27.uzl-school.ru27.uzl-school.ru/upload/iblock/645/6453611e1c79adf... · Web view... формы и сроки ... к школьной библиотеке и ... работы и

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 27

Принято Утверждаю

Советом школы директор

от «___» ____2012 г. пр. № 3 Т.Б.Чудина

Положение

об общешкольном родительском комитете.

1. Общие положения 1.1. Общешкольный родительский комитет является одной из форм

самоуправления.1.2. Общешкольный родительский комитет – выборный орган общественного

объединения родителей обучающихся.1.3. Общешкольный родительский комитет взаимодействует с педагогическим

советом, администрацией школы; его представители могут участвовать в работе педагогического совета в зависимости от рассматриваемых вопросов с правом совещательного голоса.

2. Состав общешкольного родительского комитета. 2.1. В состав комитета входит 1 представитель родителей от каждого класса,

избранный на классном родительском собрании.2.2. На первом заседании общешкольного родительского комитета избирается

его председатель, который организует работу комитета.2.3. Общешкольный родительский комитет и его председатель избирается

сроком на 1 год.2.4. Заседания комитета проводятся не реже одного раза в четверть.

3. Компетенция общешкольного родительского комитета.

3.1. Общешкольный родительский комитет создается с целью оказания помощи педагогическому коллективу в воспитании и обучении учащихся, обеспечение единства педагогических требований к ним.

3.2. К компетенции родительского комитета относится разработка предложений по следующим направлениям:- охрана прав и законных интересов обучающихся- внесение предложений по улучшению организации образовательного процесса- охрана и укрепление здоровья обучающихся- организация досуга обучающихся- подготовка школы к новому учебному году- благоустройство территории школы- организация питания обучающихся 3.3. Предложения общешкольного родительского комитета вносятся на заседания педагогического совета или рассматриваются администрацией учреждения для принятия решения с последующим обязательным сообщением о результатах рассмотрения.3.4. На заседании комитета ведутся протоколы, которые подписываются его председателем и хранятся в делах школы.3.5. Решения общешкольного родительского комитета носят рекомендательный характер.3.6. В своей деятельности родительский комитет руководствуется настоящим Положением.




на заседании Совета школы директор школы

от 16.01.2012 г. № 3 Т.Б.Чудина

ПОЛОЖЕНИЕ

О ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ ШКОЛЫ.

1. Общие положения.1.1. Педагогический совет школы является постоянно действующим органом

управления образовательного учреждения для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса.

1.2. В состав педагогического совета школы входят: директор, его заместитель по учебно-воспитательной работе, учителя, старший вожатый, библиотекарь.

1.3. Педагогический совет действует на основании закона РФ «Об образовании», Типового положения об образовательном учреждении, других нормативных правовых актов об образовании, Устава образовательного учреждения, настоящего Положения.

1.4. Решения Педагогического совета, утвержденные приказом образовательного учреждения, являются обязательными для исполнения.

2. Задачи и содержание работы Педагогического совета. 2.1. Главными задачами Педагогического совета являются:

- реализация государственной политики по вопросам образования;- ориентация деятельности педагогического коллектива школы на совершенствование образовательного процесса;- разработка содержания работы по общей методической теме;- внедрение в практическую деятельность педагогических работников достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;

- решения вопросов о приеме, переводе и выпуске обучающихся, освоивших образовательные программы, соответствующие лицензии учреждения.

2.2. Педагогический совет осуществляет следующие функции:

- обсуждает и утверждает планы работы школы;

- заслушивает информацию и отчеты педагогических работников школы;

- принимает решения о проведении промежуточной аттестации по результатам учебного года, о допуске обучающихся к итоговой аттестации, переводе обучающихся в следующий класс или об оставлении их на повторный курс; выдаче соответствующих документов об образовании, о награждении обучающихся за успехи в обучении грамотами, похвальными листами или медалями;

- принимает решения об исключении обучающихся из образовательного учреждения, когда иные меры педагогического и дисциплинарного воздействия исчерпаны, в порядке, определенном Законом «Об образовании» и Уставом школы.

3. Права и ответственность Педагогического совета.

3.1. Педагогический совет имеет право:

- принимать, утверждать положения (локальные акты) с компетенцией, относящейся к объединениям по профессии;

- принимать окончательное решение по спорным вопросам, входящим в его компетенцию;

- в необходимых случаях на заседания Педагогического совета школы могут приглашаться представители общественных организаций, учреждений, взаимодействующих с данным учреждением по вопросам образования, родители обучающихся, представители учреждений, участвующих в финансировании, и др. Лица, приглашенные на заседание Педагогического Совета, пользуются правом совещательного голоса.

3.2. Педагогический совет ответственен за:

- выполнение плана работы;

- соответствие принятых решений законодательству Российской Федерации об образовании, о защите прав детства;

- утверждение образовательных программ, не имеющих экспертного заключения;

- принятие конкретных решений по каждому рассматриваемому вопросу с указанием ответственных лиц и сроков исполнения.

4. Организация деятельности Педагогического совета.

4.1. Педагогический совет работает по плану, являющемуся составной частью плана работы школы.

4.2. Заседания Педагогического совета созываются, как правило, один раз в квартал в соответствии с планом работы школы.

4.3. Педагогический совет избирает из своего состава секретаря педсовета.

4.4. Решения Педагогического совета принимаются большинством голосов при наличии на заседании не менее двух третей его членов. При равном количестве голосов решающим является голос председателя педагогического совета.

4.5. Организацию выполнения решений Педагогического совета осуществляет руководитель образовательного учреждения и ответственные лица, указанные в решении. Результаты этой работы сообщаются членам Педагогического совета на последующих его заседаниях.

4.6. Руководитель образовательного учреждения в случае несогласия с решением Педагогического совета приостанавливает выполнение решения, извещает об этом учредителя учреждения, который в трехдневный срок при участии заинтересованных сторон обязан рассмотреть данное заявление, ознакомиться с мотивированным мнением большинства членов Педагогического совета и вынести окончательное решение по спорному вопросу.

5. Документация Педагогического совета.

5.1. Заседания Педагогического совета оформляются протокольно. В книге протоколов фиксируется ход обсуждения вопросов, выносимых на Педагогический совет, предложения и замечания членов Педагогического совета. Протоколы подписываются председателем и секретарем совета.

5.2. Протоколы о переводе обучающихся в следующий класс, о выпуске оформляются списочным составом и утверждаются приказом образовательного учреждения.

5.3. Нумерация протоколов ведется от начала года.

5.4. Книга протоколов Педагогического совета образовательного учреждения входит в его номенклатуру дел, хранится в учреждении постоянно и передается по акту.

5.5. Книга протоколов Педагогического совета пронумеровывается постранично, прошнуровывается, скрепляется подписью руководителя и печатью образовательного учреждения.



ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

педагогическим советом директор

от 16.01.2012 г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

Положение

о школьном методическом объединении

Школьное методическое объединение (ШМО) является важным структурным подразделением школы.

ШМО ведет методическую работу, организует внеклассную деятельность учащихся.

Работа ШМО строится в соответствии с требованиями документов школы и данного Положения.

Школьное методическое объединение:

- проводит проблемный анализ результатов образовательного процесса;

- вносит предложения по изменению содержания и структуры обязательных учебных предметов, их учебно-методического обеспечения, по корректировке требований к минимальному объему и содержанию учебных предметов.

- проводит первоначальную экспертизу существенных изменений, вносимых преподавателями в учебные программы, обеспечивающие усвоения учащимися требований государственных образовательных стандартов;

- вносит предложения по организации и содержанию аттестации педагогов;

- вносит предложения по организации и содержанию исследований, ориентированных на улучшение усвоения учащимися учебного материала в соответствии с государственными образовательными стандартами;

- принимает решение о подготовке методических рекомендаций в помощь учителям , организует их разработку и усвоение;

- разрабатывает методические рекомендации для учащихся и их родителей в целях наилучшего усвоения соответствующих предметов, соблюдения труда и отдыха;

- организует методическую помощь начинающим учителям;

- организует воспитательную работу среди школьников.

ШМО согласует свою деятельность с заместителем директора по УВР.

В своей работе ШМО подотчетны педагогическому совету и зам. директора по УВР.

ШМО имеет право:

- ставить вопрос о поощрении своих членов за успехи в работе;

- готовить свои предложения по проведению аттестации учителей;

- рекомендовать учителям формы повышения квалификации за пределами школы.

Школьные методические объединения должны иметь следующую документацию:

1. Развернутый списочный состав преподавателей.2. Общий план работы и заседаний на учебный год с учетом тщательно проведенного

анализа, по возможности выбирая единую методическую тему, которая актуальна для всех членов ШМО.

3. Правильно и своевременно оформлять материалы работы ШМО:- фиксировать (с корректировкой) темы, над которыми работают педагоги ( темы по самообразованию, проблемные темы);- в плане работы указать сроки и ответственность за исполнение;- грамотно и своевременно вести протоколы заседаний.

4. Соблюдать периодичность работы ШМО (3-4 раза в год).

5. План работы ШМО на новый учебный год обсуждать на итоговом заседании.

План работы может включать:

- участие ШМО в подготовке и проведении педагогических советов;

- организацию учебы педагогов по теме ШМО или школы;

- открытые уроки, мероприятия;

- организацию предметных или тематических недель, декад, месячников, общешкольных

дел, праздников;

- взаимопосещение уроков учителями начальной и основной школы;

- проведение контрольных срезов, анализ контрольных работ и т.д.

Рекомендуемые формы работы ШМО:

- педагогические чтения;

- миниконференция;

- педагогический консилиум;

- аукцион педагогических идей;

- семинар- практикум;

- день «открытых дверей»;

- «круглый стол»;

- консультационно-методическая работа;

- предметные недели;

- конкурсы, смотры, выставки и т.д.

Учитель должен заранее знать тематику, время своего выступления и степень своего участия в работе ШМО.

6. Каждой заседание ШМО должно завершить работу принятием конкретных, реальных рекомендаций и их выполнением.




педагогическим советом директор школы

от 16.01.2012 г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

Положение

о проведении предметных недель.

1. Общие положения.

1.1. Школьные предметные недели проводятся ежегодно методическим объединением с целью повышения профессиональной компетентности учителей в рамках планирования методической работы, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся.

1.2. Задачи предметной недели: - совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий; - вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса у изучаемым учебным дисциплинам; - выявление обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной деятельности; - формирование банка педагогических технологий для развития учащихся а области науки, техники, художественного творчества.

2.Организация и проведение предметной недели.

2.1. Предметная неделя проводится в соответствии с планом работы школьного методического объединения.2.2. Мероприятия должны соответствовать целям и тематике недели.

2.3. Участниками предметной недели являются: - учитель, преподающий предмет; - ученики школы, изучающие предмет, по которому проводится предметная неделя.2.4. В рамках предметной недели могут проводиться: - нетрадиционные уроки по предмету; - внеклассные мероприятия; - общешкольные мероприятия; - коллективные творческие дела; - другие формы учебно-воспитательной деятельности. 2.5. Обсуждение плана-графика творческой недели происходит на заседании ШМО, после чего утверждается зам. директора по УВР.2.6. Каждому учителю-предметнику необходимо провести не менее одного урока в рамках предметной недели.2.7. Каждому учителю-предметнику желательно провести не менее одного тематического мероприятия.2.8. Проведение предметной недели должно сопровождаться разнообразной наглядной информацией, которая располагается в различных помещениях школы.2.9. По окончании предметной недели на заседании МО проводится анализ мероприятий, организованных в ходе недели.2.10. По итогам предметной недели заместителю директора школы по УВР сдаются следующие документы: - график проведения предметной недели; - тексты заданий для проведения предметных олимпиад и протоколы с их результатами; - планы или сценарии открытых мероприятий; - отчет по итогам предметной недели с указанием Ф.И. учащихся для поощрения; 2.11. С целью обобщения опыта работы педагогов, создания методической копилки учитель разрабатывает план-конспект урока или мероприятия и сдает в течение 3 дней после проведения мероприятия руководителю ШМО.2.12. Результаты творческой недели отражаются в итоговом приказе директора школы.





от 16.01.2012 г. пр. № 4 Т.Б. Чудина

ПОЛОЖЕНИЕ

О ПИТАНИИ УЧАЩИХСЯ.


1.1. Настоящее положение устанавливает порядок комплектования групп учащихся на питание и организацию питания за счет федеральных, региональных средств и средств родителей.

1.2. Настоящее положение составлено в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Санитарными правилами (Сан Пин 2.4.2. 1178-02 ), санитарно-эпидемиологическими требованиями, предъявляемыми к организации общественного питания, изготовлению и оборотоспособности в них продовольственного сырья и пищевых продуктов, к условиям, срокам хранения особо скоропортящихся продуктов, к организации рационального питания обучающихся, Уставом школы.

1.3. На основании требований к организации питания обучающихся (Сан Пин 2.4.2. 1178-02) в школе организуется одноразовое горячее питание (завтрак). По желанию родителей им может быть предоставлен и обед.

1.4. Организация и рацион питания обучающихся подлежит обязательному согласованию с органами Ростпотребнадзора (Сан Пин 2.4.2.1178-02).

1.5. Стоимость завтрака (обеда) на средства родителей определяется из пожеланий родителей, закрепляется решением общешкольного родительского собрания, регулируется с учетом повышения цен на продукты питания.

2. Порядок комплектования групп учащихся

на питание и организация питания.2.1. Группы учащихся на питание комплектуются в отдельности по каждому

классу классными руководителями.2.2. Зачисление в группу питающихся или отчисление возможно с 1 числа

месяца на основании заключения или расторжения родительского договора между ОУ в лице директора с одной стороны и родителей (лиц, их заменяющих) с другой стороны.

