Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Sida 1 av 12
Attskrivaomdomen
Lathund för pedagoger Grundskola med: • Utdrag ur Skolverkets allmänna råden
• Exempel på olika sätt att skriva omdömen
• Steg för steg instruktioner om hur du gör i Unikum
Sida 2 av 12
Allmannarad(utdrag):
Vad säger Skolverket? Skolverket ger ut allmänna råd och instruktioner på fler områden. De senaste
allmänna råden som berör detta område benämns ”Allmänna råd –
Utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklinsplanen. Du
hittar den på Unikums supportsidor>>
Se även Allmänna råd och undervisning och planering>>
Övergripande om den skriftliga individuella utvecklingsplanen
Enligt 10 kap. 13 § skollagen ska läraren vid utvecklingssamtalet i en skriftlig
individuell utvecklingsplan:
• Ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i förhållande till
kunskapskraven i de ämnen som eleven får undervisning i
• Sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå
kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom
ramen för läroplanen.
Allmänna råd - Övergripande Rektorn bör:
• Utveckla arbetet med den skriftliga individuella utvecklingsplanen.
Läraren bör gällande den skriftliga individuella Utvecklingsplanen:
• Utforma den så att den stärker elevens och vårdnadshavarens delaktighet i den
individuella planeringen och ger eleven ökade möjligheter att ta ansvar för sin
utbildning.
• Utforma den så att den underlättar elevens fortsatta lärande och utveckling och ger
förutsättningar för kontinuitet i elevens skolgång.
• Se till att den inte innehåller integritetskänsliga uppgifter som kan omfattas av
sekretess.
• Använda sig av dokumentation som tydligt visar elevens kunskaper utifrån
kunskapskraven.
Sida 3 av 12
Kommentarer (utdrag):
Rektorns ansvar:
Det är rektorn som beslutar om utformningen av den skriftliga informationen
som ges i utvecklingsplanen. Det ställer krav på att rektorn organiserar
verksamheten så att lärarna får möjlighet att tillsammans diskutera och
utveckla arbetet med den skriftliga individuella utvecklingsplanen.
Allmänna råd - Omdömen och planering
Läraren bör utforma omdömena i den skriftliga individuella utvecklingsplanen så att:
• Eleven och vårdnadshavaren får tydlig information om elevens kunskaper och
kunskapsutveckling i förhållande till läroplanen.
• Det tydligt framgår om eleven riskerar att inte nå upp till de kunskapskrav som
minst ska ha uppnåtts i slutet av det tredje, sjätte och nionde skolåret i grundskolan
(fjärde, sjunde och tionde skolåret för specialskolan, tredje och sjätte skolåret för
sameskolan, samt sjätte och nionde skolåret för grundsär
skolan).
Läraren bör utforma planeringen i den skriftliga individuella utvecklingsplanen så att
den:
• Utgår från elevens styrkor, förutsättningar och intressen.
• Uttrycker positiva förväntningar på eleven.
• Tydliggör vilket ansvar skolan, eleven och vårdnadshavaren har för att eleven ska
nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för
läroplanen.
Sida 4 av 12
OmOmdomen
Omdömena har en formativ funktion, vilket innebär att de ska stödja elevens
fortsatta lärande och lyfta fram elevens utvecklingsmöjligheter.
Omdömet ska beskriva:
1. Vad eleven kan.
2. Vad eleven behöver utveckla vidare.
3. Hur valet av arbetssätt och arbetsformer i skolan kan stimulera eleven.
4. Om eleven riskerar att inte nå de kunskapskrav som minst ska uppnås.
• Om risk föreligger kan omdömena vara ett sätt av flera att uppmärksamma
om eleven har behov av särskilt stöd.
• Omdömenas utformning följer inte någon nationell standard. De bygger på
den faktiska undervisningen och utformas lokalt på varje skola varför
jämförelser mellan omdömen i olika skolor inte låter sig göras. Rektorn
beslutar enligt skollagen om utformningen av omdömena.
• Omdömena innebär en beskrivning av elevens kunskapsutveckling i
förhållande till kunskapskraven i alla de ämnen som eleven får
undervisning i den aktuella terminen.
• Utgångspunkten för omdömen om elevens utveckling i övrigt handlar
framför allt om utvecklingen av de förmågor som anges i läroplanens
kapitel 2. Dit hör avsnitten om Normer och värden, Elevens ansvar och
inflytande samt Betyg och bedömning. Det är med andra ord elevens
sociala utveckling som avses.
• Omdömen om elevens sociala utveckling eller kunskapsutveckling får inte
innehålla några beskrivningar eller värderingar av elevens personliga
egenskaper.
• De omdömen som ges i den skriftliga individuella utvecklingsplanen ska
inte likställas med betyg, även om de till formen kan likna betyg. Lärare bör
därför inte använda den nationella betygsskalan i utvecklingsplanen.
Sida 5 av 12
Omdomesvarianter
Här visas några exempel på olika sätt att skriva omdömen. Hur ni gör på er
skola, bestäms av rektor och viktigt att samma struktur följs av alla lärare
för ökad tydlighet och förståelse hos elever och föräldrar. Även om
skolan/kommunen har gemensam struktur för omdömen kan innehållet
variera för olika årskurser. Mallar för omdömen finns i Skolbanken.
