Upload
others
View
18
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
3º ESO
INFORMACIÓN ESPECIAL PARA 3º DE ESO CURSO 2018/2019
A.- FINAL EVALUACIONES
1ª: 8, 9, 12, 13 y 14 de noviembre
2ª: 14, 15, 18, 19 y 20 de febrero
3ª: 9, 19, 13, 14 y 15 de mayo
Pruebas finales de curso: 12, 13, 14, 17, 18, 19 y 20 de junio
B.-ENTREGA DEL BOLETÍN DE EVALUACIÓN
1ª: el 26 de noviembre
2ª: el 8 de marzo 3ª: el 24 de mayo
Final: el 26 de junio Entrevistas padres-profesores: 27 de junio de 9 a 10:30 h
C.-BOLETÍN INFORMATIVO DEL DESARROLLO DE CADA EVALUACIÓN
19 de octubre, 18 de enero, 5 de abril.
D.-RECUPERACIONES
En cada evaluación hay posibilidad de recuperar las materias pendientes de la inmediata anterior.
E.-HORARIO DE VISITAS DEL DIRECTOR, JEFE DE ESTUDIOS, TUTORES Y
PROFESORES
Según horario de visitas establecido. Deben pedir hora con un mínimo de dos días de antelación.
F.-VACACIONES
Navidad: del 22 de diciembre al 6 de enero, ambos inclusive.
Semana Santa: del 18 de abril al 28 de abril, ambos inclusive.
Finalización del curso: 21 de junio.
El último día del trimestre las clases finalizarán a las 13:05h
G.-DÍAS NO LECTIVOS
Fiesta de la Consellería: 28 de febrero.
Propios del centro: 2 de noviembre, 7 de diciembre y 4 de marzo.
H.-CURSILLO DE VERANO
Meses de julio y agosto
CURSO 3º ESO 2018/19
Jefa de Estudios Catalina Martí
Tutor 3º ESO A Xisco Sánchez
Tutor 3º ESO B Joana Tomás
Tutor 3º ESO C A.C. Rodríguez
Profesores/as asignaturas comunes:
Geografía e Historia A, B, C Mercedes Garrido
Jose M. Rosselló Montse Camañes
Xisca Amorós
Lengua Castellana y Literatura A Isabel Busquets
B Alicia Rodríguez
C M. del Mar Heredero
Llengua Catalana i Literatura A M. del Mar Heredero
B Joana Tomás
C Maria Pinya
Inglés A, C Mº José Villamor
B Marilena Grimalt
Educación Física A, B, C Xisco Sánchez
Matemáticas A, C Lluís Vallcaneras
B Josep Pellicer
Tecnología A, B, C Emili Higueras
Biología y Geología A, B, C Marta Ferrer A.C. Rodríguez
Física y Química A, B, C Lluís Vallcaneras
Valores Éticos A, B, C Álvaro del Romo
Teresa Gual Jose M. Rosselló
Trabajo Cooperativo por Competencias A Jose M. Rosselló
B Esperanza Albertí C Álvaro del Romo
Profesores/as asignaturas cooperativas
Alemán A, B, C Esperanza Albertí
Francés A, B, C Susana Saez
Alejandro Ramos
Cultura Clásica A, B, C Mercedes Garrido
Iniciación Act. Emprendedora y A, B, C Jordi Angrill
Empresarial Andreu Vidal
Colegio Luis VivesPalma de Mallorca
Untis 2016
ESO 3C
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
7:55
8:50
9:45
11:15
12:10
13:15
14:10
15:15
16:10
Matem.
Anglès
Tecnol.
Català
Llengua
Cultura Clàsica.
Iniciació a l'activitat emprenedora i em
Francès
Alemany
Iniciació a l'activitat emprenedora i em
Biologia
Matem.
Socials.
Geografia e Historia
Geografia e Historia
Geografia e Historia
Biologia.
Speak
treball Coo.
Fís-Quím
val. etics.
Valors etics
Valors etics
Llengua
Ed.física
Ed.física
Anglès
Matem.
Socials.
Geografia e Historia
Geografia e Historia
Geografia e Historia
Català
treball Coo.
Català
Matem.
Tecnol.
Anglès
Cultura Clàsica.
Iniciació a l'activitat emprenedora i em
Francès
Alemany
Iniciació a l'activitat emprenedora i em
Biologia
Socials.
Geografia e Historia
Geografia e Historia
Geografia e Historia
Fís-Quím
Llengua
Tutoria
Anglès
Colegio Luis VivesPalma de Mallorca
Untis 2016
ESO 3B
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
7:55
8:50
9:45
11:15
12:10
13:15
14:10
15:15
16:10
Biologia.
Compensacion socials 3
treball Coo.
Anglès.
Compensació anglès3
Tutoria
Tecnol.
Cultura Clàsica.
Iniciació a l'activitat emprenedora i em
Francès
Alemany
Iniciació a l'activitat emprenedora i em
Fís-Quím.
Compensacion naturals 3
Matem..
Compensació matemàtiques3
Socials.
Geografia e Historia
Geografia e Historia
Geografia e Historia
Compensacion naturals 3
Català.
Compensació català3
Llengua.
Compensacio castella3
Anglès.
Compensació anglès3
val. etics.
Valors etics
Valors etics
Anglès
Tecnol.
Llengua.
Compensacio castella3
Matem..
Compensació matemàtiques3
Biologia.
Compensacion socials 3
Socials.
Geografia e Historia
Geografia e Historia
Geografia e Historia
Compensacion naturals 3
treball Coo.
Matem..
Compensació matemàtiques3
Fís-Quím.
Compensacion naturals 3
Biologia.
Speak
Ed.física
Ed.física
Cultura Clàsica.
Iniciació a l'activitat emprenedora i em
Francès
Alemany
Iniciació a l'activitat emprenedora i em
Català.
Compensació català3
Socials.
Geografia e Historia
Geografia e Historia
Geografia e Historia
Anglès.
Compensació anglès3
Català.
Compensació català3
Llengua.
Compensacio castella3
Matem..
Compensació matemàtiques3
Colegio Luis VivesPalma de Mallorca
Untis 2016
ESO 3A
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
7:55
8:50
9:45
11:15
12:10
13:15
14:10
15:15
16:10
Tutoria
Llengua
Matem.
Fís-Quím
Anglès
Cultura Clàsica.
Iniciació a l'activitat emprenedora i em
Francès
Alemany
Iniciació a l'activitat emprenedora i em
Biologia
Anglès
Socials.
Geografia e Historia
Geografia e Historia
Geografia e Historia
treball Coo.
Matem.
Català
val. etics.
Valors etics
Valors etics
Biologia.
Speak
Matem.
Tecnol.
Català
treball Coo.
Socials.
Geografia e Historia
Geografia e Historia
Geografia e Historia
Anglès
Matem.
Ed.física
Ed.física
Biologia
Llengua
Cultura Clàsica.
Iniciació a l'activitat emprenedora i em
Francès
Alemany
Iniciació a l'activitat emprenedora i em
Fís-Quím
Socials.
Geografia e Historia
Geografia e Historia
Geografia e Historia
Català
Anglès
Llengua
Tecnol.
REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR - PADRES 2018
Curso: 3º ESO Área: Lengua Castellana y Literatura
Profesores: I. Busquets, A. Rodríguez, M. Heredero
I. CONTENIDOS DEL CURSO
PRIMERA EVALUACIÓN.
Comentario de texto y expresión escrita: El texto. Clases de textos. Revisión de los aspectos
generales del comentario de texto.
Gramática: repaso de las categorías gramaticales, los sintagmas y las funciones sintácticas.
Análisis de oraciones simples.
Literatura: La Edad Media. La poesía medieval. La prosa medieval. El teatro medieval.
LECTURA OBLIGATORIA: Donde surgen las sombras, David Lozano.
SEGUNDA EVALUACIÓN.
Comentario de texto y expresión escrita: La exposición. La argumentación.
Gramática: Clases de oraciones simples. Valores del pronombre SE. Oraciones coordinadas y
yuxtapuestas. Análisis de oraciones simples, coordinadas y yuxtapuestas.
Literatura: El Renacimiento. La poesía renacentista. La prosa renacentista.
* No hay lectura obligatoria en la segunda evaluación.
TERCERA EVALUACIÓN.
Comentario de texto y expresión escrita: comentario de distintos tipos de textos (identificación del
tema, elaboración de un resumen, análisis de la estructura, comprensión del vocabulario e
identificación de la modalidad textual).
Gramática: Análisis de oraciones simples, coordinadas y yuxtapuestas. Identificación y análisis de
oraciones subordinadas adjetivas y sustantivas.
Literatura: El Barroco. La poesía barroca. La prosa barroca. Cervantes y el Quijote. El teatro
barroco.
LECTURA OBLIGATORIA: Lazarillo de Tormes.
NOTA: Los contenidos de ortografía y de léxico se trabajarán a lo largo de todo el curso, a partir
de los ejercicios de comentario de texto y de expresión escrita.
A lo largo del curso, se comentarán algunos poemas de la Antología de poesía española en clase.
De esta manera, se pondrá en práctica el comentario de textos literarios. Es importante que tengan
siempre este libro en el aula y que lo guarden para 4º ESO.
PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO.
- Comprensión y producción oral y escrita de textos narrativos, descriptivos, expositivos y
argumentativos.
- Identificación y análisis de las unidades lingüísticas y de los mecanismos que integran el
sistema lingüístico.
- Lectura y análisis del contenido, estructura y estilo de textos literarios.
- Redacción de textos de intención literaria.
ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO
- Respeto por las opiniones ajenas.
- Actitud receptiva y crítica ante los mensajes de los medios.
- Interés por la lectura de textos literarios.
- Valoración de la lectura coma fuente de información.
- Valoración de la lengua como instrumento para satisfacer una de las necesidades de la
comunicación: la transmisión de información.
II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
- Exámenes parciales +
- Notas de clase
50%
- Examen de evaluación 50%
III. RECUPERACIÓN
¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación
anterior?
Un examen de conceptos en las dos semanas siguientes, y seguimiento por parte del profesor de
la mejora en procedimientos a lo largo de las siguientes evaluaciones. Recuperación global al
finalizar el curso.
IV. TRABAJO Y ESTUDIO
¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura?
