2º ESOLINGUA GALEGA E LITERATURA.•

1.Completa os ocos coas palabras correspondentes a cada definición:

Cerimonia matrimonial V O

Non ten valor V A

Defecto V A

Limpar o lixo do chan V A

Da cor do sangue V E

Disolución de resinas para dar brillo V E

Invertebrado de corpo brando, lombriga V E

Flor da caraveleira V E

Licenciada en dereito V O

2.Sinala o suxeito das seguintes oracións: -Os coches da fábrica de Vigo serán exportados a outros países.

-En Sudáfrica, a selección española de fútbol debutou ante Suíza.

-Para o desenvolvemento da agricultura ecolóxica o solo debe estar san e forte.

-No concurso de fotografía participaron moitos alumnos do instituto.

-Para prever as inundacións, os veciños do Morrazo vixían moi de cerca a crecida do río.

-Os pesticidas matan ao ano 40.000 persoas en todo o mundo.

-Descende o número de animais abandonados durante o verán.

3.Subliña os suxeitos das seguintes oración s e indica que tipo de unidade é

a que realiza a función:

Raios espectaculares iluminaron o ceo de Galicia nunha grandiosa tormenta. F . substant i va . -Tropas australianas impiden o desembarco dos catrocentos trinta e catro refuxiados. -As autovías de Galicia só teñen unha gasolineira en 358 quilómetros. -Este verán, o sol luciu escasamente nos ceos de Galicia. -Noruega celebra unha voda real diferente. -Os avances da ciencia permitirán alongar a vida do ser humano. -Cría de mamífero mariño habitual de augas xeadas aparece en Bares. -lsto deu pé a unha longa conversa.

4. Analiza as frases que subliñaches no exercicio anterior.

5. Sinala o suxeito, o predicado e os complementos destes titulares de prensa:

- As chuvias dos últimos días xeran preocupación no Ribeiro. -Aparece unha mancha de petróleo de dous quilómetros en Alxeciras. -Dez mil raios iluminaron os ceos de Galicia a noite pasada. -Uns ladróns roubaron o coche oficial do alcalde de Lugo. -As feras do circo apareceron abandonadas cerca de Bueu. -Esta fin de semana mil moteiros concentráronse na capital chairega. -O sistema educativo de Galicia non está preparado para superdotados. -Os corredores realizaron o quentamento antes da carreira. - A cociñeira colleu uns allos da despensa da cociña.

1

6. Completa os seguintes enunciados de forma diferente pero mantendo a

coherencia (tes que inventar ti a segunda parte). Fíxate no exemplo: Saíu correr pese a que chovía moito Saíu correr pese a que xa fora pola mañá.

- Saíu do cine porque non lle gustaba a película Saíu do cine porque

- Prepararon as maletas aínda que non sabían se marcharían Prepararon as maletas aínda que

- Aprobarei todo, así que deixaranme ir á excursión Aprobarei todo, así que

- Fixo o pastel como lle ensinou súa nai Fixo o pastel como

- Acenderon as luces antes de que chegaran as visitas Acenderon as luces antes de que

- Pecha a porta da casa sempre que marches Pecha a porta da casa sempre que

7. Acentúa correctamente os seguintes enunciados: • Eu non sabía do asunto da bolsa, porque el colleraa cando pasou pola miña casa.

• Colleraa maña cando pase por aqui.

• Ainda que o intente dificilmente dara con ela.

• Xurxo no me dixo que queria.

• Anton dixo que queria ir con nosoutros de excursion.

• O ruido que emiten os motores atrofia o oido .

. • Saiu da casa e seguiu o camiño que todas as mañas o levaba ao traballo diurno.

• Ao concluir a sua disertacion recibiu moitos parabens.

• Duas persoas baixaban dun coche con motor diesel.

• Ben sabia que tiña unha certa aureola de distincion.

• Cando quitou o chapeu puideno ver claramente.

