RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMP SUNAN AMPELMATA PELAJARAN : MATEMATIKAKELAS/ SEMESTER : VII/GANJILMATERI POKOK : PERBANDINGANALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong),

santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR :

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR1. Menghargai dan menghayati ajaran

agama yang dianutnya2.2. Memiliki rasa ingin tahu percaya

diri dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalu pengalaman belajar

3.4 Memahami konsep perbandingan dan menggunakan bahasa perbandingan dalam mendeskripsikan hubungan dua besaran

3.4.1 Siswa dapat menentukan perbandingan dua besaran

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :Melalui proses megamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan kelompok, siswa dapat:

1. Mensyukuri karunia Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari melalui belajar menentukan luas permukaan kubus dan balok

2. Memiliki sikap ingin tahu yang ditandai dengan bertanya kepada siswa lain dan atau guru3. Memiliki sikap ketertarikan terhadap matematika 4. Menentukan perbandingan dua besaran

D. MATERI PEMBELAJARANMenentukan perbandingan dua besaranPerbandingan disebut juga dengan rasio adalah membandingkan dua hal/lebih yang sejenis.Misalkan : - Membandingkan umur dua orang

- Membandingkan tinggi dua benda

Yang perlu diperhatikan dalam membandingkan sesuatu adalah:

- Yang dibandingkan harus sejenis

- Dinyatakan dalam bentuk a : b atau ab

yang paling sederhana

Contoh :Tentukan perbandingan dua hal berikut!

1. Umur adik adalah 15 tahun dan umur kakak adalah 25 tahunJawab : umur adik : umur kakak = 15 tahun : 25 tahun

= 15 : 25

= 3 : 5Jadi perbandingan tinggi Ari dan tinggi Boby adalah 9 : 10

2. Tinggi Ari 180 cm sedangkan tinggi Boby 2mJawab : tinggi Ari : tinggi Boby = 180 cm : 2m

= 180 cm : 200 cm = 9 : 10

Jadi perbandingan tinggi Ari dan tinggi Boby adalah 9 : 10

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN1. Pendekatan : Saintifik2. Model : Discovery Learning 3. Metode : ekspositori, diskusi, tanya jawab, penugasan

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Media : Lap Top, LCD, LK2. Alat : spidol3. Sumber belajar : lingkungan kelas, buku siswa halaman 139-149, buku guru halaman....-...., internet

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN1. Pendahuluan (10 menit)

a. Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dengan menyapa dan memberi salam.b. Guru mengingatkan kembali tentang menyederhanakan bentuk pecahan.c. Guru memotivasi belajar dengan memberi contoh-contoh kepada siswa tentang hal-hal yang

berkaitan dengan perbandingand. Guru menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran serta langkah-langkah pembelajaran yang

akan dilaksanakan.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

TAHAP PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN1. Stimulation (stimulasi/pemberian

rangsangan)1. Guru mengorganisasikan dalam kelompok yang

heterogen 2. Setiap kelompok diberi LK-1 kemudian diminta

untuk mendiskusikan masalah tersebut ( LK-1 terlampir)

2. Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)

1. Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi masalah pada LK-1

2. Siswa diminta untuk menyampaikan hasil identifikasinya.

3. Guru menampung apa yang disampaikan siswa kemudian menegaskan masalah yang sebenarnya

3. Data collection (pengumpulan data) 1. Siswa diberi LK2 berkaitan dengan perbandingan(LK2 terlampir pada lampiran 2)

2. Siswa secara berkelompok diminta mendiskusikan LK2

3. Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi.

4. Siswa diminta untuk mencari informasi (membaca buku siswa bab perbandingan atau sumber lain) untuk memperoleh pemahaman tentangperbandingan.

4. Data processing (pengolahan data) Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LK 25. Verification (pembuktian) Guru membimbing siswa dalam kelompok melakukan

pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan benar atau

tidaknya jawaban kelompok melalui presentasi.6. Generalization (menarik

kesimpulan/generalisasi)Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk menyimpulkan dengan menggunakan bahasa dan pemahaman mereka sendiri untuk menarik kesimpulan.

