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Medellín, 30 de septiembre de 2011
Plan Sectorial de
Educación 2010-2014 ___________________________ María Fernanda Campo Saavedra
Ministra de Educación Nacional
Encuentro Regional “Educación de Calidad 2011”
Antioquia y Eje cafetero
Antioquia, Medellín, Apartado, Bello, Envigado, Itaguí, Rionegro, Sabaneta, Turbo, Caldas, Manizales, Risaralda, Pereira, Dosquebradas, Quindío, Armenia
1
Agenda
▪ Logros 2002-2010
▪ Algunas cifras a nivel Nacional
▪ Educación Preescolar, Básica y Media
▪ Educación Superior
▪ Ola Invernal
▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014
▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros
Regionales
2
El sistema educativo colombiano ha alcanzado importantes logros, que debe sostener
Principales logros 2002 - 2010
Cobertura Bruta
%
Infraestructura
Conectividad
Gestión
del sector
Primera infancia Básica Superior
2002 2010 2002 2010 2002 2010
▪ 12.732 nuevas aulas para 649.000 estudiantes, una inversión de 1.2 billones de
pesos
Evaluación de
calidad
▪ Consolidación del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad (estudiantes,
programas y docentes)
▪ En Básica y Media: Pruebas de estado SABER e internacionales (PISA, TIMMS)
▪ En Superior: Pruebas Saber Pro y registro calificado para pregrado, T&T y
posgrados
▪ En Docentes: Aplicación de evaluaciones para ingreso y ascenso
▪ 87% matrícula conectada
▪ 21 estudiantes por computador
▪ Modernización del MEN
▪ Certificación de 54 Secretarías de educación de entidades territoriales
▪ Despliegue de sistemas de información (1) Cobertura bruta
FUENTE: MEN Logros, brechas y apuestas 2010 - 2014
3
Agenda
▪ Logros 2002-2010
▪ Algunas cifras a nivel Nacional
▪ Educación Preescolar, Básica y Media
▪ Educación Superior
▪ Ola Invernal
▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014
▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros
Regionales
4
La Tasa de Cobertura Bruta Nacional en educación preescolar, básica y
media es 104%
La meta a 2014 es mantener las coberturas brutas de primaria y secundaria y
alcanzar una cobertura del 100% en transición y del 91% en Media
Existen grande diferencias entre las coberturas brutas y netas en las
entidades territoriales en educación preescolar, básica y media
COBERTURA BRUTA COBERTURA NETA
Cifras 2010 Cifras 2010
6
Fuente: MEN (Grados 0°a 11°) por ETC - 2010
La Tasa de Cobertura
Neta Nacional en
educación preescolar,
básica y media alcanza
el 90%, sin embargo
esta cifra es muy
desigual entre las
Entidades Territoriales.
7
12
BOG-AAA123-20110325-
La brecha de resultados SABER entre colegios privados y oficiales es cada vez mayor, y los colegios oficiales tienden a empeorar en resultados
296292
342
288
272276
260
270
280
290
300
310
320
330
340
350
Oficial Rural
Oficial Urbano
Privado
Total
20092002-3
287
318
288286
334
278280
265
260
265
270
275
280
285
290
295
300
305
310
315
320
325
330
335
Total
20092002-3
276
311
Oficial Rural
Oficial Urbano
Privado
Resultados promedio SABER
Lenguaje, 5º Grado
2002-3 y 2009
Resultados promedio SABER
Matemáticas, 5º Grado
2002-3 y 2009
FUENTE: Dirección de evaluación ICFES, resultados SABER
6.86.8
2.72.7
1.81.8
Número de
Estudiantes
Millones, 2010
Las pruebas SABER muestran que la brecha de calidad entre colegios privados y
oficiales tiende a aumentar…
8
Fuente: ICFES - Comparaciones entre puntajes promedio de los EE y su nivel socioeconómicos
Además, existen grandes diferencias en los resultados de las pruebas por zona
urbana y rural y por nivel socioeconómico -NSE
9
8
BOG-AAA123-20110325-
FUENTE: OECD
Ranking Internacional para estudiantes de 15 años
Puntaje promedio PISA 2009
Puntaje MatemáticasPuntaje Lectura
493 OECD
536
556Shanghai
539Corea Sur
Brasil
398Argentina
370Perú
412
Colombia 413
México 425
Chile 449
Rep. Checa 478
Eslovenia 483
Italia 486
Portugal 489
EE.UU. 500
Estonia 501
Hong Kong 533
Finlandia
# País # País
411
Argentina
370
Colombia
490
Portugal
México
496 OECD
Perú
461
381
Italia
Brasil
548
Singapur 548
Shanghai 550
EE.UU. 495
Rep. Checa 510
Eslovenia 515
Estonia 522
Corea Sur 547
Hong Kong
466
Chile 486
492
1
2
3
4
18
21
28
32
34
36
50
52
56
58
59
64
1
2
3
4
14
18
28
30
32
35
45
49
53
54
59
64
A pesar de haber mejorado recientemente en PISA, Colombia aún estápor debajo de sus pares latinoamericanos
Aunque Colombia mejoró recientemente en las pruebas PISA, aún se
encuentra por debajo de sus pares latinoamericanos.
