4-1ການສ ົ່ງເສມີການປະພຶດໃນທາງບວກສາໍລບັນກັຮຽນໜດົທກຸຄນົ PromotingPositiveBehaviorforAllStudents

Oregon–LaosInclusionProject•ໂຄງການການສຶກສາຮຽນຮວມລະ0າງມະຫາວິທະຍາໄລໂອເຣກອນແລະລາວ -1-

ເດັກນອຍບາງຄົນອາດຈະມກີານປະພຶດທທາທາຍ ເຊງກຽວພັນເຖີງຄວາມເປັນພິການ

ຂອງພວກເຂົາເຈາ. ຕົວຢາງ: ບາງຈຳນວນແມນບສາມາດສສານໄດງາຍໆ ືບາງຄງ ພວກເຂົາເຈາກຮັບໄດຍາກຕກັບສຽງດັງໆ, ໄຟແຈງ, ເນອໃນລັກສະນະຕາງໆ ື ການປຽນແປງຂອງຕາຕະລາງ. ບາງຈຳນວນກບສາມາດເຂາໃຈ ວາ ພວກເຂົາເຈາຈະເຮັດ!ັງ ືອາດຮູສຶກທຖອຍໃຈ ຍອນວາ ພວກເຂົາເຈາບສາມາດເຮັດໃນສງທໝູຮວມຫອງສາມາດເຮັດໄດ. ການລົງໂທດອາດຈະຢຸດ ພຶດທິກຳບດໄີດໄລຍະໜງແຕວາ ມັນຈະບຊວຍສອນດານການປະພຶດທດໄີດ. ການສງເສີມ ການປະພຶດໃນທາງບວກ ແມນຊວຍໃຫເດັກນອຍໄດສັງເກດ ແລະ ພັດທະນາຄວາມປະພຶດຂອງພວກເຂົາເຈາ. ແທນທ ທຈະລົງໂທດເດັກນອຍເວລາເຮັດພຶດຕກິຳບດ,ີ ທຳອິດ ພວກເຮົາມາຄິດເບງວາ ຍອນ!ັງເດັກນອຍພວກນນຈງ ບສາມາດປະພຶດດໄີດ. ຕຈາກນນ ກໃຫພວກເຮົາສອນບັນດາທັກສະທພວກເດັກນອຍຕອງການ ແລະ ກະຕຸນພວກເຂົາເວລາພວກເຂົາເຈາປະພຶດດ.ີ

Somechildrenmayhavechallengingbehaviorsrelatedtotheirdisabilities.Forexample,somecan’teasilycommunicate,ortheyaremoresensitivetonoise,light,texturesorchangesintheschedule.Somemaynotunderstandwhattheyaresupposedtodo,ormayfeelfrustratedbecausetheycan’tdowhattheirclassmatescando.Punishmentmaystopabadbehaviorforalittlewhile,butitwon’tteachgoodbehavior.PositiveBehaviorSupportshelpchildrennoticeandimprovetheirbehavior.Insteadofpunishingachildforbadbehavior,wefirstthinkaboutwhyachildcan’tbehave.Thenweteachthechildtheskillstheyneedandencouragethemwhentheybehavewell.

4-1ການສ ົ່ງເສມີການປະພຶດໃນທາງບວກສາໍລບັນກັຮຽນໜດົທກຸຄນົ PromotingPositiveBehaviorforAllStudents

Oregon–LaosInclusionProject•ໂຄງການການສຶກສາຮຽນຮວມລະ0າງມະຫາວິທະຍາໄລໂອເຣກອນແລະລາວ -2-

ເຄື່ ອງວດັແທກ ການຕດິຕາມກວດກາຕນົເອງ ເດັກນອ້ຍຫຼາຍຄນົສາມາດນາໍໃຊກ້ານຈດັລຽງລາໍດບັແບບນີ ້ເພື່ ອສງັເກດເບີ່ງ ແລະ ສາມາດສາ້ງເປັນທາງເລືອກທ່ີດໄີດ:້ 5 = ຂອ້ຍບ່ໍສາມາດອດົທນົໄດ!້ ຂອ້ຍພອ້ມທ່ີຈະລະເບດີ

ອອກມາແລວ້! ຂອ້ຍຢາກຈະຕຜີ ູໃ້ດຜູໜ້ື່ ງ ຫຼື ແກວ່ງ/ດກຶ ສີ່ງຂອງ. ຂອ້ຍຕອ້ງການໄປບອ່ນທ່ີປອດໄພຂອງຂອ້ຍດຽວນີ.້ ຂອ້ຍອາດຕອ້ງການ ການຊວ່ຍເຫຼືອ.

