UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALAFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACINLICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Unidad de aprendizaje:Proyecto integrador

Proyecto integrador: Plan de accin. (AVANCE 2 PARCIAL)

Tutora a distancia: El bulliying afecta a los nios de 4to grado grupo A de la escuela Ignacio Manuel Altamirano.

Presenta:Kenia Garca GalindoDaniela Anguiano SnchezYsica Muoz MenesesMario F. Briones Lima

ABRIL 2015

PRESENTACINEl bullying tambin conocido como acoso escolar es una conducta violenta y recurrente que se da entre pares, hoy en da es una de las problemticas que ms se experimenta en las Instituciones Educativas, pues no da cuenta de las muchas acciones, actitudes y hechos que diversos protagonistas emprenden en el espacio escolar. Claro, es importante mencionar que en todos los casos en donde se presenta la violencia escolar se registran fenmenos de bullying. En este trabajo hemos tratado de abordar los factores que hace que este tipo de acoso escolar se incremente en los alumnos, puesto que es una situacin que pone en riesgo a ellos mismos. La violencia en la escuela es un fenmeno que indica problemas patolgicos en los alumnos, esto se debe a conflictos familiares, psicolgicos y sociales que han venido arrastrando a travs del tiempo sin ser tratados y vindose claramente afectados. Por dichas situaciones cremos conveniente aplicar este estudio de investigacin en el nivel primaria ya que es importante erradicarlo desde una temprana edad para hacer que los chicos aprendan a convivir con sus semejantes y as, dar paso a nuevas expectativas de vida. Siempre tomando en cuenta que el acoso escolar es uno de los principales casos que se deben tratar en Instituciones Educativas, es importante crear e incrementar cursos, talleres y conferencias, por lo mismo dicho trabajo esta creado para implementar un Curso de prevencin a Distancia sobre BULLYING (acoso escolar) que nos permitir hacer que los alumnos conozcan y tomen en cuenta las consecuencias que esto nos puedan provocar. De esta manera el curso tendr como finalidad la prevencin y creacin de conciencia sobre lo que sucede, para as hacer que los alumnos agredidos que se encuentran en peligro tengan la confianza de hablarlo con su tutor y al mismo tiempo el agresor hablar de la situacin en la que se encuentra para ser apoyado desde una perspectiva profesional.

CONTEXTUALIZACINEl fenmeno del bullying ha sido ampliamente investigado y analizado en las dos ltimas dcadas, principalmente desde la psicologa y la sociologa educativa. Desde la perspectiva psicolgica, la atencin se ha focalizado en las prcticas y comportamientos vinculados e implicados en el fenmeno del acoso entre iguales, en especial en las conductas agresivas y violentas y la problemtica de victimizacin en sus diferentes expresiones y consecuencias psicolgicas y sociales para los afectados (Hawker, boulton, 2000) Desde la mirada sociolgica, se ha profundizado en la identificacin de factores sociales ligados al bullying (pobreza, exclusin social, delincuencia juvenil, consumo de alcohol y drogas, cultura juvenil) con el propsito de reconocer y prevenir su incidencia y disminuir las conductas de riesgo ( (Martnez-Otero).As, sabemos que la violencia y el maltrato entre pares no son un hecho nuevo ni aislado o propio de ciertas escuelas o pases. Constituyen un fenmeno transversal y frecuente que afecta a un importante porcentaje de estudiantes en tanto vctimas (en mayor medida), victimarios o agresores, o en tanto observadores o espectadores del bullying entre sus compaeros, y que ha sido constatado mediante diversas investigaciones en las distintas regiones y pases del mundo Entre las formas de maltrato ms comunes y frecuentes, la evidencia identifica distintos tipos de insultos, apodos y sobrenombres; golpes, agresiones directas, robos; amenazas, rumores y la exclusin o el aislamiento social (VARIOS, 2014).Entre los primeros estudios en que se dio cuenta de la magnitud del fenmeno en Europa se encuentra el de Whitney y Smith (1993), donde se mostraba una tasa de victimizacin del 10% para Inglaterra, en tanto que un 6% de los estudiantes se reconocieron como agresores. Diez aos despus y de acuerdo con Dake, 40 REVISTA c e p a l 104 AGOSTO 2011 Amrica Latina, las cifras de prevalencia del bullying en escuelas primarias europeas van desde un 11% (Finlandia) a un 49% (Irlanda), mientras que en los Estados Unidos el porcentaje se acerca al 20%. En Espaa, uno de cada cuatro alumnos es vctima de la violencia escolar, siendo siete veces ms alta en primaria que en bachillerato y el principal tipo de violencia es la psicolgica (MURILLO JAVIER, ROMN MARCELO, 2011).Ahora bien, toda esta informacin es a nivel internacional; si analizamos la parte a nivel nacional nos encontramos, que nivel escolar, cifras oficiales indican que cuatro de cada 10 alumnos, cuya edades oscila entre los seis y 12 aos, han sufrido una agresin fsica de un compaero. Esta lo da a conocer la CNDH en Abril del 2012.Por ello, la CNDH subraya su compromiso con la proteccin de los derechos humanos de los grupos en situacin de vulnerabilidad y en especial con la niez mexicana.La CNDH promueve y difunde la cultura de respeto a los derechos humanos en la poblacin infantil.Entre los principales derechos que deben ser respetados estn a la salud, educacin, alimentacin, vivienda y a una vida libre de violencia.Mediante el Programa sobre Asuntos de la Niez y la Familia, la Comisin Nacional realiza diversas acciones encaminadas a promover el conocimiento de esos derechos desde una perspectiva de gnero y del inters superior que representa la infancia.Lleva a cabo programas de formacin, capacitacin, seminarios y conferencias, en los que participan nios, padres de familia y servidores pblicos.Durante 2011, el Organismo nacional efectu diversas actividades en las entidades federativas, con el objetivo de sensibilizar a la poblacin acerca del respeto a los derechos de la niez para formar una sociedad no violenta. (CNDH, 2011).Este fenmeno cada da va en aumento y se torna grave en cantidad y los tipos de agresiones se tornan ms violentas. Anteriormente, el bullying consista simplemente en empujarse y hasta ah quedaba, ahora no, ahora el bulling es mucho ms agresivo, lastima ms a la vctimas y va en aumento, sobre todo las agresiones sexuales y el ciberbullying, y le siguen los dems tipos.En el estado de Tlaxcala el acoso escolar entre alumnos va en aumento y es ms agresivo; el 30% de escuelas primarias y secundarias presentan este fenmeno. El acoso escolar o bullying en ingls, se presenta principalmente en escuelas primarias y secundarias, aunque tambin se encuentra este fenmeno en el nivel medio superior pero en menor nmero de casos. Se califica como cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre alumnos que en reiteradas ocasiones lo practican -en el aula, fuera de instituciones educativas y en las redes sociales- en contra de uno o varios de sus compaeros.Actualmente, el acoso escolar entre alumnos va en aumento y es ms agresivo en sus diversas formas .En el 30 por ciento (%) de escuelas primarias y secundarias de Tlaxcala presentan este fenmeno, los infantes de siete, 12 y hasta 13 aos de edad, son el sector en el que ms se presenta el bullying, alerta el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) de Tlaxcala (circulostlx, 2014). Esto realmente es preocupante ya que nos damos cuenta que es difcil la situacin actual de esta problemtica.

