3ro septiembre octubre

A.E. Conoce las caractarísitcas y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la biblioteca del aula.

Observa la ilustración y anota qué está haciendo cada una de las personas. (Ponle nombre a cada persona) Ilumina el dibujo.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En equipo acuerden el reglamento para el uso de la Biblioteca del Aula. Escríbelo y compártelo con el grupo.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO

1

REGLAMENTO

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

Después de escuchar el trabajo de cada equipo contesta lo siguiente:

¿Por qué es necesario hacer el reglamento entre todos? _________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Busquen en el reglamento de su equipo todas estas palabras y subráyenlas con color rojo.

¿Cuál es la terminación de estas palabras?

_________ _________ __________

Busca tres títulos de libros y escríbelos en cada una de las portadas cada uno de las portadas.


3° GRADO

ESPAÑOL

2

Seguramente en el reglamento escribieron palabras como leer, acomodar, llenar, cuidar, usar, tener, prestar , reír y otras más. Todas significan una acción y es algo que tenemos que hacer.

Se llaman verbos en infinitivo y no indican el tiempo, ni quien realizala acción.

A.E. Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.


SEPT - OCT 2014 - 2015

http://www.nocturnar.com/imagenes/dia-internacional-del-libro-infantil-para-colorear-dibujos-para-colorear-de-libros3.jpeg

http://www.nocturnar.com/imagenes/dia-internacional-del-libro-infantil-para-colorear-1_dibujos_para_colorear_libros.gif










3° GRADO

Amigos Un día la maestra preguntó:

—¿Quién sabe escribir Chihuahua? Varios alumnos pasaron al pizarrón, pero ninguno pudo escribir bien la palabra. De pronto Xóchitl se levantó y dijo: —¡ Yo se escribirla !— Lo hizo bien y todos en clase la felicitaron. A la salida Quique le preguntó: —¿Tu podrías enseñarme a escribir?— ¡Seguro ! —respondió Xóchitl—. —¿Quieres venir a mi casa?Quique contesto que sí y se fueron juntos platicando.

A.E. Identifica diferencias generales entre discurso directo e indirecto.

3

ESPAÑOL

A.E. Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a las expresiones.

La mamá mosquito les dice a sus hijitos.

—Hijos tengan mucho cuidado con los humanos, no se acerquen a ellos porque quieren acabar con nosotros.

Pero uno de los mosquitos le contesta.

—No mami, eso no es cierto. El otro día un humano se pasó la tarde aplaudiéndome.


SEPT - OCT 2014 - 2015

En el texto “Amigos”, escribe la función de:

Los signos de admiración _____________________________________________________ __________________________________________________________________________

Los signos de interrogación ___________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Los guiones largos __________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Escribe en la línea el tipo de discurso que se utiliza en los siguientes textos.

Dos locos están planeando escaparse del manicomio Y uno le dice al otro, si la pared es baja, saltamos, y si es muy alta hacemos un hoyo. Y se van, pero a las tres horas vuelven muy tristes y otro les pregunta ¿qué pasó?, es que no había pared.

_______________________________ _______________________________

Lee y haz lo que se pide.


SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO

ESPAÑOL

Cambia el discurso directo a indirecto y el indirecto a directo de los textos de la página 3. Comenta en el grupo tu trabajo.

A.E. Identifica y usa juegos de palabras.

Le dice Luis a Javier : te vendo la bici, y Javier contesta ¿para qué la quiero vendada?

Un joven entra a una óptica y dice: —Quiero unos lentes. —Para el Sol —le pregunta el vendedor— —No, para mí —contesta el joven—

4

¿Qué le dice Luis a Javier? ¿Qué entendió Javier?

¿Qué entendió el joven?



SEPT - OCT 2014 - 2015 ESPAÑOL 3° GRADO

A.E. Emplea directorios para el registro y manejo de información.

Esta tabla te servirá para jugar al “ BASTA” cuando tu maestro(a) lo indique.

