36 Reunión del Consejo Director del SICAR

36 Reunión del Consejo Director del SICAR

Foro

Los estudios de posgrado y la Investigación en las

Universidades publicas de América Central

Programa Universidad Emprendedora en

Nicaragua

22 de febrero, 2012 Alemán, Scheinberg, Norgren, Alänge Universidad

Emprendedora

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Antecedentes del programa PUE

• Enfoque de investigación-acción (2004-2006)– Orientado por Asdi

•Asdi ha financiado investigación en Universidades Nicaragüenses durante los últimos 29 años

– Que ha pasado con dicha investigación?

– En que medida los resultados de las investigaciones están siendo aplicados?


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Investigación acción (100 entrevistas) – utilizando el modelo de actores claves

• Universidades y centros de investigación

• Industria

– Local – Internacional

• Gremios

• Gobierno – Ministerios– Organizaciones, e.g. IP

• Políticos y municipalidades

– Lideres políticos– Lideres comunales

• Bancos e instituciones financieras – Bancos de Desarrollo – Bancos comerciales – Micro Financieras

• Organizaciones de vinculación – Cámaras de comercio e

industria – Asociaciones

• Agencias de financiamiento y de ayuda– Locales – Internacionales (Sida, Cida,

USAid, UNDP)• Instituciones

– Cultura– Leyes

• Consulados o embajadas

Cuales eran las condiciones del sistema de innovación – al inicio del programa?• En Nicaragua había investigación, competencias

e infraestructura para hacer investigación.– E.g. Asdi/SAREC ha financiado investigación

por 28 años

• Buenos ejemplos de programas de investigación – Poco conocidos, no compartidos y no

utilizados por los usuarios de la sociedad

• Limitada difusión de las competencias, aprendizajes y saber-hacer– Pero también, buenos ejemplos de formas

creativas de llegar a los usuarios, e.g. comunidades rurales


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Cuales eran las condiciones del sistema de innovación – al inicio del programa?

• Investigación e innovación fuera de la agenda nacional

• Investigación universitaria no vinculada a la Industria

– Falta de confianza – Industria con limitados proceses de

investigación y desarrollo• Carencia de una cultura de

investigación– No hay empleo para profesionales con

nivel de doctorado fuera de la Universidad– Poco o ningún incentivo para académicos

que hacen investigación – tiempo y dinero – Falta de financiamiento

6-7 Julio 2010 Alemán, Scheinberg, Norgren, Alänge Universidad

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Condiciones del sistema de innovación – al inicio del programa?• Limitados recursos para la innovación

– Poco financiamiento disponible para I&D, creación de empresas, etc.

• Aspectos de PI – no existente en las Universidades

– No esta claro quien es el dueño de los resultados de investigación

– No existían Políticas de PI • Nadie en la comunidad Universitaria extrayendo

valor de PI– Pocas aplicaciones patentables – de parte de

inventores nacionales –• Únicamente extranjeros en busca de protección

– Nadie haciendo vigilancia tecnologica• Limitado entrenamiento en emprendimiento


Emprendedora

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Emprendedora

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Conglomerado Agroindustrial – Desde la Perspectiva de las Universidades

U´sCentro

Americanas

U´s

OtrasU´s

Bancos

OrganizacionesDe gobierno

Organizacionesde gobierno

ONGMicro-Financieras

U´sinternacionales Gobierno

Farmacología

Productores

Bosques

ProcesamientoDe alimentosBrecha?

Brecha?

Agencias definanciamiento

Brecha?

Brecha?


Emprendedora

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Educación

Investigación

Utilizacióne.g. consultoría,

Servicios de extensión,

incubadoras

3 Procesos claves en la universidad


Emprendedora

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Educación

Investigación

UtilizaciónEj: consultoría,Servicios de

extensión,Incubadoras

3 Procesos claves en la universidad

Universidad EmprendedoraUniversidad Emprendedora

ONGs

Estado

SectorProductivo

Cooperacióninternacional

UniversidadesY redes

Banca

Medios dedifusión

InvestigaciónInvestigaciónInnovaciónInnovaciónExtensiónExtensiónPIPICurrículoCurrículo

GestiónPolíticasVinculación


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Programa Universidad Emprendedora•Principal, objetivo y

propósito: –Apoyar a la transformación de las 10 universidades del CNU para una mejor utilización de los productos y servicios generados por la universidad, de acuerdo a las necesidades de la sociedad.


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Principales metas y resultados obtenidos:

1. Establecer los roles y responsabilidades que el CNU y las Universidades tienen en el sistema actual y futuro de innovación.

– Apoyo un proceso que integre ciencia, tecnología e innovación en el Plan Nacional de Desarrollo

– Ley de ciencia, tecnología e innovación presentada ante la asamblea nacional

– Creación de una red nacional de líderes del sistema de innovación • E.g.: CONICYT, MIFIC RPI, Confruve, Callejas, APEN, Agora

Partnerships, Cadin, INTA, Magfor – quienes proveen retroalimentación y ayudan a orientar las matas


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2.2. Apoyar el desarrollo de políticas Apoyar el desarrollo de políticas estrategias y planes en las estrategias y planes en las UniversidadesUniversidades

– Todas las universidades desarrollaron procesos para la definición de políticas de investigación, innovación y propiedad intelectual!

