โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม งานวจยในชนเรยน / งานวจยเชงปฏบตการ

ปการศกษา 2557 ชองานวจย ศกษาผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) เรอง Question Words ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถมโดยใชสอประสม ชอคณคร ศศพมพ นตโย กลมสาระฯ/งาน การเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) ชน ป. 3

1. หลกการและเหตผล

การจดการศกษาในปจจบนภาษาองกฤษนบไดวาเปนภาษากลางของประชาคมอาเซยน ซงตามโรงเรยนตางๆใหความส าคญ จงมการน าภาษาองกฤษมาใชในชวตประจ าวนทงในภาษาพดและภาษาเขยน ( สมตรา องวฒนกล. 2535 ) ในการเรยนภาษาตางประเทศเปนเรองทคอนขางยากส าหรบผ เรยนแตเปนสงทผ เรยนควรท าความเขาใจเพอจะไดน ามาใชในชวตประจ าวนไดอยางถกตอง ดงนนสอการเรยนการสอนจงมความส าคญ ตอการจดประสบการณการเรยนรใหกบผ เรยน เพราะ ท าหนาทถายทอดความร ความเขาใจ ความรสก ชวยเพมพนประสบการณ สรางสถานการณการเรยนรใหแกผ เรยน กระตนใหเกดการพฒนา นอกจากนนสอการเรยนรในยคปจจบนยงมอทธพลสงตอการกระตนใหผ เรยนกลายเปนผแสวงหาความรดวยตนเอง (กระทรวงศกษาธการ. 2551 : 6) การจดกจกรรมการเรยนการสอนนนควรมความหลากหลายทงสอธรรมชาต สอสงพมพ สอเทคโนโลยและสออน ๆ ซงชวยใหการเรยนการสอนเปนไปอยางมคณคา นาสนใจ และกระตนใหนกเรยนเกดการเรยนร บรรลจดประสงคในการเรยน และชวยประหยดเวลาในการสอน

ดวยเหตผลดงกลาวนผวจยจงมความสนใจทจะศกษาผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนร ภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ)โดยใชสอประสม เพอน าผลวจยไปเปนขอมลในการพฒนาการเรยนการสอนใหมประสทธผลยงขนตอไป

2. วตถประสงคการวจย

เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) เรอง Question Words ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถมโดยใชสอประสม 3. นยามศพท 3.1 สอประสม หมายถง สอการเรยนการสอนหลายประเภททใชประกอบการสอน อยางมระบบสอดคลองกน ไดแก ชดการสอนเรอง Question Words ใบงาน และ สอเทคโนโลย (โปรแกรม Power point)