DIAGNOSTICOHurtado y Toro (1998), Dicen que la investigacin cuantitativa tiene una concepcin lineal, es decir que haya claridad entre los elementos que conforman el problema, que tengan definicin, limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el problema, tambin le es importante saber qu tipo de incidencia existe entre sus elementos.En esta ocasin para nuestro diagnostico ocuparemos la investigacin cuantitativa ya que aplicaremos una encuesta a los estudiantes en la que pediremos su grado, sexo, edad. De esta manera los datos obtenidos los graficaremos para de esta manera saber si es que los estudiantes de esta aula sufren bullying y quienes son los ms vulnerables.

InstrumentoObjetivo: Este instrumento tiene fines educativosInstrucciones: Lee cuidadosamente cada pregunta y respndela marcando la opcin con una XSEXO: GRADO: FECHA: 1.-Sufres de bullying en tu escuela? SI NO2.- Sientes que te manipulan algn o algunos de tus compaeros? SI NO3 .-Tus compaeros te alejan de su grupo? SI NO4.- Te intimidan tus compaeros? SI NO5.- Te agrede un compaero? SI NO6.-Te agreden varios compaeros? SI NO7.-Los maestros estn al pendiente cuando te agreden? SI NO8.-Los compaeros que te agreden son maltratados por sus padres? SI NO 9.-Te agrede algn adulto? SI NO10.-Afecta tu estado de nimo cuando te agreden? SI NO11.- Afecta tu desempeo en la escuela cuando eres agredido? SI NO12.-En la materia de educacin cvica y tica, tu profesor a tocado el tema del bullying? SI NO

DELIMITACIN DEL REAEl bullying se define como la conducta agresiva, intencionada y perjudicial entre escolares, que mantiene y gua uno de ellos o un grupo de ellos contra otro escolar, que no es capaz de defenderse a s mismo. Proviene del ingls bully que significa: una persona que molesta, atemoriza, amenaza o lastima a personas ms pequeas o dbiles (Artenativa S.A. de C.V., 2014). Algunos alumnos llegan al medio escolar con dficits importantes en cuanto al desarrollo de habilidades sociales, por lo que reflejan inadaptacin, dificultades emocionales, trastornos conductuales y sociales, lo que genera que el grupo lo margine. Ests caractersticas los sitan como personas de alto riesgo. Tal es el caso que nos encontramos en la escuela primaria Ignacio Manuel Altamirano ubicada en la colonia centro del municipio de Tlaxcala de Xicohtencatl.Aqu nos percatamos que algunos alumnos de cuarto grado tienen diversas dificultades y es ah cuando tenemos que analizar y hacer la siguiente pregunta Quin es realmente el culpable de esta agresin? Por qu tener ese tipo de actitudes? Los problemas de abuso y maltrato no pueden ser entendidos como mera falla de un determinado maestro o circunstancia particular de un plantel educativo. El abuso y violencia en la escuela son un problema complejo que tiene sus races en la propia problemtica social de cada cultura, por lo que se potencializa y generaliza dentro de la conflictiva social.Las caractersticas familiares, el contexto social y los medios de comunicacin son aspectos que influyen directamente en el comportamiento de los nios agresores.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAEl bullying es un problema que afecta el mbito social-psicolgico de las personas. Se da por ciertos factores en la persona quien lo practica, a menudo son por la falta de atencin y la confianza en s mismos; por eso es importante no pasar desapercibido esta problemtica escolar.La escuela es la segunda agencia de socializacin del individuo y coadyuva con la familia a alcanzar el objetivo de desarrollar las habilidades intelectuales y sociales necesarias para convertirlo en un ser apto y productivo, por lo cual debe asegurar que todos sus educandos crezcan y convivan en un ambiente seguro, sano, respetuoso de su individualidad y que lo fortalezca para enfrentar exitosamente las exigencias de la vida.Detener la violencia escolar requiere de una escuela en la que las autoridades y profesores estn comprometidos con la educacin de los nios, de ambientes escolares en los que haya cordialidad y empata hacia los alumnos y entre las mismas autoridades.

