T E R A P I A - F O R M A C I Ó N - I N V E S T I G A C I Ó NT E R A P I A - F O R M A C I Ó N - I N V E S T I G A C I Ó N

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34º ANIVE

RSARIO

MASTER Y CURSOS DE EXPERTO

Sumario I N F O C O P

INFOCOP 1

3. Apuestas online: elnuevo desafío del juegopatológico

7. Una propuesta dejuego responsable en la

situación española actual

12. El NationalInstitute of MentalHealth de EE.UU.abandona la clasificaciónDSM

15. Los psiquiatras sesuman a la abolición delDSM y la CIE y apoyan elmodelo de rehabilitación

en Salud Mental

18. El placebo, mejorque los antidepresivosen personas condemencia

22. Los españolesvivimos más, pero peor –

Informe Carga Mundialde Enfermedades 2010

26. Los desahuciosprovocan gravesconsecuenciaspsicológicas, según unestudio

33. La lucha contralas enfermedades

profesionales, en unpunto decisivo

35. Una revistaapuesta por impulsar losestudios de replicación en psicología

37. La mayoría de laspersonas con demencia

que viven solas notienen apoyo social,

informe Demencia 2013

38. Dificultades en laintegración escolar delos menores adoptados

40. Postura del COPsobre el proyecto queregulará el Máster en

Psicología GeneralSanitaria

45. El PSOE presentauna PNL sobre apoyo a laSalud Mental

48. La ComisiónEuropea inicia una nueva

Acción Conjunta por laSalud Mental y el

Bienestar

51.Noticias de losColegios

80.Reseñas de librosde actualidad

Libros

Colegios Autonómicos

El Consejo Informa

Investigación

Es Noticia

Actualidad

En Portada

s altamente probable que cuando loslectores de Infocop estén leyendo estaslíneas, ya se encuentre publicada la

Orden que regula el Máster de PsicologíaGeneral Sanitaria. El Secretario General deUniversidades aseguró públicamente que aprincipios de junio ya estaría la norma en elBOE y esperamos que así sea. Lo que no po-demos saber es si saldrá tal y como la cono-cemos ahora. El Consejo General deColegios Oficiales de Psicólogos ha estadohasta el último minuto, y así lo ha hechoconstar en las alegaciones presentadas, re-clamando algunas modificaciones de menorcalado, que mejorarían sustancialmente eltexto legal. Una de ellas es especialmenteimportante para nosotros. Nos referimos ala petición de que los psicólogos habilitadospara el ejercicio de la profesión en el ámbitosanitario, al amparo de la disposición adi-cional séptima de la Ley de Economía So-cial, tengan reconocidos los créditos deprácticas si deciden matricularse en el más-ter. Es una petición razonable, máximecuando la propia norma establece que esosmismos psicólogos pueden ser tutores deesas prácticas. Tendría poco sentido que pu-dieran enseñar unas competencias que no seles reconocen. Si al final la Orden sale sinesa previsión, nos sentiremos especialmentefrustrados una vez más, al constatar que lasbuenas razones no sirven para modificarnormas que nos afectan directamente.

Dicho lo anterior, hay que reconocer quela publicación de la Orden supone el co-mienzo de un ingente trabajo en las Univer-sidades para dar satisfacción a unademanda previsiblemente muy alta con cadavez más menguados recursos y unos requisi-tos para la realización de prácticas clara-mente extraordinarios. Estoy seguro de quemuchas de las exigencias que plantea la nor-ma serán de difícil cumplimiento por las

Universidades, que sin embargo están mos-trando un gran interés y decisión a la horade poner en marcha estos estudios de post-grado. Es de agradecer que, en un momentocomo el presente, en el que los recortes deprofesorado y la escasez de recursos son lanorma, la inmensa mayoría de las Faculta-des de Psicología arrimen el hombro parasacar adelante la nueva profesión de Psicó-logo General Sanitario.

La Psicología General Sanitaria viene aconsolidar a la psicología generalista en elámbito sanitario. Casi 10 años después de laLOPS, los psicólogos no especialistas vuel-ven a tener un encaje legal en la asistenciasanitaria de nuestro país. Sin embargo, tal ycomo se ha resuelto este problema, quedancientos de profesionales que, aunque llevanejerciendo muchos años en centros con re-gistro sanitario (públicos y privados), se vol-verán a encontrar a finales de 2014 en unasituación alegal. Tal y como nos ha prometi-do el Ministerio de Sanidad, se está estu-diando una solución para todos estosprofesionales. El COP está urgiendo solu-ciones que pongan punto final a este largoepisodio de interinidad e incertidumbre queempezó con la LOPS. La petición formuladapor nuestra organización colegial ha encon-trado receptividad en la Administración, taly como puede verse en la carta que nos haremitido el Director General de OrdenaciónProfesional del Ministerio de Sanidad, D.José Javier Castrodeza, de la que Infocopdió cumplida noticia (http://www.infocop.es/view_article.asp?id=4541). Estamos espe-rando la concreción de las medidas y su ca-lendario.

En la misma ocasión en la que el Secre-tario General de Universidades, D. FedericoMorán, daba noticia de la pronta publica-ción de la normativa sobre el máster de Psi-cólogo General Sanitario, también confirmóla posición favorable del Ministerio a que elfuturo Máster de Psicología Educativa pu-diera servir para acceder a la función deorientador. De esta forma, cursar el nuevomáster de Psicología Educativa sería equi-valente a cursar el Máster de formación delprofesorado, en la especialidad de Orienta-ción. Esta es una buena noticia, aunque sequeda corta en relación con las demandasde la profesión y de la propia comunidadeducativa. No sabemos cuándo se concreta-rá esta medida, pero esperamos que seapronto y que, después de ella, se siga avan-zando en la instauración y consolidación de

la figura del psicólogo dentro de la educa-ción en España.

No querría cerrar esta vez mis comenta-rios, sin dejar constancia de la importanciaque le concedemos en esta organización co-legial al debate que se ha abierto en EstadosUnidos y el Reino Unido con respecto al fu-turo de las clasificaciones psicopatológicas.Infocop ha venido dando noticia puntual dela polémica que se ha levantado con la posi-ción beligerante que ha adoptado el InstitutoNacional de Salud Mental (NIMH) de Esta-dos Unidos con respecto al DSM V, que aca-ba de aparecer. A pesar de los desmentidos,la situación creada tiene todo el aroma deconfusión que suele ser la antesala de las re-voluciones científicas. Me refiero a esos mo-mentos en que nos damos cuenta de que loviejo no sirve y empiezan a apuntarse nue-vas formas de abordar antiguos problemas.La necesidad de impulsar un profundo cam-bio en la investigación y en la clínica de losllamados trastornos mentales, está llevandoa un replanteamiento radical de las actualesclasificaciones psicopatológicas. Tanto des-de la neurociencia como desde la psicologíaexperimental, se están buscando nuevas for-mas de entender la conducta anormal, queno caben en la horma creada por las distin-tas clasificaciones de los trastornos menta-les al uso. Estamos frente a una revoluciónen marcha impulsada tanto por la necesidadde encontrar nuevos caminos que haganavanzar el conocimiento, como por la pro-funda insatisfacción por los resultados obte-nidos en los últimos decenios. Lospsicólogos se van a sentir mayoritariamentecómodos en este nuevo camino que comienzaahora. La psicología siempre ha convividocon las categorías diagnósticas de formacrítica, resaltando y tratando de reducir suslimitaciones. Hoy se encuentra ante un retoy una oportunidad. El reto es el de contri-buir de forma efectiva en la superación deuna forma de entender los trastornos menta-les que ha mantenido su vigencia práctica-mente desde finales del siglo XIX. Laoportunidad es la de ser una parte impres-cindible y relevante de esa empresa. Espere-mos que la psicología española entienda laimportancia del momento, y sume todo supotencial a esta revolución.

Francisco Santolaya OchandoPresidente

Consejo General de la Psicología de España

E

EDITORIAL

2 INFOCOP

INFOCOP 3

EN PORTADA

APUESTAS ONLINE: EL NUEVO DESAFÍO DEL JUEGO PATOLÓGICO

Cristina Castilla, Silvia Berdullas, Aída de Vicente y Susana Villamarín

Desde la entrada en vigor de la Ley de Ordena-ción de Juego (Ley 13/201 1) se ha disparadoel número de jugadores online y , con ello, se

está dando un aumento alarmante de personas conproblemas de juego. La modalidad de juego online,reúne, además, una serie de características (accesibili-dad, privacidad…), que le confieren un potencialadictivo mucho mayor que el que tiene el juego pre-sencial.

Por este motivo, Infocop ha querido dedicar el mo-nográfico En Portada de este número a los nuevos de-

safíos del juego patológico. Así, tras una introducciónsobre el tema, Mariano Chóliz, miembro del reciénconstituido Consejo Asesor de Juego Responsable, yprofesor del Departamento de Psicología Básica de laUniversidad de Valencia, presenta una propuesta dejuego responsable en la situación española actual, conla finalidad de establecer controles sobre el juego deazar que, aunque muy rentable económicamente, tienegravísimas repercusiones en la salud mental de un nú-mero significativo de ciudadanos.

EN PORTADA

INFOCOP4

Desde que en el año 1977 fue le-galizado el juego en España,han ido apareciendo en el mer-

cado numerosas modalidades de juegosde azar y apuestas: máquinas recreati-vas, bingos, casinos, quinielas, bonolo-tos, cupones… y, más recientemente,las apuestas por Internet, tanto de azarcomo deportivas. Todo esto ha conlle-vado el crecimiento del gasto en juego yel incremento paulatino de problemasderivados de esta actividad, ya que hayun número elevado de personas que soncapaces de hipotecar sus vidas en el re-sultado de un suceso aleatorio, desaten-diendo la posibilidad de perder eldinero propio y ajeno, el trabajo, la fa-milia y los amigos, en una actividad enla que se ha comprobado que siempre seacaba perdiendo.

Fue en 1980, y más allá de las enor-mes críticas que están recibiendo lossistemas clasificatorios en Salud Mentalactuales, cuando se incluyó por primeravez el juego patológico como un tras-torno dentro del DSM-III (Manualdiagnóstico y estadístico de los trastor-nos mentales), categorizado dentro delos “trastornos del control de impulsosno clasificados en otros apartados”. Sedefine al jugador patológico como unindividuo que se caracteriza por “ la in-capacidad crónica y progresiva de re-sistir los impulsos de participar enjuegos de azar o apuestas, y esta activi-dad pone en riesgo los objetivos fami-liares, personales y vocacionales ”. Lassiguientes ediciones del DSM, hanmantenido la ludopatía en la misma ta-

xonomía, al igual que la CIE (Clasifica-ción Internacional de Enfermedades ),que, en su versión número 10, la inclu-ye dentro de los “trastornos impulsivosy de hábito”, junto con otros problemascomo la piromanía, cleptomanía o la tri-cotilomanía.

Sin embargo, la descripción de estetrastorno se ha ido puliendo con el tiem-po, asemejándose cada vez más a loscriterios establecidos para el diagnósti-co de dependencia de sustancias. De he-cho, la mayor parte de los profesionalesconsidera el juego patológico como unaconducta adictiva, debido a la gran can-tidad de similitudes que existen entreambos trastornos, como, por ejemplo, laincapacidad para dejar de realizar laconducta (consumo o juego) a pesar delos intentos reiterados, o la tolerancia,es decir, la necesidad de incrementar lacantidad de la actividad, para conseguirlos mismos efectos (para ver una com-parativa de las similitudes se puedeconsultar el libro de Ochoa y Labrador,El Juego Patológico, 1994).

Teniendo en cuenta los datos de losúltimos años, el DSM-5 ha optado porincluir el juego patológico en la mismacategoría que el resto de trastornosadictivos. De esta forma, considera dostipos de adicciones: las relacionadascon el consumo de alguna sustancia(cannabis, alcohol…), y las adiccionesconductuales, que, por el momento,contaría sólo con la adicción al juego.Respecto a la CIE-11, parece que lasdeliberaciones sobre los cambios de lacategorización del juego patológico,

van en la misma línea que las del DSM,planteándose su inclusión en la catego-ría de conductas adictivas (sin sustan-cia) en vez de en la categoría detrastornos impulsivos.

Además de las modificaciones en lasclasificaciones, el mundo del juego estáviviendo importantes cambios en todoslos niveles. Hace dos años que se apro-bó en nuestro país la Ley de Ordenaciónde Juego (Ley 13/2011, de 28 de mayo),con la que se ha regulado el sector delas apuestas online. El término “ apues-tas online” se refiere a todas las formasde juegos de azar que implican laapuesta de dinero en algún tipo de suce-so fortuito y que se hace a través de In-ternet, ya sea desde el ordenador, elteléfono móvil o cualquier otro disposi-tivo con acceso a la Red.

Las apuestas por Internet han crecidoenormemente en los últimos 10 años y,actualmente, representan alrededor del8% del mercado mundial de juegos deazar (Global Betting y Gaming Consul-tants, 2011). En España, desde la entra-da en vigor de la Ley, en tan sólo unaño, han proliferado rápidamente losoperadores de juego en la red, habien-do, en la actualidad, un total de 44 acti-vos para las diferentes modalidades dejuego: póker, bingo, juegos de casino,apuestas y concursos. Y no es de extra-ñar, si tenemos en cuenta los beneficiosastronómicos y ascendentes que da elsector: de junio a diciembre del 2012,se registró una subida del 70% en lassumas apostadas (2.727 millones de eu-ros) respecto al mismo periodo del 2011

APUESTAS ONLINE, EL NUEVO DESAFÍO DEL JUEGO PATOLÓGICO

Redacción de Infocop

INFOCOP 5

(1.575 millones de euros), según el Mi-nisterio de Hacienda.

En cuanto a las estimaciones futuras,en nuestro país se prevé un crecimientodel sector para el año 2013 de alrededorde un 10%, pudiendo llegar a los 5.000millones de euros en volumen de canti-dades jugadas. A escala internacional,el rendimiento bruto del juego onlinemundial (es decir, ya restados los pre-mios), se espera que supere los 43 billo-nes de dólares en EE.UU. en el año2015 (Global Betting y Gaming Consul-tants, 2011).

Pero toda moneda tiene dos caras. Enestos últimos meses se ha disparado elnúmero de usuarios, pasando de los195.000 estimados hace un año, a másde 1.010.000 jugadores on line registra-dos a finales del 2012 (trámite obligato-rio con la nueva ley). Y, como era deesperar, con el aumento de jugadores,también se ha acrecentado de formaalarmante el número de personas conproblemas de juego . Con el paso deltiempo, se está viendo que las peorespredicciones de los expertos (Abbott,Volberg, & Ronnberg, 2004; Welte,Barnes, Tidwell, & Hoffman, 2009), re-feridas a que la legalización del juegoonline iba a disparar los índices de jue-go patológico, se están cumpliendo entodo el mundo: Suecia, Australia, ReinoUnido, y también en España.

A pesar del poco tiempo transcurridodesde la entrada en vigor de la Ley deOrdenación del Juego en nuestro país, yaunque todavía no disponemos de estu-dios científicos con datos epidemiológi-cos de ludopatía, ya son numerosas lasasociaciones y entidades que están aler-tando del gran incremento de casos deadicción al juego online. Por ejemplo,la Unidad de Juego patológico del Hos-pital Universitario de Bellvitge ha regis-

trado un aumento del 13,1% de las con-sultas por adicción asociadas al juegode azar en Internet. La misma tendenciaha detectado la Asociación Burgalesade Rehabilitados de Juego Patológico.Es más, es previsible que la cifra de ju-gadores patológicos crezca mucho másen los próximos años, cuando se haganexplícitos casos que ahora están todavíalatentes.

El cambio de la modalidad de juegoha traído consigo, también, una modifi-cación en el perfil del jugador patoló-gico de los últimos años. Hace untiempo, predominaba el perfil de unhombre de entre 30-40 años, cuyo obje-tivo era ganar dinero o recuperar lo per-dido. Sin embargo, actualmente, se tratade jóvenes de 15 a 35 años, muchos deellos estudiantes o titulados universita-rios, que juegan cada vez más horas, de-jando de lado su realidad cotidiana, susestudios, familia y amigos. En cuanto alas mujeres, se comprueba que la edadde inicio en el juego es más tardía, entrelos 35 y 40 años, pero su progresión ha-cia lo que se considera una conducta pa-tológica es mucho más rápida que en elcaso de los hombres.

Si comparamos ambas formas de jue-go (online y presencial), numerosos es-tudios han hallado mayores niveles deriesgo de problemas de juego patológi-co entre los jugadores de la modalidadonline en comparación con los jugado-res presenciales (Brunelle et al., 2012;Griffiths, Wardle, Orford, Sproston, &Erens, 2009; Olason et al., 2011; Wood& Williams, 2011). Y es que la modali-dad de juego online, cumple con todoslos requisitos para ser altamente adicti-va, todavía más que el juego presencial:1. Por una parte, cuenta con algunas ca-

racterísticas que se sabe que disparanel poder adictivo de los diferentes

I N F O C O P

N Ú M E R O 6 1 . 2 0 1 3A b r i l - J u n i o

EditaConsejo General de laPsicología de España.

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DirectorJosé Ramón Fernández Hermida.

Jefe de RedacciónSilvia Berdullas.

RedacciónAída de Vicente.Cristina Castilla.

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Diseño y maquetaciónCristina García y Juan Antonio Pez.

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ImpresiónVillena Artes Gráficas

Avda. Cardenal Herrera Oria, 242-Edif. B28035 Madrid.

M-12764-2004 • ISSN 1138-364X

De este número 61 de Infocop sehan editado 55.800 ejemplares.

Este ejemplar se distribuyegratuitamente a todos los colegiados

pertenecientes a los diversosColegios que forman parte del

Consejo General de la Psicologíade España.

Los editores no se hacenresponsables de las opiniones

vertidas en los artículos publicados.

I N F O C O P

se puede leer en la página WEB http://www.infocop.es

EN PORTADA

INFOCOP6

juegos: la estimulación visual parallamar la atención, claves que permi-ten generar ilusión de control en eljugador, la posibilidad de jugar ensolitario, de jugar una apuesta de ba-ja cuantía, o la brevedad del lapso detiempo transcurrido entre la apuestay el resultado (refuerzo inmediato).

2. Por otra parte, ya en el año 1994,Ochoa y Labrador hablaban de la im-portancia de la disponibilidad de losjuegos y su accesibilidad. Según es-te estudio, la legalización de un jue-go no tiene teóricamente queimplicar un crecimiento desmesura-do del número de personas que parti-cipan en el mismo. Sólo si lalegalización va acompañada de me-didas para facilitar al máximo la par-ticipación, es de esperar unincremento importante en el númerode jugadores. No cabe ninguna dudade que tanto la facilidad para poderjugar a través de cualquier dispositi-vo conectado a la Red, como su dis-ponibilidad las 24 horas, hacen deljuego online mucho más accesibleque el presencial.

3. En tercer lugar, la privacidad es otrofactor que ayuda a aumentar los pro-blemas con el juego. Actualmente, sepuede jugar frente al ordenador decasa, o con la discreción que propor-cionan las aplicaciones descargadasen el móvil, sin la preocupación so-bre qué pensarán las personas que es-tán alrededor, al contrario de lo queocurre en un bar o en un casino.

Toda esta situación se agrava si tene-mos en cuenta que los jugadores onlineparecen tener menos conciencia del pro-blema y ser menos propensos a pedirayuda. Entre las barreras que afectan aesta dificultad de reconocimiento delproblema, se encuentran la aparición de

esta conducta problemática a edad muytemprana (en la adolescencia) y la faltade campañas de concienciación de losefectos nocivos del juego online (tradi-cionalmente centradas en el juego pre-sencial).

De hecho, no sólo no se han hechocampañas de concienciación para pre-venir los problemas con las apuestasonline, sino que estamos expuestos a unbombardeo constante de anuncios pu-blicitarios de las casas de apuestas, enlos que, incluso, aparecen ídolos depor-tivos disfrutando del juego, con el per-juicio que puede generar para losmenores al ser modelos de comporta-miento, algo impensable hoy en día enotros problemas como el alcohol o el ta-baco. Por este motivo, los profesionalesinstan a tomar medidas inmediatas parala concienciación de los peligros deljuego online y alertan de la necesidaddel control de la publicidad, así comode poner en marcha estrategias de juegoresponsable.

Teniendo en cuenta las graves reper-

cusiones que está teniendo el juego on-line en la población, la Dirección Gene-ral de la Ordenación de Juego, hapresentado una Estrategia de JuegoResponsable que pretende reducir almínimo los posibles efectos nocivos deljuego. Para llevar a cabo esta estrategia,el pasado febrero de 2013, se creó enEspaña el Consejo Asesor de JuegoResponsable, organismo cuyo objetivoes el de velar por las posibles conse-cuencias en las que se pueda afectar a laseguridad y el bienestar de los consumi-dores a través del juego y que está com-puesto por diferentes profesionales detodos los ámbitos implicados en el jue-go, entre los que se encuentra el psicó-logo Mariano Chóliz, profesor de laUniversidad de Valencia.

En el siguiente artículo, Chóliz, com-plementa esta introducción presentandouna propuesta de juego responsable enla situación española actual, donde pro-fundiza sobre las mejores opciones queexisten para minimizar los efectos noci-vos del juego.

REFERENCIAS

Abbott, M. W., Volberg, R. A., y Ronnberg, S. (2004). Comparing the New Zealand and Swedish na-tional surveys of gambling and problema gambling. Journal of Gambling Studies, 20, 237–258.doi:10.1023/B:JOGS.0000040278.08853.c0

Brunelle, N., Leclerc, D., Cousineau, M., Dufour, M., Gendron, A., & Martin, I. (2012). Internet gam-bling, substance use, and delinquent behavior: An adolescent deviant behavior involvement pat-tern. Psychology of Addictive Behaviors, 26, 364–370. doi:10.1037/a0027079

Global Betting and Gaming Consultants. (2011). Global gaming report (2nd ed.). Castletown, Isle ofMan, British Isles: Author.

Griffiths, M. D., Wardle, H., Orford, J., Sproston, K., & Erens, B. (2009). Sociodemographic correla-tes of internet gambling: Findings from the 2007 British gambling prevalence survey. CyberPsy-chology & Behavior, 12, 199–202. doi:10.1089/cpb.2008.0196

Ochoa, E. y Labrador, F.J. (1994). El juego patológico. Barcelona: Plaza & Janés Editores.Olason, D. T., Kristjansdottir, E., Einarsdottir, H., Haraldsson, H., Bjarnason, G., & Derevensky, J.

(2011). Internet gambling and problema gambling among 13 to 18 year old adolescents in Iceland.International Journal of Mental Health and Addiction, 9, 257–263. doi:10.1007/s11469-010-9280-7

Welte, J. W., Barnes, G. M., Tidwell, M.-C. O., & Hoffman, J. H. (2009). The association of form ofgambling with problem gambling among American youth. Psychology of Addictive Behaviors, 23,105–112. doi: 10.1037/a0013536

Wood, R., & Williams, R. (2011). A comparative profile of the Internet gambler: Demographic cha-racteristics, game play patterns, and problema gambling status. New Media & Society, 13, 1123–1141. doi:10.1177/ 1461444810397650

EN PORTADA

INFOCOP 7

El desarrollo e implementaciónde planes de Juego Responsa-ble es una tendencia reciente -

pero creciente- en la mayoría deEstados sociales y de derecho, si bientodavía existe una considerable varia-ción en cuanto a objetivos, procedi-miento, grado de implicación de lasadministraciones y el sector, etc. Estetipo de iniciativas se deben al recono-cimiento de que el juego puede tenerefectos dañinos sobre algunos jugado-res. Este proceso de sensibilización seestá produciendo gracias a la eviden-cia puesta de manifiesto por clínicos yafectados, de lo nociva que resulta laadicción al juego, así como de la nece-sidad de implementar protocolos debuenas prácticas y de desarrollar pro-gramas preventivos. Al mismo tiempo,la comunidad científica ha participadoen la elaboración de diferentes mode-los tanto de minimización del daño co-mo de juego responsable.

En este artículo, hemos querido ofre-cer un posible borrador para la imple-mentación de estrategias de juegoresponsable en España. Las principalespropuestas que se describen a lo largodel texto, ya han sido presentadas a laDirección General de Ordenación delJuego, con el objetivo de que se tengaen cuenta que el juego de azar no sola-mente es una de las empresas más ren-tables económicamente, sino quetambién puede convertirse en una de lasmás perniciosas para la salud mental dealgunos ciudadanos.

IntroducciónEl juego de azar es una de las activida-

des económicas de mayor envergaduraen nuestra sociedad, si atendemos al vo-lumen de gasto que genera y a los bene-ficios que le reporta a las empresas delsector (DGOJ, 2012). Al mismo tiempo,tiene una relevancia de primer orden enel ámbito social y de ocio, cuya impor-tancia se remonta a los albores de la ci-vilización (Fontbona, 2008). Noobstante, al igual que ocurre en tantasotras actividades en nuestra sociedad, eljuego se encuentra en un momento deevolución -casi de metamorfosis- queestá transformando una actividad lúdicaen la esfera personal, en una empresaeconómica de primer nivel, globalizadainternacionalmente y con intereses eco-nómicos extraordinariamente importan-tes e inmersa –cómo no- en la profundarevolución que las tecnologías de la in-formación (Internet y móvil) están pro-vocando en las apuestas en las cualeshay dinero de por medio.

Las cifras de juego en España son ma-reantes, ya que se estima que, en 2012,

los españoles gastaron en el juego legalde azar (presencial y online) más detreinta mil millones de euros (DJOG,2012, 2013). Con independencia del va-lor social o económico del juego, queno se discute en este artículo, lo que esinnegable es que se trata de una activi-dad que puede ocasionar diferentes pro-blemas, entre los cuales uno de los másdestacables es el juego patológico(González, 2010), considerado en la ac-tualidad como un trastorno adictivo(Chóliz, 2008; Echeburúa, 2010; Petry,2006; Potenza, 2006). Es decir, es unproblema grave de salud mental que,tanto por sus criterios clínicos, comopor la etiología, desarrollo, evoluciónde la enfermedad y formas de trata-miento, se encuentra en la misma cate-goría diagnóstica que el resto dedrogodependencias y el alcoholismo.En lo que se refiere a su etiología, y conindependencia de la existencia de facto-res personales, biológicos y sociales devulnerabilidad (Johansson, Grant, Kim,Odlaug y Gotestam, 2009), la causaprincipal de este trastorno es el propio

UNA PROPUESTA DE JUEGO RESPONSABLE EN LASITUACIÓN ESPAÑOLA ACTUAL

Mariano ChólizUniversidad de Valencia

EN PORTADA

INFOCOP8

juego. Lo mismo puede decirse del al-cohol con el alcoholismo o de la nicoti-na con el tabaquismo.

A pesar de ello, es preciso tener encuenta dos aspectos relevantes. En pri-mer lugar, que no todos los juegos sonigualmente adictivos, ya que las carac-terísticas estructurales del propio juegodeterminan que lo llegue a ser en mayoro menor medida (Chóliz, 2010; Grif-fiths, 1993). En segundo lugar, que lasdiferentes formas de presentación de unmismo tipo de juego, así como las con-diciones en las que se lleva a cabo, tam-bién influyen en su potencial adictivo.

Las empresas del sector, las adminis-traciones y la sociedad en general noson ajenas a estos efectos dañinos quetiene el juego en algunos jugadores,motivo por el cual, desde hace unosaños, se viene acuñando y aceptando elconcepto de “juego responsable”, comouna forma de intentar evitar los efectosadictivos del juego. La comunidad cien-tífica ha participado en la elaboraciónde diferentes modelos tanto de minimi-zación del daño como de juego respon-sable (Blaszczynski, Ladouceur yShaffer, 2004; Hing y McMillen, 2002)

Propuesta de programa de juegoresponsable

A pesar de que toda estrategia de juegoresponsable debe implicar tanto a la Ad-ministración como a las empresas delsector y a los jugadores, es necesario te-ner en cuenta que los intereses de los di-ferentes agentes no son coincidentes.Esto exige aunar esfuerzos y voluntadesy entender que el juego, aun siendo unaactividad económica muy importante,puede tener graves consecuencias en lasalud y bienestar de los ciudadanos. To-do protocolo de juego responsable tienecomo objetivo que el jugador realice un

gasto “razonable”, de cualquier manerano excesivo, así como desincentivar eljuego compulsivo. Es decir, promoverque los jugadores gasten menos, espe-cialmente los adictos quienes son, condiferencia, las personas que más dinerogastan (y pierden) en los juegos de azar.Desde un punto de vista estrictamentecontable, podemos decir que los protoco-los de juego responsable reducen los be-neficios económicos del juego para lasempresas del sector, si bien resultan be-neficiosos para la salud de los ciudada-nos en su globalidad.

Todo ello obliga a que sea la Admi-nistración quien conjugue los diferentesintereses civiles y económicos, salva-guardando, en todo momento, el dere-cho a la salud y el bienestar de losciudadanos. Ésa es la razón de ser delos protocolos de juego responsable yel motivo por el cual deben cumplirsede forma eficiente, evitando que seconviertan simplemente en una formade dar una buena imagen socialmente.

Los principales objetivos de los pro-gramas de juego responsable son dos.Por un lado, prevenir la aparición de laadicción al juego; por otro, ayudar aque jueguen menos quienes ya padeceneste trastorno. Asimismo, cualquier pro-grama de prevención de adicciones tie-ne dos componentes principales: a)información y sensibilización y b) pro-moción de medidas preventivas especí-ficas.

Información y sensibilizaciónEl objetivo principal es el de educar y

sensibilizar sobre los riesgos de la adic-ción, las causas que la provocan y con-ductas apropiadas para evitar suaparición. Los programas de informa-ción y sensibilización pueden estar diri-gidos a diferentes colectivos:

● Adolescentes y jóvenes que todavía nohan adquirido la adicción, pero sonvulnerables, tanto porque a ellos sedirigen las actuales campañas de pu-blicidad (especialmente juegos onliney póquer), como porque en sí mismosson colectivos de riesgo para el desa-rrollo de conductas adictivas. Consis-ten en programas que puedenimplementarse en el ámbito escolarmediante técnicas audiovisuales, ejer-cicios, ejemplos de juego, etc. Algu-nos de los contenidos principales delos programas preventivos en el ám-bito educativo son los siguientes:✔ Probabilidad y azar.✔ Historia y organización del juego

en España.✔ Trastornos adictivos y juego.✔ Conductas preventivas.

● Población general, mediante campa-ñas de información y sensibilizaciónen medios de comunicación de masas,talleres informativos, etc. Se abordanlos mismos contenidos que en losprogramas educativos pero con un ca-rácter informativo y de sensibiliza-ción, principalmente.

● Población con problemas de juego .En este caso, la información está es-pecialmente dirigida a jugadores conproblemas de adicción y, por lo tanto,es más específica y se aportan solu-ciones concretas. Se debe suministraren centros de intervención por lasasociaciones de afectados o inclusopor parte de la industria del juego. Al-gunas de las recomendaciones típicasson las siguientes:✔ Ponerse un límite de dinero que ju-

gar y no superarlo.✔ No jugar para superar estados de

ánimo.✔ Tener en cuenta que se trata de una

actividad de ocio, no de un nego-

INFOCOP 9

cio. Por lo tanto, estar dispuesto aperder dinero.

✔ No jugar para recuperar pérdidas.✔ No beber alcohol mientras se juega.✔ Etc.

Medidas específicasLa información es necesaria, pero NO

es suficiente. Lamentablemente, mu-chos de los programas de “prevención”se quedan en mera información o, comomucho, sensibilización, a pesar de quese ha demostrado en numerosos ámbitosque éstas son medidas claramente insu-ficientes, especialmente cuando hay unapresión social y económica para el con-sumo y, además, se trata de una conduc-ta potencialmente adictiva, como es elcaso del juego. Por ello, es imprescindi-ble que un protocolo de juego responsa-ble incluya medidas específicas deprevención de la adicción, que han deser establecidas por la Administración ycumplidas por la industria del sector ylos propios jugadores.

Algunas de las principales medidasque deben tomarse en los programas dejuego responsable son las siguientes:● Política de la compañía . Evitar mar-

keting agresivo a menores y personasvulnerables; entrenamiento a trabaja-dores para evitar explotar vulnerabili-dades; desarrollar protocolos debuenas prácticas y de responsabilidadsocial corporativa, etc.

● Información fidedigna en los juegos.No generar falsas expectativas, nipresentar las pérdidas como ganan-cias. La información puede ser estáti-ca (carteles tales como “el juegopuede provocar ludopatía”; indicacio-nes de la probabilidad de obtener elpremio, etc.) o dinámica, es decir, du-rante el propio juego (informar de lacantidad de dinero que se va perdien-

do mientras se juega, indicar mensa-jes entre apuestas, etc.). El juego onli-ne permite mucha información deeste tipo que puede manejarse de for-ma preventiva.

● Control de las variables estructura-les de los juegos que son responsa-bles de la adicción. Se trata de una delas principales medidas que se puedentomar para prevenir la adicción, yaque conjuga el derecho a jugar porparte del jugador, el de la empresa aofrecer un producto con el que obte-ner beneficios económicos, pero unproducto en el que se reducen o eli-minan las características que favore-cen la adicción. Algunos de losejemplos que pueden implementarsey sobre los que se puede evaluar sueficacia con metodología científica,son los siguientes:✔ No aceptar tarjetas de crédito en

juego presencial, ni en online.✔ Demorar la respuesta 10 segundos

en las máquinas tipo B (máquinasrecreativas con posibilidad de pre-mio en metálico).

✔ Limitar el importe de la apuesta ydel gasto no sólo en un tipo de jue-go, sino todos los que proporcioneun establecimiento o casa de apues-tas (tanto presencial como online).

✔ Presentación de pausas y mensajesde aviso entre apuestas.

✔ Establecimiento de pausas y limi-taciones entre diferentes tipos dejuego de la misma casa de apues-tas (presencial u online).

✔ Indicaciones de lo que se lleva per-dido mientras se está jugando.

✔ Etc.● Control de las características am-

bientales. Se trata de otra de las prin-cipales medidas que han demostradomayor eficacia (junto con el control de

las variables estructurales) para evitarla adicción al juego. Hay muchos fac-tores que facilitan el juego que, en elcaso de padecer ludopatía, no sola-mente invitan a jugar, sino que lo in-ducen de manera casi indefectible. Espor ello que el control ambiental esfundamental en el desarrollo de pro-gramas de juego responsable. Hay mu-chas cosas que se pueden hacer paraprevenir el juego compulsivo, sin im-pedir que quien quiera jugar, puedahacerlo libremente.

Al igual que en el caso de las medidasestructurales, se trata de medidas muyconcretas cuya eficacia puede evaluarseobjetivamente. Algunos ejemplos sonlos siguientes:

✔ No disponer de cajeros automáti-cos en los locales de juego.

✔ Impedir los préstamos.✔ No vender alcohol en los locales

de juego ni, por supuesto, ofrecer-lo gratuitamente.

✔ Retirar las máquinas tipo B y má-quinas de apuestas de bares y esta-blecimientos públicos e instalarlasexclusivamente en locales de juego.

✔ Control de acceso a cualquier localde juego. Por supuesto, impedir laentrada de menores.

✔ Autentificarse fehacientemente (in-cluso de forma presencial) para po-der obtener un código personal conel que jugar online y renovar dichaautentificación mensualmente.

✔ Control de la ubicación de los lo-cales, especialmente en lugares so-cialmente vulnerables.

✔ Eliminar condiciones que induzcanabsorción de la realidad y dirijanexclusivamente al juego: lumino-sidad, ausencia de elementos exte-riores, densidad excesiva dejuegos, etc. En general, evitar mu-

EN PORTADA

INFOCOP10

chas de las condiciones ambienta-les que son características de loscasinos de Las Vegas, ya que es-tán diseñadas expresamente parafavorecer un juego compulsivo, esdecir, todo lo contrario de un jue-go responsable.

