27
TERAPI DALAM INTERVENSI KANAK-KANAK TAJUK : TERAPI BERMAIN AHLI KUMPULAN : 1. MURUGAN 2. SUSAN 3. GEEVANYA

3-Terapi Bermain

Embed Size (px)

DESCRIPTION

PBK 3103 Terapi dalam kaunseling kanak-kanak

Citation preview

Page 1: 3-Terapi Bermain

TERAPI DALAM INTERVENSI KANAK-KANAK

TAJUK : TERAPI BERMAIN

AHLI KUMPULAN : 1. MURUGAN 2. SUSAN 3. GEEVANYA

Page 2: 3-Terapi Bermain

Apa itu terapi bermain?

• Sebarang aktiviti yang memberikan kegembiraan dan kepuasan kepada kanak-kanak tanpa menimbangkan apakah hasil aktiviti itu.

• membantu murid menunjukkan komitmen dan fokus yang sepenuhnya terhadap aktiviti yang dijalankan.

• Sebarang aktiviti yang memberikan kegembiraan dan kepuasan kepada kanak-kanak tanpa menimbangkan apakah hasil aktiviti itu.

• membantu murid menunjukkan komitmen dan fokus yang sepenuhnya terhadap aktiviti yang dijalankan.

Page 3: 3-Terapi Bermain

Konsep terapi bermain

• Melalui bermain kanak-kanak lebih mengenali dunia.

• Ruang fizikal disediakan melalui aktiviti bermain.

• Kanak-kanak berpeluang meneroka identiti masing-masing.

• Melalui bermain kanak-kanak lebih mengenali dunia.

• Ruang fizikal disediakan melalui aktiviti bermain.

• Kanak-kanak berpeluang meneroka identiti masing-masing.

Page 4: 3-Terapi Bermain

Prinsip terapi bermainPrinsip terapi bermain

Page 5: 3-Terapi Bermain

• Permainan tidak boleh bertentangan dengan pengobatan yang sedang dijalani. Contoh, kanak-kanak yang mengalami patah tulang kaki maka jangan sekali-kali mengajaknya bermain bola.

• Permainan tidak boleh menyebabkan kanak-kanak terlalu keletihan. Mengadakan permainan yang cukup sederhana, singkat dan tidak memerlukan banyak tenaga.

• Permainan tidak boleh bertentangan dengan pengobatan yang sedang dijalani. Contoh, kanak-kanak yang mengalami patah tulang kaki maka jangan sekali-kali mengajaknya bermain bola.

• Permainan tidak boleh menyebabkan kanak-kanak terlalu keletihan. Mengadakan permainan yang cukup sederhana, singkat dan tidak memerlukan banyak tenaga.

Page 6: 3-Terapi Bermain

• Permainan harus mempertimbangkan keamanan kanak-kanak.

• Permainan harus melibatkan kelompok umur yang sama.

• Melibatkan orang tua.

• Permainan harus mempertimbangkan keamanan kanak-kanak.

• Permainan harus melibatkan kelompok umur yang sama.

• Melibatkan orang tua.

Page 7: 3-Terapi Bermain

CARA MELAKSANAKAN TERAPI BERMAIN

Page 8: 3-Terapi Bermain
Page 9: 3-Terapi Bermain

BAHAN-BAHAN TERAPI BERMAIN

Page 10: 3-Terapi Bermain
Page 11: 3-Terapi Bermain

TERAPI INI BERGUNA UNTUK :

• Kanak-kanak yang berhadapan dengan konflik, perpisahan atau perceraian ibu bapa.

• Kanak-kanak yang telah mengalami trauma (seksual, penderaan fizikal atau emosi).

• Kanak-kanak yang berhadapan dengan isu-isu seperti sakit atau kematian orang yang dikasihi.

• Kanak-kanak yang telah menyaksikan keganasan rumah tangga.

• Kanak-kanak yang didiagnos dengan Masalah Kurang Tumpuan (ADD / ADHD)

• Kanak-kanak yang telah mengalami kemalangan atau bencana yang serius.

Page 12: 3-Terapi Bermain

JENIS –JENIS MAIN

Main diri – sendiri(solitary play)

Main selari(parallel play)

Main asosiatif(associative play)

Main koperatif(cooperative play)

Page 13: 3-Terapi Bermain

Main diri – sendiri(solitary play)

Aktiviti fizikal atau psikologikal atau kedua-duanya.

Dilaksanakan oleh seorang kanak-kanak bersendirian tanpa peserta lain .

