JavierAguirregabiria

ITAKA-ESCOLAPIOS,UNABANICODEPOSIBILIDADES

Unejemploparaempezar

Conocemos esas navajas multi-usos que pueden hacer muchas funciones… y quenormalmente se utilizan para una sola. Lo mismo podríamos decir hoy de muchosaparatos:elreloj,losprogramasinformáticos…

Encontramosquizáunbuenejemploconloscelulares,losSmartphoneoteléfonosinteligentes, que pueden hacer muchas tareas… y que la mayoría de las personasaprovechamosmínimamenteyquizáenlasposibilidadesmenosprovechosas.

Hoy llevamos en el bolsillo, en un pequeño aparato, el teléfono, la máquina defotos, la agenda, el correoelectrónico, todas las noticias quequeramos, el acceso atoda la información que ofrece Internet, entretenimientos de todo tipo, música,lectura,elGPS,unaofertasiemprecrecientedenuevasposibilidades…yhastamuchosrecursospararezar.

Hayquienesllevan,ademásdeun“teléfonointeligente”quepodríahacertodo,lamáquinadefotos,unaagendaenpapel,unreproductorparaescucharmúsica…ynosécuántosaparatosmás.Ypodríamosprescindirdetodosellosconeseteléfonoquehacetodoesoyquizáhastademejormanera.

Es verdad que un aparato tan capaz puede ser mal usado o hacernos perdertiempo…peronoconocerlobienocerrarnosaacercarnosasusposibilidadesesunaforma de quedarnos anclados en el pasado. Es necesario que quienes tenemosespecial responsabilidad en educar las generaciones futuras y quienes tenemosresponsabilidadenprepararlasEscuelasPíasdelfuturoconozcamoslasposibilidadesqueyaestánentrenosotrosyquelasusemosadecuadamente.

Hayquientodavíaseresistealcelular:“Nonecesitollevarloencima.Cuandoquierollamaryaencuentroalgunaforma…”Yseolvidandequesirvetambiénparalocalizarle,que es un servicio para los demás también. Algo así pasó con los ordenadores yquienesseresistíanausarlos…oconmuchosdelosinventosquenosvancambiandola vida. Quizá no se trata tanto de lo que uno cree que necesita, sino de laspotencialidadesquetenemoscercaydelasoportunidadesquepodemosperder.

AlgoasípuedepasarconItaka-Escolapios

Estos ejemplos nos pueden servir para profundizar en Itaka – Escolapios y lasposibilidadesqueabre.NuestraRedtienemuchasposibilidades,puededarrespuestaamuchasnecesidades,puedeabrirmuchoscaminos…ynospodemosquedarconunmínimoaprovechamiento.

Unavisoqueconvienetenerencuenta:nopretendemospresentarunmanualdefuncionesdeItaka–Escolapios.Elobjetivodeestapresentaciónesabrirunareflexiónpara completarla entre todos y enriquecernos todos. Itaka – Escolapios no es unarealidad acabada. Es un camino que estamos haciendo día a día. Basta mirar ennuestra corta historia para ver los cambios producidos, las nuevas intuicionesdescubiertas, las iniciativas que seguimos poniendo enmarcha, los descubrimientosqueseguimoshaciendo…Estosdíaspuedenydebenserunabuenaocasiónparaabrirnuevoshorizontes.

Os invito a escribir en vuestros apuntes las preguntas y dudas que surjan… ytambién las intuicionesypropuestasqueseospuedanocurrir.NosseránmuyútilesparalasiguientesesiónyparaseguiravanzandoenItaka–Escolapios.

AlgunasposibilidadesdeItaka–Escolapios

Vamosapresentaralgunasdeestasposibilidades.

1. SIRVEPARACONSEGUIRDINERO

LoqueprimerollamalaatencióndeItaka–Escolapiosesquesirveparaconseguirdinero. Y es verdad. Cada año sale, de promedio, casi un millón de euros paraproyectosescolapiosdepaísesdiferentesdedonde se consiguieron. Lógicamenteesbastantemás,otrostresmillonesde euros, loqueseconsigueydestinaenelpropiopaísconlosdarosdelañopasado.