JUSTIFICACIN

Este tema de investigacin lo elegimos debido a que es una de las problemticas que ms se presentan en el mundo e incluso en nuestro pas dentro de las instituciones educativas como lo son primarias y secundarias, ya que es uno de los principales lugares ms comunes en donde se desarrolla o se manifiesta este problema.Adems que es un tema de suma importancia que se debe de tomar ms en cuenta por parte de las instituciones, los padres de familia e incluso parte del gobierno debe colaborar para llevar a cabo las medidas ms necesarias para poder combatirlo, debido a que muchos nios Tlaxcaltecas de la educacin bsica lo presentan da a da por parte de sus agresores que son sus mismos compaeros de grupo o por otros ms grandes que ellos, sometindolos a torturas e intimidaciones que en muchos de los casos los llevan hasta el extremo de llegar a quitarse la vida para poder llegar a ser por fin libres de tanto sufrimiento.El motivo principal que nos llev decidir abordar este tema de la escuela y la violencia, es que consideramos como grupo que es una problemtica que se vive en la actualidad en nuestro pas pero abarcaremos el Bullying en el estado de Tlaxcala.Por lo anterior es importante para nosotros manejar esta problemtica ya que como futuros docentes debemos estar preparados para este tipo de sucesos para as poder diagnosticar un presunto caso de violencia, intervenir y tratar de solucionar o prevenir que estos actos ocurran en nuestro ambiente laboral.Por eso consideramos que es tan relevante realizar este tipo de trabajos de investigacin y anlisis de temas conflictivos que estn relacionados con la prctica educacional, ya que nos permite estar mejor preparados profesionalmente y as ejercer de una manera ptima.Para finalizar, si el docente conoce el tema, se maneja y por tanto su desempeo es excelente, el mayor beneficiado de todo esto ser el alumno. Puesto que en los casos de violencia y Bullying, resulta ser el ms perjudicado el mismo nio que asiste a clases a estudiar y se encuentra con un ambiente hostil y poco propicio para el aprendizaje.

MARCO REFERENCIAL

MARCO TEORICOACCIN TUTORIALLa tutora se define como un proceso de entrenamiento que facilita la adquisicin de ciertas habilidades intelectuales y pragmticas (Hadden, 1997; Krazmien y Berger, 1997; Young y Wright, 2001). La tutora es ayudar al tutorado o acompaarlo para que este logre sus metas, en el cual no solo el estudiante obtiene beneficios, si no tambin el tutor logra obtener beneficios mediante la experiencia. Como todo requiere una estructura como: objetivos, programas, tcnicas de enseanza, monitoreo y control.En el cual el principal elemento para poder tener una tutora exitosa es la comunicacin ya que si no existe esta entre el tutorado o los tutorados y el tutor por ms que se esfuercen los dos, no se llegara a ninguna parte y de esta manera fracasando en la tutora.OBJETIVOSEl PAT tiene como objetivo el crecimiento intelectual, personal y social del tutor pero sobre todo del tutorado ya que en l se enfoca el plan de accin tutorial. Y algunos de sus objetivos los mencionare a continuacin: Ayuda en la prevencin de la desercin escolar. Promueve el conocimiento no solo en el momento si no tambin en el futuro del tutorado. Se obtienen conocimientos sobre los factores que pueden llevar al malestar de los estudiantes no solo acadmicamente sino tambin en su vida personal y social. Identifica las causas por las que el tutorado se encuentra en algn inconveniente y se crean estrategias para que este pueda lograr resolver sus problemas de manera autnoma.El PAT no se limita a atender un solo mbito, se encarga de intervenir en todos los mbitos que pueden ser causa de los inconvenientes que llega a tener el tutorado. FASESEl PAT es un proceso continuo y por lo tanto tiene que llevar diferentes procesos y a continuacin presento los principales.1.-DIAGNSTICO:En esta parte se observa el entorno y se revisan las acciones que han tenido los estudiantes, los profesores, los padres de familia, en fin lo necesario para poder llegar a las posibles causas tomando en cuenta los entornos con los que tiene contacto el estudiante.2.-ADECUACIN CURRICULAR:No es necesario que exista un cambio curricular muy notorio, lo necesario es determinar cules son los apartados, materias, prcticas y dems labores en las que su nueva definicin, su rediseo y sobre todo la incorporacin del PAT ya se individual o grupal apoyen en el mejoramiento del sistema para as lograr un beneficio parea todos.3.-SELECCIN Y CAPACITACIN DE TUTORES:Es necesario seleccionar al tutor de acuerdo a diferentes aspectos.Se debe tomar en cuenta la disposicin que tengan los docentes ya que ay veces que no es porque no quieran, tienen diferentes ocupaciones que no les permite el tiempo para atender esta encomienda, de igual manera es muy importante la opinin de los estudiantes ya que como la comunicacin es la principal herramienta, los alumnos deben sentirse identificados con su tutor.El tutor de igual manera debe de reunir ciertas caractersticas para poder serlo, por ejemplo tiene que tener higiene mental, y no debe nunca de mesclar los problemas personales con los profesionales. Adems es necesario que conozcan ciertos temas derivados de la accin tutorial.