• Coa creacion deste paraiso fixo da pelicula unha obra de arte

8. Acentúa correctamente as palabras que o precisen no seguinte texto: O papel estelar do cambio climatico como o principal problema ambiental no mundo

agachou outras cuestions que, sen remontarse demasiado no tempo, estaban entre os

asuntos mais urxentes para evitar unha catastrofe ecoloxica. Un dos mais destacados e o

da capa de ozono, que hai non moitos anos acaparaba portadas de xornais e minutos de

informativos de radio e television. O certo e que esta e unha cuestion que parece rexistrar

unha mellora importante, malia que ainda non se produciu a sua «curacion» completa. A

colaboracion de todos os cidadans foi determinante, e seraa no futuro, para que o burato

se reduza ainda mais.

A diminucion deste filtro gasoso, presente na estratosfera a uns 25 quilometros de

altura, implica un maior paso da radiacion ultravioleta solar. Deste xeito, producense

diversos efectos negativos, como cancro de pel ou cataratas, reducion da resposta do

sistema inmunitario e afeccion ao crecemento do fitoplancto oceanico.

Conscientes do grave problema ao que se enfrentaba o planeta, a comezos dos anos

70 os cientificos descubriron que os clorofluorocarbonos (CFC), uns gases moi utilizados

na industria do frio e nos aerosois de uso cotian (desodorizantes, lacas, etc.), podían

desempeñar un papel fundamental na destrucion do ozono.

2

9. Forma o superlativo absoluto dos seguintes adxectivos:

FÁCIL ____________CÁLIDO____________LIBRE____________SABIO____________

AMlGO ____________FIEL______________POBRE ____________CÉLEBRE ___________

MíSERO____________ANTlGO _______________NOBRE ____________PULCRO____________

10. Explica a diferenza entre adxectivos especificativos e explicativos e pon tres exemplos de cada un.11. Introduce as formas comparativas que sexan necesarias:

• As ciencias son _______ doadas de aprender _______a lingua. • Non sabe tanto _______ cría. • Os teus cans sempre andan _______ famentos _______ do meu tío. • O meu curmán é moito _______ alto _______min. • Non era _______ malo _______ contaban. • O teu dicionario está _______ estragado _______ meu. • É _______ listo _______ pensas. • Pescou _______ peixes _______ min e _______ seu pai. • Era _______ listo _______ dicían. • As interferencias foron _______ numerosas _______ pensabamos nós.

12 Puntúa correctamente o seguinte texto:

Ela dicíacho moitas veces nunca se acaba de coñecer totalmente a ninguén nin sequera un chega a se coñecer de todo a si mesmo dicíacho pero sen que nos seus beizos soase duro dramático ou triste dicíao coma quen di os camelios florecen en inverno algo totalmente cotián pero que pasa inadvertido para moitos porque moita xente cre que as flores só nacen na primavera moita xente cre que coñece os seus veciños os seus amigos os seus familiares que se coñecen a si mesmos ti estás a pensar que non coñecías a túa irmá e agora sabes que xa non te coñeces a ti mesmo e que definitivamente nunca te chegarás a coñecer nin nunca poderás coñecela a ela.A túa irmá chamábase Anxos...Chamábase xa aprendiches a poñela en pasado que de contado se aprende podes dicir que non hai cousa que ensine con maior rapidez e eficacia ca a morte non sabes non sabes se é algo que teña verdadeiramente sentido dicilo a morte é aínda unha mestra recente por sorte escasa na túa vida.

13. Separa o lexema e os morfemas das seguintes formas verbais:

LEXEMA VOGAL TEMÁTICA MORFEMA

cumpristes

batemos

cantásemos

correras

sairán

cocerías

3

saltedes

narrabas

manteremos

ronco

LEXEMA VOGAL TEMÁTICA MORFEMA

estaredes

chegará

comesen

gañabas

continuando

conducimos

achegabamos

convenceron

causaban

14. Busca no texto todos os verbos en forma persoal. Despois fai no teu caderno un cadro como o que vai ó final do exercicio e complétao coa análise deles:

