоговой государственной аттестации у обучающегося долж-ны быть полностью сформированы следующие общекультурные и профессиональные ком-петенции:

Общекультурные компетенции (ОК) способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса,

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе и политиче-ской организации общества (ОК-1);

способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и куль-турным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

способность понимать и научно анализировать мировоззренческие, социально и лич-ностно значимые философские проблемы (ОК-3);

способность к абстрактному мышлению, анализу и синтезу (ОК-4); способность понимать область своей профессиональной деятельности, формировать

суждения о социальной, гуманистической значимости своей профессии, принимать нрав-ственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям исамому себе (ОК-5);

способность находить, обрабатывать и анализировать информацию из разных источ-ников (в том числе из глобальных компьютерных сетей) (ОК-6);

способность к саморазвитию (ОК-7):- способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельно-

сти новые знания и умения, стремиться к интеллектуальному, культурному, нравственномуи профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию;

- способность пользоваться средствами самостоятельного, методически правильногофизического воспитания и укрепления здоровья, стремиться к достижению должного уровняфизической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональ-ной деятельности;

способность работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнер-ских, доверительных отношений (ОК-8);

способность проявлять настойчивость в достижении целей с учетом моральных иправовых норм и обязанностей (ОК-9):

способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письмен-ную речь на родном языке, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-10);

способность пользоваться одним из иностранных языков на уровне, достаточном длявыполнения своей профессиональной деятельности (ОК-11);

способность применять основные методы защиты производственного персонала инаселения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, технику без-опасности на производстве (ОК-12).

Профессиональные компетенции (ПК)Общеппрофессиональные (группа 1) cпособность применять знания на практике (ПК-1):- способность применять основные законы, принципы и правила фундаментальных ма-

тематических и естественных наук (включающих математический анализ, дифференциальныеуравнения, алгебру и геометрию, теорию вероятностей и математическую статистику, дис-кретную математику, математические основы информатики, теорию систем и системныйанализ, методы оптимизации, физику) для моделирования объектов и процессов исследуе-мых предметных областей;

- способность понимать и применять на практике теорию информации как фундамен-тальную научную основу информационных технологий и принципов организации ИС, знатьи применять способы получения, хранения, обработки, передачи и использования информа-ции;

- способность руководствоваться нормативными документами (промышленными стан-дартами, правилами, спецификациями, рекомендациями) и обоснованно применять их в сво-ей профессиональной деятельности;

способность понимать значение информации в развитии современного общества, со-

знавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, анализировать, выбирать и при-менять методы и средства для обеспечения информационной безопасности, в том числе за-щиты государственной тайны (ПК-2);

в рамках научно-исследовательской и проектной деятельности (группа 2): способность развивать модели, методы и технологии прикладной информатики,

предлагать новые конкурентоспособные идеи в области ИКТ (ПК-3); способность разрабатывать научные обзоры, составлять рефераты и библиографии,

готовить публикации в научно-технических журналах по тематике проводимых исследова-ний, создавать электронные информационно-образовательные ресурсы для профессиональ-ной деятельности (ПК-4);

способность анализировать области применения ИС, идентифицировать иклассифицировать проблемы, находить методы и подходы к их решению, формировать тре-бования к ИС (ПК-5):

- способность проводить обследование области применения ИС и выявлять информа-ционные потребности потенциальных пользователей;

- способность определять целевое назначение ИС (класс решаемых задач), формироватьтребования к ИС с технико-экономическим обоснованием возможных проектных решений;

- способность моделировать объекты предметной области, проектировать структурыданных и знаний, ставить и решать прикладные задачи, выполнять оценку сложности алго-ритмов;

- способность участвовать в реинжиниринге информационных процессов и систем;

способность осуществлять разработку ИС (ИИС) на уровнях эскизного и техни-ческого проектов, а также обосновывать выбор проектных решений по видам их обеспечения(ПК-6);

способность осуществлять программирование, тестирование и опытную эксплуа-тацию ИС с использованием технологических и функциональных стандартов, современных мо-делей и методов оценки качества и надежности программных средств (ПК-7);

способность документировать процессы создания и сопровождения ИС на всехстадиях их жизненного цикла, осуществлять обучение и поддержку пользователей ИС (ПК-8);

в рамках производственно-технологической и организационно-управленческой дея-тельности (группа 3):

способность устанавливать, интегрировать, вводить в эксплуатацию и сопро-вождать созданные или приобретенные ИС и их элементы (ПК-9);

способность разрабатывать методы и механизмы мониторинга и оценки качествапроцессов производственной деятельности, связанной с созданием и использованием ИС (ПК-10);

способность разрабатывать и внедрять процессы управления качеством произ-водственной деятельности, связанной с созданием и использованием ИС (ПК-11);

способность принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций врамках проектных групп, презентовать результаты проектов (ПК-12);

способность участвовать в организации и управлении информационными процес-сами, ресурсами, системами и сервисами, в том числе в части соответствия их требованиямохраны окружающей среды и безопасности труда (ПК-13).

