NOMBRE:

ESCUELA:

TURNO: FECHA:

LOCALIDAD:

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADA CICLO ESCOLAR 2012-2013 3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE 1

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Educación Primaria Federalizada

Terc

er

Gra

do

Terc

er

Gra

do

Evaluación

Segundo Bimestre

2012 - 2013

INSTRUCCIONES Lee atentamente cada pregunta. Escoge la respuesta correcta. En tu hoja de respuestas localiza el número

que corresponda a la pregunta. Rellena completamente el círculo que

corresponda a la letra de la respuesta que elegiste.

Si necesitas borrar hazlo completamente y con mucho cuidado.

ESPAÑOL

Lee atentamente el siguiente texto y contesta los reactivos del 1 al 4.

En vísperas de Navidad.

En una pequeña ciudad había una sola tienda que vendía árboles de Navidad. Allí se podían encontrar arboles de todos los tamaños, formas y colores. El dueño de la tienda había organizado un concurso para premiar el arbolito más bonito y mejor decorado del año y lo mejor de todo, es que sería el mismo Santa Claus quien iba a entregar el premio, el día de Navidad.

Todos los niños de la ciudad querían ser premiados por Santa y acudieron a la tienda a comprar su arbolito para decorarlo y poder concursar. Los arbolitos se emocionaban mucho al ver a los niños y decididos a ser el elegido, les gritaban: ¡A mí... a mí... mírame a mí ¡ Cada vez que entraba un niño a la tienda era igual, los arbolitos comenzaban a esforzarse por llamar la atención y lograr ser escogidos. ¡A mí que soy grande!... ¡no, no a mí que soy gordito!... o ¡a mí que soy de chocolate!... o ¡a mí que puedo hablar! Se oía en toda la tienda. Pasando los días, la tienda se fue quedando sin arbolitos y sólo se escuchaba la voz de un arbolito que decía: A mí, a mí... que soy el más chiquito. A la tienda llegó, casi en vísperas de Navidad, una pareja muy elegante que quería comprar un arbolito. El dueño de la tienda les informó que el único árbol que le quedaba era uno muy pequeñito. Sin importarles el tamaño, la pareja decidió llevárselo. El arbolito pequeño se alegró mucho, pues al fin, alguien lo iba a poder decorar para

navidad y podría participar en el concurso. Al llegar a la casa grande, donde vivía la pareja, el arbolito se sorprendió: ¿Cómo siendo tan pequeño, podré lucir ante tanta belleza y majestuosidad? Una vez que la pareja entró a la casa, comenzaron a llamar a la hija: ¡Regina!... ven... ¡hija!... te tenemos una sorpresa. El arbolito escuchó unas rápidas pisadas provenientes del piso de arriba. Su corazoncito empezó a latir con fuerza. Estaba dichoso de poder hacer feliz a una linda niñita. Al bajar la niña, el pequeño arbolito, se impresionó de la reacción de ésta. ¡Esto es mi arbolito!... Yo quería un árbol grande, frondoso, enorme hasta el cielo para decorarlo con miles de luces y esferas. ¿Cómo voy a ganar el concurso con este arbolito enano? Dijo la niña rompiendo en llanto. Regina, era el único arbolito que quedaba en la tienda. Explicó su padre. ¡No lo quiero!...es horrendo... ¡no lo quiero! Gritaba furiosa la niña. Los padres, desilusionados, tomaron al pequeño arbolito y lo llevaron de regreso a la tienda.

El arbolito estaba triste porque la niña no lo había querido pero tenía la esperanza de que alguien vendría por él y podrían decorarlo a tiempo para la Navidad. Unas horas más tarde, se escuchó que abrían la puerta de la tienda. A mí... a mí... que soy el más chiquito. Gritaba el arbolito lleno de felicidad. Era una pareja robusta, de grandes cachetes colorados y manos enormes. El señor de la tienda les informó que el único árbol que le quedaba era aquel pequeñito de la ventana. La pareja tomó al arbolito y sin darle importancia a lo del tamaño, se marcho con éste. Llegando a la casa, el arbolito vio como salían a su encuentro dos niños gordos que gritaban felices: ¡Sí lo encontraste papi !... ¡Es como te lo pedimos mami!Y entre todos se pusieron a decorarlo, para ganar el concurso.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADACICLO ESCOLAR 2012 – 2013 3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE 2

http://www.guiainfantil.com/286/un-regalo-de-navidad---cuento-navideno.html

1. ¿Quién ganaría el concurso que organizaba el dueño de la tienda?