Chegou o día da partida e sentín pena ao separarme do meu amigo que ao dia seguinte agardaría por min (e polo seu bocado, non nos enganemos) en van. Pero agora por fin poñiamos rumbo ao Pacífico, a meta da nosa expedición. Encabezaba a marcha a fragata, e detrás navegaba a Atrevida, coa Resolución en último

lugar. A medida que nos achegabamos ó cabo Fornos acrecentábanse os ventos e, pouco a pouco,

notamos que a nosa goleta ía atrasándose e perdendo de vista as outras. Escoitábase un grande

estrépito de manobras, os oficiais berraban, e os mariñeiros subían e baixaban. Eu permanecía en

cuberta a pesar dos refachos e da chuvia, porque tiña comprobado que no interior, cando o barco

abaneaba, mareábame. Chegou alguén, a quen ao principio non recoñecín, envolto nun chuvasqueiro e

coa carapucha cubríndolle a cara e, cando se puxo ao meu lado e comezou a falar, deca teime de que

era Ignasi Ros.

-¡Que raxadas de vento! -dixo a voces-. Lémbrame a tramontana.

-¿Sabe que pasa? -preguntei eu-. ¿Por que nos demoramos? ,

-Se é certo o que escoitei, temos unha das caldeiras avariada. ' 1

Pero, aínda coa avaría, non nos quedaba outro remedio que continuar, pois igualmente perigoso sería

dar volta no medio daquela tempestade. Caeu a noite antes de que dobrásemos o cabo, ou talvez eran

as nubes mouras que entoldaban o ceo as que causaban aquela escuridade, non o podería asegurar.

Veu o meu irmán con Diego, e convencéronnos de que estaríamos máis protexidos na ponte. Alí

estaban xa os outros naturalistas, e Buiza atendía a un mariñeiro que caera do mastro cando trataba de

recoller a vela gabia e levara un golpe na cabeza.

FORMA VERBAL PERSOA N° TEMPO MODO CONX.

15.lndica quen é o narrador do fragmento anterior.

16. Fai un resume del.

17. lndica as partes dialogadas que hai e se están en estilo directo ou indirecto.

4

18. Escribe as respostas ás seguintes preguntas empregando o presente de subxuntivo:

• Que comerás mañá? Posiblemente coma peixe escabechado.

•________________________________________ Que poñerá mañá no exame o profesor de

historia? _____________________________________________________________

•________________________________________ Vas conducir ti mañá?

•_________________ Que libro ides ler nesta avaliación? ______

•_______________________ Gañarán mañá o partido?

• Virá mañá teu irmán á excursión? _____________ _

•__________________________________________________ Que lle pedirán aos avós de regalo? ___________________________________

•__________________________________________________ Que lle dirías ao amigo que conduce

de xeito imprudente? ________ ___________________________

19. Analiza as seguintes formas verbais:

FORMA VERBAL PERSOA N° TEMPO MODO CONX.

VALERAMOS

DOBRÁSEMOS

ACENDERON

QUIXESE

INDO

VOLVEU

VIAXEN

COUBERA

MEDRABA

CONSEGUÍAS

PODERÍA

CAIAMOS

CATAMOS

DICÍA

ESTORBEN

ENSINEMOS

XERARÁ

5

MANDOU

ERA

PUIDERA

BERRARÁ

CONVENCER

SAIAS

SAÍAS

GUSTEN

APETECE

ATOPARÁN

ESTIVERMOS

SOMOS

ESTÁN

HABÍA

INDICANDO

FEITO

AGARDARON

TROUXECHES

VERÍAS

VIN

VÉN

VEN

MOÏAMOS

FOSTES

ESTAREN

VEXO

VEÑAN

TENDO

6

VERÍAN

TROUXERON

TRAEREI

TRAIAN

TIVESEN

PODERÁN

ATOPARMOS

ANDAREN

CABÍA

ANDASES

COLLERMOS

20. Completa o seguinte dameiro e obterás un refrán que che pode ser moi útil. Consiste en cubrir os ocos coas palabras cuxo significado se explica e a continuación trasladar cada letra ó número correspondente do refrán.

21. Acentúa o seguinte texto e a continuación, subliña os

7

verbos en forma persoal.