2.3. Учет учащихся по классам ведут классные руководители.2.4. Меню и заказы на питание составляются ответственным за составление

калькуляции и передаются ежедневно поставщику продуктов в соответствии с договором о поставке продуктов, который заключается поквартально.

2.5. Школа регулирует с поставщиком продуктов, с учетом повышения цен на продукты, плату за питание учащихся.

2.6. Родитель вносит фиксированную плату за питание ребенка в школе в срок до 25-го числа каждого месяца.

2.7. В случае болезни учащийся снимается с питания со дня, следующего за первым днем болезни; ставится на питание со следующего дня после выхода учащегося в школу. Первый день отсутствия и день постановки на питание перерасчету не подлежат (деньги за 2 дня родителю не возвращаются).

2.8. Родителям детей, находящимся на индивидуальном обучении в 1-5 классах, возмещается стоимость питания в виде продуктового набора, на сумму выделенную на организацию питания учащихся 1-5 классов муниципальных общеобразовательных учреждений. Выдача продуктовых наборов производится в Школе один раз в месяц по отдельной ведомости. Перечень продуктов, входящих в состав продуктового набора, определяется исходя из физиологической потребности детей в биологически ценных веществах. При расчете стоимости продуктового набора учитывается режим работы Школы.

3.Управление организацией питания.

3.1. Для лучшей организации питания учащихся привлекаются классные

руководители.

3.3. Общее руководство организацией питания учащихся в школе осуществляется директором.





от.16.01.2012 г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

ПОЛОЖЕНИЕ

О ЕДИНЫХ ТРЕБОВАНИЯХ К ОФОРМЛЕНИЮИ ХРАНЕНИЮ КЛАССНЫХ ЖУРНАЛОВ.

1.Общие положения.

1.1. Классный журнал – нормативно-финансовый документ.1.2. Классный журнал является показателем управленческой культуры школы.

Ведение классного журнала обязательно для каждого учителя и классного руководителя.

1.3. Директор школы и его заместитель по УВР обеспечивают хранение классных журналов.

1.4. Ответственность за своевременное и аккуратное заполнение классного журнала несет классный руководитель данного класса.

1.5. Все страницы классного журнала должны быть оформлены в едином, деловом стиле.

1.6. Проверка классных журналов осуществляется администрацией школы не реже 1 раза в четверть. Цели проверок устанавливаются администрацией школы и могут изменяться, исходя из сложившихся обстоятельств.

1.7. Зам. директора школы дает рекомендации по распределению страниц журнала (основываясь на количестве колонок, выделенных на ежеурочное заполнение). Количество страниц, выделяемых на каждый предмет в классном журнале: 1 час в неделю – 2-3 стр., 2 часа в неделю – 4-5 стр., 3 часа в неделю – 6-7 стр.,

4 часа в неделю – 7-8 стр., 5 часов в неделю – 9-10 стр.,

6 часов в неделю – 11-12 стр. 1.8. Учитель обязан систематически проверять и оценивать знания учащихся, а

также отмечать посещаемость школьников. Все записи в классном журнале должны вестись четко и аккуратно пастой черного цвета (не гелевой).

1.9. Количество часов по каждой теме должно соответствовать тематическому планированию и программе учебного предмета.

1.10. Классные журналы хранятся в школьном архиве в течение пяти лет. После 5-летнего хранения из журнала изымаются страницы со сводными данными успеваемости и перевода учащихся данного класса, которые хранятся 25 лет в школьном архиве.

2. Оформление обложки и оглавления классного журнала.2.1. На первой строке обложки классного журнала указывается класс (с 1-го по

9-й классы), подписывается его литер. Литер пишется без кавычек строчной (с маленькой буквы).

2.2. На второй и третьей строках указывается наименование образовательного учреждения.

2.3. На четвертой строке указывается название населенного пункта.2.4. На пятой строке - учебный год.2.5. Наименование предметов в оглавлении пишутся с прописной (заглавной

буквы), напротив каждого предмета указываются страницы, на которых ведется запись учителем-предметником.

2.6. Наименование предметов пишутся полностью (без сокращений) в соответствии с учебным планом.

2.7. В наименование предмета «Иностранный язык», указывается какой именно язык. Например, Иностранный язык (английский).

3. Страница для отметок (левая страница).3.1. Наименование предмета должно быть записано так, как оно формулируется

в учебном плане школы, со строчной буквы.3.2. Месяц и число записываются в соответствии с расписанием уроков,

утвержденным директором школы.3.3. В списке обучающихся должны быть четко прописаны фамилии, имена

учеников.3.4. Четвертные, полугодовые, годовые отметки выставляются на странице в

столбце, следующем за последней датой урока.3.5. Экзаменационные и итоговые оценки выставляются только в сводной

ведомости учета успеваемости учащихся.3.6. Первый урок (дата) следующей четверти записывается без пропуска

столбцов. Не следует самостоятельно проводить ограничительные линии.3.7. Оценка учащихся за аттестационный период должна быть обоснована, т.е.

соответствовать текущей успеваемости ученика.3.8. Отметка Н/А (не аттестован) может быть выставлена в случае пропуска

учащимся более 60% учебного времени. Данная отметка указывает на неуспеваемость учащегося по данному предмету.

3.9. В случае проведения контрольного урока (контрольные работы, тесты, зачеты. Практические и лабораторные работы, контрольные диктанты, сочинения, изложения и т.д.) выставление оценок у всех учащихся обязательно в колонке соответствующей дате проведения.

3.10. Между контрольными работами следует систематически проводить устный опрос. Опрос должен охватывать не менее пяти учащихся.

3.11. Исправление текущих отметок не допускается. Если ошибка допущена, то исправление осуществляется: отметка зачеркивается, рядом ставится верная, в нижней части страницы оформляется запись. Например: «У Иванова Петра исправленной отметке за 2.02.10 «4» (хорошо) верить». Подписывается директором школы, заверяется гербовой печатью.

3.12. Исправления отметки за четверть или полугодие не допускается. Если ошибка допущена, то исправление осуществляется: отметка зачеркивается, рядом ставится верная, в нижней части страницы оформляется запись. Например: «У Иванова Петра исправленной отметке за 1-ю четверть «4» (хорошо) верить». Подписывается директором школы, заверяется гербовой печатью.

3.13. Использование корректора в журнале не допускается.3.14. В клетках для отметок учитель имеет право записывать только один из

следующих символов: 1,2,3,4,5, н (пропуск урока).3.15. На странице не допускаются записи карандашом, точки и другие знаки, не

оговоренные выше.4. Страница пройденного на уроке и домашнего задания (правая страница).

4.1. Фамилия, имя, отчество учителя записываются полностью. 4.2. Число и месяц записываются в соответствии с расписанием уроков,

утвержденным директором школы.4.3. В столбце «что пройдено на уроке» записываются темы уроков в

соответствии с тематическим планированием. Дата записи темы и числа урока на страницах должны быть одинаковыми.

4.4. При проведении контрольных, лабораторных и практических работ необходимо указывать тему работы.

4.5. При проведении лабораторных и практических работ по биологии, физике, информатике и химии технологии в журнале необходимо записывать инструктаж по технике безопасности, фиксировать запись ТБ.

4.6. При проведении двух уроков в один день делается запись темы каждого урока в отдельной строке.

4.7. В столбце «Домашнее задание записи должны вестись четко и аккуратно: должен быть указан параграф, номер задания, вид домашнего задания (пересказ, переписать, ответить на вопросы и т.д.).

5. Страница «Общие сведения об учащихся».5.1. Данная страница заполняется классным руководителем на основании

сведений, полученных от учащихся и родителей (лиц, их заменяющих).

5.2. Домашний адрес и телефон заполняются согласно месту фактического проживания.6. Страница «Сводная ведомость учета успеваемости учащихся»

6.1. По окончании каждой четверти, полугодия, года классным руководителем выставляются отметки, полученные учеником по каждому предмету.

6.2. Отметки , полученные на промежуточной и итоговой аттестации, выставляются классным руководителем на основании протоколов данных экзаменов.

6.3. Итоговая отметка у учащихся 9-х классов выставляется по всем предметам, которые изучались в течение года.

6.4. По окончании учебного года в столбце «Решение педагогического совета (дата и номер)» в 1-8 классах записывается: «Протокол педсовета №…от … мая 201_г. Переведен(а) в …класс, ИЛИ Оставлен(а) на повторный курс обучения, ИЛИ Переведен(а) условно».

6.5. В 9-х классах в столбце «Решение педагогического совета (дата и номер)» делается запись: «Протокол № …от…мая 201_г. Допущен(а)к итоговой аттестации. Протокол № …от…июня 201_г. Окончил(а) основную школу.

6.6. У детей, находящихся на домашнем обучении в течение всего учебного года, в колонке «Фамилия, имя, отчество» делает запись «домашнее обучение, приказ № …, с 1.09. 2010 г. (или другая дата) по 31.05. 2011».





от 16.01.2012г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

ПОЛОЖЕНИЕ

об итоговом контроле знаний

учащихся в переводных классах.

1. Общие положения.1.1. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» с целью повышения

ответственности общеобразовательного учреждения за результаты образовательного процесса, за объективную оценку усвоения обучающимися образовательных программ каждого года обучения в общеобразовательном учреждении осуществляются одна из форм промежуточной аттестации обучающихся – итоговый контроль в переводных классах всех ступеней обучения, т.е. во 2-х, 4-х, 5-8-х классах.

1.2. На итоговый контроль в каждом классе выносятся учебные предметы, которые определяются педагогическим советом в соответствии с задачами внутришкольного контроля.

1.3. Итоговый контроль в переводных классах может осуществлен в следующих формах: собеседование, тестирование, реферат, зачет, письменная контрольная работа по единым текстам, разработанным общеобразовательным учреждением.

1.4. Итоговый контроль в переводных классах осуществляется на основе требований государственных образовательных программ, критериев оценки соответствия знаний обучающихся учебной программе данного года обучения, Устава общеобразовательного учреждения, настоящего Положения.

2.Задачи итогового контроля в переводных классах. 2.1. Провести достоверное оценивание знаний обучающихся на определенных этапах обучения по образовательным программам.

2.2. По итогам контроля обучающихся подтвердить или произвести своевременную корректировку в содержании программ обучения, формах и методах, избранных учителем.2.3. Определить перспективы индивидуальной работы с обучающимися.2.4. Получить объективную информацию для подготовки решения педагогического совета школы о переводе обучающихся в следующий класс.

3. Права обязанности участников образовательного процесса.3.1. Руководитель общеобразовательного учреждения (его заместитель по УВР) обязан: * на педагогическом совете обсудить вопрос о формах проведения итогового контроля знаний;* довести до сведения участников образовательного процесса сроки и перечень предметов, по которым проводятся письменные контрольные работы по единым текстам образовательного учреждения;* определить перечень и количество предметов, по которым организуется письменная и устная аттестация обучающихся;* утвердить график проведения итогового контроля знаний;* решить вопрос об освобождении обучавшихся от итогового контроля и провести их аттестацию на основе текущей аттестации;* представить анализ итогов аттестации обучающихся на методическое объединение и педсовет.3.2. От итогового контроля могут быть освобождены обучающиеся:* имеющие отличные оценки по всем предметам учебного плана данного года обучения, за исключением предметов, от которых обучающиеся освобождены по состоянию здоровья;* призеры районных и областных предметных олимпиад, конкурсов;* прошедшие или направляющиеся на санаторное лечение в течение текущего учебного года;* согласно перечню заболеваний, утвержденному приказом Министерства здравоохранения и медицинской промышленности РФ. 3.3. Перевод обучающихся осуществляется педсоветом на основании Закона РФ «Об образовании», «Типового положения об образовательном учреждении», Устава общеобразовательного учреждения.

4. Оформление документации общеобразовательного учреждения по организации и проведению итогового контроля в переводных классах.

4.1. Педагогический совет школы выносит решение ( срок: конец марта – начало апреля) о проведении промежуточной аттестации в форме итогового контроля в переводных классах, определяет количество учебных предметов, формы и сроки аттестационного периода, данное решение утверждается приказом по школе.4.2. Руководитель общеобразовательного учреждения утверждает расписание итогового контроля в переводных классах.

Приказом по общеобразовательному учреждению утверждается список обучающихся, освобожденных от участия в итоговом контроле в соответствии с п. 3.2. настоящего Положения (до начала аттестационного периода).4.3. Учителя выставляют в классных журналах оценки, полученные обучавшимися в ходе проведения итогового контроля, и итоговые оценки по предметам.4.4. Педагогический совет принимает решение о переводе обучающегося (в протоколе дается списочный состав обучающихся, переведенных условно). Приказом по общеобразовательному учреждению утверждается решенипедсовета о переводе обучающихся с указанием их количественного состава.





от 16.01.2012г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

ПОЛОЖЕНИЕО ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ.

1. Общие положения.1.1. Данное положение определяет уровень базисных требований к

школьной библиотеке и рекомендуется к практическому применению.1.2. Настоящее положение учитывает специфику образовательного

учреждения и руководствуется Гражданским кодексом РФ, Законами РФ «Об образовании» и «О библиотечном деле».

1.3. Деятельность библиотеки организуется и осуществляется в соответствии с российскими культурными и образовательными традициями, а также со сложившимися в обществе идеологическим и политическим многообразием. Образовательная и просветительская функции библиотеки базируются на максимальном использовании достижений культуры.

1.4. Библиотека общеобразовательного учреждения, являющаяся его структурным подразделением, обладает фондом разнообразной литературы, которая предоставляется во временное пользование физическим и юридическим лицом.