Es fundamental la atención en clase, estudiar los conceptos básicos y trabajar los procedimientos
(sintaxis, expresión escrita, comentario de textos) en clase y en casa y leer las lecturas
seleccionadas en cada evaluación.
REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR - PADRES 2018
Curso: 3º ESO Área: Lengua Castellana y Literatura (PC)
Profesores: X. Amorós
I. CONTENIDOS DEL CURSO
PRIMERA EVALUACIÓN.
Competencia lectora: Lecturas del libro de texto.
Comunicación: El texto. Clases de textos. La narración, la descripción y el diálogo.
Léxico: Formación de palabras. Relaciones semánticas. Sentido literal y sentido figurado
Ortografía: Acentuación diacrítica (I, II). Uso de las mayúsculas (I, II).
Literatura: La Edad Media. La poesía medieval.
Lectura obligatoria: 1ª parte Rebeldes (Susan E. Hinton).
SEGUNDA EVALUACIÓN.
Competencia lectora: Lecturas del libro de texto.
Comunicación: La exposición. La argumentación.
Léxico: Denotación y connotación. El cambio semántico.
Ortografía: Homófonos con H y sin H. Homófonos con B y con V. Parónimos con LL y con Y. Orto
Literatura: Características generales del Renacimiento.
Gramática: Unidades lingüísticas y funciones sintácticas.
Lectura obligatoria: 2ª parte Rebeldes ( Susan E. Hinton)
TERCERA EVALUACIÓN.
Competencia lectora: Lecturas del libro de texto.
Comunicación:
Léxico: Palabras de origen latino.Palabras procedentes de otras lenguas.
Ortografía: Signos de puntuación ( I, II, III ). La norma ortográfica y la tecnología
Gramática: El sintagma nominal, el sintagma verbal, el sintagma adjetivo, el sintagma adverbial y el
sintagma preposicional.
Literatura: Cervantes y el Quijote.
Lectura obligatoria: Acabar de leer Rebeldes.
PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO.
- Comprensión y producción oral y escrita de textos narrativos, descriptivos, expositivos y
argumentativos.
- Identificación y análisis de las unidades lingüísticas y de los mecanismos que integran el sistema lingüístico.
- Lectura y análisis del contenido, estructura y estilo de textos literarios.
- Redacción de textos de intención literaria.
ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO
- Respeto por las opiniones ajenas.
- Actitud receptiva y crítica ante los mensajes de los medios.
- Interés por la lectura de textos literarios.
- Valoración de la lectura coma fuente de información.
- Valoración de la lengua como instrumento para satisfacer una de las necesidades de la comunicación: la
transmisión de información.
II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación?
VALOR BLOQUE
45%
Notas de clase:
Actividades realizadas en el aula
- Dictados
- Audiciones
- Diálogos
- Lecturas
- Redacciones
Exámenes parciales de los temas trabajados
45% Examen de evaluación de todos los conceptos y procedimientos trabajados durante la evaluación y la comprensión lectora de los libros que hubiera.
10% - Actitud: tener el material adecuado en cada clase, organización adecuada del cuaderno de clase, comportamiento, realización de las tareas *deberes(, participación en clase, actividades extra realizadas, puntualidad ,acumulación de retrasos, entrega puntual de trabajos
VALOR BLOQUE
III. RECUPERACIÓN
¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación
anterior?
Un examen de conceptos en las dos semanas siguientes, y seguimiento por parte del profesor de
la mejora en procedimientos a lo largo de las siguientes evaluaciones. Recuperación global al
finalizar el curso.
IV. TRABAJO Y ESTUDIO
¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura?
Es fundamental la atención en clase. Estudiar los conceptos básicos y trabajar los
procedimientos (sintaxis, expresión escrita) en clase y en casa.
Leer las lecturas seleccionadas en cada evaluación.
REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2018
Curs: 3r ESO Àrea: Llengua Catalana y Literatura
Professors: M. Heredero, M. Pinya, J. Tomàs
I. CONTINGUTS DEL CURS
PRIMERA AVALUACIÓ.
1. Aspectes generals del comentari de text. Els gèneres periodístics: la notícia i la crònica.
2. La literatura a l'edat mitjana. Els trobadors. Ramon Llull.
3. Les propietats textuals.
4. Els pronoms febles (I): les formes verbals, les funcions sintàctiques, les formes dels pronoms, les
normes de col·locació dels pronoms. Substitució amb un pronom.
5. Vocalisme: neutra àtona i o-u àtones.
6. Vocalisme: la síl·laba, l'accentuació gràfica i diacrítica i la dièresi.
SEGONA AVALUACIÓ.
7. Els gèneres periodístics d'opinió.
8. Les quatre grans cròniques. La literatura religiosa i moralitzant. Francesc Eiximenis i Anselm Turmeda.
L'humanisme i Bernat Metge. La faula, de Guillem de Torroella.
9. Els pronoms febles (II): els pronoms en, hi, ho; la combinació de dos o més pronoms.
10. Les oclusives, les esses i les palatals.
11. La B i la V, les nasals, la l·l, les vibrants, la hac.
TERCERA AVALUACIÓ.
12. Els gèneres periodístics: el reportatge i l'entrevista.
13. La literatura del segle d'or: la novel·la cavalleresca, Tirant lo Blanc, Curial e Güelfa, Ausiàs March,
Jaume Roig. La literatura a l'edat moderna: el renaixement, el barroc i la il·lustració.
14. Els pronoms relatius.
15. El lèxic: paraules simples, derivades i compostes; la parasíntesi; les locucions i les frases fetes; els
cultismes; l'habilitació, la metonímia; les abreviacions, els manlleus i els neologismes.
LLIBRES LECTURA
• 1a avaluació: La veïna.
• 2a avaluació: Les aventures d’Ulisses. La història de l’Odissea.
• 3a avaluació: Introducció als gèneres 1. Teatre.
PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS
• Escriptura amb lletra clara i llegible.
• Consulta al diccionari per a l'ajut de l'ortografia i ampliació del lèxic.
• Aplicació correcta de les regles ortogràfiques i normes gramaticals estudiades.
• Ús de les tècniques del subratllat com a mètode d'estudi.
• Distingir, ordenar, classificar, substituir, relacionar i utilitzar paraules segons les
funcions del tema.
• Reconèixer i entendre els textos periodístics.
• Expressió d'idees de manera clara i ordenada.
• Lectura amb pronúncia i entonació adequades.
• Lectura comprensiva de textos.
• Presentació dels treballs i deures d'una manera clara i ordenada.
• Planificació de tasques.
ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS
• Consciència de la importància i utilitat de la llengua parlada i escrita en la comunicació
social i personal.
• Consciència que la llengua és la base dels aprenentatges rebuts en altres àrees.
• Reconèixer la importància de saber parlar en públic.
• Ús del català en l'àmbit escolar.
• Valoració de la lectura com a font d’informació i/o de plaer, dins i fora de l'escola.
• Adquisició de l'hàbit de llegir autònomament.
• Aplicació conscient de les normes adquirides per millorar l’expressió oral i escrita;
interès per l'auto-correcció.
• Interès per l'ús de les normes convencionals formals que regeixen l’expressió escrita
(marges, espais, títols...) en els textos.
• Adquisició de l’hàbit d’escriptura amb lletra clara, ordenada i intel·ligible.
• Bona disposició a atendre les observacions que es facin referent a com cal presentar els deures.
• Interès per tenir a l'abast el material necessari a cada activitat.
• Valorar l'esforç d'un treball constant.
• Valoració de l'atenció durant les explicacions.
II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ
La mitjana de cada avaluació es farà de la següent manera:
• Exàmens parcials + notes de classe (expressions escrites, comentaris de text,
qüestionaris al Moodle, revisió de quadern, dictats, correccions, traduccions) → 50%
• Examen d'avaluació (conceptes i procediments treballats durant l'avaluació + una
correcció / traducció + comentari de text) → 50%
A l'hora de fer la mitjana global del curs, cada avaluació (1,2,3 i final) val un 25%. S'ha de tenir
en compte que aquesta mitjana es farà contemplant la nota amb decimals de cada avaluació.
III. RECUPERACIÓ
L'alumne que no hagi aprovat una avaluació tendrà una altra oportunitat per recuperar-la, ja que es realitzarà un examen globalitzador de tota la matèria estudiada a cada avaluació. La data
d'aquest examen serà al cap de 2 o 3 setmanes després d'haver finalitzat l'avaluació. Es necessita
com a mínim un 5 per aprovar l'avaluació.
En cas que un alumne no aprovi l'assignatura al mes de juny, haurà de fer un examen extraordinari
al mes de setembre.
VII. TREBALL I ESTUDI
Cal que l'alumne dugui un ritme de feina regular i faci tots els exercicis que se li proposen, a fi
d'anar incorporant progressivament els conceptes i procediments explicats a classe. A més a més,
haurà de llegir el llibre de lectura obligatòria proposat a cada trimestre. És ben necessari que
l'alumne s'acostumi a llegir els diaris i a estar al dia d'allò que passa al món, a fi de tenir arguments
per poder fonamentar la seva opinió dels temes que es tracten a classe. Cal tenir en compte que
una part important de l'assignatura consisteix a aprendre a comentar els textos periodístics. Així
mateix, convé que l'alumne practiqui sovint l'expressió escrita i l'oral, perquè no oblidem que
l'objectiu essencial d'aprendre una llengua és saber comunicar-se en qualsevol situació.
REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2018
Curs: 3r ESO Àrea: Biologia i Geologia
Professors: M. Ferrer, AC. Rodríguez
I. CONTINGUTS DEL CURS
PRIMERA AVALUACIÓ.
CONCEPTES:
La cèl·lula: Tipus d’organització. La nutrició, relació i reproducció cel·lulars. Teixits i organs. Els teixits
humans. La nutrició en les persones. Els components dels aliments. L’aparell digestiu. La digestió . La
dieta. La conservació i la higiene dels aliments. Els nutrients i l’obtenció de matèria i energia.
L’intercanvi de gasos.
PROCEDIMENTS:
Interpretació d’esquemes i de fotografies microscopiques. Classificació de processos. Confecció
d’esquemes del cor i la circulació. Construcció de taules amb les dades obtingudes d’una investigació.
Càlculs de volum que corresponen als liquids corporals. Recerca d’informació sobre malalties
infeccioses. Construcció i interpretació d’histogrames sobre la composició dels aliments. Dibuix de
models anatomics. Comparació del contingut en nutrients de diferents aliments. Confecció de dietes
equilibrades. Interpretació dels resultats d’una investigació sobre fraus.