NOMBRE APELLIDO CIUDAD O

PAIS FLOR O FRUTO ANIMAL COSA

5



SEPT - OCT 2014 - 2015 ESPAÑOL 3° GRADO

A.E. Identifica la utilidad del orden alfabético.

¿Cuáles libros tienen la información ordenada alfabeticamente?

Anota dos: ____________________________ y ______________________________

Cuando tu maestro pasa lista de asistencia, ¿cómo lo hace? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

¿Por qué es importante conocer el orden alfabético? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

A.E. Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.

Escribe los nombres de cinco compañeros abajo de las imágenes. No olvides las mayúsculas.

______________ _____________ _____________ _____________ _____________

Ahora escríbelos en orden alfabético.

___________________________________

___________________________________

___________________________________

__________________________________

___________________________________

Para elaborar el directorio del equipo es necesario saber los nombres completos de los compañeros, los domicilios y si tienen un número telefónico.

Si no es así inventa los datos, lo importante es que aprendas a hacer un directorio.

6


http://www.google.com.mx/url?url=http://aprenderhacer.com/caras-de-ninos-para-colorear&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=ca_FU5bPDcKL8QHKnoCgCg&ved=0CDgQ9QEwEg&usg=AFQjCNHIRBmF3Ptl6_LOLrMi4HmbVQfiqg

http://4.bp.blogspot.com/-FBBQzYFBX9k/UwdFy7XJ1FI/AAAAAAABWK8/pgo86jLC5oE/s1600/Cara+Ni%C3%B1a+(20).JPG

http://3.bp.blogspot.com/-xJC0vlxYd_E/UwdFzFSZdnI/AAAAAAABWLA/K2FeITqlap0/s1600/Cara+Ni%C3%B1a+(21).JPG

http://1.bp.blogspot.com/-L4yu4olCqD8/UwdGEOATbHI/AAAAAAABWQc/hwzVA2hwmgo/s1600/Cara+Ni%C3%B1o+(10).jpg

http://4.bp.blogspot.com/-mSYjkf0hdnI/UwdF899DT6I/AAAAAAABWOQ/pFZiDEPvSXc/s1600/Cara+Ni%C3%B1a+(43).jpg






















ESPAÑOL 3° GRADO SEPT - OCT 2014 - 2015

Continúa como en la hoja anterior.

Estos son algunos de los nombres de los países que participaron en el Mundial de Futbol Brasil 2014.

Ordénalos en orden alfabético.

A.E. Separa palabras de manera convencional.

Separa en sílabas las siguientes palabras.

biblioteca ______ _______ _______ ______ tareas ______ ______ ______

grupo ______ _______ domicilio ______ _______ _______ ______

chistes ______ _______ directorio ______ _______ _______ ______

7

ESPAÑA

ITALIA

CHILE

URUGUAY

ALEMANIA

ARGENTINA

BRASIL

MÉXICO

CROACIA CAMERÚN

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

_______________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

_______________________________


http://www.pekedibujos.com/Dibujos/deportes/pelotas/pelotas1.jpg


SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO

MATEMÁTICAS

A.E. Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

Observa el dibujo y contesta lo que se pide.

¿En qué número estaba el contador antes de que Hugo entrara? ___________________

¿A qué número llegó el contador después de que entró Hugo? _____________________

¿A qué número llegará el contador después de que entre Ana? _____________________

A las diez de la mañana el contador marcaba este número 0728 , después entraron 28alumnos de una escuela, ¿Qué número marcó el contador? _______________________

A las tres de la tarde el marcador indicaba 0900, después entraron 100 personas ¿Qué número marcó el contador? ______________________________ Escribe el nombre del número que indica el contador._____________________

________________________________________________________________

8

0 9 9 8

8

0 9 9 9

8

0 9 9 9

8



SEPT - OCT 2014 -2015 3° GRADO MATEMÁTICAS

Recorta y arma este contador, debe quedar como lo muestra la ilustración.

Esta parte pégala en un cartoncillo para que no se rompa fácilmente.

Recuerda que para que puedan pasar las tiras de números hay que cortar las líneas punteadas.