Fyra exempel på olika typer av omdömen:
1) Fritext med sammanfattning
Omdöme finns som fritextruta med eller utan ämnesvisa elev frågor.
Sida 6 av 12
2) Matris
Omdöme finns som en ämnesmatris med kommentar direkt i matris
eller fritextruta i omdömet.
Sida 7 av 12
3) Pedagogisk Planering
Omdöme finns som kommentar i planeringarna eller både
planeringen OCH en sammanfattning i en fritextruta.
4) Både pedagogisk planering och Matris
Omdömet finns både i planeringarna (små kommentarer) samt i en
övergripande ämnesmatris samt ev. kompletterande sammanfattning
i fritextruta.
Kombination av alternativ 2 och 3.
Hur gör ni på din skola och gör alla likadant? Är ert underlag väl utformat och begripligt även
för elever och föräldrar?
Sida 8 av 12
Stegforsteg–Skrivaomdome
När allt väl är förberett i Unikum d.v.s. arbetssätt överenskomna, mallar
framtagna och tilldelade till eleverna (av mentorn) kan omdömen skrivas.
Använder ni bedömningsmatriser och/eller Pedagogisk Planering i Unikum
beskrivs det utförligare på andra ställen hur de skapas, tilldelas och används.
Se vidare på Mer hjälp om omdömen>>
Så här skriver du omdömen i Unikum:
1. Gå till Klassens/Gruppens startsida genom att klicka på
Klassens/Gruppens namn eller Kort från din startsida.
2. Klicka på IUP ikonen.
3. Gör ett av följande 2 alternativ, beroende på vad du vill göra:
A) Skriva omdöme i ett ämne för alla elever i klassen:
Klicka på önskat ämne på den första eleven i listan. Du kommer då till en vy
med omdömesrutor i valt ämne för alla elever i klassen. Första elevens ruta
öppnas.
Sida 9 av 12
För att skriva för en annan elev, klicka bara på listen med rätt elevs namn.
B) För att skriva omdöme för en elev, alla ämnen:
Klicka på elevens namn ifrån klassen IUPöversikt.
Från elevens IUPöversikt Klicka på önskat ämne längst ner till vänster på IUP
översikten, eller klicka på fliken ”Omdömen (den kan ha annat namn) och
öppnar sendan önskat ämne för att skriva.
OBS!! Glöm inte att spara när du är klar. (Du får en varning om du glömmer)
Sida 10 av 12
Spara utkast:
Du kan, för varje kommentarsruta, välja om den ska synas direkt för eleven
eller bara för dig. Kryssa i rutan ”Spara utkast” om du inte vill visa det du
skrivit för elev och föräldrar än. Du behöver sen publicera dina utkast innan
de syns för övriga roller. Glöm inte det.
Ange utvecklingsområden:
I omdömesrutan kan du enkelt välja utvecklingsområden för eleven och
ämnet direkt i kursplanen, klicka bara på ”Välj utvecklingsområde”. När
kursplanen för ämnet öppnas, markera det du vill koppla in (det blir fet
stilmarkerat samt en lite kedja före = koppla)
TIPS! Som alternativ kan du skriva in det med egna ord i någon av lärarens
kommentarsrutor i omdömet. (kan se olika ut för olika skolor)
Göra bedömning mot kunskapskraven:
Varje termin behöver du ta ställning till hur eleven ligger till gentemot de
nationella kunskapskraven. Skolverket kräver att man tydligt markerar om en
elev riskerar att ej nå lägsta godtagbara kunskapskrav, d.v.s. Enivå.
Ange kunskapsnivå genom att klicka på texten under ”KUNSKAPER –
Bedömning mot kunskapskrav” i omdömesrutan.
Sida 11 av 12
Välj önskat alternativ, skriv ev. en kommentar till bedömningen vid behov.
(OBS! Du ska INTE skriva omdömet i kommentarsrutan till bedömningen, den
ruta är endast till för att kommentera en bedömning om det behövs, lämna
den annars tom.)
Publicera, eller Spara utkast (vilket kräver att du publicerar det senare för att
det ska synas för elev och föräldrar, använd sparsamt).
Bedömning – alternativ 2 – vid större mängder.
Om du vill göra bedömningar mot kunskapskraven för många elever
samtidigt kan det spara tid om du gör det så här istället:
1. Gå till Klassens startsida
2. Klicka på Bedömningsikonen och fliken ”Kunskapskrav”
3. Välj ämne
4. Klicka på texten ”Bedömning saknas” för elev som inte har tidigare
bedömning eller knappen ”Ny bedömning” för elev som redan fått
bedömning tidigare.
5. Gör din bedömning.
Sida 12 av 12
DU BEHÖVER INTE SPARA ÄN
6. Fortsätt att göra bedömning för alla elever.
7. Klicka sen på Publicera så Publiceras alla dina bedömningar direkt.
Notera! Statistiken sammanställs och uppdateras automatiskt med jämna
mellanrum för klass, skola och kommun när du gjort bedömning för eleverna.
Mer dokumentation finns på Unikums supportsidor>>