Upload
desi-takeda
View
72
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
trurteuretuyu
Citation preview
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MATA PELAJARAN : BAHASA ARABKELAS VIII SEMESTER 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
الســاعة
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “as-
sa’ah” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "jam".
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bilangan bertingkat
Kata Tanya: kam dan mata
E. METODE PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab50
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الســاعة
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الســاعة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الســاعة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الســاعة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الســاعة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab51
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Kaset tentang perkenalan
Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar
Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar
Tes tulis dan lisan
Tanya jawab
Uraian
Uraian
Buatlah kalimat pertanyaan dengan menggunakan suku kata kam dan mata !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
M. YASIN. S. Ag...........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab52
RPP MTs Bahasa Arab53
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
الســاعة
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang الســاعة yang
meliputi bilangan bertingkat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang jam
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bilangan bertingkat
RPP MTs Bahasa Arab54
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الســاعة
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الســاعة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الســاعة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الســاعة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الســاعة (Konfirmasi)
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab55
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Kaset tentang perkenalan
Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar (membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan
Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar
Tes lisan Uraian Sebutkan arti dari kata-kata / kalimat tentang “jam” dengan membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab56
...........................................NIP.
M. YASIN. S. Ag.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab57
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
.(الســاعة
B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
.yang meliputi bilangan bertingkat الســاعة
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kata Tanya: kam dan mata
E. METODE PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab58
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الســاعة
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الســاعة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الســاعة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الســاعة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الســاعة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab59
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Kaset tentang perkenalan
Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar
Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar
Tes tulis dan lisan Uraian Buatlah kalimat yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
M. YASIN. S. Ag.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab60
RPP MTs Bahasa Arab61
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
2. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya
jawab tentang الســاعة.
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat melalui kegiatan bercerita tentang الســاعة
dengan menggunakan media gambar/ alat peraga dan menerapkan kalimat meliputi: kata bilangan bertingkat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/madrasah dll)
Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat
Wawancara tentang alamat tertentu
D. MATERI PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab62
Bilangan bertingkat
Kata Tanya: ساعة أي / أي فى , متى , ... كمE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الســاعة
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الســاعة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الســاعة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الســاعة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab63
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الســاعة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Kaset tentang perkenalan
Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
Tes lisan
Tes lisan
Uraian Buatlah kalimat tentang alamat seseorang !
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab64
...........................................NIP.
. M. YASIN. S. Ag.
.........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab65
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
2. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya
jawab tentang الســاعة.
B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang الســاعة dengan menggunakan alat peraga dan struktur
kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/ madrasah dll)
Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat
Wawancara tentang alamat tertentu
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bilangan bertingkat
RPP MTs Bahasa Arab66
Kata Tanya: ساعة أي / أي فى , متى , ... كم
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الســاعة
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الســاعة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الســاعة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الســاعة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab67
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الســاعة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Kaset tentang perkenalan
Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Bertanya dengan menggunakan kata
tanya meliputi; أي فى , متى , كمساعة أي / ...
Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat
Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar atau,
Menyebutkan / bercerita dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing sesuai tema
Tanya jawab
Diskusi kelompok
Demonstarsi
Uraian
Uraian
Buatlah pertanyaan dengan
menggunakan kata tanya meliputi; , كمساعة أي / أي فى , متى
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab68
...........................................NIP.
. M. YASIN. S. Ag.
.........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab69
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
3. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang المدرسة في أنشطتي
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menyampaikan informasi secara lisan tentang المدرسة في أنشطتي dengan lafal yang tepat dan benar dengan
menggunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di madrasah
D. MATERI PEMBELAJARAN
المدرسة في أنشطتي
Teks tentang aktivitas di madrasah
RPP MTs Bahasa Arab70
Kata Tanya aina
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي المدرسة (eksplorasi) في
Siswa membaca berbagai sumber tentang
المدرسة في (Eksplorasi) أنشطتي
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المدرسة في (Elaborasi) أنشطتي
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab71
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
المدرسة في (Konfirmasi) أنشطتي
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
Prkatek langsung melalui bercerita
Tanya jawab / wawancara
Uraian
Uraian
Buatlah kalimat dengan menggunakan mufrodat secra tepat dalam berbagai kalimat !
