Upload
nocheenvela
View
10
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
3.- Lomce Primaria_breve_marzo 21014
Citation preview
URUNAJP
Ley Orgnica para la Mejora de la
Calidad Educativa: LOMCE
Pedro M Uruuela Njera
URUNAJP
Proceso de aprobacin LOMCE
Dos documentos,
cuatro borradores
No Libro Blanco ni
proceso de discusin
Fuerte rechazo
comunidad
educativa
Crticas Consejo
de Estado
Ley con fecha
de caducidad
URUNAJP
La LOMCE en los centros educativos
Necesario conocerlos,
valorarlos y proponer
actuaciones
Cambios en la organizacin,
gobierno y funcionamiento
de los centros educativos
URUNAJP
LOMCE
Principios
Los ALUMNOS, centro y razn de ser de la
educacin. Formar personas autnomas,
crticas, con pensamiento propio
Los TALENTOS, limitacin bsica de las
posibilidades e itinerarios educativos de los
alumnos/as
Supeditacin de la educacin a la economa,
que marca las necesidades y demandas. Ruptura
con la tradicin humanista de la educacin
URUNAJP
Diagnstico de los problemas del
sistema educativo
El abandono educativo
temprano: un 26,5%
Los resultados en
evaluaciones
internacionales: promover la
excelencia
No hay ms
problemas en el
sistema educativo?
El fracaso escolar
URUNAJP
LOMCE, objetivos, punto III
Reducir
abandono
educativo
temprano
Mejorar la tasa
comparativa de
alumnos
excelentes y
titulados en ESO
Mejorar la
empleabilidad
Estimular el
espritu
emprendedor de
los estudiantes
URUNAJP
Cambios en la etapa de
Educacin Primaria
URUNAJP
Educacin
Primaria
Se mantienen los mismos objetivos y
finalidades que en la LOE
Desaparecen los ciclos: seis cursos.
Tambin desaparece la materia Conocimiento
del medio se divide en dos
Cambios importantes en el enfoque de las
materias y asignaturas: 7 CCBB, diferencia
entre materias
URUNAJP
Currculo: definiciones bsicas
Currculo
Objetivos
Competencias
Contenidos
Criterios de evaluacin
Estndares de aprendizaje
Regulacin elementos que
determinan los procesos de
E/A en todas las enseanzas
Referentes de los logros que
el alumno debe alcanzar
Capacidades para aplicar de
forma integrada contenidos, y
resolver problemas
Conocimientos, habilidades,
actitudes y destrezas para
objetivos y competencias
Definen lo que se quiere
valorar, los resultados de los
aprendizajes. Graduables
Lo que el alumno debe
saber y saber hacer en cada
asignatura. Gradan rendim.
URUNAJP
Fijar contenidos comunes, estndares de evaluacin y
horario materias troncales
Determinar los estndares de evaluacin de las materias
especficas
Determinar los criterios de evaluacin del logro de
objetivos y CCBB y las
caractersticas de la evaluacin
final de Primaria
Determinar los criterios de evaluacin del logro de
objetivos y grado de
adquisicin de las CCBB, en
relacin con las troncales y
especficas
Determinar las caractersticas de las pruebas
Disear las pruebas y establecer su contenido para
cada convocatoria
En cuanto al currculo Evaluacin final de ESO y B
Competencias del MEC
URUNAJP
Competencias Administraciones educativas y
Centros
Complementar troncales,
contenidos especficas,
recomendar metodologas, fijar
horario mximo troncales, horario
especficas, estndares de MLCA
Administraciones
educativas
Centros educativos
Complementar contenidos y
configurar su oferta educativa,
disear mtodos propios,
determinar carga horaria
asignaturas
URUNAJP
Troncales Especficas De libre configuracin
autonmica