Estacantidadpodríasermuchomayorsitrabajásemosconplanificacióndemástiempo, con proyectosmás claros y definidos, con unamejor preparación de losresponsables de diseñarlos y ponerlos en marcha. Desgraciadamente tenemosmuchasnecesidades ypocosproyectos.Vemosmuchas llamadas ydesafíos, peronos cuesta definir el proyecto que pudiera responder a esas necesidades. Hoyestamos dejando pasar oportunidades de pedir ayuda porque no tenemos estosproyectos definidos y con tiempo suficiente. Sería bueno dedicar personas,religiosaso laicas, para formarse eneste ámbito y trabajar en laReddesde cadalugar.

Conseguirdineroesalgobiennecesario,vistoso…ynosiemprelamejorfunciónde Itaka – Escolapios. Porque es necesario complementarlo con un buen uso deesos recursos: prefiero no poner ejemplos de dinero tirado en proyectos que nohantenidoapenascontinuidadnihan logrado losobjetivosdeseados.Seguroqueconocemostodosesos“elefantesblancos”quetenemosennuestrospaíses.

Eldineroqueconseguimostieneunvalorañadido(másadelantehablaremosdeotrosvaloresañadidos).Meexplicaré.

Haydineroque se consigueparaunproyecto puntual:unaconstrucción,unosmateriales, algún vehículo, una acción concreta (un pozo por ejemplo). Los máscuantiosossonlosdestinadosanuevosedificios.Lalistaaquíesgrande:

- Bolivia:mejorasdelascuatroescuelasytresinternados

- Brasil:construccióndedoscentrossociales,compracasalar

- Camerún:CTCdeBandjoun,escueladeBafia,deYaundé,escuelaagrariaenMenthe,mejorasenlasotrasochoescuelasdeprimaria

- Chile:autoconstruccióndeviviendasenBarrancas

- España:compradeunpiso,mobiliario,vehículos…

- Filipinas:escueladeSanVicente

- Gabón:escueladeMalibé

- India:colaboraciónenAryanadyKamda

- Indonesia:colaboraciónenAtambúa

- RepúblicaDominicana:centroculturalyampliaciónescuelaenLaRomana

- Venezuela:casitodalaobraescolapiaenLomas,muchaenElTrompillo…

- Y también otros proyectosmenores, donde podemos destacar vehículosparaBolivia,Brasil,Camerún,CongoeIndia.

Nosabríadecirahoraeldineroquehasupuestotodoello,perosíquehansidounoscuantosmilloneseurosenestosúltimosaños (entornoa 15millonesen losdiezúltimos años). Sin duda es una gran ayuda y quizá lo más visible de Itaka –Escolapios.

Nosestamosrefiriendoaquíalospresupuestosquellamamosextraordinariosyquedependendesilosconseguimosono.Aquíesprecisotrabajarcontiempoy,siel proyecto es bueno y entra en las prioridades de los financiadores, tiene másposibilidades de conseguir esos recursos. Es un tipo de dinero que vamosconsiguiendo…yqueesbiensignificativo.

Perohayotrodineroqueconsideramostodavíamásimportante:elqueayudaasostener esos proyectos iniciales, año a año, con unos presupuestos ordinariosgarantizados por la Red. Repito, garantizados por la Red, una vez que han sidoaprobados.

EstoesuncompromisomuygrandeyunaaportacióndeItaka–Escolapiosmuysignificativa.Depocovaleiniciarunproyecto,construirunaobra,sinoconseguimosque se sostenga en el tiempo… y ya sabemos que algunos proyectos en algunospaísesnosonsosteniblesporsímismosahorayquizáenbastantesaños.

EsteesunodelosdesafíosmayoresdenuestraRed:asegurarcadaañomásdeunmillóndeeurosparalasobrascompartidasenlaRedyparasostenerelequipodepersonasen laRedque lashaceposibles.Esundineroquehemosde intentarconseguir en el propio país… y asegurarlo desde el conjunto de la Red si no seconsigue.

El reto es intentar que el nivel de autofinanciación del propio proyecto y delpropio país vaya creciendo (con lo que supone de creación de equipos, deformación, de acompañamiento) trabajando juntos y simultáneamente buscarfuentesentodoslospaísesdelaRed.

Estosólosepuedehacerconunbuentrabajodeequipoyenred.Avecesnosencontramosconsituacionesenlasquesólosequieredinerosinmásexplicacionesni justificaciones. Pretenderesto,quepuedeparecerprovechosoparaquienpideporvariasparteslomismo,acabaimpidiendolaconsecuciónderecursosparaélypara toda laRed,normalmente llevaaunmalusodeldinero (sobraparaalgunosfines y no alcanza para otros… a veces se resuelve con trampas no demasiadoéticas)eimpidecrecercomoDemarcaciónycomomisiónescolapiasostenible.

