4
ﺎﻥ ﺍﻋﻤﺮ ﺍﻭﻗﺎﺱﺔ ﺷﻌ ﺛﺎﻧﺠﺎ ﺔ ﻋﻠﻮﻡ ﺗﺠ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻄﺒ ﺍﻷﻭﻝ ﺎﺭ ﺍﻟﺜﻼ ﺇﺧﺘ: ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳ2018 / 2019 ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺳﺎﻋﺘﻦ ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺘﻤ: ﻨﻬﺎ ﺍﻭﻤﺎ ﺑﺪﻱ ﺍﺗﺼﺎﻻﺕ ﻓﺚ ﺗﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺼﺸﺎﺭ ﺍﻟﺴ ﺩﻋﺎﻣﺔ ﺍﻧ ، ﻭ ﺓ ﻟﻠﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻌﺼ ﺎ ﻣﻤ ﺇﻥ ﺍﻟﻌﺼﺒﻮﻧﺎﺕ، ﺧﻼ ﻫﺬﻩﺔ ﺗﺪﺎ ﺍﻟﻌﻀﻠﺎﻟﺨﻼ ﺎ ﺃﺧﺮﻯ ﻣﻊ ﺧﻼ. ﺎﻟﻤﺸﺎ ﺍﻹﺗﺼﺎﻻﺕ: ﻚ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟ ﺡ ﻋﻠ ﻚ ﺍﻟﻤﻨﺒﻬﺔ ﻧﻘ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﺸﺎﺔ ﻋﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺼﺘﻘﻞ ﺍﻟﺴﻒ ﺗ ﻟﻔﻬﻢ ﻛﻘﺔ ﺗﻤﺜﻞ ﺍﻟﻮﺛ- 1 - ﺔ ﻟﻠﻮﺣﺔ ﺍﻟﻤﺤﺮﻛﺔ ﺻﻮﺭ ﻣﺠﻬ. 1 - ﻘﺔﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻮﺛﻤﻞ ﺑ- 1 - ﻞ ﺷﺎ ﻟ ﻭ ﻗﺪﻡ ﻋﻨﻮﺍﻧﺎ ﻣﻨﺎﺳ2 - ﻘﺔﺎﺳﺘﻐﻼﻟﻚ ﻟﻠﻮﺛ - 1 - ﻟﺨﺺ ﺁﻟ ﻧﺺ ﻋﻠ ﻧﺘﻘﺎﻝ ﻭ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺍﻟ ﺳﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺼ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﺸ. : ﻦ ﺍﻟﺜﺎ ﺍﻟﺘﻤﺸﺎﻁ ﺍﻟ ﺣﺎﻻﺕ ﺗﻐ ﺎﻧﺎ ﻭﺔ ﺃﺣ ﺍﻟﺪﻡ ﺭﻏﻢ ﻧﻘﺺ ﺍﻷﻏﺬ ﺔ ﺍﻟﺴﻜﺮ ﺎﺕﺔ ﻋ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩ ﺗﺤﺎﻓﻆ ﺍﻟﻌﻀ. ﻮﻟﻮ ﺍﻟﻔﺎﻟﺪﺍﺀ ﺍﻟﺴﻜﺮﻱ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﻡ، ﺍﻟﻤﺼﺎﺑﻮﻥ ﺔ ﺍﻟﺴﻜﺮ ﺎﺕﺘﻬﻢ ﻋﻌﺎﻧﻮﻥ ﻣﻦ ﻋﺪﻡ ﻗﺪﺭﺓ ﻋﻀ ﺩﺍﺀ ﺍﻟﺴﻜﺮﻱ ﻣﺮ ﺍﻟﻨﻤﻂ1 ﻋﻼﺟﻬﻢ ﻫﻮ ﺣﻘﻦ ﺩﻭﺭﻱ ﻟ ﺴﻮﻟ ﺠﺮﻋﺎﺕ ﺍﻻl’insulinothérapie . ﻣﻨﺬ1980 ﺾ ﻫﺬﻩ ﺗﻌ ﻟﺤﻘﻦ ﺍﻟﺪﻭﺭ ﺴﻮﻟﻌﻼﺝ ﺁﺧﺮ ﻫﻮ ﺇﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻣﻀﺨﺎﺕ ﺍﻷ ﺍﻭ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻼﺝ. pompe à insuline ﺍﻟﺪﻡ ﺎﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﺴﻮﻟﻓﺮﺍﺯ ﺍﻷ ﺗﻘﻮﻡ ﺑ ﺍﻟ. ﻫﺬ ﻟﻔﻬﻢ ﺍ ﻳﻦ ﺍﻟﻌﻼﺟ: ﻚ ﻣﺎ ﺡ ﻋﻠ ﻧﻘency-educatio ﻭ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺍﻟ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺍﻟ ﺳﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌ ﺳﺎﺔ ﺃﺣ ﺭﻏﻢ ﻧﻘﺺ ﺍﻷﻏﺬ ﻘﺺ ﺍﻷﻏﺬ ﺍﻟﺪﻡ، ﺍﻟﻤﺼﺎﺑﻮﻥ ﺍﻟﺪﻡ، ﺍﻟﻤﺼ ams ﻣﻊ ﺧﻼ ﻟﻔﻬﻢ ﻛ ﻟﻔﻬﻢﻘﺔ ﺗﻤﺜﻞ ﺍﻟﻮﺛ- 1 ﻘﺔ ﺗﻤﺜﻞ ﺍﻟﻮﺛ ﺴﻮﻟ ﻣﻀﺨﺎﺕ ﺍﻷ ﺨﺎﺕ ﺍﻷ . 2as.ency-education.com