4.-DISEO E IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA TUTORIALEs necesario crear diversas actividades para los tutorados ya sea en forma colectiva o individual. Primero deben de existir sesiones en las que se le explique al estudiante que son las tutoras y cules son los propsitos a los que se quiere llegar con el PAT.Para iniciar una buena comunicacin es recomendable hacer sesiones en las que se traten temas en comn, por ejemplo una induccin a la institucin, estrategias de estudio en fin temas que se puedan abordar sin que sea necesario algn contenido ajeno.El plan que diseen los tutores deber tener los objetivos a lograr, las estrategias que se emplearan, los recursos que se utilizaran, deber tambin contar con sus respectivos mecanismos de evaluacin y los tiempos en los que se realizar.Si se requiere expandir un PAT es recomendable primero implementarlo como programa piloto, en pequeos grupos para obtener resultados y en base a ellos tomar la decisin de expandir el PAT o mejorarlo.5.-SEGUIMIENTOEl seguimiento es la parte del proceso que se encarga de asegurarse de que lo que est planeado, se cumpla. Por ello es necesario crear instrumentos para poder verificar que los resultados vayan de acuerdo a lo planeado.De igual manera al tener inconvenientes no planeados ser necesario hacer ajustes por parte del tutor para lograr el desarrollo de los estudiantes.Tambin ser necesario hacer evaluaciones del tutorado: inicial, intermedia y final. En cuanto al tutor se evaluara: estilo, empata, conocimientos, disposicin, calidad de atencin, etc...

ELEMENTOS:El PAT tiene un marco general que incluye los criterios, modos prioridades de la organizacin para implementar y regular la tutora. Sus elementos son: La filosofa que es el sustento que respalda su concepcin. Los objetivos que son la finalidad de la funcin del PAT. Actuaciones estas son las acciones que emplea el tutor. Temticas los asuntos y temas que se trataran en la tutora. Modos de qu manera se trabaja, cules sern las estrategias Actores Quienes participaran en las tutoras: docentes, estudiantes, coordinadores, etc... mbitos de trabajo en que espacios se trabajar

