3rd Grading- 1st Week (1)

DATE:

CHARACTER EDUCATION7:45-8:05I. Naipakikita ang komitment sa paggawa sa ibat-ibang paraan. Patuloy na gumagawa kahit lagpas na sa oras.

Pagpapahalaga: Pagiging Masipag

II.BEC-PELC 1.1 ph.56TsartIIIA1. Health Inspection.2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. Bakit kailangang kumain palagi ng masusustansyang pagkain?B1. Sino sa inyo ang may tatay na nagtatrabaho sa konstruksyon, pabrika, atbp? Anong oras sila umuuwi? Ano ang paliwanag ng tatay ninyo kapag gabi na siya umuuwi?2. Ating alamin sa kuwentong Proyekto ni Arlene kung ano ang nangyari sa proyekto ng Arlene.- Pagpapabigay ng pamantayan sa wastong pakikinig.3. Paglalahad ng mga tanong:- Bakit pinulong ni Bb. Gonzales ang kanyang klase?- Ano ang ginawa ni Arlene? Bakit?- Ano ang nararamdaman mo kapag lagpas na sa oras ay gumagawa ka pa? Bakit?4. Pagbibigay ng mga bata ng sari-sariling reaksyon tungkol sa aralin.5. Paano mo maipakikita ang iyong komitment sa paggawa?C. Ipaliwanag:Mga kamay na muntiMaghapong walang tigil.Lahat hinihipo,Paggawa hindi mapigil.IV. Sagutin ang sumusunod na kalagayan:1)May gawaing bahay ka pang gagawin. Pagod ka na. Tatapusin mo pa ba ito? Bakit?2) May ginagawa kang panyo. Bukas na ang pasahan nito ngunit hatinggabi na ay hindi ka pa tapos. Ano ang gagawin mo?V. Maglahad ng sariling karanasan na nagpapakita ng komitment sa paggawa.

ENGLISH8:05-9:05I. Identify object pronouns in a story. Use object pronoun us, them, you in sentences.

Value: Honesty

II.BEC-PELC 7 WritingPictures, flashcards, chartIIIA1. Spelling drill.2. Checking of assignment.3. Use the following pronouns in sentences.- I, you, they and weB1. Who among you here would like to be a soldier someday? Why?2. Who do you are the enemies in the story?3. Listen to the short story, The Enemies.- Who are the enemies in the story?- What do you think will the boys decide to do?- If you were the boys, would you fight the enemies? Why?4. Present these sentences:1) The principal called the boys to his office. He told them to come closer to his table.2) They eat and destroy our things. They make us sick.3) The barangay chairman will give you a reward.- What object pronoun is used for the boys? What noun replaces the pronoun us? What noun replaces the pronoun you?- The object pronoun comes after the verb. (Where can you find the object pronoun in a sentence?)5. What do you call the words which replace plural nouns? Where do we use you? Us? Them?C1. Let the pupils use you, us, them in sentences.2. Replace the underlined word/s with correct object pronoun.1) I love my parents. (us, them, you)2) Jose gave Ed and me some candies. (us, them, you) 3. Rewrite the sentences replacing the nouns with object pronoun us, them, you.1) I want to reward the pupils for being industrious.2) The doctor will give the children some medicines.IV. Rewrite the sentences replacing the nouns with object pronoun us, them, you.1)The principal gave me and the other teachers some thoughts to be remembered.2) Please give the poor some food.3) Rose invited some of her friends to her party.4) I admire Sarah and Yeng for they are good singers.5) Who gave the boys ball to play with?V. Answer Activity 1 on p. 136 in your Fun in English Language book.

MSEP (MUSIC)9:05-9:25I. Naibibigay ang halaga ng mga nota/ pahinga sa hulwarang ritmo na binubuo ng maikli at mahabang tunog.

Pagpapahalaga: Pagiging Masunurin

II.BEC-PELC I.A.6.4PlaskardIIIA1. Pag-awit ng Sitsiritsit.2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. Pagbalik-aralan ang halaga ng mga nota at pahingang may tuldok sa metrong dalawahan, tatluhan at patan.B1. Ilahad ang kasunod na hulwarang ritmo.

2 4 Ipasuri ang inilahad na hulwarang ritmo.2. Ano ang sukat ng hulwarang ritmo? Aling nota ang pinakamaikli ang tunog? Ilang wawaluhing nota ang katumbas ng isang apating nota?3. Patayuin ang mga bata. Ipapalakpak ang pulso ng hulwarang ritmo sabay ang pagbigaks ng mga silabang panritmong taa.4. Ilahad at ipasuri ang kasunod na hulwarang ritmo.

345. Paano natin maipakikita ang halaga ng mga nota/ pahinga sa hulwarang ritmo na binubuo ng maikli at mahabang tunog?C. Ipapalakpak ang pulso ng kasunod na hulwarang ritmo sabay ang pagbigkas ng mga silabang panritmo.

24IV. Ibigay ang halaga ng bawat nota/ pahinga. Bilang lamang ng kumpas ang ilagay sa ilalim ng bawat nota/ pahinga.

44V. Sagutin:Ano ang dapat gawin upang maibigay ang halaga ng bawat nota/ pahinga sa hulwarang ritmo?

HEKASI10:05-10:45I. Natutukoy ang itinuturing na unang Pilipino. Nasasabi ang pinanggalingan ng mga unang Pilipino. Napaghahambing ang kaanyuang pisikal at uri ng pamumuhay ng bawat isa.

Pagpapahalaga: Ipagmalaki ang Lahing Pinagmulan

II.BEC-PELC III.A.1.2Tsart, mapa, larawanIIIA1. Balitaan2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. Saang lalawigan sa Pilipinas ipinagdiriwang ang sumusunod?1) Pahiyas2) Panagbenga Festival3) KaamulanB1. Ipakita ang mga cut-outs ng ibat-ibang pangkat etniko. Saan-saan sila matatagpuan? Hanapin sa mapa. Sila ba ay mga Pilipinong katulad natin? Bakit-iba-iba ang kanilang anyo?2. Sinu-sino ang mga itinuturing na unang Pilipino?- Saan-saan nagmula ang mga unang Pilipino? - Ano ang kanilang anyo at uri ng pamumuhay?3. Pananaliksik sa batayang aklat, Kapaligirang Pilipino.4. Pangkatang Gawain:a) Sino ang unang pangkat ng mga taong dumating sa ating bansa sa pamamagitan ng pagtawid sa tulay na lupa? Ikalawa? Ikatlo?b) Ilarawan sa pamamagitan ng pagguhit ayon sa anyo o uri ng pamumuhay gaya ng tirahan, gawain kagamitan, armas at mga kaanak.5. Buuin ang tsart,Mga KatangianItaIndonesMalay

Pisikal na anyoUri ng PamumuhayTirahanGawainKagamitan

C1. Gabayan ang mga bata sa pagbubuo ng paglalahat.2. Iguhit ang larawan n gating mga ninuno. Kulayan ito. Itabi sila sa mga lugar na kanilang tinuluyan.3. Sagutin ang Pagsasanay A sa ph. sa Kapaligirang Pilipino.IV>Sagutin.1) Nagpapatunay na ang mga ninuno ay namumuhay bago pa man dumating ang mga dayuhan sa ating bansa.2) Matatangkad sila at may balingkinitang katawan.3) Gumagamit ng busog at pana bilang sandata.4) Paano nakarating sa ating bansa an gating mga ninuno?5) May pinakamaunlad na kultura sa tatlong pangkat ng ating mga ninuno.V. Magsaliksik tungkol sa ating kultura at sa dalawang bahagi nito.

MATH10:45-11:45I. Visualize multiplication of fractions. Draw multiplication of fractions correctly.

Value: Generosity

II.BEC-PELC II.E.1.1Chart, cut-outs, strips, flashcardsIIIA. Drill using flashcards.2. Checking of assignment.3. Identifying fractions using cut-outs of fraction. Name the fraction for the shaded part.