La posibilidad que ofrece Itaka – Escolapios es poner en Red un proyecto, encompartirloconhonestidaddeinformaciónydecisiones,paraganareneficienciaenla gestión y resultados, en seguridad de sostenimiento, en transparencia y encreacióndeEscuelasPíasdefuturo.

Este dinero lo conseguimos por múltiples caminos: las ayudas de entidadespúblicas, de entidades privadas, de socios colaboradores estables y donacionespuntuales, de campañas, de algunos servicios que prestamos y cobramos y de lagranaportacióndelos“patrones”escolapios:laOrdenylaFraternidad.Undato:sepresentan cada año unas 140 solicitudes en diferentes entidades (Gobiernos,Diputaciones, Ayuntamientos, Cajas y Bancos, Entidades privadas…), gracias altrabajo profesional de 13 personas (5,5, jornadas completas en total), con unresultado positivo en torno al 65% que depende mucho de cómo hayamosrespondidoanteriormente.Esmuchotrabajoymucharesponsabilidaddeeficienciay transparencia que tiene que venir de todos los que participamos en Itaka –Escolapios.Nuestrascuentaslasauditamosypublicamoscadaaño.

Conseguirdinerosíesunafuncióndeeste“Smartphone”deItaka–Escolapios.EsverdadquesomosunaONGD,peromuyparticularymuchomásqueeso:esunsistema sostenible para conseguir dinero que posibilita iniciar proyecto ysostenerlosenel tiempo,esconseguirlodeunamaneraética y eficiente.Esmásqueconseguirdinero…¡muchomás!

2. AYUDAALAPROPIAORGANIZACIÓNDELAMISIÓN

La dinámica de Itaka – Escolapios obliga a funcionar con proyectos, con equipos,conunacuerdoanualaliniciodecadaañodondesemarcanlosobjetivos,equiposypresupuestos, con justificaciones de cuentas, con análisis de los resultadosobtenidos…

Esto puede entenderse como papeleo, como obligación venida desde fuera. Ytienesudificultadenloslugaresdondecadareligiosotienesucapilla,sudinero,suacción…Perorealmenteesunaayudaalaorganizaciónescolapiaencadalugaryencada Provincia. Todos somos conscientes de lo que cuesta avanzar en estefuncionamiento básico de proyecto, equipo, calendario, cuentas, evaluación,mejora…encadaunadenuestrasobrasescolapias.

Podemos decir que cuando Itaka – Escolapios lleva un tiempo se logranimportantes avances en la previsión, programación, determinacióndeobjetivos ycalendario que permite el desarrollo con su evaluación y mejora, el trabajocoordinadoysostenible…quetantonecesitamos.

ElProvincial,quesiempreeslamáximaautoridadenItaka–EscolapiosencadapaísyDemarcación,cuentaconestaherramientaquelepuedesermuyútilparalaorganizacióndelamisión(ylavida)delaProvincia.

Itaka–Escolapiosofreceunoscuantos instrumentosdeorganización,entre losquepodemosdestacar:

- Unacuerdoanualparaorganizarseapartir deunPlanEstratégicopara seisañosdetodalaRed

- Una organización con un coordinador, un equipo y un plan en la Red,Demarcación/país,sede

- UnseguimientodesdeeseequipoydesdelaRedconlapersonadecontactoylosequiposgenerales

- Unpresupuestoaprobadoconsucorrespondienteseguimientoyjustificación

- Unas personas y lugares donde recurrir como apoyo siempre que seanecesario

- Unaexperienciadetrabajoenred,endistintospaíses,dondetodosestamosaportando.

Itaka–EscolapiosayudaaorganizarsesiestábiensituadaencadapaísoProvincia.Perotodavíamás,porque Itakaesmuchomás: lamismaorganizaciónde Itaka,eltrabajo conjunto, los equipos generales y los provinciales y locales, las personasprofesionales dedicadas, el trabajo cooperativo realizado es una posibilidad parallevar adelante la misión escolapia compartida en la Red... y toda la misiónescolapia. Algún ejemplo muy real: si tenemos alguna profesional en Itaka para

llevarlagestióneconómicaayudaenlagestióndeItaka…ytambiénpuedehacerloenladelaProvinciayotrasobras.Ylomismoparaotrosámbitosdelamisión.

