4. Integradora I - utj.edu.mx

INGENIERÍA EN MANTENIMIENTO INDUSTRIALEN COMPETENCIAS PROFESIONALES

ASIGNATURA DE INTEGRADORA I

1. Competencias Diseñar estrategias de mantenimiento mediante elanálisis de factores humanos, tecnológicos, económicosy financieros, para la elaboración y administración delplan maestro de mantenimiento que garantice ladisponibilidad y confiabilidad de planta, contribuyendo ala competitividad de la empresa.

Optimizar las actividades del mantenimiento y lascondiciones de operación de los equipos a través detécnicas y herramientas de confiabilidad paraincrementar la eficiencia global de los equipos y reducirlos costos de mantenimiento como apoyo a lasustentabilidad y la competitividad de la empresa.

2. Cuatrimestre Octavo3. Horas Teóricas 64. Horas Prácticas 245. Horas Totales 306. Horas Totales por Semana

Cuatrimestre2

7. Objetivo de aprendizaje El alumno demostrará la competencia de diseñarestrategias de mantenimiento mediante el análisis defactores humanos, tecnológicos, económicos yfinancieros, para la elaboración y administración del planmaestro de mantenimiento que garantice ladisponibilidad y confiabilidad de planta, contribuyendo ala competitividad de la empresa.

Unidades de AprendizajeHoras

Teóricas Prácticas Totales

I. Planteamiento del problema 1 3 4II. Información técnica para análisis de casos 1 3 4III. Selección de la metodología 2 12 14

ELABORÓ: Comité de Directores de la Carrera deIngeniería en Mantenimiento Industrial REVISÓ: Dirección Académica

APROBÓ: C. G. U. T. y P. FECHA DE ENTRADAEN VIGOR: Septiembre de 2020

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IV. Análisis de resultados 2 6 8Totales 6 24 30



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INTEGRADORA I

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad deaprendizaje I. Planteamiento del problema

2. Horas Teóricas 13. Horas Prácticas 34. Horas Totales 4

5. Objetivo de laUnidad deAprendizaje

El alumno evaluará las condiciones generales del mantenimientopara determinar los objetivos de la optimización de las funcionesde mantenimiento mediante el uso de técnicas y herramientas delmismo.

Temas Saber Saber hacer Ser

Descripcióndel problema

Determinar las condicionesde mantenimiento de unaempresa a través delanálisis de un casodocumental o de campo.

Describir las condicionesde mantenimiento de laempresa de acuerdo a lainformación establecida enel caso para determinar lasuficiencia de lainformación y de acuerdo ala estructura establecidapara la entrega del reporte.

ResponsabilidadHonestidadMotivación

Objetivo delproyecto desolución

Reconocer los criteriospara la redacción de unobjetivo con su respectivoalcance del proyecto.

Redactar el objetivoconsiderando loselementos de lacompetencia y del caso.

ResponsabilidadHonestidadPuntualidadProactividadMotivación



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INTEGRADORA I

PROCESO DE EVALUACIÓN

Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje Instrumentos y tiposde reactivos

Identifica, a partir de un casopráctico, las condiciones deoptimización del mantenimiento,redacta el objetivo y susalcances.

Se sugiere retomar proyectospertinentes de estadía.

1. Comprender las condicionesen las que se encuentra elmantenimiento de acuerdo a losdatos del caso planteado

2. Comprender la estructurapara la redacción de un objetivo

3. Describir el objetivo delproyecto para resolver laproblemática planteada en elcaso

EnsayoLista de cotejo



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INTEGRADORA I

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosEstudio de casos (grupos de discusión,mesas redondas, asesorías)Proyectos

Pizarrón, CañónComputadoraCatálogos y manuales de fabricantesCotización de equipos y serviciosrelacionados con el casoDocumentos de Casos reales sobrenecesidades de implementación de técnicasde mantenimiento(TESIS del tema)

ESPACIO FORMATIVO

Aula Laboratorio / Taller Empresa



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1. Unidad deaprendizaje II. Información técnica para análisis de casos

2. Horas Teóricas 13. Horas Prácticas 34. Horas Totales 45. Objetivo de la

Unidad deAprendizaje

El alumno analizará la información técnica para determinar si serequieren datos adicionales mediante la revisión de parámetros oindicadores de acuerdo al caso de estudio.