SEGONA AVALUACIÓ.
CONCEPTES:
L’excreció. El medi intern. L’aparell circulatori. El cor i la circulació sanguinia. La sang. Constituents i
equilibri del medi intern. La Coordinació: Els receptors. Els organs dels sentits. Sistema de coordinació
nerviosa. L’elaboració de la resposta. Coordinació hormonal. Sistema endocri. La resposta motora.
Musculatura i esquelet.
PROCEDIMENTS:
Interpretació d’esquemes sobre les etapes de la coordinació. Confecció de taules sobre una investigació i
interpretació de resultats. Classificació dels receptors segons diferents criteris. Confecció d’esquemes i
dibuixos sobre les diferentes parts dels sistemes coordinadors.
TERCERA AVALUACIÓ.
CONCEPTES:
La reproducció humana. La pubertat. L’aparell genital masculi. L’aparell genital femeni. El naixement i
el desenvolupament. Planificació familiar. Malaties de transmissió sexual. Cicles regulars en la dona. La
fecundació i la gestació. Les defenses contra la infecció. Transmissió de malaties infeccioses. Com ajudar
les nostres defenses.
PROCEDIMENTS:
Observació i reconeixement dels canvis produits en la pubertat. Interpretació de gràfics sobre el
creixement. Interpretació de gràfics sobre els dies fèrtils. Comparació del fonament i de l’eficàcia de
diferents mètodes anticonceptius. Comentari de gràfics estadistics sobre la incidència de les MTS. Anàlisi
de diagrames sobre la regulació hormonal dels cicles en la dona.
Treball per projectes:
El relleu i elsprocessos geologics externs. Els minerals. La Terra i els minerals. La matèria mineral.
Cristalització i simetria. Propietats fisiques dels minerals. Aplicació dels minerals. La Terra, un món de
roques. Origen i clasificació de les roques. Roques sedimentàries, metamorfiques i magmàtiques. Les
roques de les Balears. Els recursos naturals i el seu aprofitament. L’impacte humà en els ecosistemes.
L’activitat geologica interna.
ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS:
Desenvolupament d’hàbits de respecte i conservació davant el medi natural. Presa de consciència dels
impactes ambientals produits per l’home als diferents ecosistemes. Desenvolupament d’actituds de cura i
respecte per qualsevol forma de vida. Valoració de la necessitat d’experimentar per poder arribar a
justificar una afirmació. Reconeixement del valor de la ciència per millorar les condicions d’existència en
què vivim els essers humans. Reconeixement de las relació entre els avencos de la tècnica i de la ciència.
Critica dels hàbits que afavoreixen l’aparició de malalties. Valoració de la importància d’una dieta
equilibrada i les normes de conservació i higiene del aliments. Presa de consciència del valor d’una vida
equilibrada i de la influència que hi tenen determinades conductes. Rebuig de la discriminació de
persones en funció del sexe o la tendència sexual. Valoració de la necessitat d’informació i prevenció
davant les MTS.
2. CRITERIS DE QUALIFICACIO:
Quines son les condicions per aprovar una avaluacio?
Les notes de classe, projectes i els controls al llarg de l’avaluació suposaran un 45% de la nota. L’examen
d’avaluació un altre 45%. Les pràctiques tindran un valor del 10%.
Els treballs o projectes de la matèria s’hauran de lliurar obligatoriament. En cas de no lliurar les tasques, o
lliurar-les fora de la data establerta, no es podrà aprovar l’avaluació.
Quines son les condicions per aprovar el curs?
La nota final de curs de l’assignatura s’obte fent la mitja aritmètica de les notes de les avaluacions i la
nota de l’examen final. En cas de no haver lliurat les tasques assignades al llarg del curs, l’alumne haurà
de lliurar-les abans de l’examen final.
3. RECUPERACIO
Que s’ha de fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluacio anterior?
Es farà un examen de recuperació al comencament de l’avaluació següent. Si la nota es igual o superior a
5, es recuperarà l’avaluació. En cas de tenir tasques pendents de lliurament, l’alumne les haurà de
presentar per poder aprovar la recuperació.
Es poden presentar els alumnes que desitgin millorar la seva qualificació. En aquest cas, es farà una mitja
entre la nota d’avaluació i la nota de la recuperació, i aquesta serà la nota final d’avaluació.
4. LLIURAMENT DE TREBALLS
Els treballs o projectes realitzats durant el curs s’hauran de lliurar seguint el format que les professores
hauran indicat als alumnes. Els treballs que no segueixin aquest format seran penalitzats. El lliurament
s’haurà de fer via moodle, i no s’acceptaran treballs entregats per altres mitjans (e-mail, en paper, pen-
drive, etc.). Els alumnes hauran de respectar les dates de lliurament. Els treballs entregats fora de termini
no seran acceptats.
5. ASSISTENCIA ALS EXAMENS
En cas de no asistència a un examen, l’alumne haurà de presentar un justificant mèdic. Als examens
d’avaluació, presentant la justificació mèdica l’alumne tindrà dret a fer l’examen a la data de recuperació,
comptant amb una recuperació extraordinària si fos necessari. En cas de no presentar justificant mèdic,
l’alumne nomes dispondrà d’una oportunitat a la data de recuperació.
REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2018
Curs: 3r ESO Àrea: Física i Química
Professors: L. Vallcaneras
I. CONTINGUTS DEL CURS
PRIMERA AVALUACIÓ.
CONCEPTES: El treball cientific: La ciència. El mètode cientific. Anàlisi i interpretació de gràfics i taules. Aplicació del
mètode cientific. Propietats de la matèria. Els estats fisics i l’estructura de la matèria. Gasos. Les
dissolucions. Concentració d’una dissolució. Solubilitat.
SEGONA AVALUACIÓ.
CONCEPTES: L’àtom. Particules subatomiques. Anatomia de l’àtom. Identificació dels àtoms. Massa atomica relativa.
Situació dels electrons. Taula periodica. Isotops i ions. Formulació inorgànica. Concepte de mol. Les
reaccions quimiques.
TERCERA AVALUACIÓ.
CONCEPTES:
Els canvis que pot experimentar la matèria. Equacions quimiques. Càlculs amb reaccions quimiques amb
intervenció de masses, gasos i dissolucions. Formulació orgànica. Conceptes de cinemàtica i dinàmica.
QUARTA AVALUACIÓ.
CONCEPTES:
Repàs dels conceptes apresos a les tres avaluacions anteriors.
II.CRITERIS DE QUALIFICACIO
Quines son les condicions per aprovar una avaluacio?
Els alumnes hauran de treure una nota minima mitjana de 5 punts. Es valorarà amb el 50 % totes les notes obtingudes durant l’avaluació. Anàlogament l’examen d’avaluació es valorara amb el 50 % restant .
III. RECUPERACIO
Que cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluacio anterior?
A l’avaluació següent es proposarà un examen de recuperació en el qual hauran de treure una nota
minima de 5. En qualsevol cas aquest examen, comú a tots els alumnes (amb l'objectiu de reforcar els
conceptes apresos), servirà com a nota d’examen parcial de l’avaluació següent, i pot apujar la nota de
l’avaluació anterior. En cap cas por abaixar la nota de l’avaluació anterior.
IV. TREBALL I ESTUDI
Quin es el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?
L’alumne haurà de fer a diari les activitats tant d’estudi com, sobretot, d’exercicis proposats. Participar
positivament en la dinàmica de la classe. Dur el quadern al dia i sempre a punt de ser revisat. Cal recordar
que el quadern serà una eina molt important per treballar l’assignatura.
REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR - PADRES 2018
Curso: 3º ESO Área: Matemáticas
Profesores: L. Vallcaneras, J. Pellicer
I. CONTENIDOS DEL CURSO
PRIMERA EVALUACIÓN.
Fracciones generatrices. Radicales. Operaciones de polinomios. Regla de Ruffini. Factorización de
polinomios. Simplificaciones algebraicas.
SEGUNDA EVALUACIÓN.
Ecuaciones polinómicas de primer grado, segundo grado y grado superior. Sistemas de ecuaciones.
Problemas. Geometria
TERCERA EVALUACIÓN.
Sucesiones. Estadistica. Probabilidad simple y factorial de un número. Representación de funciones
lineales y cuadraticas.
(Se usara el metodo de la clase invertida en algunos de los temas).
II. CRITERIOS DE CALIFICACION
¿Cuales son las condiciones para aprobar la evaluacion?
Se realizarán dos pruebas parciales basadas en los conceptos y procedimientos trabajados en clase cada
una de ellas puntuada entre 0 y 10 con decimales que contarán un 50% de la nota global. A parte, habra
una prueba global por evaluación que contara otro 50% de la nota. Los ejercicios realizados en clase o
la revisión de cuadernos se podrán considerar positivamente o negativamente dentro de las notas
parciales indicadas anteriormente. Se tendra en cuenta el interes por realizarlos y el hecho de
desarrollarlos correctamente.
La nota global de evaluación se acabara truncando al entero. Al final de curso se realizara un control
global de minimos y sera obligatorio la presentación del cuaderno de clase debidamente cumplimentado.
III. RECUPERACION
¿Que se hace en esta asignatura para recuperar un insuficiente de evaluacion?
Se realiza un examen al cabo de una semana o 15 dias despues de la evaluación. En dicha
prueba el alumno debera obtener una calificación igual o superior a 5.
V. ESTUDIO
De esta materia, ¿que deberia trabajar el alumno en casa?
Aparte de trabajar los ejercicios propuestos por el profesor en clase, una constancia en el trabajo
y un estudio de los conceptos trabajados son importantes cara la superación de la asignatura.
El cuaderno de clase contiene ejercicios propuestos de clase mas otros que pueden servir de
repaso si el alumno ha tenido dificultades en algún tema.
REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR - PADRES 2018
Curso: 3º ESO Área: Matemáticas (PC) Profesores: J. Angrill
I. CONTENIDOS DEL CURSO
1. Números y fracciones.
2. Álgebra.
3. Geometría.
4. Funciones.
5. Estadística básica y probabilidad.
ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO
1. Atención y cumplimiento de las normas dadas en clase referentes a la realización de
trabajos, exámenes y cuaderno.
