Upload
rahman-faisal-erison
View
203
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
5. METODE PENELITIAN
KUANTITATIF
1. Sugiyono, Mixed
Methods, Bagian II
2. Hasan, Bab 4
Sub topik:
1. Proses Penelitian Kuantitatif
2. Masalah penelitian
3. Variabel penelitian
1. Proses Penelitian KUANTItatif
Rumusan
Masalah
Landasan
Teori
Rumusan
Hipotesis
Populasi SAMPEL
Analisis
Data
Simpulan
& Saran
Pengujian
Instrumen
Pengumpuln
Data
Pembuatan
Instrumen
Teknik
sampling
2. Masalah Penelitian
• Penelitian a.l bertujuan untuk memecahkan
masalah.
• Jadi setiap penelitian harus bermula/
berangkat dari adanya suatu masalah.
• Emory (1985): baik penelitian murni
maupun terapan, semuanya berangkat dari
masalah. Hanya untuk penelitian terapan,
hasilnya langsung dapat digunakan untuk
membuat keputusan.
Yang menjadi masalah adalah:
“One of the most difficult phase the
research is the choice of a suitable
problem” (Best & Khan, 2006)
Bila dalam peneliti telah dapat menemukan
masalah, maka 50% pekerjaannya telah
selesai!
2a. Masalah penelitian ….
apa itu???
Masalah penelitian
• Adalah adanya
kesenjangan/penyimpangan antara :
- das solen dengan das sein
- teori dg praktek/kenyataan
- aturan dg pelaksanaan
- rencana dg pelaksanaan
- pengalaman dg kenyataan
- adanya pengaduan
- adanya kompetisi, konflik
MASALAH PENELITIAN (Hasan, 2002:38)
8
• kesenjangan das sollen dg das sein• Timbul krn:
- adanya tantangan, - kesangsian atau kebingungan terhadap
suatu fenomena- adanya kemenduaan arti (ambiguity)- adanya halangan/ rintangan- adanya celah/ gap antar-kegiatan atau
antar-fenomena
• Kapan suatu masalah muncul?
(1) Bila ada informasi yg mengakibatkanmunculnya KESENJANGAN dlmpengetahuan kita.
(2)Bila ada hasil-hasil yg BERTENTANGAN.
(3)Bila ada suatu kenyataan dan ktbermaksud menjelaskannya melaluipenelitian
(McGuigan, 1978 dlm Sevilla, dkk (1993:4):
Sumber MP (Nasir, 83):• Pengamatan thd keg mns• Pengamtn thd alam sekelliling• Bacaan• Ulangan & perluasan penelitian• Cabang ilmu yg sedang dikembangkan• Pengalaman & catatan pribadi• Praktek & keinginan masy• Bidang spesialisasi• Pelajaran &mata ajaran yg sedang diikuti• Analisis bidang pengetahuan• Diskusi2 ilmiah• Perasaan intuisi
Aspek-aspek apa saja yg dpt digunakanunt mengungkap fenomena sosial?