วช.022_1 ไมเตมรปแบบ

3.2 ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ความสามารถในการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) เรอง Question Words ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 3 ซงวดไดจากแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทผวจยสรางขนโดยวดหลงจากการใชสอประสมในการสอน 4. ความร/ทฤษฎทเกยวของกอนท าการวจย ความหมายของสอประสม (Multimedia) กดานนท มลทอง (2544,หนา 6-7 อางถงในวารสารศกษาศาสตร ปท 18 ฉบบท 1 เดอนม.ย.-ต.ค. 49) ไดใหอธบายวาสอประสม หมายถง การน าสอหลายๆประเภทมาใชรวมกน ทงวสด อปกรณ และวธการเพอใหเกดประสทธภาพและประสทธผลสงสดในการเรยนการสอน โดยการใชสอแตละอยางตามล าดบขนของเนอหาและปจจบนมการน าคอมพวเตอรมาใชรวมดวยเพอการผลตหรอการควบคมการท างานของอปกรณตางๆ ในการเสนอขอมล ทงตวอกษร ภาพกราฟก ภาพถาย ภาพเคลอนไหวแบบวดทศนและเสยง ประโยชน ของการใชสอประสม ชยยงค พรหมวงศ (2526 : 116) และยพณ พพธกล (2524 : 296) ไดกลาวถงประโยชน ของการใชสอประสม สรปไดดงน 1. ท าใหนกเรยนเกดความสนใจ ไมเบอหนายเพราะมการเปลยนสงเราอยตลอดเวลา 2. ท าใหนกเรยนไดรบความรกวางขวาง และเขาใจบทเรยนดยงขน 3. เปนการประหยดเวลาทงผสอนและผ เรยน ท าใหนกเรยนเกดความรไดรวดเรว เพราะไดเรยนจากสอการ เรยนการสอนทแตกตางกนหลายๆ อยาง 4. เปนแนวทางปรบปรงการเรยนการสอนทงวธสอน กลวธ เทคนคและการเลอกใชสอการเรยนการสอนให ผสมผสานกน 5. ชวยใหผ เรยนสามารถเรยนรเนอหาตางๆ ไดดเกอบทกเรองจากแหลงหลายแหลง โดยถอวาสอแตละอยางม เนอหาตางกน 6. ชวยใหนกเรยนทงเกงและออนไดรบความรตามความสามารถและความพรอมของแตละบคคล จรยา เหนยนเฉลย (2546:173) กลาวถงประโยชนและคณคาของสอประสม ดงน 1. ชวยใหผ เรยนเรยนรเนอหาตางๆ ไดดเกอบทกเรองจากแหลงหลายแหลง โดยถอวาสอแตละอยางมเนอหาตางกนและรปแบบตางกน 2. ชวยประหยดเวลาทงผสอนและผ เรยน 3. ชวยใหนกเรยนไดรบความรตามความสามารถและความพรอมของแตละบคคล 4. ชวยดงดดความสนใจ เพราะสอประสมจะเปนการผสมผสานกนของสอทมการน าเอาเทคนค การผลตแบบตางๆ มาใช ท าใหนาสนใจ 5. ชวยใหผ เรยนไดเกดการเรยนรจากขอไดเปรยบในหลายรปแบบของสอประสม

ประหยด จระวรพงศ (http://vod.msu.ac.th/0503765/unit1/mean.html : ความหมายลกษณะ พฒนาการของสอประสม 4/01/2548) กลาวถงคณคาของสอประสมวาสอประสมทผานการทดสอบและปรบปรงแลว จะใหคณคาทนาเชอถอไดหลายประการดงน 1. ผ เรยนมโอกาสศกษาตามความสามารถและความสนใจจากสอหลายประเภทและไดรบประสบการณทมคณคา 2. ชวยลดเวลาการเรยน และการสอนทงผ เรยนและผสอน แตประสทธภาพการเรยนไมลดลง 3. ชวยเพมพนกระบวนการเรยนเพอรอบร และลดปญหาการสอบตก 4. ชวยในการประเมนการสอนและการปรบปรงการสอน จะเหนไดวาการสอนโดยใชสอประสมนน เปนวธสอนทจะชวยใหผ เรยนสามารถทาความเขาใจในบทเรยนไดอยางด โดยครผสอนจะตองมความรความเขาใจในเรองของการเลอกใชสอประสมนอกจากนแลวบทบาทของครและการมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอนของผ เรยนจะท าใหผ เรยน ไดรบประสบการณตรง มความคงทนในการเรยนรท าใหการเรยนการสอนวชาภาษาองกฤษมประสทธภาพ งานวจยทเกยวของกบสอประสม งานวจยในประเทศ กรรณการ เพงพศ (2545 : บทคดยอ) ไดศกษาเรองการพฒนาทกษะการแกโจทยปญหาคณตศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โดยใชสอประสม ผลการศกษาพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนแกโจทยปญหาคณตศาสตรของนกเรยนหลงจากทไดรบการสอนโดยใชสอประสมสงกวา กอนเรยนอยางมนยสาคญ ทางสถตทระดบ .05 งานวจยตางประเทศ งานวจยตางประเทศทเกยวของกบสอประสมมผวจยไวดงน ฮรามทส (Hiramatsu. 1982 : 386-A) ไดท าการวจยเรองการท าชดการเรยนรายบคคล แบบใชสอประสมกบนกเรยนวทยาลยชมชนฟตฮลด (Foothill) ในประเทศญป น นกศกษาเรยนโดยใช ตารางเรยนเทป โทรทศน เทปวทยและเทปแมเหลก ผลปรากฏวา ผลการเรยนรของนกเรยนเปนทนาพอใจ และการใชชดการเรยนรายบคคล แบบใชสอประสมท าใหนกเรยนมเจตคตทดตอโปรแกรมการเรยน จากการศกษางานวจยของนกการศกษาตางประเทศทเกยวของกบการใชสอประสม ในการจดการ เรยนการสอน สามารถสรปไดวา มผลสอดคลองกบนกการศกษาไทย กลาวคอ นกเรยน ทมผลสมฤทธสงกวานกเรยนกลมควบคม และท าใหนกเรยนมเจตคตทดตอวชาทเรยน