EDUCACIN A DISTANCIAPor qu surge la Educacin a Distancia?Desde hace ya aproximadamente un siglo comienza a surgir la necesidad de obtener una educacin a distancia. La revolucin industrial y los avances socioeconmicos de muchos pases descentralizaron a la poblacin, ms no la educacin. La Educacin a Distancia busca proporcionar una educacin efectiva a personas de cualquier edad, nivel social, nacionalidad, gnero, etc. La Educacin a Distancia surge en base a la necesidad de adquirir conocimientos de las personas que no tienen la capacidad de tener la educacin en el lugar donde residen. El primer mtodo que se emple para resolver este problema fue la educacin a distancia por medio del correo. El alumno se suscribe por medio de una solicitud que enva a la universidad o escuela. Luego de esto, la universidad y el suscriptor comienzan una interaccin va correo. En donde la universidad enva al alumno los temas seleccionados que se requieren para obtener los conocimientos. Ms tarde, ya que el radio habitaba en casi cada uno de los hogares del planeta, la educacin a distancia por radio naci. Facilitaba una parte de su antecesor el correo, pero no del todo. La interaccin alumno profesor era ms difcil y la evaluacin casi imposible. Casi inmediatamente la televisin fue el siguiente medio que la educacin a distancia us. sta facilitaba ms la comprensin del alumno ya que contaba con imgenes que el alumno poda analizar y tomar como ejemplo para recibir con mayor eficiencia la educacin. El problema de la evaluacin segua en pie...Con un poco ms de retraso Internet y el avance en las telecomunicaciones fueron (y son) las principales vas para la educacin a distancia. El inmenso crecimiento de la poblacin con la facilidad de una computadora hicieron que se desarrollara ms rpido la educacin va internet. En la actualidad hay un sinfn de universidades y escuelas "on line" las cuales brindan complejos planes de estudio para los alumnos. La utilizacin de Internet es el tema ms actual ya que brinda bajo costo y alta eficiencia. Internet y el hipertexto facilitaron de manera inmensa el avance de la educacin a distancia. El uso de grandes bases de datos facilitaron la consulta de datos que en la antigedad tomaba semanas e incluso meses para obtener la multimedia creo tutoriales, cursos, manuales y libros digitales. Actualmente 76 pases ya cuentan con varias instituciones de EDA. Se cuentan con aproximadamente 180,000 alumnos en lnea y ms de 8 millones de usuarios de internet han utilizado alguna vez un tutorial. Los video conferencias han revolucionado la manera en que distintas universidades interactan. Ha contribuido a la Investigacin a Distancia y a la Evaluacin a Distancia. Internet ha casi desaparecido la EAD por correo ya que es ms rpido, menos costoso, ms diverso y cuenta con informacin de alrededor del mundo con la "pesada" tarea de hacer clic. La EAD por radio ha sido olvidada por completo; se ha vuelto todava ms obsoleta que la EAD por correo. La EAD televisiva (Tele-educacin) sigue presente, aunque encogida por internet y sus facilidades, en muchos pases en vas de desarrollo y tercermundistas es el nico medio posible para educar (ensear a leer, a escribir, etc.)En Mxico, como en otros pases, se planea tener una Educacin. Con el objetivo de sustituir por completo la tele-Educacin y promover en comunidades aisladas la educacin. Varias universidades alrededor del mundo se unen a las escuelas "on line" para impartir pequeos cursos y diplomados. La Educacin a Distancia es la educacin "moderna" en nuestros tiempos. Es una gran herramienta en el mbito de la educacin y utiliza herramientas auxiliares como la Telecomunicacin para hacerla ms eficiente. El crecimiento de Internet facilit de manera enorme el pequeo y difcil paso que haca falta para echarla a andar. Anteriormente la televisin era el medio mas adepto para realizar la educacin a distancia con ciertos problemas: la interaccin alumno (s) profesor (es) se tornaba sumamente costosa y complicada, los mtodos de evaluacin hacia los alumnos implicaban algn tipo de interaccin; en ambos la gente iba dejndolo a un lado, a pesar de las enormes necesidades que se podan tener. Evaluacin a Distancia La Evaluacin a Distancia ha sido un gran problema desde que la EAD naci. Los cuestionarios que utilizaba la Educacin a distancia por correo, televisin y radio muchas veces no llegaban o llegaban tarde, invalidando as el resultado de la evaluacin. La confiabilidad con la que cuentan las evaluaciones a distancia no es total, es decir, la institucin no est segura de que el alumno contest la evaluacin de manera honesta: en un tiempo mximo, sin ayuda de alguien que tenga ms conocimientos, si consultar material de apoyo, etc. La solucin por el momento a la evaluacin a distancia (EVAD) es el apoyo de instituciones auxiliares que ayudan a la universidad a evaluar de manera personal al alumno, certificando as que el resultado de la evaluacin es realmente suyo. Investigacin a Distancia La Investigacin a Distancia (IAD) se crea hasta cierto punto difcil y poco eficiente pero los resultados obtenidos al momento demuestran totalmente lo contrario El uso de video conferencias y de bibliotecas virtuales ha abierto las puertas a la IAD facilitando la colaboracin internacional para la investigacin. La UNAM fue la primera universidad en Latinoamrica en ofrecer la IAD a universidades de Amrica y Europa. En Mxico, ya muchas de las universidades cuentan con bibliotecas virtuales y con la posibilidad de efectur video conferencias.

BULLYINGQU ES? Es un tipo de conducta dirigida a hacer dao; es repetida en el tiempo; y se produce en el seno de una relacin interpersonal caracterizada por un desequilibrio de poder (Olweus, 1999). bullying es un fenmeno que ocurre alrededor del mundo y de diferentes maneras. Bullying tiene origen del idioma ingles donde bully significa matn o bravucn, de esta manera podemos decir que trata de un comportamiento de intimidacin, asilamiento, amenaza, insultos, sobre la vctima o vctimas.Tambin se puede definir como el abuso, el maltrato fsico y psicolgico de un nio o grupo de nios hacia otros. Este incluye un conjunto de acciones negativas como las que son bromas, burlas, golpes, exclusiones y desde luego agresiones fsicas.El acoso entre pares es un asunto importante en cualquier mbito pero principalmente en las instituciones educativas por las consecuencias que esto llega a provocar.

CAUSASSegn estudios la prctica del bullying puede darse en una persona por diversas razones pero la mayora de las personas que la practican tienen un origen de violencia de algn tipo en su vida diaria, como lo puede ser violencia intra-familiar o algn tipo de acoso por parte de alguna persona ajena a la familia. Y como est acostumbrado a este tipo de comportamiento es muy normal para el comportarse de esa manera en el mbito escolar. Aunque tambin algunas personas o nios lo realizan como una forma de desahogo/desquite de lo que viven en casa. En algunos otros casos solo destacan su personalidad agresiva e impulsiva quien presenta dificultades para poder llevar a cabo relaciones sociales sanas, de esa manera lo demuestra con su aparente superioridad aprovechndose de los ms dbiles.En ocasiones se es influido por las amistades que se tienen en las mismas escuelas. Es como un tipo de prevencin para s mismo, se le pega al otro para que le peguen a l.Sin en cambio existen casos donde surge por la falta de atencin que hay por parte de los padres hacia los hijos. Entonces si a los nios les falta la atencin en sus casas, ellos quieren llamar la atencin en aquel lugar en donde pasan medio da cinco veces por semana.

