3RA PROGRAMACION PRE-ESCOLAR 2016.doc

7/26/2019 3RA PROGRAMACION PRE-ESCOLAR 2016.doc

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PLANIFICACION SEMANAL DEL NIVEL PRE-PRIMARIO

Semana del: 30 al 10 mes mayo/junio ao2016

Momentos ActividadesBienvenida

Jueves: les doy una bincha para motivarlos y escuchamos msica infantil.

Viernes: les coloco una pulsera elaborada con anterioridad de pajillas se

Las coloco en la mano derecha

Actividad

De

Transicin

Lunes: jugamos al telfono descompuesto

Martes: jugamos trabalenguas

Mircoles: cantamos a la vbora de la mar

Jueves: ronda campanita de oro

Viernes: miramos lanca !ieves y los siete enanitos

Asistencia "e lunes a viernes coloco las tarjetas en una caja forrada de las colores primarios para #ue las ni$as y ni$os identifi#uen lasuya y la colo#uen en el asistenciero.

Tema Central: SOY PARTE DE UNA COMUNIDAD MUY BONITATotal de das

paradesarrollar el

onten!do

Nom"re de los onten!dos Nom"re de los onten!dos

! %.&ono'co mi comunidad (aspectos geogr)ficos* ubicaci+n, "ECTO#ESCRITURA:%.- Les presentamos el primermaterial* vocabulario* cuentos

y poemas.

.- Leo mi nombre y el de mifamilia.

/.- Leo e identifico lasindicaciones diarias de lamaestra o maestro.

0.- Leo y cono'co mi entorno.

1.- 2socia im)genes conpalabras.

PRE#MATEMATICAS:

%. &onjuntos%.%. 3ipos de conjuntos (unitario

finito* infinito.,

. 4dentificaci+n visual de los

numerales del /% al /1.

/. 5rafo de los numerales del /%

al /1.

6 .- 4dentidad colectiva: 78uines somos9

6 / &onvivencia con otras personas

6 0 entido de pertenencia y sentido de comunidad.

6 1. 3rabalenguas* cuentos* canciones* poemas.

Tiem$o

Calendario

"e lunes a viernes las ni$as y los ni$os eligen de cajas separadas decoradas los elementos del calendario utili'ando la

&olaboraci+n de un ni$o por da.

Lunes:

Martes:

Mircoles:

Jueves:

Viernes:

Eleccin de Contenido

Metodolo#a: $%e %t!l!&ar' para la ele!(n del onten!do: )t!l!&ando la "olsa de sorpresas* el n!o o n!ades!#nado saar' el nom"re del onten!do a desarrollar+

Nom"re de las n!as , los n!os en la ele!(n del onten!do:

% .


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Es$acios de A$rendi&a'e

Las n!as , los n!os el!#en l!"remente el espa!o de aprend!&a0e $%e 1an a %t!l!&ar+ El t!empo est!mado es de ./ m!n%tos 233:./ a 34:56 t!empo $%e ser' %t!l!&ado por la doente para real!&ar las at!1!dades pro#ramadas para el n!1el !n!!al+

7+- Retroal!menta!(n te(r!a de los onten!dos del tema entralMetodolo#a:

3- E1al%a!(n del tema entral , llenado de la ta"la de ote0oMetodolo#a:

Actividad

"i(re

De lunes a viernes las nias y los nios durante la actividad libre elige lo que desea jugar bajo la observacin madres cuidadoras y losdocentes

Eval)acin: Por medio de la papa caliente y el dedo preguntn acemos preguntas orales como por ejemplo! cuantos ojotenemos" cuantas manos tenemos"Donde tenemos las piernas" para que me sirve la boca etc#

$esas de dialogo" la papa caliente" el barco se unde el dedo preguntn enanos y gigantes#


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Rec)rsos *)manos Materiales!i$as ;esistol papel china

!i$os hojas mesas

Madres cuidadoras papel bond sillas

"ocentes pintura dactilar pi'arr+n

&rayones tierra &" computadora

impresora bocinas

Marcador lana

3teres burritos de madera

&onos


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Semana del: 13 al 2% mes junio ao2016

Momentos Actividades

Bienvenida Lunes y martes saludo a las ni$as y ni$os con fuertes abra'os en el port+n de la escuela* mircoles y jueves les buj&arita.