¿Qué significan las letras?

u_______________________

d _______________________

c _______________________

m______________________

9



SEPT - OCT 2014 -2015 3° GRADO MATEMÁTICAS

Utiliza el contador para completar los números que faltan. Si el contador marca:

1 8 4 2

Entran 17 personas más. Entran 40 más.

1 9 1 0

+ 35 + 53

3 5 2 1

+ 16 + 81

En equipo, usando el contador, formen números de 4 cifras, por turnos dictan un número y gana el que lo forme primero.

Anoten los números en el cuaderno.

Resuelve los siguientes problemas.

1 8 5 9

10


Mi tía va a pagar un recibo de $1 242 pesos en un cajero automático que recibe monedas de 1 peso, 10 pesos y billetes de 100 pesos, ella tiene billetes de 100 pesos y monedas de 10 pesos, ¿cuánto debe depositar enel cajero.

Dibuja las monedas y los billetes que necesita para pagar.


SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO MATEMÁTICAS

A.E. Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.

Al salón llegó una caja con 50 libros de Matemáticas, si la maestra devolvió 8 a la dirección, ¿cuántos libros se quedaron en el salón?

A Jaciel le compraron una caja con 20 colores y al siguiente día le dio a Mauro 5, ¿cuántos colores le quedaron?

En esta colmena había 30 abejas, si se fueron 7, ¿cuántas quedan en el panal?

¿CUÁNTO TIEMPO UTILICÉ?

A.E. Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con base en diversas actividades.

Recorta y pega este reloj en un cartón. Recorta las manecillas y arma tu reloj.

Señala los minutos.

Señala las horas.

11


http://www.google.com.mx/url?url=http://www.solostocks.com/venta-productos/material-escritura/lapices-colores/caja-con-10-lapices-de-colores-y-album-de-20-hojas-para-colorear-en71-6751547&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=O97CU_qCF4Oj8gGk14HwDA&ved=0CCoQ9QEwCzg8&usg=AFQjCNH4jmCBEt_iSuJFKc7pFJMd7qG4wA

http://www.google.com.mx/url?url=http://aprenderhacer.com/colorear-dibujos-de-colmenas&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=hvLGU7ixM4iBogT1joCABA&ved=0CBQQ9QEwAA&usg=AFQjCNHJ3ufsOL36yi7-30Nkjb_6RQKY8w









Señala en el reloj la hora en que inicias cada una de las actividades que se indican.

HORA DE LEVANTARSE BAÑO

HACER LA TAREA O LEER LAVARSE LOS DIENTES

ALMORZARCOMER

IR A LA ESCUELA ESTAR EN CLASES

Después de poner la hora en los relojes, contesta lo siguiente:

¿Cuánto tiempo transcurre desde que te levantas hasta que te vas a la escuela? ___________________________________________________________

De la casa a la escuela ¿cuánto tiempo tardas en trasladarte? ___________________________________________________________

¿Cuánto tiempo permaneces en la escuela? ____________________________________________________________

¿De qué hora a qué hora, haces la tarea o lees? _____________________________________________________________

Desde que te levantas hasta que te vuelves a dormir ¿cuánto tiempo ha pasado?

_____________________________________________________________

12


http://www.google.com.mx/url?url=http://infantil20.com/fichas-para-aprender-la-hora&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=eT7AU5PUE4WC8AGv8IHQDA&ved=0CBwQ9QEwBDgo&usg=AFQjCNEhkY7oTGcKfhlXyphyDam6w5pp2Q








http://www.google.com.mx/url?url=http://www.imagui.com/a/nino-cepillandose-los-dientes-para-colorear-iRRjp66qk&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=EBHDU_q9AcTD8gH1tIC4BA&ved=0CBYQ9QEwAQ&usg=AFQjCNEIRzicbO12hZpccOWDuBLmCzXOxw

http://www.colorearjunior.com/dibujos-para-pintar-de-niños-sentados-a-la-mesa-para-comer_6087.html