CONSECUENCIAS La victima sufre consecuencias nefastas ya que puede contraer fracasos y dificultades escolares como la desercin y bajo aprovechamiento, niveles altos y continuos de ansiedad, insatisfaccin, riesgos fsicos adems de una conformacin definitiva de personalidad insana e insegura que afectan y distorsionan el correcto desarrollo e integral del individuo. Estudios revelan que el efecto que las victimas presentan es totalmente negativo y esto afecta directamente a su autoestima, su sistema nervioso por el estado de ansiedad e incluso llegan a causar cuadros de depresin y en casos de mayor gravedad pueden presentar cuadros de neurosis e histeria.Estas personas sufren de diferentes maneras el acoso se ve con miedo a decir y hacer algo, y permanentemente est cuidando su integridad.Este fenmeno est construido no solo con los acosadores y acosados sino tambin con la complicidad silenciosa de algunos compaeros o amigos de la vctima; estos no hablan por miedo a pasar del papel de cmplice al de victima piensan que solo se acarrean problemas de manera gratis lo que muestra que existe un escaso sentido de solidaridad entre compaeros. Las confrontaciones que tienen los actores de esta prctica suelen ser espectculos que son acompaados de risas, burlas, insultos y dems agresiones por parte de los grupos escolares lo que contribuye a que el agredido sufra de mayor manera o con mayor intensidad en aspectos emocionales y psicolgicos. Las causas para ser agredidos no son claras, se tiene muy poca informacin sobre las razones por las cuales un alumno puede convertirse en vctima. Sin en cambio se han detectado algunas caractersticas que presentan los acosados como; son de carcter dbil y no son capaces de enfrentarse a los problemas que se les llega a presentar, tienen preferencias sexuales distintas y es motivo de burla y hostigamiento, por modas que se adoptan o algn comportamiento diferente al que se acostumbra o por ser una persona bastante pasiva.

MARCO HISTRICOEducacin primaria:La educacin primaria tambin conocida como educacin bsica es la que se encarga de la enseanza en los alumnos en la alfabetizacin es decir se les ensea a leer, escribir, a sumar, restar, multiplicar, dividir y conceptos culturales. La finalidad de la educacin primaria es proporcionar a todos los alumnos una formacin comn que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales, de equilibrio personal; de relacin y de actuacin social con la adquisicin de los elementos bsicos culturales.La educacin primaria es elementa para formacin bsica de los estudiantes se deben cumplir 6 aos como est establecido a partir de los cinco y seis aos de edad para ingresas a este nivel bsico hasta aproximadamente a los doce aos de edad.Es importante en la mayora de los estados de Mxico que los nios estn obligados a ingresar al nivel bsico ya que es importante en el futuro para poder ingresar a la secundaria y ellos tengan una mejor preparacin para su futuro, aunque en algunas regiones nios no cuenta con los recursos econmicos para poder tener una educacin bsica en nuestro pas.Es as como la educacin primaria es el segundo nivel bsico donde el alumno podr demostrar sus competencias desarrolladas en el prescolar que les permitan construir su identidad como ciudadanos creativos, crticos y democrticos que requiere la sociedad Mexicana.Durante la Educacin Primaria los estudiantes experimentan diferentes cambios en sus procesos de desarrollo y aprendizaje por lo que es necesario que en este nivel tengan oportunidades de aprendizaje que les permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias. En ese sentido, la escuela y sus profesores requieren asesora y un acompaamiento congruente con las necesidades de la prctica docente cotidiana, que genere acciones para atender y prevenir el rezago.

Quinto grado:Quinto ao de primaria el alumno ya sabe escribir, leer, sumar, multiplicar, dividir, restar el alumno se vuelve independiente y ya sabe hacer las cosas como el maestro lo indica los alumnos tambin ya saben de la historia cultural y tradiciones que existen en su estado y en su pas.El alumno se vuelve ms creativo, participativo teniendo en el plan de estudios el alumno es capaz de realizar proyectos y resolver desafos para ser ms competentes y poder pasar al siguiente nivel donde ah los alumnos estarn preparados para la secundaria y demostrar que es lo que aprendieron en 6 aos que es lo que duro la educacin primaria.

MARCO CONTEXTUALEstado de Tlaxcala:El estado de Tlaxcala es una de las 32 entidades federativas de Mxico, es el estado ms pequeo del pas se localiza geogrficamente en la regin centro-oriental de la repblica Mexicana. El estado de Tlaxcala colinda al noroeste con el estado de hidalgo, al Norte, Sur y este con el estado de Puebla y al oeste con el estado de Mxico. Tlaxcala es conocido como cuna de nacin por se dice que ah se inici la conquista militar y la conquista espiritual conocida como las 400 familias que colonizaron el norte del pas. El estado cuenta con 60 municipios y sus principales ciudades son Apizaco, Huamantla, Zacatelco, chiautempan, San Pablo del Monte y Calpulalpan.El territorio Tlaxcalteca tiene dos grandes llanos el de Calpulalpan y Huamantla tiene un clima templado la mayor parte del ao esto permite una gran diversidad en la floro y la fauna.El 99.2% de la superficie del estado presenta clima templado, el 0.6% presenta clima seco y semiseco, localizado hacia la regin este, el restante 0.2% presenta clima fro, localizado en la cumbre de La Malinche. La temperatura media anual es de 14C, la temperatura mxima es alrededor de 25C y se presenta en los meses de abril y mayo, la temperatura mnima promedio es de 1.5C en el mes de enero y febrero.En el estado de Tlaxcala la agricultura que se practica en su mayora es temporal y el clima templad de la regin favorece el desarrollo de diversos cultivos como: maz, haba, frijol, lechuga, espinaca, amaranto, alfalfa, ajo, cebolla y col, entre otros.Actualmente, Tlaxcala cuenta nicamente con el 17% de su superficie cubierta de vegetacin natural, la otra parte son cultivos agrcolas, otros dedicados a otro tipo de actividades, y es en las reas naturales donde se localiza la mayor diversidad y abundancia de fauna. A la fecha se tiene identificadas 280 especies de aves de las cuales 35 son aves canoras. La ms alta riqueza de fauna se encuentra en la regin de la Malinche y en la regin noroeste del estado. Respecto a los mamferos las especies ms frecuentes son los conejos y tlacuaches y entre las especies de poblaciones bajas se encuentran los coyotes, armadillos, mapaches y gato monts.La principal fuente de economa de Tlaxcala es la textil, que encuentra su principal desarrollo en los municipios de Santa Ana Chiautempan y Contla de Juan Cuamatzi tambin seguida por la industria manufacturera y la agricultura. Estas son las principales fuentes de ingresos para los tlaxcaltecas y asi es como se ganan el dinero cada familia de este estado.