A) El arbolito más bonito y mejor decorado.

B) El arbolito más alto y mejor decorado.

C) El arbolito más gordito y que más hablara.

D) El arbolito más enorme y más gracioso.

2. El texto trata sobre…

A) cómo decorar árboles de navidad. B) la forma en que los niños festejan

la navidad.C) la venta de arboles de navidad. D) un concurso para decorar árboles

de navidad.

3. ¿Qué debieron haber hecho los papás de la niña que no aceptó al árbol pequeño?

A) Llevar a la niña para que escogiera el árbol.

B) Disculparse con la niña por no haber llevado el que quería.

C) Darle un gran regaño por no aceptar el árbol pequeño.

D) Platicar con la niña haciéndole notar su comportamiento inadecuado.

4. Al terminar la navidad ¿qué deben hacer las familias que compran un árbol natural?

A) Quemarlo en el patio de su casa.B) Llevarlo a un centro de reciclado.C) Echarlo en el camión de la basura.D) Guardarlo para el año siguiente.

5. La maestra de 3° pidió a sus alumnos que se informaran sobre las enfermedades que se presentan en la época de invierno. ¿En cuál de los siguientes textos puede obtener información?

A) CartaB) RecadoC) FolletoD) Cuento

6. Lee y elige la opción que completa el siguiente esquema:

A) 2 Seleccionar el tema,3 Localizar y resumir información.

B) 2 Seleccionar destinatario,3 Escribir acontecimientos.

C) 2 Seleccionar diálogos , 3 Escribir el final.

D) 2 Seleccionar tema, 3 Escoger los personajes.

7. Lee las características y los fragmentos de poemas y elige la opción que las relaciona adecuadamente.

A) I a, II b, III cB) I c, II a, III bC) I c, II b, III aD) I b, II a, III c

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADACICLO ESCOLAR 2012 – 2013 3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE 3

Elaboración de folletos

1 Observar folletos y

ver característi

cas

2 3

4 Escribir folletos

5 Intercambiar y

publicar folletos

I. Verso

II. Estrofa

III. Sentido figurado

a) Llega navidadSentir las campanasrepicando en tu corazón.

c) Santa vive en el Polo Norte.

b) Recordar tu infancia podrásal llegar la blanca navidad.

8. Lee el siguiente poema

¡Din...don...dan! Repica la campana, ¡Din...don...dan! repica sin cesar su música divina nos llama a festejar. ¡Din...don...dan! ¡Llegó la Navidad! Fiesta de alegría de amor y de paz ¡Din...don...dan! ¡Hay que celebrar!

Los versos que están en negritas indican…

A) sentido figurado.B) símil.C) onomatopeya.D) rima.

9. Los alumnos de tercer año van a realizar un escrito sobre el nacimiento de cada uno. ¿Cuál de las siguientes fuentes de consulta son los más adecuados para realizarlo?

A) Diccionario, cuentos y revistas.B) Internet, pasaporte y periódico.C) Acta de nacimiento, entrevistas y

fotografías.D) Folletos, carteles y Acta de

matrimonio de los papás. 10. Rosa está escribiendo el borrador de su

nacimiento, ¿Cuál de las siguientes ideas corresponde al final de su texto?

A) Al nacer pese 3 kilos.B) Mi familia estaba feliz por mi

nacimiento.C) Mi primer día en la escuela fue

sorprendente.D) Cuando inicié a caminar tenía 8

meses.

MATEMATICAS

11. Para adornar los salones la directora de la escuela Francisco I Madero compró las siguientes cajas de esferas.

¿Cuántas esferas compró en total?

A) quinientas treinta.B) trescientas ochenta.C) trescientas veinte.D) trescientas treinta.

12. El profesor Hugo presentó el siguiente número representado con descomposición aditiva.

300 + 60 + 7 =

¿Cuál número se forma?

A) 300607B) 30607C) 3607D) 367

13. En la fiesta de navidad se instaló un puesto de dardos, donde Eduardo lanzó 4 veces y ganó 210 puntos.

¿Cuál opción presenta los puntos que ganó Eduardo en sus tiros?

