GUIA DE APRENDIZAGEM
Escola: EEEI Conde do Pinhal
Professor: Juliane
Salvador
Disciplina: Lngua
Portuguesa
Srie e turma: 3A Bimestre: 2
Justificativa do contedo do bimestre: |Neste bimestre, a
disciplina aprofundar e ampliar os
conhecimentos literrios do aluno atravs de reviso dos perodos
estudados no ano anterior e,
principalmente, atravs do Modernismo. Para tanto, a literatura
ser estudada de forma dialogada entre
presente e passado, visando a construo de um olhar crtico e
construtivo sobre a sociedade. Atravs
destes debates, visamos levar o jovem a refletir sobre seu papel
enquanto cidado que se encontra diante
dos mesmos problemas do incio do sculo passado, incentivando-o a
compeend-los e, quando possvel,
buscar alternativas para melhorias pautadas no Protagonismo ou
mesmo no Projeto de Vida. Tambm
sero trabalhadas questes que possibilitem ao aluno reconhecer e
empregar adequadamente a lngua em
cada situao comunicativas, a nfase ser o trabalho com a norma
culta da lngua, porm as variedades
lingusticas devero ser contempladas, visto que inerente ao uso
da lngua. A produo de um texto
dissertativo-argumentativo coeso e coerente consistir em outro
aspecto relevante para a disciplina posto
que uma forma do aluno se expressar diante do mundo e tambm pela
importncia atribuda redao
nos exames de vestibulares. Uma aula semanal ser destinada ao
nivelamento, conforme consta no Plano
de Ao do Nivelamento. Objetivos:
-Familiarizar o aluno com os
conceitos de modernidade
social e esttica;
-Possibilitar ao aluno a
apropriao de gneros
comuns no cotidiano da
sociedade letrada atual, como
da narrativa escolar, gnero
prprio dos vestibulares;
-Preparar os alunos para
resolver questes de exames
de acesso ao Ensino Superior
centradas na compreenso de
textos literrios.
-Elaborar um projeto de texto
dissertativo tendo em vista os
exames de acesso ao Ensino
Superior
-Conhecer e apropriar-se da
estrutura do gnero
dissertativo-argumentativo e
outros elementos de
construo da textualidade.
-Refletir sobre a escrita, em
especial no que diz respeito
transio entre os registros
orais e escritos, formais e
informais, dentro e fora da
norma- -padro
-Analisar algumas marcas de
origem social e tcnica que
revelam uso de variao
lingustica -Compreender
processos lingusticos de
formao do humor;
-Posicionar-se criticamente
tanto na escrita quanto na
oralidade a partir de
argumentos.
Contedos da disciplina:
23/04: Apresentao do guia de LP;
antologia (conceito e como elaborar);
24* e 30/04: Reviso: Realismo,
Simbolismo e Parnasianismo. Resoluo
de questes de vestibular.
30/04 a 07/05: Pr-modernismo; a crtica
de valores sociais no texto literrio;
Resoluo de questes literrias.
08* e 14: Semana de 22, contexto scio-
cultural e Modernismo.
15*, 21 e 22*: A primeira e a segunda
gerao modernista da literatura
brasileira.
28/05: organizao dos grupos e
planejamento para dramatizao de Vidas
secas. 29/05* e 11/06- Tira em quadrinhos; a
construo da personagem, do espao e
do enredo. Produo de tira (atividade
avaliativa em trios).
12/06*- anlise estilstica: nvel sinttico
a extenso dos perodos; 18/06 e 19/06*: apresentao da
dramatizao de Vidas secas;
reconhecer diferentes elementos que
estruturam o texto narrativo: personagens,
marcadores de tempo e de localizao,
sequncia lgica dos fatos; relacionar o
contexto sociocultural a uma determinada
obra literria.
25/06: utilizar conhecimentos formais
para formular hipteses sobre o uso de
determinadas variedades da lngua
portuguesa presentes em um texto.
Resoluo de questes de vestibular.
Questes sobre os usos da lngua.
26/06*:construo adequao lingustica e
ambiente de trabalho;lingustica de
superfcie textual: paralelismo,
coordenao e subordinao.