2as.ency-education2as.ency-education.com/uploads/1/0/9/0/1090282/sciences-2se19-1trim4.pdf:ﺡp_ﻘﻤﻟﺍ ﻞﺤﻟﺍ: ﻝﻭﻻﺍ ﻦﻤﺘﻟﺍ:ﺕﺎﻧﺎﺒﻟﺍ ﺔﻠﻤﺗ

  • Upload
    others

  • View
    2

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: 2as.ency-education2as.ency-education.com/uploads/1/0/9/0/1090282/sciences-2se19-1trim4.pdf:ﺡp_ﻘﻤﻟﺍ ﻞﺤﻟﺍ: ﻝﻭﻻﺍ ﻦﻤﺘﻟﺍ:ﺕﺎﻧﺎﺒﻟﺍ ﺔﻠﻤﺗ

الأقسام السنوات الثان�ة علوم تج����ة �جا�ة–ثان��ة شع�ان اعمر اوقاس ( مادة العلوم الطب�ع�ة

( الأول +* إخت�ار الثلا.-

* م المدة 2018/2019السنة الدراس�ة : ساعت<= : التم��ن الأول

، و K( دعامة انJشار الس�الة العص��ة ح�ث ت�دي اتصالات ف�ما بAنها او ) MNة للجهاز العص * =Pإن العصبونات، خلا�ا مم الإتصالات �المشا�ك. مع خلا�ا أخرى Wالخلا�ا العضل�ة تدT هذه

ح عل�ك الدراسة التال�ة: _Pمستوى المشا�ك المنبهة نق aتقل الس�الة العص��ة عcلفهم ك�ف ت . صور مجه��ة للوحة المحركة -1-تمثل الوث�قة

و قدم عنوانا مناس�ا لmل شlل -1-اkمل ب�انات الوث�قة -1( نص علq( آل�ة لخص -1-�استغلالك للوث�قة -2

. عa مستوى المش�كسالة العص��ة ر الو ترجمة نتقال إ+* : )

التم��ن الثا.*( حالات تغP= الcشاط

( الدم رغم نقص الأغذ�ة أح�انا و +*( الحالة العاد�ة عa ث�ات vس�ة السكر +*

تحافظ العض��ة +* . ) Mxولو� * =Pالف

( الدم، المصابون �الداء السكري من مرz* داء السكري �عانون من عدم قدرة عض��تهم عa ث�ات vس�ة السكر +*

* دوري ل علاجهم هو حقن 1النمط . l’insulinothérapieجرعات الاvسول<=* الدور�ة لحقناتع��ض هذه أ �د 1980منذ . او هذا العلاج �علاج آخر هو إستعمال مضخات الأvسول<=

pompe à insuline الدم )* �استمرار +* ( تقوم ب�فراز الأvسول<= _Nال .