Garantizan los conocimientos y
competencias
esenciales
MEC determina contenidos, estndares
y horario mnimo
Mayor autonoma en cuanto a horarios,
contenidos y oferta
MEC fijar los estndares de
evaluacin
Mayor nivel de autonoma
Aqu est la lengua propia de la CA
Los centros pueden ofertar asignaturas
propias
Tambin la ampliacin de
troncales y
especficas
Nueva clasificacin de las asignaturas
URUNAJP
Art 18: materias de Primaria
Ciencias de la Naturaleza, Sociales, Lengua y Literatura,
Matemticas y 1 lengua extranjera
El MEC fijar los contenidos y el horario para todas las CCAA
Asignaturas
troncales, en cada
uno de los cursos
Asignaturas
especficas, en
cada uno de los
cursos
Asignaturas de libre
configuracin
autonmica
Educacin Fsica y Religin / Valores sociales y cvicos
Tambin E. Artstica y 2 lengua extranjera, ms Religin/ Valores
Las CCAA fijarn los horarios y contenidos
Lengua cooficial y Literatura Otra ms, ofrecida por la Admn. o el centro
URUNAJP
Temas Criterios de
evaluacin Estndares de
aprendizaje evaluables
1. Iniciacin a la
actividad cientfica
2. El ser humano y la
salud
3. Los seres vivos
4. Materia y energa
5. La tecnologa,
objetos y mquinas
3.- Conocer las estructuras de los seres
vivos: clulas, tejidos,
tipos, rganos, aparatos
y sistemas,
identificando las
principales
caractersticas y
funciones
Conocer diferentes niveles de clasificacin
de los seres vivos,
atendiendo a sus
caractersticas y tipos
3 y 4
2.2.Observa e identifica las caractersticas y
clasifica los seres
vivos: reino animal,
delas plantas, de los
hongos, otros reinos
Observa directa e indirectamente,
identifica
caractersticas,
reconoce y clasifica
animales
invertebrados,
vertebrados, plantas
Utiliza guas en la identificacin de
animales y plantas
Un ejemplo: el curriculum de Ciencias de la
Naturaleza
URUNAJP
Art 10: Elementos
transversales
Temas a trabajar en todas las reas
Comprensin lectora,
expresin oral y
escrita, las TIC
La educacin cvica
y constitucional
La inclusin de
personas con
discapacidad
La igualdad efectiva
entre hombres y
mujeres, prevencin
violencia de gnero
Desarrollo sostenible
y medio ambiente,
actividad fsica y
dieta equilibrada
La resolucin de
conflictos y
prevencin violencia
en todos los mbitos
La educacin y
seguridad vial
URUNAJP
Art 10, 4: Elementos transversales
Los currculos de Educacin Primaria incorporarn
elementos curriculares orientados al desarrollo y
afianzamiento del espritu emprendedor. Las
Administraciones Educativas fomentarn las medidas
para que el alumnado participe en actividades que le
permita afianzar el espritu emprendedor y la iniciativa
empresarial a partir de aptitudes como la creatividad,
la autonoma, la iniciativa, el trabajo en equipo, la
confianza en uno mismo y el sentido crtico
URUNAJP
Evaluaciones de diagnstico
Al acabar tercero
de Primaria
Al acabar sexto de
Promaria
URUNAJP
Individualizada, la
hacen los centros con
las orientaciones de AE
Dominio y grado de
comprensin oral y escrita,
clculo y resolucin de
problemas
Si resultado desfavorable,
medidas ordinarias o
extraordinarias por el
equipo docente
La referencia, las
Competencias Bsicas de
comunicacin y matemtica
Planes de mejora de los
resultados individuales o
grupales
Evaluacin en 3 de Primaria
URUNAJP
Evaluacin final en 6 de
Primaria
Caractersticas principales
Sobre adquisicin de
tres competencias y los
objetivos de etapa