5. กรอบแนวคดของการวจย ตวแปรตน ตวแปรตาม

6. สมมตฐานการวจย ผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ(ภาษาองกฤษ) เรอง Question Words ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถมโดยใชสอประสมหลงทดลองสงกวากอนทดลอง 7. ตวแปรอสระ ตวแปรอสระ ไดแก การจดการเรยนรโดยใชสอประสม 8. ตวแปรตาม ตวแปรตาม ไดแก ผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ(ภาษาองกฤษ) เรอง Question Words ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 3

9. ประชากร และกลมตวอยาง และวธการสมกลมตวอยาง ประชากรทใชในการวจย เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม แขวงยานนาวา เขตสาทร กรงเทพมหานคร ซงมการจดหองเรยนแบบคละความสามารถ มทงนกเรยนทมความสามารถในระดบเกง ปานกลาง ออน ในหองเดยวกน จ านวน 10 หอง หองละ 45 คน รวม 450 คน กลมตวอยางทใชในการวจย เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม แขวงยานนาวา เขตสาทร กรงเทพมหานคร จานวน 1 หองเรยน รวมทงสน 45 คน ซงไดมาจากการเลอกกลมแบบเจาะจง 1 หองเรยน จากทงหมด 10 หอง 10. เครองมอในการเกบรวบรวมขอมล 1.แผนการจดการเรยนรเรอง Question Words ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 3

2.แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเรอง Question Words ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 3

การจดการเรยนรโดยใช สอประสม

ผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ(ภาษาองกฤษ) เรอง Question Words ของนกเรยน

