Upload
vankhuong
View
214
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Aula 63Conteúdos
• Gênero textual: Bilhete • Regras de divisibilidade: por 2, 3, 5, 9 • Uso de anabolizantes • A importância da boa alimentação e conservação dos
alimentos
4
CONTEÚDOS E HABILIDADES
Habilidades • Produzir o gênero textual bilhete. • Utilizar regras de divisibilidade para encontrar os
divisores de um número natural. • Perceber os males que o uso incorreto de anabolizantes
causa ao corpo. • Compreender técnicas de conservação de alimentos.
5
CONTEÚDOS E HABILIDADES
Um número é divisível por outro se a divisão entre eles for exata!
Divisibilidade por 2: 0, 2, 4, 6, 8, 10…Divisibilidade por 3: 0, 3, 6, 9, 12, 15…Divisibilidade por 5: 0, 5, 10, 15, 20...
6
REVISÃO
Grau superlativoO grau superlativo apresenta as qualidades do nome num grau elevado. O grau superlativo pode ser:
• Relativo • Absoluto
7
REVISÃO
Grau superlativo relativo • de inferioridade:
Ex: Esta televisão é a menos fina de todas.
• de superioridade:Ex: Esta televisão é a mais fina de todas.
8
REVISÃO
O pagode do cantor Zeca Pagodinho, fala sobre comida.
Você sabe quanto de alimento é desperdiçado por dia em nosso país?
10
DESAFIO DO DIA
É segredo
[…]Sabe, eu tenho em cesto de coisas velhas. Bem, não são coisas tão velhas. É que eu tenho mania de guardar tudo o que as pessoas me dão.Outro dia, o Júnior me deu a coleção dele de jogadores de futebol. Eu amei! Minha mãe ficou assustada quando viu todos os jogadores em posição, alinhados na cabeceira da minha cama.
AULA
12
— Essa menina endoidou — resmungou ela. — Deu agora para colecionar coisas de menino!Para não criar confusão, guardei os jogadores no cesto de coisas velhas. Acho que vou mudar o nome do cesto. Será cesto de coisas proibidas?
AULA
13
Ah! Esqueci de contar. No cesto eu guardei também alguns bilhetinhos que recebi do Daniel.Daniel é meu colega de classe. Eu gosto muito dos bilhetinhos que ele me escreve, mas não tenho coragem de respondê-los.
AULA
14
Fico vermelha quando recebo e logo penso em guardá-los no meu cesto de coisas proibidas… Ou melhor, de coisas velhas… Ou, talvez, de coisas queridas… Ah, já sei! Vou mudar o nome para cesto de segredos.[…]
É segredo, de Júlio Cezar. São Paulo: Scipione, 1993.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=54741
AULA
15
Os bilhetes são mensagens simples, escritas de forma clara e rápida, em um pequeno papel.
Eles são usados como meio de comunicação entre as pessoas, como se fosse um pequeno aviso ou lembrete.Por serem simples e breves, os bilhetes não têm regras para serem escritos, cada pessoa escreve de acordo com sua ideia.
AULA
16
Os bilhetes podem ser escritos por todas as pessoas: da esposa para o marido, da mãe para os filhos, da patroa para a empregada, do chefe para o funcionário, e outros.Muitas vezes precisamos sair e não temos como avisar as outras pessoas da nossa família. Então deixamos um bilhete dizendo o local onde fomos e o provável horário em que iremos retornar, para que não fiquem preocupados.O conteúdo dos bilhetes depende da mensagem que a pessoa quer deixar. Pode ser um recadinho carinhoso, uma brincadeira, um aviso ou lembrete, etc.
AULA
17
Sua estrutura precisa conter:
• Nome da pessoa que receberá o bilhete.
• A mensagem deve ser curta e fácil de ser entendida.
• Deve ter despedida, assinatura e data.
AULA
18
No texto É segredo, a personagem recebe bilhetes do colega Daniel. Vamos ler um bilhete de outra pessoa.
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
19
a) Quem escreveu o bilhete?b) A quem o bilhete se destina?c) Agora é a sua vez! Escreva um bilhete para um colega da
sala.
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
20
Oficina de Letramento1. (SAERO). Leia o texto abaixo.