2. Curiosidad necesaria para formular preguntas, plantearse problemas y el deseo de
conocer y comprender.
3. Constancia para superar las dificultades.
4. Razonamiento de las soluciones aparentemente obvias, rigor y precisión.
5. Valoración de la ciencia como actividad humana en que intervienen factores de tipo
social o cultural.
II. CRITERIOS DE CALIFICACION
¿Cuales son las condiciones para aprobar la evaluacion?
Se realizarán dos pruebas parciales basadas en los conceptos y procedimientos trabajados en clase cada
una de ellas puntuada entre 0 y 10 con decimales que contarán un 50% de la nota global. A parte, habra
una prueba global por evaluación que contara otro 50% de la nota. Los ejercicios realizados en clase o
la revisión de cuadernos se podrán considerar positivamente o negativamente dentro de las notas
parciales indicadas anteriormente. Se tendra en cuenta el interes por realizarlos y el hecho de
desarrollarlos correctamente.
La nota global de evaluación se acabara truncando al entero. Al final de curso se realizara un control
global de minimos y sera obligatorio la presentación del cuaderno de clase debidamente cumplimentado.
III. RECUPERACION
¿Que se hace en esta asignatura para recuperar un insuficiente de evaluacion?
Se realiza un examen al cabo de una semana o 15 dias despues de la evaluación. En dicha prueba el
alumno debera obtener una calificación igual o superior a 5.
V. ESTUDIO
¿De esta materia, ¿que deberia trabajar el alumno en casa?
Aparte de trabajar los ejercicios propuestos por el profesor en clase, una constancia en el trabajo y un
estudio de los conceptos trabajados son importantes cara la superación de la asignatura.
El cuaderno de clase contiene ejercicios propuestos de clase mas otros que pueden servir de repaso si el
alumno ha tenido dificultades en algún tema.
REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2018
Curs: 3r ESO Àrea: Educació Física
Professors: X. Sánchez
I. CONTINGUTS DEL CURS
PRIMERA AVALUACIÓ.
CONCEPTES:
Efectes de l'escalfament general i específic. La natació com a disciplina olímpica.
Posar en pràctica escalfaments generals i específics. Activitats aquàtiques: estils, waterpolo,iniciació al
salvament aquàtic, jocs.
Reconèixer les capacitats i limitacions personals. Autocontrol i superació de la por al medi aquàtic.
Preocupació per aconseguir metes comunes en el treball en equip: col·laboració, participació activa,
actitud esportiva amb els companys i cap als contraris.
SEGONA AVALUACIÓ.
CONCEPTES:
Activitats a la natura. La relaxació muscular. Voleibol.
Tècnica individual dels tocs i serveis de voleibol. Tècnica de respiració i relaxació. Relaxació progressiva
de tota la musculatura del cos despres d’una activitat mitjanament intensa. Sortida per realitzar activitats a
la natura.
Valoració de les activitats a la natura (aspectes positius i negatius). Superació de la por que puguin
produir algunes activitats ex: por a la pilota.
TERCERA AVALUACIÓ.
CONCEPTES:
Expressió i ritme: mímica i dansa. Capacitats físiques relacionades amb la salut: resistència, flexibilitat,
força, velocitat.
Moviments de correcció postural. Realització d’activitats ritmiques, destacant-ne el valor expressiu.
Comunicació fent us de la mímica. Resistència aeròbica (diferents activitats de carrera, circuits, jocs etc.
Flexibilitat: estàtica i dinàmica.
Conscienciació de la necessitat de les bones conductes posturals. Valoració del reconeixement de l’efecte
positiu que te la pràctica de l’activitat fisica sobre l’organisme i la imatge. Valoració de l’actitud oberta
deshinibida i comunicativa en les relacions amb els demés.
ACTITUDS GENERALS A TREBALLAR DURANT TOT EL CURS:
Acceptació de les normes generals. Aplicació de les normes bàsiques d’higiene personals i posturals.
Valoració dels diferents nivells de destresa d’un mateix i de la dels altres. Autocontrol, prevenció i
seguretat en la pràctica de qualsevol activitat fisica. Valoració de l’esforc per l’aprenentatge. Esperit de
superació personal. Valoració de l’actitud respectuosa amb l’entorn natural, urbà i amb els companys al
realitzar activitats físiques. Participació activa en les activitats proposades. Valoració de l’esperit de
superació.
NOTA: L’ordre dels temes podran variar segons la disponibilitat de les instal·lacions. Com tambe es
podran afegir activitats que es considerin interessants i que poden sorgir durant el curs.
II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ
¿Quines són les condicions per aprovar una avaluació?
Superar els mínims establerts per cada unitat didàctica i que seran comunicats als alumn@s al principi de
cada avaluació. És imprescindible que l'alumne participi amb interès i esforç a totes les tasques
proposades.
A la UD de natació és obligatori participar al 80% de les sessions. En cas d'indisposició o lesió temporal o
permanent, s'ha de presentar justificat mèdic oficial.
Per exemple: A la Unitat Didàctica del voleibol.
L’alumn@ ha de ser capac de realitzar correctament les tècniques individuals, i conèixer les regles de joc.
Al marge del seu nivell esportiu.
AVALUACIÓ CONCEPTES PROCEDIMENTS ACTITUD
PRIMERA 20,00% 55,00% 25,00%
SEGONA 20,00% 55,00% 25,00%
TERCER 20,00% 55,00% 25,00%
CONCEPTES:
• Elaboració treballs
• Examen teòric
PROCEDIMENTS:
• Participació
• Full observació
• Execució elements treballats
ACTITUT:
• Comportament autocar
• Respecte material, instal·lacions i personal
• Respecte a companys i professor
• Uniforme i higiene personal
III. RECUPERACIÓ
¿Que s’ha de fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluacio anterior?
Superar els mínims establerts en cada unitat didàctica i que seran comunicats als alumn@s al
principi de cada avaluació.
Per exemple: No ha superat el tema del voleibol.
Si és la part pràctica, haurà de practicar i corregir les tècniques que calgui. Si el que ha fallat és
la teoria, haurà de repetir examen o presentar treball si és el cas.
IV. TREBALL I ESTUDI
¿Quin es el treball que ha de fer l’alumne en aquesta assignatura?
Ha de participar activament en totes les activitats de classe i realitzar correctament totes les
propostes teoriques i pràctiques plantejades durant l’any escolar.
En cas de malaltia que impossibiliti la pràctica d’activitat fisica s’haurà de comunicar a la
professora per cercar una solució adient a cada cas personal.
REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2018
Curs: 3r ESO Àrea: Ciències Socials, Geografia
Professors: M. Garrido i X. Amorós (Català) / M. Camañes (Agustín Saborido) y J. Rosselló
(Anglès)
I. CONTINGUTS DEL CURS
PRIMERA AVALUACIÓ.
CONCEPTES:
D: L'escenari físic de les activitats humanes. 1. L'organització econòmica de les societats. 2. l'organització
política del territori.3. L'agricultura, ramaderia, pesca i la silvicultura. 4. La mineria. La construcció i
l'energia.
SEGONA AVALUACIÓ.
CONCEPTES:
5. La indústria. 6. Els serveis, la comunicació i la innovació.7. El transports i el turisme. 8. Les activitats
comercials i els fluxos d'intercanvis. 9. Natura i societat: armonies, crisis e impactes.
TERCERA AVALUACIÓ.
CONCEPTES:
10. La globalització: desequilibris i desenvolupament en el món actual. 11. La població i les migracions en
el món actual. 12. Les ciutats en un món actual. 13. L'economia espanyola. 14. Geografia física, econòmica
i humana de les Illes Balears.
PROCEDIMIENTS GENERALS PER A TOT EL CURS:
- Elaboració d'un glossari específic de cada unitat didàctica.
- Realització d'esquemes-síntesi dels apartats més complexos.
- Lectura i comentari pautat de textos geogràfics i/o de premsa.
- Lectura i anàlisi crítica de fotografies aèries, plànols, infografies, gravats, pintures...
- Comentari crític i debat sobre vídeos-documentals.
- Elaboració de mapes polítics i temàtics de conjunts geopolítics i fenòmens geogràfics del món actual. - Localització de topònims usant l’index de l’atles.
- Ús de les coordenades geogràfiques: localització de llocs, operacions amb graus, minuts i segons.
- Càlculs d’escales geogràfiques. - Lectura i anàlisi de fonts estadístiques i elaboració i interpretació de diagrames.
- Elaboració de dossiers i petits treballs bibliogràfics.
ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS - Gust per la metodologia específica del treball geogràfic.
- Curiositat i rigor pel coneixement geogràfic de l’entorn, tant planetari com local.
- Valoració de la importància del saber geogràfic per al normal desenvolupament de la vida diària.
- Valoració del patrimoni cultural del món com una herència comuna que cal mantenir i conservar.
- Conscienciació i incorporació de la tolerància i el respecte en els hàbits de comportament diari.
- Valoració de la importància d’un ús racional dels recursos naturals no renovables.
- Adopció d’una actitud de sincer compromis en la conservació de l’entorn natural a partir dels hàbits mes
senzills de vida quotidiana.
- Conscienciació de l’impacte ambiental que provoquen les activitats economiques de l’home occidental.
II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ
Quines són les condicions per aprovar una avaluació?
Al llarg de l’avaluació es qualificaran tot un seguit d’activitats en relació als conceptes geogràfics que es
vagin tractant: esquemes, mapes conceptuals, comentaris de texts geogràfics, anàlisi i crítica de
documents iconogràfics, mapes temàtics, plànols.
A més es realitzaran un o dos exàmens parcials sobre els conceptes treballats en les unitats didàctiques.
En qualsevol cas, aquests controls parcials no seran eliminatoris; això vol dir que TOTA la matèria serà
novament avaluada en l’examen d’avaluació.
La qualificació d’avaluació s’expressarà en forma d’un nombre enter de 0 a 10, resultat del següent
sistema d’assignació de percentatges: 50% d’exàmens parcials i activitats + 50% de l’examen
d’avaluació. La mitjana d’aquests comput ha de ser igual o superior a 5.
L'actitud es qualificarà d'acord amb una sèrie d'ítems que el professor anirà avaluant al llarg del trimestre
i dels quals l'alumne/a en serà prèviament i puntualment informat.