Aprovechar esta potencialidad supone situar bien Itaka – Escolapios en ladinámicadefuncionamientoescolapioenellugar,elpaís,laDemarcación.Sinoesasí,puedesentirsecomounestorboañadido.Sisesitúabien,esungranapoyo.

3. PONEENREDESCOLAPIA

UnafunciónmuyimportantedeItaka–Escolapiosesponerenred,entrarenunaRedcomplejaymuyricadeposibilidades.

Une a las Provincias entre sí, une a las Fraternidades entre sí, une a cadaProvinciaconsuFraternidady/oconlaFraternidadGeneral,unealaspersonasdecada lugarayudándolesa tomarconcienciadeperteneceryparticiparenuna redescolapia deOrden y Fraternidad conmuchas otras personas y obras delmundoescolapio.

Estaredesdesentimientoescolapioytambiéndeprotagonismo,deimplicación,decompromisopersonalycomunitario.

Algunosejemplosbienconcretos:

- Cuando concentramos el esfuerzo de55 centros escolapios de 9 países enuna Campaña solidaria en favor de un proyecto estamos visualizando yreforzandounaredescolapia:

§ Deconocimientodeunarealidadporpartedetodos…yasíganamosidentidadescolapia

§ De compromiso económico y de voluntariado… y asíganamostambiénenimplicación

§ Delogrodeunosrecursoseconómicosparaunproyecto…yasíganamoseficienciayen200.000euroscadaaño.

§ De una educación muy unida a la realidad… y asícomplementamoslaaccióneducativa

§ De trabajo conjunto en cada lugar y en la red… y asícrecemosenidentidadescolapiaglobal

§ De trabajoeducativo, cadavez conmásprofesionalidadenlosmaterialesyactividadesquesepropone…yasícrecemosencalidadprofesional.

- Nosólohablamosdecampañassolidarias:podemoscitarcampañasdelapaz,escolapias,deapoyoainiciativasdeinterés…ContarconequiposendiversasProvinciasypaíses,tenerunaciertaexperienciadaposibilidadesdeponerenredmuchoconocimiento, recursos,orientaciones…Unejemplopuedeser lawww.educa.itakaescolapios.orgconcientosderecursoscreadosentretodosydisponiblesparatodos.

- En lo económico también se está poniendo en Red. Eso es claro con losrecursos que se van consiguiendo de entidades externas o de socios o deacciones concretas. Pero también con el compartir económico sistemático,por ahora de tres Provincias y de cinco Fraternidades, que ponen su“diezmo” para los proyectos y necesidades de la Red. Esto tiene un valorincreíbleporelsignoquesuponeyporelrecursogarantizadoqueofreceparalasostenibilidad.Estamoshablandodeunpromedioanualdelosúltimosdiezaños de 330.000 euros desde las Provincias y 415.000 desde lasFraternidades.

- Podemoscitardelareddeenvíosdepersonasaotropaís,oaotralocalidaddel mismo país, para vivir una experiencia escolapia y para impulsar lapresenciaylamisiónescolapia.DesdeItaka–Escolapios,avecesensufasede“prehistoria”,hansidoenviadas82personaspordosotresañosaVenezuela,Brasil, Bolivia, Camerún, Dominicana, Nicaragua, Indonesia… Los envíos hansido de la Provincia y la Fraternidad por medio de Itaka – Escolapios queproporciona una formación, una preparación, un acompañamiento al ir ytambiénalvolver,unrespaldopersonaly legal(cotizaciones,sanidad,apoyoeconómico), una continuidad en los envíos para que los proyectos sesostenganyunmarcodeesaexperiencia.

- Hoycontamosconequiposgeneralesdelared(lapropiaComisiónEjecutiva,Gestión, Captación de recursos, voluntariado, formación, comunicación,sensibilización…), formados cada vez más por personas de distintos países,paracompartir informaciónyrecursoscontodalaReddemanerasistémica:sonmásde40personasformandopartedeestosequipos.

LasposibilidadesdeestaRedqueva creciendo sonmuynumerosas… ¡ymuypordescubrir!