✔ Etc.● Información de los recursos asisten-

ciales y de ayuda al jugador con pro-blemas. Informar de los riesgos deljuego excesivo y cómo evitarlo; facili-tar el acceso a recursos de auto-ayuda;información de cómo funcionan real-mente los juegos; educación sobre pro-babilidad, falsas expectativas, etc.

● Política de marketing. La Administra-ción debe regular la publicidad, espe-cialmente la publicidad del juegoonline, ya que es mucho más intrusivaque la del juego presencial, debido aque el mismo canal por el que se llevaa cabo la publicidad (Internet) es el quesirve para jugar. Evidentemente, debetenerse muy en cuenta que no se tratede publicidad engañosa (inducir exce-siva sensación de probabilidad de éxi-to), no se debe asociar juego con éxitoni bienestar, etc.

En este sentido, cabe destacar quelos códigos de autorregulación no soneficaces por varios motivos. En pri-mer lugar, porque la obtención delmáximo beneficio económico porparte de las empresas del juego es in-compatible con el objetivo de los pro-gramas de juego responsable dereducir el gasto por parte de los juga-dores (especialmente de los adictos aljuego). Por este motivo, los compro-misos a los que se lleguen probable-mente no serán suficientes para quehaya una reducción del gasto. En se-gundo lugar, porque puede haber em-presas que no se acojan a dichos

códigos, con lo que supone no sólo deagravio comparativo hacia quienes síque se autorregulan. Por último, si noes la Administración la que regula, elincumplimiento de las normas no tie-ne las mismas consecuencias y, encualquier caso, pueden abandonarloen cualquier momento.

En la actualidad existe un código deautorregulación por parte de algunasempresas del sector que no está te-niendo ninguna eficacia, habida cuen-ta de la manifiesta incitación al juegoirresponsable: presentación del pó-quer como una forma de ganarse lavida, incitación al juego como unaforma de superar los efectos de la cri-sis, transmisión de valores consumis-tas y especulativos, etc.

Evaluación de los programas dejuego responsable

Todo programa de juego responsabledebe evaluarse de forma continua, conmemorias periódicas de resultados,comprobando la eficacia de las medidasque se toman y modificando las que seconsideren, en función de los resultadosobtenidos. Debe establecerse un periodotemporal (por ejemplo, bianual) con lafinalidad de evaluar su eficacia, introdu-ciendo las medidas de prevención quehayan demostrado mayor eficacia y quese ajuste a las necesidades de la socie-dad, de manera que se consiga desarro-llar un protocolo de juego responsablebasado en evidencias empíricas. Losprincipales criterios a los que hay queatender son los siguientes:● Establecer objetivos específicos en

términos operacionales (por ejemplo,disminuir la cantidad de adictos aljuego, modificar las actitudes sobre eljuego, aumentar el conocimiento y serconsciente del juego responsable, de-

sarrollar estrategias que necesitan losjugadores en riesgo, etc.)

● Establecer la población a la que va di-rigido (población general, poblaciónen riesgo, adolescentes, etc.)

● Establecer intervenciones específicascomo las que se han indicado en elapartado anterior y que impliquen atodos los juegos, pero, especialmente,a los que se han considerado másadictivos: el juego online y máquinastipo B. Las medidas pueden ser es-tructurales del propio juego (dilaciónde la recompensa en máquinas tipo B,límites de crédito, etc.), como am-bientales (ausencia de billeteras, au-tentificación fehaciente en juegoonline, etc.).

● Utilizar una metodología científicaen el análisis de los resultados, carac-terizada por:✔ Variables dependientes y medi-

das. Debe definirse operativamen-te qué es lo que se pretendeconseguir con el programa de jue-go responsable y la forma de eva-luarlo objetivamente.

✔ Procedimientos de muestreo. De-be utilizar muestreos apropiadosen términos de tamaño y represen-tatividad de la población a la queva dirigida (tanto clínica como ge-neral).

✔ Diseño experimental. Es impres-cindible utilizar diseños científicosapropiados que permitan evaluar elimpacto de las medidas que se hanimplementado, con la finalidad de irmejorando los resultados, optimi-zando los recursos y adaptarlos a larealidad que, al mismo tiempo, escambiante. Pueden usarse gruposcontrol, diseños experimentales ocuasi-experimentales, de medidasrepetidas, intrasujeto, etc.

INFOCOP 11

✔ Seguimiento. Evaluación de losefectos a largo plazo del progra-ma, tanto en los casos en los quese trata de medidas puntuales, co-mo en los definitivos.

✔ Comunicación de los resultados .Los resultados de los programasdeben comunicarse tanto a las ins-tancias sociales como a las cientí-ficas, con el objetivo de mostrarlos resultados y ser valorados ex-ternamente.

Para finalizar, si se pretende imple-mentar un protocolo de juego responsa-ble en España, en la actualidad, hay quetener en cuenta algunas consideracionesespecíficas.

En primer lugar, desde la aprobaciónde la Ley 13/2011 sobre Regulación delJuego ha habido una auténtica explo-sión de tipos de juego online sin ningúntipo de control. Hemos pasado de ser unpaís con importantes limitaciones en lostipos de juego permitidos, a un paísdonde no hay limitación alguna, ya que,en breve, van a legalizarse los dos úni-cos tipos de juego que todavía no estánpermitidos: a) las slot online (probable-mente el tipo de juego más adictivo queexiste en la actualidad) y b) las apuestasdeportivas cruzadas (probablementeuno de los que provee de menor seguri-dad al jugador).

En segundo lugar, la proliferación dejuegos se ha producido sin que existaninguna normativa sobre publicidad, al-go que resulta intolerable en un estadode social y de derecho, puesto que eljuego es la principal causa de la ludopa-tía, motivo por el cual debería haber uncontrol estricto de la publicidad.

En tercer lugar, debería distinguirseentre los diferentes tipos de juego, yno sólo en lo que se refiere a las dife-rencias en su potencial adictivo, sino

en su calidad de juegos de azar o deestrategia, ya que eso condiciona laspolíticas a llevar a cabo en materia dejuego responsable. Por definición, elresultado en los juegos de azar no de-pende ni de la habilidad ni de la expe-riencia del jugador, y así ocurre enloterías, sorteos, la mayoría de juegosde casino, máquinas tipo B y C, bin-gos, etc. En este caso, todos los juga-dores tienen la misma probabilidad deganar o perder, ya que el resultado só-lo lo gobierna el azar y éste dependede las leyes de la probabilidad, queson las mismas para todos los jugado-res. Sin embargo, en juegos como elpóquer o apuestas (especialmente lascruzadas), la estrategia del jugador in-fluye sobre el resultado del juego, loque puede dar pie no sólo a activida-des fraudulentas (que difícilmentepueden llevarse a cabo en los juegosde azar), como a la aparición de la fi-

gura del jugador profesional, que yade partida tiene más probabilidad deganar que el jugador no profesional.Se trata, en definitiva, de juegos dife-rentes que requieren medidas y regla-mentaciones específicas.

Por último, pero no por ello menosimportante, deben aclararse las condi-ciones en las cuales va a promocionar-se el juego en los nuevos proyectos(Eurovegas, Barcelona World, etc.). Eljuego que se lleve a cabo en dichos ca-sinos deberá regirse exactamente porlas mismas normas que se impongandesde la Administración y que preven-gan la adicción al juego. Debe prestar-se una atención especial en estos casos,dado que las condiciones de juego encentros como Las Vegas o Macao, queparece que son el modelo en el que seinspiran estos proyectos, atentan contramuchos de los principios del juego res-ponsable.

REFERENCIAS

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El National Institute of MentalHealth (NIMH) (Instituto Na-cional de Salud Mental) – agen-

cia de investigación biomédicadependiente del gobierno de EE.UU. yconsiderada la mayor proveedora defondos de investigación en salud mentalde todo el mundo - ha anunciado quedejará de hacer uso de la clasificacióndel Manual Diagnóstico y Estadísticode los Trastornos Mentales (Diagnos-tic and Statistical Manual of Mental Di-sorders - DSM).

Esta postura se hizo pública tan sólounos días antes de que se lanzase almercado el último manual diagnósticoDSM-V de la Asociación Americanade Psiquiatría, cuya elaboración no haestado exenta de polémica, tal y comose ha ido informando a través de Info-cop.

El director del NIMH, Thomas Insel,señaló en una nota de prensa que estadecisión ha sido tomada debido a que elDSM carece de validez y que “los pa-cientes con trastornos mentales se me-recen algo mejor”.

Como resultado de este posiciona-miento, que ha sorprendido al mundode la investigación y al público en ge-neral, el NIMH ha informado de que, apartir de ahora, financiará de mane-ra preferente aquellas investigacionesque no se ajusten a la clasificaciónDSM:

“En el futuro, vamos a apoyar losproyectos de investigación que conside-ren más ampliamente las categoríastradicionales - o que subdividan las ca-

tegorías - para empezar a desarrollarun sistema mejor ¿Qué significa estopara los solicitantes? Los ensayos clíni-cos deberán tener en cuenta a todosaquellos pacientes con estados de áni-mo clínicos, en vez de solamente aque-llos que cumplan estrictamente loscriterios para el trastorno depresivomayor”, por ejemplo.

En último término, el NIMH quieredesarrollar un nuevo sistema de clasifi-cación de los trastornos mentales, queno se base en la agrupación de síntomaspor consenso entre expertos (tal y comose hace en el DSM). Para ello ha puestoen marcha el proyecto Research Do-main Criteria (RDoC) que pretende re-copilar información procedente de lagenética, las pruebas de neuroimagen,las ciencias cognitivas y otros datos fi-siológicos, para identificar e integrar loscomponentes vinculados a los síntomasde enfermedad mental. Si bien este en-

foque también ha sido criticado por sucarácter reduccionista y por no tener encuenta otros factores decisivos de tipoambiental, conductual y social, la rup-tura del NIMH con el DSM suponeun importante varapalo para la Aso-ciación Americana de Psiquiatría, asícomo marcará el inicio de una nuevaetapa en nuestra comprensión de la na-turaleza de los trastornos mentales.

Este posicionamiento reafirma aúnmás el rechazo de numerosas institu-ciones vinculadas a la salud mental ha-cia las categorías diagnósticas delDSM-V. Tal es el caso de la AsociaciónAmericana de Psicología, cuya posturaha sido apoyada por más de 50 organi-zaciones de salud mental en todo elmundo, incluido el Consejo General dela Psicología de España.Fuente:http://www.nimh.nih.gov/about/director/2013/transforming-diagnosis.shtml

ACTUALIDAD

INFOCOP12

EL NATIONAL INSTITUTE OF MENTAL HEALTH DEEE.UU. ABANDONA LA CLASIFICACIÓN DSMAída de Vicente y Susana Villamarín

Tras el anuncio del Instituto Na-cional de Salud Mental deEE.UU. (National Institute of

Mental Health - NIMH), de dar la es-palda a la clasificación del ManualDiagnóstico y Estadístico de los Tras-tornos Mentales (Diagnostic and Statis-tical Manual of Mental Disorders -DSM) y elaborar una nueva clasifica-ción diagnóstica basada en marcadoresobjetivos y biológicos, la División dePsicología Clínica de la AsociaciónBritánica de Psicología (British Psy-chological Society - BPS ) avivaba aúnmás la polémica mostrando su oposi-ción a la aplicación del modelo bio-médico aplicado a la comprensión delos trastornos mentales.

Con esta finalidad, hizo pública, el pa-sado 13 de mayo de 2013, una Declara-ción de Posicionamiento sobre laclasificación de la conducta y la expe-riencia en relación con los diagnósticospsiquiátricos funcionales – es el mo-mento de un cambio de paradigma (Po-sition Statement on the Classificationof Behaviour and Experience in rela-tion to Functional Psychiatric Diagno-ses - Time for a Paradigm Shift).

En dicho comunicado, la División dePsicología Clínica de la BPS realizabaun llamamiento internacional paraabandonar definitivamente el modelode “enfermedad y diagnóstico” en sa-lud mental, manifestando que “esoportuno y apropiado afirmar pública-mente que el actual sistema de clasifi-cación diagnóstica, en el que se basan

el DSM y el CIE, con respecto a losdiagnósticos psiquiátricos funcionales,presenta limitaciones conceptuales yempíricas significativas. Por consi-guiente, es necesario realizar un cam-bio de paradigma en relación con lasexperiencias a las que se refieren di-chos diagnósticos, hacia un sistemaconceptual que no esté basado en unmodelo de enfermedad”.

Calificado en varios medios de comu-nicación como “una acción atrevida ysin precedentes para un colegio profe-sional”, el llamamiento de la Divisiónde Psicología Clínica de la BPS, ha cau-sado un gran revuelo en el campo de lamedicina y ha sido portada de una delas publicaciones de mayor impacto enel Reino Unido, The Observer, suple-

mento de la revista The Guardian, a tra-vés de una serie de artículos: Medici-ne’s big new battleground: does mentalillness really exist? (Nuevo campo debatalla en la Medicina: ¿existe realmen-te la enfermedad mental?) y Psychia-trists under fire in mental health battle(Los psiquiatras bajo el fuego de la ba-talla en salud mental).

En resumen, si bien la División de Psi-cología Clínica de la BPS reconoce queun sistema de clasificación resulta fun-damental en medicina para facilitar lacomunicación, seleccionar la interven-ción, identificar la etiología, predecirlos resultados y proporcionar una basepara la investigación, no hay que olvi-dar que “para que sea eficaz debe serun sistema fiable y válido” y no ser ob-

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INFOCOP 13

LA ASOCIACIÓN BRITÁNICA DE PSICOLOGÍA LLAMAAL CAMBIO DE PARADIGMA EN SALUD MENTAL

Aída de Vicente y Silvia Berdullas

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INFOCOP14

jeto de continuas revisiones que “ponenen evidencia su falta de validez”.

A este respecto, la División de Psico-logía Clínica de la BPS señala que losllamados diagnósticos “funcionales” –esquizofrenia, trastorno bipolar, trastor-no de la personalidad, trastorno pordéficit de atención, etc.- se presentancomo una declaración objetiva de loshechos, pero son, en realidad, juiciosclínicos basados en la observación yla interpretación de la conducta y delauto-informe del usuario, por lo queestán sujetos a variaciones y sesgos, loque limita su validez. Además, la Divi-sión de Psicología Clínica de la BPS ad-vierte que estas formas de clasificacióngeneran perjuicios en la práctica clí-nica, tales como la creciente medicali-zación de problemas no necesariamenteclínicos como la ansiedad y aspectosdel comportamiento (cuyo impacto esmucho más grave en el caso de los ni-ños y adolescentes), entre otros incon-venientes.

De hecho, y en contra de ese tipo deplanteamientos, existen pruebas conclu-yentes de que el sufrimiento humano es

el resultado de una compleja combina-ción de factores psicológicos y sociales,argumenta la División de Psicología Clí-nica de la BPS, y la ciencia ha validadorepetidamente la eficacia de la evalua-ción psicológica, la formulación psicoló-gica y la intervención psicológica en eltratamiento de estos problemas donde laetiología psicosocial desempeña un pa-pel crucial. En su Declaración, la Divi-sión de Psicología Clínica de la BPS seposiciona a favor de la formulaciónpsicológica (en vez del diagnóstico psi-quiátrico) e insta a estrechar la colabora-ción entre los usuarios de los serviciosde salud y los diferentes profesionalessanitarios para elaborar un sistema quetenga en cuenta el origen biopsicosocialdel sufrimiento humano.

De esta manera, y tan sólo unos díasantes de que se diera a conocer el nuevomanual diagnóstico DSM-V, la Declara-ción de la División de Psicología Clíni-ca de la BPS sembró el revuelo en elmundo científico, al igual que lo hizo elNIMH en la semana previa. No obstan-te, y si bien tanto el NIMH como la BPSponen en duda la utilidad de las actuales

clasificaciones en salud mental, existeuna crucial diferencia entre ambas enti-dades. Mientras que el NIMH (así comoun creciente grupo de eminentes psi-quiatras que tampoco apoyan estos sis-temas de clasificación) continúaempeñado en seguir el modelo biomédi-co a toda costa –mediante la búsquedade biomarcadores inequívocos y par-tiendo de una postura muy poco científi-ca que asume como verdadero algo quetodavía la ciencia tiene que demostrar,esto es, que los trastornos mentales sontrastornos biológicos–, la BPS consideraque existe una clara justificación y ne-cesidad para un cambio de paradigmaen relación con los diagnósticos psi-quiátricos funcionales, decantándose afavor de un enfoque multifactorial,que contextualice el malestar y la con-ducta, y que reconozca la complejidadde las interacciones implicadas en la ex-periencia humana.

Finalmente, en un intento de llegar aun entendimiento con todas las partesimplicadas, la División de PsicologíaClínica de la BPS aclara en su Declara-ción que “esta postura no debe inter-pretarse como una negación del papelde la biología a la hora de mediar y po-sibilitar las experiencias humanas, lasconductas y el malestar en todas susmanifestaciones”, así como que tampo-co pretende atacar a ninguna otra profe-sión sanitaria, sino cuestionar losmodelos teóricos que se aplican en lacomprensión de la naturaleza de lostrastornos mentales.

La Declaración de la División de Psi-cología Clínica de la BPS se encuentradisponible en el siguiente enlace:http://dxrevisionwatch.files.wordpress.com/2013/05/position-statement-on-diagnosis-master-doc.pdf

Un amplio grupo de psiquiatras,liderados por el doctor S. Timi-mi, enviaron, a finales de mayo,

una petición formal al Colegio de Psi-quiatras de Reino Unido en la que solici-tan la abolición de los sistemas declasificación diagnóstica, CIE y DSM.La petición se ha acompañado de unacampaña de recogida de firmas en laplataforma Change.org, que, en el mo-mento de redactar este artículo, contabacon el apoyo cientos de firmas. En decla-raciones a los medios, S. Timimi afirmóque: “El proyecto del DSM no se puedejustificar, ni en sus principios teóricos nien la práctica. Tiene que ser abandonadopara que podamos encontrar formas máshumanas y eficaces de responder a la an-gustia mental”.

En el comunicado, titulado “No másetiquetas diagnósticas” (No more psy-chiatric labels), realizan una revisiónexhaustiva de los motivos y de la evi-dencia científica en la que sustentan es-ta posición, estableciendo las siguientesconclusiones:1. Los diagnósticos psiquiátricos no son

válidos.2. El uso de los diagnósticos psiquiátri-

cos aumenta la estigmatización.3. La utilización de diagnósticos psi-

quiátricos no ayuda a la decisiónsobre el tratamiento a elegir.

4. El pronóstico a largo plazo de losproblemas de salud mental ha empe-orado.

5. Estos sistemas imponen las creen-cias occidentales sobre los trastor-nos mentales en otras culturas.

6. Existen modelos alternativos, basa-

dos en la evidencia, para proporcio-nar una atención eficaz en saludmental.

El escrito, supone una declaración sintapujos, de lo que estos psiquiatras con-sideran acerca del quehacer de su traba-jo y del futuro de la salud mental. “Lapsiquiatría se encuentra atrapada enun callejón sin salida ”, aseguran en laintroducción al texto. La recopilaciónde estudios científicos sobre epidemio-logía, las investigaciones transculturalesy los ensayos clínicos de eficacia deltratamiento “ponen de relieve hasta quépunto los datos son inconsistentes conel modelo médico dominante, basado endiagnósticos, y considerado como elparadigma organizativo de la prácticaclínica”. “El uso continuado de los sis-temas de clasificación diagnóstica parala realización de la investigación, laformación, la evaluación y el trata-miento de las personas con problemasde salud mental es incompatible con unenfoque basado en la evidencia, capazde mejorar los resultados”. Por tanto,“ha llegado el momento de facilitar que

la teoría y la práctica en salud mentalsuperen este estancamiento, eliminandolos sistemas de clasificación diagnósti-ca CIE y DSM”.

En relación con la etiología de los tras-tornos mentales, el comunicado señalaque “el fracaso de la investigación cien-tífica básica para revelar cualquier dis-función biológica específica o cualquiermarcador fisiológico o psicológico quesirva para identificar un determinadodiagnóstico psiquiátrico es sobradamen-te reconocido”. “La única excepción im-portante a la falta de apoyo sobre laetiología de un diagnóstico es el trastor-no por estrés postraumático, que atribu-ye los síntomas al resultado directo deun trauma”. Además, “existe un ampliocuerpo de evidencia que vincula losepisodios psiquiátricos, consideradoscomo más graves, como las alucina-ciones auditivas y la psicosis, a situa-ciones de trauma y abuso , incluyendoel abuso sexual, el físico y el racial, lapobreza, el abandono y el estigma”.Por este motivo, “es importante tratarde comprender las experiencias psicó-

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INFOCOP 15

LOS PSIQUIATRAS SE SUMAN A LA ABOLICIÓN DELDSM Y LA CIE Y APOYAN EL MODELO DEREHABILITACIÓN EN SALUD MENTALAída de Vicente y Cristina Castilla

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INFOCOP16

ticas dentro del contexto de la historiade vida de la persona. No hacerlo pue-de resultar perjudicial porque empañay añade confusión acerca de los oríge-nes de las experiencias y conductasproblemáticas, teniendo la posibilidadde ser entendidas”.

Los autores del texto se muestran pre-ocupados ante la falta de validez de lossistemas de clasificación diagnóstica ymanifiestan que “el hecho de que la in-vestigación científica básica no hayapodido establecer ningún marcadorbiológico específico para ningún diag-nóstico psiquiátrico, pone de manifiestoque los sistemas de clasificación actua-les no comparten el mismo valor cientí-fico para pertenecer a las cienciasbiológicas que el resto de la medicina”.Sin embargo, afirma el comunicado,“nuestra incapacidad para encontrarcorrelatos biológicos no debe ser vistacomo una debilidad. En lugar de empe-ñarnos en mantener un línea de investi-gación científica y clínicamente inútil,debemos entender este fracaso comouna oportunidad para revisar el para-digma dominante en salud mental y de-sarrollar otro que se adapte mejor a laevidencia”.

A este respecto, el documento recogelos estudios y meta-análisis que ava-lan la eficacia de determinadas inter-venciones psicológicas, así como lasinvestigaciones sobre el efecto placeboasociado a los psicofármacos, afirman-do que el modelo biologicista en la en-fermedad mental está obsoleto. Eldesequilibrio bioquímico en el que sebasa el tratamiento farmacológico ensalud mental, “no se ha podido demos-trar”, según señala.

Asimismo, detallan los graves perjui-cios que puede suponer para las perso-nas ser tratadas bajo la perspectivabiológica (la estigmatización, la falta de

búsqueda de las verdaderas causas delproblema, la confianza ciega en la medi-cación…), así como los riesgos y la fal-ta de eficacia del tratamientofarmacológico, citando las investigacio-nes, incluso realizadas por la Organiza-ción Mundial de la Salud, queevidencian, al comparar transcultural-mente poblaciones de personas con tras-torno mental que no habían recibidoningún tratamiento farmacológico conpersonas con trastorno mental que sí lohabían recibido, que “los pacientes contrastorno mental, fuera de EE.UU. y Eu-ropa, presentan unas tasas de recaídasignificativamente más bajas y son signi-ficativamente más propensos a alcanzaruna plena recuperación y menor gradode deterioro a largo plazo, aunque lamayoría haya tenido un acceso limitadoo nulo a medicación antipsicótica”.

“En resumen, parece que actualmentecontamos con una evidencia sustancialque muestra que el diagnóstico en sa-lud mental, como cualquier otro enfo-que basado en la enfermedad, puedeestar contribuyendo a empeorar el pro-nóstico de las personas diagnosticadas,más que a mejorarlo”, señala el docu-mento. “Por lo tanto, la única conclu-sión basada en la evidencia que sepuede extraer es que los sistemas psi-quiátricos diagnósticos formales, comoel DSM y el CIE, deberían abolirse”.

Como alternativa, el grupo de psiquia-tras que ha elaborado el documento,propone la implantación de nuevosparadigmas, basados en la evidencia ,“que pueden ser desarrollados e imple-mentados fácilmente”, e instan a la co-laboración y el debate conjunto conotros profesionales de la psicología, so-ciología, filosofía, medicina, etc. Con-cluyen su comunicado, enumerando lossiguientes “buenos puntos de partida” ,tanto en la búsqueda de factores causa-

les como en el abordaje de la prácticaclínica:1. Etiología: las investigaciones sobre

la estrecha asociación entre situacio-nes traumáticas, sobre todo, en la in-fancia y adolescencia, y trastornosmentales como la psicosis, dan cuen-ta de que los factores contextualesdeben integrarse en la investigación.

2. Práctica clínica: Si bien los resulta-dos sobre la eficacia del tratamientofarmacológico no ha mejorado en 40años de investigación, existen otrasalternativas, “en áreas tan diversascomo los servicios de psicoterapia,los servicios comunitarios en saludmental, abuso de sustancias e inter-vención con parejas”, que han in-corporado el peso que juega laalianza terapéutica o el apoyo socialen la eficacia de la intervención, me-jorando la eficacia de los resultados.Determinados movimientos basadosen un enfoque de “recuperación” o“rehabilitación”, en vez de en unmodelo de enfermedad y de clasifi-cación diagnóstica, así como losprogramas que defienden un modelointegrado de atención a la salud men-tal y física, “son buenos ejemplos decomo la evidencia puede incorporar-se para facilitar un cambio de la cul-tura institucional”.

En definitiva, el texto supone un reco-nocimiento formal de las aportaciones yde la eficacia de las intervenciones psi-cológicas, así como del paradigma biop-sicosocial y el enfoque basado enrehabilitación, que defiende esta rama dela ciencia. Lo insólito del documento, esque es un hito que esta afirmación estésiendo avalada por un grupo de psiquia-tras, claramente comprometidos con suprofesión y preocupados por mejorar laatención que se presta en salud mental. El texto completo puede encontrarse en:http://www.criticalpsychiatry.net/?p=527

Cuatro de cada diez ciudadanos es-pañoles ha consumido algún fár-maco para tratar la ansiedad a lo

largo de su vida. En el caso de las muje-res, esta cifra aumenta a una de cada dosespañolas. Éstas son algunas de las con-clusiones de una encuesta realizada por laOrganización de Consumidores y Usua-rios (OCU) y publicada en la revistaOCU-Salud del pasado mes de febrero.

La investigación fue elaborada a partir de2.000 entrevistas realizadas a ciudadanosespañoles de entre 18 y 74 años, a los quese les preguntó sobre el consumo de ansio-líticos, somníferos, antidepresivos u opiá-ceos para disminuir el nivel de ansiedad.

Respecto a la frecuencia de consumo deestos medicamentos en el último año,uno de cada tres españoles afirmó haberrecurrido a los fármacos para manejar susproblemas de ansiedad. Según establecela OCU, estos niveles de consumo en lapoblación española resultan “llamativa-mente” elevados, si se comparan, ade-más, con los resultados obtenidos enotros países como Bélgica, Italia, Portu-gal o Brasil.

De acuerdo con los resultados encontra-dos, el perfil típico del consumidor ha-bitual de fármacos para tratar la ansiedades el de una mujer de 34 años, con un ni-vel de estudio bajo-medio y en situaciónde desempleo o de dificultades económi-cas. Los motivos más frecuentes que in-citan a los ciudadanos al consumo deestos medicamentos suelen ser: proble-mas para conciliar el sueño (32%), difi-cultades laborales (30%), sucesosvitales traumáticos (29%) y motivoseconómicos (17%).

Además, el estudio ha puesto de mani-fiesto que el consumo de estos fármacossuele iniciarse tras la consulta al médi-co de Atención Primaria (57%) y sinque los usuarios hayan recibido la in-formación necesaria acerca de los efec-tos secundarios (tales como pérdida dememoria, somnolencia diurna…) o delriesgo de dependencia que pueda generarsu consumo.

A la luz de los datos, la OCU alerta a losciudadanos de los riesgos asociados a lasupresión brusca del consumo de estosfármacos, entre los que se encuentra la re-caída a los síntomas originales previos altratamiento, como el aumento de las difi-cultades para dormir o el aumento de losniveles de ansiedad, dando lugar al empe-oramiento incluso de la sintomatologíainicial. Asimismo, recomienda a la pobla-ción otras alternativas para manejar la an-siedad, como “cambios en el estilo devida”, antes de recurrir a la medicación.

A este respecto, tal y como se ha publi-cado en varias ocasiones a través de Info-cop, las principales guías de prácticaclínica, elaboradas a partir de los estu-dios científicos de mayor rigurosidad me-todológica, -como las del InstitutoNacional para la Salud y la ExcelenciaClínica del Reino Unido (National Insti-tute for Health and Clinical Excellence,NICE)-, recomiendan como tratamien-to de primera elección en los trastor-nos de ansiedad el tratamientopsicológico, mediante el entrenamientocon técnicas cognitivo-conductuales ,frente a los psicofármacos.

Tal y como señaló, y explicó detalla-damente, el catedrático de Psicología dela Universidad Complutense de Madrid

(UCM), Antonio Cano Vindel, en unaentrevista concedida a Infocop haceunos meses, a pesar de que sea unacreencia comúnmente extendida, “noexiste apenas apoyo para el tratamien-to de los desórdenes de ansiedad contranquilizantes”, ni tampoco es ciertoque “el trastorno de pánico evolucionemejor si al tratamiento psicológico seañade tratamiento farmacológico”(para una revisión más exhaustiva ver:http://www.infocop.es/view_article.asp?id=3875).

Teniendo en cuenta la evidencia cientí-fica, los datos obtenidos en el estudio dela OCU invitan a la reflexión. Los altosniveles de consumo y la prescripciónabusiva de psicofármacos para tratar pro-blemas de ansiedad en nuestro país ponende manifiesto la escasa formación de losprofesionales de Atención Primaria enmateria de salud mental, la falta de dispo-nibilidad de las mejores alternativas parael manejo de estos problemas (en rela-ción coste y eficacia), así como el desco-nocimiento de la población de los gravesefectos para la salud que tienen los fár-macos, y de que existen otras vías máseficaces, seguras y recomendables paratratar los problemas de ansiedad.

A su vez, son de destacar los elevadosniveles de malestar psicológico entre lapoblación española, situación que hacemás necesario que nunca que se imple-menten estrategias eficaces que pue-dan dar una respuesta efectiva a estacreciente demanda. Sirva de ejemplo, laimplantación de terapias psicológicas enlos servicios de Atención Primaria, unmodelo que ha resultado exitoso y renta-ble en otros países como Reino Unido,Noruega, Chile, Australia o Brasil.

ACTUALIDAD

INFOCOP 17

LA OCU ALERTA DEL ELEVADO CONSUMO DEFÁRMACOS PARA TRATAR LA ANSIEDAD ENTRE LAPOBLACIÓN ESPAÑOLAAída de Vicente y Susana Villamarín

Las personas con demencia confrecuencia presentan estados de-presivos que repercuten muy ne-

gativamente en su calidad de vida ybienestar. Una rigurosa investigaciónha puesto de manifiesto que el placebotiene la misma eficacia que los antide-presivos para tratar la depresión de es-tos pacientes y, además, no presentaningún efecto secundario adverso.

Se trata de un estudio multicéntrico,doble ciego y aleatorizado, que ha invo-lucrado a un total de 326 pacientes conenfermedad de Alzheimer y depre-sión, pertenecientes a nueve serviciosde salud mental del Reino Unido, y cu-yos resultados se han publicado en fe-brero de 2013 en la revista HealthTechnology Assessment -una publica-ción del National Institute for HealthResearch (Instituto Nacional de Investi-gación Sanitaria) del Reino Unido-.

Los participantes fueron divididos entres grupos, a los que se administró unplacebo, Sertralina (antidepresivo perte-neciente al grupo de los Inhibidores Se-lectivos de Serotonina) y Mirtazapina(antidepresivo noradrenérgico y seroto-nérgico específico), respectivamente.

Según los resultados de la investiga-ción, los participantes del grupo place-bo presentaron una reducciónsignificativa de los síntomas de depre-sión similar a la de los participantes alos que se administraron antidepresi-vos, con la ventaja adicional de que nosufrieron ningún efecto secundario ad-verso (comúnmente asociado al trata-miento farmacológico).

Tal y como señalan los autores de lainvestigación, que evaluaron, además,los costes sanitarios de cada uno de lostratamientos, así como los resultados decoste-eficacia, “éste es un ensayo clíni-co con resultados negativos, pero conimplicaciones clínicas de gran relevan-cia. Los datos sugieren claramente quelos antidepresivos, unidos al cuidadohabitual, no son clínicamente eficacescuando se comparan con el placebo pa-ra el tratamiento de la depresión clíni-ca en demencia. Esto implica lanecesidad de cambiar la práctica clíni-ca habitual basada en la prescripciónde antidepresivos como primera líneade acción para el tratamiento de la de-presión en personas con demencia tipoAlzheimer”.

Los hallazgos de esta investigaciónvienen a confirmar los resultados obte-nidos por diferentes equipos de investi-gación con otros colectivos depacientes, en los que se ha demostradoque la eficacia de los fármacos antide-presivos frente al placebo o la psicote-

rapia es mínima en los casos de depre-sión ligera, moderada e incluso grave(más información en La caída del impe-rialismo farmacológico en saludmental, ver: http://www.infocop.es/view_article.asp?id=4011).

A este respecto, tal y como muestra lalínea de investigación realizada por Ir-ving Kirsch, los antidepresivos no sonmás que otro tipo de placebos, solo quecon efectos secundarios muy notables y,en numerosos casos, adversos. Su in-vestigación demuestra que la explica-ción de la mejora de los síntomas dedepresión en los pacientes tratados conantidepresivos no se debe a los cambiosen los mecanismos neuronales (tal y co-mo mantienen los defensores del mode-lo biologicista en salud mental), sino ala expectativa que tiene el paciente demejorar cuando asume que está bajo untratamiento supuestamente eficaz, simi-lar al efecto placebo (más informaciónen Irving Kirsch y La caída del mito delos antidepresivos: http://www.info-cop.es/view_article.asp?id=3842).

Otros investigadores han puesto demanifiesto que los antidepresivos cau-san más daños al organismo que benefi-cios (ver: ¿Por qué los antidepresivoscausan más daños que beneficios? en:http://www.infocop.es/view_article.asp?id=3969), advirtiendo de los peligrosque entraña el uso generalizado que sehace de estos medicamentos.El artículo original de esta investiga-ción puede encontrarse en: http://www.hta.ac.uk/fullmono/mon1707.pdf

ACTUALIDAD

INFOCOP18

EL PLACEBO, MEJOR QUE LOS ANTIDEPRESIVOS ENPERSONAS CON DEMENCIA

Aída de Vicente y Cristina Castilla

Las personas con puntuaciones al-tas en altruismo, resiliencia ysinceridad tienden a beneficiarse

más del efecto placebo. Así lo ha esta-blecido un estudio realizado por unequipo de la Universidad de Michigan(EE.UU.) y publicado en la revista Neu-ropsychopharmacology.

El efecto placebo, definido como lacapacidad curativa asociada a una sus-tancia que no contiene ningún agenteterapéutico en su composición, es unfenómeno que está recibiendo un cre-ciente interés en el ámbito de la psico-farmacología y que pone de manifiestoel papel que juega la expectativa quetiene el paciente (cuando asume queestá bajo un tratamiento supuestamenteeficaz) sobre los resultados clínicos.En este campo, son notables los hallaz-gos del equipo de investigación de Ir-ving Kirsch sobre el efecto placeboasociado a los antidepresivos, que hanrevolucionado la interpretación de lasconclusiones de la literatura científicaen depresión y que se han reseñado an-teriormente en este mismo número deInfocop.

