Upload
truongnguyet
View
244
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 615
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM TAHUNANPROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : VII /1-2
Nama Guru : ............................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ............................
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2616
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : ......................... Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : VII – 1 & 2Tahun Pelajaran : 20... / 20 ...Target Nilai Prota : ...
SMT KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU KET
1 1.Mendengarkan memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang
Contoh:
A : Good morning How are you ?
B : Fine Thanks. Nice to meet you
A : Hello, I’ Nina B : Hi, I’m Reny Nice to meet you
A : Don’t do that B : No. I won’t
A : Stop itB : Ok
1.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur :
Contoh :
A : Where’s the book?
B : It’s there.
A : Thank you. B : You’re
welcome.
A : I’m sorry. B : it,s okay.
A : Please..!
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 617
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
B : All right thanks.
2. MendengarkanMemahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Contoh: Keep closed !
Things to buy - Sugar- Flour- Meat- Butter
Congratulations !
Well done ! Announcement !
“ School will close tomorow since it’s the WAISAK day.”
2.2. Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Contoh: Congratulations
! Well done ! Announce
ment !“ School will
close tomorow since it’s the WAISAK day
3. BerbicaraMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana berinteraksi dengan lingkungan terdekat
3.1 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang
Contoh:
A : Good morning How Are you?B : Fine thanks.
A : Hi, I’m RaniB : Hello, I’m Nina.
A : Go away !B : Okay.
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2618
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
A : Don’t be NoisyB : I won’t.
3.2 Melakukan interaksi
dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan
Contoh :A. Where is it ?B. It’s here.
A. Thanks a lot.B. You’ re Welcome.
A. I’ m sorry.B. It’s Okay.
A. Please, come in.
B.Thank you.
4. BerbicaraMengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Teks Fungsional : Intruction Shopping list Greetings Announcemen
t
4.2.Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
1. Teks fungsional berbentuk : instruction shopping list greetings announceme
nt
5. MembacaMemahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Pronunciation katadan Intonation: frasa, kalimat yang telah dipelajari
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 619
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Teks fungsional pendek berbentuk:
- Instruksi - Daftar
barang
- Kartu ucapan - Pengumuma
n
6.MenulisMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
6.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Teks fungsional pendek berbentuk:- Instruksi - Daftar barang- Kartu ucapan - Pengumuman
Kalimat sederhana terkait materi dan jenis teks.
6.2.Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
2. Teks fungsional pendek tentang :
- Instruksi- Daftar barang- Kartu ucapan- pengumuman
Langkah retorika teks fungsional pendek
jumlah2 7.Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan
7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar
Contoh:
A : Pass me the pencil, please!B : Sure. Here you Are.
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2620
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
terdekat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta
A : Give me a piece of paper, please!B : Sure, Here You are.
A : Did you come here yesterday?B : I did.
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal
Contoh :
A. What do you Think?B. Not bad.A. I like teaB. I dont I like milk A. Are you sure ? B. I am
A. Are you?Yes, I am
8. MendengarkanMemahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Teks fungsional pendek berupa :- Instruksi- Daftar barang-Ucapan
Selamat- Pengumuman
Kosakata terkait tema dan jenis teks
Ciri kebahasaan teks fungsional :- instruksi- daftar barang- ucapan
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 621
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
selamat- pengumuman
8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
Teks monolog berbentuk:- DeskriptIf - prosedur
Kosakata terkait tema / jenis teks
Ciri kebahasaan teks deskriptif dan procedur.
Langkah retorika teks deskriptif / prosedur
9. Berbicara mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana berinteraksi dengan lingkungan terdekat
9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta memberi fakta
Contoh:
A : Pass me the pencil please!B : Sure. here you are.
A : Give me the paper Please! B : Sure, here it is.
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) & interpersonal (bersosialisai) sangat sederhana
Contoh :
A. What do you think of this?
B. Not bad
A. I like teaB. I don’t
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2622
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dantidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal
A. Are you sureB. I am
A. Do you?B. I do
10. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
10.1. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Teks fungsional pendek berbentuk :
Instruksi
Daftar barang
Pengumuman
Ucapan selamat
10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
1. Teks monolog berbentuk :
Descriptive/Procedure
2. Kosa kata terkait tema / jenis teks.
3. Ciri kebahasaan teks deskriptif / prosedur
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 623
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
11.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Teks fungsional pendek berupa :
InstruksiDaftar
barangUcapan
selamatpengumu
man
11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/procedure
Teks monolog berbentuk deskriptive/procedure
Kosakata terkait tema / jenis teks.