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.imagui.com/a/ninos-desayunando-para-colorear-idKbpzb9d&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=sxDDU-WrDqXn8AHLkYCIAg&ved=0CBQQ9QEwAA&usg=AFQjCNGOVXOnYPDlIb-klPRICSWIZuQZfA

http://www.google.com.mx/url?url=http://coloreatudibujo.blogspot.com/search/label/De regreso a clases para colorear y pintar&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=4Q_DU87BBcfK8wHTrYHIAw&ved=0CCQQ9QEwCA&usg=AFQjCNFAE7JET3INVFwDqtZHNwLHKPa-OA























































































































































































LAS GRÁFICAS TAMBIÉN SE LEEN

A.E. Representación e interpretación en pictorgramas de los datos recolectados en el entorno.

En tu grupo realiza una encuesta para saber cuáles son los libros preferidos de tus compañeros y dibuja un libro en el lugar que le corresponda.

Cuenta y contesta.

¿Cuáles son los libros preferidos de los alumnos? _______________________

Si a César le gusta el futbol ¿en cuál columna aparece?___________________

Los libros que menos se leen son los de _______________________________

Hay dos tipos de libros con resultados iguales, ¿cuáles son?______________________________ y ____________________________

Yo estoy en la columna de los alumnos que les gusta _____________________

¿Cuántos niños hay en el grupo? _____________________

CUENTOS CIENCIAS HISTORIA ACERTIJOS AVENTURA DEPORTES

13



SEPT.-OCT. 2014-15 3° GRADO

CIENCIAS NATURALES

A.E .Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos de alimentos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.

Ilumina el Plato del Bien Comer y escribe las palabras VERDURAS, FRUTAS, CEREALES y alimentos de ORIGEN ANIMAL, donde corresponda.

¿Por qué son necesarios los alimentos?__________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

¿Si comes de un mismo alimento grandes cantidades que te puede provocar? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

¿Cuáles son los alimentos chatarra? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

¿Por qué no aparecen los alimentos chatarra en el Plato del Bien Comer? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

14

EL PLATO DEL BIEN COMER



SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO CIENCIAS NATURALES

A.E. Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.

Investiga en tu libro de texto de Ciencias Naturales la función que realiza cada una de laspartes del aparato digestivo y anótalas donde corresponda.

Recuerda que en la digestión todos los nutrimentos pasan al torrente sanguíneo, que los lleva a todo el cuerpo para ser aprovechados.

A.E. Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.

Aunque los huesos son muy fuertes pueden llegar a romperse, también los músculos sufren lesiones por el ejercicio brusco o por golpes.

Anota algunas formas de evitar accidentes que pueden dañar nuestros huesos. DAÑOS QUE SE PUEDEN PROVOCAR

Jugar en la cancha sin calzado adecuado.

Pasear en bicicleta sin casco.

Correr en patines sin rodilleras.

Resbalarse sin ropa adecuada.

15

Los alimentos llegan al interior de nuestro cuerpo a través de la boca, Ahí empieza un largo recorrido, lo que comes va pasando por diferentes partes y procesos para que tú puedas crecer sano y fuerte.



SEPT - OCT 2014 -2015 3° GRADO CIENCIAS NATURALES

Al reverso de la hoja puedes anotar otras actividades que pueden dañar tu organismo si no tienes cuidado al realizarlas.

Reflexiona y contesta. ¿ Qué atención y cuidados necesita una persona que sufre una fractura? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A.E. Relaciona los movimientos del cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, oseo y muscular.

El sistema nervioso está compuesto por los nervios, la medula espinal y el cerebro que coordina todo el cuerpo.

Recorta y arma este esqueleto, une con un hilo los puntos negros, no muy apretadospara que pueda tener movimiento. Te va a servir para realizar las actividades que sugiere el libro de texto de Ciencias Naturales, tema 1.

16

atendida por un especialista, de noser así, el problema puedeagravarse.

Para mantener en buen estadolos huesos y músculos esnecesario llevar una dietaequilibrada, mantener buenapostura al sentarse, caminar ocorrer, hacer ejercicio de acuerdocon la edad y descansar lo suficiente.