1. Dampak program inovatif (ex: program KartuSehat, “Balsem”, irigasi dll).
2. Kemitraan publik-private
3. Keberlanjutan program
4. Kepemimpinan & pemberdayaan masyarakat
5. Persamaan sosial, ex: kesetaraan gender, pelaypublik bg orang cacat, waria dll .
6. Inovasi dlm konteks lokal (PBB, 2003, Parameter Best Practices).
Contoh sumber MP
• Data sensus penduduk, SDKI, Banyumas dalam Angkadll
• Laporan Kinerja instansi
• Penelitian terdahulu
• Data & informasi di instansi, ex: data perceraian diPengadilan Agama
• Data & informasi di media, ex: kasus busung lapar diPurwokerto, banyaknya kerusakan gedung di Bms
• Kebijakan Pem pust & daerah
• dll
Contoh fenomena sosial
Jembarana 2001 2002 2003 2005
APBD 131,6 mily 171,7 mily 193,1 Mly Belum diperoleh
PAD 4,7 mily 6,0 Mily 9,2 Milyar 10,1 Mily
Bebas biaya berobat
Bebas biaya rmh sakit bg kel miskin
Ciri2 MP yg baik (Nasir, 83)
• 1. masalah tsb hrs mempunyai nilaipenelitian
• 2. harus fisible : dapat dipecahkan
• 3. sesuai dg kualifikasi/kompetensi peneliti
Ciri2 MP yg baik (Nasir, 83)
Ad 1. masalah tsb hrs mempunyai nilai
penelitian
“asli”: up to date, punya nilai ilmiah, tidak
“sepele”
- harus menyatakan hubungan
- harus bermakna/bermanfaat
- dinyatakan dlm bentuk pertanyaan yg
jelas & tdk membingungkan
ad 2. MP harus fisible : dapat dipecahkan
harus tersedia:
- Data & metodenya
- Biaya
- Waktu
- Biaya & hasil hrs seimbang
- Adm & sponsor hrs kuat
- Tdk bertentangan dg hukum & etika
ad 3. MP hrs sesuai kompetensi
peneliti
- Hrs membuat peneliti tertarik
menekuninya
- Cocok dg kualifikasi peneliti
- Mendukung karir peneliti
Latihan: menemukan masalhpenelitian dari surat kabar
1. Konsistensi razia pelajar pengendara
Mengapa banyak pelajar melakukanpelanggaran lalu lintas
2. Korupsi dan Akreditasi
Mengapa sebagian pelaku korupsi sebagianberasal ari perguruantinggi\
3. Manfaat lumpur endapan
Mengapa lumpur endapandapat membawamanfaat.
• 1 mengapa banyumas dianggap blm siapmenggelar porprov
• 2. Berita Duka
• Mengapa lebih banyak orang china yang menyiarkan berita dukanya di koran?
• 3 miras.
• Mengapa banyak orang minum miras lalumeninggal?
2b. Bagaimana merumuskan
masalah penelitian?
- Disebut dg: Rumusan masalah (RM)
- RM: pernyataan yang akan dicarikanjawabannya melalui: pembuktian hipotesis, pengumpulan data dll.
setiap RM harus didasarkan atas MP
Msalah:
kesenjangan
das solen &
das sein
Rumusan Msalah
-Deskriptif
-Komparatif
-Asosiatif
-Komparatif asosiatif
Bentuk rumusan masalah(Sugiyono, 2011):
Bentuk
RM:
Deskriptif
Komparatif
Asosiatif
Komparatif
-asosiatif
kausal
Simetris
Resiprokal
Bentuk2 RM1. RM Deskriptif:
- berupa pertanyaan thd keberadaan
variabel mandiri (baik 1 atau
beberapa variabel);
- tdk membuat perbandingan antar-
variabel maupun mencari hub atau
pengaruh antara 2 var
- Penelitiannya disebut dg penelitian
deskriptif
- Ex:
- Seberapa tinggi kinerja Kabinet Bersatu?
- Bgmn sikap mhs FISIP Unsoed thd perilaku
seks bebas di Purwokerto?
- Bgmn perilaku pacaran di kalangan mhs
FISIP?
- Seberapa tinggi tk kepuasan dan apresiasi
masy kec. Baturaden thd pelayanan kes di
Puskesmas Baturaden?
2. RM Komparatif
: membandingkan 1 variabel atau lebih
pada 2 atau lebih sampel yg berbeda, atau
pada waktu yg berbeda.
Ex:
- Adakah perbedaan tk kepuasan masy di Kec. Padamara & Kec. Kalimanah dlm program Jampersal di RSUD Kab. Purbalingga? 1 vardg 2 sampel
- Adakah perbedaan kemampuan dan disiplin kerjapada anggota DPRD perempuan dan laki-laki diProv. Jateng?
3. RM Asosiatif
- Mengaji hubungan antara 2 var atau lebih
- Bentuknya: hub simetris, hub kausal & hub interaktif/resiprokal/timbal-balik
3a. Hub simetris: hub 2 var atau lbh yg
kebetulan munculnya bersama.
ex:
- Adakah hub ant masuknya kupu2 ke
rumah dg adanya tamu yg akan datang?
- Adakah hub ant banyaknya semut di
pohon dg manisnya buah?
3b. Hubungan Kausal:
- Bersifat sebab-akibat
- Ex:
Adakah pengaruh sistem penggajian thdbanyaknya korupsi?
Adakah pengaruh jam pelajaran dengan dayatangkap mahasiswa?
4. RM yg komparatif – Asosiatif
- Mempertanyakan perbandingan korelasi antara2 variabel atau lebih pada sampel atau populasiyg berbeda
- Ex:
- Adakah perbedaan korelasi kualitas pelayananPusksmas kembaran terhadap peserta umumdan peserta Jmkesda?
- Adakah perbedaan pengaruh kepemimpinan thddisiplin peg ant lembaga swasta dan lembagaPem?