4. FAVORECEELVOLUNTARIADOYLACONVOCATORIA

Hemoshabladode los envíos, que sonun valioso tipode voluntariado escolapio.Peronoseagotaenesosenvíos…

Uno de los rasgos característicos de Itaka – Escolapios es el voluntariado, lagratuidad de nuestro compromiso, el valor del signo de la dedicación sinrecompensa…tanpropiadelosreligiosos,delaFraternidadydetantaspersonasdebuenafequeencontramosennuestroentornoescolapio.

Itaka–Escolapiossesostienegraciasalvoluntariado,lopromueve,loconvoca,loforma, lo acompaña intentando que sea un proceso global para la persona y unservicioparalamisión,loenriquececonladiversidad…yestamosavanzandocadaañoparadarlemayorentidadcomotal.

- Hoycontamoscon1.600voluntariados“censados”(lamayoríaenEspañaporahora),siguiendolanormativalegaldecadapaís,dentrodeunplandevoluntariado que vamos enriqueciendo, con un día específico delvoluntariado(el9demarzo),conunequipogeneralqueloimpulsa…

- En unos cuantos lugares tenemos enmarcha “escuelas de voluntariado”paralasedadesmayoresdeloscolegiosyparalaspersonasinteresadas.

- Hoypodemosofrecerun itinerariodevoluntariadosegúnelmomentodecadauno,condistintospasosalosquepodemosirinvitando:untiempodededicación, algunos conocimientos básicos de su labor y de nuestraentidad,unaformaciónmásprofundaensuámbitodeintervenciónoenlamisión escolapia, unas progresivas responsabilidades, la participación enotras actividades, la invitación a formar parte de nuestros procesos ygruposenelMovimientoCalasanz…

- Hoypodemosofrecer apersonasquenos conocenpor las redes socialesposibilidadesdeparticipaciónenmuchoslugares.

- Este voluntariado es un complemento educativo de gran valor para elMovimiento Calasanz, para la acción educativa en nuestros colegios yobras…ademásdeunapoyomuyimportanteparalamisiónescolapia.

TambiénaquítenemosotrapreciosafuncióndeItaka–Escolapios.Losvoluntariossonademásunbuenaltavozdenuestrarealidadyunaformadeconvocatoriaquevamásalládelosespaciosescolapioshabituales.Losvoluntarios,cuandovivenconentusiasmo sudedicación, transmiten suexperiencia, dana conocer loqueestánviviendoysonimportantesagentesdeconvocatoria.

Otraposibilidadbastante cercanaal voluntariado son lossocios colaboradoresconsuaportacióneconómicaperiódica(noincluimosaquíaempresasoentidadesque en algunos casos aportan también de forma estable). Es otra forma departicipación muy interesante por lo económico, por la cercanía de personas almundoescolapio,porsuaportaciónendarnosaconocerallídondesemueven,porsertambiénsignodeconfianzaparaotraspersonas…

Un desafío importante es crecer en el número de socios que tenemos (nocontamosa losmiembrosde lasFraternidadesyProvinciasquesonbastantemásquesocios):cercade800sociosqueaportanunos150.000eurosenEspaña…yunhorizonteparaotrospaísesdelaReddondetodavíanoestáapenasdesarrollado.

5. FORTALECEALAFRATERNIDAD

Itaka–EscolapiosofrecealaFraternidadunaentidadparallevaracabosumisióndeformacompartidaconlaOrden.Sinella,laFraternidadtieneunfuncionamientomuy limitado o una total dependencia jurídica de la Provincia: no puede por símismaabrirunacuenta,recibircolaboraciones,asumirunaobra,compraralgo…

Cabría laposibilidaddedarleentidad jurídicacivila laFraternidad,algoqueyaexisteenalgúncaso,peroevitamosposiblesproblemasy creamosun lazomayorconlaOrdenconunaentidadconjuntacomoItaka–Escolapios.

Itaka–Escolapiosabreunespacio compartido,no sóloparaeseaspecto legal,para reflexionar, planear, diseñar, llevar a cabo una misión escolapia. Lacomposición de los equipos, de los órganos de funcionamientos, la dinámica deItakallevaadarpalabraalaFraternidadcomotal:nosóloapersonasconcretasdelaFraternidad,sinoalconjuntodelaFraternidad.EstoayudaadarconsistenciaalaFraternidad.LaCartaProgramática,signodelaadhesiónalaRedItaka–Escolapiosmanifiesta estepapel y facilita la participación real e institucional en las EscuelasPías.