"As lampadas electricas que nos iluminaban apagaronse de pronto e as luces de emerxencia acenderonse nos angulos entre as paredes e os teitos. Escoitamos un afastado estourido. Jaeckel, coroado polo seu nimbo luminoso, puxose en pe. Os raios da lua chea, que se via enorme, penetraban pola fiestra. Nalgun lugar saltou un sistema de alarma e a sirena deu en ouvear. Oiches, filla, disparos de fusil. Os homes-can, armados coas suas lanzas, foron tomando posicions, non so no cuarto onde estabamos, rodeando cos seus corpos o do doutor, senon nas escaleiras e nas portas e fiestras do edificio. Os robots, que so dispoñian das suas mans como gadoupas, agardaron na retagarda. Agardaron toda a noite. Pero a luz non volveu. Nin ese dia nin ningun mais."

22. Pon a carón de cada definición a palabra correspondente:

•_______________Esposa do fillo con respecto aos pais deste ______

•_____________________Pai da persoa coa que está casado

•________________________________________________________O marido respecto da muller e a

muller respecto do marido ______________________________________

•________________________________________________________En relación ao avó ou avoa, fillo

dun fillo ou dunha filla __________________________________________

•________________________________________________________O home dunha filla con respecto

aos pais desta _______________________________________________

•________________________________________________________Dise do neno que acaba de

nacer, con menos de catro semanas ________________________________

•________________________________________________________Que está na puberdade ou que

aínda non chegou a ela _______________________________________________

•________________________________________________________O máis vello da familia,

xeralmente o pai cando xa é ancián _____________________________________

•________________________________________________________Derradeira etapa da vida dunha

persoa, ancianidade, vellez ___________________________________________

•________________________________________________________Calquera persoa con respecto ao

seu padriño ou madriña _______________________________________________

•________________________________________________________Respecto dunha persoa, a filla

dun irmán do pai ou da nai ____________________________________________

•________________________________________________________Muller do pai, respecto dos fillos

que este leve ao matrirnonio _______________________________________

•________________________________________________________Cada irrná dun dos cónxuxes con

respecto ao outro _____________________________________________

•________________________________________________________Descendencia, os fillos de alguén

no seu conxunto ___________________________________________________

•________________________________________________________Madriña do neno ou nena

acabada de nacer con respecto aos pais __________________________________

23. Le_o seguinte texto e a continuación completa os globos das viñetas:

Ía unha vez unha raposa poIo monte e viu voar unha aguia moi alta. A raposa preguntoulle, berrando, para onde

ía. A aguia respondeulle que ás vodas do ceo. Entón a raposa, moi educadamente, interrogou ao paxaro sobre

se había vodas ese día; ao que contestou afirmativamente a aguia, engadindo ademais que eran moi

8

boas vodas. O golpe preguntou entón como podía facer, pois el quería ir.

«Eu te levarei» dixo a aguia. Entón pousouse no chan, a raposa subíuselle ás costas e botaron a voar.

Ao iren moi alto, a aguia fixo un recorte e chimpou á raposa embaixo. E a raposa, ao ver que ía caer por riba dun

penedo, púxose a berrar:

-Fuxe, laxe que te esfarelo,

que se saio desta

non torno ás vodas do ceo!

24. Le o texto e indica de que tipo son as frases subliñadas (nominal, substantiva, adxectiva, adverbial ou preposicional):

"Aínda que as si t u ac ións de p a rt i da sempre eran diferentes, Laura acababa véndose nunha especi e de pasadi z o escu r o que parecía non ter fin. Ela andaba c a ra a ad i an t e , con seguridade, coa sensación de que algo ou alguén a agardaba ao final do percorrido. O p asad i z o seguía unha dir ecció n d escendente e chegaba un momento en que, aló no fondo, aparecía unha especie de fosforescencia, unha clar i dade que lIe indicaba que se achegaba ao final do seu traxecto. Como o camiño facía un ángulo que lIe impedía ver o que había máis alá, Laura ficaba paralizada, inca p a z de con t inuar. Entón, esa contradición entre a necesidade de seguir avanzando e o medo a facelo provocaba nela unha reacc i ón de pánico , que se acrecentaba máis e máis ao notar que estaba como cravada no c han e que non se podía mover do sitio. Nese m o m ento a luz fosforescente medraba en intensidade e, nas paredes da caverna, Laura vía reflectida unha inm e nsa sombra negra que provocaba nela unha in s oportab l e s e nsa ci ón de espanto . Era entón cando comezaba a berrar e berrar, ata que espertaba e volvía á realidade."