Habilidades a serem desenvolvidas
no bimestre:
ler e escrever textos crtico-
argumentativos; analisar as intenes
enunciativas dos textos literrios na
escolha dos temas, das estruturas e
dos estilos, como procedimentos
argumentativos; relacionar, em
diferentes textos literrios, opinies,
temas, recursos estilsticos,
identificando o dilogo entre as
ideias e o embate de interesses
existentes na sociedade; analisar tira
em quadrinhos; desenvolver
habilidades de leitura de diferentes
linguagens visando construo de
sentido em um texto, atendendo
intencionalidade comunicativa;
relacionar aspectos ldicos,
informativos e crticos em um mesmo
texto, identificando o dilogo de
ideias e o embate de valores;
compreender processos lingusticos
de formao do humor; elaborar um
projeto de texto, utilizando-o para
produzir o texto final, mantendo as
caractersticas de autoria e de tomada
de decises diante de imprevistos;
relacionar informaes sobre os
sistemas de comunicao e
informao; contrapor informaes
de um mesmo fato em diferentes
gneros textuais; estabelecer o
dilogo entre um gnero textual
especfico e um contedo
predeterminado; comparar as
caractersticas de diferentes gneros
na apresentao de um mesmo tema;
formular opinio adequada sobre
determinado fato social; determinar
categorias pertinentes para a anlise e
GUIA DE APRENDIZAGEM
AULAS DE PRODUO DE TEXTO. 27/04: Projeto HQ Literatura (Sala
de
Leitura); Critrios de correo do ENEM:
exposio e anlise de produes.
04/05: texto argumentativo: dissertao
escolar de acesso ao Ensino Superior.
11/05: Projeto HQ Literatura (Sala de
Leitura); Debate sobre tema polmico
(maioridade penal) e estruturao da
atividade escrita: planejamento
18/05: continuidade da estruturao da
atividade escrita: planejamento estrutura
sinttica e construo da tese; atividade
avaliativa: projeto de texto.
25/05: Projeto HQ Literatura (Sala de
Leitura); estruturao da atividade escrita:
planejamento, Proposta de interveno e
concluso.
01/06: estruturao da atividade escrita:
planejamento e construo do texto.
08/06: Projeto HQ Literatura (Sala de
Leitura); produo de texto dissertativo-
argumentativo.
15/06: Construo de propostas de
interveno.
22/06: Projeto HQ Literatura (Sala de
Leitura); Reescrita do texto dissertativo-
argumentativo.
29/06: correo coletiva de textos da sala
e autoavaliao das aulas de Produo de
texto.
*O nivelamento ocorrer sempre na 5a
aula das sextas-feiras.
interpretao do texto literrio;
inferir o sentido de palavras ou
expresses considerando o seu
contexto; identificar no texto marcas
de uso de variao lingustica;
desenvolver uma atitude reflexiva na
atividade escrita formal; utilizar
conhecimentos formais para formular
hipteses sobre o uso de
determinadas variedades da lngua
portuguesa, presentes em um texto
oral ou escrito; propor a reescrita de
partes de um texto, utilizando os
recursos do sistema de pontuao.
Temas transversais: tica, pluralidade cultural e meio ambiente
sero abordados durante a leitura e
estudo de textos bem como direcionaro debates e produes de
texto, favorecendo um posicionamento
crtico dos alunos perante os problemas da sociedade em que esto
inseridos.
6. Estratgias didticas
6.1 Atividades Autodidticas
pesquisas no livro didtico
sobre literatura e resoluo de
questes referentes ao
Modernismo; resoluo de
questes do Caderno do
aluno; leituras; produo de
textos; resumos de livros.
6.2 Atividades Didtico-
Cooperativas
trabalhos em grupo
(dramatizao de Vidas secas
e elaborao das tirinhas),
debates, pesquisa e leitura.
6.3 Atividades Complementares: leitura do livro didtico, da
obra
Vidas secas e do Caderno do aluno,
produes textuais, resoluo de
exerccios, debates.
Valores trabalhados na disciplina
Respeito ao prximo; valorizao das
diferenas; trabalho em equipe.
8. Critrios de Avaliao
O aluno ser avaliado durante todo o processo, no entanto,
os seguintes instrumentos e pesos sero responsveis pela
nota:
(1,5) Resoluo de questes literrias.
(1,0) Produo de tira (atividade avaliativa em trios).
(2,5) Apresentao da dramatizao de Vidas secas;
(1,5) Questes sobre os usos da lngua.
(1,0) Projeto de texto.
(1,5) Produo de texto dissertativo-argumentativo.
(1,0) Reescrita do texto dissertativo-argumentativo.