Ciri kebahasaan teks :- procedure- descrptive
11.3 membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive/ procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
Teks descriptive/procedure
Pronunciation
Intonation
punctuation
12. MenulisMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan
12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
- Teks fungsionalInstruksiDaftar barangPengumumanUcapan selamat
- Kosakata terkait tema / jenis teks.
- Ciri kebahasaan teks fungsional.
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2624
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
lingkungan terdekat
terdekat
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure
Teks monolog berbentuk
Descriptive/procedure
jumlah
Mengetahui,Kepala SMP/MTs…….............
( ............................................. )NIP/NIK : …………………
.........., ………………....20...Guru Mapel Bahasa Inggris
( ........................................)NIP/NIK : ……………….
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 625
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2626
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 627
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM TAHUNANPROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : VIII /1-2
Nama Guru : ............................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ............................
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2628
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : ......................... Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : VIII – 1 & 2Tahun Pelajaran : 20... / 20 ...Target Nilai Prota : ......
SMT STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK ALOKASI
WAKTU KET
1 Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat
1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan
Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan:
A : Let me help you.B : Thank you so much.
A: Can I have a bit?B: Sure. Here you are.
A: Did you break the glass?
B: Yes I did / No, it wasn’t me.
A: What do you think of this?
B: Not bad.
Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan:A: Would you come to my party?B: I’d love to / I want to, but ........A; I do agreeB; Thanks for the support.A; No way ....B: It’s O.K. No problem
A: You have
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 629
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat
beautiful hair.B: Thank you.A: Happy birthday.B: Thank you.
Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Teks fungsioanl pendek berupa : Undangan
Contoh:Dear Rio, I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m.Thanks. Mona
Ciri kebahasaan teks fungsional pendek
Langkah retorika teks: - descriptive
(identification – descriptions)
- recount ( orientation events)
- reorientation
Teks lisan berbentuk descriptive recount
Langkah retorika teks : descriptive
(identification –
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2630
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
descriptions) recount
( orientation events – reorientation)
Berbicara
3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat
3.2 Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan
Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan.
A; Let me help you.B: Thank you so much.
A: Can I have a bit.B: Sure. Here you are.
A: Did you break the glass?
B: Yes, I did /No, it wasn’t me.
A: What do you think of this?
B: Not bad.
A: Would you come to party?B: I’d love to / I wan’t to, but .........A: I do agree.B: Thanks for the Support.A: No, way, ...B: It’s O.K. I understand.A: You have beautiful hair.B: Thank you.
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 631
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat
A: Happy birthday.B; Thank you.
Berbicara
4. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
4.1 .Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa nista secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Teks fungsional pendek berupa :Undangan
1. Teks pendek berbentuk recount
2. – informasi faktual- informasi rinci-gagasan utama-gagasan
pendukung dalam teks pendek berbentuk recount
3. Ciri kebahasaan teks
recount
Membaca
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan
5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Teks fungsional pendek berupa: Undangan
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2632
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
dengan lingkungan sekitar
5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar
5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Makna gagasan Makna tekstual
dalam teks descriptive dan recount
Langkah retorika teks descriptive dan recount
Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount
Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount
Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Teks fungsional pendek berupa :- Undangan - Pengumuman - Pesan Singkat
Teks rumpang berbentuk - descriptive - recount
Kalimat acak
jumlah
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 633
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
2 Mendengarkan7. Memahami
makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuat
7.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur:
Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan berikut:A: Do you mind
lending me some money?
B: No Problem / I want to, but ...
A: Can I have a bitB: Sure, here you are
A:Here’s some money for you
B: I can’t take this, sorry
A: Do you like it?B: Yes I do
A: Have you done it?B: Sorry, I haven’t
A: Do you think it’s good?
B: I think so / Sorry, I can’t say anything
A: Would you like some...