7. Требования к содержанию и учебно-методическое обеспечение государственногоэкзамена

Государственный экзамен проводится в форме междисциплинарного экзамена.Тематика экзаменационных вопросов и заданий соответствует избранным разделам из

общенаучного и профессионального циклов ООП:

1. Концепция системы, основанной на знаниях2. Концепция искусственной нейронной сети3. Обучение искусственной нейронной сети как оптимизационная задача4. Концептуальное проектирование ИС5. Объектно-ориентированная методология проектирования информационных систем6. Шаблонный метод проектирования7. Функциональное расширение системы с минимальными изменениями8. Проектирование с элементами оптимизации9. Стратегии конструирования ПО10. Структурный подход, объектно–ориентированный подход, моделирование в UML11. Структура фазы, артефакты, критерии выхода12. Концептуальное проектирование систем информационной безопасности13. Игровые задачи принятия решений14. Теорема о минимаксах15. Матричные игры и линейное программирование16. Основные понятия сетей Петри. Граф сети Петри.17. Моделирование с помощью сетей Петри18. Имитационное моделирование систем массового обслуживания19. Инновационный менеджмент20. Алгебра высказываний. Логическое следствие. Функциональная полнота. Тео-

рема Поста.21. Дискретное программирование. Метод "ветвей и границ" решения задачи о ран-

це, задачи коммивояжера"22. Неориентированные графы. Эйлеровы графы.23. Алгоритм правильной укладки графа.24. Вычислительная сложность. Концепции NP-полноты и NP-трудности.25. Концепции конечного автомата и регулярного языка.26. Концепции автомата с магазинной памятью и контекстно-свободного

языка.27. Интеграция технологий web и баз данных.28. Технологии Xml, corba, com.29. Операционные системы реального времени.30. Бинарные отношения. Отношения эквивалентности, порядка

Литература1. Таунсенд К., Фохт Д. Проектирование и программная реализация экспертных систем

на персональных ЭВМ: Пер. с англ./ Предисл. Г.С.Осипова.- М.: Финансы и статисти-ка, 1990.- 320 с.

2. 2. Вагин В.Н., Головина Е.Ю. Загорянская А.А., Фомина М.В. Достоверный и правдо-подобный вывод в интеллектуальных системах / Под ред. В.Н.Вагина, Д.А.Поспелова.-М.:ФИЗМАТЛИТ, 2004.-704 с.

3. 3. Леви Р., Дранг Д., Эдельсон Б. Практическое введение в технологию искусственно-го интеллекта и экспертных систем с иллюстрациями на Бейсике.-М.: Финансы и ста-тистика, 1990.- 239 с.

4. 4. Частиков А.П., Гаврилова Т.А., Белов Д.Л. Разработка экспертных систем. СредаCLIPS.- СПб.: БХВ-Петербург, 2003.- 608 с.

5. Круглов В.В., Борисов В.В. Искусственные нейронные сети. Теория и практика.- М.:Горячая линия – Телеком, 2001.- 382 с.

6. Комарцова Л.Г., Максимов А.В. Нейрокомпьютеры: Учебное пособие для вузов.- 2-еизд., перераб. и доп.-М.: Изд-во МГТУ им.Н.Э.Баумана, 2004.- 400 с.

7. Буч Г. Объектно-ориентированное проектирование с примерами применения. - М.:Конкорд, 1992.

8. Васкевич Д. Стратегии клиент/сервер. Руководство по выживанию для специалистовпо реорганизации бизнеса. - К.: Диалектика, 1996. - 384 с.

9. Вендров А.М. Проектирование программного обеспечения экономических информа-ционных систем: Учебник. – М.: Финансы и статистика, 2000. – 352 с.

10. Горев А., Ахаян Р., Макашарипов С. Эффективная работа с СУБД. - СПб.: Питер,1997. - 704 с.

11. Калянов Г.Н. Консалтинг при автоматизации предприятий. М.: СИНЕГ, 1997. – 316 с.12. Калянов Г.Н. CASE: Структурный системный анализ (автоматизация и применение). -

М.: Лори, 1996. - 242 с.13. Карпычев В.Ю. Совершенствование информационного обеспечения органов внутрен-

них дел: теоретические аспекты. - М.: НПО "Спецтехника и cвязь": ННГУ, 1998. - 116с.

14. Карпычев В.Ю. Концептуальное проектирование информационных систем органоввнутренних дел (методы, модели и средства). - М.: НПО "Спецтехника и cвязь": ННГУ,1998. - 144 с.

15. Э. Гамма, Р. Хелм, Р. Джонсон, Дж. Влиссидес. Приемы объектно-ориентированногопроектирования. Паттерны проектирования

16. Алан Шаллоуей, Джеймс Р. Тротт. Шаблоны проектирования. Новый подход к объ-ектно-ориентированному анализу и проектированию

17. Гради Буч, Дж. Рамбо, А. Якобсон. UML: специальный справочник

18. http://www.extremeprogramming.org/

19. http://citforum.ru/SE/project/msf/

20. http://www.ibm.com/developerworks/ru/library/kroll/index.html?S_TACT=105AGX99&S_CMP=GR01

21. Барсуков В.С., Водолазский В.В. Современные технологии безопасности:интегральный подход. - М.: Нолидж, 2000. - 496 с.

22. Вака Д. Безопасность в Интранет. – М.: БМП, 1998 459 с.