1.5. Библиотека доступна и бесплатна для читателей: учащихся, учителей и других работников ОУ. Удовлетворяет также запросы родителей на литературу и информацию по педагогике и образованию с учетом имеющихся возможностей.

1.6. Порядок доступа к библиотечным фондам и другой библиотечной информации, перечень основных услуг и условия их представления библиотекой определяются правилами пользования библиотекой.

2. Задачи библиотеки.

2.1. Обеспечение учебно-воспитательного процесса, медико-психологического взаимодействия и самообразования.

2.2. Формирования у читателей навыков независимого библиотечного пользователя.

2.3. Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий.

3. Базисные функции библиотеки.3.1. Распространение знаний и другой информации, формирующей

библиотечно-библиографическую и информационную культуру учащихся, участие в образовательном процессе. Основные функции библиотеки – образовательно-информационная, культурная.

3.2. Формирование библиотечного фонда в соответствии с образовательными программами ОУ. Библиотека комплектует универсальный по отраслевому составу фонд: учебной, художественной, справочной литературы, периодических изданий для педагогических работников.

3.3. Ведение справочно-библиографического аппарата с учетом возрастных особенностей читателей: каталогов и картотек на традиционных носителях, справочно-информационного фонда.

3.4. Аналитическая и методическая работа по совершенствованию основных направлений деятельности библиотеки с целью внедрения новых информационных и библиотечных технологий, организационных форм и методов работы.

3.5. Библиотечно-информационное обслуживание с учетом специфики учебного заведения и запросов читателей.

3.6. Ведение необходимой документации по учету библиотечного фонда и обслуживание читателей в соответствии с установленным порядком.

3.7. Проведение в установленном порядке библиотечных уроков по пропаганде библиотечно - библиографических знаний.

3.8. Популяризация литературы с помощью индивидуальных, групповых и массовых форм работы.

3.9. Создание или обеспечение соответствующего санитарно-гигиенического режима и благоприятных условий для обслуживания читателей.

3.10. Изучения состояния читательского спроса (степени его удовлетворения) с целью формирования оптимального состава библиотечного фонда.

3.11. Исключение из библиотечного фонда, перераспределение и реализация непрофильной и излишней (дуплетной) литературы в соответствии с действующими нормативными документами.

3.12. Систематическое информирование читателей о деятельности библиотеки, выпуск информационного вестника.

3.13. Формирование библиотечного актива, привлечение читателей ( в т. ч. учащихся) к управлению библиотекой.

3.14. Обеспечение требуемого режима хранения и сохранности библиотечного фонда, согласно которому хранение учебников осуществляется в отдельном помещении.

3.15. Организация работы по сохранности библиотечного фонда.4. Организация и управление, штаты.

4.1. Руководство библиотекой и контроль за ее деятельностью осуществляет директор ОУ, который утверждает нормативные и технологические документы, планы и отчеты о работе библиотеки.

4.2. За организацию работы и результаты деятельности библиотеки отвечает библиотекарь. Который является членом педагогического коллектива, входит в состав педагогического совета ОУ.

4.3. Библиотека составляет годовые планы и отчет о работе, которые утверждаются директором ОУ.

4.4. График работы библиотеки устанавливается в соответствии с расписанием работы школы, а также правилами внутреннего распорядка.

4.5. Библиотечные работники подлежат аттестации в соответствии с порядком, установленным Правительством РФ.

5. Права, обязанности и ответственность.5.1. Библиотека имеет право:

5.1.1. Самостоятельно определять содержание и формы своей деятельности в соответствии с задачами, приведенными в настоящем Положении.

5.1.2. Разрабатывать правила пользования библиотекой и другую регламентирующую документацию.

5.1.3. Устанавливать в соответствии с правилами пользования библиотекой вид и размер компенсаций ущерба, нанесенного пользователем библиотеки.

5.2. Библиотечные работники имеют право: 5.2.1. На свободный доступ к информации, связанной с решением

поставленных перед библиотекой задач: к образовательным программам, учебным планам, планам работы ОУ и его структурных подразделений.

5.2.2. На участие в работе общественных организаций.5.3. Библиотечные работники несут ответственность за:

5.3.1. Соблюдение трудовых отношений, регламентируемых законодательством РФ о труде и коллективным договором школы.

5.3.2. Выполнение функций, предусмотренных настоящим Положением.





от 16.01.2012 г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

Положение о спортивном зале

1. Спортивный зал создается в каждой школе. Он предназначен :1.1. Обучения учащихся всех имеющихся классов в соответствии с

утвержденными программами.1.2. Организации и проведения спортивных праздников и соревнований

(проводится в соответствии с планом физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе).

1.3. Проведения факультативных занятий, кружков и секций.2. Спортивный зал оснащается спортивными сооружениями, учебным

оборудованием и инвентарем в соответствии с программными требованиями.3. Заключение о пригодности спортивного зала и инвентаря к проведению занятий

дается ежегодно комиссией по приему школы к учебному году и оформляется актом согласно инструктивному письму Министерства образования «Об акте приема готовности школы к новому учебному году».

4. В спортивном зале должны соблюдаться требования по охране труда:4.1. Число детей и подростков, одновременно занимающихся в зале,

определяют из расчета 4 м² на одного человека.4.2. Пол должен быть деревянным, ровным, без выбоин и щелей.4.3. Стены не должны иметь выступов, карнизов и лепных украшений.4.4. Необходимый воздушный режим обеспечивается регулярным

проветриванием (до начала, в перерыве и после окончания занятий) при помощи фрамуг и окон).

4.5. Окна в зале закрывают съемными сетками. Это предохраняет стекла от попадания в них мячей и позволяет поддерживать их чистоту.

4.6. Равномерное рассеянное искусственное освещение должно обеспечивать освещенность пола не менее 100 лк при использовании ламп накаливания и 200 лк при использовании люминесцентных ламп. Светильники должны быть защищены съемными сетками.

4.7. Температура воздуха в зале должна быть в пределах 14-15°С. Это обеспечивается центральным или местным отоплением. Батареи центрального отопления помещают в нишах и закрывают съемными деревянными решетками. Съемные решетки должны быть в одной плоскости со стенами.

4.8. В спортивном зале , помимо стационарного, размещается только то оборудование, которое необходимо для проведения конкретного занятия. Остальное оборудование хранится в специальном, смежном с залом помещении.

4.9. Влажная уборка зала производится 2 – 3 раза в день. Места хвата на спортивных снарядах протирают слегка увлажненной тряпкой.

4.10. Гимнастические маты, используемые при прыжках, должны соответствовать гигиеническим и спортивно-техническим требованиям. Они должны иметь положенный вес, ровную набивку и не быть скользкими.

5. При входе в спортивный зал должна висеть инструкция по правилам пользования спортивным залом.Правила пользования спортивным залом: - на уроках физической культуры, во время посещений спортивного зала на больших переменах, на занятиях в кружках и секциях учащиеся обязаны иметь спортивную форму и обувь- запрещается пользоваться спортзалом без разрешения учителя- в спортзале нельзя мусорить- после каждого занятия необходимо убирать снаряды, инвентарь и делать влажную уборку- за порчу инвентаря и оборудования предусматривается возмещение ущерба по полной его стоимости либо полноценный ремонт испорченного оборудования- посторонние лица допускаются в спортзал только с разрешения администрации

6. При смене вида деятельности с детьми проводится инструктаж по технике безопасности при проведении занятий различными видами спорта.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение




от 16.01.2012г. № 4 Т.Б.Чудина

ПОЛОЖЕНИЕ о дежурстве по школе

1.Общие положения.

1.1. Дежурство по школе осуществляется учащимися 5 – 9 классов совместно с дежурным учителем и дежурным администратором согласно утвержденному графику дежурства.

1.2. Дежурные по школе начинают свою работу в учебные дни в 8.10 и заканчивают дежурство через 20 минут после окончания последнего урока в школе.

1.3. Основными постами дежурных являются: центральный вход, раздевалка учащихся, центральный коридор.

1.4. В конце учебного дня ответственный дежурный и дежурный учитель подводят итоги дежурства, заполняют «Журнал дежурства учащихся».

2. Обязанности учащихся дежурного класса.

2.1. В обязанности дежурных входит поддержание порядка в школе.

2.2. В обязанности дежурных входит контроль за сохранностью школьного имущества.

3.Права учащихся.

3.1. Дежурный имеет право тактично и вежливо сделать замечание учащемуся, нарушающему порядок.

3.2. Дежурный вправе требовать выполнения его замечания нарушителю порядка.

3.3. Дежурный имеет право обратиться за помощью к дежурному учителю или дежурному администратору.

3.4. Дежурный имеет право занести фамилии нарушителей в «Журнал дежурства учащихся».

4. Порядок передачи дежурства.

4.1. Передача дежурства по школе проходит в субботу на общешкольной линейке.

4.2. Во время передачи дежурства дежурный класс отчитывается о результатах перед коллективом школы.


общим собранием коллектива директор

от 16.01.2012г. пр. № 2 Т.Б.Чудина

ПОЛОЖЕНИЕ

о Совете школы.

1. Общие положения Совет школы (далее Совет) является высшим органом самоуправления, т.к. представляет интересы всех участников образовательного процесса, т.е. учащихся, родителей и учителей. Совет работает в контакте с администрацией и общественными организациями учреждения. Законодательной базой для работы Совета являются:- Конвенция о правах ребенка- Конституция РФ- Закон РФ «Об образовании»- «Типовое положение об общеобразовательном учреждении»- Нормативные акты Минобрнауки РФ- Устав школы- настоящее Положение.

2. Задачи Совета2.1. Разработать совместно с администрацией план развития образовательного учреждения.2.2. Участвовать в решении вопросов создания комфортных условий для проведения учебно-воспитательного процесса в учреждении.2.3. Организовать контроль со стороны родителей за охраной здоровья участников образовательного процесса.2.4. Утверждать локальные акты в пределах своей компетенции.

3. Функции Совета.3.1. Представляет вместе с директором школу во всех инстанциях.3.2. Организует деятельность родительского комитета.3.3. Заслушивает отчеты директора школы о проделанной работе.3.4. Вносит предложения по совершенствованию работы администрации школы.3.5. Знакомится со всеми актами проверки школы.3.6. Принимает решение по вопросу охраны школы и другим вопросам, которые не регламентированы Уставом школы.3.7. Принимает решение по вопросу введения школьной формы.3.8. Проводит работу с родителями учащихся, не выполняющими своих обязанностей.

4. Формирование Совета школы, организация его деятельности.

4.1. Члены Совета школы выбираются от родителей, учащихся и учителей, на общем собрании родителей, учащихся 8-9 классов, сотрудников.4.2. Число членов Совета школы – 9 человек (4 – от учителей, 3 – от родителей, 2 – от учащихся). Директор школы избирается в состав Совета на общих основаниях.4.3. На своем заседании члены Совета избирают председателя Совета и секретаря.Директор школы не может быть избран председателем Совета.4.4. Срок полномочий Совета – 2 года. 4.5. Члены Совета школы работают на безвозмездной основе.4.6. Заседания Совета школы созываются его председателем в соответствии с планом работы, но не реже одного раза в полугодие.Решения принимаются открытым голосованием простым большинством голосов. Решения считаются правомочными, если на заседании Совета присутствовало не менее двух третей состава, и считаются принятыми, если за решение проголосовало более половины присутствовавших на заседании. Решения Совета, принятые в пределах его полномочий, являются обязательными для всех участников образовательного процесса.4.7. Директор школы вправе приостановить решение Совета только в том случае, если имеет место нарушение действующего законодательства. На заседаниях Совета ведутся протоколы, подписываемые председателем Совета и секретарем.4.8. Заседания Совета являются открытыми: на них могут присутствовать представители всех групп участников образовательного процесса, т.е. учащиеся, родители, учителя, представители Учредителя и органов самоуправления.4.9. Срок полномочий председателя Совета в случае его переизбрания не может превышать 4 лет.4.10. Решения Совета доводятся до всех участников образовательного процесса.4.11. Члены Совета имеют право присутствовать на всех мероприятиях воспитательного характера для обучающихся.4.12. Председатель Совета является постоянным членом педагогического совета учреждения.4.13. Члены Совета имеют право присутствовать на заседаниях родительского комитета.4.14. Совет несет ответственность за выполнение принятого плана работы и правильность принятых решений.4.15. Председатель Совета ежегодно отчитывается за проделанную работу перед участниками образовательного процесса.

5. Документация Совета образовательного учреждения.5.1. Каждое заседание Совета протоколируется. Протокол ведет секретарь Совета, избранный на первом заседании. В протокол заносится повестка дня, кратко записываются выступления присутствующих, все предложения и замечания, решения по каждому вопросу.

5.2. Протоколы записываются в журнал протоколов Совета школы. Каждый протокол подписывается председателем Совета и секретарем. Книга протоколов должна быть пронумерована, прошнурована и подписана председателем с указанием количества страниц.5.3. Книга протоколов хранится в делах образовательного учреждения. Она передается по акту каждому вновь избранному председателю Совета школы.




родительским собранием директор школы

протокол № 1 от 31.08.2011г. Т.Б.Чудина

Положение

о добровольных взносах и пожертвованиях родителей

(лиц, их заменяющих) учащихся.

1. Общие положения.1.1. Добровольные взносы и пожертвования родителей (лиц, их

заменяющих) учащихся – это денежные взносы, которые перечисляются ими на расчетный счет школы.

1.2. Добровольные взносы родителей (лиц, их заменяющих) учащихся могут быть внесены строительными или другими материалами, оборудованием, мебелью, канцелярскими товарами и т.д., которые учитываются родительским комитетом школы.