10
Tasa de
supervivencia
por cohorte
en el sistema
educativo
según grado
y zona
100% 100%98% 98% 96%93%
90%87%
84% 82%
100%
99% 96%93%
89%
71%68%
60%57%
53%48%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11°
Porc
enta
je d
e es
tudi
ante
s qu
e pe
rman
ecen
en
el
sist
ema
Grados educativos
URBANO
RURAL
En permanencia en el sistema educativo, de cada 100 muchachos que ingresan al
sistema en zona urbana, el 18% deserta antes de alcanzar los 18 años, mientras
en la zona rural dicha cifra alcanza el 52%.
En 2010, el país atendió 11.3 millones de niños, niñas y jóvenes en el sistema
educativo, 9.5 en el oficial y 1.8 en el privado; sin embargo, aún hay 1.1 millones
de niños en edad escolar por fuera del sistema, el 70% se encuentra en la zona
rural.
Fuente: MEN-DCE
11
16
40
33
27
14
25
11
47
17 16 16 16
23
11
19
34
05
101520253035404550
Estudiantes por Computador
Indicador <= 18 estudiantes por computador.
Indicador de estudiantes por computador 18 <>20
Indicador > 20 estudiantes por computador.
Promedio
Nacional
18
Promedio
Región: 22
Meta de
gobierno
2014 : 12
estudiantes
por PC
Existen entidades territoriales con un número muy superior al promedio
nacional de estudiantes por computador (18), con las que se debe trabajar
para alcanzar la meta a 2014 (12)
12
No todos los problemas afectan de la misma forma a las Entidades Territoriales,
por lo tanto se requieren estrategias diferenciadas.
Fuente MEN: ICALED – Indicador de calidad calculado por el MEN de acuerdo a resultados en Saber 5º, 9º y 11º
Tasa de Cobertura Neta
Ind
icad
or
de C
alid
ad
- I
CA
LE
D
El nuevo modelo de distribución de recursos del SGP, reconoce condiciones de contexto socioeconómico, institucional, vulnerabilidad y cobertura por ETC
Entidad Tipología
2010
Tipologia
2011
Distribución
2011
Millones $
% var
2011-
2010
APARTADO 1 4 40.312 25,2%
TURBO 1 6 57.641 12,7%
DOSQUEBRADAS 1 4 39.627 7,5%
RISARALDA 1 5 75.721 6,9%
QUINDIO 1 5 69.011 6,6%
ANTIOQUIA 1 5 705.658 6,5%
PEREIRA 1 3 111.874 6,0%
ENVIGADO 1 2 23.499 5,2%
BELLO 1 2 83.464 5,1%
CALDAS 1 5 153.358 4,8%
ITAGUI 1 2 45.939 2,8%
MEDELLIN 1 1 471.570 2,7%
MANIZALES 1 3 70.338 1,9%
ARMENIA 1 2 59.478 1,8%
SABANETA 1 1 8.473 0,5%
RIONEGRO 1 1 24.818 -1,1%
Total 2.040.790 5,4%
El 100% de las ETC se benefició con la nueva metodología de asignación de recursos por población atendida.