Esta investigación sobre el efecto pla-cebo, se realizó con 50 participantes alos que se administró una inyección do-lorosa de agua salada en la mandíbula.A la mitad de los participantes, se lesadministró, además, una segunda inyec-ción, informándoles de que conteníaanalgésicos para aliviar el dolor (sien-do, en realidad, agua sin fármacos acti-vos). Todos los participantes valoraronsu nivel de dolor en una escala de 0 a

100. Además, se evaluó la actividad dela región cerebral asociada al dolor, me-diante tomografía por emisión de posi-trones (TEP). La actividad registradamediante TEP permite observar la res-puesta cerebral del propio organismo ala hora de generar analgésicos endóge-nos que inhiben la sensibilidad al dolor.

En líneas generales, los participantesdel grupo placebo (es decir, los quepensaban que estaban recibiendo medi-cación contra el dolor) informaron demenor dolor percibido en comparacióncon el grupo control. No obstante, den-tro del grupo placebo se observaron di-ferencias significativas asociadas aciertas características de personalidad.Específicamente, los participantes queobtuvieron mayores puntuaciones en al-truismo, resiliencia y sinceridad fueronsignificativamente más propensos asentir un mayor alivio tras la inyecciónde placebo. Los datos derivados de laactividad cerebral, evaluada mediante

TEP, mostraron que estos participantes,además, presentaban un patrón de acti-vidad cerebral asociado a una mayorproducción de analgésicos endógenos.En contraposición, los participantes delgrupo placebo con puntuaciones altasen neuroticismo fueron los que mostra-ron menos alivio tras la inyección delplacebo.

Los resultados de este estudio, deconfirmarse nuevamente, inciden en lanecesidad de evaluar los rasgos de per-sonalidad en la medida en que puedenacentuar o atenuar el efecto placebo, loque puede explicar las inconsistenciasobservadas en ensayos clínicos ante-riores en este campo.El artículo original puede encontrar-se en:Peciña, M., Azhar, M., Love, T.M. et al(2013). Personality Trait Predictors ofPlacebo Analgesia and NeurobiologicalCorrelates. Neuropsychopharmacology,38, 639–646; doi:10.1038/npp.2012.227.

ACTUALIDAD

INFOCOP 19

LAS CARACTERÍSTICAS DE PERSONALIDAD AFECTANAL EFECTO PLACEBO

Aída de Vicente y Cristina Castilla

Por primera vez en la historia de laOrganización Mundial de la Sa-lud (OMS), se ha establecido “la

mejora del bienestar de la población”como una prioridad sanitaria. Así lo re-coge el último informe de la OficinaRegional Europea de la OMS, que llevapor título: Informe Europeo de la Salud2012 – trazando el camino hacia el bie-nestar (European Health Report, 2012– charting the way to well-being), dadoa conocer a finales de marzo de 2013.

Hace más de 60 años que la OMS in-corporó un nuevo concepto de salud, queestablece que la salud se define no sólopor “la ausencia de enfermedad” , sinopor “un estado de completo bienestar fí-sico, mental y social”. Sin embargo, has-ta la fecha, no se habían determinado losparámetros necesarios para la evaluacióndel bienestar de los ciudadanos, de talmanera que este aspecto, clave en la defi-nición de la salud, había quedado fuerade los informes de la OMS (centrados enla medida de los índices de mortalidad,morbilidad y discapacidad).

Tal y como afirmaba Claudia Stein,directora de la División de Información,Evidencia, Investigación e Innovaciónde la OMS y una de las responsablesdel informe, “todas las sociedades yculturas valoran el bienestar y la saludcasi en la misma medida. El bienestarha formado parte de la definición de lasalud de la OMS desde sus orígenes(…) Es el momento de que marquemosel camino hacia el bienestar, que estátan íntimamente ligado a la salud”.

En esta línea, el informe presentadopor la Oficina Regional Europea de laOMS reconoce expresamente “la mejo-ra del bienestar de la población” comouna parte integral de la nueva estra-tegia sanitaria de Europa 2020 ,abriendo un nuevo campo de acción.La OMS ha definido un plan de trabajopara poner en práctica este enfoque,que incluye una agenda de colabora-ción entre los diferentes países, para re-copilar, analizar y evaluar indicadoresde bienestar, que estén disponibles a fi-nales del año 2013. Asimismo, se haestablecido un plan de estudio que per-mita hacer uso de esta información parafacilitar la elaboración de políticas sa-nitarias integrales, que contemplenconjuntamente la mejora de la salud ydel bienestar de los ciudadanos.

Este informe, además de rescatar el pa-pel del “bienestar”, proporciona los últi-mos datos sobre indicadores de salud enlos 53 países que conforman la RegiónEuropea -tal y como viene siendo habi-tual cada tres años-. Entre las conclusio-nes del informe, conviene destacar que:✔ Se han realizado importantes pro-

gresos en materia de salud en Eu-ropa; no obstante, siguen existiendoserias desigualdades entre los dife-rentes países.

✔ Los europeos vivimos más años .Desde 1976, la esperanza de vida haaumentado en toda la región alrede-dor de 5 años, situándose en una me-dia de 76 años en 2010. Como dato adestacar, las mujeres españolas lide-ran la lista de longevidad en el entor-no europeo.

ACTUALIDAD

INFOCOP20

EL BIENESTAR, NUEVA PRIORIDAD PARA LA POLÍTICADE SALUD DE EUROPA 2020

Aída de Vicente y Silvia Berdullas

INFOCOP 21

✔ La población europea está enveje-ciendo. Las personas mayores de 65años representarán más del 25% de lapoblación total en el año 2050. Sin em-bargo, se observan diferencias en la es-peranza de vida entre hombres ymujeres y entre los diferentes países ygrupos de población. En concreto, laesperanza de vida de las mujeres se si-tuó en los 80 años en 2010, mientrasque la de los hombres fue de 72,5 años.Según se detalla en el informe, estabrecha entre hombres y mujeres puedeexplicarse por las diferencias en los es-tilos de vida y tipos de ocupación.

✔ Se observa un descenso paulatino enlos niveles de mortalidad de la po-blación europea (más acentuado enla parte oriental de Europa), siendolas enfermedades crónicas las respon-sables del 80% de las causas de mor-talidad. Dentro de este grupo deenfermedades crónicas, los trastornoscardiovasculares lideran la lista ,ocupando el 50% de los fallecimien-tos, seguidos del cáncer (con un 20%).

✔ Las enfermedades transmisibles ,aunque menos frecuentes en Europaque en otras regiones del mundo, si-guen siendo motivo de preocupación,en particular, la tuberculosis, el SIDAy otras enfermedades de transmisiónsexual.

✔ El consumo de alcohol y tabaco en-tre la población europea constituyenlos factores de riesgo para la saludmás prevalentes. Según los datos apor-tados, se estima que el alcohol es elresponsable del 6,5% de las muertes enEuropa y que el 27% de la poblacióneuropea mayor de 15 años es consumi-dora habitual de tabaco.

✔ Las tasas de suicidio en el entornoeuropeo han disminuido entre el 24%

y el 40%, en comparación con el au-mento registrado en la década de los90, si bien esta tendencia se ha enlen-tecido, coincidiendo con el inicio dela crisis económica en 2008.

Según la nota de prensa emitida por laOMS, Zsuzsanna Jakab, directora dela Oficina Regional Europea de laOMS, advierte que “la Región Europeaestá experimentando cambios importan-tes, que están perfilando las próximas

prioridades en sanidad y las necesida-des de prevención y de atención sanita-ria. Las tendencias identificadas en esteinforme nos ayudarán a anticipar algu-nos de los retos a los que se enfrentaEuropa y a los que tendrá que hacerfrente en el futuro cercano”.Más información en:http://www.euro.who.int/en/what-we-do/data-and-evidence/european-health-report-2012

P U B L I C I D A D

Una investigación revela el au-mento de la esperanza de vi-da en España, pero advierte

del impacto que supone para la saludde los españoles la creciente prevalen-cia de las demencias tipo Alzheimer,la depresión y los problemas muscu-loesqueléticos.

Estos son algunos de los datos propor-cionados en el informe Global Burdenof Diseases, Injuries and Risk FactorsStudy 2010 (Carga Mundial de Enfer-medades, Traumatismos y Factores deRiesgo - GBD 2010, publicado en la re-vista The Lancet en diciembre de 2013).Se trata de la investigación de mayor al-cance sobre este tema, en la que se hanevaluado más de 290 causas diferentesde enfermedad prematura y discapaci-dad, en un total de 187 países. Asimis-mo, el estudio ha analizado el peso dediferentes factores de riesgo para la sa-lud, tales como consumo de tabaco, al-cohol o una dieta inadecuada.

A escala mundial, el informe revelainteresantes cambios en las tendenciasde salud. Se constata que la poblaciónmundial ha envejecido y que “los ni-ños tienen más probabilidades de llegara adultos pero con salud pobre, y de te-ner más problemas por un exceso decomida no saludable, que por una ca-rencia de comida”. Si hace tan sólo dosdécadas el mayor contribuyente a lacarga de la enfermedad en el mundo so-lía ser la mortalidad prematura, actual-mente la carga de la enfermedad estácausada por las enfermedades crónicas,los trastornos mentales y los trastornos

musculoesqueléticos, de tal manera que,tal y como señalan los autores del infor-me, “lo que nos enferma no es necesa-riamente lo que nos mata”.

España supone un claro ejemplo de es-ta tendencia mundial, donde los grandesprogresos realizados en la prevenciónde las muertes infantiles y en el aumen-to de los años de vida de los ciudadanoshan hecho volcar el peso de la carga dela enfermedad sobre las causas de dis-capacidad, en vez de sobre las causas demuerte prematura.

Los datos referidos a nuestro país nossitúan entre los más longevos delmundo, con una esperanza de vida me-dia de 81,4 años en 2010 (lo que suponeun incremento de 4,4 años respecto a laesperanza de vida registrada en 1990).Sin embargo, este aumento de la espe-ranza de vida va acompañado de un

coste importante para la salud de los es-pañoles, cuya media de años de vidaasociados a un nivel óptimo de salud sesitúa en los 70,9 años.

Entre las causas de muerte prematura enEspaña, y comparando los datos obteni-dos en 2010 con los obtenidos hace 20años, las enfermedades crónicas, comolos trastornos cardiovasculares, el infarto,el cáncer de pulmón y el cáncer de colon,siguen liderando la lista. No obstante, seha producido un notable aumento de laincidencia y prevalencia de las demenciastipo Alzheimer (pasando del puesto 24 alpuesto número 6 en tan sólo dos déca-das). Tal y como señala el informe, la re-ciente inclusión de las demencias tipoAlzheimer en la lista de amenazas para lasalud de los españoles es un reflejo delvertiginoso envejecimiento que está ex-perimentando la población española.

ACTUALIDAD

INFOCOP22

LOS ESPAÑOLES VIVIMOS MÁS, PERO PEOR– INFORME CARGA MUNDIAL DE ENFERMEDADES 2010

Aída de Vicente y Cristina Castilla

INFOCOP 23

Asimismo, los trastornos musculoes-queléticos, como la lumbalgia y el dolorde cuello, junto con los trastornos men-tales, principalmente el trastorno depre-sivo mayor, suponen actualmente lasprincipales causas de años asociados adiscapacidad en nuestro país.

Los datos muestran, además, que unadieta inadecuada, el exceso de peso, eltabaquismo, la elevada presión arterial,los altos niveles de glucosa en sangre,el sedentarismo y el consumo de alco-hol son los factores de riesgo que inci-den en mayor medida sobre la pérdidade años de vida saludables entre los es-pañoles.

En otras palabras, si bien España pue-de presumir de situarse entre los paísesde mayor esperanza de vida, los datosrevelan que este aumento no implicanecesariamente una mejor calidad: “seevita la muerte prematura, se vive mástiempo, pero se vive más enfermo”. Ca-da vez hay un número mayor de disca-pacidades que limitan la movilidad, lavisión, la capacidad auditiva y la capa-cidad de pensar con claridad, añade eltexto. Igualmente, los autores del infor-me alertan del impacto negativo “direc-to” que tendrán los actuales recortes ensanidad sobre la salud de la poblaciónespañola en un “futuro cercano”, por loque se espera que la esperanza de vidase resienta en los próximos años.

Tal y como afirma Christopher Mu-rray, uno de los responsables del estu-dio, en la nota de prensa dirigida a losmedios: “nos estamos dando cuenta deque muy pocas personas están viviendocon una salud perfecta y que, con laedad, cada vez padecemos más proble-mas de salud” (…) “a nivel individual,esto significa que deberíamos volver acalibrar lo que será la vida para noso-tros cuando tengamos 70 u 80 años. Estotambién tiene profundas implicaciones

para los sistemas de salud y para el es-tablecimiento de prioridades en el siste-ma sanitario”. De hecho, continúa eltexto, “en estos momentos, en que laseconomías del mundo están con dificul-tades, es crucial para los sistemas de sa-lud (…) conocer la mejor manera deasignar los recursos”.

Precisamente la necesidad urgente deadaptar los sistemas de salud a los desa-fíos actuales que presenta la sociedad,esto es, el aumento de las enfermedadescrónicas y los trastornos mentales, es unaadvertencia que vienen haciendo desdehace unos años numerosos organismosde referencia internacional, como laOMS o la Comisión Europea (más infor-mación en: La cronificación de los pro-blemas de salud y el papel de lapsicología, ver http://www.infocop.es/view_article.asp?id=4300). A este res-pecto, cada vez más países están implan-tando sustanciales reformas sanitarias,apostando por modelos de atención inte-grada de la salud mental y física enAtención Primaria, que priorizan la pre-vención y promoción de la salud, así co-mo la intervención temprana en saludmental, mediante la incorporación depsicólogos en este nivel asistencial.

El éxito de estos nuevos modelos deatención está apoyado en la pertinen-cia de los tratamientos psicológicospara el manejo de estos problemas .En el ámbito de la prevención, la psi-cología de la salud, como ciencia de laconducta, ha desarrollado programasde probada eficacia para promovercomportamientos y estilos de vida salu-dables, así como para cambiar compor-tamientos de riesgo para la salud,imprescindibles para la prevención delas enfermedades crónicas. En el ámbitode la intervención, los tratamientos psi-cológicos son el tratamiento de elecciónpara el abordaje de los trastornos men-

tales comunes, como ansiedad y depre-sión (tal y como defienden las guías depráctica clínica basadas en los estudiosde mayor rigurosidad, como las delInstituto Nacional para la Salud y la Ex-celencia Clínica del Reino Unido –NI-CE-), así como un componente esencialen el manejo de las enfermedades cróni-cas, dado que estas personas presentanun riesgo de 2 a 3 veces superior de pa-decer ansiedad o depresión respecto a lapoblación general, -siendo determinanteel tratamiento de los aspectos psicológi-cos en la evolución de la sintomatologíafísica de estos pacientes- (más informa-ción en: Los beneficios de facilitar elacceso a los tratamientos psicológicos ,ver: http://www.infocop.es/view_arti-cle.asp?id=4426). Más información en:http://www.healthmetricsandevaluation.org/GBD

TEMÁTICA PRINCIPALInvestigaciones empíricas y aplicadas sobre Psicología del

Deporte. En este sentido también se aceptan investigaciones enciencias del deporte en general que puedan aportar

conocimientos interesantes a nuestra disciplina.

EDITAUniversidad de Murcia y

Dirección General de Deportes de Murcia

DESCRIPCIÓN DE LA PUBLICACIÓNLa revista Cuadernos de Psicología del Deporte

(ISSN: 1578-8423) se empezó a publicar en el año 2001 (unsolo número porque se editó ya comenzado el año). A partir delaño 2002 se publican dos números por año (o bien un número

doble al año, como ocurrió en 2004 y 2005). Desde entonces nose ha dejado de editar. CPD nace como consecuencia del

acuerdo alcanzado entre la Dirección General de Deportes delGobierno Autónomo de la Región de Murcia y la Universidad

de Murcia, según el cual se editara una revista de caráctercientífico, dirigida por la propia universidad mencionada. El

objetivo de la revista es difundir investigaciones en Psicologíadel Deporte y Ciencias del Deporte.

INFORMACIÓNCuadernos de Psicología del DeporteEnrique J. Garcés de Los Fayos Ruiz

Facultad de Psicología. Universidad de Murcia30100 Espinardo (Murcia) - E-mail: garces@um.es

Teléfonos: 0034-968-364116 y 0034-968-368479Teléfono móvil: 0034-678 61 58 65

P U B L I C I D A D

La Comisión Europea publicó enabril un informe en el que se re-cogen las directrices y recomen-

daciones para emprender accioneseficaces de desinstitucionalización enEuropa. El documento -elaborado porun grupo de expertos y de representan-tes de diversas ONGs vinculadas con lasalud mental, la discapacidad, los niños,las personas sin hogar y las familias enEuropa, así como por miembros de laOficina de las Naciones Unidas delAlto Comisionado para los DerechosHumanos- se ha elaborado con la fina-lidad de recopilar todos los aspectosque se deben tener en cuenta para lapuesta en marcha de modelos de aten-ción comunitaria.

Hasta los años 80, la modalidad vigen-te de atención a determinados colecti-vos -como personas con trastornomental grave, niños en situación deabandono, personas con discapacidad opersonas mayores-, ha estado basada enel internamiento de estos colectivos encentros residenciales. Sin embargo, laevidencia ha puesto de manifiesto queeste tipo de atención no permite alcan-zar una atención social o sanitaria dignay de calidad, ni centrada en la persona.Además, se ha comprobado que el cen-tro residencial, como única modalidadasistencial, obstaculiza el logro de otrosobjetivos, como la participación plena

de los usuarios en la vida social y en laactividad comunitaria, dificultando sureinserción. Por todos estos motivos, laComisión Europea defiende la plenaimplantación de modelos de atenciónalternativos, basados en la atención co-munitaria, en todo el territorio europeo.

En el informe, titulado Common Euro-pean Guidelines on the Transition fromInstitutional to Community Based Care(Directrices comunes europeas para latransición de la atención institucional ala atención comunitaria), se ofrece unavisión detallada de todos los aspectosque afectan directamente a los procesosde desinstitucionalización, ya que no

sólo implican cambios estructurales, si-no modificaciones en los principios ymarcos de trabajo de los equipos de in-tervención. Además, recoge ejemplosde buenas prácticas y un kit de herra-mientas de utilidad para ayudar a losresponsables políticos a diseñar e im-plementar reformas dirigidas hacia eldesarrollo de alternativas de calidad ba-sadas en el modelo de atención comuni-taria.Las directrices, que estarán disponi-bles en los diferentes idiomas de laUnión Europea, se pueden consultaren:http://deinstitutionalisationguide.eu/

ACTUALIDAD

INFOCOP24

DIRECTRICES EUROPEAS PARA LA TRANSICIÓN DEINSTITUCIONES A CUIDADOS COMUNITARIOS

Aída de Vicente y Silvia Berdullas

V i s i t a n o s d i a r i a m e n t e e n :w w w . i n f o c o p o n l i n e . e s

¿Qué sucede para que dos personasdecidan poner fin a una relaciónmatrimonial? Esta es la pregunta a

la que han tratado de responder duranteaños los investigadores en terapia depareja.

Con este fin, han ido surgiendo nuevaslíneas de investigación, centradas enidentificar los factores predictores delfracaso conyugal. A este respecto, laAPA (American Psychological Associa-tion –Asociación Americana de Psico-logía), publicaba, el pasado mes deabril, un artículo en el que recoge algu-nos de los resultados obtenidos a travésde diferentes estudios longitudinalesprospectivos, realizados con parejas re-cién casadas.

Los principales resultados recogidosen el artículo incluyen:✔ De acuerdo con los últimos datos del

Centro Nacional de Estadísticas Sani-tarias de EE.UU. (NCHS- NationalCenter for Health Statistics ), facto-res como el origen sociocultural, elnivel educativo, la edad a la que secontrae matrimonio, el momento enque se decide ser padre o la existen-cia de problemas económicos, pue-den considerarse como predictoresdel fracaso conyugal.

✔ Según un estudio llevado a cabo porpsicólogos de la Universidad de Te-xas, y publicado en la Revista de Psi-cología Familiar (Journal of FamilyPsychology), el estrés influye de ma-nera importante en las relaciones depareja.En dicho estudio, se solicitó a 165

parejas de recién casados que, durante2 semanas, realizaran un registro dia-rio anotando tanto la existencia deacontecimientos estresantes (qué tipode situación y cuánta energía consu-mían para manejarla), como el tipo deinteracción con el cónyuge (positivao negativa) y su nivel de satisfaccióncon respecto a la relación.Los datos mostraron que, en los díasmás estresantes, los participantes in-formaban de más comportamientosnegativos hacia su pareja, a la vez quemanifestaban sentirse menos satisfe-chos con la relación. A la luz de estosresultados, los psicólogos concluye-ron que la energía destinada a afrontarlos eventos estresantes, se restaba dela energía necesaria para manteneruna buena relación de pareja.

✔ Otro factor considerado como predic-tor de divorcio, es la existencia dedudas antes del matrimonio. En unestudio de 2012, realizado por inves-tigadores de la Universidad de Cali-fornia (EE.UU), se encontró que lasmujeres que habían experimentadodudas prematrimoniales, tenían el do-ble de probabilidades de divorciarse,que aquellas que no habían tenidoningún tipo de duda.

✔ Asimismo, el nivel de satisfacciónmarital se considera un importantefactor predictor del fracaso conyugal.Los estudios al respecto señalan que,aquellas parejas cuyo grado de satis-facción marital declina durante losprimeros cuatro años de matrimoniotienen más posibilidades de divor-

ciarse, frente a aquellas en las que elnivel de satisfacción se mantiene.

A modo de conclusión, la APA enu-mera una serie de pautas , avaladaspor las distintas investigaciones, y con-sideradas como estrategias clave a lahora de trabajar en terapia de pareja:✔ Es importante intercambiar refuerzos

positivos: conductas sencillas comodar un abrazo, decir algo agradable, otener un pequeño detalle con la pare-ja (escribir una nota o dar un peque-ño masaje), pueden hacer que la otraparte se sienta especial, cuidada yamada.

✔ Hay algunas conductas dentro deuna relación, tales como la forma enque habla y/o discute una pareja,que son susceptibles de ser modifi-cadas. Así, ante un conflicto, es im-prescindible trabajar las habilidadescomunicativas, fomentando el diá-logo, y aprendiendo a formular peti-ciones y a expresar adecuadamentetanto las quejas como los sentimien-tos negativos.

✔ El apoyo al cónyuge es importanteno sólo en momentos de crisis, sinotambién en momentos de éxito, puesesto contribuye a percibir de formapositiva la relación.

✔ Es necesario tratar de evitar la ruti-na y el aburrimiento en la relación depareja, introduciendo cambios positi-vos y realizando actividades varia-das, novedosas y/o sorprendentes.

Más información en: http://www.apa.org/monitor/2013/04/marriage.aspx

ACTUALIDAD

INFOCOP 25

FACTORES PREDICTORES DEL FRACASO CONYUGAL

Susana Villamarín y Cristina Castilla

La escuela de negocios ESADE yla Fundación Innovación, Ac-ción y Conocimiento, con la co-

laboración de Cáritas, han realizado unestudio sobre las consecuencias emo-cionales que tienen los desahucios enlas personas afectadas. El objetivo últi-mo de esta investigación fue conocer enprofundidad la vivencia de los afectadosdurante todo el proceso de desahucio,para identificar las emociones implica-das en cada una de las etapas, a fin depromover herramientas que ayuden aprevenir y gestionar mejor este proceso.

La investigación, dirigida por JuanRamis-Pujol (ESADE), ha analizadode forma cualitativa las emociones ylos sentimientos de los afectados porun proceso de desahucio, valorando lainfluencia y la eficacia de los agentesimplicados a través del estudio retros-pectivo de casos.

El análisis de los datos recogidos, ase-meja la vivencia de un desahucio a unamontaña rusa emocional , que va des-de la alegría del momento de ver apro-bada la hipoteca, hasta la preocupaciónpor la pérdida de un empleo, la sorpresaante las primeras cartas del banco, la ra-bia ante las primeras amenazas y el pá-nico al desalojo inminente. También sehan identificado sentimientos de ver-güenza, culpabilidad, tristeza, ansiedad,desánimo y abatimiento, en un procesoen el que lo desconocido e inesperadodel curso de los sucesos, multiplican laintensidad de la experiencia.

Según los resultados, todos los parti-cipantes presentaron cuadros de Tras-torno por Estrés Postraumático ,caracterizado por rememoraciones de la

situación amenazante, ansiedad, miedo,impotencia, problemas de sueño, senti-mientos de ruptura o alejamiento en susrelaciones personales y otras repercu-siones negativas en su vida personal,social o profesional. Se identificaron,también, tres casos extremos con uncolapso emocional grave y una visiónextremadamente negativa del mundo.

En cuanto a los impactos más impor-tantes que se han identificado al finaldel proceso, éstos han sido: problemasde salud, cambios en las prioridades dela vida, cambios en la percepción perso-nal, cambios en hábitos y rutinas, cam-bio en el círculo de amistades,sensaciones de frustración y alienaciónfrente al proceso, y disminución de lacapacidad de actuar frente a los proble-mas.

La investigación ha analizado tambiénel papel de los agentes que influyen yparticipan en todo el proceso, y conclu-ye que los afectados no encuentran apo-yo ni ayudas para salir de su situaciónen casi ninguno de estos ellos: bancos,entorno laboral e incluso, en ocasiones,el entorno personal tampoco ayuda al

afectado. Algunos organismos sociales(como por ejemplo, Cáritas o la Plata-forma de Afectados por la Hipoteca)son los que sirven de ayuda y dan espe-ranza a los afectados, ofreciéndoles in-formación, consejo jurídico, apoyoeconómico o ayudas alimentarias.

El estudio concluye que uno de losprincipales obstáculos para poder paliarlos efectos psicológicos en los que deri-va todo este proceso es la falta de ayudatemprana. De esta forma, la clave paraprevenir las situaciones extremas que seproducen, es intervenir desde el iniciodel proceso, informando y ayudando,ya que cuando los afectados solicitanapoyo, ya están en una situación econó-mica y emocional muy deteriorada, loque les provoca una incapacidad paratomar decisiones y encontrar salidas asu situación, y agrava más el problema,haciendo que en muchas ocasiones setomen medidas poco adecuadas o inclu-so desesperadas (como el suicidio).Se puede consultar el informe completo:Investigación sobre desahucioshttp://www.infocop.es/pdf/EstudioDesahucios.pdf

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INFOCOP26

LOS DESAHUCIOS PROVOCAN GRAVESCONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS, SEGÚN UNESTUDIOCristina Castilla y Susana Villamarín

En los últimos años, han ido sur-giendo investigaciones que hancentrado su atención en técnicas

como la meditación o el mindfulness,que recuperan la importancia en la aten-ción y la conciencia, y se centran en elmomento presente.

Estas técnicas, se enmarcan dentro delas llamadas “Terapias psicológicas detercera generación”, y su utilidad ha si-do ampliamente demostrada en el trata-miento de diversos problemas de salud.

En esta línea, numerosos estudios ava-lan los beneficios aportados por las dis-tintas técnicas meditativas, tanto físicos(ayudan a disminuir la presión sanguí-nea, la frecuencia cardíaca y la respira-toria, los niveles de cortisol -reduciendoasí el estrés-, estimulan el sistema in-munológico, etc.), como psicológicos(aumentan el nivel de creatividad, me-joran el nivel de concentración, reducenlos síntomas de ansiedad y aportan unamayor estabilidad emocional, ayudan adesarrollar el comportamiento social,etc.).

A este respecto, investigadores delGrupo de emociones sociales de la Uni-versidad del Nordeste ( NortheastenUniversity) y especialistas de la Univer-sidad de Harvard (EE.UU.), han llevadoa cabo un estudio centrado en los bene-ficios sociales e interpersonales de lameditación, así como en su impacto enla compasión hacia otras personas.

La investigación, publicada en la Re-vista Psychological Science (CienciaPsicológica), se llevó a cabo con unamuestra de 36 personas a la que se divi-

dió en dos grupos, uno de los cuales re-cibió, durante ocho semanas, un entre-namiento basado en dos tipos diferentesde meditación. Una vez terminado elentrenamiento, una parte de los sujetosformados participó en una jornada dereflexión y debate sobre la compasión.

Con el fin de comprobar los efectos dela meditación sobre el comportamientocompasivo, se escenificó la siguiente si-tuación: en una sala de espera llena, sesentó a dos actores y a un participantede la investigación. Mientras éste espe-raba para ser atendido, un tercer actorentraba en la sala usando muletas y tra-taba de sentarse mientras fingía sentirun gran dolor físico. El papel de losotros actores era el de ignorar al hom-bre con muletas, fijando la mirada en unlibro o en un teléfono móvil.

Los datos mostraron que más del 50%de los participantes que recibieron en-trenamiento en meditación, acudieronen ayuda de la persona con muletas, yúnicamente el 15% de aquellos que no

fueron formados en esta técnica, deci-dió socorrer a la persona.

A la luz de estos resultados, los investiga-dores han concluido que el entrenamientoen meditación -independientemente de laparticipación en el debate sobre la com-pasión-, hace que los individuos actúen deforma altruista, pasando por alto el “efectoespectador” (fenómeno psicológico por elcual es menos probable la intervención an-te una situación de emergencia cuando haymás personas presentes).

Tal y como señalaba en nota de prensaDavid DeSteno, profesor de psicologíade la Universidad del Nordeste e impul-sor de este estudio, “ ésta es la primeraevidencia de que la práctica de la medi-tación -incluso durante breves períodosde tiempo- aumenta la sensibilidad y lamotivación de las personas para aliviarel sufrimiento ajeno”.Más información en:http://www.psychologicalscience.org/index.php/news/meditation-is-about-more-than-inner-peace-study-says.html

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INFOCOP 27

LA MEDITACIÓN PUEDE AUMENTAR LA COMPASIÓN,SEGÚN UN ESTUDIO

Susana Villamarín y Silvia Berdullas

El pasado mes de abril, el Conse-jo de Ministros aprobó el II PlanEstratégico de Infancia y Ado-

lescencia, cuya vigencia está previstapara el periodo de 2013 a 2016. El nue-vo Plan incorpora, entre otras noveda-des, la creación de una EstrategiaNacional de Salud Mental Infanto-Juvenil.

Tal y como aparecía recogido en lanota de prensa del Ministerio de Sani-dad, el Plan pretende garantizar la pro-tección del menor en todos losámbitos, así como aumentar su bienes-tar y calidad de vida. Bajo esta premi-sa, se han establecido 125 medidas,que se articulan en torno a ocho obje-tivos generales, vinculados con el co-nocimiento de la infancia, el apoyo alas familias, el uso de las nuevas tec-nologías, las situaciones de exclusiónsocial, la violencia, la educación, la sa-lud integral y la participación en acti-vidades sociales.

Algunas de las medidas incluidas eneste Plan implicarán cambios en lanormativa existente, que se aplicarán através de una Ley Orgánica para actua-lizar la legislación sobre protección ala infancia. Entre estos cambios, queafectarán a 11 leyes, destacan las modi-ficaciones previstas para el Código Ci-vil y para la Ley de Protección Jurídicadel Menor. Asimismo, se pretende quetodos los proyectos de ley y reglamen-tos incorporen un informe de impactoen la infancia, de la misma manera queya se ha realizado en cuestiones de gé-nero.

Según adelantaba el Ministerio de Sa-nidad, algunas de las novedades quecontempla el II Plan Estratégico de In-fancia y Adolescencia son las siguien-tes:

1. Promoción del conocimiento de lainfancia.

En relación con el primer objetivo, elPlan contempla la consolidación de unRegistro Unificado de Maltrato Infan-til y un Registro de Casos de Explota-ción Sexual Infantil para todo elterritorio español, que permitan esta-blecer acciones eficaces frente a estasproblemáticas. Además, incluye el de-sarrollo de un Plan Integral de aten-ción para los menores de tres años congraves discapacidades, que garanticela atención temprana y la puesta enmarcha de programas de rehabilita-ción.

2. Apoyo a las familias.En el marco del segundo objetivo,

Apoyo a las Familias , el texto anunciala creación de un Plan Integral de Apo-yo a la Familia (cuya finalidad será fa-vorecer las medidas de conciliación ycorresponsabilidad). Otras de las nove-dades que se contemplan afecta a la re-visión de las edades mínimas previstaslegalmente para contraer matrimonio(que se elevará de los 14 años a los 16para los casos de menores emancipadosque cuentan con permiso judicial o fa-miliar) y para mantener relaciones se-xuales consentidas (actualmente situadaen los 13 años y que se espera elevartras establecer un acuerdo con el Parla-mento).

3. Medios de comunicación y tecnolo-gías de la información.

En consonancia con los actuales desa-

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INFOCOP28

SE PRESENTA EL NUEVO PLAN ESTRATÉGICO DEINFANCIA Y ADOLESCENCIA 2013-2016

Aída de Vicente y Susana Villamarín

INFOCOP 29

fíos que se presentan en la poblacióninfanto-juvenil, el Plan de la Infanciaincorpora un conjunto de acciones paramejorar la seguridad en el uso de lasnuevas tecnologías y, de esta manera,prevenir cualquier tipo de abuso o ex-plotación sexual a menores a través dela Red. A este respecto, el texto incideen la importancia de potenciar la segu-ridad, mediante sistemas de filtrado ocódigos de conducta, así como accionesde formación y sensibilización sobrelos riesgos del uso de las nuevas tecno-logías, dirigidos a los niños y a sus fa-milias. Asimismo, el texto defiende laincorporación de nuevos tipos delicti-vos en el Código Penal que hagan refe-rencia a las conductas de “ciberacoso”,“ciberbullyng” o “childgrooming”,etc.

4. Menores en situación de riesgo odesprotección.

Uno de los objetivos prioritarios delnuevo Plan es el de reforzar la protec-ción de los menores en situaciones deriesgo y de desamparo. A este respecto,por primera vez se considera la creaciónde una norma estatal en donde se defi-nan las diferentes situaciones de riesgoy desamparo en la infancia, prestandoespecial atención a las necesidades es-peciales de este colectivo y en la que sepriorice el acogimiento familiar sobre elresidencial, entre otros aspectos. Asi-mismo, en el marco de este objetivo, seanuncia la creación de un Plan Nacio-nal de Inclusión Social , que favorezcalas iniciativas en esta dirección.

El texto también tiene previsto modi-ficaciones en las modalidades de aco-gimientos y adopciones. En esta línea,plantea la creación de adopcionesabiertas (en las que el menor conserveciertos vínculos con su familia bioló-

gica) y la reducción de los acogimien-tos a dos tipos: temporal y permanente(en vez de simple, permanente y prea-doptivo). Asimismo, se anuncia la cre-ación de nuevas figuras, como las“familias de urgencia”, -que darán un“acogimiento profesionalizado” enlos casos en que sea necesario, de talmanera que ningún menor de tres añosen situación de desamparo tenga quepasar por un centro residencial-, y la“guarda con fines de adopción”, quepermitirá, por ejemplo, que un bebédado en adopción por su madre bioló-gica nada más nacer pase directamentea vivir con una familia, hasta que eljuez determine la adopción definitiva.En cuanto a las adopciones internacio-nales, el Plan señala la necesidad demejorar la coordinación entre las Co-munidades Autónomas, de tal maneraque se preserven las garantías del me-nor.

A su vez, en los casos de violencia degénero en los que estén implicados me-nores, el Plan incorpora medidas espe-ciales de protección y tiene previsto sureconocimiento como “víctimas de mal-trato”.

5. Situaciones de conflicto social.Las situaciones de conflicto social

constituyen otra de las áreas del nuevoPlan Estratégico Nacional de Infancia yAdolescencia 2013-2016. A este respec-to, se estipula desarrollar programas deprevención del riesgo de infracción so-cial en menores de edad y reforzar lasmedidas legales para prevenir la actua-ción de bandas juveniles violentas. Se-gún se recoge en la nota de prensa:“estos programas buscarán reforzar elpapel de las familias, las escuelas y loseducadores en la prevención de la vio-lencia”.