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab72
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab73
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
3. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang المدرسة في أنشطتي
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Melakukan dialog seder-hana tentang المدرسة في dengan tepat dengan meng-gunakan kalimat أنشطتي
berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari
D. MATERI PEMBELAJARAN
يوم كل المدرسة الى يذهب أحمد
RPP MTs Bahasa Arab74
يوم كل المدرسة الى تذهب أيضا وفاطمة
الثاني الفصل فى يجلسان هما
تلميذات و تالميذ المدرسة فى و
فيها يتعلمن أيضا التلميذات و فيها يتعلمون التالميذ
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي
10
50
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab75
Siswa membaca berbagai sumber tentang
المدرسة في (Eksplorasi) أنشطتي
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المدرسة في (Elaborasi) أنشطتي
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
المدرسة في (Konfirmasi) أنشطتي
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal
Memberikan jawaban dengan tepat
Mendemonstrasikan materi hiwar
Prkatek langsung melalui bercerita
Tanya jawab /
Uraian
Uraian
Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal
RPP MTs Bahasa Arab76
dengan tepat dan benar wawancara
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab77
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
3. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang المدرسة في أنشطتي
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menjelaskan tentang المدرسة فى أنشطتي melalui kegiatan bercerita dengan dan benar dengan menerapkan
kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf-’ul bih (jumlah ismiyyah)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah
Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/ dhomir lengkap
RPP MTs Bahasa Arab78
Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي المدرسة (eksplorasi) في
Siswa membaca berbagai sumber tentang
المدرسة في (Eksplorasi) أنشطتي
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المدرسة في (Elaborasi) أنشطتي
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab79
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
المدرسة في (Konfirmasi) أنشطتي
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan / bercerita tentang aktivitasku di madrasah dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing
Diskusi kelompok
Demonstarsi
Tes lisan
Uraian
Uraian
Jelaskan tentang kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/ dhomir !
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab80
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab81
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
4. MEMBACA/QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang المدرسة في أنشطتي
B. KOMPETENSI DASAR
4.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
tentang المدرسة فى أنشطتي dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mufrodat tentang aktivitas di rumah
Kata Tanya madza
E. METODE PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab82
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي المدرسة (eksplorasi) في
Siswa membaca berbagai sumber tentang
المدرسة في (Eksplorasi) أنشطتي
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المدرسة في (Elaborasi) أنشطتي
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
المدرسة في (Konfirmasi) أنشطتي
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab83
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca
Tes unjuk kerja Uraian Jelaskanlah tentang fiil mudhari !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab84
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
4. MEMBACA/QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang المدرسة في أنشطتي
B. KOMPETENSI DASAR
4.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat
berstruktur jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah
D. MATERI PEMBELAJARAN
يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد يقوم
RPP MTs Bahasa Arab85
الصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و
الصبح. قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و
أيضا. جماعة ويصلى جماعة, فاطمة و أحمد يأكل البيت. وفى
جماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي
10
50
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab86
Siswa membaca berbagai sumber tentang
المدرسة في (Eksplorasi) أنشطتي
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المدرسة في (Elaborasi) أنشطتي
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
المدرسة في (Konfirmasi) أنشطتي
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/ bahan qira'ah
Mengidentifikasi tema/ topik yang ada
Tes lisan Uraian Buatlah kalimat dengan menggunakan jumlah fi’liyyah !