23. Батищев Д.И. Задачи и методы векторной оптимизации. – Изд. ГГУ, Горький, 1979

24. Розен В.В. Цель- оптимальность- решение: Математические модели принятия опти-мальных решений. – М.: Радио и связь, 1982

25. Батищев Д.И. Методы оптимального проектирования. – М.: Радио и связь, 1984

26. Воробьев Н.Н. Теория игр. Лекции для экономистов-кибернетиков. Изд. ЛГУ, Ленин-град, 1974

27. Воробьев Н.Н. Теория игр для экономистов-кибернетиков. М.: Наука, 1985

28. Котов В.Е. Сети Петри. М, Наука, 1984

29. Питерсон Дж. Теория сетей Петри и моделирование систем. М, Мир, 1984

30. Таль А.А., Юдицкий С.А. Иерархия и параллелизм в сетях Петри31. Абрамов А. А. и др. Информационный менеджмент. - Изд-во Нижегор. гос. ун-та,

2004.32. Грабауров В.А. Информационные технологии для менеджеров. - М.: Финансы и ста-

тистика, 2001.33. Гринберг А.С. Король И.А. Информационный менеджмент. - М: ЮНИТИ, 2003.

34. Костров А.В. Основы информационного менеджмента. – М: Финансы и статистика,2004.

35. Лекции по теории графов. Под ред. В.А.Емеличева. М.Наука, Гл. ред. Физ.-мат.лит.,1990.- 384с.

Критерии оценок:«Превосходно» - свободное владение основным и дополнительным материалом без

ошибок и погрешностей, способность решения нестандартных задач, освоение компетенций(частей компетенций), относящихся к данной дисциплине, осуществлено комплексно, вышеобязательных требований, сформирована устойчивая система компетенций, проявляетсясвязь с освоением других компетенций;

«Отлично» – свободное владение основным материалом без ошибок и погрешностей,все компетенции (части компетенций), относящиеся к данной дисциплине, освоены полно-стью на высоком уровне, сформирована устойчивая система компетенций;

«Очень хорошо» – достаточное владение основным материалом с незначительнымипогрешностями, способность решения стандартных задач, все компетенции (части компе-тенций), относящиеся к данной дисциплине, освоены полностью;

«Хорошо» – владение основным материалом с рядом заметных погрешностей, компе-тенции (части компетенций), относящиеся к данной дисциплине в целом освоены;

«Удовлетворительно» – владение минимальным материалом, необходимым по дан-ному предмету, с рядом ошибок, способность решения основных задач, уровень сформиро-ванности компетенций (частей компетенций), относящихся к данной дисциплине – мини-мально необходимый для достижения основных целей обучения;

«Неудовлетворительно» – владение материалом недостаточно, необходима дополни-тельная подготовка, уровень сформированности компетенций (частей компетенций), отно-сящихся к данной дисциплине – недостаточный для достижения основных целей обучения;

«Плохо» – отсутствие владения материалом, соответствующие компетенции не осво-ены.

8. Требования к содержанию и учебно-методическое обеспечение выпускной ква-лификационной работы магистраТематика выпускных квалификационных работ магистра должна быть направлена на

решение профессиональных задач.Выпускная квалификационная работа магистра выполняется в форме магистерской

диссертации и представляет собой самостоятельную и логически завершенную работу, свя-занную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовился магистр(научно-исследовательской, организационно-управленческой, аналитической, проектной,производственно-технологической).

При выполнении выпускной квалификационной работы магистра обучающийся долженпоказать свою способность, опираясь на полученные знания, умения и сформированные об-щекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современномуровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специаль-ную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

.Критерии оценок:«Превосходно» - умение грамотно, последовательно, логически стройно излагать ма-

териал; обосновывать выводы; глубокие, аргументированные ответы на все, в том числе не-стандартные, вопросы; правильное и четкое оформление работы; освоение компетенцийосуществлено комплексно, выше обязательных требований, сформирована устойчивая си-стема компетенций;

«Отлично» – умение грамотно, последовательно, логически стройно излагать матери-ал; обосновывать выводы; аргументированные ответы на все вопросы; правильное и четкое

оформление работы; все компетенции освоены полностью на высоком уровне, сформированаустойчивая система компетенций;

«Очень хорошо» – умение грамотно, последовательно излагать материал; обосновы-вать выводы; незначительные погрешности или неполный ответ в пределах одного вопроса;правильное и четкое оформление работы; все компетенции освоены полностью;

«Хорошо» – достаточное владение материалом; обоснование выводов; ответ в преде-лах одного вопроса с рядом заметных погрешностей; правильное и четкое оформление рабо-ты; компетенции в целом освоены;

«Удовлетворительно» – минимальное владение материалом; недостаточно полныеответы на все вопросы или ответы с неточностями; оформление работы удовлетворяет невсем требованиям; уровень сформированности компетенций минимально необходимый длядостижения основных целей обучения;

«Неудовлетворительно» – владение материалом недостаточно; неумение обосновы-вать выводы; ответы на вопросы с грубыми ошибками; оформление работы не удовлетворяеттребованиям; уровень сформированности компетенций недостаточный для достижения ос-новных целей обучения;

«Плохо» – отсутствие владения материалом, компетенции не освоены.