Los huesos están recubiertos demúsculos para que ellos lespermitan el movimiento.

En tu cuerpo hay más de 600


MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT - OCT 2014 -2015 3° GRADO

AUTOEVALUACIÓN ESPAÑOL Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una de acuerdo a tus logros.

BLOQUE I ASIGNATURA: ESPAÑOL 3º. GRADO

MI NOMBRE ES

SIEMPRE CASI

SIEMPRE CASI

NUNCA

Conozco las características y función de los reglamentos. Identifico las oraciones impersonales.

Distingo entre discurso directo e indirecto.

Empleo los signos de interrogación y de admiración.

Sé cómo emplear los directorios.

AUTOEVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una la de acuerdo a tus logros.

BLOQUE I ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 3º. GRADO

MI NOMBRE ES

FÁCILMENTE SE ME

DIFICULTA NECESITO

MÁS AYUDA

Reconozco los números de cuatro cifras.

Utilizo el contador.

Resuelvo problemas que impliquen restar una cantidad.

Resuelvo problemas que impliquen la lectura y uso del reloj.Leo la información de una gráfica.

AUTOEVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALESEvalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una de acuerdo a tus logros.

BLOQUE I ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 3º. GRADO

MI NOMBRE ES

SIEMPRE CASI

SIEMPRE CASI

NUNCA Reconozco la importancia del Plato del Bien Comer.

Identifico las diferentes funciones de los aparatos del cuerpo humano.

Reconozco que debo prevenir accidentes para cuidar mi integridad física.

Reconozco que debo prevenir la violencia escolar.

17



SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO

CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

Lo primero que vamos a hacer es ubicarnos dentro del país.

Ubica y pinta de color azul el río Bravo.

Ilumina el estado de Chihuahua de verde y escribe su nombre.

Ilumina con otros colores los estados vecinos colindantes.

Del color que pintaste los estados vecinos, pinta cada uno de los recuadros y anotael nombre del estado.

______________________________ _____________________________

______________________________ _____________________________

Localiza y escribe donde corresponde OCÉANO PACÍFICO Y GOLFO DE MÉXICO.

18

A.E. Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.

¡HOLA! Soy OKI y te voy a acompañar durante todo este año. Igual que tú estoy en 3º. y vamos a ser compañeros.


http://www.google.com.mx/url?url=http://www.acpasion.net/foro/showthread.php?40930-%BFA-Donde-voy-ahora&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=sv-7U62WH6a58gG-rYGAAg&ved=0CCwQ9QEwDA&usg=AFQjCNFROavCsd0WanxnngHwXbM8jpUJ5w






SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

A.E. Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.

Para contestar lo siguiente necesitas los dos mapas.

¿Cuál es el río más largo? ______________________________________________________

¿Dónde empieza y dónde termina? _______________________________________________

¿Conserva el mismo nombre? ___________________________________________________

¿Por cuáles municipios atraviesa? ________________________________________________

____________________________________________________________________________

CLIMAS De acuerdo con el libro de texto, página 23, ¿cómo es el clima de tu localidad?___________________________________________________________________________

¿Qué otros climas hay en la entidad?

MONTAÑAS ¿Cómo se llama la Sierra más cercana al lugar dónde vives?___________________________________________________________________________

19

Este mapa es del mismo tama ño del que aparece en la página 18 de tu libro de texto de Chihuahua, la entidad donde vivo, observa a con traluz (en el vidrio de una ventana) el mapa del libro y el de esta hoja y locali za en qué municipios se localizan los ríos, lagos y lagunas del e stado de Chihuahua.

RIOS, LAGOS Y LAGUNAS


___________________________________________________________________________



Dibuja la vegetación y la fauna representativa del Estado de Chihuahua.

A.E. Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.

Consulta tu libro de texto Chihuahua, la entidad donde vivo en las páginas de la 27 a la 31. Entre la población que hay en nuestro estado están los menonitas que viven en el noroeste de Chihuahua. Anota a que se dedican, su forma de vestir y sus rasgos físicos.