Mocidade e morte“Quando eu cerrar os olhos moribundos,
Tu verterás por mim pranto saudoso; Mas quem me diz que não virá o riso Banhar teu rosto triste e lacrimoso?”
HERCULANO, Alexandre. Mocidade e morte.
21
INTERATIVIDADE
Nesse texto, a expressão “... cerrar os olhos...” significa:
a) dormir b) estar tristec) morrerd) sentir saudade
22
INTERATIVIDADE
Oficina de Letramento2. Leia os quadrinhos a seguir
UAU hUGO! QUE DESENHO DA HORA!
ATÉ PARECE UM LAGARTO DE
VERDADE!
23
INTERATIVIDADE
Oficina de LetramentoNo primeiro quadrinho, a personagem pensou que o lagarto era um desenho. Ao usar a expressão “da hora” ela deu a entender que o desenho:
a) tinha acabado de ser feitob) durava somente uma horac) era moda entre a turmad) deveria ser usado na hora
24
INTERATIVIDADE
Regras de divisibilidade: por 2, 3, 5, 9 Dentre as propriedades operatórias existentes na Matemática, podemos ressaltar a divisão, que consiste em representar o número em partes menores e iguais.
AULA
25
Para que o processo da divisão ocorra normalmente, sem que o resultado seja um número não inteiro, precisamos estabelecer situações envolvendo algumas regras de divisibilidade. Lembrando que um número é considerado divisível por outro quando o resto da divisão entre eles é igual a zero.
AULA
26
Renata repartiu a sua coleção de figurinhas com suas melhores amigas da escola. A coleção de Renata era composta por 36 figurinhas. As 3 amigas de Renata receberam cada uma 12 figurinhas.
AULA
27
Essa divisão é considerada exata, pois o resultado é 12 e o resto é igual a 0. Assim dizemos que o número 36 é divisível por 3 ou 3 é divisor de 36.
Para verificar se um número é divisível por outro basta realizarmos a divisão, ou ser mais prático, conhecendo algumas regras de divisibilidade.
AULA
28
Divisibilidade por 2 Se um número termina em 0, 2, 4, 6 ou 8 dizemos que ele é divisível por 2.Todo número par é divisível por 2.
AULA
29
Divisibilidade por 3 Se somarmos os algarismos de um número e obtivermos um número divisível por 3, dizemos que o número é divisível por 3.
465 4 + 6 + 5 = 15 15 é divisível por 3, então 465 é divisível por 3.
AULA
30
Divisibilidade por 5 Quando o número termina em 0 ou 5, dizemos que o número é divisível por 5. Exemplo:
550 ÷ 5 = 110420 ÷ 5 = 8455 ÷ 5 = 11100 ÷ 5 = 20
AULA
31
Divisibilidade por 9 A soma dos algarismos do número deve ser divisível por 9.648 é divisível por 9, pois:6 + 4 + 8 = 18 18 ÷ 9 = 2
920 não é divisível por 9, pois 9 + 2 + 0 = 11 11 não é divisível por 9
http://escolakids.uol.com.br/numeros-divisiveis.htm
AULA
32
Dividam a turma em 2 grupos!Grupo I1. Ligue ao número 5 os números divisíveis por ele:
33
45
47
60 509
205
90
73
5
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
33
Grupo II2. Observe a tabela e responda:
Quais números são divisíveis por 9?
21 40 20 12 99
4 50 54 2 16
13 63 3 45 10
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
34
Uso de anabolizantesCorpo enxuto e músculos definidos são os desejos de muitas pessoas, principalmente quando se aproxima a época de festas e o verão. Em alguns casos, muitos indivíduos fazem o uso indiscriminado de anabolizante, principalmente, entre os jovens, preocupados com a forma física. O uso sem prescrição médica de hormônios, mais conhecidos como “bomba”, na linguagem popular, para acelerar o crescimento muscular é arriscado e perigoso.
AULA
35
O uso de anabolizantes de forma indiscriminada, com objetivos estéticos, pode gerar efeitos colaterais fatais, pois esses hormônios sobrecarregam o fígado e desequilibram o organismo de forma grave. Além do risco de tumores hepáticos, as consequências podem ser
AULA
36
problemas cardiovasculares, impotência, atrofia testicular, falta de libido, acne, elevação do colesterol, aumento da pressão e perda óssea. No caso de mulheres também ocorre alteração no timbre de voz, crescimento excessivo de pelos, crescimento do clitóris e masculinização do rosto e corpo.