* ينلفهم ا�P- هذ العلاج<= : )aح عل�ك ما� _Pنق

ency

-educ

atioلlل شر الو ترجمة ل رررساسالة العر الترجمة

نقص الأغذرغم نقص الأغذ�ة أح�

+* الدم، المص الدم، المصابون �ا ر

* =

amsعمع خلا

لفهملفهم ك�ف1-تمثل الوث�قة تمثل الوث�قة

>* = .=<=خات الأvسمضخات الأvسول

2as.ency-education.com

Page 2: 2as.ency-education2as.ency-education.com/uploads/1/0/9/0/1090282/sciences-2se19-1trim4.pdf:ﺡp_ﻘﻤﻟﺍ ﻞﺤﻟﺍ: ﻝﻭﻻﺍ ﻦﻤﺘﻟﺍ:ﺕﺎﻧﺎﺒﻟﺍ ﺔﻠﻤﺗ

* -1-تمثل الوث�قة -1- ( ) sous-cutanée ( تحت الجلد تأثP= حقن الأvسول<=* و التحلون +* عa تطور Wم�ة الأسول<=

-1-�لازما دم شخص مصاب �داء سكري من النمط

D’après Baden et coll., Diabetes, 2003, 52:133-137

* عa التحلون. وضح تاثP= حقن -أ- الاvسول<= إستخ�ج �ذلك المشlلة المطروحة من هذه الدراسة. -ب-مستخدما علاج حقن -1-يوم لشخص مصاب �داء السكري من النمط v11س�ة التحلون خلال تطور تم تتابع -2-

* دوري ل ( اليوم ، النتائج المحصل عليها موضحة 8، وتم ق�اسها L’insulinothérapieجرعات الأvسول<=مرات +*

)تطور التحلون عند شخص مصاب �داء السكري تم علاجه �مضخات -ب-A-2نما تمثل الوث�قة ب، -أ -2-الوث�قة +*

* و هذا خلال يوم واحد الاvسول<=

D’après Lauritzen et coll., Oiabetologia, 1979, 17:291-295

D’après Couper et Prins, Recent Advances in Therapy of Diabetes, MJA, 2003, vol. 179

* إ� علاج علاج او تع��ض برر ت�د�ل -2-للوث�قة �استغلالك -أ- * الحقن الدوري للأvسول<= �مضخة الأvسول<= * . م1980و هذا منذ -1-�داء السكري من النمط للمصاب<=

يانجر -ب- =Pرسم تفس * . تظهر ف�ة آل�ة عمل الاvسول<=

-عن أساتذة المادة –�التوفيق و السداد

enc

D’après LauritD’après

’après C’

tion.c

om.التحلون aالتحلون ع a *>* لوحة من هذهمطروحة من هذه الدرا

يوم يوم لشخص 1 11لال L’insulin’in وتم ق� ، وتم ق�اسه ،

ور التحلون عنتطور التحلون عند ش

s

2as.ency-education.com

Page 3: 2as.ency-education2as.ency-education.com/uploads/1/0/9/0/1090282/sciences-2se19-1trim4.pdf:ﺡp_ﻘﻤﻟﺍ ﻞﺤﻟﺍ: ﻝﻭﻻﺍ ﻦﻤﺘﻟﺍ:ﺕﺎﻧﺎﺒﻟﺍ ﺔﻠﻤﺗ