A) 100 + 50 + 10 +10 B) 100 + 40 + 50 +20 C) 100 + 50 + 40 +40 D) 100 + 40 + 20 +10

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADACICLO ESCOLAR 2012 – 2013 3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE 4

100 100 50 50 50 20 10

14. La siguiente tabla muestra los paquetes de etiquetas que reunieron algunos alumnos de tercer grado.

¿Quién recolecto más etiquetas?A) Regina.B) Camila.C) Oscar.D) Pedro.

15. A la maestra Mary le tocó hacer los bolos para la posada, ella compró 8 bolsas de caramelos como la siguiente:

¿Cuántos caramelos compró en total?

A) 24 B) 38 C) 240 D) 308

16. Observa la siguiente operación:

36 x 100 =

¿Cuál de los siguientes problemas se puede resolver con ella?

A) En la tienda hay 36 cajas con 100 esferas cada una. ¿Cuántas esferas hay?

B) Elena tiene 100 dulces, Lucía tiene 36 más que Elena. ¿Cuántos dulces tiene Lucía?

C) En el salón hay 36 dulces para los bolos, faltan 100 para completarlos. ¿En total, cuántos dulces se necesitan?

D) Alma tiene 36 esferas y Juan 100. ¿Cuántas esferas tienen entre los dos?

17. La maestra Lucy para iniciar a ensayar la tabla gimnastica, acomoda a sus alumnos en 6 filas de 5 alumnos cada una. ¿Cuántos alumnos hay en total?

A) 1 alumno.B) 11 alumnos. C) 12 alumnos.D) 30 alumnos.

18. Observa la siguiente ilustración e identifica el caramelo más largo considerando que cada renglón mide 1 cm.

19. Los alumnos de 3° hicieron la siguiente gráfica con los juguetes que van a pedir en navidad.

0123456789

canic

as

bicic

leta

s

pelo

tas

muñ

ecas

cuer

das

patin

etas

carri

tos

¿Cuántos juguetes hay entre pelotas, cuerdas y bicicletas?

A) 8B) 12C) 15D) 2020. La siguiente tabla muestra los

alimentos que prefieren comer los alumnos en navidad.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADACICLO ESCOLAR 2012 – 2013 3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE 5

Niños Paquete de 100 Paquete de 10

Regina 8 27Camila 9 18Oscar 8 13Pedro 6 11

A)

B) C) D)

Pulmones

II.

Alimento Tamales Pavo Champurrado Pollo Ponche

Cantidad de niños

15 2 6 13 4

¿Cuáles son los alimentos que más les gusta comer y beber?

A) Tamales y ponche.B) Pollo y champurrado.C) Pavo y ponche.D) Tamales y champurrado.

CIENCIAS NATURALES21. Lee y elige la opción que complete

correctamente la siguiente tabla:

Si un ser vivo se alimenta de:

Se le llama:

CarnePlantasTodo tipo de alimentosInsectos insectívoro

A) carnívoro, omnívoro, herbívoro. B) omnívoro, herbívoro, carnívoro.C) carnívoro, herbívoro, omnívoro.D) omnívoro, carnívoro, herbívoro.

22. Observa las siguientes ilustraciones:

Selecciona la opción que completa a través de qué órganos o estructuras respira cada uno de los animales que se indican.

A) I. Branquias II. Estomas III. PielB) II. Estomas I. Branquias III. Piel C) II. Estomas III. Piel I. Branquias

D) I. Branquias III. Piel II. Estomas

23. Las siguientes acciones mencionan una forma de conservar los recursos naturales, menos una. ¿Cuál es?

A) Sembrar árboles en la comunidad.B) Comprar productos desechables.C) Utilizar siempre pilas recargables.D) Depositar la basura en su lugar.

24. En la vacaciones, Karla platicó a sus primos que hay necesidad de cuidar el ambiente para que se siga manteniendo la vida.

La idea de Karla es:

A) correcta, porque la naturaleza con y sin ayuda, se renueva.

B) incorrecta, porque aunque ensuciemos el agua siempre vuelve a salir limpia.

C) correcta, porque debemos proteger a la naturaleza y no contaminarla.

D) incorrecta, porque las plantas y animales no se pueden acabar.

25. ¿Cuál opción presenta la relación correcta entre la estrategia de las tres erres y la actividad a realizar para el cuidado del ambiente?