B1. Ask a group of pupils to stand in 2 rows in front of the class. Ask of the group to sit down then ask the 1/3 of the group who sat down to kneel. What part of the whole group would still be kneeling?2. Present this:Mayumi bought 1/3 meter of linen cloth. She used of it to make a handkerchief for her mother. What part of the cloth was used for the handkerchief? What kind of daughter is Mayumi? Is it good to be generous? Why? Ask for the multiplication sentence.3. Help them visualize and interpret the multiplication sentence. Make necessary illustrations. Give emphasis to the double shaded part.

Present the multiplication sentence by computation. of 1/3 = x 1/3= 1x1= 1/6 2x34. Give another set of examples for the pupils to gain mastery.5. How do you visualize multiplication of fractions?C1. Match the picture in Column A with the multiplication sentence in Column B. Letters only.AB

1) a) of

2) b) 1/3 of 3/4

2. Answer Lets Try on p. in your GSM book.3. Draw the following fractions.1) 3/5 of 1/32) 2/4 of 3) 2/3 of 1/5IV. Draw the following fractions.1) 3/5 of 2) 2/6 of 2/43) 2/3 of 1/2\4) of 4/65) 3/7 of 1/3V. Complete the table. Fraction Illustration Product1)2/3 of 2)

SCIENCE1:00-2:00I. Describe the position/ condition of materials that has potential energy.

Value: Conserve Energy

II.BEC-PELC Books, match box, candleIIIA1. Health Inspection.2. Checking of assignment.3. Give some ways on how to save our environment.B1. Present a label of chocolate drink that tells about packed energy or recall a TV advertisement where energy is needed to climb a mountain. Allow pupils to give their own ideas what energy means.2. During brown-outs, what do we need to have light?3. Activity Proper:1) Strike a matchstick against the side of the matchbox. 2) Light a candle.3) Answer the following questions:- What happened to the matchstick?- What happened to the candle?- Where did the matchstick get fire?- How did the candle lighted?- What is present in this in these materials that made them produce such things?4. Let each group report their observations.5. What is potential energy? Why do some materials have potential or stored energy? Why does a material or an object possess potential energy?C. Answer this:I have here some marbles. Place them on top of the table one after the other. Are they moving? What kind of energy do the marbles have? Push the farthest marble towards the next. What happened? Where does the marble get its energy to move?IV. Choose the letter of the correct answer.1.What is the condition of a book in the shelf?a) moving b) changing c) at rest2. Which of the following has potential energy?a) a leaf falling to the groundb) a fruit hanging on a branch of a treec) a flying birdV. List 5 objects that have potential energy.

FILIPINO2:00-3:00I. Nagagamit sa magkakaugnay na pangungusap ang mga magkakasingkahulugan at magkasalungat na talasalitaan.

Pagpapahalaga: Pahalagahan ang Bagay sa Kapaligiran

II.BEC-PELC PagsasalitaLarawan, tsartIIIA1. Pagbaybay2. Pagwasto ng takdang- aralin.3. Sabihin kung magkasalungat o magkasingkahulugan ang sumusunod na pares na mga salita.____1) giba-giba- maayos____2) masigla- masaya B1. Tumingin sa paligid. Anu-ano ang nakikita ninyo sa paligid na nagpapaganda rito? May halaga nga ba ang tao o bagay na nakikita natin sa paligid/ mundo?2. Ipakita ang larawan mula sa tula.- Ilarawan ang bawat bagay na nakaguhit/ nakikita sa larawan.- Anu-ano ang nais ninyong malaman mula sa tula?3. Pagbasa sa tulang, Mahalaga ang Bawat Isa matapos ipabigay sa mga bata ang pamantayan sa wastong pagbasa ng tula.- Anu-ano ang pinaniniwalaang mahalaga sa tulang binasa? Sang-ayon ba kayo sa dahilang ibinigay? Bakit?- Lahat nga ba ng bagay sa daigdig ay mahalaga? Pangatwiranan ang iyong sagot.4. Ilahad ang sumusunod na tsart. Isulat sa unang hanay ang mga salitang naglalarawan mula sa tula. Ibigay ang kasingkahulugan at kasalungat ng mga inilahad na salita.SalitaKasingkahuluganKasalungat

5. Ano ang pang-uri? Ano ang katangian ng pang-uri?C1. Palitan ang sinalungguhitang pang-uri ng kanilang kahulugan.1)Napakabagsik ng aso ni Juday._________________ ng aso ni Juday.2)Masyado yatang matayog ang sampayang ito.Masyado yatang ________ ang sampayang ito.2. Punan ang patlang ng pang-uring kasalungat ng mga salitang may salungguhit.1) Tahimik ang nayon ng San Isidro. ________ naman sa Sta. Elena.2) Ayaw ko ng damit na masikip. Ibig ko ay _______.3. Sagutin ang Pagsasanay sa ph. 152 sa Hiyas sa Wika.IV. Ibigay ang kasingkahulugan at kasalungat ng mga sumusunod na salita.

1)

2)V. Sumulat ng maikling talata na ginagamitan ng mga salitang magkasingkahulugan at magkasalungat.

EPP3:20-4:00I. Nasasabi ang kahulugan ng tingiang tindahan.

Pagpapahalaga: Makatulong sa pamayanan

II.BEC-PELC B.10.5.1Larawan, tsart, stripsIIIA1. Pag-awit2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. Basahin ang nakasulat sa strips at sabihin kung ginawa o di-ginawa.1) Nilagyan ko ng aspile ang natastas na laylayan ng aking palda o pantalon.2) Tinanggal ko ang mantsa ng aking damit sa araw ng paglalaba.B1. May mga tindahan ba sa inyong pamayanan? Naranasan nab a ninyong mamili rito? Anu-ano ang inyong binili?2. Pagpapakita ng larawan ng tindahan. Anong uri ng tindahan ito?3. Pagpapabigay ng pamantayan sa pagbasa at pagbasa sa nilalalaman ng batayang aklat. ( Gumawa at Umunlad ph. 195-196)4. Talakayan:-Anu-ano ang mga uri ng tingiang tindahan? Ipaliwanag ang bawat isa at magbigay ng halimbawa.5. Ano ang tingiang tindahan?C1. Magkaroon ng isang larong pagpapahulaan. Magsasabi ang isang bata ng isang bagay na binibili sa tindahan at sasabihin naman ng ibang bata kung paano ito binibili.IV. Isulat ang TAMA kung wasto ang isinasaad at MALI kung ito ay mali.___1) Ang tingiang tindahan ay paraan ng pagbibili ng paninda sa kakaunting dami.___2) Nakatitipid ka kapag namimili ng tingi.___3) Ang gatas, patis at toyo ay karaniwang ipinagbibili ng tinitimbang.___4) Ang presyo ng mga paninda sa tingiang tindahan ay mahal.___5) Malaking tulong sa pamayanan ang tingiang tindahan.V. Magtala ng sampung bagay na binibili ninyo sa tingiang tindahan.

DATE:

CHARACTER EDUCATION7:45-8:05I. Naipakikita ang komitment sa paggawa ng ibat-ibang gawain. Paggawa ng isang gawain nang may kasiyahan.

Pagpapahalaga: Pagiging masayahin sa trabaho

II.BEC-PELC 1.1. ph. 28Tsart, larawanIIIA1. Health Inspection.2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. Paano mo maipakikita an gang iyong komitment sa trabaho? Bakit kailangang tapusin ang trabaho kaagad kahit pwede naman itong tapusin kinabukasan?B1. Magpakita ng larawan ng isang batang gumagawa ng gawaing- bahay. Ano ang kanyang ginagawa?2. Masaya ka rin ba kapag isinasagawa ang mga gawaing ipinapagawa sa iyo? Bakit?3. Pagbasa sa kuwentong Madali Pala matapos ibigay ng mga bata ang pamantayan sa wastong pakikinig. - Ano ang palaging puna kay Audi? Bakit?- Ano ang naramdaman ni Audi nang pagtinginan siya ng mga kaklase niya?- Ikaw, gagawin mo rin ba ang ginawa ni Audi? Bakit?4. Pagbibigay ng mga bata ng sari-sariling reaksyon tungkol sa aralin.5. Sa paanong paraan mo maipakikita ang iyong komitment sa paggawa?C1. Tandaan:Anumang gawain ay gagaanKung gagawin nang may kasiyahan.2. Maglahad ng sariling karanasan na nagpapakita ng komitment sa paggawa.3. Sagutin:Inutusan ka ng nanay mo na mamalengke. Wala kang kaalam-alam sa pamamalengke. Ano ang gagawin mo? Ipaliwanag.IV. Sagutin ang sumusunod.1)Sira ang damit mo. Isusuot mo ba ito? Ano ang dapat mong gawin?2) Hindi ka marunong magsaing. Gutom ka na. Ano ang iyong gagawin?3) Maghapon kang naglinis ng bahay. Ano ang iyong mararamdaman kapag pinuri ka ng iyong nanay sa iyong ginawa? Bakit?V. Ipaliwanag:Anumang gawain ay gagaanKung gagawin nang may kasiyahan.