Viernes les dibujo una carita de conejo

Actividad

DeTransicin

Lunes: jugamos cuerda

Martes: cantamos la canci+n chuchugua chuchugua chuchuguaguaaa

Mircoles: da de cine la pelcula del oso yogui en caricatura

Jueves: cuento de las frutas biblioteca de la escuela

Viernes: baile infantil en parejas premio se les dar)n bombones a los ganadores

Asistencia "e lunes a viernes coloco las tarjetas en una caja forrada de los colores primarios para #ue las ni$as y ni$os identifsuya y la colo#uen en el asistenciero.


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Las n!as , los n!os el!#en l!"remente el espa!o de aprend!&a0e $%e 1an a %t!l!&ar+ El t!empo est!mado es de ./ m!n%tos 2De33:./ a 34:56 t!empo $%e ser' %t!l!&ado por la doente para real!&ar las at!1!dades pro#ramadas para el n!1el !n!!al+

7+- Retroal!menta!(n te(r!a de los onten!dos del tema entral

Metodolo#a:

3- E1al%a!(n del tema entral , llenado de la ta"la de ote0o

ActividadesMetodolo#a: Por medio de la papa caliente reali&aremos adivinan&as el rey pide" simn dice reali&aremos el cierre#

Es$acios deA$rendi&a'e

De lunes a viernes las nias y los nios eligen el espacio de juego que ellas y ellos desean

Actividad"i(re

'n el espacio ()sico de la escuela las nias y los nios deciden que desean jugar bajo la observacin de madres cuidadoy docentes#

Eval)acin: 'n ojas de trabajo que coloreen las partes e*ternas del cuerpo" en un papelogra(o repasar la silueta" y atreves de laobservacin tabla de cotejo"+ trav,s de la papa caliente preguntas orales#


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Rec)rsos *)manos MaterialesN!as papel "ontteresN!os 9o0aslana$adres -uidadoras cartulinasmarcadoresDocentes cuerdascilicon

.oma revistas -rayones lasos

ijeras rompecabe&asacapuntas memorias

Prensa Pi&arrn

-ajas uguetes

T C t l


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Semana del: 4 al 3 mes junio;julio ao2016

Momentos ActividadesBienvenida Jueves: les doy una bincha para motivarlos y escuchamos msica infantil.



Actividad

De

Transicin







Tema Central: PROTE+O E" MEDIO AMBIENTE DE MI COMUNIDAD

Total de daspara

desarrollar elonten!do

Nom"re de los onten!dos Nom"re de los onten!do

% %.- 8ue produce mi comunidad. PRE#MATEMATICA:

%. uma con nmeros (% dgito,

. 4dentificaci+n visual de los

numerales del /= al 06.

/. 5rafo numerales del /= al

06.

L>&3?->&;43


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Las n!as , los n!os el!#en l!"remente el espa!o de aprend!&a0e $%e 1an a %t!l!&ar+ El t!empo est!mado es de ./ m!n%to33:./ a 34:56 t!empo $%e ser' %t!l!&ado por la doente para real!&ar las at!1!dades pro#ramadas para el n!1el !n!!al+



Actividad

"i(re

De lunes a viernes las nias y los nios durante la actividad libre elige lo que desea jugar bajo la observacimadres cuidadoras y losdocentes

Eval)acin: Por medio de la papa caliente y el dedo preguntn acemos preguntas orales como por ejemplo! cuantos tenemos" cuantas manos tenemos"Donde tenemos las piernas" para que me sirve la boca etc#



9/25


!i$os hojas mesas




impresora bocinas

Marcador lana


&onos


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Semana del: 0% al 0 mes julio a2016


Bienvenida Lunes y martes saludo a las ni$as y ni$os con fuertes abra'os en el port+n de la escuela* mircoles y jueves les b&arita.