14
Las experiencias internacionales demuestran que para transformar en el corto
plazo un sistema educativo se requieren intervenciones integrales
7FUENTE: Análisis de equipo de trabajo
Gestión de Desempeño
▪ Evaluar aprendizaje▪ Metas de resultados▪ Compensación e
Incentivos▪ Tiempo de instrucción
▪ Padres y Comunidad
Acompañamiento y
formación de docentes▪ Acompañamiento a
docentes▪ Formación de
docentes
Modelo Pedagógico
▪ Currículo▪ Materiales de ayudas▪ Libros de texto
Infraestructura
de apoyo▪ Infraestructura física▪ Necesidades básicas
1
4
2
3
Apoyo Sector
Privado
aComunicación e
Involucramiento de Actores
b
ASPIRACIÓN 2014
70% de los niños en nivel satisfactorio
en Lectura
Proyectos de apoyo5
Modelo Educativo:
Acompañamiento
Formación
Materiales
didácticos
Tiempo escolar
Padres y Comunidad
Acompañamiento y
formación de
educadores y directivos
15
Agenda
▪ Logros 2002-2010
▪ Algunas cifras a nivel Nacional
▪ Educación Preescolar, Básica y Media
▪ Educación Superior
▪ Ola Invernal
▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014
▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros
Regionales
16
En educación superior la cobertura bruta y la participación de la formación T&T
ha aumentado
Sin embargo, uno de cada dos estudiantes que ingresa a un programa de
educación superior, no concluye sus estudios. La tasa de deserción por
cohorte en educación superior en Colombia llega al 45.4%
Nu
me
ro d
e E
stu
dia
nte
s
Po
rce
nta
je
50%
45% 45%
37%
50%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
0
500.000
1.000.000
1.700.000
2.000.000
2.500.000
2002 2006 2010 2014
Fuente: MEN - SNIES
Técnica Profesional Tecnológica Universitaria
Participación de T&T Tasa de Cobertura Bruta
34 %
17
Mayor a 37%
Entre 25% y 37%
Menor a 15%
Entre 15% y 25%
Tasa de cobertura
departamental por
rangos - 2010
Cobertura 2010: 37%
Meta 2014: 50%
Aunque el país tiene una cobertura del orden del 37% esta cifra es muy
desigual a nivel regional.
18
Fuente: Graduados (Títulos obtenidos) Observatorio Laboral. Fecha de Corte 2do semestre de 2010. Verificada Junio de 2011.
El 75% de los graduados se concentran en áreas tradicionales de conocimiento
(Economía, Administración, Ingenierías, Arquitectura y Ciencias Sociales)
Economía, Administración,
Contaduria 31,6%
Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo
26%
Ciencias Sociales y Humanas
18,7% Ciencias de la
Salud 8,1%
Ciencias de la Educación
8,1%
Bellas Artes 4,1%
Agronomía, Veterinaria
1,8%
Ciencias Básicas 1,7%
19
Agroindustria 1. Cadena forestal 2. Productos lácteos
3. Cacao y su agroindustria
4. Cadena de la carne bovina.
3,1% de los graduados entre
2001 y 2010 se titularon
en programas relacionados
Industria manufacturera 1. Confecciones y bienes
2. Servicios para la construcción
10% de los graduados entre 2001
y 2010 del departamento se
titularon en programas
relacionados
Servicios 1. Servicios de salud
especializados
2. Turismo de biodiversidad
negocios y eventos.
6,2 % de los graduados entre
2001 y 2010 se titularon en
programas relacionados
Fuente: Agenda Interna para la Productividad y la Competitividad. Documento Antioquia. Bases del Plan Nacional de Desarrollo
2010 – 2014: Prosperidad para Todos
Minería y energía 1. Carbón, Oro y calcáreos
2. Generación y distribución
de energía eléctrica.
3,5% de los graduados entre
2001 y 2010 del depto se
titularon en prog.relacionados
Por ejemplo, en Antioquia las apuestas productivas y sus graduados solo se
relacionan en un 24 %
20
Fuente: Graduados (Títulos obtenidos) Observatorio Laboral. Fecha de Corte 2do semestre de 2010. Verificada Junio de
2011.
Adicionalmente, los graduados en Antioquia del 2001 al 2010 están
concentrados en el nivel universitario y tecnológico con el 75 %.
Total de Graduados en Antioquia desde 2001 al 2010 es de 237.121
19.203
55.609
121.141
36.518 4.446 204
Técnicaprofesional
Tecnológica Universitaria Especialización Maestría Doctorado
51%
23%
8% 15% 2% 0.1%
21
IES Acreditadas
por
Departamento
No. Departamento Ciudad Instituciones de Educación Superior
1
Antioquia Medellín
Universidad de Medellín
2 Universidad de Antioquia
3 Universidad Pontificia Bolivariana
4 Universidad EAFIT
5 Escuela de Ingeniería de Antioquia
6 Atlántico Barranquilla
Escuela Naval de Suboficiales ARC Bquilla
7 Fundación Universidad del Norte
8
Bogotá D.C. Bogotá D.C.