Recopilaciónde información

Identificar la informaciónrequerida para la solucióndel problema.

Integrar la informaciónnecesaria para solucionarel problema planteado.

ResponsabilidadPuntualidadProactividadLiderazgo

Análisis de lainformación

Seleccionar la informaciónnecesaria para la solucióndel problema.

Validar la informaciónrecabada en función delalcance del proyecto.




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Determina la necesidad deinformación adicional al caso, larecopila, la analiza y seleccionapara integrarla a la ya existentepresentándola en una síntesisde manera escrita o electrónica.

1. Validar información existentey adicional necesaria

2. Discriminar la informaciónrecolectada para aplicarlapuntualmente.




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INTEGRADORA I




ESPACIO FORMATIVO




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INTEGRADORA I


1. Unidad deaprendizaje III. Selección de la metodología

2. Horas Teóricas 23. Horas Prácticas 124. Horas Totales 145. Objetivo de la

Unidad deAprendizaje

El alumno seleccionará las técnicas o herramientas demantenimiento para la solución del problema de acuerdo a lainformación validada.


Técnicas deMantenimiento

Reconocer las técnicas demantenimiento a emplearpara solución del problema.

Describir las característicasde las técnicas a emplearpara la solución delproblema.


Determinaciónde lametodología

Seleccionar la metodologíapertinente de acuerdo a losfactores internos y externosde la problemáticaplanteada.

Desarrollar elprocedimiento de la técnicao metodologíaseleccionada para laoptimización delmantenimiento.




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INTEGRADORA I



Redacta la argumentación quejustifica la selección de unatécnica o metodología a usaraplicando el procedimiento de lamisma.

1. Reconocer las técnicas ometodología a usar, ventajas ydesventajas de las técnicas ometodologías

2. Ponderar la pertinencia delas técnicas o metodologías enfunción del caso establecido

3. Comprender la secuencialógica de los procedimientos dela metodología a usar




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INTEGRADORA I




ESPACIO FORMATIVO




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6. Unidad deaprendizaje IV. Análisis de resultados

7. Horas Teóricas 28. Horas Prácticas 69. Horas Totales 8

10.Objetivo de laUnidad deAprendizaje

El alumno evaluará el impacto de la solución planteada mediantela entrega de las evidencias resultantes de la aplicación de lametodología seleccionada por medio de la implementación o lasimulación.


Análisiscomparativo

Identificar los resultadosobtenidos de la aplicaciónde la metodologíaseleccionada y reconocelos resultados esperadosdel proyecto.

Obtener la evaluación delos resultados del proyectomediante la comparaciónde datos en laimplementación o en lasimulación de lametodología seleccionada.

ResponsabilidadHonestidadPuntualidadLiderazgoMotivación



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Conclusiones Identificar de acuerdo a losresultados, la viabilidad ydificultades deimplementación de lasolución del proyecto.

Documentar los resultadosde la implementación de lametodología desarrollada,sustentándolo conresultados de aprendizajede las asignaturas delprograma educativo,basados en la evaluaciónde resultados y el alcancede los objetivos delproyecto.

Argumentar la viabilidad delproyecto, limitaciones ydificultades encontradas.

ResponsabilidadHonestidadPuntualidadProactividadLiderazgoMotivación



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INTEGRADORA I



Presenta un reporte de solucióna un caso práctico sobre unproblema de optimización demantenimiento argumentando laviabilidad del proyecto,limitaciones o dificultadesencontradas para incrementar laeficiencia global o la fiabilidad delos equipos, el manejo adecuadode agentes contaminantes, elestablecimiento de planes decontingencia para suministro deservicios, planes alternativospara el abastecimiento oproyectos de ahorro y calidad dela energía.