4 = ຂອ້ຍກາໍລງັໃຈຮາ້ຍແຮງ. ສະໝອງຂອງຂອ້ຍແມນ່

ກາໍລງັບ່ໍເຮັດວຽກຢາ່ງຈະແຈງ້ແລວ້. ຂອ້ຍອາດຈະເວ້ົາ ຫຼື ເຮັດບາງສີ່ງບາງຢາ່ງທີຂອ້ຍອາດຈະໄດຂ້ໍໂທດ/ເສຍໃຈ ຕາມພາຍຫຼງັ. ຂອ້ຍຕອ້ງການໄປບອ່ນທ່ີປອດໄພສາໍລບັຂອ້ຍເພື່ ອສະຫງບົສະຕອິາລມົຂອງຂອ້ຍ.

3 = ຂອ້ຍກາໍລງັຖກືກວນປະສາດ. ຂອ້ຍຕອ້ງການຍາ່ງໜີ ຈາກສະຖານະການທ່ີບ່ໍດ.ີ ຂອ້ຍຈະບອກຄຂູອງຂອ້ຍວາ່ ຂອ້ຍ ຕອ້ງການພກັຜອ່ນ.

2 = ຂອ້ຍແນວໃດກະໄດ/້ສະບາຍສະບາຍ. ຂອ້ຍບ່ໍໄດດ້ໃີຈ ແຕ ່ຂອ້ຍກໍ່ ບ່ໍໄດໂ້ສກເສ້ົາ. ຂອ້ຍສາມາດ

ຢູ ່ບອ່ນທ່ີຂອ້ຍກາໍລງັຢູ ່ແລະ ສບຶຕ່ໍເຮັດວຽກ. ຂອ້ຍສາມາດ ຫນັໃຈເລີກໆ ເພື່ ອຜອ່ນຄາຍໂຕເອງລງົ.

1 = ຂອ້ຍຮູສ້ກຶດຫຼີາຍ! ຂອ້ຍຮູສ້ກຶດກີບັໂຕຂອງຂອ້ຍເອງ ແລະ ສີ່ງອອ້ມຂາ້ງຂອງຂອ້ຍ.

Self-MonitoringScaleManychildrencanusearatingscalelikethistonoticetheiremotionsandmakegoodchoices:5=Ican’tstandthis!I’mreadyto

explode!Iwanttohitsomeoneorthrowsomething.Ineedtogotomysafeplacenow.Imayneedhelp.

4=Iamgettingtooangry.Mybrainisn’tworkingclearly.ImaysayordosomethingIwillbesorryforlater.Ineedtogotomysafeplacetocalmdown.3=Iamgettingirritated.Ineedtowalk

awayfromabadsituation.IwilltellmyteacherIneedabreak.

2=IamdoingOK.I’mnotpleased,butI’mnotupset.IcanstaywhereIamandkeepworking.Icantakesomedeepbreathstocalmdown.

1=Iamdoinggreat!Ifeelgoodaboutmyselfandaboutwhatisgoingonaroundme.Icandomybest!

4-1ການສ ົ່ງເສມີການປະພຶດໃນທາງບວກສາໍລບັນກັຮຽນໜດົທກຸຄນົ PromotingPositiveBehaviorforAllStudents

Oregon–LaosInclusionProject•ໂຄງການການສຶກສາຮຽນຮວມລະ0າງມະຫາວິທະຍາໄລໂອເຣກອນແລະລາວ -3-

5 ຂນຕອນເພອຈັດການກັບ ບັນດາອາລົມໃຫຍໆ 1. ເຕືອນໂຕເອງວາ ມັນບດທີຈະເຮັດໃຫຄົນອນເຈັບ. 2. ຫັນໃຈເລີກໆ 3 ຄງ ືນັບລົງຊາໆຫາ 10. 3. ນຳໃຊຄຳເວາຂອງຂອຍເພອເວາວາ ຂອຍຮູສຶກແນວ

ໃດ ແລະ ຂອຍປາດຖະໜາ ໃຫມັນເກີດຂນແນວໃດ. 4. ຖາມໃຫຊວຍເພອແກໄຂບັນຫາ. 5. ໃຊເວລາທຂອຍຕອງການເພອສະ#ົບສະຕອິາລົມ. ແງຂມູນ / Source: childhood101.com/2015/03/helping-children-manage-big-emotions/