1.3. Добровольные взносы родителей (лиц, их заменяющих) могут быть заменены оказанием родителями учащихся различных услуг школе ( ремонтно-строительных, ведение кружков, оформительские и другие работы) по согласованию с родительским комитетом и администрацией школы.

1.4. Для улучшения рациона питания учащихся родители (лица, их заменяющие) учащихся вносят имеющиеся у них овощи: картофель, морковь, свеклу, лук репчатый, капусту, фрукты в количестве, определенном родительским комитетом и согласованном на общешкольном родительском собрании. Ежемесячно ответственный за составление калькуляции сдает отчет о расходовании родительских пожертвований в виде овощей в центральную бухгалтерию Комитета образования.

1.5. Для привития личной гигиены учащимся 2 раза в год (сентябрь, январь) родители обеспечивают своих детей бумажными салфетками для использования их в столовой и туалетной бумагой.

2. Цели и задачи.2.1. Добровольные взносы и пожертвования родителей (лиц, их

заменяющих) учащихся используются в течение всего учебного года на:- реализацию программы развития школы;

- реализацию образовательных программ;- улучшение материально-технического обеспечения учебно-методического комплекса.

3. Предмет деятельности.3.1. Размеры добровольных взносов и пожертвований родителей (лиц, их

заменяющих) учащихся определяются ежегодно с учетом пожеланий и предложений родителей, представителей администрации школы или Совета школы, утверждаются на общешкольном родительском собрании по представлению родительского комитета.





от 16.01.2012г. № 4 Т.Б.Чудина

Положение о внутришкольном контроле

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «ОБ образовании», «Типовым положением об образовательном учреждении», Письмом Минобрнауки РФ от 10.09.1999г. № 2-06-874 «Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности», Уставом школы, Программой развития школы и регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного контроля администрацией.

1.2. Внутришкольный контроль – главный источник информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности школы.

1.3. Положение о внутришкольном контроле утверждается педагогическим советом, имеющим право вносить в него изменения и дополнения.

1.4. Целями внутришкольного контроля являются:- совершенствование деятельности школы- повышение мастерства учителей- улучшение качества образования 1.5. Задачи внутришкольного контроля: - осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования - выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их пресечению

- анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педработников - изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранение негативных явлений - анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе

- оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе

4.4. Классы определяются по результатам проблемно-ориентированного анализа по итогам учебного года, полугодия или четверти.

4.5. Продолжительность контроля определяется необходимой глубиной изучения состояния дел в соответствии с выявленными проблемами.

4.6. Члены педколлектива предварительно знакомятся с объектами, сроком, целями, формами и методами контроля в соответствии с планом работы школы.

4.7. По результатам контроля проводятся минипедсоветы, совещания при директоре или его заместителях, классные часы, родительские собрания.

V. Комплексный контроль.

5.1. Комплексный контроль проводится с целью получения полной информации о состоянии образовательного процесса в школе в целом или по конкретной проблеме.

5.2. Для проведения данного контроля создается группа, состоящая из членов администрации, руководителей ШМО, эффективно работающих учителей под руководством одного из членов администрации (можно привлекать лучших учителей других школ, инспекторов, методистов Комитета образования).

5.3. Члены группы должны четко определить задачи, разработать план проверки, распределить обязанности между собой.

5.4. Перед каждым проверяющим ставится конкретная задача, устанавливаются сроки, формы обобщения итогов проверки.





от 16.01.2012г. № 4 Т.Б.Чудина

Положение о школьной предметной олимпиаде

1. Общие положения. Настоящее Положение о школьной предметной олимпиаде определяет порядок организации и проведения школьной олимпиады, ее организационно- методическое обеспечение, порядок участия и определения победителей и призеров. Основными целями и задачами Олимпиады являются:- пропаганда научных знаний, выявление и развитие у учащихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности;- выявление и поддержка одаренных детей, создание необходимых условий для развития их способностей;- активизация деятельности кружков, внеклассной работы по предметам. Олимпиада проводится ежегодно, на основе общеобразовательных программ по следующим предметам: русский язык, литература, английский язык, математика, информатика и ИКТ, физика, химия, биология, история, география, физическая культура, технология, обществознание, ОБЖ.

2. Порядок организации и проведения Олимпиады. Школьный этап Олимпиады проводится в октябре, согласно срокам и датам установленным Комитетом образования. Тексты олимпиадных заданий для учащихся 5 – 8 классов разрабатываются школьными предметно-методическими комиссиями. Олимпиадные задания для учащихся 9 класса школа получает в Комитете образования. Заявку на участие в муниципальном этапе Олимпиады школа предоставляет в Комитет образования согласно Положения о муниципальной Олимпиаде школьников.

3. Организационно методическое обеспечение Олимпиады. Руководство школьной олимпиадой осуществляет предметно-методическая комиссия, которая утверждается приказом по школе. В состав комиссии включаются заместитель директора по УВР, руководитель школьного методического объединения, опытные учителя-предметники. Комиссия с участием учителей-предметников разрабатывает тексты олимпиадных заданий, проводит проверку работ участников Олимпиады,

оценивает результаты выполнения заданий, определяет победителей и распределяет призовые места, проводит рассмотрение апелляций.

4. Порядок участия в Олимпиаде и определения победителей и призеров. В Олимпиаде принимают участие учащиеся 5 – 9 классов.Участники школьного этапа Олимпиады, набравшие наибольшее количество баллов, признаются победителями при условии, что количество набранных ими баллов превышают две трети максимально возможных. В случае, когда победители не определены, определяются только призеры. Призерами школьного этапа Олимпиады признаются все участники школьной Олимпиады, следующие в итоговой таблице за победителями. В случае, когда у участника оказывается такое же количество баллов, как у следующих в итоговой таблице за ними, решение по данному участнику и всем участникам имеющим с ним равное количество баллов, определяется следующим образом:- все участники признаются призерами, если набранные ими баллы больше половины максимально возможных;- все участники не признаются призерами, если набранные ими баллы не превышают половины максимально возможных. Итоговый анализ проведенных олимпиадных работ вместе с олимпиадными работами предоставляется учителями-предметниками в предметно-методическую комиссию на второй день, после проведения предметных олимпиад. Список победителей и призеров школьного этапа Олимпиады утверждается предметно-методической комиссией и передается в администрацию школы. Администрация школы издает приказ, утверждающий список победителей и призеров. Победители и призеры школьного этапа награждаются дипломами.

5. Права победителей и призеров первого этапа Олимпиады. Победители и призеры первого этапа Олимпиады текущего учебного года принимают участие во втором (муниципальном) этапе Всероссийской Олимпиады школьников.





от 16.01.2012г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

Положение о порядке экспертизы, утверждения и хранения аттестационных материалов для

проведения экзаменов по выбору.

1. Устные экзамены по выбору могут проводиться по билетам, в форме собеседования или защиты рефератов.

2. Экзаменационный материал для проведения экзаменов по выбору учащихся составляется школой на основании рекомендаций ИМЦ Комитета образования и с учетом примерных билетов для проведения итоговой аттестации выпускников 9 класса, разработанных Минобрнауки РФ.

3. Материал составляется учителем не позднее , чем за 3 дня до окончания учебного года выпускным классом, с последующим обсуждением предоставленных теоретического и практического заданий к билетам на школьном методическом объединении. Заседания ШМО протоколируются, в протоколе подробно отражаются высказанные замечания и предложения, которые исправляются учителем в течение 3-х дней.

4. В случае, если в школах нет методического объединения по какому-либо предмету, экзаменационный материал рассматривается экспертными группами, созданными при информационно-методическом центре КО, с предоставлением заключения в школу.

5. После прохождения экспертизы материал утверждается директором школы не позднее, чем за неделю до окончания учебного года выпускниками.

6. Материал хранится в сейфе у директора в течение 1 года после проведения экзамена. Перед экзаменом материал выдается директором председателю комиссии.

7. Администрация школы отвечает за то, чтобы составленный к экзамену практический материал не использовался учителем на консультациях перед экзаменом.

8. Представляемые в аттестационную комиссию рефераты выпускников должны иметь рецензии, которые пишет учитель не позднее, чем за 2 недели до экзаменов.





от 16.01.2012г. № 4 Т.Б.Чудина

Положение

о проведении досрочных и повторных экзаменов для выпускников.

1.Выпускники, успешно усвоившие программу, могут сдать экзамены досрочно.

2.Экзамены по выбранным выпускниками предметам могут проводиться непосредственно по завершению курса предмета.

3. Для сдачи экзаменов досрочно устанавливается следующая процедура:

- учащийся, желающий сдать экзамен досрочно, подает заявление директору школы;

- педагогический совет принимает решение о допуске учащегося к сдаче экзамена досрочно;

- администрация школы в установленном порядке проводит процедуру подготовки к экзамену (издаются приказы о досрочной сдаче экзаменов, о составе аттестационных комиссий и т.д.), организации экзамена в течение одной недели по окончании аттестационного периода.

4. Администрация школы в установленном порядке организует подготовку, проведение и оформление результатов повторных экзаменов.





от 16.01.2012г. № 4 Т.Б.Чудина

Положение

о конфликтной комиссии по рассмотрению апелляции выпускников.

1. Конфликтная комиссия создается для проверки письменных работ выпускников, не согласных с выставленной отметкой.

2. Состав конфликтной комиссии определяется приказом по школе.3. Выпускник имеет право ознакомиться с письменной работой, для чего , после

сообщения школьной комиссией отметок, должен подать заявление на имя директора школы.

4. В случае, если выпускник не согласен с выставленной отметкой, он пишет заявление на имя конфликтной комиссии с просьбой перепроверить его работу.

5. Конфликтная комиссия проводит свои заседания в период с 4 по 11 июня.На каждую перепроверенную работу пишется заключение, которое подписывают все члены конфликтной комиссии. Заключение служит основанием для окончательной оценки работы выпускников.





от 16.01.2012г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

Положение

по ведению личных дел учащихся

В составе личных дел учащихся предусматриваются следующие документы.

1. Заявление от родителей о приеме ребенка в 1 класс.2. Копия свидетельства о рождении (заверяется администрацией школы или

классным руководителем).3. Справка о состоянии здоровья от медицинского работника.4. Справка с места жительства.5. Договор с родителями.6. Личная карта обучающегося ведется на каждого учащегося с момента

поступления в школу и до ее окончания (выбытия). В личную карту заносятся общие сведения об учащемся, итоговые оценки успеваемости по классам и записи о наградах (похвальный лист, похвальная грамота). Личные карты учащихся 1 – 4 классов ведутся учителями.Личные карты обучающихся 5 – 9 классов – классными руководителями.Личная карта имеет номер, соответствующий номеру в алфавитной книге.По окончании школы личная карта обучающегося хранится в архиве школы 3 года.





от 16.01.2012г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

Положение

о единых требованиях по ведению дневника и тетрадей учащимися.

1. Единые требования к ведению ученического дневника.1.1. Дневник является школьным документом учащегося. Ответственность за его обязательное и аккуратное ведение несет сам учащийся.1.2. Все записи учащимися в дневнике выполняются синими или фиолетовыми чернилами.1.3. Учащийся заполняет лицевую сторону обложки, записывает названия предметов, фамилии, имена, отчества преподавателей, расписание уроков, кружков и по необходимости внеклассных и внешкольных мероприятий, название месяца и числа. Посторонние записи и рисунки не допустимы.1.4. Учащийся ежедневно записывает домашние задания для самостоятельной работы в графы того дня, на который они заданы, в период школьных каникул оформляется план внеклассных и внешкольных мероприятий.1.5. Учащийся предъявляет дневник по требованию учителей – предметников и классного руководителя.1.6. Учитель, оценивая ответ учащегося, выставляет оценку в классный журнал и одновременно вписывает ее в дневник и заверяет своей подписью.1.7. Классный руководитель еженедельно следит за выполнением требований, предъявляемых к ведению дневника, за наличием в дневнике оценок, полученных учащимися в течение недели, и по собственному усмотрению отмечает количество опозданий и пропущенных занятий. В конце дневника классный руководитель выставляет итоговые сведения об успеваемости, посещаемости учащегося и заверяет их своей подписью в специально отведенных графах.1.8. Для заметок учителей и классного руководителя используются свободные графы и страницы дневника.1.9. Родители еженедельно, а также в конце учебной четверти и года просматривают и подписывают дневник.1.10. Администрация школы осуществляет систематический контроль за состоянием ведения дневников учащихся 2-9 классов в соответствии с данными требованиями. 2. Порядок ведения тетрадей учащихся.Все записи в тетрадях должны вестись с соблюдением следующих требований:

2.1. Писать аккуратным, разборчивым почерком.

2.2. Едино выполнять подписи на обложке тетради: указать для чего предназначается тетрадь (для работ по русскому языку, для работ по развитию речи, для лабораторных по физике т.п.), ученика или ученицы класс, название школы, фамилию, имя ученика.Тетради для учащихся 1-го класса подписываются только учителем.Тетради по иностранному языку подписываются на изучаемом языке.2.3.Дата выполнения работы указывается цифрами на полях (10.10.2010 г.).В тетради по русскому и иностранному языкам число и месяц записываются словами в форме именительного падежа (Десятое ноября). В 1-м классе в 1-м полугодии дата работ не пишется, со 2-го полугодия пишется цифрой, а название месяца – прописью.2.4. Оформление классной и домашней работ производится следующим образом:* обозначается номер упражнения и задачи;* указывается вид выполняемой работы (план, конспект, сочинение, практическая работа);* указывается, где выполняется работа (классная или домашняя).2.5. Ученик обязан в тетради, при записи текста, соблюдать красную строку.2.6. Между датой и заголовком, наименованием вида работы и заголовком в тетрадях по русскому языку строка не пропускается. По математике пропускаются две клетки.2.7. Между разными работами в тетрадях по русскому языку пропускаются две строки, в тетрадях по математике – четыре клетки (для отделения одной работы от другой и для выставления оценки за работу).2.8. Чертежи выполняются аккуратно карандашом.2.9. Ошибки исправляются следующим образом: неверно написанную букву или слабо зачеркнуть косой линией, вместо зачеркнутого надписать нужные буквы, слова, предложения, не заключая неверные записи в скобки.