(La estructura del reporte delproyecto consiste en:

Resumen en inglés y españolObjetivo generalDefinición del proyectoMetodologíaResultadosConclusionesReferencias)

1. Relacionar las condicionesde mantenimiento con losprincipios de la técnica ometodología usada

2. Valorar los resultadosobtenidos para realizar lascorrecciones pertinentes.

3. Esquematizar los resultadosdel proyecto para presentar susconclusiones

ProyectoLista de cotejo



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INTEGRADORA I



Pizarrón, CañónComputadoraCatálogos y manuales de fabricantesCotización de equipos y serviciosrelacionados con el casoDocumentos de Casos reales sobrenecesidades de implementación de TPM oRCM(TESIS del tema)

ESPACIO FORMATIVO




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INTEGRADORA I

CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUECONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Capacidad Criterios de DesempeñoDiagnosticar maquinaria y equipomediante técnicas predictivas conensayos no destructivos (termografía,vibraciones, ultrasonido, tribología, entreotras) aplicando modelos matemáticos yotras herramientas para la detecciónoportuna de fallas y optimización de lasactividades de mantenimiento.

Presenta el diagnóstico de las condiciones deoperación de los sistemas electromecánicosutilizando técnicas predictivas (inspección visual,lubricación, termografía, ultrasonido, vibraciones,alineación con láser y otras pruebas nodestructivas).

Mejorar la eficiencia global del equipomediante el análisis estadístico de losindicadores en trabajo conjunto con áreasde producción, proyectos, planeación,calidad, Ing. de planta, seguridad ycompras, para incrementar la rentabilidadde la empresa.

Presenta una propuesta para la implementaciónde un programa de mantenimiento productivototal (TPM), involucrando las áreas relacionadascon el uso y mantenimiento del equipo.

Asegurar la fiabilidad de los equiposmediante la coordinación de lasactividades de grupos de trabajo paraminimizar las fallas procurando la mejoracontinua y la calidad del servicio al cliente.

Presenta una programa que incluya el cálculo yanálisis de la fiabilidad, así como los resultadosde la implementación para un equipo, basado entécnicas, como el análisis de causa raíz, análisisde modo efecto falla (AMEF), mantenimientobasado en la fiabilidad (RCM), entre otras.

Controlar los agentes contaminantesgenerados por las actividades propias demantenimiento: físicos, químicos ybiológicos mediante el cumplimiento de lanormatividad vigente para garantizar laseguridad, salud y respeto del medioambiente.

Elabora un programa para el manejo de losagentes contaminantes presentes en su área deresponsabilidad de acuerdo a los reglamentosoficiales.

Presenta órdenes de trabajo que incluyan losaspectos referidos a la seguridad según el tipode actividad y la normatividad vigente.



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Capacidad Criterios de DesempeñoEstructurar acciones específicas decontingencia en el área de mantenimientomediante la aplicación de análisis deriesgo en el caso de interrupción delservicio para conservar la integridad delas personas, instalaciones, equipos yprocesos.

Elabora e implemente un plan de contingenciadel área asignada bajo su responsabilidad queasegure el restablecimiento del servicio.

Presenta un reporte de las posibles causas queocasionaron la falla.

Mejorar el uso de los energéticosmediante proyectos de ahorro y calidadde la energía para la reducción de costosde operación.

Presenta un proyecto integral de ahorro ycalidad de la energía, que contemple elcosto-beneficio considerando el medio ambiente,el uso de energías alternas y nuevas tecnologías,acorde a la normatividad vigente.



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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial

López, A. (1997):

Iniciación al análisis decasos, una metodologíaactiva de aprendizaje engrupos.

Bilbao España.EdicionesMensajero,S. A.

Ogliastri, E. (1998):El método de casos.Serie cartillas para eldocente

Cali ColombiaICESLPublicaciones del CREA

Leenders,M.Mauffette-Leenders, L.& Erskine,J.

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Ferrini, R. (1997)

Método de casos comoestrategia didáctica.Primera lectura EnMartínez, T. Taller deelaboración de casos.

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Pozo, J. I. (1997) Teorías cognitivas delaprendizaje Madrid España Ediciones

Morata

Serafini,Ma. Teresa. (1991) Cómo redactar un tema.

Didáctica de la escritura D.F México. Paidós.

Martínez, T (1997)

Método de casos comoestrategia didáctica.Primera lectura. Taller deelaboración de casos

Monterrey México

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ITESMVicerrectorí

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Las técnicas didácticas http: //www.sistema.itesm.mx/va/dide/modelo//inf-doc/casos.html



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Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial

aAcadémica.

(2008)



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