– Integración de innovación y estrategias de PI en planes estratégicos y operativos

– Prioridades claras para producir beneficios para la sociedad


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3.3. Desarrollar procesos de gestión de la Desarrollar procesos de gestión de la investigación conducentes a la investigación conducentes a la innovacióninnovación

- Bases de datos e inventarios que permitan hacer visible la investigación, competencias y productos

- Agenda de investigación basada en las discusiones con la sociedad y la industria

- Más de 1000 investigadores capacitados sobre la forma de encontrar la innovación a partir de los resultados de investigación


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4.4. Desarrollar funciones, procesos y Desarrollar funciones, procesos y competencias para apoyar las actividades competencias para apoyar las actividades de TTde TT

– Cada universidad definió cómo conducir el proceso de TT en su universidad• Una oficina, una persona, etc.

– Desarrollando relaciones con organizaciones de capital de riesgo (e.g.: Agora Partnerships), enlaces a recursos financieros para los productos y servicios potenciales

– Publicación de un libro de innovaciones en Nicaragua - en febrero de 2010

Publicaciones


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Principales metas y resultados obtenidos:5.5. Desarrollar y promover el rol Desarrollar y promover el rol

del ’investigador’ e innovador del ’investigador’ e innovador en la Universidaden la Universidad

– Introducción de incentivos, fondos y tiempo para la investigación

– Reforzamiento del currículo en innovación y emprendimiento (los estudiantes son los ’nuevos investigadores)


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6.6. Mejorar y desarrollar la ’cultura de Mejorar y desarrollar la ’cultura de aprendizaje e innovación’ en las aprendizaje e innovación’ en las UniversidadesUniversidades

– Identificar valores, una forma de trabajo consciente y sistemático, y las relaciones necesarias para apoyar la innovación

– Personas comprometidas a impulsar un intercambio abierto y generoso entre las universidades - asesoramiento, competencias, materiales, cursos, etc.• Acuerdos claros, relaciones, proyectos de

cooperación– Alianzas estratégicas

• Contratos, servicios, procesos de apoyo a las relaciones con la industria, gobierno, comunidades, etc.


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2020


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2121


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7.7. Desarrollar competencias en Innovación, Desarrollar competencias en Innovación, emprendimiento y manejo de la emprendimiento y manejo de la Investigación así como habilidades y Investigación así como habilidades y estrategias para proteger y extraer valor estrategias para proteger y extraer valor de la PIde la PI

• Más de 120 personas capacitadas a través de talleres y viajes de intercambio

• Entrenamiento adicional de 1000 personas pertenecientes a organizaciones claves en Nicaragua

• Evaluación de las normas y reglamentos acerca de propiedad intelectual

• Entrenamiento y desarrollo del personal clave en el manejo de propiedad intelectual, funciones y estrategias

• Introducción de educación enemprendimiento en las universidades


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Metas principales y resultados logrados8.8. Proveer becas para Proveer becas para

Nicaragüenses para estudiar en Nicaragüenses para estudiar en las Escuelas de Emprendimiento y las Escuelas de Emprendimiento y Gestión de Capital Intelectual de Gestión de Capital Intelectual de ChalmersChalmers

– 5 Nicaragüenses involucrados en los programas de Maestría en Suecia

– Curso local para 40 académicos en Evaluación de Ideas y Estudios de Viabilidad


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Qué sigue?• Las Universidades

– Continuar integrando las políticas y procesos de innovación

– Integrar capacitación de innovación y emprendimiento en el currículo

– Continuar desarrollando competencias y procesos para la TT

• Relaciones entre Universidad-sociedad-industria, desarrollar:– Proyectos de colaboración – desarrollo conjunto para

cumplir con las necesidades locales y acceder fondos– Investigación por contratos– Proyectos de estudiantes– Servicios – laboratorios, consejo experto, capacitación

para gestores y técnicos, métodos de diagnosis y asesoría– Portafolio de resultados de investigación, competencia, y

productos – DPI – licencias


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Qué sigue?• La Industria

– Llevar a cabo evaluación de experiencias, necesidades y estrategias, con el fin de fortalecer la calidad de la industria y el potencial para innovar

– Vincular la industria a universidades según necesidades y competencias


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Gobierno

Universidad Industria

IndustriaUniversidad

Beneficios Mutuos

Estar preparada a priorizar la

innovación y co-financiar los

servicios universitarios

Estar preparada a desarrollar educación,

investigación y servicios basados en las necesidades de

la sociedad e industria

Estar preparado a crear las leyes y políticas para

apoyar a la innovación y

hacer las inversiones necesarias

Estar preparada a priorizar la

innovación y co-financiar los

servicios universitarios

Estar preparada a desarrollar educación,

investigación y servicios basados en las necesidades de

la sociedad e industria


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GRACIAS

__________________________________Freddy Alemán – [email protected]

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