Els requisists per poder ser qualificat al final de l'avaluació són: a) s’han d’haver entregat puntualment
tots els treballs i activitats durant l’avaluació; b) realitzar l'examen d'avaluació; c) tenir un nombre prou
representatiu de qualificacions de tota l’avaluació.
La qualificació final de curs s’obtindrà de la mitjana entre cada una de les avaluacions (25% cada una) i
l’examen final (25 %).
III. RECUPERACIÓ
Que cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluacio anterior?
Qualsevol alumne/a que hagi suspès l'avaluació té l'oportunitat de recuperar-la en una nova prova que es realitzarà dins el primer mes del següent trimestre
Si la qualificació d'aquesta prova de recuperació és igual o superior a 5, l'avaluació pendent queda
automàticament superada, sempre i quan no manqui per entregar cap exercici o activitat de l'avaluació
que es vol recuperar.
Si la qualificació de la prova de recuperació és prou àmplia, el professor podrà fer una mitjana entre
aquesta qualificació i la nota suspesa de l’avaluació anterior per obtenir la nota definitiva de recuperació.
IV. TREBALL I ESTUDI
Quin es el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?
L’alumne/a ha de seguir atentament les explicacions del professor durant les sessions de classe i
plantejar els dubtes que sorgesquin. A més ha de realitzar amb prou cura les activitats
complementàries dels conceptes geogràfics i entregar-les puntualment. I finalment, ha de
demostrar una disposició favorable i participativa en la dinàmica d’aquesta assignatura.
Per tal d’aconseguir els objectius prevists en aquesta matèria, l’alumne ha d’estudiar diàriament
i amb constància; les empollades d'última hora són una tàctica nefasta. L’estudi, a mes, ha de
complementar-se amb la realització diària dels exercicis i activitats complementàries
encarregades pel professor a classe. A mes del treball de classe, l’alumne ha de dedicar un temps
adequat al treball i l’estudi a casa.
REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2018
Curs: 3r ESO Àrea: Ciències Socials. Geografia (PC) Professors: X. Amorós
I. CONTINGUTS DEL CURS
PRIMERA AVALUACIÓ.
CONCEPTES:
L'escenari físic de les activitats humanes. Paisatges de la Terra. L'organització política de les societats.
l'organització política del territori. L'agricultura, ramaderia, pesca i la silvicultura.
SEGONA AVALUACIÓ.
CONCEPTES:
La indústria. Les activitats del sector terciari , el transports, el turismo i el comerç. Les activitats
comercials i els fluxos d'intercanvis.
TERCERA AVALUACIÓ.
CONCEPTES:
L'economia espanyola. Geografia física, econòmica i humana de les Illes Balears. La globalització:
desequilibris i desenvolupament en el món actual.
PROCEDIMIENTS GENERALS PER A TOT EL CURS:
- Elaboració d'un glossari específic de cada unitat didàctica.
- Realització d'esquemes-síntesi dels apartats més complexos.
- Lectura i comentari pautat de textos geogràfics.
- Lectura i anàlisi crítica de fotografies aèries, plànols, infografies, gravats, pintures...
- Elaboració de mapes polítics i temàtics de conjunts geopolítics i fenòmens geogràfics del món
actual.
- Localització de toponims usant l’index de l’atles.
- Ús de les coordenades geogràfiques: localització de llocs.
- Elaboració de dossiers i petits treballs bibliogràfics.
ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS:
- Gust per la metodologia específica del treball geogràfic.
- Curiositat i rigor pel coneixement geogràfic de l’entorn, tant planetari com local.
- Valoració de la importància del saber geogràfic per al normal desenvolupament de la vida
diària.
- Valoració del patrimoni cultural del món com una herència comuna que cal mantenir i
conservar.
- Conscienciació i incorporació de la tolerància i el respecte en els hàbits de comportament
diari.
- Valoració de la importància d’un ús racional dels recursos naturals no renovables.
- Adopció d’una actitud de sincer compromis en la conservació de l’entorn natural a partir dels
hàbits més senzills de vida quotidiana.
- Conscienciació de l’impacte ambiental que provoquen les activitats economiques de l’home
occidental.
II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ
Quines són les condicions per aprovar una avaluació?
Al llarg de l’avaluació es qualificaran tot un seguit d’activitats en relació als conceptes geogràfics
que es vagin tractant: esquemes, mapes conceptuals, ...
A més es realitzaran un o dos exàmens parcials sobre els conceptes treballats en les unitats
didàctiques. En qualsevol cas, aquests controls parcials no seran eliminatoris; això vol dir que
TOTA la matèria serà novament avaluada en l’examen d’avaluació.
La qualificació d’avaluació s’expressarà en forma d’un nombre enter de 0 a 10, resultat del
següent sistema d’assignació de percentatges: 45% d’exàmens parcials i activitats + 45% de
l’examen d’avaluació + 10% d’actitud. La mitjana d’aquests comput ha de ser igual o superior a
5.
L'actitud es qualificarà d'acord amb una sèrie d'ítems que el professor anirà avaluant al llarg del
trimestre i dels quals l'alumne/a en serà prèviament i puntualment informat.
Els requisists per poder ser qualificat al final de l'avaluació són: a) s’han d’haver entregat
puntualment tots els treballs i activitats durant l’avaluació; b) realitzar l'examen d'avaluació; c)
tenir un nombre prou representatiu de qualificacions de tota l’avaluació.
La qualificació final de curs s’obtindrà de la mitjana entre cada una de les avaluacions (25% cada
una) i l’examen final (25%)
III. RECUPERACIÓ
Que cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluacio anterior?
Qualsevol alumne/a que hagi suspès l'avaluació té l'oportunitat de recuperar-la en una nova prova
que es realitzarà dins el primer mes del següent trimestre
Si la qualificació d'aquesta prova de recuperació és igual o superior a 5, l'avaluació pendent queda
automàticament superada, sempre i quan no manqui per entregar cap exercici o activitat de
l'avaluació que es vol recuperar.
Si la qualificació de la prova de recuperació és prou àmplia, el professor podrà fer una mitjana
entre aquesta qualificació i la nota suspesa de l’avaluació anterior per obtenir la nota definitiva
de recuperació.
IV. TREBALL I ESTUDI
Quin es el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?
L’alumne/a ha de seguir atentament les explicacions del professor durant les sessions de classe i
plantejar els dubtes que sorgesquin. A més ha de realitzar amb prou cura les activitats
complementàries dels conceptes geogràfics i entregar-les puntualment. I finalment, ha de
demostrar una disposició favorable i participativa en la dinàmica d’aquesta assignatura.
Per tal d’aconseguir els objectius prevists en aquesta matèria, l’alumne ha d’estudiar diàriament
i amb constància; les empollades d'última hora són una tàctica nefasta. L’estudi, a mes, ha de
complementar-se amb la realització diària dels exercicis i activitats complementàries
encarregades pel professor a classe. A mes del treball de classe, l’alumne ha de dedicar un temps
adequat al treball i l’estudi a casa.
REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2018
Curso: 3º ESO Àrea: Inglés
Profesor: M.Grimalt / M.José Villamor
I. CONTENIDOS DEL CURSO
PRIMERA EVALUACIÓN
1. Starter Unit(Repaso): Repaso del present simple, present continuous, past simple and present
perfect. El uso de modales y semi-modales. Vocabulario relacionado con la tecnología, los
tiempos de ocio y el ejercicio y la vida saludable. Redactar sobre el tiempo libre. 2. Making a difference: Repaso del past simple y el past continuous con just, while , when y
used to. El uso del present perfect simple y el present perfect continuous con for/since, just,
never, yet, still y already. El uso del past simple y past perfect simple. Vocabulario de la
unidad (adjectives: personality, collocation: get and make, verb and noun collocation.
Redactar un email informal. 3. In the News: Repaso del los tiempos de futuro: will, going to, present simple and present
continuous. La forma y el uso del future perfect y el future continuous. Vocabulario de la
unidad (phrasal verbs: travel, nouns: weather and idiomatic expressions. Saber redactar: A
formal email. 4. Lectura de un libro
SEGUNDA EVALUACIÓN
6. Live Well: Los condicionales (zero, first, second and third). Alternatives of if: unless.
El uso de I wish / If only. Vocabulario relacionado con la unidad: phrasal verbs, aches
and pains, adjective suffixes. Saber redactar un blog. 7. 37th English Festival. 8. Lectura de un libro.
TERCERA EVALUACIÓN
6. 37th English Festival. 7. Power to the people: La Voz pasiva y todos los tiempos verbales de presente, pasado y
futuro. El uso de los pronombres reflexivos. Vocabulario relacionado con la unidad
(adjectives: technology, verb function y noun formation). Redactar: A discussion essay.
PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO
LISTENING: Comprensión global y específica de mensajes relativos a diversas
situaciones habituales de comunicación, emitidos directamente por hablantes o por
medios de comunicación.
SPEAKING: Expresión oral de mensajes, utilizando recursos lingüísticos y no
lingüísticos en diversas situaciones habituales de comunicación, y cuidando la
pronunciación y entonación adecuada.
READING: Lectura de forma comprensiva y autónoma, obteniendo informaciones
globales y específicas de textos escritos a un nivel adecuado a sus capacidades.
WRITING: Producción de mensajes escritos ordenados y coherentes, utilizando
recursos lingüísticos y no lingüísticos.
ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO
- Actitud abierta para comunicarse en la lengua inglesa. - Actitud responsable y crítica ante los temas. - Respeto a las opiniones de los demás. - Interés por conocer la cultura de otros pueblos. - Postura imaginativa para desarrollar las actividades propuestas. - Actitud responsable en el estudio y el trabajo. - Confianza en las propias posibilidades para la comunicación en inglés. - Actitud abierta y responsable que permita mejorar el trabajo en equipo.
- Actitud responsable y consciente para evaluar el progreso en el uso de la lengua. - Actitud responsable frente al material a utilizar en clase
II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación?
Un cincuenta por ciento de la nota corresponderá a una media de los exámenes y trabajos
realizados durante la evaluación. El valor de cada un de ellos podrá variar en función de la
materia a estudiar y de otras circunstancias no previstas. El cincuenta por ciento restantes
corresponderá al examen final que consistirá en una prueba de gramática, vocabulario y
expresión escrita.
La nota final de curso será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera
evaluación y el examen final sea 5 o superior y se haya entregado el dossier del festival de
inglés.
III. RECUPERACIÓN
¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación
anterior?
