El gran reto

DOCENTE: Claudia Rocio Díaz Barrero

COLEGIO ANDRES BELLO.

Teniamos una clase de Fisiologia en la escuela después de la semana

santa. Como la mayoria de los alumnoshabía viajado, todos estaban ansiosos

para contar las novedades a los compañeros y la excitación

era general.

Un viejo profesor entro en el salón einmediatamente percibio que tendria

trabajo para conseguir silencio.Con gran dosis de paciencia intento

comenzar la clase, tu crees que nos callamos?

nada!

Con cierto verguenza, el profesorvolvió a pedir silencio educadamente.

No resulto, ignoramos la solicitud ycontinuamos firmes con la conversación.

Ahí fue que el viejo profesor perdio la pacienciay nos reto, como nunca vi antes.

Mira lo que dijo:

“Presten atención porque voy a hablar esto porúnica vez”, dijo, levantando la voz. Unsilencio de culpa se instalo en todo el

salón. El profesor continuo:

“Desde que comece a enseñar, hace yamuchos años, descubri que nosotros losprofesores, trabajamos con el 5% de los

alumnos de una clase. En todos estos añosobserve que de cada cien alumnos, apenascinco son realmente aquellos que hacen

alguna diferencia en el futuro, apenas cincose vuelven profesionales brillantes y contribuyen

de forma significativa para mejorar la calidadde vida de las personas.”

“EL otro 95% sirve solo para hacervolumen. Son medíocres y pasan por la vida

sin dejar nada útil.”

“Lo interesante es que este porcentajevale para todo el mundo. Si ustedes prestan

atención notaran que de cien profesores,apenas cinco son aquellos que hacen la diferencia;de cien camareros, apenas cinco son excelentes; de

cien choferes, apenas cinco sonverdaderos profesionales; y podria generalizar

mas: de cien personas, apenas cinco sonverdaderamente especiales.”

“Es una pena muy grande no tenercomo separar este 5% del resto, pues

si eso fuera posible, dejaría apenas los alumnos especiales en este salón y mandaría a los

los demas afuera, entonces tendria el silencio necesario para dar una buena clase y dormiria

tranquilo sabiendo haber invertido en los mejores.”

“Pero desgraciadamente no hay como sabercuales de ustedes son esos alumnos.

Solo el tiempo es capaz de mostrar eso.Por lo tanto, tendre que conformarme e intentar dar una clase para los alumnos

especiales, a pesar del desorden que está siendo hecho por el resto.”

“Claro que cada uno de ustedes siempre puedeelegir a cual grupo pertencerá. Gracias

por la atención y vamos a la clase de hoy.”

Ni seria preciso decir el silencio que se hizo en la clase y el nivelde atención que el profesor conseguio después de aquel discurso.

El reto nos toco a todos, pues mi clasetuvo un comportamiento ejemplar en todas las clases de

Fisiologia durante todo el semestre. Al final a quien le gustariaespontaneamente, ser clasificado como haciendo parte del resto?

Hoy no recuerdo de muchas cosas de las clasesde Fisiologia, pero del reto del profesor

nunca mas me olvide.Para mi, aquel profesor fue uno de los 5% que

hicieron la diferencia en mi vida. De hecho, percibique el tenía razón y, desde entonces he hecho todo

para estar en el grupo de los 5%, pero, como dijo él, no hay como saber si estamos yendo bien o no, solo

el tiempo dirá a que grupo pertenecemos.

Sin embargo, una cosa es cierta: si no intentamosser especiales en todo lo que hacemos, si no

intentamos hacer todo lo mejor posible, seguramente sobraremos en la clase del resto.

GRACIAS