RPP MTs Bahasa Arab87
dalam wacana
Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar
Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah dengan tepat dan benar
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab88
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
4. MEMBACA/QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang المدرسة في أنشطتي
B. KOMPETENSI DASAR
4.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang المدرسة فى أنشطتي dengan
menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) jumlah fi’liyyah (kalimat yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)
E. METODE PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab89
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي المدرسة (eksplorasi) في
Siswa membaca berbagai sumber tentang
المدرسة في (Eksplorasi) أنشطتي
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المدرسة في (Elaborasi) أنشطتي
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
المدرسة في (Konfirmasi) أنشطتي
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab90
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat
Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa
Tes lisan Uraian Bedakanlah jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab91
RPP MTs Bahasa Arab92
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
5. KITABAH/MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Menulis paragraf sederhana tentang أنشطتى فى + dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada البيت
khobar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)
Membuat kalimat-kalimat sederhana
D. MATERI PEMBELAJARAN
أنشطتى فى البيت
RPP MTs Bahasa Arab93
Mufrodat tentang aktivitas di madrasah
Kata Tanya aina
الثان الفصل فى يجلسان هما يوم, كل المدرسة الى تذهب أيضا وفاطمة يوم. كل المدرسة الى يذهب أحمد
ي
تلميذات و تالميذ المدرسة فى و
فيها يتعلمن أيضا التلميذات و فيها يتعلمون التالميذ
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
10
50
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab94
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
أنشطتى فى (eksplorasi) البيت
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى (Elaborasi) البيت
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
أنشطتى فى (Konfirmasi) البيت
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat
Tes unjuk kerja Uraian Tulislah paragraf sederhana tentang
RPP MTs Bahasa Arab95
dan benar (khat / imla’ manqul)
Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
أنشطتى فى dengan البيت
menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada + khobar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab96
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
5. KITABAH/MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada+khobar+maf’ul bih (jumlah
ismiyyah)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
Wawancara kegiatan siswa lain di madrasah
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/dhomir lengkap
Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)
RPP MTs Bahasa Arab97
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill Yang
Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
أنشطتى فى (eksplorasi) البيت
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى (Elaborasi) البيت
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab98
أنشطتى فى (Konfirmasi) البيت
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing
(misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di madrasah)
Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll
Tes unjuk kerja Uraian Jelaskanlah tentang Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab99
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
6. BERBICARA / KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR
6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentang أنشطتى فى البيت dengan
menggunakan media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di rumah
Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari pada jumlah fi’liyyah
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mufrodat tentang aktivitas di rumah
RPP MTs Bahasa Arab101
Kata tanya madza
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
أنشطتى فى (eksplorasi) البيت
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى (Elaborasi) البيت
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab102
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
أنشطتى فى (Konfirmasi) البيت
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
Menggunakan/mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
Tanya jawab / wawancara
Diskusi kelompok
Sosio drama / demonstarsi
Uraian Buatlah mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat !
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab103
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab104
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
6. BERBICARA / KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR
6.2 Berbicara tentang أنشطتى فى البيت dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Wawancara tentang kegiatan seseorang di rumahnya
D. MATERI PEMBELAJARAN
يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد يقوم
الصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و
الصبح. قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و
RPP MTs Bahasa Arab105
أيضا. جماعة ويصلى جماعة, فاطمة و أحمد يأكل البيت. وفى
جماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
أنشطتى فى (eksplorasi) البيت
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
10
50
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab106
dibaca tentang أنشطتى فى (Elaborasi) البيت
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
أنشطتى فى (Konfirmasi) البيت
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Bertanya jawab dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu .., hal
Mendemonstrasikan percakapan tentang kegiatan di rumah
Tes lisan
Tes unjuk kerja
Uraian Buatlah kalimat tentang فى البيت dengan menggunakan أنشطتى
kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab107
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab108
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
6. BERBICARA / KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR
6.3 Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar menggunakan kalimat
berstruktur jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di rumah sendiri
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)
Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)
RPP MTs Bahasa Arab109
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
أنشطتى فى (eksplorasi) البيت
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى (Elaborasi) البيت
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab110
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
أنشطتى فى (Konfirmasi) البيت
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan / bercerita tentang aktivitas akivitas di rumah dengan tepat dan benar secara terstruktur/ terbimbing
Praktek langsung melalui bercerita kerja
Uraian Tulislah cerita tentang kegiatan di rumah sendiri !
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab111
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab112
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
7. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR
7.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
tentang أنشطتى فى dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah البيت
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
D. MATERI PEMBELAJARAN
أنشطتى فى البيت
Mufrodat tentang aktivitas di rumah
RPP MTs Bahasa Arab113
Kata tanya madza
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
أنشطتى فى (eksplorasi) البيت
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى (Elaborasi) البيت
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab114
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
أنشطتى فى (Konfirmasi) البيت
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca
Tes unjuk kerja Uraian Carilah kata-kata fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
RPP MTs Bahasa Arab115
NIP. NIP.
RPP MTs Bahasa Arab116
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
7. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR
7.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat
berstruktur jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah
D. MATERI PEMBELAJARAN
يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد يقوم
RPP MTs Bahasa Arab117
الصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و
الصبح. قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و
أيضا. جماعة ويصلى جماعة, فاطمة و أحمد يأكل البيت. وفى
جماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
أنشطتى فى (eksplorasi) البيت
10
50
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab118
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى (Elaborasi) البيت
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
أنشطتى فى (Konfirmasi) البيت
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah
Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana
Tes lisan
Tes tulis
Uraian Buatlah kalimat dengan struktur jumlah fi’liyyah !