от 16.01.2012г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

Положение

о проведении внеурочных мероприятий.

1. Данное положение регулирует вопросы, связанные с проведением внеурочных мероприятий, не предусмотренные стандартом образования, включая их планирование, подготовку, проведение, оценку результатов, поощрение отличившихся.

2. К числу внеурочных мероприятий относятся коллективные дела школы, вечера, утренники, различные праздники (знаний, календаря и т.д.), творческие конкурсы, спортивные соревнования, дискотеки, а также иные мероприятия, отнесенные к перечисленным приказом директора школы (поездки, экскурсии и т.д.)

3. Указанные внеурочные мероприятия включаются в общешкольный план мероприятий, который утверждается приказом директора школы.

4. Общешкольный план внеурочных мероприятий готовится заместителем директора по УВР с участием классных руководителей, вожатой, библиотекаря, руководителя ОБЖ, учителя физической культуры, учителей-предметников, учащихся, родителей. Обсуждается на совещании при администрации, после чего представляется директору на утверждение.

5. При включении в план общешкольных внеурочных мероприятий конкретного мероприятия, а также после его проведения. Анализируя и оценивая это мероприятие, необходимо исходить из следующих показателей:

целесообразность, определяемая:- местом в системе воспитательной работы;- соответствием поставленных задач конкретными особенностями класса;

отношение учащихся, определяемое:- степенью их участия в подготовке и проведении мероприятий;- их активностью;- самостоятельностью;

качество организации мероприятия, определяемое:- идейно-политическим, нравственным и организационным уровнем;- формами и методами проведения мероприятия;-ролью педагога (педагогов);

моралью взрослых и детей, определяемой:

- оценкой роли взрослых;- оценкой роли учащихся.6. Оценка производится на основе опросов учащихся и педагогов в устной или письменной форме с краткой (на одном листе) фиксацией результатов опросов по пятибалльной шкале.Опрос учащихся, взрослых, педагогов (жюри) производится под руководством зам. директора по УВР.7.Одновременно с постановкой вопроса с включении мероприятия в общешкольный план на обсуждение представляется следующее:- количество участвующих детей-разновозрастные составы команд- роль педагогов, родителей в проведении мероприятия- общая продолжительность мероприятия с указанием времени начала и окончания, даты проведения- кем и как обеспечивается охрана общественного порядка (пофамильно)- материальное обеспечение (костюмы, музыкальная техника, призы для конкурсов и т.д.)- доплата педагогам, классным руководителям за лучшую подготовку мероприятия; благодарности родителям, ученикам.8. Сценарий всех мероприятий представляется зам. директора по УВР для утверждения за 2 недели до проведения мероприятия.





от 16.01.2012г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

Положение о правах и обязанностях учащегося.

1. Общие положения.1.1. Данное Положение разработано на основании «Конституции РФ», Закона

«Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», Закона РФ «Об образовании», «Типового положения об общеобразовательном учреждении».

2. Права учащихся.Обучающийся в школе имеет право на:2.1.Выбор образовательного учреждения и формы получения образования.2.2. Обучение по индивидуальным учебным планам образовательного стандарта, ускоренный курс обучения.2.3. Бесплатное пользование библиотечным фондом.2.4. Получение дополнительных образовательных услуг.2.5. Участие в управлении школой: право избирать и быть избранным в Совет образовательного учреждения на II ступени обучения.2.6.Защиту от методов физического и психического насилия со стороны учителей и сотрудников школы.2.7. Свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом.2.8. Привлечение к труду, не предусмотренному образовательной программой, без согласия обучающегося.2.9. Обжалование в письменной форме наложенных на него дисциплинарных взысканий.2.10. Ходатайство пред администрацией о проведении с участием выборных представителей обучающихся дисциплинарного расследования деятельности работников, нарушающих и ущемляющих их права.2.11. Добровольное вступление в любые общественные организации, разрешенные законом.2.12. Перевод с согласия родителей в другие учреждения соответствующего типа в случае прекращения деятельности образовательного учреждении

3. Обязанности обучающегося.3.1.Добросовестно учиться.3.2. Выполнять требования Устава школы.

3.3. Бережно относиться к имуществу образовательного учреждения, своих товарищей, лиц, посещающих образовательное учреждение.3.4. Беречь свою честь и достоинство, уважать честь и достоинство других обучающихся и работников образовательного учреждения.3.5. Выполнять требования «Правил поведения учащихся» и настоящее Положение.

4. Меры поощрения.

4.1. Разработанный порядок применения к учащимся мер поощрения должен способствовать созданию в учреждении благоприятного микроклимата, равных возможностей для учащихся. Система поощрений призвана стимулировать усилия учащихся в учебной, трудовой, спортивной деятельности. Содействовать укреплению демократических начал, помочь учащимся в самооценке своих возможностей.4.2. учащиеся поощряются за:- успехи в учебе, спорте, труде, общественной жизни;- победу в олимпиаде, учебных и воспитательных конкурсах, спортивных соревнованиях;- большую общественную работу;- постоянное добровольное участие в общественно полезном труде.4.3. В школе применяются следующие виды поощрений:- объявление благодарности;- объявление благодарности с записью в дневник;- награждение «Почетной грамотой» образовательного учреждения;- направление благодарственного письма родителям;- награждение ценным подарком;- помещение фотографии на стенд «Ими гордится образовательное учреждение» ( на полугодовой срок);- награждение городскими «Почетными грамотами»;- похвальным листом «За отличные успехи в учении»;- похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».4.4. Поощрения в форме благодарностей могут выноситься учителями –предметниками и классными руководителями. Это доводится до сведения классного руководителя, в котором обучается школьник.4.5. Все другие виды поощрений производятся директором школы, который издает приказ по ходатайству любого органа самоуправления, а также классных руководителей. При этом представление к поощрению за общественно полезный труд и общественную работу должно обсуждаться на собрании классного коллектива и учитывать мнение учащихся класса. Поощрения за мероприятия, проводимые внутри образовательного учреждения, соответствуют «Положениям» о том или ином мероприятии.4.5. Известия о применении мер поощрения получают самую широкую огласку: доводятся до сведения классных коллективов; объявляются на школьных

линейках. Они также объявляются на классных и общешкольных родительских собраниях.

5.Меры дисциплинарного взыскания.

5.1.Учителю запрещается удалять ученика с урока во время учебных занятий. В случае, если учащийся дезорганизует работу всего классного коллектива, учитель должен вызвать дежурного администратора и передать ему нарушителя дисциплины.5.2. Педагог не имеет права поставить ученику оценку «2» по своему предмету за нарушение дисциплины на уроке. Оценка по предмету должна соответствовать уровню знаний обучающегося.5.3. Учащийся привлекается к дисциплинарной ответственности, и на него может быть наложено дисциплинарное взыскание за нарушение Устава образовательного учреждения, Правил поведения учащихся, приказов директора образовательного учреждения, которые были доведены до сведения обучающихся.5.4. За каждое нарушение на обучающегося может быть наложено одно дисциплинарное взыскание. До наложения дисциплинарного взыскания с ученика берут либо устное (для учащихся 1-6 классов), либо письменное (для учащихся 7-9 классов) объяснение.5.5. Классный руководитель доводит до сведения родителей устно или через запись в дневнике о наложенном дисциплинарном взыскании.5.6. Право налагать на обучающегося дисциплинарные взыскания имеют: учитель, классный руководитель, зам. директора по УВР, директор школы, Совет школы.5.7. Учитель, классный руководитель, замдиректора по УВР школы записывают о наложенном дисциплинарном взыскании.5.7. Директор школы имеет право досрочно снять с ученика дисциплинарное взыскание по его письменному заявлению, заявлению его родителей, лиц, которые накладывали это взыскание, ходатайства классного коллектива, ходатайства органов школьного самоуправления и по собственной инициативе, кроме такого вида дисциплинарного взыскания, как исключение из образовательного учреждения.




педагогическим советом директор школ

от 16.01.2012г. № 4 Т.Б.Чудина

Положение о переводе обучающихся в следующий класс; о переводе в следующий класс

«условно»; оставлении на повторный год обучения или переводе в класс компенсирующего обучения; допуске к итоговой аттестации учащихся 9

класса. Данное Положение основывается на Законе РФ «Об образовании» и «Типового положения об общеобразовательном учреждении».

Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс. Освоение образовательной программы в полном объеме означает, что у обучающегося положительные годовые оценки по всем предметам учебного плана (отсутствует оценка «2»). Годовая оценка по предмету по итогам года выставляется учителем данного предмета на основании четвертных оценок обучающегося. В следующий класс могут быть условно переведены обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету. Вопрос о переводе обучающегося в следующий класс «условно» решает педагогический совет образовательного учреждения. Ответственность за ликвидацию обучающимися академической задолженности в течение следующего учебного года возлагается на их родителей (лиц, их заменяющих). Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования, не освоившие программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, по усмотрению их родителей (лиц, их заменяющих) оставляются на повторное обучение или переводятся в класс компенсирующего обучения Решение принимается на заседании педагогического совета. Родители обучающегося имеют право выбрать одну из двух форм дальнейшего обучения по программе того же класса: перевод в класс компенсирующего обучения. Директор образовательного учреждения издает приказ на основании решения Педагогического совета. Обучающиеся, не освоившие общеобразовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.

Освоение общеобразовательных программ основного общего образования завершается итоговой аттестацией. Государственная (итоговая) аттестация выпускников общеобразовательных учреждений осуществляется в соответствии с положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений, утверждаемым Министерством образования РФ. Итоговая аттестация обучающегося по завершению основного общего образования является обязательной для всех обучающихся. Лицам, не завершившим основное общее образование, общеобразовательным учреждением выдаются справки установленного образца. Решение о допуске обучающихся к итоговой аттестации и о выдаче справок установленного образца тем, кто не допущен к итоговой аттестации, принимается решением Педагогического совета, на основании которого директор образовательного учреждения издает приказ. Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе четвертные и годовые отметки «5», награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении».




Советом школы директор школы

от 16.01.2012 г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

Положение о родительских собраниях

1. Цели проведения родительских собраний. 1.1. Получение информации, необходимой для работы с детьми.1.2. Информирование, инструктирование родительского состава об

изменении или введении новых организационных моментов в режим функционирования школы.

1.3. Знакомство родителей с аналитическими материалами.1.4. Консультирование родителей по вопросам учебы и воспитания

детей.1.5. Обсуждение чрезвычайных случаев, сложных или конфликтных

ситуаций.1.6. Принятие решений, требующих учета мнения родителей по

различным вопросам школьной жизни.1.7. Творческие отчеты детского и педагогического коллективов перед

родителями.

2. Правила проведения собраний. 2.1. Классный руководитель обязан всесторонне продумать и

подготовить к собранию всю необходимую информацию и документы.2.2. Каждое собрание требует своего «сценария», своей программы и

предельно приближенных к детям установок, рекомендаций и советов.2.3. Главным методом проведения собраний является диалог.2.4. Родители приглашаются на собрание и оповещаются о повестке дня

не позднее, чем за 3 дня до проведения собрания.2.5. Администрация школы должна быть проинформирована о дате и

повестке дня не позднее, чем за 4 дня до проведения собрания.2.6. Учителя-предметники должны присутствовать на родительском

собрании по приглашению классного руководителя.2.7. Классный руководитель должен сформулировать цель приглашения

на собран учителей-предметников.2.8. Классный руководитель информирует зам. директора по УВР об

итогах родительского собрания, о вопросах и проблемах, поднятых

родителями на собрании, на следующий день после проведения собрания.

3. Принципы проведения родительских собраний. 3.1. Родительское собрание – это место получения важной

педагогической информации, трибуна пропаганды лучшего опыта работы и отношений с детьми.

3.2. Родители на собрании должны чувствовать уважение к себе, быть уверенными в том, что бестактных разговоров не будет.

4. Виды и формы собрания. 4.1. Виды родительских собраний:

- общие (классные ) проводятся не менее 4 раз в год –в сентябре и по окончании четверти;- дифференцированные (специально приглашенная группа родителей);- собрания, периодичность которых определяется классным руководителем.

4.2. Формы проведения собраний:

- директивные-консультационные;

- дискуссионные;

- семинары;

- клубные;

- творческие встречи и отчеты.





от 16.01.2012г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

Положение об учете неблагополучных семей и учащихся.

1. Общие положения.1.1. Учету, как неблагополучные, подлежат семьи и учащиеся, требующие

индивидуально направленной коррекционно-профилактической работы.1.2. Целою учета является проведение социально-профилактических мероприятий

совместно учебной и воспитательной частью по оказанию педагогической помощи семьям и учащимся в решении возникших проблем, коррекции

девиантного поведения.

2. Порядок учета.2.1. Учету подлежат семьи, в которых:

- ребенку не обеспечивается возможное полноценное воспитание и обучение, не осуществляется необходимый надзор;-создана обстановка, которая отрицательно влияет на психологическое состояние ребенка и его обучение;- имеют место глубокие конфликты между членами семьи, в которые втянут ребенок;- члены семьи злоупотребляют алкоголем, наркотиками, ведут антиобщественный образ жизни и тем самым отрицательно влияют на ребенка.