Universidad de los Andes
9 Universidad de la Salle
10 Universidad Externado de Colombia
11 Colegio Mayor Nuestra Señora del Rosario
12 Pontificia Universidad Javeriana
13 Bolívar Cartagena Universidad Tecnológica de Bolívar
14 Boyacá Tunja Universidad Pedagógica y Tecno.de Colombia
15 Caldas Manizales Universidad de Caldas
16 Cundinamarca
Chía Universidad de la Sabana
17 Madrid
Escuela de Suboficiales de la Fuerza Aérea
Colombiana "Andrés M. Díaz"
18 Risaralda Pereira Universidad Tecnológica de Pereira
19 Santander Bucaramanga Universidad Industrial de Santander
20 Valle del Cauca Cali
Universidad del Valle
Universidad ICESI 21
22 Nacional Nacional Universidad Nacional de Colombia
Para garantizar la calidad es necesario fortalecer el Sistema de aseguramiento
22
Objetivos de la Reforma
1. Generar condiciones para que más colombianos se gradúen de la educación superior:
Ampliar y flexibilizar la oferta de calidad de educación superior
Promover el acceso, fomentar la permanencia y mejorar las fuentes de financiación a los estudiantes
Fortalecer la participación regional
2. Generar condiciones para que haya una mejor oferta de educación superior:
Un mejoramiento continuo de la calidad de la oferta
Ampliar las fuentes de recursos del sector
3. Adecuar el sistema de educación superior a la realidad nacional y armonizarlo con las tendencias regionales e internacionales.
4. Fortalecer el buen gobierno y la transparencia en el sector
Nuevos Recursos públicos del 2012 al 2022 por $11,1 billones
Para que la Educación Superior sea un derecho y permita mayor equidad se desarrolló la propuesta de reforma, la Ley 30 de 1992
24
Agenda
▪ Logros 2002-2010
▪ Algunas cifras a nivel Nacional
▪ Educación Preescolar, Básica y Media
▪ Educación Superior
▪ Ola Invernal
▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014
▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros
Regionales
25
El país se ha visto afectado seriamente por la Ola invernal, impactando 22 departamentos y 3.400 sedes en 2010 y 2011
FENOMENO DE LA NIÑA 2010 - 2011
DEPARTAMENTO
AFECTADO 26
Información Consolidada - Corte a 20 de Junio 2011
Departamento Sedes
Afectadas M/pios
FASE I – Ayuda Humanitaria (Sedes) FASE II – Rehabilitaciòn (Sedes) FASE III - Reconstrucción
Sedes a atender
Sedes atendidas y en proceso
Faltan Sedes a atender
Sedes atendidas y en proceso
Faltan Reposición Reubicación
Sedes Sedes Sedes Sedes
Atlántico 102 15 5 5 0 0 79 22 57 22 2
Risaralda 61 13 18 18 0 0 34 32 2 1 23
Tolima 67 20 13 13 0 0 44 29 15 8 19
Córdoba 183 21 13 13 0 0 128 18 110 33 19
Magdalena 153 22 25 25 0 0 154 28 126 49 52
Cauca 28 8 15 15 0 0 6 4 2 6 15
Valle 119 29 16 16 0 0 87 59 28 3 28
Sucre 193 7 146 67 79 226 44 4 40 2 20
Nariño 55 16 3 2 1 2 22 7 15 27 16
Norte S/der 135 19 0 0 0 0 117 37 80 15 7
Bolívar 387 28 277 44 233 120 218 16 202 85 77
C/marca 46 24 26 26 0 0 7 2 5 16 20
Quindío 22 8 5 5 0 5 16 3 13 3 4
Chocó 176 16 47 7 40 60 244 0 244 55 15
Antioquia 192 45 45 9 36 19 152 1 151 12 35
Huila 59 12 4 3 1 5 44 4 40 7 14
Santander 94 24 25 9 16 0 87 1 86 13 16
Caldas 49 17 18 2 16 0 39 0 39 8 10
Cesar 88 14 13 12 1 7 70 0 70 15 0
TOTAL GENERAL 2.209 358 714 291 423 444 1.592 267 1.325 380 392
Diagnóstico de sedes afectadas por Ola Invernal en 2010
27
Agenda
▪ Logros 2002-2010
▪ Algunas cifras a nivel Nacional
▪ Educación Preescolar, Básica y Media
▪ Educación Superior
▪ Ola Invernal
▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014
▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros
Regionales
28
Una educación de calidad es aquella que forma
mejores seres humanos, ciudadanos con valores
éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los
derechos humanos y conviven en paz. Una
educación que genera oportunidades legítimas de
progreso y prosperidad para ellos y para el país.