RPP MTs Bahasa Arab119
Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar
Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah dengan tepat dan benar
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab120
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
7. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR
7.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang أنشطتى فى dengan البيت
menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)
Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)
RPP MTs Bahasa Arab121
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
أنشطتى فى (eksplorasi) البيت
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى (Elaborasi) البيت
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab122
أنشطتى فى (Konfirmasi) البيت
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat
Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa
Tugas porto folio Uraian Tulislah wacana sederhana tentang
أنشطتى فى dengan البيت
menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab123
RPP MTs Bahasa Arab124
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
8. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)
membuat kalimat-kalimat sederhana
D. MATERI PEMBELAJARAN
أنشطتى فى البيت
Mufrodat tentang aktivitas di rumah
RPP MTs Bahasa Arab125
Kata Tanya madza
يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد يقوم
الصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و
الصبح. قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و
أيضا. جماعة ويصلى جماعة, فاطمة و أحمد يأكل البيت. وفى
جماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
10
50
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab126
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
أنشطتى فى (eksplorasi) البيت
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى (Elaborasi) البيت
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
أنشطتى فى (Konfirmasi) البيت
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat
Tes unjuk kerja Uraian Buatlah kata-kata menjadi kalimat kemudia susunlah menjadi paragraf !
RPP MTs Bahasa Arab127
/ imla’ manqul)
Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
Tes tulis
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab128
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
8. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR
8.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah
fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)
Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il
RPP MTs Bahasa Arab129
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
أنشطتى فى (eksplorasi) البيت
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى (Elaborasi) البيت
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab130
أنشطتى فى (Konfirmasi) البيت
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan / aktivitas siswa / teman di rumah)
Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll
Tugas portofolio
Uraian Tulislah kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab131
RPP MTs Bahasa Arab132
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MATA PELAJARAN : BAHASA ARABKELAS VIII SEMESTER 1
RPP MTs Bahasa Arab133
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
9. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الهـواية
B. KOMPETENSI DASAR
9.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang al-
hiwayah dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii ( لـ لن، (,أن
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an / l
an / li + fiil mudhari
RPP MTs Bahasa Arab134
D. MATERI PEMBELAJARAN
hobi / الهواية
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، fiil mudhari + (أن،
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li
Kata Tanya ma, madza …
Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
10
50
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab135
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar
Menyebutkan kembali kata-kata /
Tes lisan
Tes tulis
Tanya jawab
Uraian Buatlah kalimat dengan struktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، + (أن،fiil mudhari
RPP MTs Bahasa Arab136
kalimat yang telah didengar
Mengidentifikasi makna-makna / arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab137
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
9. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الهـواية
B. KOMPETENSI DASAR
9.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “kegemaran /
) dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii ”الهـواية لـ لن، (أن،
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari +
an/lan/li+ fiil mudhari
D. MATERI PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab138
hobi / الهواية
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، fiil mudhari + (أن،
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li
Kata Tanya ma, madza …
Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
جيدا أ العربية باللغة اتكلم أن اريد نا
جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن
جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم وE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
10 Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab139
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
\
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengartikan kalimat-kalimat dengan Tes lisan Uraian Buatlah kalimat sederhana tentang
RPP MTs Bahasa Arab140
tepat dan benar
Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar
Tes tulis
Tanya jawab“kegemaran / الهـواية” dengan
menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (
لـ لن، (أن،
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab141
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
9. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الهـواية
B. KOMPETENSI DASAR
9.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
) dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii الهـواية لـ لن، (أن،
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: fiil mu-dhari +
an/lan/li+ fiil mudhari
D. MATERI PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab142
hobi / الهواية
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، fiil mudhari + (أن،
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li
Kata Tanya ma, madza …
Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد أنا
جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن
جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم وE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
10 Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab143
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengungkapkan kembali (bercerita) Tes lisan Uraian Buatlah kalimat tentang isi wacana
RPP MTs Bahasa Arab144
tentang isi wacana yang telah didengar
Tes tulis
Tanya jawab
dengan struktur fiil mudhori’ + kata an,
lan, lii ( لـ لن، fiil mudhari + (أن،
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab145
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
10. BERBICARA / KALAM
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الهـواية
B. KOMPETENSI DASAR
10.1 Bercerita tentang الهـواية dengan lancar dan tepat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi jenis-jenis kebiasaan / hobi
Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari setelah didahului huruf an,lan atau li
D. MATERI PEMBELAJARAN
hobi / الهواية
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، fiil mudhari + (أن،
RPP MTs Bahasa Arab146
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li
Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد أنا
جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن
جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية
10
50
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab147
(eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
Bertanya dengan menggunakan kata
Praktek lisan / bercerita
Tanya jawab / wawancara
Uraian Jelaskan tentang huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li !