ENGLISH9:05-9:05I. Use the object pronouns that agree with its antecedents. Copy sentences with object pronouns from a story.

Value: Safety in Scouting Activites

II.BEC-PELC 8.1 ListeningChartIIIA1. Reading of words with /f/ sound.2. Checking of assignment.3. Identify the pronouns used in the following sentences.1) She is a Filipino singer-actress.2) They play in the gymnasium.B1. There are different kinds of pronouns and they change according to their use. Today, we will study another one, the object pronoun. Lets read first a story.2. What did the boy scouts of San Pascual E/S do? What happened to them?3. Comprehension Check-up:- What did the scout master do to the boy scouts?- What did the doctor give them?- What did the doctor remind them?4. Here are some sentences. Let read and identify the antecedent and the pronouns used after the verb.1) The teacher supplied us with notebooks.2) Mary will show you the dictionary.- What is the antecedent of the object pronouns you? What about them?5. How should the object pronouns be used?C1. Underline the object pronoun in each sentence. Write its antecedent on the blank.___1) The girl scout leaders brought them in.___2) Our parents give us extra allowance for the camping.2. Make 2 sentences each using the following object pronouns.1) them 2) us 3) you3. Answer Activity 1 on p. 105 in your English for You and Me Language book.IV. Replace the underlined word/ words with the correct object pronoun.1) My brother called my parents.2) The visitors gave the girl scouts some log books.3) Grace helps yourself in your assignment.4) Our parents treated ourselves fairly.5) The manager guides you and I in the new jobs.V. Answer Activity 2 on p. 107 in your English for You and Me Language book.

MSEP (MUSIC)9:05-9:25I. Natutukoy ang ibat-ibang himig at direksyon ng nota at pagitan nito.

Pagpapahalaga: Masusing Pakikinig

II.BEC-PELCTsart, tsart ng awitIIIA1. Pag-awit ng Sitsiritsit.2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. Ibigay ang bilang kumpas ng sumusunod na nota.1)2)B1. Lahat ba ng tono na napakikinggan sa isang awit ay pare-pareho?2. Paglalahad ng isang hulwarang panghimig.

-Ano ang inyong napansin sa hulwarang panghimig?3. Ang isang tono ay may tanging bilis at ritmo. Ito ay maaaring pataas, pababa, pataas/ pababang palaktaw, pataas/ pababa na pahakbang at pantay.4. Balikan ang hulwarang panghimig na ipinakita kanina. Ipaliwanag ang ang bawat himig at direksyon ng nota at ang pagitan ng mga ito.- pataas- pababa- pataas/ pababa na palaktaw- pataas/ pababa na pahakbang- pantay5. Ano ang ibat-ibang himig at direksyon ng nota at ang oagitan ng mga ito?C. Pangkatin ang mga bata sa lima. Bawat pangkat ay gagawa ng hulwarang panghimig na ipinapakita ang sumusunod:- pataas- pababa- pataas/ pababa na palaktaw- pataas/ pababa na pahakbang- pantayIV. Isulat kung ang direksyon ng mga tono sa sumusunod na hulwaran ay pantay, pataas, pababa, pataas/ pababa na palaktaw o pataas/ pababa na pahakbang.

V. Sagutin ang Yunit Test I at II sa ph. 21-22 sa batayang aklat.

HEKASI10:05-10:45I. Natutukoy ang itinuturing na unang Pilipino. Nasasabi ang pinanggalingan ng mga unang Pilipino. Napaghahambing ang kaanyuang pisikal at uri ng pamumuhay ng bawat isa.

Pagpapahalaga: Ipagmalaki ang Lahing Pinagmulan

II.BEC-PELC IIIA.1.2Mapa, larawan, tsartIIIA1. Balitaan2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. Magbigay ng pagdiriwang na may kaugnayan sa produkto ng lalawigan sa bansa.B1. Sinu-sino ba ang mga pangkat- etniko na naninirahan sa ating bansa?2. Sinu-sino ang itinuturing na mga unang Pilipino? Saan-saan sila nagmula? Ano ang anyo at pamumuhay ng bawat isa?3. Pananaliksik at pagbasa sa batayang aklat, Kapaligirang Pilipino ph. 153-158.4. Pangkatang Gawain.- Bawat pangkat ay mag-uulat tungkol sa teorya ng mga sumusunod:Pangkat I- Teorya ni Henry Otley BeyerPangkat II- Teorya ni F. Landa JocanoPangkat III- Teorya tungkol sa mga Austronesian 5. Buuin ang tsart.TeoryaPangkatng TaoAnyoKagamitanParaan ng Pamumuhay

C1. Gabayan ang mga bata sa pagbubuo ng paglalahat.2. Sagutin ang B.1-5 sa ph. 159 sa Kapaligirang Pilipino.3. Isulat sa patlang ang TAMA kung wasto ang isinasaad ng kaisipan at MALI kung mali.___1) May apat na pangkat ng tao na dumating sa Pilipinas noong unang panahon.IV. Isulat sa patlang ang TAMA kung wasto ang isinasaad ng kaisipan at MALI kung mali.___1) Ang kultura ay paraan ng pamumuhay ng mga tao sa isang bansa.___2) Ang tirahan ng mga Ita ay yari sa kugon.___3) Ang mga Malay ang may pinakamaunlad na pamumuhay.___4) Sa Kuweba ng Tabon nahukay ang buto ng unang Pilipino ayon kay Jocano.___5) Makikinis na bato ang kagamitan ng mga unang tao sa bansa.V. Magsaliksik tungkol sa sumusunod:1) Kultura2) 2 Bahagi ng KulturaMATH10:45-11:45I. Read decimal numbers through hundredths. Write decimal number through hundredths.

Value: Hospitality

II.BEC-PELC II.A.1.3Flashcards, chart, place value chartIIIA1.Conduct a drill using flashcards.2. Checking of assignment.3. Show illustrations of figures divided into 10 equal parts. Let them identify the fractional of the whole.

Based from these illustrations, let the children write the decimal form of the given fractions.B1. There were 100 boys and girls who welcomed the vice-president of the USA at NAIA. Of the 100 children, 60 were girls. Do we have to welcome foreign visitors in that matter? Why?2. How many pupils welcomed the vice-president of USA?- How many were girls?- What is the number of girls in fraction form? 3. Present the place value chart.Ones.TenthsHundredths

.40

.60

Explain to the pupils that a hundredths decimal has two decimal place value. Let the children read the decimals. Emphasize that the correct spelling of hundredths.0.150.050.240.560.350.185. What should you remember in reading and writing decimals?C1. Write the following as decimals.1) ten hundredths2) twenty-five hundredths2. Read the following decimals orally.0.30.150.820.193. Write the following in decimals.1) eleven hundredths2) fifty-seven hundredthsIV. Write the following in decimals.1)seven hundredths2) sixty-five hundredths3) eighty-two hundredths4) two tenths5) eight tenthsV. Answer Lets Try on p. in your GSM book.

SCIENCE1:00-2:00I. Describe the position/ condition of material that has kinetic energy.