I. Reciclar a. Utilizar las botellas de

plástico en manualidades

II. Reusar b. Desconectar los aparatos eléctricos cuando no se utilizan

III. Reducir

c. Transformar el fierro viejo en nuevo

A) I a, II b, III cB) I c, II b, III aC) I a, II c, III bD) I c, II a, III b

LA ENTIDAD DONDE VIVO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADACICLO ESCOLAR 2012 – 2013 3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE 6

I.

III.

26. Por su estilo de vida los tobosos, los irritilas, los coahuiltecas y los guachichiles se dedicaban a la…

A) caza, la pesca y recolectar granos.B) pesca, la caza y la agricultura.C) siembra de maíz y a cazar animales.D) recolección de alimentos, la caza y la

pesca.

27. ¿Cuál de las siguientes características no corresponde al norte de la región a donde llegaron los primeros pobladores de Coahuila?

A) Paisaje agradable: bosques y humedad.

B) Territorio devastado por el desagüe del mar de Tetis.

C) Vivian tlacuaches, mapaches y una multitud de roedores.

D) Extensiones de pinos y de árboles adaptados a ese ambiente.

28. ¿Quiénes de los primeros habitantes de Coahuila realizaban la mayor cantidad de actividades y las más difíciles?

A) Mujeres.B) Hombres.C) Ancianos. D) Niños.

29. ¿En qué mito o leyenda se muestran las creencias que tenían sobre la naturaleza los pueblos prehispánicos de Coahuila?

A) La leyenda del Sol y la Luna que trata sobre la creación del día y la noche.

B) La leyenda del maíz que narra sobre cómo se originó el hombre.

C) Mito los Cinco soles, que habla sobre la creación del universo

D) Mito Chichimeca que habla sobre el demonio y las cabezas de siervos.

30. Observa la siguiente ilustración:

¿Cómo se le llama a este vestigio de los primeros pobladores?

A) Chuzo.B) Dibujo.C) Petroglifo.D) Pintura.

FORMACION CIVICA Y ETICA

31. Ya es Diciembre y Miguel está pensando:

“Esta navidad no tendré juguetes, en mi casa no hay dinero. Mi papá no tiene trabajo.”

Ante esta situación Miguel debe:

A) comprender el problema de su familia.B) exigir lo que él desea, sin pensar en

las necesidades familiares.C) hacer berrinche hasta que le compren

los juguetes.D) pedir que consigan los juguetes

fiados.

32. Elige la opción que menciona una regla.

A) En la posada de mi familia nos divertimos mucho.

B) En mi colonia, se respira un ambiente de armonía y tranquilidad.

C) En la escuela los niños competirán en el torneo de fut bol.

D) En el salón de clases se debe evitar gritar.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADACICLO ESCOLAR 2012 – 2013 3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE 7

33. ¿Cuál de éstos niños comenta una meta?

34. Cuál de los siguientes niños no expresa una situación de violencia.

A) Oscar. Si continuas molestando te voy a pegar.

B) Luis. En la hora del recreo insultamos a Arturo por sacar 10.

C) Pedro. Regrésame mi lápiz y por favor no vuelvas a tomarlo sin mi permiso.

D) Lupe. Te voy a dar patadas hasta que me des tu carro.

35. Elige la opción que no es una norma.

A) Levanto la mano si necesito hablar.B) Golpeo a mis compañeros a diario.C) Utilizo las palabras gracias y por favor.D) Recojo los materiales de trabajo.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADACICLO ESCOLAR 2012 – 2013 3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE 8

A) Todos tenemos derechos y obligaciones.

B) Si te esfuerzas a diario lograras lo que te propongas.

C) Debemos ejercer la justicia y la libertad.

D) Estudiare mucho para sacar las mejores calificaciones durante todo el año.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

ELEMENTOS A EVALUAR EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOSCOHERENCIA

LINEAL(0-1)

COHERENCIA GLOBAL(1-2-3-4)

USO DE MAYÚSCULAS

(0-1)

SEGMENTACIÓN(0-1)

LEGIBILIDAD(0-1)

USO DE PUNTUACIÓN

(0-1)

ORTOGRAFÍA (0-1)

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADACICLO ESCOLAR 2012 – 2013 3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE 9

Escribe la historia de tu nacimientoPara hacerlo utiliza esta hoja. Puedes borrar y corregir tu texto todas las veces que lo necesites.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADATABLA DE ESPECIFICACIONES

EVALUACIÓN SEGUNDO BIMESTRETERCER GRADO

CICLO ESCOLAR 2012 - 2013

ESPAÑOLNo.