25. Resume o texto26. Explica como se sente Laura

27. Completa o texto cos conectores axeitados en cada caso, dos que van a continuación.

9

Son perigosas as redes sociais?

Son moitos os pais que afirman coñecer o significado dalgunhas das palabras máis utilizadas polos seus

fillos, como «tuenti», «myspace», «live spaces» ou «facebook». Agora ben, ______________ se lles pre-

gunta polo seu significado limítanse a responder de xeito vago que é algo relacionado con Internet. Todos

estes termos fan referencia a nomes de redes sociais moi populares e nas que os mozos participan de modo

activo. Esta práctica reflicte o cambio de hábitos que experimentaron os adolescentes nos últimos anos:

_______________ non pelexan por ver a televisión no salón, discuten pola pantalla do seu ordenador e, a

poder ser, na intimidade do seu cuarto. Co teléfono cúmprese o mesmo patrón: ____________ non se pode

dicir que os mozos pasen as tardes enganchados ao aparato, ____________ controlan a comunicación con

todas as súas amizades a través de Internet e mediante determinados

servizos coñecidos como redes sociais.

____________ se deron algúns casos en que as redes xuvenís se utilizaron con fins deshonestos por parte de adultos, estes foron moi minoritarios. ______________, estes servizos contan cun estrito control da privacidade e dos contidos que se publican para evitar que se expoñan mensaxes perniciosas ou que vulneren os dereitos do menor. Os límites de idade, os botóns de aviso de contidos molestos e as cláusulas de responsabilidade son frecuentes.

Polo xeral, a influencia das redes nos seus usuarios é moi positiva __________________, porque os fami- liariza dun modo lúdico cunhas tecnoloxías que serán nuns anos as súas principais ferramentas laborais. ____________ porque as redes sociais supoñen unha segunda oportunidade para os mozos que no mundo exterior non se dan comunicado co seu ámbito: nas redes, o mozo tímido, con dificultades de relación ou que ten problemas para atopar persoas de interese no seu ambiente pode comunicarse ao seu xeito, sen complexos e para un público moito máis amplo.

Outra das grandes vantaxes das redes é o seu carácter colaborativo. Os mozos comparten contidos de xeito

constante e, dese xeito, __________________ comparten coñecementos. _____________________ se pasan

apuntamentos de clase e consultan dúbidas. É dicir, aprenden a estudar e a traballar en equipo, calidade moi

valorada nas empresas ____________________ , estas redes, lonxe de illalos, socializan aínda máis aos

mozos. Revista Consumer

28. Sinala as ideas principais do texto.29. Elabora un texto argumentativo no que deas a túa opinión sobre o tema do

anterior.30. Analiza sintacticamente as seguintes oracións.

-Miña avoa gardaba as larpeiradas alí.

-Miña irmá baixará máis tarde.

-Atopámonos acolá pola tarde.

-Aquel home era un mentirán.

-Os meus amigos ourensáns pasaron as vacacións na nosa casa.

-Abriume o porteiro novo.

-Os alumnos excursionistas chegaron o xoves.

-O ebanista fixo o armario en pouco tempo.

-Ten uns fermosos ollos azuis.

-Coñecemos o amargo sabor da derrota.

-O ferro é moi duro.

-A raposa viu a aguia polo monte.

-O pasadizo seguía unha dirección descendente.

-Os seus pais estaban moi contentos aquel día.

-O conselleiro ordenou a paralización das obras.

-Antes das vacacións entregáronnos as notas.

-Este verán aproveitarei o tempo.

-A xente da vila está moi satisfeita.