3. Penutup (10 menit)a. Guru membimbing siswa membuat rangkumanb. Guru membimbing siswa untuk merefleksi proses dan materi pelajaran kedalam jurnalc. Guru memberi tes lesan d. Mengumpulkan hasil kerja siswa

H. PENILAIAN 1. Jenis /teknik penilaian: tes lisan dan tulisan

NoAspek yang

diamati/dinilaiTehnik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap bersyukur Penilaian diri2. Sikap ingin tahu Pengamatan, Penilaian

DiriKegiatan Inti dan Penutup

3. Sikap ketertarikan Pengamatan, Penilaian Diri

Kegiatan Inti dan Penutup

4. Pengetahuan: kemampuan menentukan perbandingan dua besaran

Penugasan 1 (mengerjakan latihan)

Kegiatan Inti

Awal pertemuan berikutnya

2. Bentuk intrumen dan intrumen (terlampir pada lampiran 3)3. Pedoman penskoran (terlampir pada lampiran 4)

Mengetahui Tulungagung, 18 Juni 2014Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ani’ Elviah, M.Pd.I Siti Nurul Aini, S.Pd

NIP. - NIP. -

Lampiran 1 ( LK 1)

Lembar Kerja Siswa 1

Tujuan : menentukan perbandingan dua besaran

Langkah-langkah:

1. Perhatikan dan bacalah dengan teliti masalah 1!Masalah 1 :Data hasil survey tentang Jenis film yang disukai siswa SMP X adalah sebagai berikut.

Jenis film Siswa kelas VII Siswa kelas VIIIAction 75 80Drama 125 120Horor 50 40Total 250 240

2. Jika Adi mengatakan bahwa 25

dari siswa kelas VII suka menonton film Horor, benarkah pendapat Adi?

3. Jika Ida mengatakan bahwa perbandingan antara banyak siswa kelas VIII yang suka menonton film horor dan suka menonton film drama adalah 3 : 1, benarkah pendapat Ida?

4. Diskusikan terlebih dahulu jawabanmu!5. Tuliskan jawabanmu ! berikan alasanmu!

Kelompok : ……………Nama anggota kelompok:

1. …………………………………..2. …………………………………..3. …………………………………..4. …………………………………..5. …………………………………..

Jawaban!

Lampiran 2 ( LK 2)

Lembar Kerja Siswa 2

Tujuan : menentukan perbandingan dua besaran

Langkah-langkah:

Data hasil survey tentang Jenis film yang disukai siswa SMP X adalah sebagai berikut.

Jenis film Siswa kelas VII Siswa kelas VIIIAction 75 80Drama 125 120Horor 50 40Total 250 240

Berdasarkan data di atas lengkapilah tabel berikut!

No Pernyataan Perbandingan Pecahan1 banyak siswa kelas VII yang memilih film drama :

banyak siswa kelas VIII yang memilih film drama... : ... = ... : ... …

…=…

…

2 banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film drama : banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action

... : ... = ... : ... ……

=……

3 banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film horor : banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action

... : ... = ... : ... ……

=……

4 Banyak siswa yang memilih film action : semua siswa kelas VII dan VIII

... : ... = ... : ... ……

=……

5 Banyak siswa kelas VIII yang memilih film drama : semua siswa kelas VIII

... : ... = ... : ... ……

=……

1. Perbandingan banyak siswa kelas VII yang memilih film drama terhadap banyak siswa kelas VIII yang memilih film drama adalah ... banding ....

2. Pecahan paling sederhana yang menyatakan banyak siswa kelas VII yang memilih film drama terhadap banyak

siswa kelas VIII yang memilih film drama adalah ……

3. Perbandingan banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film drama terhadap banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action adalah ... : ...

4. Pecahan paling sederhana yang menyatakan banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film drama

terhadap banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action adalah ……

5. Pecahan yang menyatakan jumlah seluruh siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film action adalah....6. Pecahan yang menyatakan jumlah seluruh siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film horor adalah....7. Perbandingan banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film horor terhadap banyak siswa (kelas VII dan

VIII) yang memilih film action adalah ... banding ....8. Banyak siswa kelas VII yang memilih film action ... lebih banyak daripada siswa kelas VII yang memilih film horor.9. Perbandingan banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film action terhadap banyak siswa (kelas VII dan

VIII) yang memilih film drama adalah ... : ...10. Banyak siswa kelas VIII yang memilih film action ...kali lipat daripada siswa kelas VIII yang memilih film horor.

Kelompok : ……………Nama anggota kelompok:

1. …………………………………..2. …………………………………..3. …………………………………..4. …………………………………..5. …………………………………..