20

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

______________________________________________________________

___________________________________________



SEPT. – OCT. 2014-15 3° GRADO CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

Otro grupo es el de los tarahumaras que se encuentran en todo el estado de Chihuahua.Anota a que se dedican, su forma de vestir, sus rasgos físicos, todo lo que encuentres sobre ellos.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

En el lugar donde vives, ¿a qué se dedica la gente?. Anótalo.

21

________________________________________________________________________


________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.eluniversal.com.mx/notas/610846.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=w1vFU4iuPKaJ8AHFuoCoBA&ved=0CB4Q9QEwBQ&usg=AFQjCNGvumcNNwiLrYWypM2Qtf-857fmEA

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.eluniversal.com.mx/notas/610846.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=w1vFU4iuPKaJ8AHFuoCoBA&ved=0CB4Q9QEwBQ&usg=AFQjCNGvumcNNwiLrYWypM2Qtf-857fmEA



A.E. Reconoce cambios en los paiseajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.

Describe algún cambio que ha sufrido el paisaje del lugar donde vives y cómo esto también ha cambiado la vida de todos.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

22

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A.E. Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y principales características.

En nuestra entidad existen regiones que no hay en otro lugar .

MÉDANOS DE SAMALAYUCA, BARRANCAS DEL COBRE , CASCADA DE BASASEACHI y PAQUIMÉ.

Investiga y anota lo que sabes de ellos.

BARRANCAS DEL COBRE CASCADA DE BASASEACHI

PAQUIMÉ MÉDANOS DE SAMALAYUCA

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.chihuahua.gob.mx/turismoweb/Contenido/plantilla3.asp?cve_canal=316&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=mlvFU7SEPKjO8wHokID4Dg&ved=0CBYQ9QEwAQ&usg=AFQjCNGLIXWO-jbM1HHxr_V05xSk8bPg0g

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.zonaturistica.com/tips-en/231/cascada-de-basaseachi-en-chihuahua.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=alvFU6bJMuHJ8AHql4HgAw&ved=0CBwQ9QEwBA&usg=AFQjCNH9Bjtv-UhU6BjXNNWh3dtItDso3w

http://www.google.com.mx/url?url=http://elzozaya.blogspot.com/2012/11/paquime.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=tV3FU5WbCcqa8QHB6IC4Bw&ved=0CDQQ9QEwEA&usg=AFQjCNHK2isNG23LydCN4emx1fWvvg-2TQ








SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

A.E. Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le da singularidad y respeta las de otros niños.

Años más o años menos casi todos andamos alrededor de los ocho años de edad. Imagina que la foto de arriba se cortó en tiras y éstas se desordenaron, organízalas poniendo el número 1 a la que debe ir primero, luego el 2, el 3, el 4 y así sucesivamente.

Otra cosa en la que también somos iguales y diferentes a la vez es el carácter o la expresión de nuestras emociones. Ilumina los dibujos y escribe la palabra que identifica cada emoción o gesto expresado.

_____________ ______________

________________ _______________

23

Todos los que formamos parte del grupo de tercero somos niños como estos.

Habías notado que todos tenemos rasgos parecidos, pero al mismo tiempo somos muy distintos, tenemos: nariz, boca, ojos, orejas, cabello, cuerpo, piernas, brazos, etc., pero no somos iguales unos a otros.

Alegría

Enojo

Tristeza

Miedo


http://www.pintarcolorear.org/ninos-y-ninas-para-colorear/imagenes-para-colorear-para-ninos/





















































































SEPT - OCT 2014 - 201524

3° GRADO


A.E. Compara los razgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.

Desde que nacemos formamos parte de un grupo llamado ______________________ que

está integrado por ____________________, _________________ y ___________________.

A veces también los _________________________________ en ese grupo me alimentan,

me cuidan, me llevan al médico, a comprar ropa y zapatos y me enseñan muchas cosas que

me van a servir a medida que vaya creciendo.