Itaka–Escolapiosayudaacrecerenidentidadescolapiaalserunareddondelosproyectos “propios– compartidos”entranenunadinámicaglobalde lasEscuelasPíasdetodoelmundo.Nosayudaaconocermás,aquerermás,avincularnosmáscontodoloescolapio.

Itaka–EscolapiosdaprotagonismoalaFraternidadylehacesentirsemáspartedelamisiónescolapia,deuncrecimientoydesarrollodondeellahaparticipadoconsucariño,suoración,suvoluntariadoydedicación,sudinero…ytambiénlapropiaentidaddeFraternidad.

Es muy importante para la Fraternidad tomar conciencia de su realidad deintegracióncarismática.UnaFraternidadnoesungrupomásdelmundoescolapio:esmásqueungrupodeoración,odetrabajo,odeformación…Estodoeso,perotambién un nuevo sujeto escolapio que la Orden y la Provincia reconocen comorostrodelcarismaescolapio.Tomarconcienciayhacerlorealidadvaadependerdemuchos factores: Itaka – Escolapios puede ayudar mucho a fortalecer laFraternidad, ganando en identidad, en entidad y en capacidad de servicioescolapio.

6. FORTALECEALAPROVINCIA(YLAORDEN)

YahemosidoapuntandoenloscapítulosanterioresalgunasformasenqueItaka–EscolapiosestáfortaleciendoalaOrdenyalasProvincias(apoyoeconómico,enlaorganización,en la red,aportandopersonas, fortaleciendo laFraternidad). Itaka–Escolapioscolaboraenesoytambiénenmás:

- Gracias a Dios estamospresentes y colaborando en aquellas Demarcacionesquemásestáncreciendo,quemásvocacionestienen,quevanabriendonuevaspresencias…EsparanosotrosunaalegríaestarpresentesenlasdosProvinciasdeÁfrica,en lasdeAsia,enbuenapartedeAmérica…yen toda lageografíaescolapia.

- EstamoscontentosdeserunaayudaparalaexpansiónysostenibilidaddelasEscuelasPías,ensucrecimientoennuevospaíses,ennuevaspresenciasyennuevos proyectos. Nuestra aportación hoy nos hace estar presentes en 200proyectos,unosmayoresyotrosmenores,deeducaciónformalynoformal,deevangelización,desolidaridad,decrecimientodelsujetoescolapio.

- Hace ya años hacíamos una distinción entre vida y misión escolapia… ydecíamosqueItaka–Escolapiossecentrabaenlamisión.Hoyvemosqueestadistinciónnoesadecuadapornoserclarosloslímitesycolaboramosentodoloque fortalezca las Escuelas Pías: apoyar al sujeto escolapio que dinamiza lamisión es también misión… ¡y bien fundamental! Para explicar mejor estopodemospresentarnuestraaportacióntambiénenlaformacióndereligiosos,en tareas más explícitamente pastorales como puede ser el MovimientoCalasanzolapastoralvocacional,enapoyarlavidacomunitariareligiosaydelaFraternidad…Todoloescolapiolosentimoscomopropio.

- Un dato interesante en este sentido y posiblemente poco conocido: estánrecibiendo de Itaka – Escolapios unos 75 religiosos “su salario” (211.000euros),loquellevaacolaborarenelfortalecimientoyautonomíaeconómicade las comunidades y Provincias. Es una buena forma de apoyar lasostenibilidadyeldesarrollodelaOrden.

- La flexibilidad en la forma de participación en los proyectos compartidos estambién una forma de fortalecer a las Provincias y Orden, ya que puedencontarconnuestraRedenlamedidaenquelonecesitanyloveanconvenienteencadasituación.

7. OFRECEUNNUEVOMARCOLEGAL

Lavidaymisiónescolapiaslallevamosendiferentessituacioneslegales.

- EsfrecuentequealgunasobrasescolapiascuentenconlapropiedadytitularidaddelaOrdenoProvinciacorrespondiente…¡yestámuybien!

- Enbastantescasoslapropiedady/olatitularidadnoesescolapia,sinoqueesdeunaDiócesis,dealgunaentidadpública,dealgunaentidadprivada…ycontamosconalgúnacuerdooconvenioparaunplazodetiempodeterminadoo,aveces,unaprácticasinunacoberturalegalclara.

- Itaka – Escolapiosofrece otra posibilidad: una entidad reconocida legalmente(con diferentes formas según los países) que es de la Orden y también de laFraternidad.Enalgunos lugaresesunaentidadcivilyenotroseclesial (ydesdeahícivil).Esunatitularidadcompartidaqueabreotraposibilidaddemarcolegalparaeldesarrollodenuestramisión.

Esto puede ofrecer algo interesante, dependiendo de las diferentes situaciones ynecesidades,ademásdeseruncompartirjurídicoentrelaOrdenylaFraternidad.

8. MÁSENCONSONANCIACONLACULTURAESCOLAPIAACTUAL

EnlaOrdenllevamostiempohablandodelanecesidaddeunavisiónsistémica,deunamentalidaddeOrden,delfuncionamientodesdeelmodelodepresencia,delaComunidad Cristiana Escolapia, de la clave de vida que supone integrar lasdistintasmodalidadesdeparticipaciónenlasEscuelasPías…

Todo esto se tiene que concretar en cada presencia con acciones concretas.Itaka–Escolapiosaportaaquítambiénmucho:

- Es una Red en cada Provincia que ayuda a situar la Fraternidad y todos loscolaboradoresentornoalamisión

- Conecta las obras compartidas en cada país y Provincia… y en la Redinternacional

- Favorece una mentalidad y también un compartir muy real de equipos,proyectos,modelo,recursoshumanosyeconómicos…

- Favorece lamisión compartida, al ser una realidad que surge y se sostienedesdeestaclave

- EsunaherramientamuyadecuadaparaelequipodepresenciaylaComunidadCristianaEscolapia.

Paradarlospasosdefuturoqueapuntamosenesoselementosdenuestraculturaescolapia y de las claves de vida de la Orden necesitamos también pasosinstitucionales:Itaka–Escolapiosesunodeestospasos.Hoy contamos, junto a otros más “tradicionales” (colegios, parroquias), con

cuatroelementosquetienenunagrancapacidaddenovedad,especialmentesiseconjugansimultáneamente.SonlaOrden,laFraternidad,elMovimientoCalasanzeItaka–Escolapios.

- LaOrden cuando funciona comomás que una suma de Demarcaciones, conclaves de vida, mentalidad conjunta… quedamuy potenciada como estamosviendoenestosaños.

- CuandoentralaFraternidad,seañadeunelementoqueenriqueceelconjuntodelasEscuelasPíasyamplíalasposibilidades,alavezquelaFraternidadcobravida.

- CuandoaesosdoselementosseintroduceelMovimientoCalasanz,nosóloseañadeunainteresanteiniciativa,sinoquelasdosrealidadesanteriorescuentanconprocesosdeconvocatoria,deculturavocacional,deredqueunealaOrdenyFraternidad…alavezqueelMovimientoCalasanzpuedeexistircomotalmásalládelainiciativadealgunapersona,obraoProvincia.

- La entrada de Itaka – Escolapios introduce también otra dimensión y no sepuede entender como un aspecto más: da nueva fuerza a la Orden, a laFraternidad, al Movimiento Calasanz al ser impulsado por ambos de formainstitucional…yalmultiplicarlacapacidaddemisiónescolapia.

9. YTODAVÍAMÁS…

Podríamosseguirconmásposiblesfunciones:

- Ayudaalamisiónactualenloscolegios,aportandounpotencialdeproyectos,de misión compartida, de otro enfoque educativo más allá del tiempo,calendarioyespaciocolegial…Uncolegio,conunacomunidadreligiosay/odela Fraternidad, con un Movimiento Calasanz y con una sede de Itaka –Escolapios es mucho más que un colegio. En estos momentos estamosestudiando la posibilidaddeunprograma transversal que ayude a situar conmásintensidadenloscolegioslaeducaciónpolítica,laacciónsocial,laclavedetransformaciónsocial…

- AyudaalMovimientoCalasanz,alofrecerunaciertaestructuradeapoyoparainiciarloydereferenciacuandovacreciendo.NoescasualidadquecuandoelMovimientoCalasanzestáintegradoenlaReddeItaka–Escolapioscrecemásy con más fuerza: la sinergia con los demás proyectos, la vinculación de laFraternidad, la formación que pueden ofrecer las escuelas de educadoresoficiales…sonposibilidadesmásaccesiblesdesdeItaka–Escolapios.