ระดบชนประถมศกษาปท 3

11. การตรวจสอบคณภาพเครองมอ สอดคลองกบจดประสงคของการเรยนรโดยครผสอนวชาภาษาองกฤษ มสกอบแกว ไตรอศวรตน ครผสอนวชาภาษาองกฤษระดบชนประถมศกษาปท 3 12. การเกบรวบรวมขอมล และระยะเวลาการเกบขอมล ในการวจยครงน ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน ขนเตรยมการ ชแจงใหนกเรยนกลมตวอยางทราบถงวธการจดการเรยนรเรอง Question Words โดยใชสอประสม เพอใหนกเรยนทกคนไดเขาใจตรงกน และปฏบตกจกรรมไดอยางถกตอง ขนด าเนนการ ภาคเรยนท 2 ประจ าปการศกษา 2557 ผวจยด าเนนการจดการเรยนรตามแผนการจดการเรยนรทสรางขนระยะเวลา 4 คาบโดยมขนตอนและวธการจดการเรยนรเรอง Question Words โดยใชสอประสม 13. การวเคราะหขอมล ในการวจยครงน ผวจยมการวเคราะหขอมลดงน วเคราะหหาคาเฉลย คารอยละจากคะแนนแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเรอง Question Words ระดบชนประถมศกษาปท 3 สถตทใชในการวเคราะหขอมล มดงน 1. คารอยละ 2. คาเฉลย (Mean) ในการวเคราะหขอมล จากผลการทดลองและการแปลความหมายจากผลการวเคราะห ขอมลเพอให เกดความเขาใจตรงกน ผวจยไดใชสญลกษณในการวเคราะหขอมลดงน N แทน จ านวนนกเรยนในกลมตวอยาง X แทน คะแนนเฉลยจากการท าแบบทดสอบ X S.D. แทน คาเบยงเบนมาตรฐาน t แทน คาสถต t ใชทดสอบความแตกตางของคาเฉลย กอน – หลง การทดลอง 14. ผลการวเคราะหขอมล ผวจยน าเสนอผลการวเคราะหขอมล ดงนคอ แสดงคะแนนเฉลยทไดจากการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง Question Words ระดบชนประถมศกษาปท 3 โดยพจารณาจากคะแนนกอนและหลงทดลอง ในการวจยครงนผวจยตองการศกษาผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ(ภาษาองกฤษ) เรอง Question Words ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 3 โดยใชสอประสม หลงทดลองสงกวากอน ทดลองหรอไม ผลการวเคราะหขอมลปรากฏดงตาราง

ตารางแสดง คะแนนเฉลยทไดจากการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง Question Words ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 3 กอนและหลงการทดลอง

การทดสอบ N X ผลสมฤทธทางการเรยน( รอยละ) กอนใชสอเทคโนโลย 45 4.49 44 หลงใชสอเทคโนโลย 45 7.36 74

จากตารางพบวาผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) เรอง Question Words ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 3 โดยใชสอประสม โดยใชสอประสม หลงทดลองสงกวากอนทดลอง ซงเปนไปตาม สมมตฐานทตงไว 15. สรปผลการวจย การวจยในครงน เปนการศกษาผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ( ภาษาองกฤษ ) เรอง Question Words ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม โดยใชสอประสมหลงทดลองสงกวากอนทดลอง มสาระส าคญทจะสรปและอภปรายผล ดงน นกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 3 มผลสมฤทธทางการเรยนเรอง Question Words ผานเกณฑไดรอยละ 70 ซงสอดคลองกบสมมตฐานทตงไว อาจมสาเหตมาจากสอประสมทผวจยสรางขนนประกอบไปดวย สอหลายชนด ซงมกจกรรมการเรยนการสอนทแตกตางกนออกไป เปนการสรางบรรยากาศการเรยนการสอน ท าใหนกเรยนเกดความสนใจ และมความกระตอรอรน เอาใจใสในการรวมกจกรรม ซงสอดคลองกบแนวคดของ ชยยงค พรหมวงศ (2526 : 116) และยพณ พพธกล (2524 : 296) ทกลาววา สอประสมเปนสอ ทท าใหนกเรยนเกดความสนใจ ไมเบอหนายประหยดเวลาทงผสอนและผ เรยน เพราะมการเปลยนสงเราอยตลอดเวลา อกทงท าใหนกเรยนไดรบความรกวางขวางและเขาใจบทเรยนดยงขน เพราะไดเรยนจากสอการเรยนการสอนทแตกตาง

กนหลายๆ อยาง และยงสอดคลองกบการศกษาของ ฮรามทส (Hiramatsu. 1982 : 386-A) ซงไดท าการวจยเรองการท าชดการเรยนรายบคคล แบบใชสอประสมกบนกเรยนวทยาลยชมชนฟตฮลด (Foothill) ในประเทศญป น นกศกษาเรยนโดยใช ตารางเรยนเทป โทรทศน เทปวทยและเทปแมเหลก ผลปรากฏวา ผลการเรยนรของนกเรยนเปนทนาพอใจ และการใชชดการเรยนรายบคคล แบบใชสอประสมท าใหนกเรยนมเจตคตทดตอโปรแกรมการเรยน 16. ขอเสนอแนะ 1. การน าสอไปใชควรศกษาวธการใชใหเขาใจจะไดปรบใหเหมาะสมกบสภาพของโรงเรยนและจ านวนนกเรยน จะท าใหการใชสอการสอนนมประสทธภาพยงขน 2. ดานผลสมฤทธหรอคะแนนหลงเรยน พบวา มคาเกนรอยละ 70 แสดงใหเหนวาการจดการเรยนการสอนโดยใชสอประสม เรอง Question Words ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 3 มประสทธภาพ สามารถใชเปนตนแบบได