Una educación competitiva, que contribuye a
cerrar brechas de inequidad, centrada en la
institución educativa y en la que participa toda la
sociedad.
Política Educativa 2011- 2014
29
Crecimiento y
competitividad
Igualdad de
oportunidades
Consolidación
de la paz
PROSPERIDAD
DEMOCRÁTICA
PLAN NACIONAL DE
DESARROLLO
2010-2014 “Prosperidad para todos”
Más empleo
Menos pobreza
Más seguridad
Prosperidad
Democrática
La Política Educativa con la formación del capital humano son los rieles de las locomotoras para la prosperidad
30
Énfasis de la Política Educativa
Calidad
Primera Infancia
Cierre de Brechas
Pertinencia – Innovación
Modelo de Gestión
31
32
Objetivos y estrategias del Plan Sectorial de Educación 2011-2014
Primera Infancia
1. Ampliación de
Cobertura
2. Calidad y pertinencia
de la educación
inicial
3. Fortalecimiento de la
educación inicial en
el marco de una
atención integral en
las Secretarias de
Educación
Brindar educación
inicial de calidad en
el marco de una
atención integral
Preescolar, Básica y
Media
1. Transformación
de la calidad
2. Cierre de brechas
en calidad
3. Formación para
la ciudadanía
Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles
Educación Superior
1. Fortalecimiento
del desarrollo
competencias
genéricas y
específicas
2. Fortalecimiento
del Sistema de
evaluación
3. Fortalecimiento
del Sistema de
aseguramiento
de la calidad
Formación para el trabajo y Desarrollo Humano 1. Desarrollo de
competencias laborales
2. Fortalecimiento del Sistema de evaluación (certificación de competencias)
3. Creación del Sistema de aseguramiento de la calidad
FUENTE: MEN
Preescolar, Básica y Media 1. Disminución
analfabetismo
2. Ampliación de Cobertura
3. Disminución de la deserción
4. Aumento y mejoramiento de la Infraestructura escolar
Disminuir las brechas en acceso y
permanencia:
rural – urbana, poblaciones y regiones
Educación Superior 1. Aumento de
Cobertura
2. Fortalecimiento de la financiación
3. Ampliación y fortalecimiento de la regionalización
4. Disminución de la deserción
1. Innovación en todos los niveles de la educación
2. Pertinencia de la oferta educativa.
3. Fomento a la internacionalización de la educación superior
4. Articulación de la educación media con educación superior
1. Fortalecimiento de la eficiencia y transparencia del sector
2. Fortalecimiento y modernización de la Gestión de las Secretarías de Educación y sus establecimientos educativos
Educar con pertinencia
e incorporar innovación
en la educación
Fortalecer la gestión
del sector para ser
modelo de eficiencia
y transparencia
FUENTE: MEN
33
Transformación de la Calidad
• Fortalecimiento del Sistema de Evaluación
• Acompañamiento a EE de bajo desempeño
• Implementación de guías y materiales didácticos para el desarrollo de competencias en lenguaje y matemáticas
• Acompañamiento y formación a docentes y directivos docentes
Cierre de Brechas en
calidad
• Plan Nacional de Lectura y Escritura
• Programa de Educación Rural
• Cualificación y evaluación de Modelos flexibles
• Ampliación y fortalecimiento de la atención a poblaciones diversas y vulnerables (NEE y Etnoeducación)
Formación para la
ciudadanía
• Expansión del Programa de Competencias Ciudadanas
• Expansión del Programa de Educación Ambiental
• Expansión del Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía
• Expansión del Programa de Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos
• Expansión del Estrategia de Estilos de Vida Saludable
Estrategias de la Política de Calidad Educativa
Con el Programa de Transformación de la Calidad:
Para lograr que el 25% de los niños de primaria suba de escala en el resultado de las pruebas debemos llegar a:
2,3 millones de niños
70.000 educadores
3.000 rectores
52 entidades territoriales
Y 3.000 EE en los 4 años…
35
Con una estrategia integral basada en el acompañamiento a la institución y sus educadores
Que movilice a toda la sociedad en torno de un sueño compartido.. 36
Acciones para la Región:
En 2011, mas recursos por población atendida del SGP para financiar
la educación de la región:
En Antioquia $1,4 billones – crecimiento 5,7% frente a 2010
En Risaralda $227 mil millones – crecimiento del 6,6%
En Caldas $223 mil millones – crecimiento del 3,9%
En Quindío $128 mil millones - crecimiento del 4,4%
Los recursos de Gratuidad Educativa para la región crecieron un 23%,
reconociendo el 100% de la población de primaria.