- Ayuda a la pastoral vocacional, implicando a más agentes escolapios demaneramásformalyllegandoamáspersonasyamásámbitosdeesasmismaspersonasydelentorno.

- Ayudaacrearitinerariosalasdistintasmodalidadesdeparticipación,alseryaItaka - Escolapios una forma de compartir y participar desde distintasrealidades.

- Ayudaen laactitudde “estar en salida”,por la flexibilidaddeactuaciónqueofrece,porlacapacidaddeponerrápidamenteenmarchanuevasiniciativas.

- AyudaeneldesarrollodelaEducaciónnoFormal.Esunámbitoquetienehoygran importancia, pero siempre con el riesgo de personalismos y de pocacontinuidad. Una Red como Itaka – Escolapios da consistencia a estosproyectos:bastaverlacantidaddeproyectosquellevamosya(lamayorpartedelos200proyectos)ysusostenibilidadenrecursosypersonas.

- Ayudaenlapuestaenmarchadenuevosproyectos,enloslugaresdondeyaestamosoennuevaspresencias.

- AyudaenlaexpansiónyconsolidacióndelaOrden.

- AyudaparalapastoralyelnacimientodelasFraternidades.- AyudaenelcaminodeganaridentidadenlaFraternidad…

10. YLOMÁSIMPORTANTE

Itaka – Escolapios ofrece unnuevo espacio escolapio donde institucionalmentecompartimos misión (y entidad y vida) la Orden, la Fraternidad General, lasDemarcaciones y las Fraternidades que quieren. Y no es un espacio cualquiera,sinounarealidadinstitucionalconjuntacontodoloqueestosupone.

Tener una Fraternidad es un cambio cualitativo para las personas que laformanyparalaProvinciaquelareconoce.Estecambiosemanifiestademuchasmaneras: unade ellas es contar conun lugar compartido con laOrdenque seareal,estable,conentidad,conposibilidadesdefuturo…Itaka–Escolapiosofrecetambiénesteespacioinstitucional(poresodecimosqueItaka–Escolapiosesunaentidaddeintegracióncarismáticayjurídicacolectiva).

AlgunopensaráquetodoloquehemosidocitandoyapodemoshacerlodesdelaOrden…¡yesverdad!Dehecho,sonmuchaspersonas(de laFraternidadydefueradeella)queestáncolaborandoyaportandomuchísimoparalavidaymisiónescolapias.Esoestámuybien.Yhabráqueseguirhaciéndolo.

PerohacerloconelconjuntodelaFraternidadydeformainstitucionalesotradimensión.Noessóloquepodemossumarmáspersonas,sinoquecambiamoslaformadeactuarenlasEscuelasPías:reconocemosunnuevosujetoescolapio.Esteesel cambio y lanuevaetapaquepodemos comenzar. Itaka–Escolapiosesuncaminoqueayudaaentenderloyvivirlo.

Alguno puede pensar que todas las funciones indicadas las podría hacer laFraternidadsola,porsímisma(anoserquepensemosquesiemprehadeserunsujetoescolapiosubordinadoalaOrden),peronohaydudadequelosriesgosdeirse distanciando de la Orden son grandes y las posibilidades de actuación sonmenores.

Es mejor, mucho mejor, en lugar de abrir ese camino de autonomía de laFraternidad, seguir caminando en una entidad compartida, en una titularidadcomún… en la línea que ya lo está haciendo Itaka – Escolapios. La Fraternidadtieneaquísuidentidadyprotagonismoque,descubriéndosesujetoyjuntoconlaOrden) va construyendo las Escuelas Pías del futuro y para el futuro. La Ordenayudaa crecer a la Fraternidad, acompañando sumayoríadeedadal compartirprotagonismoycorresponsabilidad,alavezquecreceensuspropiasposibilidadesdevidaymisión.Estopuedesermásmotivodereflexiónenelpróximoencuentro,aunqueyaaquíesunacuestiónclave.

¿Terminamosoempezamos?

Aquí terminamos esta presentación que quiere ser una llamada a descubrir entretodoselhorizontedeposibilidadesquetenemosenItaka–Escolapios.Ojaláqueesteencuentro nos ayude a poner todo ello al servicio de tantos niños, jóvenes, pobres,quenecesitandenuestraacciónescolapia.