En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los temas no
superados de la evaluación, que se realizará durante la evaluación siguiente, excepto en la
tercera. El alumno recuperará si la nota es 5 o superior.
En el caso de que el alumno no haya entregado el dossier del festival de inglés, quedará
suspendido, aunque haya aprobado y está obligado a entregar el dossier del Festival de inglés en
septiembre. Con la entrega del dossier, la nota de junio pasará a ser válida.
IV. TRABAJO Y ESTUDIO
¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura?
Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase, una vez estudiados. Repaso de las estructuras y
vocabulario aprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es muy importante que
el libro de lectura se haya leído en la fecha indicada, que los trabajos se entreguen puntualmente
y que el alumno estudie el vocabulario y las estructuras gramaticales diariamente.
REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2018
Curso: 3º ESO Àrea: Inglés (Compensación)
Profesor: M.José Villamor
I. CONTENIDOS DEL CURSO
PRIMERA EVALUACIÓN
1. Welcome Unit: The alphabet, classroom language, numbers 1-100, colours, classroom objects,
days, months and seasons, animals, parts of the body
2. Unit 1: Subject pronouns, present of verb To Be (affirmative), Possessive adjectives, the
indefinite article a / an. Vocabulary: saludos, países y nacionalidades
3. Unit 2: Present of verb To Be (negative, yes/no questions and short answers), question
words, asking and telling the time. Vocabulary: the family, the time.
4. Unit 3: Prepositions of place, there is / there are (affirmative, negative, yes /no questions
and short answers, plural nouns (regular and irregular plurals), talking about location.
Vocabulary: house and furniture.
SEGUNDA EVALUACIÓN
1. Unit 4: Whose?, the possessive ‘s, demonstratives (this, that, these, those), talking about
dates. Vocabulary: Possessions, dates.
2. Unit 5: Simple present (affirmative), prepositions of time (in, on at), adverbs of frequency,
asking and making suggestions. Vocabulary: daily routines.
3. Unit 6: Simple present (negative, yes / no questions and short answers), question words +
simple present, asking and answering personal questions. Vocabulary: school subjects.
4. 37th English Festival.
TERCERA EVALUACIÓN
1. 37th English Festival.
2. Unit 7: Present Progressive (affirmative, negative, yes / no questions and short answers),
question words + present progressive, shopping for clothes. Vocabulary: clothes and prices.
3. Unit 8: Can (ability, yes / no questions and short answers, degrees of ability, imperatives,
talking about frequency. Vocabulary: sports.
PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO
LISTENING: Comprensión global y específica de mensajes relativos a diversas situaciones
habituales de comunicación, emitidos directamente por hablantes o por medios de
comunicación.
SPEAKING: Expresión oral de mensajes, utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos en
diversas situaciones habituales de comunicación, y cuidando la pronunciación y entonación
adecuada.
READING: Lectura de forma comprensiva y autónoma, obteniendo informaciones globales y
específicas de textos escritos a un nivel adecuado a sus capacidades.
WRITING: Producción de mensajes escritos ordenados y coherentes, utilizando recursos
lingüísticos y no lingüísticos.
ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO
- Actitud abierta para comunicarse en la lengua inglesa. - Actitud responsable y crítica ante los temas. - Respeto a las opiniones de los demás. - Interés por conocer la cultura de otros pueblos. - Postura imaginativa para desarrollar las actividades propuestas. - Actitud responsable en el estudio y el trabajo. - Confianza en las propias posibilidades para la comunicación en inglés. - Actitud abierta y responsable que permita mejorar el trabajo en equipo. - Actitud responsable y consciente para evaluar el progreso en el uso de la lengua. - Actitud responsable frente al material a utilizar en clase
II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación?
Un cincuenta por ciento de la nota corresponderá a una media de los exámenes y trabajos realizados
durante la evaluación. El valor de cada un de ellos podrá variar en función de la materia a estudiar y de
otras circunstancias no previstas. El cincuenta por ciento restante corresponderá al examen final que
consistirá en una prueba de gramática, vocabulario y expresión escrita.
La nota final de curso será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera evaluación y
el examen final sea 5 o superior.
III. RECUPERACIÓN
¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior?
En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los temas no
superados de la evaluación, que se realizará durante la evaluación siguiente, excepto en la tercera. El alumno recuperará si la nota es 5 o superior.
IV. TRABAJO Y ESTUDIO
¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura?
Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase, una vez estudiados. Repaso de las estructuras y
vocabulario aprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es muy importante que los
trabajos se entreguen puntualmente y que el alumno estudie el vocabulario y las estructuras gramaticales
diariamente.
REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2018
Curso: 3º ESO Área: Cultura Clásica
Profesor: M. Garrido
I. CONTENIDOS DEL CURSO
PRIMERA EVALUACIÓN
1.- Las lenguas y su origen clásico. 2.- La religión grecorromana. 3.- La infancia enel mundo clásico. 4.- El mundo femenino.
SEGUNDA EVALUACIÓN
5.- El mundo masculino. 6.- Política y ciudadanía. 7.- El ejército y la guerra.
TERCERA EVALUACIÓN
8.- El arte clásico. 9.- Ciudades antiguas y modernas. 10. Juegos y espectáculos.
PROCEDIMIENTS GENERALS PER A TOT EL CURS:
- Elaboració d'un glossari específic de cada unitat didàctica.
- Realització d'esquemes-síntesi dels apartats més complexos. - Lectura i comentari pautat de textos. - Comentari crític i debat sobre vídeos-documentals.
- Localització de toponims usant l’index de l’atles. - Elaboració de dossiers i petits treballs bibliogràfics.
ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS:
- Curiositat i rigor pel coneixement geogràfic i històric clàssic.
- Valoració de la importància del saber geogràfic i històric.
- Valoració del patrimoni cultural del món com una herència comuna que cal mantenir i conservar.
- Valoració de la importància d’un ús racional dels recursos naturals no renovables. -Interés per conèixer el legat cultural clàssic.
II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Quines són les condicions per aprovar una avaluació?
Al llarg de l’avaluació es qualificaran tot un seguit d’activitats en relació als conceptes geogràfics que es
vagin tractant: esquemes, mapes conceptuals, comentaris de texts geogràfics, anàlisi i crítica de
documents iconogràfics, mapes temàtics, plànols...
A mes es realitzarà un parcial o un treball d’investigació sobre els conceptes treballats en les unitats
didàctiques. En qualsevol cas, aquests controls parcials no seran eliminatoris; això vol dir que TOTA la
matèria serà novament avaluada en l’examen d’avaluació.
La qualificació d’avaluació s’expressarà en forma d’un nombre enter de 0 a 10, resultat del següent
sistema d’assignació de percentatges: 50% d’exàmens parcials i activitats + 50% de l’examen
d’avaluació. La mitjana d’aquests comput ha de ser igual o superior a 5.
Els requisists per poder ser qualificat al final de l'avaluació són: a) s’han d’haver entregat puntualment
tots els treballs i activitats durant l’avaluació; b) realitzar l'examen d'avaluació; c) tenir un nombre prou
representatiu de qualificacions de tota l’avaluació.
La qualificació final de curs s’obtindrà de la mitjana entre cada una de les avaluacions (25% cada una) i
l’examen final (25%).
III. RECUPERACIÓN
Que cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluacio anterior?
Qualsevol alumne/a que hagi suspès l'avaluació té l'oportunitat de recuperar-la en una nova prova que es
realitzarà dins el primer mes del següent trimestre
Si la qualificació d'aquesta prova de recuperació és igual o superior a 5, l'avaluació pendent queda
automàticament superada, sempre i quan no manqui per entregar cap exercici o activitat de l'avaluació
que es vol recuperar.
Si la qualificació de la prova de recuperació és prou àmplia, el professor podrà fer una mitjana entre
aquesta qualificació i la nota suspesa de l’avaluació anterior per obtenir la nota definitiva de recuperació.
IV. TRABAJO Y ESTUDIO
L’alumne/a ha de seguir atentament les explicacions del professor durant les sessions de classe i plantejar
els dubtes que sorgesquin. A més ha de realitzar amb prou cura les activitats complementàries dels
conceptes geogràfics i entregar-les puntualment. I finalment, ha de demostrar una disposició favorable i
participativa en la dinàmica d’aquesta assignatura.
Per tal d’aconseguir els objectius prevists en aquesta matèria, l’alumne ha d’estudiar diàriament i amb
constància; les empollades d'última hora són una tàctica nefasta. L’estudi, a mes, ha de complementar-se
amb la realització diària dels exercicis i activitats complementàries encarregades pel professor a classe. A
mes del treball de classe, l’alumne ha de dedicar un temps adequat al treball i l’estudi a casa.
REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2018
Curs: 3r ESO Àrea: Emprenedoria
Professors: J. Angrill
I. CONTINGUTS DEL CURS
PRIMERA AVALUACIÓ
Tema 1: Què m'agrada fer? Quins són els meus interesssos?
Tema 2: Què se del món laboral?
Tema 3: Què se d'economia? Tema 4: Què vol dir ser emprenedor?
Tema 5: Com sóc jo? Com em veuen els altres?
SEGONA AVALUACIÓ
Tema 6: Treballa amb les idees
Tema 7: Comparteix amb l'equip
Tema 8: Proposta d'un projecte
Tema 9: Explicació del projecte
TERCERA AVALUACIÓ
Tema 10: Defineix els resultats del projecte
Tema 11: Preveu els problemes del projecte
Tema 12: Decideix les solucions per al projecte
PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS
Realització d'exercicis i activitats del llibre emprant exemples de la realitat.
Anàlisi de les caracteristiques i habilitats que tenen les persones emprenedores tant
properes com públiques.
Entendre el funcionament del mercat laboral i conèixer els possibles camins per a
accedir a les distintes professions.
Assimil·lar els conceptes economics bàsics.
L'alumne ha de reflexionar sobre si mateix i auto-analitzar-se per descobrir el que el
motiva i les seves qualitats emprenedores.
Estudi i posada en pràctica de tècniques de creació d'idees.
Posada en pràctica d'aquestes tècniques per a dur a terme distints tipus de projectes
d'emprenedoria, individuals i grupals.
Realització de presentacions orals individuals i en grup per a desenvolupar l'habilitat de
parlar en públic.