RPP MTs Bahasa Arab148
tanya meliputi; limadza, lima, hal Menanggapi/merespons berbagai
pertanyaan dengan tepat
Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab149
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
10. BERBICARA / KALAM
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الهـواية
B. KOMPETENSI DASAR
10.2 Melakukan wawancara dengan orang lain tentang الهـواية
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Wawancara tentang kegiatan / hobi seseorang
Mengungkapkan/bercerita tentang kebiasaan/hobi seseorang
D. MATERI PEMBELAJARAN
hobi / الهواية
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، fiil mudhari + (أن،
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
RPP MTs Bahasa Arab150
Huruf an mashdariyyah, land an li
Kata Tanya ma, madza …
Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد أنا
جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن
جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية
10
50
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab151
(eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melakukan wawancara tentang kebiasaan-kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing
Demonstrasi
Tes lisan / wawancara
Uraian Buatlah paragraf tentang kebiasaan-kebiasaan / hobi seorang teman dengan menggunakan struktur fiil mudhori’ +
kata an, lan, lii ( لـ لن، fiil + (أن،
mudhari
RPP MTs Bahasa Arab152
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab153
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
11. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang الهـواية
B. KOMPETENSI DASAR
11.1 Menulis paragraf sederhana tentang الهـواية dari beberapa teman sekelasnya
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari
Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li
membuat kalimat-kalimat sederhana
Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman
RPP MTs Bahasa Arab154
D. MATERI PEMBELAJARAN
hobi / الهواية
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
Huruf an mashdariyyah, lan dan li
Kata Tanya ma, madza …
Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"
جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد أنا
جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن
جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
10 Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab155
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis kosakata / kalimat-kalimat Tes unjuk kerja Uraian Tulislah kosakata / kalimat-kalimat
RPP MTs Bahasa Arab156
sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)
Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
Uji petik kerja
Tes tulis
sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul) !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab157
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
11. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang الهـواية
B. KOMPETENSI DASAR
11.2 Menulis beberapa الهـواية yang disenangi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari
Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li
membuat kalimat-kalimat sederhana
Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman
RPP MTs Bahasa Arab158
D. MATERI PEMBELAJARAN
hobi / الهواية
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
Huruf an mashdariyyah, land an li
Kata Tanya ma, madza …
Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"
جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد أنا
جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن
جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
10 Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab159
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang
Tes unjuk kerja Uraian Tulislah karangan sesuai dengan tema secara terstruktur dengan mengidentifikasi kata tanya madza
RPP MTs Bahasa Arab160
kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman
Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turidun...dll
Uji petik kerja ya'malu...? dan hal turidun !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab161
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
12. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang المهنة
B. KOMPETENSI DASAR
12.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang
’dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat dan menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori المهنة
dan mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar
RPP MTs Bahasa Arab162
D. MATERI PEMBELAJARAN
Profesi/ المهنة
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
ال فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا القراءة. احب أنا
فصل
ا فى ؟ أين المرضى. معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
لمستشفى
المست فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
شفى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلkم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang المهنة
RPP MTs Bahasa Arab163
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المهنة
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang المهنة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المهنة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المهنة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan المهنة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab164
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar
Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar
Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar
Tes tulis
Tes lisan
Uraian Buatlah kalimat yang berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab165
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
12. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang المهنة
B. KOMPETENSI DASAR
12.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang المهنـة dengan
menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari +
mashdar
D. MATERI PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab166
Profesi/ المهنة
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
ال فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا القراءة. احب أنا
فصل
ا فى ؟ أين المرضى. معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
لمستشفى
المست فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
شفى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلkم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang المهنة
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP MTs Bahasa Arab167
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المهنة
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang المهنة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المهنة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المهنة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan المهنة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
RPP MTs Bahasa Arab168
