CHESTIONARULINTERVIUL TESTULSTUDIUL DE CAZ

Chestionarul are dou pri:parte introductivse motiveaz necesitatea (scopul) aplicrii chestionaruluise fac precizri referitoare la completarea chestionarului, insistndu-se pe importana sinceritiintrebrile propriu-zise ( de la 2-3 pn la 200-300, n funcie de cercetare).

CERINE N ALCTUIREA NTREBRILORs se delimiteze clar problema de cercetatntrebrile s fie n acord cu tema i ipoteza cercetriintrebrile s fie clar i concis formulatelimbajul utilizat s fie accesibilntrebrile s vizeze un aspect bine delimitat i s nu s sugereze rspunsuls se respecte particularitile celor chestionai

CLASIFICRI ALE TIPURILOR DE NTREBRIDup coninut:factuale/administrative (se refer la evenimente petrecute n viaa celor chestionai, strile pe care le au, elemente de comportament). Ex.: vrst, profesie, situaie colar, situaia familial etc.de opinie (vizeaz aspecte de ordin subiectiv, preri, atitudini). Ex.: ce credei despre..., care este preres dv. despre....etc.de cunotine (evalueaz nivelul de cultur al celor chestionai)

CLASIFICRI ALE TIPURILOR DE NTREBRIDup forma de nregistrare a rspunsurilor:deschise (solicit construirea rspunsurilor)nchise (permit alegerea unei variante de rspuns dintre mai multe variante posibile)mixte (conin pe lng variantele de rspuns nc una de tipul Alte situaii...

INTERVIULMetod prin care cercettorul obine informaii de la subieci prin adresare de ntrebri i primire de rspunsuri n cadrul unei convorbiri

Clasificri ale interviurilor1. dup genul convorbirii:interviuri fa n fainterviuri prin telefon

Clasificri ale interviurilor 2. dup numrul de subieci: - individuale - de grup

Clasificri ale interviurilor 3. dup gradul de libertate n formularea ntrebrilor: structurate (presupun o serie fix de ntrebri, stabilite dinainte)semistructurate (conine un plan orientativ) nestructurate (discuie liber)

Clasificri ale interviurilor 4. dup modul de alctuire: - special organizate de cercettor - cu grupuri spontane.

TESTULTestul este un instrument de cercetare alctuit dintr-un ansamblu de itemi care vizeaz cunoaterea i identificarea unor capaciti, comportamente, cunotine etc.

Itemul este o ntrebare, o problem, o tem din care se alctuiete testul.

Clasificarea testelordup numrul de subieci crora li se aplic n acelai interval de timp:teste individualeteste de grupteste colectiveteste combinate

Clasificarea testelordup domeniul de cercetare:teste psihologice (evideniaz aspecte psihologice ale personalitii)pedagogice (studiaz fondul informaional i educaional al subiecilor)sociometrice (analizeaz structura grupurilor sociale i relaiile dintre indivizi)

STUDIUL DE CAZCazul reprezint o experien sau situaie particular, de multe ori o situaie problem, de preferat real, care necesit o intervenie i rezolvare.Exemple de cazuri: situaia unui elev slab, cu dificulti de adaptare, a unui elev care traverseaz o perioad dificil etc.

Cerine specifice ale aplicrii studiului de cazstabilirea cu claritate a temei i obiectivelor cercetriiidentificarea cazurilordocumentarea privind cazul i aspectele pe care le implicidentificarea de modaliti de analiz i interpretare a cazuluiidentificarea de modaliti de intervenie asupra cazuluiformularea de concluzii relevante pentru cercetare.

Algoritmul realizrii unui studiu de caz are mai multe etape 1. alegerea cazului n conformitate cu tema cercetrii:informaii biograficesemnificativeinformaii medicale semnificativeinformaii psihologice semnificativeinformaii pedagogice semnificative

Algoritmul realizrii unui studiu de caz are mai multe etape2. documentarea obiectiv privind cazul particularitile de vrst i individuale ale subiectuluiaspecte legate de comportamentul cotidian al individuluiaspecte particulare, unice ale cazului

Algoritmul realizrii unui studiu de caz are mai multe etape3. identificarea i valorificarea diferitelor aspecte de analiz i interpretare a cazului i de soluionare a acestuia:valorificarea perspectivei psihologice de analiz i interpretarevalorificarea perspectivei pedagogice de analiz i interpretarevalorificarea perspectivei sociologice de analiz i interpretareidentificarea nevoilor educaionale, a intereselor, dorinelor subiectuluirealizarea unui program de intervenie

Algoritmul realizrii unui studiu de caz are mai multe etape4. aplicarea modalitilor de intervenie asupra cazului i de soluionare a acestuia:punerea n practic a programului de intervenieobinerea feed-back-ului prin urmrirea evoluiei subiectului n urma aplicrii programului de intervenieoptimizarea interveniei n urma culegerii de date prin feed-back.