3. Eguna (Gemma Lluch)

7/30/2019 3. Eguna (Gemma Lluch)

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Gemma Lluch, Universitat de Valnc

Leer textos creativos y

escribir textos expositivos:

qu ofrece la

web 2.0 a la lectura?

Gemma Lluch, Universitatde Valncia

ERI-Lectura

http://www.gemmalluch.com/

Resumen

De la mano de la tecnologa se establecen formas diferentes enlos hbitos de comunicacin entre las personas. Nuevos discursosque provocan nuevos espacios donde se tejen conversaciones sobre lalectura, donde los adolescentes hablan de sus libros, se recomiendanlecturas, hablan con sus autores, con las editoriales, etc.

Saber leer y escribir en este universo desarrolla sus capacidadesde comprensin y sobre todo de comunicacin. Porque losadolescentes han encontrado un lugar en el que ellos importan y

cuentan, en el que hablan de lectura y se reconocen como lectores.

Pero: qu discursos, qu identidades construyen, qu temasimportan, qu lenguaje utilizan?

Presentaremos algunos resultados de la investigacin: "Lapromocin de la lectura en la web 2.0" que se lleva a cabo desde elinstituto de investigacin de la Universidad de Valncia ERILectura. Y algunas propuestas para trabajar en el aula.
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La investigacin

Investigacin sobre prcticas de promocin dela lectura:

Funcionamiento: diseo, acompaamiento,evaluacin: logros e indicadores.

Formacin del profesorado.

RESULTADOS

Resultados: Martn-Barbero, J. y G. Lluch (Elaboracin y redaccin)

(2011): Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad de lainformacin. Bogot: Cerlalc y Unesco.

Lluch, G. i Acosta, M. (2012): Conversaciones sobrelecturas en la Web 2.0: el caso de Laura Gallego. Anlisis

discursivo de conversaciones virtuales entreadolescentes, dins Diaz Armas, J. (ed.): Lecturas para elnuevo siglo: formacin receptora y lector hipertextual. LaLaguna: Servicio de Publicaciones de la Universidad de LaLaguna.
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I. Establecer el corpus de anlisis

Espacios comunicativos en la 2.0 entreadolescentes hablando de lectura.

Anlisis de los discursos virtuales que generanventa de libros y promocin de un libro:

Blogs y twitter: Reto Delirium.

Foro de Laura Gallego.

Proyecto Amanda.

Campaas para llegar alos lectores: micro site,blogs, booktrailer, etc.

http://www.youtube.com/watch?v=ldyMb9cneAQ&feature=player_embedded
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Los foros

Nuevo marcador de tendencias de lectura. Sacan al adolescente lector del ostracismo y lo

lanzan a la modernidad. Transforman la lectura en una experiencia

compartida. Construyen su identidad de lectores, de

jvenes en calidad de lectores.

Los blogs


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Revistas


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14TSCAR.COM (2008): Nativos digitales? = competentes digitales?http://tiscar.com/2008/10/30/nativos-digitales-competentes-digitales/
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II. Establecer la metodologa

Investigacin cualitativa

Etnografa virtual

Entrevista en profundidad

Encuestas

Metodologa

Metodologas de investigacin cuantitativa ycualitativa: Estudio de casos, etnografa (virtual), observacin (no)

participante.

Anlisis de los documentos generados por los actores.

Tcnicas: entrevistas en profundidad, encuestas,informes de acompaamiento, historias de vida.

Anlisis de los discursos generados.

Tipo de formacin del profesorado y desarrolloprofesional docente.


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I. Qu hacen las editoriales para llegaral lector.

II. Qu hace el lector con ellas.

IIII. Objetivos de la investigacin

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Resultados

Conocen al comprador de manera directa

Disean campaas para llegar a los lectores:

mini site, blogs, esttica reconocible, foros, etc.


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A quin me dirijo?

Informacin que necesitamos:

qu hbitos culturales tiene,

qu intereses, cmo utiliza sutiempo, cmo compra, cmose comunica...

Por qu triunfan estas herramientas?

1. Apenas impone barreras a la expresin artstica y elcompromiso cvico.

2. Fuerte apoyo para crear y compartir las creacionespersonales con otros.

3. Cierto tipo de tutora informal por la cual lo que es conocidopor el ms experto es pasado a los novatos.

4. Los miembros creen en que sus contribuciones sonvaloradas.

5. Sienten algn tipo de conexin social entre ellos.

6. No todos deben contribuir, pero creen que son libres paracontribuir.

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Resultados [estado de la cuestin]
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Campaas para llegar a los lectores: mini site, blogs,foros, facebook, Youtube, etc.

Una esttica reconocible.

Una comunicacin directa con el lector para conocer sus

necesidades a travs de las redes sociales.

Presentaciones de los autores con formatos mediticos

y colgados en Youtube.

Recomendacin entre iguales.

Resultados

MERCADO

Propone ogenera unrelato / ununiversonarrativo

AUTORES YEDITORES

Los crean ypublicitan

LECTORES YMERCADO

Los destacan

Lluch 2009


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Un nuevo lector

Rasgo de identidad:consumo compartido

de narrativasmultiformatos

No construye suidentidad desde una

cultura o unanacionalidad

Foto:http://www.reta.eu/que_necesito_saber/preguntas_frecuentes.asp?l=es

Un campaa original: Leer antes que nadie

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Lluch, G. (2012): Del oral, audiovisual y digital a la lectura (y la escritura)en secundaria. Madrid: Fundacin SM.

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Muchas gracias

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Mladen Penev the power of books 2003
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3. Eguna (Gemma Lluch)