Литература1. Общие рекомендации по подготовке к защите отчетных и квалификационных работ:

Учебно-методическое пособие / Составители: Г.В. Кузенкова, Н.В. Киселева. –Нижний Нов-город: Нижегородский госуниверситет, 2010. – 48 с.

2. Информационные ресурсы: Каталог ГОСТов. – URL: http://gost.rucable/ruГОСТ 2.105-95. Общие требования к текстовым документам.

ГОСТ 7.32-2001. Отчет о научно-исследовательской работе.

ГОСТ 7.0.5-2008. Библиографическая ссылка.

ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие тре-бования и правила составления.

ГОСТ 7.82-2001. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскомуделу. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов.

Единая система программной документации (ЕСПД) (комплекс государственных стан-дартов, устанавливающих взаимосвязанные правила разработки, оформления и обра-щения программ и программной документации): ГОСТ 19.001-77 ЕСПД, ГОСТ 19.701-90 (ИСО 5807-85) ЕСПД.

10. Материально-техническое обеспечение итоговой государственной аттестации Современные средства вычислительной техники и программного обеспечения лабо-

раторий кафедр факультета ВМК (7 компьютерных классов в составе 84 современных двух-процессорных компьютеров Intel Core 2 Duo;

2 кластера высокопроизводительных вычислений производительностью 3 ТФл и 17ТФл;

3 персональных мини-кластера производительностью 70 ГФл, 240 ГФл и 240 ГФл; комплект оборудования для трехмерной компьютерной графики и моделирования

(3D-стерео компьютер, 3D-принтер, 3D-сканер, 3D-проектор); комплект оборудования для компьютерного зрения и автоматизации видеонаблюде-

ния; класс компактных суперЭВМ с производительностью 1,3 терафлопс; выход на вычислительный центр коллективного пользования с производительностью

320 терафлопс.

Программа составлена в соответствии с требованиями СУОС ННГУ ВПО с учетом ре-комендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 230700 «Прикладная информатика».

Авторы: зам. декана факультета ВМК, доцент Киселева Н.В.,зав. кафедрой ИАНИ, профессор М.Х.Прилуцкий,доцент кафедры ИАНИ П.Д.Басалин.

Программа одобрена на Ученом совете факультета ВМК

от 12сентября 2012 года, протокол № 1.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образо-

вания «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»Факультет __________ВМК__________________

УТВЕРЖДАЮДекан ___ВМК___________ факультета

"_____"__________________20___ г.

Матрица компетенций

Направление подготовки (специальность)230700.68 Прикладная информатика

шифр и наименование

Профиль подготовки (специализация)Прикладная информатика в области принятия решений

Квалификация (степень) выпускникамагистр

Форма обучения_______очная______


Условныеобозначениядисциплин

Условные обозначения компетенций

ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-5 ОК-6 ОК-7 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-8 ПК-9 ПК-10

М.1.1 3 3 2 1 1М.1.2 3 2 2 3 3 3 3

М.1.3 3 2 2М.1.4 3 2 2

М.1.5 2 2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 2 3 2М.1.6 2 1 2 1 1М.1.7 1 2 2 1 2

М.1.8 1 1 2 2 2 2 1 2М.1.9 1 1 2 2 2 2 1 2

М.1.10 3 2 2 3М.1.11 3 2 2 3

М.2.1 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3М.2.2 3 2 2 3М.2.3 2 3 3 3

М.2.4 2 1 2 3 3М.2.5 3 2 3 3

М.2.6 2 1 2 3 3М.2.7 3 2 2 1 2М.3 2 3 3 2 3 2 2 3 2

М.4 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3

Элемент (i,j) матрицы соответствия компетенций и составных частей ООП определяет оце-ненный по пятибалльной шкале вес вклада i-й дисциплины (модуля) в формирование j-й компе-тенции (обозначения компетенций соответствуют принятым в СУОС ННГУ магистратуры понаправлению подготовки 230700 «Прикладная информатика»):

0 (пусто) — дисциплина не дает существенного вклада в формирование компетенции;1 — дисциплина дает небольшой вклад в формирование компетенции;2 — дисциплина дает значительный, но не решающий вклад в формирование компетенции;3 — дисциплина дает решающий вклад в формирование компетенции;4 — дисциплина полностью формирует компетенцию.На основании построенной полной матрицы соответствия компетенций и составных частей

ООП (на уровне дисциплин) можно строить более компактные (укрупненные) матрицы, груп-пируя дисциплины в модули и объединяя соответствующие им строки.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образо-

вания «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»Факультет __________ВМК__________________

УТВЕРЖДАЮДекан ___ВМК___________ факультета

"_____"__________________20___ г.