6. Educación de calidad.Dentro de las medidas relativas a la

educación, el Plan hace especial hinca-pié en la necesidad de reforzar la forma-ción en valores que defiendan elrespeto, la autoridad del profesorado yla convivencia. Además, pretende atajarotros retos de la comunidad educativa:los altos niveles de fracaso y absentis-mo escolar, al mismo tiempo que mejo-rar la atención que se presta a losalumnos con necesidades educativas es-peciales.

7. Salud integral.En el ámbito de la salud de niños y

adolescentes, el Plan incluye medidasdirigidas a mejorar la salud mental enesta etapa y anuncia la creación deuna Estrategia de Salud Mental Infan-to-Juvenil . Asimismo, destaca lapuesta en marcha de medidas para lapromoción de hábitos de vida saluda-bles y la prevención de trastornos ali-mentarios, en especial de la obesidad.Otras acciones que se contemplan in-cluyen la unificación de la normativapara homogeneizar la edad de accesoal consumo de alcohol en los 18 años,o la ampliación, hasta los 18 años, dela atención en las consultas de pedia-tría (establecida actualmente hasta los14 años).

8. Participación infantil y juvenil.Finalmente, el Plan pretende potenciar

la promoción de la participación infantily la creación de entornos adecuados quefavorezcan un desarrollo saludable, fo-mentando el consumo responsable, lasactividades de voluntariado y el asocia-cionismo adolescente.Más información en:http://www.msps.es/gabinete/notasPrensa.do?id=2794

En marzo de 2013, el InstitutoNacional de la Excelencia parala Salud y la Atención del Rei-

no Unido (National Institute for Healthand Care Excellence, NICE ) publicó laGuía sobre conducta antisocial y tras-tornos del comportamiento en niños yadolescentes (Antisocial behaviour andconduct disorders in children andyoung people: recognition, interventionand management, CG158).

Los trastornos del comportamiento enniños y adolescentes, a pesar de su gra-vedad, no siempre son identificados porlos profesionales sanitarios. Este con-junto de problemas de salud mental secaracterizan por la presencia de conduc-tas reiteradas y persistentes relaciona-das con comportamientos delictivos,peleas, vandalismo o agresiones a otraspersonas y animales, y suponen el prin-cipal motivo de consulta por el que losniños entre 5 y 16 años son derivados alos servicios de atención especializada.

Tal y como afirmaba el NICE, el diag-nóstico temprano de los trastornos deconducta es fundamental para garanti-zar que los niños y sus familias puedanacceder al tratamiento y apoyo que ne-cesitan para un adecuado manejo de lasituación. La ausencia de tratamientopara estos trastornos deriva en proble-mas de salud mental graves en la etapaadulta, dando lugar a situaciones de in-capacidad, por lo que la falta de aten-ción supone un elevado coste para elsistema de salud y para la sociedad alargo plazo.

Según las recomendaciones del NICE,basadas en los estudios de mayor rigu-rosidad científica, el tratamiento far-

macológico está contraindicado comotratamiento de elección en niños y jóve-nes con trastornos de conducta o contrastorno negativista desafiante.

Por el contrario, el NICE recomiendalos programas de entrenamiento gru-pal para padres , dirigidos a padres ycuidadores de niños y jóvenes de entre3 y 11 años, con alto riesgo de desarro-llar un trastorno de conducta, con eltrastorno ya diagnosticado, e incluso siel menor ha entrado en contacto con elsistema de justicia penal debido a suconducta antisocial.

Asimismo, los programas con terapiacognitiva de solución de problemas yterapia de grupo deben ser ofrecidos alos niños entre 9 y 14 años que se en-cuentran en estas mismas circunstan-cias.

Además de la guía, el NICE ha elabo-rado un Cuestionario de Capacidadesy Dificultades para su utilización du-rante la evaluación inicial de un niño ojoven con sospecha de trastorno de con-

ducta, así como una interesante herra-mienta online, que actúa a modo de ár-bol de decisión, para facilitar la tareadel profesional sanitario a la hora deevaluar y manejar este problema (quepuede consultarse en el siguiente enla-ce: http://pathways.nice.org.uk/path-ways/antisocial-behaviour-and-conduct-disorders-in-children-and-young-people)

Los expertos del NICE recuerdan lanecesidad de evaluar otros factoresque pueden complicar el cuadro , co-mo la presencia de problemas coexis-tentes de trastornos de salud mental(depresión o trastorno por estrés pos-traumático), trastornos del desarrollo(principalmente, trastornos del espectroautista y trastorno de déficit de atencióncon hiperactividad), trastornos o dificul-tades de aprendizaje y abuso de sustan-cias.La Guía puede consultarse y descar-garse de manera gratuita en:http://guidance.nice.org.uk/CG158

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INFOCOP30

GUÍA SOBRE TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ENNIÑOS Y ADOLESCENTES DEL NICE

Aída de Vicente y Susana Villamarín

La mitad de los trabajadores euro-peos (51%) percibe el estrés co-mo algo habitual en su entorno

de trabajo y un 16% se queja de que setrata de un problema “muy frecuente”.Estos son algunos de los resultados delúltimo sondeo de opinión paneuropeo,realizado con el apoyo de la AgenciaEuropea para la Seguridad y la Salud enel Trabajo (EU-OSHA) y titulado Euro-pean Opinion Poll on Occupational Sa-fety and Health (Encuesta europeasobre Salud y Seguridad Ocupaciona-les).

Para la elaboración del estudio se hanrealizado más de 16.600 entrevistas atrabajadores del total de 27 países de laUnión Europea, incluido España. Losdatos, recogidos entre noviembre de2012 y febrero de 2013, se han centradoen la evaluación de la percepción gene-ral sobre los empleados de más de 60años -al ser un grupo especialmentevulnerable al estrés laboral y en cre-ciente auge, dado el envejecimiento dela población europea-, así como en laevaluación de la percepción que tienenlos trabajadores europeos sobre el estréslaboral al que se encuentran sometidos.

Los resultados de la encuesta, dados aconocer el 9 de mayo de 2013, revelanque si bien los trabajadores esperan queel porcentaje de empleados mayores de60 años se incremente notablemente enel año 2020, existe poco conocimientoacerca de programas y políticas labora-les que faciliten a los trabajadores demayor edad poder seguir trabajando

hasta la edad de jubilación e inclusoposteriormente. Tan sólo el 12% de laspersonas encuestadas afirmó tener co-nocimiento de este tipo de medidas, loque da cuenta de que Europa necesitaimpulsar las políticas de envejecimientoactivo en el entorno laboral para poderhacer frente a los cambios que se pre-vén.

En relación con la percepción haciael rendimiento de este nuevo colectivode trabajadores mayores, la mayor par-te de los encuestados mostró una acti-tud positiva. Sólo dos de cada diezparticipantes (22%) consideró que lostrabajadores de más edad tienen másaccidentes en el trabajo que otros tra-bajadores y de tres de cada diez (28%)manifestó que estos trabajadores ma-yores son menos productivos en el tra-bajo que otros trabajadores.

La encuesta también ha puesto de ma-nifiesto que la percepción de estrés la-boral entre los trabajadores europeos esmuy elevada. Tal y como se ha mencio-nado anteriormente, la mitad de los tra-bajadores considera que el estrés en eltrabajo es algo habitual. No obstante,esta percepción varía ligeramente enfunción del género, la edad y el tipo deocupación. Las mujeres (con un 54%frente al 49% de los hombres), los tra-bajadores entre 18 y 54 años (53%) y elpersonal sanitario o dedicado al cuidadoy a la asistencia de otras personas(44%) son los grupos que considerancon mayor frecuencia que el estrés la-boral forma parte de su día a día.

Pero, ¿cuáles son los motivos que ge-neran mayor estrés laboral a los trabaja-dores europeos? Según los datosrecogidos en el estudio, la precariedad

ACTUALIDAD

INFOCOP 31

LA MITAD DE LOS TRABAJADORES EUROPEOSSOPORTA ESTRÉS LABORAL

Aída de Vicente y Cristina Castilla

ACTUALIDAD

INFOCOP32

laboral o la reorganización de la planti-lla (72%) son las causas principales deestrés laboral, seguidas de las horas o lacarga de trabajo (66%). Sin embargo,hay que tener en cuenta que estos datosse invierten en el caso de los profesio-nales dedicados al ámbito sanitario o alcuidado de otros, quienes afirman en un77% de los casos que las horas emplea-das o la carga de trabajo constituyen sufuente principal de estrés.

Asimismo, seis de cada diez trabaja-dores (59%) señalan que el acoso labo-ral o la intimidación en el trabajoconstituyen una causa habitual de estréslaboral, así como la falta de apoyo porparte de compañeros y superiores (57%)

o las escasas oportunidades de controlde las pautas de trabajo (46%).

A pesar de la elevada incidencia delestrés laboral, el 40% de los trabajado-res encuestados considera que este pro-blema no se maneja de maneraadecuada por parte de la empresa u or-ganización a la que pertenece y el 15%afirma que no se hace nada al respecto,es decir, que no existen programas paradetectar ni hacer frente a estos riesgospsicosociales.

En la nota de prensa dirigida a los me-dios, la directora de la EU-OSHA, Ch-rista Sedlatschek, manifestó supreocupación ante la falta de iniciativasen los países europeos para hacer frente

al estrés laboral e informó que el próxi-mo año la campaña “ Trabajos saluda-bles”, que está llevando a cabo dichainstitución, se centrará en la gestión delestrés laboral, dadas sus graves implica-ciones. “El mensaje que debe transmi-tirse al conjunto de las empresaseuropeas de distintos tamaños y secto-res es que los riesgos psicosocialespueden abordarse de la misma maneralógica y sistemática que otros proble-mas de salud y seguridad”, afirmó C.Sedlatschek.El estudio puede descargarse en el si-guiente enlace:https://osha.europa.eu/en/safety-health-in-figures/eu-poll-press-kit-2013.pdf

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CONSEJO GENERAL DE LA PSICOLOGÍA DE ESPAÑA

SOL I C I TU DSOL I C I TU D

C/ Conde de Peñalver, 45 - 5ª Planta28006 Madrid - España

Tels.: +34 91 444 90 20 Fax: +34 91 309 56 15E-mail: secop@cop.es

Web: http://www.cop.es

EEl Miembro Asociado Internacional se creó con la pretensión de apoyar el desarrollo de la ciencia y la profesión, así como la ampliación ymejora de las relaciones interprofesionales en el ámbito de la Psicología. Esta figura supone el establecimiento de una relación entre quie-nes se encuentran interesados en relacionarse con el Consejo General de La Psicología de España con el objeto de recibir del mismo informa-

ción y publicaciones, así como obtener ventajas en la asistencia y participación en las actividades organizadas por la Corporación. Para acceder a la condición de Asociado Internacional del Consejo, los interesados deberán residir fuera del territorio español (artículo 1.b, delReglamento Regulador).

MIEMBRO ASOCIADO INTERNACIONALCONSEJO GENERAL DE LA PSICOLOGÍA DE ESPAÑA

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C/ Conde de Peñalver, 45 - 5ª Planta • 28006 Madrid - España • Tels.: +34 91 444 90 20 • Fax: +34 91 309 56 15 • E-mail: secop@cop.es • Web: http://www.cop.es

Sólo pararesidentes fuera

del territorioespañol

El 28 de abril se celebró el DíaMundial de la Seguridad y laSalud en el Trabajo . Este año,

la Organización Internacional del Traba-jo (OIT) ha querido centrar la atenciónen la importancia de la prevención delas enfermedades profesionales , quesiguen siendo las principales causas delas muertes relacionadas con el trabajo,y cuyos efectos resultan devastadores,no sólo para los trabajadores y sus fa-milias, sino también para la sociedaden su conjunto, debido al enorme costeeconómico que generan, en particular,en lo que respecta a la pérdida de pro-ductividad y la sobrecarga de los siste-mas de seguridad social.

Las enfermedades profesionales sedefinen como el grupo de trastornos yenfermedades que se contraen comoresultado de la exposición a algúnfactor de riesgo relacionado con eltrabajo, y dentro de este grupo, se en-cuentran los riesgos físicos para lasalud, así como los trastornos mus-culoesqueléticos y los trastornosmentales. Denominados por la OIT,como “la pandemia oculta”, se cal-cula que cada año mueren 2,34 millo-nes de personas como consecuenciade este tipo de enfermedades.

Según la OIT, a pesar de su inciden-cia, la tendencia habitual de las empre-sas y organizaciones, e incluso de losgobiernos, se basa en una política diri-gida hacia el tratamiento y la rehabilita-

ción frente a la prevención de este tipode enfermedades profesionales. Sin em-bargo, “la prevención de las enferme-dades profesionales es más eficaz ymenos costosa”.

Por este motivo, la OIT ha elaboradoun documento en el que se expone la si-tuación actual de las enfermedades pro-fesionales y se presenta una serie derecomendaciones para que su preven-ción ocupe un lugar destacado en losnuevos programas mundiales y naciona-les sobre seguridad y salud.

En el entorno de la Unión Europea,los trastornos musculoesqueléticos(como el dolor crónico) son los trastor-nos de salud laboral más comunes, y elestrés laboral y sus consecuenciaspara la salud “se han convertido enuna gran preocupación”. De acuerdoal informe, “las empresas se enfrentancada vez más al acoso psicológico, alhostigamiento (mobbing), al acoso mo-ral (bullying), al acoso sexual, así co-mo a otras formas de violencia”. Estassituaciones generan el aumento de losproblemas de ansiedad, depresión oconsumo de drogas entre los trabajado-res afectados, así como son un factorde riesgo para la aparición de patologí-as musculoesqueléticas, cardíacas o di-gestivas, o para el aumento del riesgode suicidio.

Tal y como advierte el informe, titula-do La Prevención de las EnfermedadesProfesionales, “la lucha contra las en-

fermedades profesionales se encuentraen un punto decisivo (…) además de lospeligros existentes, el mundo del traba-jo de hoy entraña nuevas amenazas co-mo los trastornos mentales y lostrastornos musculoesqueléticos. Millo-nes de trabajadores están expuestos acondiciones de trabajo peligrosas sinque puedan recurrir a ningún sistemade protección”. Por este motivo, “nece-sitamos un paradigma de prevenciónintegral centrado en las enfermedadesprofesionales, no sólo en las lesiones fí-sicas”.El informe completo puede encon-trarse en el siguiente enlace:http://www.ilo.org/safework/info/WCMS_209555/lang--en/index.htm

ACTUALIDAD

INFOCOP 33

LA LUCHA CONTRA LAS ENFERMEDADESPROFESIONALES, EN UN PUNTO DECISIVO

Aída de Vicente y Silvia Berdullas

Los profesionales y expertos en lamateria coinciden en que, en laactualidad, existen diversas for-

mas de violencia de género, entre lasque se incluye la discriminación laboralhacia la mujer, considerada como unaforma de violencia de tipo psicológico.Dentro de este tipo de discriminación,se encuentra la diferencia de remunera-ción que hombres y mujeres percibenpor realizar las mismas tareas, cuestiónque acentúa las desigualdades por razo-nes de género.

España es uno de los países europeosdonde esta forma de discriminación si-gue estando muy patente. De acuerdocon los últimos datos del INE ( Institu-to Nacional de Estadística ), en 2010,el salario bruto medio anual de lasmujeres (19.735 euros) fue inferior enun 22,5% al de los hombres (25.479euros).

Asimismo, los datos alertan de unaumento en la brecha salarial entrehombres y mujeres directamente pro-porcional al nivel de estudios: ennuestro país, para alcanzar las retribu-ciones de un hombre sin estudios(18.110,06 euros), una mujer debe te-ner un grado de Formación Profesio-nal (17.013,92 euros) o ser licenciadauniversitaria (19.001,54 euros).

Diferentes estudios coinciden en queesta brecha salarial es preocupante, tan-to por su magnitud y persistencia, comopor su repercusión en las condicionesde vida de las mujeres (problemas paraacceder al mercado de trabajo, dificulta-des para conciliar la vida laboral y fa-

miliar, estancamiento o abandono de lacarrera profesional, etc.).

En marzo, la Unión General deTrabajadores (UGT) hizo público undocumento sobre la situación sociola-boral de las mujeres en el mercado detrabajo en España y Europa, tituladoEl empleo de las mujeres en cifras(ver en: http://www.ugt.es/actuali-dad/2013/marzo/2013-03-08-mujer-trabajadoraInforme_empleo_mujeres_en_cifras_UGT.pdf), en el que advier-te cómo el paro, la precariedad, la me-nor protección social, la contratación atiempo parcial frente a la de tiempocompleto, el empeoramiento en la co-rresponsabilidad y en la conciliaciónde la vida familiar y laboral, afectanprincipalmente a las mujeres.

Tal y como señala este informe, laigualdad efectiva entre mujeres y hom-bres pasa, necesariamente, por la igual-dad en los salarios y por la ausenciatotal de cualquier tipo de discriminaciónlaboral, independientemente del sectorde actividad, de la ocupación que se de-sempeñe o de las modalidades contrac-tuales.

Igualmente, sostiene que es necesariollevar a cabo acciones que permitanavanzar en la eliminación de la brechade género, tales como asegurar el em-pleo y la protección social en igualdad,con el fin de lograr un mayor equilibrioen la vida laboral y social de mujeres yhombres, y, especialmente, para elimi-nar este tipo de violencia de génerodentro del ámbito laboral.

ACTUALIDAD

INFOCOP34

LAS MUJERES ESPAÑOLAS COBRAN UN 22% MENOSAL AÑO QUE LOS HOMBRES

Susana Villamarín y Cristina Castilla

La replicación de estudios, consis-tente en la repetición de investiga-ciones ya publicadas, constituye

una parte fundamental del método cientí-fico, ya que permite confirmar los resul-tados obtenidos por otros investigadores.Sin embargo, tradicionalmente este tipode estudios de replicación ha recibido unescaso apoyo por parte de las publicacio-nes científicas, más interesadas en divul-gar estudios novedosos, estancando elavance científico en determinadas áreasde la ciencia especialmente necesitadasde esta comprobación de resultados.

Con el objetivo de paliar la escasez deestudios de replicación, tan presente enel campo de la psicología, e impulsar elinterés de los investigadores, la Aso-ciación para la Ciencia Psicoilógica(Association for Psychological Science)ha creado una nueva modalidad de pu-blicación dentro de su revista Perspecti-ves on Psychological Science.

A través de esta nueva modalidad deartículo (Informe registrado de replica-ción -Registered Replication Report- ),los editores de la revista, pretenden po-tenciar la investigación multicéntricade replicación de datos, es decir, la re-alización de un conjunto de estudiosidénticos, por parte de diferentes equi-pos de investigación independientes,que traten de repetir lo más fielmenteposible un experimento original. Cadaestudio de replicación será posterior-mente compilado en un solo artículo, enel que aparecerán como autores todoslos investigadores implicados en cadauno de los experimentos.

Esta modalidad de publicación cuentaademás con un novedoso proceso de ad-misión y elaboración de las investigacio-nes, en el que los estudios de replicacióndeben ser aprobados para su publicaciónantes, incluso, de la recogida de datos(este pre-registro pretende evitar que losinvestigadores sesguen los datos o cam-bien las variables según los resultadosque van obteniendo). Además, los estu-dios se publicarán con independencia delos resultados (para evitar la tendenciahacia la publicación de estudios positi-vos) y se contará con la colaboración delos autores originales en los que se basanlas réplicas, en tanto que proporcionaráninformación, en caso necesario, del pro-tocolo original, así como participaránaportando un breve comentario a los re-sultados obtenidos en el informe final.

Algunos experimentos en Psicologíatienen tanta trascendencia, que impres-cindible publicar réplicas de alta cali-

dad de los mismos, independientementede su resultado.

La revista, además, ha adoptado elmodelo de libre acceso al conocimien-to (Open Access), de tal manera que losinformes finales estarán a disposición delpúblico de manera gratuita. Para ellocuenta con un sitio Web, denominadoOpen Science Framework (OSF),http://openscienceframework.org/, dondese volcarán todos los datos obtenidos encada una de las réplicas para que puedanser revisados por otros investigadores.

Perspectives on Psychological Scienceconstituye, de esta manera, un ejemplorevolucionario en el campo de la Psico-logía, potenciando valores de gran inte-rés para el avance científico, que son lareplicabilidad, la transparencia y el libreacceso a la información.Más información en:http://www.psychologicalscience.org/index.php/replication

ACTUALIDAD

INFOCOP 35

UNA REVISTA APUESTA POR IMPULSAR LOSESTUDIOS DE REPLICACIÓN EN PSICOLOGÍA

Aída de Vicente y Susana Villamarín

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INFOCOP36

El NICE cambia dedenominación y se expande alámbito de la atención social

El Instituto Nacional para la Salud y la ExcelenciaClínica del Reino Unido (National Institute for He-alth and Clinical Excellence, NICE) anunció el pa-

sado 28 de marzo de 2013 su cambio de denominación, porel de Instituto Nacional de Excelencia para la Salud ylos Cuidados (National Institute for Health and Care Ex-cellence, NICE).

Este cambio de denominación obedece a su reciente reco-nocimiento como Organismo Público Independiente(Non Departmental Public Body) dentro de la Ley de Saludy Atención Social 2012 de este país, por el que adquiere sucompromiso y responsabilidad para la elaboración de direc-trices y recomendaciones de calidad en el ámbito de la

atención social (y no sólo sanitaria, como hasta la fecha).Los responsables del NICE han decidido adaptar el nombrede dicha institución para que refleje más fielmente estosnuevos compromisos adquiridos.

El NICE es una organización independiente que, desde elaño 1999, se ha encargado de proporcionar asesoramiento yorientación al gobierno británico con el fin de mejorar laatención sanitaria del sistema público, mediante la elabora-ción de guías y recomendaciones clínicas, basadas en laevidencia científica, dirigidas a la promoción de la salud yla prevención y el tratamiento de las diferentes enfermeda-des que afectan a la población.

Esta institución se ha convertido en un referente mun-dial, dada la rigurosidad de sus guías y recomendaciones,ostentando el reconocimiento de “autoridad sanitaria espe-cial” dentro del servicio de salud británico. Más información en: http://www.nice.org.uk/aboutnice/whoweare/who_we_are.jsp

Directrices para laevaluación del bienestarsubjetivo, de la OCDE

La Organización para la Cooperación y el Desa-rrollo Económico (OCDE –Organisation for Eco-nomic Co-operation and Development- ) publicó en

el mes de mayo, unas directrices internacionales para laevaluación del bienestar subjetivo. Con estas recomenda-ciones, la OCDE pretende sentar las bases para la elabora-ción de estudios de evaluación del bienestar, definiendo elmarco conceptual y los criterios para el uso de las diferen-tes medidas existentes.

Se trata del primer documento de estas características, loque da cuenta del creciente interés mundial hacia la consi-

deración del bienestar (y no sólo de los problemas de sa-lud) como un indicador del progreso de los países.

Tal y como subraya el informe, el bienestar subjetivo de lapoblación constituye una parte esencial de la medición de lacalidad de vida, junto a otros factores sociales y económicos,y engloba un concepto más amplio que la felicidad.

La elaboración de este documento forma parte del pro-yecto Better Life Innitiative (Iniciativa por una mejor vi-da) de la OCDE, iniciado en el año 2011, cuyo objetivo espoder evaluar y comparar el bienestar subjetivo de los di-ferentes países en un conjunto de áreas como empleo, sa-lud, vivienda, participación ciudadana o medio ambiente,entre otros. El documento completo está disponible en:http://www.oecd.org/statistics/Guidelines%20on%20Measuring%20Subjective%20Well-being.pdf

Recursos educativos contra laviolencia de género

La Federación Española de Municipios y Provin-cias (FEMP), junto con el Ministerio de Sanidad,Servicios Sociales e Igualdad , anunció en mayo la

actualización del portal Web sobre información y sensibili-zación contra la violencia de género:

Este portal, dirigido a los profesionales de los centros edu-cativos, proporciona diversos materiales de interés para la

sensibilización, prevención, detección e intervención en vio-lencia de género, especialmente diseñados para jóvenes. Lapágina Web también describe una serie de actividades (pararealizar tanto dentro como fuera del aula), así como propor-ciona un listado de recursos de utilidad, tales como cuentos,lecturas, canciones, guías o materiales audiovisuales.

La FEMP ha puesto, además, a disposición de los Conse-jos Escolares un correo electrónico para compartir y trasla-dar dudas y consultas. Toda la información disponible en:www.aulaviolenciadegeneroenlocal.es/consejosescolares

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INFOCOP 37

Revistas españolas dePsicología en el ranking deGoogle Scholar

Un equipo de la Universidad de Granada del de-partamento de Evaluación de la Ciencia y de laComunicación Científica, publicó, en el mes de

marzo, el ranking de las revistas científicas españolas quefiguran en Google Scholar Metrics. Este ranking está ela-borado según el Índice H, que es el indicador bibliométricoadoptado por Google.

El 15 de noviembre de 2012, Google lanzó una nueva ver-sión de su sistema de evaluación de revistas científicas Go-ogle Scholar Metrics. A diferencia de la versión anterior,Google se ha decantado por ofrecer sus rankings generalespor lenguas (muestra las 100 que mayor impacto poseen),permitiendo sólo en el caso de las revistas en inglés, ran-kings por áreas temáticas y disciplinas. Esto significa que,

a día de hoy, Google Scholar Metrics no permite agrupar yordenar las revistas según su país de publicación o discipli-na. Con el fin de superar esta limitación, y usando los di-versos procedimientos de búsqueda que habilita GoogleScholar Metrics, Emilio Delgado, Juan Manuel Ayllón yRafael Ruiz, de la Universidad de Granada, procedieron aidentificar las revistas científicas españolas que poseen unÍndice H, clasificándolas, por disciplinas.

La relación de las 10 revistas de Psicología mejor posi-cionadas, según este Índice, es: 1) Psicothema; 2) Interna-tional Journal of Clinical and Health Psychology ; 3)International Journal of Psychology and PsychologicalTherapy; 4) Papeles del Psicólogo ; 5) Adicciones: Revistade socidrogalcohol; 6) Anales de Psicología; 7) Revista dePsicodidáctica; 8) Electronic Journal of Research in Edu-cational Psychology; 9) Infancia y Aprendizaje; y 10) ActasEspañolas de Psiquiatría.Para consultar el documento completo ver:http://www.infocoponline.es/pdf/RankingGoogleScholar.pdf

La mayoría de las personascon demencia que viven solasno tienen apoyo social,informe Demencia 2013

La mayoría de las personas con demencia que vivensolas se sienten solas. Este es uno de los resultadosdel informe Demencia 2013: la voz oculta de la

soledad (Dementia 2013: The hidden voice of loneliness ),realizado por la Sociedad de Alzheimer del ReinoUnido.

En concreto, el informe reveló que el 62% de las perso-nas con demencia que viven solas no cuentan con apoyofamiliar ni social y se sienten solos, lo que supone un por-centaje mucho mayor si se compara con el 24% de laspersonas mayores de 55 años que no padecen esta enfer-medad y que se encuentran en esa misma situación.

Los datos muestran, además, que el 70% de las personascon demencia había abandonado actividades que solíapracticar, el 63% presentaba síntomas de ansiedad o de-presión y el 35% había perdido el contacto con amigostras el diagnóstico de la enfermedad.

Tal y como señala el informe, el impacto de la soledad yel aislamiento social de este colectivo alerta sobre la nece-sidad de atender el bienestar psicológico y mejorar el apo-yo de estas personas, desde antes incluso del inicio de la

enfermedad y hasta el fi-nal de la vida.

Otro de los obstáculosque queda aún por resol-ver en este ámbito, segúnlos expertos, tiene quever con las serias dificul-tades que siguen exis-tiendo para identificarcorrectamente a las per-sonas afectadas, debido ala escasa formación delos profesionales, ya que, según los datos proporcionados,menos de la mitad de las personas con demencia (44%) hasido diagnosticada y está recibiendo tratamiento.

En la nota emitida a los medios, Jeremy Hughes, presi-dente de la Sociedad de Alzheimer, señaló que “este in-forme pone de manifiesto la cruda realidad de laspersonas con demencia, especialmente de aquellos milesde personas que viven solas y que se sienten realmenteaisladas. Tenemos que poner fin a esta epidemia de sole-dad, no sólo para mejorar su calidad de vida, sino tam-bién para salvar a miles de personas de llegar a unasituación crítica”.El informe está disponible en:http://www.alzheimers.org.uk/site/scripts/download_info.php?downloadID=105

Ana Berástegui. Doctora en Psicología por la Universidad Pontificia Comillas de Madrid. Actualmente desarrolla su trabajo en el Instituto Uni versitariode la Familia de esta universidad. El foco principal de su investigación, ha sido la infancia en riesgo, centrándose en la adopc ión internacional y en lascuestiones relacionadas con la adaptación psicosocial, familiar, racial y cultural de los menores y sus familias. Coordina desd e 2008 la Red de Adopciónque agrupa a investigadores de toda España en torno a la adopción.Ana María Rosser. Doctora en Psicología por la Universidad de Alicante. Directora del Grupo de investigación en intervención psicosocial con familias ymenores (IPSIFAM) de esta Universidad. Su investigación se centra en diferentes ámbitos de la protección a la infancia y, especialmente, en la adopción, elacogimiento familiar, y los menores expuestos a la violencia de género.

INFOCOP38

La adopción ofrece a un menorque no puede permanecer con sufamilia de origen, la posibilidad

de vivir una experiencia familiar esta-ble. Pero, en el proceso de integraciónde estos menores, entran en juego otroscontextos diferentes de la familia. Unode los más importantes es la escuela.

El menor adoptado se encuentra conun doble reto en su escolarización, puesa la necesidad de adaptarse a un nuevoentorno y de establecer nuevos vínculosafectivos, suma, como cualquier otroalumno, el progreso en la adquisiciónde nuevos conocimientos y en su pro-ceso de socialización.

En este empeño, el menor tendrá queenfrentarse a obstáculos específicos ensu integración escolar que se manifies-tan tanto en el rendimiento académico,como en las relaciones con compañerosy profesores y en su comportamiento.

La investigación ha señalado que, engeneral, los adoptados, tanto si son deadopción nacional como internacional,al compararlos con sus iguales en la es-cuela, tienden a presentar mayores re-trasos en su rendimiento escolar y en lashabilidades lingüísticas, y a desarrollarproblemas de aprendizaje.

En aquellos estudios en los que secomparan adoptados nacionales e inter-nacionales, los adoptados internaciona-les suelen presentar peores logros quelos adoptados en el propio país.

En el estudio de las variables implica-das en la integración escolar, la edad ala que fueron adoptados los menores esla variable que más consistentemente seha relacionado con un aumento en lasdificultades. La principal razón de suinfluencia es que los niños adoptados enuna edad más avanzada, a menudo hanestado expuestos a una variedad de fac-tores negativos antes de la adopción por

un período de tiempo más largo que losadoptados en la infancia.

También son numerosos los trabajosque señalan la institucionalización trasla separación de los menores de su en-torno original como un factor de riesgoimportante con consecuencias negativaspara el desarrollo psicosocial de los ni-ños. El tiempo que pasaron en las insti-tuciones, correlaciona negativamentecon las puntuaciones del rendimientointelectual, los problemas conductualesy sociales, y con el apego inseguro.

Por otra parte, los problemas escolaresa menudo son vividos por los padres co-

INVESTIGACIÓN

DIFICULTADES EN LA INTEGRACIÓN ESCOLAR DE LOS

MENORES ADOPTADOS

Ana Berástegui Pedro-Viejo1

y Ana María Rosser Limiñana2

1

Universidad de Comillas (Madrid), 2

Universidad de Alicante

INFOCOP 39

mo un termómetro de la adaptación desus hijos tras la adopción, y afectan a susatisfacción con la adopción y, en con-sonancia, a la convivencia familiar.

Para profundizar en estos aspectos, re-alizamos un estudio orientado a analizarla integración escolar de los menoresadoptados, y del que aquí ofrecemosun resumen.

El estudio fue realizado sobre unamuestra de 91 menores adoptados na-cional e internacionalmente. El 45%eran chicos y el 55% chicas. Los meno-res llevaban adoptados una media dedos años y medio y tenían, en el mo-mento del estudio, entre 3 y 11 años.

A través de un cuestionario cumpli-mentado por los padres, se evaluó elgrado de integración escolar de sushijos en general, así como en aspectosconcretos como adaptación, aprendiza-jes básicos, resultados escolares, rela-ciones con profesores y compañeros yactitud en el aula.

La primera conclusión del estudio esque, en general, los menores adoptadosse integran con normalidad en el nuevoentorno escolar. Sin embargo, aproxi-madamente una de cada cinco familiasadoptivas (20%), está percibiendo difi-cultades tanto en los resultados escola-res de sus hijos como en su actitud en elaula. Estos datos apuntan a que existeuna cierta desventaja en el proceso deintegración escolar de los adoptados,que deben realizar un esfuerzo adicionalpara responder a las demandas de unaescolarización normalizada.

Comprobamos que conforme aumen-ta la edad a la que fueron adoptados losmenores, se producen más dificultadesen su integración escolar. Igualmente,los menores que permanecieron mástiempo en instituciones tienden a pre-sentar más dificultades en la escuelatras su adopción.

También existen diferencias en la inte-gración escolar según el lugar de pro-cedencia de los menores. De hecho, losmenores procedentes de los Países delEste y los que fueron adoptados enAmérica Latina, presentan más dificul-tades en su integración que los adopta-dos en Asia o en España.

Estas diferencias apuntan a que las di-ficultades de los menores adoptados enel extranjero, no guardarían tanta rela-ción con las diferencias idiomáticas co-mo con otras variables relacionadas conlos sistemas de protección, en las que sedebería profundizar en futuros estudios.

Se comprueba, igualmente, la relaciónexistente entre la integración escolar delos menores adoptados y la percepciónde los padres, de forma que un mayorgrado de dificultades se asocia con me-nor sentimiento de autoeficacia y con-trol en los padres, y menor grado desatisfacción con su adopción.

La integración escolar de los menoresadoptados, no sólo depende de las ca-rencias con las que llega el menor, sinode la capacidad del entorno para regulary mitigar los riesgos. Familia y escuela,por tanto, se enfrentan al reto de inte-grar a los menores adoptados y facilitar

su adaptación, proporcionando a estosmenores un entorno protector y poten-ciador de sus competencias y habilida-des, especialmente para aquellos quefueron adoptados más mayores, que su-frieron en sus primeros años largos pe-riodos de institucionalización y/o queprovienen de determinados países conunos modelos de cuidado más deficita-rios.

Sensibilizar a maestros y educadoresante estos nuevos retos, cuidar la incor-poración a la escuela de los menorestras la adopción, promover la coordina-ción entre familia y escuela en el abor-daje de las posibles dificultades, y unmayor respeto al ritmo de los menoresen su adaptación a este nuevo entorno,son elementos cruciales para favorecerla integración de los menores adoptadosa la escuela.

El artículo completo puede encon-trarse en Anuario de Psicología:The UB Journal of Psychology: Berástegui, A. y Rosser, A. (2012)La integración escolar de los meno-res adoptados: percepción parental yvariables implicadas. Anuario dePsicología: The UB Journal of Psy-chology, Vol. 42 (3), 343-360.

REFERENCIAS

Berástegui, A. (2006). La adaptación escolar de los adoptados internacionales: una cuestión emergen-te. En M.I. Álvarez, y A. Berástegui, (coord.). Educación y familia: la educación familiar en unmundo en cambio. Madrid: Universidad Pontificia de Comillas.

Berástegui, A. (2012). La adaptación familiar y social de los menores adoptados internacionalmente:seguimiento postadoptivo en la Comunidad de Madrid. Miscelánea Comillas, 136.

Rosser, A. y Suriá, R. (2012). La adaptación escolar de los menores adoptados. Riesgos y estrategiasde prevención. Electronic journal of research in educational psychology, 10(1), 151-170.