Actividad

DeTransicin


Martes: cantamos la canci+n chuchugua chuchugua chuchuguaguaaaMircoles: da de cine la pelcula del oso yogui en caricatura



Asistencia "e lunes a viernes coloco las tarjetas en una caja forrada de los colores primarios para #ue las ni$as y ni$os idensuya y la colo#uen en el asistenciero.


11/25


Las n!as , los n!os el!#en l!"remente el espa!o de aprend!&a0e $%e 1an a %t!l!&ar+ El t!empo est!mado es de ./ m!n%tos 2

33:./ a 34:56 t!empo $%e ser' %t!l!&ado por la doente para real!&ar las at!1!dades pro#ramadas para el n!1el !n!!al+


Metodolo#a:





Actividad"i(re

'n el espacio ()sico de la escuela las nias y los nios deciden que desean jugar bajo la observacin de madres cuiday docentes#



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Rec)rsos *)manos MaterialesN!as papel "otteres

N!os 9o0aslana$adres -uidadoras cartulinasmarcadoresDocentes cuerdassilicn



Prensa Pi&arrn

-ajas uguetes

Tema Central: MI COMUNIDAD CON-I-E CON OTRAS COMUNIDADES


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Semana del: 33 al 3/ mes julio ao2016


Bienvenida Jueves: les doy una bincha para motivarlos y escuchamos msica infantil.



Actividad

De

Transicin







Tema Central: MI COMUNIDAD CON-I-E CON OTRAS COMUNIDADES.Total de das

paradesarrollar el

onten!do

Nom"re de los onten!dos Nom"re de los onten!do

% %.- 3ipos de comunidad "ECTO#ESCRITURA:%. Leo e identifico las indicaciones

diarias de la maestra o maestro..- Leo cuentos cortos* canciones*

poemas./.- Borma las mismas frases

utili'ando las palabras adecuadas.

0.- 4dentifico palabras sinim)genes usando mi memoria.

1.-


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Las n!as , los n!os el!#en l!"remente el espa!o de aprend!&a0e $%e 1an a %t!l!&ar+ El t!empo est!mado es de ./ m!n%to33:./ a 34:56 t!empo $%e ser' %t!l!&ado por la doente para real!&ar las at!1!dades pro#ramadas para el n!1el !n!!al+



Actividad

"i(re

De lunes a viernes las nias y los nios durante la actividad libre elige lo que desea jugar bajo la observacimadres cuidadoras y losdocentes

Eval)acin: Por medio de la papa caliente y el dedo preguntn acemos preguntas orales como por ejemplo! cuantos tenemos" cuantas manos tenemos"Donde tenemos las piernas" para que me sirve la boca etc#



15/25


!i$os hojas mesas




impresora bocinas

Marcador lana


&onos


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Semana del: 3< al 44 mes julio a2016


Bienvenida Lunes y martes saludo a las ni$as y ni$os con fuertes abra'os en el port+n de la escuela* mircoles y jueves les b&arita.


Actividad

DeTransicin


Martes: cantamos la canci+n chuchugua chuchugua chuchuguaguaaaMircoles: da de cine la pelcula del oso yogui en caricatura



Asistencia "e lunes a viernes coloco las tarjetas en una caja forrada de los colores primarios para #ue las ni$as y ni$os idensuya y la colo#uen en el asistenciero.