Umur dua tahun

1

imaginasikreatif

Page 14: 3-Terapi Bermain

Main selari (parallel play)

Dua @ lebih dua org kanak-kanak bermain sendirian scr berasingan.

Diagihkan alat mainan tertentu dlm aktiviti ,tempat dan masa yg sama.

2

Memberi peluang meningkatkan interaksi dan komunikasi .

Page 15: 3-Terapi Bermain

Main asosiatif(Associative play)

Dua @ sekump kanak-kanak yg melibatkan diri mrk dlm aktiviti

Tertumpu kpg perkongsian & pinjam-meminjam alat main,bergilir-gilir menjlnkan aktiviti.

3

Umur 3 – 4 tahun

Saling bantu–membantu di antara mereka.

Melibatkan kerjasama & komunikasi.

Page 16: 3-Terapi Bermain

Main koperatif ( Cooperative play )

Dua @ lebih kanak-kanak yg melibatkan diri mrk dlm aktiviti permainan yang mempyi matlamat tertentu

Ditugaskan utk mencari dan menyediakan bahan.

4

Umur 4 – 5 tahun

1. Perkembangan potensi kanak-kanak dari aspek fizikal,intelek,sosial & emosi scr keseluruhan.2. Menyediakan kemahiran asas sst aktiviti pembelajaran apbl mer mula belajar di sekolah

Page 17: 3-Terapi Bermain

TEKNIK TERAPI BERMAIN

Bermain dengan Anak Patung

Bermain dengan Boneka

Main Pasir

Page 18: 3-Terapi Bermain

Bermain dengan Anak Patung

Sbg satu kaedah yg tidak mengancam dan dapat melahirkan perasaan ,pemikiran kanak-kanak.Sms bermain dengan patung,kanak-kanak dpt : - membentuk identiti diri dgn anak patung.- Tujukan perasaan kpd anak patung.- Salurkan konflik mrk kpd anak patung.

Page 19: 3-Terapi Bermain

Digunakan seelok-elok memenuhi kriteria di bawah :-Terdiri drpd pelbagai jenis & saiz.- mewakili kaum etnik yg berbeza- beza.- Mewakili peranan ahli keluarga yg berlainan.-Mewakili ahli masyarakat drpd pelbagai kaum etnik.

Page 20: 3-Terapi Bermain

Bermain dengan Boneka

Berpeluang utk melakonkan pemikiran & perasaan yg sukar utk melahirkan.Menunjukkan emosi yg kuat .Meluahkan perasaan scr selamat & sihat.Pelbagai jenis pilihan :1.Boneka tgn bercirikan keluarga2.Boneka jari buatan kertas,kain,getah.3.Keratan kadbod mewakili keluarga.4.Boneka tangan berbentuk haiwan.

Page 21: 3-Terapi Bermain
Page 22: 3-Terapi Bermain

Main pasir

Dapat lakon semula peristiwa @trauma yg telah berlaku dlm kehidupan mrk.Meluahkan pemikiran dan perasaan dalaman yg selama terpendalam dlm hati mrk.Atr bhn-bhn spt :-Dulang pasir separuh penuh.-Pasir basah -Sinki-Mainan miniatur-Patung kecil.

Page 23: 3-Terapi Bermain

Main pasir jenis miniatur spt:1.Manusia - keluarga ,askar,polis,pegawai beruniform.2. Haiwan - haiwan liar ,peliharaan3. Kenderaan - kereta,truk,roket,kapal terbang dll4. Bangunan - rumah,sekolah,hospital,balai polis5 pelbagai -pokok plastik,cawan kertas,sudu,garpu dll

Page 24: 3-Terapi Bermain
Page 25: 3-Terapi Bermain

Kelebihan terapi bermain 1. Membolehkan emosi tersebut dpt dikendalikan dgn cara positif .

2. Melepaskan tenaga yg terlampau byk ( Spencer 1973)

3. Dapat mengurangkan ketidakseimbangan perkembangan emosi kanak-kanak. ( Freud 1968 )

4. Dapat menggalakkan perkembangan intelek kanak-kanak scr tdk langsung ( Vygotsky )

5. Membangun penyelesaian baru dan kreatif utk mslh .

Page 26: 3-Terapi Bermain

6. Memupuk hormat dan penerimaan kendiri dan org lain.

7. Belajar mengalami dan emosi yang dinyatakan.

8. Memupuk empati & menghormati fikiran dan perasaan org lain.

9. Belajar kemahiran sosial baru & kemahiran rasional dgn keluarga.

10. Berfungsi membentuk berkeyakinan diri.

Page 27: 3-Terapi Bermain