Criterios generales
establecidos por el
Gobierno
Referencias: criterios
de evaluacin y
estndares
rendimiento
Calificacin y
elaboracin de un
informe a familias y
centros
Los centros
concertados, segn su
concierto
Carcter informativo
y orientador:
conveniencia de
aplicar medidas
URUNAJP
Cambios en otras etapas y en la
organizacin de los centros
URUNAJP
Otros cambios
curriculares ESO
Dos ciclos, de tres y un
curso
Programas de mejora
del aprendizaje y del
rendimiento
Ciclos de FP Bsica: no
titulacin acadmica,
slo profesional
4 ESO: opcin
acadmica y opcin
aplicada
Prueba individualizada
en 4, necesaria para el
Ttulo
Cambios en el acceso a
los ciclos formativos de
grado medio y superior
Cuatro opciones de
Bachillerato, mismo
planteamiento de
materias
Revlida en Bachillerato, acceso a la
universidad no directo
URUNAJP
EDUCACIN INFANTIL: 2 ciclos
EDUCACIN PRIMARIA: 6 cursos
ESO: 1 ciclo, 3 cursos
Formacin
Profesional
Bsica: ttulo
profesional , no
acadmico
4 ESO:
enseanzas
aplicadas
4 ESO:
enseanzas
acadmicas
Ciclos
formativos de
grado medio
Bachillerato,
Universidad,
CFgs
URUNAJP
Art 84,2: criterios
admisin alumnos
Si el centro tiene especializacin curricular o
plan de calidad, criterio de rendimiento
acadmico hasta un 20% de la puntuacin
No constituye discriminacin la admisin de
alumnos o la organizacin de la enseanza
diferenciada por sexos
URUNAJP
Autonoma y organizacin de
los centros
Principales cambios
No obligacin de
ofrecer plazas
pblicas en nuevas
zonas
Conciertos: en
funcin de la
demanda
Especializacin
curricular,
ranking de centros,
recursos
Director podr
seleccionar
profesorado
Se incrementan las
competencias del
director
Consejo escolar no
decisorio, slo
consultivo
Director nombrado
por la Administracin
URUNAJP
Calendario de aplicacin LOMCE
1, 3 y 5 de Primaria 1 de FPB
Se podrn aplicar resto de disposiciones no previstas para
otros aos
Curso 2014-2015
Curso 2015-2016
Curso 2016-2017
2, 4 y 6 de Primaria 1 y 3 de ESO
1 B 2 FPB
Inicio cambios en FPgm
2 y 4 de ESO Revlida ESO, sin valor acadmico
2 B Revlida, para acceso Universidad Acceso y admisin enseanzas y
Universidad
URUNAJP
Curso actual: 2013-14 Entra en la LOMCE Ao escolar
1 EI 1 EP 2016/2017
2 EI 1 EP 2015/2016
3 EI 1 EP 2014/2015
1 EP 3 EP 2015/2016
2 EP 3 EP 2014/2015
3 EP 5 EP 2015/2016
4 EP 5 EP 2014/2015
5 EP 1 ESO 2015/2016
6 EP 1 ESO 2016/2017
1 ESO 3 ESO 2015/2016
2 ESO 1 B 2016/2017
3 ESO 1 B 2015/2016
4 ESO
No entran en la LOMCE 1 B
2 B
1 FP Bsica 2014/2015
2 FP Bsica 2015/2016
URUNAJP
Un proyecto de
retroceso, no de
progreso
Revisin a fondo del sistema
educativo, con
transformaciones
significativas
Nuevas propuestas educativas
URUNAJP
Es necesaria
una nueva ley?
Por qu no
buscar
consenso?
La educacin es un derecho
bsico o es un bien/servicio
que se oferta en el mercado?
Seleccionar a los ms
dotados, curriculum
personal, o un instrumento
compensador para todos?
Excelencia, para quin?
Excluyente o unida a la
equidad
El sentido e importancia de
la escuela pblica
Criterios para valorar las propuestas
URUNAJP
URUNAJP
1.- Contarlo y
difundirlo
2.- Denunciar y
protestar
3.- Hacer
debates
4.- Crear
contrapoder
5.- Continuar
las buenas
prcticas
6.- Surfear la ola
7.- Otro
modelo de
convivencia
8.- Crear
complicidades 9.- Unirse a
otros
movimientos
Qu hacer?
RESISTIR
10.- Y a la
hora de votar..
URUNAJP
http://convivenciaenlaescuela.es/