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar
Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar
Tes lisan (bercerita)
Uraian Buatlah kaliamat berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih dan mengartikannya !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab169
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
12. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang المهنة
B. KOMPETENSI DASAR
12.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar المهنـة
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari +
mashdar
D. MATERI PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab170
Profesi/ المهنة
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
ال فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا القراءة. احب أنا
فصل
ا فى ؟ أين المرضى. معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
لمستشفى
المست فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
شفى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلkم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang المهنة
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP MTs Bahasa Arab171
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المهنة
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang المهنة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المهنة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المهنة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan المهنة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
RPP MTs Bahasa Arab172
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar almihnah
Tes lisan (bercerita)
Uraian Ungkapkanlah cerita tentang isi wacana yang telah didengar almihnah
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab173
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
13. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang المهنة
B. KOMPETENSI DASAR
13.1 Bercerita tentang المهنة secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dasar dan kata
mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi jenis –jenis profesi
Mengidentifikasi mashdar
Malakukan demonstrasi tentang almihnah
Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah
RPP MTs Bahasa Arab174
D. MATERI PEMBELAJARAN
Profesi/ المهنة
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
أ
الفص فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا القراءة. احب نا
ل
الم فى ؟ أين المرضى. معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
ستشفى
المستشف فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
ى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلkم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang المهنة
RPP MTs Bahasa Arab175
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المهنة
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang المهنة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المهنة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المهنة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan المهنة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab176
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
Menyebutkan / bercerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing
Praktek langsung melalui bercerita
Tanya jawab / wawancara
Uraian Sebutkan cerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab177
RPP MTs Bahasa Arab178
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
13. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang المهنة
B. KOMPETENSI DASAR
13.2 Melakukan tanya jawab tentang المهن secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’
dan mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi jenis-jenis profesi
Mengidentifikasi mashdar
Malakukan demonstrasi tentang almihnah
Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah
RPP MTs Bahasa Arab179
D. MATERI PEMBELAJARAN
Profesi / المهنة
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
أ
ا فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا القراءة. احب نا
لفصل
فى ؟ أين المرضى. معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
المستشفى
المست فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
شفى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلkم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
RPP MTs Bahasa Arab180
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang المهنة
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المهنة
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang المهنة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المهنة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المهنة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan المهنة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab181
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal
Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat
Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
Diskusi kelompok
Demonstrasi
Uraian Buatlah pertanyaan dengan menggunakan Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal !
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
RPP MTs Bahasa Arab182
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab183
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
14. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (المهنة)
B. KOMPETENSI DASAR
14.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang المهنـة dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan
fiil mudhori’ dan mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats
Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar
Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar
Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
RPP MTs Bahasa Arab184
D. MATERI PEMBELAJARAN
Profesi/ المهنة
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
أ
ا فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا القراءة. احب نا
لفصل
فى ؟ أين المرضى. معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
المستشفى
المست فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
شفى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلkم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
RPP MTs Bahasa Arab185
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang المهنة
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المهنة
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang المهنة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المهنة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المهنة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan المهنة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab186
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal
Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat
Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
Diskusi kelompok
Demonstrasi
Uraian Praktekkan materi hiwar dengan tepat dan benar
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
RPP MTs Bahasa Arab187
NIP. NIP.