2.2. Учету подлежат следующие учащиеся:

-имеющие склонность к вредным привычкам (алкоголю, наркотикам, токсинам);

-регулярно или систематически пропускающие занятия без уважительной

причины;

-имеющие склонность к девиантному поведению, а также тесно общающиеся с

подобными группами подростков и взрослых;

-совершившими ряд поступков, правонарушений или преступлений.

2.3.Решение о постановке на учет выносится советом, классным руководителем.

До принятия решения о постановке на учет классный руководитель проводит подготовительную работу: посещает семьи, беседует с родителями (или лицами, их заменяющими), выясняет все аспекты, проблемы и возможные причины ее возникновения, с согласия уч-ся (или родителей) организует консультацию психолога, составляет психолого-педагогическую характеристику уч-ся в форме индивидуальной социально-проблемной карты.

2.4.Совет по профилактике, рассмотрев представленные документы

(проблемную карту, акт обследования, объяснительные и др. документы),

принимает решение о постановке на учет и планирует основные направления

работы с учащимися.

2.6. Решение совета по профилактике рассматривается и утверждается на

педсовете.

2.7. Решение о снятии с учета принимается в случае эффективного результата

проведенных мероприятий , устойчивой тенденции к улучшению или

полного решения проблемы, которая стала причиной постановки на учет.

2.8.Решение о снятии с учета принимается на совете по профилактике и Утверждается педсоветом.

3. Содержание работы с учащимися и семьями, поставленными на учет.3.1. Классные руководители каждую четверть планируют и осуществляют

профилактическую работу с семьями уч-ся, поставленными на учет.3.2. Классный руководитель планирует и контролирует занятость уч-ся во второй

половине дня, в каникулы, посещаемость уроков, текущую итоговую успеваемость уч-ся.

3.3. О проведенных мероприятиях кл. руководитель один раз в четверть докладывает на совещании при администрации и фиксирует их в социально-проблемной карте (дневник).

3.4. Обо всех значимых изменениях (негативных и позитивных) в поведении уч-ся, их проступках кл. руководитель докладывает зам. директора по воспитательной работе.





от 16.01.2012г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

Положение о пришкольном лагере.

1. Общие положения. По желанию и запросам родителей с учетом финансовых возможностей администрации города в летний период создается пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей. Деятельность лагеря регламентируется Уставом школы, правилами поведения учащихся, настоящим Положением.

2. Организация и содержание деятельности.2.1.Пришкольный лагерь на основании приказа по школе и комплектуется из учащихся 1-8 классов. Зачисление производится на основании заявления родителей, преимущественно из малообеспеченных семей, детей, состоящих под опекой, «группы риска», имеющие отклонения в здоровье.2.2.В лагере организуются отряды с учетом возрастных особенностей и интересов детей. Строго соблюдаются требования санитарно-гигиенических норм, правил техники безопасности.2.3.Содержание работы лагеря строится по его плану на принципах демократии и гуманизма, развития инициативы и самостоятельности, привития норм здорового образа жизни.2.4.В лагере создаются условия для осуществления спортивно-оздоровительной работы, трудового воспитания, развития творческих способностей детей.

3. Кадровое обеспечение.3.1. Приказом по школе назначается начальник лагеря, воспитатели из числа педагогических работников школы.3.2. Начальник лагеря руководит его деятельностью, несет ответственность за жизнь и здоровье детей, ведет документацию.3.3. Воспитатели осуществляют воспитательную деятельность по плану лагеря, проводят мероприятия, следят за соблюдением режима дня, правил безопасности поведения, правил пожарной безопасности.

4. Охрана жизни и здоровья детей.

4.1. Начальник лагеря, другие педработники несут ответственность за жизнь и здоровье детей во время их пребывания в лагере.4.2. Все сотрудники и дети должны соблюдать дисциплину, режим дня, план воспитательной работы, технику безопасности и правила пожарной безопасности.4.3. Начальник лагеря проводит инструктаж по технике безопасности для сотрудников, а воспитатели для детей.4.4. В лагере действует план эвакуации на случай пожара и чрезвычайных ситуаций.4.5. Организация питания осуществляется на основе примерных норм питания. За качество питания несет ответственность бракеражная комиссия, утвержденная директором на время работы лагеря.4.6. Организация походов и экскурсий проводится на основании соответствующих инструкций, имеющихся в школе.4.7. Начальник лагеря с письменного согласия родителей организует встречу детей с психологом из Центра.

5. Финансовое обеспечение.5.1. Лагерь содержится за счет городских бюджетных средств, фонда социального страхования, родительских средств. Для содержания лагеря могут быть привлечены спонсорские средства, пожертвования родителей.





от 16.01.2012г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

Положение о летней трудовой практике

(общественно - полезный труд).

1. Образовательные задачи- формирование интеллектуальных и практических умений, связанных с оценкой состояния окружающей среды на территории школы с проектированием мер по благоустройству школьной территории,- формирование у учащихся ответственного отношения к труду, к окружающей среде, к деятельности по ее сохранению и улучшению,- развитие эстетических чувств школьников,- развитие интереса учащихся к изучению растений,- формирование практических умений по выращиванию и уходу за растениями,- совершенствование знаний о ландшафтной планировке, парковой архитектуре и правилах создания художественной композиции.

2. Содержание и организация работы2.1. Деятельность учащихся в летний период организуется по составленному графику.2.2. Продолжительность летней трудовой практики определяется следующим образом:1,2 классы – 3 дня по 1 часу3,4 классы – 5 дней по 2 часа5,6 классы – 6 дней по 3 часа7,8 классы – 7 дней по 3 часа2.3.Освобождаются от летней практики учащиеся по состоянию здоровья, согласно заключению врача.2.4.Непосредственное руководство летней практикой осуществляет ответственный учитель, назначенный директором школы.2.5. Ответственный за летнюю трудовую практику:

- составляет план организации работы на участке, который является составной частью плана учебно-воспитательной работы школы- привлекает классных руководителей для работы с учащимися- обеспечивает соблюдение санитарно-гигиенических норм, правил охраны труда, правил пожарной безопасности- ведет необходимую документацию- делает анализ и сдает отчет о летней трудовой практике.





от 16.01.2012г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

Правила поведения учащихся.

I.Общие положения.

1. Дисциплина в школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства учащихся, педагогов и других работников школы. Применение методов психического и физического насилия по отношению к окружающим не допускается.

2. Права и обязанности учащихся школы определяются Уставом школы и другими предусмотренными Уставом локальными актами.

3. Учащиеся обязаны выполнять Устав школы, добросовестно учиться, бережно относиться к имуществу, уважать честь и достоинство других учащихся и работников школы и выполнять правила внутреннего распорядка:

3.1.Время прихода в ОУ за 15-20 минут до начала занятий. Учащийся приходит в ОУ в скромной чистой, выглаженной одежде, удобной для занятий. Одежда должна соответствовать возрасту обучающегося.

3.2. Учащийся снимает верхнюю одежду в раздевалке ОУ, в месте, предназначенном для учащихся этого класса.

3.3. В помещении ОУ все ученики ходят в сменной обуви.

3.4. Для занятий физической культурой и для уроков технологии должны быть соответственно спортивная одежда и обувь, халат с застегивающимися рукавами.

3.5. На торжественные мероприятия, вечера отдыха и дискотеки ученики приходят в праздничной одежде.

3.6. В случае пропуска занятий ученик обязан представить классному руководителю медицинскую справку о причинах пропуска и о том, что теперь по состоянию здоровья он может посещать школу.

3.7. Учащийся должен относиться с уважением к старшим и младшим по возрасту.

3.8. Обучающимся категорически запрещается:

- приносить, передавать или использовать оружие, взрывчатые вещества, газовые баллончики, токсические и наркотические вещества, спиртные напитки;

- использовать любые средства и вещества, которые могут привести к взрывам и пожарам;

- применять физическую силу для выяснения отношений, запугивания и вымогательства;

- производить любые действия, влекущие за собой опасные последствия для окружающих.

3.9. Учащимся ОУ не разрешается во время уроков и внеклассных мероприятий иметь включенные мобильные телефоны.

3.10. Ученик обязан предъявлять дневник по требованию учителя, иметь все необходимое для работы на уроках, записывать задания на дом, ежедневно выполнять домашние задания.

3.11. Запрещается курение во всех помещениях ОУ и на территории школьного двора.

4. Поведение обучающегося на уроках.

4.1. Войдя в помещение класса, ученик готовит рабочее место к началу урока.

4.2. Во время урока ученик должен внимательно слушать объяснение учителя и ответы товарищей.

4.3. Во время практических и лабораторных работ, уроков технологии каждый учащийся соблюдает технику безопасности при выполнении этого вида работ.

4.4. Во время обсуждения различных вопросов учащийся имеет право отстаивать свои взгляды и убеждения. В этом случае он должен аргументировать свою точку зрения, приводить факты, делать обобщения и выводы. В споре нельзя переходить на личности людей, которые не поддерживают данную точку зрения.

4.5. Если обучающийся не согласен с оценкой своих знаний учителем, он имеет право подать письменную апелляцию на имя зам. директора по УВР.

4.6. Желание ученика задать вопрос учителю, попросить учителя о чем-то определяется поднятием руки. Такой порядок необходим, чтобы не создавать шума, отвлекающего учащихся от работы.

4.7. В случае прихода в класс или ухода из класса любого взрослого человека, включая учителя, учащиеся приветствуют его вставанием.

5. Поведение учащихся на переменах.

5.1. Время перерыва между уроками дано обучающемуся для отдыха, питания, общения с друзьями, возможности перейти в другой кабинет в соответствии с расписанием уроков. Главным требованием в это свободное время является требование к каждому обучающемуся, чтобы его времяпрепровождения не мешало отдыхать другим учащимся.

5.2. Во время перемен запрещается бегать по коридорам, толкать других учащихся, бросать друг в друга различные предметы. Обучающийся должен помнить , что большинство школьных травм случается на переменах.

5.3. Запрещается кричать, очень громко разговаривать, шуметь. Ученик обязан понимать, что за короткое время перемены он должен успеть отдохнуть, чтобы нормально работать на следующем уроке.

5.4. Ответственными за поддержание порядка в школе являются ученики дежурного класса и дежурный учитель. Все остальные обучающиеся обязаны беспрекословно выполнять их распоряжения.

6. Поведение учащихся в столовой.

6.1. Учащиеся пользуются столовой в соответствии с графиком посещения.

6.2. Дежурные по школе приходят в столовую раньше и накрывают столы.

6.3. Во время приема пищи можно негромко разговаривать. Следует соблюдать хорошие манеры, не мешать соседям по столу.

6.4. Обучающиеся бережно относятся к имуществу столовой, уважительно относятся к работнику столовой (повару).

6.5. После приема пищи учащиеся приводят в порядок стол, за которым ели.

6.6. Запрещается появление в столовой людей в верхней одежде.

7. Правила поведения учащихся в общественных местах.

7.1. Во время посещения театров, музеев, экскурсий обучающийся ведет себя с достоинством, скромно и интеллигентно. Помнит, что он представляет перед окружающими его людьми самого себя, свою семью, свое образовательное учреждение, своего педагога, который вместе с ним присутствует на мероприятии.

7.2. Запрещается разговаривать во время спектаклей и объяснений экскурсовода, мешать окружающим людям. После окончания экскурсии можно задать вопрос экскурсоводу.

7.3. Указания педагога или педагогов, которые ведут учащихся на экскурсию, в музей и т.п., обязательны для исполнения учащимися и обсуждению не подлежат. По возвращении в ОУ можно выяснить, чем было вызвано то или иное замечание.





от 16.01.2012г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

Положение

о нормах профессионального поведения учителя.

1. Общие положения. Выработанные нормы профессионального поведения обязательны для всех учителей независимо от занимаемого положения, преподаваемого предмета, наличия наград, поощрений, стажа педагогической работы. За нарушение норм профессионального поведения виновный подвергается дисциплинарному расследованию и на него может быть наложено дисциплинарное взыскание.

2. Нормы профессионального поведения.2.1. Учитель служит для обучающихся образцом тактичного поведения, умения

общаться, внешнего вида, уважения к собеседнику, поведения в споре, справедливости, ровного и равного отношения ко всем учащимся.

2.2. Дисциплина в школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся.

2.3. Педагог не отождествляет личность обучающегося с личностью и поведением его родителей.

2.4. Воспитывает родителей и учащихся на положительных примерах.2.5. Не отождествляет личность ученика со знанием (или незнанием)

преподаваемого предмета.2.6. Является для учащихся примером пунктуальности и точности.2.7. По поведению отдельного учителя учащиеся, родители и общество судит о

всем образовательном учреждении.Педагогическому работнику запрещается:- разглашать сведения о личной жизни обучающегося и его семье;- унижать в любой форме на классных родительских собраниях родителей, дети которых отстают в учебе;- использовать выражения, осуждающие поведение родителей обучающихся в присутствии учащихся класса;- выносить на обсуждение родителей конфиденциальную информацию с заседаний педагогического совета, совещаний и т.п.;- обсуждать с родителями выступления своих коллег по образовательному учреждению;

- манипулировать детьми, использовать их для достижения своих целей;- повышать голос, кричать на ученика, родителя, работника образовательного учреждения;- терять терпение и самообладание в любых ситуациях;- нарушать требования образовательной программы образовательного учреждения;- допускать в общении с коллегами, родителями и учащимися «ненормативную лексику»;- курить в помещении образовательного учреждения;- собирать с родителей учащихся и с обучающихся денежные средства, кроме средств, необходимых для проведения учебных экскурсий, посещений театров, музеев;- поручать учащимся сбор денежных средств;- сравнивать результаты учебы детей в классе;- сравнивать материальное положение семей обучающихся;- допускать оскорбления обучающимися друг друга в своем присутствии;- допускать выражения, оскорбляющие человеческое достоинство обучающегося, независимо от его возраста;- допускать в любой форме оскорбления, относящиеся к национальной или религиозной принадлежности обучающегося;- применять по отношению к обучающимся меры физического или психического насилия над личностью;- допускать в любой форме оскорбления, выпады или намеки, касающиеся физических недостатков обучающегося;- удалять ученика с урока. В случае, если ученик дезорганизует работу целого класса, передать его во время урока администратору;- выставлять ученику оценку «2» за отсутствие учебника или учебного пособия;- выставлять оценку «2» по предмету за нарушение обучающимся дисциплины на уроке;- посягать на личную собственность обучающегося.