Tlaxcala centro:

El centro del estado de Tlaxcala cuenta con diferentes comunidades y muchos centros educativos de todos los niveles escolares abarcando preescolar, primaria, secundaria, bachillerato y nivel superior donde en esta capital encontramos la escuela primaria Ignacio Manuel Altamirano ubicada en el cetro de la capital de estado.La capital de Tlaxcala es hermosa donde puedes encontrar grandes edificios bellsimos como la baslica de Ocotln, impresionante construccin de estilo barraco que es el palacio de Justicia, palacio de Gobierno y el teatro Xicotncatl. Lo mejor del arte contemporneo tlaxcalteca lo puedes encontrar en el Palacio de Cultura que adems, posee una magnfica coleccin de obras de artistas renombrados como Frida Kahlo, Jos Clemente Orozco, entre otros.La capital cuenta con una atraccin taurina que es el centro de atraccin de los Tlaxcaltecas la plaza de toros Jorge Ranchero Aguilar famosa por sus fiestas taurinas, ms en la poca cuando esta capital realiza su feria de todos los santos en el mes de octubre y noviembre.Encontramos tambin el tianguis artesanal, donde todos los comerciantes artesanos venden en el parque Xicotncatl los fines de semana y es famoso puesto que llegan turistas a observar las bellas cosas hechas por los artesanos de este estado ya mencionado.No olvidndonos de la nueva atraccin turstica de las escalinatas de los hroes antes conocida como las escalinatas de la independencia, tambin es importante mencionar el ex convento de san Francisco de nuestra seora de la Ausencin conocido en todo el estado pero sobre todo conocida a nivel nacional por las creencia y milagros que la seora dela Ausencin concede a cada uno de los creyentes de diferentes estados y pases que la visitan.Costumbres y tradiciones de la capital del estado de Tlaxcala:

Las costumbres y tradiciones que existen en esta capital son muy bellos puesto se ve demasiada gente en cada festividad, uno de los eventos ms importantes en el Estado, La gran celebracin para la Virgen de Ocotln se lleva a cabo el tercer lunes de mayo, con la procesin de La Bajada de la Virgen a la Ciudad de Tlaxcala. Las calles se adornan con flores, papeles y largos tapetes de aserrn de colores, esto a partir de las 12 de la noche.Otra tradicin es el da de semana santa se realiza en la cuaresma la gente catlica llega a la iglesia de san Francisco para hacer la representacin de cristo adornando las calles de alfombras de aserrn, adornos de color morado, confeti etc.Una costumbre del estado de Tlaxcala es el bello Carnaval que se realiza el primer fin despus del mircoles de ceniza el mes baria dependiendo el calendario, en la capital se realiza un desfile por las principales calles del estado con ms de 250 camadas participantes para que la gente de diferentes estados disfruten esta festividad, los habitantes dcada municipio acostumbran disfrazarse de los famosos huehues haciendo una representacin y burla de los espaoles y otros representando a los viejos que existan antes y sorprendiendo a la gente con los diferentes vestuarios que aportan cada comunidad del estado.Es cierto que Tlaxcala es un estado de festejos y celebraciones de todo tipo pero hablaremos de su Gran feria de Tlaxcala que lleva acabo en el mes de octubre y noviembre conocida como la feria de todos los santos, es conocida por que es una atraccin turstica, familiar y de diversiones para convivir con amigos y dems teniendo encuentra en la feria grandes eventos artstico, culturales y sobretodo las corridas de toros que se realizan en la plaza de toros Jorge Ranchero Aguilar.

Escuela:En la escuela primaria Ignacio Manuel Altamirano con clave 29DPRO228F turno vespertino ubicado en el centro de Tlaxcala con direccin calle Emilio Snchez Piedras cuenta con una infraestructura de 14 grupos, 2 baos, 1 cafetera, 3 canchas deportivas, 16 aulas en total, 1 sala de cmputo y cuenta con 321 alumnos y 17 docentes.Donde la mayora de los nios no tienen una familia completa compuesta por mama, papa y hermanos la mayora de las madres son solteras y se dedican al trabajo de hogar y comerciantes.La escuela se encuentra en el 340 de las evoluciones de la prueba enlace es una institucin donde existe ausencia en el aula pero uno de los problemas ms graves que presenta esta institucin es el Bull ying.