ح: _Pالحل المق

التم��ن الاول : تlملة الب�انات: -1هيو� خل�ة �عد - 4الشق المش�¢( ، -3ح��صلات مش�ك�ة ، -2ق�ل المش�ك�ة، ( عصبون) هيو� خل�ة - 1

) - 5، مش�ك�ة * ( الشق المش�¢( ( الأس�Jل كول<= . تح��ر محتوى الح��صلات +*

عنوان مناسب : ( العضa( أثناء الراحة -أ–الشlل MNلمنطقة إتصال العص ( )

و.* _Pصورة مجه��ة ( مجهر إل�ك ( الخل�ة ق� -ب–الشlل

( العضa( أثناء تول�د Wمون عمل +* MNلمنطقة إتصال العص ( )و.* _Pل صورة مجه��ة ( مجهر إل�ك

مش�ك�ة الذي ¦سمح ب�نتقال الرسالة العص��ة عa مستوى المش�ك 2- : )qالنص العل

( مواد ك�م�ائ�ة تفرزها ( تتمثل +* _Nك �استعمال الوسائط العص��ة، و ال�مستوى المش aيتم إنتقال الرسالة العص��ة ع

المش�¢( النها�ات العص��ة الق�ل المش�ك�ة و تؤدي إ� زوال استقطاب غشاء ال�عد ؟ المش�ك عMP الس�الة العص��ة و ترجمة فما آل�ة إنتقال

ح�ث �كون الJشفP= عa ، موجة زوال الاستقطاب إ� النها�ة العص��ة ق�ل مش�ك�ةإثر إحداث تcب�ه فعال تصل انتقال الح��صلات المش�ك�ة والتحامها وهذا ما ¦سªب بتوترات Wمونات عمل ، مشفرة مستوى الغشاء ق�ل المش�¢(

* ط�ح محتوى الح��صلات ، يتم �ذلك الغشاء ق�ل المش�¢( مع و يتحول �ذلك إ� الشق المش�¢( هو الاس�Jل كول<=( إ� ت¬شفP= تلك الرسالة

* الوس�ط ال®�م�ا.­ =Pالأ (رك * =Pك _Pالشق ب )* المفرز +* . ) س�Jل كول<=

* ) Jث�ت محتوى الح��صلات المطروح ي ، �ه عa الغشاء �عد المش�¢( عa المستق�لات الخاصة ( الاس�Jل كول<= . ( تقلص العضلة)بتوترات Wمون عمل أي Wمون �عد مش�¢( من�ه مشفر ،مما¦سªب تول�د س�الة عص��ة �عد مش�ك�ة

جم إ� ن�أ إذن: عa مستوى المش�ك تكون الس�الة العص��ة _Pمونات عمل تW ¢( مشفرة بتوترات�ل المش�للعصبون ق( ث MNعص )

* الوس�ط ال®�م�ا.­ =Pك _Pمشفر ب )جم من جد�د إ� Wمونات �عد مش�ك�ة. ك�م�ا.­ _Pم ي

: ) التم��ن الثا.*

* عa التحلون -أ -1 توضيح تأثP= حقن الأvسول<= * ( الدم يحقن الأvسول<=

( نصف الساعة الاو� ؤدي إ� ز�ادة Wميته +*)، ثم °عان ما pmol/l( 150ليتعدى +*

ساعات من حقنه، بAنما �ظهر منحN* التحلون إنخفاض التحلون �مجرد 5يJناقص ل�عود إ� ق�مته الإبتدائ�ة �عد ا�د من جد�د �عد * _Pثم ي ، * * 3حقن الاvسول<= ساعات من حقن الأvسول<=

=Pالدم ( خفض التحلون) ل®ن تأث )* �عمل عa خفض vس�ة السكر +* ( لا �دوم، زائل...) ه مؤقت إذن: الأvسول<=

المشlلة المطروحة: -ب-1ع́ة ( ل³س دائم) فما هو العلاج الأvسب لمرz* الداء السكري من النمط µ مؤقت و يزول * -1-تأثP= حقن الأvسول<=