Aplicar tot l'après en la primera part del curs en un gran projecte final de creació d'una
empresa. Conèixer les pases a seguir, els aspectes a tenir en compte, aprendre a avaluar
els riscos d'una idea i a preparar alternatives per a possibles problemes que sorgeixen a
la realitat a l'hora de dur cap endavant un projecte o una idea.
ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS
Interès pel món de l'empresa i mostrar una actitud emprenedora.
Ser capac de coneixer-se a un mateix i identificar les oportunitats de l'entorn que ens
envolta.
Ser capac de dur a terme projectes tant individuals com en equip.
Identificar actituds emprenedores de persones properes i de caire públic.
Ilusió per desenvolupar idees i superar les dificultats que sorgeixen en la seva posada en
pràctica.
II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ
Quines son les condicions per aprovar una avaluacio?
L alumne/a haurà de tenir els quaderns de classe i els informes al dia, amb totes les activitats realitzades.
La nota minima final exigida es un 5, que s obtindrà de la següent manera:
• 50% treballs, activitats i controls individuals.
• 50% control avaluació.
III. RECUPERACIÓ
Que cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluacio anterior?
S haurà de fer una prova o treball de les mateixes caracteristiques que el que ha estat avaluat negativament. En tots dos casos s avisarà amb antelació suficient de la data de la prova o entrega del
treball. La qualificació d’aquesta prova ha de ser igual o superior a 5.
IV. TREBALL I ESTUDI
Quin es el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?
Les tres avaluacions suposaran treballar amb el llibre i participar a casa. Tambe hi haurà treballs de
recerca que s'haurà de fer a casa. La primera avaluació la feina serà individual i per parelles mentre que la
segona i tercera avaluació serà en equips de treball. A cada avaluació hi haurà un projecte principal que
s'haurà de presentar davant la classe. Aquesta presentació suposarà una part important de la nota.
REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2018
Curs: 3r ESO Àrea: Tecnologia
Professors: E. Higueras
I. CONTINGUTS DEL CURS
PRIMERA: El Projecte tècnic. Materials d’ús tècnic. Estudi d’estructures.
CONCEPTES:
Anàlisi d’objectes segons diferents criteris i elaboració del projecte tècnic. Obtenció, propietats i
caracteristiques generals dels materials d’ús habitual: metalls, plàstics i materials de construcció.
Aplicacions més comunes. Tècniques bàsiques i industrials per treballar amb diferents materials.
Reconeixement de les eines habituals i del seu maneig seguint les normes de seguretat.
Repercussions mediambientals del treball tecnologic. Repàs dels diferents tipus d’estructures
resistents, massives i laminars. Triangulació. Repàs dels diferents tipus d’esforcos i les seves
aplicacions.
PROCEDIMENTS:
Reconeixement de les propietats dels diferents materials utilitzats i la seva idoneitat per a l’ús
que se`n farà.
Manipulació i mecanització dels materials convencionals, associant les seves propietats al procés
de producció d’objectes, aplicant les tècniques i les eines adequades i seguint les normes de
seguretat.
SEGONA: Màquines simples. Energia elèctrica.
CONCEPTES
Estudi de les màquines simples: roda, politja, palanca, pla inclinat i caragol.
Descripció, funcionament i aplicacions de mecanismes de transmissió i transformació del
moviment: sistemes de politges, engranatges, sistema biela-manovella, junta Cardan,
excèntriques i lleves.
Normes de seguretat en la feina amb màquines.
Energia elèctrica: generació, transport i distribució. Descripció i tipus de centrals. Anàlisi de les
repercussions mediambientals. Circuit elèctric: magnituds elèctriques, simbologia i tipus de
circuits. Llei d’Ohm. Descripció de components elèctrics i aplicació dins els diferents models de
circuits. Aplicacions del polímetre.
PROCEDIMENTS
Construcció d’estructures diverses, aplicant el mètode de triangulació. Anàlisi dels esforços que
intervenen en les estructures construïdes prèviament. Disseny, planificació, construcció i
avaluació de prototips mecànics, utilitzant les tècniques i els materials apropiats. Anàlisi dels
operadors mecànics que intervenen en els anteriors prototips. Càlcul de les relacions de
transmissió entre els diferents elements mecànics utilitzats. Muntatge de circuits elèctrics senzills.
Aplicació del polímetre. Utilització de les eines informàtiques per elaborar documents tècnics.
TERCERA: Electricitat i electrònica. Tecnologies de la informació i la
comunicació.
CONCEPTES:
Introducció a l’electronica bàsica: components i muntatges bàsics. Valoració de les aplicacions
de l’electricitat i l’electronica a la vida quotidiana.
Estudi dels elements, funcionament, ús, connexions i organització d’un ordinador. Sistemes
d’emmagatzematge i recuperació de la informació en suports fisics, locals i extraibles.
Introducció al llenguatge HTM.
PROCEDIMENTS
Coneixement i aplicació de l’entorn de treball del programari lliure OpenOffice.org (processador
de text, presentacions, full de càlcul, base de dades, disseny gràfic). Aplicacions de les eines
bàsiques per cercar, baixar, intercanviar i difondre informació. Elaboració de pàgines Web.
ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS
Foment de l’ordre i la netedat del material del taller.
Valoració de la importància del treball individual i en grup.
Compliment de les normes donades relatives a l'ús, la prevenció de riscos i el manteniment de les
eines al taller.
Participació davant les qüestions obertes que es presentin a classe.
Portar el quadern al dia, amb els exercicis i explicacions donades a classe.
L'actitud i el comportament de l'alumne ha de ser correcte tant a classe, com a l'aula-taller;
s’insisteix molt en l’ús correcte de les eines del taller, tant pel risc que suposa per a les persones
com pels danys innecessaris que es poden fer als dispositius i mobiliari. L'alumne haurà de tenir
una actitud participativa a classe i haurà d'entregar a temps les activitats proposades.
II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ
Quines són les condicions per aprovar una avaluació?
Els alumnes hauran de treure una nota mínima mitjana de 5 punts. Per a la seva obtenció, totes
les notes obtingudes durant l'avaluació, notes de classe, treballs, exercicis, pràctiques, etc, tindran
un pes del 50 %. Anàlogament l’examen d’avaluació es valorarà amb un altre 50 %.
Per aprovar l’avaluació el promig de les dues notes anterior, haurà de ser superior o igual a 5.
III. RECUPERACIÓ
Que cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluacio anterior?
Dintre de les disponibilitats d'horari del moment, s'analitzaran les deficiències produïdes en els
aprenentatges fonamentals, es proposaran activitats de reforç i es fixarà una data per a fer l'examen
de recuperació, preferentment durant la setmana següent a l’entrega de notes. Es requereix
sempre una nota minima de 5 a l’examen i la presentació dels treballs pendents que pugui tenir
l’alumne.
IV. TREBALL I ESTUDI
Quin es el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?
La tecnologia requereix no només aprendre idees i conceptes nous; també és important que
l'alumne sigui capaç de moure's per l'aula taller, que proposi els seus projectes, que faci una bona
planificació del material necessari, que aprengui a treballar amb les eines i a manipular els
materials.
L'alumne haurà de fer d'una forma ordenada i la seva llibreta les activitats i els exercicis
proposats diàriament, duent alhora el ritme d'estudi necessari per a assimilar els conceptes
apresos.
Es valorarà molt positivament l’actitud participativa de l’alumne dins la dinàmica de la classe,
respectant la feina dels altres i de forma molt especial, dins de l'aula-taller, aportant idees
creatives, presentant els projectes demanats i col·laborant en tot el que representi un benefici per
a tots.
REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2018
Curs: 3r ESO Àrea: Valors Ètics
Professors: T. Gual (Català)/ J. Rosselló i A. del Romo (Anglès).
Finalitat de l’assignatura
El valor de la reflexió ètica que ofereix aquesta matèria s’ha de centrar a dotar els alumnes dels
instruments de racionalitat i objectivitat necessaris perquè els seus judicis valoratius tenguin el
rigor, la coherència i la fonamentació racional requerits perquè les tries que facin siguin dignes de
guiar la seva conducta, la seva vida personal i les seves relacions socials.
I. CONTINGUTS DEL CURS
PRIMERA AVALUACIÓ
1.- Ètica i moral
2.- La dimensió moral de l'ésser humà: la llibertat.
3.- Valors i normes ètiques.
4.- Les teories ètiques: concepte i classificació.
5.- Relativisme moral, intel·lectualisme moral, eudemonisme, hedonisme, utilitarisme.
6.- Autonomia i heteronomia moral.
SEGONA AVALUACIÓ
7.- Relació entre ètica, justícia i política.
8.- Fonaments ètics de la Declaració Universal dels Drets Humans, de la Constitució Espanyola
de 1978 i de la Unió Europea.
9.- Els drets dels joves.
10.- Els drets humans a l’àmbit escolar.
TERCERA AVALUACIÓ
11.- El concepte de persona en la història de la filosofia.
12.- La dimensió moral de la persona: personalitat i valors ètics.
13.- La concepció kantiana de la persona.
14.- La dimensió social de la persona.
15.- Intel·ligència emocional i relacions interpersonals: l’assertivitat.
PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS:
Es procura que les activitats plantejades siguin tan reals, coherents i funcionals com sigui
possible. En aquest sentit, és important emprar una metodologia activa en què es fomenti la
participació de l’alumne a traves de l’experimentació. Aquesta estratègia promou el
desenvolupament d’habilitats com el pensament critic, la creativitat i la comunicació efectiva en
cadascuna de les fases del procés.
És fonamental tambe treballar la recerca, la selecció, l’anàlisi i l’avaluació de la informació, la
feina en equip, etc. A l’hora de dur a terme l’aprenentatge, s’ha de tenir en compte el grau de
maduresa i autonomia dels alumnes, que els permetrà tractar problemes més complexos i
intentar trobar les respostes per si mateixos.
La utilització de recursos informàtics (TAC) i audiovisuals en l’ensenyament de Valors Ètics es
sempre interessant ja que permet acostar temes i continguts als alumnes i fer-los més
comprensibles, amb la qual cosa s’afavoreix l’aprenentatge.
ACTITUDS GENERALS PER TOT EL CURS:
Acceptació i respecte cap a la diversitat valorativa. Eliminació de qualsevol particularisme excloent i rebuig de qualsevol discriminació.
Responsabilitat respecte als propis actes.