10

-Bicáronse agarimosamente na estación.

-O gato lávase coas patas todas as mañás.

-Amosei aos visitantes os museos da cidade.

-Os rapaces entregaron un regalo ao seu titor.

-O carteiro entregounos as cartas onte pola mañá.

-O avó plantou árbores froiteiras na finca nova.

31. Clasifica as seguintes oracións segundo sexan reflexivas ou recíprocas:

• Antía e Roi miráronse con cariño.

• María e Uxía separáronse á saída do concerto.

• Alberte e Iago miráronse no espello.

• Os rapaces cambiáronse os cromos.

• Os profesores saudáronse ao cambiaren de clase.

• Meteuse no coche sen chistar.

• Os homes contáronse as súas experiencias.

• Ducháronse despois de xogar o partido.

32. Sinala os suxeitos dos predicados subliñados e completa o cadro.

Finalmente, continuando as súas esculcas, D'Artagnan a t opo u xunta o muro unha luva de muller rachada.

Así e todo, por todos os sitios que non t o cara a terra lamacenta a luva e sta ba impecable. Era unha desas luvas

perfumadas que os namorados gu stan de arrincar dunha linda man.

Conforme D'Artagnan proseguía as súas investigacións, unha suor cada vez máis abundante e xeada

p inga b a pola súa fronte, unha horrible angustia ap r e i xá b a l le o corazón, a súa respiración era alasante; e con

todo di c í ase a si mesmo para se tranquilizar que se cadra aquel pavillón non tiñ a nada que ver coa señora

Bonacieux; que ela o c i ta ra diante do pavillón e non dentro do pavillón; que ben puider a ser retida en París polo

seu servizo, quizais polos ciúmes do seu marido.

Mais todos estes razoamentos e ran asaltados, destruídos e arrasados por ese sentimento de dor íntima

que en certas ocasións se a p o d e r a de todo o noso ser e nos berr a , a través de todo o que en nós está destinado

a oír, que unha gran desgraza r evoa sobre nós.

33. Completa con b ou v segundo conveña.

POL_O

_OL __ ORETA

A_ELL A

CHO_ER

_ACINAR

_OCÁ_ULO

11

_ELUDO

GRA _AR

_AL DE

_ALE IRO

CO_ ARDE

SAL _ACIÓN

A_Ó

CÓ _ADO

_ERMELLO

O_I NO

_ERN IZ

CO_I ZA

_AC INA R

__ E_IDA

SUA _E

DI _ERTIDO

OPTATI _A

_AI DADE

MÓ _IL

TA _ÁN

CÓNCA_O

ES _ELTO

AUTOMÓ _I L

_ASOIRA

A_UNDANTE

NA _O

HI _ERNAR

34. Subliña o complemento directo nos seguintes titulares de noticias:

35. Localiza os complementos directos e indirectos do seguinte texto. No suposto de que estean desempeñados por pronomes átonos, indica a quen se refiren:

_ A miña filla defende o s lobos como d efende os pobres. Avergóñame diante da xente.

- Son cousas da mo cidade -tercio u o cura- cabeciñas chea s de paxariños, e o que é peor, de paxariños preñados. -Bótaselles a culpa ós lobos do que fan os homes e os cans -saltou Ana, e nunca me pareceu tan fermosa e tan pálida.

-Así que -riu o crego - non foran os lobos os que comero n os nenos e a pastora. -Se cadra, si. Pero, falando de fábulas, eu tamén se i unha. É aquela na que se atopan, no l uscofusco, un lobo e un can, e inician unha conversa. O lobo pasa moita fame e está fraco coma un labrego. O can vive a corpo regalado, e está gor do coma un cura, dispensando, don Laureano. Porque é un inverno coma este, e chove, e neva, e non hai que comer, e o can está mantido polo amo. Botan a falar, e o can dille ó lobo que se veña canda el, que alí o coidarán a cambio de nada. Non hai nin que traballar, só ser submiso ó home. E gardar a casa, que se fai así: se o que vén é un señor importante, agachar as orellas e calar; se é un pobre, un moi nante ou unha muller, ladrar e, se se tercia, mordela, para demostrar que caste de xente se quere por alí. E con iso está feito. E van, pero, mentres baixan do monte, o lobo fíxase na marca que ten o can no pescozo, e pregúntalle por ela, e o can dille que non é nada, que é a marca da correa que lle poñen