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Las n!as , los n!os el!#en l!"remente el espa!o de aprend!&a0e $%e 1an a %t!l!&ar+ El t!empo est!mado es de ./ m!n%tos 2

33:./ a 34:56 t!empo $%e ser' %t!l!&ado por la doente para real!&ar las at!1!dades pro#ramadas para el n!1el !n!!al+


Metodolo#a:





Actividad"i(re

'n el espacio ()sico de la escuela las nias y los nios deciden que desean jugar bajo la observacin de madres cuiday docentes#



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Rec)rsos *)manos MaterialesN!as papel "otteres

N!os 9o0aslana$adres -uidadoras cartulinasmarcadoresDocentes cuerdascilicon



Prensa Pi&arrn

-ajas uguetes


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-'44' D' 5$'4'

'4-'4+ 7D+DNios y nias, padres de familia, madres cuidadoras y maestras elaboramosUn jardn en el patio del CADI, en el cual utilizamos tierra abonada, distintosTipos de flores, como rosas, quince aos, ladiolas, !ioletas,C"initas, fucsias, eranios, cla!eles, beonias, arbolitos, aua, abono#$emillas# %ara realizarlos nuestro jardn nos encararemos de cuidarloCorrectamente, como abonarlo, podarlo si fuese necesario, y de

&earlo todos los das por las maanas#

SECRETARIA DE O8RAS SOCIALES DE LA ESPOSA DEL PRESIDENTE SOSEP

PRO=RAMA >O=ARES COM)NITARIOS


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5RA+ )NIDAD ?)NIO @ ?)LIO

TEMA CENTRAL: LA CONVIVENCIA EN MI COMUNIDAD

Ident!a!(n: No+ de 9o#ar CADI //-/ BBDepartamento!88888'scuintla8888

M%n!!p!o: BSan V!ente Paa,aB 2Aldea el Patro!n!o6 nom"re de la maestra 2o6:

Man%el Ed%ardo Morales Orellana

FEC>A COMPETENCIA INDICADORES DE LO=ROPrimera /

se0)nda semana

1del , al % de

Ma/o2')nio3

'anifiesta aceptaci(n por sus cualidades y

limitaciones y las de otras personas# &ealiza en forma aut(noma diferentes roles y tareas

en su casa y en la escuela e!idenciandoconocimiento de las normas de con!i!encia social#

%r)ctica !alores, ")bitos y actitudes que fomenten

la armona en su familia y en la comunidad# Utiliza eficientemente la modulaci(n de la !oz y la

Produce en forma oral y gestual cuentos, dilogos, dramatizaciones en

otros. Acepta sus derechos y sus responsabilidades, sus capacidades y

limitaciones y de los y las dems. Demuestra aptitudes de aceptacin de si mismo y de si misma.

Se expresa con amor y respeto con los miembros de su familia.

Demuestra respeto ante las ideas y sugerencias de sus compaeros.

Describe la relacin entre obetos e ilustraciones, opcin y semeanza.


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oranizaci(n l(ica y secuencial de sus ideas alcomunicarse con otras personas#

%articipa !oluntariamente, en la reproducci(n y

creaci(n de las narraciones, rimas, poemas, entreotros#

'uestra soltura, confianza y oza al mo!er su

cuerpo en el espacio de forma rtmica y coordenada#

%roduce en forma oral y estual, cuentos, poemas,di)loos, dramatizaciones entre otros#

Describe de las funciones de los ambientes, del

centro escolar, y personal, manifestando confianza yseuridad#

'anifestaci(n de alera y respeto a las normas

establecidas en el centro educati!o#

Act!a con seguridad cumpliendo con las normas de conducta establec

Demuestra control de las distintas posturas "ue ad"uieren en las acti#i

motrices "ue realizan en la #ida diaria. Demuestra comprensin de las palabras "ue escucha en e#entos de la

cotidiana.

Tercera semana

/ c)arta semana

1del %, al !4 de

')nio3

Demuestra alera por pertenecer a su familia y a su

comunidad, !alorando las pr)cticas tradicionales#

Identifica la importancia de la familia y la !i!ienda,entre los medios que le brinda protecci(n#

Describe diferentes medios de comunicaci(n y

transporte y normas sencillas o b)sicas deeducaci(n !ial#

Describe las costumbres y estilos de !ida del campo

y la ciudad# Describe diferentes medios de comunicacin y transporte y

normas y normas de educacin #ial $nfiere uicios lgicos y los expresa en forma #erbal, grfica

y simblica, relacionado las partes con el todo. %oordina mo#imientos de oos, manos y dedos al realizar

$dentifica la comunidad donde #i#e y algunos aspectos relacionados co

tradiciones culturales.