Correcció, coherència i conseqüència en la conducta.
Aplicació de les actituds citades a la vida escolar, tant en el propi treball com en les relacions
interpersonals.
II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ
Quines són les condicions per aprovar una avaluació?
Es realitzaran diferents exercicis durant l’avaluació la mitja dels quals conformarà el 60% de la nota.
L’altre 40% el conformarà un examen al final d’avaluació. La nota final ha de ser de 5 o superior.
III. RECUPERACIÓ
Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluacio anterior?
Es realitzarà un examen de recuperació passada l’avaluació corresponent. El temari d’aquest examen serà
el mateix que el de l’examen final d’avaluació. El resultat del mateix ha de ser de 5 o superior.
En cas que s'hagi de recuperar algun treball de classe, s'entregaran les activitats previstes en el termini indicat anteriorment per a l'examen.
IV. TREBALL I ESTUDI
Quin es el treball que ha de fer l’alumnat en aquesta assignatura?
És imprescindible el respecte cap a un mateix (per parlar, opinar i argumentar) i el respecte cap als altres.
De la mateixa manera, és important la presentació de treballs i exercicis dins el termini pactat, el treball
diari i la disposició de l'alumnat a participar en les diferents activitats i debats que es facin a classe.
REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2018
Curso: 3º ESO Área: Alemán
Profesor: E. Albertí
I. CONTENIDOS DEL CURSO
PRIMERA EVALUACIÓN
Lektion 1.. Die Klassenfahrt nach Berlin. Viajamos con la clase a Berlín. Edificios emblemáticos
de la ciudad. Vocabulario sobre hoteles y reservas. El perfecto de los verbos regulares. Escribir
una postal. Preguntar a los nativos sobre información.
Lektion 2. Freunde haben- Freunde finden. La amistad. El perfecto de los verbos irregulares. La
conjunción weil. Adjetivos calificativos. Pronombres personales en dativo. Verbos en dativo.
SEGUNDA EVALUACIÓN
Lektion 3. Du bist der Grösste Deportes. Comparativo y superlativo. Fechas. Números cardinales.
Lektion 4. kaufen,kaufen, kaufen. Nos vamos de compras. Repaso de la ropa. Repaso de la
comida. Vocabulario relacionado con comprar. Declinación de adjetivos. La conjunción dass,
TERCERA EVALUACIÓN
Lektion 5. Wohn(t)räume Vivir durante las vacaciones. Vocabulario relacionado con las vacaciones.
Tipos de viviendas. Habitaciones y muebles. Preposiciones: in, an, auf, über,….Verbos stellen,
hängen, sitzen
Lektion 6. Wie geht’s denn so Estados de ánimo. Alegrarse y enfadarse. Repaso de los modales.
ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO
- Actitud abierta para comunicarse en la lengua alemana.
- Actitud responsable y crítica ante los temas.
- Respeto a las opiniones de los demás.
- Interés por conocer la cultura de otros pueblos.
- Postura imaginativa para desarrollar las actividades propuestas.
- Actitud responsable en el estudio y el trabajo.
- Confianza en las propias posibilidades para la comunicación en alemán.
- Actitud abierta y responsable que permita mejorar el trabajo en equipo.
- Actitud responsable y consciente para evaluar el progreso en el uso de la lengua.
- Actitud responsable frente al material a utilizar en clase
II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación?
Un cincuenta por ciento de la nota corresponderá a una media de los exámenes y trabajos
realizados durante la evaluación. El valor de cada un de ellos podrá variar en función de la materia
a estudiar y de otras circunstancias no previstas.
Las pruebas orales son obligatorias. Si un alumno falta justificadamente el día de la prueba oral,
no se le repetirà, pero tendrà la obligación de realizarla en la evaluación siguiente y la nota
resultante hará media con la nota de la prueba oral de la evaluación correspondiente. Si la falta es
injustificada, el alumno suspenderá la prue. También tendrá obligación de realizarla en las
condiciones antes mencionadas.
El cincuenta por ciento restante corresponderá al examen final de evaluación que consistirá en
una prueba de gramática, vocabulario y expresión escrita y un audio.
La nota final de curso será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera
evaluación y el examen final (con una nota mínima de 4) sea 5 o superior.
III. RECUPERACIÓN
¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior?
En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los contenidos
(tanto de conceptos como de procedimientos) no superados de la evaluación. El alumno
recuperará si la nota es 5 o superior.
El alumno que haya suspendido la asignatura en junio hará una prueba sobre los contenidos
no superados en septiembre. El alumno aprobará si la nota es 5 o superior.
IV. TRABAJO Y ESTUDIO
¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura?
Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase, una vez estudiados. Repaso de las estructuras y
vocabulario aprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es importante que el alumno estudie el vocabulario y las estructuras gramaticales diariamente.
REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2018
Curso: 3º ESO Área: Alemán
Profesor: E. Albertí
I. CONTENIDOS DEL CURSO
PRIMERA EVALUACIÓN
Funciones: Repaso de cursos anteriores; Hablar de su nacionalidad, origen; Describir carácter; Hacer
preguntas;Identificar y describir las partes de una casa y la habitación de cada uno, hablar de actividades
de ocio, Localizar en el espacio, Expresar deseos.
Léxico: carácter, aficiones, la casa y la propia habitación (muebles y objetos), actividades extraescolares,
la situación en el espacio, vocabulario de ropa, sensaciones, números, comercios.
Gramática: adj. Nacionalidad; presente de verbos en –er, vouloir, preposiciones de lugar y artículos
contractos, negación, Interrogación, Pronombres COD; Adj.demostrativos
Civilización: Escuelas en el mundo, educación para todos y por la paz, contra la violencia en la escuela,
valores de solidaridad, igualdad de sexos, cine y literatura.
SEGUNDA EVALUACIÓN
Funciones: Hacer compras; Expresar cantidad; Hablar de alimentación; Hablar de tu dinero y
gastos;Hablar de la vivienda, narrar acontecimientos pasados, informarse sobre los hábitos cotidianos de
otros y expresar los propios, comparar, describir el aspecto, dar y pedir opinión, argumentar y explicar;
contar acontecimientos pasados.
Léxico: Familia,Compras y dinero, Comercios; Regalos y objetos; Alimentos; Cantidades; Comidas;
Comercios; Actividades cotidianas, Profesiones, Deportes, Apreciaciones, Vocabulario de opinión y
argumentación.
Gramática: Adj.posesivos; Pronombres COI; Artículos Partitivos; Negación; Passé composé con avoir y
être en forma negativa, verbos pronominales en passé composé
Civilización: hábitos y horarios alimenticios. La gastronomía francesa. Geografía de países francófonos,
poetas franceses del s.XX, publicidad.
TERCERA EVALUACIÓN
Funciones: Expresar habilidades; Expresar causa; Hacer preguntas formales; Expresar posibilidad y
necesidad, Hablar del tiempo y del futuro; Comparar, Hacer proyectos inmediatos, Hacer previsiones,
Identificar distintos tipos de comunicación escrita, dar y pedir direcciones.
Léxico: Deseos y sensaciones; Televisión; Números; Salud; Profesiones; Meteo; Expresiones del futuro,
proyectos (vacaciones, fin de semana, invitaciones), medios de transporte.
Gramática: partitivos, imperativo negativo, advs. de cantidad, passé composé con avoir y être, futuro
próximo, futuro simple, la negación , pronombres personales advs. c.o.i., advs. de tiempo
Civilización: Cine Francés; Ciencia y ficción.
PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO
-Identificación y análisis de la forma, la función y el significado de los elementos que integran el
sistema lingüístico.
-Reproducción de los sonidos y entonaciones del francés.
-Práctica del francés como lengua de comunicación en el aula. (Communiquer en classe)
-Comprensión global y esencial de textos orales y escritos (canciones, poemas,diálogos, cómics,
trabalenguas, extractos de prensa juvenil...)
-Producción de textos orales y escritos sencillos (diálogos, descripciones, pequeñas narraciones...)
-Participación activa en diálogos, encuestas y dramatizaciones.
-Reconocimiento y uso de técnicas de aprendizaje (Trucs pour apprendre).
ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO
-Curiosidad e interés por la lengua francesa y su cultura.
-Interés por comunicarse en francés.
-Refuerzo de la autoestima y la confianza en sí mismo. Desinhibición.
-Respeto y valoración de las opiniones ajenas en intercambios orales y escritos.
-Reconocimiento de la propia capacidad para progresar en el aprendizaje del francés.
-Atención y concentración en clase.
-Regularidad en el trabajo y correcta presentación de los mismos según instrucciones dadas.
II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación?
El proceso de evaluación será continuo y el objetivo principal de esta evaluación será el verificar en qué
medida el alumno será capaz de utilizar la lengua aprendida en situaciones de comunicación.
Se evaluará lo trabajado en clase y las actividades de evaluación serán similares a las que se utilicen en el
aula. Se efectuarán pruebas de comprensión y expresión oral y escrita. Se evaluará el cuaderno de clase, así
como el trabajo personal y la actitud e interés hacia la materia.
Las calificaciones se regirán por los siguientes criterios:
25% Pruebas orales de evaluación
25% Pruebas escritas de evaluación
40% Cuaderno de clase, trabajo personal y notas de controles durante la evaluación
10% Actitud e interés hacia la materia (material, asistencia a clase, participación...)
III. RECUPERACIÓN
¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior?
El proceso de recuperación será continuo, puesto que se parte de estructuras básicas que irán
adquiriendo complejidad. Un alumno que no supere una prueba de evaluación recibirá actividades
de refuerzo para lograr alcanzar el nivel y podrá hacer una prueba de recuperación antes de la
siguiente prueba de evaluación. El profesor ayudará al alumno aconsejándole en cuanto a la
manera de organizarse y realizar esas actividades de refuerzo, que serán presentadas en el plazo
acordado entre el profesor y el alumno.
IV. TRABAJO Y ESTUDIO
¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura?
Participar activamente en clase realizando actividades orales o escritas, personales o en grupo
• Realizar y presentar los deberes que se hayan mandado para casa (gramaticales,
vocabulario, resúmenes redacciones, trabajos de exposición de un tema ...) teniendo
siempre el material necesario en clase.
• Estudiar vocabulario y expresiones idiomáticas, así como estructuras y conceptos
gramaticales
• Realizar pruebas de comprensión y expresión orales y escritas