Соответствие компетенций ФГОС и СУОС

Направление подготовки (специальность)230700.68 Прикладная информатика

шифр и наименование

Профиль подготовки (специализация)Прикладная информатика в области принятия решений

Квалификация (степень) выпускникамагистр

Форма обучения_______очная______


Компетенции ФГОС Компетенции СУОС ННГУ

общекультурные: общекультурные:

способен совершенствовать и разви-

вать свой интеллектуальный и общекуль-

турный уровень, самостоятельно обучаться

новым методам исследования (ОК-1)

способность приобретать новые знания,

обобщая результаты научно-

исследовательских работ в области при-

кладной информатики и опыт своей про-

фессиональной деятельности (ПК-6)

способен свободно пользоваться рус-

ским языком и одним из иностранных язы-

ков как средством делового общения (ОК-2)

способность логически верно, аргумен-

тировано и ясно строить устную и письмен-

ную речь на родном языке (ОК-2)

способность пользоваться одним из

иностранных языков в рамках своей про-

фессиональной деятельности (ОК-3);

способен приобретать и использовать

на практике знания, умения и навыки в ор-

ганизации исследовательских и проектных

работ, в управлении коллективом (ОК-3)

способность управлять работой коллек-

тива (ok4),

Способность применять знания на прак-

тике (ОК6)

способность приобретать новые знания,

обобщая результаты научно-

исследовательских работ в области при-

кладной информатики и опыт своей про-

фессиональной деятельности (ПК-6)

способен проявлять инициативу, брать

на себя ответственность в условиях риска и

принимать нестандартные решения в про-

блемных ситуациях (ОК-4)

СПОСОБНОСТЬ проявлять инициати-

ву, брать на себя ответственность за приня-

тие решений (ОК-5)

способен использовать углубленные

знания правовых и этических норм при

оценке последствий своей профессиональ-

ной деятельности, при разработке и осу-

ществлении социально значимых проектов

(ОК-5)

способность использовать знания пра-

вовых и этических норм в профессиональ-

ной деятельности (ОК-7);

способен управлять знаниями в усло-

виях формирования и развития информаци-

онного общества: анализировать, синтези-

ровать и критически резюмировать и пред-

ставлять информацию (ОК-6)

способность абстрактно мыслить, про-

водить анализ и синтез (ОК-1);

способность анализировать предметную

область и формализовать прикладные зада-

чи(ПК-9):

способен понимать сущность и значе-

ние информации в развитии современного

способность понимать сущность и ис-

следовать свойства информации и особен-

информационного общества, сознавать

опасности и угрозы, возникающие в этом

процессе, соблюдать основные требования

информационной безопасности, в том числе

защиты государственной тайны (ОК-7).

ности информационных процессов с пози-

ций общенаучного подхода (ПК-1);

способность анализировать, выбирать и

применять методы и средства для обеспечения

информационной безопасности (ПК-5);

общепрофессиональные: общепрофессиональные:

способен исследовать современные

проблемы и методы прикладной информа-

тики и научно-технического развития ИКТ

(ПК-1)

способность идентифицировать и клас-

сифицировать проблемы предметной обла-

сти (ПК-9-1);

способность находить методы и подходы к

решению проблем (ПК-9-2);

способен исследовать закономерности

становления и развития информационного

общества в конкретной прикладной области

(ПК-2)



чи(ПК-9):

способен на практике применять новые

научные принципы и методы исследований

(ПК-3)

способность применять знания на прак-

тике (ОК-6)

способность предлагать и реализовывать

новые конкурентоспособные идеи в области

прикладной информатики (ПК-2)

способен к профессиональной эксплуа-

тации современного электронного оборудо-

вания в соответствии с целями ООП маги-

стратуры (ПК-4)

способность применять знания на прак-

тике (ОК-6)

в научно-исследовательской деятельно-

сти:

в научно-исследовательской деятельно-

сти:

способен использовать и развивать ме-

тоды научных исследований и инструмен-

тария в области проектирования и управле-

ния ИС в прикладных областях (ПК-5);

способность предлагать и реализовы-

вать новые конкурентоспособные идеи в

области прикладной информатики (ПК-2)

способность проектировать ИС (ПК-10):

способность применять системный подход,

основные законы и принципы фундаменталь-

ных математических и естественных наук, базо-

вые концепции построения ИС (ПК-3)

способен формализовать задачи при-

кладной области, при решении которых

возникает необходимость использования

количественных и качественных оценок

(ПК-6);



чи(ПК-9):

способен ставить и решать прикладные способность находить методы и подходы к

решению проблем (ПК-9-2);

задачи в условиях неопределенности и

определять методы и средства и эффектив-

ного решения (ПК-7)

o способность моделировать объекты и за-

дачи предметной (проблемной) области, вклю-

чая задачи неформального (творческого, интел-

лектуального) плана, связанные с принятием

решений в условиях неопределенности (ПК-9-4)

способен проводить научные экспери-

менты, оценивать результаты исследований

(ПК-8);

способен планировать и проводить

научные эксперименты, оценивать резуль-

таты исследований (ПК 9-5)

способен исследовать применение раз-

личных научных подходов к автоматизации

информационных процессов и информати-

зации предприятий и организаций (ПК-9)

способность принимать стратегические ре-

шения по организации, развитию, реинжини-

рингу информационных процессов и внедрению

ИС с учетом перспектив развития предприятия

(ПК7–1)

в аналитической деятельности: в аналитической деятельности:

способен проводить анализ экономиче-

ской эффективности ИС, оценивать проект-

ные затраты и риски (ПК-10)

способность проводить сравнительный ана-

лиз возможных архитектур ИС с оценкой их

экономической эффективности (ПК10-2)

способен выбирать методологию и тех-

нологию проектирования ИС с учетом про-

ектных рисков (ПК-11)