12

palas noites, e o lobo pre gúntalle se polas noites non lIe ouvea á lúa, se non sae de caza, se non corre polos montes. E o can contesta a verdade, que dorme na canceira. E o lobo dille que non vai con el, que quere ser fraco e libre no monte, e o can pregunta por qué, e o lobo fálalle da liberdade. Pero o can non entende esa palabra.

-Por iso lles t edes tanta manía ós lobos, porque son libres -conclúe a rapaza.

36. A partir do esquema seguinte redacta seis oracións seguindo estas instrucións:- Escribe as frases axeitadas en cada recadro.- O suxeito e o predicado deben concordar en número e persoa. A elección do tempo verbal dependerá da lóxica da oración.- Escribe de novo as oracións, pero agora substituíndo o CD e o CI polos pronomes átonos.

SUXEITO NÚCLEO PREDICADO C. DIRECTO C. INDIRECTOAs alumnas de 4º agasallos

camisaslevar

aos alumnosXoán e Maruxa

gardar

37. Reescribe as seguintes oracións substituíndo o CD e o CI polos pronomes átonos correspondentes.

Por exemplo: Dixo toda a verdade á xustiza ~ Díxolla .

•__________________________________________________________________________ A xefa de estudos

botou unha boa rifa aos alumnos de 4° ~ ___________________________________.

•_____________________________________________________________ No almorzo miña nai

sempre preparaba rebandas de pan para as miñas irmás ~ ____________________________.

•_______________O can deu unhas dentadas no cu ao rapaz ~ ___

•_____________________ A saia dá a Carme un aire máis esvelto ~

•_______ Se botas perexil ás comidas verás que saben mellor ~

•__________Pedín ao profesor uns cantos folios para o exame ~ ___

• Os ecoloxistas encargaron uns estudos sobre o impacto ambiental do novo vertedoiro a un

grupo de científicos da universidade ~ ___________________.

•____________________________Merquei para ti un ramo de caraveis vermellos ~

38. Le o seguinte fragmento narrativo e responde:A. Repara nos signos de puntuación e distingue entre a parte de narración e a parte de intervención dos personaxes.B. Quen conta a historia?C. Quen participa nela? Localiza os personaxes.D. Onde transcorre? Intenta establecer o lugar en que acontece.E. Cando transcorre? Intenta definir en que momento histórico ten lugar.F. Que ocorre na historia? Resúmea coas túas palabras.G. Busca no dicionario as palabras que non entendas e anótaas no caderno.H. Busca no texto dez substantivos e des adxectivos.I. Imaxina que es ti o protagonista da historia. Escribe un breve relato contando a túa experiencia nun suposto naufraxio.

13

39.Acentúa correctamente o seguinte texto:

“Ameaceino cunha vara ben mais grande co pao que tiña el na man, e non lle importou. Compre ter moita mais forza ca el para abatelo, senon non e nada. vos non vos dades de conta, mais pouco lle faltou para botarme fora da tenda. Estaba como tolo e nos quedamos ali como parvos, distraidos, en vez de sair correndo. Non e como vos pensades. Antonio, ainda que e pequeno, e moi rexo e cando se pon tan mal, non lle doe no corpo castigo ningun. Eu fun ali porque a miña nai sempre quere que compre as ferramentas na tenda de Rosario. Mellor seria que lle dese o recado as miñas irmas. Antonio nunca se mete coas mulleres. So e cos homes. Logo tirou o pao, saiu pola porta para fora, colleu unha pola seca de carballo e con toda a presa do mundo comezou a bater no mostrador todo o que quixo”.

40. Le o seguinte poema e responde:

14

A. Quen fala (quen é a voz poética)?B. Onde transcorre?C. En que momento se sitúa?D. Resume o poema coas túas palabras.E. Cantos versos ten o poema?F. Mide os versos (conta as sílabas).