บรรณานกรม กระทรวงศกษาธการ, กรมวชาการ. (2551). เอกสารประกอบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน.กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด. กดานนท มลทอง. (2543). เทคโนโลยการศกษาและนวตกรรม. พมพครงท 2. กรงเทพฯ : จฬาลงกรณมหาวทยาลย. กรรณการ เพงพศ. (2545). การพฒนาทกษะการแกโจทยปญหาคณตศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โดยใชสอประสม. ปรญญานพนธ กศ.บ. เชยงใหม : บณฑตวทยาลยมหาวทยาลยเชยงใหม. ถาย เอกสาร. จนทรฉาย เตมยาคาร. (2533). การเลอกใชสอทางการศกษา. พมพครงท 2. เชยงใหม : ภาควชาเทคโนโลย ทางการศกษา. มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. ถายเอกสาร. ชยยงค พรหมวงศ. (2526). เอกสารประกอบการสอนชดเทคโนโลยและสอการศกษา. พมพครงท 2. กรงเทพฯ : โรงพมพยไนเตดโปรดกชน. ยพน พพธกล. (2524). การเรยนการสอนคณตศาสตร. กรงเทพฯ : บพธการพมพ. Hiramatsu, M. (1982). An Individualized Learning Package Program in Beginning Collage Japanese : A Multi – media Approach, Dissertation Abstracts International. 43(6) : 986-A.

ภาคผนวก เครองมอวดผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ)

Question Words ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 3

Name ________________ Class 3 / __ No. __ By Ms. Sasipim ( Pre – Post Test)

Choose the best answer.

1. : ............. does Miss Nicole wear taday?

: A new dress.

a) Where b) When

c) What d) How

2. ............. .does Built drink some

coffee?

In the restaurant .

a) Where b) When

c) What d) Who

3. . ..................buys these books?

My father.

a) Whose b) Which

c) What d) Who

4. ....................does Mary go to school?

On foot.

a) Who b) How

c) Where d) Which

5. ..............do Perry and Paul go to the market?

By bus.

a) Who b) How

c) Which c) Where

6. .................... shirt is clean?

The white shirt .

a) Why b) When

c) Whose d) Which

7. ....................pencil is this?

Benz's .

a) Why b) How

c) Whose d) Which

8. .................... don’t you come to

school late?

Because I get up late .

a) Why b) How

c) Whose d) What

9. ..................... is the white house?

It's my house.

a) Why b) When

c) Whose d) Where

10. ....................time does Film get up?

He gets up at 9 o’clock.

a) When b) What

c) Whose d) Where

Name _____________class 3/ ___ No. ___ By Ms. Sasipim 1.

Question Words หมายถง ค าทใชขนตนประโยค เพอท าใหประโยคนนเปนค าถาม ซงตองการให

ผตอบไดตอบโดยใชขอมล หรอขอเทจจรง ประโยคค าถามสวนใหญจะขนตนดวย " W " และ " H "