B: Yes, please / No, thanks
Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan berikut:A: What if it I do it again.B: Fine, with me.A: I have to go now.B: Do you have to?A: ..........B: Right / I see / Hm...m.
Hello, excuse me .....
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2634
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
Did you? / Were you ?
Thanks/ Bye.../ See you.
Could I speak to .... please?
Well, I’m calling to....
Nice talking to you
Mendengarkan8. Memahami
makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan berikut:A: Do you mind
lending me some money?
B: No Problem / I want to, but ...
A: Can I have a bitB: Sure, here you are
A:Here’s some money for you
B: I can’t take this, sorry
A: Do you like it?B: Yes I do
A: Have you done it?B: Sorry, I haven’t
A: Do you think it’s good?
B: I think so / Sorry, I can’t say anything
A: Would you like some...
B: Yes, please / No, thanks
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 635
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount
Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan berikut:A: What if it I do it again.B: Fine, with me.A: I have to go now.B: Do you have to?A: ..........B: Right / I see / Hm...m.
Hello, excuse me .....
Did you? / Were you ?
Thanks/ Bye.../ See you.
Could I speak to .... please?
Well, I’m calling to....
Nice talking to you
Berbicara9.
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta,
Percakapan singkat memuat ungkapan – ungkapan :
A: Do you mind lending me some money?
B: No, problems
A: Can I have a bit?B: Sure, here you are.
A: Here is some money for you.
B: Sorry, I can’t take this.
A: Do you like it ?B: Yes, I do.
A: Have you done it?B:No, I haven’t.
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2636
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu
9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
A: Do you think it’s good?
B: I think it is / Sorry I can’t say any thing
A: Would you like some .....?
B: Yes, please / No, Thanks
Teks percakapan memuat ungkapan berikut:A: what if I do it again?B: Fine with me.
A: I Must go nowB: Do you have to?
Right. I see. Hm...m yeah
Hello,excuse me Did you? / Were
you? Thanks/ Bye / see
you Could I speak
to ..? Well,I’m calling to
...? Nice talking to
you.
Berbicara10.
Mengungkapk
10.1 Mengungkapkan makna dalam teks Teks fungsional
pendek :
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 637
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
an makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
10.2 Mengungkap kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative
- Undangan - Pengumuman - Pesan singkat
Teks monolog berbentuk narrative
Membaca11. Memahami
makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Teks Essai berbentuk narrative / recount
Ciri kebahasaanTeks Essai berbentuk narrative / recount
Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount
Langkah retorika narrative / recount
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2638
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative
Teks fungsional : - undangan - pengumuman - pesan
Tujuan komunikatif
Ciri kebahasaan
Menulis12.
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
12.2. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative
Teks fungsional : - undangan - pengumuman - pesan singkat
Teks Essai narrative / recount
Ciri kebahasaan teks narrative / recount
Langkah retorika teks narrative / recount
jumlah
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 639
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
Mengetahui,Kepala SMP/MTs…….............
( ............................................. )NIP/NIK : …………………
.........., ………………....20...Guru Mapel Bahasa Inggris
( ........................................)NIP/NIK : ……………….
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2640
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 641
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM TAHUNANPROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : IX /1-2
Nama Guru : ............................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ............................
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2642
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : ......................... Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : IX – 1 & 2Tahun Pelajaran : 20... / 20 ...Target Nilai Prota : ………….
SMT STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK ALOKASI
WAKTU KET
1 Mendengarkan1. Memahami
makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan
Percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut
Are you sure ?I am. It is confirmed
A. Well... I am not sure
B. Don’t worry
1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut
Percakapan memuat ungkapan berikut :
I beg your pardon?/Pardon?
A. I’ve got good news!B. Tell me more about
it.
A. What a beautiful day!B. It is. Shall we go to
the beach ?
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 643
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman
Mendengarkan2. Memahami
makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Teks fungsional /pendek
- pesan singkat- iklan- pengumuman
2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
Teks monolog berbentuk procedure dan report.
Berbicara3.
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana
3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan
Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan:
A. Are you sure ?B. I am. It is
confirmed.
A. Well... I am not
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2644
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan
sure.B. Don’t worry.