организовывать работы по созданию ИС на

этапах эскизного, технического и рабочего про-

ектирования (ПК-10-5);

способен анализировать данные и оце-

нивать требуемые знания для решения не-

стандартных задач с использованием мате-

матических методов и методов компьютер-

ного моделирования (ПК-12)

способность моделировать объекты и зада-

чи предметной (проблемной) области, включая

задачи неформального (творческого, интеллек-

туального) плана, связанные с принятием реше-

ний в условиях неопределенности (ПК-9-4)

способен анализировать и оптимизиро-

вать прикладные и информационные про-

цессы (ПК-13)

способность принимать стратегические ре-

шения по организации, развитию, реинжини-

рингу информационных процессов и внедрению

ИС с учетом перспектив развития предприятия

(ПК7–1)

способен проводить маркетинговый

анализ ИКТ и вычислительного оборудова-

ния для рационального выбора инструмен-

тария автоматизации и информатизации

прикладных задач (ПК-14)

способность проводить маркетинговый

анализ рынка ИКТ для создания и эксплуатации

ИС и продвижения на рынок готовых проект-

ных решений (ПК-10-4)

в проектной деятельности: в проектной деятельности:

способен применять современные ме-

тоды и инструментальные средства при-

кладной информатики для автоматизации и

информатизации решения прикладных за-

способность организовывать работы по

внедрению, сопровождению и эксплуатации ИС

(ПК-7)

дач различных классов и создания ИС (ПК-

15);

способен проектировать архитектуру и

сервисы ИС предприятий и организаций в

прикладной области (ПК-16);

организовывать работы по созданию ИС на

этапах эскизного, технического и рабочего про-

ектирования (ПК-10-5);

способен проектировать информацион-

ные процессы и системы с использованием

инновационных инструментальных средств,

адаптировать современные ИКТ к задачам

прикладных ИС (ПК-17);


способен принимать эффективные про-

ектные решения в условиях неопределенно-

сти и риска (ПК-18)

способность предлагать и реализовывать

новые конкурентоспособные идеи в области

прикладной информатики (ПК-2)

в организационно-управленческой дея-

тельности:

в организационно-управленческой дея-

тельности:

способен формировать стратегию ин-

форматизации прикладных процессов и со-

здания прикладных ИС в соответствии со

стратегией развития предприятий (ПК-19);

способность принимать стратегические

решения по организации, развитию, реин-

жинирингу информационных процессов и

внедрению ИС с учетом перспектив разви-

тия предприятия (ПК7–1)

способен организовать работы по моде-

лированию прикладных ИС и реинжини-

рингу прикладных и информационных про-

цессов предприятий и организаций (ПК-20)

способность принимать стратегические

решения по организации, развитию, реин-

жинирингу информационных процессов и

внедрению ИС с учетом перспектив разви-

тия предприятия (ПК7–1)

способен управлять информационными

ресурсами и ИС (ПК-21);



(ПК-7):

способен управлять проектами по ин-

форматизации прикладных задач и созда-

нию ИС предприятий и организаций (ПК-

22)



(ПК-7)

способен организовывать и проводить

переговоры с представителями заказчика и

профессиональные консультации на пред-

приятиях и в организациях (ПК-23)

способность давать профессиональные кон-

сультации в области информатизации предпри-

ятий и организаций, проводить презентацию

проектов ИС, вести переговоры с заказчиком,

организовывать обучение пользователей ИС

(ПК-8)

способен в условиях функционирования

ИС брать на себя ответственность за вы-

полнение производственных задач ИТ-

способность управлять работой коллек-

тива (ОК-4)

служб, эффективно использовать современ-

ные приемы и методы работы с ИТ-

персоналом (ПК-24)

в производственно-технологической де-

ятельности:

в производственно-технологической де-

ятельности:

способен использовать передовые ме-

тоды оценки качества, надежности и ин-

формационной безопасности ИС в процессе

эксплуатации прикладных ИС (ПК-25)

способность планировать, разрабатывать и

внедрять методы и механизмы мониторинга,

оценки и управления качеством производствен-

ной деятельности, связанной с использованием

ИС (ПК7-3);

способность анализировать, выбирать и

применять методы и средства для обеспече-

ния информационной безопасности (ПК-5);

способен использовать международные

информационные ресурсы и стандарты в

информатизации предприятий и организа-

ций (ПК-26)

Знать спецификации, стандарты, правила и

рекомендации в профессиональной области,

следовать им, оценивать степень обоснованно-

сти их применения (ПК-4)

способен использовать информацион-

ные сервисы для автоматизации приклад-

ных и информационных процессов (ПК-27)

способность организовывать внедрение,

интеграцию, установку, эксплуатацию и со-

провождение ИС различного назначения

для решения прикладных задач (ПК-7-4)

способен интегрировать компоненты и

сервисы ИС (ПК-28)

способность организовывать внедрение,

интеграцию, установку, эксплуатацию и со-

провождение ИС различного назначения

для решения прикладных задач (ПК-7-4)

Компетенции СУОС

ННГУ

Компетенции ФГОС

Рамка

способность абстрактно

мыслить, проводить анализ и

синтез (ОК-1);