ไดแก

A.What ( อะไร ) ใชกบประโยคตางๆดงน คอ

1. ถามเกยวกบสงของ 2. ถามเกยวกบอาชพ 3. ถามเกยวกบเวลา เชน

B. Where ( ทไหน ) ใชถามเกยวกบสถานท

C. When ( เมอใด , เมอไร ) ใชถามเกยวกบเวลา

D. Why ( ท าไม ) ใชถามหาเหตผล สาเหต หรอจดประสงค

E. Who ( ใคร ) ใชถามเกยวกบบคคล สวนค าตอบมกเปนชอคน

F. Whom ( ใคร ) ใชถามเกยวกบบคคลเชนกน แตท าหนาทเปนกรรมของประโยค

**หมายเหต** อาจใช Who แทน Whom ได

G. Whose ( ของใคร ) ใชถามบคคล ในการเปนเจาของ

H. Which ( อนไหน,สงไหน,คนไหน ) ใชถามเกยวกบการเลอก

I. How ( อยางไร ) ใชถามลกษณะอาการ วธการ

What ( อะไร) Where ( ทไหน) When ( เมอไร )

Why ( ท าไม) Who ( ใคร) Whom ( ใคร )

Whose ( ของใคร ) Which ( อนไหน ) How ( อยางไร)

Name ______________Class 3/ ___ No. ___ By Ms. Sasipim 2.

____________________________________________________________________________________________________

Fill Who , What , When , Where , Why , Whose , Which , How

1) ____________ is the weather like today? It is hot.

2) ____________ don't you like apple juice? Because it is sweet.

3) ____________ does Dave go? He goes to the bank.

4) ___________ do you play volleyball? I play it on the playground.

5) ____________ is my red shirt, Mum? It is in the bedroom.

6) _________ do Anne and Betty get to school every day? By bts.

7) ___________ does your father go to the party? In the evening.

8) ____________ rabbit is this? It is Chompoo’s.

9) ____________ is in your pocket? The ant is in it.

10) ___________ likes coffee? Mr. Batman.

Worksheet 1

10

Worksheet 2

Name _____________Class 3/ ___ No. ___ By Ms. Sasipim 3

Re-arrange these words into sentences.

1. does / What / Jack / time / to / go / sea / the / ? /

_____________________________________________________

2. ball / Which / that / is /? /

_____________________________________________________

3. do / How / to / go / the / you / store /? /

_____________________________________________________

4. does / cry / Why / sister / your / ? /

_____________________________________________________

5. is / Whose / dirty / dress / ? /

_____________________________________________________

6. your / What / father / does / do / ? /

_____________________________________________________

7. is / Where / friend / your / going / ? /

_____________________________________________________

8. get / When / Sam / does / up / ? /

_____________________________________________________

9. reading / Who / book / is / the / ? /

9

Worksheet 3

Name _____________Class 3/ ___ No. ___ By Ms. Sasipim 4

Choose the correct answer.

1. A : ________ are you going?

B : I am going to the bank.

a) What b) Where

c) When d) Whose

2. ________ does Tom work?

He works every evening.

a) Where b) When

c) How d) Who

3. ______ hand is holding the ruler?

The left hand.

a) Whose b) Where

c) Which d) Why

4. ________ time is it now?

It´s ten o´clock.

a) What b) Where

c) Who d) When

5. Ten : ______ does the dog want?

Sam : It wants a big bone.

a) When b) Whose

c) Who d) What

6. Yo :________ do you like to eat?

Top: I like to eat fish.

a) Who b) When

c) What d) Why

7. ___ is reading in the library?

Mary is reading in the library.

a) Where b) What

c) Who d) How

8. ________ is your school?