от 16.01.2012г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

Положение

о рабочей программе педагога

1. Общие положения1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской

Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, Уставом школы и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов.

1.2. Рабочая программа (далее – Программа) – нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания учебной дисциплины (курса дополнительного образования), основывающейся на государственном образовательном стандарте (федеральном и региональном компонентах, компоненте образовательного учреждения), примерной или авторской программе по учебному предмету (образовательной области).

1.3. Цель рабочей программы – создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области).Задачи программы:

дать представление о практической реализации компонентов государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета (курса);

конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения и контингента обучающихся.

1.4. Функции рабочей программы: нормативная, то есть является документом, обязательным для

выполнения в полном объеме;

целеполагания, то есть определяет ценности и цели ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область;

определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности;

процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;

оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.

2.Технология разработки рабочей программы

2.1. Рабочая программа составляется учителем-предметником, педагогом дополнительного образования по определенному учебному предмету или курсу дополнительного образования на учебный год или ступень обучения.

2.2. Проектирование содержания образования на уровне отдельного учебного предмета (курса) осуществляется индивидуально каждым педагогом в соответствии с уровнем его профессионального мастерства и авторским видением дисциплины образовательной области).

2.3. Допускается разработка Программы ШМО учителей-предметников.

3.Структура рабочей программы. 3.1. Структура Программы является формой представления учебного предмета (курса) как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно-методического материала, и включает в себя следующие элементы: 1. Титульный лист (название программы). 2. Пояснительная записка. 3. Учебно-тематический план. 4. Содержание тем учебного курса. 5. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе 6. Перечень учебно-методического обеспечения. 3.2. Титульный лист – структурный элемент программы, представляющий сведения о названии программы, которое должно отражать ее содержание, место в образовательном процессе, адресность. 3.3. Пояснительная записка – структурный элемент программы, поясняющий актуальность изучения данного курса, его задачи и специфику, а также методы и формы решения поставленных задач (практическое задание, самостоятельная работа и т.д.), рекомендации по их проведению.

Для составительских программ должны быть указаны выходные данные материалов (программ, учебных пособий и т.д.), которые были использованы при составлении программы. В Пояснительной записке должны быть обоснованы предлагаемые содержание и объем курса, должно быть указано количество часов, отводимых на изучение данного курса согласно учебно-тематическому плану, формы контроля и возможные варианты его проведения. 3.4. Учебно-тематический план – структурный элемент программы, содержащий наименование темы, общее количество часов (в том числе на теоретические и практические занятия). Составляется в виде таблицы. 3.5. Содержание курса – структурный элемент программы, включающий толкование каждой темы, согласно нумерации в учебно-тематическом плане. 3.6. Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе – структурный элемент программы, определяющий основные знания, умения и навыки, которыми должны овладеть учащиеся в процессе изучения данного курса. 3.7. Перечень учебно-методического обеспечения – структурный элемент программы, который определяет необходимые для реализации данного курса методические и учебные пособия, оборудование и приборы, дидактический материал.

1. Оформление рабочей программы 1.1. Текст набирается в редакторе Word for Windows шрифтом Times New Roman,

кегль 12-14, межстрочный интервал одинарный, переносы в тексте не ставятся, выравнивание по ширине, абзац 1,25 см, поля со всех сторон 2 см; центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word, листы формата А4. Таблицы вставляются непосредственно в текст.

1.2. Титульный лист считается первым, но не нумеруется, также как и листы приложения (Приложение 1). На титульном листе указывается:

название Программы (предмет, курс); адресность (класс или ступень обучения, или возраст обучающихся); сведения об авторе (ФИО, должность, квалификационная категория ); год составления Программы.

1.3. Календарно-тематическое планирование представляется в виде таблицы (Приложение 2).

2. Утверждение рабочей программы

2.1. Рабочая программа утверждается ежегодно в начале учебного года (до 15 сентября текущего года) приказом директора школы.

2.2. Рабочая программа рассматривается на педагогическом совете, согласуется с заместителем директора по УВР, утверждается директором школы.

2.3. Допускается проведение экспертизы Программы с привлечением внешних экспертов.

2.4. При несоответствии Программы установленным данным Положением требованиям, директор школы накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока исполнения.

2.5. Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в Программу в течение учебного года, должны быть согласованы с заместителем директора по учебно-воспитательной работе.




педагогическим советом директор

от 16.01.2012 г. пр. № 4 Т.Б.Чудина

Положениео школьном центре методической и технической поддержки

учителей МКОУООШ № 27 по вопросам использования информационных технологий и электронных

образовательных ресурсов в учебном процессе.

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано на основе: - действующего законодательства Российской Федерации и Тульской области

- решения заседания Совета при Президенте Российской Федерации по развитию информационного общества в Российской Федерации от 22 декабря 2010 года

- Устава школы

1.2. Школьный центр методической и технической поддержки использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов (далее – ЭОР) в образовательных учреждениях создается на базе школы.

1.3. Центр создается и ликвидируется по решению директора школы, по согласованию с Комитетом образования.

1.4. Центр подчиняется непосредственно руководителю ОУ. 1.5. Курирует работу школьного Центра Информационно- методический центр.1.6. Руководят работой школьного Центра лица, назначенные директором школы.1.7. В своей деятельности Центр руководствуется:1.7.1. Законодательством Российской Федерации.1.7.2. Нормативно-правовыми актами Министерства образования и науки Российской

Федерации.

1.7.3. Нормативно-правовыми и организационно-распорядительными актами Департамента и Комитета образования.

1.7.4. Настоящим Положением и иными локальными актами ОУ.1.9. В целях обеспечения выполнения необходимых функций Центр используют

помещение и оборудование школы. Материальную и правовую ответственность за их сохранность и эксплуатацию несет руководитель школьного центра.

1.10. Деятельность Центра регламентируется Уставом школы, настоящим Положением, планами работы школы, трудовыми договорами, должностными инструкциями и иными локальными актами.

1.11. Центр осуществляет возложенные на него функции во взаимодействии с Информационно-методическим центром (ИМЦ) Комитета образования, иными организациями и учреждениями.

1.12. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся в порядке принятия основного документа.

2. Основные цели, задачи, функции

2.1. Целью создания школьного Центра является методическая и техническая поддержка использования информационных технологий и ЭОР в образовательном учреждении в рамках работ по реализации решения заседания Совета при Президенте Российской Федерации по развитию информационного общества в Российской Федерации от 22 декабря 2010 года (п.2, п.п. 4).

2.2. Задачами школьного Центра являются:2.2.1. Методическая поддержка процесса проектирования и развития информационного

пространства школы в сфере использования информационных технологий и ЭОР в образовательном процессе.

2.2.2. Участие в создании муниципального реестра ЭОР: – методическая поддержка учителей ОУ муниципального образования при создании

ЭОР– контроль качества и соответствия требованиям, предъявляемым к поставляемым в

муниципальный реестр ЭОР– организация на сайте школы раздела ЭОР школы.

2.2.3. Участие в создании сети данных межшкольных Центров.2.2.4. Нормативно-правовое, программное, материально-техническое обеспечение

доступа к федеральному и региональному реестрам ЭОР.2.2.5. Участие в мониторинговой деятельности в рамках компетенции Центра.2.2.6. Обобщение, анализ и распространение инновационного педагогического опыта по

использованию информационных технологий и ЭОР в образовательном процессе.2.3. Для решения задач Центр выполняет следующие функции (виды деятельности):

2.3.1. Оказание консультативно-методической помощи по вопросам использования информационных технологий и ЭОР в образовательном процессе школы.

2.3.2. Подготовка и проведение занятий по тематике развития, внедрения и использования информационных технологий и ЭОР.

2.3.3. Разработка методических пособий, рекомендаций для учителей школы, создающих и использующих ЭОР.

3. Права

3.1. Центр имеет право:

3.1.1.Взаимодействовать с органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, иными учреждениями и организациями, физическими лицами по согласованию с руководством ИМЦ, запрашивать у них информацию в пределах компетенции Центра, необходимую для решения их задач.

3.1.2.По согласованию с директором школы привлекать в установленном порядке других специалистов Информационно-методического центра для решения комплексных проблем и проведения статистических исследований, а также получать от других специалистов Информационно-методического центра техническую и методическую помощь.

3.1.3.Вносить предложения в планы работы школы, связанные с реализацией задач и содержанием деятельности школьного Центра, а также деятельности школы.

3.1.4.Формировать временные творческие коллективы.3.1.5.Участвовать в международных, всероссийских, региональных, муниципальных

программах и проектах в области образования по профилю деятельности школьных Центров, осуществлять обмен специалистами, технологиями, программами.

3.1.6.По согласованию с руководством школы представлять ОУ во внешних организациях по вопросам деятельности Центра.

3.1.7. Представлять руководству школы предложения по развитию, планированию деятельности школы, срокам выполнения проектов, программ, организации методической работы по вопросам, относящимся к компетенции школьного Центра.

3.1.8.Участвовать в разработке и согласовании проектов инструкций, положений и других внутренних нормативных документов по вопросам деятельности школьного Центра.

3.1.9.По согласованию с руководством школы повышать квалификацию сотрудников Центра за счет ОУ один раз в 5 лет.

4. Ответственность4.1. Центр несет ответственность за:4.1.1. Своевременность и качество выполняемых работ.4.1.2. Объективность и независимость результатов статистических

исследований.4.1.3. Достоверность и сохранность имеющейся информации.4.1.4. Соблюдение трудовой дисциплины, правил и норм охраны труда,

техники безопасности, антитеррористической безопасности, производственной санитарии, Правил внутреннего трудового распорядка.

4.2. Руководитель школьного Центра несет ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, предусмотренных должностной инструкцией, в порядке, определенном Трудовым кодексом Российской Федерации.

4.3. Центр не имеет права предоставлять в чье-либо пользование материалы, являющиеся интеллектуальной собственностью школы, без согласия руководителя.

5. Организация работы, управление5.1. Структуру и численность Центра утверждает директор школы. 5.2. Функциональные обязанности руководителя центра определяются должностной

инструкцией сотрудника школы, за которым закреплено руководство школьным Центром.

5.3. Директор школы несет персональную ответственность за содержание и результативность деятельности Центра.

5.4. Сотрудники Центра определяются приказами руководителя ОУ, их права и обязанности определяются должностными инструкциями, утвержденными приказами руководителя ОУ.

5.5. Деятельность Центра осуществляется согласно перспективным и текущим планам работы школы, утверждаемым в установленном порядке.

5.6. Комитет образования администрации муниципального образования Узловский район координирует работу Центра путем согласования перспективных и текущих планов работы Центра по его организации, развитию и функционированию.

5.7. Центр принимает к исполнению все приказы и распоряжения директора школы.5.8. Итоги деятельности Центра отражается в годовом отчете школы.

Приложение к колдоговору №2

Принято на собрании коллектива работников школы

«____» ___________________ 2011 г.

Согласовано: Утверждаю:

председатель первичной директор школы

профсоюзнолй организации _____________ Т.Б. Чудина

_____________И.В.Медведева

Положение

о порядке установления доплат за работу,

не входящую в круг основных обязанностей

работника, добавок за сложность,

напряжённость и высокое качество работы

на 2011 – 2012 учебный год по МКОУООШ № 27 г. Узловая.

I Общая часть


1.1 настоящее положение определяет цель морального и материального стимулирования – усилие заинтересованности работников школы в развитии творческой активности, инициативы при реализации поставленных перед коллективом задач, укрепление материально – технической базы, повышение качества образовательного процесса, а также закрепления в школе высококвалифицированных кадров.

1.2. Для реализации поставленных целей вводятся следующие виды морального и материального поощрения сотрудников:

Объявление благодарности в приказе директора; Награждение Почётными грамотами руководящих органов разного уровня Управления

образованием; Награждение ценным подарком; Представление к награждению нагрудным знаком «Почётный работник общего

образования Российской Федерации» Представление к присвоению почётного звания; Надбавки за высокие достижения в труде или за выполнение особо важной работы; Премирование за успешное и качественное выполнение работ и заданий.

2. Показатели, учитываемые при оценке труда.