Value: Working harmoniously

II.BEC-PELC Chart, water containerIIIA1. Health Inspection2. Checking of assignment.3. What is potential energy?B1. Observe the leaves. What makes them move?2. Lets find out the other kind of energy through this activity.3. Activity Proper:- Identify the materials.- Explain the procedure. Talk about following directions correctly.- Pupils do the activity.1) Make a water canal out of cardboard.2) Place the water wheel at the lower end of the water canal.3) Pour out the water in the upper end of the water canal.4. Answer these questions:- How does the water move in the canal?- What did you observe when the water falls on the wheel?- What was the condition of the water wheel before the water was poured?5. Is there energy in moving matter? What is kinetic energy?C. Answer this:In playing tumbang preso, you need a can. When one kicks the can, it moves. What kind of energy does the can possess when in moves?IV. Choose the letter of the correct answer.1. What energy has the moving water wheel?a) stored energyb) kinetic energyc) potential energy2. What is the condition of a moving car?a) in motionb) at restc) turningV. Answer:Does mind have kinetic energy? Explain your answer.

FILIPINO1:00-2:00I. Nagagamit ang mga pang-uri sa paglalarawan ng tao, bagay, lugar o pangyayari.

Pagpapahalaga: Kasipagan; Katipiran

II.BEC-PELC PagsasalitaTsart, larawanIIIA1. Pagbaybay2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. Magpabigay ng pares ng salita na magkasingkahulugan o magkasalungat. Ipagamit ito sa pangungusap.B1. Ipaawit ang Pamulinawen. Saan nagmula ang awiting ito?2. Gamitin ang KWL tsart. Punan ang tsartng kaalaman, nais malaman tungkol sa Rehiyon I at CAR.3. Ipabasa ang teksto sa HEKASI, Pilipinas: Perlas ng Silangan ph.75-75 at ph. 113-115.- Pagtatanong tungkol sa nilalaman ng binasang talata habang nagbabasa.- Hatiin ang klase sa limang pangkat. Ipagawa ang tsart tungkol sa dalawang rehiyon (Rehiyon I at CAR.)

RehiyonLokasyonUri ng KlimaProdukto

4. Paghambingin ang dalawang rehiyon sa pamamagitan ng Venn Diagram.5. Paano nakikilala ang pang-uri?C1. Buuin ang tugma/ tula. Gumamit ng mga pang-uri.1) Ina______, ________nagluluto, nananahinaglalaba, naglilinisIlaw ng tahanan.2. Lagyan ng angkop na pang-uri ang patlang.1) Ang Benguet ay may ______ na antas ng literasya.2) _______ ang pag-unlad ng turismo sa Baguio.3. Sagutin ang Gawain I sa ph. sa Hiyas sa Wika.IV. Iguhit ang inilalarawan ng bawat pangungusap.

1)Masipag na tao. Araw-araw nagtuturo ng kaalaman at kagandahang-asal sa mga maliliit na bata.

2)Maraming mata ang prutas na ito. May matatalim na dahong matigas sa itaas na tila korona.V. Sumulat ng isang pag-uulat na naglalarawan sa sumusunod na paksa.1) Ang Bansa kong Pilipinas2) Si PNOY

EPP3:20-4:00I. Natutukoy ang naitutulong ng tingiang tindahan sa pamumuhay ng mag-anak.

Pagpapahalaga: Pagiging Matipid

II.BEC-PELC B.10.5.2Larawan, tsartIIA1. Pag-awit.2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. Ano ang tingiang tindahan? Anu-ano ang tatlong uri nito?B1. Sinu-sino sa inyo ang may tingiang tindahan? Kung magkakaroon kayo nito, pagagandahin ninyo ba ito at aayusin? Bakit?2. Pagpapakita ng mga larawan ng tatlong uri ng tindahan sa ph.196 ng batayang aklat at pagpapabasa sa Tingiang Pangangalakal sa ph. 195.3. Paglalahad ng mga tanong:- Ano ang naitutulong ng tingiang tindahan sa pamayanan? Sa mag-anak? Sa bawat isa sa atin? Ano kaya ang mangyayari sa mamamayan kung walang tingiang tindahan sa pamayanan?4. Pangkatin ang mga bata sa apat. Sa isang tsart, ipalahad ang kahalagahan ng tingiang tindahan.5. Ano ang naitutulong ng tingiang tindahan sa pamayanan?C. Pagkakaroon ng munting dula-dulaan ng bawat pangkat tungkol sa tulong na nagagawa ng pagkakaroon ng tingiang tindahan. Tukuyin din ang magagandang katangiang/ kaugaliang ipinakita ng bawat pangkat sa pagpapakita ng dula-dulaan.IV. Lagyan ng / ang patlang na nagsasaad ng kahalagahan ng tingiang tindahan at x kung hindi.__1) Nakatiti[id ka kapag namimiling tingian sapagkat mas mababa ang halaga kung kaunti lang ang bibilhin.__2) Malaking serbisyo ang naidudulot ng tingiang tindahan sa pamayanan.__3) Ang mga maybahay ay madaling makabibili ng maliliit na pangangailangan sa pagluluto.__4) Nakabibili ng pangmadaliang gamit sa paaralan tulad ng lapis, papel at pandikit.__5) Hindi natutulungan ang mahihirap na mamamayan.V. Mag-iinterbyu ng isang may-ari ng tingiang tindahan tungkol sa wastong paraan ng pagtitinda.

DATE:

CHARACTER DUCATION7:45-8:05I. Naipakikita ang komitment sa ibat-ibang paraan. Gumagawa nang kusang loob alang-alang sa ikabubuti ng nakararami.

Pagpapahalaga: Kasipagan

II.BEC-PELC 1.1 ph. 28Tsart, larawanIIIA1. Health Inspection.2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. Ano ang mangyayari sa gawain kung ito ay ginagawa nang may kasiyahan?B1. Pagpapakita ng isang larawang nagpapakita ng pagtutulungan ng mga tao sa isang sakuna.- Ano ang masasabi ninyo sa larawan? Ano ang masasabi ninyo sa mga tao sa larawan?2. Paano mo maipakikita sa iba pang paraan ang iyong komitment sa paggawa? Ating alamin sa kuwentong Operasyon: Alis- Sakit.- Pagpapabigay ng pamantayan sa wastong pakikinig.3. Paglalahad ng mga tanong:- Anong proyekto ang inilunsad ng punungguro?- Paano nila isinagawa ang proyekto?- Nagtagumpay ba sila? Patunayan.4. Pagbibigay ng mga bata ng sari-sariling reaksyon tungkol sa aralin.5. Sa paanong paraan mo maipakikita ang iyong komitment sa paggawa?C1. Tandaan:Ugaliin ang paggawa nang kusaUpang umunlad ang bansa.2. Pangkatin ang mga bata. Magpakita ng isang maikling dula-dulaan na nagpapakita ng komitment sa paggawa.3. Sagutin:Sa inyong pamayanan, may proyektong Linis-Barangay . Ano ang maaari mong gawi upang makatulong sa proyektong ito?IV. Sagutin ang sumusunod na kalagayan.1)Nakita mong marumi ang bahay ninyo. Hihintayin mo pa bang utusan ng iyong nanay? Bakit?2) Pagdating sa paaralan, dali-daling nagwalis ng silid-aralan si Lito. Anong klaseng bata si Lito? Patunayan.V. Sumulat ng sariling karanasan na nagpapakita ng komitment sa paggawa.

ENGLISH8:05-9:05I. Sequence events in the story listened to through group of sentences.

Pagpapahalaga: Helpfulness

II.BEC-PELC Reading 4.1Chart, picturesIIIA1. Spelling drill.2. Checking of assignment.3. What stories have you learned when you were in Grade III?B1. Show a picture of a lion and a mouse. Look at this picture. Tell something about it. Based on the picture, what would you like to know about the story?2. Today, you are going to listen to a story. Before that, what are the things you should remember in listening to a story?3. Reading of the story by the class best readers while the class listens.- Why did the lion get angry with the mouse?- Why was the lion caught in the trap?- How did the mouse help the lion?How did the mouse help his friend? What did the mouse prove?4. Number the following sentences in their correct order.__ Please, forgive me this time and I shall never forget.__ Pardon O King!__Who knows that I may be able to do good thing for you one of these days?5. How is the sequencing of events done?C. Listen to the story The Best Treasure then arrange the events in the true order.__They did not find the hidden wealth but they had find crops of grapes.__He wanted them to become good farmers.IV. Listen as I read the selection, then sequence the jumbled events as they happened in the story. Write it in a paragraph form.__Scientists tell us that salt in seawater comes from the salt in it.__Fresh water from the rivers and lakes does not taste salty.__Millions of years ago, the seas and the oceans were not salty.__Because there is very little salt in it.__Flowing water carries salt from the land to the seas and oceans.V. Write 3-4 sentences about the story, The Lion and the Mouse. Write them in a paragraph form.