способен управлять зна-

ниями в условиях формирова-

ния и развития информацион-

ного общества: анализировать,

синтезировать и критически

резюмировать и представлять

информацию (ОК-6)

g-1. Способность к аб-

страктному мышлению, анали-

зу и синтезу

способность логически

верно, аргументировано и ясно

строить устную и письменную

речь на родном языке (ОК-2)

способен свободно поль-

зоваться русским языком и од-

ним из иностранных языков

как средством делового обще-

ния (ОК-2)

g-10. Способность к обще-

нию в устной и письменной

форме на родном языке

способность пользоваться

одним из иностранных языков

g-7. Способность общаться

на иностранном языке

в рамках своей профессио-

нальной деятельности (ОК-3);

способность управлять ра-

ботой коллектива (ОК-4)

способен приобретать и

использовать на практике зна-

ния, умения и навыки в орга-

низации исследовательских и

проектных работ, в управлении

коллективом (ОК-3)

g-2. Умение работать в ко-

манде

способен в условиях

функционирования ИС брать

на себя ответственность за вы-

полнение производственных

задач ИТ-служб, эффективно

использовать современные

приемы и методы работы с ИТ-

персоналом (ПК-24)

способность проявлять

инициативу, брать на себя от-

ветственность за принятие ре-

шений (ОК-5)

способен проявлять ини-

циативу, брать на себя ответ-

ственность в условиях риска и

принимать нестандартные ре-

шения в проблемных ситуаци-

ях (ОК-4)

Нацеленность на достиже-

ние результата(g29)

способность применять

знания на практике (ОК-6)







g-6. Способность приме-

нять знания на практике

способен к профессио-

нальной эксплуатации совре-

менного электронного обору-

дования в соответствии с це-

лями ООП магистратуры (ПК-

4)

способность использовать

знания правовых и этических

норм в профессиональной дея-

тельности (ОК-7);

способен использовать

углубленные знания правовых

и этических норм при оценке

последствий своей профессио-

нальной деятельности, при

разработке и осуществлении

социально значимых проектов

(ОК-5)

нет

профессиональные

способность понимать способен понимать сущ- s-8. Анализировать, выби-

сущность и исследовать свой-

ства информации и особенно-

сти информационных процес-

сов с позиций общенаучного

подхода (ПК-1);

ность и значение информации

в развитии современного ин-

формационного общества, со-

знавать опасности и угрозы,

возникающие в этом процессе,

соблюдать основные требова-

ния информационной безопас-

ности, в том числе защиты

государственной тайны (ОК-7).

рать и применять методы и

средства для обеспечения ин-

формационной безопасности

способность предлагать и

реализовывать новые конку-

рентоспособные идеи в обла-

сти прикладной информатики

(ПК-2)

способен использовать и

развивать методы научных ис-

следований и инструментария

в области проектирования и

управления ИС в прикладных

областях (ПК-5);

s-6. Развивать и реализо-

вывать новые конкурентоспо-

собные идеи в области ИКТ

способность применять

системный подход, основные

законы и принципы фундамен-

тальных математических и

естественных наук, базовые

концепции построения ИС

(ПК-3)







s-11. Применять и разви-

вать фундаментальные и меж-

дисциплинарные знания,

включая математические и

научные принципы, численные

методы, средства (включая

ПО, в соответствии с профи-

лем подготовки) и нотации для

успешного решения проблем.

Знать спецификации,

стандарты, правила и рекомен-

дации в профессиональной об-

ласти, следовать им, оценивать

степень обоснованности их

применения (ПК-4)

способен использовать

международные информаци-

онные ресурсы и стандарты в

информатизации предприятий

и организаций (ПК-26)

s-7. Знать спецификации,

стандарты, правила и рекомен-

дации в профессиональной об-

ласти, следовать им, оценивать

степень обоснованности их

применения

способность анализиро-

вать, выбирать и применять

методы и средства для обеспе-

чения информационной без-

опасности (ПК-5);

способен понимать сущ-

ность и значение информации

в развитии современного ин-

формационного общества, со-

знавать опасности и угрозы,

возникающие в этом процессе,

соблюдать основные требова-

ния информационной безопас-

ности, в том числе защиты

государственной тайны (ОК-7).

s-8. Анализировать, выби-

рать и применять методы и

средства для обеспечения ин-

формационной безопасности

способность приобретать

новые знания, обобщая резуль-

таты научно-

исследовательских работ в об-





g-9. Способность к само-

образованию

g-22. Способность нахо-

дить, обрабатывать и анализи-

ласти прикладной информати-

ки и опыт своей профессио-

нальной деятельности (ПК-6)



ровать информацию из разных

источников

способность организовы-

вать работы по внедрению, со-

провождению и эксплуатации

ИС (ПК-7):

способен применять со-

временные методы и инстру-

ментальные средства приклад-

ной информатики для автома-

тизации и информатизации

решения прикладных задач

различных классов и создания

ИС (ПК-15);

s-2. Проектировать ИКТ

системы, включая проведение

моделирования (формального

описания) их структуры и про-

цессов g-5. Способность разра-

батывать и управлять проекта-

ми

способен управлять ин-

формационными ресурсами и

ИС (ПК-21);

способен управлять проек-

тами по информатизации при-

кладных задач и созданию ИС

предприятий и организаций

(ПК-22)