En el mes de abril, Infocop tuvonoticia de que el proyecto de Or-den que regulará el Máster en

Psicología General Sanitaria estabasiendo sometido a discusión en el Mi-nisterio de Sanidad y, más concreta-mente, dentro de la Comisión técnicadelegada de Recursos Humanos de laque forman parte los distintos represen-tantes de las Comunidades Autónomas.

Por este motivo, entre otras muchasacciones que se han venido realizandoen relación con el Máster, el ConsejoGeneral de la Psicología de España(COP) hizo llegar tanto al Ministerio deSanidad, como a los responsables de lasdiferentes Comunidades Autónomas, suopinión sobre el citado proyecto de Or-den. Los principales argumentos ex-puestos ante los responsables sanitarios,según resumía el Decano de la Junta deGobierno del COP, vienen a concluir:1) El COP se encuentra muy satisfecho de

que el tema se regule a la mayor breve-dad. La Ley General de Salud Públicaestablecía un plazo de seis meses paraesa regulación y, en el momento enque se sometía a discusión la Orden,había transcurrido más de un año.

2) Sin embargo, el COP se mostrabapreocupado debido a que la normaparece estar pensada y ser sólo útilpara regular el ejercicio de la profe-sión de los nuevos titulados. Su re-dacción actual desatiende lanecesaria incorporación a la nuevaregulación de los psicólogos que yaestán ejerciendo y que se encuentranhabilitados para el ejercicio de laprofesión, según la Ley de EconomíaSocial y la Ley General de Salud Pú-

blica. Esta opinión ya ha sido expre-sada en diferentes ocasiones por es-crito ante los Ministerios de Sanidady Educación, y se hicieron múltiplesgestiones para que la redacción de laLey General de Salud Pública inclu-yera previsiones que tuvieran encuenta a los psicólogos con ejercicioprofesional. No fueron atendidas es-tas demandas, porque se trasladó a laOrganización Colegial que tenía queregularse posteriormente en las nor-mas que desarrollaran la Ley. Noobstante, ha ido pasando el tiempo ynada termina de concretarse en estesentido. La redacción de la actualOrden puede servir para empezar aresolver el problema planteado.

3) El Consejo ha propuesto dos medidaspara resolver ese problema. La prime-ra medida consiste en reconocer loscréditos de prácticas a todos los psicó-logos que actualmente se encuentrenhabilitados y que demuestren un tiem-po mínimo de ejercicio profesional.Eso facilitaría enormemente que estosprofesionales pudieran acceder, si asílo deseasen, a la nueva titulación. Eslógico, además, porque la norma prevéque sean esos profesionales los quesupervisen las prácticas de los nuevostitulados, y carece de toda lógica que,sin embargo, no se les reconozcan esasmismas competencias en el caso dequerer cursar el máster. La segundamedida consiste en mantener en los re-gistros sanitarios a todos aquellos quese encuentren inscritos en los mismos,al final del período transitorio. Esamedida es imprescindible, en primerlugar, porque va a ser imposible que

las Universidades puedan ofertar títu-los de máster antes de finales de 2014.Además, las plazas de formación demáster van a tener una demanda muysuperior a la oferta realizada por partede las Universidades. Y por último,no tiene sentido que los psicólogosque llevan años ejerciendo una com-petencia, la pierdan sin que se hayaestablecido un sistema de acceso fac-tible a la nueva titulación. Eso ocurresiempre que se crea una nueva espe-cialidad en una profesión, y las solu-ciones que se arbitran son similares alas que solicita el Consejo. Esta medi-da tendría que garantizar la movilidadlaboral, y la consiguiente inscripciónen registros de diferentes Comunida-des Autónomas.

4) Estas soluciones son perfectamentecompatibles entre sí, complementa-rias y transitorias, en el sentido deque sólo afectarían a aquellos psicó-logos que se encontraran ejerciendocomo profesionales sanitarios al am-paro de la normativa vigente. Losque no estuvieran ejerciendo comoprofesionales sanitarios, y los nuevostitulados, tendrán que seguir el cami-no que marca la Ley General de Sa-lud Pública, y tratar de obtener elmáster si desean ejercer en el ámbitosanitario.

El COP espera que las autoridades sanita-rias vean la justicia y lógica de las deman-das realizadas y obren en consecuencia.Son muchos años de incertidumbre con so-luciones a medias, que deben terminar,otorgando la necesaria seguridad jurídica alejercicio profesional de la Psicología en elcampo sanitario.

Postura del COP sobre el proyecto queregulará el máster en Psicología GeneralSanitaria

EL CONSEJO INFORMA

INFOCOP40

EL CONSEJO INFORMA

INFOCOP 41

Tal y como se recoge en el artícu-lo anterior de esta sección de In-focop, el proyecto de la Orden

reguladora del Máster en PsicologíaGeneral Sanitaria, quedó sometido a de-bate ante el Pleno de la Comisión Téc-nica Delegada de Recursos Humanosdel Ministerio de Sanidad, el pasadomes de abril.

Esta Orden, establece los requisitos alos que deberán adecuarse los planes deestudios conducentes a la obtención delTítulo Oficial de Máster que habilitarápara el ejercicio de la profesión de Psi-cólogo General Sanitario.

Dado que su redacción actual no con-templa la incorporación a la nueva re-gulación de los psicólogos que ejercenactualmente (y que se encuentran habi-litados para el ejercicio de la profesiónsegún la Ley de Economía Social y laLey General de Salud Pública ), desdeel Consejo General de la Psicología(COP), se han llevado a cabo numero-sas gestiones ante el Ministerio de Sani-dad, Servicios Sociales e Igualdad, conel fin de encontrar una solución alterna-

tiva para que los psicólogos inscritos enlos correspondientes Registros de Cen-tros Sanitarios puedan continuar ejer-ciendo la Psicología Sanitaria tras lafinalización del período transitorio esta-blecido por la Ley General de SaludPública, sin la necesidad de realizar elfuturo Máster en Psicología General Sa-nitaria.

Fruto de estas gestiones, el pasado 12de abril, el Director General de Ordena-ción Profesional del Ministerio de Sani-

dad, José Javier Castrodeza , remitióuna carta a este Consejo, en la que, enla línea argumentada por la Organiza-ción Colegial, señala que el Ministerioestá de acuerdo con el planteamiento yla necesidad de que así sea, indicandoen su escrito lo siguiente:

“El Ministerio de Sanidad, ServiciosSociales e Igualdad elevará propuestade acuerdo a la Comisión de RecursosHumanos del SNS (que una vez alcan-zada podría publicarse en el BoletínOficial del Estado) en la línea de quelos psicólogos, ya ejercientes, puedanseguir realizando actividades sanita-rias por reunir los requisitos de for-mación establecidos en la disposiciónadicional sexta 2 de la Ley 5/2001,respetándose las inscripciones realiza-das con anterioridad al 6 de octubrede 2014 (fecha de entrada en vigor dela Ley 5/2011, de 23 de marzo) en con-sideración del “derecho adquirido” ya todos los efectos”.

Infocop seguirá informando de las no-vedades que se produzcan al respecto.

Sanidad valora una solución para lospsicólogos ejercientes inscritos en loscentros sanitarios

P U B L I C I D A D

C U R S O S D E P R E P A R A C I Ó N www.cop-asturias.com

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INFOCOP42

La Ministra de Sanidad, ServiciosSociales e Igualdad, Ana Mato,presentó el pasado 26 de marzo

de 2013, en el Pleno del Consejo Nacio-nal de la Discapacidad el borrador de lafutura Ley General de Discapacidad,una norma que compilará toda la legis-lación en esta materia, respondiendo auna reclamación del colectivo de perso-nas con discapacidad y a un mandato dela Convención de los Derechos de lasPersonas con Discapacidad de la ONU.

Según Mato, esta nueva norma va aasegurar que la discapacidad esté con-templada en todas las actuaciones polí-ticas y por todas las administraciones.Así, esta ley, cuya tramitación se inicia-rá en los próximos meses, integra las le-yes anteriores existentes sobre este tema(Ley 13/1982 de Integración Social dePersonas con Discapacidad –LISMI-; laLey 51/2003 de Igualdad de Oportuni-dades, no Discriminación y Accesibili-dad Universal de las Personas conDiscapacidad y la Ley 49/2007).

Además, esta futura norma incluirá untítulo dedicado a los derechos de laspersonas con discapacidad “sin prece-dentes”, según explicaba el Ministerioen un comunicado, pues por vez prime-ra “incorporará la protección de estecolectivo en todos los ámbitos, desde laigualdad de oportunidades hasta laatención sanitaria, la educación y elempleo”. También incluirá las defini-ciones de los distintos tipos de discrimi-nación. Mato aseguró que con esta ley

“damos un paso importante hacia unasociedad más solidaria y justa ”, y con-fiaba en que sea “ el principio del fin detodas las barreras que aún persisten”.

Junto con el borrador de la Ley, la mi-nistra presentó a las asociaciones delsector el Plan de Acción para la Estra-tegia Española sobre Discapacidad2013-2015, marco sobre el que se asen-tarán todas las actuaciones políticas delMinisterio en materia de discapacidadpara los próximos tres años. El princi-pio de igualdad de oportunidades formaparte esencial del Plan, que incluye laperspectiva de género y discapacidad,

de tal forma que la mujer con discapaci-dad, objeto frecuente de doble discrimi-nación, se encuentre expresamentecontemplada. Por el mismo principio, setiene en cuenta a los niños y a las niñascon discapacidad, pues se trata de ungrupo con especial riesgo de exclusióny pobreza.Más información disponible en:http://www.msc.es/gabinete/notasPren-sa.do?id=2780http://www.redaccionmedica.com/noti-c ia /mato-af ina-sus-pol i t i cas -de-discapacidad-8275

La Ministra de Sanidad presenta elborrador de la futura Ley General deDiscapacidad

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INFOCOP 43

La Comisión de Políticas Integra-les para la Discapacidad, apro-bó, el pasado mes de febrero,

con 26 votos a favor, la Proposición Node Ley (PNL) presentada por UPyD,sobre apoyo a la lucha contra el estigmade la enfermedad mental.

Tal y como informó Infocop Online(http://www.infocop.es/view_article.asp?id=4400), esta PNL presentada porUPyD, instaba al Gobierno a presentarun plan, en un plazo de seis meses, paraapoyar campañas de visibilización yconcienciación de la enfermedad men-tal, así como erradicar el estigma asocia-do a la misma, con acciones concretasdirigidas hacia los afectados y sus fami-lias.

A lo largo de la sesión de debate, sepresentaron varias enmiendas a la PNL,entre las que quedó aprobada la modifi-cación aportada por el Partido Popular,alternativa al punto 3, por la que se eli-mina el plazo de seis meses solicitado,y se introduce el siguiente texto: “ …para fomentar la integración y reducirla estigmatización de las personas contrastorno mental en el marco de la Es-trategia de Salud Mental del SistemaNacional de Salud”.

Tras la aprobación en el Congreso deesta iniciativa junto con la enmienda,UPyD presentó otra PNL ante laAsamblea de Madrid, en la que solici-taba la puesta en marcha de medidasdirigidas a la consecución de los obje-

tivos expresados en la Declaración deMadrid, contra el estigma y la discri-minación de las personas con enferme-dad mental, e instaba a que seimpulsase la actuación de un Grupo deTrabajo –formado por profesionales dela Salud Mental y de los Servicios So-ciales- a fin de elaborar, en el plazo de6 meses, un Plan regional contra esteestigma, con vistas a su presentación elpróximo 10 de octubre de 2013, coin-cidiendo con la celebración del DíaMundial de la Salud Mental . Sin em-bargo, paradójicamente, esta PNL nofue aprobada a su paso por la Asam-blea de Madrid, tal y como se informaen la siguiente noticia de esta secciónde Infocop.

Aprobada en el Congreso la PNL paraapoyar campañas de concienciación sobrela Salud Mental

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INFOCOP44

El pasado 19 de marzo, el grupoparlamentario UPyD presentó,ante la Comisión para las Políti-

cas Integrales de la Discapacidad de laAsamblea de Madrid, una ProposiciónNo de Ley en la que instaba al Gobier-no de la Comunidad de Madrid a poneren marcha medidas para elaborar unPlan Regional de lucha contra el estig-ma de la enfermedad mental.

Tal y como informó Infocop en su mo-mento (http://www.infocop.es/view_ar-ticle.asp?id=4487), esta PNL solicitabala puesta en marcha de medidas dirigi-das a la consecución de los objetivosexpresados en la Declaración de Ma-drid de 2011, contra el estigma y la dis-criminación de las personas conenfermedad mental, e instaba a impul-sar la actuación de un Grupo de Trabajo–formado por profesionales de la saludmental y de los servicios sociales- a finde elaborar, en el plazo de 6 meses, unPlan regional contra este estigma.

Sin embargo, en la sesión celebrada enla Asamblea de Madrid el pasado 9 deabril, la Comisión para las Políticas Inte-grales de la Discapacidad acordó recha-zar, previo debate y votación, esta PNL.

Su rechazo resulta paradójico teniendoen cuenta que, entre los objetivos plante-ados por el Plan Estratégico de Salud

Mental (2010-2014) de la Comunidad deMadrid, se establece como uno de susprincipios fundamentales la lucha contrala estigmatización, la discriminación y lafalta de respeto por los derechos huma-nos y la dignidad de las personas que pa-decen trastornos mentales.

Asimismo, la no aprobación de estapropuesta, entra en contradicción conla decisión adoptada ante la PNL pre-sentada por este mismo grupo parla-mentario en el Congreso de losDiputados, (http://www.infocop.es/view_article.asp?id=4487), en la quese instaba al Gobierno –en colabora-ción con las Comunidades Autónomas,a llevar a cabo acciones concretas diri-gidas a las personas con trastorno men-tal y sus familias, con el fin defomentar su integración y reducir la es-tigmatización que suelen sufrir. En es-ta anterior ocasión, la iniciativa fueaprobada con enmiendas.

El diputado y portavoz de UPyD en laComisión para las Políticas Integralesde la Discapacidad, Alberto Reyero, selamentaba del resultado y de “no contarcon el apoyo necesario para aprobaresta propuesta”, dejando claro que“desde UPyD se seguirá trabajando eniniciativas que permitan acabar con es-ta discriminación que sufren las perso-nas con enfermedad mental”. La PNL está disponible en el siguienteenlace (ver pág. 14921): http://www.asambleamadrid.es/Resour-ces/Ficheros/C1/BOAM/BOAM/BO-AM_9_00115.PDF

Rechazada en la Asamblea de Madrid laPNL para la lucha contra el estigma de laenfermedad mental

REVISTA DE REVISTA DE PSICOLOGÍA DEL DEPORTEPSICOLOGÍA DEL DEPORTE

Co-editada por: Universitat de les Illes Balears

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Psicología del Deporte

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INFOCOP 45

El Grupo Parlamentario Socia-lista, presentó, el pasado 4 deabril, una Proposición No de

Ley (PNL) en la Comisión para las Po-líticas Integrales de Discapacidad delCongreso de los Diputados, en la queinsta al Gobierno (en colaboración conlas Comunidades Autónomas en el ám-bito de sus competencias) a implemen-tar iniciativas con el fin de promover lasalud mental, proponiendo una serie demedidas destinadas a tal fin.

Estas medidas, se centran en diversosaspectos relevantes en el ámbito de lasalud mental, tales como la investiga-ción, los recortes en materia presupues-taria –que, según afirma este grupoparlamentario, “han supuesto el des-mantelamiento del Sistema para la Au-tonomía y Atención a las Personas enSituación de Dependencia”-, y el au-mento de los trastornos mentales en losservicios de Atención Primaria.

En referencia a la investigación, elPSOE solicita al Ejecutivo su apoyo alestudio de las patologías mentales, conel objetivo de implementar programaseficaces de prevención.

En cuanto a las medidas y recortespresupuestarios, el grupo socialistainsta a que se deroguen todas las medi-das que han supuesto recortes en el Sis-tema para la Autonomía y Atención dela Dependencia establecido por la Ley39/2006, de 14 de diciembre, de Pro-moción de la Autonomía Personal yAtención, de tal manera que se garanti-ce el acceso de este colectivo a unosservicios sociales de calidad. Asimis-mo, exige la exención del copago a to-

dos los pacientes afectados por un tras-torno mental, especialmente en la pres-tación farmacéutica y en el transportesanitario no urgente.

En relación con el ámbito de la Aten-ción Primaria, el texto recoge la nece-sidad de diseñar estrategias para laimplementación de programas de trata-miento, prevención y/o promoción desalud mental en estos servicios asisten-ciales, y hace especial hincapié en elproblema del suicidio, cuya prevalenciaen nuestro país ha ido en aumento enlos últimos años.

Al tener conocimiento de la presenta-ción de esta Proposición, el ConsejoGeneral de la Psicología de España(COP), hizo llegar una carta a los par-lamentarios y parlamentarias que for-man parte de la citada comisión, en laque, por una parte, expresaba su satis-facción por la sensibilidad que han de-mostrado al interesarse por lapromoción de la salud mental en Espa-ña mientras, por otra, hacía expresa su

preocupación e invitaba a que sean con-templados en el texto aspectos relevan-tes vinculados con la psicología. Enesencia, en el texto se insiste en que:1. Los trastornos mentales, las enferme-

dades físicas crónicas con presenciaasociada de problemas de salud men-tal y las somatizaciones (quejas físi-cas de origen no biológico con altosniveles de ansiedad) son los proble-mas prevalentes hoy en la AtenciónPrimaria (AP) española.

2. Las Organizaciones de referencia in-ternacional entre las que se encuen-tran la Organización de lasNaciones Unidas (ONU), la Organi-zación Mundial de la Salud (OMS),el Consejo de la Unión Europea y elParlamento Europeo, y la Organi-zación Internacional del Trabajo(OIT), instan a los gobiernos a consi-derar la salud mental como un ejeprioritario de actuación en el desarro-llo de políticas sanitarias. Su elevadacarga económica y el importante im-

El PSOE presenta una PNL sobre apoyo a la Salud Mental

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INFOCOP46

pacto social y personal que suponenlos trastornos mentales en la vida delos afectados y familiares, podrían pa-liarse si se emplearan medidas efica-ces y recursos suficientes enprevención y tratamiento. En este sen-tido, las organizaciones referenciadasseñalan que es una práctica habitualen nuestro sistema sanitario el trata-miento preferentemente farmacológi-co en la mayoría de los trastornos desalud mental cuando el tratamientodisponible más deseable en cuanto asu eficacia y eficiencia , apoyado porlas guías de práctica clínica que cuen-tan con mayor prestigio internacional,es el tratamiento combinado con in-tervenciones psicológicas.

3. Las intervenciones psicológicas pre-sentan, además, otros beneficios adi-cionales, como el aprendizaje deestrategias de afrontamiento para en-frentar situaciones adversas futuras yel entrenamiento en habilidades paraalcanzar un desempeño adecuado enel ámbito social y laboral, mejorandosu autonomía personal, trascendien-do su radio de acción a la mejora dela sintomatología clínica. A este res-pecto, tanto los usuarios de los servi-cios de salud como los profesionalesde AP y las asociaciones de pacien-tes en España reclaman una mayordisponibilidad y facilidad de accesoa los tratamientos psicológicos. Laincorporación de psicólogos y psicó-logas en los servicios de AP es unaestrategia eficaz para liberar la so-brecarga asistencial que suponen es-tos pacientes y mejoraría el acceso alos tratamientos psicológicos, redu-ciendo la brecha existente entre elelevado número de personas afecta-das y el reducido número de ellasque llega a recibir los tratamientosadecuados.

4. La integración de personal específi-camente cualificado para la evalua-ción en salud mental y la aplicaciónde técnicas psicológicas de alta ca-lidad en AP , supondría importan-tes ventajas para la gestión delsistema sanitario, representando unagran oportunidad de intervenir demanera precoz y prevenir el aumentode los índices de incapacidad de lapoblación. También sería congruentecon el hecho constatado de que losproblemas de salud mental y físicaestán íntimamente relacionados, pro-porcionando al paciente unos cuida-dos integrales y mejorando susatisfacción con la atención recibida.Esta integración de la atención psico-lógica en los servicios de AP de-muestra ser una estrategia eficaz yrentable debido, entre otros factores,a la reducción de los costes sanita-rios, de los costes en cuidados infor-males y de las bajas en productividadlaboral y del descenso en los nivelesde cronificación. Por todas estas ra-zones, numerosos organismos de re-ferencia internacional defiendenactualmente la atención de la saludmental en los servicios de AP.

5. A pesar de que la aplicación de trata-mientos psicológicos desde los servi-cios de AP es una práctica cada vezmás frecuente en numerosos paísesde nuestro entorno, en España consti-tuyen aún iniciativas aisladas. La au-sencia de disponibilidad de lostratamientos psicológicos de manerageneralizada en el sistema públicoactual supone una grave carencia yrefleja una limitada comprensión dela dimensión que aún subsiste delproblema.

6. El déficit en la disponibilidad de lostratamientos psicológicos en nuestrosistema sanitario público tiene que

ver con el desarrollo de la serie his-tórica en las convocatorias de plazasde Especialistas en Psicología Clíni-ca (PIR). Ésta no es sólo la especiali-dad en Ciencias de la Salud por elsistema de residencia que presentauna peor ratio plaza/candidatos encada convocatoria, sino que distamucho de la ratio europea, de 18 psi-cólogos por cada 100.000 habitantes-España no se alcanzan los 4,5 psicó-logos-. Esta escasez de plazas de Es-pecialista en Psicología Clínica en elSNS (sólo 128 plazas se han convo-cado en 2013), se corresponde con lanecesidad de plazas de psicólogos re-conocida en el año 2010 por un In-forme del Senado sobre losrecursos humanos en el sistema sa-nitario que identificaba una caren-cia de hasta 7.200 psicólogos . Esimportante destacar también la varia-bilidad existente entre las distintasComunidades Autónomas, por lo quesería aconsejable tender a una ciertaarmonización. En consecuencia, se-ría necesario aproximar nuestro paísa los estándares europeos impulsan-do un incremento progresivo del nú-mero de Especialistas en PsicologíaClínica en el sistema sanitario espa-ñol, que facilitara el acceso a los tra-tamientos psicológicos para lapromoción de la salud mental desdela Atención Primaria.

Esta PNL está pendiente de ser deba-tida en la Comisión para las PolíticasIntegrales de Discapacidad del Con-greso, por lo que Infocop continuaráinformando de cualquier novedad alrespecto.La Proposición No de Ley (págs. 25-26),se encuentra disponible en:http://www.congreso.es/public_oficia-les/L10/CONG/BOCG/D/BOCG-10-D-254.PDF#page=25

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INFOCOP 47

El pasado día 5 de febrero, la Co-misión de Justicia y Presiden-cia de la Asamblea de Madrid,

debatió y rechazó la Proposición No deLey (PNL) presentada por el grupoparlamentario Izquierda Unida-LosVerdes (IU), en la que se pedía al Go-bierno Regional la inclusión de un psi-cólogo y un trabajador social en losservicios de guardia de los EquiposTécnicos Psicosociales, adscritos a losJuzgados de Violencia sobre la Mujerde Madrid capital.

La PNL, que contaba con el apoyo delos grupos IU, UPyD y PSOE , fue re-chazada por los votos en contra delPartido Popular, que disponía de ma-yoría absoluta.

Tal y como se informaba en InfocopOnline (ver: http://www.infocop.es/view_article.asp?id=4427), el texto pre-sentado por IU denunciaba que, en laactualidad, los equipos psicosocialesque atienden en los Juzgados de Vio-lencia de Género, no cuentan en susservicios de guardia con la totalidadde su plantilla, ya que se excluye al psi-cólogo y al trabajador social forense.Asimismo, señalaba que esta ausenciarepercute de manera significativa en laeficacia del servicio y en la atenciónprestada, lo que supone un funciona-miento incompleto en los sistemas deprotección desarrollados a favor de uncolectivo tan vulnerable como son lasvíctimas de violencia de género.

Este rechazo, entra en contradiccióntanto con las recomendaciones y valora-ciones de expertos en la materia, comocon las leyes 1/2004 ( Ley Integral con-tra la Violencia de Género ) y 5/2005(Ley Integral contra la Violencia deGénero de la Comunidad de Madrid ),que establecen la importancia de garan-tizar la asistencia y protección de las

víctimas, siguiendo los principios deasistencia integral y efectividad, con ca-rácter de urgencia e inmediatez, y des-tacando la intervención especializadadel psicólogo y del trabajador social enlos diferentes momentos del proceso ju-dicial.

Desde el PP, se ha justificado el re-chazo a la PNL argumentado que, enla actualidad, existen otros dispositi-vos que cubren la asistencia a las víc-timas, como el Teléfono de atención ala mujer maltratada, a pesar de que, taly como han reflejado medios de co-municación, como El País, esta medi-da ha sido considerada “insuficiente”por los colectivos implicados.

No obstante, el grupo IU ha asegura-do que “ seguirán buscando apoyos yhaciendo presión para que el PP démarcha atrás y reconsidere la pro-puesta”.

Rechazada la PNL para incluir psicólogosen las guardias de los juzgados deviolencia de género

P U B L I C I D A D

La Comisión Europea inicia una nuevaAcción Conjunta por la Salud Mental y el Bienestar

Abierto el plazo de inscripción a lanueva división de Psicología de laIntervención Social

El Consejo General de la Psico-logía (COP) ha creado la nuevaDivisión de Psicología de la In-

tervención Social (PISoc), con el fin deunificar, a nivel nacional, el ámbito pro-fesional de intervención que le es propio.

El objetivo de esta División, será el decoordinar, integrar y desarrollar las acti-vidades científico-profesionales de loscolegiados y las colegiadas especializa-dos en el área de la Intervención Social.

Asimismo, desempeñará la funciónde asesoramiento ante los diferentesÓrganos de Gobierno del COP, en to-das aquellas cuestiones relativas a este

ámbito disciplinar, y estará estructura-da en dos órganos de gestión:

✔ La coordinación de la División,constituida por un coordinador (enrepresentación del COP) y cincovocales, tres de ellos elegidos porlos miembros de la División (unode los cuales, será designado por elcoordinador para ejercer las fun-ciones de secretario) y otros dospropuestos por los colegios territo-riales, entre profesionales de reco-nocido prestigio.

✔ Los Grupos de Expertos.Todos aquellos colegiados y cole-

giadas que cumplan los requisitos de

pertenencia establecidos y deseen in-corporarse a esta División, deberánformalizar sus solicitudes a través dela página Web del COP, rellenandola correspondiente solicitud de in-corporación: http://www.cop.es/in-dex.php?page=PSoc-formulario.Para más información, puede consultarseel siguiente enlace: http://www.cop.es/ in-dex.php?page=COP-PsSoc

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INFOCOP48

La Comisión Europea anunció, elpasado febrero, la puesta enmarcha de una nueva Acción

Conjunta por la Salud Mental y el Bie-nestar. Este plan de acción contemplauna serie de iniciativas que tendrán lu-gar hasta enero de 2016 y en él partici-parán representantes de alrededor de 45entidades pertenecientes a los 27 Esta-dos miembros y países asociados, bajola coordinación de la Universidad No-va de Lisboa (Portugal).

La finalidad de esta Acción Conjunta,

enmarcada dentro del Pacto Europeopor la Salud Mental y el Bienestar, es elestablecimiento de un proceso de traba-jo estructurado de colaboración entrelos Estados miembros para la defensade la salud mental y el bienestar, la pre-vención de los trastornos mentales y lamejora de la atención y la inclusión so-cial de este colectivo.

Durante este periodo, se tiene previs-to impulsar las siguientes acciones prio-ritarias en torno a la salud mental enEuropa:

✔ La promoción de la salud mentalen el lugar de trabajo y en loscentros escolares.

✔ La puesta en marcha de accionescontra la depresión y el suicidio.

✔ El desarrollo del modelo de aten-ción comunitaria en salud mental.

✔ La integración de la salud mentalen todas las políticas sanitarias dela Unión Europea.

Más información en:http://ec.europa.eu/eahc/news/news216.html

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INFOCOP 49

Con el objetivo de fomentar lacalidad de las tesis doctoralesen el ámbito de la Psicología

Clínica y Sanitaria, el Instituto Supe-rior de Estudios Psicológicos (ISEP)junto con la Fundación Española parala Promoción y el Desarrollo Científi-co y Profesional de la Psicología (PSI-COFUNDACIÓN), han convocado unanueva Edición del Premio ISEP a lamejor Tesis Doctoral en PsicologíaClínica.

La convocatoria está abierta a doc-tores en Psicología de nacionalidadespañola y de países iberoamerica-nos, cuya tesis doctoral se enmarqueen el área clínica o sanitaria, y hayasido leída durante el año 2012, obte-niendo la calificación de Sobresalien-te Cum Laude.

Los participantes deben anunciar suscandidaturas al Premio antes del 30 dejulio de 2013, a través de un e-mail diri-gido a premiotesisdoctoralisep@isep.es,indicando en el mensaje: “Candidatura alPremio ISEP Tesis Doctoral”.

El galardón, con una dotación econó-mica de 6.000 euros, será entregado porel jurado, que estará compuesto por per-sonalidades del mundo académico yprofesional de la psicología. Asimismo,este jurado podrá valorar la concesiónde dos accésits, sin dotación económica.

Las bases completas del Premio ISEP2013 se pueden descargar pinchando elsiguiente enlace: www.infocoponline.es/pdf/BasesPremioIsep2013.pdf.

Se convoca la 2ª Edición del Premio ISEPa la mejor Tesis Doctoral en PsicologíaClínica

E n v í o d e m a n u s c r i t o s a P a p e l e s d e l P s i c ó l o g o

Nota para los autoresA partir de ahora, los autores queenvíen manuscritos a Papeles del

Psicólogo para su publicacióntienen que hacerlo

electrónicamente a través denuestra página web:

www.papelesdelps ico logo.esEsperamos que la nueva

informatización de nuestra revistafacilite el envío de originales y

permita una mayor eficiencia en lagestión de los manuscritos,

acortando el tiempo transcurridoentre el envío del trabajo y su

publicación, y facilitando lacomunicación entre los autores y

los editores.

INFOCOP50

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EL DECANO DEL COP LASPALMAS RECLAMA UNA LEYDE SERVICIOSPROFESIONALES QUEMODERNICE LA ESTRUCTURADEL COLEGIO PROFESIONAL

El decano del COP Las Palmas, Fran-cisco Sánchez Eizaguirre, se ha reuni-do con representantes del Gobierno deCanarias, diputados y senadores cana-rios del Partido Popular, PSC-PSOE yGrupo Mixto (CC-NC) para trasladarlesla necesidad de que el anteproyecto deLey de Servicios Profesionales, queprepara el Gobierno español, “ sirva co-mo una herramienta de modernizaciónde la estructura del colegio profesionalpero sin poner en peligro su indepen-dencia con el objetivo de que desarrollesus funciones públicas delegadas decontrol de profesión y de la calidad delejercicio”.

Sánchez Eizaguirre ve necesario quela nueva ley “prime el objetivo social, yla defensa y atención al usuario ” por-que “el colegio profesional, además detener una dimensión privada (serviciosa los colegiados), tiene una dimensiónpública (servicio a la sociedad) en elámbito organizativo y competencial”.

El decano del COP Las Palmas tam-bién ha mantenido una ronda de contac-tos con representantes políticos delArchipiélago.

UNA PSICÓLOGA OFRECEMECANISMOS PARASUPERAR LOS MIEDOS YGANAR EN CONFIANZA YAUTOCONTROL

La psicóloga Elena Llamas Monzónimpartió en la sede del COP Las Pal-mas una sesión de casos en la queofreció pautas para superar los miedosy ganar en confianza y autocontrol.Durante la sesión de casos, dirigida apsicólogos y estudiantes de Psicolo-gía, Llamas Monzón recordó que “ en-frentarse a las circunstancias de lavida implica encontrarnos con dificul-tades”. Por ello, aseguró, que “asociar

los pensamientos a una situación cuyaexperiencia fue desagradable se puedesobrellevar de diferentes maneras.Una respuesta muy común es evitarlas mismas. Aprendiendo de maneraequívoca qué situaciones generanciertas respuestas fisiológicas, comotensión muscular, opresión en la bocadel estómago o palpitaciones, y que,al evitarlas, esas sensaciones desapa-recerán”.

Para Llamas Monzón, “ la confusiónestá en pensar que evitar una situaciónnos puede aliviar a corto plazo ”. Lapsicóloga y psicoterapeuta plantea co-mo solución “cambiar la evitación porel auto-control”.

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COLEGIOS AUTONÓMICOS

El decano del COP Las Palmas, Francisco Sánchez Eizaguirre

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EL COP LAS PALMASORGANIZA UNA JORNADAPROFESIONAL SOBREPERITAJE FORENSE ENVÍCTIMAS DE VIOLENCIA DEGÉNERO

El COP Las Palmas ha celebrado ensu sede de Las Palmas de Gran Canariauna sesión de casos sobre Peritaje psi-cológico forense en víctimas de violen-cia de género. Indicadores y secuelas ,impartida por María Nieves GonzálezSuárez, psicóloga forense del Institutode Medicina Legal de Las Palmas deGran Canaria.

Para la también especialista en Psicolo-gía Clínica y Psicoterapia Gestalt, “ laviolencia de género puede adoptar múlti-ples formas y, a veces, ser muy sutil; porello es necesaria la especialización delprofesional que trabaje en este área”.

González Suárez recordó que “ tanto laviolencia física como la psicológica cau-san daños y secuelas” y aseguró que “haymúltiples teorías que intentan explicar lapresencia del maltrato, así como múlti-

ples factores que se deben tener en cuen-ta a la hora de realizar una evaluaciónpsicológico-forense en esta materia”.

EL COP LAS PALMAS ACOGEUNA SESIÓN DE CASOSSOBRE LA TERAPIAMULTIFAMILIAR CONFAMILIAS INMIGRANTES

“La terapia multifamiliar ha demos-trado ser una intervención efectivacon una gran cantidad de patologíasy problemáticas, tales como esquizo-frenia y otras psicosis, trastorno de-presivo, anorexia, abuso y adicción alalcohol, enfermedades orgánicas cró-nicas, problemas escolares y deaprendizaje, familias multiproblemá-ticas, trastornos de conducta en niñosy adolescentes, entre otros ”, expusola psicóloga Ana María VelázquezPadrón durante una sesión de casosque acogió el COP Las Palmas.

Durante la sesión, titulada Una expe-riencia de Terapia Multifamiliar confamilias inmigrantes de Gran

Canaria, Velázquez Padrón dijo que laterapia multifamiliar permite una “ unaimplicación activa de los padres; setrabaja la responsabilidad parental‘en vivo’; las familias logran superarel aislamiento y la estigmatización quea menudo padecen a causa de la enfer-medad; se constata un aumento de lasolidaridad y la esperanza; se amplíala visión de nuevas y múltiples pers-pectivas; y los problemas relacionalespueden ser elaborados de forma trans-parente y constructiva”.

EL COP LAS PALMASCELEBRA UNA SESIÓN DECASOS SOBRE DEPENDENCIAEMOCIONAL Y RELACIONESTÓXICAS

El COP Las Palmas ha celebrado unasesión de casos sobre dependencia emo-cional y relaciones tóxicas, a cargo deMónica Miranda Jiménez , psicóloga,máster en Terapia de Conducta y Salud,y en Terapia Gestalt en Infancia y Ado-lescencia. Miranda Jiménez expuso quela dependencia emocional “ es, con fre-cuencia, motivo de consulta en psicolo-gía”. “Estas consultas”, añadió, “ sesuelen hacer por estado de ánimo de-presivo, incapacidad para superar unaruptura, falta de motivación en la vida,incapacidad para tomar decisiones. Es-tos síntomas pueden tener su causa enla dependencia emocional”.