RPP MTs Bahasa Arab188
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
14. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (المهنة)
B. KOMPETENSI DASAR
14.2 Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang المهنـة dengan menggunakan kalimat
berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats
Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar
Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar
Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
RPP MTs Bahasa Arab189
D. MATERI PEMBELAJARAN
Profesi/ المهنة
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا القراءة. احب أنا
الفصل
فى ؟ أين المرضى. معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
المستشفى
المست فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
شفى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلkم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang المهنة
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
RPP MTs Bahasa Arab190
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المهنة
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang المهنة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المهنة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المهنة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan المهنة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab191
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah
Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana (tentang profesi)
Menjawab / memberikan respons atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar
Tes lisan Uraian Jawablah atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab192
RPP MTs Bahasa Arab193
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
14. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (المهنة)
B. KOMPETENSI DASAR
14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang المهنـة dengan menggunakan kalimat
berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats
Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar
Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar
Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab194
Profesi/ المهنة
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
ال فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا القراءة. احب أنا
فصل
ا فى ؟ أين المرضى. معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
لمستشفى
المست فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
شفى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلkم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang المهنة
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP MTs Bahasa Arab195
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المهنة
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang المهنة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المهنة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المهنة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan المهنة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
RPP MTs Bahasa Arab196
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: fiil mudhari+mashdar
Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa
Tes unjuk kerja
Tes lisan
Tes tulis
Uraian Buatlah kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab197
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
15. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang المهنة
B. KOMPETENSI DASAR
15.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis المهنـة dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan
mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari
Mengidentifikasi contoh-contoh mashdar
membuat kalimat-kalimat sederhana
Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
RPP MTs Bahasa Arab198
D. MATERI PEMBELAJARAN
Profesi/ المهنة
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا القراءة. احب أنا
الفصل
فى ؟ أين المرضى. معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
المستشفى
المست فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
شفى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلkم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang المهنة
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
RPP MTs Bahasa Arab199
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المهنة
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang المهنة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المهنة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المهنة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan المهنة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab200
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)
Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
Tes unjuk kerja
Tes petik kerja
Tes tulis
Uraian Tulislah kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul) !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab201
RPP MTs Bahasa Arab202
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
15. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang المهنة
B. KOMPETENSI DASAR
15.2 Menulis profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menulis profesi seseorang
D. MATERI PEMBELAJARAN
Profesi / المهنة
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
RPP MTs Bahasa Arab203
Kata Tanya ma, madza, hal
الف فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا القراءة. احب أنا
صل
الم فى ؟ أين المرضى. معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
ستشفى
المستشف فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
ى
الطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
التعلkم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang المهنة
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
RPP MTs Bahasa Arab204
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المهنة
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang المهنة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المهنة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المهنة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan المهنة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
RPP MTs Bahasa Arab205
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan seorang wartawan, dokter, guru, dosen, petani dll)
Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal
Tugas porto folio
Uraian Tulislah sebuah karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan seorang wartawan, dokter, guru, dosen, petani dll) !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab206
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
16. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang أنشطتى البيت فى
B. KOMPETENSI DASAR
16.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)
membuat kalimat-kalimat sederhana
Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara
RPP MTs Bahasa Arab207
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mufrodat tentang aktivitas di rumah
Kata tanya madza
يوم ي كل الصبح قبل النوم من أحمد قوم
الصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و
الصبح. قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و
ويصل جماعة, فاطمة و أحمد يأكل البيت. وفى
أيضا. جماعة ى
القرا إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى
جماعة ن
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)
Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya )
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى البيت فى
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab208
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى البيت فى
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
أنشطتى البيت (eksplorasi) فى
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى البيت فى(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى البيت (Elaborasi) فى
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
أنشطتى البيت (Konfirmasi) فى
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
RPP MTs Bahasa Arab209
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)
Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
Tes unjuk kerja
Tes tulis
Uraian Susunlah huruf-huruf menjadi kata-kata, menjadi kalimat dan kemudian menjadi sebuah paragraf !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab210
RPP MTs Bahasa Arab211
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
16. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang أنشطتى البيت فى
B. KOMPETENSI DASAR
16.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah
fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)
membuat kalimat-kalimat sederhana
Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara
RPP MTs Bahasa Arab212
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mufrodat tentang aktivitas di rumah
Kata tanya madza
يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد قوم
الصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و
الصبح. قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و
ويصل جماعة, فاطمة و أحمد يأكل البيت. وفى
أيضا. جماعة ى
القرا إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى
جماعة ن
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)
Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى البيت فى
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
RPP MTs Bahasa Arab213
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى البيت فى
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
أنشطتى البيت (eksplorasi) فى
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى البيت فى(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى البيت (Elaborasi) فى
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
أنشطتى البيت (Konfirmasi) فى
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
RPP MTs Bahasa Arab214
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di rumah)
Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll
Tugas poro folio
Uraian Buatlah paragraf dengan mengidentifikasikan kata tanya madza ya'malu !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................NIP.
RPP MTs Bahasa Arab215