REACTIVOAprendizaje Esperado /Tema de

Reflexión NIVELDE

COMPLEJIDADREFERENCIA

BIBLIOGRÁFICARESPUESTA CORRECTA

1. Comprensión Literal 1 http://www.guiainfantil.

com/286/un-regalo-de-navidad---

cuento-navideno.html

A2. Comprensión Global 2 D3. Inferencia 3 D

4. Inferencia 3

B

5.

PSL: Elabora un folleto para informar acerca de un tema de seguridad.• Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros.

1Bloque II Pág.

41C

6.

PSL: Elabora un folleto para informar acerca de un tema de seguridad.• Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.

2Bloque II Pág.

43A

7.

PSL: Compartir poemas para expresar sentimientos.

Identifica las características generales de un poema.

3Bloque II Pág.

48-51

B

8.

PSL: Compartir poemas para expresar sentimientos.

Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético.

2Bloque II Pág.

54-59

C

9.

PSL: Identificar sobre la historia familiar para compartirla.

Identifica información sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas

2Bloque II Pág.

62- 64C

10.

PSL: Identificar sobre la historia familiar para compartirla.

Identifica los elementos y el orden de presentación en la escritura de un texto narrativo.

3Bloque II Pág.

66C

MATEMATICAS

No. Aprendizaje Esperado / ContenidoNIVEL DE

COMPLEJIDADREFERENCIA

BIBLIOGRÁFICA

RESPUESTA

CORRECTA11. Sentido numérico y pensamiento

algebraico Relación de la escritura de los

números con cifras y su nombre, a través de su

1Bloque II

L.A. Págs. 49 a 51

B

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADACICLO ESCOLAR 2012 – 2013 3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE 10

descomposición aditiva

12.

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.

2

L. A.Pág. 52 a 55 D

13.

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva

.

2L. A.

Pág. 52 a 55B

14.

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera).

3

L. A.

Pág. 63 a 65B

15.

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera).

2

L. A.

Pág. 52 a 55C

16.

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera). 3

L.A.Pág. 52 a 55

A

17.

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera).

3 L. .APág. 59 a 62

D

18. Forma, espacio y medida Estimación de longitudes y su 2

L. A.Pág. 74 C

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADACICLO ESCOLAR 2012 – 2013 3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE 11

verificación usando la regla.

19.Manejo de la información

Lectura de información contenida en gráficas de barras.

2 D

20.Manejo de la información

. Lectura de información contenida en gráficas de barras.

2 D

CIENCIAS NATURALES21. ¿Como somos los seres vivos?

• Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural.

2Bloque II

L.A. Pág. 48C

22. • Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en el que viven.

2Bloque II

L.A. Pág. 50 a 54

A

23. • Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire y el suelo por la generación y manejo inadecuado de residuos.

2Bloque II

L.A. Pág. 56 a 59

B

24. • Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el mantenimiento de la vida

2Bloque II

L.A. Pág. 60 a 61

C

25. • Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable: revalorización, rechazo, reducción, reúso y reciclaje de materiales, así como del reverdecimiento de la casa y espacios públicos.

3Bloque II

L.A. Pág. 62 a 65

D

LA ENTIDAD DONDE VIVO

26.

Mi Entidad y sus Cambios• Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad. 2 Pág. 47 A

27.

• Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispánicos.

3 Págs. 49-51 B

28.

• Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad. 1 Págs. 52 - 53 A

29.

• Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad.

2 Págs. 57-59 D

30.• Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.

1 Págs. 60-61 C

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADACICLO ESCOLAR 2012 – 2013 3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE 12

FORMACION CIVICA Y ETICA

31.

Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que pueden coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas

3Bloque II

L. A. Pags.30 a 31

A

32.

Identifica situaciones, en la escuela o el lugar donde vive, en las que se aplican en igualdad de circunstancias reglas y normas

2Bloque II

L.A. Pag.34 a 35 D

33.Establece metas a corto y mediano plazo para obtener un mayor desarrollo de su aprendizaje

3Bloque II

L.A. 2° gradoPag.32 a 33 D

34.

Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas

1Bloque II

L.A Pag. 42 a 46 C

35.

Identifica situaciones, en la escuela o el lugar donde vive, en las que se aplican en igualdad de circunstancias reglas y normas

2Bloque II

L.A. Pag. 34 a35 B

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADACICLO ESCOLAR 2012 – 2013 3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE 13