Para Miranda Jiménez, la dependen-cia emocional “ tiene una mayor inci-dencia entre las mujeres y, llevado alextremo, se puede incluir dentro delManual Diagnóstico y Estadístico delos Trastornos Mentales (DSM-IV) co-mo Trastorno de personalidad por de-pendencia”. Según Miranda Jiménez,

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María Nieves González Suárez en un momento de la sesión de casos sobre peritaje psicológicoforense en víctimas de violencia de género que ofreció en el COP Las Palmas

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“el trabajo y acompañamiento en la te-rapia facilita el cambio y entrena laseguridad y auto confianza de la per-sona para establecer un nuevo tipo derelaciones en su vida”.

Gabinete de ComunicaciónCOP Las Palmas

CURSOS PREPARACIÓNP.I.R. Y ESCUELA DEPRÁCTICA PSICOLÓGICA

Otro año el COP Bizkaia pone en mar-cha el curso de Preparación al P.I.R.(Psicólogo Interno Residente) y la Es-cuela de Práctica Psicológica en su 19ªpromoción, que están dirigidos a psicó-logos/as licenciado/as y de grado así co-mo a estudiantes de los últimos cursos.Como en años anteriores siguiendo connuestra política de austeridad, mantene-mos los mismos precios del año 2010.

El objetivo de la Escuela de PrácticaPsicológica es adquirir las herramientasy recursos necesarios para el desarrolloprofesional del psicólogo/a en el mundolaboral, en las áreas de Clínica, Inter-vención Social, Trabajo y Organizacio-nes y Jurídica. Además de las horas deformación, los participantes realizaránprácticas en centros o empresas relacio-nadas con cada una de las áreas.

El objetivo del curso de preparación alP.I.R. en sus tres modalidades presen-cial, online y a distancia, es lograr unapreparación personal y psicológica parael examen a través de una planificacióny programación del estudio. El cursocomenzó el pasado mes de mayo y fina-lizará en enero.

A todos/as los/as interesados/as encualquiera de las opciones formativas,os animamos a que os pongáis en con-tacto con el COP Bizkaia para amplia-ros la información a través de nuestroteléfono 94 479 52 70 o por correo elec-trónico a bizkaia@cop.es.

ACTO DE ENTREGA DEDIPLOMAS A LA PRIMERAPROMOCIÓN DEPSICÓLOGOS EUROPEOSESPECIALISTAS ENPSICOTERAPIA (EUROPSY)

El pasado 19 de marzo se desarrolló elacto de reconocimiento y entrega de di-plomas de la primera promoción de psi-cólogos europeos especialistas enpsicoterapia (Certificado EuroPsy) per-tenecientes al COP Bizkaia.

El acto, que acogió a cerca de 60 perso-nas de los más de 180 colegiados/as quehan conseguido su título en Bizkaia, secelebró en el edificio de la Bolsa de Bil-bao y estuvo presidido por Alfredo Fer-

nandez, decano de este Colegio; SebasMartín Moreno, jefe de Servicio de Do-cencia y Desarrollo Profesional en De-partamento de Sanidad y Consumo,Gobierno Vasco; y Manuel Berdullas,coordinador de Relaciones Internaciona-les del Consejo General de la Psicología.

El Certificado de EuroPsy Especialistaen Psicoterapia fue creado por la Euro-pean Federation of Psychologists´Asso-ciations (EFPA) que agrupa a lasasociaciones de psicólogos/as de 35 paí-ses europeos.

JORNADAS: “ACOSOLABORAL EN EL TRABAJO,EN TIEMPOS DE CRISIS” Y“PSICOLOGÍA, PRESENTE YFUTURO”

El pasado 7 de marzo, se llevó a cabola Jornada sobre Acoso laboral en eltrabajo en tiempos de crisis organizadapor la Comisión de Psicología del Tra-bajo de las Organizaciones y RecursosHumanos del COP Bizkaia.

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De izquierda a derecha: Manuel Berdullas, Sebastián Martín y Alfredo Fernández en un momento del Acto de entrega de diplomas a la Primera Promoción de Psicólogos

Europeos Especialistas en Psicoterapia (EuroPsy)

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En dicha Jornada actuó como modera-dora Teresa Gumucio, coordinadora dela Comisión, y vocal de la junta delCOP Bizkaia, e intervinieron como po-nentes los miembros de la Comisión:José Anfiloquio Fernandez , RaúlSancho y Nerea Ruiz.

Fueron invitados también a la Jornadados técnicos de Prevención de la Uni-dad de Psicosociología de Osalan, Mai-te Gómez y Juan Carlos Alastruey.

En la Jornada se debatieron diferentespuntos de vista acerca del acoso laboral,su terminología, definición, enfoque, elpapel del profesional de la psicología,así como las dificultades que entrañaaportar datos definitivos sobre su gradode incidencia.

Asistieron un grupo importante de cole-giados y colegiadas, que enriquecieron elencuentro con sus aportaciones, diferen-tes experiencias y alta participación.

Por otro lado, el pasado 3 de mayo, tuvolugar una charla gratuita de Psicología,presente y futuro presidida por el decanodel Consejo General de la Psicología deEspaña, Francisco Santolaya, el cual in-formó de la situación actual de la Psico-logía Clínica y ofreció un análisis delpanorama al que se enfrenta la psicologíacon la regulación de la nueva figura pro-fesional de Psicólogo General Sanitario.

La convocatoria tuvo un gran éxito ydesde este Colegio estamos muy satisfe-chos por la masiva asistencia a esta jorna-da. Agradecemos a Francisco Santolayasu disponibilidad.

SERVICIO DE ORIENTACIÓNPSICOLÓGICA A PERSONASMAYORES

Desde el día 2 de mayo la Diputaciónde Bizkaia, en colaboración con el

COP Bizkaia, ha puesto en marcha unServicio de Orientación Psicológica pa-ra personas mayores. El objetivo de es-ta colaboración es tratar de paliar lacomplejidad creciente que las relacio-nes sociales han generado en parte delcolectivo de personas mayores en situa-ción de vulnerabilidad, al encontrarsecon dificultades insuperables en el mo-mento de encauzar los problemas quese les presentan en la vida diaria.

El Servicio de Orientación Psicológi-ca va a ser atendido por cinco profesio-nales de la psicología con experienciaen atención directa a usuarios y TerceraEdad y se prestará en las oficinas delpropio COP Bizkaia, ubicadas en Ro-dríguez Arias 5 (Bilbao), de Lunes aViernes, en horario de 10:00 a 12:00horas, previa petición de cita (podráconcertarse en las oficinas de informa-ción del Departamento de Acción So-cial de la calle Lersundi, número 14,calle Ugasko, número 3 Bis o calle Ni-kolas Alkorta, número 4, o bien lla-mando al teléfono 900 22 00 02).

CURSO: ESPECIALISTA ENMEDIACIÓN FAMILIAR

El curso de Especialista en MediaciónFamiliar, organizado e impartido por elCOP Bizkaia ha sido homologado porel Gobierno Vasco. Las personas quecursen el curso de especialista en me-diación familiar, podrán disfrutar de lahomologación de “Mediador/a Fami-liar”. El Departamento de Empleo y Po-líticas Sociales del Gobierno Vasco hareconocido el programa del curso comovía de acreditación para ejercer esa fun-ción profesional.

El curso 2012/2013 que finalizó el pa-sado mes de mayo ya contaba con esta

posibilidad, pero gracias a la recientehomologación, los estudiantes del cursocumplirán los requisitos para su inscrip-ción en el Registro de Personas Media-doras.

El COP Bizkaia está planificando elnuevo curso 2013/2014 que dará co-mienzo en octubre de este año, sobre elque os iremos informando; si bien, yase ha iniciado la recogida de preinscrip-ciones para el mismo.

AdministraciónCOP Bizkaia

EL COP ANDALUCÍAOCCIDENTAL CONMEMORAEL DÍA INTERNACIONAL DELA MUJER CON LA MESAREDONDA “CUESTIONESPARA LA IGUALDAD”

El día 20 de marzo se desarrolló en elCOP Andalucía Occidental la Mesa Re-donda Cuestiones para la Igualdad . Lainauguró Susana Díez Pacheco, conse-jera de Presidencia e Igualdad de la Jun-ta de Andalucía, siendo presentada porel decano Fernando García Sanz.

El decano destacó la colaboración quemantienen desde 2003 este Colegio y elInstituto Andaluz de la Mujer, insistióen que alcanzar la igualdad real entrehombres y mujeres es el principal antí-doto contra la violencia machista y re-saltó que la psicología tiene laresponsabilidad de participar en este ob-jetivo, para lo cual hemos de incorporarla perspectiva de género en todo ejerci-cio profesional.

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A continuación la consejera destacó laimportancia de visibilizar la violenciapsicológica y apoyar a las mujeres vícti-mas; también refirió que hay un peligroreal, que se pierdan los alcances logra-dos en los últimos años en la promociónde la igualdad entre mujeres y hombres.

La ponencia estuvo a cargo de Móni-ca Guerra García y Teresa Fernán-dez Ridruejo que realizaron dostalleres prácticos, Tengamos algunasideas claras y Un largo sendero por di-bujar.

Realizó la clausura Concha Merca-der Larios, coordinadora del Área dePsicología y Género del COP AndalucíaOccidental.

LA DELEGACIÓN DE CÁDIZDEL COP ANDALUCÍAOCCIDENTAL COLABORA ENLAS I JORNADAS DEESTUDIANTES DEL GRADODE PSICOLOGÍA DE LA UCA

En el mes de abril se celebraron en laUniversidad de Cádiz las I Jornadas deEstudiante del Grado de Psicología . ElCOP Andalucía Occidental participó enellas mediante la presentación de unaponencia y un taller.

En la ponencia “ Iniciación a la profe-sión: la colegiación”, se hizo una presen-tación del COP Andalucía Occidental, suhistoria y estructura, con especial inci-dencia en las posibilidades de desarrolloprofesional a través de Áreas Profesiona-les y Grupos de Trabajo. Se presentó asi-mismo la nueva figura del Precolegiado/arecientemente recogida en nuestros esta-tutos, animando a los alumnos y alumnasa integrarse como tales en la estructuracolegial. Fue realizada por el presidentede la Delegación de Cádiz, Jerónimo

Acosta Quintero, quien también colabo-ró en el Taller “ Intervención Psicológicaen Emergencias y Desastres ”, impartidopor la colegiada Dolores Pérez Barroso,componente del GIPED-Cádiz que abor-dó las líneas generales de este ámbito deactuación profesional, mediante exposi-ción y ejercicio práctico por parte de losalumnos y alumnas asistentes; se realiza-ron dos ediciones de este taller. Ambasactividades gozaron de una muy buenaacogida.

Esta participación se inscribe en la lí-nea de interés preferente de la Delega-ción de Cádiz por mantener la másestrecha colaboración con la UCA en elprograma de formación y orientaciónprofesional de los alumnos y alumnasdel Grado de Psicología.

JORNADA DE ACOSOLABORAL CELEBRADA ENCÓRDOBA

En el mes de febrero se celebró en elcentro de Prevención de Riesgos Labo-rales, una Jornada técnica de Acoso La-

boral organizada por la Delegación deCórdoba del COP Andalucía Occidentalcon el grupo de trabajo y el Área deRRHH y de las Organizaciones, en co-laboración con la Delegación Territorialde Economía, Innovación Ciencia yEmpleo de la Junta de Andalucía.

La Jornada Técnica pretendió dar aconocer los distintos tipos de acoso la-boral, los ámbitos en los que se mani-fiesta, y mostrar el papel que tiene lapsicología difundiendo Buenas Prácti-cas de intervención en casos de acoso.

Fue inaugurada por Antonio AgrazFernández, presidente de la Delegaciónde Córdoba; José Ignacio ExpósitoPrats, delegado de Economía, Innova-ción, Ciencia y Empleo; y FlorencioRengel Borreguero, coordinador delÁrea de Psicología de los RRHH y delas Organizaciones del COP AndalucíaOccidental.

Participaron en la Mesa Redonda de“Psicosociología del Acoso Laboral ”los psicólogos: Manuel Lucas Sebas-tián, Manuel Llano Lagares y RosaJiménez Romero, miembros del Grupo

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Susana Díez Pacheco, consejera de Presidencia e Igualdad de la Junta de Andalucía, y el decano del COP Andalucía Occidental, Fernando García Sanz, en un momento de la

Mesa Redonda “Cuestiones para la igualdad”

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de Trabajo de Ergonomía, Prevención ySalud Laboral de Sevilla del COP An-dalucía Occidental. Otras mesas trata-ron del “ Acoso en las Empresas ”participando miembros de la Junta deAndalucía, del Ayuntamiento, de la CE-CO y FREMAP; y sobre “ Intervencióndel Acoso Laboral” con la participaciónde miembros de distintos sindicatos.

Clausuró el Acto la vicepresidenta dela Delegación de Córdoba, Carmen Sa-lido Fernández.

COP ANDALUCÍA OCCIDENTALY AYUNTAMIENTO DEHUELVA, FIRMAN UNCONVENIO PARA ELDESARROLLO DELPROGRAMA: PSICOLOGÍAPARA LA FAMILIA

La teniente de alcalde de Familia, Ser-vicios Sociales y Juventud del Ayunta-miento de Huelva, Pilar Miranda Plata,y José Miguel Bernal Vilán , presidentede la Delegación de Huelva del COP An-dalucía Occidental, han suscrito en el

mes de abril, un convenio de colabora-ción para impulsar la formación de fami-lias ante los retos y dificultades queplantea la sociedad actual, ofreciendopautas y herramientas educativas.

Unas 500 familias onubenses, ligadasa 11 Centros de Enseñanza de la capital,se han inscrito ya para participar en es-tos talleres.

Se abordarán temas tan actuales como:Estrategias Parentales para favorecer unDesarrollo Saludable en la Adolescen-cia, Acoso y Ciberacoso en Adolescen-tes, Fomento de la Responsabilidad,Autonomía y Seguridad en la Familia,Jóvenes y Alcohol y Prevención Fami-liar de la Violencia de Género en Pare-jas Adolescentes.

La realización de este convenio pre-tende acercar la labor de la psicología ala sociedad en general, a través del de-sarrollo de proyectos de carácter for-mativo y sensibilizador destinados adiferentes colectivos, siempre con la fi-nalidad de acercar y potenciar el cono-cimiento del rol del psicólogo en susdiferentes campos de actuación.

Desde la delegación de Huelva seagradece el trabajo realizado por Mª delMar Pérez García como coordinadoradel programa, así como la colaboraciónde los diferentes docentes: Enrique Pe-reles Molins, Ana Bella VázquezGento, Enrique Balbontín García yMaría Vílchez Portillo.

EN MARCHA EL CURSO DEESPECIALIZACIÓN ENMEDIACIÓN FAMILIAR YMENORES EN CONFLICTOINTRA Y EXTRAJUDICIAL DELA UNIVERSIDAD DECÓRDOBA

El Rectorado de la Universidad deCórdoba (UCO) acogió en el mes demarzo, la inauguración del Curso de Es-pecialización en Mediación Familiar yde Menores en Conflictos Intra y ExtraJudicial, de 300 horas. Homologado porla UCO, cuenta con la participación dela Facultad de Derecho, el departamen-to de Psicología, el Colegio de Aboga-dos de Córdoba y el COP AndalucíaOccidental.

Este Diploma se ha diseñado para for-mar en competencias profesionales, pa-ra la intervención en conflictos, atitulados en derecho, psicología, peda-gogía, trabajo social y educación social,les capaciten para ejercer las activida-des profesionales y puedan ser inscritosen Registros de Mediación Familiar.

Las enseñanzas se organizarán si-guiendo el modelo del Espacio Europeode Educación Superior valorándose encréditos ECTS, en tres módulos forma-tivos incluyendo uno de prácticas y pro-yecto fin de diploma.

También se ha firmado en marzo, unConvenio Específico para la co-organi-

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José Miguel Bernal Vilán, presidente de la Delegación de Huelva del COP Andalucía Occidental y PilarMiranda Plata, delegada de Familia, Servicios Sociales y Juventud del Ayuntamiento de Huelva, en unmomento de la firma del Convenio para el desarrollo del Programa: Psicología para la Familia

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zación y seguimiento del estudio pro-pio. Por parte de la Universidad estaránla profesora Rosario Ortega, catedráti-ca de Psicología de la UCO, el profesorDiego Medina de la Facultad de Dere-cho y de Antonio Agraz Fernándezdel COP Andalucía Occidental. El pro-fesorado cuenta con Carmen PalmaContreras, Salomé Pérez Pichardo yMª José Fito Vacas , del Área de Me-diación de este Colegio.

José Miguel Bernal VilánResponsable de Comunicación y RedesSociales del COP Andalucía Occidental

NUEVA JUNTA DEL COLEGIOOFICIAL DE PSICÓLOGOS DEMELILLA

La nueva Junta de Gobierno del COPMelilla, proclamada el pasado 1 de abrilde 2013 como resultado de la única can-didatura presentada en el proceso elec-toral y encabezada de nuevo porRodolfo Ramos Álvarez , cuenta consiete miembros que conforman una es-tructura permanente. Los colegiadosque constituyen la nueva Junta de Go-bierno son los que a continuación se re-lacionan:✔ Rodolfo Ramos Álvarez (decano)✔ Daniel Ventura Rizo (vicedecano)✔ Rocío Judel Carballa (secretaria ge-

neral)✔ Ana Isabel Giménez López (tesorera)✔ Adolfo Alcoba Luque (vocal 1)✔ Paola Arrufat Mingorance (vocal 2)✔ Dessirée Díez de la Cortina (vocal 3)

Esta nueva Junta, que se ha renovadoen tres de sus siete miembros, agradeceel interés, esfuerzo y trabajo realizadopor los anteriores componentes de lamisma, que sin duda han contribuidoenormemente a impulsar, reforzar y me-jorar esta Institución Colegial.

Los principales objetivos de esta nue-va etapa serán los de consolidar los lo-gros alcanzados hasta el momento,aplicando todo el esfuerzo, trabajo y de-dicación, así como potenciar en lo posi-ble la relevancia que merece el papeldel psicólogo/a en la sociedad melillen-se, proporcionándole de esta manera elreconocimiento social que realmentemerece.

Utilizando como base de nuestra laborla ilusión y responsabilidad en cuantosretos se nos presenten; siendo la finalidadúltima el compromiso hacia sus colegia-dos, teniendo siempre como objetivos aconseguir cuantas mejoras sean posiblesen beneficio de los mismos.

Paola Arrufat MingorancePsicóloga, vocal del COP Melilla

V JORNADA DE PRÁCTICASDE PSICOLOGÍA EN LAUNIVERSIDAD DE MURCIA

El 3 de mayo de 2013 tuvo lugar en laFacultad de Psicología de la Universidadde Murcia la V Jornada de Prácticas enla que los alumnos de último curso pre-sentaron, a través de pósters, sus expe-riencias en la realización de las prácticascurriculares, de la mano de los profesio-

nales de la psicología de la Región. Através de las exposiciones de las expe-riencias de los diferentes alumnos se pre-senta una panorámica completa de losdiferentes ámbitos de intervención en losque podrán aplicar los conocimientos ad-quiridos en la Facultad.

Al inicio de la jornada fue invitado elCOP Región de Murcia, acudiendo al ac-to la decana, el vicedecano y la secretaria.Eladio Rosique, vicedecano, expuso alos estudiantes el soporte que les ofrece elColegio en su tránsito hacia el mundoprofesional, las actividades, grupos detrabajo, formación, etc. que tienen lugaren su seno, así como los beneficios quereporta la colegiación, obligatoria para elejercicio profesional del psicólogo.

En el coloquio se tuvo oportunidad deconocer las inquietudes y preocupacio-nes de los estudiantes, demandantes deuna mayor inmersión práctica. Desde elCOP Región de Murcia se reconoció sudemanda pero se acentuó la necesariaformación teórica, básica para su inicioprofesional y se enfatizó la necesariaformación continua para poder ofrecerun buen ejercicio de la psicología, re-marcando el papel que el COP Regiónde Murcia tiene en este sentido, así co-mo el espacio que facilita para el en-cuentro entre profesionales.

ENTREGA DE DIPLOMASEUROPSY DE PSICOTERAPIA

El pasado 6 de marzo de 2013, se ce-lebró el Acto de Reconocimiento y En-trega de los diplomas a los psicólogosdel COP Región de Murcia que han ac-cedido al Certificado de EuroPsy Espe-cialista en Psicoterapia.

La entrega fue precedida por la impar-tición de la Conferencia: Algunos retos

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MelillaMelilla

Región deRegión deMurciaMurcia

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inherentes al ejercicio de nuestra profe-sión hoy, a cargo de José Olivares Ro-dríguez catedrático y doctor enPsicología, psicólogo clínico, y directorde la Unidad de Terapia de Conductadel Servicio de Psicología Aplicada dela Universidad de Murcia.

Al finalizar el acto se ofreció un vinoespañol, lo que permitió departir entrelos profesionales sobre la situación ac-tual de nuestra profesión. En torno a 60psicólogos murcianos cuentan ya coneste título europeo.

Este certificado pretende ofrecer un re-conocimiento común en el ámbito euro-peo, cuyo objetivo principal es facilitarla libre circulación de estos profesionalesen Europa. La obtención de este certifi-cado, proporciona al psicólogo el reco-nocimiento público de su capacitación yespecialización como psicólogo especia-lista en psicoterapia. Esto supone el re-conocimiento de que un psicólogo poseeel perfil y las competencias adecuadaspara ejercer profesionalmente de un mo-do altamente cualificado en el ámbito dela psicoterapia en el contexto nacional yeuropeo. Señala, además, que estos pro-fesionales tienen un compromiso con sudesarrollo personal y su formación pro-fesional continuada.

EL COP REGIÓN DE MURCIAPARTICIPA EN EL PROGRAMASPEED UP DE CREACIÓN DEEMPRESAS PARACOLEGIADOS EN DESEMPLEO

El COP Región de Murcia participa enel proyecto “Speed Up” un novedosoprograma creado por el Instituto de Fo-mento de la Región de Murcia que pre-tende la aceleración en la creación deempresas por parte de profesionales en

desempleo. El objetivo es ofrecer a 40profesionales la oportunidad de crearsu propia empresa tras recibir un totalde 58 horas de formación y 24 de men-torización impartidas por profesionalesdurante 4 meses. Recibirán “píldoras”formativas sobre motivación y habili-dades emprendedoras, creatividad, ges-tión de equipos, vigilancia tecnológica,plan de empresa, marketing 3.0 y téc-nicas de comunicación, que impartiránexpertos de la Región. Los participan-tes trabajarán en grupo en el desarrollode ocho ideas de negocio viables queserán presentadas a un grupo de inver-sores, participando además en unacompetición interna de la que deberánsurgir, al menos, tres empresas viablesque se crearán en la Región.

La presentación oficial del proyectotuvo lugar el 25 de febrero por parte delconsejero de Universidades, Empresa eInvestigación, José Ballesta, junto conel director del INFO y los decanos delos 4 colegios profesionales implicados:Psicólogos, Arquitectos, Abogados eIngenieros Informáticos. Como explicóel director del INFO, Juan Hernándezeste proyecto novedoso no se ha llevadoa cabo en ninguna otra comunidad autó-noma.

La decana del COP Región de Murcia,Mª José Catalán, recalcó lo original einteresante que resulta el proyecto másteniendo en cuenta la situación de crisisactual, pudiendo compartir experienciasentre distintas disciplinas.

GRUPO DE PSICOLOGÍAPERINATAL

Se ha constituido en el COP Región deMurcia el Grupo de Trabajo de Psicolo-gía Perinatal, bajo la dirección de la co-

legiada María José Pelegrín Martínez.Con ello se pretende acercar a los cole-

giados, y a la sociedad en general, el co-nocimiento sobre la intervención ydesarrollo de este campo de trabajo de lapsicología con la intervención tanto pre-ventiva como de tratamiento de todo loque rodea el nacimiento y los problemasemocionales que pueden acompañarlo.

La primera actividad tuvo lugar elpasado 11 de abril, con una charla in-troductoria sobre Psicología Perinatal,en la que se plantearon su definición,ámbitos de actuación y bases científi-cas; se abordó la psicología del emba-razo, del parto y del posparto,describiendo cada uno de estos mo-mentos, y los aspectos psicopatológi-cos que podemos encontrarnos enellos, recalcando el necesario trabajoen la promoción de la salud psicoemo-cional materno-infantil.

En la exposición intervinieron MªJosé Pelegrín y Mª José Jiménez quetras la misma fueron respondiendo alnutrido grupo de asistentes. La presen-tación de la actividad corrió a cargo dela vocal del COP Región de Murcia,Pilar Mendieta.

El interés puesto tanto por las impul-soras del grupo como por la respuestade los profesionales que participaronen esta primera toma de contacto ani-ma a seguir profundizando en este ám-bito, proponiendo la realización deactividades encaminadas a ahondar eneste campo de intervención.

III CONGRESO NACIONALDE PSICOLOGÍA DE LAUCAM

Los días 15 y 16 de mayo se ha cele-brado en la Universidad Católica de San

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Antonio de Murcia, el III Congreso Na-cional de Psicología , que en esta oca-sión se ha dedicado a la “ PsicologíaClínica y de la Salud”.

Al acto de inauguración fue invitadala decana del COP Región de Murcia,Mª José Catalán, quien aprovechó pa-ra exponer la necesidad de implantarde manera más generalizada la inter-vención psicológica en todo el ámbitode la salud, señalando la imprescindi-ble intervención bio-psico-social en elabordaje tanto de la salud como de laenfermedad, reivindicando la presenciade psicólogos en los Centros de Aten-ción Primaria y en los Hospitales, va-lorándose como imprescindible lacontratación de psicólogos para traba-jar en colaboración con distintas unida-des hospitalarias como oncología,cardiología, endocrinología, …

La conferencia inaugural estuvo a car-go del presidente del Consejo Generalde la Psicología, Francisco Santolaya,que abordó las Aportaciones de la Psi-cología en los Centros de Atención Pri-maria del Sistema Público de Salud . Ensu exposición Santolaya detalló la situa-ción que la psicología en Atención Pri-maria tiene en países de nuestroentorno, comparándolo con España. Ex-puso pormenorizadamente los benefi-cios que esta intervención psicológicatemprana tiene en la recuperación de lospacientes, centrándose en los resultadosque las investigaciones arrojan de ma-nera concreta sobre la intervención psi-cológica en problemas de ansiedad ydepresión comparándolos con otro tipode intervención no psicológica.

Eladio Rosique MeseguerResponsable de Imagen y Difusión de la

Profesión del COP Región de Murcia

CLAUSURA DE LAS VIIIJORNADAS DE PSICOLOGÍAEN LA RIOJA

El jueves 28 de febrero fueron clausu-radas las VIII Jornadas de Psicologíaen La Rioja, que este año llevaban portítulo Piensa en Positivo, Desarrolla tusFortalezas.

La convocatoria inaugural que tuvo lu-gar el primer jueves de ese mes y queestaba abierta a todo aquél que quisiera,superó todas las expectativas. El psicó-logo Ricardo Arguís Rey, expuso en sucomunicación Educar-se para la Felici-dad. Un enfoque de la Psicología Positi-va, cómo la Atención Plena y el cultivode las propias Fortalezas, pueden hacer-nos mirar la vida y vivirla, de un modomás amable y feliz. El jueves 14 de fe-brero se proyectó la película Declara-ción de Guerra , en la que se trataba deentender cómo puede afrontarse la ad-versidad, con valentía. El día 21 tuvo lu-

gar una Mesa Redonda, bajo el títuloAbordaje de las Fortalezas Personalesen Distintas Realidades , donde psicólo-gos colegiados de nuestra región expu-sieron de qué modo se favorece elcrecimiento personal desde sus ámbitosde trabajo. Y finalmente, tuvieron lugarlos Galardones de la Psicología , dondese quiso dar la bienvenida a los nuevoscolegiados, reconocer la labor de quie-nes llevan ya en el colegio 25 años y po-ner en valor el trabajo de aquellaspersonas o instituciones que trabajan porel bienestar de las personas.

MESA REDONDA DEPSICOLOGÍA EN LA RIOJA

El jueves 21 de febrero, con motivo dela celebración anual de psicología en LaRioja, cuya octava edición tenía por tí-tulo Piensa en Positivo, Desarrolla tusFortalezas, tuvo lugar una Mesa Re-donda, bajo el título Abordaje de lasFortalezas Personales en Distintas Re-alidades, en la que psicólogos colegia-dos de nuestra región expusieron cómodesde sus ámbitos de trabajo se favore-ce el crecimiento personal. La primera

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La RiojaLa Rioja

Acogida a los nuevos colegiados en un momento del Acto de entrega de los Galardones de la Psicología

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intervención, a cargo de María TeresaGil Benito, abordó Cómo favorecer uncrecimiento feliz desde la escuela. Acontinuación, fue Mónica Dulce Mar-tínez, quien expresó el desempeño de lalabor profesional desde el punto de vis-ta de la Resiliencia de los adolescentesen situación de riesgo o desprotección .Luego, Pedro Gil López , expuso elAbordaje psicológico para el trata-miento de las adicciones a través de unproceso de empoderamiento personal.Y finalmente Mabel San Miguel expre-só a los asistentes cómo se articula elApoyo psicológico a las personas conIRCT y sus familias.

Esta Mesa Redonda, moderada pornuestra compañera y vocal de Psicolo-gía del Trabajo, Raquel Toribio Sán-chez, convocó a multitud de asistentesen el Centro Cultural Caja Rioja de Lo-groño, muchos de los cuales fueron par-ticipando de todos los actos convocadospor el COP La Rioja.

COLEGIOS PROFESIONALESEN LA CADENA SER

Representantes de diferentes Colegios

profesionales de La Rioja convocadospor el programa de radio En Clave Pio-nera, participaron el pasado 25 de abrilen una tertulia cuya propuesta trataba deacercar a los ciudadanos las aportacionesque hacen estos Colegios a la sociedad,en concreto en el ámbito educativo.

Los invitados, Jesús Alonso del Cole-gio de Educadores Sociales, Inmacula-da Martínez del Colegio de Médicos yrepresentantes del COP La Rioja, trata-ron de exponer las claves que desde susámbitos de actuación, favorecen la de-tección y prevención del fracaso esco-lar, desde la intervención educativa ycomo agentes sensibilizadores ante lasnecesidades sociales.

Durante la tertulia, se puso de mani-fiesto que la finalidad de los ColegiosProfesionales es la ordenación del ejer-cicio de las profesiones, su representa-ción y la defensa de los interesesprofesionales de los colegiados . Ade-más, quiso poner en valor el hecho deque el Colegio vela por el cumplimientode una buena labor profesional, dondela práctica ética del trabajo se constitu-ye como uno de los principios comunes

que ayudan a definir los estatutos decada corporación. De modo que segúnestos principios se entiende que los co-legios profesionales, que se relacionandirectamente con el ámbito educativo,son una figura y una garantía para lasnecesidades educativas especiales.

Para hablar de todo ello, acudieron ala tertulia, nuestro vocal de Psicologíade la Intervención Social, Jesús Vélez yla decana del Colegio, Pilar Calvo.

GALARDONES DE LAPSICOLOGÍA EN EL COP LARIOJA

Este año, el nuevo equipo de Gobier-no, quiso dar un espacio propio a quie-nes forman parte de este colegio y a lasinstituciones que trabajan por el bienes-tar de las personas, en lo que fue deno-minado Galardones de la Psicología,que tuvieron lugar el pasado jueves 28de febrero como acto de clausura de lasVIII Jornadas de Psicología.

En un acto cercano y emotivo, se qui-so hacer explícita una calurosa acogidaa los nuevos colegiados, así como el re-conocimiento a la labor de las personasque llevan ya formando parte de nuestroColegio 25 años. En el reconocimientoa personas e instituciones de la sociedadriojana, se puso en valor el trabajo deCáritas Diocesana de La Rioja por sucontribución del bienestar de las perso-nas y los grupos ; al Programa de radioEn Clave Pionera , por la difusión deexperiencias socioeducativas; al juezJosé Carlos Orga, por su contribucióna la mediación y a nuestro compañeroJesús Bonet Navarro por su precurso-ra y dilatada trayectoria profesional.

Al finalizar, tuvimos ocasión de com-partir una copa de cava de La Rioja y

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De derecha a izquierda, Pilar Calvo, Jesús Vélez, Jesús Alonso e Inmaculada Martínez durante laTertulia de Colegios Profesionales en la Cadena SER

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unos dulces artesanos que propiciaronun lugar de encuentro muy agradable.

Nuestra más calurosa bienvenida a:Maider, Beatriz, Mª Pilar, Miguel, En-car, Mª José, Mª Carmen, Ana Sofía,Andrea, Paula, Marta, Consuelo, Ne-rea, Mª Dolores, Cristina, María, Ma-ría, Gabriela, Andrea y Alejandra.

Y nuestro reconocimiento a los 25años de colegiación para: Marina, Car-men, Mª Ascensión, Mª Inés, Ana Ro-sa y Consuelo.

JORNADAS DE PSICOLOGÍAY EMERGENCIAS PARATÉCNICOS EN EMERGENCIASSANITARIAS

La Unión de Técnicos en EmergenciasSanitarias de La Rioja-UTESLAR, or-ganizó el pasado 20 de abril estas Jorna-das formativas, declaradas de interéssanitario por La Consejería de Salud delGobierno de la Rioja, en las que setentaprofesionales de País Vasco, CastillaLeón, Navarra y La Rioja tuvieronoportunidad de intercambiar experien-cias y claves para actuar en contingen-cias imprevistas.

En el desarrollo de estas Jornadas parti-cipó el Grupo de Intervención en Emer-gencias GIPECAR del COP La Rioja,para exponer las “ Técnicas de Autoapo-yo para Intervinientes en Emergencias ”,cuya intervención estuvo a cargo deCarmen Díez y Ángel Fraile y “Cono-cer y abordar posibles reacciones en fa-miliares y afectados en emergencias ”,cuyas ponentes fueron Sonia Fontecha eInmaculada Aragón.

Diana Grijalba LópezVocal de Psicología Educativa Áreade Comunicación del COP La Rioja

LA “I FERIA DE LAPSICOLOGÍA” LLEGÓ AALBACETE EN JUNIO

El parque Abelardo Sánchez de Alba-cete albergó, durante los días 13, 14 y15 de junio de 2013, un evento en elque el COP Castilla-La Mancha ha de-positado muchas ilusiones y que suponeun reto para la institución colegial yaque, durante unos días, la capital alba-ceteña fue el centro neurálgico de lapsicología a nivel regional. Esta Feria,bajo el lema Se demanda lo que se co-noce, hagamos conocer facetas de laPsicología, se concibió para ser un granescaparate de profesionales, servicios,productos, y actividades tanto en el ám-bito público como en el privado.

Además, el formato concebido estabaabierto a la sociedad, por lo que todoaquel que lo deseó pudo disfrutar en lacarpa instalada en el céntrico parque al-baceteño, de las diversas charlas, talle-

res y conferencias a cargo de reputadosprofesionales, que tuvieron lugar en ho-rario de mañana y tarde.

De igual forma, también se explotó lavertiente cultural de la psicología conla programación de varias actividadesque fomentaron la participación. Entreesas actividades, destacamos actuacio-nes, la organización de un concurso defotografía o la representación de laobra de teatro Makes. Nunca fue fácilser una princesa.

La organización de esta Feria ha sidoposible gracias al trabajo desarrolladopor una Comisión en la que han partici-pado un nutrido grupo de colegiados delCOP Castilla-La Mancha comprometi-dos con la causa y con la psicología,que vivió una fiesta en Albacete.

EL COP CASTILLA-LAMANCHA PONE EN MARCHAUN PROGRAMA DE APOYOPSICOLÓGICO ALDESEMPLEADO

El COP Castilla-La Mancha, cons-ciente de la problemática que genera elparo entre la población, desarrolló du-

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La Comisión de la Feria de la Psicología ha trabajado intensamente en los últimos meses

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rante mayo, un Programa de Apoyo Psi-cológico a Desempleados estructuradoen cinco sesiones y totalmente gratuito.

La idea surgió por la necesidad de darrespuesta al incremento del consumo depsicofármacos que se ha producido enlos últimos años como resultado de si-tuaciones laborales que provocan ansie-dad, tensión, preocupación y otrostrastornos como depresión.

Para combatir ese excesivo uso de me-dicamentos, el programa concebido porel COP Castilla-La Mancha pretendíaabordar estrategias que permitieran redu-cir respuestas emocionales de ansiedad,tensión, preocupación, desesperanza y/oculpabilidad, así como prevenir el desa-rrollo de trastornos depresivos.

Desde la intervención psicológica seincide en la confrontación de creenciasincorrectas, la modificación de pensa-mientos negativos, la relajación y respi-ración para reducir estrés, el cuidado dela imagen personal o la realización deactividades sociales y de ocio, entreotros.

GUADALAJARA APOSTÓPOR EL DEPORTESOLIDARIO CON UNACARRERA POPULAR

El COP Castilla-La Mancha apostóuna vez más por el binomio Deporte yPsicología y, en colaboración con elAyuntamiento de Guadalajara y Perso-nal Running, organizó la I Carrera Po-pular Psicología y Salud , bajo el lemaActiva tu salud corriendo con Psicolo-gía, en la capital alcarreña, que tuvo lu-gar el pasado 9 de junio de 2013. Elobjetivo de esta iniciativa no es otro quedar a conocer la importancia de la sa-lud, entendida no sólo como ausenciade enfermedad, sino como bienestar fí-sico, mental y social, promoviendo há-bitos saludables para la consecución dedicho objetivo.

Del mismo modo, en esta actividad sepersigue hacer visible la importancia dela labor de los psicólogos en la contri-bución a la salud integral de las perso-

nas, que por diversos motivos requierende este tipo de apoyo. De hecho, el ca-rácter de la carrera es solidario por loque la recaudación resultante de las ins-cripciones irá destinada a ayudar a unaentidad de la provincia de Guadalajaraque trabaje por y para el bienestar psi-cológico de la población.

EL CINE Y LA PSICOLOGÍASE CITAN UN AÑO MÁS ENLA FILMOTECA DE ALBACETE

El COP Castilla-La Mancha, dentro desu programación anual de actividades yen colaboración con la Filmoteca Muni-cipal, organizó las IV Jornadas de Ciney Psicología que, bajo el título La Psi-cología y sus diferentes escenarios pre-tendía abordar varias facetas de lapsicología a través de la potente herra-mienta que supone la gran pantalla.

La primera película en proyectarse, el28 de mayo de 2013, fue Margaret deKenneth Lonergan. Un drama en elC

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que una neoyorkina de 17 años entraen una vorágine autodestructiva trascreerse responsable de la muerte deuna persona en un accidente de tráfico.La segunda película prevista dentro deeste ciclo fue Revolution road, proyec-tada el 4 de junio de 2013. Esta pelícu-la del oscarizado Sam Mendes, estáambientada en los años 50 y en ella senarra la historia de un matrimonio que,tras años de relación y una vida aco-modada, es infeliz. La última películaproyectada dentro de estas Jornadasprogramada por el COP Castilla-LaMancha fue Las horas, el 11 de juniode 2013. Esta cinta americana, galar-donada con numerosos premios, narrala historia de tres mujeres de épocasdiferentes que tratan de encontrarle unsentido a la vida y cuya existencia estárelacionada.

Así pues, todos los amantes del buencine tuvieron una cita ineludible con lasIV Jornadas de Cine y Psicología que,año tras año, han ido asentándose ycongregando cada edición a más públi-co interesado en profundizar en la ver-tiente psicológica de las propuestascinematográficas.

Álvaro Piqueras CorchanoGabinete de prensa

COP Castilla-La Mancha

INFORMACIÓN GENERALEl pasado 3 de mayo, tuvo lugar en

Allariz (Ourense) el acto Achegas daPsicoloxía, en el cual se hizo entrega delPremio “Dolores Llópiz: Psicología y

Sociedad 2013”. La Junta de Gobiernodel COP Galicia decidió, el pasado mesde enero, otorgar el premio a José LuisSampedro Sáez, escritor, Humanista yEconomista, por su colaboración contri-buyendo al desarrollo de la psicología através de su compromiso social, sus rei-vindicaciones de antes y de ahora, su co-herencia y actitud personal, sus palabrascon un enorme poder de visualización ydefensa de la dignidad humana.

En este acto, también se hizo un recono-cimiento a los compañeros y compañerasque llevan 25 anos de colegiación de for-ma ininterrumpida y también se les dio labienvenida a las nuevas incorporacionesdel COP Galicia a lo largo del 2012.✔ El Comité Seleccionador de la VIII

Edición de la Beca Siota de Investiga-ción en Psicología , acordó el 5 demarzo de 2013, la concesión de la Be-ca al proyecto “Programa de entrena-miento en cognición y competenciasocial en enfermos con daño cerebraltraumático”, presentado por la cole-giada Yolanda de Maroño Souto.

✔ Los días 12 y 13 de abril, se celebróel Curso-Taller de actualización entrastornos por déficit de atención

impartido por E. Manuel García Pé-rez, psicólogo clínico y director delGrupo ALBOR-COHS de Madrid. Seanalizaron los instrumentos de detec-ción, identificación y valoración depersonas con TDA/TDAH, y algunosprogramas y protocolos para la inter-vención preventiva y correctiva deesta problemática.

SECCIÓN DE PSICOLOGÍADEL TRABAJO Y DE LASORGANIZACIONES (PTO)✔ En colaboración con el Instituto Gale-

go de Seguridade e Saúde Laboral(ISSGA) de la Consejería de Trabajoy Bienestar de la Xunta de Galicia, laSección de PTO organizó el 9 de mar-zo el Foro “El rol de la psicología enla intervención de riesgos laborales” .Participaron Mª Jesús Copa Arias ,miembro del ISSGA, Carlos MontesPiñeiro, coordinador del Grupo deTrabajo de Salud y Bienestar Ocupa-cional del COP Galicia y José LuisDomínguez Rey, coordinador de laSección de PTO. Se abordaron cues-tiones relativas a la problemática de la

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Compañeros y compañeras del COP Galicia que cumplen 25 años de colegiación

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vulnerabilidad derivada de las condi-ciones de trabajo y se expusieron dis-tintas aportaciones en el marco de laprevención de riesgos psicosociales.

✔ La Sección de PTO, en colaboracióncon la Facultad de Psicología de laUniversidad de Santiago de Composte-la, celebró el pasado 24 de abril una se-sión informativa para los estudiantesde Grado de Psicología del Trabajo yde las Organizaciones, en la que se tra-taron temáticas profesionales, la pro-blemática actual del mercado de trabajoy cuestiones relacionadas con las com-petencias profesionales en el ámbito delos Recursos Humanos. Julio IglesiasRodríguez, responsable del Centro deFormación del Grupo PSA PEUGE-OT-CITROEN disertó sobre “Emplea-bilidad y competencias”.

SECCIÓN DE PSICOLOGÍACLÍNICA✔ Bajo la coordinación de Luis Carlos

Álvarez García, vocal de la Secciónde Psicología Clínica del COP Gali-cia, e impartido por Raquel Espan-toso San José , psicóloga clínica y

directora del Centro de PsicoterapiaAgarimo (Pontevedra), los días 1 y 2de marzo se celebró en el CentroAsociado de la UNED Pontevedra elCurso “Miedos, fobias y terrores in-fantiles”. Siguiendo un enfoque clí-nico, se abordó la evaluación y laintervención en los trastornos de laansiedad en la etapa infantil.

✔ Co-organizada por la Asociación dePsicólogos del Servizo Galego de Sa-úde (SERGAS), la Asociación Gale-ga de Saúde Mental, la Asociación dePsicólogos Interno Residentes de Ga-licia y la Sección de Psicología Clíni-ca del COP Galicia, los días 30 y 31de mayo, tuvieron lugar en el antiguoHospital San Roque de Santiago deCompostela las Jornadas “La Psico-logía Clínica en Atención Primaria:Propuestas para su aplicación en elSevizo Galego de Saúde” . Especia-listas en Psicología Clínica y Medici-na familiar y comunitaria analizaronla oferta asistencial a los problemasrelacionados con la salud mental, asícomo las posibilidades que la psico-logía clínica puede aportar tanto a ni-vel preventivo como asistencial. En

el transcurso de la Jornada, se celebróun taller sobre el tratamiento grupalde los trastornos de ansiedad imparti-do por Julio César Martín García-Sancho, psicólogo clínico y jefe delServicio de Programas Asistencialesde la Subdirección de Salud Mentaldel Servicio Murciano de Salud.

SECCIÓN DE PSICOLOGÍAEDUCATIVA

✔ Los días 15 y 16 de marzo, se organizóen la Facultad de Psicología de la Uni-versidad de Santiago de Compostelalas Jornadas “Educación Sexual:Una nueva mirada” . Fue impartidapor Mercedes Oliveira Malvar, cate-drática de Filosofía en el I.E.S. Ale-xandre Bóveda de Vigo y Doctora enEducación Sexual; María LameirasFernández, profesora titular de Psico-logía de la Personalidad, Evaluación yTratamientos Psicológicos en la Facul-tad de Ciencias de la Educación delCampus de Ourense de la Universidadde Vigo y Raquel Platero Méndez ,Departamento de Ciencia Política yAdministración II de la Facultad deCiencias Políticas y Sociología de laUniversidad Complutense de Madrid.Fue una oportunidad para que losprofesionales analizasen la diversi-dad afectivo sexual en la sociedadactual a través de distintos debates ytalleres.

SECCIÓN DE PSICOLOGÍA DELA INTERVENCIÓN SOCIAL

✔ El pasado 19 de abril, en colabora-ción con los Servicios Sociales delAyuntamiento de Boimorto (A Coru-

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Momento del Foro “El rol de la psicología en la intervención de riesgos laborales”

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ña), la Sección de Psicología de la In-tervención Social del COP Galiciacelebró, en dicho ayuntamiento, elTaller “Evaluación, prevención eintervención en el maltrato a perso-nas mayores”. Orientado a profesio-nales de la psicología, trabajo social,educación social, personal cuidadorque desempeñan labores en relación alas personas mayores. Fue impartidopor Raquel Malvárez García, psicó-loga y terapeuta. Con la misma do-cente y bajo el mismo título, tuvolugar otro taller en Vimianzo (A Co-ruña), el cual se organizó en colabo-ración con el Área de BienestarSocial de dicho Ayuntamiento.

José Luis Domínguez ReyDocumentación y Comunicación

del COP Galicia

CELEBRACIÓN DE LACONFERENCIA-COLOQUIO:“INTRODUCCIÓN ALNEUROFEEDBACK COMOHERRAMIENTA PARA LAPRÁCTICA CLÍNICA” EN LASEDE DEL COP ILLESBALEARS

El pasado día, 27 de febrero de 2013,Ataman Science presentó en la sede delCOP Illes Balears una de las técnicasmás novedosas y eficaces en el campode la psicología clínica, el neurofeed-back, una técnica de entrenamiento diri-gida directamente a la función cerebralque permite que el cerebro aprenda atrabajar de una manera más eficiente.

Mediante este tratamiento no invasivo,se proporciona al cerebro retroalimenta-ción (feedback) sobre su ejecución, re-forzando la actividad eléctrica cerebrala la vez que se utilizan todas las herra-mientas de la psicología clínica conven-cional. Gracias a esta técnica, que sevale de los últimos avances en el campode la neuropsicología, la psicoterapia ylas nuevas tecnologías, se pretende queel cerebro aprenda a funcionar de unamanera más adecuada, lo que se traduceen una mejora en la calidad de vida delas personas.

Gemma Rovira, refutada psicotera-peuta y David Villa Rodríguez, coor-dinador de Ataman Science Madrid yprofesor del curso clínico de Neurofe-edback de la multinacional EEG Info,dieron a conocer las ventajas y los úl-timos estudios que avalan esta herra-mienta como una de las más eficacespara reducir la sintomatología de for-ma más rápida y perdurable en eltiempo.

Fue una sesión enriquecedora con laque el COP Illes Balears sigue demos-trando su implicación y compromisocon los profesionales de la psicología.

EL COP ILLES BALEARSPRESENTE EN LAINAUGURACIÓN DE LAS XXJORNADAS DE PSICOLOGÍAORGANIZADAS POR LAJUNTA DE REPRESENTANTESDE PSICOLOGÍA DE LA UIB

La Universidad de las Islas Baleares(UIB) acogió, el pasado día 18 de mar-zo, las XX Jornadas de Psicología . Unevento que fue inaugurado con la inter-vención del decano del COP Illes Bale-ars, Javier Torres, la portavoz de laJunta de Representantes de Psicología,Laura Verdugo, el decano de la Facul-tad de Psicología, Albert Sesé, y la vi-cerrectora de la UIB, Maria Juan.

Estas Jornadas, son las más antiguas deEspaña organizadas exclusivamente poralumnos. Además, acercan esta discipli-na a la comunidad universitaria, favore-cen el intercambio de conocimientos yexperiencias entre los profesionales in-vitados y fomentan la participación delalumnado en actividades formativas ex-traacadémicas. Y contaron con la pre-sencia de reconocidos profesionalescomo Ismael Quintanilla y Enrique

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El COP Illes Balears presente en la inauguración de las Jornadas de Psicología de la UIB

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Echeburúa, entre otros.La Junta de Representantes de Psico-

logía, es el órgano de representación delos estudiantes de Psicología de la UIBy está formada por todos los represen-tantes de los estudiantes de Psicologíaen los órganos colegiados de la UIB(Consejo de Departamento, Junta de Fa-cultad, el Claustro, Consejo de Gobier-no, Consejo de Estudiantes y ConsejoSocial).

BONIFICACIÓN DEL 50% ENLA MATRÍCULA DE LOSCURSOS ORGANIZADOSPOR EL COP ILLES BALEARSPARA LOS COLEGIADOS YLAS COLEGIADAS

La formación que imparte el COP IllesBalears, pretende conseguir que todoslos profesionales de la psicología pue-dan mejorar y actualizar su capacitaciónprofesional.

Es cierto que la situación económicaactual ha obligado a muchos profesio-nales seleccionar aquella formación queconsideran que les pueda ser útil para sutrabajo.

El COP Illes Balears no es ajeno a estasituación, y para facilitar la participa-ción de los colegiados en aquellas acti-vidades formativas integradas en el Plande Formación-2013, decidió, en reuniónde Junta de fecha 8 de abril de 2013,bonificar en un 50% el precio de la ma-trícula de todos los cursos y seminariosque se imparten a todos los colegiados ytodas las colegiadas interesados en am-pliar su formación.

EL COP ILLES BALEARSOFRECE SU APOYO A LAPLATAFORMA DEAFECTADOS POR LASHIPOTECAS DE MALLORCA(PAH)

El COP Illes Balears, consciente delas necesidades sociales derivadas dela actual coyuntura y manteniendo unalínea de actuación crítica y comprome-tida ante las necesidades sociales de-tectadas, tiene por objetivo, una vezmás, colaborar con las organizacionesy asociaciones sin ánimo de lucro queatienden a los colectivos más afectadospor la crisis económica. Por este moti-

vo, el COP Illes Balears se ha puestoen contacto con la Coordinadora de laPlataforma de Afectados por las Hipo-tecas de Mallorca (PAH), ofreciéndo-les vías de colaboración respecto alproblema social que conlleva el desa-lojo de las personas de su vivienda (so-bre todo, cuando hay menores), losefectos psicológicos que provoca la si-tuación de incertidumbre, inseguridade indefensión a la que se ve sometida,trámites a seguir, etcétera.

La sintomatología que se presenta esmuy preocupante: rabia, tristeza, ansie-dad, negación, desesperanza y una pro-funda sensación de derrota que, enocasiones, como desgraciadamente ya sa-bemos, conduce a la toma de decisionesdramáticas, incluidos los intentos o suici-dios consumados. El desahucio estigma-tiza mentalmente y socialmente. De ahí laimportancia de brindar apoyo a este co-lectivo como profesionales de la psicolo-gía y conocedores de los desórdenes quegeneran los dramas humanos que acom-pañan los procesos de desahucios.

INAUGURACIÓN DE UNNUEVO SERVICIO EN LAASOCIACIÓN DE LAPARÁLISIS CEREBRAL DEBALEARES: TERAPIAASISTIDA POR CABALLOS

El pasado 13 de abril, Mª José Martí-nez Muleiro, vicedecana del COP IllesBalears, asistió en ASPACE a la inau-guración de un nuevo servicio para loschicos y chicas de ASPACE: la terapiaasistida por caballos, que, según pala-bras de su presidente, José AntonioRodado, actúa sobre la totalidad de lapersona, aprovechando tanto la capaci-dad de empatía y de relación del animal

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Realización de uno de los cursos bonificados por el COP Illes Balears

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como las características físicas y de mo-vimiento de su cuerpo.

Es muy eficaz en niños y niñas conparálisis cerebral, ya que el movimientotridimensional recíproco de la marchadel caballo, normaliza el movimientopélvico en el jinete, mejora la contrac-ción, la estabilidad articular y la transfe-rencia de peso, así como las respuestasde equilibrio y posturales, la estabiliza-ción dinámica postural y el control pos-tural anticipatorio. Asimismo, beneficiaa otro tipo de discapacidades: Síndromede Down, Síndrome de West, autismo,etcétera.

Christian MartínezAdministración del COP Illes Balears

CURSO PSICOTERAPIA DELA CULPA

El Grupo de Intervención en Emer-gencias y Catástrofes (GIEC), en su ta-rea de formación continuada y deactualización en el ámbito de la Psico-logía de las Emergencias, ha organizadoun curso que ha tenido lugar en la sededel COP Principado de Asturias, los dí-as 22 y 23 de febrero de 2013, con unaduración de 12 horas. El curso, que bajola denominación “Psicoterapia de laculpa” impartió el Dr. Pau PérezSales, contó con la participación de 27colegiados.

Los contenidos del curso incluyerontemas como: Reacciones ante situacio-nes irreversibles: crisis, trauma, duelo,culpa, la culpa como emoción moral,

culpa y vergüenza, análisis en el marcodel trabajo terapéutico, formulación decasos en psicoterapia de la culpa, estra-tegias de intervención, situaciones espe-ciales y discusión de casos.

El desarrollo del curso ha sido emi-nentemente práctico, y, a través de ejer-cicios y la puesta en común de casosprácticos, se desarrollaron estrategias yhabilidades relacionadas con el manejode la culpa.

CURSO TERAPIA DE PAREJA Durante los días 8 y 9 de marzo, tuvo

lugar en la sede del COP Principado deAsturias, el Curso de Terapia de Pareja,de 15 horas de duración y que fue im-partido por la Dra Elena García Vega,profesora de la Facultad de Psicologíade la Universidad de Oviedo, y las psi-cólogas y sexólogas Mercedes GarcíaRuíz y Mª Pilar Sampedro Díaz.

El curso, al que asistieron 21 personas,tenía como objetivos principales abor-dar la terapia de pareja como un proce-dimiento psicoterapéutico cuyo objetoclínico es la propia relación intra e in-terpersonal y la actualización en el tra-

bajo sobre estrategias, técnicas y tácti-cas para abordar la terapia de pareja. Elcontenido del programa abarcó desdelos ideales románticos, estereotipos, mi-tos del amor, pasando por las estrategiasde intervención, técnicas y tácticas, parafinalizar con un acercamiento a la tera-pia integral de pareja con sus estrategiasde intervención.

El curso siguió una metodología emi-nentemente práctica y participativa y setrabajaron casos sobre educación, ase-soramiento y terapia de pareja.

DIAGNÓSTICO DE LASDIFICULTADES DEAPRENDIZAJE

Los pasados días 22, 23 y 24 de mar-zo, tuvo lugar en la sede del COP Prin-cipado de Asturias, el curso prácticosobre Diagnóstico de las Dificultades deAprendizaje, impartido por la Dra. Car-men Timoneda Gallart, profesora titu-lar de Diagnóstico en Educación en elÁrea de Métodos de Investigación yDiagnóstico en Educación del Departa-mento de Pedagogía de la Universidadde Girona.

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Momento del Curso de Terapia de Pareja

PrincipadoPrincipadode Asturiasde Asturias

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En el curso, que tuvo una duración de20 horas, se ofrecía a los asistentes unavisión global e integradora de las difi-cultades del aprendizaje a través de laexplicación de las bases teóricas de laTeoría P.A.S.S. de la Inteligencia y dela batería DN-CAS.

El contenido del programa incluía lossiguientes objetivos: Profundizar en eldiagnóstico de las dificultades de apren-dizaje y de comportamiento, interpretary orientar la intervención en las conduc-tas problemáticas en función de los pro-cesos emocionales y de las relacionesque los mantienen, conocer los progra-mas de intervención, tanto para la pre-vención como el tratamiento de lasdificultades de aprendizaje mediante laestimulación de los procesos cognitivos,y profundizar en los recursos para la in-tervención en las relaciones familiares.La metodología que utilizó la ponentecombinó tanto las exposiciones sobrelos contenidos del curso como el trabajoen pequeños grupos para propiciar eldebate y las aportaciones de los asisten-tes. Se analizaron diferentes casos prác-ticos para enfatizar la aplicaciónpráctica del contenido del curso.

ACTO DE BIENVENIDA ALOS NUEVOS COLEGIADOS2012

El jueves 4 de abril de este año, tuvo lu-gar en la sede del COP Principado de As-turias, el acto anual de recepción ybienvenida a los nuevos colegiados delaño 2012.

Además de la intervención del Presi-dente del COP Principado de Asturias,Ramón J. Vilalta, dicho acto contó conla participación del asesor jurídico dedicho Colegio, Domingo Villaamil Gó-mez y de la presidenta de la ComisiónDeontológica del COP Principado deAsturias, Victoria Salazar Negro , quedebatieron acerca de los dilemas deon-tológicos de la práctica profesional.

Las intervenciones fueron seguidas deun animado coloquio en el que partici-paron muchos de los asistentes. Paraterminar, se ofreció a los colegiados unvino español servido en la propia sededel COP Principado de Asturias.

Roberto Secades VillaSecretario del COP Principado de

Asturias

FORMACIÓN

La actividad formativa que el COP Cas-tilla y León ofrece a los colegiados, haadquirido una notable importancia. A lolargo de 2012, este Colegio organizó di-rectamente 9 acciones formativas en lasque participaron 231 colegiados, y otrostres cursos en colaboración con la Funda-ción Juan Huarte de San Juan para el Fo-mento de la Psicología con 56 alumnos.A ello hay que añadir otras 33 colabora-ciones realizadas con diversas entidades.

En 2013 ha continuado esta línea deformación. Destacar el Curso de Actua-lización Profesional celebrado en mar-zo, de carácter gratuito para los nuevoscolegiados, en el que se informa sobrelas cuestiones deontológicas y legalesnecesarias para el ejercicio de la profe-sión, a la vez que se realiza un repasopor las principales áreas de la psicolo-gía analizando las perspectivas labora-les actuales y futuras.

Durante el primer semestre del año, laformación se ha completando con las si-guientes actividades organizadas por elCOP Castilla y León : el curso sobreTécnicas Activas en Psicoterapia, uncurso preparatorio de P.I.R., el cursosobre Coaching para la intervención:otras estrategias terapéuticas, una Jor-nada sobre Mediación Penal, el Tallersobre Cómo implantar la Ley Orgánicade Protección de Datos de carácterpersonal y el curso de Neuropsicología-Nivel intermedio.

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Momento del Acto de bienvenida a los nuevos colegiados del año 2012

Castilla y Castilla y LeónLeón

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PREMIOS JUAN HUARTE ENCASTILLA Y LEÓN

El pasado 22 de marzo el COP Casti-lla y León hizo entrega de los PremiosJuan Huarte en su convocatoria 2012.Estos premios, que iniciaron su andadu-ra en 1990 con el homenaje a personasde reconocido prestigio en el ámbito dela psicología, se instituyeron con el for-mato actual en 2003 y reconocen anual-mente a instituciones y profesionales laaportación a favor de nuestra profesión.

El Acto, que contó en la mesa presi-dencial con el consejero de Sanidad dela Junta de Castilla y León, Antonio MªSáez Aguado, tuvo como premiado deespecial significación por su reconoci-miento internacional al doctor RobertPaul Liberman, director del centro dela UCLA para la investigación sobre eltratamiento y rehabilitación de la psico-sis, quien impartió la conferencia ma-gistral El sol del siglo XXI brilla sobrelos científicos que practican la TerapiaCognitivo-Conductual.

Junto a él, fueron premiados el Dr. Jo-sé María Álvarez Martínez , DiegoMurillo Carrasco (presidente deAMA), el Dr. Antonio Sánchez Cába-co (Universidad Pontificia de Salaman-ca) y la Fundación Personas-Asprona.

Igualmente, recibieron la distinción deColegiado de Honor los Drs. AlejandroKopelowicz y Roberto Zarate, y unaDistinción Honorífica el Grupo de In-tervención Psicológica en Desastres yEmergencias de Castilla y León, por sudestacada y solidaria trayectoria profe-sional.

La entrega de estos premios se enmar-can en el encuentro profesional de laPsicología de Castilla y León que se ce-lebra en honor de Juan Huarte de SanJuan.

ASAMBLEA COLEGIAL El pasado 3 de marzo, se celebró la

Asamblea General del Colegio castellanoy leonés, con la asistencia de más de cin-cuenta colegiados que tuvieron la oportu-nidad de conocer directamente lamemoria de gestión del año 2012. En lamisma, se destacó la relevancia que dichoColegio ha adquirido ante entidades y ad-ministraciones, como lo demuestran los23 convenios o acuerdos firmados coninstituciones en los que colaboran 196colegiados. Entre ellos, destacan los quese dirigen a la atención de las víctimas degénero y los agresores, la atención psico-lógica en situaciones y emergencias o lavaloración de las solicitudes de adopción.

Se dio cuenta, por otra parte, de los nue-vos convenios firmados como el suscritocon la Consejería de Sanidad para laacreditación de la formación de los cole-giados en los procedimientos de autoriza-ción sanitaria e inscripción de la consultaen el registro autonómico de centros, ser-vicios y establecimientos sanitarios de laComunidad de Castilla y León.

Por otro lado, se informó de los nue-vos proyectos que se desarrollarán a lo

largo 2013, como el suscrito con la Pla-taforma Sumar+Sumar, acuerdo que in-tegra a instituciones y entidadespúblicas de Valladolid con la intenciónde aunar potencialidades de diferentesgrupos sociales y dinamizar la econo-mía mediante el impulso de la creativi-dad y el apoyo al emprendimiento.

III CONFERENCIA NACIONALDE REHABILITACIÓNPSIQUIÁTRICA Y GESTIÓNDE CALIDAD

El COP Castilla y León, junto con elCentro Asistencial San Juan de Dios dePalencia, organizaron los pasados días21 y 22 de marzo, este encuentro cientí-fico-profesional en el que participaronpersonalidades de reconocido prestigioen el ámbito de la Psicología Cognitiva,y entre ellos, como invitado especial, elDr. Paul Liberman de la UCLA.

Este Colegio, facilitó la participacióngratuita de los colegiados de la Comu-nidad en la Jornada.

Esta tercera conferencia que tuvo comotema central la Patología Dual, trastor-nos psiquiátricos y consumo de drogas ,

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Galardonados en la edición de 2013 de los Premios Juan Huarte

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se enmarca en la estrecha colaboraciónentre el Centro Asistencial San Juan deDios y la institución colegial que dio ori-gen en 2011 a la puesta en funcionamien-to del Curso Especial de Intensificaciónen Psicología Sanitaria , junto a la Uni-versidad Pontificia de Salamanca.

Dado el interés del encuentro y la im-portancia de los participantes, se propi-ció su máxima difusión facilitando elseguimiento del evento a través de laWeb a todos los psicólogos de España.

PROMOCIÓN SOCIAL DE LAPSICOLOGÍA

La difusión de la psicología como disci-plina sanitaria que contribuye al bienestary a la mejora de la calidad de vida de losciudadanos es una de las iniciativas que,año tras año, realiza el COP Castilla yLeón a través de las Jornadas “La psico-logía hoy, ¿qué puede hacer por ti?”.Mediante conferencias abiertas a la po-blación en general, se presentan las apor-taciones que los profesionales de lapsicología realizan en los distintos ámbi-tos de intervención. A lo largo del mes de

mayo, se han celebrado en Soria tres jor-nadas con los temas: “ El Aprendizaje enla edad adulta, el abandono escolar tem-prano”, “Desmotivación y ansiedad enpersonas desempleadas” y “Catástrofes.Del caos a la superación”.

Durante el mes de marzo, fue León ladestinataria de estas acciones con laconferencia “Relaciones laborales. Sa-lud emocional y eficacia” impartida porCarmen Fernández en Ponferrada. Enla capital leonesa Mª del Mar Rodrí-guez disertó sobre “La conducta amo-rosa” y Vicente Martín sobre “Laintervención psicológica ante la con-ducta suicida”.

Zamora contó con la intervención deJuan José Miguel Toval , el pasado 26de febrero, impartiendo la conferencia“La Psicología hoy, solución suficientey eficiente para afrontar el estrés”, ySalamanca acogió el tema “El Guión dela codependencia en las relaciones depareja, diagnóstico y tratamiento” de lamano de Gloria Noriega.

Raquel Carracedo ManzaneraCorresponsal del COP Castilla y León

EFECTOS DE LOSDESAHUCIOS EN LAINFANCIA Y LAADOLESCENCIA

El pasado mes de febrero el Comité deInfancia y Adolescencia del COP Cata-lunya, celebró su primer diálogo-deba-te, en el cual se trataron los desahuciosy cómo éstos afectan a la infancia.

En el acto, moderado por Glòria Ca-nalda, participaron Marta Caramés,coordinadora del Proyecto Paidóss deCáritas Diocesana de Barcelona, AdelaCamí, psicoterapeuta familiar y de pa-reja, y directora general de EDUVIC, yJoana Sunyer, responsable del Serviciode Mediación de la Vivienda.

En el diálogo, pudimos observar losefectos de los desahucios en niños yadolescentes desde un punto de vistasocial y emocional. Sunyer comentóque el objetivo principal del servicio demediación es mantener estas familias ensu casa, buscando nuevas fórmulas conlos bancos. Carmés destacó uno de losservicios que ofrece Cáritas, el ProyectoPaidós, que consiste en un trabajo enred contra la pobreza y que, en este ca-so, coordinado con el Servicio de Me-diación de la Vivienda, sirve deacompañamiento a estas familias, tantodesde la vertiente educativa y laboral,como la psicológica.

En cuanto a la parte emocional, Camíexplicó, desde su experiencia, cómo lospadres transmiten sus sentimientos a losniños, por lo cual se tiene que fomentarla armonía familiar, aunque los padres

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De izqda. a dcha.: Victor Martín y Carmen Couceiro (San Juan de Dios), Eduardo Montes (COPCastilla y León), Paul Liberman y Roberto Zárate (UCLA) en la III Conferencia Nacional deRehabilitación Psiquiátrica y Gestión de Calidad

CatalunyaCatalunya

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se sientan fracasados o derrotados. Que-darse sin un espacio propio donde cre-cer y aprender tiene consecuenciasdevastadoras para los niños pero se lestiene que transmitir seguridad, amor ypoder hablar claro con ellos, sin escon-der nada.

NUEVO CONOCIMIENTOCIENTÍFICO COMOANTÍDOTO DE LAINCERTIDUMBRE

El pasado 9 de abril y, en el marcodel encuentro inaugural del Ciclo dePsicologia Coaching 2013/2014 , tuvolugar la entrega de credenciales a los120 nuevos profesionales acreditadoscomo psicólogos coaches por el COPCatalunya.

Bajo el lema “Valores, crecimiento ygestión del cambio en un nuevo escena-rio”, se presentaron los proyectos inicia-les previstos para este año por parte de lanueva Sección de Psicología Coaching.

Más tarde, el científico y pensadorJorge Wagensberg ofreció la conferen-cia “Nuevo conocimiento científico co-mo antídoto de la incertidumbre” . Ensu ponencia, Wagensberg habló de laincertidumbre asociada a la crisis, por-que cuando vivimos en una situacióncomo la actual, la incertidumbre au-menta. Si no hubiéramos pasado portantas crisis a lo largo de la historia,probablemente seríamos bacterias. Si nohay estrés ni retos, no se evoluciona.

Posteriormente a la conferencia deWagensberg, se celebró un coloquio enel que se contó con la participación delmismo Wagensberg junto con los psicó-logos coaches representantes de variosámbitos de intervención Gemma Pérez,Montse Pichot, y Joan Quintana.

Antoni Giner, miembro de la sec-ción de Psicología Coaching fue el en-cargado de moderar el coloquio en elque se pretendía acercar a la realidadde la práctica profesional de la psico-logía coaching a los ejes centrales delpensamiento propuestos por Wagens-berg.

TDAH. EDUCACIÓN VERSUSCLÍNICA

El Comité de Infancia y Adolescen-cia del COP Catalunya ha puesto enmarcha una serie de diálogos sobreproblemáticas diversas que afectan ala infancia.

En el diálogo, celebrado el pasado 24de abril, se debatió sobre cómo tratar elTDAH tanto en el ámbito educativo co-mo en el clínico. Eulàlia Piera, psicólo-ga clínica adjunta del CSMIJ (Centre deSalut Mental Infantil i Juvenil) y miem-bro del Servicio de Psiquiatría y Psicolo-gía del Hospital de Sabadell, y JaumeCarbonés, Doctor en Psicología, direc-tor del EAP (Equipo de Asesoramiento yOrientación Psicopedagógica) de Osona

y profesor asociado a la UVIC, fueronlos participantes de este diálogo, mode-rado por la vicedecana del COP Catalun-ya y coordinadora del Comité deInfancia y Adolescencia de dicho Cole-gio, M. Claustre Jané.

Los dos coincidieron en que la educa-ción y el tratamiento son diferentes de-pendiendo de la edad del niño. Enprimaria, lo que se da más a menudo esuna alta inquietud y movimiento del ni-ño. En cambio, en secundaria, el com-portamiento se complica más porque semantiene la hiperactividad y se añadenproblemas de comportamiento y deatención.

En los casos de TDAH, la interven-ción tiene que ser a tres bandas, tantocon el niño, como con los padres y enclase, enseñando estrategias de auto-rregulación. El tratamiento debe sermultimodal, incluyendo tratamientofarmacológico y psicoterapéutico contécnicas de modificación y gestión deconducta. Un aspecto en el que se pusoespecial énfasis fue la importancia dela prevención, sobre todo a edades mástempranas.

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Jorge Wagensberg durante su ponencia “Nuevo conocimiento científico como antídoto de la incertidumbre”

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PRIMERA ACREDITACIÓN DEEXPERTOS EN PSICOLOGÍACOACHING

El COP Catalunya ha llevado a cabo yresuelto la Primera Convocatoria deacreditación profesional de PsicólogoExperto en Psicología Coaching, en laque han participado más de 150 psicó-logos.

En el marco de la Jornada “Valores,Crecimiento y Gestión del Cambio enun nuevo escenario” , ha tenido lugarla entrega de credenciales a los nuevosprofesionales que han superado un pro-ceso de formación y evaluación orga-nizado desde el propio Colegio paracontrastar sus competencias específi-cas y práctica profesional como psicó-logos coaches.

Se busca así, no sólo el reconoci-miento social de la capacitación profe-sional de todos los psicólogos ypsicólogas coaches, sino también ga-rantizar una praxis profesional de cali-dad enmarcada en parámetroscompatibles con otras acreditacionesinternacionales existentes.