5StepstoManagingBigEmotions

1. Remindmyselfthatitisneverokaytohurtothers.

2. Take3deepbreathsorcountslowlyto10.

3. UsemywordstosayhowIfeelandwhatIwishwouldhappen.

4. Askforhelptosolvetheproblem.

5. TakethetimeIneedtocalmdown.

ຂອ້ຍມ ີຄວາມຄດິທ່ີເຊື່ ອວາ່ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ!້ ສະໝອງຂອງພວກເຮົາສາມາດປ່ຽນແປງໄດ!້ ສອນແບບວທີິການຄດິແບບນີໃ້ຫກ້ບັເດັກນອ້ຍ ເພື່ ອຊວ່ຍໃຫ້ເດັກນອ້ຍພດັທະນານໃິສດາ້ນສຂຸະພາບ ສາໍລບັການຮຽນຮູ ້ແລະ ຊວີດິຂອງພວກເຂົາເຈົາ້. o ຄວາມພະຍາຍາມ ແລະ ທດັສະນະຄະຕຂິອງຂອ້ຍ

ແມນ່ສາ້ງຄວາມແຕກຕາ່ງ.

o ຂອ້ຍຖກືດນົບນັດານຈດິໃຈຈາກຜູຄ້ນົຜູທ່ີ້ປະສບົ

ຜນົສາໍເລັດ. o ຂອ້ຍສບຶຕ່ໍພະຍາຍາມເຮດັ ເຖງີແມວ້າ່ ຂອ້ຍ

ຈະຮູສ້ກຶທໍຖ້ອຍໃຈ. o ຂອ້ຍສາມາດປບັປງຸໄດຕ້ະຫຼອດ. o ຄວາມຜິດຊວ່ຍໃຫຂ້ອ້ຍໄດຮ້ຽນຮູ.້ o ຂອ້ຍສາມາດຮຽນຮູທ້ກຸຢາ່ງທ່ີຂອ້ຍຕອ້ງການ. o ຂອ້ຍມກັທ່ີຈະທາ້ທາຍໂຕເອງ. BasedontheworkofCaroleDweck

IhaveaGrowthMindset!Ourbrainscanchange!Teachthiskindofthinkingtohelpchildrendevelophealthyhabitsforlearningandforlife.o Myeffortandmy

attitudemakeallthedifference.

o Iaminspiredbypeoplewhosucceed.

o IkeeptryingevenwhenI’mfrustrated.

o Icanalwaysimprove.o Mistakeshelpmelearn.o IcanlearnanythingIwantto.o Iliketochallengemyself.

4-1ການສ ົ່ງເສມີການປະພຶດໃນທາງບວກສາໍລບັນກັຮຽນໜດົທກຸຄນົ PromotingPositiveBehaviorforAllStudents

Oregon–LaosInclusionProject•ໂຄງການການສຶກສາຮຽນຮວມລະ0າງມະຫາວິທະຍາໄລໂອເຣກອນແລະລາວ -4-

ໃນລະ#າງການໄປຢຽມຢາມໂຮງຮຽນ, ກະລຸນາເບງ ແລະ ຖາມຄຳຖາມ ກຽວກັບສ(4)ສງນ. ໃຫຂຽນບັນທຶກ! Duringourschooltours,pleaselookforandaskaboutthesefourthings.Takenotes!

School/ ໂຮງຮຽນ:

ວດັຖອຸປຸະກອນ ຫືຼ ກດິຈະກາໍຕາ່ງໆເພ່ືອທ່ີຈະສ ົ່ງເສມີສະໜບັສະໜນູ ການປະພຶດດໃີນ ທກຸໆຈດຸ/ດາ້ນ ໃນໂຮງຮຽນ: Materialsoractivitiestopromotepositivebehaviorinallareasoftheschool:

ວດັຖອຸປຸະກອນ ຫືຼ ແຜນຍດຸທະສາດ ເພ່ືອສ ົ່ງເສມີສະໜບັສະໜນູການປະພຶດດໃີນຫ້ອງຮຽນ: Materialsorstrategiestopromotepositivebehaviorinclassrooms:

ວດັຖອຸປຸະກອນ ຫືຼ ແຜນຍດຸທະສາດ ທ່ີຈະຊວ່ຍນກັຮຽນຜູ້ທ່ີມຄີວາມທ້າທາຍໃນການປະພຶດ ເພ່ືອໃຫ້ສາມາດສງັເກດ ແລະ ປບັປງຸຄວາມປະພຶດຂອງພວກເຂົາ: Materialsorstrategiestohelpindividualstudentswithbehaviorchallengestonoticeandimprovetheirbehavior:

ວທີິທາງທ່ີຄ ູແລະ ພະນກັງານສາ້ງສາຍພວົພນັທ່ີດ ີແລະ ສາ້ງຄວາມເຂັມ້ແຂງໃຫ້ກບັນກັຮຽນ: Waysteachersandstaffbuildstrongandpositiverelationshipswithstudents:

4-1ການສ ົ່ງເສມີການປະພຶດໃນທາງບວກສາໍລບັນກັຮຽນໜດົທກຸຄນົ PromotingPositiveBehaviorforAllStudents

Oregon–LaosInclusionProject•ໂຄງການການສຶກສາຮຽນຮວມລະ0າງມະຫາວິທະຍາໄລໂອເຣກອນແລະລາວ -5-

ໃນລະ#າງການໄປຢຽມຢາມໂຮງຮຽນ, ກະລຸນາເບງ ແລະ ຖາມຄຳຖາມ ກຽວກັບສ(4)ສງນ. ໃຫຂຽນບັນທຶກ! Duringourschooltours,pleaselookforandaskaboutthesefourthings.Takenotes!