MSEP (MUSIC)9:05-9:25I. Natutukoy ang ibat-ibang himig at direksyon ng nota at pagitan nito.

Pagpapahalaga: Masusing Pakikinig

II.BEC-PELCTsart, tsart ng awitIIIA1. Pag-awit ng Sitsiritsit.2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. Ibigay ang bilang kumpas ng sumusunod na nota.1)2)B1. Lahat ba ng tono na napakikinggan sa isang awit ay pare-pareho?2. Paglalahad ng isang hulwarang panghimig.

-Ano ang inyong napansin sa hulwarang panghimig?3. Ang isang tono ay may tanging bilis at ritmo. Ito ay maaaring pataas, pababa, pataas/ pababang palaktaw, pataas/ pababa na pahakbang at pantay.4. Balikan ang hulwarang panghimig na ipinakita kanina. Ipaliwanag ang ang bawat himig at direksyon ng nota at ang pagitan ng mga ito.- pataas- pababa- pataas/ pababa na palaktaw- pataas/ pababa na pahakbang- pantay5. Ano ang ibat-ibang himig at direksyon ng nota at ang oagitan ng mga ito?C. Pangkatin ang mga bata sa lima. Bawat pangkat ay gagawa ng hulwarang panghimig na ipinapakita ang sumusunod:- pataas- pababa- pataas/ pababa na palaktaw- pataas/ pababa na pahakbang- pantayIV. Isulat kung ang direksyon ng mga tono sa sumusunod na hulwaran ay pantay, pataas, pababa, pataas/ pababa na palaktaw o pataas/ pababa na pahakbang.

V. Sagutin ang Yunit Test I at II sa ph. 21-22 sa batayang aklat.

HEKASI10:05-10:45I. Nailalarawan ang katangiang pisikal ng mga sinaunang tao sa Pilipinas. Nasasabi ang uri ng pamumuhay ng mga sinaunang tao sa Pilipinas.

Pagpapahalaga: Pagbibigay-halaga sa mga Sinaunang Tao

II.BEC-PELC IIIA.2Tsart, larawanIIIA1. Balitaan2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. Ano ang kultura? Bakit sinasabing may sariling kultura ang Pilipinas?B1. Pagpapakita ng larawan ng mga sinaunang tao sa Pilipinas. Kilala ninyo ba sila? Paano sila napadpad sa Pilipinas?2. Sinu-sino ang mga sinaunang tao na nanirahan sa Pilipinas?- Anu-ano ang kanilang ikinabubuhay noong panahong iyon?3. Pagsasaliksik at pagkalap ng impormasyon sa batayang aklat (Kapaligirang Pilipino) sa ph. 153-158.4. Pangkatang Gawain:a) Ipaliwanag kung saan-saan at paano nakarating ang mga sinaunang tao sa Pilipinas.b) Ibigay ang katangiang pisikal ng bawat sinaunang tao na nakarating sa Pilipinas.c) Anu-ano ang kanilang pamumuhay nang sila ay mapadpad sa Pilipinas.5. Buuin ang tsart.SinaunangTaoAnyoPamumuhayKagamitan

1)Ita

2)Indones

3)Malay

4)Taong Tabon

5)Mongoloid

C1. Gabayan ang mga bata sa pagbubuo ng paglalahat.2. Iguhit ang larawan ng bawat sinaunang tao na napadpad sa Pilipinas.3. Sagutin ang Pagsasanay sa ph. sa Kapaligirang Pilipino.IV. Punan ang patlang ng tamang sagot.1)Ayon kay _________, may tatlong pangkat ng tao na dumating sa ating bansa noong unang panahon.2) Ang ______ ay may kulot na kulot na buhok, sarat na ilong at maitim na balat.3) Ang ______ ang may pinakamataas na uri ng pamumuhay.4) Ang ______ ang unang tao na nanirahan sa Pilipinas ayon kay F. Landa Jocano.5) Ang mga labi nito ay natagpuan sa ________.V. Magsaliksik tungkol sa dalawang bahagi ng kultura. Gawin ito sa Venn Diagram.

MATH10:45-11:45I. Read and write decimal numbers through hundredths.

Value: Neatness and Honesty

II.BEC-PELC II.A.1.3Place value chart, chart, flashcardsIIIA1. Drill using flashcards.2. Checking of assignment.3. Reading of numbers:1) 6, 237, 1962) 54,658,974B1. Can you write in other forms? How?2. Presentation:.17 is read as seventeen hundredths. It means 1 tenth and seven hundredths. How is a decimal number read? How many digits are there when the decimals is up to the hundredths place?3. Look at this figure.

Seven tenths are shaded.Write: .7Read: seven tenthsShow: 7/10.7 is a decimal number. It is another way of expressing a fraction. Decimals are special kind of fraction. It is a fraction where in the denominator is a multiple of 10. 4. Read the following:.18.391.50 4.055. How is the decimal number read?C1. Read the following decimals and wrote them in words.1) 0.082) 0.673) 0.782. Complete the table.Fraction NameDecimalNameRead

1)2/10

2)19/100

3. Write the following in words.1) 0.642) 0.51IV. A. Write the following in words.1)0.114) 0.982) 0.25) 1.543) 0.05B. Write in decimals.1) fifty-six hundredths4) two tenths2) four tenths5) ten hundredths3) nine hundredthsV. Answer Lets Try on p. in your GSM book.



II.BEC-PELC Chart, water containerIIIA1. Health Inspection2. Checking of assignment.3. What is potential energy?B1. Observe the leaves. What makes them move?2. Lets find out the other kind of energy through this activity.3. Activity Proper:- Identify the materials.- Explain the procedure. Talk about following directions correctly.- Pupils do the activity.1) Make a water canal out of cardboard.2) Place the water wheel at the lower end of the water canal.3) Pour out the water in the upper end of the water canal.4. Answer these questions:- How does the water move in the canal?- What did you observe when the water falls on the wheel?- What was the condition of the water wheel before the water was poured?5. Is there energy in moving matter? What is kinetic energy?C. Answer this:In playing tumbang preso, you need a can. When one kicks the can, it moves. What kind of energy does the can possess when in moves?IV. Choose the letter of the correct answer.1. What energy has the moving water wheel?a) stored energyb) kinetic energyc) potential energy2. What is the condition of a moving car?a) in motionb) at restc) turningV. Answer:Does mind have kinetic energy? Explain your answer.

FILIPINO1:00-2:00I. Nagagamit ang mga pang-uri sa paglalarawan ng tao, bagay, lugar o pangyayari.


II.BEC-PELC PagsasalitaTsart, larawanIIIA1. Pagbaybay2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. Magpabigay ng pares ng salita na magkasingkahulugan o magkasalungat. Ipagamit ito sa pangungusap.B1. Ipaawit ang Pamulinawen. Saan nagmula ang awiting ito?2. Gamitin ang KWL tsart. Punan ang tsartng kaalaman, nais malaman tungkol sa Rehiyon I at CAR.3. Ipabasa ang teksto sa HEKASI, Pilipinas: Perlas ng Silangan ph.75-75 at ph. 113-115.- Pagtatanong tungkol sa nilalaman ng binasang talata habang nagbabasa.- Hatiin ang klase sa limang pangkat. Ipagawa ang tsart tungkol sa dalawang rehiyon (Rehiyon I at CAR.)

RehiyonLokasyonUri ng KlimaProdukto

4. Paghambingin ang dalawang rehiyon sa pamamagitan ng Venn Diagram.5. Paano nakikilala ang pang-uri?C1. Buuin ang tugma/ tula. Gumamit ng mga pang-uri.2) Ina______, ________nagluluto, nananahinaglalaba, naglilinisIlaw ng tahanan.2. Lagyan ng angkop na pang-uri ang patlang.1) Ang Benguet ay may ______ na antas ng literasya.2) _______ ang pag-unlad ng turismo sa Baguio.3. Sagutin ang Gawain I sa ph. sa Hiyas sa Wika.IV. Iguhit ang inilalarawan ng bawat pangungusap.

1)Masipag na tao. Araw-araw nagtuturo ng kaalaman at kagandahang-asal sa mga maliliit na bata.

2)Maraming mata ang prutas na ito. May matatalim na dahong matigas sa itaas na tila korona.V. Sumulat ng isang pag-uulat na naglalarawan sa sumusunod na paksa.1) Ang Bansa kong Pilipinas2) Si PNOY



II.BEC-PELC B.10.5.2Larawan, tsartIIA1. Pag-awit.2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. Ano ang tingiang tindahan? Anu-ano ang tatlong uri nito?B1. Sinu-sino sa inyo ang may tingiang tindahan? Kung magkakaroon kayo nito, pagagandahin ninyo ba ito at aayusin? Bakit?2. Pagpapakita ng mga larawan ng tatlong uri ng tindahan sa ph.196 ng batayang aklat at pagpapabasa sa Tingiang Pangangalakal sa ph. 195.3. Paglalahad ng mga tanong:- Ano ang naitutulong ng tingiang tindahan sa pamayanan? Sa mag-anak? Sa bawat isa sa atin? Ano kaya ang mangyayari sa mamamayan kung walang tingiang tindahan sa pamayanan?4. Pangkatin ang mga bata sa apat. Sa isang tsart, ipalahad ang kahalagahan ng tingiang tindahan.5. Ano ang naitutulong ng tingiang tindahan sa pamayanan?C. Pagkakaroon ng munting dula-dulaan ng bawat pangkat tungkol sa tulong na nagagawa ng pagkakaroon ng tingiang tindahan. Tukuyin din ang magagandang katangiang/ kaugaliang ipinakita ng bawat pangkat sa pagpapakita ng dula-dulaan.IV. Lagyan ng / ang patlang na nagsasaad ng kahalagahan ng tingiang tindahan at x kung hindi.__1) Nakatiti[id ka kapag namimiling tingian sapagkat mas mababa ang halaga kung kaunti lang ang bibilhin.__2) Malaking serbisyo ang naidudulot ng tingiang tindahan sa pamayanan.__3) Ang mga maybahay ay madaling makabibili ng maliliit na pangangailangan sa pagluluto.__4) Nakabibili ng pangmadaliang gamit sa paaralan tulad ng lapis, papel at pandikit.__5) Hindi natutulungan ang mahihirap na mamamayan.V. Mag-iinterbyu ng isang may-ari ng tingiang tindahan tungkol sa wastong paraan ng pagtitinda.

DATE:

CHARACTER EDUCATION7:45-8:05I. Nagagamit ang mga patapong bagay/ materyales na sagana sa sariling lugar sa paggawa ng kapaki-pakinabang na produkto.

Pagpapahalaga: Pagiging Produktibo

II.BEC-PELC TsartIIIA1. Health Inspection2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. Magpabigay ng mga paraan kung paano maipakikita ang komitment sa paggawa.B1. Anong alam mong kapaki-pakinabang na produkto/ bagay ang magagawa mula sa pira-pirasong tela?2. Ating alamin sa kuwentong Retaso kung anu-anong kapaki-pakinabang na produkto ang magagawa mula sa pira-pirasong tela.3. Pagbasa sa kuwentong Retaso matapos ipabigay sa mga bata ang pamantayan sa wastong pakikinig.- Ano ang trabaho ni Aling Auring?- Anu-ano ang nagawa nina Rosadel at Ana mula sa mga retaso?- Kung ikaw si Rosadel, gagawin mo rin ba ang ginawa niya? Bakit?4. Pagbibigay ng mga bata ng sari-sariling reaksyon tungkol sa aralin.5. Paano mo gagawing kapaki-pakinabang na produkto ang mga patapong bagay? Magbigay ng halimbawa. C1. Tandaan:Gamitin sa kapaki-pakinabang na proyekto ang mga patapon na bagay.2. Mag-isip ng mga proyekto o bagay na magagawa mula sa palapa ng niyog.3. Sagutin:Ang kapitbahay mo ay isang mananahi. Ibinibigay sa iyo ang mga makukulay na retaso. Anong proyekto ang magagawa mo mula rito?IV. Sagutin:1)May pabrika ng t-shirt sa inyong lugar. Itinatapon lamang ang mga retaso. Ano ang naiisip mong proyekto ang magagawa mula rito?2) Koprahan ang hanapbuhay sa inyong lugar. Ano ang naiisip mong proyekto mula sa mga itinatapong sabaw ng niyog?V. Gumawa ng isang proyekto mula sa patapong bagay.

ENGLISH8:05-9:05I. Identify the different sentence structure. Construct a variety of sentence structure.

Value: Be focus and Wise

II.BEC-PELC 7 SpeakingChart, pictureIIIA1. Spelling drill.2. Checking of assignment.3. What are the parts of a sentence? What is the subject and predicate in the following sentences.1) The bees sip the nectar of the flower.2) The books are in the shelf.B1. Show a picture of a spider and a fly. What do you think is the spider saying to the fly?2. What happened to the fly? Lets find out in the story, The Spider and the Fly.- Let the pupils give the standards in silent reading.3. Comprehension Check-up:- What is the spider waiting for?- What came hovering by?- What did the spider ask the fly?- Why should we not always believe what other people say?4. Study the following sentences on the board.1) The spider is waiting for an insect to be caught in the web.2) Are you tired my friend, Fly?3) Come to my parlor.4) Please release me.5) Alas, the poor fly was caught in a trap!- What does the first sentence tell? Second sentence? What about the third sentence?Fourth sentence? Fifth sentence?-Let the pupils identify the different sentence structure in the story.C1. Divide the pupils into five groups. Let them write two sentence for each sentence structure.2. Get a partner. One asks a question about the family. The partner answers and vice-versa.3. Answer Activity 1 on p. in your Language book.IV. Tell what sentence structure of the following sentences.1) Does mother cook food every day?2) The girl is crying because her mother is not around.3) Make your surroundings clean.4) What a beautiful scenery!5) Please lend me a book.V. Write 2 sentences for each sentence structure about Christmas celebration.

MSEP (MUSIC)9:05-9:25I. Nalalaman ang kahulugan ng melodiya ng awit.

Pagpapahalaga: Mabuting Pakikinig

II.BEC-PELCTsart ng awitIIIA1. Pag-awit ng Leron Leron Sinta.2. Checking of assignment.3. Ibigay ang ibat-ibang himig at direksyon ng isang nota.B1. Ano ang paborito ninyong awiting pamasko? Ipaawit.2. Ang bawat awit ay may taglay na melodiya. Ano nga ba ang melodiya?3. Ang himig ng awit o musikang ating naririnig ay tinatawag na melodiya. Ito ay nagpapasigla at nagbibigay ng kagandahan sa isang tugtugin o awitin. Ito rin ay masining na kombinasyon ng mga sangkap na pantono at panritmo na may maayos na pagkakasunud-sunod at pagkakaugnay-ugnay.4. Upang higit na maunawaan ang sangkap na ito ng musika, ipalarawan ang sumusunod na sofa silaba.

Ano ang napansin ninyo sa daloy ng himig ng sofa silaba? 5. Ano ang melodiya ng awit?C. Ilahad ang awiting Joy to the World sa ph. 25-27 sa batayang aklat.- Ibigay ang direksyon ng himig o melodiya ng sumusunod:- Unang Linya- Ikalawang Linya- Ikatlong Linya-Ika-apat na Linya- Ikalimang LinyaIV. Balikan ang awitng Joy to the World. Ilarawan ang direksyon ng una, pangalawa, pangatlo, pang-apat at pamlimang linya ng awit sa pamamagitan ng guhit.V. Sumipi ng isang awit na nagpapakita ng ibat-ibang direksyon ng melodiya at tukuyin ang mga ito.

HEKASI10:05-10:45I. Natatalakay ang katangian ng materyal na bahagi ng kultura na bahagi ng kultura ng mga unang Pilipino.

Pagpapahalaga: Pagmamalaki sa Kulturang Pilipino

II.BEC-PELC III.A.3Larawan, tsart, mapaIIIA1. Balitaan2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. Ilahad ang mga sinaunang tao na nagpunta o napadpad sa Pilipinas.B1. Sa pamamagitan ng concept map, linangin ang salitang kultura.2. Anu-ano ang materyal na bahagi ng kultura?3. Pananaliksik at pagkalap ng impormasyon sa batayang aklat, Kapaligirang Pilipino ph. 161-163.4. Pangkatang Gawain:- Sa pamamagitan ng pagguhit, ilarawan ang sumusunod:a) payak na tirahanb) kasuotan ng ating mga ninunoc) pagkain5. Buuin ang tsart.

C1. Gabayan ang mga bata sa pagbubuo ng paglalahat.2. Pangkatin ang mga bata sa lima. Ipaguhit ang mga kasuotan unang panahon.3. Sagutin ang Pagsasanay A sa ph. 163 sa Kapaligirang Pilipino.IV. Lagyan ng / ang patlang kung ito ay materyal na bahagi ng kultura at x kung hindi.__1) pamilya at tahanan__2) pagkain sa araw-araw__3) paraan ng pagsulat__4) kasuotan__5) musika at siningV. Gumupit ng mga larawang may kaugnayan sa kulturang materyal.

MATH10:45-11:45I. Rename in decimal form fractions whose denominators are power of 10.

Value: Cooperation

II.BEC-PELC III.A.3Illustrations, chart, flashcardsIIIA1. Drill using flashcards.2. Checking of assignment.3. Write the following decimals.1) forty-seven hundredths2) ninety hundredthsB1. Read the following.0.361.54o.30.472. Presentation:Activity 1- Let the pupils get 10 counters. Ask them to set aside 4 counters. What fractional part of your whole set is your 4 counters?Activity 2- Show the pupils the bundles of 100 sticks. Ask a pupil to get 7 sticks. What part of the sticks did you get?3. Present the place value chart.TensOnes.TenthsHundredths

.

.

Put all the answer from Activity 1 and 2 on the place value chart. What do you notice about 4/10 and 0.4? 7/100 and 0.07? How many digits are there after the decimal point ai tenths? Hundredths?4. Divide the class into five groups. Give each group an activity card.- A member or the leader will report their answer in front of the class.5. How do we rename fractions whose denominators are power of 10 as decimals?C1. Match Column A with Column B.1)7/100a) 0.402)40/100b) 0.072. Write a decimal for each fraction.1) 3/102) 24/1003. Write a fraction for each decimal.1) 0.82) 0.001IV.A Write a decimal for each fraction.1)8/1002) 72/1003) 96/1004) 9/105) 5/100B. Write a fraction for each decimal number.1) 0.792) 0.7143) 0.084) 0.805) 0.02V. Write a decimal for each number.1) The metered taxi traveled 1 4/10 kilometer from the plaza to the school.2) The tour of Rizal Park takes 3 25/100 hours.



II.BEC-PELC Chart, water containerIII.Note:Please see the lesson plan yesterday, November 10, 2010. The same lesson plan because I had to prepare the necessary documents for the ranking of Teacher III.

FILIPINO1:00-2:00Pagpapahalaga: Pagmamahal sa Sariling Bansa

I. Nagagamit ang mga pang-uri sa paglalarawan ng tao, bagay, lugar o pangyayari.


II.BEC-PELC PagsasalitaTsart, larawan

III.Note:Masdan ang banghay-aralin kahapon, Nobyembre 10, 2010. Pareho ng aralin dahil aking inasikaso ang mahahalagang dokumento para sa Ranking ng Teacher III.



II.BEC-PELC B.10.5.2Larawan, tsartIII.Note:Masdan ang banghay-aralin kahapon, Nobyembre 10, 2010. Pareho ng aralin dahil aking inasikaso ang mahahalagang dokumento para sa Ranking ng Teacher III.

DATE:

CHARACTER EDUCATION7:45 8:05

I. Natataya ang kaalaman at saloobin sa mga pangyayaring nagaganap sa bansa.

II. Pagsulat ng maikling talata.IIIA. PaghahandaB. Pag-alala sa mga pamantayan.C. Pagbasa at pagpapaliwanag sa paksang, Paano Ako Makatutulong sa Pag-unlad ng Aking bansa?D. Pagsulat ng mga bata.E. Pagwawasto.IV.Pagpapahalaga1)Pagbasa ng ilang piling bata sa kanilang gawa.2) Paano kayo makatutulong sa pag-unlad ng ating bansa.

ENGLISH8:05 9:05I. Use a variety of sentence structures in retelling a story.-Write a variety of sentence structure.

Value: Humility

II.BEC- PELC Speaking 7pictures, storiesIIIA1. Spelling drill2. Checking of assignment3. What are the different kinds of sentence structure? Give an example for each kind.B1. Unlocking of difficulties through context clues.1)None at the animals could get at the worm inside the Lions ear. ( like, reach, accept, catch)2)The Lion begged the king of ants to help him take out the worm in his ears. ( shouted loudly, ask earnestly, talked softly)2. Talked about the picture of a lionin pain. Lets find out in the story why the lion is in pain.- Silent reading of the story, The Lion and the Ant."3. Comprehension Check-up:- Who are the characters in the story?- Where did the story happen?- What did the king of the Ants order the worm?- What did the king of Ants say when he heard the unkind way king Lion treated little Ant?4. Let the pupils identify the kinds of sentences used.- ask pupil to retell the srory in their own sentences.- What kind of sentences were used? Why did they use these kind of sentences?5. In retelling a story ,we used different sentence structures and actions.C1. Divide the classinto 4 groups. Distribute a short story to be read silently. The first group to retell the story wins.2. Read the story The Fox and the Crow Retell the story using different sentence structures.3. Answer activity 1 on p. in your English for You and Me Reading Book.IV.Read the story The Nightingale. Retell the story by using different sentence structures. Write your sentences correctly.

MSEP (MUSIC)9:05-9:25I. Nalalaman ang kahulugan ng melodiya ng awit.

Pagpapahalaga: Mabuting Pakikinig

II.BEC-PELCTsart ng awitIIIA1. Pag-awit ng Leron Leron Sinta.2. Checking of assignment.3. Ibigay ang ibat-ibang himig at direksyon ng isang nota.B1. Ano ang paborito ninyong awiting pamasko? Ipaawit.2. Ang bawat awit ay may taglay na melodiya. Ano nga ba ang melodiya?3. Ang himig ng awit o musikang ating naririnig ay tinatawag na melodiya. Ito ay nagpapasigla at nagbibigay ng kagandahan sa isang tugtugin o awitin. Ito rin ay masining na kombinasyon ng mga sangkap na pantono at panritmo na may maayos na pagkakasunud-sunod at pagkakaugnay-ugnay.4. Upang higit na maunawaan ang sangkap na ito ng musika, ipalarawan ang sumusunod na sofa silaba.

Ano ang napansin ninyo sa daloy ng himig ng sofa silaba? 5. Ano ang melodiya ng awit?C. Ilahad ang awiting Joy to the World sa ph. 25-27 sa batayang aklat.- Ibigay ang direksyon ng himig o melodiya ng sumusunod:- Unang Linya- Ikalawang Linya- Ikatlong Linya-Ika-apat na Linya- Ikalimang LinyaIV. Balikan ang awitng Joy to the World. Ilarawan ang direksyon ng una, pangalawa, pangatlo, pang-apat at pamlimang linya ng awit sa pamamagitan ng guhit.

HEKASI10:05-10:45I. Natatalakay ang katangian ng materyal na bahagi ng kultura na bahagi ng kultura ng mga unang Pilipino.

Pagpapahalaga: Pagmamalaki sa Kulturang Pilipino

II.BEC-PELC III.A.3

Larawan, tsart, mapaIIIA1. Balitaan2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. Ano ang kultura?B1.Pagpapakita ng larawan ng panahanan, kagamitan sandata at kasuotan ng mga sinaunang Pilipino.- Ano ang masasabi ninyo sa mga ito?2. Ano ang materyal na bahagi ng kultura? Anu-ano ang mga halimbawa nito?3. Pananaliksik at pagkalap ng impormasyon sa batayang aklat, Kapaligirang Pilipino ph. 165-171.4. Pangkatang Gawain:- Bawat pangkat ay maglalahad ng impormasyon tungkol sa sumusunod:I- TirahnII- KagamitanIII- SandataIV- KasuotanV. Pagkain5. Buuin ang tsart.

C1. Gabayan ang mga bata sa pagbubuo ng paglalahat.2. Ipaguhit sa mga bata ang mga panahanan ng mga sinaunang Pilipino.3. Sagutin ang Ano ang Natutuhan Mo? sa ph. 177-178 sa Kapaligirang Pilipino.IV. Sagutin ng TAMA o MALI.1)Magkakapareho ang laki ng pook-tirahan ng mga sinaunang Pilipino.2) Ang materyual na kultura ay binubuo ng kaisipan at damdamin.3) Binibigyang-pansin ng sinaunang Pilipino ang likas na yaman ng pook na pagtatayuan ng tirahan.4) Ang batalan ang pinakasalas ng bahay.5) Tatu ang ginagamit na palamuti sa katawan ng mga sinaunang Pilipino.

MATH10:45-11:45I. Name the place value of each digit of a given decimal number.

Value: Sportmanship

II.BEC-PELC II.A.1.5Place value chart, flashcartds, chartIIIA1. Read the following:0.694.865.0173.42. Checking of assignment.3. Write a decimal for each fraction.1) 56/1002) 329/ 1,000B1. Review the place value chart of whole numbers.1)152, 6572) 23, 172,9802. Present this:Marc has only 10 centavo coin in his pocket. The coins total is P 3.20. How many centavo coins does Marc have? How many 10- centavo coins are there in P1.00? P 5.00? P 0.50?3. Present the place value chart for decimals.Place the P 1.00 and P 0.50 in the chart.HundredsTensUnits.TenthsHundredthsThousandths

1.00

.50

Explain to the pupils the place value of decimal numbers. Explain too the value of each place.4. Give some decimal numbers and place each digit to its specific place value chart.93.9386.080.005349.1565. Just like whole numbers, decimal numbers have place values. The value of each digit of a decimal number depends on its place value.C1. Give the place value of each underlined digit.1) 5.6322) 13.74802. In the numeral 389.576, give the place value of the following digits.9-7-6-8-5-3-3.Answer Test I on p. in your Math.com.IV. Fill the blanks with correct answer.1)31.52- The 2 is in the ______ place means ________.2) 18.658- The 6 is in the _____ place means ______.3) 6.5417- The 5 is in the ______ place means _______.4) 36.721- The 1 is in the ______ place means _______.5) 1.897- The 9 is in the ______ place means ________.

SCIENCE1:00-2:00I. Differentiate potential energy from kinetic energy.

Value: Cooperation

II.BEC-PELC Plastic, ruler, toy carIIIA1. Health Inspection.2. Checking of assignment.3. What is the condition of an object that has kinetic energy?B1. Let us recite the rhyme- Jack and Jill. What kind of energy is present in the pail of water? When Jack fell down? What about when Jill came tumbling after?2. Group the pupils. Point out that kinetic energy differs in condition and in position. Let the pupils do these activities.3. Activity 1:1) Bend a ruler.- What is the position of the ruler?- What is the condition of the ruler?- What kind of energy does the ruler have?2) Release the ruler and allow it to vibrate.- What is now the position of the ruler?- What is now the condition of the ruler?- What kind of energy has the ruler now?4. Comparing of potential and kinetic energy through Venn Diagram.

5. What makes potential and kinetic energy different from each other?C. Answer this:Water in a dam has energy. What kind of energy is this? The water in a dam is released and flowed to the irrigation canal. What kind of energy was now produced?IV.Write kinetic if the object has kinetic energy and potential if it has potential energy.____1) gasoline in a drum____2) wheel of a running car____3) a fish swimming in the river____4) a fruit in a tray____5) kite in a boxV. Observe three things. Tell whether they have kinetic or potential energy. Make a table of your observation.

FILIPINO2:00-3:00I. Naibibigay ang kahulugan ng opinion at katotohanan.Pagpapahalaga: Pangangalaga sa Kalikasan

II.BEC-PELC Pagsasalita 5Tsart, larawanIIIA1. Pagbaybay2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. May katotohanan ba na mas magagaling ang mga lalaki kaysa sa mga babae?B1. Ipakita ang bulaklak ng kamya o ang larawan nito. Anong bulaklak ito? Mabangong bulaklak ba ito? 2. Pagpapalawak ng talasalitaan sa pamamagitan ng konteks klus.1) Isa sa ginagawa ni Kamila tuwing umaga ay pagsasalok ng tubig sa ilog.2) Isang araw, may dumating na isang matipunong lalaki.- Nais ba ninyong malaman ang pinagmulan ng kamya? Ating basahin ang kuwentong Ang Alamat ng Kamya.3. Paglalahad ng mga tanong:- Sinu-sino ang mga tauhan sa kuwento?- Ibigay ang magagandang katangian ni Kamila.- Anong ginawa ni Kamila nang mawala si Agos?- Ano ang nangyari kay Kamila?4. Balikan ang kuwentong binasa. Isa-isahin ang mahahalagang pangyayari sa kuwento. Suriin kung itoy katotohanan o opinyon.- Pag-usapan kung paano makikilala ang isang opinyon o katotohanan. Talakayin kung paano nagkakaiba ang mga ito.5. Paano nakikilala kung ang isang pangungusap ay opinyon? Katotohanan?C1. Pangkatin ang mga bata sa lima. Bawat pangkat ay magbibigay ng mga pangyayari na nagsasabi ng opinyon at katotohanan.2. Magbigay ng pangungusap na nagsasaad ng opinyon at katotohanan tungkol sa kalikasan.3. Tukuyin kung opinyon o katotohanan ang sumusunod na pangungusap.____1) Mabilis tumubo ang mga damo.____2) Mas masarap magbakasyon sa Baguio kaysa sa Tagaytay.IV. Tukuyin kung opinyon o katotohanan ang sumusunod na pangungusap.____1) Ang araw ay nagbibigay-init sa mundo.____2) Totoong ang lahat ng hayop ay may pakinabang.____3) Higit na matalino ang aso kaysa sa pusa.____4) Kailangan ng hayop, halaman at tao ang tubig upang mabuhay.____5) Mas masarap ang ubas kaysa mansanas.

EPP3:20-4:00I. Natatalakay ang mga salik na dapat isaalang-alang sa pagbubukas ng tingiang tindahan.

Pagpapahalaga: Kasipagan

II.BEC-PELC B.10.5.2 ph. 71Larawan, tsartIIIA1. Pag-awit2. Pagwasto ng takdang-aralin.3. Magbigay ng mga halimbawa ng panindang lumalakad lamang ang nagtitinda. Ano ang semi-permanenteng tindahan? Permanenteng tindahan?B1. Sinu-sino sa inyo ang may tingiang tindahan? Paano ninyo ito pinagaganda?2. Pagpapakita ng larawan ng isang tingiang tindahan.- Anu-ano sa tingin ninyo ang mga gawain sa isang tindahan?3. Pangkatin ang mga bata sa lima. Magkaroon ng brainstorming tungkol sa mga salik na dapat isaalang-alang sa pagbubukas ng tingiang tindahan.4. Talakayan:- Anu-ano ang dapat isaisip bago magpatayo ng isang tingiang tindahan?- Anu-ano ang posibleng pangangailangan ng mga mamimili?- Pag-uusap sa bawat salik.5. Anu-ano ang mga salik na dapat isaalang-alang sa pagbubukas ng tingiang tindahan upang itoy maging matagumpay at hindi malugi?C. Sagutin:Ano ang kahalagahan ng pagkakaroon ng tingiang tindahan sa pamayanan?IV. Isulat ang TAMA sa patlang kung ito ay salik na dapat isaalang-alang sa pagtatayo ng tindahan at MALI kung hindi.____1) Ang tingiang tindahan ay nangangailangan ng maingat at matalinong pagbabalak.____2) Sapat na puhunan ang kailangan upang makapagsimula ng tingiang tindahan.____3) Pag-aralan o pasyalan ang pook na pagtatayuan ng tingiang tindahan.____4) Alamin ang populasyon ng mamimili.____5) Pumili ng isang lugar na madaling marating ng mga mamimili.

Documents

3rd Grading- 1st Week (1)