It is near the hospital.

a) What b) When

c) How d) Where

8

ตาราง 2 แสดงคะแนนของนกเรยนทท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกอนการใชสอ และ

หลงการใชสอเทคโนโลย กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ( ภาษาองกฤษ ) เรอง

Question Words ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3

เลขท คะแนนทไดจากแบบทดสอบ ( คะแนนเตม 10 คะแนน )

T 1 กอนการทดลอง T 2 หลงการทดลอง

1 2 6

2 2 9

3 3 7

4 6 9

5 5 6

6 5 8

7 5 8

8 5 7

9 4 9

10 4 9

11 5 9

12 4 10

ตาราง 2 ( ตอ )

เลขท คะแนนทไดจากแบบทดสอบ ( คะแนนเตม 10 คะแนน )

T 1 กอนการทดลอง T 2 หลงการทดลอง

13 2 8

14 7 10

15 6 10

16 6 8

17 4 9

18 4 5

19 2 6

20 3 6

21 3 7

22 4 8

23 5 7

24 4 6

25 4 6

26 4 6

27 5 8

ตาราง 2 ( ตอ )

เลขท คะแนนทไดจากแบบทดสอบ ( คะแนนเตม 10 คะแนน )

T 1 กอนการทดลอง T 2 หลงการทดลอง

28 5 10

29 5 9

30 5 7

31 5 5

32 7 10

33 5 8

34 3 5

35 2 5

36 1 9

37 3 10

38 4 6

39 5 10

40 3 9

41 4 6

42 5 10

ตาราง 2 ( ตอ )

เลขท คะแนนทไดจากแบบทดสอบ ( คะแนนเตม 10 คะแนน )

T 1 กอนการทดลอง T 2 หลงการทดลอง

43 4 10

44 2 8

45 4 5

รวม 202 = 44 % 331 = 74 %

Lesson Plan

Learning Unit: 3.9 Topic: Question Words

Learning Area : Foreign Language Subject: English

Time Allotment: 1 period Week: 15

Date/Month/Year: 28 th November, 2014 Grade: 3 Semester: 2

Academic Year: 2014 Teacher: Ms. Sasipim Nityo

1. Indicators:

1.1 Speak in an exchange with short and simple words in interpersonal communication by

following the models heard .( F 1.2 : 1 )

1.2 Speak to ask for and give simple data about themselves by following the models heard.

( F 1.2 : 4 )

1.3 Tell the terms related to other learning areas. ( F 1.3 : 1 )

1.4 Participate in language and cultural activities appropriate to their age levels ( F 2.1: 3 )

2. Sub-Concept and Topic:

Mind Mapping

1. What

2.Where

3. When

4. Why

5. Who

7. Whose

8. Which

6. Whom

9. How

3. Learning Objectives:

3.1 The students are able to ask and answer about Question Words.

3.2 The students are able to tell meaning about Question Words.

4. Learners’ Key Competencies:

4.1 Communication capacity

4.2 Thinking capacity

5. Desirable Characteristics:

5.1 Avidity for learning

5.2 Dedication and commitment to work

6. Learning Process/Activities:

Presentation:

1. Guessing Game about the topic : Question Words.

2. Students study about Question Words in E- Book.

3. Students and teacher conclude using Question Words.

Practice:

4. Students answer the questions from E- Book and each student writes their scores.

5. Each student check their scores in honesty.

Production

6. Students do their work about Question Words.

7. Teaching Approaches

Lecture Demonstration Participation Inquiry 4 MAT

5 E Project Work 3 P Integration Story Line

Demonstration Others: * Game “ Deep Blue Sea “

* E- Book “ Question Words ”

8. Learning Materials and Learning Sources:

- Guessing Game

- E- Book

- Worksheet

9. Evaluation/Assessment:

- From the students asking and answering the questions about Question Words.

- From the students participation in activities.

- From the students’ characteristics.

10. Feedback after Teaching:

10.1 Learning Objectives/Knowledge/Learning Process

All students enjoyed in studying E- Book. 95% of the students were able to use

Question Words correctly .They were able to tell the terms related to Thai Learning

Areas.

10.2 Learners’ Key Competencies

They had communication capacity and changed opinions in class well.

10.3 Desirable Characteristics

They had avidity for learning in E - Book.They had dedication and

commitment to work. They were able to do their work in time.

10.4 Problems/Suggestions

5 % of students weren’t understand in Queston Words, The teacher explained again

until they did their work.

ประมวลภาพการสอน Question Words