Lampiran 3 (Penilaian Sikap)

1. Instrumen Penilaian sikapa. Observasi

Nama siswa : GALUHKelas / no. absen : VII/7Materi pokok : Perbandingan Tanggal pengamatan :

NO. ASPEK PENGAMATAN SKOR1 2 3 4

KI-1. Sikap spiritual 41 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran

2 Mengucapkan salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat 3KI-2 Sikap Rasa ingin tahu 33 Memperhatikan saat guru memberikan penjelasan

4 Bertanya pada teman atau guru jika mengalami kesulitan 25 Berpartisipasi aktif dalam kelompok saat diskusi kelompok/klasikal

lain3

Jumlah 15

Kriteria :Skor 4 jika selalu melakukan sesuai pernyataanSkor 3 jika sering melakukan sesuai pernyataanSkor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai pernyataanSkor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

Nilai kompetensi :Sangat baik ( SB) Jika 16 < Jumlah skor diperoleh ≤ 20Baik ( B) Jika 8 < Jumlah skor diperoleh ≤ 16Cukup(C) Jika 4 < Jumlah skor diperoleh ≤ 8kurang (K) Jika 0 < Jumlah skor diperoleh ≤ 4

b. PENILAIAN DIRI :

No Pernyataan TP KD SR SL

KI 1 sikap spiritual1 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan √

2 Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan pendapat di depan umum

√

3 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan Ulangan √

4 Saya tidak menyalin karya teman saat mengerjakan tugas √

5 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan √KI 2 sikap sosial ingin tahu

6 Saya bertanya kepada teman atau guru jika mengalami kesulitan √

7 Saya membaca buku sumber lain untuk menambah pengetahun √KI 2 sikap sosial tertarik pada Matematika

8 Saya merasa senang belajar matematika √9 Saya belajar dengan keras untuk mempelajari topik perbandingan √

10 Saya berperan aktif selama pelajaran √12 12

Jumlah 24Kriteria penilaian:SL = 4 = selalu melakukan sesuai pernyataanSR = 3 = sering melakukan sesuai pernyataan tetapi kadang tidak melakukanKD = 2 = kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukanTP = 1 = tidak pernah melakukanRubrik : status sikap SB = Sangat Baik, jika 34 < jumlah skor < 40

B = Baik, jika 23 < jumlah skor <33

C = Cukup, jika 14 < jumlah skor < 23K = Kurang, jika 0 < jumlah skor < 14

c. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP ANTAR SISWANama penilai : Tidak diisiNama siswa yang dinilai : GALUHKelas/ Mata Pelajaran : VII/MatematikaTanggal Mengisi : ………………………….Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan

No

Aspek PengamatanSkor

4 3 2 1

1 Peduli terhadap kesulitan teman lain √2 Tekun (sungguh-sungguh) dalam menyelesaikan tugas √3 Tidak mudah menyerah dalam menyelesaikan tugas √4 Percaya diri dalam menyelesaikan tugas √5 Santun dalam menyampaikan pendapat √

JUMLAH 14 Keterangan:

4 = selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 = tidak pernah melakukan

Status sikap :Sangat Baik jika 15<Jumlah Skor≤20, Baik jika 10 < Jumlah Skor ≤ 15, Cukup jika 5 < Jumlah Skor ≤ 10, Kurang jika 0 < Jumlah Skor ≤ 5.

d. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP JURNAL

Nama Siswa : GALUHAspek yang diamati : Kompetensi Sikap

No Hari/Tanggal Kejadian Keterangan

Lampiran 4 ( penilaian Pengetahuan)

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuana. Tes tertulis Uraian

Indikator Soal Instrumen1. Siswa dapat

menentukan perbandingan dua besaran

1. Dani dan Doni adalah teman sekelas. Rumah Dani berjarak sekitar 20.000 meter dari sekolah. Sedangkan jarak rumah Doni ke sekolah sekitar 15 km. Berapakah perbandingan jarak rumah mereka ke sekolah?

Lampiran 4 Pedoman Penskoran jawaban soal

No Soal

No Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor

1

1Pemahaman terhadap konsep luas permukaan balok

Menuliskan seluruh apa yang diketahui yaitu panjang, lebar, tinggi.

5

Menuliskan sebagian apa yang diketahui 3Menuliskan tetapi salah 1Tidak ada respon/jawaban 0

2 Proses perhitungan

Langkah-langkah pengerjaan seluruhnya benar 5Langkah-langkah pengerjaan sebagian besar benar 3Langkah-langkah pengerjaan sebagian kecil benar 1Tidak ada respon/jawaban 0

3 Kebenaran jawaban akhir

Jawaban benar nilainya maupun satuan 5Jawaban sebagian hampir benar 3Jawaban salah 1Tidak ada respon/jawaban 0

Skor maksimal 15Skor minimal 0

Lampiran 6 Soal tugas rumah

Jumlah pembilang dan penyebut suatu pecahan adalah 60. Perbandingan pembilang dan penyebutnya adalah 5:7. Tentukan pecahan yang dimaksud?