Juan Carlos Jiménez, presidente de

la Sección de Psicología Coaching, jun-to con Ricard Cayuela, vicedecano delCOP Catalunya y Josep Vilajoana, de-cano del COP Catalunya, fueron los en-cargados de entregar los certificados

Paralelamente, en el COP Catalunyase ha constituido la nueva Sección Pro-fesional de Psicología Coaching, comoámbito asociativo específico para lospsicólogos que estén o quieran estarvinculados a este tipo de intervención.En la misma Jornada se inauguró el Ci-clo de “Encuentros De Psicología Coa-ching 2013-2014” como un espacio dereflexión y aprendizaje profesionalcompartido que tendrá continuidad enlos próximos meses, orientado a dina-mizar el colectivo profesional y comoeje de conexión con la realidad social yde mercado.

EL ROL DEL PSICÓLOGOMEDIADOR COMOCOORDINADOR DEPARENTALIDAD EN LASSEPARACIONES DE ALTACONFLICTIVIDAD

La Sección de Alternativas de Reso-

lución y Gestión de Conflictos (ARC)del COP Catalunya, apuesta por intro-ducir en Catalunya la figura del coor-dinador de parentalidad, para ayudar alas familias con alta conflictividad enlos procesos de separación y divorcioa reorganizar la transición. Es porello, que los pasados 21 y 22 de febre-ro se celebró el seminario “ El rol delpsicólogo mediador como coordina-dor de parentalidad en las separacio-nes de alta conflictividad” , que contócon los expertos internacionales AldoMorrone y Dominic D’Abate. Mo-rrone es mediador familiar y coordi-nador del Consensus MediationCenter de Montreal , mientras D’Aba-te dirige esta institución y es uno delos iniciadores del proyecto piloto decoordinación de parentalidad de la Su-perior Court de Montreal.

En la conferencia, se revisaron lasprincipales directrices de la Associationfor Families and Conciliation Courts(2006) y de la American PsychologicalAssociation (2012) de Estados Unidos,además de aspectos relacionados sobrela ética y práctica de la CP, como, porejemplo, la formación necesaria y otrospuntos de interés.

El psicólogo coordinador de parentali-dad, ha de tener formación y experien-cia en mediación, conocimientos dedinámicas familiares, post-separacionescomplejas y desarrollo infanto-juvenil,así como en trastornos de personalidad,drogodependencias y adicciones, vio-lencia familiar, y de conceptos legales ylegislación vigente.

Montserrat RuizCoordinadora-Comunicación y Márketing del COP Catalunya

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Entrega de acreditaciones de Expertos en Psicología Coaching

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FRANCISCO SANTOLAYAPARTICIPÓ EN LA JORNADADE PRESENTACIÓN DE LANORMA ISO 10667 EN ELCOP COMUNITATVALENCIANA

La presentación de la Norma ISO10667, se llevó a cabo a cargo del deca-no Francisco Santolaya, con la inten-ción de crear nuevas oportunidadeslaborales para los psicólogos del ámbitode las Organizaciones y los RecursosHumanos.

En sus palabras destacó la labor delConsejo, que en esta ocasión se ha anti-cipado incluso a la propia publicaciónde la Norma, hecho que servirá para darun mayor posicionamiento al psicólogoque quiera desarrollar su actividad entorno a la ISO 10667.

La presentación de la Norma fue reali-zada por Ana Hernández, quien desta-có las características generales de lanorma y la importancia que proporcionacontar con una guía concreta de buenasprácticas en los procedimientos y méto-dos de evaluación.

La Jornada contó con la Mesa Redon-da “Aplicación de la nueva Norma ISO10667 y su repercusión en el área deRRHH”, donde trataron los temas:✔ La Repercusión de la Norma en el

ámbito General de la Psicología, Ma-rina Sangonzalo.

✔ La Aplicación e Implicaciones en elámbito de los RRHH, Fernando Ca-talán.

La mesa fue presentada por Pilar delPueblo, vocal del área de trabajo y orga-

nizacional del COP Comunitat Valencia-na, que finalizó la Jornada informandode las próximas acciones que se llevarána cabo en dicho Colegio. Por un lado, laoferta de un programa formativo paraaquellos que quieran trabajar en esta áreay, por otro, la creación de grupos de tra-bajo y la convocatoria de diferentes reu-niones para mantener informados a todoslos colegiados y colegiadas que se inte-resen por este ámbito.

MANIFIESTO EN DEFENSADE LOS SERVICIOSPÚBLICOS COP COMUNITATVALENCIANA

Ante los recortes que están afectandoa los ámbitos de salud, servicios socia-les, educación, trabajo y justicia, en loscuales la presencia de la psicología re-sulta fundamental, el COP ComunitatValenciana manifiesta:✔ La evidencia de dichos ámbitos como

pilares fundamentales del estado delbienestar.

✔ Su apoyo a los profesionales queprestan sus servicios en estos ámbitos

y que ven peligrar su contribución ala sociedad, en funciones y puestosde trabajo.

✔ El estado de alarma en el que se en-cuentran los futuros psicólogos queven mermadas sus posibilidades deejercer la profesión en la que se hanformado.

✔ Su preocupación por las previstas re-formas tanto de la administración lo-cal como de las administracionespúblicas en general.

✔ Su inquietud por la reforma de la Leyde Bases, que implique cambiar elmodelo general de bienestar social yde proximidad que se ha venido ges-tando en los últimos 30 años.

✔ El malestar que genera un contextode crisis que no puede justificar eldesmantelamiento del estado de bie-nestar y los derechos sociales.

Por todo esto, dicho Colegio profesio-nal ha previsto distintas acciones con elobjetivo de llevar un seguimiento de lasactuaciones de todo tipo de institucio-nes relacionadas con estos ámbitos yponer en valor la, en ocasiones callada,labor que llevan a cabo los psicólogos y

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De izqda. a dcha.: Ana Hernández, Fernando Catalán, Pilar del Pueblo y Marina Sangonzalo, en laMesa Redonda “Aplicación de la nueva Norma ISO 10667 y su repercusión en el área de RRHH”

ComunitatComunitatValencianaValenciana

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las psicólogas en sus ámbitos de inter-vención.

Desde aquí hacemos un llamamiento asumarse al presente manifiesto, así co-mo a difundirlo en todos los ámbitosposibles.Acceso Manifiesto y Acciones com-pletas: http://www.cop-cv.org/noticias/4604-manifiesto-en-defensa-de-los-servicios-publicos-manifest-en-defensa-dels-serveis-publics-collegi-oficial-de-psiclegs-de-la-comunitat-valenciana

PREMIOS CIDAP-COPCV:CÁTEDRA DEINVESTIGACIÓN YDESARROLLO APLICADO ENPSICOLOGÍA

Desde el COP Comunitat Valenciana,consideramos que el conocimiento ge-nerado tanto desde la experiencia profe-sional en los diferentes ámbitos deactuación de la psicología, como lasideas innovadoras de sus profesionales,debe ser reconocido y compartido conel resto de colegiados y colegiadas. Poresta razón, el COP Comunitat Valencia-na organiza la Cátedra de Investigacióny Desarrollo Aplicado en Psicología.

Se otorgarán cuatro premios en los di-ferentes ámbitos de actuación de la psi-cología y el Premio Fernando Lluch, almejor trabajo de intervención y/o inves-tigación, desarrollado por los psicólo-gos en el ámbito educativo de laintervención municipal.

Los premios se repartirán entre los tra-bajos seleccionados por importes de:✔ Primer premio: hasta 3000 €✔ Segundo premio: hasta 1000 €✔ Tercer premio: hasta 500 €✔ Cuarto premio: hasta 500 €

✔ Premio Fernando Lluch: hasta 1000 €El importe de los premios estará sujeto

a las retenciones fiscales pertinentesque establezca la legislación vigente.Los premios se entregarán en acto pú-blico y en la fecha que será comunicadaa través de los medios habituales delCOP Comunitat Valenciana.

El plazo de presentación de los traba-jos comenzó el día 28 de enero de 2013y finalizará el día 26 de julio de 2013 alas 12:00 horas.

Puedes informarte de los requisitos ycondiciones para la presentación de lostrabajos en el siguiente enlace:

http://www.cop-cv.org/noticias/4011-premio-cidap-copcv

Helena MansanetManolo Peretó

Corresponsalía COP ComunitatValenciana

XII EDICIÓN DEL PREMIO DEINVESTIGACIÓN ENPSICOLOGÍA APLICADAJUAN HUARTE DE SAN JUAN

El COP Andalucía Oriental ha convo-cado recientemente la duodécima edi-ción del Premio de Investigaciónen Psicología Aplicada Juan Huarte deSan Juan para jóvenes Investigadores.Una vez más, con este premio se preten-de estimular y potenciar la actividad in-vestigadora de los licenciados enPsicología de las últimas promocionesotorgando un premio a trabajos de inves-tigación ya concluidos y no publicados.

Pueden optar al premio todos los li-cenciados y licenciadas en Psicología(no doctores) que hayan finalizado susestudios después del 30 de septiembrede 2009.

La presentación de trabajos, se realiza-rá en cualquiera de las sedes del COPAndalucía Oriental en Granada, Mála-ga, Almería y Jaén.

El jurado podrá otorgar una menciónespecial (sin dotación económica) aaquellos trabajos de especial relevanciapara la psicología, que no tengan carác-ter aplicado.

Como en las anteriores ediciones, elpremio se entregará, en el marco de laConvención anual de la Psicología, queeste año se celebrará en Almería.

El Jurado estará compuesto por un re-presentante de cada uno de los organis-mos convocantes: el COP AndalucíaOriental, la Facultad de Psicología Uni-versidad de Granada, la Facultad de Psi-cología Universidad de Málaga, laSección de Psicología de la Facultad deHumanidades y Ciencias de la Educa-ción de la Universidad de Jaén, y la Fa-cultad de Humanidades y Ciencias de laEducación de la Universidad de Almería.

ALMERÍA CELEBRA EL DÍADE JUAN HUARTE DE SANJUAN, PATRÓN DEPSICOLOGÍA

Un año más, el día de Juan Huarte deSan Juan ha sido motivo para que profe-sionales de la psicología nos reunamosen Almería en un entorno agradable ydistendido. Nos une la profesión y laamistad, y para ambas, estos encuentrosresultan gratificantes y beneficiosos.Las secciones y comisiones estuvieronrepresentadas por sus coordinadores y,

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AndalucíaAndalucíaOrientalOriental

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un año más, nuestro ilustre decano Ma-nuel Mariano Vera Martínez , a quienagradecemos el interés y esfuerzo porcompartir estos momentos, acudió a es-ta celebración.

La Facultad de Humanidades y Psico-logía estuvo representada por MaríaEncarnación Carmona Samper (vice-decana) y Juan García García, que hasido hasta su desaparición, decano de laFacultad de Psicología.

Esta celebración sirvió de antesala dela XVI Convención de la Psicología, ce-lebrada en Almería el día 14 de junio yen la que se contó con un gran númerode profesionales de las cuatro provin-cias, que compartieron experiencia yproyectos en beneficio de la psicología.

CONVENIO DECOLABORACIÓN COPAO–CRUZ ROJA GRANADA

El COP Andalucía Oriental y CruzRoja Española de Granada firmaron unConvenio de Colaboración que se hamaterializado en las recientes Jornadasintergeneracionales e interculturales deSeguridad Vial.

Ambas instituciones apuestan por ac-ciones conjuntas, líneas de intervencióne investigación que permitan llegar alos colectivos más vulnerables de nues-tra sociedad, proporcionando una aten-ción profesional y humana adecuada.

El decano del COP Andalucía Orien-tal, Manuel Mariano Vera, en la ruedade prensa celebrada con motivo de lafirma de este convenio, resaltó la capa-cidad solidaria que han demostrado losprofesionales de la psicología a lo largodel tiempo al servicio de la sociedad ydestacó la importancia de firmar esteacuerdo para sumar esfuerzos.

El presidente de Cruz Roja de Grana-da, Francisco Escribano, habló sobrelos distintos proyectos que esta institu-ción está llevando a cabo, mostrando susatisfacción por el convenio firmadoque acerca los recursos de Cruz RojaEspañola de Granada a todos los cole-giados que decidan realizar su acciónvoluntaria en cualquiera de los proyec-tos que presenta la institución.

En la firma del Convenio se subrayaronvarios aspectos importantes, entre ellos,la promoción del voluntariado, accionesconjuntas encaminadas a la prevención

de accidentes, fomento de encuentrosformativos y sumar esfuerzos en situa-ciones de emergencia. Todo esto haceque, este gran acuerdo de colaboración,se convierta en un importantísimo canalde solidaridad para atender a las perso-nas que están entre nosotros y que ahora,más que nunca, necesitan, incuestiona-blemente, nuestra ayuda.

Administración COP Andalucía Oriental

ACUERDO CON LAEDITORIAL ELSEVIERESPAÑA PARA LAPRODUCCIÓN DE LASREVISTAS CIENTÍFICO-PROFESIONALES EDITADASPOR EL COP MADRID

El COP Madrid ha firmado un acuerdocon Elsevier España, para la producciónde seis de las revistas científico-profe-sionales editadas por el COP Madrid: ✔ Revista de Psicología del Trabajo y

de las Organizaciones✔ Psychosocial Intervention/Interven-

ción Psicosocial✔ Clínica y Salud✔ Psicología Educativa✔ Anuario de Psicología Jurídica✔ The European Journal Of Psychology

Applied to Legal ContextEl COP Madrid edita o coedita actual-

mente un total de 8 revistas científico-profesionales, lo que le convierte en elprimer editor de Psicología en España.

Elsevier España forma parte del Grupo

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Momento de la firma del Convenio entre el COP Andalucía Oriental y Cruz Roja Española

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Reed Elsevier, uno de los mayores pro-veedores de información científica delmundo, que lleva publicando textos cien-tíficos más de 125 años y tiene una pre-sencia internacional, con oficinas en 19países de cuatro continentes que publi-can en 12 idiomas diferentes. A través deScienceDirect, Elsevier es el líder mun-dial en edición científica en versión elec-trónica, pues publica más de 2.500revistas y más de 2.000 libros nuevos alaño, que consultan más de 30 millonesde investigadores, estudiantes y profesio-nales en 180 países de todo el mundo.

Este acuerdo permitirá mejorar losprocesos editoriales gracias a que Else-vier ofrece a los comités científicosunos servicios editoriales que engloban,tanto la más alta tecnología en materialeditorial, como los mejores equipos deprofesionales en la gestión de informa-ción y de contenidos científicos. Ade-más, permitirá aumentar la visibilidad einternacionalización de las revistas delCOP Madrid, incluyendo las revistas dedicho Colegio en bases de datos inter-nacionales como Scopus, ScienceDirecto Thomson Reuters.

ACTO DE RECONOCIMIENTOA LOS PSICÓLOGOSDIVULGADORES

El pasado 19 de febrero, se celebró enla sede del COP Madrid el primer actopúblico de reconocimiento a los psicó-logos divulgadores que colaboran deforma activa con este Colegio para di-vulgar y promover la psicología en losdistintos medios de comunicación.

Esta labor ha hecho posible que elCOP Madrid se haya convertido, conmás de 1.300 intervenciones el año pa-sado en más de cien medios de comuni-cación, en el referente nacional de ladifusión de la psicología.

El acto estuvo presidido por Fernan-do Chacón, decano del COP Madrid,Mª Antonia Álvarez-Monteserín , vi-cedecana del COP Madrid, y Pedro Ro-dríguez, vocal de la Junta de Gobiernodel COP Madrid.

En representación de los cerca de 100psicólogos que asistieron al acto, inter-vinieron los colegiados Mª JesúsÁlava, Javier Urra y Rocío Ramos-Paúl, que contaron sus experiencias, y

la evolución que había tenido nuestraprofesión en los medios de comunica-ción en los últimos años. Asimismo, in-sistieron en la importancia de divulgarla Psicología en los medios, para llegara toda la sociedad española y promocio-nar de esta forma tanto nuestra profe-sión como la labor profesional querealizan los psicólogos.

Hay que reseñar la presencia de la pe-riodista y directora del programa deRNE “España Directo”, Mamen Asen-cio, que quiso compartir este acto conlos psicólogos que recibían este recono-cimiento. Durante su intervención, Ma-men Asencio agradeció la implicación ycolaboración tanto del COP Madrid co-mo de todos los psicólogos que siempreestán a disposición de los medios.

A continuación se realizó la entregadel diploma de reconocimiento a cadauno de los psicólogos y psicólogas pre-sentes en el acto.

ACUERDO DE COLABORACIÓNCON LA FUNDACIÓNCATALINA HOFFMANN PARADESARROLLAR PROGRAMASY ACCIONES A FAVOR DE LOSMAYORES

El COP Madrid ha firmado un Conve-nio Marco de Colaboración con la Fun-dación Catalina Hoffmann, quepermitirá desarrollar programas y accio-nes en favor de los mayores.

A través de este Convenio se llevarána cabo diferentes líneas de acción y es-tudios de investigación referidos al sec-tor de población denominado “terceraedad” en todo lo referido al enfoqueasistencial, formativo e investigación deproblemas asociados a esa condición deedad.

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Momento de la Firma del Convenio de Colaboración entre el COP Madrid y la Editorial Elsevier España

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Este Convenio facilitará, entre otrosaspectos:✔ Intercambiar experiencias en el desa-

rrollo de programas y proyectos deatención para personas con enferme-dad de Alzheimer u otras demenciasy sus familias y los efectos psicológi-cos derivados de esa patología en pa-cientes y familiares.

✔ Favorecer la gestión y transferenciadel conocimiento, a través de encuen-tros, cursos y participación en activi-dades conjuntas que mejoren lacalidad de vida de las personas ma-yores.

✔ Desarrollar estrategias comunes deinvestigación a través de la mutuapuesta en práctica de propuestas yproyectos de estudio asociado a laciencia geriátrica y gerontológica ocualquiera de las disciplinas sociosa-nitarias.

El COP Madrid cuenta entre sus cole-giados con profesionales capacitadosque actúan en el campo de las personasmayores, mediante el uso de instrumen-tos y técnicas psicológicas avaladascientífica y experimentalmente, con elobjetivo de incrementar la calidad devida de las personas mayores y dar res-puestas a los problemas que se planteanen la diversa y cambiante realidad quees el proceso del envejecimiento.

TELEVISIÓN ESPAÑOLAREALIZA UN REPORTAJESOBRE LOS SERVICIOS DEORIENTACIÓN LABORAL YBOLSA DE EMPLEO DEL COPMADRID

El pasado 14 de marzo el programa deLa 2 de TVE “Aquí hay trabajo” emitióun reportaje sobre cómo realiza el COP

Madrid su labor de Bolsa de Empleo yOrientación Laboral para sus psicólogoscolegiados.

Televisión Española pensó en el COPMadrid para realizar este reportaje, portratarse de una entidad representativa,joven y cercana, como destacó, la perio-dista del programa “ Aquí hay trabajo”,Yolanda Huerga.

El COP Madrid desarrolla estos servi-cios a través de tres áreas:✔ Servicio de Bolsa de Empleo. Durante

el año 2012 se ha gestionado a travésde este servicio un total de 132 pues-tos de trabajo. El porcentaje de con-tratación de sus colegiados se hasituado en un 82%, con un total de108 colegiados seleccionados, lo quesupone un incremento del 18% res-pecto al año 2011. Las áreas profe-sionales con una mayor demanda hansido Clínica, Seguridad Vial y For-mación.

✔ Servicio de Orientación Laboral. Du-rante el año 2012 se han mantenidoentrevistas individuales de orienta-ción laboral con 431 colegiados,constatando un aumento en la deman-

da de este servicio respecto a 2011(64 atenciones más).

✔ Servicio de talleres de empleo . ElCOP Madrid ofrece a sus colegiadosinscritos en el servicio de Bolsa deEmpleo, actividades grupales orienta-das a mejorar sus competencias parala inserción laboral y el desarrolloprofesional. El contenido de estas ac-tividades gira fundamentalmente entorno a tres ámbitos: Talleres de bús-queda activa de empleo, de orienta-ción profesional y sobre el marcolegal, jurídico y tributario del ejerci-cio de la profesión.

MÁS DE 1.300INTERVENCIONES ANUALESDURANTE 2012CONSOLIDAN AL COPMADRID COMO REFERENTEDE LA DIVULGACIÓN DE LAPSICOLOGÍA

El COP Madrid se ha convertido enlos últimos años en uno de los referen-tes informativos para promocionar y di-

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vulgar la psicología entre los medios decomunicación.

El Área de Comunicación de dichoColegio, cuenta actualmente con la co-laboración de un amplio grupo de psi-cólogos con el fin de divulgar lapsicología de forma científico-profesio-nal en los medios de comunicación.

Durante el año 2012 el COP Madrid, através de la intervención de diferentes

psicólogos, ha coordinado 1.306 inter-venciones en 112 medios de comunica-ción (prensa escrita, radios, agencias deinformación, televisiones, medios digita-les o revistas generales y especializadas).Este dato representa un incremento cer-cano al 9% frente a las intervencionescoordinadas el año anterior. Las áreas dela Psicología en relación con las cualesse ha solicitado las colaboraciones son:

Clínica (32%), Educativa (20%), Trabajo(17%), Social (12%), Jurídica (10%), Se-guridad Vial (5%) y del Deporte (4%).

Los psicólogos que intervienen en losmedios de comunicación, están especia-lizados por áreas y temas, y atienden alas características propias de cada me-dio de comunicación, con lo que se con-sigue que cada psicólogo divulgue lostemas en los que está especializado y enaquellos medios que se ajusten mejor asus características.

Por otra parte, son numerosos los me-dios que solicitan al COP Madrid laparticipación de profesionales en en-trevistas, reportajes, debates, asesora-miento a programas o productoras,realización de artículos o columnas deopinión, documentación y bibliografíasobre temas, etc.

Javier MartínezCorresponsal COP Madrid

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Comparativa anual de intervenciones del COP Madrid en los diferentes medios de comunicación

La Junta de Gobierno del COP ha tomado la decisión de acomodar, de formamás efectiva, el contenido de la publicidad que se inserta en sus publicacionescon los principios que respalda públicamente en torno a la defensa de la Psicolo-gía como ciencia y profesión.

La publicidad que se inserte en los medios de comunicación del COP se atendrá,en todos los casos, a los principios éticos, de decoro y de defensa de la Psicolo-gía como ciencia y profesión que son exigibles a una organización como el COP.

En este sentido, y desde hace ya bastante tiempo, la Organización Colegial havenido manteniendo, en diversos foros tanto oficiales como profesionales, que laformación post-grado, referida explícitamente a algún ámbito de la Psicología,debería estar encaminada únicamente a psicólogos. Así mismo, el COP, en su ca-lidad de miembro de la EFPA (Federación Europea de Asociaciones de Psicólo-gos), está comprometido con el desarrollo del Certificado de Acreditación paraPsicólogos Especialistas en Psicoterapia , y los principios que lo sustentan, sien-do uno de los más relevantes, la consideración de que la formación especializadaen Psicoterapia debe estar ligada a una formación básica en Psicología, y articu-lada en torno a unos criterios exigentes de calidad.

En consecuencia, y con el ánimo de dar un mensaje claro y coherente a nuestroscolegiados y a la sociedad en general, la publicidad de post-grado que se inserteen las publicaciones del COP deberá guardar las siguientes normas:

1Cuando se inserte publicidad en alguna de las publicaciones del Consejo Ge-neral de la Psicología de España (Infocop, Infocop Online, Papeles del Psicó-

logo, Psychology in Spain, Boletines de distribución por correo electrónico) quehaga referencia expresa o implícita a formación postgrado en algún campo de laPsicología, dicha formación deberá estar dirigida únicamente a psicólogos, y eltexto del anuncio deberá decir expresamente que dicha formación está dirigidaúnicamente a psicólogos.

2Cuando se inserte publicidad en alguna de sus publicaciones (Infocop, Info-cop Online, Papeles del Psicólogo, Psychology in Spain, Boletines de distri-

bución por correo electrónico) que haga referencia expresa o implícita aformación en el campo de la Psicoterapia, dicha formación deberá estar dirigidaúnicamente a médicos y psicólogos, y el texto del anuncio deberá decir expresa-mente que dicha formación está dirigida únicamente a psicólogos o médicos.

3En ningún caso, los anuncios insertados en cualquier publicación colegial podránincluir referencia alguna a acreditaciones concedidas por sociedades nacionales o

internacionales que no hayan suscrito los correspondientes acuerdos de reconocimien-to mutuo con la EFPA (Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos) o el Con-sejo General de la Psicología de España. Se excluyen de esta norma las acreditacionesconcedidas por organismos oficiales españoles.

Consejo General de la Psicología de España

Normas para la publicidad en las publicaciones del Consejo General de la Psicología de España

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COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE ÁLAVA Teléf.: 945 23 43 36Creado por Decreto 247/2001 de 23/10/2001 Fax : 945 23 44 56ÁlavaC/ Cercas Bajas, 7 - pasadizo – oficina 16- 1ª planta01001 Vitoria - GasteizE-mail: cop.alava@terra.es E-mail: copalava@cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICOLOGÍA DE Teléf.: 95 466 30 76ANDALUCÍA OCCIDENTAL Fax : 95 465 07 06

Creado por Decreto 164/2001 de 03/07/2001Cádiz, Córdoba, Huelva y SevillaEspinosa y Cárcel. 43-45 Bajo41005 SevillaE-mail: cop-ao@cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 958 53 51 48ANDALUCÍA ORIENTAL Fax : 958 26 76 74

Creado por Decreto 164/2001 de 03/07/2001Almería, Granada, Jaén y Málaga C/ San Isidro, 2318005 GranadaE-mail: copao@cop.es

COLEGIO PROFESIONAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 976 20 19 82ARAGÓN Fax : 976 36 20 10

Creado por Ley 19/2002 de 18/09/2002Huesca Teruel y ZaragozaSan Vicente de Paul, 7 Dpldo. 1º Izq.50001 ZaragozaE-mail: daragon@cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE BIZKAIA Teléf.: 944 79 52 70Creado por Decreto 247/2001 de 23/10/2001 944 79 52 71Vizcaya Fax : 944 79 52 72C/ Rodríguez Arias, 5 - 2ª Planta48008 BilbaoE-mail: bizkaia@cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICOLOGÍA Teléf.: 942 27 34 50DE CANTABRIA Fax : 942 27 34 50

Creado por Decreto 44/2003 de 08/05/2003SantanderAvda. Reina Victoria, 45-2º39004 SantanderE-mail: dcantabria@cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 967 21 98 02CASTILLA-LA MANCHA Fax : 967 52 44 56

Creado por Decreto 130/2001 de 02/05/2001Albacete, Ciudad Real, Cuenca, Guadalajara y ToledoC/ La Cruz, 12 bajo 02001 AlbaceteE-mail: copclm@copclm.com

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 983 21 03 29CASTILLA Y LEÓN Fax : 983 21 03 21

Creado por Acuerdo de 20/06/2002Ávila, Burgos, León, Palencia, Salamanca, Segovia, Soria, Valladolid y Zamora C/ Divina Pastora, 6 - Entreplanta47004 ValladolidE-mail: dcleon@cop.es

COL.LEGI OFICIAL DE PSICÒLEGS DE Teléf.: 932 47 86 50CATALUNYA Fax : 932 47 86 54

Creado por Orden 26/06/1985Barcelona, Gerona, Lerida y Tarragona C/ Rocafort, 12908015 BarcelonaE-mail: copc.b@copc.cat

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE CEUTA Teléf.: 956 51 20 12Creado por Real Decreto 82/2001 de 26/01/2001 Fax : 956 51 20 12CeutaC/ Queipo de Llano, 6. (Esquina Jaudenes)51001 CeutaE-mail:copce@cop.es

COL.LEGI OFICIAL DE PSICÒLEGS DE LA Teléf.: 96 392 25 95COMUNITAT VALENCIANA Fax : 96 315 52 30

Creado por Ley 13/2003 de 10/04/2003Alicante, Castellón y Valencia Carrer Compte D’Olocau, 146003 ValenciaE-mail: copcv@cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 924 31 76 60EXTREMADURA Fax : 924 31 20 15

Creado por Decreto 165/2004 de 03/11/2004Badajoz y Cáceres C/ Almonaster la Real, 1-1ºD06800 Mérida (Badajoz)E-mail: dextremadu@cop.es

COLEXIO OFICIAL DE PSICOLOXÍA DE GALICIA Teléf.: 981 53 40 49Creado por Decreto 120/2000 de 19/05/2000 Fax : 981 53 49 83La Coruña, Lugo, Orense y PontevedraRua da Espiñeira, 10 bajo15706 Santiago de CompostelaE-mail: copgalicia@cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE GIPUZKOA Teléf.: 943 27 87 12Creado por Decreto 247/2001 de 23/10/2001 Teléf.: 943 32 65 60 Guipúzcoa Fax : 943 32 65 61C/ José Arana, 15 bajo20001 DonostiaE-mail: donostia@cop.es

COL.LEGI OFICIAL DE PSICÒLEGS DE LES Teléf.: 97 176 44 69ILLES BALEARS Fax : 97 129 19 12

Creado por Decreto 134/2001 de 14/12/2001Islas BalearesManuel Sanchís Guarner, 107004 Palma de MallorcaE-mail: dbaleares@cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE MADRID Teléf.: 91 541 99 98Creado por Decreto 1/2001 de 11/01/2001 91 541 99 99Madrid Fax : 91 547 22 84Cuesta de San Vicente, 4 - 5º28008 MadridE-mail: copmadrid@cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE MELILLA Teléf.: 952 68 41 49Creado por Real Decreto 83/2001 de 26/01/2001MelillaGeneral Aizpúru, 352004 MelillaE-mail: copmelilla@cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE NAVARRA Teléf.: 948 17 51 33Creado por Decreto Foral 30/2001 de 19/02/2001 Fax : 948 17 53 48NavarraMonasterio de Yarte, 2 - Bajo Trasera31011 PamplonaE-mail: dnavarra@cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE LAS PALMAS Teléf.: 928 24 96 13Creado por Resolución 290 de 19/02/2001 Fax : 928 29 09 04Las Palmas de Gran CanariaCarvajal, 12 bajo35004 Las Palmas de Gran CanariaE-mail: dpalmas@cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DEL Teléf.: 98 528 57 78PRINCIPADO DE ASTURIAS Fax : 98 528 13 74

Creado por Decreto 66/2001 de 12/07/2001AsturiasIldefonso Sánchez del Río, 4 - 1ºB 33001 OviedoE-mail: dasturias@cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 968 24 88 16LA REGIÓN DE MURCIA Fax : 968 24 47 88

Creado por Decreto 3/2001 de 19/01/2001MurciaC/ Antonio de Ulloa, 8 bajo Ed. Nevela Blq.130007 Murcia- En la FlotaE-mail: dmurcia@cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE LA RIOJA Teléf.: 941 25 47 63Creado por Decreto 65/2002 de 20/12/2002 Fax : 941 25 48 04La RiojaRuavieja, 67-69, 3º Dcha.26001 LogroñoE-mail: drioja@cop.es

ILUSTRE COLEGIO OFICIAL DE PSICOLOGÍA DE Teléf.: 922 28 90 60SANTA CRUZ DE TENERIFE Fax : 922 29 04 45

Creado por Resolución 02/04/2001TenerifeC/ Malaquita, 5, Local 4. Edificio Los Rodaderos 38005 Sta. Cruz de TenerifeE-mail: copsctenerife@cop.es

COLEGIOS OFICIALES DE PSICÓLOGOSCOLEGIOS OFICIALES DE PSICÓLOGOS

C o n s e j o G e n e r a l d e l a P s i c o l o g í a d e E s p a ñ aC o n s e j o G e n e r a l d e l a P s i c o l o g í a d e E s p a ñ a

C/ Conde de Peñalver, 45 - 5Izq. • 28006 MadridE-mail: secop@cop.es • Web: www.cop.esTeléf.: 91 444 90 20 • Fax: 91 309 56 15

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LIBROS

GUÍA PRÁCTICA PARA LAINTERPRETACIÓN DE DIBUJOSNuria Casanovas PuigvíEditorial: Lebón123 páginas

Este libro está dirigido a todas aquellaspersonas que se encuentran vinculadas al

mundo de la infancia y adolescencia (maestros,psicólogos, educadores, padres y madres…), y aaquellos profesionales que puedan estarinteresados en utilizar la interpretación deldibujo como una herramienta terapéutica enniños y adultos; asimismo, se orienta a todosaquellos que quieran profundizar en el mundode los dibujos como medio para ahondar en supropio autoconocimiento.

Se trata de un libro que aporta a labibliografía existente una herramienta completaque permite aprender a analizar dibujosconcretos (la casa, la persona, árbol, familia…)y también cualquier tipo de dibujo libre.

Las páginas contienen una gran variedad dedibujos analizados que ejemplifican losconceptos descritos, y que facilitan una mayorcomprensión y una mayor integración delcontenido escrito.�

FORTALEZA PSICOLÓGICA Y PREVENCIÓNDE LAS DIFICULTADES EMOCIONALESFrancisco X. Méndez, Luis M. Llavona,José P. Espada y Mireia OrgilésEditorial: Pirámide314 páginas

En este libro se presenta el Programa FORTIUS, cuyoobjetivo es desarrollar fortaleza psicológica para

prevenir las dificultades emocionales y resolver losproblemas personales:

Fortaleza emocional, dirigida a comprender la utilidadde las emociones negativas y a aprender a controlarlas pormedio de la relajación progresiva, de la respiracióndiafragmática y de la visualización mental.

Fortaleza conductual, a nivel interpersonal, practicando

la escucha activa y las habilidades sociales, y a nivelpersonal, mediante la planificación del estudio y laprogramación del tiempo libre.

Fortaleza cognitiva, para mejorar los procesos depensamiento incluyendo el diálogo interno, a través de lareestructuración cognitiva, de la resolución de problemas yde las autoinstrucciones.

El programa integra el enfoque de la Psicología Positiva,orientada al desarrollo personal y a la promoción delbienestar, con el de la Psicología Clínica, centrada enminimizar el malestar y en superar los problemas.

Para facilitar su aplicación, el programa incluyeinstrucciones precisas y abundantes materiales didácticos enun DVD: pósteres, diapositivas, actividades, grabaciones,diplomas, escalas de valoración, consejos para los padres,etc.�

¿QUÉ SE LE PUEDE PEDIR A LAVIDA?Javier UrraEditorial: Aguilar287 páginas

Javier Urra ofrece en ¿Qué se le puede pedira la vida? una serie de emotivas palabras,

historias, leyendas, referencias, ideas, que sonmuestra de la vida vivida, de la vida buscada, yestablece con el lector una conversaciónsincera y sencilla que apela directamente a labúsqueda de las fuerzas y de las razones paravivir, porque, en sus palabras, sólodisfrutaremos de nuestra existencia si somoscapaces de contemplar el paso del tiempo comoun regalo y de asumir los días como unaoportunidad de reinventarnos y de sonreír.

Una obra gratificante y reveladora quecuestiona nuestra capacidad para aventurarnos,para arriesgar, para apurar la existencia ydescubrir qué legado dejaremos al otro y quédecisiones estamos dispuestos a tomar paraconseguir lo que anhelamos todos: vivir conintensidad.�

APRENDER A INVESTIGAR.APRENDER A CUIDARRamón BayésEditoral: Plataforma231 páginas

Este libro está destinado tanto a losprofesionales sanitarios (médicos,

enfermeras, psicólogos, trabajadores sociales,fisioterapeutas, farmacéuticos…) y losvoluntarios, como a los estudiantes que esténempezando a recorrer el camino de las cienciasde la salud. Su utilidad se extiende a loscuidadores de enfermos crónicos, ancianos opersonas que se encuentran al final de la vida.La obra aborda, de forma sencilla, cómo seadquieren las bases del conocimiento científico,necesario para mejorar las estrategias deprevención, diagnóstico y tratamiento, y cómoconseguir experiencia en el uso de dichoconocimiento para cuidar al enfermo y aliviarsu sufrimiento. El mensaje que nos traslada elautor es claro: hay que saber investigar paraincrementar nuestro conocimiento, pero esteconocimiento ha de encontrarse siempre alservicio del cuidado de las personas.�

Consejo General deConsejo General dela Psicología dela Psicología de

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