3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman
1. Tanya jawab menggali kosa kata terkait topik / tema yang dipelajari.
2. Tanya jawab menggunakan ungkapan terkait materi.
3. Mendengarkan percakapan menggunakan ungkapan terkait.
4. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.
5. Bermain peran melakukan percakapan.
Berbicara4.
4.1 Mengungkapkan makna dalam
Teks fungsional / pendek
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 645
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- pesan singkat.- iklan.- pengumuman
4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
Teks monolog berbentuk procedure dan report.
Membaca5. Memahami
makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
5.1 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
Teks monolog procedure/report
Makna gagasan teks procedure
Informasi factual Informasi rinci Informasi tersirat
dalam teks procedure dan report
Tujuan komunikatif teks procedure dan alat
Langkah retorika- teks procedure
(purpose material-
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2646
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
steps)- teks report
(identification-description)
5.2.Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
5.3. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
Makna gagasan dan tekstual dalm teks fungsional/pengumuman, iklan dan pesan singkat
Ciri kebahasaan teks fungsional pengumuman
Menulis6. Mengungkap
kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
kalimat sederhana- imperatives- simple present
Teks fungsional pendek :1. iklan2. surat pribadi
6.2 Mengungkapkan makna dan
kalimat acak dari teks
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 647
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
procedure/report
teks monolog pendek berbentuk procedure/report
jumlah
2 Mendengarkan7. Memahami
makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan
Ungkapan kesantunan, contoh:- Could you
please......?- With pleasure.- Would you mind
repeating that?- Sorry, what did you
say? - Oh thank you
7.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
Percakapan memuat: Ungkapan memberi
berita yang menarik perhatian, contoh:A. Guess what! I’ve
got good news!B. Please tell me.
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2648
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita
What is it?
Ungkapan memberi komentar tentang berita
A. I got 10 for the English test
B. Really ?? That’s fantastic!
Mendengarkan
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Teks fungsional pendek:
- iklan- surat pribadi
Ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi
8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report
Teks monolog berbentuk narrative/report terkait tema tertentu
Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk narrative/report
Langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report
Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk report
- simple present tense
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 649
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
- General nouns- Relating verbs,
action verbs, istilah teknis
Berbicara9. Mengungkap
kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan
Percakapan memuat ungkapan kesantunan, contoh:A. Could you
please ...?B. With pleasure.
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar
Ungkapan memberi berita yang menarik perhatian, contoh:
A. Guess what! I’ve got hot news!
B. Please tell me. What is it?
Ungkapan memberi komentar tentang berita
A. I got 10 for the English test
B. Really ?? That’s fantastic!
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2650
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita
Berbicara10. Mengung
kapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
10.1.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Teks fungsional pengumuman.
Teks fungsional : - pesan-pesan singkat
Teks fungsional : -iklan
10.2.Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
Teks monolog berbentuk narrative/report terkait tema tertentu Tujuan komunikatif
teks monolog berbentuk narrative/report
Langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report
Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk narrative/report
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 651
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
sehari-hari berbentuk narrative dan report
Simple present tenseGeneral nounsRelating verbs, action verbs, istilah teknis
Membaca11. Memahami
makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
11.1.Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Teks fungsional pendek :-iklan-surat pribadi
11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Teks fungsional pendek
- iklan- surat pribadi
Informasi dalam teks fungsional pendek
- gagasan utama- informasi rinci- makna kata, frasa,
kalimat
11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk
Teks monolog berbentuk
- narrative - report
Informasi dalam teks monolog narrative and report
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2652
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report
- gagasan utama- informasi rinci- informasi faktual
11.4 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
teks narrative/report terkait tema ter-tentu
Menulis12. Mengung
kapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Teks fungsional pendek-iklan-surat pribadi
12.2. Teks monolog
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2 653
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,
Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report
berbentuk narrative/report terkait tema tertentu
Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk narrative/report
Langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report
Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk narrative/report
simple present tense General nouns Relating verbs, action
verbs, istilah teknis
jumlah
Mengetahui,Kepala SMP/MTs…….............
( ............................................. )NIP/NIK : …………………
.........., ………………....20...Guru Mapel Bahasa Inggris
( ........................................)NIP/NIK : ……………….
PROTAH Mapel Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1-2654