Describe las ocupaciones o las labores "ue se realizan en el campo y laciudad y los centros tur&sticos, histricos y culturales de su comunidad.

Describe las costumbres y estilos de #ida del campo y la ciudad.

$dentifica las comunidades #ecinas y sus lugares de importancia.

'espeta las seales de trnsito ms usados en su comunidad.

(tiliza medios de transporte y educacin #ial en su comunidad.

Produce en forma oral y gestual cuentos, poemas y dilogos.

Participa #oluntariamente en la reproduccin de rimas, narraciones entr

otros.


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mo#imientos espec&ficos de preparacin para la escritura. Describe la relacin entre obetos e ilustraciones gestos y

cdigos utilizando negaciones.

5)inta semana

1del !6 al % de

')nio2')lio3

%lasifica diferentes est&mulos #isuales, auditi#os )fonemas y

grafemas* y apticos, seg!n sus rasgos distinti#os.

Demuestra coordinacin de oos, manos y dedos en laeecucin de acti#idades "ue re"uieren eficiencia. Demuestra fluidez y regularidad en la presin "ue eerce

con manos y dedos al realizar acti#idades "ue re"uierencoordinacin oo+mano.

Describe diferentes medios de comunicacin.

orma palabras nue#as agregando elementos sintcticos a palabras d

#ocabulario bsico. (tiliza el dialogo como medio de comunicacin.

Participa en con#ersaciones con compaeras y adultos.

Se7ta semana

1del 4 al 8 de

')lio3 (tiliza el lenguae oral y gestual para expresar mensaes

literarios sencillos apropiados a su edad y al contextosociocultural en "ue se desen#uel#e.

(tiliza gestos sonidos y mo#imientos para recrear poemas,

cuentos y dilogos y textos di#ersos de su cultura y otrasculturas.

'ealiza cooperati#amente con independencia y cortes&a

las acti#idades "ue le son asignadas.

$dentifica los diferentes oficios y profesiones en su comunidad.

$dentifica lo "ue realizan los miembros de su comunidad para su

mantenimiento econmico. -xplica formas de lograr meores condiciones de #ida en su familia

alimentacin #i#ienda y recreacin. $dentifica los espacios en los "ue se desarrollan los di#ersos trabaos t

oficinas, escuela otros.

S9$tima semana

1del %% al % de

')lio3

Describe el beneficio "ue obtiene el ser humano de los

animales y las plantas de su entorno. $dentifica estructuras ling/&sticas "ue inciden en la

formacin de las palabras "ue conforman si #ocabulariobsico.

Demuestra coordinacin de oos, manos y dedos en la

eecucin de acti#idades "ue re"uieren eficiencia.

$dentifica elementos del entorno natural y los beneficios "ue les proporc

al ser humano y a la comunidad. Describe el ben0fico "ue obtiene el ser humano de los animales y de la

plantas de su entorno. $nterpreta el significado de elementos y mensaes grficos y orales del

entorno inmediato.

Octava semana (tiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar (tiliza oraciones estructuradas en forma lgica y secuencia en su lengu


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1del %8 al !! de

')lio3

sus ideas. (tiliza diferentes estrategias para comunicarse oralmente.

Demuestra fluidez y regularidad en la presin "ue eerce

con las manos y los dedos al realizar diferentesacti#idades.

materna. Participa en acti#idades de comunicacin oral y gestual haciendo uso d

normas con#encionales. Pronuncia correctamente las secuencias de sonidos "ue conforman las

silabas obtenidas en palabras conocidas. Asocia una ilustracin con una historia seg!n su significado.


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