A partir del 2012 habrá Gratuidad Universal en los Establecimientos
Educativos Oficiales (Grados 0 a 11).
37
Acciones para la Región:
Programa de Transformación de la Calidad: 270 Establecimientos
Educativos se encuentran en la región
El Programa de Competencias Ciudadanas, llegará a todas las
Instituciones Educativas Oficiales de la Región a 2014
Plan de Lectura y Escritura: Llegar a 1.765 EE (26% del total Nacional):
En Antioquia 1.561 EE
En Caldas 97 EE
En Risaralda 68 EE
En Quindío 39 EE
38
Acciones para la Región:
Alfabetización: 402.200 analfabetas en la región. Se atenderá con
Ciclos 1 y 2 aproximadamente un 30% al 2014
Programa de Psicorientadores Escolares:
Se han creado 257 cargos adicionales a los 675 que ya existen
En educación superior:
Cerrar las brechas en cobertura ampliando 162.000 nuevos cupos para
el cuatrienio
39
Acciones para la Región:
Al 2014 disminuir la deserción en Antioquia a 8,6% (12,8% en 2010), en
Caldas a 7,1% (9,9% en 2010) y en Risaralda a 10,6% (15,5% en 2010),
con estrategias de permanencia
Se priorizaron 15 municipios para apoyar la creación de nuevos Centros
Regionales de Educación Superior CERES
14 Instituciones de formación para el trabajo certificadas en 2011 en
Medellín, Rionegro, Pereira y Armenia
Mejorar la matrícula de las T&T a través de alianzas de las instituciones
con el sector productivo
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Agenda
▪ Logros 2002-2010
▪ Algunas cifras a nivel Nacional
▪ Educación Preescolar, Básica y Media
▪ Educación Superior
▪ Ola Invernal
▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014
▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros
Regionales
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Encuentros Regionales del Plan Sectorial de Educación 2011 - 2014
OBJETIVO GENERAL
Socializar la política educativa del Plan Sectorial, en el marco del diagnóstico
y las metas de cada una de las regiones del país, propiciando que los
actores regionales apropien e implementen desde su contexto regional las
estrategias definidas en el plan, logrando una educación de calidad.
Objetivos Específicos:
Profundizar en el contenido de cada uno de los énfasis de política.
Generar acuerdos regionales para lograr el cumplimiento de las metas
trazadas en el Plan Sectorial en términos de indicadores y metas.
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Cierre de Brechas
Edu.Básica y Media
Transformación de la
Calidad Basica
Cobertura y Calidad
Edu.Superior
Innovacción y
pertinencia
Modelo de Gestión
En cada encuentro, se conforman 6 mesas de trabajo donde se presentan los énfasis del Plan Sectorial con contexto regional, como espacio de reflexión y análisis:
Primera Infancia
Para construir un acuerdo regional por el propósito nacional de transformación de la calidad de la educación
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Involucrar
Sensibilizar
Movilizar
PROPÓSITOS
Retroalimentar
Foro Nacional de Educación: Noviembre 9 y 10
Gran Pacto Nacional por la Transformación de la
Calidad de la educación
Público
Objetivo
Educadores Padres de familia y
asociaciones
Docentes y directivos docentes
Estudiantes y representantes
estudiantiles
Secretarios de Educación
Universidades Alcaldes y Gobernadores
Sector Académico
Sector público y privado
Ciudadano
Academias y centros de
investigación
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