2.1. При оценке труда в школе оцениваются следующие показатели:

Качественное выполнение функциональных обязанностей согласно должностной инструкции;

Проявление творческой инициативы, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному долгу;

Выполнение особо важной для школы работы; Активное участие в мероприятиях, проводимых в школе; Руководство внеурочной деятельностью учащихся; Успешное выполнение плановых показателей; Совершенствование форм и методов обучения и воспитания; Активная работа с общественными, спортивными организациями, творческими союзами,

ассоциациями по проблемам образования; Работа по авторским программам, программам углубленного содержания образования; Подготовка призёров предметных олимпиад, участников конференций научного общества,

участников спортивных соревнований (районные, городские); Организация горячего питания учащихся; Методическая работа, обобщение передового педагогического опыта в образовательном

процессе; Работа по написанию учебных программ, курсов, пособий; Активное участие в общественной жизни школы; Эффективная работа с родителями и детьми по подготовке школы к новому учебному

году.3. Установление надбавок и премий.

3.1. Надбавки к должностным окладам и ставкам устанавливаются приказом директора в пределах фонда оплаты труда без ограничения размера. Надбавка может быть установлена на определённый период времени или за выполнение конкретного объёма работ, как штатным работникам, так и работающим по совместительству.

3.2. Размер надбавки отменяется или уменьшается при: ухудшении качества работы; несвоевременном выполнении заданий; нарушении трудовой дисциплины;

наличии жалоб объективного характера со стороны учащихся, родителей, сотрудников;

недобросовестном отношении к своим обязанностям; случаях детского травматизма;

изменении условий труда по интенсивности, сложности, напряжённости и оформляется приказом по школе.

3.3. Надбавки могут быть назначены вновь принятым высококвалифицированным специалистам, соответствующим требованиям, предъявляемым к данной должности.

3.4. Премирование сотрудников производится по итогам работы за месяц, учебную четверть, учебный год.

3.5. Премии не ограничиваются предельными размерами и выплачиваются на основании приказа по школе.

3.6. Премии и надбавки начисляются за фактически отработанное время.

3.7. Сотрудники школы могут премироваться за многолетний добросовестный труд.

3.8. Премии и надбавки директору школы выплачиваются на основании приказа Комитета образования.

II. Порядок установления доплат и надбавок.

За работу, не входящую в круг основных обязанностей работника, ввести доплаты:

1. За проверку тетрадей: По русскому языку, математике основной и начальной школы - до 15% По английскому языку в начальной школе до 5%, в основной - до 10% По литературе – 10% По физике, биологии, ИЗО, черчению, обществознанию, химии, истории, географии,

информатике – 3% 2. За классное руководство (исходя из количества учащихся в классе)

2.1. Нормируемая доплата за классное руководство – 1% за ученика.

2.2. Расчётное время, затрачиваемое на воспитательную работу с учащимися составляет 4-6 часов в неделю.

2.3. В зависимости от количественных и качественных показателей воспитательной работы доплаты может быть повышены на 10% на основании приказа директора по представлению заместителя директора по УВР со второго полугодия учебного года

2.4. количественные показатели классного руководителя

Показатель Критерии

Ведение необходимой документации (личного дела, классные журналы, планы и отчёты по учебно – воспитательной работе, характеристики учащихся)

Соблюдение сроков и замечаний зам. директора поУВР

Организация и контроль за учебной деятельностью учащихся.

-состояние дисциплины

-посещаемость

- дежурство по классу

-дежурство по школе

-помощь в сохранении и развитии закреплённых кабинетов

- своевременность оплаты родителями за питание учащегося

Сохранность и укрепление здоровья -соблюдение санитарно – гигиенических норм

- организация планового медицинского обследования детей

Проведение родительских собраний Один раз в четверть

Проведение классных мероприятий Один раз в месяц

Участие класса в творческих делах школы Согласно плану работы

Проведение классных часов Ежедневно

2.5. Качественные показатели работы классного руководителя определяется заместителем директора по УВР, руководителем ШМО классных руководителей по следующим показателям:

- благоприятный психологический климат в классном коллективе;

-взаимодействие и взаимоотношения с семьями учащихся;

- активность детей, занятость во второй половине дня;

- социальная защищённость детей.

3. За заведование кабинетами, мастерской, спортивным залом - до 20%

4. За работу в библиотечном фонде - до 10%

5. За ведение делопроизводства - до 10%

6. За заведование школьным краеведческим музеем - до 50%

7. За работу общественным инспектором по охране прав детства - до 10%

8. За ремонт и обслуживание автомобиля - до 100%

9. За организацию горячего питания, приём продуктов питания повару - до 50%

10. За исполнение обязанностей заместителя директора школы по УВР - до 100%

11. За работу, не входящую в круг должностных обязанностей

(оформление стендов). - до 50%

12. За организацию и работу по подготовке детей к школе

учителю начальных классов - до 10%

13. За организацию работы с коллективным договором - до 10%

14. Ответственному за противопожарную безопасность школы - до 10%

15.За руководство ШМО и методической работой в школе - до 10%

16. За работу в условиях ФГОС - до 5%

17. За работу во вредных условиях при проведении занятий - до 12%

по химии и информатике

За сложность, напряжённость, включая качество работы, ввести надбавки без ограничения максимального размера (разовые премии):

1.За проведение общешкольных мероприятий - до 20%

2. За организацию летнего отдыха - до 20%

3. За оформление школьных стендов - до 10%

4. За подготовку победителей районных, городских олимпиад - до 20%

5. За призовые места в конкурсах различных уровней - до 20%

6. За подготовку школы к новому учебному году от 10% до 20%

Рассмотрено Утверждаю

на педагогическом совете директор школы

от 16.01.2012 г. № 4 Т.Б.Чудина

Положение

об организации внеурочной деятельности при реализации Федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования

МКОУООШ № 27

Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ “Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 06.10.2009 N 373, Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», опубликовано 16 марта 2011 г., зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г., регистрационный № 19993.

1. Общие положения1.1. Внеурочная деятельность предназначена для педагогически целесообразной занятости обучающихся в их свободное (внеурочное) время. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся, с согласия родителей (законных представителей).1.2. Внеурочная деятельность организуется на принципах природосообразности, гуманизма, демократии, творческого развития личности, свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации образования с учетом реальных возможностей каждого обучающегося.1.3. Содержание образования внеурочной деятельности определяется образовательными программами — примерными (рекомендованными Министерством образования и науки РФ), модифицированными (адаптированными), авторскими. 1.4. Во время внеурочной деятельности обучающиеся могут пользоваться услугами как школы, так и учреждений дополнительного образования.1.5. Школа обеспечивает интеграцию основного и дополнительного образования.

1.6. Руководителем внеурочной деятельности в школе является заместитель директора по учебно- воспитательной работе, который организует работу и несет ответственность за ее результаты.

1.7. Внеурочная деятельность организуется в I классе в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования с 1 сентября 2011 года.1.8. Режим школы, реализующей внеурочную деятельность, способствует формированию образовательного пространства учреждения, объединяет в один функциональный комплекс образовательные, развивающие, воспитательные и оздоровительные процессы.1.9. Время, отведенное на внеурочную деятельность (10 часов в неделю), не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы. 2. Цели и задачи внеурочной деятельности

Целью внеурочной деятельности является содействие в обеспечении достижения планируемых результатов учащихся 1-4 классов в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования школы. Внеурочная деятельность направлена на решение следующих задач:- создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов обучающихся, укрепления их здоровья;- личностно-нравственное развитие обучающихся;- формирование общей культуры обучающихся;- воспитание у обучающихся гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье;

- организация досуга обучающихся во внеурочное время;

- создание оптимальной социально-педагогической воспитывающей среды, направленной на творческое саморазвитие и самореализацию личности;

- организация гражданско-патриотического воспитания обучающихся;

- проведение культурно-массовых, спортивных, физкультурно-оздоровительных, научных мероприятий;

- проведение работы по адаптации обучающихся при переходе на новую ступень обучения.

3. Направления, формы и виды организации внеурочной деятельности

3.1. Во внеурочной деятельности реализуются программы внеурочной деятельности детей по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, общекультурное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, социальное.

3.2.Формы внеурочной деятельности: экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями.

3.3. Виды внеурочной деятельности:

Игровая; Познавательная; Проблемно-ценностное общение; Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); Художественное творчество; Техническое творчество; Трудовая деятельность в соответствии с содержанием рабочей программы по

внеурочной деятельности; Спортивно-оздоровительная деятельность; Туристско-краеведческая деятельность; Проектная деятельность (является составляющей любого направления).

3.4. Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется в соответствии с рабочей программой по направлению, выбранному с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).

4. Организация внеурочной деятельности.

4.1. Образовательные программы внеурочной деятельности разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно. Возможно использование авторских программ.

4.2. Структура образовательной программы внеурочной деятельности:- титульный лист;- пояснительная записка;- учебно-тематическое планирование (по годам обучения);- содержание изучаемого курса;- методическое обеспечение дополнительной образовательной программы;- планируемые результаты.

4.3. Внеурочная деятельность начинается не ранее, чем через 40 минут после окончания учебных занятий. Рекомендуется после окончания учебных занятий перед началом внеучебной деятельности организовать проведение динамической паузы (не менее 40 минут).

4.4. Длительность внеурочных занятий, рекомендуемая в соответствии с задачами здоровьесбережения и требования СанПиН, не более 35 минут, что составляет в день (в соответствии с требованиями ФГОС и ООП) 70 минут. Рекомендуемая длительность перемены между внеучебными занятиями: 10 минут.4.5. Организация внеурочной деятельности должна обеспечивать возможность выбора двигательно-активных, физкультурно-спортивных занятий. Для первоклассников занятия (особенно в первом полугодии) проводят в форме экскурсий, прогулок. Оптимальным является посещение не более 2-х кружков (секций), один из которых должен быть двигательно-активным.

4.6. Внеурочная деятельность организуется в соответствии с принятым расписанием, утвержденным руководителем образовательного учреждения. Расписание внеурочной деятельности составляется в соответствии с требованиями СанПиН.

4.7.Занятия внеурочной деятельности могут проводиться учителями начальных классов, педагогами учреждений дополнительного образования (по договору), учителями среднего звена. Внеурочная деятельность может быть организована на базе учреждений дополнительного образования детей (учреждений культуры и спорта), загородных лагерей, баз отдыха, с которыми образовательные учреждения заключают договор сотрудничества.

4.8. Количественный состав детских объединений внеурочной деятельности определяется программой педагога, оптимальная численность – 10 человек, допустимая

4.9. Педагог самостоятелен в выборе системы оценок, периодичности и форм аттестации обучающихся.

4.10. Учет занятости обучающихся внеурочной деятельностью осуществляется в журнале учета внеурочной деятельности. Содержание занятий в журнале учета должно соответствовать содержанию программы внеурочной деятельности и расписанию внеурочной деятельности. Порядок ведения журнала обязателен для всех педагогов, осуществляющих внеурочную деятельность, и содержит сведения о количестве обучающихся, а также дату, тему проведенных занятий. Работа фиксируется по направлениям. Порядок ведения журнала учета внеурочной занятости аналогичен правилам ведения классных журналов.

4.11. Занятость обучающихся внеурочной деятельностью (в образовательном учреждении или вне образовательного учреждения) фиксируется учителем начальных классов (классным руководителем) в документе для мониторинга занятости обучающихся.

4.12. Учащиеся при организации внеурочной деятельности находятся под наблюдением педагога, организующего занятие по внеурочной деятельности.

5. Учет внеурочных достижений обучающихся.

Внеурочная деятельность обучающихся предполагает безотметочную систему подведения итогов освоения рабочих образовательных программ по внеучебной деятельности. Результаты достижений обучающегося могут фиксироваться в портфолио.

6. Финансирование внеурочной деятельности.

Финансирование внеурочной деятельности осуществляется за счет бюджетных средств.

Возможно привлечение добровольных родительских взносов на развитие материально-технической базы внеурочной деятельности и проведение экскурсионно-досуговых мероприятий (в соответствии с Уставом школы).





от 16.01.2012г. № 4 Т.Б.Чудина

Положение о запрете пользования мобильными телефонами

во время учебного процесса

1.Общие положения

1.1.Настоящие Правила устанавливаются для учащихся и работников школы и имеют своей целью способствовать улучшению организации режима работы школы, защите гражданских прав всех субъектов образовательного процесса: учащихся, родителей, учителей. Соблюдение Правил содействует повышению качества и эффективности получаемых образовательных услуг, гарантирует психологически комфортные условия учебного процесса.

2.Условия применения сотовых телефонов в школе.

2.1.Любой пользователь обязан знать и соблюдать следующие условия и правила пользования сотовыми телефонами в школе: 1.В здании школы обязательно ставить телефон в режим вибровызова. 2.Во время уроков телефон необходимо выключать и убирать. 3.Ответственность за сохранность телефона лежит только на его владельце, родителях (законных представителях владельца).

3.Пользователи имеют право

3.1. Вне уроков применять мобильный телефон в здании школы как современное средство коммуникации: осуществлять звонки, посылать смс-сообщения, играть, обмениваться информацией, делать фото и видео съемку, слушать радио и музыку через наушники.

4.Пользователям запрещается:

4.1.Использовать телефон на уроке в любом режиме (в том числе как калькулятор, записную книжку). 4.2.Прослушивать радио и музыку без наушников. 4.3.Пропагандировать жестокость и насилие посредством телефона.

5.Ответственность за нарушение Правил.

За нарушение настоящих Правил предусматривается следующая ответственность: 5.1.За однократное нарушение, оформленное докладной на имя директора, объявляется замечание (с написанием объяснительной). 5.2.В случае нарушения пункта 4.1.допускается изъятие телефона учителем для передачи администрации школы. 5.3.При повторных нарушениях – изъятие телефона, собеседование администрации школы с родителями, вплоть до запрета ношения сотового телефона на весь учебный год.

Documents

27.uzl-school.ru27.uzl-school.ru/upload/iblock/645/6453611e1c79adf... · Web view... формы и сроки ... к школьной библиотеке и ... работы и