способность принимать

стратегические решения по

организации, развитию, реин-

жинирингу информационных

процессов и внедрению ИС с

учетом перспектив развития

предприятия (ПК7–1)

способен анализировать и

оптимизировать прикладные и

информационные процессы

(ПК-13)

способен исследовать

применение различных науч-

ных подходов к автоматизации

информационных процессов и

информатизации предприятий

и организаций (ПК-9)

способность рационально

планировать информационные

и вычислительные ресурсы

предприятия (ПК7-2)

способность планировать,

разрабатывать и внедрять ме-

тоды и механизмы мониторин-

га, оценки и управления каче-

ством производственной дея-

тельности, связанной с исполь-

зованием ИС (ПК7-3);

способен использовать пе-

редовые методы оценки каче-

ства, надежности и информа-

ционной безопасности ИС в

процессе эксплуатации при-

кладных ИС (ПК-25)

s-5. Гарантировать каче-

ство ИКТ систем в соответ-

ствии с техническим заданием

o способность организо-

вывать внедрение, интеграцию,

установку, эксплуатацию и со-

провождение ИС различного

способен интегрировать

компоненты и сервисы ИС

(ПК-28)

s-4. Развертывать, инстал-

лировать, интегрировать, вво-

дить в эксплуатацию и обслу-

живать ИКТ системы и их эле-

назначения для решения при-

кладных задач (ПК-7-4)

менты

способность давать про-

фессиональные консультации в

области информатизации

предприятий и организаций,

проводить презентацию проек-

тов ИС, вести переговоры с

заказчиком, организовывать

обучение пользователей ИС

(ПК-8)

способен организовывать

и проводить переговоры с

представителями заказчика и

профессиональные консульта-

ции на предприятиях и в орга-

низациях (ПК-23)

s-10. Обеспечивать техни-

ческую поддержку и обучение

пользователей ИКТ систем

способность анализиро-

вать предметную область и

формализовать прикладные

задачи(ПК-9):

способен формализовать

задачи прикладной области,

при решении которых возника-

ет необходимость использова-

ния количественных и каче-

ственных оценок (ПК-6);

s-1. Анализировать пред-

метную область, идентифици-

ровать, классифицировать и

описывать проблемы; находить

методы и подходы к их реше-

нию; формировать требования

способность идентифици-

ровать и классифицировать

проблемы предметной области

(ПК-9-1);

способен исследовать со-

временные проблемы и методы

прикладной информатики и

научно-технического развития

ИКТ (ПК-1)

способность находить ме-

тоды и подходы к решению

проблем (ПК-9-2);

способен исследовать со-

временные проблемы и методы

прикладной информатики и

научно-технического развития

ИКТ (ПК-1)

способен ставить и решать

прикладные задачи в условиях

неопределенности и опреде-

лять методы и средства и эф-

фективного решения (ПК-7)

способность описывать

предметную область с исполь-

зованием известных форма-

лизмов представления данных

и знаний на инфологическом и

концептуальном уровнях (ПК-

9-3);

способность моделировать

объекты и задачи предметной

(проблемной) области, вклю-

чая задачи неформального

(творческого, интеллектуаль-

способен ставить и решать

прикладные задачи в условиях

неопределенности и опреде-

лять методы и средства и эф-

фективного решения (ПК-7)

ного) плана, связанные с при-

нятием решений в условиях

неопределенности (ПК-9-4)

способен планировать и

проводить научные экспери-

менты, оценивать результаты

исследований (ПК-9-5)

способен проводить науч-

ные эксперименты, оценивать

результаты исследований (ПК-

8);

способность проектиро-

вать ИС (ПК-10):











цессов

способность определять

целевое назначение ИС (ПК10-

1);

способность проводить

сравнительный анализ воз-

можных архитектур ИС с

оценкой их экономической

эффективности (ПК10-2)

способен проводить ана-

лиз экономической эффектив-

ности ИС, оценивать проект-

ные затраты и риски (ПК-10)

s-1. Анализировать пред-

метную область, идентифици-

ровать, классифицировать и

описывать проблемы; находить

методы и подходы к их реше-

нию; формировать требования

разрабатывать техническое

задание на проектирование ИС

(ПК10-3);

способность проводить

маркетинговый анализ рынка

ИКТ для создания и эксплуа-

тации ИС и продвижения на

рынок готовых проектных ре-

шений (ПК-10-4)

способен проводить мар-

кетинговый анализ ИКТ и вы-

числительного оборудования

для рационального выбора ин-

струментария автоматизации и

информатизации прикладных

задач (ПК-14)





цессов

способность определять

целевое назначение ИС (ПК10-

3);

разрабатывать техническое

задание на ее проектирование

(ПК10-4);

организовывать работы по

созданию ИС на этапах эскиз-

ного, технического и рабочего

проектирования (ПК-10-5);

способен проектировать

информационные процессы и

системы с использованием ин-

новационных инструменталь-

ных средств, адаптировать со-





цессов

временные ИКТ к задачам

прикладных ИС (ПК-17);

s-3. Разрабатывать ИКТ

системы

Documents

230700 Прикладная информатика...230700 Прикладная информатика Квалификация(степень) Магистр Форма обучения