Cuando tenemos más o menos _____________ años comenzamos a formar parte de

otro grupo ya que vamos a la ______________________ allí conocemos

___________________y _________________________ con los que aprendemos a

___________________________y _________________________.

Conforme vamos creciendo niños y niñas vamos perteneciendo a otros grupos donde podemos realizar otras actividades.

Escribe que actividad harás si perteneces a cada uno de los siguientes grupos.

GRUPO ACTIVIDADES

Equipo deportivo.

Compañeros de escuela.

Club de amigos del barrio.

Completa el siguiente texto.



SEPT - OCT 2014 - 2015

253° GRADO


A.E Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.

Encierra en un círculo la imágen los niños a los que consideres no se les están respetando sus derechos. En las líneas escribe por que no deben ser tratados así y qué es lo qué tendrían que estar haciendo a esa edad.

Escribe porqué es importante que los derechos de los niños se cumplan. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nadie debe obligarte a trabajar, para ayudar a los ingresos de tu familia cuando eres niño, sin embargo desde pequeño debes de entender que hay actividades donde si puedes ayudar para cooperar con los que te rodean.

Escribe cuatro acciones que puedes hacer para ayudar a tus padres en casao a tu maestra y compañeros de la escuela. (Ilumina los dibujos)

____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________


http://1.bp.blogspot.com/-KKR3H37kBJ0/UKnkTM9q3UI/AAAAAAAAFYY/gC1X9bU1skI/s1600/NI%C3%91OS+ESTUDIANDO+PARA+COLOREAR.jpg

http://1.bp.blogspot.com/-_ocHxubYVzI/TsxMyBhS1CI/AAAAAAAAAf8/IBz3_wpSCoY/s1600/derechoa+no+ser+explotad.jpg












SEPT - OCT 2014 - 2015

263° GRADO


A.E. Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física regular, higiene y seguridad.

Une los textos como corresponda.

COMO CUIDAR MI SALUD

En el patio de la escuela o en el parque…

Para prevenir enfermedades…

Al comer…

Para entretenerme en mis ratos libres…

No solo la alimentación, la prevención de enfermedades, el ejercicio y la higiene te ayudan a mantener la salud; también debes evitar accidentes.

Escribe tres cosas que puedes hacer para no accidentarte o no provocar accidentes a otros, en tu salón de clases, en el patio de la escuela o en el trayecto a tu escuela.

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debo consumir cosas sanas cereales, frutas, verduras y sobre todo beber agua potable, evitar la comida chatarra.

puedo pedir libros de la biblioteca escolar, ver programas de televisión y hasta jugar con algún juguete electrónico, en tiempos cortos.

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.

Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

debo evitar comidas en la calle, lavarme las manos, lavar mis dientes, recibir mis vacunas, etc.

puedo correr, hacer ejercicio, estar siempre en movimiento para activar mi cuerpo, no depender de la televisión o de otros juegos que me obliguen a estar sentado.


SEPT - OCT 2014 - 2015 3° GRADO

AUTOEVALUACIÓN DE CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVOEvalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una de acuerdo a tus logros.

BLOQUE I ASIGNATURA: CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO. 3º. GRADO

MI NOMBRE ES

SIEMPRE CASI

SIEMPRE CASI

NUNCA Localizo los límites territoriales de mi entidad.

Identifico los estados colindantes al nuestro.

Reconozco ríos, lagos, lagunas y montañas de mi entidad.

Conozco las características y la población de nuestro estado. Reconozco las regiones representativas de la entidad.

AUTOEVALUACIÓN DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

BLOQUE I ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3º. GRADO

MI NOMBRE ES

FÁCILMENTE SE ME

DIFICULTA NECESITO

MÁS AYUDA

Reconozco las características físicas, emocionales y culturales de otras personas y los respeto.

Reconozco los grupos sociales familia, escuela y vecinos.

Distingo los obstáculos que impiden el cumplimiento de mis derechos.

Reconozco que debo actuar en bien de mi salud.

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Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una de acuerdo a tus logros.

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3ro septiembre octubre