�ر -أ -2 MPت * : -1-لمرz* الداء السكري من النمط العلاج �مضخة الأvسول<=* عند الم��ض المعالج -أ -2-من الوث�قة خلال Wل نلاحظ ان ق�مة التحلون لد�ه متذ�ذ�ة �حقن دور�ة للأvسول<=

( تم مراق�ة فيها vس�ة التحلون _Nالأ�ام ال * غ¸ل) ، Wما انها �مكن ان تتعدى 2.7 - 0.7 ( و غال�ا ما تكون محصورة ب<= لمرz* الداء السكري ، �الن³س�ة و ت�º_ هذه الق�م مرتفعة غ¸ل 2.7

* عند الم��ض المعالج -ب-2-بAنما تظهر الوث�قة ( اليوم الواحد تكون �مضخة الأvسول<=ات التحلون عنده +* =Pتغ

) * لمرz* الداء �الcس�ة وتعتMP هذه الق�م مقبولة فالإرتفاع هنا طف�ف ،غ¸ل) كحد اق¼ 1.8 – 0.6محصورة ب<= السكري .

* : -2-من تحل�ل الوث�قة إذن * �داء السكري من ان العلاج �مضخة الأ لنا تب<= * أ�P- نجاعة للمرz* المصاب<= vسول<=( الدم لأنه ¦سمح -1-النمط

*+ * ( vس�ة هرمون الاvسول<=مراق�ة مستمرة و دائمة تكون هناك �ذلك و �التحlم +*

* ( الدم لcس�ة التحلون ، بAنما الحقن الدوري للأvسول<=( ، و تناقصه تدر�ج�ا يJ�عه +*

حالات تكون vس�ته معظم ال +*( الدم يؤدي عa ضع�فة و منخفضة و هذا ما

أي المراق�ة لا تكون مستمرة و دائمة من جد�د ارتفاع vس�ة التحلون +*( هذه الحالة

فالعلاج �المضخة انجع من الحقن الدوري . ، فقط دور�ةتكون و إنما +*

ency

-educ

ation

.com/ex

amsعنوان

-أ–الشlل lالشصب–الشlل -ب–الشlل

ش�ك�ة الذيمش�ك�ة الذي ¦سم- ))qqص العلالنص العلqq

ل الرسالة العنتقال الرسالة العص��ةص��ة الق�ل الم العص��ة الق�ل المش�ك

فمفماتصل فعال تصل موجةموجة زوالل))¢�¢ ببتوترمشفرة مشفرة �المش

ط�حط�ح محتو �ذلك يتم �ذلك ) (�ط ال®�م�االوس�ط ال®�م�ا..­

=<=طروح =<=�Jل ك�Jل كول Jسس ( الا( الاأي Wأي Wمون �عد،�ة مش�ك�ة

للعصبوللعصبون ق���ة العص��ة جم من جدجم من جد�دث __PPج يم ي PPث

50ف الساعة الاصف الساعة الاو� NNN �ظهر منحبAنما �ظهر منحNN* التح

* =>* = <سول==PP== ( PPPه مؤقته مؤقت ==PP==ن تأثن) ل®ن تأث

z لمرzz** الداء الس الداء السكري

خ خلال متذ�ذ�ةن لد�ه متذ�ذ�ةنها �مكن ان Wما انها �مكن ان تتعد

د تكون الواحد تكون zلمرzz* الداء الداء

من

2as.ency-education.com

Page 4: 2as.ency-education2as.ency-education.com/uploads/1/0/9/0/1090282/sciences-2se19-1trim4.pdf:ﺡp_ﻘﻤﻟﺍ ﻞﺤﻟﺍ: ﻝﻭﻻﺍ ﻦﻤﺘﻟﺍ:ﺕﺎﻧﺎﺒﻟﺍ ﺔﻠﻤﺗ

* الرسم -ب-2 ي لآل�ة عمل الأvسول<= =Pالتفس :

ency

-educ

ation

.com/ex

ams

2as.ency-education.com