AULA
37
Os tumores, associados ao uso de anabolizantes, podem ser benignos ou malignos. Os anabolizantes são medicamentos, indicados para tratamentos específicos, supervisionados e prescritos somente por médicos, por um período de tempo determinado.
AULA
39
São utilizados para tratar desgastes da musculatura e ossos, além de serem prescritos aos portadores de hipogonadismo (homens que sofreram trauma testicular ou que tiveram que retirar os testículos).
AULA
40
No que se diz respeito aos suplementos alimentares, os efeitos prejudiciais também são inúmeros. Os suplementos, o próprio nome já diz, servem para suplementar, complementar, algum nutriente que esteja em falta na alimentação.
AULA
41
Uma alimentação balanceada, prescrita por um nutricionista oferece todos os nutrientes que precisamos no nosso dia a dia, dispensando, a utilização de suplementos.
http://danielanutricionista.blogspot.com.br/2014/07/uso-indiscriminado-de-anabolizantes-e.html
AULA
42
Qual é a sua opinião? Vale a pena correr todos esses riscos para ter um corpo mais bonito?
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
44
Por que conservar os alimentos?A população na Terra supera a demanda de alimentos e sem ela o ser humano não sobrevive. A boa conversação evita o desperdício, tanto em locais onde há excedente de comida por habitantes, tanto quanto onde há mais pessoas do que alimentos.
AULA
45
Além disso, a conservação correta destrói bactérias e enzimas. Isso não só evitará doenças alimentares, como também prolongará o “tempo de prateleira” de um produto.
AULA
46
É importante ressaltar que o processo de conservação não acontece apenas dentro das residências. Produtos industrializados devem receber tratamento adequado e boa higienização, para garantir o máximo de qualidade.
AULA
47
Métodos de conservaçãoO ser humano percebe a necessidade de conservar os alimentos há séculos e não faltam técnicas manuais e industriais para fazê-lo. Abaixo separamos cinco métodos mais comuns:
AULA
49
Pelo calorA pasteurização e a esterilização são as mais conhecidas. Ao se elevar a temperatura dos alimentos, os micro-organismos são eliminados e a comida terá seu tempo de conservação ampliado.
AULA
50
Desidratação e secagemUm dos processos mais simples de ser feito, tanto é que é utilizado desde a Idade da Pedra. A quantidade de água do alimento é diminuída (geralmente pela secagem) e depois é adicionado sal. Essa prática é mais comum com carnes e grãos.
AULA
51
Pelo FrioÉ o processo inverso à pasteurização. Nesse caso haverá congelamento a fim de matar micro-organismos e enzimas.
AULA
52
Substituição por gordurasHá uma troca das gorduras insaturadas, mas propícias à oxidação, por saturadas. A trans é a mais comum.
AULA
53
Aditivos químicosVinagre, óleo e outros ingredientes também podem ser utilizados como conservantes. A indústria também faz uso dessa técnica com produtos como o sulfato.
AULA
54
Conservação erradaA busca por prolongar a durabilidade do alimento pode causar o efeito contrário. O processo feito da maneira incorreta pode destruir as enzimas naturais que cada alimento possui. Ao fazer isso um resultado é certo: o alimento estragará.
https://www.iped.com.br/materias/nutricao/importancia-conservacao-alimentos.html
AULA
55
Diante do que aprendemos, diga:1. Quais as técnicas de conservação de alimentos que você
utiliza na sua casa?
2. Como você costuma conservar as frutas e as verduras?
3. Por que devemos conservar os alimentos?
4. Qual a importância de uma boa alimentação?
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
56
Resposta do Desafio do DiaVocê sabe quanto de alimento é desperdiçado por dia em nosso país?
57
INTERATIVIDADE FINAL
PreviewO desperdício de alimentos no Brasil chega a 40 mil toneladas por dia, segundo pesquisa da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Empraba). Anualmente, a quantia acumulada é suficiente para alimentar cerca de 19 milhões de pessoas diariamente. De acordo com o estudo, a maior parte dos alimentos são desperdiçados durante o preparo das refeições. Grande parte dos nutrientes dos alimentos está na casca que se perde muito com o hábito de descascar legumes e frutas.
58
INTERATIVIDADE FINAL