OBJETIVO GENERAL

Disear una tutora a distancia con el fin de abatir el Bullying y as disminuir la desercin escolar.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Disear un curso con diferentes actividades guiado a los estudiantes de 4to A Crear en los estudiantes diferentes valores y habilidades para as erradicar el bullying.

METAS Las actividades a disear sean innovadoras y creativas para el estudiante. Estimular que los alumnos tengan empata por sus semejantes en un 100%. El curso sea transcendental en la vida del estudiante

PLAN OPERATIVO

Situacin de aprendizaje: Todas las asignaturas

Tema: Bullying

Aprendizajes esperados: Al finalizar el curso los estudiantes seran capaces de identificar el concewpto de bullying adems de los factores que lo generan y las consecuencias que ocaciona este fenomeno.

Competencias para la vida: Relacionarse armonicamente con otros Trabajar de manera colaborativa Valorar la diversidad social Tomar acuerdos y negociar con otros Empatia en su entorno social Solidaridad con sus compaeros

Fecha: 28 de mayo del 2015 Grado: 4to

SESINFECHATIEMPOTEMAACTIVIDADTCNICASMEDIOS

EVALUACIN

1

28 de mayo del 2015

8 min

Definicin BullyingPor medio de un video se les presentara el concepto de Bullying para introducirlos al tema.

Audio visual-wikispaces-Internet-You Tube

20 minDefinicin BullyingTomando en cuenta el video anteriormente presentado cada estudiante debera realizar el concepto de bullying con sus propias palabras.Redaccin -Internet-Word-wikispaces

Rubrica

20 minCausas que generan el BullyingSe les proporcionara una lectura donde contenga las causa que general el Bullying.Textual -Internet-PDF-wikispaces

20 minCausas que generan el BullyingDe acuerdo a la lectura anterior los estudiantes realizaran un mapa mental que contenga las causas que generan el bullying.Esquemas

-Internet-wikispaces

Rubrica

20 minConsecuencias que genera el bullyingDe acuerdo a la informacion vista los estudiantes realizaran casos en los que existan consecuencias por el bullying-Internet-Word-wikispacesRubrica

Presupuesto Objetivo: Fomentar la prevencin del acoso escolar y buscar la integracin grupal en los estudiantes. Meta: Elaborar un curso de prevencin del acoso escolar a distancia N. ConsecutivoDescripcin UnidaMedidaPrecio UnitarioCantidad SolicitadoCostoObserva.

1Internet Mes200.001mes200.00

2Luz KWH0.73910.0000 diario Por da 7.39Por mes229.09Contamos los das de trabajo en casa y se reuni un mes

3Extensiones de luzMetros40.002 metros80.00

4Copias Hojas0.5035 copias 17.50

5Telfono localMinutos2.0065 minutos130.00

6ImpresionesHojas1.0015 hojas 15.00

7Pasajes DistanciaApiz-Tlax 18.0036 pasajes648.00Son 18 reuniones que hicimos para hacer el trabajo y se cotizo el pasaje de venida y regreso

8PasajesDistanciaPanotla-Tlax7.0036 pasajes252.00Son 18 reuniones que hicimos para hacer el trabajo y se cotizo el pasaje de venida y regreso

9PasajesDistanciaSanJuan-Tlax8.0036 pasajes 288.00Son 18 reuniones que hicimos para hacer el trabajo y se cotizo el pasaje de venida y regreso

10PasajesDistancia Joya- Univer.6.5036 pasajes 234.00Son 18 reuniones que hicimos para hacer el trabajo y se cotizo el pasaje de venida y regreso

11PasajesDistancia Tlax-Universidad 6.50

108 pasajes

36/3 702.00Somos 3 compaeras que tomamos dos combis para llegar a la universidad

Total 2795.59

Presupuesto El trabajo de investigacin la mayor parte se enviaba por internet, en 18 ocasiones nos reunimos solo para tratar asuntos relacionados al proyecto lo cual ocasiona un presupuesto de 2124 pesos entre los 4 integrantes del equipo, y en das posteriores trabajbamos en la universidad una parte del presupuesto tambin est contemplado a das trabajados en casa el cual aprecia 31 das en los que se utiliz luz, una extensin e Internet. Por lo cual concluyo que nuestro mayor gasto fue en pasaje.

EVALUACINPara evaluar si el curso tuvo trascendencia se aplicara una rbrica donde har notar los cambios que han existido desde que inicio hasta que finaliz el curso. Esta ser aplicada a los docentes de la escuela donde se realiz el mismo, quienes tienen que calificar a sus estudiantes sobre los cambios, avances o mejoras que han presentado sus grupos.

Rubrica para conocer la trascendencia que han tenido los estudiantes de 4to grado grupo A de la escuela Ignacio Manuel Altamirano

ASPECTOS A EVALUAR SIEMPREA VECESNUNCA

Los es estudiantes han experimentado una mejora en su conducta.

Ha disminuido la cantidad de agresiones en el aula de clases.

Los estudiantes muestran cambios favorables.

Los estudiantes muestran tener un poco de solidaridad con sus compaeros.

Los buenos modales forman parte de los estudiantes.

Existe la cortesa entre compaeros.

Las burlas hacia las personas diferentes han disminuido.

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