41. Puntúa o seguinte texto:“ Así pasou a xornada do 25 de marzo a noite chegara fóra oíase asubiar o vento e a resaca monótona bater na costa os croios empurrados e revoltos polas ondas acarroulaban cun boureo enxordecedor.O correspondente retirárase ao fondo dun corredor logo de ter anotado os incidentes daquel día a primeira aparición daquela terra a desaparición do enxeñeiro a exploración da costa o incidente dos mistos axudado polo seu cansazo logrou encontrar un repouso no sonoEn canto ao mariño durmiu coma as lebres cun ollo aberto e outro pecho toda a noite.Un só dos náufragos non repousaban a Lareira era o inconsolable o desesperado Nab que toda a noite e malia as exhortacións dos seus compañeiros andou a vagar pola praia chamando polo seu amo.”

42. Le o seguinte texto sobre os pazos e responde as cuestións:

a. Busca no dicionario as palabras que non coñezas e constrúe unha oración con cada unha delas.

b. Resume o contido do texto.c. Con que clase social se asocian os pazos?d. Cal é orixe dos pazos?e. Que elementos da arquitectura popular podemos atopar neles?f. Cantos tipos de pazos hai?g. Fai un esquema (non resume, iso xa o fixeches antes) que recolla a

información máis importante do texto.

15

43.Coloca os signos de puntuación que se requiran nos seguintes enunciados:a. A pesar da chuvia xogouse o partido.b. Atende Branca vai buscar un dicionario á biblioteca.c. En Reis trouxeron agasallos para toda a familia para Natalia un ordenador unha

saia de cores para cristina e un teléfono móbil para Roberto.d. Hoxe había navallas nécoras percebes centolase. Onde vas ir esta fin de semana?f. Moito che me gustou a película que vin onteg. Antón o meu compañeiro fichou polo Obradoiroh. O meu fillo leu o libro díxome que era divertidoi. Vendo a televisión lendo facendo encrucillados falando e escoitando sempre e en

todo lugar andaba sobando as guías do bigote e enrolándoas ata formar con elas puntiñas duras e finas ou pequenos e graciosos seises

j. O irmán de Gretchen Hanschen tiña doce anos e tamén tiña unha manía só se sentía a gusto co dedo índice da man esquerda dentro da ventá dereita do nariz Nin sequera a máis teimuda das mestras fora quen de lle quitar esa manía aínda que a verdade e que Hanschen non furgaba realmente no nariz xa que nunca sacaba nada del

44. Volve a escribir as seguintes oracións poñéndoas en presente de indicativo (son verbos que teñen alternancia vocálica):

a. As autoridades advertiran que se achegaba un forte temporal.b. Tusirás moito ó entrar na cas aporque non vas ben preparado para evitar o po.c. Sufrira numerosos contratempos que conseguiu superara base de esforzo.d. Sentiron unha grande alegría cando os eu equipo gañou o partido.e. Non durmiron todo o necesario para renderen nas clases.f. Sempre servían pescada o día das festas.g. Esta semana conseguiu a pescada a un prezo moi baixo.h. Non acudiches á cita co médico.i. Sempre subían as escaleiras correndo.j. Se non durmiches abondo, non renderás na clase.

45.Escribe os participios dos seguintes verbos (algúns teñen dous):

ESCRIBIR

IMPRIMIR

COMER

ENXUGAR

ACENDER

BENDICIR

PRESCRIBIR

PREDICIR

TORCER

ELIXIR

ERGUER

ABSOLVER

46.Constrúe un texto argumentativo (mínimo 15 liñas) no que manifestes a túa opinión sobre o acoso escolar.

47. Transforma en esquema o seguinte texto:“O aparato dixestivo consta dos seguintes órganos: a boca, o esófago, o estómago, o intestino deslgado, o intestino groso e o ano.Na boca están a lingua, os dentes e as glándulas salivares, que se atopan debaixo da lingua e nas partes internas da boca; estas glándulas producen saliva.”

16