School/ ໂຮງຮຽນ:

ວດັຖອຸປຸະກອນ ຫືຼ ກດິຈະກາໍຕາ່ງໆເພ່ືອທ່ີຈະສ ົ່ງເສມີສະໜບັສະໜນູ ການປະພຶດດໃີນ ທກຸໆຈດຸ/ດາ້ນ ໃນໂຮງຮຽນ: Materialsoractivitiestopromotepositivebehaviorinallareasoftheschool:

ວດັຖອຸປຸະກອນ ຫືຼ ແຜນຍດຸທະສາດ ເພ່ືອສ ົ່ງເສມີສະໜບັສະໜນູການປະພຶດດໃີນຫ້ອງຮຽນ: Materialsorstrategiestopromotepositivebehaviorinclassrooms:

ວດັຖອຸປຸະກອນ ຫືຼ ແຜນຍດຸທະສາດ ທ່ີຈະຊວ່ຍນກັຮຽນຜູ້ທ່ີມຄີວາມທ້າທາຍໃນການປະພຶດ ເພ່ືອໃຫ້ສາມາດສງັເກດ ແລະ ປບັປງຸຄວາມປະພຶດຂອງພວກເຂົາ: Materialsorstrategiestohelpindividualstudentswithbehaviorchallengestonoticeandimprovetheirbehavior:

ວທີິທາງທ່ີຄ ູແລະ ພະນກັງານສາ້ງສາຍພວົພນັທ່ີດ ີແລະ ສາ້ງຄວາມເຂັມ້ແຂງໃຫ້ກບັນກັຮຽນ: Waysteachersandstaffbuildstrongandpositiverelationshipswithstudents:

4-1ການສ ົ່ງເສມີການປະພຶດໃນທາງບວກສາໍລບັນກັຮຽນໜດົທກຸຄນົ PromotingPositiveBehaviorforAllStudents

Oregon–LaosInclusionProject•ໂຄງການການສຶກສາຮຽນຮວມລະ0າງມະຫາວິທະຍາໄລໂອເຣກອນແລະລາວ -6-

ໃນລະ#າງການໄປຢຽມຢາມໂຮງຮຽນ, ກະລຸນາເບງ ແລະ ຖາມຄຳຖາມ ກຽວກັບສ(4)ສງນ. ໃຫຂຽນບັນທຶກ! Duringourschooltours,pleaselookforandaskaboutthesefourthings.Takenotes!

School/ ໂຮງຮຽນ:

ວດັຖອຸປຸະກອນ ຫືຼ ກດິຈະກາໍຕາ່ງໆເພ່ືອທ່ີຈະສ ົ່ງເສມີສະໜບັສະໜນູ ການປະພຶດດໃີນ ທກຸໆຈດຸ/ດາ້ນ ໃນໂຮງຮຽນ: Materialsoractivitiestopromotepositivebehaviorinallareasoftheschool:

ວດັຖອຸປຸະກອນ ຫືຼ ແຜນຍດຸທະສາດ ເພ່ືອສ ົ່ງເສມີສະໜບັສະໜນູການປະພຶດດໃີນຫ້ອງຮຽນ: Materialsorstrategiestopromotepositivebehaviorinclassrooms:

ວດັຖອຸປຸະກອນ ຫືຼ ແຜນຍດຸທະສາດ ທ່ີຈະຊວ່ຍນກັຮຽນຜູ້ທ່ີມຄີວາມທ້າທາຍໃນການປະພຶດ ເພ່ືອໃຫ້ສາມາດສງັເກດ ແລະ ປບັປງຸຄວາມປະພຶດຂອງພວກເຂົາ: Materialsorstrategiestohelpindividualstudentswithbehaviorchallengestonoticeandimprovetheirbehavior:

ວທີິທາງທ່ີຄ ູແລະ ພະນກັງານສາ້ງສາຍພວົພນັທ່ີດ ີແລະ ສາ້ງຄວາມເຂັມ້ແຂງໃຫ້ກບັນກັຮຽນ: Waysteachersandstaffbuildstrongandpositiverelationshipswithstudents: